范文一:横折钩和竖弯钩
课题 横折钩和竖弯钩
课型
新授课
二次设计
三维 1、学习和掌握带有横折钩和竖弯钩的字,体会汉字的美感。 2、培养学生正确的“双姿” (坐姿、执姿)和运笔方法。 目标 3、通过教师的示范、指导,增强学生观察、分析、比较的能 力. 重点 巩固正确的“双姿”和进一步掌握运笔方法。 难点 横折钩、竖弯钩的写法。 学 法 观察,探究,演示 策略 教具 多媒体课件 课时 一课时 一、课前交流,欣赏引趣 导入:小朋友们,我们先来欣赏一幅书法作品。这些字写得好 交流意见 吗? 要想把字写美观,学好基本笔画是非常重要的,今天,我们一 起来练习写横折钩和竖弯钩这两种笔画。 (齐读课题) (欣赏硬笔书法作品,让学生在欣赏中陶冶情操,进一步感知 “书法”的概念,激发写字兴趣和增强审美能力。 ) 二、指导写横折钩、竖弯钩,掌握技巧 1、学写“横折钩” 。 (1)观察:我们在写横折钩时要注意什么? (2)指导练写“横折钩” 。 师 生 互 动 教师示范书写“横折钩” 。 横折钩可不止一个,它是一对兄弟,仔细瞧瞧这两兄弟哪儿长 得不像?(师生观察,交流) (3)一个个都是火眼金睛,相信小朋友们一定也能写好它们。 学生练写(描红两个,然后写两个) ,老师巡视指导 ①、复习坐姿:头正、身直、臂开、足安。 ②、复习执姿:一尺、一拳、一寸(三个一) 。 (3)师生互动:教师对学生书写进行适当点评,对好的奖励 画星。 2、学写“竖弯钩” (1)横折钩写得都不错,我们来看看竖弯钩,它和横折钩有 什么不同的地方? 学生观察,说不同点。 (2)老师示范书写,生书空。 (3)学生描红,练写两个。师巡视指导。 授时 6.5
(4)出示学生作业,说说优点,找出不足。 (5)小结:小朋友们,在写横折钩和竖弯钩这两个笔画时, 要做到写横折钩时,转折处要有顿笔过程;而写竖弯钩时,转 弯处要圆转、自然,不要有顿笔,整个笔画要一气呵成。小朋 友们把这三个笔画再认认真真地写上两个。 三、学写“而、另、同、朗、宅、能” 。 1、过渡:小朋友们真的很努力,笔画也越写越好了,写好了 笔画,我们的字也会写得更美观,更漂亮! 2、出示汉字,小朋友们,这些字大家还认识吗?齐读。 观察比较:小朋友们,认真看一看,哪个字你最有把握写好, 你就描一描写上两个(读帖是写好字的关键) (2)师生交流,出示写得好的作业,让学生做小老师,说说 写好这个字的秘诀。 师 生 互 动 (3)经过小老师的指导,小朋友们会写了吗?学生练习,老 师巡视指导(提醒注意双姿) 。 (写完一个字,要看一
看有什么 地方写得不够好,想一想下个字应该怎样改进。 3、这些字里还有一个没有写,大家是不是觉得它很难呀,老 师也认为写好它不容易,我们一起来解决它。 师生交流,什么结构,左*右*,各部分分别在什么位置。 4、小结:我们练习写字要善于发现字的特点,看清字形,分 析结构,记住位置,再和字帖相比,得出好差,这样才能把字 写好。有信心写好“能“字吗?别忘了,一定要先描红再临写, 看谁写得又快又好。有没有谁想到前面来写的。 四、创作练习,巩固兴趣 1、学生完成书写作品 学生根据要求自己完成作品创作。 要求:注意坐的姿势和写的姿势,书写时,要一气呵成,不能 看一笔写一笔,写完了在作品上写下自己的名字。 2、教师巡视、指导。 3、欣赏、交流。取长补短,互相学习、互相欣赏。 横折钩和竖弯钩 包、饱、泡、吐
二次设计
交流意见
板 书 设 计 课 后 反 思
写字是一项重要的语文基本功。规范、端正、整洁地书写汉 字,是学生终身学习能力的基础。养成良好的写字习惯,具备 熟练的写字技能,具有初步的书法欣赏能力,是学生应有的基 本素养。反思我的写字教学,也有很多今后需加强的方面。
课题 伸缩穿插
课型
新授课
二次设计
