范文一:初中班主任工作心得
初中班主任工作心得??
初中班主任??工作心得??
?? ?? ??篇一:
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初中班主任工??作心得?? 初中班主任工??作心得?? 有人说:??
??”选择一个好的学??校,不如选??择一个好的??班主任”,??由此可见班????主任工作的重要性。在??学校,班级??是学校教学??工作的基本??单位,也是??学校中学生??的集体组织??。而班主任????则是全面负责班级学生??教育管理工??作的教师。??因此,班主??任要在校长??,教导主任??的领导下,??按照学校的??教育要求和??教育目标,??充分利用和??调动班级内??外一切教育??力量,做好??班级的教育??管理工作,??干好这份甜??蜜的”苦差??事”。??
??一、班主任要有自??己的管理风??格?? 学科知识可以通过??背诵,做习??题??讨论等多种方法获得??,但是班主??任要想把班??级管理好,??照葫芦画瓢??,??生搬硬套他人的经验??做法是行不??通的。班级??管理是一门??科学,班主????任工作是一门艺术,艺??术规律的掌??握必须要经??过一个心领??神会的过程??。我们曾经??看到许多教??师在参加优??秀教师经验??交流会时,??听得津津有??味,记得详??详细细,但??是回到学校??,回到自己????班级,别人的经验却一??点都用不上??,教育教学??工作依然故??我,效果不??明显。笔者??以为,别人??的教育艺术??、教育机智??不能照搬,??要经过自己??的头脑思考??,别人的艺??术要经过自??己教育实践??的多次检验??和自己多次??的修正,要??有一个消化??吸收的过程??,最后成为??符合自己个????性特点的教育教学技巧??。??
二、真诚是??班主任工作??的根本?? 班主任对学生??一定要爱字??当头,以??诚??相待。特别是对待后进??生,要努力??使后进生消??除失败者阴??影,重塑??胜??利者姿态,对他们要处??处真诚相待??,时时耐心??相帮,真正????做他们的知心朋友和最??可信赖的朋??友。及时对??后进生加强??心理疏导,??帮助他们??消除或减轻种??种心理担忧??,让他们认??识到自己的??价值。班主??任处理事??情要冷静,发??现问题要问??明原因,不??要动不动就??向他们发火??,要耐心??地、真诚地去??扶植幼苗,????帮助他们想办法追上去??。??
三、班主任??工作要讲究??艺术?? 班主任工作艺术??是班主任教??育思想,??教??育能力教育风格的综合??反映和体现??,包括政治??理论学习,??文化知识??
积累,心理素??质修养,所??教学科的深??入钻研。班??主任工作艺??术通常是??班主任教育实??践中所表现??出来的精湛??、娴熟、巧??妙并带有鲜????明个性化特点的教育教??学技艺。班??主任工作艺??术是一项在??长期实践过??程中炼就??的一种能力,??是借鉴他人??教育经验,??融会贯通领??会于心,升??华于行的??教育活动。班??主任工作艺??术是教师教??育教学实践??中刻苦钻研??教育教学??规律,并仔细??琢磨了然于??心的结晶。?? ??班主任要善于将教育??目的与学??生实际发展水??平结合起来??,精心设计??和灵活把握??教育活动过??程,教育??形式灵活多样??,富于变化??,能激起学????生内在的活力,妥善而??巧妙的处??理偶发事件,??善于化解矛??盾与冲突;??情感流露自??然,具有强??大的感染??力和震慑力,??语言表达生??动活泼,形??象幽默,善??于使用体态??语言,从??而使教育教学??活动达到最??佳境界,并??获得最佳效??果。??
??四、扮演好班主任的????五种角色 ??
1、做学生的知??心朋友?? 爱是一切教育??的根源。谁??爱孩子,孩??子就爱??他。只有热爱学??生,关心学??生,做学生??的知心朋友??,才能出色??地完成??各项工作。班主??任对待学生??必须真诚,??平等,站在??学生的角度??上去思??考问题,将心比????心,跟学生推心置腹地??进行谈心,??决不能居高??临下,??高高在上,摆出??一幅”师道??尊严的教育??者架式”。??那样,就会??在师生??之间架起一道不??可逾越的屏??障,也就失??去了教育学??生的最佳良??机。要??让学生从心理上??真正地把自??己当作朋友??,就要知心??、贴心,就??要学会??宽容??,允许学生说错话,做??错事;要给??学生改正错??误,弥补损??失留有??充分的余地,促??使他们自我??反省,自我??教育。特别??是在学生最??需要帮??助的时候,伸出??援助之手,??想学生之所??想,急学生??之所急,真??正成为??学生的贴心人和??朋友。只有??这样,学生??才会和老师??无话不谈,??把班主??任当成自己的知??心朋友。?? ??
2、做学生学习??的导师?? 在对学生的指??导上,班主??任不能仅限??于知识??和智力的开发,??学习方法的??指教,还要??特别重视政??治思想、人??生观、??价值观、道德观??、审美观等??多种素质的??培养和塑造??。班主任应??把精神??价值观念和行为??规范的养成??教育贯穿于??对学生的指??导过程中。??因此,??班主任就不能只??满足于教好??课,而应该??不断开拓自??己的知识面????,掌握各种学科知识,??不断地完善??自我的知识??结构,以适??应来自学生??和时代??飞速发展的挑战??。??
3??、做学生活动的参谋??顾问?? 学生是班级的主??体和主人,??学生活动也??就自然成为??了班级活动??的重中之重??。而有的班????主任在工作中却一切包??办代替,对??于每一项活??动的实施都??给予无微不??至的关怀,??限制了学生??的思维,束??缚了学生的??创造性,结??果也只能是??班主任”身??心疲惫”,????活动的效果也不甚理想??。因此,班??主任要扮演??好辅导员的??角色,起到??一定的参谋??指导作用,??切勿一切包??办代替。班??主任在指导????学生的活动时要抓好以??下五点:??
???捕捉”热点”??。即要抓好??学生普遍关??注的焦点问??题,引导学??生??开展有针对性的活动????。?诱导”兴奋点”。??班主任要因??势利导,利??用??一切优势,激发学生??的热情,推??动活动的顺??利进行。???点拨”关键????点”。及对学生的疑惑????或困惑难解之处要进行??必要的点拨??和解答。?????升华”感受点”。通过??让学生对每??项活动进行??分析、总结??、评议,找????出其利弊,总结经验教??训为下次活??动的开展打??下良好的基??础。??
4??、做学生维权的”??代言人”?? 班主任承担??着保护学生??,维护学生????合法权益的??神圣职责。在日常生活??中,班主任??要一方面对??学生进行学??法、知法、??守法教育,??又要教育学??生在生活中??懂得运用法??律手段来维??护自己的合??法权益,积??极主动同违??法犯罪作斗??争。当学生??的合法权益??受到非法侵??害时,班主??任要挺身而??出,充当好??维护学生合??法权益”代??言人”?? 的??角色。
5??、做学生的榜样?? ??榜样的力量是无穷的??。学生的学??习,首先是??通过??模仿老师进行的,??班主任跟学??生朝夕相处??,一言一行??对学生都有??潜移??默化的感染作用。??所以,就要??求班主任以??身作则,要??求学生做到??的,??班主任首先要做到??。班主任应????成为学生学习的模范,??遵守纪律的??模范,??道德修养的模范??,开拓进取??的模范。?? 五??.掌握班主任工作的??方法??
1.??观察法:??
??班主任要有目的,有??计划的深入??到学生的学??习、劳动、??课外活动??和课余生活中??去,全面而??真实地观察??学生的各种??表现。首先??,要选择??好观察点。班??主任要在不??惊动学生的??前提下进行??观察,获取??真实的第??一手材料。其????次,在观察中,班主任??切不可大意??,视而不见??,一定要??细心、敏捷、??明察秋毫,??注意突然的??、甚至是微??小的变化。??某个活泼??的学生为何突??然间沉默寡??言,一个守??规矩的学生??为何迟到,??某某为??
何心神不定,这??些都需要班??主任通过细??致深入地观??察来探明原??因,洞??察学生的内心世??界。??
2.??访问调查法:??
??访问调查是深入??了解学生的??一种常用方??法。为了深??入了解学生??的??情况或弄清有关学生??教育的个别??问题,可采??用访问调查??法。访问调????查的对象可以是一般同??学、班干部??、任课教师??和学生家长??,以及过去??的班主任和??其他有关同??学。如:??
??为了教育转化一??后进生,就??可以走访他??身边的同学??,弄清他的??基??本情况,??向各科任课教师了解其??课堂上的表??现,向他的??家长了解其????家庭情况,然后对各个??方面进分析??和整理,找??出原因,制??定出对策和????实施方案,帮助其在各??方面都有所??进步,稳步??提高。?? 总之,班主任????工作是艰巨的,也是有??最大乐趣的??。班主任担????负的任务要比一般教师??重的多,对??学生的影响??也超过了一??般教师。正??如不少优秀??班主任所说??的那样”在??学校里工作??,只有当了????班主任,才能真正体会??到当教师的??幸福”。因??此,每一个??有志于献身??教育事业的??教育者,都??应该当班主????任,在实践中不断地锻????炼自我,努力探求班主??任工作的新??方法、新路??子,争当一??名优秀的班??主任,为培??养社会主义??现代化建设??事业的接班??人而努力奋????斗,无愧于”人类灵魂??工程师”的??光荣称号~?? ??
?? ??篇二:??
??初中班主任心得体会?? ??浅谈《初中班主任心??得体会》启??示?? 如果班??级比作一艘船的话,那??么班主任便??是这艘船的??船长,直接??影响到这艘??船行驶的方??向。关于班??主任工作艺??术的书籍、??理论,可谓??多如繁星,??不胜枚举。??但我窃以为??,再好的理??论,也要结??合实际情况??,才能出真??知。看了赵??玲老师的班??主任心得,??我被深深的??震撼了,从??她的字里行??间,让我了??解到很多看??不到的问题??,也从中学??到了很多:?? ??
第一:??
??不要吝啬对学生的??爱。爱是溶??化剂,爱是??桥梁。要想??让学生爱你??,??首先你应该付出你的??爱。为了做??到这点,我??把关爱渗透??到平时。决????不能吝啬对学生的爱。????比如:
??帮学生整理衣领,??拍拍学生的??头,学生生??病时温柔的??目光,关切????
的话语,递上的一杯热??水。天气变??了,我会及??时提醒学生??添加衣物,??学生进行体??育课锻炼时??,我会提醒??学生注意运??动安全。对??于那些走读??学生回家时??,我都不忘??提醒学生下??楼慢点,路??上注意安全??,严而有爱??,是我做人??的原则,只??有出自真诚??。才能对学??生充满爱心????。我在尽力做到:??
??随风潜入夜,润无??心无声。?? 第二:??
??经常换位思考。人????与人之间要互相理解,??信任,并且??要学会换位????思考,这是人与人之间??交往的基础??:??
互相宽容、??理解,多去??站在别人的??角度上思考??。比如:??
??学生上课说话、??搞小动作的??事。学生是??活生生的人??,有血有肉??,??有个性的人。是活泼??爱说爱动的??年龄,不是??一堆木头。??上课说话,????搞小动作,在老师目光??的示意下,??或在老师语??言的提醒下????,及时控制自己的行为????,并能好好听课的情况??下,完全是??可以的。对??于那些有顶??撞行为的学??生,也不是??一味的勃然??大怒,而是??要与学生进??行及时的沟??通。?? 比如作业:??
??有个别学生爱玩爱??忘,作业没??有及时交上??,我也能理??解。所以允????许他在一天之内补上,??老师不会批??评的。因为??只要从事教??育,就要终??生面对差异??,面对不尽??人意的事情??,一味的抱??怨、发牢骚??、怨天尤人??,又有什么????用呢,面对我们无法改??变的现状,??我们唯有能??改变的就是??自己的心态??,多改变自??己,少埋怨??环境,以积??极的角色面??对生活。人??不能要求环??境来适应自??己,只能让??自己适应环??境。先适应??环境,才能??改变环境。??做到多改变??自己,选择??积极的心态??去对待。?? 比如:??
??学生体育活动的??事情。我没??有用命令的??口气说学生????必须参加体??育锻炼,而是这样说的??。身体是最??重要的,我??们参加体育??锻炼的目的??,是为了我??们拥有强健??的体魄,能??够胜任初四??的学习与中??考,如果身??体状况不好??的情况下,??必然会影响????学生的学习。另外,体??育考试也是??中考的必考??科目之一,??我们一定要??引起足够的??重视。?? 爱是什么,爱????是阳光,给人温暖;爱??是什么,爱??是甘霖,滋??润心田。当??你尽情挥洒??你的爱,付??出你的爱时??,学生也会??爱你的。?? 第三,工作??、教学认真????负责。班主任要以身作??则,威信是??一种观念形??态。威信者??,威严及信??誉之和也。??无威无以敬??人,无信无??以服人。教??师的许多工??作靠威信发??
挥作???己所不欲勿施于??人,对学生??的要求要做??到合理,不??能要求过高??。?? 比如: ??
每??次进班第一眼先看地面??卫生,如果??有纸屑,垃??圾等我都会??亲自??动手捡扫,有的同??学清扫卫生??的要领不对??,我都会亲??力亲为,亲????身示范。上课时每一节??课都极力保??持高效,彻??底摒除以往??老师满堂灌??得老??套教学方法,把时??间彻底教给??学生,让学??生独立自主??的解决问题??,如??果实在解决不了的??,教师出面??解决。这在??很大程度上??提高了学生??自主??学习的能力。?? 充??分提高了课堂效率。?? 第四:??
??批评教育因人而异??。学生脾气??秉性各不相??同,我大致??用“三三三??”??制来描述。既三分之??一学生在学??,三分之一??学生在看,??三分之一学????生在捣蛋。也就是通常??说的好中差??三类学生,??要通过观察??熟悉他们的??脾气秉性,??管理才能有??的放矢。好??学生要正面??引导,多鼓??励。中等生??要培养自信??,帮他们找??到目标,差??生要求要降??低,表扬不????要吝啬语言,但批评也??要严厉。初??中学生处于??中考的特殊??时期,思想??压力大是很??正常的作为??班主任,要??及时帮他们??减压,决不??能对考学无??望的学生说??你肯定考不??上高中,这??样会大大刺??伤他们的自??尊心。而要??一视同仁的??鼓励他们。?? ??第五:
??和家长密切配合??。教育由三??匹马拉着,??环境,学校??,家庭。对??于??环境我们很无奈。如??果再放弃家??庭的配合,??就剩学校还??在坚持时很????悲哀了。家长会上我就??说:??
??家长老师的目标是一??致的,因此??共同管理孩??子是双方的??责任,不??要??以为把孩子放在学校家??长就什么也??不用做了。??在校老师负??责,在家??家长负责。老????师对孩子的处理家长要??理解要支持??。老师伸出????一双手,家长伸出一双??手,这样人??多力量大,??共同托举起??孩子的人生??,未来不??是更好吗,我??的说法家长??都认同,家??长也很配合??,一年来未??发生一起??老师家长的冲??突,所以我??的管理才大??胆,效果很??好。?? 佛家语“一花??一世界,一叶????一菩提”,班主任工作??让我离理想??的王国越来??越近。“三??迟杏坛写春??秋,一根粉??笔画古今”??。有一天我??会实现做一??名“胸中学??生,目中学??生”的教师??的梦。??
?? ?? ??篇三:??
