范文一:中班社会:寻找春天的足迹_幼儿园教案
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中班社会:寻找春天的足迹_幼儿园教案
卷一只柳笛~吹出春天的欢欣愉悦,做一只风筝~放飞春天的生机勃勃,捧一把小花~飘香春天的缤纷多彩,听一声鸟鸣~惊喜春天的万物苏醒:春天迈着轻盈的步伐走进了我们的世界~来到了每一个角落。沐浴着春的阳光~嗅着春的清香~感受着柔风细雨的呵护~我在享受着春天带来的幸福~孩子们呢,他们是否也发现了春的足迹呢,
"春天小草变绿了。""花开了。""树长叶子了。"…………说来说去~小朋友只能说出这么多~为什么满眼的春色在小朋友眼里这么干巴巴呢,我便动员小朋友走进自然~寻找春天。
什么方式能让我们把找到的春天比较全面地记录下来呢,经过小朋友的讨论我们选择了用照相机~因为这种形式较快~又不受个人能力限制~有利于调动每一位幼儿的积极性~使幼儿有成功感。
为了让幼儿更自由、更宽松地寻找春天~我们分小组开展了这次 活动 ~孩子们可高兴了。把花园兜个遍,把小草看个够,把小兔喂个够。他们还做起了小导演~请我拍这拍那~底片冲出来一瞧:哇:真是一群小天才:墙角的绿藤、万紫千红的野花、树尖的小芽、含苞的花朵、游曳的蝌蚪、树下的勿忘我、湿泥里冒出的新叶、草地上嬉戏的小
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鸡…………让你不得不叹服这群小不点的慧与纯。
我们把 照片 贴在春天长长的画卷上~吴芸辰小朋友写了"看:这是我找到的春天:"其他小作家也纷纷在画卷上画着眼里的春天:迎春花、蚕宝宝、柳树、燕子、放风筝的小朋友、嫩芽、小蝌蚪、坐着火车去春游的人们…………这么美的春天~让我们的小朋友诗兴大发~纷纷在 照片 下"题诗""落款"。看看他们的描述吧:"春天在桃树上~被我抓到了。""小草从泥土里使劲地钻出来。""雨落在芭蕉上~芭蕉变绿了。""春天排得多整齐。""花好香~哦…………我醉了。""春天是我们的笑脸。""春天爬得多高啊:""春天爬上了我家的墙。""春天给小树戴上了绿色的蝴蝶结。""黄豆宝宝的脖子变长了。"…………我真想把诗句都写下来~我想这该是本世纪最美的诗篇了。
四月的春天~有绚丽的阳光,四月的春天~有稚嫩的笑脸,四月的春天~更有小朋友的活泼身影~因为他们将回到大自然的怀抱中~去感觉春天~去体验春天~去拥抱春天:大自然等待我们的拥抱~你走进她了吗,
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范文二:幼儿园中班社会教案:寻找春天的足迹
【活动目标】
1、初步学会使用相机,了解多媒体的功能。
2、感受、欣赏春天的美景,观察并发现春天的特征。
3、能注意爱护环境,与同伴友好相处。
【活动准备】
两个小朋友一只相机;在幼儿园一角布置春天的景象。
【活动过程】
一、开始部分。
放音乐《春天再哪里》,幼儿倾听乐曲,感受春天的气息。
提问:你在歌曲里听到了些什么?
小结:歌曲描写的是春天,春天里有红花,杨柳,小黄鹂,绿草……,那我们有什么方法把歌曲里的美丽春天展示出来呢?
