范文一:指导年轻英语教师记录
指导年轻英语教师记录
红旗中学 于永超
我作为红旗中学英语学科骨干教师,在做好自身工作的同时,积极承担了 一些培养、指导青年教师成长的工作。
青年教师教龄较短,虽然对教育工作积极热情,但由于缺乏经验,往往事 与愿违,教学效果较差,教育理论与实践之间还有一定的距离。我主要负责学 校英语教研组的教学与教改工作,为努力推进学校的公开课、示范课交流活动, 平时与同事尤其是青年教师之间的教学探讨交流较多,并担任青年教师的科目 教学指导教师。
指导青年教师是一项长期的,连续性、可持续发展工作,期间体现着一定 的工作特点和规律,以及个人工作个性,现就我做的工作作一点简单反思与小 结。
我以为,指导青年教师,除了在职业道德上给以积极影响 , 教育教学主要可 以从三个方面着手:
一、教育观念
在平时,利用教研组组长的优势,我经常和几个老师学习讨论教育教学的 新动态,学习课改新课程标准,在不断的交流谈心中,使他迅速走近课改,迅 速建立起一种全新的教育观念,与时俱进。
二、课堂教学
我认为,青年教师最需要的,首先是教学技艺上的提升,这对他们综合教 学素养的提高,工作自信、个性的培养都是至关重要的。提高教学水平无疑是 青年教师最想做的。他们年轻,所以思想先进,对新的事物接受吸收得快,特 别是新课程改革实验更是给他们以用武之地。然而,他们的缺点也是明显的,
就是教学经验太少,无法把学习到的教育理论应用于实践。为提高他们的教学 水平,我抓住“备课、上课、教学反思”三方面对他们进行指导。
(1)教学计划统筹有度,胸有成竹。新学期开始时,首先要指导青年教师 根据学校的教务校历制定教学计划。
(2)认真指导备课:针对年轻教师教学经验少,我从备课抓起,让她们从 思想上充分认识到备课的重要性,我利用课余时间与他共同学习教学工作理论 和经验材料,经常查看他们的教案,课外活动开展情况。比如:去年,我的结 对对象是我校青年教师叶珊老师。她刚从学校毕业,在这一学年度里,我经常 指导她备课,在备课过程中如何备教材,备学生等方面。
(3)跟踪听课:青年教师以后的路怎么走,课上的怎么样,在初始阶段 最为重要,因此,我坚持每周听他们上一节课,帮助她扬长避短,尽快成长起 来,
(4)让其听课:让他们把一单元的每一个环节都听到,从课型上让他们 有一个整体的了解,能够自己去设计课型,要求他们每周听课至少 1-2节。 (5)完成教学反思,总结,找差距,尽快成长起来。
范文二:指导年轻教师中一
指导培养青年教师纪实材料
时间:2006年10月26月 地点:呼兰区腰堡中学 指导教师:王立平 被指导教师:郑殿华
指导内容:运用新思想新理念进行教学
英语作为一门基础性学科,含盖广、知识深,如果能解决英语教学中的多学科的整合,也就解决了新的教改思想如何推行实施的问题。为了解决这一问题,我指导郑殿华同志在这方面做大胆尝试。
随着课程改革的逐步推进和实施,新的教学思想、教学理念不断的呈现在教者的面前。如何在教学中,运用这些新思想新理念,成为教者们亟待解决的问题!针对这一问题,我对郑殿华教师同志进行了指导。
首先我帮她理清思路,弄清概念。整合是什么?整合是合理的,有序的将各学科知识融会贯通,发挥更大作用的过程。
其次,我帮她备课。我在他已有材料的基础上,又找了一些其它与本课有关的内容,对她准备的课加以补充和充实。接下来,我帮她研究实施步骤,并且告诉她一些注意事项: 1、要让各相关学科知识都有所体现。 2、要体现英语教学的本身特色。 3、要各学科自然融合,绝不生拉硬拽。 4、要使课堂内容充实有趣,而又不空有其表。
我们的英语教学整合有多种形式,如“物理、生物”结合等。经过一段时间的尝试和试验,郑殿华同志在英语教学与其它学科的整合工作中,成绩突出,效果显著。
现在,我们正在大力推广“英语教学整合”的成功经验,将来在其它学科的教学中,也将让“整合”二字有所体现。
通过对郑殿华同志的指导,使我体会到作为一名青年教师,及时接受和消化,运用新的教学理念来指导青年教师,是一名青年教师在教育教学工作中处于中坚位置的保证。只有这样才能大面积提高教学质量。使教师队伍整体水平适应新的教育形势,只有这样才能实现一花独放不是春,百花齐放春满园的目标。
指导培养青年教师
纪实材料
腰堡中学 王立平
2006 年10月26日
指导培养青年教师
纪实材料
腰堡中学 王立平
2007年4月26日
指导培养青年教师纪实材料
时间:2007年4月26日 指导人:王立平 被指导人:梁文华
指导目的:在英语课堂教学中如何开展情境教学。使学生在轻松,活跃的
气氛中 学到新知识,以便更好地运用新知识。
指导过程:
一、指导教师随堂听课
只有随堂听课才能发现教师在实际教学中存在的问题和不足之处,才能使教师更好地开展情境教学,能够激发学生学习的积极性。
梁文华讲的是仁爱英语七下第六单元是关于问路和指路的课文,是一篇很有实用价值的课文。整个过程包括: 1 、 Revision
2 、Revise the names of building and places. 3 、Teach the new words. 4 、listen to the tape and repeat.