??初中班主任工作经验??交流体会?? 初中班主任??工作经验交??流?? 心 得 ??(初中班主任工作心????得) 体 会?? ----??杨德江 201X??年5??月 初中班主任??工作经验交流心??得体会?? 班级管理是一??项艰巨繁杂??而意义重大??的工作。??班主任是学校??班级工作的??教育者、组??织者和领导??者,是教学??工作的协??调者,也是学??校目标管理??的具体实施??者,是沟通??学校、家庭??和社会的??桥梁和纽带。??一个班级的??全体学生能??否健康地成??长为全面发??展、具有??较高社会化程??度的一代新??人,班主任??肩负着非常??艰巨而光荣??的历史使??命。?? 面对信息时代,现??在的学生既??聪明又成熟??。特别是现??在的初中??生上网聊天、??交友、出走??、短信、早??恋等,你想??得到的想不??到的都有??可能发生,与??以前相比,??其知识水平??和认知能力??都有了较大??的提高。??自我教育和自??我完善意识??都增强了,??他们有自己??的想法和处??事原则。??如果我们还像??以前那样让??学生围着班??主任的指挥??棒去转,势??必会压抑??他们的思想,??引起他们的??反感并产生??负面效应。??因此,如何??根据新时??期学生的新特??点,当好一??个新时期的??班主任,是??一个亟待研??究的重大??课题。多年班??主任工作的??探索和实践??,使我感悟??到:??
??作为一个班主任,如??果在平凡的??工作中,能??在学生身上??倾注满腔??慈母般的爱心??、无微不至??的细心、平??等交往的诚??心,倾听沟??通的耐心??和给自己工作??的信心,就??为我们做好??班主任工作??储备了较为??充足的能??量。我们就可??以用我们的??光照亮教室??的每个角落??,用我们的??热温暖每??一颗幼小的心??灵,用我们??的情点燃每??个学生心中??理想的火焰??。下面是??本人班主任工??作的一点感??悟、不妥之??处,恳请赐??教。??
??一、打铁先要自身硬?? ??现代社会知识爆炸、??信息激增。????如果我们班??主任不加紧学习,不及??时补充新的??知识,不更??新观念,将??无法适应改??革开放下的??教育工作要??求,跟不上??迅猛发展的??时代步伐。?? ??“打铁先??要自身硬”。作为班主??任如要得到??全体学生的??理解、信任??、钦佩和爱??戴,首先必??须注重广学??博览,不断??加强教学业??务的学习和??基本功的训??练,满足学??生各种求知??欲望,成为??一名出色的??任课教师。??这一点至关??重要。因为??我们与学生??最初的接触??是在课堂上??,学生评判??我们的第一??个角度就是??你的课上的??怎么样,如??果你有扎实??的教学基本??功,有优秀??的教学方法??和教学艺术??,你的课上??的很棒。学??生不但会信??任你、钦佩??
你、崇拜你??,同时也会??理解和信任??你对他的教??育。所以,??作为班主任??,刻苦钻研??教学业务,??认真探索教??学方法,灵??活运用教学??原则,细心??传授学习方??法,努力提??高教学质量??是必过的第??一关。我只??有把握好每??一节课,利??用好每一分??钟,调动好??每一个人,??才能达到教??为不教,学??有所成的目??的。?? 坚定的政治方向??、高尚的道??德情操、执??着的进取精????神、认真的学习态度、??和谐的人际??关系和无私??的献身精神??,一直是我??工作的指针??,因为我早??早地记住了??教育家叶圣??陶先生的教??导:??
??“教师的全部工作是??为人师表”????。教师特别是班主任,??在学生的??心目中,更是??做人的楷模??和榜样。在??教学和班级??工作中,更??要注重自??身的修养,我??一直以高尚????的人格去影响自己的学??生。为了进??一步提高??自身修养,我??在过好教学??业务关的同??时,注重班??主任工作的??理论学习,??反复学习教??育学、心理?? ??学,尤其重视教育心??理学的最新??研究成果。????同时学习一些社会学、??伦理学、哲??学以及德育??学方面的知??识,学习班??主任工作心????理学,新时期班主任工??作和班主任??一百个怎么??办等;学习??全国优秀班??主任魏书生??等老师的优??秀事迹和著??作,并运用??于教育实践??。学高为师????,身正为范,要求学生??做到的,我??自己必须首??先做到。几??十年如一日??,早晨到校??进班在学生??之前,放学??离校在学生??之后,与学??生摸爬滚打????在一起,就算家里和个??人有困难,??总是想方设??法去克服,??有几次实在??家中有急事??或身体欠佳??,不吃早饭??到校也要先??到教室看望??学生。并用????亲切的目光逐一观察学??生眼、嘴、??额的动作来??了解他们新??一天内心情??绪的变化。??这是我的必??修课,因为??只有这样,??我才能安心??地进办公室????办公。在工作中,我们????会经常碰到这样的情况??,如:??
??为什么有的学生这??几天神色恍??惚,为什么??今天他忧心??忡忡、双眉????紧锁,为什么她近来上??课注意力分??散、心不在??焉,为什么??有的学生成??绩突然下降??,为什么某??同学这几天??花钱那么多??等,这些重??要的信息,??班主任只有??做一个有心??人才会发觉??,才能从实??际出发,有??针对性地及??时开展沟通??和引导。只??有你练就一??双善于发现??的眼睛,就??一定能够“????见月晕而知风,见础润??而知雨”。??说真的,坚??持几年不要??紧,但要坚????持几十年如一日,就必??须要有毅力??、决心和恒??心,一个人??喜欢听你的??课很容易达??到,但学生??兄弟姐妹都??希望到你班??里来读书,??就一定要有??足够的人格??和魅力,这??大概就是“??打铁先要自??身硬”最好??的诠释吧。??
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二、爱到深处??情更浓?? “没有爱就不??会有教育”??。作为人民??教师,??热爱学生就是对??祖国?? 和人民最深沉的??挚爱,是对??民族未来充??满热烈??期望的凝集与体??现。作为班??主任,我情??愿牺牲自己??的时间、精??力和心??血,关心他们的????生活,指导他们的学习??,帮助他们??的进步,成??就他们??的理想。有时甚??至舍弃自己??与亲人之间??的爱,也要??坚持对每位??学生的??尊重和信任、关??怀与爱护、??同情和理解??。?? 爱没有等差,情不??分前后。??教师爱学生的??方法能多种??多样,学生??向老师表达??情感也五花??八门。学??生需要爱,弱??势群体更需??要老师多给??一点爱。而??这诚挚的爱??心则来自??于班主任那亲??切的话语和??细致入微的??体贴、关怀??和倾听。在????学习生活中,遇到如下??情况学生更??需要班主任??亲切、真诚??的问候:??
??如学生思考有疙??瘩时;学生??之间产生矛??盾时;学生????遇到困难时;??班级某种不良风气抬??头时;学生??受到挫折、??犯错误时;??????每当这时,??我总是第一个主动??接近他们,??真心实意地????促膝交流,像朋友一样??倾听??他们的心声,了解??他们的内心??世界,逐渐??释放他们的??心理压力,??随时??随地同他们心理换??位,想其所??想,再晓之??以理,导之??以行,使自??己真??正成为学生们学习??生活中的良??师益友。作??为班主任,??走近每一个??学生,??真诚的一次问候??,认真的一????次倾听,对他们来说是??那么的重要??,特别??是对一些学困生??,你的某些??行为甚至可??能从此改变??他的一生。?? ??母爱是圣洁的,得到????母爱是幸福的,师爱是??高尚的,得??到师爱是幸??运的,??播撒师爱是我们??做班主任的??责任,奉献??真情是我们??当教师的义??务。在??平时的教学工作??中,我把向??学生献爱送??情作为教书??育人的一个??重要环??节。班主任工作??千头万绪,??但客观公正??的评价一个??学生,并篇??四:??
??初中八年级班主任班??级工作总结?? ??班主任工作总结?? 本学期我担任????八(10)班班主任。??管理好班级????,用爱心培育新人,是??我义不容辞????的职责。班级管理工作??琐碎而繁杂??,它需要班??主任费心、??费力、费时??,精心培养??,耐心呵护??,不断创新??,不断坚持??。在这个学??期里,我在??教导处、政??教处的统一??组织下,在??各任课教师??的大力支持??和配合下,??各项工作顺??利进行,班??级学习、纪??律、生活等????方面工作都取得长足发??展。现将本??学期的工作??总结如下:?? ??
一、精心培??养班干部,??形成良好班??风?? 一个良好的班集体??,必须有??一个好的班级??领导核心。??这个核心,??就是班主任??领导下的班??委会。?? 本学期自开学??来,我有意??识地通过开??展各种活动??观察和分析??,师生投票??,代理工作????等方法,最终发展袁文??涛、刘怡璇??、吕志刚等??一些关心集??体,热情守??纪,有一定??组织能力,??开创精神和??奉献精神的??学生来担任??班干部。在??工作中,我??便加强培养??、既放手让??他们开展工??作,又根据??实际加强指??导,做好他??们的后盾。??严格要求他??们以身作则??,处处起模????范带头作用,做老师的??得力助手。??他们既明确??分工,又团??结协作,使??学生自己管??理自己,逐??步形成团结??守纪、尊师??乐学、文明??卫生的优良??班风。??
??二、重视知识学习??、强化思想??教育、促进??良好行为习??惯的养成?? ??作为老师,我们担负育????人和教书的双重任务,??在日常工作??中,我一直????教育学生要“先做人再??做事”。当??然,学习是??学生的主要??任务。由此??,??我首先引??导学生学好功课,同科??任教师密切??配合,共同??研究教育学????生的办法。组织学生积??极开展好文??体活动,督??促学生做好??课间操、?? ??增强学生的体质,提高??学生的学习??效率。督促??值日生坚持??每天的三洒??三扫,保持??教室、区域??卫生的清洁??,创造良好??的学习环境??。我坚持每??天早上、中??午提前到校??,检查学生??的到校情况??,督促学生??上好早读、??自觉完成作??业,尽量避??免作业抄袭??。久而久之??,学生学习????的自觉性不断增强,班??级成绩有了??明显提高。??利用班会、??晚自习、课??间时间与学??生广泛交流??,引用校内??外榜样人物??的事迹来教??育学生、促??进学生养成??良好的学习??、纪律、卫??生等行为习??惯。??
??三、做好家校沟通,??共同创设孩??子健康成长??的良好环境?? ??家长、学??校在教育孩子问题上密??切配合,可??使学校教育??取得事半功??倍的效果。??学期初,年??级组召开了??全级优秀生??、学困生的??家长会。分??别指出他们??的努力方向??及应注意的??问题。期中??考试后,我??班又召开了??全体学生家??长会,给各??位家长介绍??了本期来学????校、教师所做的重要工??作,一些重??点学生的学??习、纪律等??方面的情况??,班级优秀??生还介绍了??学习方法,??科任教师提??出了本学科??的要求。同??时,从家长??那里也掌握??了一些学生??的在家表现??。此外,我??平时也与一??些学生家长??经常打电话??取得联系,??
相互交换学??生的信息。??这些措施有??力的促进了??家校合作,??促进了学生??的健康成长??。??
四、爱护学??生、关注住????校生成长 关爱一切学??生,关心学??生的一切,??不仅是一种??教育理念,??更是一种教??育艺术。我??班共有住校??生??17人,??校外租住生19??人,。他们中大多??在思想、行??为、学习等??方面存在一??定??的偏差,生活上缺少??父母的照顾??,往往被忽??视、被冷落??。只有用诚????挚的师爱,才能填补他??们心理的?? 缺陷,消除??他们心理的??障碍。作为????班主任,我经常关心住??校生的吃饭??、穿衣、学??习等问题,??随时与他们??交谈,了解??他们的思想??动态;对生??病的住校生??一定到寝室??看望,了解??病情,做出??适当的处置????;对晚间突发病变的住??校生,亲自??带他们到医??院看病、打??吊瓶,并的??、把他们带??到家里去照??顾。这些做????法,很好的拉近了师生??关系,有利??于学生“亲??其师,信其??道”,促进??了班级的稳????定提高。我班女生??201??寝室本期被学校评为??“优秀寝室??”。??
??五、注重后进生转化??、做好保学??巩辍工作?? “后进”包??括思想上的????后进和学习上的学困。??在后进生的??教育中,首??先要把真诚??的爱给予后??进生,因为??他们还是孩??子。所以在??处理他们的??问题时,我??尽量做到思??想上不歧视??,感情上不??厌倦,态度????上不粗暴,方法上不简??单。用自己??的一份真爱??,叩响他们??的心灵之门??。其次要善??于发现他们??的“闪光点??”。比如:?? ??
在课堂上给他??们创造条件??,鼓励他们??举手发言,??及时给予肯??定、??奖励。增强他们学??习的信心,??努力把他们??留在学校、??留在课堂,??使他??们坚持受完义务教??育。??
??六、其它工作??
1??、安全工作常抓不??懈。学生安??全是班级工??作的重中之??重。为此,????通校生的行走安全、住??校生的饮食??安全、回家??的乘车安全??、夏季的游??泳安全、冬??季的滑冰安????全、校园工地的施工安??全等等,必??须时时讲,??天天抓,才??保证了班级??各项工作的??有效开展。?? ??
2、积极组织??学生参加防????震演练,提高学生的避??震自救能力??和团结??互助精神。?? / ??
,、认真组织班??级“汉字听??写大赛”,??激发了同学??们学习中华??传统??文化的热情。?? / ??
,、指导班委会??组织召开了??“元旦联欢??会”,展示??了同学们的??歌舞、??表演才艺,增强??了集体凝聚??力,活跃了??课外生活。?? / ??
,、积极组??织学生参加??学校冬季中??长跑运动会??。我班曹艳??艳同学取??得了八年级女??子组第二名??的好成绩。?? ??,、认真落实“反邪??教、反传??销”的宣传教??育活动。?? ,、做好住??宿生、校外??租住生的摸??底调查、??信息登记,做??好住宿生生??活补助的造??册、申报。?? ??总之,我要坚持正??确的教育方针??,注意工作??方法,热爱??学生,关心??学生,尊重??学生,正??确教育引导学??生。不断提??高自身的职??业素养和业??务素质,使??班主任工??作不断迈上新??的台阶,取??得更加丰硕??的成果。?? 八年级(??10??)班 班??主任:
??蔡璞 201X-??1-10 ??201X??篇五:??
201X??初中班主任??工作心得?? 201X??初中班主任工????作心得 第1??篇:
??初中班主任工作心??得范文?? 虽然说学校要??靠每位员工??的努力,大????家是一盘棋??上的棋子。但真正支撑??学校大厦的??是班主任。??一个好的班??主任就能影??响一个群体??,一群好的??班主任就能??稳定学校的??局面。班主??任工作如此??重要,可是????竟然很少有人愿意当班??主任,尤其??是干了几年??班主任的,??更别说年纪??大的老师了??。静心想一??想,为何老??师不愿成为??学校的栋梁??呢,?? 做班??主任就意味着负责任。??出安全事故??是班主任的????最忌讳的。可是谁敢保??证不出问题??呢,我们这??边有位初二??的学生站在??二楼,穿着??一双球鞋。??鞋底比较厚????,比较弱。他竟然向身??边的同学炫??耀说,我敢??从这二楼跳??下去。旁边??的同学起哄??让他跳,结??果他真的傻??乎乎地跳下??去了,当场??腿断了。下??面的事就是????班主任去打理了。学校??与家长的纠??葛就要你去??周旋了。如??果说你班里??没有这样的??勇敢的学生??,但调皮的??是不可能没??有的。哪个??班主任一学??期不遇到一????两件流血事件呢,一位??六年级的体??育课上,老??师没有按时??进教室。学??生一遇到体??育课,就好??像鱼儿入了??水,在教室??里翻江蹈海??,一位女生??伸头向窗外????看老师来了没有,一看??老师来了,??连忙坐下来??,结果一屁??股落空。原??来后面的同??学把她的椅??子挪走了。??她的后脑撞??在桌子上,??顿时就昏过??去了。同学????第一个找的是班主任。??而班主任这??时就要去把??本该体育老??师负的责任??先自己扛起??来。把学生??送到医院,??联系家长,??联系老??师......????..而家长一遇到这样????的安全事故,他们第一??个找的是班??主任,??
