我们是哥们丶
范文一：花格子大象艾玛
《花格子大象艾玛》
一、激趣导入，课前交流
师：今天老师给大家带来了一杯好喝的饮料，谁想尝一尝？喝完以后仔细品品，告诉大家是什么味道？（指名学生说说说感受） 师：小朋友，同样的一杯饮料，不同的人去喝，却品尝出不一样的味道，读书也是这样，在今天的阅读课上，让我们一起也来共同读一本书，但是老师也想让你们用心去品读，大胆地去想象，认真去感受，老师相信你们也一定能读出-----（板书：不一样的感受）好吗？
二、出示书名，了解简介
1、故事的主角要出场了，他想先给大家猜个谜语，听好了—高高大大，四脚朝地。鼻子像梯子，耳朵像扇子（学生猜谜语）
2、你见过大象吗？说说你见到过的大象是什么样子的？
3、这只大象可跟你们见过的大象不一样哦！
（出示书皮）这是一只什么样的大象呢？（指名学生说）（相机评议）
4、这只大象的样子很特别，他的名字更是特别，出示书名。
（指名学生读书名）（板书：花格子大象艾玛）
对呀！拿到一本书，我们先要----（出示：读读书名）
读了书名，你知道了什么？
6、 你能猜猜这本书里说了什么故事吗？（指名学生说）
要想迅速知道这本书里讲了什么故事，有一个好方法老师要介绍给大家，翻开书的第一页，看第一页的反面，有一个叫-----（内容简介）的部分，你知道什么叫内容简介吗？（故事内容的简单介绍）（指名学生读）
读了内容简介，你又知道了艾玛是一只什么样的大象呢？（指名说） （相机板书：喜欢开玩笑） 哦，现在小朋友们知道了，读了书名以后，我们还要---（看看简介）这会让你对这本主角有了更深入的了解，你就会更有兴趣来读这本书哦！
想知道艾玛是怎么和大家开玩笑？又是怎么把自己的花格子变没的吗？想知道吗？
打开这本书，读出你----（生读：不一样的感受）看看今天谁的想法最特别，谁
的想法也和艾玛一样与众不同，好吗？
三、看图想象，阅读文字
1、有很多大象，他们站到了一起，哎呀！你看到了一群什么样的大象呢？（出示图）（指名学生说，相机评议，用有的。。有的。。有的。。还有的。。这样的句式来说就可以把这些大象的摸样全概括进去了。）
大象们在丛林里怎么生活的？（自由自在的生活，有的。。。有的。。。还有的。。。） 老师读文：是呀，有一群象，他们有的年轻，有的年老，有的高，有的胖，有的瘦，这些象各不相同，他们全是一种颜色，只有艾玛例外。
师：这段文字中告诉了我们什么？（指名学生说）
（解释：各不相同 例外 ）（字卡：各不相同）
2、过渡：是呀！虽然大家的颜色都一样，但是大象们生活的却很快乐！ 可是，大家的快乐还主要来源于一只象，他就是----（艾玛）
艾玛出场了，你看到了艾玛身上的颜色有？-----（指名学生说 相机板书：五颜六色）
仔细看图，还有什么和别人不一样的感受吗？（随便学生说）
谁来读读文字？（指名学生读）
“艾玛身上不是象的颜色！”这句话让你读出了什么呢？（艾玛根本就不像一只象，那他像什么呢？）
你喜欢这样的大象吗？说说你的理由。（我喜欢，因为艾玛很漂亮，艾玛很可爱，你想和艾玛在一起干什么呢？）（学生自由说）（可以相机板书: 可爱 ）
3、过渡：这是因为这样与众不同，所以让艾玛拥有了很多朋友！你看！
你看到艾玛在干什么？（其他大象把艾玛顶在头顶上玩。艾玛和其他大象在玩。。。怎么顶的？玩的怎么样？）
大家在一起还会玩什么呢？（看图有不一样的感受吗？）
（感受到了大家和艾玛在一起很开心，艾玛给大家带来了快乐。。。。）
老师读文：艾玛是大家的开心果，有时候是他逗大家玩，有时候是大家逗他玩，每次哪怕只有一点点笑声，也总是艾玛引起来的。
读了这段文字，让你想到什么？（学生说 相机解释：开心果 评价：因为有了艾玛，大家才会那么开心，他和大家相处的很愉快，大家都非常喜欢艾玛，