三维 1、生认识什么是伸缩穿插,了解伸缩穿插在书写中的重要性。 2、练习初步掌握伸缩穿插。 目标 3、有关的书法作品,培养初步的鉴赏能力。 重点 掌握伸缩穿插。 难点 学 法 自主探究 策略 教具 笔墨纸砚、影机。 课时 一课时 一、导入新课。 出示几个汉字:杰 朵 翻 锲 (通过投影显示两组汉字) 学生比较观察,找出规律。 教师总结:为了使汉字的结构合理美观。有的笔画应恰当地伸 缩或穿插。 掌握新知。 师 生 互 动 学生通过范字了解什么是伸缩穿插。 师总结: 伸缩是指一笔画在不同的方向伸或缩。 穿插是指笔画之间的穿插。 二、指导书写。 教师示范:杰(边写边讲解) 板书:上伸下缩。 学生练习,教师巡视指导。 拿出几个学生的练习投影,学生评议。 学生评议,指出优点和不足。 继续学习其他的伸缩。 教师出示:朵 翻 锲 繁 笔 交流意见 授时 6.12
学生归纳,教师板书: 上缩下伸 左伸右缩 左缩右伸 教师示范:朵 翻(边示范边讲解) 三、学生练习,放音乐。 教师巡视指导。 四、优秀作品展示,师生评议。 学习穿插:出示“雄、跳、愉、树、游” 。 师生归纳穿插规律。 师 生 互 动 五、布置作业:练习“愉、树、游” 。
二次设计
交流意见
板 书 设 计
伸缩穿插 伸缩 上缩下伸 左伸右缩 左缩右伸
课 后 反 思
学生能了解伸缩穿插的字
的写法,但有一部分学生,掌握 不好,需多加练习。
范文二:竖弯钩和横折钩
竖弯钩和横折钩
执教:陈磊磊 一、教学目标:
1、能根据笔画形态说出竖弯钩和横折钩的笔画名称,并认识这两个笔画的形态
特征。
2、通过观察分析竖弯钩和横折钩形态写好竖弯钩和横折钩,以及写好带竖弯钩
与横折钩的字。
3、通过比较知道横折钩中的“竖钩”有斜、直两种写法。 4、激起学习书法的兴趣,体会汉字蕴藏的含义。 二、教学重点、难点
竖弯钩和横折钩的书写要领,让学生把竖弯钩和横折钩转折处指导学生掌握
知道横折钩中的“竖钩”的斜、直两种写法。 区分开来。
三、教学准备:
课件、田字格纸、笔画儿歌
四、教学过程:
课前谈话
1(自我介绍:我是来自开发区第二民工子弟学校的老师,我姓陈,耳东陈,(板
书陈)大家可以称呼我什么,谁来跟我打个招呼, 预设点评:
你的声音真响亮。
你的站姿真好。
你还加上了动作,很有礼貌。
2、那你能不能向我介绍一下你自己呢,
xxx你好~(和生握手)
xxx认识你很高兴~
xxx希望我们能成为好朋友~
3(今天我们将要一起上一节写字课,让我们先回忆一下,正确的写字姿势吧!
)手离笔尖,(一寸); (1
(2)眼离书本, (一尺);
(3)胸离书桌,(一拳)。
4、教师板书写字歌,生读。
1
5、同学们写字姿势记得真清楚,看来平时都很注意,真好~那你们能不能用行动告诉老师,(引导学生做)
6、上课~(师生问好)
一、认写笔画
1、知道竖弯钩和横折钩的笔画名称
(1)、有谁认识他们吗,他们叫什么名字,(指名答)
(2)、看来你们都认识他们,那我们一起来打个招呼吧~(一起书空) 2、竖弯钩和横折钩的区别
(1)、那小朋友用你们的火眼金睛辨别一下他们有哪些地方不一样, 起笔笔画不一样——哦~原来是起笔笔画不一样呀~
钩的方向不一样——你很会比较,他们钩的方向哪不一样?你能用手演示一下吗?还有这转折的地方不一样——是呀,竖弯钩转折处是圆圆的、弯弯的,而横折钩的转折处是方方的尖尖的、有角的。
3、竖弯钩和横折钩的书写
过渡;小朋友,你们用火眼金睛找出来的他们的变化,我把他们总结成了儿歌,我们一起来念念。
(1)、出示笔画儿歌:
竖弯钩:重重起笔往下走,圆圆肚子平平底,停停笔尖向上勾; 横折钩:重重起笔往上走,顿顿笔尖往下溜,停停笔尖左上钩。 (2)、指名带读,生跟读
(3)、生边读儿歌,边书空。师范写笔画,并总结;
(4)、我们来写一写吧~写字之前,我们先要做好姿势:头正身直脚着地,一尺一寸要牢记,准备好了吗,好,请你慢慢地写一个。
(5)、谁能自信地把自己写的竖弯钩拿上来给大家欣赏欣赏, (6)、复习儿歌;根据儿歌进行评价。
二、写写七巴
过渡:小朋友这两个笔画单独写漂亮了还不算厉害,如果在汉字中也能把这两个笔画写漂亮那就是高手了~
1、“七”的书写
(1)、这个字认识吗,谁来说说第几画是竖弯钩,【课件出示田字格中的“七”】 (2)、谁来说说田字格中怎样才能把七写的漂亮呢,
