范文一:小学三年级阅读计划[技巧]
小学三年级阅读计划(2013-2014-1) 一、学生情况分析:
三年级共有学生70人,男生28人,女生42人。经过两年读书活动的开展,我班同学已对读书产生了兴趣,为了进一步营造健康文明的校园文化氛围,我班将继续开展 “读书”活动,让学生在读书中找到颜如玉、找到黄金屋,让课外书为同学们打开一扇扇知识的大门,丰富他们的知识,开阔他们的视野,活跃他们的思维,陶冶他们的情操,真正使他们体验到:好书伴我快乐成长~
二、活动目标:
1、激发学生的阅读兴趣,让他们喜欢读书,和书成为好朋友,让他们的童年时时与好书相伴。
2、通过阅读,使学生增长知识,拓展视野,提高阅读能力。
3、让学生在阅读中养成爱书、爱读书的习惯,陶冶情操,获得愉悦,感受成长。
三、读书口号: “好书伴我快乐成长~”
四、教学准备:
1.对学生做好宣传发动工作,使学生认识到开展读书活动的意义,明确读书活动的目标、任务。
2.调查学生拥有图书和阅读的情况,建立班级图书角,推选好班级图书管理员,在班中营造一种良好的读书氛围。
3.学生自己从家里带书,并对学生进行指导,带哪些方面的书,
如童话、故事书、科幻等等,百科全书等等。
五、教学措施:
(一)宣传发动,制定计划
1、使学生明确活动的意义和任务。
,、让每位学生制定个人的读书计划,使他们充分合理地利用课余时间来读书。如:安排早读的时间,晚上完成家庭作业后的时间,周六、周日的休息时间。每天读书不得少于半小时。
3、做好家长的宣传工作。提倡在家庭中开展亲子阅读活动,引导孩子按本身的兴趣选择合适的读物,慢慢引导孩子扩大阅读范围。 (二)实施行动
1、让学生充分利用早晨、每周阅读课、少先队活动课的时间进行阅读,保证学生每天在校至少有二十分钟的阅读时间(平时,允许学生来校带课外书)。让学生每天晚上在家里安排二十分钟阅读时间,双休日、节假日,更要做到读书、休息两不误,使读书成为一种习惯,一种乐趣。
2、开展交流活动,如读学生选取一段自己最喜欢的段落,有感情地读给大家听,让大家一起分享。还可以把自己认为好看的书介绍给大家。开展好书大家看活动,建立班级图书角,学生之间和班级间学生互相交换看书等。可以把这些作文、读书笔记贴在班级中,供大家欣赏。
3、老师在课上做好导读工作,引导学生阅读方法。提倡个性阅读,初步教给学生读书做记号,读书做笔记的简单读书方法。要求学生将
读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录在“采蜜本“中,鼓励学生多写读后感日记。
4、老师和学生一起共读一本书或上网共享读书资源,在网上阅读好书,谈谈读书心得。
5、运用教材进行拓展阅读从教材扩展延伸。为了提高应考能力,在用好教材以外,安排一些相关的读物。例如,学习课文时引导学生课前课后收集有关资料、借阅有关书籍或网上搜集资料、图片进行研究。这样既可激发孩子们的阅读兴趣,又将课外知识融入课堂学习中,让学生感受到课外阅读对自己的帮助。
6、利用黑板报、古诗天天诵活动等营造良好的读书环境。通过给画配诗,给诗配画,做书签、古诗文表演等活动,培养学生读书的兴趣。。 7、开展家庭读书乐活动。提倡在家庭中开展亲子阅读活动,让家长引导孩子选择合适的读物或家长和孩子共读一本书,共议一本书,进而扩大阅读范围。
(三)总结评比。
1、开展讲故事演讲比赛,课外阅读知识竞赛活动。
2、定期进行班级评比,每月评选出“阅读大王”、“背诵大王”。 六、具体活动安排:
9月份:
1、宣传发动,学习有关读书活动的目的意义。
2、制定班级读书计划、学生个人读书计划。
3、帮助布置读书任务。
4、召开读书主题班会(讲成语故事、古诗背诵比赛)。 10月份:
1、学生读书小结。
2、评比、表彰。
3、布置学生读书内容。。
4、学生参加班级读书征文比赛。
11月份:
1、召开读书主题班会。
2、学生参加班级古诗文表演赛。
12月份:
1、读书专题板报比赛(手抄报、优秀读书笔记、优秀读后感日记等)。
2、师生同读一本书活动。
1月份:
1、学生读书总结。
2、评比出年度“阅读大王”、“背诵大王”。
范文二:小学三年级阅读题解答的技巧
阅读题解答的技巧