大象们快乐的生活离不开艾玛。。。。。。）
4、过渡：玩了一天了大家都累了，到了晚上，看看大象们-----（指名生说：睡觉 打哈欠 困了 打瞌睡。。。。。）
再看看，艾玛在---？（指名学生说）艾玛怎么不睡觉呢？
你猜猜？有不一样的想法吗？（指名学生说） 这页的文字说出了艾玛的想法，请一位小朋友来读-----
（指名学生读：有一天晚上，艾玛翻来覆去的睡不着，他在想心事，就是想不再跟大家不一样。“哪儿听说过花格子的象？”他想，“怪不得大家笑话我了。”早晨趁大家还没有醒透，艾玛就悄悄的溜走了。）
（相机指导生字：翻来覆去 加上拼音 带读）
（翻来覆去的意思是：在床上翻来翻去地睡不着。。。。词卡：翻来覆去）
（艾玛睡不着，艾玛在想----心事 他在想什么心事？他不想和大家不一样了） 他为什么不想和大家不一样了呢？（因为他觉得大家在嘲笑他）
他在为自己的花格子，为自己和别人不一样而感到有点------（难过 苦恼 自己瞧不起自己了）（相机板书：自卑）
你读懂了什么？还有什么不一样的感受嘛？（引导：悄悄地溜走了。）
(1)艾玛为什么要走？
(2)艾玛为什么要悄悄地溜走？
（生1、艾玛不知道他是大家的开心果，他以为大家是在故意笑话他。 师：艾玛走了，为什么要悄悄的走呢？
生：他不想让大家知道他走了。
师：为什么不想让大家知道？
生1：因为他怕大家知道他走了会着急，会不开心。（相机板书： 为别人着想） 生2、因为艾玛怕别人醒来就不让他走了，因为他是大家的开心果。 生3、因为艾玛怕大家知道他是因为花格子而出走的会笑话他。）
读了这段文字，我们觉得艾玛是一只什么样的大象呢？
5、过渡：艾玛在路上遇到了很多动物！
看看，他遇到了哪些动物朋友呢？（指名学生看图说）
大家看到艾玛会说什么？会想什么呢？（自由想像说）
（师：其他动物喜欢艾玛吗？你从哪儿看出来的？大家对艾玛都非常友好。） 读读文字就知道了，师读：他们看到艾玛都说：“早啊！艾玛”艾玛也总是笑着说：“早安！”
读到这儿，老师觉得有点奇怪：艾玛为什么不告诉他们自己偷偷溜走的原因呢？ （指名学生想象：因为怕大家笑话他，因为怕大家会告诉象群，让其他大象为自己担心??）
（相机评议：真是善良的艾玛，这是让人喜欢的艾玛，真是可爱的艾玛。艾玛真是忧虑重重哦~~~艾玛想的可真多?..）
6、过渡：告别了自己的朋友，艾玛走了半天，咦!他突然看见了---- （学生说）
一颗大果树！果树上有-----（生说）
艾玛在-------（艾玛用鼻子抓住果树使劲的摇）(请学生做动作)
好奇怪呀！艾玛为什么要这样做呢？（学生自由想象 你看图发挥了想象，有不一样的感受哦！有自己的想法哦！~）
看看！树上的果子被艾玛晃的都---（掉了下来。）
老师读文：走了半天，艾玛终于找到了他要找的东西，一棵大果树，果树上结满了果子，果子的颜色正是所有象的颜色，艾玛抓住这果树摇呀摇，摇的树上的果子全掉在地上了。
有一句话引起了我们的注意，-------（果子的颜色正是所有象的颜色） 请你想想，这句话是什么意思？难道艾玛饿了吃果子还要挑颜色来吃吗？ （学生自由说）
师：大家想象力可真丰富哦！ （相机评议：哇!看来你的脑袋里还出现了一个小心眼的艾玛是吗？你还有不一样的想法吗？）
7、过渡：（艾玛到底想干什么呢？是不是和小朋友想的一样呢？接着瞧！）等到艾玛把树上的果子全摇晃到地上去的时候，艾玛又做了一件令人吃惊的事！ 哇哦~~~
艾玛在？-----（指名学生看图说）
艾玛到底想什么呢？（生想象说）
（生1、艾玛想洗澡？用果汁洗澡吗？你真有想象力。 生2、艾玛在吃果子 头朝下吃果子吗？那可真是顽皮的艾玛 生3、艾玛在给自己染上颜色 你怎么看出来的？身上已经有了一些果子的颜色）
师读：（学生做动作）满地都是果子了，艾玛就???