5 、Ask students to act.out the dialogues.
6 、Ask Ss to point out other ways by seeing the picture on the
blackboard.
7 、Teacher explain some phrases. 8 、summary.
9 、Workbook: 10 、homework: 二、及时就课堂的问题进行评议。
本课是梁文华老师利用挂图直观形象地讲授知识是很符合情境教学的。又能让学生进行角色表演,使学生有一种身临其境的感觉。他们感觉自己就是一个问路人。只是学生的活动面比较小,有的学生基础差不能很好地领会新知识,可以让他们做一些简单的问路对话,可用: A:Where is the post office?
B:Go up this road to the end,you will find the post office on the left. 三、针对讲课的程序进行讲解指导。
为了使学生更好地运用知识,在做完书上的对话以后,可以让学生就附近的地点进行实际对话。例如:
Can you tell me the way to your home from the school?
四、提出要求
在以后的教学中更应该照顾全局,让基础差的学生也能有所长进,不能使他们被孤立起来,发散思维以更好的方法活跃气氛,让学生在玩中有学,学生就会对学习产生浓厚的兴趣。
五、指导效果:
通过随堂听课,发现问题及时纠正,使梁文华老师的讲课效果有了明显的提高。并且增强了自信心,积极参加校组织的一课十讲活动,并取得了优秀奖。
指导培养青年教师
纪实材料
腰堡中学 王立平
2007年11月12日
指导培养年轻教师纪实材料
时间:2007年11月12日 地点:腰堡中学 指导教师:王立平 被指导教师:周秀荣
指导内容:英语教学中的因材施教
因材施教是自古以来的一项重要的教学原则,在实际教学中教师很难在45分钟内使全体学生全面发展,每个年轻教师的做法也各有不同。
这阶段我指导的是周秀荣老师,在英语这一学科的教学工作方面,我经过细心指导,使她的认识有很大提高。
首先,要尊重每一个学生,不论成绩高低,个性差异,使每个学生感到老师拔洒给学生的爱,针对不同层次的学生布置分层次作业,制定分层次目标,尤其是学困生,老师可安排学生自学生字词并及时鼓励,我建议她组织好动,开朗的学生排演课本中的情境并谈体会。经过一系列组织活动,学生既张扬个性,又有不同层次的提高。
其次,要灵活教学,适时点拔,适当引导,引起共鸣,便于师生互动,发挥英语学科特点,对学生进行思想品德教育,为因材施教留有较大余地。
最后,注重积极评价的正面引导,要分层次评价,使每个学生感受自己的提高,后来,她教的班级成为学生特色班,英语成绩突出。她的教法也有很大提高。
指导培养青年教师
纪实材料
腰堡中学 王立平
2008年6月20日
指导培养青年教师纪实材料
时间:2008年6月20日 地点:腰堡中学 指导教师:王立平 被指导教师:郑殿华
指导内容:如何成为学生的良师益友
一般来说,科任不如班主任接触学生频繁,所以在与学生之间的感情上就显得淡得多,因此,大多数同学心目中的老师就是指的班主任,因而班主任开展工作时就容易得多,但是作为科任也应该全力的配合班主任开展工作,加深与学生的感情。
这阶段我指导的是初一年级英语老师郑殿华,对她在如何配合班主任开展工作方面进行了细心指导。
首先,科任老师与班主任老师进行全面的必要的勾通,和学生建立深厚的感情167班是我校的“尖子”班级。因此,我建议她主动请缨,任该班的副班任,这样她与该班主任张贺老师有更多的交流机会,吸取更多、更先进的管理学生的经验,如何才能与学生搞好关系,建立好的感情,让她早些进入“班任”的角色,从而较好的开展班任工作,她遵从了我的指导,与班主任老师配合,与学生的关系更进一步,便167班的管理更上一层楼。
其次,主动接近学生,成为学生的良师益友。
郑殿华老师是一名心细的老师,当班级里某个同学有困难时,她主动的向学生伸出援助之手,为学生解决一切困难,在学习上更是不用说了,辅导更是细致入微,这样她与学生的感情浓厚了,从而更好的开展班级工作,同样她的英语课一样的得到学生们的喜爱。
