范文一:小班水果主题活动
小班水果主题活动
孩子都会对鲜艳的水果特别感兴趣。以下是小编为您整理小班水果主题活动,供您参考,希望对你有所帮助,更多详细内容请点击查看。
小班水果主题活动1 小班语言活动《水果宝宝去旅行》是我来到转龙镇幼儿园第一次公开教学活动,虽然以前也参加过此类型的教研活动,但是还是有那么一点小紧张,在紧张的情绪中准备了此次活动。我设计这节课是希望通过儿歌欣赏,图片展示,游戏活动等活动来培养幼儿对儿歌的兴趣,发展孩子的表达能力和创编能力,体验儿歌和游戏带来的快乐。为了这一节课我也做了一些准备工作:设计流程,编写教案,下载音效,选配乐,制作课件等,本以为是胸有成竹的,但上完了课心情并未感到轻松,在反复回忆活动过程及听取同事们的听课意见后,我对我的这节课作如下反思:
一.活动准备不够充分。
教授者对课堂状况应该有个预设,对幼儿的认知面应该有个预测。如我在问到“什么是旅行?”的时候,小朋友们都答不上来,最后在问几个孩子未果的情况下,我就自己作出
了回答,这样明显地削弱了课堂的气氛,也影响了课堂教学的流畅性。也就是说我在备课的过程中既没有预设也没有预测,只是重点备了教材而忽视了还要“备孩子”!“备孩子”就是对你教授对象年龄层次,认知层次应该有个很准确地了解,这样才能做到你抛下一个“包袱”他就能接得住,继而一个接一个环环相扣紧密联系,才能达到理想的课堂效果。而平时我们在和孩子交流关于旅行的话题时总是说“去哪儿玩的呀?”等等,没有有意识地引导幼儿去接触一些书面语,导致了认知面的狭窄。这是我要在以后的日常活动中要注意加强的。
还有我的课件中西瓜爷爷没有在火车头上,以至于活动中幼儿发现后一直在强调谁来开火车,还差一个,这些都是以后我在设计时应该想到的,应该准备更充分些、考虑更周全些。
二.环节需要多推敲,语言需要多锤炼。
有人说教无定式,的确,教学没有一个放之四海皆准的方法,教学就是一种驾驭的艺术,谁有较强的驾驭能力,那么他的课堂就一定有非凡的气场!但这种驾驭是基于一个很科学的环节设定而说的。比如说我这堂课的游戏活动就没有设计好,事前我想过用头饰带幼儿游戏,可是我考虑到我班幼儿平时我们就会以角色扮演来游戏,所以在活动中我也没用头饰,效果并不是很理想,我还是应该准备一些头饰,
那么孩子会更感兴趣,效果就更不一样了。
一个拥有超强驾驭能力的人他的语言能力也是超强的,每句话都不累赘,每个问题都击中要害。而活动中我发现我的语言有些啰嗦,太多的“嗯,呀”等象声词。有些地方过度不自然,比如在导入西瓜爷爷的卡片时就很含糊地带过了,如果换成这样:出示了火车图片后就问“火车是空着的,要想让他动起来必须有人来开呀,那他是谁呢?”,然后亮出西瓜的图片,贴近火车的驾驶室,再问“西瓜爷爷开火车去干什么呢?”,然后就顺理成章地导入第一句儿歌“西瓜爷爷开火车,咔嚓咔嚓去旅行!”。这样一来干净利落,毫无赘述,环环相扣,紧密流畅。
教育就是不断地反思,在反思中不断地进步!我想,在以后的教学中我会注意到这些存在的不足,做到充分备课,注重环节的科学紧凑性,平时的教学中还要加强语言方面的锤炼,争取做个有超强课堂驾驭能力的教师。
小班水果主题活动2 水果是幼儿熟悉、喜欢的,同时水果也蕴含着丰富的教育资源。结合“秋天”这一季节的特征,根据小班幼儿的年龄特点和生活经验,我们开展了“好吃的水果”的主题活动。在为期一周的主题中,我们的活动安排得丰富多彩、有声有色,令人回味无穷。
在活动开展之前,我充分利用家长资源,请家长带孩子参观水果店,收集水果图片、实物,丰富有关水果的经验。
在家长的共同参与下,在惹人喜爱的水果娃娃吸引下,孩子们对水果产生了浓厚的兴趣,逐渐走进了水果的世界。而我们的主体墙、自然角也是由于得到家长的帮助,内容十分丰富,有常见的水果,也有很多是孩子没有见过和没吃过的水果,如猕猴桃、山楂、橄榄、火龙果、冬枣、黑布林等,适时地扩展了幼儿的视野,吸引了幼儿的注意力。
通过科学活动《水果照相馆》,孩子们观察了水果外形特征,认识几种比较特别的水果,感知到水果的多样性。活动《酸酸甜甜的橘子》、《好吃的水果羹》是让幼儿在吃水果的过程中,知道如何剥水果,了解水果还有其他的吃法,并培养了他们的动手操作能力。特别是班级活动:制作《水果沙拉》——水果分享会,在活动中,孩子参与到水果沙拉的自制过程中,很是兴奋,因为是自己做的水果沙拉,个别挑食,不吃水果的孩子也愿意试着尝尝水果的味道了,效果很好!
