范文一:创建优秀班集体
创建优秀班集体
班集体是学校根据教育和管理的需要而组织起来的基层集体,是学生成长和生活的重要园地。一个功能健全的班集体,不仅能够促进学生身心健康发展,而且直接影响学生的学习兴趣、学习态度和学习结果。搞好班集体的建设,能培养学生的集体观念和集体责任感、荣誉感,形成正确的集体舆论,树立良好的班风、学风,同时能逐步培养学生自我教育、自我管理的能力,使学生真正成为德、智、体、美、劳全面发展的合格的新世纪人才。那么如何建设优秀班集体呢?
一、明确班级奋斗目标,并使之深入人心
班级目标是前进的方向和动力,这个目标如果由老师决定,学生会认为集体的事老师说了算,自己没有发言权,必然会压制学生主动参与班级建设的积极性。由学生讨论发言,共同制定的目标代表了同学们自己的意愿,因此同学们就会有实现目标的强烈愿望。这样一个团结、向上的班集体就会慢慢形成。因为只要有了共同的追求,就能把几十名学生迅速凝聚在一起,步调一致地共同努力。
二、培养班级核心力量,增强班级凝聚力
俗话说:“军无主帅兵欲乱,鸟无头来不能飞。”班干部是班级的核心力量,是班主任的左膀右臂,是一个班集体的脊梁骨和灵魂核心。班干部要想创建一个优秀的班集体,没有一支综合素质好的、没有敢说敢管事的班干部是万万不行的。班干部培养得好就能形成一股强大的内聚力,使整个班的同学拧成一股绳。首先,我要做深入细致的调查工作,其中包括看表现,听反映,观行动,从而尽量准确地掌握每一位学生的性格特点、思想动态、学习成绩、工作能力等等。其次在全班同学中进行综合比较,结合其它任课老师意见,这样就可以做到有的放矢地挑选出令人满意的班干部。然后高标准严要求,对一般同学要求做到的,班干部首先要做到。在工作中,只要班干部坚持原则,是正确的,我就给予大力支持,以提高他们的工作威信,调动他们的工作主动性。在平常注重尽量创造条件,让班干部独立、创造性地开展工作,除重大事情我拿主意外,一般的日常班务,原则上我尽量做到少干涉、少插手,放手让班干部独立完成。为了提高班干部的工作效率,我还经常与他们交流,适时适当地教给他们工作方法,使他们能在很短的时间内进入角色、步入正规、管理班级工作。
三、制定相应班规班纪
俗话说“没有规矩不成方圆”。 班规班纪对于一个班级来说是很必要的。要形成良好班风,必须制订相应班规班纪。制订班规班纪要有针对性,制订过程必须细节化,实施的方法又必须恰当。要根据班级具体情况,制订出相应的班规班纪。 可以从以下几方面入手:
1、缺课情况把好关。建立全勤的考核方案,学生缺勤要及时跟踪,同家长取得联系。事后,要了解情况,让学生对老师,老师对学生都有一个明确的交代。不能不查不纠,否则缺课现象将会愈演愈烈,从而导致班级纪律的松懈。
2、学生穿着打扮要恰当,微小变化可能是纪律上的松懈。平时,班级总有一些新鲜的事物出现,例如,学生染发,穿奇装怪服,如果我们不及时纠正,或漠然置之,最终,这种不良现象就会迅速蔓延,从而早造成纪律上的松懈。
3班内的卫生要保持好,安排好值日表,对表现好的学生给以表扬,对不按时值日的学生要给以惩罚。
4、对班里的好人好事要表扬,可以写在班里的黑板报上,也可以在开班会的时候,进行口头表扬。
5、学习进步较快的学生要即使进行表扬和鼓励,形成互相帮助、互相竞争的良好学风。
此外,作为“一家之长”的班主任,要关心这一集体,爱护这一家庭中的每一位成员 。尽量不以老师自居,动辄就训斥、挖苦、讽刺学生,不因为学生成绩的好差、表现的好坏对学生另眼相看,努力做到象保护自己的眼睛一样爱护学生的自尊心,对学生公平,一视同仁。 老师对学生的尊重、理解、信任和关怀是开启学生心扉的钥匙,是沟通老师和学生情感的桥梁。在心理相容的情景中,教育如春风化雨,点滴入土。
四、创建良好班风。