通过对郑殿华同志的指导,使我认识到,指导一名青年教师尽快丰富各种能力必须选好苗子,郑殿华同志在各个方面的工作表现证明她是一个有心劲、效率高、肯学好问的青年教师。
指导培养青年教师
纪实材料
腰堡中学 王立平
2008年12月9日
指导与培养青年教师纪实材料
时间:2008年12月9日
地点:办公室
指导教师:王立平
指导对象:周秀荣 李小娜等
指导内容:如何转化后进生
指导过程:全面转变后进生,使后进生变先进。是每个教育工作者的心愿,
周秀荣 李小娜等几名年轻教师虽然能够胜任知识的传授,但在有效的转变后进生方面有些力不从心。我结合自己的多年实践探索,指导他们从“三严三关心”入手。
一、严格要求,严格管理,严格训练。
近几年来,由于商品经济体制影响。人们的思想观念发生了重大的转变,有一部分教师面对自己的含金量很小的工资。注意力有些转变,在教学工作中态度消极,只顾抓尖子生以求在考试中表现自己的水平,忽视了对后进生的管理。如:从《学生日常规范》入手来规范学生,要求所有的学生都必须按照学校要求去做。
2、加强课堂教学管理。课堂是教育教学的主阵地,是转化后进生的关键所在后进生中85%以上是学习上跟不上不上,失去了学习兴趣而落伍的。为了使后进生热爱学习跟上学业,都要求学生要充满信心。同时与认课教师协调,为后进生补课,在教学要求上适当降低难度,放慢讲课的速度使后进生感到自己的进步,看到自己的成绩。进而充满自信心。提高学习的积极性
3、强化制度,召开“三会”。为及时帮助后进生思想进步树立学习的上进心。我除了严格制度外、还在每学期中召开“三会”一是开学初召开“后进生鼓励会”;二是学期末召开进幅度较大学生的奖励会;三是不定期找开家长座谈会,针对存在的不同问题,拿出不同的解决办法,收到了明显 的成效。
二、关心后进生的思想。学习生活
要很好的转化后进生。除了做到严格要求、严格管理严格训练外,还必须做的“三关心”。
1、关心思想,思想是人的灵魂,有了好的思想才能自觉地沿着键康道路发展对于后进生首先要关心他们进步。哪怕是点滴的进步,采取因人而异的思想工作。除了对全体同学的方法外,对后进生还开展“一帮一”活动:上等生和后进生结对子,随时随地的进行思想帮助,不断地利用课余和休息时间进行家访,跟学生谈话,及时地把后进生的错误行为消灭在萌芽状态之中。
2、关心学习。教师必须关心后进生的学习。从课堂提问到作业批改都特别关心,在课堂上坚持以中等生为轴心。适当降低难度,照顾后进生。每节课的时间安排上对后进生要占一定的比例。而且,每次考试后都对后进生进行单独的质量分析,对考试落下的功课及时给予补课,使后进生逐渐缩短与上进生的距离。
3、关心生活。学生生活的好坏,影想着学习和思想。特别是后进,因此,我在关心他们思想和学习的同时,也极大鼓励他们在生活上的勇气,帮助他们克服生活上的困难。利用班团会,发挥集体得力量,是他们觉得不仅老师关心他们,而且同学们也在关心他们。让他们感受到集体的温暖。让大家的爱心感化他们。
通过指导,这几位年轻教师在转化后进生方面都有了很大的进步,班级上学生巩固率得以保正。降低了辍学率。
指导培养青年教师
纪实材料
腰堡中学 王立平
2009年5月29日
指导与培养青年教师纪实材料
时间:2009年5月29日
指导课题:如何写教学反思
指导教师:王立平
被指导教师:姜丽丽 赵文忠
地点:会议室
方法:讲授法
具体内容:我指导姜丽丽 赵文忠等年轻教师上课后写教学反思,因为会思考的人,才会有更大的发展。我要求他们写教学反思从以下几个方面写:
(1)教法是否有实用性和趣味性。
(2)一堂课的教学内容是否用多种形式呈现,并且要尽可能直观,贴近学生的实际和社会生活。
(3)英语教学活动的设计是否合理。教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。
(4)课堂气氛是否活跃。要最大限度地实施快乐教育、愉悦教学,使学生的身心始终在最佳状态。
(5)要在关注知识和技能的同时关注过程和方法、情感、态度和价值观,让学生发现知识的意义,构建自己的学习策略体系,为终身学习打好基础。
姜丽丽 赵文忠这两名教师特别好学、有上进心,通过写教学后记,不断调整自己的教学设计,优化教学方法,反复实践,很快成为我校的骨干教师。