主题带来的体会:幼儿是主动的学习者,创设环境的目的主要就是为幼儿的发展创造条件,调动他们的积极性和主动性,发挥他们的创造潜力。在环境的创设中让孩子、家长和我们老师共同成为环境创设的主人。请家长和幼儿一起收集资料、让幼儿参与环境的布置等就不失为一种很好的途径。
活动后,我也还有一个遗憾:如果主题中,能安排一个亲子活动,让家长来园与孩子一起制作水果娃娃,一定更
能激发孩子主动学习的兴趣,也让家长了解幼儿园的活动,增进家园联系。
小班水果主题活动3 秋天是一个收获的季节,秋天的果园更是一派美丽的景象,成熟的水果挂满枝头,散发着诱人的香味。在秋天这个美丽的季节里,我们开展《好吃的水果》这一主题活动。以水果为情境脉络的各种活动中,幼儿不是去学习关于水果的标准答案,而是获得与真实情境密切相关的知识和经验。在吃水果的过程中,幼儿知道了如何剥水果,如何文明进食:在动手操作中,幼儿,匿得了榨汁、做沙拉等多种加工方法:在游戏中,幼儿学习了瓜果与虫害的关系:在诵念儿歌中,幼儿区别了哪些是水果类的瓜,哪些是蔬菜类的瓜。孩子们带来了各种各样的水果,孩子一起为水果装饰,有可爱的水果娃娃,也有调皮的小动物。孩子们很是喜欢,一有空就会跑过去看,摸摸这个,摸摸那个,还会和同伴互相讨论呢!
小班的孩子活泼好动,老师们把游戏融入其中,让孩子在轻松愉快的气氛中体验秋天果园丰收的美好景象,在有趣的、生活化的,情境中学到的知识和经验是具有生命力的。
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范文二:水果主题活动
主题名称:水果宝宝
主题由来:
红红的苹果、酸酸的葡萄、甜甜的柿子??秋天的水果丰富又多彩。水果是幼儿熟悉的、喜欢的,每个人对水果都有自己的爱好。水果的色彩、外形、气味、营养??蕴含着丰富的教育资源。在《水果宝宝》主题活动中,孩子们会在有趣的、生活化的情境中,去研究水果的外形、品尝水果的味道,尝试自己动手剥水果,积极探索水果的秘密。孩子们在自主活动中会不断地丰富知识经验,提升美的感受力、表现力,并养成喜欢吃多种水果的良好的生活习惯,感受大自然的多样性和生活的乐趣。
主题目标:
1、积极运用多种感官感知水果,进行自发的探究活动。
2、幼儿知道常见水果名称,初步了解水果是植物的一部分。
3、感知水果的形状、颜色、不同味道及质感。
4、幼儿能够用简单的语言来描述水果的典型特征和操作中的发现。
5、了解水果有营养,喜欢吃水果。
6、愿意与大家共同分享水果。
7、喜欢操作易于使用的美术工具及材料,逐步掌握他们的用法。
8、运用熟悉和喜欢的多种材料进行简单装饰。
采摘水果 主题网络:
综合——分享采摘水果。 我喜欢的水果宝宝 科学——水果照相馆
综合——水果品尝会
语言——水果谜语
水果宝宝
语言——水果屋
手工制作——水果娃娃
美术——水果宝宝的新衣
和水果宝宝做游戏
生活活动:
健康——酸酸甜甜的桔子
品尝——隐身水果
自助餐——水果沙拉
数学——水果全家福
环境与区域创设:
墙 饰 美术语言的运用 区域材料 美术语言的运用
墙饰主要幼儿用画线、语言区: 幼儿可以在美体现的是“水玩色、撕纸、玩泥1.《小兔子分苹果》的故事(情工区制作,用玩色、果宝宝长什么等游戏,对水果进景、手偶) 泥工、半成品的游样”,生长在行简单装饰。运用2.丰富有关水果认知的图书戏形式表现水果的哪, 简单的图形和自己及图片。(可请幼儿带相关的特点。
幼儿和水喜欢的颜色大胆表故事书。) 果宝宝做游戏现水果宝宝。
的照片、作品。 美工区:
1(创立小果园的情景。 自然角丰富水2(水果的轮廓画纸(棉签、果。 毛笔、印章)
3(水果镂空模板(颜色、小
磙子、毛笔)
4(水果半成品(画、剪、撕、
贴的形式)
5(制作水果的步骤图(橡皮
泥、泥工板、模子等)
益智区:
隐身水果
结合点数、比大小制作游
戏材料。如:小动物吃水果、
水果宝宝来排队等。
幼儿对水果生长环境有
初步的了解。如:给水果宝宝
找家。
娃娃家:
切水果、串水果。幼儿在
切水果、串水果的过程中,与
其他幼儿交流。
表演区:
幼儿穿上水果造型服装
进行创造性的表演,引导幼儿
介绍自己所扮演的水果,展示
幼儿的已有经验,增进幼儿对
水果的认识。
可利用的资源:
主题相关的背景知识
1、儿歌、故事、歌曲等相关资料
附
水果谜语
西瓜
身穿绿衣裳,
肚里水汪汪,
生的子儿多,
个个黑脸膛。
桃子
胖娃娃,没手脚,
红尖嘴,一身毛,
背上一道沟,
肚里好味道。
橘子
小小坛子,
装满饺子,
吃完饺子,
吐出珠子.
香蕉
身穿黄衣裳,
弯弯像月亮,
兄弟排一起,
个个甜蜜蜜.
草莓
红果子
麻点子
咬一口
甜丝丝
附
苹果歌 1=C 4/4
5 5 3 6 5 5 3 , 1 3 5 3 2 2 1 ,
树 上 许 多 红 苹 果 , 一 个 一 个 摘 下 来。
5 5 3 6 5 5 3 , 1 3 5 3 2 2 1 ‖
我 们 喜 欢 吃 苹 果 , 身 体 健 康 多 快 乐。
附
故事 水果屋
秋天到了,熊妈妈的果园里结满了各种各样的水果:红色的桃子,黄色的香蕉,绿色的西瓜,紫色的葡萄??
