范文一:讲课注意事项
1、作为老师,信心和责任心是第一位的。记住一点,你担心的别人也担心,所以不需要有压力。 相信自己,别人才能相信你。
2、打动那些对你有好动感的评委!没有好感的自然也就感染了。用你的眼光告诉所有人,我来了,我能教好学生。
3、讲课要有激情,如果抑扬不足,起码声音要大。普通话标准一点。讲话语速不要太快,如果拿捏不好,可以多多演练。这是关键!讲话要掷地有声,不要半推半就,在讲台上要有台风。语文教师要求更高,咬字清晰,语音悦耳,抑扬顿挫。
4、一定要着装合体,不要穿着太前卫,毕竟教师这个职位还是要讲究矜持的,但是一定要整洁得体端庄大方,给人感觉气质非凡。
5、在见到面试官时要表现的大方,不要太拘禁,也不要太嚣张,给人留下稳重的印象。注意肢体语言,不要僵直地站在讲台上,运用好肢体语言。
6、要在试讲前做好充足的准备,把要讲的内容的相关背景等知识了解到位,并把课的内容和这些背景结合起来,让背景知识在吸引人的同时把人引导到课本的内容上来。
5、不用花费时间讲得过于仔细,只要在你讲的时候提到就可以了,让听课的评委知道你有这个环节就可以了。
6、要注意跟台下评委的眼神配合,眼睛的视线不要一直停留在讲稿上,要使台下的每一个评委都以为你在看他们,注视着他们。要面带微笑,不要太严肃。
7、要有板书,板书就是你的教课大纲,是有始有终的,最后别忘了布置作业。(如果对粉笔字不自信、或者无要求板书,可以减少板书或者不板书)
8、要用电脑,要跟上时代步伐,网络时代了,上课不用电脑的老师必被淘汰。最好能采用多媒体教学,这通常是可以加分的,也能体现新课程的理念。试讲时不允许呈现,可以通过自己的语言复述出来。
9、试讲完成以后还会有提问,基本上都是涉及到如何安排你所教的课程的,教学侧重点应该在哪里,如果学生出现了这样或那样的问题你该如何等等。不要慌张,首先肯定教师提出的问题,并结合以往的教学经验予以适当的重复和肯定,与此同时思考应对的策略。回答的时候最好能有一个提纲,分几点来说明你的观点,显得层次鲜明,逻辑性强。点到即可,除非特别自信,不要过于展开。
10、要做一下小结,总结一下你所讲的内容,布置一下作业,做到有头有尾!
几点注意事项
1、板书的时候忌讳无声板书、长时间课堂空白,可以在板书的同时结合问题和内容,做适当的讲解。说话写字速度不能太慢。太慢了大家会怀疑你的做事效率。字不要太差。可以适当看看讲稿,自然地看即可,不能照着讲稿读,因为评委和你的讲稿是一致的。
2、试讲的内容和原来的教学设计可以有不一致的地方,在试讲完毕,时间还有的情况下,做一个简短的说课(说明),让评委知道你的设计意图和理论依据。在课中也可以适当穿插对学情、教材、学法、教法的说明。
3、教学设计各个环节和要素尽可能完整、完善,教学流程可以拟出恰当的小标题,吸引评委注意力。
4、试讲时没有学生参与,但是同样要体现自主、合作和探究的学习方式以及新课程教学理念,可以通过教师的模拟对话或者讲解呈现。如小组讨论、分组学习、课前的预习等等。要有师生互动,即使面对老师讲课,也要体现学生活动。
5、可以在某个具体环节提供几套教学方案,把教师的预设体现得很充分,同时又能充分体现教师把握生成的基本素养。
7、课堂重点突出,一到两点就够的,其它的不讲或略讲,决不可面面俱到。
8、要深挖课文,对思想内容有独到见解。这是最难的,也是最重要的,它体现老师的水平。文章思路不是重点,一般文章思路都很清晰,高中生都看得清,不需要作为课堂重点。
9、尽快切入重点。详讲重点(也就是能出彩地方),不然导入太长,其它杂七杂八的东西太多会冲淡重点。试讲时,可以省掉作家作品介绍,字词检查等次要内容。深挖重点,然后再点一下文章其它部分,勾出文章整体思路,给人以整体感。分析重点段落时,集中落脚到关键句,关键词,这样才具体而实在,不然笼而统之,难以讲清。分析也细致不下去,要分析细致必然落脚到文中字词,
这样又紧扣了教材,不致于犯脱离课文的毛病。
10、发挥不宜太多,太多了也会冲淡主题。或者更直接地说,讲课像写文章一样,围绕中心(重点)行文,废话(可引起学生兴趣)尽量少讲或不讲。
范文二:讲课注意事项
讲课注意事项
一、整体要求:
1、总目标:体现课改目标要求,符合各学科特点,充分展示电子白板优势辅助课堂教学,最好的优质课应能充分展现出其电子白板和网络技术的“不可替代”功能。
2、注意以下各课堂教学元素的关系,包括媒体(常用文本、图片或图像、音频、视频、动画五种)、技术(白板通用技术、白板嵌入的学科素材、网络)、教师教学用语、学生用学习素材、板书、教材(课本、导学案、练习册、练习本)、教师活动、学生活动、教与学的方法。
3、媒体与技术的作用:A、多种感官的调用;B、开阔视野;C、启迪思维;D、创设学习情境;E、静动互换;F、宏观与微观的互换
二、讲课要求:(最有效地测试办法就是在不同的班里试两次,让其他老师听听再修改)
就课堂评价而言,做到七点:技术娴熟,导入自然,媒体丰富,少教多学,环节齐全,方法灵活,注意细节。(100分评价分,媒体运用占30分,教师素质占20分)具体如下:
1、首先,白板、课件、电脑等要做到操作娴熟,运用流畅;若有问题,不要慌张,安好学生,灵活处理。
2、课堂导入,也就是讲课的前5分钟,评委听得尤其认真和仔细,普通话、仪态仪表、课堂设计精巧度、板书、课件与白板使用、师生互动等一览无余,基本上能定一个大致分数,导入的效果也直接影响到你整堂课后面的发挥。所以,此环节为最重要环节,好的开端就成功了一半。
3、教学过程最关键处为媒体运用,也就是图片(图像)、动画、音频、视频等文本以外的多种媒体素材的选择和使用效果,教学课件中用到的各种媒体一定要精选,不能失真,要有代表性;其次,是各种媒体对教学大有帮助,用了它,效果极佳,不用就能行就不要用。(这里需要说明一点,那就是你上报的课题,有些课题是不适宜用多媒体来讲的,可以再更换题目)
4、注意讲与学的比例,教师主讲不能过半;学生自主学习要有得学。
5、注意教学环节得齐全。导入课题,展示教学目标与重点难点,教学过程(又分为多个环节),习题展示,教学小结,布置作业(可无此环节),板书设计等。
6、注意评价方式的多样化,且适时有效,如:举手、同桌互评、小组评议、同学间互评、教师评价、平台跟踪评价、试题评价等。注意教与学的方法要有变化,启发式,精讲,合作,自主学习,实验,小组表演等。
7、教师自身注意:基本功(每天读1个小学语文课本,练好普通话)、教学用语(简练、抑扬顿挫、激励、激情、有高潮)、仪表、教态、板书规整、除去上课小动作
三、课件要求:
1、讲课使用的课件用什么制作不重要,ppt课件就行。
2、关键是,课件中要有丰富的图片(图像)、动画、音频、视频等文本以外的多种媒体素材,课件中每页要注意字体、字号设置;布局的设置;色彩的搭配;并确保每种媒体都不失真,不变形;最好不要用较为刺耳的声音。
3、最重要的是对学生学习帮助大,达到了传统教学所不能达到的好效果。
四、澄清认识:
1、通知中要求:必须运用“班班通”教学设备上课,最好运用电子白板上课或者是在网络教室环境下上课(即学生一人一台计算机)。这里说的“班班通”教学设备是指电子白
板、多媒体大投影等设备,不是指的人人通平台,当然,你也可以直接用人人通平台上的资源上课。
2、讲课:一般会安排在建桥学校或世纪学校,分多个小组集中进行评选,同时进行,评委随机抽取。教学环境都是电子白板教室,如果不会用,就当它是大投影使用就行。如果在网络教室内上课,那就一定要发挥好学生每人一台计算机的优势,多找些教学资源供学生自主学习。
范文三:初三班数学老师寄语 中考数学考试考场注意事项
一、调整好心态,从容对待考试
数学试卷答得好坏,主要依靠基本功,但考试状态及考试技巧也很重要。只要基本功扎实,临场不乱,重审题、重思考、轻定势,那么成绩不会差。切忌慌乱,也不可盲目轻敌,以平常心对待考试。心里紧张,审题有误,计算错误,是考试发挥失常的一个重要原因。考数学时主要把好五关:1、把好计算的准确关。2、把好理解审题关,“宁可多审三分,不抢答题一秒”。3、把好思维、书写同步关。4、把好表达规范关,解题从上到下、从左到右整齐有序,尤其几何题要一步一行,步骤要详细,不可跳步。5、把好解题顺序关,先易后难,不会的先“跳”过去。
切记:考试时不要死抠某一题,浪费了时间,导致会做的没时间做或没时间看。
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二、 考试前提前进入“角色”