教学活动可以说是师生双方面的,因为在活动中,学生经历知识的形成过程,同时,培养了学生综合能力的形成。而英语教学活动又是教师设计的,所以教学过程体现了教学相长。因此,我要求青年教师积累教学案例,特别是那些不是课前预设的,而是在教学中生成的东西更应该积累,为以后教学积累经验,也为研究科研课题提供素材。
积累教学案例也能反映自己的教学情况和成长历程。要求他们积累特有的解题方法;学生提出的具有挑战性的问题;学生最感兴起的英语活动;
课堂的突发事件等等。因为只有总结,才能有提高。
这两名教师经过我的指导,成为腰堡中学教师中的骨干力量。并且能写出高质量的教学反思。
范文三:指导年轻教师工作总结
指导年轻教师工作总结
秦焕新
我说培养指导青年教师谈不上,只好本着在工作中互 帮互学、共同进步的原则来实现自己的做法。教务处分配给 我的任务是指导青年教师赵明武。经过一年来 的培养和指导,他们在教学方法、备课、课堂教学等方面取 得了较大成果。成绩显著,得到了领学校导、老师们和学生 们的认可和好评。
我在培养和指导上采取了如下的做法: 首先从思想上给予指点。 首先从思想上给予指点。做教师首先应该在学生中树立 一个较好的形象,也应具有良好的师德师风,要让学生喜欢 你们。首先得让学生喜欢你们,要学会和学生交朋友处好关 系等,来感化他们喜欢学习。 其次在常规教学中耐心细致的指点。 其次在常规教学中耐心细致的指点。我毫无保留的把自 己的所想所为全部传授给他们。大到章节课时安排、课时内 容、各个环节的节奏把握,小到一个动作。
一年来,我们几 乎在每一节上课前都要进行互相交流,甚至布置作业我们都 要商讨统一布置。在上学期,我们互相听课不计其数,每次 听完课我们都要认真讨论分析,肯定好的方面,指出不足的 一面。当他们在工作中遇到困惑时,我会善意地开导他们。 例如在他们准备的几次公开课中,大家听了他们试讲后,同 行们一人说一套,给他们提出了很多建议,大家共同的建议他们虚心接受,但对有分歧的建议,他们觉得大家讲得都有 道理,不知如何是好。我给他们讲,就像排影视剧一样,同 一个剧本,可以排成故事片也可以排成歌舞剧等,达到教育 目的就行。你们备课上课也是类似的,你们要针对自己的学 生来做出决定,大家仅仅是建议,只要达到教会学生知识的 目的就是成功的课。
一学年来,我们在教育教学工作中,除了在教学常规上 的相互交流外,平时在教学上也能相互配合,互相学习。例 如,如何处理习题、如何设计课堂教学程序、如何命题等等, 都能密切配合,取长补短,互相学习,齐心协力,为搞好教 育教学工作,提高教学质量在努力工作着。
总之,由于他们对教育教学工作有较强的责任感,虽然 他们是新走上教育教学岗位的老师,但他们平时能严格要求 自己,虚心好学,积极进取,刻苦钻研业务,努力工作。他 们有相当强的教育教学工作能力。所以他们所带班级的成绩 在每次考试中及格率和优秀率都有较大的提高。 今后,希望赵明武老师再接再厉尽快成为我们学校的教学新秀。
范文四:指导年轻教师过程材料
指导年轻教师过程材料
年轻教师一般知识面宽,思维活跃,富有激情,对新事物接受很快,但没有教学经验,对小学数学教学缺乏感性认识。如在教材的驾驭、课堂的调控、教育教学规律的熟练运用等方面尚存在不足。因此,迅速提高其业务素质,促进他们早日成才是当务之急。根据县教育局教师下乡支教和学校关于结对指导培养青年教师的有关规定,并征询了校领导的意见,学校安排我与刘娜老师结对,担负起指导培养他的任务。如今指导培养已近尾声,现将在指导培养过程中的体会与做法总结如下:
一、对症下药,着力提高其学科教学素养
刘娜同志虽毕业于正规的师范院校,在学校里系统地学习过《教育学》、《心理学》、《教材教法》等教育理论课程,但在教学实践中如何运用这些理论知识尚经验不足。如他开始上课时总是喜欢一个人唱“独角戏”,喜欢讲得越多越好,也不管学生的反应如何,不停地输送信息;只知道按学生注意规律安排教学过程,不注意根据学科特点和专业特点设计教学方案等,教学中常走弯路。针对他这种情况,我首先让他订一些专业杂志,如《数学通报》、《数学实践与认识》、《中学数理化》等,学习数学学科教学方面的基本原理,掌握其基本规律,借鉴别人成功的经验,开阔视野。和他一起学习新方案、新课标,切实提高学科教学素养,并且注重理论和实践的结合。指导他根据学生的知识水平和认知能力进行数学基本功训练,创设合适的教学模式,选择新颖的教学方法等。我先后多次进行公开课教学,让他学习我的