一天清晨,熊妈妈和小熊来到果园里摘水果,他们摘了满满一车,熊妈妈在前面拉车,小熊在后面推,“嗨哟嗨哟”把水果运回了家。
水果真多呀,把屋子塞得满满的,熊妈妈和小熊没有地方住,只好睡在屋子外面了。晚上,天好黑,好冷呀~熊妈妈和小熊冻得睡不着觉??忽然,小熊想出了一个好办法,决定用水果盖间大屋子。西瓜做墙,桃子做屋顶,香蕉和葡萄做门窗,美丽的水果屋盖好了。
熊妈妈和小熊住进了水果屋里,这样,他们每天都可以吃到好吃的水果了。森林里的小动物们听说了,都跑到小熊家做客,大家围着香甜的水果屋,吃着水果,跳着舞,高兴极了。
附
瓜娃娃
小娃娃,去买瓜。
买了冬瓜和西瓜。
甜瓜南瓜小黄瓜。
苦瓜菜瓜哈密瓜。
买回家,装满一箩筐。
2、家长、社会资源
)利用平时闲暇时带着孩子逛逛水果摊,与孩子说说见到的水果的名称,外形。 1
2)秋天到了,引导孩子多吃水果,经常给幼儿讲些有关多吃水果身体好的故事、儿歌,帮助孩子了解水果对身体的好处。
3)在吃各种水果时,和孩子一起发现不同水果内部的不同,让孩子知道水果有不同的吃法,尝试自己剥水果(橘子、香蕉等)。
4)有机会时,和孩子动动手,用水果外皮制作一些小玩意也不失为一个好的亲子游戏方式。 5)教师、幼儿每人带一个水果——分享,一起认、吃
活动内容与形式:
采摘水果
综合——分享采摘水果。
科学——水果照相馆
综合——水果品尝会
语言——水果谜语
语言——水果屋
手工制作——水果娃娃
美术——水果宝宝的新衣
采摘葡萄
目标:
1、积极运用多种感官感知周围的事物。
2、幼儿知道常见水果名称,初步了解水果是植物的一部分。 准备:
1、与苹果园联系,勘察葡萄园的情况。
2、为幼儿准备必要的外出用品
3、确定参观路线、活动安排
过程:
1、进入葡萄园前的活动
1)教师提问引发幼儿参观葡萄园的愿望
“猜一猜葡萄是从哪来的,”
2)鼓励幼儿猜想葡萄园的样子
“你们在参观时想知道什么呀,”
3)告诉幼儿进入葡萄园需要注意的事情及安全。 2、葡萄园内的活动
1)观察葡萄园,老师用提问的方式引导幼儿细致观察 老师:“你们发现了什么,”“葡萄长在什么地方,”“葡萄是什么颜色的,”“葡萄藤长在什
么地方,是什么样的,”
2)采摘葡萄
?观看葡萄园的阿姨是怎么采摘的
?和葡萄园的阿姨交流提出问题
?在家长、教师的帮助下尝试采摘葡萄。
说一说我是怎么把葡萄摘下来的。
看一看葡萄是什么样子的,上面有什么,
摸一摸刚摘下的葡萄是什么样的,用手摸一摸、用鼻子闻一闻。 想一想用什么办法能和葡萄做朋友,幼儿自由摆弄一会. 延伸:
1、将幼儿采摘的部分葡萄带给家里或其他班小朋友 2、在美工区布置一个葡萄架,创设班上的葡萄园。
范文三:小班主题活动好吃的水果福州蓓蕾幼儿园齐凌郑琼主题总目标1
小班主题活动:好吃的水果
福州市蓓蕾幼儿园 齐凌 郑琼 主题总目标:
1、喜欢吃水果,愿意与同伴、家人分享好吃的水果,学习保持卫生。
、乐于参加探究水果的活动,感受水果的多样性。 2
3、能用多种感官探究常见水果的外部和内部特征,感知发现他们明显的差别,知道他们的名称和食用方法。
4、会用简短的语言表达水果的主要特征,学习用多种方式表征对水果的认识。 主题网络
我喜欢的水果
好
吃多种多样的水果 的
水
果
水果隐身
第一阶段 我喜欢的水果
【活动目标】
1、了解常见水果的主要特征,乐意与同伴交流自己喜欢的水果。
2、知道水果有营养,不挑食。
活动一、我喜爱的水果(谈话活动)
【活动目标】
1、知道常见水果的名称,初步了解常见水果的主要特征。
2、乐于表达,能用简单的语言描述自己喜欢吃的水果。
【活动准备】
1、 经验:家长带幼儿一同参观水果市场,购买幼儿最喜欢的两种水果,并让幼儿说出水果
名称,这个水果的吃法和为什么喜欢吃。
1
2、 物质:收集水果的书籍、挂图、VCD、卡片。
3、 环境创设:将幼儿带来的水果,成列在水果架上布置成小小的“水果乐园”。 【活动过程】
一、 参观班级创设的“水果乐园”,回顾个人生活经验,了解幼儿对水果认识的经验。
幼儿在教师引导下~自由参观“水果乐园”~要求幼儿在参观中找一找自己最喜欢吃的水果~并且向旁边的同伴介绍自己爱吃哪些水果,为什么爱吃这些水果,这些水果是怎么吃,
二、集中谈话“我爱吃的水果”,帮助幼儿进一步认识常见的水果。
教师:你喜欢吃的水果是什么,它是什么颜色什么样子的,,引导孩子从形状颜色与大小上进行表述,你为什么喜欢吃这些水果,
有哪些水果我还不认识,,对于不常见的水果~教师要让孩子多做水果名称的练习,
三、玩“水果找家”的游戏,要求幼儿按照水果的名称给水果分类,进一步了解常见水果的名称。
教师提供水果的卡片和空水果篮~幼儿把相同的水果放在一个篮子里。 【活动延伸】:
1、在活动室布置“果园和瓜地”的背景,幼儿将收集到的水果图片,粘贴在背景中,在布置“我喜欢的水果”墙画,让幼儿随时向同伴介绍。
2、将水果挂图、图片等投放于语言区,引导幼儿平常进一步观察、表达、交流。
3、将水果的拼图投放在认知区,引导幼儿拼图,巩固对水果外型的认识。
4、自由活动时播放课件,巩固、加深幼儿对水果的了解。
活动二 水果歌(语言“创编儿歌”)
【活动目标】