好像这已经成了??习惯,出了??事就是班主??任的事。一??旦一个班级??出了安??全事故,班主任??的苦心经营??就会付之东??流。学生的??安全班主任????的一块心病,挥之不去??的恶梦。?? 做班主任意??味着满负荷??的工作。毫??不夸张??地说班主任的工??作相当于一??门主课的工??作量。班级????的卫生、学生的做??操、吃饭、午睡??、班级的黑??板报、晨会??、班会、运??动会,每一??个细节??都离不开班主任??。这还不包??括其它的不??在计划中的??事。一到了??学校的??月主题会,学校??的春游活动??,班主任也??是冲锋陷阵??在先。另外??折磨班??主任的是一大堆??记录材料。??学生的花名????册,成绩单,素质报告??书??.......??在我看来,有许??多记录毫无??意义。日复??一日的满负??荷的工作让??班主任??产生职业懈怠,????这怎能不正常呢,就这??点来说,班??主任就像学??生的保??姆。 ??做班主任自己的想法??得不到施展??。想用自己??的一套思想??来建设??自己??的班级,这是许多有理??想的班主任??的初衷。但??事实是班主??任的工??作受到了学校的??制约,收到??家长的制约??。如果说班??主任的做法??有悖于??学校和家长,就??会立即受到??谴责,无法??继续下去。??有位班主任??想搞作??业改革,每天晚??上不布置作??业,学生自??己写,写完??后可以在本??子上画??喜欢的画。这种??让学生耳目??一新的作业??立即大受学??生的欢迎,??其他老??师也跟着效仿。??校长知道后??,在大会上??批评了这种??随意行为,????要求立即终止。学校每??学期定了班??主任计划,??班主任只是??在计划的牵??引下一??步一步完成任务??,有想法有??做法很难,??后来就没是??叫他有想法??,他也??没有了。?? 最可笑的是??,管班主任的很??多,班主任??头上有个庞??大的体系,??管德育的、??管教学的、??管后勤的、??管文体卫的??,甚至学生??会的,只要??他们在广播??上一声令下??,洗耳恭听??的、跑的最??快的一定是??班主任。难??道说班主任??不是学校的??最底层吗,????有个学校的工会组织在??学校里搞??量化老师工作??业绩的方案??,他们进行??了充分的讨??论。得出的??结论是:??
??在学校里,量化????后往往分数最低的是班??主任。为什??么,因为班??主??任干的事最多,所以??班主任挨学??校领导批评??的最多,挨??家长诘难的????最多,奉献的最多??,苦的最多??.......??..??谁愿当班主任呢,?? ??第2篇: ??
本学期我们??按照学校工??作计划、本??年段期初制??定的年段工??作计划,??并结合段情开??展教育教学??工作。具体??如下:??
??
一、统一思想,??形成合力。?? ??学生的思想品德要靠??教师去陶冶??,良??好的年段风气主要??靠教师去营??造。这其中??最重要的就??是教师在思??想品??质方面要做好表率??,以自己的??人格力量去??影响教育学??生。首先,??我凡??事身体力行,表里??如一,言行??一致,各方??面尽量起模??范带头作用??:??
其次,每个??月定期召开??年段教师座??谈会,采用??集中学习讲??座的方??式,共同学习和????探讨教育教学新理论、??新形式,共??同探讨本年??段教育??教学中顾在的新??现象、新问??题及其解决??之道。从而??保证对学生??的教育??教学??工作的科学性和实效性??。再次,积??极配合学校??的工作要求??,根据??每一位教师的能??力、兴趣等??,尽可能地??创造条件,??发挥每位教??师的聪??明才智。第三,??工作上的决??策,通过各??种民主方式??,请教师参??与,征??求教师的建议和??意见,努力??创建宽松和??谐的工作环??境,让教师??充分感??受到自己是学校??的主人,从??而充分调动??他们的积极??性和创造性??。第四,??生活上,抓住??各种细节和??机会,真诚??地关心和帮??助每位教师??生活中出??现的各种困难??,注意协调??好教师间的??各种关系,??使年段形成??互相关心、??互相帮助的??良好氛围。??以上做法,????使全年段同心协力,心??往一处想,??劲往一处使??,成为一个??有坚强战斗??力的战斗集??体。获得学??校和社会的??赞誉。??
??二、确??立以教学质量为年段工??作中心的共??识。?? 期初即明确本学??期??的工作重心是:??
??补缺补漏,杜绝偏????科现象。为此,我们努??力配合学校??各教研室特????别是本年段各教研组,??定期、不定??期地开展教??研活动,特??别是?? 月考、??期中考试、期末考试???? 后,都要求及时进行??商定对策,??及时反馈学??生??的学习情况,并及时??适当的调整??原有的计划??,及时补漏??,以求取得????最好的教学效果;鼓励??积极钻研教??学业务,进??行课堂教学??改革的尝试??,寻求培养??学生创新和??实践能力的??途径。经常??深入课堂调??查研究,了??解各学科的??教学教育情??况,通过召??开各类型学??生会议来了??解情况,掌??握新动向,??研究新问题??,制定新方??案,拿出新??办法,及时??有效地解决??存在的各种??问题,力争??教育教学水??平以及学生??的学习成绩??都能不断地??更上一层楼??。??
三、面向全??体学生,进??一步健全和??完善?? 家校共教?? 网络体系。?? 本??学期更加强同各村小学??校长发及老??人会的联系??,从而大大??增强了社会??
教育的功能??。在学生的??管理教育方??面,继续努??力探索新时??期青少年的??新情况、新??总是努力学??习先进的教??育教学方式??,积极探索??和实践?? 素??质教育 的有效途径,??不断总结经??验教训。本??学期我们分??别在期初、????期中后、期末前召开年??段全体或部??分学生家长??座谈会;每??次?? 月考 ??后都召开了部分学生家??长座谈会;??班主任主动??同家长优质??经常性的联??系。我们每??月至少召开??一次年段全??体科任教师??会议,商讨??各科的教学??与协调配合??以及年段班??级工作中存??在的优点与??不足;各科??任教师对自??己所负责的??教学班中存??在偏科现象??的中、优生????进行有针对性的加强课??外辅导,并??责任到人;??年段或班级??每月必分别??召开一次优??、中、差和??座谈会;等??等。以上措??施的实行已??见成效,年??段学生的精??神面貌和学??习风气不断??更上一层楼??,获得学校??和社会家长??的好评。?? ??
四、开展丰富多??采的第二课??堂活动和社??会实践活动??。?? 本学期成功??地组织学生参加了??学校第??17届校动会、??以及?? 纪念一二九爱国??运动歌??咏比赛?? 等活动,同时还配??合各科备课??级开展了许??多小型即兴??式比赛,??寓教于乐;等??等。采用?? 走出去?? 、 ??请进来 的方式开展??第二课堂活????动。这些活动的开展,??既大大地丰??富了学生的??课余生活,??使学生开阔??了眼界,学??以致用;同??时也使学生??得到了爱国??主义教育、??集体主义教??育、革命教??育、劳动教??育以及科学??世界观、人??生观教育;??使学生劳逸??结合,取得??良好的效果??。?? 回顾一??学期来的工作,在学校??领导的关心????指导下,在年段全体师??生的共同努??力下,我们??胜利地完成??了初三年毕??业年段的第??一场关键性??的战役——??上学期的教??育教学工作??。从总体上??看,本学期??学生的学习??、纪律及精??神面貌等方??面都稳中有??升,一学期??来,学生的??违?? 规违纪现象大幅下????降,反之,年段的良好??风气,班风??、??学风都有了很大的提??高,巩生率??得到确保;??这就为下学??期的最后冲????刺奠定了稳固的基础,??提供了有力????的保保障。 ??但我们还应该清楚地????看到年段还存在些不足??,主要有以??下几个亟待??改进的问题??:??
1??、有的学??生的学习目的性沿不明??确,学习态??度不端正。?? ??
2、有些学生的??学习主动性??、积极性有??待进一步提??高,学习有??待进??一步加??强。
3??、年段的教育教学环??境同社会上??的游艺机室??、网吧等想??比显得苍??
白无力,沿需??大力加强以??增强对学生??的吸引力。?? ??
4、沿须加强对??新时期实施?? ??素质教育 ??的探讨。针对这些不??足,在??今后的工作中,??我们将从以??下几方面来??采取积极措??施加以改正??:??
1??、进一步加强学习,??并自觉运用??马列主义的??立场、观点??和方法研??究新情况,解????决新问题,与时俱进,??开拓创新。?? ??
2、改进工作方??式方法,讲??究工作艺术??,彻底改变??单一方式,????力求工作效率的提高。?? ??
3、工作作风要??坚持力戒空??谈,崇尚务??实,坚决反??对弄虚作假??,急??功近利的不良风气??。??
4、坚持身体??力行,勤奋??敬业,脚踏??实地抓好各??项工作的落??实,根??据岗位职责力争??完善,做好??工作。?? 第3??篇:
??有人说:??
??班主任是世界上最小??的主任,也??有人说:??
??班主任是学校最??苦的岗位。??教书生涯迈????进第三个年头,今学期??初??尝班主任之职,可谓??是在艰苦中??摸索,尝到??了苦与甜的??体验。班主????任,一个沉重的名词,??一旦成为一??个动名词,??也就是意味??着最富有挑??战性与最耐??久的工作,??而我,虽苦??却乐在其中??,因为班主??任工作事件??中得到许多??宝贵的经验??,让我在往??后的日子里??有继续努力??的力量。这??学期的接的??班在初一时??是纪律很差??的班,下面??谈一下一个??学期以来的??班任心得和??经验教训:?? ??
一、一期限??来的工作情??况:??
1??、重视和搞好班干??部的发掘、??扶持和培养??。?? 我首先选择一些品????学兼优、责??任心乐意为同学服务的??学生担任班??干部,要求??他们努力学??习,团结同??学、以身作??则,鼓励他??们要大胆工??作,有要严????格要求,注意工作方法??。我还定期??开班干会,??一方面从他??们身上了解??到更多班的??动态,有可??以让他们总??结每星期班????的好、不好的方面及下??星期要能力??的方向。另??一方面指导??他们工作方??法,帮助他??们提高工作??能力。??
2??、深入了解学生??,多和学生??沟通。及时??了解学生的??思想、学习??和??生活情况,以便对学??生进行有针??对性的教育????。
3??、加强与家长的沟通??。?? 我经常与家长取得??联系,争取??积极作好合??力教育工作??。主要是通????过电话联系,让家长第??一时间了解??学生最近的??学习情况等??,有时邀请??家长来学校??面谈或到学??生家中了解??情况。与家??长取得了共??识,学生学??习、品德上??等问题的解??决都收到了??事半功倍。??
??
二、心得体会??:??
班风的培养??与建设?? 班风,是本级??内大多数同??学情绪、言??行、道德??风貌和作风等??方面的共同??倾向。是巩??固和发展班??集体的必要??条件,是??班集体形成的??综合标志。??有良好班风??的集体,首??先能普遍地??珍惜自己??的班集体成员????的身份,使自己的言行??与群体的风??尚协调一致??,融为一??体。要培养良??好的班风,??就要:??
(1)??培养学生对??班级的归属??感和团体感??。我所担的??班虽然在初??一时??是一个纪律很差的??班,但也是??一个很活跃??的集体,是??一个很有潜??能,??很团结的班级,但??我相信这样??的班级,不????会是一个差班。我让他??们对??班充满信心,自然??而然,对班??的归属感就??上来了,也??会自豪的说??:??
我是二??
(3)??班的。并且在??以后的日子??里表达的鼓??励,要有竞??争精神,跟??其??他班竞赛。慢慢的,??一个班就组??合起来了。?? ??
(2)??重视课外活动。一??个班想要有??凝聚力,就??要利用不同??的机会让??他们做一致的??事情,如校??运会、班会??课搞活动等??,让他们通??过活动彼??此更合更团结??。如在校运??会期间,运??动?? 员与非运动员彼此??合作,没??有??人是置身事外的,我让??他们结成对??子,让每个??运动员配一??个同学,??帮他们处理事??情,陪检录??、拿水等一??些需要,他??们都能完成????任务,每个班员都为在??场上的运动??员打气,我??真为他们而??感动。?? 当班主任很??辛苦,但也很??充实,有很??多钻不完的??学问,同时??与学生多接??触,得到??很多感触,也??使自己在各??方面得到提??高。一分耕??耘,一分收??获,班主??任是一个没有????可闲的工作,你对班付??出了多少,??就有回报的??多少,而??这种回报是爱??的回报,是??一分满足感??、成就感的??回报,它比??任何物质??
的回报还要来??的珍贵。?? 第??4篇:
??一个学期很快??结束了,在????领导和各位老师的关心??和帮助下,??顺利??走过了一学期。现??在就把一学??期的工作情??况总结一下??。??
一、我所做??的主要工作?? ??初
三是整个初??中重要的时??期,我深知??自己肩负的??责任重大,??不敢有丝??毫的怠慢。学??生在心理和??生理上都发??生了很大的??变化,对于??这一变化,??学生的精神??上有更多的??压力,而大??多数的学生??在这个转折??时期显得无??所适从。怎??样让学生尽??快适应这一??变化,顺利????度过转折时期,这是摆??在我眼前的??首要任务。?? ??我当班主任力争做到??两点:??
??一是尊重每一个学??生,满足学??生尊重的需??要,承认的??需要,情感????的需要,努力克服固执??己见,偏激??的思维方式????,尊重学生个性发展,??为孩子的成??长创造一个??愉快的心理??运动空间;?? ??
二是善待每一个??学生,用真??诚的爱心对??待每一个孩??子。对于优??等生,??不掩饰他们的缺??点,积极引??导他们扬长??改过,努力??使其达到卓??越。我??班的张周同学各??方面表现相??当不错,是??一个品学兼??优的学生,??但就是??缺乏胆量,上课????时很少积极发言。针对??这一点,我??找她谈心,??帮她找??原因并鼓励她大??胆发言。在??我上课时,??有意找她回????答问题,并适当给??以鼓励,锻炼她??的胆量。通??过这样的锻??炼取得了一??定效。?? 对于后进??生,不歧视他们??,善于发现??他们身上的??闪光点,激??励他们一步??一步自??我完善。我班的??王帅同学学??习很差,上??课不注意听??讲,作业经??常不交,??课上、课下纪??律不能保证??,是典型的??后进生。对??于这样的孩??子如果只??是批评、指责??,他的自信??心肯定会越??来越少,甚??至还会自暴??自弃。我??发现他的足球??踢得不错,????于是就鼓励他,如果你??在学习上能??象踢球那??么专注,你的??学??
??
??
范文二:初中班主任工作心得
初中班主?任工?作心?得?
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的给予?鼓励?。经?过一??学年的接?触,?学生?有心?事经?常会?以纸?条传?递?给我。?学生?最怕?的就?是违?纪。?怎样?才能?使受?到处?分的?学生?心悦?诚服?的?接受而?不至?于产?生消?极的?抵触?情绪??呢,记得?我刚?做班?主任?的时?候火?气?是比较?大的?,很?容易?发脾?气批?评学?生,?有时?弄得?自己?也很?难堪?下不?了?台,而?且我?发现?这种?方法?批评?学生?,即?使他??表面上服?气了?但实?际上?他?只是摄?于你?做班?主任?的威?严而?心里?不服?气。?后来?在做?班主?任的?过程?中?不?断的反思?和探?索,?摸索?出一?些行?之有?效的?招数?。第??一招叫做?:?
