范文一:思维导图 八上期末(1测量 运动)
常见题目
1测量
(1)长度:刻度尺使用六会(会选、会认、会放、会看、会读、会记) ,单位换算,特殊测定(棉线、滚轮化曲为直,累计测多算少,化整为零测少 算多,平移)误差与错误(操作不对是错误,能避免;来自操作人员和系统的不足是误差,不能避免,多次平均换精度高能减小)
(2)时间:大小表盘数字相加,无误差读数
2. 运动描述:(参照物假定不动,判定运动定参照物 --比较位置变化 --结论,不同参照物结果不同)
3. 运动快慢(比较法:相同路程比时间,相同时间比路程,不同时间路程比单位时间路程)
速度认识:t s v 单位 m/s (大小的决定因素、计算平均速度、测定平均速、运动图像、追击相遇问题、 ,回声定位、火车过桥)
范文二:人教版八上中国历史思维导图学案
1
第1课
【导学指南】完成背后“思维导图”,梳理知识【拓展练习】
鸦片战争
1.欣赏漫画有时需要运用历史知识,右图中的人物被称为“中国禁毒第一人”,他是一位()
A.领导抗击倭寇斗争民族英雄B.领导抗击荷兰殖民侵略斗争民族英雄C.领导抗击沙俄侵略斗争民族英雄D.领导禁烟运动民族英雄2.鸦片战争爆发的根本原因是(A.虎门销烟
)
B.清朝政府的腐败落后
C.英国为了打开中国市场
)
D.邓廷桢
)
D.鸦片走私
3.鸦片战争期间,英军进攻虎门。率兵奋勇抵抗、最后战死在炮台上的清军将领是(A.林则徐
B.关天培
C.琦善
4.“1840年的鸦片战争,大清王朝第一次遇到一个优于自己的外来文明的挑战……面对这个挑战却毫无认识。”对此理解正确的是(A.战前清政府与西方完全隔绝B.文明的交流必然伴随着战争
C.中国已落后于世界发展潮流
D.战争打断中国近代化进程
5.“因大英商船远路涉洋,往往有损坏须修补者,……今大皇帝准将香港一岛给予大英君主暨后世袭主位者常远据守主掌,任便立法治理。”这一内容应出现在(A.《南京条约》
)
B.《北京条约》
)
C.开放通商口岸
D.协商关税
C.《马关条约》
D.《辛丑条约》
6.下列内容最能反映英国发动鸦片战争意图的是(A.割香港岛
B.赔款2100万元
)
7.鸦片战争中国失败的根本原因是(A.英国实力雄厚
B.清朝社会制度腐朽落后
)
C.英军船坚炮利D.清军武器低劣
8.中国近代史以鸦片战争为开端,主要是因为(
A.中国开始遭受大规模的外来侵略B.长期闭关锁国的状况被打破
2
C.社会性质开始发生根本变化D.民族矛盾取代了阶级矛盾
3
第2课
【导学指南】完成背后“思维导图”,梳理知识【拓展练习】一、选择题
第二次鸦片战争期间列强侵华罪行
1.我国著名学者余秋雨曾说:“废墟是昨天派往今天的使者,废墟让我们把地理读成历史。”从右图所示的废墟中,我们可以解读的历史(A.近代中国大门被打开A.英法
B.英法联军攻占北京
)
C.美俄
C.开展平等贸易
D.法俄D.控制清政府
)
B.英美
C.洋务运动破产
D.义和团抗击八国联军
)
2.在第二次鸦片战争中充当帮凶的国家是(
3.从本质方面看,两次鸦片战争的目的是()A.开辟通商口岸B.打开中国市场
4.马克思称英法侵略中国的第二次鸦片战争是“海盗式”的扩张。以下最能说明这种观点的一项是(A.迫使清政府承认鸦片贸易合法化
B.以战争为主要手段
)
C.当时中国社会经济落后C.美国人、华尔C.洗劫并焚毁圆明园
D.增开商埠,扩大商品输出
5.清政府在两次鸦片战争中失败的根本原因是(A.清政府的武器落后
B.清政府制度腐败D.清政府临战时战和不定D.日本人、伊藤
6. 镇压太平天国运动的外国“洋枪队”统领是()A.英国人、戈登B.法国人、孤拔二、改错题
1.法国在第二次鸦片战争前后趁火打劫,强迫清政府签订了一系列不平等条约,共割占了中国东北和西北领土150多万平方千米。错误:
订正:
2.1851年,农民革命领袖李秀成在广西桂平金田村发动起义,起义军称“太平军”。错误:
订正:
4
5
第3课
【导学指南】完成背后“思维导图”,梳理知识【拓展练习】一、选择题
收复新疆
1.下列哪一项最能说明新疆地区自古以来就是中国不可分割的领土?(A.丝绸之路的开通
B.张骞通西域
)
D.西汉政府设立西域都护)
D.俄日
)
C.西域各国归附汉朝
2.19世纪六七十年代,支持中亚浩罕国阿古柏侵占新疆造成中国西北边疆危机的国家是(A.英美
B.英俄
C.英法
3.(2015年,福建泉州)1880年,他让士兵抬着棺材同行,表明誓死抗击俄国入侵,收复新疆伊利的决心。“他”是(A.林则徐
B.刘铭传
C.左宗棠
D.冯子材)
D.清军平定回部叛乱
4.“大将筹边尚未还,湖湘子弟满天山,新栽杨柳三千里,引得春风度玉关”此诗反映的是(A.清政府镇压噶尔丹叛乱
B.左宗棠率军收复新疆
C.林则徐虎门销烟)
C.奕山
5.通过艰苦的外交谈判,迫使俄国归还伊犁的清朝外交官是(A.李鸿章
6.左宗棠打败阿古柏的原因包括(①左宗棠的才能A.①②③④
B.左宗棠)
D.曾纪泽
②清军的英勇奋战B.①②③
③新疆当地人民的支持C.②③④
④正确的策略D.①③④)D.1884年
7.新疆维吾尔自治区是中国面积最大的省级行政区。请问,正式在新疆设立行省始于什么时候(A.1871年
B.1875年
C.1876年
6
7
第4课
【导学指南】完成背后“思维导图”,梳理知识【拓展练习】一、选择题
甲午中日战争
1.有人曾对中国近代史上一场战争发生这样感慨:“从前我国是被西方大国打败,现在竟被东方小国打败了,而且失败的是那样的惨,条约订的那样苛刻,这是那么的耻辱啊”,这场战争是(A.鸦片战争
B.第二次鸦片战争
)
C.甲午中日战争
D.八国联军侵华战争)D.丁汝昌
2.“此日漫挥天下泪,有公足壮海军威。”这副挽联哀悼的是甲午中日战争中牺牲的民族英雄(A.邓世昌
B.左宗棠
C.林则徐
3.2012年5月10日,台湾影片《赛德克?巴莱》正式登陆大陆各大影院,影片从1895年横跨至1930年,讲述台湾在日本统治之下,原住民反抗日本政府而发动“雾社事件”的故事。与该影片相关的不平等条约是(A.《南京条约》
B.《北京条约》
)
D.《马关条约》
C.《黄埔条约》
)
4.(2013市中考)《马关条约》大大加深了中国半殖民地化程度的一大特征是(A.割地
B.赔款
C.允许开设工厂
D.增辟通商口岸
)
5.(2014市中考)上将刘亚洲评述120年前的中日战争时,认为清朝的甲午之败是制度之败。其原因在(A.削弱地方的中央集权
B.不合时宜的科举制度
)
C.法、俄、美
)
C.对外交往的闭关锁国
D.洋务运动的中体西用
6.从19世纪中期到19世纪末期,侵占过中国领土的国家有(A.英、日、俄
B.英、日、美
D.俄、日、美
7.19世纪80~90年代签订的中外不平等条约与19世纪40~50年代相比,最根本的区别是(A.割取领土的面积大
B.索取赔款数额很大
8
C.被迫开放的通商口岸越来越少D.列强获取在华投放资本的特权
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第5课
【导学指南】完成背后“思维导图”,梳理知识【拓展练习】一、选择题
八国联军侵华战争
1. (2015漳州中考)《庚子西狩丛谈》记载:“庚子(1900)之役,国家以乱民肇衅,外国连衡而入京师,两宫微服出狩……”这段文字叙述的应是()A.英军攻陷南京
B.太平军占领天津
C.义和团攻占南京
D.八国联军占领北京
)
2.(2014市中考)1.优秀的历史影视是对历史的生动再现。下列影片反映的历史事件按时间先后排序是(
①
A.①②③④
②
B.①②④③
③C.②①③④
④D.②①④③
)
3.有人说:“西方人送来了一份令人不堪忍受的礼物祝贺中国进入20世纪”。这份“礼物”是指(A.《南京条约》
B.《北京条约》
C.《马关条约》
)
D.《辛丑条约》
4.下列最能说明清政府已成为“洋人的朝廷”的是(A.拆毁大沽炮台二、非选择题
B.赔款4.5亿两白银
C.保证严禁中国人民反对外国侵略D. 允许帝国主义驻扎北京到山海关铁路沿线要地
请结合中国近代史上的三大不平等条约,说明中国社会是怎样逐步沦为半殖民地半封建社会的?