幼儿讨论。(踏青、用相机拍摄)
教师出示相机,演示介绍相机的简单用法,首先要对准你要拍摄的镜头,然后按下按钮就可以了。
二、基本部分。
1、在幼儿园内寻找春天。
(1)师:今天我们就去找找春天,看看春天是什么样子的?请你把你看到的春天用相机拍下来,一会儿我们一起来分享你们眼中的春天。
(2)幼儿两两结队寻找春天的足迹。
(观察花苞、芽、树叶、草、油菜花、小蝌蚪等)
2、我眼中的春天。
把幼儿拍得照片通过电脑向大家展示,请拍摄的小朋友讲讲你拍的是什么。
三、结束部分。
师:今天我们一起在幼儿园里寻找了春天的足迹,用相机把春天的美丽景色拍下来。然后通过电脑和电视把相片展示给大家看,这就多媒体。多媒体就是把色彩艳丽、形象生动的画面和悦耳动听的音乐展示给大家。
范文三:幼儿园家长体会--成长的足迹
幼儿园家长体会之
成长的足迹
孩子入园快一年了,望着眼前的身影,忆起她成长的点滴,感觉变化真是不小。
眼神中的怯懦不见了,多了一份执著,多了一份主张。很多事情开始有了自己的见解了,而且特别能坚持。比如早晨起床后穿什么衣服,她总是理由很充分的穿上自己想穿的衣服,我的引导作用也微乎其微。不知是忧是喜。
用她自己的话说,她的朋友越来越多了,“杜朝、李宇、周明明、李阳雪……”更多小朋友的名字经常从她口中冒出来。聊天时,时不时来一段她和小朋友交往的故事,天真充满童稚。她已经开始了她的“社会交往”,懂得交流了。
“长大了我要开机器……”,这不是理想,但却是孩子心中的一件重要的事情,最起码是她眼前最为开心最想做的“大事”。我们为之开心。也许几天后她的理想又要变了,但不管变成什么,我都为她的“理想”感到骄傲。
观察能力与分辨能力越来越强,对自己的错误敢于承认,有帮家长干活的主动性,细数起来心怡的闪光点还真不少,当然缺点与不足也比比皆是。
作为家长我想能客观的评价孩子,并与之一起分享快乐,解决困难,收集她成长道路上的点点滴滴,这应是我们为人父母最大的收获。
小四班 家长
2009-6-11
范文四:幼儿园:幼儿园中班数学教案:小树的成长相册
幼儿园中班数学教案:小树的成长相册(理解 4以内数的实际含义)
活动目标:
1、能正确的按数量卡片分类和按数量排序,进一步理解 4以内数的实际含义。
2、了解小树的生长过程,有初步的逻辑判断能力。
活动准备:
1、幼儿认识数字 1— 4,有初步目测 4以内数的经验。
2、学具:相册模板 16个,相应图片 16套;教具:相册、照片范例。
活动过程:
1、导入,引起幼儿兴趣。
(1)师:树妈妈给树宝宝拍了许多照片,你们想看吗?
师:我们来看看,它都给小树拍了哪些照片。
(2)出示小树相片,幼儿感受照片上小树的不同数量和不同的生长阶段。
①出示 “ 小芽 ” 的照片。
师:这是树宝宝的照片吗?是树宝宝什么时候的照片?
师:小的时候它叫什么呢?
(引导幼儿说出小芽)
师:这是小树在小芽时候的照片,是几个小芽?(目测小芽的数量)
②出示 “ 种子 ” 的照片。
师:这是树宝宝什么时候的照片?
师:它们还是树宝宝很小很小的时候,躺在泥土里的时候的照片。有几颗种子?
③出示 “ 大树 ” 的照片。
师:这是树宝宝什么时候的照片?
师:是几颗大树的照片?
④出示 “ 小树苗 ” 的照片。
师:那这个是什么时候的照片呢?叫什么?
师:是几颗小树苗?
⑤幼儿目测其余照片的数量。
2、按数量分类整理相册。
(1)观察相册,准确认识数字 1、 2、 3、 4。
师:树宝宝拍了这么多的照片,大树妈妈觉得有点乱,想请我们小朋友把这些照片一起整理到漂亮的小树成长 相册里。你们想不想帮助大树妈妈啊?
(2)出示数字 1— 4,理解数物匹配。
师:我们帮她整理到这样一个成长相册里。(出示成长相册)
师:我们看小树苗有单人照,有双人照(两个小数宝宝的),还有更多小树宝宝的,你们觉得可以用数字来表 示么?怎么表示?
师:那一颗小树苗可以用几来表示?幼:1。(出示数字 1)
师:两个小数的合影呢?幼:2。(出示数字 2)
(同样方法引出数字 3)
师:4怎么表示,表示几个小树宝宝的合影?幼:4个。(出示数字 4)
(3)鼓励幼儿找出所有与数字 1相同的照片。
师:相册里有了 1、 2、 3、 4,那后面呢还要插几张相片。就要请你们动脑筋想一想,到底在 1后面放哪些树 宝宝的照片更合适。
师:待会汇给每个小朋友发一张小的成长相册,请你们呢把 1后面合适放哪些照片插进去。
(幼儿操作)
(4)展示幼儿的成长相册。
师:请小朋友上来再大相册上摆摆你是怎么排照片的?并且说说你为什么这样排?
师:还可以怎么排?你为什么这么排?
师:她们谁排的更合适?为什么?
(教师根据幼儿的操作情况展示讲解幼儿的成长相册)
师:1颗种子、 1颗嫩芽、 1颗小树苗, 1颗大树,那 1还可以表示什么呢?(幼儿说一说)
师:原来 1可以表示许许多多都是 1个的物体。
(5)请一个幼儿尝试排列数量 2.