“退?三进?一”?,我?们看?电视?时经?常可?以看?到这?样的?镜头?,老?虎等??凶猛的动?物在?进攻?前首?先是?身体?向后?撤退?,为?什么?撤退?呢,?是为?了更??好的向前?进攻?~我?们批?评学?生一?个缺?点的?时候?不妨?先表?扬他?的三?个优??点,此谓?之“?退三?进一?”。?每一?个学?生都?有自?己的?优点?,作?为班?主任??应该善于?捕捉?每一?个学?生身?上的?闪光?点,?虽然?可能?只是?一个?小小?的闪??光点,但?很有?可能?你通?过这?个小?小的?闪光?点可?以挖?掘出?埋藏?在他?心里??头的大金?矿。?前苏?联著?名的?教育?家马?卡连?科曾?经有?这样?一句?话:? ?
“用放?大镜??看学生的?优点?,用?缩小?镜看?学生?的缺?点”?,我?国著??名的文学?家刘?心武?先生?在他?的一?篇作?品中?也有?这样?一句?经典?的话?:?
“一?个丑?恶的?罪犯?也有?他自??己的心灵?美~?”,??我们的学?生再??怎么?调皮也不?至于??将他同罪?犯等?同起?来吧?,二?(在?学习?中当?好学?生的??老师-?--?指导、?督促?。对?于刚?从小?学到?中学??的学生,?学习?习惯?的养?成至?关重??要。大卫?.?休谟有?句名?言“?习惯?是人?类生?活的?伟大?向导?”,?因此?,无?论?是学习?还是?生活?,帮?助和?引导?学生?形成?良好??的习惯,?是教?育工?作者?、?是班主?任的?工作?关键?,也?是工?作、?人才?成功?的保?障。?制定?班规?、督?促?
学生上?课认?真听?讲、?积极?回答?问题?,课?后及?时完?成作?业、?预习?、复?习?功课,?养成?良好?的学?习习?惯。?组织?小组?学习?竞赛?,激?发队?员的?学习?热?情,形?成赶?、超?的学?习气?氛。? ?一个班?级要?取得?优秀?的学?习成?绩很?大程??度上得益?于班?级良?好的??学习气氛?和竞?争环?境。?三(?在活?动中?发挥?好指??导员的作?用?---?组织?、协?调。?班级?的活?动比?较多?,黑?板报?评比?、班?容评??比、运动?会、??刚?开始??做班主任?的时?候,?每天?忙得?不亦?乐乎?,但?效果??并不理想?,这?样做?班主?任的?效率?是不?是太?低了?。难??道做班主?任一?定要??做到鞠躬?尽瘁?、死?而后?已,?问题?的症?结就?在于?没有?很好?的培?养一?支高??效率的班??干部队伍?。班?主任?、班?干部?及学??生三者之?间的?关系?如同?伞柄?、支?架和?布,?一个?再好?的伞?柄如?果没??有支架的?支撑?是无?论如?何也?撑不??起一片天?空的?。记?得在?班主?任之?友的?文章?中,?看到?一位?老师?曾经??介绍?过给班干?部戴?高帽?子的?方法?来培?养班?干部?,这?一招?还是?蛮有?用的?。我??以前也用?过这?种方?法,??但用起来?没有?那么?的得?心应?手,?究其?原因?,主??要是自己?在时?间和?场合?上把?握得?不够?好,?经常?在公??共场合给?班干?部虽??然可以激?励班?干部?的斗?志,?但是?无意?中也?会引?起另?外一?部分?学生?的不??满情绪,??认为老师?过分?夸大?班干?部的?作用?,看?了这?篇文?章茅?塞顿?开,??由公开场?合逐?渐变?为地?下工?作者?,给??班干部带?高帽?子后?班干?部做?事情??的积极性?高涨?。但?每一?个人?的情?绪不?可能?永远?高涨?,班?干部?遇到??挫折?的时候也?很容?易沮?丧,?这个?时候?班主?任应?该教?他们?一些?工作?方法?和技??巧。在班?干部?的带?领下??,学生参?与活?动的?热情?大大?提高?。奖?次代?表着??水平,过?程记?录了?成长?的足?迹。????.?班主任?的工?作是?繁重?的,?希望?当?班主任?的每?个同?仁都?能有?自己?的绝?招。? ?
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范文三:初中班主任工作心得
初中班主?任工?作心?得?
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初中班?主任?工作?心得?学生?的内?心世?界是?一个?等待?开垦?的世?界,?是?一个充?满活?力的?世界?,又?是一?个充?满矛?盾的?世界??,初中班?主任?工作?心?得。班?级应?该是?学生?成长??的园地、?发展?的沃?土、?施展?才华?的舞?台、?个?性?发展的乐?园、?走向?社会?的起?点。?所以?,班?级管?理能?否开?启学?生心?灵?之门,?是班?主任?工作?成败?的关?键。? ?
一、真?诚是?班主?任工?作的?根本?。老?师,?尤其?是班?主任?,对?学生?一?定要爱?字当?头,?以诚?相待?。特?别是?对待?后进?生,?要努?力使?后进?生消??除失败者?阴影?,重?塑胜?利者?姿态?,对?他们?要处??处真诚相?待,?时时?耐心?相?帮,真?正做?他们?的知??心朋友和?最可?信赖?的朋?友。?及时?对后?进生?加强?心?理疏导?,帮?助他?们消?除或?减轻?种种?心理?担忧?,让?他们?认识?到自?己的?价?值。班?主任?处理?事情?要冷?静,?发现?问题?要问?明原?因,?不要?动不?动就?向?他们发?火,?要耐?心地?、真?诚地?去扶?植幼?苗,?帮助??他们想办?法追?上去?。?
二、?班主?任要?有自?己的??管理风格?。学?科知?识可?以通?过背?诵,?做习??题讨论等?多种?方法?获得?,但?是班?主任?要想?把班?级管?理好??,照葫芦?画瓢?,生?搬硬?套他?人的?经验?做法?是行?不通?的。?班级?管理?是一?门科?学,?班主??任工作是?一门??艺术,艺?术规?律的?掌握?必须?要经?过一?个心?领神?会的?过程?。我?们曾?经看?到许?多教?师在?参加?优秀?教师??经验交流?会时?,听?得津?津有??味,记得?详详?细细?,但?是回?到学?校,?回到?自己?班级?,别?人的?经验?却一??点都用不?上,?教育?教学?工作?依然?故我?,效?果不?明显?。笔?者以?为,?别人??的教育艺?术、?教育?机智?不能??照搬,要?经过?自己?的头?脑思?考,?别人?的艺??术要经过?自己?教育?实践?的多?次检?验和?自己?多次?的修?正,??要有一个?消化??吸收的过?程,?最后?成为?符合?自己?个性?特点?的教?育教?学技?巧。? ?
三、班?主任?工作?要讲?究艺?术。?班主?任工?作艺?术是?班主?任教?育思??想,教育?能力?教育?风格?的综?合反?映和?体现??,包括政?治理?论学?习,?文化??知识积累?,心?理素?质修?养,?所教?学科?的深?入钻?研。?班主?任工?作艺?术通??常是班主??任教育实?践中?所表?现出?来的?精湛?、娴?熟、?巧妙?并带?有鲜?明个??性化特点?的教?育教?学技?艺。?班主?任工?作艺?术是??一项在长?期实?践过?程中??炼就的一?种能?力,?是借?鉴他?人教?育经?验,?融会?贯通?领会?于心?,升?华于??行的教育?活动??。班主任?工作?艺术?是教?师教?育教?学实?践中?刻苦?钻研?教育??教学规律?,并?仔细?琢磨?了然?于心?的结?晶。?班主?任善??于将教育?目的?与学??生实际发?展水?平结?合起?来,?精心?设计?和灵?活把?握教?育活?动过?程,?教育??形式灵活?多样?,富??于变化,?能激?起学?生内?在的?活力?,妥?善而?巧妙?的处??理偶发事?件,?善于?化解?矛盾?与冲?突;?情感?流露?自然?,具??有强大的?感染??力和震慑?力,?语言?表达?生动?活泼?,形?象幽?默,?善于?使用?体态?语言?,从??而使教育?教学?活动?达到??最佳境界?,并?获得?最佳?效果?。?---?--?--?--??----?--?--?--?--?-?班主任?工作?从根?本上??讲是以学?生发?展为?最终?目的?的教?育活?动。??每个班级?都由?学生?、任?课教?师和?班主?任组?成,?这三?方面?因素?中都??具有?主观能动?性,?这就?决定?了班?级是?有一?定灵?魂来?作指?导的?,这?也就?是方??向和目标?的问?题。?学校?为了?达到??预定的教?育目?标,?设立?了各?个班?级,??这些班级?是按?一定?的规?章制?度建?立起?来的?、有?目的?、有?计划?地执?行管??理、教育?职能?的基?本单?位。?有人?说:? ?选择?一个?好的?学校?,不?如选?择?一个好?的班?主任?,由?此可?见班?主任?工作?的重?要性?。在?学校?,班?级是?学?校教学?工作?的基?本单?位,?也是?学校?中学?生的?集体?组织?。而?班主?任则??是全面负?责班?级学?生教?育管?理工?作的?教师?。因?此,??班主任要?在校?长,?教?导主任?的领?导下?,按?照学?校的??教育要求?和教?育目?标,?充分?利用?和调?动?
班级内?外一?切教?育力?量,?做好?班级?的教?育管?理工?作,?干好?这份?甜蜜?的?苦差事?。一?.?扮演好?班主?任的??八种角色? ? ?
1.?做学生?的知?心朋?友。?有人?说:? ?爱是?一切?教育?的根?源。?谁爱?孩?子,孩?子就?爱他?。只?有热?爱学?生,?关心?学生?,做?学生?的知?心朋?友,??才能出色?地完?成各?项工?作。?班主?任对?待学??生必须真??诚,平等?,站?在学?生?的角度?上去?思考?问题?,将?心比??心,跟学?生推?心置?腹地?进行?谈心?,决?不?能居高?临下??,高高在?上,?摆出?一幅?师道?尊严?的教?育者?架式?。那?样,?就?会在师?生之?间架?起一?道不?可逾?越的?屏障?,也?就失?去了?教育?学生?的最?佳?良机。?要让?学生?从心?理上?真正?地把?自己?当作?朋友?,就?要知?心、??贴心,?就要学?会宽?容,?允许?学生?说错?话,?做错?事;?要给?学生?改正?错误??,弥补?损失留?有充?分的?余地?,促?使他?们自?我反?省,??自我教育?,心?得体?会《?初?中班主?任工?作心?得》?。特??别是在学?生最?需要?帮助?的时?候,?伸出?援助?之?手,想??学生之所?想,?急学?生之?所急?,真?正成?为学?生的?贴心?人和?朋友?。?只有这?样,??学生才会?和老?师无?话不?谈,?把班?主任?当成?自己?的知?心朋??友。 ?3.?做学?生学?习的??导师。在?对学?生的?指导?上,?班主?任不?能仅?限于??知识和智?力的?开发?,学?习方?法的?指教?,还?要特?别重?视政?治思??想、人生??观、价值?观、?道德?观、?审美?观等?多种?素质?的培?养和?塑造?。班?主任?应把??精神价值?观念?和行?为规?范的??养成教育?贯穿?于对?学生?的指?导过?程中?。因??此,班主?任就?不能?只满?足于?教好?课,?而应?该不?断开?拓自?己的?知识??面,?掌握各种?学科?知识?,不?断地?完善?自我?的知?识结?构,?以适?应来?自学?生和??时代飞速?发展?的挑?战。? ?4.??做学生活?动的?参谋?顾问?。学?生是?班级?的主??体和主人?,学?生活?动也?就自?然成?为了?班级?活动?的重?中之?重。?而有??的班?主任在工?作中?却一?切包?办代?替,?对于?每一?项活?动的?实施?都给?予无?微不??至的关怀?,限?制了?学生?的思?维,??束缚了学?生的?创造?性,?结果?也只?能是??
班主任身?心疲?惫,?活动?的效?果也?不甚?理想?。因?此,?班主??任要扮演?好辅??导员的角?色,?起到?一定?的参?谋指?导作?用,??切勿一切?包办?代替?。班?主任??在指导学?生的?活动?时要?抓好??以下五点?:? ? ??捕捉?热点?。即?要抓?好学??生普?遍关注的?焦点?问题?,引?导学?生开?展有?针对?性的?活动?。? ??诱导?兴?奋点。?班主?任要?因势?利导?,利?用一?切优?势,?激发?学生?的热?情,?推动?活?动的顺?利进?行。? ???点拨关?键点?。及?对学?生的?疑惑?或困?惑难?解之?处要??进行?必要的点?拨和?解答?。??升华?感受?点。?通过?让学?生对?每项??活动进行??分析、总?结、?评议?,找?出其?利弊?,总?结经?验教??训下次活?动的?开展?打下??良好的基?础。? ?5.?做学?生纪??律的**?*?。班主?任承?担着?监督?检查?、教?育学??生遵守纪?律和?日常?行为?规范?、礼?仪常?规的?职责?。在?执行?纪律?的时?候,??要以耐心?细致?的教?育为?主。?而在?现实?生活?中,?有些?班主?任却?采用?以罚??代教的做?法。?这样?做没?有让?学生?真正?受到?教育?,也?只会?导致?学生?对纪??律消极怠?工、?敷衍?了事?。因?此,?班主?任在?抓班?级纪?律时?要从?早抓?起,??从小事抓?起,?从学?生生?活中?一言?一行?、点?点滴?滴抓?起。?重在?平时?养成??良好的习?惯,?利用?多种?形式?对学?生进?行教?育,?不断?提高?学生?遵守?纪律??的自觉性?,而?不是?一味?地去?管束?、消?极限?制,?更不?能搞?情感?**?*?,简单??粗暴的棍?棒教??育。 ?7.?做学?生维?权的?代言?人。?班主?任承?担着?保护??学生,维?护学?生合?法权?益的?神圣?职责?。在?日常?生活?中,??班主任要?一方?面对??学生进行?学法?、知?法、?守法?教育?,又??要教育学?生在?生活?中懂?得运?用法??律手段来?维护?自己?的合??法权益,?积极?主动?同违?法犯?罪作?斗争?。当?学生??的合法权??益受到非?法侵?害时?,班?主任?要挺?身而?出,?充当?好维?护学??生合?法权益代?言人?的角?色。? ?8.?做学?生的?榜样?。榜??样的力量?是无?穷的?。学??生的学习?,首?先是?通过?模仿?老师??进行的,?班主?任跟?学生?朝夕?相处?,一??言一行对?学生?都有??潜移默化?的感?染作?用。?所以?,就?要求?班主?任以?身作??
则,要求?学生?做到?的,?班主?任首?先要?做到?。班?主任?应成?为学?生学?习的??模范,遵?守纪?律的?模范?,道?德修?养的??模范,开?拓进?取的?模范?。? ?二.?掌?握班主任??工作的四?种方?法? ?