1、会根据熟悉的水果(苹果、梨子、葡萄、西瓜等)的颜色,接着老师的上半句编儿歌的下半句,最后用四种水果创编成“水果歌”。初步体验创编儿歌的乐趣。
2、进一步巩固对熟悉水果的名称、颜色的认识。
3、鼓励幼儿乐意在众人面前大胆发言。
【活动准备】
1、经验:对常见水果的名称、颜色有了初步的了解。
2、物质:梨子、苹果、葡萄、西瓜等水果的图片(正面没涂色,反面涂有颜色)。
2
【活动过程】
一、用水果图片 ,启发幼儿对水果名称、颜色的回忆
教师逐一出示没涂颜色的苹果、梨子、葡萄、西瓜等水果图片~幼儿根据教师所出示的图片回答。,是什么水果、什么颜色,
、师幼共同创编儿歌 二
教师讲解创编的规则——老师编儿歌的上半句~小朋友编儿歌的下半句。
如:教师边出示苹果边编上半句“什么水果红红的,”启发幼儿编下半句“苹果苹果红红的”。依次出示梨子、葡萄、西瓜等水果图片~同上方法创编儿歌。告诉孩子我们今天一起编的儿歌名字就取名为“水果歌”行吗,与孩子说明取这个名字的理由~再商量决定儿歌的名字。
三、幼儿学习自己创编的儿歌“水果歌”
教师将四种图片按顺序挂在黑板上与幼儿一起学习念儿歌。,《水果歌》什么水果红红的,苹果苹果红红的。什么水果黄黄的,梨子梨子黄黄的。什么水果紫紫的,葡萄葡萄紫紫的。什么水果绿绿的,西瓜西瓜绿绿的。 ”,
四、出示其他图片激发幼儿回家继续编的兴趣
你们还想把这首儿歌编得更长吗,请你们回家以后可以跟家里人一起编,师出教师:
示其他水果图片给予启发。,
【活动延伸】:
1、将水果图片投放在语言区,让有兴趣的幼儿继续将其他的水果编进 “水果歌”。
2、美工区(1)水果写生:提供一篮水果、水果模型、水果图片、图画纸、水果底图、蜡棒等让幼儿自由选择,可以写生,也可涂色、添画,让所有参加的幼儿都能体验成功的喜悦。幼儿可以尝试将涂的水果剪(撕)下来丰富 “我喜欢的水果”主题墙画。(2)泥塑:提供橡皮泥、泥工板、水果实物、模型、让幼儿根据材料运用所学的泥塑技能进行塑造。 (3)剪贴、撕贴:提供水果底图、蜡光纸、剪刀、浆糊等让幼儿将蜡光纸撕或剪成碎片在水果底图上进行粘贴,也可直接沿轮廓撕或剪下在果园环境中直接粘贴,注意指导幼儿撕、剪、粘贴的方法。 (4)滚画、印画、点画。提供篮子、石头、颜料,让幼儿在水果底图上进行石头滚画。
3、亲子活动,鼓励幼儿回家与家里人一起编《水果歌》。
活动三 红苹果(歌曲)
3
【活动目标】
2、物质:歌曲《红苹果》的音乐磁带、录音机。苹果、西瓜、葡萄、香蕉等图片; 3、环境创设:教师与幼儿共同布置“我喜欢的水果”主题板。(有苹果树、葡萄架、西瓜地)
【活动过程】
一、以参观 “我喜欢的水果”主题板导入
教师引导幼儿围绕“我喜欢的水果”主题板,边看边提问:“这是什么水果,长在什么地方,并与幼儿共同梳理“苹果长在树上,西瓜长在地上,葡萄长在葡萄架上,香蕉长在香蕉树上。 二、理解歌词内容,并学唱歌曲。
1、教师结合主题板上的苹果树,边范唱边表演。
2、提问歌词内容,教师结合主题板,帮助幼儿理解歌词内容,学习歌词内容。(歌词:树上许多红苹果,一个一个摘下来,我们喜欢吃苹果,身体健康多快活。) 3、 幼儿学唱歌曲,感受歌曲的欢快活泼。
(1)幼儿跟着老师唱,教师大声些,小朋友小声些。
(2)幼儿跟着录音机唱,跟着老师边唱边表演。
三、 用西瓜、葡萄等水果仿编歌曲。
1、教师结合主题板问: 你还喜欢吃什么水果,这种水果长在哪里,
2、鼓励幼儿把自己喜欢的水果名称编进歌曲中,唱给大家听。(如:地上许多绿西瓜,一个一个摘下来,我们喜欢吃西瓜,身体健康多快活;葡萄架上葡萄多,一个一个摘下来,我们喜欢吃葡萄,身体健康多快活等)
【活动延伸】
1、幼儿分享水果,懂得水果有营养,什么水果都要吃。
活动结束后,教师端上水果拼盘,请幼儿品尝水果,其中有幼儿平时爱吃的水果,也有幼儿不爱吃的水果,告诉幼儿不管什么水果都有不同的营养,所以大家要象歌曲里唱得那样多吃水果身体好,什么水果都要吃。
2、美工区:请家长助教与幼儿一起利用材料(如画报、挂历纸、各种包装纸、彩皮、布等)共同制作水果面具或水果造型的服装。
【活动准备】
1(经验:幼儿在家里人的带领下参观果园,在采摘水果活动中了解水果的生长环境。教师组织幼儿观看关于水果生长的课件,使幼儿进一步了解不同的水果生长环境不同。
4
2、物质:歌曲《红苹果》的音乐磁带、录音机。苹果、西瓜、葡萄、香蕉等图片;
3、环境创设:教师与幼儿共同布置“我喜欢的水果”主题板。(有苹果树、葡萄架、西瓜地)
【活动过程】
一、以参观 “我喜欢的水果”主题板导入
教师引导幼儿围绕“我喜欢的水果”主题板,边看边提问:“这是什么水果,长在什么地方,并与幼儿共同梳理“苹果长在树上,西瓜长在地上,葡萄长在葡萄架上,香蕉长在香蕉树上。
二、理解歌词内容,并学唱歌曲。
1、教师结合主题板上的苹果树,边范唱边表演。
2、提问歌词内容,教师结合主题板,帮助幼儿理解歌词内容,学习歌词内容。(歌词:树上许多红苹果,一个一个摘下来,我们喜欢吃苹果,身体健康多快活。)
3、 幼儿学唱歌曲,感受歌曲的欢快活泼。
(1)幼儿跟着老师唱,教师大声些,小朋友小声些。
(2)幼儿跟着录音机唱,跟着老师边唱边表演。
三、 用西瓜、葡萄等水果仿编歌曲。