10
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第6课
【导学指南】完成背后“思维导图”,梳理知识【拓展练习】
洋务运动
1.(2014市中考)晚清厦门胡里山炮台的兴建是“师夷长技以自强”的一次尝试,这次尝试是(A.洋务运动
B.戊戌变法
)
C.辛亥革命
)
D.五四运动
2.洋务运动开始和结束对应的历史事件是(
A.第一次鸦片战争和八国联军侵华B.第二次鸦片战争和辛亥革命3.中国近代洋务派兴办军事工业和民用工业的根本目的是(A.发展军事工业,维护“闭关自守”C.利用西方先进技术,维护清朝统治
)
C.第二次鸦片战争和甲午中日战争D.第一次鸦片战争和辛亥革命
B.利用西方先进技术,抵制外国侵略D.利用西方先进技术,发展资本主义
)
4.李鸿章认为“古今国势,必先富而后自强,尤先富在民生,而国本乃可益固。”体现其上述思想的活动是(A.创办江南制造总局
5.洋务派创办的第一所新式学堂是(A.福州船政局
B.创办轮船招商局)
B.京师同文馆
C.天津水师堂C.创办安庆内军械所
D.设立京师大学堂
D.上海广方言馆
)
6.上海轮船招商局创办三年内,外国轮船损失1300万两;湖北官办织布局开办后,江南海关每年洋布进口减少10万匹。这说明洋务运动(A.能够使中国走上富强之路
B.为民族工业发展奠定基础
C.培养一批技术人员和科技人员D.对外国经济势力扩张起一定抵制作用)
D.国内矛盾激化,社会动荡
7.洋务运动没有达到“师夷长技以自强”的目的,主要是因为(
A.仅引进西方先进科技,不改变封建制度B.外国资本主义势力的压制C.顽固派势力的阻挠破坏
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第7课
【导学指南】完成背后“思维导图”,梳理知识【拓展练习】一、选择题
1.维新变法运动的主要阶级力量是(A.农民阶级
)
戊戌变法
B.工人阶级
)
C.地主阶级D.民族资产阶级
2.洋务运动和戊戌变法中共有的内容是(A.改革政府机构
B.鼓励私人兴办工矿企业
)
C.开办新式学堂培养人才D.创办报刊
3.戊戌变法的作用主要表现在(A.推翻了封建君主制度
B.促进思想解放,在社会上起了思想启蒙作用D.挽救了民族危亡,使中国走上了资本主义道路
C.培养了近代第一批外交、军事和科技人才二、材料解析题
材料(八月)候补京堂岑春煊上书请大裁冗员,皇帝允其所请,特将詹事府、通政司、光禄寺、鸿胪寺、太常寺、太仆寺、大理寺及广东、湖北、云南巡抚、河东总督、各省粮道等官裁撤。此诏一下,于是前者尸位素禄阘冗无能妄自尊大之人,多使其恃,人心惶惶,更有与维新诸臣不两立之势。
1.材料所记载的是戊戌变法中的什么改革?
——梁启超《戊戌政变记》
2.从材料中看,这项改革内容产生了什么影响?
3.结合所学知识,分析戊戌变法失败的原因。
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第8课
【导学指南】完成背后“思维导图”,梳理知识【拓展练习】选择题
辛亥革命
1.(2015福州质检)有人认为:“过去五千年的中华通史,实是一部‘帝国专制史’;而仿后的中华通史,将是一部‘民主政治史’”。从“君主到民主”的历史转型中,可以作为开端的历史事件是(A.鸦片战争
B.洋务运动
)
D.辛亥革命
C.戊戌变法
2.(2014泉州质检)黄岩岛是我国的神圣领土。元朝政府发现并在地图上标注该岛。南京国民政府将其命名为斯卡巴罗礁;中华民国三十六年,命名为民主礁,这一年是公元(A.1944年
B.1945年
)
)
C.1946年
D.1947年
3.有学者说辛亥革命最终失败了,其主要依据是(
A.孙中山辞去临时大总统的职务B.袁世凯窃取辛亥革命果实C.未改变中国半殖民地半封建社会的性质D.未能使民主共和观念深入人心二、材料解析题
2005年是中国国民党的前身中国同盟会成立100周年,也是中国伟大的革命先行者孙中山先生逝世80周年。为此,2005年3月,以中国国民党副主席江丙坤为首的国民党参访团56年来首次组团,对大陆进行了“缅怀之旅”、“经贸之旅”的访问。1.1905年,孙中山为发动辛亥革命作了什么组织上和思想上的准备?
2.1911年,引发辛亥革命的一次成功的武装起义是什么?中华民国成立时,孙中山担任了什么职务?
3.今天,海峡两岸的炎黄子孙共同纪念孙中山最重要的现实意义是什么?
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第9课
【导学指南】完成背后“思维导图”,梳理知识【拓展练习】一、选择题
1.(2014厦门市中考)1.新文化运动高举的两面大旗是(A.自由和平等
B.民主和法制
)
)
新文化运动
C.自由和科学D.民主和科学
2.最早在中国宣传马克思主义的历史人物是(A.李大钊
3.新文化运动的性质是(A.一次空前的思想解放运动二、材料解析题
)
B.陈独秀
C.胡适D.**
B.反帝反封建的爱国运动C.反对北洋军阀的群众运动D.一次反帝爱国的学生运动
“近五十年来,中国人渐渐知道自己的不足了。……第一期,先从器物上感觉不足。……第二期,是从制度上感觉不足。……第三期,便是从文化根本上感觉不足。”——梁启超《五十年中国进化概论》请回答:1.“从器物上感觉不足”,中国人进行了什么探索?
2.“从制度上感觉不足”,中国人进行了什么探索?
3.“从文化根本上感觉不足”,中国人又进行了什么探索?
4.中国近代化的探索经历了怎样的过程?有什么特点?
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第10课
【导学指南】完成背后“思维导图”,梳理知识【拓展练习】一、选择题
五四爱国运动和中国共产党的成立
1.最能反映出五四运动是一场反帝反封建的爱国运动的口号是()A.取消二十一条B.反对在“和议”上签字C.外争主权,内惩国贼2.两位同学在争论五四运动中谁的作用大,你能帮他们判断一下吗?()A.学生B.商人C.知识分子3.“上海小楼,南湖游船,开天辟地,谱写新篇”描述的历史事件是()A.中国同盟会的成立B.中华民国的建立C.北洋军阀政府的成立4.五四运动标志着中国新民主主义革命的开始,是因为()A.全国各地学生参加了斗争B.先进知识分子起了重要作用C.无产阶级登上了历史舞台5.下列各项中,不属于). . . 中共“一大”内容的是(
D.誓死力争,还我青岛D.工人
D.中国共产党的成立
D.提出“外争主权,内惩国贼”口号
A.通过第一个党纲B.选举中央局书记C.决定建立党的地方组织D.确定党的中心工作二、材料解析题
材料一1919年5月3日晚,北京大学及北京各校学生及代表上千人在北大法科礼堂集会,由《京报》主笔邵飘萍报告中国外交的失败情况,群情激愤。北大一位同学当场咬破中指,撕断衣襟,血书“还我青岛”四个大字,全体学生更加激愤。第二天,五四运动爆发了。材料二“中国的土地可以征服,但不可断送;中国的人民可以杀戮,而不可以低头。”材料三“6月5日上海日商纱厂的中国工人首先罢工……接着,机器、纺织、印刷、公共交通、码头、船坞等行业的工人相继罢工。”请回答(1)从材料一中看五四运动的直接起因是什么?
(2)材料二表现了中国人民什么样的精神?
(3)从材料三我们可以知道6月后,五四运动的形势发生了什么变化?
(4)总结一下五四精神。并说一说五四运动对我们现代社会有何借鉴意义,我们青年学生应如何发扬五四精神?