师：艾玛竟然能想到这个让自己变颜色的方法，你觉得艾玛非常-----（板书：聪明 顽皮 ）
8、过渡：变了颜色的艾玛走在丛林里，你看到艾玛了吗?
他现在变得和—(其他大象一摸一样了是吗?)
他又遇到了那些动物，看！
这回大家跟艾玛打招呼会有什么不一样呢？（出示图片 指名学生想象）
老师和学生配合读文：这一会个个都对他说：你早啊！大象。艾玛也笑着回答：你早！没给认出来，艾玛心里很高兴。
艾玛为什么那么高兴？（因为大家没有认出他是艾玛）
你从哪儿读出艾玛没有被认出来？（指名学生说）
哦~~~原来，果汁的颜色把艾玛的花格子变没了，艾玛现在和别的大象没什么两样了！
9、过渡：艾玛终于回到了象群里，看！
大家在-----（学生看图说）
你能找到艾玛吗？（学生找 并说说理由）
有其他的大象注意到艾玛吗？（没有）
老师读文:艾玛回到象群那里,大家全都静静地站着,艾玛钻到他们当中,谁也没有注意他.
哎呀！以前艾玛可是大家的开心果呀！现在怎么没人注意他了呢？
（因为他变得和其他大象没什么不同了。）
10、于是，艾玛又朝四面八方(词卡:四面八方 解释:四周到处看了看)----- 艾玛看到什么了？（学生看图说）
整个丛林天空和象群的颜色都是-----（灰蒙蒙的 没有生气） 师：没有了五颜六色的花格子，没有了开心果艾玛，大家都觉得生活的不快乐！ 艾玛也觉得没意思了！（师读文：过了一会儿,???..）
你从这段文字中读出了什么?有不一样的感受吗?
(生1、艾玛觉得大家都是老样子，一点都没有改变。
生2、大家觉得没有艾玛生活没意思。
生3、没有五彩缤纷的生活，艾玛觉得自己的花格子不是一件坏事情。 生4、大象们没有以前那么快活了。
生5、艾玛明白了：大家是需要他的花格子的，不是笑话他的??)
11、过渡：你们可比写书的叔叔还会想呢！这些大象们一个个都-----（学生看图说（相机词卡：一动不动）
师：艾玛看着这些大象，心里会想什么呢？（生想像说）
师：读读文字吧！（老师读文：那些象站着。。。。。。。这样严肃过）
（词卡：严肃 解释严肃：很庄严很肃静 不笑的样子。）
师读文：越是看这些严肃，沉默，一动不动的象，他越是想笑。最后他是在忍不住了，举起长鼻子，他有多响就多响地大叫起来。（生:呵呵呵呵）
师：艾玛为什么忍不住笑起来了呢？
（因为他觉得从来没有看到大象们那么严肃，那么沉默，那么安静。觉得很好笑） 听到艾玛笑出来，所有的象大吃一惊，（词卡：大吃一惊 解释：很惊讶 很吃惊）
（生读：蹦地老高，跌出好远。）能做一做动作吗？
大象们都说：“（生读）哎呦，天呐 噢呦，天啊！”他们叫着，看到艾玛笑的停也停不住。
师：为什么大象们看到艾玛那么惊讶？笑的停也停不住啊！（指名生说）
（以为艾玛是跟他们开玩笑 艾玛又可以和他们在一起玩了。我们舍不得你离开呀?）
如果你就是大象中的一员，你看到了我们的开心果艾玛回来了，会说什么？（学生想象说话）
12、大家惊讶的眼睛都---（睁的很圆）（生做动作）发出---（booo！）
13、过渡:大象们看到亲爱的艾玛回来了,瞧!大家都----(生看图说)
谁来读一读！（指名学生读）
大家开心吗？你从哪儿读出大家开心的？（词卡：哈哈大笑 ）
14、正在大家笑的开心的时候，又发生了一件事！接着看！
（翻页）发生什么事了？
（生1、大雨把艾玛身上的颜色冲掉了 生2、艾玛又恢复了原来的五颜六色的花格子。
生3、连雨水都变成彩色的了，因为连雨都开心的变了颜色。。。。。不再是灰蒙蒙的天空了。）
