范文一:传染病培训总结
普淜镇传染病报告质量干预试点项目 培训总结
根据云南省传染病报告质量干预试点项目要求,为提高 我镇医务人员的传染病专业知识、传染病监测及网络直报素 质、突发公共卫生事件相关知识,以及医务人员对传染病防 治重要性和紧迫性的认识,从而更好地做好公共卫生工作。 普 淜 卫生院公共科于 7月 2日别对普 淜 卫生院职工及各村相 关乡村医生进行了业务培训。现将培训情况总结如下:一、 强化组织,精心准备
针对全镇医务人员平时在工作中担当的专业特点专、培 训的内容与重点各不相同的实际情况,在培训前我科强化了 组织领导,精心准备了课件和培训资料,在选取资料的时候 注意了理论政策和时效性,有丰富了培训内容,为此次培训 成功打下了基础。
二、 明确目的突出重点
开展医务人员培训是在医职务工作者学习和提高的有 效途径。为了使我镇传染病报告管理及突发公共卫生事件处 置上一个新台阶,培训是保障。此次培训以“云南省传染病 质量报告干预试点项目培训”内容为基础,结合我镇实际情 况进行培训。
三、 培训工作开展情况
此次培训内容以“云南省传染病质量报告干预试点项目 培训”内容为基础,结合我镇实际情况对常见的传染病、传 染病监测网络直报工作以及突发公共卫生应急预案等,并采 取理论学习与实际演练相结合,形成了多渠道、多形式,立 体式的培训格局,满足了医务人员的学习需要,确保了培训 实效。
四、 培训工作取得的成效
此次培训的开展,得到了广大医务人员的欢迎和好评, 有利于发展卫生服务工作,提高医疗服务质量,同时对重点 传染疾病、传染病监测网络直报工作有了更深刻的认识。 培训的实施取得了显著的成效,参训人员基本掌握了传 染病防治的基本知识,传染病以及突发公共卫生事件报告意 识得到了提升。
普 淜 卫生院
二 O 一二年八月四日
范文二:传染病培训总结
传染病、突发公共卫生事件报告
培训会议总结
为进一步规范我院传染病、突发公共卫生事件信息报告工作,强化报告意识,提高传染病防治和应对突发公共卫生事件的能力,我院认真部署,在2012年9月26日,召开了传染病、突发公共卫生事件报告处理培训会议,现对此次培训会议结果,进行简单总结。
会议上,全体参会人员,认真学习了传染病、突发公共卫生事件应急处理等相关知识。会议之后,我院就培训内容,对参会人员,进行了认真测试,测试结果良好,全体人员分数均达到96分以上。 通过此次培训,使全体员工,掌握了传染病、突发公共卫生事件报告方法及报告内容,增强了规范报告意识,对进一步规范我乡传染病防治及突发公共卫生事件信息报告工作有一定的促进作用。
此次会议,应到人数7人,实到人数7人,全院职工均能按照通知,及时参会。借此培训机会,我院还同时对新进员工进行了岗前传染病防治培训,培训结果较为理想,新进员工,基本上掌握了传染病防治相关知识要点。
板桥乡卫生院
2012-9-26
范文三:传染病培训总结
传染病防治知识培训总结
培训内容 传染病相关知识培训
培训目的 为了加强全院医护人员对传染病防治知
识掌握的熟练程度和防控意识。
时间 2010年12月25日
地点 本院三楼会议室
培训对象 全院医务人员
培训形式 授课
师资 预防保健科科长欧炳西
考核结果 最高分98分~最低分90分~平均93~
合格率100,。
2010年12月25日下午~预防保健
科在医院三楼会议室对全院医务人员进
行了传染病相关知识的培训~主要内容
包括:传染病有关概念等~授课结束后
进行了理论考试。 小结
通过培训与考核大大提高了全院医务人
员的传染病相关知识水平~也增强了他
们的传染病防控的意识。