20
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第11课
北伐战争
【导学指南】完成背后“思维导图”,梳理知识【拓展练习】选择题
1.在反映西安事变的影视作品中,**与**互称“蒋校长”“周主任”,源于他们都曾共事于()A.北京大学B.黄埔军校C.京师大学堂D.京师同文馆2.国共两党第一次合作实现的标志是()A.中共二大B.中共三大C.国民党一大D.创立黄埔军校
3.“打倒列强,打倒列强!除军阀,除军阀!国民革命成功,国民革命成功!齐欢唱,齐欢唱!”这首军歌广为流传的历史时期是(A.辛亥革命B.北伐战争C.抗日战争D.解放战争
4.小明同学是惠州人,他自豪地说:我家乡有一位名人,是率领“铁军”独立团屡建战功的北伐名将。请指出他是谁()A.叶挺B.贺龙C.廖仲恺D.彭德怀5.“国民革命最终失败”这里所说的“失败”,主要是指()A.反帝反封建的革命任务没有完成B.**、汪精卫叛变革命C.共产党内**投降主义占了上风D.工农革命转入低潮6.南京国民政府代表()A.大地主阶级的利益B.民族资产阶级的利益C.大资本家的利益D.大地主大资产阶级的利益7.第一次国内革命战争失败的标志是()A.北伐战争的结束B.南昌起义C.秋收起义D.**和汪精卫叛变革命8.大革命失败给中共的主要教训是,要想革命胜利,必须做到()A.坚持对革命的领导权,掌握革命武装B.建立革命统一战线,坚持武装斗争C.制定正确的革命路线和纲领D.与机会主义路线决裂
22
)
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第12课
【导学指南】完成背后“思维导图”,梳理知识【拓展练习】选择题
星星之火,可以燎原
1.**说:“中国共产党和中国人民并没有被吓倒、被征服、被杀绝。他们从地下爬起来,揩干身上的血迹,掩埋好同伴的尸首,他们又继续战斗了。”大革命失败后,中国共产党领导的第一场武装斗争是()A.南昌起义B.秋收起义C.北伐战争D.广州起义2.南昌被誉为“军旗升起的地方”,是因为在这里()A.诞生了中国共产党B.打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪C.创建了第一个农民革命根据地D.初步形成了抗日民族统一战线3.中国共产党在农村创建的第一个革命根据地位于哪两个省的边界()A.江西福建B.湖北湖南C.湖南江西D.安徽江西4.带领部队与**在井冈山会师的起义领导人是()A.**B.**C.**D.叶挺5.中国工农红军正式创建于()A.南昌起义B.三湾改编C.井冈山根据地建立D.井冈山会师6.大革命失败后,中国共产党开始独立领导中国革命,排列下列事件的顺序()①秋收起义②“八七”会议③三湾改编④南昌起义A.②④①③B.④②①③C.④①②③D.④①③②7.下列对1927年中国共产党领导的南昌起义、秋收起义意义的表述,正确的选项是()①是中国共产党独立领导武装斗争的开始②使中国革命从此转危为安③是中国共产党创建人民军队的开始④是建立农村革命根据地的开始A.①②④B.①②③C.②③④D.①③④8.根据你所知道的历史知识判断,中国共产党从南昌起义和秋收起义中得出的最突出的教训应该是(A.必须武装反抗国民党反动派
B.必须从城市转入农村
C.必须建立统一战线
)
D.必须建立一支新型军队
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第13课
【导学指南】完成背后“思维导图”,梳理知识【拓展练习】
一、选择题
1.下列事件按时间先后顺序排列,正确的一组是()①四渡赤水②遵义会议召开A.①②③④B.②③①④①④
2.长征红军跳出敌人的包围圈是在()A.四渡赤水河后B.渡过金沙江后3.下列关于遵义会议的评述,正确的是()A.确立了以**为核心的党中央的正确领导C.解决了中国革命的领导权问题
4.下列选项中哪一个不是红军长征途中遇到的困难()A.粮食给养B.敌人的围追堵截5.中国工农红军长征胜利结束的标志是()
A.红军三大主力会师
C.红军粉碎了国民党反动派扼杀革命的企图二、论述题
红军不怕远征难
③渡过乌江
C.③②④①④强渡大渡河
D.③②
C.强渡大渡河后D.翻过大雪山后
B.彻底肃清了“左”倾错误的思想根源D.是中共中央政治局常委的例行会议C. “**”错误领导
D.恶劣的自然环境
B.红一方面军与陕北红军会师
D.南方八省的红军游击队牵制了敌军的力量
在纪念长征胜利60周年的大会上,**主席曾说:长征留给我们的最宝贵财富是长征精神,你认为什么是长征精神?作为新时代的中学生我们应该怎样以实际行动践行长征精神呢?
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第14课
【导学指南】完成背后“思维导图”,梳理知识【拓展练习】
难忘九一八
一、选择题
1.现在每年的9月18日晚,沈阳总会响起长长的凄厉的警报声,提醒我们不要忘记历史。哪个国家在这一天曾制造了侵略中国的事件?(A.美国B.英国C.法国D.日本2.大义当前,不容反顾,只求于救亡主张贯彻,有济于国家,为功为罪,一听国人处置。”这表明张学良、杨虎城发动西安事变是为了(A.阴谋夺权
B.炫耀武力
)
C.联合国民党内的亲英美派
C.西安事变和平解决
D.为了全民族利益实现共同抗日
D.瓦窑堡会议召开
C.投靠日本
D.逼蒋抗日
))
3.中共提出和平解决西安事变方针的出发点是(A.改善国共双方的关系
B.打击国民党内部亲日派
4.抗日民族统一战线初步形成的标志是()A.“九一八”事变B.《八一宣言》发表二、材料解析题材料一材料二
“麻雀叫,麻雀叫,日本人,真凶暴。夺我东三省,杀我们同胞。小朋友!大家起来闹,日本糖果我不吃,东洋玩具我不要。”国民政府颁布讨伐令:“张学良背叛党国,劫持统帅……反将所部集中西安,负隅抗命……政府不得不命令讨伐,着讨伐军司令
———12月17日南京《中央日报》
何应钦迅速指挥国民军,扫荡叛军,以靖凶氛。”
请完成:(1)材料一叙述的“夺我东三省”局面发生在哪次事变后?面对日本帝国主义的侵略,**采取了什么政策?
(2)材料二反映了什么历史事件?
(3)材料二事件结果如何?有何意义?
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第15课
【导学指南】完成背后“思维导图”,梳理知识【拓展练习】一、选择题
“宁为战死鬼,不作亡国奴”
1.学校要编辑制作一部抗日战争的专题片,小李负责“日本全面侵华战争的开始”这一部分内容,他要重点寻找的历史资料是()A.八一三事变B.七七事变C.柳条湖事件D.国共两党第二次合作的实现2.电影院里正在放映抗日影片,银幕上的正确字幕是:“卢沟桥事变发生在……”()A.1931年9月18日B.1932年1月28日C.1937年7月7日D.1937年8月13日3.标志着全国性抗日战争爆发的是()A.九一八事变B.八一三事变C.西安事变D.七七事变4.在卢沟桥事变中,英勇抗击日军的中国军队是()A.十九路军B.二十九路军C.东北军D.八路军5.在南京大屠杀纪念馆入口处,写着南京大屠杀中被日军杀害的中国同胞人数,这个数字是()A.150000B.200000C.250000D.3000006.下列事件按时间先后排序,正确的是()
①九一八事变②南京大屠杀③七七事变④西安事变
A.①②③④
B.①④③②
C.④①③②
D.①④②③
二、材料解析题
材料1937年12月,日本《东京日日新闻》以“紫金山”为题报道如下消息:少尉向井和野田进行砍杀中国人的比赛,看谁先杀满100个。后来他俩见面时,向井杀了106人,野田杀了105人。但难以确定是谁先杀满100人,于是决定继续进行比赛,看谁先杀满150人。请回答:
1.材料反映了日本侵华战争中的什么历史事件?
2.日军在当地共杀害了多少中国人?
3.抗日战争期间日本侵略者还在中国犯下哪些侵略罪行?试举三例说明。
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第16课
【导学指南】完成背后“思维导图”,梳理知识【拓展练习】
血肉筑长城
一、选择题
1.1937年9月抗战以来的第一次大捷是()A.平型关大捷B.台儿庄战役C.百团大战D.八一三战役2.在徐州会战中,最能体现中国军民英勇顽强、不怕牺牲精神的战役是()
A.平型关大捷B.临沂战役C.台儿庄战役D.百团大战
3.“山高路远坑深,大军纵横驰奔。谁敢横刀立马?惟我彭大将军。”这首诗歌赠与的对象彭大将军指挥了哪次战役?()
A.台儿庄战役B.百团大战C.徐州会战D.淞沪会战4.筹办中国抗战名人图片展览时,下列哪位人物的图片不能入选()
A.赵登禹B.李宗仁C.佟麟阁D.李大钊
5.2015年2月4日,**主席来到延安杨家岭(中共七大会址)参观,下列各项关于中国七大表述正确的是()A.集中全力解决博古等人在军事上和组织上的错误B.确定党的中心任务是领导工人运动
C.为争取抗日战争胜利和实现中国光明前途准备了条件D.指出主要任务是发展生产力,实现工业化,满足人民日益增长物质和文化需要6.小陈的家乡被日本统治50年之久,抗日战争胜利后才回到祖国怀抱,他的家乡是()
A.南京B.西藏C.台湾D.东北三省7.中国人民抗日战争能够取得胜利的根本原因是()
A.国共两党的合作B.全民族的共同抗战C.国际社会的援助D.建立了抗日根据地8.乔乔的姥爷是在日本宣布无条件投降那一天出生的,他的生日是在()
A.8月15日B.9月2日C.9月9日D.10月25日二、材料解析题
中共中央军委主席**在分析八路军所取得的战绩的原因时说:“没有正面主力军的英勇作战,便无从顺利地开展敌人后方的游击战争;没有同处于敌后的友军之配合,正面战场也不能得到这样大的成绩。”请回答:1、材料中“正面主力军的英勇作战”在本课是指什么?
2、材料中八路军“顺利开展敌人后方的游击战争”在本课是指什么?