良好的班风是指全班学生的学风、工作作风及思想作风都好。培养良好的班风,必须做到四个结合:一是集体主义教育与转化后进生相结合;二是树立榜样与一般教育相结合;三是培养集体荣誉感与发展个性特长相结合;四是健全班级管理制度与班主任言传身教相结合。每个学期,要定出“班风总要求”,并以班风要求为纲,从多方面落实“进步之星”、“守纪律之星”、“爱集体之星”、“爱劳动之星”、“助人为乐之星”、“文体之星”等,项项公布在宣传栏上,使同学们做有准
则,学有榜样。一班学生就像一条船上的人,人人划桨,朝着一个方向共同出力,这就形成了比学赶帮的良好班风。
五、以正确的集体舆论引导人
集体舆论,就是在集体中占优势的、为多数人赞同的言论和意见。它以议论或褒贬等形式肯定或否定集体的动向或集体成员的言行,成为控制个人或集体发展的一种力量。积极的、正确的舆论能起到明辨是非、祛邪扶正、凝聚人心、催人奋进的促进作用,而消极的、错误的舆论则会起到混淆是非、涣散人心、毒化风气的不良作用。在正确的舆论面前,集体成员会自觉地调节个人与集体的关系,改变与之不相适应的思想和行为,把个人置于集体之中,从而促进每个成员健康成长。班集体建设的一个重要任务,就是努力培养健康向上的集体舆论,使之成为进行道德评价和学生实现自我教育的有效手段,加速良好集体的形成和发展。
如同集体主义思想教育需要借助集体活动得以实现一样,正确的集体舆论也是在开展一系列有益的集体活动中逐步培养和形成的。须知集体本身就是一种强大的教育力量。一个健全的班集体,在其活动过程中,可以陶冶人的情操,完善人的个性,提高人的社会认识水平和自我教育的自觉性。为此,要善于设计和组织学生开展各类健康有益的集体活动,并有意识地在活动中培育和引导正确的积极的集体舆论。
在引导和培育正确的集体舆论过程中,首先要让集体成员认识和掌握正确的价值观、道德观和判断真善美与假恶丑的标准,促进他们思想的健康发展,提高集体舆论的质量,防止产生不健康的舆论。同时,要在集体中开展表扬和批评,这对于正确舆论的形成至关重要。要经常表扬好人好事,及时批评、纠正错误行为和一切不利于集体进步、有损集体形象的不良言行,以扶持正气,抑制歪风邪气,激励进取,始终把集体舆论导入正确的方向。开展表扬和批评要实事求是、客观公正、恰到好处,谨防虚假浮夸,以免舆论失真。要建立班级舆论阵地,如举行班会活动、团队活动等,把准备和组织活动的过程作为培养和形成正确的集体舆论的过程;充分运用黑板报、墙报、专栏和班级日记等,开展教育宣传,强化舆论氛围,促进舆论发展。
六、开展各种有意义的教育活动。
优秀班集体是全班同学共同参与下逐步形成的,有了集体活动,才会促进同学相互团结,才会体会到集体的温暖。丰富多彩的集体活动,不但有益学生的身心健康,而且对加强学生的集体主义教育,促进学生间的团结友爱,增进学生的友谊,培养学生的集体荣誉感都大有裨益。实践证明,班集体只有在集体活动中才能巩固、才有活力、才有凝聚力。没有活动的班集体,就好像一潭死水,毫无生气,学生不可能感受到集体的乐趣和温暖,也不会去关心集体、为班集体的利益而奋斗。因此,班主任要有计划,有目的地组织开展融知识性、趣味性、娱乐性与教育性于一体的各种活动,如演讲比赛、讲故事比赛、百科知识竞赛、朗读比赛和辩论赛等等,不断提高同学们的合作精神,培养同学们的各种能力。许多优秀班主任的经验表明“寓教育于活动中”对实现班集体的共同目标对每一个人的健康成长都是行之有效的。教育活动则需班主任根据不同年级的特点来确定。
当然,优秀班集体的创建还需要班主任与各科任老师协调好关系,形成班主任与各科任老师齐抓共管的局面。创建优秀班集体是一项复杂的管理工程、教育工程,需要班主任在自己的工作实践中不断探索与总结,让我们一起来为创建优秀班集体做贡献吧!