同学们对阅读题的解答普遍感到困难,原因是没有找到解答阅读题的方法,现在我们阅读题的解答方法总结出来,就是:“一读二找三思考,工整规范很重要”。具体怎样去操作,请看下面介绍的步骤和方法。(此方法更适合高年级,如果从三年级开始掌握了此方法,对今后的课外阅读就更有帮助了。)
一、“读懂”短文是关键
“读”就是要读懂短文,我们通过“读”来熟悉短文内容,理解短文意思,没有“读”的基础就没有解答阅读题的正确答案,有些学生不喜欢读短文是要吃大亏的,要解答好阅读题就必须读懂短文,正确理解短文。
既然叫阅读题,我们根据字面意思理解,就知道阅读题需要“读”,没有“读”就谈不上解答阅读题,“读”就是要对短文多读几篇,要在读短文中了解短文的意思,弄懂短文的篇章结构,作者的思想情感是什么等等,读一遍没有弄懂短文的意思,就再读一遍,两遍没有弄懂就读三遍,直到熟悉短文的内容、读懂短文的意思为止,然后才可以解答阅读题。“读懂”短文是解答阅读题的基础和惟一条件,只有读懂了短文,短文后面的问答题才可以被我们正确解答出来。读懂短文是解答阅读题的关键,也是解答阅读题的基础,因此,我们解答阅读题必须读懂短文。
二、短文之中“找”找答案
“找”是找文章中的现成答案。往往许多阅读题都有不少现成的答案在短文中,需要我们在短文中去找,只要认真读了短文就能在短文中找出来。 像下面这些阅读题的问题就是在短文中找的题:
1、在短文中找出某些词语的近义词、反义词。2、课文中使用了哪些关联词语?
3、请找出描写某些动作的词语。4、请找出短文中的过渡句,请划出短文中的前后呼应的句子,中心句。5、请找出短文中的比喻句,拟人句等。6、请在文中找出某个词义的意思的句子等。
短文中还有一些比较复杂的问答题的答案就是短文中的某些语句,段落。只要我们熟悉短文内容,弄懂短文意思,就能够找出答案来。因此解答阅读题时,在短文中找答案是必不可少,这一步必须引起大家的高度重视。
三、“思考”分析答准确
我们都知道,阅读题中短文后面少不了有一些带有思考性的问答题——主观题(随着年级的升高,这类题的比例增大),这些问答题是在短文中找不出现成的答案的。对于这类问题,不少同学感到无从作手了。其实,解答这类问题也不是很难,关键是你是不是照着解答阅读题的方法中第一条方法去做了,假如您读懂了短文的内容和意思,题就好解答了。也就是说,有些题是要我们答题的人去对全文进行全面的细致的分析,结合过去学习过的知识,结合学生的生活实际,经过综合分析,有的还需要结合文章的写作背景和时代背景,加以综合归纳、整理,才能得出正确的答案来。
下面举一些例子说明:
1、读了这篇短文,你得到了哪些启示?
2、读了短文,你有哪些收获?
3、读了短文,你懂得了什么道理?
4、短文中描写的人物,他身上的哪些优秀品质值得你学习?
5、短文中某某为什么要那样做?请说出原因。
6、短文中,谁做得好,谁做得不够正确?为什么?结合实际说说你自己遇到类似短文中发生的情况该怎样做?
7、请你结合短文和你的生活实际,谈谈你应该怎样保护环境?或者是:请你结合生活实际,谈谈自己应怎样爱护野生动物?
8、你最欣赏(喜欢)短文中的谁?为什么?
9、请结合短文中某一句式结构,写两句话。这类题一般是考察掌握句子结构,对有关联词语的句子、有修辞方法的句子掌握没有,会不会使用学习过的知识;再说,也是为了考察会不会将句子写具体的一种方法,所以出题的老师要这样出。我们必须学习掌握知识、而且还要会运用。
当然,阅读题中的问答题,还有比较复杂的题,需要多角度,多层面,结合相关其他学科知识去理解分析,还有的阅读题中的问答题有时还需要通过逆向思维去理解和分析,更有阅读题的问答题要读者转几个弯一步一步推理分析,最后才能找出准确的答案写出来。所以解答阅读题中的问答题,我们一定要学会分析思考问题的方法,多理解,多分析,多思考,才能解答正确。
四、工整规范很重要
解答阅读题还有一个重要问题,必须引起我们的高度重视,那就是规范答写问答题,给人以书写工整规范、字迹清楚秀丽,卷面整洁美观的良好印象,有了这个基础,加上答题答得正确准确,那么你的试卷就一定能得分很高。有些同学说,我的题是答对的,怎么得分始终比别人低,心里很不服气,殊不知自己在解答阅读题时,忽略了解答的规范和书写的工整,给阅卷老师造成了是答错了题的定势印象,这样就不好了,最后吃亏的还是自己。
“答题规范,书写工整”是阅读题得高分的又一关键。怎样才算规范和工整呢?