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第17、18课
【导学指南】完成背后“思维导图”,梳理知识【拓展练习】
人民解放战争的胜利
1.日本投降后,**三次电邀**去重庆谈判的主要原因是()A.中国共产党力量强大B.广大人民反对内战C.发动内战的准备不足2.下列历史人物中,《西安和平谈判》和《重庆谈判》都曾参加过的是()A.**B.**C.**3.全面内战爆发是在国民党军队进攻()A.陕甘宁解放区B.中原解放区C.晋冀鲁豫解放区4.右边示意图有助于我们了解()
D.美国主张扶蒋**D.**D.大别山区
A.中国新民主主义革命的发展历程B.国民大革命的主要进程C.抗日战争的主要发展过程D.人民解放战争的主要进程
5.**说:“**两个拳头(指陕北和山东)这么一伸,他的胸膛就露出来了。所以我们的战略就是要把这两个拳头紧紧拖住,对准他的胸膛插上一刀。”这里“插上一刀”的军事行动是指()A.粉碎国民党的重点进攻B.刘邓大军挺进大别山C.人民解放军发动辽沈战役D.人民解放军发动淮海战役6.小兰的爷爷参加过三大战役中的辽沈战役和平津战役,他所在的部队属于()A.华北解放军B.东北解放军C.华东解放军D.中原解放军7.下列哪次战役的胜利,被陈毅称之为是“人民群众用小车推出来”?()A.辽沈战役B.淮海战役C.平津战役D.渡江战役8.国民党军队主力基本被消灭是在()A.三大战役后B.渡江战役后C.南京解放后D.全国大陆解放后9.国民政府统治垮台的标志是()A.三大战役胜利B.北平和平解放C.南京解放D.新中国成立10.历史课上,大家正在探讨人民解放战争在三年多的时间里就能取胜的原因,你认为应包括()①解放军英勇作战②共产党得到人民的支持和拥护③国民党力量弱小④中共的正确领导A.①②③B.②③C.①②④D.③④
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第19课
【导学指南】完成背后“思维导图”,梳理知识【拓展练习】一、选择题
1.提出“实业救国”口号的状元实业家是()A.严复B.魏源
中国近代民族工业的发展
C.张謇D.詹天佑
D.第一次世界大战后
)④官僚资本主义D.①②④④内战破坏D.①④
2.中国民族工业进入“黄金时代”是在()A.辛亥革命后B.第一次世界大战前C.第一次世界大战中
3.中国近代的民族工业在三座大山的夹缝中求生存、图发展,总的来说是比较落后的。这里的“三座大山”指的是(①帝国主义②封建主义A.①②③B.①③④
4.下列属于民国时期导致中国民族工业萧条的因素是(①日本的侵略A.②③
②美货泛滥B.①③④
③资本主义C.②③④
)
③国民政府的掠夺C.①②③④
二、材料解析题
材料一
见右图
材料二“据统计,从1912年—1916年,北京政府所颁布的有关发展实业的条例、章程、细则、法规等达86项,……有关工商业方面的重要法令有:《暂行工艺品奖励章程》、《公司条例》、《公司注册规则》、《商人通例》、《商业注册规则》……”
材料三抗日战争以前……民国政府也采取了一些鼓励发展实业的措施,掀起了国民经济建设运动,中国民族资本主义尚能继续向前发展,到1936年,中国的资本主义发展达到了高峰。(1)材料一表明我国民族资本主义发展的主要特征是什么?
(2)根据材料二、三,归纳我国民族资本主义发展出现两次高峰的共同原因。
(3)民族资本主义在经历两次短暂发展后,其进程均被打断。结合所学知识指出,两次打断民族资本主义发展进程的主要因素分别是什么?
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第20、21、22课
【导学指南】完成背后“思维导图”,梳理知识【拓展练习】
一、列举题(请写出近代中国社会生活中的几个“第一”或“之最”)1.近代中国建造的第一艘轮船是国拍摄的第一部有声电影是最长、规模最大的文化出版机构是二、选择题
社会生活、科学技术与思想文化
2.近代中国出现的第一条正式运营的铁路是5.近代中国第一部在国际电影节上获奖的影片是
8.由中国人自行设计、施工的第一条铁路干线是
6.近代中国最著名的中文报纸是
4.近代中
7.近代中国历史
1.辛亥革命后,随着民主平等思想的进一步传播,愚昧落后的社会习俗逐渐得到改变。下列体现这一改变的是(A.称“老爷”
2.下列与上海有关的史实是(A.①②③A.同文馆A.詹天佑A.魏源三、连线题
鲁聂
迅耳
)
③《申报》创办C.①③④
)
C.翰林院
)
C.侯德榜
)
C.严复
《太阳照在桑干河上》《屈原》《小二黑结婚》《黄河大合唱》《愚公移山》《义勇军进行曲》《狂人日记》《孔乙己》
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D.康有为D.严复D.清华大学④商务印书馆创办D.①②④
B.②③④B.京师大学堂B.茅以升B.林则徐B.行握手礼
C.缠足
D.穿翎顶补服
)
①中国第一条正式投入运营的铁路②我国第一部无声电影拍摄3.中国近代第一所国家建立的最高学府是(
4.制出纯碱,将制碱奥秘公之于世的化学家是(5.近代提出“师夷长技以制夷”的思想家是(
(讴歌光明、鞭挞黑暗的文学、艺术家,请将两边的内容对应联上)
徐悲鸿冼星海郭沫若赵树理丁
玲
范文三:初中物理《压强》单元教学设计以及思维导图6
主题单元标题 压强
适用年级 八年级
课内共用7课时,每周3所需时间
课时;课外共用2课时 主题单元学习概述
本章的内容包括压强、液体压强、连通器、大气压强、流体压强。这些内容具有很强的规律性,在日常生活和生产中也有广泛的作用。
本章的内容核心是压强,它是学习液体压强、大气压强、连通器、流体压强的基础。因此,处理好压强的教学是搞好本章教学的关
键环节。
教材的编写力求提高学生的兴趣。各节都从学生感兴趣或学生熟悉的现象入手,例如:滑雪者和步行者的比较、帕斯卡裂桶实验、马德堡半球实验、口吹硬币跳栏杆……这样很容易将学生带入学习的情境中,激发兴趣,引起思考。
教学内容的呈现体现以实验为基础的教学方式,突出了科学探究在教学中的地位。本章的主要内容都是通过学生的探究得出结论的。如压力的作用效果跟什么因素有关;液体压强的特点;流体压强跟流速的关系等。
教材将压强的知识跟社会生活实际紧密地结合,是本章的另一个特点。物理学是有用的,表现在它的知识渗透在社会生活的许多方面,对社会的发展和人们生活水平的提高起重要作用。教材体现了物理知识在现代生活中是十分必要的,它充满魅力,在社会生活中充满活力。
主题单元规划思维导图
主题单元学习目标
知识与技能:
1、理解压强的概念,理解什么是压力,什么是物体的受力面积,理解压强的大小跟那些因素有关。
2、理解压强公式中各个物理量的名称、单位及符号,知道压强单位的物理意义和由来;
3、知道增大和减小压强的主要方法。
4、知道液体内部存在压强,以及液体内部压强的规律。知道液体压强的大小跟什么因素有关。认识液体压强的实际应有-----连通器,了解生活和生产中形形色色的连通器。
5、了解由于大气压强的客观存在而产生的现象。了解测量大气压的方法,了解大气压强的大小和单位。了解生活中利用大气压强的现象。
6、了解气体的压强与流速的关系。
7、了解飞机的升力是怎样产生的
8、了解生活中跟气体的压强与流速关系相关的现象。 过程与方法:
1、观察生活中各种跟压强有关的现象,了解对比是提高物理思维的基本方法;
2、探究压力的作用效果跟什么因素有关;
3、经历探究的主要环节,通过探究实验、观察实验现象、采集的实验数据,获得对压强有比较深入的了解,初步学习使用控制变量法。
4、通过对演示实验的观察,了解液体内部存在压强的事实,知道液体内部不同深度处压强的大小和方向不同。体验和感悟游泳时身体受到水产生的压强。
5、观察跟大气压强有关的现象,感知大气压强是一种客观存在。观察演示实验现象,感知大气压的大小和单位。通过观察感知人类是如何利用大气压强的。
6、通过观察,认识气体的压强与流速关系相关的现象,体验由气体压强差异产生的力
情感态度与价值观:
1、经历观察实验及探究等活动,培养学生尊重客观事实,实事求是的科学态度。
2、在观察实验过程中,培养科学态度。密切联系实际,提高科学技术应用于日常生活和社会的意识。愿意积极参与探究活动。 3、培养实事求是的科学态度。通过大气压强应用的了解,初步认识科学技术对人类生活的影响。
4、初步领略气体压强差异产生现象的奥妙,激发对科学的热爱、亲切感。
对应课标
1(通过实验,理解压强。
2(知道日常生活中增大和减小压强的方法。
3(通过实验,探究并了解液体压强与哪些因素有关。 4(知道大气压强及其与人类生活的关系。
5(了解流体压强与流速的关系及其在生活中的应用。
1、 什么是压强?
2、 怎样增大和减小压主题单元问题设计 强,
3、 固体、液体、气体、
流体压强各有啥特点,
专题一:压强(2课时)
专题二:液体压强(1课时)
专题三:连通器(1课时)
专题四:大气压强(2课时) 专题划分
专题五:流体压强(1课时)
其中,专题二“通过实验,
探究液体压强与哪些因素
有关”作为研究性学习 专题一 压强
专题学习概述
本章是初中力学内容的重点知识,而压强概念又是本章知识结构的核心,也是生活生产中应用十分广泛的一个概念。在学生解释一些自然现象中经常用到,也是学生以后学习液体压强、大气压、
浮力知识的基础。因此本节课的学习要充分强调学生是学习的主人的新课程标准理念,体现以探究式学习方式和合作学习方式,强调实验的重要性。在教学过程中贯彻从生活走向物理,从物理走向社会的理念;采取分析现象,找出原因,提出猜想,进行实验验证猜想的研究方法,从而理解压强的概念和掌握控制变量法。 所需课时 2课时
专题学习目标
(一)知识与技能
理解压强的概念;
理解压强的大小与哪些因素有关;
能够用压强公式进行简单的计;
了解增大和减小压强的主要方法。
(二)过程与方法
通过观察生活中的压强现象,理解压强的概念; 通过探究影响压强大小的因素掌握压强的定义和公式,掌握控制变量法;
通过经历探究的主要环节,培养学生提问、猜想、实验和分析数据、总结概括的能力。
(三)情感态度与价值观
经历观察、实验以及探究等学习活动,培养学生尊重客观事实、善于观察生活等科学技能和科学素养。
专题问题设什么是压强,怎样增大和减小压计 强,
所需教学环境和教学资源
压强演示小桌、塑料泡末、砝码、水泥粉、彩纸、钢板尺
学习活动设计
活动一:创设情景提出问题
通过观察和体验,提出自己想知道的问题,如问题一:沙滩上为什么会留下脚印, 问题二:脚印的深浅为什么不同, 问题三:捏住笔时,手为什么会感到疼痛, 问题四:为什么捏笔尖的手感觉更疼一些,
活动二:自主探究解决问题
经讨论交流,使学生认识到沙滩上留下脚印是因为沙滩受到人的压力,手感到疼是因为手受到了笔的压力,而脚印的深浅不同,手的疼痛感觉不同,都是由于压力在物体上产生的效果不同。 提出探究课题:压力作用的效果跟哪些因素有关, 大胆猜想并交流
经讨论,明确实验方案:让受力面积一定,研究压力作用效果与压力大小的关系;让压力一定,研究压力作用效果与受力面积的关系。
相互切磋,合理分工,共同实验,研究发现。
分析归纳,得出结论。
各小组边演示边讲解,相互交流、取长补短。
倾听、感悟。
活动三:温故、知新 建立概念
小组讨论,寻找方法:比较单位面积上受到的压力。 理解基础上记忆。
思考并回答问题
倾听并感悟:学生独立解答。
活动四:学以致用指导生活
认真体验并交流
学生根据已有的生活经验,进行分类和归纳。
有的迅速改为单腿站立,有的脚尖踮地,有的迅速抱起桌上的书、书包等物品??