范文二:创建优秀班集体
思想品德试卷
1“一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮”。这句话说明了??????????????( b )
A、人多力量大 B、要想获得成功需要团结协作,相互配合
C、人要学会拉帮结派 D、人不能离开他人而生存
2、一个富有凝聚力的班集体的形成,靠的是???????????????????( c )
A、班主任的管理 B、班长的个人魅力 C、全体成员的团结与互助 D、班委的管理
3.小明竞选班长时,就如何带领全班同学创建良好的班集体发表了演讲。以下是他的演讲提纲中的部分内容,其中不恰当的是( )
A.我将与全班同学共同制定出我们班的奋斗目标
B.我要尽自己所能,把自己的聪明才智奉献给班集体
C.我们班的事务我都会一肩挑,一切由我说了算
D.我要与全班同学团结协作,互助前行
4.小明上中学后认为自己已经长大,可以真正独立了。他下列想法中正确的是( )。
A.真正独立的人在装扮上要标新立异,与众不同B.真正独立的人一定要“酷”
C.真正独立的人要对自己的行为负责 D.真正独立的人不会寻求他人的帮助
5.小文在期中考试中获得了第一名,得到了老师的夸奖,他感到很高兴。可当老师要他期末也考第一名时,他却感到紧张,心神不定。下面喜、怒、哀、惧四种常见的情绪脸谱中,小文的情绪变化体现了哪几种( )。
A.①② B.③④ C.②③ D.①④
6.高雅的生活情趣,有益于个人的身心健康,符合现代文明的要求。下列属于高雅生活情趣的是( )。
A.经常上网玩“偷菜”游戏 B.经常扮“酷”,走路学模特“猫步”
C.追求时髦,在着装上与众不同 D.利用节假日饱览祖国的大好河山
7.“假如生活欺骗了你,不要忧伤,也不要愤慨!不顺心的时候暂且容忍;相信吧,快乐的日子就要到来。”这段话告诉我们
( )。
①生活处处有烦恼,要永远忍耐 ②要热爱生活,以乐观向上的心境对待生活 ③忧郁和烦恼是不好的心情造成的 ④要学会调控自己的情绪
A.①② B.②③ C.①③
二、材料分析题:
1、有一个班集体学习氛围很好。口语优异的英语课代表每天为同学们用英语讲一个小故事;酷爱文学的语文课代表为同学们精心选取“每日一句”;数学特好的数学课代表为同学们精心准备“每日一题”;思品课代表则每天准时为同学们播报“每日要闻”??这些活动不仅极大地培养了同学们的学习兴趣,而且使同学们学到了许多为人处世的道理。在期末班级评比中,该班以明显优势赢得了“优秀班级”称号。
(1)这段材料体现了该班什么特点?(3分)
每个人都各尽所能,发挥所长,奉献集体。。
(2)进入中学以后,我们都有了自己新的班集体。请你说说,我们应如何创造一个优秀的新集体?(6分)
创建新集体、优秀的集体,需要全体同学与老师一道共同努力:要确立共同的目标,作为前进的动力;要每个同学在集体中找到自己的位置,各尽其能、发挥所长,奉献集体;要班级成员团结协作,互助前行,使每个人能在集体中不断成长 D.②④
第1页 共四页 七年级上册政治试卷
第2页 共四页
2、一天,小鹰、小鸭和小鹿在小河边发现了一箱水果,它们决定把这箱水果拖到动物俱乐部去。于是,各自找来一根绳子,一头系在水果箱上,一头系在自己身上。小鹰想从天上飞过去,就用力往天上拉;小鸭子想从水里游到目的地,就往水里拉;小鹿则想走大路,就往大路上拉。结果是水果箱一动也不动。
请你想一想:
(1)水果箱一动也不动的最主要原因是什么?(3分)
没有团结合作
(2)这一实例对于我们创建优秀班级有何启示?(5分)
团结协作才能把事情办好。只有团结协作,相互配合,我们才能奏出最优美的班级乐章。每一位同学都要做班级的主人,要和同学们团结协作、互相前行。
3、为增进同学间的相互了解,促进同学间的友谊,共创优秀班集体,七年级一班准备召开一次主题班会,请你完成