1、答题格式规范
规范就是按照答题的要求答,随心所欲地乱写一通。例如,有同学在解答阅读题中的回答题时,直接将答案写在问题下面,不写“答”字,还有的同学即使写了“答”字,但是在“答”字后面没有打上冒号,或者将“答”字与答案相隔太紧,看不出答题的规范要求,还有的同学“答”字的位置又不对,或者答题的内容没有在同一地方,这样解答的阅读题就是不规范。更有同学,将题答完后,没有把句号打上,这样同样要扣分,请同学们答写问答题时一定要注意。一般地,问答题的格式是:先空两个字的位置写“答”字:“答”字后面的冒号要占一个字的位子,然后答写具体准确的答案,答完后,打上句号。
如果是一道问答题中有两个或者三个问题要求回答,就需要我们分别答写,但是“答”字只能写一个,每一个问题用一排格子或一个段落来写。如果格子少,就可以采取,编序号的方式,每一个问题编一个序号,依次排下去去答写。这样答题的答案就一目了然,清清楚楚。格式正确得分还会低么?不会的。(对于这一点,三年级的要求还没有这么高,只需要答题完整,答完后打上句号或叹号就行了)
2、答案准确规范
规范的另一个要求就是要答完整,正确、准确、规范。往往有些同学答题时,将需要用一两句完整的话写出来的话作为答案,却懒得多写几个字,而只将完整答案中的一两个词语写下来,这样答看起来好像是答正确了,但是因为答题的答案不准确、不规范,是要扣分的。
有些阅读题的答案需要我们归纳整理成几个点来答写,我们就要按步骤,每一个步骤编一个序号,写出答案的内容,直到写完整完全为止。
答阅读题答写出完整、准确的答案是必须的,大家一定要牢牢记住,并认真按照答题的规范要求去做。
3、书写工整规范
阅读题解答得再正确,但是书写不好,一样要扣分。书写工整,清楚,卷面就整洁美观,阅卷老师一看,答案一目了然,清楚明白,答题又正确,老师没有理由扣你的分,阅读题得的分数自然就比别的同学得分高。如果书写潦草,或者写的字不像字,错别字多,卷面又脏,十分难看,阅卷老师看不清楚,肯定要把你的答案当成错误答案对待,得分不受影响不是可能的。
所以希望同学们解答阅读题时,一定要答题规范,书写工整。卷面保持清洁美观。
综上所述,如果我们按照上面介绍的解答阅读题的技巧去解答阅读题,那么你答写的试卷就一定能得高分。同学们不妨试试,你的试卷立竿见影得到意想不到的高分,甚至满分。
范文三:小学三年级语文阅读题技巧及练习
小学三年级语文阅读题技巧及练习
一、平心静气审题,切忌粗心。
在解答阅读题时,千万不要慌,要静下心来,按照由易到难,由浅入深的思维方式,先从容易的 入手, 逐渐的打开思路。 粗心是学习的大忌, 对于语文的阅读理解也不例外。 二、 仔细研读语段, 整体感知文章内容。
最好先把文章从头到尾通读一遍, 对文章有一个整体的认识和理解。 其次要初步理清文章的思路。 一般来讲,文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的,都归向文章的主旨。平时要 学会为文章标段,归纳每段意思。
有的同学采用“倒读法”,就是先读题目后读短文,最后寻找答案,因为这种阅读方法是带着问 题阅读,目的明确,容易集中,能及时抓住文中与解题关系密切的信息,从而节省了阅读时间。 三、巧妙借助“原话”,确定解题空间。
有些题它要求用文中原话来回答, 我们就可以直接用文中的原话来作答。 有时它没有明确要求用 文中的原话来作答,我们也可以直接用原话来回答问题。
四、选择适当方法,答题力求言之有理。
语言简洁明了,不要重复罗嗦,在答题之后,如果时间允许,要重读全文内容,充满信心地进行 复查。所有答案全部做完后,携带阅读理解的成果回归原文,检查答题有无疏漏,研究其内在联 系和逻辑关系,对照各题目推测判断,确保无误。
五、合理控制答题时间,先易后难。
碰到阅读理解的难题时,千万不要钻牛角尖,耽误太多时间。一时做不出的,要果断舍弃,以免 影响其他较有把握的题目。待全部阅读理解题解完后,如有剩余时间再回来做放弃的题目。
种葡萄
一天清晨,小花狗要种葡萄,小猴马上说:“种葡萄要搭架子。”
小花狗把葡萄种到桃树底下。它想,这就好啦!我真聪明!春天桃树开花了,葡萄长高了,葡 萄可以顺着桃树干往上爬了。
夏天,小花狗要到外面去旅行,它自言自语地说:“到了秋天,我回来又吃桃子又吃葡萄,太 美啦!”