师读文：他们正在笑。。。。所有的象还在笑个不停。
这时候的艾玛被大雨冲洗的-----（词卡：一干二净 解释：很干净）
看到一干二净的花格子艾玛，大家会对艾玛说什么呢？你能想象一下吗？（指名学生想象说）
对！有一只象也是笑的上气不接下气地对艾玛说：（板书：上气不接下去 解释：笑的喘不过气来）：（师读文：哦！艾玛！。。。。。。恢复了你真正的颜色了）
艾玛现在---（板书：原形毕露 解释：原形毕露：现在已经恢复到原来的样子了）
大家以为艾玛在跟他们---（开玩笑）
读到这儿，老师又有不明白的地方了，艾玛原来是因为怕别人笑话才离家出走去染色的。
这个时候，为什么不跟大家说清楚自己去染色的真正原因呢？(生讨论一下) （生1、艾玛不想说这些话来伤害大家。
生2、艾玛不想让大家知道他出走染色的真正原因 他很善良
生3、艾玛现在觉得他的花格子很好，可以给大家带来快乐，所以他根本不要再解释太多了。生4、艾玛觉得大家需要他的花格子，他的快乐，他的玩笑，他的花格子可以让大家生活的很开心。这就足够了。）
师：原来花格子还有这样让别人快乐的魔力，还有一只象还有一个好提议： 师读文：我们应该。。。。。。。所有象的颜色。
15、过渡：你能想象这样的有趣的化妆节吗？哇哦！~~
（出示图）你看看大家都化妆成什么样了？（指名学生看图说）
艾玛在哪里？（生说原因）
读文：是呀！师读文：这群象真的。。。。。。错不了！
艾玛的一次意外的出走，却给象群带来了有趣的----（生：化妆节） 下节课我们还要去走进艾玛的化妆节好好看一看！好吗？
16、你喜欢艾玛吗？为什么？（生说）
可是艾玛也曾经为自己的花格子而烦恼过呀，可是最终艾玛还是发现了----有时候与众不同也不是一件坏事情，老师想告诉大家的是-----每个小朋友都有自己的特点，不要为自己和别人不一样的地方而烦恼， 只要我们生活的开心、也尽量能带给别人快乐，这就是一件无比幸福的事！
让我们一起读出对艾玛的喜爱吧！（生齐读书名）
四、总结方法
小朋友，我们刚才是按照这样读书的步骤来读这本有趣的故事书的，先--（生：读读书名）然后再----（生：看看简介）接下来是干什么了？还记得吗？猜猜老师这些纸条的后面贴的是什么？（根据学生说：出示：看图想象 品读文字）
五、激发读书兴趣 推荐系列图书
（1）师：小朋友，读书会 让我们收获很多，今天读了这本故事书，小朋友们收获到了什么呢？ （生1：我们知道了读书的步骤 读书的方法
生2：我们认识了一些字
生3、我们看图想像了，读出了很多不一样的感受 丰富了我们的想象力） 生4、读书让我们明白了很多道理。
生5、还积累了许多好词语。 （相机：老师把好词语贴在了黑板上，小朋友把好词语放在哪儿呢？采蜜本上。。。）
（2）师：不但小朋友喜欢读童话，连一位上海大学的教授也特别喜欢童话故事，他的名字叫梅子涵，他在花格子大象的第二页上写上了这样的一段话，
一个人有些像童话，这会很美妙，说明你的心里有丰富的颜色，心里也像花格子，童话正是一块最大的花格子毯子，盖得住所有人。
（3）是的，在童话里生活能让我们变得富有想象，充满趣味，在故事中成长能让我们见识更广，收获更多！老师希望我们一十班的小朋友都能像花格子大象艾玛一样。每天读着五颜六色的童话，看着五彩斑斓的故事，渡过五彩缤纷的生活！
好吗？
（4）下节课老师继续带你们走进艾玛的世界，这是艾玛故事系列图书，老师这里还有----（读书名）