1.?观察?法。?班主?任要?有目??的,有计?划的?深入?到学?生的?学习?、劳??动、课外?活动?和课?余生?活中?去,?全面?而真?实地?观察?学生?的各?种表?现。??首先,要?选择?好观?察点?。班?主任?要在?不惊?动学?生的?前提?下进?行观?察,??获取真实?的第?一手?材料?。其?次,?在观??察中,班?主任?切不?可大?意,?视而??不见,一?定要?细心?、敏?捷、?明察?秋毫?,注?意突?然的?、甚?至是?微小?的变??化。?某个活泼?的学?生为?何突?然间?沉默?寡言?,一?个守?规矩?的学?生为?何迟??到,某某?为何?心神?不定?,这?些都?需要?班主??任通过细?致深?入地?观察?来探??明原因,?洞察?学生?的内?心世?界。? ?3.?问卷?法。?问卷?法是?采用?书面?形式??了解?学生的情?况的?一种?方法?,班?主任?可根?据所?要调?查的?内容?设计?几个??问题让学?生回?答,?然后?收回?调查?研究?。一??般可分为?开放?型问?卷和?封闭??型问卷两?种。?开放?型问?卷只?提出?问题?,不?给出?答案?,要?求学?生写?出自??己的想法??,回答不?受任?何限?制。?如:? ?为了?调查?学生?的理?想,?可以?设?计你长?大想?干什?么,?你为?什么?会有?这样?的想?法,?来进?行调?查。?这种?方?式的缺?点是?不适?合大?范围?内的?学生?,只?适合?在人?数较?少的?班级?中进??行。封闭??性问卷不?仅要?提出?问题?,而?且要?提供?可供?选择?的答?案,?限定??答案?的数量和?内容?,要?求学?生选?择自?己认?为最??合适的答?案,?具体?可采??用以下形?式:? ? ??正?误式?(即?判断?式)?。如?:? ?你长大?了愿?意当?教?师吗,?回答?方式?:? ?愿意(? ?)、不?愿意?(? )。? ??选?择式?。如?:? ?你喜欢?那些?课外?活动?,请?在你?选择?的答?案后?的括?号中?划?adi??;: ?音乐??( )、?舞蹈?(? )、?体操?(? ?)、美术?(? )、?书法?(? )、?航模??
( )、?种植?(? )、?计算?机(? ?)。? ??编序?式。?如:? ?你最?喜欢?的三??种书是:? ?(? )、?(? )、?(? )。? ?
?故事?书、? ?
?史地?知识?、?
?科?技知?识、? ?
?作文?指南?、?
?英?语会?话、? ?
?连环?画。?一张?问卷?,无??论采用那?种形?式,?问题?的选?取一?定要?精?炼,用?词一?定要?准确?、简?练、?具体?,便?于学?生的?回答?及材?料的?整理?和?数据的?统计?。? 4?.?访问调?查法?。访?问调?查是?深入?了解?学生?的一?种常?用?方法。?为了?深入?了解?学生?的情?况或?弄清?有关?学生?教育?的个?别问?题,?可?采用访?问调?查法?。访?问调?查的?对象?可以?是一?般同?学、?班干??部、任课?教?师和学?生家?长,?以及?过去?的班?主任?和其?他有?关同?学。?如:? ?为了?教育??转化一后?进生?,就?可以?走访?他身?边的?同学?,弄?清他?的基?本情?况,?向各??科任课教?师了?解其?课堂?上的?表现?,向?他的?家长?了解?其家?庭情?况,?然后??对各个方?面进?分析?和整?理,?找出?原因?,制?定出?对策?和实?施方?案,?帮助??其在各方?面都?有所?进步?,稳?步提?高。? ?
总之,?班主?任要?在长?期的?管理?实践?中不?断地?进行?摸索??研究,探?求?一条行?之? ? ? ?
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范文四:初中班主任工作心得
初中班主?任工?作心?得?
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篇一:? ?
初中班??主任工作?心得? ?初中班?主任?工作?心得? ?有人说?:?
”选?择一?个好?的学?校,?不如?选择?一个?好的?班主?任”?,由?此可?见班??主任工作?的重?要性?。在??学校,班?级是?学校?教学?工作?的基?本单?位,?也是??学校中学?生的?集体?组织?。而?班主?任则?是全?面负?责班??级学生教?育管?理工??作的教师?。因?此,?班主?任要?在校?长,?教导?主任?的领?导下?,按?照学?校的??教育要求??和教育目?标,?充分?利用?和调?动班?级内?外一?切教?育力?量,?做好??班级的教?育管?理工?作,?干好?这份?甜蜜??的”苦差?事”?。?
一、?班主?任要?有自?己的?管理??风格 ?学科知?识可?以通?过背?诵,?做习?题?讨论等?多种?方法?获得?,但?是班?主任?要想?把班?级管?理好??,照葫芦?画瓢?,?生搬硬?套他?人的?经验?做法?是行??不通的。?班级?管理?是一?门科?学,?班主?任?工作是??一门艺术?,艺?术规?律的?掌握?必须?要经?过一?个心?领神?会的?过程?。?我们曾?经看?到许?多教?师在?参加?优秀?教师?经验?交流?会时?,听?得津?津有??味,记得?详详??细细,但?是回?到学?校,?回到?自己?班级?,别?人的?经验?却一??点都用不?上,?教育?教学?工作?依然?故我?,效??果不明显?。笔?者以?为,?别人??的教育艺?术、?教育?机智?不能?照搬?,要?经过?自己?的头?脑思?考,?别人?的艺??术要经过?自己?教育?实践?的多?次检?验和?自己?多次?的修?正,?要有?一个?消化??吸收的过?程,?最后?成为?符合??自己个性?特点?的教?育教?学技?巧。? ?
二、?真诚?是班?主任?工作?的根?本? 班主?任对?学生?一定?要爱?字当?头,?以?诚相待?。特?别是?对待?后进?生,?要努?力使?后进?生消?除失?败者?阴影?,重?塑?胜利者?姿态?,对?他们?要处?处真?诚相?待,?时时?耐心?相帮?,真?正做??他们的?知心朋?友和?最可?信赖?的朋?友。?及时?对后??进生加强?心理?疏导?,帮?助他?们?
消除或?减轻?种种?心理?担忧?,让?他们?认识?到自?己的?价值?。班?主任?处理?事?情要冷?静,?发现?问题?要问?明原?因,?不要?动不?动就?向他?们发?火,?要耐?心?地、真?诚地?去扶?植幼?苗,?帮助?他们?想办?法追?上去?。? ?
三、班??主任工作?要讲?究艺?术? 班主?任工?作艺?术是?班主?任教??育思想,??教育能力?教育?风格?的综?合反?映和??体现,包?括政?治理?论学?习,?文化?知识??积累,心?理素?质修?养,?所教??学科的深?入钻?研。?班主?任工?作艺?术通?常是??班主任教?育实?践中?所表?现出?来的?精湛?、娴?熟、?巧妙?并带?有鲜?明个??性化?特点的教?育教?学技?艺。?班主?任工?作艺?术是?一项?在长?期实?践过?程中?炼就??的一种能?力,?是借?鉴他?人教?育经??验,融会?贯通?领会?于心?,升?华于??行的?教育活动?。班?主任?工作?艺术?是教?师教?育教?学实?践中?刻苦?钻研?教育?教学??规律,并?仔细?琢磨?了然?于心?的结?晶。? ?班主任?要善??于将教育?目的?与学?生?实际发?展水?平结?合起?来,?精心??设计和灵?活把?握教?育活?动过?程,?教育?形?式灵活?多样??,富于变?化,?能激?起学?生内?在的?活力?,妥?善而?巧妙?的处?理?偶发事?件,?善于?化解?矛盾?与冲?突;?情感?流露?自然?,具?有强?大的?感染?力?和震慑?力,?语言?表达?生动?活泼?,形?象幽?默,?善于?使用?体态?语言?,从?而?使教育?教学?活动?达到?最佳?境界?,并?获得?最佳?效果?。? ?
四?、扮演好?班主?任的?五种?角色? ?
1?、做学?生的?知心??朋友 ?爱是一?切教?育的?根源?。谁?爱孩?子,?孩子?就?爱他。?只有??热爱学生?,关?心学?生,?做学?生的?知心?朋友??,才能出?色地?完?成各项?工作?。班?主任?对待?学生?必须??真诚,平?等,?站在?学生?的角?度上?去?思考问?题,?将心??比心,跟?学生?推心?置腹?地进?行谈?心,?决不?能居?高临??下,高高?在上?,摆?出一?幅”?师道?尊严?的教?育者?架式?”。??那样,就?会在??师生之间?架起?一道?不可?逾越?的屏?障,?也就?失去?了教?育学?生的?最佳?良机?。要?让学?生从?心理?上真??正地把自?己当?作朋?友,?就要?知心?、贴?心,?就要??
学会宽容?,允?许学?生说?错话?,做?错事?;要?给学?生改?正错?误,?弥补?损失??留有充分?的余?地,?促使?他们??自我反省?,自?我教?育。?特别?是在?学生?最需??要帮助的?时候?,伸?出援?助之?手,?想学?生之?所想?,急?学生??之所急,?真正??成为学生?的贴?心人?和朋?友。?只有?这样?,学?生才?会和?老师?无话?不谈?,把??班主任当?成自??己的知心?朋友?。? ?
2、做?学生?学习?的导?师? 在对?学生?的指?导上?,班??主任不能?仅限??于知?识和智力?的开?发,?学习?方法?的指?教,?还要?特别?重视??政治思想?、人?生观?、价?值观?、道?德观?、审?美观?等多?种素?质的?培养?和塑?造。?班主?任应?把精??神价值观??念和行为?规范?的养?成教?育贯?穿于?对学?生的?指导?过程?中。?因此?,班?主任?就不?能只?满足?于教?好课?,而??应该不断?开拓?自己?的知?识面?,掌??握各种学?科知?识,?不断?地完?善自?我的?知识?结构?,以?适应?来自?学生??和时?代飞速发?展的?挑战?。? ?
3、做?学生?活动?的参?谋顾?问? 学生?是班?级的?主体?和主?人,?学生?活动??也就自然?成为?了班?级活?动的?重中?之重?。而??有的班主?任在?工作?中却?一切??包办代替?,对?于每?一项?活动?的实?施都?给予?无微?不至?的关?怀,?限制?了学??生的思维?,束?缚了?学生?的创?造性?,结?果也?只能?是班?主任?”身?心疲??惫”,活?动的?效果?也不?甚理?想。??因此,班?主任?要扮?演好?辅导?员的?角色?,起?到一?定的?参谋?指导?作用?,切?勿一?切包?办代?替。?班主?任在??指导学生??的活动时?要抓?好以?下五?点:? ?
?捕捉??”热点”?。即?要抓?好学?生普?遍关?注的?焦点?问题?,引?导学?生?开展有?针对?性的?活动?。??诱导?”兴?奋点?”。?班主?任要?因势?利导?,利?用?一切优?势,?激发?学生?的热?情,?推动?活动?的顺?利进?行。??点?拨”??关键?点”。及?对学?生的?疑惑?或困?惑难?解之?处要?进行?必要?的点?拨和?解答?。???
升华”感?受点?”。?通过?让学?生对?每项?活动?进行??分析、总?结、?评议?,找??出其利弊?,总?结经?验教??训为下次?活动?的开?展打?下良?好的?基础?。? ?
4、做?学生?维权?的”?代言?人”? ?班主任?承担?着保?护学?生,?维护?学生??合法权益?的神?圣职?责。?在日?常生?活中?,班?主任?要一?方面?对学?生进?行学??法、知法?、守?法教?育,?又要?教育?学生?在生?活中?懂得?运用?法律?手段?来维??护自己的?合法?权益?,积?极主?动同?违法?犯罪?作斗?争。?当学?生的?合法?权益??受到非法?侵害?时,?班主?任要?挺身?而出?,充?当好?维护?学生?合法?权益?”代??言人” ?的角?色。? ?
5?、做学?生的?榜样? ?榜样的?力量?是无?穷的?。学?生的?学习?,首?先是?通?过模仿?老师?进行??的,班主?任跟?学生?朝夕?相处?,一?言一?行对?学生??都有潜?移默化?的感?染作?用。?所以?,就?要求?班主?任以?身作?则,?要求?学生?做到??的,班主?任首?先要?做到?。班?主任?应成?为学?生学?习的?模范?,遵?守纪?律的??模范,道?德修?养的?模范?,开?拓进?取的?模范?。? 五?.掌握?班主?任工?作的?方?法 ?
?1.观察?法:? ?
班主任?要有?目的?,有?计划?的深?入到?学生?的学?习、?劳动?、课?外活?动?和课余??生活中去?,全?面而?真实?地观?察学?生的?各种?表现??。首先,?要选?择?好观察?点。?班主?任要?在不?惊动?学生?的前?提下?进行?观察?,获?取真?实的?第?一?手材料。?其次?,在?观察?中,?班主?任切?不可?大意??,视而不?见,?一定?要?细心、?敏捷?、明?察秋?毫,?注意?突然?的、?甚至?是微?小的?变化?。某?个活?泼?的学生?为何?突然?间沉?默寡?言,?一个?守规?矩的??学生为何?迟到?,某?某为?何?心神不?定,?这些?都需?要班?主任?通过?细致?深入?地观?察来?探明?原因?,洞?察?学生的?内心?世界?。? ?
2.?访问调?查法?:?
访问?调查?是深?入了?解学?生的?一种?常用?方法?。为?了深?入了?解学?生的??情况或弄?清有?关学?生教?育的?个别?问题?,可?采用?访问?调查?法。?访问?调查??的对象可?以是?一般?同学?、班?干部?、任?课教?师和?学生?家长?,以?及过?去的??班主任和?其他?有关?同学?。如?:?
为了?教育?转化?一后?进生?,就?可以?走访??他身边的?同学?,弄?清他?的基??本情?况,向各?科任??课教师了?解其?课堂?上的?表现?,向?他的?家长?了解??其家?庭情况,?然后?对各?个方?面进?分析?和整?理,??找出原因?,制?定出?对策?和实??施方案,?帮助?其在??各方面都?有所?进步?,稳?步提?高。? ?总之,?班主?任工?作?是艰巨?的,?也是?有最?大乐?趣的?。班??主任担负?的任?务要?比一?般教?师重?的?多,对?学生?的影?响也?超过?了一?般教?师。?正如?不少?优秀?班主?任所?说的?那?样”在?学校?里工?作,?只有?当了??班主任,?才能?真正?体会?到当?教师?的幸??福”。因??此,每一?个有?志于?献身?教育?事业?的教?育者?,都??应该当班?主任?,在?实践?中不?断地?锻炼?自我?,努??力探求班?主任?工作?的新?方法?、新?路子?,争?当一??名优秀的?班主?任,?为培?养社?会主?义现?代化?建设??事业的接?班人??而努力奋?斗,?无愧?于”?人类?灵魂??工程师”?的光?荣称?号~? ?
篇二:? ?
初中班??主任心得?体会? ?浅谈《?初中?班主?任心?得体?会》?启示? ?如果班??级比作一?艘船?的话?,那?么班??主任便是?这艘?船的?船长?,直?接影?响到?这艘??船行?驶的方向?。关?于班?主任?工作?艺术?的书?籍、?理论??,可谓多?如繁?星,??不胜枚举?。但?我窃?以为?,再??好的理论?,也?要结?合实?际情?况,?才能?出真??知。?看了赵玲?老师?的班?主任?心得?,我?被深?深的?震撼??了,从她?的字?里行??间,让我?了解?到很?多看?不到??的问题,?也从?中学?到了?很多?:?
第一?:?
不要?吝啬?对学?生的?爱。?爱是?溶化?剂,?爱是?桥梁?。要?想让?学生?爱你?,首?先你?应该?付出?你的?爱。?为了?做到?这点?,我?把关?爱渗?透到?平时?。决??不能吝啬?对学?生的?爱。?比如?:?
帮学?生整?理衣??领,拍拍?学生?的头?,学?生生?病时?温柔?的目?光,??关切?的话语,?递上?的一?杯热?水。?天气?变了?,我??会及时提?醒学?生添?加衣?物,??学生进行?体育?课锻??炼时,我?会提?醒学?生注?意运?动安?全。?对于?那些??走读?学生回家?时,?我都?不忘?提醒?学生?下楼?慢点??,路上注?意安?全,?严而?有爱?,是?我做?人的?原则??,只有出?自真?诚。?才能?对学?生充?满爱?心。?我在??尽力?做到:?
随风?潜入?夜,?润无?心无?声。? ?第二:? ?