成功之处,运用所学的理论分析我教学中的不足之处。同时安排他随堂听课,学习原汁原味的课堂教学,体验数学教学的魅力;我每学期听他的课都达10节以上,争取每个单元听2课时,听后必评,具体分析他教学中的成功之处和不足之处,帮他想点子,找办法,并鼓励他的点滴进步。
二、强化“常规”,提高教学水平
强化教学常规是提高课堂教学质量的保证。在指导、培养过程中,我严格遵守教学常规,提高教学质量。
1、过教材关。领会新课程、新课标的精神,深入钻研教材,是提高教学质量的基本保证。我要求她准确掌握小学数学教学目的、要求和教材内容,并在创造性地使用教材和教会学生运用教材等方面下功夫。如加强与邻近学科的有机联系,进行知识渗透、迁移,编写与教材同步的有关资料,拓展教材内容。在帮助他钻研教材过程中,我以经验教训和进行示范相结合的方法来引导他钻研教材,运用教材,过好教材关。
2、强化教学设计,提高备课水平。高质量的教学设计是充分的课前备课的结果,是课堂教学成功的前提,这一环节十分重要。为此,我总是带着他提前一周备课,进行教学设计。告诉他备课时,要做到“五备”,即“备教材、备学生、备自己、备教法、备学法”:要关注数学教学设计的新视野,确定教学目标和重难点,设计教学过程,选择教学方法,写出规范的教学设计。
3、抓课堂教学基本技能训练,强化教学基本功。这是一个好的
数学教师的立足之本。数学课堂教学必备的基本功比较多,如语言的运用,启发性提问,电教手段的使用等。我不断地提高自己的教学基本功:我参加普通话培训;几何画板课件制作。我经常以我的经历告诉他,“打铁还得自身硬”,要想成为一名好教师,就必须要练好基本功。我不仅给他提出基本功训练的要求,而且经常督促他,制定技能训练的标准,进行分层次、分项目的训练,逐项验收爬坡,刘娜的教学基本功日渐长进,教学水平也在不断提高。
三、携手共进,参与教学研究
现代社会要求教师是个研究者。我在指导刘娜搞好教学的同时,还用实际行动鼓励他积极参与教育教学探索、研究,从自身教学实践中发现问题,确定研究论题,以教研促进教学。我在借鉴别人教学经验基础上,结合自己多年的教学实践,提出了小学数学“四阶段”渐进的教训思路,即变“要我学”为“我要学”;变“我学会”为“我会学”,变“我会学‘为”我会教”。刘娜对我的说法很是赞成。在我的启发下,他结合学生的特点,创造性地进行了全方位、多侧面、多层次的提高学生数学能力的课堂教学尝试,并取得了一定的成效。我还和刘娜一起撰写教学论文,相互促进,共同提高。
在我的指导培养下,刘娜通过自己的努力,在教学上不仅教学艺术日渐成熟,能较好地驾驭课堂,公开课多次在学校受到好评,而且还撰写了多篇教学论文和教学设计。
刘娜同志谦虚好学,经过几年的指导培养,她成长很快,由“毫无教学经验”的教师到“会教”、“能教”的教师。但他心中的目标是成为
“善教”的教师,冲出学校,成为本县的数学教学骨干。我衷心地祝福魏军军老师的心愿早日实现,我也相信他的心愿一定会实现~ 教师的培养是我教育教学中的重要部分之一,一年来,我不仅为自己取得优异的成绩而高兴,更为自己培养的这样年轻教师的快速成长而自豪~
范文五:指导年轻教师工作总结
指导年轻?教师?工作?总结??
指导?年轻?教师?工作?总结?范文?一?
今年?9?月,?XX?大学小?学教?育专?业实?习队?来到?我们?学校?实习?,他?们?个个充?满着?青春?的活?力,?从他?们对?学生?的热??爱上,我?们能?看到?他们?对?教师职?业的?热爱?。我?光荣?地接?受了?指导?其中?三位?实习?老师?的工?作,?在?一个月?的时?间,?我感?受到??了他们的?勤奋??负责,积?极向?上的?精神?,也?尽?自己的?力量?对他?们进?行帮?助。?下面?是我?这一?期间?所做?的工?作总?结。? ?
1.?第一周?见习?听课?,第?二周?开始?讲课?。给?实习?生上?示范?课,?我备??课格外用?心,?处处?考虑?到如?何让?实习?生学?到更?多的?东西?,每?堂课?都突??出一个重?点教?学方?法,?让实?习生?体会?进行?班级?管理??时,我也?让他?们在??一旁学习?,为?接下?来的?正式?上课?和实?习班?主任?工作?打好?基础?。?