师:她是按照什么顺序放的啊?(出示从小到大的标记)
3、幼儿分组操作,教师观察指导。
师:大树妈妈觉得你们这样放真好,她很高兴!待会请你轻轻地到前面来把你的成长相册拿回去,先把数字 1后面的相册调整好,再把它排完。整理好后把成长相册给客人老师看一看,看看他们会不会满意,如果有需要 调整的地方请你再调整一下。
(幼儿拿成长相册进行操作,教师观察指导)
亲爱的同学:
经过一番刻苦学习,大家一定跃跃欲试地 展
示了一下自己的身手吧!成绩肯定会很理想 的,在以后的学习中大家一定要用学到的知识 让知识飞起来,学以致用!在考试的过程中也 要养成仔细阅读,认真审题,努力思考,以最 好的状态考出好成绩!你有没有做到这些呢? 是不是又忘了检查了?快去再检查一下刚完成 的试卷吧!
范文五:幼儿园教案-幼儿园中班数学教案:小树的成长相册
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幼儿园中班数学教案:小树的成长相册
幼儿园中班数学教案:小树的成长相册,理解4以内数的实际含义,
活动目标:
1、能正确的按数量卡片分类和按数量排序~进一步理解4以内数的实际含义。
2、了解小树的生长过程~有初步的逻辑判断能力。
活动准备:
4~有初步目测4以内数的经验。 1、幼儿认识数字1—
2、学具:相册模板16个~相应图片16套,教具:相册、照片范例。
活动过程:
1、导入~引起幼儿兴趣。
,1,师:树妈妈给树宝宝拍了许多照片~你们想看吗,
师:我们来看看~它都给小树拍了哪些照片。
,2,出示小树相片~幼儿感受照片上小树的不同数量和不同的生长阶段。
?出示“小芽”的照片。
师:这是树宝宝的照片吗,是树宝宝什么时候的照片,
师:小的时候它叫什么呢,
,引导幼儿说出小芽,
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师:这是小树在小芽时候的照片~是几个小芽,,目测小芽的数量,
?出示“种子”的照片。
师:这是树宝宝什么时候的照片,
师:它们还是树宝宝很小很小的时候~躺在泥土里的时候的照片。有几颗种子,
?出示“大树”的照片。
师:是几颗大树的照片,
?出示“小树苗”的照片。
师:那这个是什么时候的照片呢,叫什么,
师:是几颗小树苗,
?幼儿目测其余照片的数量。
2、按数量分类整理相册。
,1,观察相册~准确认识数字1、2、3、4。
师:树宝宝拍了这么多的照片~大树妈妈觉得有点乱~想请我们小朋友把这些照片一起整理到漂亮的小树成长相册里。你们想不想帮助大树妈妈啊,
,2,出示数字1—4~理解数物匹配。
师:我们帮她整理到这样一个成长相册里。,出示成长相册,
师:我们看小树苗有单人照~有双人照,两个小数宝宝的,~还有更多小树宝宝的~你们觉得可以用数字来表示么,
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怎么表示,
师:那一颗小树苗可以用几来表示,幼:1。,出示数字1,
师:两个小数的合影呢,幼:2。,出示数字2,
,同样方法引出数字3,
师:4怎么表示~表示几个小树宝宝的合影,幼:4个。,出示数字4,
,3,鼓励幼儿找出所有与数字1相同的照片。
师:相册里有了1、2、3、4~那后面呢还要插几张相片。就要请你们动脑筋想一想~到底在1后面放哪些树宝宝的照片更合适。
师:待会汇给每个小朋友发一张小的成长相册~请你们呢把1后面合适放哪些照片插进去。
,幼儿操作,
,4,展示幼儿的成长相册。
师:请小朋友上来再大相册上摆摆你是怎么排照片的,并且说说你为什么这样排,
师:还可以怎么排,你为什么这么排,
师:她们谁排的更合适,为什么,
,教师根据幼儿的操作情况展示讲解幼儿的成长相册,
师:1颗种子、1颗嫩芽、1颗小树苗~1颗大树~那1还可以表示什么呢,,幼儿说一说,
师:原来1可以表示许许多多都是1个的物体。
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,5,请一个幼儿尝试排列数量2.
师:她是按照什么顺序放的啊,,出示从小到大的标记,
3、幼儿分组操作~教师观察指导。
师:大树妈妈觉得你们这样放真好~她很高兴:待会请你轻轻地到前面来把你的成长相册拿回去~先把数字1后面的相册调整好~再把它排完。整理好后把成长相册给客人老师看一看~看看他们会不会满意~如果有需要调整的地方请你再调整一下。
,幼儿拿成长相册进行操作~教师观察指导,
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