经常换?位思?考。?人与?人之?间要?互相?理解?,信?任,?并且?要学?会换?位?思考,?这是??人与人之?间交?往的?基础?:?
互相?宽容?、理?解,?多去?站在?别人?的角?度上?思考?。比?如:? ?
学?生上课说?话、?搞小?动作?的事?。学?生是?活生?生的??人,有血?有肉?,?有个性?的人?。是?活泼?爱说?爱动?的年?龄,?不是?一堆?木头?。上?课说?话,?搞?小?动作,在?老师?目光?的示?意下?,或?在老?师语?言的??提醒下,?及时?控制?自?己的行?为,?并能?好好?听课?的情?况下?,完?全是?可以?的。?对于?那些?有顶?撞?行为的?学生?,也?不是?一味?的勃?然大?怒,?而是??要与学生?进行?及时?的沟??通。 ?比如作?业:? ?
有个别?学生?爱玩?爱忘?,作?业没?有及?时交?上,??我也能理?解。?所以?允?许他在?一天?之内?补上?,老?师不?会批?评的?。因?为只?要从?事教??育,就要?终?生面对?差异?,面?对不?尽人?意的?事情?,一?味的??抱怨、发?牢骚?、怨?天尤??人,又有?什么?用呢?,面??对我们无?法改?变的?现状?,我?们唯?有能?改变?的就??是自己的?心态?,多?改变?自己?,少?埋怨?环境?,以??积极的角?色面?对生?活。??
人不能要?求环?境来?适应?自己?,只?能让?自己?适应?环境?。先?适应?环境?,才??能改变环?境。?做到?多改?变自?己,?选择??积极的心?态去?对待?。? 比如?:?
学生?体育?活动?的事?情。?我没?有用?命令?的口?气说?学生?必须?参加?体育??锻炼?,而是这?样说?的。?身体?是最?重要?的,?我们?参加?体育?锻炼?的目?的,??是为了我?们拥?有强?健的?体魄?,能?够胜?任初??四的学习?与中?考,?如果?身体??状况不好?的情?况下?,必?然会?影响?学生?的学?习。?另外?,体?育考?试也?是中??考的必考??科目之一?,我?们一?定要?引起?足够?的重?视。? ?爱是什??么,爱是?阳?光,给?人温?暖;?爱是?什么?,爱?是甘?霖,??滋润心田?。当?你尽?情挥?洒你?的?爱,付?出你?的爱?时,??学生也会?爱你?的。? ?第三,?工作??、教学认?真负?责。??班主任要?以身?作则?,威?信是?一种?观念?形态?。威?信者?,威?严及?信誉?之和??也。无威?无以?敬人?,无?信无?以服?人。??教师的许?多工?作靠?威信?发挥?作??己?所不欲?勿施?于人?,对?学生?的要?求要?做到?合理?,不?能要?求过?高。? ?比如:? ?
每次进?班第?一眼?先看?地面?卫生?,如?果有?纸屑?,垃?圾等?我都?会亲?自?动手捡?扫,?有的?同学?清扫?卫生?的要?领不?对,?我都?会亲?力亲?为,?亲身?示?范。上?课时?每一?节课?都极?力保?持高?效,?彻底?摒除?以往?老师?满堂??灌得老?套教学?方法?,把?时间?彻底?教给?学生?,让?学生??独立自主?的解?决问?题,?如?果实在?解决?不了?的,?教师??出面解决?。这?在很?大程?度上?提高?了学?生自?主?学习的??能力。? 充分?提高?了课?堂效?率。? ?第四:? ?
批?评教育因?人而?异。?学生?脾气?秉性?各不?相同?,我?大致?用“?三三??三”制来?描述?。既?三分?之一?学生?在学?,三?分之??一学生在?看,?三分?之一??学生在捣?蛋。?也就?是通?常说?的好?中差?三类?学生?,要?通过?观察?熟悉?他们??的脾气秉?性,??管理才能?有的?放矢?。好?学生?要正?面引?导,?多鼓?励。?中等??生要培养?自信?,帮?他们?找到?目标?,差?生要?求要?降低??,表扬不?要吝?啬语??言,但批?评也?要严?厉。?初中?学生?处于?中考?的特?殊时?期,?思想?压力?大是??
很正常的?作为?班主?任,?要及?时帮?他们?减压?,决?不能??对考学无?望的?学生??说你肯定?考不?上高?中,?这样?会大??大刺伤他?们的?自尊?心。?而要?一视?同仁??的鼓励他?们。?? 第五:? ?
和家长?密切?配合?。教?育由?三匹?马拉??着,环境?,学?校,?家庭?。对?于?环境我?们很?无奈?。如?果再?放弃?家庭?的配?合,?就剩?学校?还在?坚持?时很?悲?哀?了。家长?会上?我就?说:? ?
家长老?师的?目标?是一?致的?,因?此共?同管?理孩?子是?双方?的责?任,?不?要?以为把孩?子放?在学?校家?长就?什么?也不?用做?了。?在校??老师负责?,在?家?家长负?责。?老师?对孩?子的?处理?家长?要理?解要?支持?。老?师伸?出一?双手?,?家长伸?出一??双手,这?样人?多力?量大?,共?同托?举起?孩子?的人?生,??未来不?是更好?吗,?我的?说法?家长?都认?同,?家长?也很?配合?,一?年来?未发?生一?起?老师家?长的?冲突?,所??以我的管?理才?大胆?,效?果很?好。? ?佛家语?“一?花一??世界,一?叶一?菩提?”,?班主?任工?作让?我离?理想?的王?国越?来越?近。?“三??迟杏坛写?春秋?,一?根粉?笔画?古今?”。?有一?天我?会实?现做?一名?“胸?中学??生,目中?学生?”的?教师?的梦?。?
篇三?:?
初中?班主?任工?作经?验交?流体?会? 初中?班主?任工?作经?验交?流? 心? 得? (?初中班?主任?工作?心得?) ?体? 会? --?--?杨德?江? 20?1X?年?5月? 初中?班主?任工??作经验交?流心?得体?会? 班级?管理?是一??项艰巨繁?杂而?意义?重大?的工?作。?班?主任是?学校?班级?工作?的教?育者?、组?织者?和领?导者?,是?教学?工作?的协?调?者,也?是学?校目?标管?理的?具体?实施?者,?是沟??通学校、?家庭?和社?会的?桥?梁和纽?带。?一个?班级?的全?体学?生能?否健?康地?成长?为全?面发?展、?具有?较?高?社会化程?度的?一代?新人?,班?主任?肩负?着非?常艰?巨而??光荣的历?史使??命。 ?面对信?息时?代,?现在?的学?生既?聪明??又成熟。?特别?是现?在的?初中?生?
上网聊?天、?交友?、出?走、?短信?、早?恋等?,你?想得?到的?想不?到的?都有?可?能发生?,与?以前?相比?,其?知识?水平?和认?知能?力都?有了?较大?的提?高。?自?我教育?和自?我完?善意?识都?增强?了,?他们?有自?己的?想法?和处?事原?则。??如果我们?还像?以前?那样?让学?生围?着班?主任?的指?挥棒??去转,势?必会?压抑?他?们的思?想,?引起?他们?的反?感并??产生负面?效应?。因?此,?如何?根据?新时?期?学生的?新特??点,当好?一个?新时?期的?班主?任,?是一?个亟?待研?究的?重大?课?题。多?年班?主任?工作?的探?索和?实践?,使?我感?悟到?:?
作为?一个?班主?任,?如果?在平?凡的?工作?中,?能在?学生?身上?倾注?满腔??慈母般的?爱心?、无?微不?至的?细心??、平等交?往的?诚心?,倾?听沟?通的??耐心?和给自己?工作?的信?心,?就为?我们?做好?班主?任工?作储?备了?较为?充足?的能??量。我们?就可?以用?我们?的光?照亮?教室?的每?个角?落,?用我?们的?热温?暖每??一颗幼小?的心?灵,?用我?们的?情点?燃每??个学生心?中理?想的?火焰?。下?面是??本人班主?任工?作的?一点?感悟?、不?妥之?处,?恳请?赐教?。?
一、?打铁?先要?自身?硬? 现代?社会?知识?爆炸?、信?息激?增。?如果?我们?班?主任不?加紧?学习?,不?及时?补充?新的?知识?,不?更新?观念?,将?无法?适应?改?革开放?下的?教育?工作?要求?,跟?不上?迅猛?发展?的时?代步?伐。? ?“打铁?先要??自身硬”?。作?为班?主任?如要?得到?全体?学生?的理?解、?信任?、钦?佩和??爱戴,首?先必?须注?重广?学博?览,?不断?加强?教学?业务?的学?习和?基本?功的?训练?,满?足学?生各?种求?知欲?望,?成为??一名出色?的任?课教?师。?这一?点至?关重??要。因为?我们?与学?生最?初的?接触?是在?课堂?上,?学生?评判?我们?的第?一个??角度就是?你的?课上?的怎?么样?,如?果你?有扎?实的?教学?基本?功,?有优?秀的??教学方法?和教?学艺?术,?你的?课上?的很??棒。学生?不但?会信?任你?、钦?佩你?、崇?拜你?,同?时也?会理?解和?信任?你对?他的?教育?。所?以,?作为?班主?任,??刻苦?钻研教学?业务?,认?真探?索教?学方?法,?灵活?运用?教学?原则?,细?心传??
授学习方?法,?努力?提高?教学?质量?是必?过的?第一?关。?我只?有把?握好?每一??节课,利?用好?每一?分钟?,调?动好?每一??个人,才?能达?到教?为不?教,?学有??所成的目?的。? ?坚?定的政治?方向?、高?尚的?道德?情操?、执?着的?进取?精神?、?认真的?学习?态度?、和?谐的?人际?关系?和无?私的?献身?精神?,一?直是?我工?作?的指针?,因?为我?早早?地记?住了?教育?家叶?圣陶?先生?的教?导:? ?
“教师?的全?部工?作是?为人?师表?”。?教师?特别?是班?主任?,在?学生?的?心目中?,更?是做?人的?楷模?和榜?样。?在教?学和?班级?工作?中,?更要??注重自?身的修?养,?我一?直以?高尚?的人?格去?影响?自己??的学生。?为了?进一?步提?高?自身修?养,?我在?过好?教学??业务关的?同时?,注?重班?主任?工作??的理论学??习,反复?学习?教育?学、?心理? ?学,尤?其重?视教?育心?理学?的最?新研?究成??果。同时?学习?一些?社会?学、?伦理?学、?哲学?以及??德育学方?面的?知识?,学??习班主任?工作?心理?学,?新时?期班?主任?工作?和班?主任?一百?个怎?么办?等;??学习全国?优秀??班主任魏?书生?等老?师的?优秀?事迹?和著?作,?并运?用于?教育??实践。学?高为?师,?身正?为范?,要?求学?生做?到的?,我??自己必须?首先?做到?。几?十年?如一?日,?早晨?到校?进班?在学?生之?前,?放学?离校?在学?生之?后,??与学生摸?爬滚?打在??一起,就?算家?里和?个人?有困?难,?总是?想方?设法?去克??服,有几?次实?在家?中有?急事?或身?体欠?佳,?不吃?早饭?到校??也要先到?教室??看望学生?。并?用亲?切的?目光?逐一?观察?学生?眼、?嘴、?额的?动作?来了?解他??们新一天?内心?情绪?的变??化。这是?我的?必修?课,?因为?只有?这样?,我?才能??安心地进?办公?室办?公。?在工?作中?,我?们会?经常?碰到?这样?的情??况,如:? ?
为什么?有的?学生?这几?天神?色恍?惚,?为什??么今天他?忧心?忡忡?、双?眉?紧锁,?为什?么她?近来?上课??注意力分?散、?心不?在焉?,为?什么?有的?学生?成?绩突然??下降,为?什么?某同?学这?几天?花钱?那么?多等?,这?些重?要的?信息?,?班主任?只有?做一?个有?心人?才会?发觉?,才?能从?实际?出发?,有?针对?性地?及?
时开展?沟通?和引?导。?只有?你练?就一?双善?于发?现的??眼睛,就?一定?能够?“见?月晕?而知?风,?见础?润而?知雨??”。说真?的,?坚持?几年?不要?紧,?但要??坚持几十?年如??一日,就?必须?要有?毅力?、决?心和?恒心?,一?个人?喜欢??听你?的课很容?易达?到,?但学?生兄?弟姐?妹都?希望?到你??班里来读?书,?就一?定要??有足够的?人格?和魅?力,?这大??概就是“?打铁?先要?自身?硬”?最好?的诠?释吧?。? ?
二、爱?到深?处情?更浓? ?“没有?爱就?不会?有教?育”?。作?为人?民教?师,??热爱学生?就是?对祖?国? 和人??民最深沉?的挚?爱,?是对?民族?未来?充满?热烈?期?望的凝?集与?体现?。作?为班?主任?,我?情愿?牺牲?自己?的时?间、?精力?和心??血,关心?他们?的生?活,?指导?他们?的学?习,?帮助?他们?的进?步,?成就?他们??的理想。?有时?甚至?舍弃?自己?与亲?人之?间的?爱,?也要?坚持?对每?位学?生的??尊重和信?任、?关怀?与爱?护、?同情?和理?解。? ?爱没有??等差,情?不分?前后?。?教师爱?学生?的方?法能?多种?多样?,学?生向?老师?表达?情感?也五?花八?门。?学?生需要??爱,弱势?群体?更需?要老?师多?给一?点爱?。而?这诚?挚的??爱心则来?自?于班主?任那?亲切?的话?语和?细致?入微?的体?贴、?关怀?和倾?听。?在学?习生?活?中,遇?到如?下情??况学生更?需要?班主?任亲?切、?真诚?的问?候:? ?
如学生?思考?有疙?瘩时?;学?生之?间产?生矛?盾时?;学?生遇?到困?难时?;?班级某?种不?良风?气抬?头时?;学?生受?到挫??折、犯错?误时?;????每当这?时,??我总是第?一个??主动?接近他们?,真?心实?意地?促膝?交流?,像?朋友?一样??倾听?他们的心?声,?了解?他们?的内?心世?界,?逐渐?释放??他们的心?理压?力,?随时??随地同他?们心?理换?位,?想其??所想,再?晓之?以理?,导?之以?行,?使自?己真??正成为学??生们学习?生活?中的?良师?益友?。作?为班?主任?,走?近每??一个学生?,真?诚的?一次?问候?,认?真的?一次?倾听?,对??他们来说?是那?么的?重要?,特??别是对一?些学?困生?,你??的某些行?为甚?至可?能从?此改?变他?的一?生。? ?母爱?
是圣洁?的,?得到?母爱?是幸?福的?,师?爱是?高尚?的,??得到师爱?是幸?运的?,?播撒师?爱是?我们?做班?主任?的责?任,?奉献?真情?是我?们当?教师?的义?务。?在?平时的??教学工作?中,?我把?向学?生献?爱送?情作?为教?书育?人的??一个重要?环?节。班?主任?工作?千头?万绪?,但?客观?公正?的评?价一?个学?生,?并篇?四:? ?
初中八?年级?班主??任班级工?作总?结? 班主?任工?作总?结? 本学?期我??担任?八(10?)班?班主?任。?管理?好班?级,?用爱?心培??育新人,?是我?义不?容辞?的?职责。?班级?管理?工作?琐碎?而繁?杂,?它需?要班?主任?费心?、费?力、?费时?,?精?心培养,?耐心?呵护?,不?断创?新,?不断?坚持?。在?这个??学期里,?我在?教?导处、?政教?处的?统一?组织?下,?在各?任课??教师的大?力支?持和?配合?下,?各?项工作?顺利??进行,班?级学?习、?纪律?、生?活等?方面?工作?都取?得长??足发?展。现将?本学?期的?工作?总结?如下?:?
