范文一:七巧板拼三角形
为了提高孩子们拼组图形的兴趣和技巧,除了在课堂上拼图形外,我们周末让学生玩七巧板:“书第4页用一套七巧板拼三角形,用其中2块拼三角、再用3块拼三角?7块拼。”老师想到了13种方法,孩子们能摆出来几种呢?请您和孩子一起拼,每拼一种记录下来,挑战老师,如果能找到第14种、第15种??有奖励哦!
七巧板拼组图形或是前面的例2拼组图形,其实都在渗透拼组图形的两条规则:1.只有“相同长度”的边才能拼接;2.相同长度的边不能顺利拼接时,可以通过“转一转”的方法达到拼接。这种规则是孩子在大量拼组的实践中慢慢才能“领悟”到的,老师告诉、家长告诉都不能触及孩子的内心深处。所以一定要有大量拼组图形的经验。这也是布置亲子共学作业的目的。
在拼组三角形的过程中,有2点非常重要:1.思考要“有序”。从2个拼一拼、3个拼一拼,一直到7块都用完。每次拼时,尽可能穷尽所有。2.可以借助于还原为正方形的板或之前拼的三角形“再加一部分”,帮助思考。
为了描述的方便:可以这样给七巧板编号:
以下是我拼三角形的情况: 一、2个2个拼: (1)
(2)
二、3
个3个拼: (3)
(4)
(5)
三、4块4块拼: (6)
(7)
(8)
(9)
(10)
四、5块拼: (11)
五、6块拼: (12)
六、7块拼:
(13
)
期待孩子们接着往中间或后面续编,期待孩子们的精彩。还了解到:
杨子萱同学的杰作第14种: (14)
亲爱的家长和孩子们,你还有其它的吗?
范文二:用七巧板拼三角形
用七巧板拼三角形,看谁拼得多。
1、知识与技能:(1)利用七巧板让学生进一步感知平面图形的特征。
(2)拼七巧板,让学生采用适当的方式描述所学图形之间的关系。
2、过程与方法:(1)在操作过程中发展学生的空间观念,操作能力。
(2)有目的,有计划地培养学生的审题能力。初步获得分析问题,思考问题。解决问题的基本方法。
3、情感态度与价值观:通过拼一拼,比一比培养学生的创新意识,拓展学生的想象能力。 教学重点:进一步巩固所学平面图形的知识。
教学难点:拼组指定的图形,培养学生创新意识。
教学过程:
一、谈话激趣,故事引入。
出示“燕几”讲述七巧板的来历
师:知道这是什么吗?宋朝有个叫黄伯思的人,对几何图形很有研究,他热情好客,发明了一种用6张小桌子组成的“宴几”——请客吃饭的小桌子。后来有人把它改进为7张桌组成的宴几,可以根据吃饭人数的不同,把桌子拼成不同的形状,比如3人拼成三角形,4人拼成四方形,6人拼成六方形??这样用餐时人人方便,气氛更好。
课件出示图片
师:后来,有人把宴几缩小改变到只有七块板,用它拼图,演变成一种玩具。因为它十分巧妙好玩,所以人们叫它“七巧板”。
板书:七巧板
师:七巧板传往欧洲至今风靡不衰。(课件出示图片)这就是大家最常见的七巧板了。今天,我们就一起来玩玩这七巧板,好吗?
二、动手操作,创新提高。
1、复习巩固七巧板中的各个图形。
师:七巧板中的图形你们还记它们分别是哪些图形?
请生说说各个图形的名称。数数各图形有几块,
2、比较各图形,找出图形中的联系。
师:三角形的个数最多,它们多一样吗?
请生说出三角形的大小,
师:说的好,那它们除了大小不一样还有其他的联系吗?请你们拿出七巧板中的三角形比比看你还有什么发现。
生比,生答
师:可真是火眼金金,那这些三角形与七巧板中的其他图形有联系吗?
生比,生答。
3、动手拼拼,看谁拼的多。
师:七巧板中有个巧字它就告诉了我们能用心灵手巧的一双手拼出许多美丽的图案,我们现在就来拼一拼好吗?
生答
师:看来大家有些迫不及待了啊,那我们就来个比赛吧,就比我们看谁能用最短的时间拼出三角形,(板书:三角形)
师:既然是比赛我们就得遵守比赛规则,现在请听好比赛规则,现在请你们将七巧板摆放好,摆放好了以手放背后向老师示意,老师喊开始大家一起开始,拼好三角形举手告诉老师。听懂了吗?