以下内容。
(1)请你为班会设计一个主题。(3分)
如温暖的集体,我的家;加深了解,促进友谊;让我们共创优秀班集体等。(3分)
(2)你认为优秀的班集体应具备哪些特点?(6分)
①要有共同的目标,让集体拥有团结奋斗不懈动力。
②集体中的每一个人都各尽其能,发挥所长,奉献集体。
③集体中人与人之间团结协作,互助前行。(每点各2分)
(3)回味一个月的中学学习生活,你为创建优秀班集体做贡献的事情肯定很多,说出印象最深刻的一件事。(3分) 所回答的事例只要是为创建优秀班集体所做的贡献即可。如在某一竞赛中为班集体争光;在特殊情况下维护班级荣誉或利益的事,如成功制止了一场即将发生的争斗;还可以是默默无闻地坚持做好某一方面的工作等。
4、进入初中,一切是那么新鲜,一切有那么好奇,新环境、新同学、新集体、新体验,给了我们新的憧憬。为了加强同学们的互相了解,促进同学之间的友谊,共创优秀班集体,七年级﹙1﹚班准备开一次主题班会。假如你是该班同学,请你完成下列任务:
﹙1﹚请你为这次班会拟定一个主题。﹙2分﹚
温暖的集体,我的家;加深了解,促进友谊;让我们共创优秀班集体等。
﹙2﹚班级同学中是否存在与创建优秀班集体活动不相符的现象?请列举两例﹙4分﹚
存在问题。如:对集体的事漠不关心;同学之间不团结;有迟到旷课现象;考试作弊,作业抄袭等。
﹙3﹚假如你代表七年级﹙1﹚班班委会向全班同学发出倡议,共同创建优秀班集体,你将在倡议书中阐述那些所学观点?﹙4分﹚
内容形式多样,可从课本中有共同目标团结奋进,各尽其能,发挥所长,奉献集体,团结协作,互助前行等来创建班集体。同时也可从本班实际情况出发,有针对性的提出构建集体的建议,言之有理即可得分。
第3页 共四页 七年级上册政治试卷
第4页 共四页
范文三:创建优秀班集体
创建优秀班集体
光阴似箭,又一个学期结束了,担任高二2班班主任这一学期,我真正的感受到了:“什么叫身教重于言教,身教在教育中的重要性”。
一、 制定严格制度。
新生入学对环境陌生、自我管理约束能力较差,为帮助学生尽快养成良好的生活学习习惯,培养学生良好的组织纪律意识。根据以往的管理经验,我很快完善班级管理制度,比如班级建立了非班干部管理的《教室日记》-----详细登记每天班级的学习纪律情况、对请假制度做了严格要求、增加了捆绑管理模式,充分调动了学生的团体意识等。对于违纪学生,查明原由后一定要严肃处理。
二、落实制度。
制定一项制度很容易,但要真正落实好却并非易事,刚开始实行的时效果欠佳~于是我就一直想原因在哪,是班干部没有落实好,后来我想可能是我没有做好表率的原因~比如我一再要求学生不能迟到,但我却迟到过,这样我的教育也就大大缩水。我想学生可能会心里说“你都迟到,还说我们~”虽然话不好听,还有点叛逆,但是实话~与是我认真对待,一身作责,我首先绝不迟到。后来在我表率下,基本无人迟到,我想学生应该正真服从班级管理了。这次让我真正明白了什么叫“身教重于言教”~作为教育工作者,首先要正己才能有效的去正人,这样的教育更得人心,这样的教育更受人尊重、这样的教育更能持久。
三、 欣赏学生。
学生就像是一块未经雕琢的璞玉,不是完美的,但更不是一无是处的,作为班主任要善于发现学生的优点,挖掘学生身上的潜力,用伯乐相千里马的欣赏的眼光来看待学生,那么,就没有讨厌的学生,就没有无药可救的学生了。
对于学生的优点一定要给予肯定,帮助学生树立自信,特别是对一些后进生,更要给予多一些的关注。董阳和李凯是我班纪律性、组织性、学习很差的学生。期中考试时两人因作弊被停课回家反省。不过董阳的体育很是特长、李凯的文章写得很好~所以返校后,我及时和他们沟通鼓励他们不放弃,勇于发现自己的优点,带着理想充实每一天。半学期来两人从没犯过错误,进步很大获得老师同学的一致认可。
四、 时刻关注学生