下节阅读课再见哦！ 小朋友们，下课！
小黑板
1、读读书名
2、看看简介
3、看图想像
4、品读文字
计
花格子大象艾玛 与众不同（相机）
自卑
为别人着想
可爱 善良
不一样的感受
聪明 顽皮
词语卡片：
各不相同 五颜六色
翻来覆去 四面八方
严肃 一动不动
蹦得老高，跌出好远
哈哈大笑 一干二净
上气不接下气
板 书 设
范文二：花格子大象艾玛
大班语言<花格子大象 艾玛="">>
阅读目标:
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范文三：花格子大象艾玛
大班绘本美术赏析课《花格子大象艾玛》 一、活动目标:
1、幼儿通过欣赏绘本，感知格子图案的优美，对装饰大象图案表现出极大的兴趣 。
2、幼儿在创造中学习运用图案的不同排列、对比色的搭配装饰大象，体验运用图案的乐趣。
3、能大胆创意各种图案，体验色彩与图案配合的精彩。 二、活动准备:
(1) 《花格子大象艾玛》绘本课件。
(2)彩笔油画棒、大象形状的白纸若干。
三、活动过程:
(一)、引入环节
老师:小朋友们，看一看这是什么小动物,(出示剪好的普通大象纸片) 小朋友:大象。
老师:小朋友们真聪明。扇子一样的两只大耳朵，柱子一般粗四条腿，长长的鼻子，灰色的皮肤，这正是我们平时动物园里大象呢～但是今天，老师为大家请来的这位大象朋友却有些特别呢，让我们一起把它请出来吧。 (播放PPT绘本封面爱玛图案)
老师:现在，老师想请小朋友来说说你发现了什么不一样的地方 (这是什么,和我们平时看到的大象一样吗,哪里不一样) 小朋友:(颜色、形状、图案、身子、皮肤????)
老师:小朋友们说得都很好。这只漂亮的大象有个好听的名字，叫艾
玛。那现在就让我们来看一看，艾玛大象究竟发生了些什么奇妙的故事～
(二)、播放课件，欣赏故事，激发幼儿创作欲望。 欣赏活动从两个角度出发:
1、欣赏这个有趣的故事，让幼儿去思考如何去帮助大象艾玛，调动了孩子的积极性。
2、欣赏绘本中美丽的图案，从色彩、形状等方面去讨论。 (三)、幼儿操作环节，鼓励幼儿相互交流。
在欣赏绘本后进行想象创作。幼儿之间展开讨论，“我设计一个什么样的大象，你设计一个什么样的大象”，合作交流可以发散幼儿的思维，多种不同的想法会碰撞出不同的、独特的火花。 四、幼儿创作，教师进行个别指导。
五、作品展示和评价。
花格子大象——艾玛
艾玛和一群大象住在一起，它们有小象、有老象，有高象、有矮象;有胖胖的象、也有瘦瘦的排骨象。虽然每一只象的样子都长得不一样，不过它们身上的颜色可都是一样的，只有艾玛跟所有的象都不一样。艾玛是一只花格子大象，它身上有黄色、橘红色、红色、粉红色、紫色、蓝色、绿色、黑色，还有白色等不同颜色的格，艾玛身上的颜色和其它的大象都不一样。可是艾玛是大家的开心果，每一只大象都喜欢跟它玩。不管发生什么有趣的事，大家都知道一定是艾玛。
有一天晚上，艾玛怎么也睡不着，因为它想到自己长得和别的象都不一样，它不喜欢这样。
「有谁听说有花格子大象的,难怪每个人都要笑我，我一定要想法子改变自己身上的颜色。」
于是，艾玛趁着所有的大象都还在睡觉的时候，偷偷的走了。 艾玛走过森林，遇到别的动物。
它们都亲切地跟艾玛打招呼:「艾玛，早安～」 艾玛也亲切地对它们说:「早安～」