生答
师:开始。
生动手操作。
表扬第一个拼好的同学,展示其作品。
师:他真的很快,还有不同的拼法的吗?
生答
师:呦!看来用七巧板拼三角形还有这些拼法啊,这样吧,我们现在在来个比赛,还是用这七巧板拼三角形,这次我们就不比谁最快了,就比谁拼的最多(板书:看谁拼的多)我们以小组为单位同学们可以独立思考也可以与小组同学讨论,在规定的时间内比比看是哪个小组拼出的三角形最多,拼的最多的一组为胜。
师:准备好好了吗?
生
师:开始。
播放轻音乐。
师:时间到了,各小组汇报一下你们组拼出了几种不同的三角形。
生汇报,奖励获胜组。
师:你们组拼出了这么多不同的三角形,能说说你们如何拼出这么多的三角形?让大家向你们学习学习。
生说。
师:他们的方法可真好,真可谓是一组能工巧匠,其他组没有拼出和他们一样的三角形的你们也可以试着拼拼,有和他们不一样拼法的吗?
生
师:其实啊用七巧板可拼出的三角形除了你们拼出的这些之外有一些拼法,老师也收集的几种你们看。
课件出示:拼出多种不同的三角形。
师:来你们也学着拼拼。
生拼。
三、拓展训练,提升思维。
师:我们用七巧板拼出了这么多的三角形,你能用它继续拼出长方形吗?
生拼
师:七巧板可真巧,就七块版能拼出许多不同的三角形和长方形,你们看还有人用七巧板拼出了更多美丽的图案,
课件出示图片
四、学习总结,提炼知识。
师:这节课好玩吗?
生
师:恩,数学是有趣的,有人说数学是聪明人玩的游戏,那在座聪明人请你告诉我这节课你有什么收获。
范文三:【最新精选】七巧板拼三角形
为了提高孩子们拼组图形的兴趣和技巧,除了在课堂上拼图形外,我们周末让学生玩七巧板:“书第4页用一套七巧板拼三角形,用其中2块拼三角、再用3块拼三角?7块拼。”老师想到了13种方法,孩子们能摆出来几种呢,请您和孩子一起拼,每拼一种记录下来,挑战老师,如果能找到第14种、第15种??有奖励哦~
七巧板拼组图形或是前面的例2拼组图形,其实都在渗透拼组图形的两条规则:1.只有“相同长度”的边才能拼接;2.相同长度的边不能顺利拼接时,可以通过“转一转”的方法达到拼接。这种规则是孩子在大量拼组的实践中慢慢才能“领悟”到的,老师告诉、家长告诉都不能触及孩子的内心深处。所以一定要有大量拼组图形的经验。这也是布置亲子共学作业的目的。
在拼组三角形的过程中,有2点非常重要:1.思考要“有序”。从2个拼一拼、3个拼一拼,一直到7块都用完。每次拼时,尽可能穷尽所有。2.可以借助于还原为正方形的板或之前拼的三角形“再加一部分”,帮助思考。
为了描述的方便:可以这样给七巧板编号:
以下是我拼三角形的情况:
一、2个2个拼:
(1)
(2)
二、3个3个拼: (3)
(4)
(5)
三、4块4块拼: (6)
(7)
(8)
(9)
(10)
四、5块拼:
(11)
五、6块拼:
(12)
六、7块拼:
(13)
期待孩子们接着往中间或后面续编,期待孩子们的精彩。还了解到:
杨子萱同学的杰作第14种:
(14)
亲爱的家长和孩子们,你还有其它的吗,
【附加公文一篇,不需要的朋友可以下载后编辑删除,谢谢】
关于进一步加快精准扶贫工作意见
为认真贯彻落实省委、市委扶贫工作文件精神,根据《关于扎实推进扶贫攻坚工作的实施意见》和《关于进一步加快精准扶贫工作的意见》文件精神,结合我乡实际情况,经乡党委、政府研究确定,特提出如下意见:
一、工作目标
总体目标:“立下愚公志,打好攻坚战”,从今年起决战三年,实现全乡基本消除农村绝对贫困现象,实现有劳动能力的扶贫对象全面脱贫、无劳动能力的扶贫对象全面保障,不让一个贫困群众在全面建成小康社会进程中掉队。