教育学生就像下雨一样,一场大雨未必使土地浸润,但是长久的润物细无声却可以深深地滋润每一寸土地。作为班主任要有一双善于观察的眼睛和一颗明亮的心灵,要善于抓住身边的每一件小事来教育学生。比如“感恩教育周”的时候我就开了个主题班会,深刻的给学生们分析了“作为学生,什么才是真正的孝”--------在学校遵守纪律,刻苦学习,不给家长惹麻烦,把优异的成绩作为母亲节的礼物,我想这是天下所有母亲最喜欢的礼物------。经过一节课的教育我从当时的氛围中感觉到学生一定在深思,他们慢慢懂事了。
利用多媒体给学生放了《暖春》,学生们深深地被剧情感动,无论男生还是女生都留下了感动的泪水。看完之后与学生们共同来讨论
剧情,谈自己的感受,谈自己对亲情的理解,回忆生活中最难忘的一个人或一件事。再淘气的学生本质也不是坏的,从小事中教会学生有所感悟,有所收获,拥有一颗感恩的心,这样总比单单语言上的说教效果要好得多。
本学期的班主任工作,让我收获颇多,我会一如既望,继续探索班级管理的方法,管好班,看好学生,教育好学生。争取做一名优秀的班主任。
范文四:创建一个优秀班集体
摘要:一个优秀的班集体不仅能够促进学生身心健康发展,而且直接影响学生将来是否成为一个和谐发展的人,本文通过接班前准备、组建一个得力的班干部队伍、营造一个良好的读书氛围、树立班主任的良好自身形象、让每一位学生都有进步的理念几方面探讨了建立一个优秀班集体。 关键词:创建;班集体 中图分类号:G630 文献标识码:A 文章编号:1003-2851(2011)02-0098-01 班集体是学校根据教育和管理的需要而组织起来的基层集体,也是班主任进行教育出作的依靠力量和组织保证。一个优秀的班集体,要有丰富的精神生活、纯洁的道德氛围,它不仅能够促进学生身心健康发展,而且直接影响学生的学习兴趣、学习态度和学习结果,甚而影响到将来是否成为一个全面和谐发展的人,就是把高尚的思想信念和良好的科学文化素养融为一体的人,是把对社会的需求和为社会劳动和谐统一起来的人。创建一个优秀班集体,需要班主任做大量、深入、细致的出作。 1.接班前准备。首先,在接受新班级前,对所带班级的每一个学生有所了解,他的家庭、他的健康、他的学业、爱好等,不同的家庭会影响孩子的性格。只有了解清楚学生的特质,才有可能“因材施教”。将来针对每一位同学的特质,来组织丰富多彩的集体生活、集体活动和积极的和谐的人际交往,给个性各异的成员提供较多的选择和实现自我价值的机会,引导集体成员自觉克服消极的个性行为,形成积极的个性品质,使各自的,bN需求和创造欲望得到满足,充分发挥和发展各自的智力和能力优势。这样一来,不仅可以培养和发展集体主义精神,而且可以尊重个性差异,完善每个人的个性。 2.组建一个得力的班干部队伍。班干部队伍建设是班级出作中很重要的一个方面,是一个班能否形成良好班风的重要因素,因此,班干部队伍建设应是班主任接班后的首要出作。选拔班干部应从德、能、勤三方面综合考虑,做到精心选拔,在实际出作中不能凭学生入学档案或第一印象而一锤定音,而应广泛征求意见和做深入细致的调查研究,从不同侧面对选拔对象进行考察,并通过开展一些有目的、有针对性活动,发掘优秀学生担任班干部。为确保班干部的丁:作能力,班主任对新生班的班干部可采用先试用后任用的方法,给临时班干部一至两周试用期进行考察,考察合格再任用。 班干部最能掌握第一手资料,能及时发现同学之间、师生之间思想上的矛盾,认识上的分歧,心理上的隔阂。班主任要利用好班干部,及时了解班级动态,尽快地加以调整,消除分歧和隔阂,最终在班级内形成一种相互了解、相互信任、相互尊重、相互关心的和谐的人际关系和集体氛围。实践表明,在一个以关心他人、关心集体、与人为善的集体里,人们更能自律、互律、互助、共进。这样,既可促进成员个体身心的健康发展、健全人格的形成和学习效率的提高,又可增强班集体的内在活力。 