活动五:
课后延伸思维拓展
课件展示汽车超载、国道破坏的视频资料,引导学生课后通过采访、调查、网络查询等多种途径,收集相关数据和信息,分析道路破坏的原因,寻找解决问题的方法措施,以“国道不堪重负”(或其他)为题,写一篇科学小论文。
实验动手能力、语言表达评价要点 能力、互助合作能力、问
题分析能力等 专题二 液体压强
专题学习概述
《液体的压强》是固体压强和气体压强的支点。本节主体内容由“液体压强的特点”、“液体压强的大小”组成,通过学生对“液体压强的特点”进行自主探究,让学生体验了科学探究的过程;在探究的基础上让学生从理论上用“模型法”推导出“液体压强的大小”,符合从实践到理论的认知规律。
所需课时 2课时
专题学习目标
1、知识与技能
通过观察实验,认识液体内部存在压强及液体内部压强的方向。
通过实验探究,了解液体压强的大小跟什么因素有关。 2、过程与方法
能联系生活实际,感知液体压强是一种客观存在。
根据固体压强的概念,设计出证明液体压强存在的方法。
能通过实验探究体会到液体压强的大小与什么因素有关。 3、情感态度与价值观
在整堂课的学习中,能经过发散式思维的训练,培养学生乐于参加探究的态度,敢于把想法说出来与大家交流的勇气。
在观察实验中,培养学生的科学态度。能对学习的过程、知识和方法进行总结,梳理所学知识,学会反思。
1、液体压强有什么特点
2、潜水员为什么要穿潜水
服潜水,
专题问题设计 3、潜水员下潜深度为什么
会有限制,
4、深海中的带鱼捕到岸上
为什么常常会死亡, 所需教学环境和教学资源
压强计、大烧杯、水、盐水、刻度尺
学习活动设计
活动一:演示实验提出问题
学生分组实验,亲身感受塑料袋装满水后鼓起来,用手指触起表面,会感到有压力。思考,分组讨论,写学案,画实验装置图。 活动二:引导学生设计实验并说明通过什么展示液体压强的存在 方案一:利用如图所示装置,当水倒下去时,能看到橡皮薄膜鼓起来。(橡皮薄膜的形变说明了液体压强的存在) 方案二:在瓶子上打洞,然后往里面装水(水射出来则说明了液体内部存在压强)
方案三:利用液体压强计(利用压强计U型管的左右两侧液面高度差来展示液体压强)
请学生讨论,设计实验方案;交流。
下面按照自己的想法,进行实验。
实验步骤
?将压强计金属盒放入水中,并改变橡皮膜所对的方向 结论:液体内部各个方向都有压强。
?金属盒中心保持在水面下3cm处,使橡皮膜方向改变。 结论:液体内部同一深度压强相同。
?改变深度,观察U形管内液柱的变化。
结论:液体内部的压强随深度的增加而增大。
?改用盐水重复?,?。
结论:液体内部压强还与液体的密度有关。
学生归纳液体压强特点:液体对容器底和侧壁都有压强;液体各个方向都有压强;液体压强随深度的增加而增大;在同一深度液体各个方向的压强相等,液体的压强还与液体的密度有关。 活动三:对方案进行评价归纳
1、在侧面也开一个孔,同样蒙上一层薄膜,装水进去,那也可说明液体对侧壁也有压强。
2、通过薄膜的形变程度说明液体压强的大小问题
引导学生对学习的过程、评价要点 知识和方法的总结,梳理
所学知识,学会反思 专题三 连通器
专题学习概述
学生在学习本节之前已经接触过很多连通器,诸如茶壶等,只是没有起出名字,本节教学在学生原有基础上建立科学的概念,再用科学概念识别解释生活中连通器。本节知识是对压强和液体压强知识的应用,
所需课时 1课时
专题学习目标
知识与技能
? 知道连通器的结构特点。
? 知道连通器的原理。
? 知道连通器的应用。
2、过程与方法
? 通过观察、类比,概括出连通器结构上的特点,培养学生的观察能力和概括能力。
? 通过实验,知道连通器的原理,并经历利用假想模型法分析解释连通器原理的过程。
? 通过观看有关船闸的视频,体会船通过船闸的过程。 3、情感、态度和价值观
? 通过假想模型法的学习,培养学生基本的科学素养。 ? 通过三峡工程的介绍,培养学生爱国主义精神。 通过“连通器”视频的观看,使学生体会到物理就在我们身边,培养学生学习自然科学的兴趣。
什么是连通器,连通器有专题问题设计
什么特点? 所需教学环境和教学资源
学习活动设计
评价要点
专题四 大气压强 专题学习概述
学生已有固体压强和液体压强的知识基础,可以自主探究气体压强的相关知识。本节内容中关于大气压强的存在、与大气压有关的现象、及大气压在生活中的应用,经探究学生易于接受和理解。但托里拆利实验对大多数学生来说是难点。
所需课时 2课时
专题学习目标
1(知识与技能
(1)知道大气压强的存在。
(2)了解大气压强产生的原因。
(3)知道大气压强测定的方法、实验的原理、实验过程和结论。 (4)能利用大气压强知识解释日常生活的一些简单现象。
2(过程与方法
(1)观察与大气压强有关的现象,感知大气压强是客观存在的。
(2)通过实验探究测定大气压强,使学生感受到等效替代的科学方法。
(3)体会物理学的实验研究方法——提出问题、实验探索、猜想、实验验证。
3(情感态度与价值观
(1)感悟科学探究的方法,领悟实验在物理中的地位和作用。 (2)体验和分享探究的成功喜悦,产生科学探究的兴趣。 (3)使学生体会到物理知识与生活的密切联系,使他们能够学以致用,提高他们物理学习兴趣。
大气压有多大,哪些现象专题问题设计
是由大气压引起的, 所需教学环境和教学资源
(,)马德堡半球实验:马德堡半球1套、抽气筒1把或手摇抽
气机1台(,)学生实验:塑料挂衣钩每人两个(,)瓶子吞鸡蛋实验:鸡蛋1个、玻璃瓶,个、(,)一杯水(染成红色),一个空杯,一个胶头(或橡皮套),一根玻璃管(两端开口,粗细均匀,长20cm,内径约5,10mm均可)((,)学生实验:两端开口的玻璃管,橡皮膜每组一套
学习活动设计
1学生自主探究,感知大气压强的存在
(1)“被吸住”的乒乓球:将矿泉水瓶装满水后把一个乒乓球放在瓶口,用手按住乒乓球,瓶子倒过来后,松开按乒乓球的手,你看到的现象是什么,想一想为什么,
(2)“覆杯实验”:将玻璃杯装满水,用硬纸片盖紧倒过来或朝向各个方向,你又看到了什么,
(3)“吸盘模拟马德堡半球”实验:用两个吸盘相对用力挤压,再往外侧拉,你的感受怎样,这是什么原因,
(1)组织学生分组讨论:实验中观察到的现象及其原因。
(2)教师小结:大气有压强即大气压。
那么,你还能列举哪些现象或事例说明大气压的存在呢,师生共同举例说明。
问:大气压有什么特点呢,
学生思考回答,也可做演示说明。如在“覆杯实验”中将纸片朝向各个不同的方向,发现纸片不掉下来,从而得出:大气向各个方向都有压强。
[说明:由实验设疑,引起学生的求知欲,通过四个活动,让学生亲自动手、动脑,互相讨论来认识大气压的存在和特点,并尽可能解决活动中碰到的问题]
2(怎样测量大气压,
教师演示作铺垫,学生观察思考。
(1)先用玻璃杯装满水倒插入水槽中,再慢慢往上提(杯口不离开水面,下同),观察杯中水是否充满,接着换用量筒和细长玻璃管,重复上述过程。
(2)学生讨论:你观察到了什么现象,为什么水总是充满的,怎样做才能使水不充满呢,
经过讨论之后,使学生认识到:水充满的原因是由于大气压大于管中的水压,只有管内水压等于外界大气压时,把管子再加长的
话,管内水面就不再上升充满整个管子了,这时它的上方成了真空。
这就给我们提供了一个测量大气压的思路:可以利用液体压强间接测量大气压。但是由于水的密度太小,要求玻璃管太长,所以,人们就选择了密度大的液体汞(水银),这就是著名的托里拆利实验。
学生阅读:托里拆利实验。
提问:(1)开始时,汞为什么会下降,什么时候停止下降, (2)玻璃管内汞柱上方为什么是真空,
(3)如何计算大气压的值,
学生回答后,教师小结并强调:
P0,ρ汞gh,1atm,13.6×103kg/m3×9.8N/kg×0.76m ,1.013×105Pa
学生阅读:气压计并了解其作用。
动手做实验,估测大气压。
3.大气压强在生产和生活中的应用
课件展示:吸管吸饮料的过程,小组讨论交流吸取饮料的原理。
谈谈生活或生产中还有哪些现象用到了大气压强,
本节课的教学过程,采取
以学生为主体,以问题为
中心,以教师为引导,以
小组合作探究为主要方
式,让学生进行简单的实评价要点 验设计,亲身体验探究过
程,真正做到让学生“活”
和“动”起来,同时在教
学中结合了多媒体课件,
对学生科学探究过程进行
引导,以降低探究难度。 专题五 流体压强
专题学习概述
本节是学生在学习了液体压强和大气压强的基础上引入的。它是液体压强和大气压强知识的进一步延伸,亦是这一章中比较倾向于规律及应用方面的内容。本节主要包括流体的概念以及流体压强与流速的关系规律、飞机的升力等内容。本节的规律较为抽象化但内容是形象化的,诸如飞机是如何起飞的,铁路站台上的安全线为什么不能超过等等都是较为形象的内容,学生对此较为感兴趣。
所需课时 1课时
专题学习目标
1(知识与技能
知道流体的压强与流速的关系并能用其解释某些生活现象。 了解飞机的升力是怎样产生的。
2(过程与方法