总体要求:贫困村农村居民人均可支配收入年均增幅高于全县平均水平5个百分点以上,遏制收入差距扩大趋势和贫困代际传递;贫困村基本公共服务主要指标接近全县平均水平;实现扶贫对象“两不愁三保障”(即:不愁吃、不愁穿,保障其义务教育、基本医疗和住房)。
年度任务:2015,2017年全乡共减少农村贫困人口844人,贫困发生率降至3%以下。
二、精准识别
(一)核准对象。对已经建档立卡的贫困户,以收入为依据再一次进行核实,逐村逐户摸底排查和精确复核,核实后的名单要进行张榜公示,对不符合政策条件的坚决予以排除,确保扶贫对象的真实性、精准度。建立精准识别责任承诺制,上报立卡的贫困户登记表必须经村小组长、挂组村干部、挂点乡干部、乡领导签字确认,并作出承诺,如扶贫对象不符合政策条件愿承担行政和法律责任,确保贫困户识别精准。
(二)分类扶持。通过精准识别建档立卡的贫困户分为黄卡户、红卡户和蓝卡户三类,第一类为黄卡户,是指有劳动能力,家庭经济收入在贫困线边缘的贫困户;第二类为红卡户,是指有一定的劳动能力,家庭贫困程度比较深的贫困户;第三类为蓝卡户,是指年老体弱或因病因残丧失劳动能力的贫困户和五保户。优先扶持黄卡户,集中攻坚扶持红卡户脱贫,对蓝卡户则通过保障扶贫来保障其基本生活。
(三)挂图作业。根据贫困户的实际情况,分三年制定脱贫规划。乡里将根据各村情况对每年精准脱贫任务落实到户到人,建立台账,并用图表标注清楚,挂图作业,脱贫一户销号一户,做到“贫困在库,脱贫出库”。
三、精准施策
针对贫困村和建档立卡贫困户的实际情况,分清类别,分类施策,强化措施,扎实推进各项扶贫政策落实到实处。在抓好贫困村公共设施和服务方面的建设同时要抓好对贫困户的帮扶,做到精准施策。
(一)推进基础设施扶贫
1(对“十三五”扶持贫困村25户以上的所有自然村,由规划所牵头负责进行村庄建设规划。
2(重点解决“最后一公里”的问题。着力解决贫困群众最需要、最期盼的交通、电力、水利、就医就学等方面“最后一公里”的问题,让贫困群众享受均等的基本公共服务。到2015年完成2个贫困村25户以上自然村水泥路建设,确保到2016年底新一轮贫困村中25户以上自然村全部通水泥路;在调查摸底和充分征求意见的基础上,确保到2016底全面完成农村贫困户土坯房和危旧住房的改造任务;灌溉渠系建设和小山塘除险加固改造主要倾向贫困村,提高灌溉能力,到2017底基本解决贫困村农村居民饮水安全和生产用水困难问题;每年安排贫困村至少一个“一事一议”项目,以帮助解决路、桥、水等问题。
(二)推进产业扶贫
1(培育壮大特色富民产业。大力发展高产油茶、白莲、等特色种植业和特色养殖业,鼓励支持贫困户依据当地资源禀赋发展“一村一品”富民特色产业。为贫困户发展种养业优先立项和优先提供苗木和
种苗。每年通过产业扶持贫困户50户以上,到2020年有劳动能力的贫困户每户都有一个长效增收的主业。
乡财政筹集资金,重点打造空坑——XX扶贫产业带,带动全乡贫困群众发展扶贫产业。
2(筹集精准扶贫到户资金。县乡筹集精准帮扶到户资金,对贫困户发展产业给予奖补,或提供小额贷款担保、贴息、补助农业保险,以及提供信息、技术、服务等。县财政每年从产业扶贫资金中,切出一半以上用于精准扶贫到户,发展了扶贫产业的贫困户,经验收合格后每户获得一次性扶持资金5000元,按规划分批实施,5年内全覆盖;另外切除部分资金,用于贫困户精准扶贫发展产业贷款贴息。
3(积极探索“四位一体”的产业扶贫新模式。指导贫困村选择一个适合当地发展的高效产业;组建一个支撑有力的合作组织;设立一个产业贷款风险补偿金,为条件成熟的贫困村安排20万元产业扶贫专项资金,作为贫困户产业发展贷款风险补偿金,由合作商业银行按1:8放贷;创建一个部门配合的帮扶机制,县委农工部、县农业局、县林业局、县蔬菜局等相关部门在贫困村产业选择、合作社组建、技术培训推广、市场开发等方面会给予大力支持,共同推进。