提前半小时到达考区,提前进入“角色”——让大脑开始简单的数学活动,进入单一的数学情境。如:1.清点一下用具是否带全(涂卡笔、自动铅笔、水笔、橡皮、一副三角板、量角器、圆规、准考证等)。2.把一些基本数据、常用公式、重要定理“过过电影”。3.最后看一眼难记易忘的结论。4.互问互答一些不太复杂的问题。
三、入场后答卷前的“临战”阶段,最易心理紧张、焦虑和恐惧,此间保持心态平衡的方法有三种:?转移注意法:避开临考者的目光,把注意力转移到某一次你印象较深的数学模拟考试的评讲课上,或转移到对往日有趣、滑稽事情的回忆中。?自我安慰法:如“我经过的考试多了,没什么了不起”,“考试,老师监督下的独立作业,无非是换一换环境”等。?抑制思维法:闭目而坐,气贯丹田,四肢放松,深呼吸,慢吐气,如此反复几次。
四、考试做题中的注意事项:
(一)选择题: 常见的方法有观察、计算、淘汰、图形、特殊值法。有的是几个正确命题,有的是几个错误命题,一定要
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看清, 你认为错误的最好能找出反例,要注意分类思想的运用,如果选项中存在多种情况的,要思考是否适合题意,找规律题可以多写一些情况,或对原式进行变形,以找出规律,也可用特殊值进行检验。采用淘汰法和代入检验法可节省时间。注意选择题一定要看完所有选项,不要慌张,将答案先写在试卷题号前,便于誊写。
(二)填空题:
1、注意分类思想的使用(注意钝角三角形的高可能在外部,一条弧所对的圆周角的度数一个,一条弦所对的圆周角的度数两个等)
2、注意题目的隐含条件,比如二次项系数不为0,实际问题中的整数等;
3、要注意是否带单位,有时有单位换算,所填结果是最简结果;
(三)、解答题:
1、做题顺序:一般按照试题顺序做,实在做不出来,可先
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放一放,先做别的题目,不要在一道题上花费太多的时间,而影响其他题目;做题慢的同学,要掌握好时间,力争一遍净;做题速度快的同学要注意做题的质量,要细心,不要马虎.
2、警惕考题中的“零”陷阱。这类题也是考生们常做错的题,常见的有分式的分母“不为零”;一元二次方程的二项系数“不为零”(注意有没有强调是一元二次方程);一次函数反比例函数关系式中“k不为零”;a0=1中“a不为零”;等比性质中分母之和“不为零”(注意分类讨论);分式的分母不为0等等。
3、求点的坐标时,过点作坐标轴垂线段,求垂线段的长,再根据所在象限决定其符号。注意用坐标表示线段的长度时,要注意长度是正值,在负坐标前加负号。
4、求最值问题要注意利用函数,没有函数关系的,自己构造函数,要注意二次函数的最值不一定是实际问题的最值,关注自变量的取值范围。几何图形中最短有时用“两点之间线段最短”“垂线段最短”来解决。
5、概率题,若是二步事件,或放回事件,关注和或积的题,
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一般用列表法、树状图法;若是三步事件(考的较少),或不放回事件,一般用树状图。
6、折叠问题:A、 要注意折叠前后线段、角的变化; B、 通常要设求知数;C 、利用勾股定理或相似三角形构造方程。
7、分类思想的使用:未给出图形的题目要注意是否会有不同情况,画出不同的图形。
A、等腰三角形的分类:以哪个点作顶角顶点分为三类;若告诉一边要分为这一边是底还是腰(两圆一线);若告诉一角要分为这一角是顶角还是底角。
B、直角三角形的分类:以哪个点作直角顶点,注意直径所对的圆周角是直角;
C、注意四边形的分类:以A、B、C、D四个点为顶点的平行四边形要注意分类:AB为一边,AB为一对角线 ;
D、 点在线段上、射线上还是直线上,若在射线上,直线上一般要进行分类讨论;
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8、应用题:注意题目当中的等量关系,是为了构造方程,不等量关系是为了求自变量的取值范围,求出方程的解后,要注意验根,是否符合实际问题,要记着取舍.