传染病防治知识考核成绩 姓名 成绩 姓名 成绩 肖建雄 98 何群冰 92 黄小忠 96 徐岳芳 95 **英 91 李雪凤 93 陈婉红 92 梁爱敏 95 黄 锋 90 李月玲 90 罗慧贤 96 吴志承 91 赖永珍 92 彭熹鸣 93 张文广 96 任仲琼 93 李振梅 98 吴绍力 93 陈伟兴 96 冯丽婷 91 董碧霞 90 毛营营 96 林肖颜 91 黄 亮 96 叶伙群 92 余国敏 93 罗金月 91 冯 冰 92 叶金汉 98 李晓英 95 陈伟君 98 骆晓琴 96 黄国桓 92 叶桂春 96 卫银爱 96 刘明星 98 莫松娣 90 叶海坤 95 胡 浩 97 黄文武 97 李春梅 95 李竹君 95 欧丽红 94 黄建淏 98 肖剑初 98 董巨锋 95
传染病防治知识培训总结
培训内容 传染病相关知识培训
培训目的 为了加强全院医护人员对传染病防治知
识掌握的熟练程度和防控意识。
时间 2011年12月30日
地点 本院三楼会议室
培训对象 全院医务人员
培训形式 授课
师资 陈伟君,副院长,
考核结果 最高分98分~最低分90分~平均94分~
合格率100,。
2011年12月30日下午~预防保健
科邀请陈伟君副院长在医院三楼会议室
对全院医务人员进行了传染病相关知识
的培训~主要内容包括:传染病有关概
念及传染病管理的法律法规等~授课结小结
束后进行了理论考试。
通过培训与考核大大提高了全院医务人
员的传染病相关知识水平~也增强了他
们的传染病防控的意识。
传染病防治知识考核成绩 姓名 成绩 姓名 成绩 陈建臻 93 陈棣培 95 区星文 98 朱杨杨 95 陈叶鹏 97 毛燕颜 96 莫群弟 98 陈永钰 92 麦海兰 97 张伟群 95 区月媚 98 曾木连 95 谭锡伦 98 潘淑清 95 唐云祥 95 胡卫红 95 朱锐锋 95 张新容 95 杨秀丽 95 朱建玲 97 姚锦培 95 何文思 95 宋汉健 95 朱汉妍 98 刘 萍 93 邱玉琨 95 李文燕 96 张晓华 95 陈静怡 95 黄星群 95 梁敏桦 95 谢水秀 95 叶梅花 95 廖桂平 96 陈 阳 93 陈妙玲 94 陈肖静 90 李振梅 94
传染病防治知识培训总结
培训内容 传染病相关知识培训
培训目的 为了加强全院医护人员对传染病防治知
识掌握的熟练程度和防控意识。
时间 2012年12月20日
地点 本院三楼会议室
培训对象 全院医务人员
培训形式 授课
师资 预防保健科科长余国敏
考核结果 最高分98分~最低分90分~平均92分~
合格率100,。
2011年12月20日下午~预防保健
科在医院三楼会议室对全院医务人员进
行了传染病相关知识的培训~主要内容
包括:传染病有关概念及传染病管理的
小结 法律法规等~授课结束后进行了理论考
试。
通过培训与考核大大提高了全院医务人
员的传染病相关知识水平~也增强了他
们的传染病防控的意识。
传染病防治知识考核成绩 姓名 成绩 姓名 成绩 岑永坚 95 唐云祥 94 徐石连 92 唐国亮 98 梁桂平 93 李俊达 92 陈碧霞 90 陈棣培 94 郭杰芳 93 罗丽梅 92 符淑敏 92 苏建英 91 贺娇键 90 张伟芬 92 张济钦 95 刘付群珍 95 刘彩色 94 李云香 92 梁美婵 92 曾玉宁 93 何小霞 95 黎伟兰 96 冼敏瑶 96 冯秀枝 91 谢伙群 93 吴怀庭 97 黄润怡 98 陈小云 94 区建萍 93 李海玲 97 罗 红 97 史可军 98 吴云仙 96 王 永 93 梁小军 92 刘碧连 91 吴湛誉 95 梁培昌 92 李富文 96
文 - 汉语汉字 编辑词条
文,wen,从玄从爻。天地万物的信息产生出来的现象、纹路、轨迹,描绘出了阴阳二气在事物
中的运行轨迹和原理。
故文即为符。上古之时,符文一体。