通过观察和实验,学会运用归纳、逆向思维等研究方法。 培养学生的观察和分析概括信息的能力。
分析推理飞机的升力是怎样产生的;
通过制作“机翼模型”,训练学生的动手能力和创新能力。 3(情感态度与价值观培养学生敢于表达自己的想法, 引导学生关注周围的人和事、多多关注与物理相关的生活现象。 培养学生交流讨论意识和协作精神。
通过制作飞机机翼模型,感受自然界的奇妙和人类的伟大。 体现“从生活走向物理,从物理走向社会”课程理念。
气体压强与流速有什么关专题问题设计
系,哪些地方会用到它, 所需教学环境和教学资源
自制的多媒体课件、塑料软管、盛满彩色碎纸屑的透明玻璃杯、
飞机升力模型演示仪
硬币、小烧杯、漏斗、乒乓球、注射器、矿泉水瓶盖两个漂浮在水槽(含细线各串一个钩码沉入水槽中)、水、透明水槽、蜡烛两只、打火机一个、小纸条、机翼模型等。
学习活动设计
1、同学们的桌面上都有一个硬币和一根筷子,如果让你拿起硬币,这是轻而易举的事情,但是,如果我不允许你们用手,仅用口吹,你们能够让硬币越过筷子吗,
2、把蜡烛点燃,如果你对着烛焰的一侧或者两支蜡烛火焰的中间吹气,火焰将向着哪一侧倾倒,
3、纸条自然下垂,沿着水平方向吹气。会看到什么现象, 4、模拟船体并排行驶的实验。会看到什么现象,
评价要点 学生根据体验和对生活实
例的认识,描述正确发言
积极。
范文四:初中物理《压强》单元教学设计以及思维导图8
压强
适用年
八年级
级
所需时
课内4课时,课外2课时
间
主题单元学习概述
本单元学习压强以及改变压强的方法,及压强与生活有密切的联系,它也是后续学习液体压强、大气压强和浮力的基础,它是初中物理的学习重点之一。学习本节内容需要力、力的作用效果、密度等知识为基础,研究压力的作用效果与哪些因素有关,形成压强的概念。通过使用图钉的生活经验,认识压力,进而猜测压力的作用效果与哪些因素有关;通过学生设计、实验、交流、归纳得出结论,形成压强的概念。通过阅读书中“不同情况下压强大小的近似值”的图表,知道不同的压强值所表示的意义;通过小组活动“测单足站立时对地面的压强”,加深对压强的理解,提高应用知识解决实际问题的能力。通过学生对“生活中压强大的利与弊”的交流讨论,知道在什么情况下需要增大压强,在什么情况下需要减小压强,知道增大或减小压强的方法。本节的教学要求学生主动参与,通过实验探究的过程,感受实验、归纳的科学方法,体会用控制变量的方法研究物理问题。 主题单元规划思维导图
主题单元学习目标
知识与技能:
1知道压力的概念;懂得压力垂直于受力面。 2理解压强的概念、公式和单位——帕斯卡;能应用压强知识进行有
关的计算,解释简单的现象和解决简单的问题。 3探究液体内部压强的规律。
4培养学生观察、实验能力,分析概括能力。 5进一步加强变量控制法思维能力的培养。 6探究液体内部压强的规律。
7培养学生观察、实验能力,分析概括能力。 8进一步加强变量控制法思维能力的培养。 9理解大气压强产生的原因,能说出几个证明大气压强存在的事例;
能用大气压强解释简单的现象。
10初步了解流体的压强与流速的关系。
过程与方法:
本节课主要通过学生自己动手进行实验探究和演示实验探究,总结出液体压强得规律;进一步提高实验动手能力和探究能力;能够把所学知识与生活、生产实际相结合;培养物理科学实验探究研究方法 .通过实验探究,让学生感知、领悟流体的压强与流速的关系。 情感态度与价值观:
1(鼓励学生在生活经验和学习的基础上进行大胆的实验猜想。 2(培养学生热爱科学,积极研究探索科学知识的精神。 3学会与人合作,共同学习。
4重视理论联系实际,学以致用。
5让学生体验到通过探究获取知识的快乐,并培养学生尊重事实,尊重客观规律的态度与价值观。
对应课标
1.通过实验,理解压强。知道日常生活中增大和减小压强的方法。 2.通过实验,探究并了解液体压强与哪些因素有关。 3.知道大气压强及其与人类生活的关系。
4.了解流体的压强与流速的关系及其在生活中的应用。 主题单1什么是压强,怎样改变压强的大小,
元问题2液体内部的压强有什么特点,压强大小与什么有关, 设计 3.哪些事实表明存在着大气压强,大气压强有多大,
4压强与流速有什么关系,
专题一:压力的作用效果 ( 1 课时)
专题二:科学探究--液体的压强 ( 1 课时) 专题划
专题三:空气的力量 ( 1 课时) 分
专题四:流体压强与流速的关系 ( 1 课时)
专题一 压力的作用效果
所需课
课内共用1课时,课外共用1课时
时
专题学习目标
1( 通过观察与对比的认识活动,利用学生原有的知识经验建构正确的压力概念。
2( 巩固学生对力认识的规律------从三要素出发认识,从活动体验中了解压力的作用点,而 通过对压力方向的探究培养学生的辩证的思维方法。
3( 利用示意图直观表示,对压力与重力的比较,培养学生思辨物理概念的意识,加深学生 对压力概念的掌握。 4( 通过对影响压力作用效果因素的探究,使学生经历实验探究的过程,体验科学探究的快 乐、感受科学的魅力,培养学生的科学探究的态度和崇尚科学的精神。
5( 进一步通过对影响压力作用效果因素的分析,巩固学生对物质硬度这一物理属性的认 识,同时为下一步建立压强概念做好准备,也澄清压力作用效果与压强这两个不同概念的认识偏差。
1.什么是压力,压力与重力的区别是什么, 专题问
2.压强的大小与什么有关,
题设计
3生活中是如何利用物理知识改变压强大小的, 所需教学环境和教学资源
实验器材:橡皮泥、气球、槽码、水槽、沙、海绵块、泡沫板、木板、小桌、 塑料尺、砝码、自制钉板、弹簧、实物投影仪、电子秤 软件: PPT课件
学习活动设计
活动1:观察水平面上、斜面上和竖直面上的物体,明确压力的有关知识;
通过活动1认识压力
活动2:分组实验:小桌实验探究压力与压强的关系; 通过活动2探究压力作用效果的影响因素
活动3:小组交流生活中如何减小或增大压强的。
学以致用,如何让压强知识服务于生活。
评价要1. 理解压力的概念,会区别压力与重力的区别。 点 2. 知道应改变哪个因素来改变压力的效果。 专题二 科学探究---液体的压强
所需课
课内共用1课时,课外共用1课时
时
专题学1探究液体内部压强的规律。2培养学生观察、实验能力,习目分析概括能力。3进一步加强变量控制法思维能力的培养。标 4探究液体内部压强的规律。
1液体的压强有什么特点,2液体压强的大小跟什么有专题问
关,3.如何计算液体压强的大小4.用连通器的知识解释一题设计
些现象。
所需教学环境和教学资源
演示用:压强计、水、盐水、酒精、大烧杯、透明盛液筒、水槽、刻度尺等
学生分组用:压强计、大烧杯、水槽、刻度尺、水、盐水等
学习活动设计
活动1:用饮料瓶等器材探究液体压强的特点;
探究液体压强的特点,培养动手能力。
活动2:分组实验:用压强计探究液体压强与液体密度和深度的关系; 探究液体压强与密度和深度的关系,练习控制变量法。 活动3:利用软管找水平点;
领会连通器的特点。
活动4:阅读课本最后一部分,了解帕斯卡原理。
1. 能顺利利用所给器材探究液体压强的特点,数据记评价要录正确,推导合理。
点 2. 正确运用控制变量法。
3. 理解连通器本质。
专题三 空气的力量
所需课
课内共用1课时
时
专题学理解大气压强产生的原因,能说出几个证明大气压强存在习目标 的事例;能用大气压强解释简单的现象。 专题问1.哪些事实表明存在着大气压强,2大气压强有多大,3题设计 大气压是如何变化的,
所需教学环境和教学资源
硬纸片,吸盘,玻璃管,烧杯,烧瓶,熟鸡蛋。 学习活动设计
活动1:挤压皮碗实验感受大气压强的存在;
真实感受大气压的存在
活动2:演示模拟马德堡半球实验;
活动3:视频展示托里拆利实验;
大气压强的计算。
活动4:自制水气压计,并使用观察不同楼层气压变化。 由实验想实际生活的转化。
能够结合模型及演示介绍其工作过程和物理原理。解释要
物理依据明确,分析问题思路清晰,语言表述清楚明白。 评价要
设计制作的水气压计要尽量使用身边常见材料或废旧物点
品,制作尽量精致一些,保证能够成功演示工作过程,操
作简单可控。
专题四 流体压强与流速的关系
所需课
课内共用1课时
时
专题学
初步了解流体的压强与流速的关系。
习目标
专题问
1压强与流速有什么关系,2升力是如何产生的, 题设计
所需教学环境和教学资源
乒乓球,筷子,水槽,小船,竹蜻蜓
学习活动设计
活动1:向两乒乓球之间吹气和向两船之间注水实验; 体会流体流速与压强的关系。
活动2:阅读课本了解升力产生的原因。
了解飞机的升力原理。
评价要会解释飞机升力等现象,物理依据明确,分析问题思路清点 晰,语言表述清楚明白。
范文五:初中物理《压强》单元教学设计以及思维导图6
《压强》主题单元教学设计
适用年级 人教版八年级(下)物理
所需时间 4课时
主题单元学习概述
压强是物理学中重要的概念,本章所讲的固体、液体压强,是理解许多物理现象和进一步学习的基础,尤其与浮力知识的学习有着密切的联系,也是今后高中学习气体性质时的很必要的基础。