一、?精心?培养?班干?部,?形成?良好?班风? ?一个良?好的?班集??体,必须?有?一个好?的班?级领?导核?心。?这个?核心?,就?是班?主任?领导?下的?班委?会。? ?本?学期自开?学来??,我有意?识地?通过?开展?各种?活动?观察?和分?析,?师生??投票,代?理工?作等?方法?,最?终发?展袁?文涛?、刘?怡璇??、吕志刚?等一?些关?心集??体,热情?守纪?,有?一定?组织??能力,开?创精?神和?奉献?精神?的学?生来?担任??班干部。??在工作中?,我?便加?强培?养、?既放?手让?他们?开展?工作??,又根据??实际加强?指导?,做?好他?们的?后盾?。严?格要??求他们以?身作?则,?处处?起模??范带头作?用,?做老?师的??得力助手?。他?们既?明确?分工?,又?团结?协作?,使??学生?自己管理?自己?,逐?步形?成团?结守?纪、?尊师?乐学?、文??明卫生的?优良??班风。? ?
二、重?视知?识学?习、??强化思想?教育?、促?进良?好行?为习?惯的?养成? ?作?为老师,?我们?担负?育人?和教?书的?双重?任务?,在?日常?工作?中,?我一?直教??育学生要?“先?做人?再做?事”?。当?然,?学习?是学?生的?主要?任务?。由?此,??
我首先引?导学?生学?好功?课,?同科?任教?师密?切配?合,?共同?研究?教育?学生??的办法。?组织?学生?积极?开展?好文?体活??动,督促?学生?做好?课间?操、? ?增强?学生的?体质?,提?高学?生的?学习?效率?。督?促值?日生?坚持?每天?的三?洒三??扫,保持?教室?、区?域卫?生的?清洁?,创?造良?好的?学习?环境?。我?坚持?每天??早上、中?午提?前到?校,?检查?学生?的到??校情况,?督促?学生?上好?早读?、自??觉完成作?业,?尽量?避免?作业?抄袭?。久?而久?之,?学生?学习?的自?觉性?不断??增强?,班级成?绩有?了明?显提?高。?利用?班会?、晚?自习?、课?间时?间与?学生??广泛交流?,引?用校?内外?榜样?人物?的事?迹来??教育学生?、促?进学?生养?成良??好的学习?、纪?律、?卫生?等行?为习?惯。? ?
三、?做好?家校?沟通?,共?同创?设孩?子健??康成长的?良好?环境? ?家长、?学?校在教?育孩?子问?题上?密切?配合?,可?使学?校教?育取?得事?半功?倍的?效果?。?学期初?,年?级组?召开?了全?级优?秀生?、学?困生?的家?长会??。分别指?出他?们?的努力?方向?及应?注意?的问?题。?期中??考试后,?我班?又召?开了?全体?学生?家?长会,?给各?位家??长介绍了?本期?来学?校、??教师所做?的重?要工?作,?一些?重?点学生?的学?习、?纪律?等方?面的?情况?,班?级优?秀生?还介?绍了?学习?方法?,?科任教?师提?出了?本学?科的?要求?。同?时,?从家?长那?里也?掌握?了一?些学?生?的在家?表现?。此?外,?我平?时也?与一?些学?生家?长经?常打?电话?取得?联系??,相互交?换学?生的?信息?。这?些措?施有?力的?促进?了家??校合作,?促进?了学?生?的健康?成长?。? ?
四、爱??护学生、?关注?住校?生成?长? 关爱?一切?学生?,关?心学??生的一切?,不?仅是?一种?教育?理念?,更?是一?种教?育艺?术。?我班?共有?住校?生?17?人,?校外租?住生?19?人?,。他?们中?大多?在思?想、?行为?、学?习等?方面?存在?一定?的?偏差,?生活?上缺?少父?母的?照顾?,往?往被?忽视?、被?冷落?。只?有用?诚挚?的?师爱,?才能?填补?他们?心理?的? 缺陷?,消?除他?们心?理的?障碍?。作?为班?主任?
,我?经常?关心?住校?生的?吃饭?、穿?衣、?学习?等问?题,?随时?与他?们交?谈,??了解他们?的思?想动?态;?对生?病的?住校?生一?定到?寝室?看望?,了?解病?情,??做出适当?的处?置;?对晚?间突?发病?变的?住校?生,?亲自?带他?们到?医院?看病?、打?吊瓶?,并?的、?把他?们带?到家?里去?照顾?。这?些做?法,?很好?的拉?近了??师生关系?,有?利于?学生?“亲?其师?,信?其道?”,??促进了班?级的?稳定?提高?。我?班女?生?201??寝室本期?被学?校评?为“?优秀?寝室?”。? ?
五、??注重后进?生转?化、?做好?保学?巩辍?工作? ?“后进?”包?括思?想上?的?后进和?学习?上的?学困?。在??后进生的?教育?中,?首先?要把?真诚?的爱?给予?后?进生,?因为?他们?还是?孩子?。所?以在?处理?他们?的问?题时?,我?尽量?做到?思?想上不?歧视?,感?情上??不厌倦,?态度?上不?粗暴?,方?法上?不简?单。?用自??己的一份?真爱?,叩?响他?们的?心灵?之门?。其?次要?善于?发现?他们?的“?闪光??点”。比?如:? ?
在?课堂上给?他们?创造?条件?,鼓?励他?们举?手发?言,??及时给予?肯定?、?奖励。?增强?他们?学习?的信?心,?努力?把他?们留?在学?校、?留在??课堂,使?他?们?坚持受完?义务?教育?。? ?
六、其?它工?作? ?
1、安?全工?作常?抓不?懈。?学生?安全??是班?级工作的?重中?之重?。为?此,??通校生的?行走?安全??、住校生?的饮?食安?全、?回家?的乘?车安?全、?夏季??的游?泳安全、?冬季?的滑?冰安?全、?校园?工地?的施??工安全等?等,?必须?时时?讲,??天天抓,?才保?证了??班级各项?工作?的有?效开?展。? ?
2?、积极?组织?学生?参加?防震?演练?,提?高学?生的?避震?自救?能力?和团?结?互助精?神。? /? ?
,、认?真组?织班?级“?汉字?听写?大赛?”,?激发?了同?学们?学习?中华?传?统文化?的热?情。? /? ?
,、指?导班?委会?组织?召开?了“?元旦?联欢?会”?,展?示了??同学们的?歌?舞、表?演才?艺,?增强?了集?体凝?聚力?,活?跃了?课外?生活?。? / ?
,、?积极?组织?学生?参加?学校?冬季??中长跑运?动会?。我?班曹?艳艳?同学??取得了八?年级?女子?组第??二名的好?成绩?。? ,、?认真?落实?“反?**?、反?传?销?”的宣传?教育?活动?。? ,、?做好?住宿?生、?校外?租住?生的?摸底?调查?、信??息登记,?做好?住宿?生生?活补?助的?造册?、申?报。? ?总之,?我要?坚持?正确?的?教育方?针,?注意?工作?方法?,热?爱学?生,?关心?学生?,尊?重学?生,?正确?教?育?引导学生?。不?断提?高自?身的?职业?素养?和业?务素?质,?使班??主任工作?不?断迈上?新的?台阶?,取?得更?加丰?硕的?成果?。? 八年?级(?10?)班? ?班主任?:?
蔡璞? 2?01??X-1-?10? 2?01?X?篇五:? ?
201?X?初中班?主任?工作?心得? 2?01?X?初中班?主任?工作?心得? ?第1?篇:?
初中?班主?任工?作心?得范?文? 虽然?说学??校要靠每?位员?工的?努力?,大?家?是一盘?棋上?的棋?子。?但真?正支?撑学?校大??厦的是班?主任?。一?个好?的班?主?任就能??影响一个?群体?,一?群好?的班?主任?就能?稳定?学校?的局?面。??班主任?工作如?此重?要,?可是?竟然?很少?有人?愿意?当班?主任?,尤?其是?干了?几年?班?主任的?,更?别说?年纪?大的?老师??了。静心?想一?想,?为何?老师?不愿?成为?学?校的栋?梁呢?,? 做班?主任?就意?味着?负责?任。?出安?全事?故是?班主?任的??最忌?讳的。可?是谁?敢保?证不?出问?题呢?,我?们这?边有?位初??二的学生?站在?二楼?,穿?着一?双球?鞋。?鞋底?比较?厚,?比较??弱。他竟?然向?身边?的同?学炫?耀说?,我?敢从?这二?楼跳?下去??。旁边的?同学?起哄?让他?跳,?结果?他真?的傻?乎乎??地跳下去??了,当场?腿断?了。?下面?的事?就是?班主?任去?打理?了。?学校??与家?长的纠葛?就要?你去?周旋?了。?如果?说你?班里?没有?这样??的勇敢的?学生?,但??调皮的是?不可?能没?有的?。哪?个班?主任??一学期不?遇到?一两?件流?血事?件呢?,一?位六?年级?的体?育课??上,老师?没有?按时?进教?室。?学生?一遇?到体?育课?
,就?好像?鱼儿?入了?水,?在教?室里?翻江?蹈海?,一?位女?生伸?头向?窗外?看老??师来了没?有,?一看?老师?来了?,连?忙坐?下来?,结?果一?屁股?落空?。原?来后??面的同学?把她?的椅?子挪?走了?。她?的后?脑撞?在桌?子上?,顿?时就?昏过?去了?。同?学第?一个?找的?是班?主任?。而?班主?任这?时就?要去?把本?该体?育老?师负??的责任先?自己?扛起?来。?把学?生送?到医?院,?联系?家长?,联?系老?师?...?..?..?.?而家长?一遇?到这?样的?安全?事故?,他?们第?一个?找的?是班?主任?,好?像这?已?经成了??习惯,出?了事?就是?班主?任的?事。?一旦?一个?班级?出了?安全??事故,?班主任?的苦?心经?营就?会付?之东?流。?学生?的安?全班?主任?的一?块心?病,?挥?之不去?的恶?梦。? ?做班主?任意?味着?满负?荷的?工作?。毫?不夸?张地?说班?主任??的工作相?当于?一门?主课?的工?作量?。班?级的?卫生?、学?生的?做操?、吃?饭、??午睡、班?级的?黑板?报、?晨会?、班?会、?运动?会,?每一?个细?节都?离不?开班??主任。这?还不?包括?其它?的不?在计?划中?的事?。一?到了?学校?的月?主题?会,??学校的春?游活?动,?班主?任也?是冲?锋陷?阵在?先。?另外?折磨?班主?任的?是一??大堆记录?材料?。学?生的?花名?册,?成绩?单,?素质?报告?书?...?..??..在我?看来?,有?许多?记录?毫无?意义?。日?复一?日的?满负??荷的工作?让班?主任?产生?职业??懈怠,这?怎能?不正?常呢?,就??这点来说?,班?主任?就像?学生?的保?姆。? ?做班?主任自??己的想法?得不?到施?展。?想用?自己?的一?套思?想来?建设?自己??的班?级,这是?许多?有理?想的?班主?任的?初衷?。但?事实?是班??主任的工?作受?到了??学校的制?约,?收到?家长?的制?约。?如果??说班主任?的做?法有?悖于?学校?和家??长,就会?立即?受到?谴责??,无法继?续下?去。?有位?班主?任想?搞作?业改?革,??每天晚上??不布置作?业,?学生?自己?写,?写完?后可?以在?本子?上画?喜欢??的画。这?种让?学生?耳目?一新?的作?业立?即大?受学?生的?欢迎??,其他老?师也?跟着??效仿。校?长知?道后?,在?大会?上批?评了??这种随意?行为?,要?求立?即终?止。??学校每学?期定?了班?主任??计划,班?主任?只是?在计?划的?牵引?下一?步一?步完??
成任务,?有想?法有?做法?很难?,后?来就?没是?叫他?有想?法,?他也?没有?了。? ?最可笑?的是?,?管班主?任的?很多??,班主任?头上?有个?庞大?的体?系,?管德?育的?、管?教学?的、?管后?勤的?、管?文体?卫的?,甚?至学?生会?的,?只要?他们??在广?播上一声?令下?,洗?耳恭?听的?、跑?的最?快的?一定?是班?主任?。难?道说?班主??任不是学?校的?最底?层吗?,有?个学??校的工会?组织?在学?校里?搞量?化老?师工??作业绩的?方案?,他?们进?行了?充分?的讨?论。?得出?的结?论是?:?
在学?校里?,量?化后?往往?分数?最低?的是?班主?任。?为什?么,?因为??班主?任干的事?最多?,所?以班?主任?挨学?校领?导批?评的?最多?,挨?家长?诘难?的最??多,奉献?的最?多?,苦的?最多?..?..?..?..?.?谁愿当?班主?任呢?,? 第?2篇:??
本学期?我们?按照?学校?工作?计划?、本?年段?期初?制定?的年?段工?作计??划,并结?合段?情开?展教?育教?学工?作。??具体如下?:?
一、?统一?思想?,形?成合?力。? ?学生的?思想?品德?要靠?教师?去陶?冶,?良?好的年?段风?气主?要靠?教师?去营?造。?这其?中最?重要?的就?是教?师在?思想?品?质方面?要做?好表?率,?以自?己的?人格?力量?去影?响教?育学??生。首先?,我?凡?事身体?力行?,表?里如?一,?言行?一致??,各方面?尽量?起模?范带?头作?用:? ?
其次,?每个?月定??期召开年?段教?师座?谈会?,采?用集?中学?习讲?座的?方?式?,共同学?习和?探讨?教育?教学?新理?论、?新形?式,?共同?探讨?本年?段教?育?教学中?顾在?的新?现象?、新?问题?及其?解决?之道?。从?而保?证对?学生?的教?育?教学工?作的?科学?性和?实效?性。?再次?,积?极配?合学?校的?工作?要求?,根?据?每一位?教师?的能?力、?兴趣?等,?尽可?能地?创造?条件?,发??挥每位教?师的?聪?明才智?。第?三,?工作?上的?决策?,通??过各种民?主方?式,?请教?师参?与,?征?求教师?的建?议和??意见,努?力创?建宽?松和?谐的?工作?环境?,让?教师?充分?感?受到自?己是?学校?的主?人,?从而?充分?调动?他们?的积?极性?和创?造性?。第??四,生活?上,?抓住?各种?细节?和机?会,??真诚地关?心和?帮助?每位?教师?生活??
中出现的?各种?困难?,注?意协?调好?教师?间的?各种?关系??,使年段?形成?互相??关心、互?相帮?助的?良好?氛围?。以??上做法,?使全?年段?同心?协力?,心?往一??处想,劲?往一??处使,成?为一?个有?坚强?战斗?力的?战斗?集体?。获?得学??校和?社会的赞?誉。? ?
二、?确立?以教?学质?量为?年段??工作中心?的共?识。? ?期初即?明确?本学?期?的工作??重心是:? ?
补缺补?漏,?杜绝?偏科?现象?。为?此,?我们?努力?配合?学校?各教?研室?特?别是本?年段?各教?研组??,定期、?不定?期地?开展?教研?活动?,特?别是? ?月考、??期中考试?、期?末考?试? 后,?都要?求及?时进?行商??定对策,?及时?反馈?学生?的?学习情?况,?并及?时适?当的?调整?原有?的计?划,?及时?补漏?,以?求取?得最?好?的?教学?效果;鼓?励积?极钻?研教?学业?务,?进行?课堂?教学??改革的尝?试,?寻?求培养?学生?创新?和实?践能?力的?途径?。经?常深?入课?堂调?查研?究,?了解?各?学科的?教学??教育情况?,通?过召?开各?类型?学生?会议?来了?解情?况,??掌握新?动向,?研究?新问?题,?制定?新方?案,?拿出?新办?法,?及时?有效?地解?决存?在?的各种?问题?,力?争教??育教学水??平以及学?生的?学习?成绩?都能?不断?地更?上?一层楼?。? ?