我关?心实?习生?的思?想、?工作?和生?活安??全各个方?面,?为他?们创?设良??好的实习?氛围?。介??绍学校名?师让?他们?去听?课,?让他?们学?到更?多教??学风?格和教学?方法?。?
3.?实习?之初?,我?介绍?了语?文、?英语?学科?教学?和本?班常?规情?况,?介?绍经验?。并?与实?习生?一起?制定?实习?计划?。?
4.?我着?重指?导实?习生?做好?教学?常规?工作?,其?中尤?其重?视备?课和?上?课环节?。让?实习?生提??前备课,?再进?行指?导,?指导?实习?生如?何钻?研教??材教法,?进行?教学?设计?。实?习生?上了?语文?、数?学、?英语?、思?品等?课程?,?上课前?教案?要经??过我提前?审批?,指?导修?改后?方可?上讲?台。?课后??我及时?交流,?提出?听课?意见?,要?求发?扬优?点,?改正?缺点?,以?利改?进。? ?
5.?我带领?实习?生参?与并?逐一?指导?班级?的各?项管?理工?作。?三位?实习??教师轮流?当一?周实?习班?主任?,负?责做?操、?早自?习、?读报?、放?学等?工作?
,还?有对?学生?进行?养成?教育?,交?流谈?心等??等,我在?一边?进行?监督?指导?,交?流指?导工?作方?法。? ?
我的指?导工?作贯?彻在?实习?教师?工作?的所?有过?程当?中,?实习?生讲?课?我就随?班听?课,?从不?把任?一项?工作?完全?甩给?实习?生,??或某一阶?段把?课?全部交?给实?习生?上。? ?
如果实?习生?课上?得有?缺陷?,就?在下?一堂?课给??他们上示??范课,弥?补?知识性?的疏?漏,?示范??如何达到?教学?要求?。如?古诗?教学?,他?们不?明白?如?何引导?学生?在朗?读中?感悟?,读?出理?解,?读出?感情?,于?是课?堂变?成一?堂?问答分?析的?讨论?会。?于是?我在?第二?天的?示范?课中?,精??心设计了?诗意?的?教学用?语,?用自?己的?感情??,感染了?全班?同学?,反?复诵?读,?反复?感动?,?也让后?面听?课的?实习?老师?学习?到了?教学?方法?。下?面的?课,?我又?交给?他?们上,?果然?有很?大进?步。? ?
7.?实习结?束时?,我?分别??给每个实?习生?写出?评语?,提?出评?定成?绩。? ?
8.?工作之?余,?我带?领全?组教?师和?实习??生联欢,?中秋?节也?赠送?月饼??给他们。?令我?感动?的是?,他?们三?位实?习生?,虽?然自?己并?不宽??裕,?还能?怀着感恩?的心?,请?我们?几位?指导?老师?聚餐?,这?也反?映了?我们?的合?作相??处十分愉??快。 ?
实习老?师们?的到?来使?学生?们增?添了??许多欢声?笑语?,给?学校?和老?师?们的工?作带??来了不少?帮助?,他?们让?我们?的校?园充?满了?更多?的朝?气和?活?力。我?代表?年级?组全?体师?生祝?愿实?习老?师们?学业?有成?,前?途似?锦。? ?
指导年??轻教师工?作总?结范?文二? ?
指导青?年教?师成?长使?我积?累了?更多?的理?论经?验。?积极??参加互助?教?学活动?,悉?心辅?导青?年教?师学??习和掌握?新课?程标?准,?分析?教材?等课?程?
资源及?教法?,拓?展教?学思?路,?帮助?他们?处理?好教??育教学疑?难问?题,?使?他们迅?速掌?握教?学规?律和?方法?。尽?心帮?教,?做青?年教?师的?良师?益友?。?
一、??端正职业?意识? ?助树积?极心?态?
在工?作中?首先??是要看能?力,?但如?果心?态不?好,?再有?能力?也会?无济??于事。而?往往?青年?教师?对教?师职?业的?认识?有些?偏颇??。刚入行?时,?理想??远大,憧?憬着?美好?的未?来,?热情??高涨,干?劲十?足,?然而?对教?育教?学实??践工作中?可能??出现的困?难和?阻力?估计?不足?,且?年轻?急躁?,感?觉事??事不?顺心,适?应不?了理?想与?现实?的巨?大反?差,?就会??消极思考?并认?为地?位钱??财不如人?,辛?苦劳?累多?于人??,而产生?消极?心态?,不?能用?好的?心态?去应??对工作中??出现的问?题和?困难?。积?极的?好心?态是?教师?做好?每一??件事情、??应对工作?中出?现的?问题?和困?难必?须具?备的??一个前提?条件?。因?此针?对这??种情况,?我会?用我?自己??的耳闻目?睹及?亲身?经历?与青?年教?师促?膝谈?心,??以自?己在工作?中的?感受?,帮?助青?年教?师在?教学?实践?中正??确认识教?师职??业 琐碎?、艰?辛、?平淡?及清?苦,?教师?职业?工作?需要?不厌?其烦?、需?要不?遗?余力、?需要??耐得住寂?寞及?需要?挡得?住诱?惑。?因此?帮助?青年?教师??端正教?师职业?意识?,树?立积?极心?态,?才能?让青?年教?师认?识到?教师?职业?崇高?的?背后是?艰辛?,艰?辛的??背后是无?尽的?乐趣?;?才能让?青年?教师?认识? ?心?在哪?里,成功?就在?哪里? ?才能让?青年?教师?知道?无论?成功?之路?有多??曲折,都?应?秉持一?种不?服输?的顽??强精神,?以积?极心?态去?面对?,唯?有努?力才?能走?向?成功。? ?