)之政,由是文籍生焉。--《尚书序》 古者伏羲氏之王天下也,始画八卦,造书契,以代结绳(爻
依类象形,故谓之文。其后形声相益,即谓之字。--《说文》序》
仓颉造书,形立谓之文,声具谓之字。--《古今通论》
(1) 象形。甲骨文此字象纹理纵横交错形。"文"是汉字的一个部首。本义:花纹;纹理。
(2) 同本义 [figure;veins]
文,英语念为:text、article等,从字面意思上就可以理解为文章、文字,与古今中外的各个文学著作中出现的各种文字字形密不可分。古有甲骨文、金文、小篆等,今有宋体、楷体等,都在这一方面突出了"文"的重要性。古今中外,人们对于"文"都有自己不同的认知,从大的方面来讲,它可以用于表示一个民族的文化历史,从小的方面来说它可用于用于表示单独的一个"文"字,可用于表示一段话,也可用于人物的姓氏。
折叠编辑本段基本字义
1(事物错综所造成的纹理或形象:灿若,锦。
2.刺画花纹:,身。
3(记录语言的符号:,字。,盲。以,害辞。
4(用文字记下来以及与之有关的:,凭。,艺。,体。,典。,苑。,献(指有历史价值和参考价值的图书资料)。,采(a(文辞、文艺方面的才华;b(错杂艳丽的色彩)。
5(人类劳动成果的总结:,化。,物。
(自然界的某些现象:天,。水,。 6
7(旧时指礼节仪式:虚,。繁,缛节(过多的礼节仪式)。
8(文华辞采,与“质”、“情”相对:,质彬彬。
9(温和:,火。,静。,雅。
10(指非军事的:,职。,治武功(指礼乐教化和军事功绩)。
11(指以古汉语为基础的书面语:552,言。,白间杂。
12(专指社会科学:,科。
13(掩饰:,过饰非。
14(量词,指旧时小铜钱:一,不名。
15(姓。
16( 皇帝谥号,经纬天地曰文;道德博闻曰文;慈惠爱民曰文;愍民惠礼曰文;赐民爵位曰文;勤学好问曰文;博闻多见曰文;忠信接礼曰文;能定典礼曰文;经邦定誉曰文;敏而好学曰文;施而中礼曰文;修德来远曰文;刚柔相济曰文;修治班制曰文;德美才秀曰文;万邦为宪、帝德运广曰文;坚强不暴曰文;徽柔懿恭曰文;圣谟丕显曰文;化成天下曰文;纯穆不已曰文;克嗣徽音曰文;敬直慈惠曰文;与贤同升曰文;绍修圣绪曰文;声教四讫曰文。如汉文帝。
折叠编辑本段字源字形
字源演变与字形比较
折叠编辑本段详细字义
〈名〉
1(右图是
“文”字的甲骨文图片,资料来源:徐无闻主编:《甲金篆隶大字典》,四川辞书出版社。1991年7月第一版。
“文”字的甲骨文字绘画的像一个正面的“大人”,寓意“大象有形”、“象形”;特别放大了胸部,并在胸部画了“心”,含义是“外界客体在心里面的整体影像、整体写真、整体素描、整体速写”。
许慎《说文解字》把“文”解释为“错画也”,意思是“对事物形象进行整体素描,笔画交错,相联相络,不可解构”,这与他说的独体为文、合体为字的话的意思是一致的。“说文解字”这个书名就表示了“文”只能“说”,而“字”则可“解”的意思。“文”是客观事物外在形象的速写,是人类进一步了解事物内在性质的基础,所以它是“字”的父母,“字”是“文”的孩子。“文”生“字”举例(以“哲”为例):先对人手摩画,其文为“手”;又对斧子摩画,其文为“斤”。以手、斤为父母,结合、生子,其子就是“折”(手和斤各代表父母的基因)。这个“折”就是许慎所谓的“字”。“字”从宀从子,“宀”表示“独立的房子”,子在其中,有“自立门户”的意思。
故“字”还能与“文”或其他“字”结合,生出新“字”来。在本例,作为字的“折”与作为文的“口”结合,就生出了新的字“哲”。
( 2
同本义 [figure;veins]
文,错画也。象交文。今字作纹。——东汉?许慎《说文》
五章以奉五色。——春秋?左丘明《左传?昭公二十五年》。注:“青与赤谓之文,赤与白谓之章,白与黑谓之黼,黑与青谓之黻。”