9、动态问题:要注意点线的对应关系,用局部的变化来反映整体变化,通常利用平行得相似,注意临界状态,临界状态往往是自变量取值的分界线.
10、注意特殊量的使用,如等腰三等形中的三线合一,特殊三角形的边边、边角、角角的关系,特殊四边形的性质,正方形中的45度角等都是做题的关键或突破点;
11、面积问题,中考中的面积问题往往是不规则图形,不易直接求解,往往分割法、补成规则图形法、转化法、拼接法等。
12、综合题(21题,22题,23题):
A、综合题一般分为好几步,逐步递进,前几步往往比较容易,一定要做,中招是按步骤给分的,能多一些就多做一些,可以多得分数。
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B、注意大前提和各小题的小前提,不要弄混 。
C、注意前后问题的联系,有些前面得出的结论后面往往要用到。
D、从条件入手,可以多写一些结论,看哪个结论对作题有帮助,实在做不下去时,再审题,看看是否还有条件没有用到,需不需要做辅助线;从结论入手,逆向思维,正着答题.
E、往往利用相似(8字形或A字形图),设求知数,构造方程,解方程而求解,必要时需做辅助。.函数图像上的点可借助函数解析式来设点,通常设横坐标,利用解析式来表示纵坐标 。
五、最后提示
遇到“面孔熟悉”的题千万莫欢喜,更要慎重,认真审题,仔细计算,不要去回忆原来这道题怎么做、得多少。因为在“面孔熟悉”背后可能会有条件或数据的变化,同时还可能有新的要求,以防空欢喜。另外所有的已知条件都有其目的性,有没用上的条件要再推敲。
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带着必胜的信心,轻装上阵,老师相信同学们一定能取得优
异的成绩,祝同学们马到成功,旗开得胜~
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范文四:201109讲课注意事项
三:组合框、列表框与文本框 5,3,16,9,45,30,20,51,12,25 67 63 55 70 83
14 38
对于组合框和列表框而言,要掌握 1、属性
Rowsorucetype:
rowsoruce:
multiselect针对于列表框而言
style:针对于组合框而言 0:下拉式组合框
2:下拉式列表框
2、方法
Additem:添加项的方法
Removeitem、删除项的方法
Clear、清空
3、对于这类题首先要写的命令是: n=thisform.列表框或组合框.value 如、
1、根据组合框中的清华、北航和科学,查询出对应出版社的图书总数。并将查询结果在文本框显示出来 2题未来教育5 对于组合框中项数固定的情况,要按以下步骤添加条目
首先将rowsourcetype设置为5_数组 其次在rowsource中键入数组名 如a 第三在表单的load事件中键入
Public a(项数)
a(1)=…
a(2)=…
…..