走了好久好久，艾玛终于找到了它要的那棵树了，那是一棵结满了灰果子的大树，艾玛用它的长鼻子卷住树干，用力的摇呀摇，把树上的果子全都摇了下来。等到地上通通铺满了灰果子，艾玛就躺在果子上面，滚过来滚过去，又用它长长的鼻子卷起一大堆灰果子在身上用力擦呀擦、擦呀擦;原来艾玛是想要用这些灰果子把身上的颜色通通盖住，使自己变成和别的大象一样的灰色。好不容易，艾玛总算把自己身上的花格子全部涂成灰色，在往回家的路上，它又碰到森林里那些动物们。
这一次，动物们又对它说:「大象，早啊～」艾玛还是笑着对它们说:「早安～」 艾玛好高兴，因为它们都认不出自己就是花格子艾玛。艾玛静静的回到了象群中，可是，它发现每一只大象都懒懒的，静静的站在那里，没有一只大象注意到艾玛回来了。艾玛不知道发生了什么事，它看了看四周心里想着:一样的森林、一样的蓝天、一样的白云，白云还是一样在天上飘来飘去呢～艾玛再看看身边的朋友们，还
是一样的朋友，没有多，也没有少，它不知道究竟出了什么问题。所有的大象都静悄悄的站在那儿，一动也不动，艾玛愈看愈觉得好笑，终于忍不住了，它把长鼻子高高的举起来大吼一声。所有的大象都被这声音吓得东倒西歪:「哎呀～我的天哪～怎么啦,」大家都抬起头来，瞪大了眼睛看着，结果只看到一只哈哈大笑的象。「那是艾玛，那一定是艾玛。」大家笑成一团，歪的歪，倒的倒，它们从来没有笑得那么高兴过。大家笑得正开心时，天空下起雨来，雨水把艾玛身上的灰果汁一点、一点冲掉，艾玛的花格子又露出来了。有只大象说:「噢～艾玛，这真是一件最好玩，也最好笑的事了，这么快就现出你原来的颜色啦～」另一只大象说:「这是值得纪念的一天，我们把这天定为艾玛节，在这一天，每只大象都把自己打扮成不一样的花*花*象，然后艾玛把自己涂成和我们现在一样的灰灰象。」所有的大象都拍手赞成。 于是，每一年的这天，所有的大象们都会把自己打扮成各式各样的花花象，到街上游行。当你看到在一堆花花象当中，有一只灰灰象在街上走的话，那一定就是艾玛了。
范文四：花格子大象艾玛
花格子大象艾玛
活动目标：
1、复述故事中有趣的情节，感受艾玛的与众不同。
2、 通过相同和不同的比较，感受自己的与众不同。
活动准备：1、绘本《花格子大象艾玛》及PPT 课件。2、每人一面小镜子。3、白纸、记号笔
活动过程：看图书，听故事
——你最喜欢哪页？
——这页讲了件什么事？为什么你喜欢？
小结：那么多有趣的事情都是因为艾玛是只与众不同的象。
——找找哪页有与大家不同的艾玛？不同在哪里？
——你喜欢艾玛吗？为什么？
二、说说自己的与众不同
——你有和别人不一样的地方吗？
——先照照镜子，看看自己哪里与大家不同。
——说说你自己身上独有的、别人没有的东西。
——说说自己独特的本领，并作简单的表现。
——说说自己独特的爱好。
三、游戏活动：特点秀一秀
1、每个人用纸记录下自己的特点，如大眼睛，就画出大大的眼睛；爱吃面包，就画出面包图案。
2、 展示有自己特点的记录纸，让别人猜一猜。（通过图片猜特点）
小结：你和别人不一样的地方就是你的特点。如，大眼睛是你的特点，个子高是你的特点等。这就说明，全世界只有一个你，一个特别的、与别人不一样的你，所以要为自己高兴。
（3）你喜欢自己吗？对，喜欢自己才会快乐。
范文五：花格子大象艾玛
大班语言>
阅读目标：
1、能仔细观察图画并理解、掌握故事内容。
2、理解每个人都有自己的特色，要学会尊重、欣赏别人和自己不一样的地方。
3、乐于参加交流表达自己的意见。
阅读准备：
绘本《花格子大象艾玛>>
阅读过程：
一、绘本简介：
出示花格子的局部图案:"这是什么?"