美于黼黼文章。——《荀子?非相》
茵席雕文。——《韩非子?十过》
织文鸟章,白旆央央。——《诗?小雅?六月》
斑文小鱼。——明? 刘基《诚意伯刘文成公文集》
3(又如:文驾(彩车);文斑(杂色的斑纹);文旆(有文彩的旗帜);文绣(绣有彩色花纹的丝织品;刺花图案);文织(有彩色花纹的丝织品);文鳞(鱼鳞形花纹)。
4(字,文字(“文”,在先秦时期就有文字的意思,“字”,到了秦朝才有此意。分别讲,“文”指独体字;“字”指合体字。笼统地说,都泛指文字。) [character]
饰以篆文。——南朝宋?范晔《后汉书?张衡传》
分文析字。——东汉?班固《汉书?刘歆传》
夫文,止戈为武。——《左传?宣公十二年》
距洞数百步,有碑仆道,其文漫灭。——王安石《游褒禅山记》
文曰“天启壬戌秋日”。——明? 魏学洢《核舟记》
文曰“初平山尺”。
5(又如:甲骨文;金文;汉文;英文;文迹(文字所记载的事迹);文书爻(有关文字、文凭之类的卦象);文异(文字相异);文轨(文字和车轨);文狱(文字狱);文钱(钱。因钱有文字,故称);文状(字据,军令状);文引(通行证;路凭);文定(定婚)。
6(文章(遣造的词句叫做“文”,结构段落叫做 “章”。) [literary composition]
故说诗者不以文害辞。——《孟子?万章上》
好古文。——唐? 韩愈《师说》
属予作文以记之。——宋? 范仲淹《岳阳楼记》
能述以文。——宋? 欧阳修《醉翁亭记》
摘其诗文。——清? 纪昀《阅微草堂笔记》
7(又如:文价(文章的声誉);文魔(书呆子);文会(旧时读书人为了准备应试,在一起写文章、互相观摩的集会);文移(旧时官府文书的代称);文雄(擅长写文章的大作家);文意(文章的旨趣);文义(文章的义理);文情(文章的词句和情思);本文(所指的这篇文章);作文(写文章;学习练习所写的文章);文魁(文章魁首);文价(文章的声价);文什(文章与诗篇)。
8(美德;文德 [virtue]
圣云继之神,神乃用文治。——杜牧《感怀诗一首》
9(又如:文丈(对才高德韶的老者的敬称);文母(文德之母);文武(文德与武功);文命(文德教命);文惠(文德恩惠);文德(写文章的道德);文薄(谓文德浅薄);文昭(文德昭著)。
10.文才;才华。亦谓有文才,有才华 [literary talent]
而文采不表于后世也。——汉? 司马迁《报任安书》
11(又如:文业(才学);文英(文才出众的人);文采风流(横溢的才华与潇洒的风度);文郎(有才华的青少年);文彦(有文才德行的人);文通残锦(比喻剩下不多的才华)。
12(文献,经典;韵文 [document;classics;verse]
儒以文乱法。——《韩非子?五蠹》
言必遵修旧文而不穿凿。——《说文解字?叙》
13(辞词句。亦指文字记载 [writings;record]。如:文几(旧时书信中开头常用的套语。意为将书信呈献于几前);文倒(文句颠倒);文过其实(文辞浮夸,不切实际);文义(文辞);文辞(言词动听的辞令);文绣(辞藻华丽)。
14(自然界的某些现象 [natural phenomenon]
经纬天地曰文。——《左传?昭公二十八年》
15(又如:天文;地文;水文;文象(日月星辰变化的迹象);文曜(指日月星辰;文星);文昌(星座名)。
16(文治;文事;文职。与“武”相对。 [achievements in culture and education;civilian post]
文能取胜。——《史记?平原君虞卿列传》
文不能取胜。
文武并用。——唐? 魏征《谏太宗十思疏》
精神折冲于千里,文武为宪于万邦。――明《袁可立晋秩兵部右侍郎诰》