3.营造一个良好的读书氛围。北大教授钱理群说:“学校教育的全部出作和意义,就在于为学生打开一个广阔的文化空间,其主要途径就是引导学生读书”。在学校学生除了学习和掌握各门学科中最主要、最基本的基础知识外,教师必须引导加宽学生的知识底子,让学生学习那些不必牢记但必须了解的知识。这种知识越多,基础知识掌握得就越牢固,因此教师必须引导学生独立阅读、认真观察、深入思考、细致分析和准确判断,使学生的知识不断向广度和深度发展。通过充分利用图书馆、教师定期向学生推荐好书、同学之间互相交换书籍等方式,让学生处于书籍的海洋,时刻能找到他所需要的知识、答案。 4.班主任要树立良好的自身形象。一个班集体的凝聚力,首先来自班主任的自身形象。班主任的形象越完美,越能吸引学生,越具有感召力。这种感召力的影响,远远超出学生在校的几年。一个值得学生崇敬、信赖和爱戴的班主任应该具备怎样的形象呢?概括起来应该具备崇高的学术形象和人格形象。 5.让每一位同学都进步。学生中没有差生的概念,只是不同的材质,在班级里让每一位同学有奋斗的目标,或成就。教师要相信一切学生都能被教育好。这里没有“差生”的概念,只存在“困难学生”或“难教育学生”的说法。学校教育中的智育目标不仅在于发展和充实智能,而且也在于形成高尚的道德和优美的品质。教师绝不应持片面观点,放弃对这些孩子的全面教育。曾经有一位男生,他从小失去了母亲,父亲在他刚满周岁时,又犯了严重的罪行,被判处十年徒刑。他从小住在姨妈家,姨妈把他看成额外的负担。这就是他的家庭背景,他成了一个典型的“难教育学生”。大家认为这是一个懒惰成性、常会骗人的学生。在短短的时间里,他就表现出了“难教育”的特点。他有意破坏树苗并向全班同学夸耀自己的“英雄行为”;他把别人的课本用墨水弄脏,并以天真无辜、泰然自若的态度来欺骗教师的眼光。分析原因这个学生对自己的行为所抱的态度,是故意装出来的、不自然的。家庭环境的影响,使他对人们失去了信心。对他来说,生活中没有任何神圣的、亲切的东西。其实他表现出来的缺点,是在向周围的人对他漠不关心、冷淡无情的态度表示抗议。班主任以极大的爱心、教育的敏锐性和观察力,主动关心、挖掘他身上闪光的地方。我们及时的发现和鼓励温暖着这个孩子的心灵。虽然后来他曾多次反复出现不良倾向,老师们却着眼于长善救失,循循善诱。“功夫不负有心人”,这个男孩最终学有所成,更重要的是他拥有了一个善良、勇于承担责任的心。 富有感召力的班主任、团结负责的班干部队伍、良好的育人氛围营造出一个温馨、快乐、和谐、向上的优秀班集体,这将会使每一位身在其中的学生终身受益。
范文五:优秀班集体创建方法
优秀班集体创建方法
作者:巢建军
来源:《新课程学习·下》2013年第06期
摘 要:中职学校优秀班集体的创建工作中,首先要进行班级文化建设,创建和谐班级。同时要以生为本,全员参与,促使每一个学生都能积极参加班集体建设。营造班级氛围,让集体观念深入人心,另外要以学校活动为载体,创建校园文化,激励更多的优秀班集体产生。 关键词:优秀;班集体;创建方法
在中职学校的学生管理工作中,依托班级开展学生管理,是提升学生管理效率的重要方式。因此,作为中职学校的学生管理工作者,要立足学生的需要,抓好优秀班集体教师的管理工作,让每一个学生都能在教师的教学管理中积极思考、主动探索。
一、班级文化建设,创建和谐班级
1.抓好班级文化建设
中职学校的学生因为学习基础较差,因此在教学的过程中以及班级管理的过程中势必会遇到各式各样的问题。而班级文化可以增强班级对每一个学生的凝聚力。学校的学生管理者要做好班级文化建设的管理工作,制定相应的管理标准,促使书香班级的形成。书香班级作为一种隐性的教育力量,可以反映班级独特的风貌和精神,可以使班级呈现出不同的特色,可以让每一位学生浸染其中,获得共同的价值观。