秋天,小花狗回到家一看,呀!桃树上没桃子,葡萄一颗也没有。它急得汪汪叫,在桃树下转 来转去。
1、短文有()个小节,第二小节有()句话。
2、写出意思相近的词语
马上()清晨() 太美()
3、把意思写明白
“自言自语”这个词语的意思是()。
“小花狗想,这就好啦!我真聪明!”,指什么事它觉得自己很聪明?写下来。
小花狗聪明吗?
小花猫
小花猫真可爱! 它圆圆的脑袋上竖着两只尖尖的小耳朵。 大头下面一双细长的眼睛眯成了一条线, 大概(ɡài )它正在睡觉吧!再看那又黑又长的眼睫(ji é)毛直直地搭在粉红色的小脸蛋上, 更显出它的妩(w ǔ)媚(m èi )。微微上翘(qi ào )的小红鼻子此时好像发出“呼噜呼噜” 的打鼾(h ān )声。俊(j ùn )俏(qi ào )的三瓣嘴稍稍向上张开,好像告诉人们,它正在做 着甜美的梦哩!
1、这篇短文有 句话。短文写出了小花猫 __________时候 _____________的样子。
2、短文细致地描写了小花猫的 ________、 _________、 ________、 _______和 __________。
3、照样子写词。又黑又长 ____________、 _____________、 _____________
气象树
在我国南方有一种名叫小叶红豆的树,晴天时,它的叶子呈 (chén ɡ) 绿色。如果将要出现阴雨 天气,这树冠 (ɡu àn) 下面的的叶子先变为红色,然后逐渐 (zhùji àn) 向上红到树顶。如果在阴 雨天发现叶片由大红变为浅红, 再逐渐恢 (huī) 复绿色, 这就预 (yù) 示着天气将变晴。 因此人们 称小叶红豆树为:“变化树”、“气象树”你见过这样的树吗?多有趣呀!
1、这篇短文有 ( ) 句话,请你用 1、 2、 3??在段中标出来。
2、请你用“———”画出小叶红豆树叶子颜色变化的句子。
3、小叶红豆树又叫 ( ) 、 ( ) 。
范文四:小学三年级推荐阅读书目[技巧]
适合小学三年级孩子阅读的课外读物
1、《告诉世界我能行》 21、《做人与做事》
2、《爱的教育》 22、《假如给我三天光明》
3、《我要做个好孩子》 23、《小王子》 4、《男生日记》、《女生日记》 24、《木偶奇遇记》
5、《皮皮鲁传》 25、《舒克与贝塔》 6、《金银岛》 26、《鲁滨逊飘流记》 7、《阿凡提的故事》 27、《一千零一夜》 8、《沈石溪动物小说系列》 28、《爱丽丝漫游奇境记》
9、《绿野仙踪》 29、《哈里波特》
10、《昆虫记》 30、《中华经典诵读本》
11、《快乐星球》 31、《骑鹅旅行记》
12、《狐狸的窗户》 32、《王尔德童话》
13、《长腿叔叔》 33、《杨柳风》 14、《秘密花园》 34、《小公主》
15、《格林童话》 35、《霹雳贝贝》 16、《我们去看海》 36、《马列耶夫在学校和家里》
17、《夏洛的网》 37、《成语故事》 18、《喜乐和我》 38、《乌鸦兄弟》 19、《比比扬奇遇记》 39、《阿笨猫传奇》
20、《秘密花园》 40、《五个孩子和一个怪物》
41、《火鞋和风鞋》 62、《小鹿斑比》
42、《海蒂》 63、《戴小桥和他的哥们儿》
43、《亲爱的汉修先生》 64、《吹小号的天鹅》
44、《哈默林的花衣吹笛人》 65、《稻草心》 45、《奥菲利亚的影子剧院》 66、《大林和小林》 46、《中国历史故事集》 67、《女巫》 47、《水孩子》 68、《苹果树上的外婆》