1、教师结合主题板问: 你还喜欢吃什么水果,这种水果长在哪里,
2、鼓励幼儿把自己喜欢的水果名称编进歌曲中,唱给大家听。(如:地上许多绿西瓜,一个一个摘下来,我们喜欢吃西瓜,身体健康多快活;葡萄架上葡萄多,一个一个摘下来,我们喜欢吃葡萄,身体健康多快活等)
【活动延伸】
1、幼儿分享水果,懂得水果有营养,什么水果都要吃。
活动结束后,教师端上水果拼盘,请幼儿品尝水果,其中有幼儿平时爱吃的水果,也有幼儿不爱吃的水果,告诉幼儿不管什么水果都有不同的营养,所以大家要象歌曲里唱得那样多吃水果身体好,什么水果都要吃。
2、美工区:请家长助教与幼儿一起利用材料(如画报、挂历纸、各种包装纸、彩皮、布等)共同制作水果面具或水果造型的服装。3、表演区:将幼儿与家长共同制作好的水果面具与服装投放在表演区,幼儿戴上水果面具,穿上水果造型服装随着《红苹果》的音乐伴奏进行创造性的表演,引导幼儿介绍自己所扮演的水果,增进幼儿对水果的认识。
5
第二阶段 多种多样的水果
【活动目标】
1、乐于参与探究水果的活动,感受水果的多样性。
2、能用多种感官探究常见水果的外部和内部特征,感知发现它们明显的差别。
3、会用简短的语言表达水果的主要特征,学习用多种方式表征对水果的认识。
4、喜欢吃水果,愿意与同伴、家人分享好吃的水果,学习保持卫生。
活动一 不一样的表皮(科学活动)
【活动目标】
1、通过感官感知水果不一样的表皮,理解“光滑”和“粗糙”。
2、在海绵印章画中发现菠萝表皮的印迹是断断续续的,苹果表皮的印迹是完整连续的。 【活动准备】
1、经验:幼儿充分认识水果的基础上,我们选择表皮特征显著的水果,如香蕉和菠萝;幼儿具备用手来回滚动物体的技能。
2、 物质:3个幼儿公用一条香蕉和一个菠萝;吸上颜料的海绵;擦手布;纸张等。 【活动过程】
一、教师出示菠萝和香蕉的图片,回顾对香蕉和菠萝的认识
教师出示菠萝和香蕉图片,以水果奶奶寻找水果宝宝的口吻引导幼儿辨认菠萝和香蕉的图片,并请幼儿在众多水果中找出菠萝和香蕉。(建议:水果奶奶说:水果家族有两个调皮的水果宝宝不见了~你们见过他们么,引导幼儿说出水果名称~并请幼儿在众多水果中找出菠萝和香蕉。,
二、运用多感官感知二者表皮的不同
教师引导幼儿感知:
1、用眼睛观察菠萝和香蕉表皮的颜色,建议:“水果奶奶年纪大~眼睛看不清~小朋友你们能告诉水果奶奶菠萝宝宝和香蕉宝宝它们身上都穿着什么颜色的衣服啊,他们的衣服一样么,你能说说他们的衣服都是什么样的,,
2、用手触摸菠萝和香蕉表皮,发现菠萝表皮“粗糙”,香蕉表皮“光滑”,建议提问:触摸时有什么不一样的感觉,你喜欢这种感觉么,帮助幼儿理解 “光滑”和“粗糙”,
3、用印章的方法,发现菠萝和香蕉表皮的痕迹不同
6
,1,教师介绍并示范玩法:分别把香蕉和菠萝放在吸足颜料的海绵上沾上色彩~然后在纸张上滚动~看看它们的痕迹有什么不同。
,2,幼儿印章活动~引导幼儿发现菠萝的印迹断断续续~而香蕉的印迹完整连续~鼓励幼儿用语言表达。
三、与幼儿一起梳理感知二者表皮的经验
1、用眼睛看香蕉和菠萝的颜色~菠萝表皮的颜色 ,香蕉表皮的颜色 。
2、用手触摸香蕉和菠萝的表皮~菠萝表皮“粗糙”,香蕉表皮“光滑”。
3、用印章印~发现粗糙的菠萝表皮留下的痕迹是断断续续的~而光滑的香蕉留下的痕迹是完整连续的。
【活动延伸】
1、探索区:投放表皮特殊的水果,如猕猴桃,火龙果,榴莲,荔枝,幼儿感知发现水果表皮的多样化并按自己的兴趣制作水果印迹。将幼儿制作的水果印迹和相对应的水果图片粘贴在一起布置 “多种多样的水果” 主题墙。
2、美工区:投放橡皮泥,用泥塑更形象地表征光滑和粗糙的水果,送到角色区中丰富水果店的水果。
活动二 水果店(教学游戏)
【活动目标】
1、在教学游戏中,初步了解水果店水果的摆放和买卖关系。
2、在玩“水果店”的教学游戏中,加深对水果的认识。
3、发展幼儿语言表达能力和交往能力。
【活动准备】
1、经验:亲子活动中,通过家长带孩子参观水果店,向孩子介绍水果店中水果的摆放情况,并通过家长真实的买水果,帮助孩子了解买卖水果的全过程(家长先选水果——营业员称水果——家长付钱给营业员)使幼儿初步了解水果店中一般的知识经验,要求幼儿把买到的水果带一个到班上来。
2、物质:水果图卡、水果玩具、水果货架、秤、购物篮、自制钱币等。
3、环境创设:创设若干个水果店,并将水果店进行编号1——4号,贴有水果标志的货架、桌子等布置水果店,。
【活动过程】
7
一、谈话导入
你跟爸爸妈妈去参观水果店吗,水果店的水果摆放在什么地方,怎么摆放的,你买了什么水果,怎么买,摆放在几号水果店,,归纳:,1,营业员把同样的水果摆放在同一层货架上,,2,买卖水果的程序:顾客先选水果——营业员称水果——顾客付钱给营业员,。
二、教师示范整理货架
1、教师示范整理货架——教师边说,如把相同的苹果放在贴有苹果标志的层架上等,边示范摆放水果。
2、幼儿学习按标志摆放水果,每个幼儿把自己带来的水果摆放在相应的层架上,~初步学习根据标志整理货架。
三、教师与一位幼儿共同示范顾客与营业员的买卖程序,幼儿进一步了解买卖关系