本单元专题一是压强,专题二液体的压强,专题三大气压强和专题四流体压强和流速的关系,介绍压强在现实生活中的利与弊,以拓展学生的视野,激发学生的学习兴趣。让学生可以较全面的把握关于压强的知识。
主题单元规划思维导图
主题单元学习目标
知识与技能
1(通过实验探究,理解压强的的概念,能用压强公式进行简单计算。
2(理解压强的大小 跟哪些因素有关,知道增大和减小压强的方法。 3(初步认识液体压强的规律,知道液体压强在生活中的应用,会液体压强的简单计算。
4(知道大气压强,了解测量大气压强的方法。
过程与方法:
1(复习巩固用控制变量法研究物理问题的方法。
2(通过师生共同理 顺知识结构,使压强知识系统化、条理化。 3(通过课堂训练,提高运用所学的知识解决实际问题的能力。 情感态度与价值观:
1(密切联系生活实际,体会物理就在身边。
2(通过运用所学的知识解决实际问题,提高将物理知识应用于日常生活和社会的意识。
对应课标
1.通过实验,认识压强的概念。
2.实验探究液体压强的规律。
3.压强的计算。
主题单元主题层面问题:
问题设计 1.压强的物理意义和计算,
2液体压强的特点,
3.大气压强现象和测量,
4.流体压强与流速的关系,
专题一: 压强 ( 1 课时)
专题二: 液体的压强 ( 1
课时)
专题划分 专题三: 大气压强 ( 1 课
时)
专题四: 压强与流速的关系 ( 1
课时)
专题一 压强
所需课时 1课时
专题一概述
通过学生自己独立的探究活动(观察现象(收集数据(分析比较获得对压强概念深入的理解(通过探究压力的作用效果跟什么因素有关(经历探究的主要环节(通过探究实验,观察实验现象(采集实验数据(获得对压强比较深入的了解(初步学习使用控制变量,具有一定的实验 能力(
专题一学习目标
1(了解压强的概念(理解什么是压力,什么是物体 的受力面积(
2(理解压强的大小跟哪些因素有关(
3(了解压强公式中各物理量的名称、单位及符号(知道压强单位的物 理意义和由来(
4(了解压强的增大和减小的主要方法(
5(通过探究压力的作用效果跟什么因素有关(经历探究的主要环节(通过探究实验,观察实验现象(采集实验数据(获得对压强比较深入的了解(初步学习使用控制变量,具有一定的实验 能力(
1.什么是压力,压力的作用效果与什么有关, 专题一问2.压强的大小、计算、单位,
题设计 3. 如何增大压强或减小压强,
所需教学材料和资源
信息化资
电脑、电子白板、实物投影仪
源
压力小桌、泡沫塑料、砝码、橡皮泥、木条、弹簧秤、( 常规资源
教学支撑多媒体教室、班班通
环境
其 他
学习活动设计
一(新课引入
1(请同学们阅读本节课文开头的"?"和图10-1,猜一猜两人对雪的压力差不多,为什么一个人陷下去了,另一个没有陷下去? 2(请同学们观察自己的书包带子。想一想平时背书包时,觉得宽带子好,还是细带子好,为什么?
二(新课教学
1(压力
?压力概念:垂直压在物体表面上的力叫压力。压力的方向怎样, ?压力与重力的关系(结合图10-2画出压力示 意图) ?演示图10-3实验。压力的作用效果与压力 大小和受。力面积有关。
2( 压强
?压力的作用效果用压强来表示。
?压强定义:物体单位面积上受到的压力叫压强。
?压强计算:
?压强单位:帕斯卡(简称:帕)用字母:Pa表示。1Pa=1N/m
?物理意义:1帕是表示每1平方米面积上受到的压力是1牛顿。 ?例题(讲解)
3(减小压强或增大压强的方法
F不变,增大S F不变,减小S
?减小压强 S不变,减小F ?增大压强 S不变,增大F
F减小,增大S F增大,减小S ?解释:为什么书包带要用 扁而宽的带,而不用细绳, 三(小结;想想议议
四(练习P150 2、5;作业P150 4及本节《同步练习》
探究压力的作用效果的评价方法:
现场评价评价指标:
评价要点 1)学生实验器材操作规范;
2)对科学探究活动充满兴趣、效果明显。
3)合作探究操作规范、现象明显、结论正确 专题二 液体的压强
课时 1课时
专题二概述
学生设计实验,探究出液体内部压强的规律。
用等效替代法理论推导液体压强的公式
专题二学习目标
?通过实验,了解液体压强产生的原因
?通过实验,了解液体
压强的方向
?通过实验,探究压强的大小。
?认识液体压强在生活中的应用
1.液体内部为何有压强, 专题二问题2.液体内部压强大小与哪些因素有关,
设计 3.液体压强的计算和应用,
所需教学材料和资源
信息化资
电脑、电子白板、实物投影仪 源
常规资源 烧杯、压强计
教学支撑
多媒体教室、班班通 环境
其 他
学习活动设计
教师演示实验:
用一个塑料袋装满水,用一个钉子从底部扎一小
孔,水就会从底部流出。
新课引入
老师用钉子从袋子的四周扎上一些小孔,水就会
从四周喷出。
如果塑料袋子装的是别的液体,实验现象是一样
的。
请学生观察桌子上的水杯,思考:
(1)放在杯中的水有没有受到重力?
(2)你觉得杯中的水对杯底有没有压力的作用,
会产生压强吗?
(3)水对杯壁有没有压力的作用,会产生压强
知识点一:液
吗,
体压强产生的
教师演示实验1:将水倒入底部和侧壁扎有橡皮
原因
膜的玻璃管中,请学生观察倒入水前橡皮膜的形
状和倒入水的过程
中橡皮膜的变化
结论:液体有重力,所以对容器底有压强,液体
有流动性,所以对侧壁有压强。
(1)提出问题:探究液体压强的大小与哪些因素有关,
(老师对学生的猜想分类整理。液体压强大小与液体密度有关,学生可能猜不到,教师可以运用拟人类比法:假如我是一个海洋球,把周围的海洋球都换成铅球,我的感受会有什么不同。) (2)设计实验:
首先,介绍液体压强计。类比医生用听诊器听病人内部的心跳,介绍液体压强计的三部分及其作用,练习U型管中液面高度差的读数,突破关知识点二:液
键点。 体压强的特点
然后,确定实验的研究方法:控制变量法
探究一:液体内部压强的大小与液体的深度有关;
记录的表格:
实验液体深度压强计管中液面
L/cm 次数 种类 高度差?L/cm 1
2
3
探究二:液体内部压强的大小与液体的密度有关;
记录的表格:
实压强计管中液面高验液体深度度差
L/cm 次种类 ?L /cm[来数 源:Z#xx#k.Com] 1
2
探究三:
液体内部压强的大小与探头的方向有关
记录的表格:
探液
头压强计管中体 实验深度
的液面高度差
L/cm 次数 种方?L /cm
类 向
1
2
3
实验前的温馨提示:
1、压强计连接的软管要保证气流畅通,不要弯折
2、出现U 型管中液面不平时,请把胶管接头处拔下来,重新接好;
3、测量深度时,让探头尽量靠近水杯侧壁上刻度线,减小误差
4、深度以金属盒上的橡皮膜的中心所在位置为准。
5、改变橡皮膜方向方法:手拿胶管,转动上端的旋钮即可;
(4)进行实验:老师巡视指导。
(5)分析论证:完成实验后,学生展示实验数据,引导学生自己分析得出结论:
同一种液体的压强随深度的增加而增大;不同液体的压强还与密度有关,深度一定时,液体密度越大,压强越大。同种液体同一深度,液体向各个方向的压强相等。
另外备用一个演示实验,解决液体压强是否与液
体的重力、体积有关,这样突出了重点,突破了
难点。
液体的压强跟液体的密度、深度有关,那么液体
内部某处压强的大小如何确定呢,
教师演示实验
,并运用等效替代法进行公式的推导。具体做法:
把扎有橡皮膜的玻璃管按入水中,向内注水,学
生观察,找出橡皮膜变平时的特征:管内外水面
知识点三:液
相平,分析得到:管内液体重力产生的压强等效
体压强的大小
替代了管外橡皮膜所在深度的各个方向的压强。
分析后,学生完成 推
导过程,得出液体压强的大小计算公式,并强调
深度的含义,公式说明的问题。
实验证明,该公式也适用于不规则容器所盛液体
产生的压强。
公式得出后,教师点拨h的含义和公式适用条
件。
一、连通器
1、出示连通器,请同学们观察这种容器的形状和特点。
教师和学生一起归纳:上端开口,底部相连通的容器叫连通器。
2、将连通器装入水,让同学们观察水位,把连通器沿竖直面旋转,但水未溢出,继续观察。 当连通器里的水不流动时,各容器的液面总保持相平。
举例:茶壶,水塔,锅炉水位计等。 [来源:学知识点四:连
科网ZXXK] 通器
3、请同学上台把两根玻璃管和一根
橡皮管组装成连通器,并装入水体验连通器的特点。
二、船闸
介绍三峡水利工程:为什么我们要把长江拦起来,当长江拦坝之后会出现什么难题, 引入船闸。
三、应用
家中的连接情况,在主管和家中的排污管之间接有一段弯管,这段弯管正好连通了它的两端,形
成一个连通器 ;平常其中总是有水,可以起到隔
住臭气的作用;当有污水需要排入时,由于室内
一侧的水面比另一端高,水会自动的流出,直到
两边相平为止。
探究液体压强的大小评价方法:现场评价
评价指标:
评价
(1)学生操作规范、现象明显;
要点
(2)体现合作探究
(3)结论正确
专题三 大气压强.