二、绘本共读：
封面:原来是一只大象
图1、图2：想象艾玛与众不同，其他大象会怎样看待和对待他？
图3：“开心果”在这里是什么意思？你能通过这幅图说说大家是怎么把艾玛当作开心果的吗？。
图4：大家真的在笑话他吗？艾玛为什么这样认为？艾玛溜走了，他有什么打算？
图5：此时，艾玛的心情是怎样的？
（尽管内心是自卑、苦恼的，可是仍然笑着回答大家——早安。把不快乐藏在心灵深处，面对大家的是一副微笑着的和善面孔，艾玛具有的是多么优秀的品质啊！）
图6：他找的是什么?为什么要找这棵树?
这棵树有什么特别?
想象，他会怎么做？
学一学它的动作
图7、图8：这个办法真叫绝！变成跟大伙一样的青灰色了，艾玛又会怎么想、怎么做呢？
图9、图10：
此时艾玛回家了，又遇到那些动物？
我们来看看艾玛离家出走时路过这个地方，现在回家还是这个地方，我们来看看两幅画有什么不同？
为什么两幅画颜色不同?
（测：去的时候是晚上，现在是白天所以回来的时候颜色亮了。）
师：不是的，其实出去的时候经过这个地方也是白天，到底为什么颜色不同？
师：因为出去时艾玛心情不好，再美的景色也不觉得美了。而回家时心情好了所以看到的景色也显得美了。
你注意到他了吗？怎么认出的？
图11：你觉得有什么不对头呢？
所有动物都没有认出来它，艾玛觉得有点不对头了……为什么觉得总是不对头？
（前艾玛艾玛能给大家带来快乐，现在别的大象都认不是出艾玛了，感觉森林死气沉沉。生：以前的森林很热闹，很开心。）
图12：段1：为什么那些象会这样严肃而沉默？
段2、3、4、5：通过这段故事，你有什么感受？或对艾玛有什么样的认识呢？
图13、图14、图15：回顾故事内容，艾玛改变颜色的原因是什么？
其他大象认为艾玛为什么改变颜色？
你喜欢这群象吗？为什么？
（象群对艾玛的“与众不同”表现出的是包容与尊重。这让我们学到了做人的一种美德。）
图16：大象们的包容与尊重，他们的幽默行为会对艾玛产生怎样的影响，此时，你就是艾玛，你的心里会想什么呢？
总结：每个生命体都是不同的，各有各的特色,这些特点不分好坏,只要大家和睦相处,就能成为好朋友.
你喜欢这只大象吗?
作者为什么要把大象画成花格子的?而不是单一的颜色?
三、谈谈花格子在生活中的运用.