4(创新产业发展服务体系。鼓励贫困农户以土(林)地经营权作价入股方式,参与家庭农场、农民专业合作社、合作农场和联户经营等新型农业经营体系。对贫困户创办的家庭农场和有贫困户参与的合
作社,县财政将重点给予资金扶持。广泛推行“千村万户老乡工程”,力争2,3年覆盖黄卡、红卡贫困户,带动贫困户增收致富。
(三)推进搬迁扶贫
,(正确引导。对地处边远、生存和发展条件较差、就地扶贫难以奏效的贫困户,坚持群众自愿、规模适度、梯度安置的原则,稳步推进贫困人口向县城工业园、县城次中心、中心圩镇或中心村有序搬迁转移。
2(整合资源。积极整合资源支持搬迁移民集中安置点的基础设施建设,完善搬迁移民集中安置点的道路、通水、通电、学校、幼儿园、卫生所、文化等公共设施。
3(扶持政策叠加。搬迁移民户可同时享受搬迁移民扶贫补助和农村危旧房、土坯房改造补助,对特别困难的搬迁户,进一步提高建房补助标准,动员和引导社会力量“一对一”帮扶;搬迁移民户除享受移民安置各项扶持政策外,迁出地的土地、山林、水面等承包经营权不变;帮助其解决后续发展问题,实现稳得住、奔小康能致富。
(四)落实智力扶贫政策
1(优先支持贫困村发展教育。加强贫困村学校规划,优先立项解决贫困村薄弱学校改造,同步实现标准化和现代远程教育,新招聘的老师优先安排到贫困村小学任教,每年安排优秀小学教师到贫困村小学轮流支教,让贫困村的小学生能就近享受优质教育资源。优先支持
贫困村利用闲置校舍改建公办幼儿园、村小增设附属幼儿班、学前教育巡回支教点项目。
2(加大贫困生资助力度。落实好现有国家济困助学政策,逐步提高贫困生资助标准。公办幼儿园、村小附属幼儿班对建档立卡贫困户子女学前教育的保教费减半;对义务教育阶段建档立卡的贫困家庭寄宿生生活补助标准,在上级规定的基础上每人每年增加500元;择优录取建档立卡贫困户子女到县属中学上学,除享受国家规定的贫困家庭寄宿生生活补助和普通高中国家助学金外,每人每学年再给予1000元的生活补助,并免除学杂费、住宿费;对考取全日制普通高等学校的建档立卡贫困户子女每人一次性补助8000元;为当年被全日制大专以上院校录取的贫困家庭大学生办理国家生源地信用助学贷款。
3(大力实施职业教育和就业培训。继续实施“雨露计划”,支持职业学历教育,对建档立卡贫困户子女参加中、高等职业学历教育的,在校期间每人每年给予2000元的补助;大力开展职业技能培训,对参加转移就业技能培训并取得有关部门颁发职业技能证书的扶贫对象,给予每人1000元培训补助;为贫困户免费开展农村实用技术培训,此项工作由县扶贫和移民办组织实施。面向农村贫困家庭定向培养人才,今年对建档立卡贫困户子女报考“三定向”的加20分录取;从2016年起,县里将切出20%的“三定向”招生指标,专门用于招收建档立卡贫困户子女,并根据当年招生考试情况确定具体加分标准。
(五)推进劳务扶贫
1(公益性岗位安置贫困户就业。
2(鼓励能人创业扶贫。凡通过创业带领贫困户家庭成员就业,经当地就业部门审核符合相关规定的,优先给予小额担保贷款政策扶持。
3(解决贫困户进企业务工。积极帮扶有劳动能力的贫困户农民工进企业务工,解决贫困家庭收入来源问题。
(六)推进保障扶贫
1(落实完善最低生活保障制度。逐步提高低保、“五保”补助标准,扩大低保覆盖面,对符合农村低保条件的做到“应保尽保”。
,(完善农村居民基本养老保险制度。全面推进农村居民基本养老保险,让其享受基本养老金保障。
,(健全医疗保障制度。对所有建档立卡的贫困户县内住院给予特殊政策倾斜。
,(完善临时救助制度。对遭遇突发事件、意外伤害、重大疾病等特殊原因导致基本生活困难,其他社会救助制度暂时无法覆盖或救助之后基本生活暂时仍有严重困难的家庭或个人给予临时救助,帮助他们渡过难关。