课时 1课时
专题三概述
本节的教学应该更紧密地联系社会生活的实际,反映一些学生感兴趣的事例,还要鼓励学生自己从生活中的感知或资料查阅中了解利用大气压的实例和工作原理。
专题三学习目标
1(知道什么是大气压强,能说出几个证明大气压强存在的事例。 2(理解大气压强产生的原因,并能简单解释一些日常生活中大气压强的现象。
3(知道大气压强的值是由托里拆利实验而测定,记住大气压强的值约为105帕斯卡,它相当于760毫米高水银柱产生的压
专题三问题1大气压的现象,
设计 2大气压的测量,
所需教学材料和资源
信息化资源 电脑、电子白板、实物投影仪
常规资源 塑料皮碗,平口瓶弹簧测力计
教学支撑环
多媒体教室、班班通
境
其 他
学习活动设计
一、新课引入
1(演示实验:由实验设置疑问,引起学生的求知欲望。 (1)将硬纸片平放在平口玻璃杯口,用手按住,并倒置过来(提醒学生注意观察),放手后,看到什么现象(硬纸片掉下),
(2)将玻璃杯装满水,仍用硬纸片盖住玻璃杯口,用手按住,并倒置过来(暂不放手,问:如果放手,会出现什么现象,先请同学们猜一
猜)。放手后,看到什么现象,(硬纸片没有掉下来。) 2(讲述:同学们要知道实验时,硬纸片不会掉下来的原因吗,学习了这节课的知识,就知道了。(板书课题)
二、进行新课
1(阅读课文后面的第一题。读后问:大家阅读了马德堡半球实验,空气把两个铜半球紧紧地压在一起,16匹马都很难把它们拉开。对于这个实验,同学们想试一试吗,现在,我们模仿马德堡半球实验来做一做。
2(学生实验:学生做实验,两个皮碗口对口挤压。然后两手
用力往外拉,不容易拉开(用较大的力才能拉开)。
3(讲述:地球周围被厚厚的空气层包围着,这层空气又叫大气层。空气由于受重力作用,而且能流动,因而空气内部向各个方向都有压强。大气对浸在它里面的物体的压强,叫做大气压强
,简称大气压
4(讲述:刚才同学们所做的模仿马德堡半球实验和奥托?格里克做的马
德堡半球实验,充分证明了大气压强的存在。抽出金属半球内空气(或
挤压出皮碗内的空气),两个金属半球(或两个皮碗)在大气压强的作用下,被紧紧地压在一起,因而很难把它们拉开。 5(演示、验证:刚上课时,老师演示的实验,表明玻璃杯内装满水,排出了空气,杯内水对硬纸片的压强小于大气压强,由于大气压强的作用,托住了硬纸片,所
以硬纸片不会掉下来。演示瓶吞蛋实验(演示后,由学生举手发言,说明鸡蛋为什么会挤进广口瓶内,引导学生说出由于棉花燃烧耗尽了瓶内空气,瓶内压强小于瓶外大气压强,鸡蛋在大气压强作用下,被压入瓶内)。
6(讲述、过渡:根据奥托?格里
克的马德堡
半球实验,不仅证明了大气压强的存在,还表明大气压强是很大的。那么大气压强有多大呢,
7(演示:
(1)介绍托里拆利实验装置
(2)演示托里拆利实验(一面演示,一面讲解)教师讲述并
板书:大气压强相当于760毫米水银柱产生的压强。 8(讲述:760毫米水银柱的压强有多少帕呢,请同学们根据液体压强的计算公式:p=ρhg算一算(学生演算,教师巡视)。学生算出结
果后,接着讲述:760毫米水银柱产生的压强约为105帕,这就是托里拆利实验测出的大气压强的值[来源:学.科.网]
(三)大气压强在生产和生活中的应用
展示:吸管吸饮料的过程,小组讨论交流吸取饮料的原理。 谈谈生活或生产中还有哪些现象用到了大气压强,
三巩固练习:
1(演示:将注射器的活塞推向底端,插注射针的孔用橡皮帽盖住,倒置注射器后,在活塞上挂上500克的钩码,活
塞不会被拉出注射筒。请同学们讨论为什么,
2(将啤酒瓶装满水,堵住瓶口,倒插入水中,缓缓往上提(瓶口不提出水面),观察啤酒瓶中的水是否流出来。讨论原因。、畅谈收获 四1、说说你的收获。
2、还有什么疑问,
评价方法:现场评价
评价
评价指标:
要点
学生对生活实例的认识,例证正确,积极发言 专题四 流体的压强与流速的关系
课时 1课时
专题四概述
了解流体在稳定流动时,在流速大的地方压强小,在流速小的地方压强大。[来源:学_科了解飞机机翼的形状,及飞机升力产生的原因。培养学生观察实验现象并学会利用所学知识合理地解释现象的能力。 专题四学习目标
1知道流体的压强与流速的关系,并会用之解释生活中的相关问题。 2、让学生经历知识被发现的过程,学会从简单的物理现象中归纳出物理规律,培养学生观察、比较、分析、归纳等学习方法和科学的思维观
专题四问题1. 流体的压强与流速的关系,
设计 2. 飞机的升力形成原因,
所需教学材料和资源
信息化资源 电脑、电子白板、实物投影仪
常规资源
教学支撑环
多媒体教室、班班通
境
其 他
学习活动设计
活动一:
在猜想之前,我们先来做一个实验,希望这个实验能有助于我
们的猜想:
【做一做】
实验所用器材 一张薄纸条
先让两张志竖直下垂且相互平行放置,然后实验方法 用嘴从中间竖直向下吹气
吹气前现象
吹气后现象
可能的原因
活动二
【比一比】谁是大力士,
器材:一个乒乓球、漏斗
规则:漏斗口朝上,放入乒乓球,从下方使劲吹气,看谁能把乒乓球吹出去。
(每一个组推选一名大力士进行比赛,其他同学为他们加油。) 既然这样不行,那我们就倒着吹,看能不能把乒乓球吹出去呢,为什么还是吹不出去呢,反而不吹的时候它却掉下来了, (引导学生分析产生这种现象的原因。)
我们的这些大力士虽然没有把乒乓球吹起来,但你们对流体压强的感受和理解一定是最深刻的,而这几位同学解释得也非常的合理、准确,我们一起用掌声来谢谢他们给我们带来的精彩~
向下吹乒乓球时,由于乒乓球受到了向上的压力差克服了自身重力而没有掉下来,“小鸟和飞机到底是怎样飞起来的呢,” 给大家一个惊喜,今天老师也带来了两架飞机——(故意停顿)的模型。
活动三:
【瞧一瞧】演示飞机的起飞
大家通过刚才的视频可以看到,飞机起飞之前一定要在跑道上加速,那么在这里我们怎样让它飞起来了,。
(请一位同学来协助老师一起完成实验)。
用两架不同的飞机模型进行实验,产生了两种不同的现象,一架飞起来了,另一架并没有飞起来。为什么会这样呢,请同学们在认真观察一下。
学生回答。(机翼的形状不同)
很显然这就是一个能飞起来,另一个不能飞来的关键所在。我们再来进一步分析一下:
飞机的升力:由于机翼的形状上凸下平,在空气中运动时,通过机翼的上下表面的空
气流速不同而存在压强差,产生了向上的升力。
实际上飞机的产生,正是源自于人类对鸟类翅膀的深入研究。这就是飞机能和小鸟一样飞起来的原因。
活动四:
【启迪与教训】
——汽车的尾翼板。
引导学生从尾翼板的形状上分析它的作用。(学生作简短讨论后举手回答,然后教师总结归纳。)
有了这种装置,坐在小汽车里肯定是非常平稳的、舒服的。 【轻松一刻】
提问:所谓的香蕉球,想不想知道香蕉球产生的原因呀, 想知道可以,但必须满足老师的一个要求,告诉我们今天这节课的收获是什么,
评价方法:现场评价
评价评价指标:
要点 学生根据体验和对生活实例的认识,例证正确,描述准确,
发言积极。
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