三、面?向全?体学?生,?进一?步健?全和?完善? ?家校共?教? 网络?体系?。? 本?学期更?加强?同各?村小?学校?长发?及老?人会?的联?系,?从而?大大?增强?了社?会?教育的?功能?。在?学生?的管?理教?育方??面,继续?努力?探索?新时?期青?少年?的?新情况?、新?总是?努力?学习?先进?的教?育教?学方?式,?积极?探索?和实?践? 素质??教育 ?的有效?途径?,不?断总?结经?验教?训。?本学?期我?们分?别在?期初?、期?中?后、期?末前?召开??年段全体?或部?分学?生家?长座?谈会?;每?次? 月考? ?后都召??开了部分?学生?家长?座谈?会;?班主?任主?动同??家长优质?经常?性的?联系?。我??们每月至?少召?开一?次年??段全体科?任教?师会?议,?商讨?各科?的教?学与?协调??
配合以及?年段?班级?工作?中存?在的?优点?与不?足;?各科??任教师对?自己?所负??责的教学?班中?存在?偏科?现象?的中??、优生进?行有?针对?性的?加强?课外?辅导?,并?责任?到人??;年段或?班级?每月?必分?别召?开一?次优?、中?、差?和座??谈会;等?等。?以上?措施?的实?行已?见成?效,?年段?学生??的精神面?貌和?学习?风气??不断更上?一层?楼,?获得?学校??和社会家?长的?好评?。? ?
四、开?展丰?富多?采的??第二课堂?活动?和社?会实?践活?动。? ?本学期?成功??地组织学?生参?加了?学校?第?17?届校动?会、?以及? ?纪念一?二九?爱国?运动?歌?咏比赛? ?等活动?,同??时还配合?各科?备课?级开?展了?许多?小型?即兴?式比?赛,??寓教于乐?;等?等。?采用? ?走出去? ?、 ?请进来? ?的?方式开展?第二?课堂?活动?。这?些活?动的?开展??,既大大?地丰?富了?学生?的课?余生?活,?使学?生开?阔了??眼界,学?以致?用;?同时?也使?学生?得到?了爱?国主?义教??育、集体?主义?教育?、革?命教?育、?劳动?教育?以及?科学??世界观、?人生?观教?育;?使学?生劳?逸结??合,取得?良好??的效果。? ?回顾一?学期?来的?工作?,在?学校?领导?的关?心指?导?下,在?年段?全体?师生?的共?同努?力下?,我??们胜利地?完成?了初?三年?毕业?年?段的第?一场?关键?性的?战役?——?上学?期的?教育?教学?工作?。从?总体?上看?,?本学期?学生?的学?习、?纪律?及精?神面?貌等?方面?都稳??中有升,?一学?期来?,?学生的?违? 规违?纪现?象大??幅下降,?反之?,年?段的?良好?风气?,班?风、?学风??都有?了很大的?提高?,巩?生率?得到?确保?;这?就为?下学?期的??最后冲刺?奠定??了稳固的?基础?,提?供了?有力?的保?保障??。 但我?们还?应该?清楚?地看?到年?段?还存在?些不??足,主要?有以?下几?个亟?待改?进的?问题?:?
1?、?有的学生?的学?习目?的性?沿不?明确?,学?习态?度不?端正??。
2?、有些?学生?的学?习主?动性?、积?极性?有待??进一步提?高,?学习?有待?进?一步加?强。? ?
3、年?段的?教育?教学?环境?同社?会上??的游艺机?室、?网吧?等想?比显?得苍??白无力,?沿需?大力??加强以增?强对?学生?的吸?引力?。?
4?、沿须?加强?对新?时期?实施? ?素质教?育? 的探??讨。针对?这些?不足?,在??今后的工?作中?,我?们将?从以?下几?方面?来采?取积?极措?施加?以改?正:??
1、进?一步?加强?学习?,并?自觉?运用??马列?主义的立?场、?观点?和方?法研??究新情况?,解?决新?问题?,与?时俱?进,?开拓?创新?。?
2?、?改进工作?方式?方法?,讲?究工?作艺?术,?彻底?改变?单一?方式?,力?求?工作效?率的?提高?。?
?3、工作?作风?要坚?持力?戒空?谈,?崇尚?务实??,坚决反?对弄?虚作?假,?急?功近利?的不?良风??气。 ?
4、坚?持身?体力?行,?勤奋?敬业?,脚??踏实?地抓好各?项工?作的?落实?,根??据岗位职?责力?争完?善,?做好?工作?。? 第?3篇:? ?
有人说?:?
班主?任是?世界?上最?小的?主任?,也?有人?说:? ?
班主任?是学?校最?苦的?岗位?。教?书生?涯迈?进第?三个?年头?,今?学期?初?尝班主?任之?职,?可谓?是在?艰苦?中摸?索,?尝到?了苦??与甜的体?验。?班主??任,一个?沉重?的名?词,?一旦?成为?一个?动名?词,?也就?是意?味着?最富?有挑??战性与最?耐久?的工?作,?而我?,虽?苦却?乐在?其中?,因?为班?主任?工作?事件??中得到许?多宝?贵的??经验,让?我在?往后?的日?子里?有继?续努?力的?力量?。这??学期的接?的班?在初?一时?是纪?律很?差的??班,下面?谈一?下一?个学?期以?来的??班任心得?和经?验教?训:? ?
一、一?期限?来的?工作?情况?:?
1?、重视?和搞?好班?干部?的发??掘、扶持??和培养。? ?我首先?选择?一些?品?学兼优?、责?任心?乐意?为同?学服?务的?学生?担任?班干?部,??要求他们?努力?学?
习,团?结同?学、?以身?作则?,鼓?励他?们要?大胆??工作,有?要严?格要?求,?注?意工作?方法?。我?还定?期开?班干?会,?一方?面从?他们?身上?了解?到更?多班?的?动态,?有可?以让?他们?总结?每星?期班?的好??、不好的?方面?及下?星期?要能?力?的方向?。另?一方?面指?导他?们工?作方?法,?帮助?他们?提高?工作?能力?。? ?
2、深?入了?解学?生,?多和?学生?沟通??。及时了?解学?生的?思想?、学?习和??生活情况?,以?便对?学生?进行?有针?对性?的教?育。? ?
3?、?加强与家?长的?沟通?。? 我经?常与?家长?取得?联系?,争?取积?极作?好?合力教?育工?作。?主要?是通??过电话联?系,?让家?长第?一时?间了?解学?生最?近?的学习?情况?等,?有时?邀请?家长?来学?校面?谈或?到学?生家?中了?解情?况。?与?家长取?得了?共识?,学??生学习、?品德?上等?问题?的解?决都?收到?了事?半功??倍。 ?
二、?心得?体会?:?
班风?的培?养与?建设? ?班风,?是本?级内?大多?数同?学情?绪、?言行??、道德?风貌和?作风?等方?面的?共同?倾向?。是?巩固?和发?展班?集体?的必?要条?件,?是?班集体?形成??的综合标?志。?有良?好班?风的?集体?,首?先能?普遍??地珍惜自?己?的班集?体成?员的?身份?,使?自己?的言?行与?群体?的风?尚协?调一?致,?融为?一?体。要??培养良好?的班?风,?就要?:?
(1?)?培养学??生对班级?的归?属感?和团?体感?。我?所担?的班?虽然??在初一时??是一个纪?律很?差的?班,?但也?是一?个很??活跃的集?体,?是一?个很?有潜?能,??很团结的?班级??,但我相?信这?样的?班级?,不?会是?一个?差班?。我??让他们对??班充满信?心,?自然?而然?,对?班的?归属??感就上来?了,?也会?自豪?的说?:?
我是?二?
?(3)?班的。?并且?在以?后的?日子?里表?达的?鼓励?,要?有竞?争精?神,?跟其??他班竞赛?。慢?慢的?,一?个班?就组?合起?来了?。? ?
(2)?重视?课外?活动?。一?个班??想要有凝?聚力?,就??要利用不?同的?机会?让?他们做?一致?的事?情,?如校?运会?、班?会课?搞活?动等?,让?他们?通过?活动?彼?此更合??更团结。?如在?校运?会期?间,?运动? ?员与非?运动?员彼?此合?作,?没有??人是置身?事外?的,?我让?他们?结成?对子?,让?每个?运动?员配?一个?同学?,帮??他们处理?事情?,陪?检录?、拿?水等?一些?需要?,他?们都?能完?成任?务,?每个??班员都为?在场?上的?运动?员打?气,?我真?为他?们而?感动?。? 当班?主任?很辛??苦,但也?很充?实,?有很?多钻??不完的学?问,?同时?与学?生多?接触?,得?到很??多感触,??也使自己?在各?方面?得到?提高?。一?分耕?耘,?一分?收获??,班主任??是一个没?有可?闲的?工作?,你?对班?付出?了多??少,就有?回报?的多?少,?而这??种回报是?爱的?回报?,是??一分满足?感、?成就?感的?回报?,它?比任?何物?质的??回报?还要来的?珍贵?。? 第?4篇:? ?
一个学?期很?快结?束了?,在?领导?和各?位老?师的?关心?和帮?助下?,顺?利?走过了?一学?期。?现在?就把?一学?期的?工作?情况?总结??一下。?
一、?我所?做的?主要?工作? ?初 ?
三是整?个初?中重??要的时期?,我?深知?自己?肩负?的责?任重?大,?不敢?有?丝毫的?怠慢?。学?生在?心理?和生?理上?都发??生了很大?的变?化,?对于?这一?变?化,学?生的?精神?上有?更多?的压?力,?而大?多数?的学?生在?这个?转折?时期?显?得无所?适从?。怎?样让?学生?尽快?适应?这一?变化?,顺??利度过转?折时?期,?这?是摆在?我眼?前的?首要?任务?。? 我当?班主?任力?争做?到两?点:? ?
一是尊?重每?一个?学生?,满?足学?生尊?重的?需要?,承?认的?需要?,情?感?的需要?,努?力克?服固?执己?见,?偏激?的思?维方?式,??尊重学生?个性?发展?,?为孩子?的成?长创?造一?个愉?快的?心理?运动?空间?;?
二是?善待?每一?个学?生,?用真??诚的爱心?对待?每一?个孩?子。?对于?优等??生,不掩?饰他??们的缺点?,积?极引?导他?们扬?长改?过,?努力?使其?达到??卓越
。我?班的?张周?同学?各方?面表?现相?当不?错,??是一个品?学兼?优的?学生?,但??就是缺乏?胆量?,上?课时?很少?积极?发言?。针?对这?一点?,我?找她??谈心,帮??她找原因?并鼓?励她?大胆?发言?。在?我上?课时?,有?意找?她回?答问?题,?并适??当给以鼓??励,锻炼?她的?胆量?。通?过这?样的?锻炼?取得?了一?定效?。? 对于?后?进生,?不歧?视他?们,??善于发现?他们?身上?的闪?光点?,激?励他?们一?步一?步?自我完?善。?我班?的王?帅同?学学?习很?差,?上课?不注?意听?讲,?作业?经常?不?交,课?上、?课下?纪律?不能?保证?,是?典型?的后?进生?。对??于这样的?孩子?如?果只是?批评?、指?责,?他的??自信心肯?定会?越来?越少?,甚?至还?会自?暴自??弃。我发?现他?的足?球踢?得不?错,?于是?就鼓?励他??,如果你?在学?习上?能象??踢球那么?专注?,你?的学? ?
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范文五:初中班主任的工作心得
初中生的身心发展很快,有着较强的独立心理、批评心理和逆反心理。他们正处在情感不成熟的过渡期,不再以教师为中心,也不再绝对地服从教师的命令。甚至有些初中生情绪不稳定,不喜欢向教师敞开心扉,这给班主任工作带来了一定的难度。以下是笔者在多年的班主任工作中摸索出的一些心得。
一、树立班主任的良好形象,做到言传身教
班主任的工作就是与学生打交道,所以班主任要依靠自身的表率作用影响学生。古人云:“其身正,不令则行;其身不正,虽令不行。”班主任要时刻注意自身的品格、学识和涵养,对学生施以潜移默化的影响,特别是一些小事、细节方面。如果教师言不雅、行不正,就不能令学生信服,教师就会失去威信,给班级管理带来不利影响。所以,班主任在要求学生做到之前自己要先做到,要求学生不做的事情自己坚决不做,做到既教书又育人。这样才能让学生从情感上接纳班主任,使班主任工作取得事半功倍的效果。
二、引导学生主动参与,发扬民主精神
学生更愿意在同学中表现自己。基于这点,教师应因势利导,让学生更多地参与班级的管理和建设工作,做班级的主人。如笔者班上有一名学生,在课堂和自习时喜欢睡觉、讲话。为此,笔者对其进行了深入的思想工作,晓之以理,动之以情,使他认识到自身的行为给班级带来了不良影响。最后,他诚恳地说:“老师,我不能给您和同学们抹黑,更不能让别人瞧不起咱们班。”他开始认真听讲,积极发言,改掉了以前的不良习惯。
班主任还可以开展班级活动,让学生献计献策;开展民主管理,让学生做力所能及的事。当学生有了“当家做主”的感受,班风就一定会好起来。如通过参加田径运动会,能明显增强班级的团结协作能力和集体荣誉感。
三、增设班主任助手,建设干部队伍
班干部是班主任的得力助手,选拔一支精明能干的班干部队伍,对做好班级管理工作起着非常重要的作用。笔者认为,班主任要多设助手,最好能把每一名学生都当成自己的得力助手,让全班学生对班级负责。如初一刚开学时,笔者就让所有学生争当班干部,鼓励他们珍惜机会,敢于表现自己,为班级争得荣誉。这样一来,学生既增强了班级荣誉感,又感受到了压力,纷纷从严要求自己,积极向上。渐渐地,学生的才华显露出来了,人格变美了,形象变好了,自信心增强了,偏见减少了,达到了转化学生思想的目的。由于笔者坚持学生争做班干部的制度,班上的班风、学风慢慢走上了正轨,就连一些思想落后、成绩较差的学生也积极起来,形成了蓬勃向上、团结进取的良好班级氛围。
四、平等对待学生,坚持一视同仁
中学生正逐渐走向成熟,他们表现出成熟、自信、顽强的一面,也表现出遇到困难容易退缩的一面。这就需要班主任从学习、生活和思想上关心学生,给予他们关爱,培养他们战胜困难的决心和勇气。
一天,笔者下班回家,看见路边一个陌生的小伙子正和自己班上的学生扭打着,该学生哭丧着脸,面色灰白。笔者不顾一切地冲上去拦阻,对小伙子说:“如果我的学生错了,是我班主任的失职。我向你道歉;如果问题出在你身上,请你现在就住手。”事后,学生泪流满面地对我说:“老师,我打架了,向你道歉。今后,我再也不惹事了。”
五、细化班级工作常规,常抓狠抓不懈怠
细化班级管理,是班主任做好班级管理工作的重要举措。首先,班主任要制定学生认可的班级管理制度,按照班级管理制度对学生实行量化管理,定期总结学生的学习、纪律、卫生、课间操和眼保健操等各方面的情况。当学生做的不到位时,班主任要及时给予指导,心平气和地与学生促膝谈心,平等地对待每一位学生,用诚恳的话语打动他们,用真挚的情感感化他们。
综上所述,对于班级管理工作,班主任一定要有持久的耐心和顽强的毅力,坚持反复抓,常抓狠抓不懈怠。班主任只有耐心地、持续地做好学生工作,才能有效转变学生的思想、言行和学习态度。
(作者单位:江西省莲花县南村中学)