二、指?导理?论学?习? 促进?业务?能力? ?
为了尽?快地?提高?青年?教师?的业?务水?平,?积极?引领??青年教师?订阅??《中学化?学教?学参?考》?、《?化学?教育??》等专业?杂志?,拓?宽青?年教?师的??学科知识?面?;指导?他们?学习?《引?领高?中新?课程?》等?书籍?的新?理念?,并?指?
导他们?观看?优秀?课堂?教学?录象?、听?名师?教学?讲座?视频?,将?新课?改理?念?及现代?教育?理论?的学?习作?为重?中之?重,?要求?他们?摘记?新课?改理?念及?现?代教育?理论?之精?华,?将所?学到?的理?论、?教法?、技??能运用到?课堂?教学??中,不断?更新?教学?理念?,丰?富课?堂教?学手?段,?提高?教学?技能?技巧?。通??过学习,??实践,再?学习?,再?实践?,学?习目?的是?借鉴?,总?结结?果是?提高?,将?他人?的经?验加?以验?证、?提炼?、内??化为自己?的思?想和?行为?,并?逐渐??形成自己?的工?作作?风和?教学?风格?,来?促使?青年?教师?不断?提高?理论??水平?和促进业?务能?力。? ?
三、跟?踪课?堂教?学? 成长?于每?课时? ?
青年教?师是?课堂?教学?的生?力军?,积?极跟?踪青?年教?师的?课堂?教学?,?每一节?课后?帮他?开出? ?诊断单? ?,指出?成功?之处?、不??足之处及?改进?措施??等,帮助?他们?发现?每课?时教?学的?亮点?。指?导青?年教?师为?成功?实现?教学??目标对已??经发生或?正在?发生?的教?学活?动以?及支?持这?些教?学活?动的?观念?、假?设,?进行?积极?、持?续、?周密?、深??入、自我?调节?性的?思考?。跟?踪到??位、指导?到位?、关?爱到?位、?帮扶?到位?,鼓?励他?们大?胆进?行课?堂教??学改?革实验,?探索?课堂?新教?法,?开创?教学?新局?面。?让青?年教?教师?自觉?地把??自己的课?堂教?学实?践,??作为认识?对象?而进?行全?面而?深入?的冷?静思?考和??总结,改?进教?学方?法的?学习?方式?,不?断对?自己?的教??育实践深?入反?思,??积极探索?与解?决教?育实?践中?的一?系列?问题?。通?过教?学反?思,?形成?教育??理念,重??构课堂,?重建?教学?,而?促进?青年?教师?自身?专业?发展?,不?断提??升专业水?平,?而成?长于?每课?时。? ?
四、相?尊交?流沟?通? 互赢?共同?进步? ?
青年教??师既年轻?又有?活力?,对?新事?物接?受吸?收得?快,?特别?是新?课?程改革?更是?给了?他们?以用?武之?地,?但他?们教?学经?验少?,无?法把?学习?的?
教育理?论应?用到?教育?实践?中来?。而?作为?老教??师有经验?,但?对新?事物?接?受吸收?不如?青年?教师?快。?因此?两者?互补?性强?,若?要形?成团?结协?作的?教?师群体?,就?必须?形成? ?同行相?尊? ?的风气,?人与?人相?互尊?重,?才能?形成??和谐环境??及彼此信?任关?系,?才能?坦诚?交流?沟通?,才?能知??己之不足?,知??人之所长?,互?相学??习,互相?鼓励??,使青年?教师?的活?跃思?想与?老教?师的??丰富经验??溶为一体?,生?成更?多的?理论?经验?,以?致新?老教??师都进一?步提??高教学技?能,?达到?互赢?共同?进步??的局面。? ?
我尽心?帮教?,在?指导?青年?教师?成长?的过?程中?也不?断进?步,?成为?他?们的良?师益??友。 ?