中班语言活动故事《花格子大象艾玛》
活动目标：
1仔细观察图画，能大胆地在集体面前表达，尝试讲述自己喜欢的精彩故事片段。
2理解故事内容，感受艾玛给同伴带来的快乐。
活动准备：《花格子大象艾玛》PPT课件
活动过程：
一、图片导入，引发兴趣
1、教师出示图片，导入主角：大象艾玛。
2、教师：今天我们就要一起来看一个故事，故事的名字叫《花格子大象艾玛》。
二、观察图片，看看讲
《花格子大象》课堂实录
师：小朋友们你们知道大象是什么颜色的？
生：大象是灰色的？
生：大象是青灰色的。
生：我知道有一头大象是花格子的，有一头大象是黑白格子的。
师：你怎么知道，在哪里看到的？（我故意这样发问，为的是引出一年级时讲过的《艾玛一表弟韦伯》）
生：顾老师，你去年讲过的《艾玛与表弟韦伯》里艾玛就是花格子大象，而韦伯是黑白各自大象。对！《艾玛与表弟韦伯》孩子们一下子劝想起来了。
师：其实花格子大象艾玛是一系列绘本，除了《艾玛与表弟韦伯》外还有《艾玛与风》、《艾玛踩高跷》、《艾玛打雪仗》、《艾玛遇见怪家伙》、《艾玛捉迷藏》、《艾玛和蝴蝶》等等。今天我们一起学习其中的一个绘本《花格子大象》。板书课题：花格子大象
师：叙述故事：有一群大象，他们有的年轻，有的年老，有的高，有的胖，他们都很快乐，但他们是一种颜色，只有艾玛除外。我们来看看艾玛身上有那些颜色呢？
生：黄色、红色、白色、绿色、蓝色……
师：艾玛身上不是大象的颜色，艾玛是花格子大象，你觉得艾玛心情怎样在？
生：我觉得它很孤单，所有人不跟它玩。
生：我觉得它很快乐，因为他能给大家带来快乐。 师继续：我们来看看艾玛怎样？艾玛是大家的开心果，有时候是它逗大家玩，有时候是大家逗它玩……可是有一天晚上，艾玛睡不着，他想心事，想什么心事？
生：它误会了，以为大象们都嘲笑它。
师：继续：于是艾玛就离家出走了，艾玛一路上穿过森林，遇到了很多的动物，艾玛遇到那些动物？
生：老虎，斑马、长颈鹿、海龟……
师：艾玛看到了一棵大果树，树上结满果子艾玛想干嘛？
生：摘下果子分给大家吃
生：把果子擦在身上，把自己变成和大象一样的颜色。
师继续：地上满地都是果子，艾玛滚过来滚过去，然后抓起果子满身擦，直到身上都是果汁，知道身上看不到花格子……
师：此时艾玛回家了，又遇到那些动物？
生：狮子、老虎、乌龟、长颈鹿
师：我们来看看艾玛离家出走时路过这个地方，现在回家还是这个地方，我们来看看两幅画有什么不同？
生：一幅画颜色暗，一幅画颜色很鲜艳。
师：为什么两幅画颜色不同
生：因为出去的时候是晚上，现在是白天所以回来的时候颜色亮了。
师：不是的，其实出去的时候经过这个地方也是白天，到底为什么颜色不同？
生：因为心情不同。（占贤德）
师：对呀，到底占贤德聪明，他看的书多，只有他知道答案，因为出去时艾玛心情不好，再美的景色也不觉得美了。而回家时心情好了所以看到的景色也显得美了。
师：艾玛回到了大象中间了，大家都站着，你觉得那个是艾玛？怎么知道它是艾玛？
生：是中间那头大象。
生：因为它眼睛都瞪亮了，手舞足蹈起来了。
师继续故事：所有动物都没有认出来它，艾玛觉得有点不对头了……为什么觉得总是不对头？
生：以前艾玛艾玛能给大家带来快乐，现在别的大象都认不是出艾玛了，感觉森林死气沉沉。生：以前的森林很热闹，很开心。
生：它后悔把自己染成这颜色了。
师：为什么后悔？
生：不能给大家带来快乐了。
师继续故事：艾玛实在忍不住了，所以哈哈大笑起来，所有的象大吃一惊，然后跟着哈哈大笑起来……
师：他们为什么笑得那么开心？
生：因为开心果回来了，因为艾玛逗它们玩。
师继续故事：正在哈哈大笑时，下起了大雨，艾玛身上的颜色全冲掉了，没多大功夫艾玛原形毕露，恢复了原来的颜色。于是他们决定开个化妆接，把所有大象化妆成各种彩色的，而只有艾玛化装成普通象的颜色。艾玛愿意这样做吗？
生：愿意。
师：每年这天是他们的化妆节，他们度过了快快乐乐的一天。
续编：艾玛和大象之间会发生什么有趣的故事？