最后运行表单即可。
范文五:[资料]讲课注意事项
1、作为老师,信心和责任心是第一位的。记住一点,你担心的别人也担心,所以不需要有压力。 相信自己,别人才能相信你。
,,,2、打动那些对你有好动感的评委~没有好感的自然也就感染了。用你的眼光告诉所有人,我来了,我能教好学生。
,,,3、讲课要有激情,如果抑扬不足,起码声音要大。普通话标准一点。讲话语速不要太快,如果拿捏不好,可以多多演练。这是关键~讲话要掷地有声,不要半推半就,在讲台上要有台风。语文教师要求更高,咬字清晰,语音悦耳,抑扬顿挫。
,,,4、一定要着装合体,不要穿着太前卫,毕竟教师这个职位还是要讲究矜持的,但是一定要整洁得体端庄大方,给人感觉气质非凡。
,,,5、在见到面试官时要表现的大方,不要太拘禁,也不要太嚣张,给人留下稳重的印象。注意肢体语言,不要僵直地站在讲台上,运用好肢体语言。
,,,6、要在试讲前做好充足的准备,把要讲的内容的相关背景等知识了解到位,并把课的内容和这些背景结合起来,让背景知识在吸引人的同时把人引导到课本的内容上来。
,,,5、不用花费时间讲得过于仔细,只要在你讲的时候提到就可以了,让听课的评委知道你有这个环节就可以了。
,,,6、要注意跟台下评委的眼神配合,眼睛的视线不要一直停留在讲稿上,要使台下的每一个评委都以为你在看他们,注视着他们。要面带微笑,不要太严肃。
,,,7、要有板书,板书就是你的教课大纲,是有始有终的,最后别忘了布置作业。(如果对粉笔字不自信、或者无要求板书,可以减少板书或者不板书)
,,,8、要用电脑,要跟上时代步伐,网络时代了,上课不用电脑的老师必被淘汰。最好能采用多媒体教学,这通常是可以加分的,也能体现新课程的理念。试讲时不允许呈现,可以通过自己的语言复述出来。
,,,9、试讲完成以后还会有提问,基本上都是涉及到如何安排你所教的课程的,教学侧重点应该在哪里,如果学生出现了这样或那样的问题你该如何等等。不要慌张,首先肯定教师提出的问题,并结合以往的教学经验予以适当的重复和肯定,与此同时思考应对的策略。回答的时候最好能有一个提纲,分几点来说明你的观点,显得层次鲜明,逻辑性强。点到即可,除非特别自信,不要过于展开。
,,,10、要做一下小结,总结一下你所讲的内容,布置一下作业,做到有头有尾~
,,,几点注意事项
,,,1、板书的时候忌讳无声板书、长时间课堂空白,可以在板书的同时结合问题和内容,做适当的讲解。说话写字速度不能太慢。太慢了大家会怀疑你的做事效率。字不要太差。可以适当看看讲稿,自然地看即可,不能照着讲稿读,因为评委和你的讲稿是一致的。
,,,2、试讲的内容和原来的教学设计可以有不一致的地方,在试讲完毕,时间还有的情况下,做一个简短的说课(说明),让评委知道你的设计意图和理论依据。在课中也可以适当穿插对学情、教材、学法、教法的说明。
,,,3、教学设计各个环节和要素尽可能完整、完善,教学流程可以拟出恰当的小标题,吸引评委注意力。
,,,4、试讲时没有学生参与,但是同样要体现自主、合作和探究的学习方式以及新课程教学理念,可以通过教师的模拟对话或者讲解呈现。如小组讨论、分组学习、课前的预习等等。要有师生互动,即使面对老师讲课,也要体现学生活动。
,,,5、可以在某个具体环节提供几套教学方案,把教师的预设体现得很充分,同时又能充分体现教师把握生成的基本素养。
,,,7、课堂重点突出,一到两点就够的,其它的不讲或略讲,决不可面面俱到。
,,,8、要深挖课文,对思想内容有独到见解。这是最难的,也是最重要的,它体现老师的水平。文章思路不是重点,一般文章思路都很清晰,高中生都看得清,不需要作为课堂重点。
,,,9、尽快切入重点。详讲重点(也就是能出彩地方),不然导入太长,其它杂七杂八的东西太多会冲淡重点。试讲时,可以省掉作家作品介绍,字词检查等次要内容。深挖重点,然后再点一下文章其它部分,勾出文章整体思路,给人以整体感。分析重点段落时,集中落脚到关键句,关键词,这样才具体而实在,不然笼而统之,难以讲清。分析也细致不下去,要分析细致必然落脚到文中字词,这
样又紧扣了教材,不致于犯脱离课文的毛病。
,,,10、发挥不宜太多,太多了也会冲淡主题。或者更直接地说,讲课像写文章一
样,围绕中心(重点)行文,废话(可引起学生兴趣)尽量少讲或不讲。