1、教师当营业员,幼儿当顾客:(建议:幼儿,顾客,:选苹果放在篮子里给老师,营业员,并说请给我称一下,老师,营业员,:将苹果放在称上称说XX斤~XX钱,幼儿,顾客,:将钱给营业员说XX钱~请收好,老师,营业员,:刚好~下次再来买,幼儿,顾客,:谢谢~再见:,
2、幼儿分4组玩游戏,请能力强的4个幼儿当营业员~其他当顾客~教师观察指导~重点观察营业员与顾客之间的买卖情况,
四、评价交流
1、营业员与顾客之间的买卖情况:你当什么,怎么做,怎么说,
2、提出以后我们玩角色游戏要增设开“水果店”的建议。
【活动延伸】
1、美工区:投放橡皮泥、泥工板、图画纸、彩色笔、粘贴纸、鲜水果等,让幼儿制作水果,
2、角色区:投放货架增设 “水果店”,将幼儿制作好的水果送到水果店玩“水果店”游戏。
活动三 水果的奇妙内部(科学活动)
【活动目标】
1、通过动手切水果,发现水果内部的特征,有的果肉很软、有的果肉很硬,。
2、尝试进行简单的图示记录。
3、了解水果的食用卫生,愿意与同伴分享水果。
8
【活动准备】
1、经验:幼儿对水果的外部特征有了比较多的经验,也有了对不同水果有不同味道的初浅经验。
1、物质:幼儿采摘的水果以及幼儿带来的水果;塑料水果刀、塑料砧板、盘子、记录卡、笔、水果贴纸。
2、环境创设:布置生活坊,将切水果图示张贴在生活坊中。
【活动过程】
一、出示一些准备好的水果切面图片,让幼儿猜猜是那种水果的内部。
二、结合切水果图示(附图示),教师以苹果为例示范讲解切水果的方法。
,1,教师示范讲解塑料水果刀的使用方法并提出注意事项
,2,引导幼儿看一看水果里面是什么颜色的,里面有什么,再用手摸一摸~用鼻子闻一闻。
三、幼儿观察切水果图示,分组切水果。
(1)幼儿自由选择水果操作,感知发现水果的不同~主要围绕“好切不好切、水分的多少、皮的厚薄、有没有籽”展开探究。 ,注意:这里有多个探究点~对于小班的孩子一次只能给予一个探究点~所以可以分为几次活动来完成。,
,2,、可以让幼儿将切下来的水果串成串~比比看谁的水果串最漂亮~并分享、品尝、体验成功的喜悦。
四、集体记录,交流分享操作感知的经验。
教师根据探究点引导幼儿进行集体图卡记录,附记录卡,~交流分享。 【活动延伸】
1、探索区:有目的地投放软的水果和硬的水果;皮薄的水果和皮厚的水果;内部有子和无子的水果;水分多和水分少的水果,发给幼儿记录卡与水果贴图,向幼儿介绍一些简单的记录方法。记录时根据切的水果的品种找出与之相对应的水果贴纸并粘贴于记录表上。
2、智力区:投放水果切面配对卡,将水果图与切面图分别粘贴于纸的左右或上下两边,过塑后在每个图示的上方或下方缝上扣子,在其中的一排扣子上固定好足够长的毛线。幼儿操作时,将毛线缠绕在所对应图边上的扣子上即可。这样既让幼儿复习巩固了水果与切面的对应关,又锻炼了幼儿的小手肌肉。让幼儿巩固对切面的认识。
活动四 水果品尝会(亲子活动)
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【活动目标】
1、 在家长协助下幼儿动手制作水果拼盘、榨果汁,培养幼儿动手操作能力。
2、原意将自己的劳动成果与别人分享,体验分享的快乐。
3、养成良好的卫生习惯。
【活动准备】
1、经验:有洗水果,切水果的技能;向家长发出邀请,请他们来参加此次活动。
2、物质:幼儿带来多种爱吃的水果、不同操作方法的榨汁机、沙拉酱、水果盘、塑料水果刀、杯子、塑料砧板、汤匙、
3、环境创设:布置水果拼盘图片、榨果汁图片、水果沙拉图片。
【活动过程】
一、谈话导入
教师引导幼儿回忆吃过哪些水果,是怎么吃的,,去皮、制作水果拼盘、榨果汁、水果沙拉等等 ,
二、师幼共同讨论吃水果应该注意的卫生习惯
引导幼儿了解吃水果的步骤:先洗手洗水果——在砧板上切水果——果皮扔进垃圾桶。
三、幼儿分组活动,每一组有两个家长助教共同参与幼儿活动
引导幼儿自由选择小组活动~提醒幼儿要讲究卫生~鼓励幼儿将自己的发现与同伴交流、分享:
,1,制作水果拼盘:启发幼儿发挥想象~创造性地将切块的水果摆放出各种造型。
,2,榨果汁:幼儿将水果切块选择榨汁机放入~并在成人的帮助与指导下操作榨汁机~提醒幼儿注意安全。
,3,制作水果沙拉:幼儿根据自己的口味选择喜欢的水果与沙拉并进行制作。
四、请家长与幼儿一同分享劳动成果。体验分享的快乐。
第三阶段:水果隐身
【活动目标】
1、初步了解水果可以制作成不同的水果制品,不同的水果,味道不同。
2、能用看一看、闻一闻、尝一尝等方法辨别不同果味的果制品,能用语言表达自己的
判断。
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3、在品尝时养成良好的卫生习惯。
活动一 不同果味的饮料(科学活动)
【活动目标】
1、能用看一看、闻一闻、尝一尝等方法辨别不同果味的饮料,能用语言表达自己的判
断。
2、感知发现果汁饮料的色彩、口味与真实水果相似的特点。
3、体验自己动手调制饮料的乐趣,知道调制饮料要慢慢搅拌,不把饮料洒在桌面上。
【活动准备】
1、经验:幼儿在水果主题中已经具备了识别常见水果的色彩和口味的经验;具备用小勺搅拌的技能。
2、物质:拟人化的水果图片,草莓~葡萄和橙子,;幼儿每人一小杯橙汁口味的果汁饮料;每桌一份葡萄口味的果珍粉装在小碗里,一小瓶矿泉水,一块桌布;每个幼儿一只透明的塑料杯子和一把搅拌的勺子;有葡萄和橙子标记的三块记录板和幼儿照片 【活动过程】