(七)推进社会扶贫
县工业园管委会将牵头联合县工信委、县扶贫和移民办在企业界开展主题为“全民扶贫,邀您同行”结对帮扶活动,积极组织工业企业自愿参与到贫困村开展结对帮扶活动。激励和引导“爱心协会”等社会力量参与扶贫,争取社会各界参与结对帮扶等扶贫攻坚工作。
四、精准帮扶
进一步完善精准扶贫机制,搭好精准扶贫的平台,实现扶贫方式由过去大水“漫灌式”向精准“滴灌式”转变,真正扶到点上、扶到根上。突出抓好“七个到村到户”:
(一)产业到村到户。每个贫困村都要根据当地的资源禀赋围绕富民产业,选择一个符合当地实际的特色产业,引导贫困户通过参与产业发展,实现增收致富。
(二)项目到村到户。根据建档立卡贫困户的实际情况,有针对性地选择脱贫项目,找准脱贫路子,做到能种则种,能养则养,能外出务工则外出务工。贫困村要根据当地产业特色,成立农民专业合作社,为贫困户发展产业提供服务。
(三)柚苗到村到户。县委农工部将安排专项资金、县农业局负责购买调运柚苗,给每户贫困户免费发放20株以上柚苗,扶持贫困户种好“摇钱树”。
(四)资金到村到户。对建档立卡的贫困户逐户制定发展目标、落实脱贫项目和帮扶资金,做到专项扶贫与行业扶贫、社会扶贫并举,专项扶贫资金要全部落实到贫困村、贫困户,行业扶贫资金、涉农部
门项目资金要向贫困村、贫困户倾斜,与扶贫资金捆绑使用,实现贫困户精准扶贫全覆盖。
(五)干部帮扶到村到户。进一步加大干部挂点帮扶贫困村和结对帮扶贫困户工作力度。实施“四个一”组合式扶贫:每个贫困村都安排有一个以上县领导、一个以上县直单位、一个以上工业企业和一笔专项扶贫资金,实行挂点帮扶。要按照“交朋友、摸实情、找路子、扶资金、促增收”的思路,继续推行科级以上领导干部“1+2”结对帮扶工作,即每位副科级以上领导干部每年扶助3户黄卡、红卡贫困户,按“一户一策”发展一项扶贫产业,增加贫困户家庭经济“造血功能”,所帮扶的贫困户每户每年增收要达到2000元以上。通过三年扶贫攻坚,使全乡所有黄卡户、红卡户真正脱贫,对蓝卡户进行最低生活保障。
(六)跟踪管理到村到户。加强扶贫信息监测工作,及时更新扶贫对象统计监测系统的数据信息,每年都要对贫困村、贫困户的收入变动状况、干部帮扶、项目帮扶、资金帮扶、扶贫项目实施等情况进行全面调查统计,并及时录入全国扶贫对象统计监测系统。按照“贫困在库,脱贫出库”的原则,对已经脱贫的贫困户及时销号,对有特殊情况返贫的登记入库,做到贫困户有进有出。对扶贫项目的安排及实施、扶贫资金使用、贫困户得到扶持等情况,定期在村务公开栏内进行公示,接受群众监督。
(七)土坯房改造到村到户。凡居住在危旧房或土坯房的建档立卡贫困户,三年内必须全面实施危旧房、土坯房改造,严格按照省定危旧房、土坯房改造补助标准补贴到户。
五、保障措施
(一)落实工作责任。乡党委、政府和各村党支部、村委会是实现扶贫攻坚的责任主体,各村要结合当地实际,制定具体的可操作性的实施意见,落实扶贫攻坚任务和措施。乡党委、政府的主要领导是扶贫攻坚的第一责任人,乡党政班子成员、各村书记主任是扶贫攻坚的具体责任人。各村要广泛宣传扶贫攻坚的方针政策和上级党委、政府消除农村绝对贫困的决心和措施。
(二)加强队伍建设。乡组建扶贫工作站,由分管领导担任站长,同时安排4名有工作经验的干部集中办公,切实解决基层扶贫工作有人办事、有钱办事的问题。
(三)夯实基层组织。加强村级基层组织建设,选好配强贫困村的领导班子,尤其要选好村党支部书记,发挥好基层党组织的战斗堡垒和党员干部的先锋模范作用。着力解决贫困村“无址办事”和“无钱办事”的问题,2015年实现贫困村村级组织都有活动场所的目标;大力发展村级集体经济,到2018年底贫困村全面消除“空壳村”。