17(又如:文臣,文吏(文职官吏);文席(教书先生的几席);文品(文官的品阶);文帅(文职官员出任或兼领统帅);文烈(文治显赫);文员(文职吏员);文阶(文职官阶);文道(文治之道);文业(文事);文僚(文职官吏)。
18(法令条文 [articles of decree]
而刀笔吏专深文巧诋,陷人于罪。——《史记?汲黯列传》
19(又如:文劾(根据律令弹劾);文法吏(通晓法令、执法严峻的官吏);文丈(规矩;制度);文移(官府文书);文牓(布告;文告);文宪(礼法;法制)。
20(文言。古代散文文体之一;别于白话的古汉语书面语 [literary language]。如:半文半白;文语;文白(文言文和白话文)。
21(文教;礼节仪式 [rites]
则修文德。——《论语?季氏》
22(又如:文丈(崇尚礼文仪节);文俗(拘守礼法而安于习俗);文致(指礼乐);文貌(礼文仪节);文绪(文教礼乐之事);文仪(礼节仪式)
23(指表现形式;外表 [form;appearance]。如:文服(表面服从);文榜(告示、布告之类);文诰(诰令)
24(指鼓乐,泛指曲调 [music;tune]。如:文曲(指乐曲);文始(舞乐名)
25(谥号,谥法:勤学好问叫文 [study deligently]
何以谓之文。——《论语》
是以谓之文。
26(姓
〈动〉
1(在肌肤上刺画花纹或图案 [tatto (the skin)]
被发文身。——《礼记?王制》。注:“谓其肌,以丹青涅之。”
文绣有恒。——《礼记?月令》
2(又如:文笔匠(在人身上刺花的艺人);文身断发(古代荆楚、南越一带的习俗。身刺花纹,截短
头发,以为可避水中蛟龙的伤害。后常以指落后地区的民俗);文木(刻镂以文采之木)
3(修饰;文饰 [cover up]
身将隐,焉用文之?——《左传?僖公二十三年》
饰邪说,文奸言,以枭乱天下。——《荀子?非十二子》
4(又如:文过饰非;文致(粉饰;掩饰);文冢(埋葬文稿之处)
5(装饰 [decorate]
舍其文轩。——《墨子?公输》
此犹文奸。
文车二驷。——明? 归有光《项脊轩志》
文马四百匹。——《史记?宋世家》
若将比予文木邪。——《庄子?人间世》
6(又如:文巧(文饰巧辩);文竿(以翠羽为饰之竿);文舫(装饰华丽的游艇);文饰(彩饰);文榭(饰以彩画的台榭);文舟,文艘(装饰华丽的船);文剑(装饰华丽的剑);文舆(饰以彩绘的车)
7(撰写文章 [write]。如:文匠(写文章的大家);文祸(因写文章而招来的灾祸);文雄,文杰(指文豪)
〈形〉
1(有文采,华丽。与“质”或“野”相对 [magnificent;gorgeous]
其旨远,其辞文。——《易?系辞下》
晋公子广而俭,文而有礼。——《左传?僖公二十三年》
2(又如:文巧(华丽奇巧);文朴(文华与质朴);文服(华美的衣服);文砌(华美的石阶);文背(不文雅,粗俗);文轩(华美的车子);文质(文华与质朴)
3.柔和,不猛烈 [mild;gentle]。如:文烈(指火候温猛)
(美,善 [fine;good]。如:文徽(华美);文鸳(即鸳鸯。以其羽毛华美,故称);文衣(华美的服装) 4
5(通“紊”。紊乱的 [disordered]
惇宗将礼,称秩元祀,咸秩无文。——《书?洛诰》
天子祭天下名山大川,怀柔百神,咸秩无文。——《汉书?郊祀志上》
王者报功,以次秩之,无有文也。——庆劭《风俗通义?山泽》
〈量〉
1(用于旧时的铜钱。如:一文钱
2(用于计算纺织物
五扶为一首,五首成一文。——《后汉书》
范文四:传染病培训总结
神堂卫生院2013年今冬明春重点传染病暨
肾综合征出血热防治知识培训小结