一、观看水果的图片,分享对水果的认识
师:今天有三个水果宝宝要来我们这做客~他们是谁呢,你们喜欢那一个水果宝宝,你能说说它是什么颜色什么样子的,
二、幼儿初步运用多种感官感受水果制品的色彩和口味与真实水果相似的特点
教师引导幼儿,1,幼儿辨别橙汁的颜色和气味~猜测是哪种果味的饮料。(幼儿猜测),2,幼儿品尝饮料~并说说所品尝饮料的口味。,3,教师出示橙汁~揭示饮料的谜底
三、幼儿调制饮料,再次感知发现水果制品的色彩和口味与真实水果相似的特点
,1,、幼儿观察果珍粉颜色、闻果珍的气味~猜测是哪种果味的果珍粉并以贴照片的形式进行记录。,幼儿观察、闻、猜测、记录,
(2)、幼儿在教师的指导下调制饮料、观察果珍粉入水后的变化~品尝饮料、猜测是什么果珍粉调制的饮料。
,3,教师出示葡萄果珍粉~揭示谜底
四、提出问题,引发幼儿思考,拓展活动
师:水果宝宝会隐身在饮料里~隐身在果珍粉里~它还会隐身在糖果里~牛奶里。老师把这些好吃的东西都带到班上~放在生活区中~小朋友们可以尝尝~看看还有哪些水果宝宝隐身了。
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【延伸活动】
生活区:投放不同包装方式(旋盖、拧结、锯齿)的各种口味的果珍粉,多种口味的果糖,让幼儿尝试剥开包装,品尝中发现水果制品与真实水果之间的联系。 教师观察发现幼儿打开不同包装袋的技能强弱。
活动二 好吃的水果制品(品尝活动)
【活动目标】
1、了解各种水果制品,知道它们分别是用什么水果制成的。
2、感知发现水果制品和水果之间的不同。
3、愿意和同伴分享好吃的水果制品。
【活动准备】
1、经验:幼儿有打开食品包装袋的技能。
2、物质:幼儿收集各种的水果制品、食品盘,选择几种常见的、特征较明显的水果制品的食物水果。
3、环境:教师提供货架,把收集到的水果制品成列在货架上。
【活动过程】
幼儿介绍、品尝自己带来的“水果制品” 一、
1、幼儿跟旁边的同伴介绍自己带来的水果制品的名称。
2、幼儿品尝自己带来的水果制品。
3、幼儿品尝~教师与幼儿互动:你吃的水果制品叫什么名称~是什么颜色~什么味道~是什么水果做的。
二、交流分享对水果制品的认识,发现水果制品与水果之间的不同点。
1、你刚才吃的水果制品叫什么名称~是什么颜色~什么味道~是什么水果做的。,结合幼儿的回答~师出示相应食物水果,
2、引导幼儿将食物水果制品与食物水果比较~发现它们之间的不同点。
三、与同伴分享好吃的水果制品,进一步发现水果制品与水果之间的不同点
请幼儿从货架上选择自己喜欢的水果制品~,教师有意识提供的水果制品数量有限~造成人数与数量不够的冲突~提醒幼儿将从自己的那一份中与同伴分享,幼儿品尝水果制品~教师与幼儿互动:你吃的水果制品是什么味道~什么水果做的,和水果有什么不同,
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【延伸活动】
1、收集各种水果制品的包装袋,幼儿欣赏,并投放到“商店“当做游戏材料。
2、生活区:继续收集各种水果制品成列在货架上,幼儿相互交流品尝。
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范文四:小班主题活动:水果宝宝
精品资源~临风文档。
http://www.docin.com/afeiz
小班主题活动:水果宝宝
一、主题来源:
在每天的午点中都有不同的水果~而水果在我们的生活中显而易见~一天~一位小朋友在吃苹果的时候突然说:"这是苹果宝宝"~其他的小朋友都围绕"苹果宝宝"的话题展开了讨论~有的说"这些苹果是从树上摘下来的"~有的说"妈妈说~吃苹果要削皮"~有的小朋友还说"我也经常吃水果~我们家的水果都是在家谊超市买的。"看到小朋友对水果这么感兴趣~我想~我们班何不开展一个关于水果的主题活动呢,"水果宝宝"的主题探究活动由此而产生。
二、主题教育目标
1、在活动中~引导幼儿感受秋天是水果丰收的季节。
2、通过活动丰富幼儿对水果的认知。
3、在活动中鼓励、引导幼儿积极动手动脑~激发幼儿的创造意识。
4、实现寓教于乐~让幼儿在活动中感受合作和分享的快乐~引导幼儿与同伴友好交往。
三、家长配合工作:
1、家长与幼儿一起收集有关水果的图片、实物。
2、在家吃水果时~和孩子一起观察水果。
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四、环境支持
1、在活动区内投放各种水果玩具、图片供幼儿分类。
2、在墙壁上创设水果列车小环境。
3、美工区创设小刺猬背果子小环境。
五、主要活动
活动一:吃水果,音乐活动,
活动目标:
1、感受集体活动的快乐气氛~喜欢参加集体活动。
2、知道水果有营养~~喜欢吃水果。
3、鼓励幼儿创编歌词。
活动准备:
柿子、苹果、甜橙、鸭梨
活动过程:
1、出示已有的水果~让幼儿讨论水果的味道怎样,吃水果对身体有什么好处。
2、教师与幼儿讨论整理出:"柿子味道好~苹果味道好~天天吃水果~身体健康............"