(四)加大扶贫专项资金监管力度。严格把握扶贫资金的使用范围,本着“渠道不乱、用途不变、归口管理”的原则,实行扶贫资金专款、专帐、专人管理、封闭运行。确保资金跟着项目走。凡涉及扶
贫和移民资金的项目,一要严格按规定采取相应招投标形式,确定建设队伍;二要将所有与扶贫资金有关的施工合同必须列入廉政承诺条款;三要项目业主和建设单位必须签订廉政责任状。
(五)严格考核奖惩。一是将扶贫攻坚工作纳入年度综合考评和村书记、主任个人年度考核及述职的重要内容;二加强工作督查,每个月对各乡村的扶贫攻坚工作进行一次督查。督查结果一要作为扶贫攻坚工作考核依据;二要与评先评优相结合。对在精准扶贫工作中有实招、干实事、见实效的给予通报表扬;对工作不力、进展缓慢的给予通报批评,并要求限期整改。
范文四:2016年小学数学一年经下册教学案第1单元 七巧板拼三角形
第三课时
教学内容:P4 用一套七巧板
教学目标:1(使学生进一步认识平面图形形状以及特征。
2(学生在动手操作学习活动中培养良好的观察能力,以
及体验知识的过程中增进与他人合作、探索的能力。
3.培养学生的创新意识,感受所拼图形的数学美。 教学重点:图形的分解与组合。
教学难点:建立学生的空间观念
教具准备:七巧板、课件
教学过程:
一、复习回顾
我们所学习的平面图形有什么,它们有什么样的特点, 1(正方形有四条边,是方方正正的,每一条边都一样长; 2(长方形有四条边,是长长的,有长有短;
3(平行四边形有四条边,也是长长的,有两条边歪歪斜斜的; 4. 三角形只有三条边;
……
二、师生互动,探究新知
1、师导入:我们已经认识了正方形、长方形、三角形等一些图形朋
友。今天图形朋友来到我们班,想和同学们做游戏,你
们看,漂亮的图形朋友上场了。(教师出示七巧板) 2、看图(演示七巧板中7个图形拼成美丽的小房子、金鱼、帆船等图,让学生观察,由房子图、金鱼图、散成7个图形,再拼成漂亮的房子、金鱼图。)
师:请同学们仔细观察, 试试看,发现了什么,
生1:我发现它由七种颜色组成。
生2:我发现它有七块板。
生3:我发现它是由5个三角形和一个正方形和一个平行四边形组成
的
…………
师:同学们观察地真仔细,别看它只有七块板,只要你积极动脑,就
能拼出各种各样有趣的图案。同学们,想试一试吗, 生:想。
[通过观察七巧板的实物,使学生从形象直观的角度认识七巧板,并了解其特征。]
二、认识七巧板
师介绍七巧板的由来以及它的趣味性。
1、刚才同学们看到了房子、金鱼图散开后又变成了 房子、金鱼,我们想像一下,组成帆船的图形朋友散开后,再拼在一起会拼成什么,
2、再看图示:(出示课件,演示由帆船图散开变成7个学过的图形,再拼成一个正方形)
3、(介绍)我们把这样的七块板拼在一起,恰好得到一个正方形,这就是七巧板。它是我国古代的一种拼图游戏,人们能运用这充满魔力的小板,拼成各式各样的形状,就像我们刚才开始看到的那些漂亮图案,也只是其中的一小部分,这节课我们就利用七巧板来做拼图游戏。
师:你们想知道七巧板是怎样做出来的吗,
4、欣赏图片:(电脑演示如何把正方形剪成7块板,并注有编号。) 师:请你细致地观察画面,看看哪位同学有新的发现。 生可能回答:
(1)七巧板中三角形最多。
(2)七巧板中平行四边形、正方形最少。
(3)有些三角形是一样大的。
…………
三、实践与应用
师:七巧板中的图形可以拼成什么呢,赶快动手试一试吧。 学生小组动手拼图、交流、汇报展示:
生1:我用两个完全一样的小三角形拼成一个正方形。 生2:我用两个完全一样的小三角形和一个正方形拼成一个长方形。
生3:看,我用这七个图形拼成一个大三角形。
…………
师:同学们可真聪明,拼出了这么多的图形。小明和小丽同学也有一些发现,就在书的第6页,还有一些变化多端的图案,让我们一起来欣赏吧!