48、《渔夫和金鱼的故事》 69、《手提箱孩子》 49、《蓝鲸的眼睛》 70、《马戏团 》 50、《汤姆?索亚历险记 》 71、《和树谈心》 51、《来自阿尔法星球》 72、《发明家金哥》
52、《太阳的爱 》 73、《樱花信》
53、《乡野童话》 74、《希腊神话》 54、《飞翔的种子 》 75、《竹叶上的珍珠 》
55、《绿叶的歌》 76、《大地的宴会》
56、《魔法学校 》 77、《苦儿流浪记》
57、《蓝色海豚岛》 78、《 随风而来的玛丽阿姨》
58、《格列佛游记》 79、《伊索寓言》 59、《草原上的小木屋》 80、《西顿野生动物故事集》
60、《汤姆?索亚历险记》 81、《爱心企鹅》 61、《鸟雀街上的孤岛》
范文五:小学三年级阅读
一、 爱因斯坦的成长
爱因斯坦(1879—1955),德国人,是现代最伟大的物理学家。人们都以为,他小时候一定是一个神童,学习成绩非常出色。其实,并不是这样。
爱因斯坦小时候脑子迟钝(dùn),学话很慢,直到3岁才会说话。父母担心他会是一个傻子,上小学以后,爱因斯坦学习成绩很差,老师给他的评语是:“生性孤僻(pì),智力迟钝。”学校的训导主任曾对他父亲说:“你的儿子将是一事无成的”,甚至令他退学。16岁时,爱因斯坦投考一所大学,因成绩差没有被录龋这时,他很难过,不想再念书了。中学的校长鼓励他不要灰心,说英国人达尔文也曾因智力平常被大学赶出来,后来不是成了大科学家吗?爱因斯坦听了这些话,又继续努力学习,第二年就考入了大学。以后,他刻苦钻研,很快创立了相对论,在 28岁那年获得了诺贝尔物理奖,成为现代物理学的奠基人。
爱因斯坦的成长过程说明,人的智力虽然有天生的差别,但起决定作用的,还是后天的教育和发掘,还是靠勤奋学习。
1.解释下列词语
神童 迟钝
孤僻 一事无成 奠基人
2.文章的第2自然段写了哪几个内容?根据内容的不同,用“‖”在文中划分层次,再写出每层的主要内容。
3.爱因斯坦听了中学校长鼓励他不要灰心的那些话之后,心里会想什么呢?
4.这篇文章教育我们什么道理?
二、 青蛙的眼睛
青蛙最喜欢吃昆虫。苍蝇、蚊子,白蛉,蚱蜢??它都爱吃。它鼓着一双大眼睛,蹲在池塘边上,( )有虫子飞过,它( )噌地跳起来,舌头一伸,就把虫子卷进嘴里去了。
有人把青蛙养在笼子里,拿许多死苍蝇放在笼子里来喂它。可是奇怪,青蛙一只也不吃,竟活活饿死了。[是不是因为苍蝇是死的,青蛙不爱吃呢?]不是。只要把死苍蝇拴在线上,在青蛙眼前掠过,青蛙跳起来就把它吞了,跟吃活的苍蝇一样。
青蛙的眼睛非常特殊,平常看动的东西很敏锐,可看静的东西却很迟钝。只要虫子在飞,飞得多快,往哪个方向飞,它都能分辨清楚,还能判断什么时候跳起来准能把虫子逮住。可是虫子( )停住不飞,它( )看不见。所以拿死苍蝇来喂青蛙,青蛙不知道眼前放着可吃的东西,只好活活饿死。
填一填:
1、 在文中的“( )”里填上恰当的关联词语。
2、 养在笼子里的青蛙被饿死,不是因为( ),而是因为青蛙的眼睛非常特殊:( ),( )。
3、 划“[ ]”的句子是 句式。
查一查:
1.借助查字典解释词语的意思,并在文中找出下列词语的反义词。 敏锐—— 敏锐的反义词:( )
特殊—— 特殊的反义词:( )
画一画:
“拿死苍蝇来喂青蛙,它只好活活饿死。”这是为什么呢?在文中用“~~~~”划出证明的方法。
试一试:
说说你对文中的哪段内容最感兴趣,并谈谈这样写有什么好处?
想一想:
第二、三自然段之间构成什么关系?第一、三自然段属于哪种关系的段式?
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