3、好听的歌~增加幼儿愉悦感和成就感。
4、鼓励幼儿运用"换词法"改编歌词~激发幼儿对更多的水果发生喜爱之情~喜欢吃各种水果。
5、请小朋友互相交流"××水果有营养~我喜欢吃××水果"。引导幼儿说完整的话
2
6、教师鼓励幼儿与水果交朋友。
活动二:认识水果,综合活动,
1、通过各种感官分辨不同的水果。
2、在活动中感受分享的快乐。
3、初步理解"光滑"和"粗糙"的意思。
布袋、柿子、香蕉、苹果、弥猴桃等
1、请小朋友用手摸出布袋子里的水果~并猜一猜是什么水果。请幼儿拿出来看一看自己猜的对不对。由此引导幼儿认识各种水果。
2、老师问:"除了用眼睛看~用手摸~还能用什么方法分辨出是什么水果呢,"幼儿说出:"用嘴尝一尝"、"用鼻子闻一闻"等方法。
请幼儿闭上眼~依次闻水果味道~分辨水果。
3、请幼儿分别摸苹果和弥猴桃~说一说感觉有什么不同~引导幼儿说出"光滑的""粗糙的"。针对"光滑"和"粗糙"让幼儿充分感受和表达。
4、请幼儿分享水果~并说一说不同水果的不同味道。
5、组织幼儿唱《吃水果》的歌曲~引导幼儿多吃水果~吃各种各样的水果。
活动三:做与玩..可爱的大苹果
一(活动目标:
1.根据要求进行美工创作。
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2.通过美工活动的进行学习运用手部小肌肉进行"撕、贴"活动。
3.通过活动的进行让幼儿体会美术创作的积极情绪。
二.活动过程:
1.呈现画有大苹果的铅画纸,问?小朋友看到了什么.?小朋友想一想苹果是什么颜色的
2.简述及活动目的,并倾向朋友想一想自己想把苹果贴成什么颜色的.(强调要贴在苹果图形内部)
3.进行示范活动告诉幼儿如何用手指撕纸、如何用胶水粘贴.
活动四:美术:涂染..秋天的水果
活动目的:让幼儿在涂贴中认识并学会使用紫色、橙色~进一步感知色彩的效果。
活动准备:实物水果、水彩笔、幼儿画纸
1以秋天水果丰收为题~出示苹果、香蕉、柿子、葡萄的实物~让幼儿观察认识水果的颜色、形状~知道水果是农民辛勤劳动的成果。
2出示水果图片~让幼儿说说是什么水果~可以用什么颜色的水彩笔来涂。
3让幼儿选择与水果相似的色彩涂上颜色~涂时要用力~色彩要涂得浓~并将涂好的水果图贴在水果篮中~提醒幼儿摆好位置后再贴~贴时浆糊要抹均匀~边缘也要抹到。
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范文五:主题活动——串串水果店
坚守精品文档主页地址:
http://www.docin.com/afeidoc81
主题活动——串串水果店
(原创)主题活动..串串水果店
目标:
1、乐意制作水果串~体验制作的乐趣。
2、尝试按标记串水果~并用语言讲述操作过程。
准备:将各种水果 ,葡萄、圣女果、香蕉等,切成多种形状。
水果盆、竹签、毛巾、标记图,颜色标记、形状标记,。
过程:
,一,、产生兴趣。
师:"今天老师带你们去一家生意兴隆的店去看一看。这家店是卖什么的,
他们来不及做水果串~请小朋友帮帮忙~好吗,"
,二,认识标记图
师:"串水果要有个要求~要按标记图串~我们来看看是什么标记。"
1、出示颜色标记:"这是什么标记,表示什么意思,,表示把红色的水果和绿色的水果串在一起。,
2、出示形状标记:"这是什么标记,表示什么意思,",表示把圆形、方形水果串在一起。,
1
,三,幼儿按标记图串水果
1、师:现在请你们按标记图串好水果~放在自己的盆里~然后再给水果串起个好听的名字。
2、幼儿操作~老师指导。提醒幼儿注意卫生及安全。
3、个别幼儿讲述操作结果。教师引导幼儿说出"我串的水果串上有**和**~**是**,颜色或形状,~我的水果串叫**、**串"。
,四,、送水果串
师:"现在请你们把水果串送上来。按红标记、绿标记串水果的就把水果串送到这里......
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