学生欣赏拼图。
师:同学们看一看,这些拼图都是用什么图形拼出来的,像什么, 学生交流各自的看法。
师:请你也照书中的样子,把你最喜欢的那个图形拼出来好吗,然后
同桌交流一下,你拼的是什么,是怎样拼的,
学生动手照书中的样子动手拼图、小组交流;教师巡视,个别指导;学生展示作品。
四、开放性习题
师:我们利用七巧板拼出了许多精美的图案,它千变万化为我们展现
了一个奇妙的世界,同学们,请你回家仿照书中自己拼出喜欢的
图形,自己也设计几个图案,拼出来给大家欣赏好吗, 要求:与同学或家长合作利用一套或两套七巧板来拼自己想拼的图。 五、总结
今天你们动手拼了拼七巧板,非常棒,知道了平面图形形状以及特征有什么不同,为什么可以拼呢,
教学反思:
范文五:托班教案拼三角形
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托班教案拼三角形
活动目标:
在看看、说说和摆弄中感知罐子的形状、颜色、大小等;乐意大胆 说话。
活动准备:
1、方形与圆形的罐子若干
2、大筐两个
3、方形、圆形、三角形的饼干
4、各种辅助器具若干
活动过程:
一、教师导入:
1、今天我请来了一些好朋友,想不想知道他们是谁呀,
2、他们都躲在这个圆圆的大筐子里了,谁愿意来请好朋友出来。
二、看看、说说、比比罐子的形状、颜色与大小:
1、请其中的一位幼儿来摸出罐子:你请出的是什么朋友呀,这个罐子朋友是什么样子、什么颜色的,
2、再请一位老师来摸出一个罐子:这是一个什么形状、什么颜色的罐子,
3、两个罐子比一比,一样吗,
4、谁也想来找个罐子做朋友,仔细看看谁的罐子和
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我的是一样的,比一比谁的罐子大,找个好朋友比比谁的罐子大,谁的罐子小。
三、吃饼干:
1、师:嘘??,什么声音,哪里来的声音,谁的罐子里有声音,猜猜里面装的是什么,打开看一看有什么东西,
2、说说饼干的形状。
3、分饼干吃:说说自己想吃什么形状的饼干。
四、罐子响叮当:
想想怎么让罐子发出声音,
五、罐子躲迷藏:
宝宝让手中的罐子分别躲到圆圆的和方方的家。
小贴士:
老师可以按季节和幼儿的兴趣,选择不同的操作材料,如小包、透明的小盒子,里面装的物品也可以调整为花草植物或塑料小昆虫等。
幼儿园托班数学教案:感知2以内数量的关系
活动目标:
1、幼儿手口一致点数2个物体并说出总数。
2、通过活动,加深幼儿爱妈妈的情感,表达对妈妈的爱。
活动准备:
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1、苹果、大红花、帽子、衣服个两样。
2、兔妈妈、猫妈妈图片。
3、幼儿操作材料。
4、送妈妈的礼物,里面幼儿不同数量的物品。
活动过程:
出示图片兔妈妈和猫妈妈。
今天是兔妈妈的节日,我们来看看兔妈妈有几个,也是猫妈妈的节日,猫妈妈有几个,
一个兔妈妈一个猫妈妈,有几个妈妈,数数。
出示实物,感知2的数量。
今天,小兔和小猫一起去超市买了很多
的东西,我们一起来看看买了什么,而且每样东西有多少。
1、出示2个苹果,数数苹果有几个,
2、出示2朵大红花,数数有多少,
3、出示2顶帽子,数一数,
4、出示2件衣服,数一数,
给妈妈送礼物。
我们小朋友也来给妈妈送些礼物吧。有几个妈妈,每个妈妈送一样,应该送几个礼物。
提供操作材料,幼儿给妈妈送礼物。教师指导幼儿送时说说一个妈妈送一样,两个妈妈送两样。
在创设好的环境中找2数量的物体,加深对2数量实
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际含义的认识。
幼儿园托班数学教案:图形食品品尝会
活动目标:
巩固幼儿对圆形、三角形、正方形的认识,辨认这些图形的外形特征,正确说出名称并进行简单的分类。
体验与同伴分享食物的快乐情感,能与同伴互助友爱。
活动准备:
请家长带领幼儿选购少量的三种形状的食品,并装在食品袋里带到幼儿园。
布娃娃一个,大篮子三个,正方形、圆形、三角形的标记一套,与幼儿人数相等的点心盘。
活动前洗手。
活动过程:
1、以布娃娃来做客引入活动。
教师:“今天我们小小班来了一个小客人,你们想知道他是谁吗,” “布娃娃带了几个图形宝宝,想请小朋友说说是什么,”
2、 幼儿拿出各自带来的食品请布娃娃品尝,并说说自己带来了哪些食品,它们是什么形状的。
教师:“小朋友从家里带来了许多食物,我们来看看有什么,”
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“在那么多的食物里,小朋友能找出图形宝宝吗,找找哪些食物是圆形宝宝的,有哪些食物是三角形宝宝的,哪些食物是正方形宝宝的,”