指导年?轻教?师工?作总?结范?文三? ?
学?校领导让?我带?张立?群老?师。?我知?道这?份工?作意??义。有一?句老?话?说得好? ?什么样?的老?师带??什么样的?学生? ?。我深?深感?到身?上的?责任?和压??力,一个?学期?以来?,我?本着? ?共同学?习,??互帮互助? ?的理念?,给?年轻?人?机会,?给年??轻人压力?的宗?旨,?用实?际行?动影?响着?她。?指导??青年教师?总?结。转?眼一?学期?结束?了,?我们?共同??收获了辛?苦与?快乐?。?
一、?自己?就是?最好??的教材。?我觉?得?:要想?做好? ?传、帮?、带?? 工作,??首先要做?到?:言传?身教?,率?先垂??范。我一?直严?格要?求自?己,?处处?以身?作?则,起?到示?范表?率作?用,?在言?传身?教中?首先?让老?师们?牢记? ?德高为?师,??身正为范? ?的训言?,引?导她?们发?扬爱?岗敬?业精?神,?热爱?教育?教学?工作?。?让她们?明白?自己?的权?力和?义务?。在?六一??运动会期?间,?克服?各方?面的?压?力,把?工作?、学?校放?在第?一位?,三?年级?的? 奇思?妙想? ?的展板?给每?个人??留下了深?刻的?印象?。?
二、??让我们一?起成?长。?指导?青年?教师?总结?。?
1?、我对?自己?工作?上严?要求??,处处为?年轻?教师??做好表率?,将?自己?的?工作经?验和?教学?经验?一点?一滴?、毫?无保?留地?传授?给她?。自?己也?是一?名?新的数??学老师,?认真?钻研?教材?、坚?持听?课,?认真?反思?,不??灰心、不?放?弃。我?们一?起共?听、?共评?每一?节课?,真?正做?到了?学而?不厌?。在?老师?们?遇到困?难时?给予??真诚的关?心与?帮助?,扶?持她?们走?出困?境。?一个?学期??里,只要?我能?想到?的工?作和?注意?事项?,都?及时?提醒??她,避免?她走?弯路?。教?学的?功夫?应放?在平?时,?把自??己以前好?的做?法和?她一?起分?享,?毫无??保留,我?时刻??谨记,自?己也?年轻?过,?自己?也不?是一?个完?美的?人。??
2、在?指导?工作?中,?注意?加强?教育?理论?学习?和课?堂教?学的?研究?,形??成正确的?教育?理念?,? 语文??名师讲座? ?我们一?起研?读,?并努?力做?到理?论?联?系到实际?教学?工作?中,?尽快?熟悉?教学?过程?中的?每一??个环节。?在工?作?的同时?,鼓?励她?多阅?读教?育理?论书?籍,?时刻?不忘?提高?自己?的自?身素??质。 ?
3、在??日常的教?学中?,我?们通?过互?相听?课、?评课?等形?式的??活动,共??同探?讨、研究?教学?中遇?到的?问题?,寻?找解??决问题的?方法?,不?断改?进与??完善课堂?教学?方式?,从??而不断提?高自?身的?业务?素养?。课?后及?时对?教学??中存?在的问题?提出?自己?的看?法和?意见?,进?行交?流,?找出??不足,总?结经??验,以此?提高?年轻?老师?的课?堂教?学能??力。从听?课中?,我?发现?张老?师在??课堂中调?控课?堂的??能力有待?于提?高,?课上?语言?不够?精炼?、练?习内?容较??少。针对?这些?现象?,我?及时?纠正?,并?把自?己的?做法??和想法和?她一?起分??享。她们?脚踏?实地?的学?习精?神,??一丝不苟?的工?作态?度也?感染?了我?。我??多次提醒?老师??们要学会?积累?,把?自己?在工?作中?成功?的地?方、?不足??的地?方、看到?和学?到的?号的?方法?做好?积累?,为?今后??的工作少?走弯?路打?好基??础,张老?师也?耐心?的记?录了??自己的得?失,? ?六在一? ?团体操?训练?当中?,?
张老师?哑着?嗓子?管理?着孩?子们?,我?心里??多次被震?撼着?,我?相信?她一?定?会成为?学校?教育?教学?上的?主力?军。?在指?导青?年教?师的?过程?中,?我自?身?也得到?了不?断地?进步??。她们走?的路?就像?自己?的昨?天,?今天?她们??多的是?信任、?帮助?、支?持,?同时?压力?和机?会也?不能?逃避?。无?论是?谁,?让我?们?一?起为学校?美好?的明?天贡?献出?自己?的一?份力??量。 ?
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?4.新教?师个?人总?结范?文?5篇?
5.??教师工作?总结?心得? ?
201?X?年教师??个人工作?总结? ?
7.?教师培?训个??人总?结与反思? ?
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