2.班级文化建设的方法
中职学生入学后,班主任要根据学生的特长、兴趣、爱好、经历等通过师生讨论确定本班文化特色,制定班训,培养学生顽强的毅力、坚定的意志和团结奋斗的精神。班主任首先要针对班级情况制定班级文化建设的目标,突出培养学生尊重人、关心人、与人和睦相处的优秀品质。其次班主任要充分酝酿,根据本班的实际情况精心设计班级活动以及各项团体活动,让学生能够在活动中受到陶冶,能够在思维认知上积极思考,达到形成浓郁的班级文化氛围的目的。
二、以生为本,全员参与,促使每一个学生都能积极参加班级建设
1.以生为本,全员参与
班主任要动员全班学生都能积极参与到班级建设中来。班主任要以生为本,充分发挥每一个学生的能力,使学生能够人尽其才,群策群力,充分调动每一个学生参与的积极性,让学生着手布置教室,设计班级标志,制定班规民约。班主任要引导学生在正确的舆论环境中,动手
动脑,形成正确的行为习惯。在这个过程中,班主任要能够把握学生的自我管理作用,在学生中精选班干部,实行评优制度、课堂纪律制度、考勤制度以及卫生轮流负责制度,帮助学生形成自主管理,为学生展现自己的聪明才智搭建教育平台。
2.创建班级各种评比,让学生在强化训练中形成良好的行为习惯
在班级建设中,班主任要能根据学生的实际情况制定各项评比制度,让学生在积极自觉执行规章制度的氛围中落实各种班规班纪,让学生能够积极改造落后的思想,惩戒不当的行为。班主任要促使学生在各类强化训练中积极思考,自行检查,并在评比结果宣布的时候积极表扬先进学生,引导行为不当的学生积极调整行为习惯,促使优秀班集体的形成。
三、营造班级氛围,让集体观念深入人心
1.营造班级氛围
在班级管理的过程中,班主任要善于营造高尚价值观念的集体氛围,让学生不但能够在各种评比、演讲、班级活动中端正自己的言行,而且个体要在集体氛围中形成向心力、凝聚力。而班主任在学生展露个人才华或是学生没有在班集体做出贡献的时候,要让学生正确看待班级内的各种问题,促使学生能够自觉形成共同的价值取向,学会在管理和自我管理中自我发展,形成良好的班风,促进和谐、民主以及富有特色的优秀班集体的形成。
2.以身作则,激励前进
在班级建设的过程中,不但班主任要能够以身作则,自觉遵守各项班级制度,而且班干部要在这个过程中积极思考,以身作则。班主任在班级中是领头雁,起到主导的作用,而班干部则起到了核心的作用,这些都需要完善的班规作为保证。如果班干部都不能以身作则,那么优秀班集体的创建迟早会变成一句空谈。班主任要善于以自己完善的品格和人格去潜移默化地影响学生,为学生树立榜样的作用,而班干部要成为班级学生学习的楷模,如春风细雨植入学生的心田,让学生都能在共有的信念指引下成为优秀的栋梁之才。
四、以活动为载体,创建校园文化,激励更多的优秀班集体产生
作为学校学生工作的管理者,要善于通过营造校园氛围,以校园文化规划建立优秀班集体的制度,对优秀班集体要大力表扬,对有些问题的班级要有效引导,对表现优秀的学生要树立榜样的作用。同时,要组织班主任学习相关的规章制度,明确优秀班集体创建的规则,使学生的行为能够更加规范化、具体化以及制度化。班主任要能促使学生在具体的操作上积极努力,强化学生的法律意识以及法治精神,形成遵纪守法的好习惯。
总之,中职学校优秀班集体的创建要根据不同学校的实际情况,制定相关校规,进而制定班级规定,形成班级文化。同时,要充分发挥班级班干部的管理示范作用,让学生在自我管理
以及自主管理中为优秀班集体的创建添砖加瓦,实现优秀班集体的形成,使每一个学生都能在这个过程中有所收获。
参考文献:
[1]杨琼.班主任应重视班级文化建设[J].卫生职业教育,2007(10).
[2]刘学师.实施目标激励创建优秀班集体[J].河南农业,2011(12).
(作者单位 江苏省无锡交通高等职业技术学校)