由幼儿说出某种形状的食品,然后围绕这种形状说说还有哪些食品也是这种形状的。依次说出三种图形。
3、图形食品的分类。
出示三个篮子,并插上三种图形标记,表示是三种图形的家。
教师:“这里有谁的家呢,有圆形宝宝的家,有三角形宝宝的家,有正方形宝宝的家。”
请幼儿根据标记将自己的图形食品分别放在三个篮子里,并会说短句:“我把圆形饼干放在圆的家里。
大家检查篮子中的食品分放得对不对,如有放错的可拿出来让大家来讨论应该放在哪只篮子里。
4、分享食品。
老师通过提问让幼儿讨论如何与同伴分享食品。
你最喜欢吃哪些东西,
碰上自己爱吃的东西能不能一个人拿完,
怎样做才能让别人和自己都吃得满意呢,
食品、果皮和包装纸应该放在哪里,
幼儿每人拿出一只点心盘依次到大篮子前选自己爱吃的食品。幼儿取好食品后在音乐声中自由地和同伴共享,
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并谈谈自己选了哪些图形的食品;也可以边吃边唱唱、跳跳,体验愉快的情感。先吃完的幼儿还可以再去挑选食物。
5、结束。
大家收拾桌面、地面,将其余的食品送给小班、托儿班的小朋友品尝。请幼儿和宝宝们睡觉。 幼儿园托班数学教案:小鸡吃虫
设计思路:
前几天,连下了几天雨,有一天在户外活动时,一个孩子发现了一条蚯蚓,顿时所有的孩子都围了上去仔细“研究”起来:“它叫什么名字,”、“它住在哪里,”、“它为什么会在操场上,”??根据幼儿的一系列讨论,设计了这个活动。
活动目标:
1、初步学习用一一对应的方法使两组物体一样多。
2、体验操作的成就感。
活动准备:
母鸡头饰,小鸡、虫各三只,幼儿操作纸
活动过程:
一、游戏:小鸡吃虫
1、学小鸡走路
老师:我的小鸡宝宝在哪里啊,小鸡宝宝真乖,今天妈妈带你们去找好吃的好吗,你们喜欢吃什么,那我们一
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起去吃虫吧~
幼儿学小鸡走路,鸡妈妈念儿歌:“小鸡小鸡叽叽叽,找找小虫叽叽叽。”鸡妈妈说:“小虫找到了~”小鸡做吃虫状。
2、学儿歌
老师:你们吃饱了吗,那我们一起回家吧~
儿歌:小鸡小鸡叽叽叽,一起回家叽叽叽。
二、小鸡找虫
1、给小鸡排队
老师:叽叽叽,谁来了,请宝宝给小鸡排队。
老师:我们一起数数有几只小鸡,
2、吃虫子
老师:小鸡饿了,要吃东西了,小鸡喜欢吃什么,
老师:每只小鸡都吃到虫子了吗,哪只鸡没吃到,为什么没吃到,
老师:小鸡有几只,小虫有几条,谁多谁少,
老师:怎样才能使每只小鸡都吃到虫,
老师:数一数有几只小鸡几条小虫,一只小鸡一条虫,一只小鸡一条虫??现在每只小鸡都有虫子吃了吗,
三、比多少
1、出示示范纸1
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小班数学教案:认识图形
活动目标
1、复习巩固对正方形、三角形和圆形的认识。
2、培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。
活动准备
1、内装有形状不同的几何图形多个的“魔术箱”一个
2、三角形、正方形,圆形若干
活动难点
幼儿听指令做动作
教学过程
一、以故事形式引出主题
1、讲故事引起幼儿的兴趣
师:小朋友,昨天小白兔打电话给老师,它对老师说:“昨天,森林里刮起了大风,把我的房子都给吹破了,呜?,你能不能帮我造一间新房子呢,”于是,老师就连夜给小白兔造了一间新房子。小朋友,你们看,这新房子漂亮吗, 、出示图片,提问:
师:你们看,老师把房顶盖成什么形状的,
小:三角形
师:房的身体呢,
小:正方形
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师:门又是什么形状呢,
小:圆形
引导幼儿说出三角形、正方形和圆形
二、复习图形
师:小朋友真聪明,全都答对了,今天老师跟小朋友一起认识了这些图形。
1、出示“魔术箱”
师:小朋友,你们看,今天老师从魔术师那里借来了魔术箱。老师要为小朋
友表演魔术,你们可要仔细地看哟~
2、提问
从魔术箱内变出图形
师:妈哩妈哩轰,变~你们看老师变出的是什么图形呀, 小:圆形
三、图形游戏
1、
2、
3、 分别给幼儿带上准备好图形 幼儿有序的站成一排 当老师说道正方形时,带正方形的小朋友要立马蹲下
活动延伸
回家后与父母一同找找我们身边的图形。
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