为提高我院医务人员的传染病专业知识、传染病监测及网络直报素质以及医务人员对传染病防治重要性和紧迫性的认识,从而更好地做好传染病防治工作。按照上级要求,我院防疫科于2013年10月5日上午对本院医务人员进行了相关业务知识培训。现将培训情况总结如下:
一、 强化组织,精心准备
针对全院医务人员在重点传染病防治工作中担负的任务,培训的内容与重点各不相同,在培训前我院防疫科强化了组织领导,精心准备了课件和培训资料,在选取资料的时候注意了理论政策和时效性,有丰富了培训内容,为此次培训成功打下了基础。
二、 明确目的突出重点
开展重点传染病防治知识培训是在职医务人员学习和提高自身业务水平的有效途径。为了使我院的传染病报告管理上一个新台阶,培训是保障。所以在寻配教材选用上,我们既选用了法律法规,又引用了大量的规范文件;在培训结束后还采取了书面考核对所学进行了巩固。
三、 培训工作开展情况
此次培训内容我们以肾综合征出血热、布病、手足口病、
甲型H1N1流感、艾滋病、细菌性痢疾、病毒性肝炎(重点为乙型肝炎)和呼吸道传染病等防治现状;病源学和致病机理;病毒感染者的临床表现和实验室检测、诊断程序和诊断标准及鉴别诊断;传染病相关疾病;传染病防治宣传和健康教育以及传染病网络报告等相关知识为重点。采取理论学习与实际演练相结合,形成了多渠道、多形式,立体式的培训格局,满足了医务人员的学习需要,确保了培训实效。
四、 培训工作取得的成效
此次培训的开展,得到了广大医务人员的欢迎和好评,参训人员基本掌握了今冬明春重点传染病防治的基本知识,同时对重点传染病有了更深刻的认识。
神堂卫生院
2013.10.06
范文五:传染病培训总结
泰兴市第三人民医院
传染病知识培训总结
根据年度健康教育培训与讲座工作计划,经过医院院委会研究决定对医院全员进行传染病知识培训。医院医教科和防保科会商后决定于5月18日开展传染病知识培训。通过前期授课人员精心准备讲课材料,专家组参照泰州市疾控培训材料审慎认真地进行闭卷考试试卷的命题。5月14日院部及时发出通知,如期开展了本次传染病知识培训,现将这次传染病知识培训情况总结如下:
一、 精心组织,注重实效。
对于这次传染病知识培训从一把手靖树林院长开始非常重视,提出要精心组织,认真实施。本次传染病知识培训,我院安排具有丰富临床经验、理论功底扎实的曹荣华主任(副院长)主讲传染病临床知识,重点讲授了:流感、霍乱、艾滋病的临床诊断、以及突发公共卫生事件技术培训。内容丰富,紧跟医学发展,做到深入浅出,通俗易懂。安排了防保科主任夏鹏主讲常见传染病的预防。夏鹏主任,翻阅大量杂志和书籍,引经据典,主要讲解了呼吸道传染病和肠道传染病的预防和控制知识。同时,进行《传染病防治法》相关法律法规知识的讲解。他们辛苦的劳动,全面的讲解,令全院全体人员获得了对传染病知识不小的提高,
1
每个人每个科室人员确确实实对
传染病相关知识获益匪浅。
二、 人人参与,建章立制,确保传染病防治再上新台阶。
本次培训涵盖医院全员,包括医疗、护理、防保、药剂、后勤、行政、社区所有部门科室。参加培训人员共252人(值班、请假人员另外安排时间补训),培训时长达3小时。参训人员克服自身种种困难,认真学习,仔细做好笔记,培训会场学习气氛热烈。最后,在院长的监督下,所有参训人员进行了闭卷考试。通过对考卷的批阅,可以分析得出培训效果明显,大家对传染病的法律法规,传染病的防治基本知识有了较高水平的掌握,本次考试收到有效考卷248份,平均考试成绩达到96.8分,满分率3%,取得较理想的效果。
总之,对全院全员开展健康知识培训讲座是医院提升品质、增强服务能力的需要,也是适应医改,落实服务转型,做好基本公共卫生工作的需要。本次培训取得了预期的效果,今后我们将一如既往地按照各项工作计划,如期保质保量的开展各项讲座和培训。
2011.05.20
2
培训图片资料:
3