2
(3)、预设点评;
a:横写的长长的斜斜;
b:竖弯钩在竖中线上起笔;——你能抓住他们的起笔位置真有学习方法. (4)、我们注意七的整体结构,再来描三个、写三个。
写字要安静,慢慢写,慢工才可以出细活。
(5)、评价:把小手放下,同桌相互评一评。
2、“巴”的书写
过渡:注意了竖弯钩的位置和长短,大家都写出了漂亮的“七”字,但是竖弯钩啊,它会变魔术——不信,你瞧~【课件出示巴与七同时出现】 (1)、这是什么字,第几画是竖弯钩,
(2)、接下来老师请你们当当柯南小侦探,找找竖弯钩有什么变化呢, 预设评价;
巴字的竖弯钩弯处写得长一些——是呀,竖弯钩长长的,像一条大蛇。
——你竖弯钩的位置也不一样了真像一名小侦探。巴字横写在横中线上了。 (3)、那我们怎么样在田子格中把巴字写漂亮,
竖弯钩转弯处圆圆的。
竖弯钩的弯写得长长的了,真的有点像大蛇了~
(4)、让我们注意巴在田字格中的位置,再来描一描,写一写吧~ 有的小朋友很会书写,瞧,一尺一寸一拳头做的多好呀~
(5)、评价:现在谁来当小老师,学着老师刚才的样子来评一评。 恩,你的点评很到位,我们握个手吧~
小结:同样是竖弯钩在不同的字里也有不同,七中的横画很长,所以竖弯钩就要收一些,而巴字中上面部分比较收,所以竖弯钩就要放一些。这就是汉字的和谐之美~
三、课间操
1(小朋友,写了这么长时间的字,让我们停下来,休息休息吧~ 2(课中韵律操~
过渡:休息之后,我们又精力充沛了吧~让我们继续迎接挑战吧~ 四、写写门力
1(出示:门力
(1)、这两个字有咱们今天学的什么笔画,
3
(2)、竖弯钩会变,横折钩呢,观察一下,看看谁能把发现横折钩都有哪些变化。
预设评价:
门的横折钩竖画是直的,力的横折钩竖画是斜的,看来你很善于观察。 3(那你有什么好办法能让横折钩写直吗,
预设评价:
对牢竖中线,和竖中线一样直——能借助竖中线这真是一种好办法。 4(我们就试试看吧~拿起笔,坐好姿势,自己去描三个写三个,看看你用这个方法能不能把这两个字横折钩的变化写出来~
我们说要把字写正,首先人要坐正,姿势坐好了,这样横折钩也会写直了。 5、教师巡视;大家在写的时候,老师发现有人是这样写的——(师写一个门横折钩竖画斜的),你看了觉得怎样,
是呀~门框斜了,你还敢走吗,我可不敢,那可是要翻的,赶紧修一修 (6)、评价:看看门字横折钩竖画写直了吗,看来这个门框是比较牢固的~ 五、拓展延伸
今天我们学会了横折钩和竖弯钩的写字本领,让我们拿起笔牛刀小试一下吧~来写写横折钩和竖弯钩的的字。(播放古筝曲)
2(请你仔细观察哦,可以抓住今天学习的笔画,来写好这两个字呢!试试吧!写字时,要安静,书写时,要一气呵成,不能看一笔写一笔。
3(教师巡视,指导。
4(写好了吗,我们来看看,谁能勇敢地上来向大家展示你的字, (1)指名学生展示自己练习的字。
(2)光展示还不够,你能不能自己评一评你的字哪里写得很好,(鼓励孩子在
讲台上向大家点评自己的字。)
六、课堂总结
同学们书法是我们老祖宗留下来的最为宝贵的优秀遗产。它是一门艺术,具有非凡的魅力。人常说“字如其人”,我们的汉字横平竖直,就像做人一样要堂堂正正。相信只要我们努力,加上老师的指导,不久的将来,我们班一定会有了不起的书法家。大家有信心吗?
4
范文三:竖折竖折折钩横折提横折折撇教案
教学内容 钢笔楷书笔画的特点与写法——竖折 竖折折钩 横折提 横折折撇 1、学会竖折 竖折折钩 横折提 横折折撇的正确书写方法。
2、能够结合含有这些笔画的具体文字,学会字的间架结构。 教学目标: 3、使学生受到美的熏陶和感染,体会到祖国书法艺术的博大精深。 4、培养学生创新能力。
教学重点: 让学生了解竖折 竖折折钩 横折提 横折折撇的特点和正确书写方法
教学难点: 让学生正确掌握竖折 竖折折钩 横折提 横折折撇的书写方法
教学课时: 1课时
教学过程: 一、导入(复习)7分钟
上一节课我收了作业,发现学习的笔画,大家总体上学的不错,作业上呢,我画了圈的地方是写的好的地方,如果圈里有有十字叉,则是写错了,请及时改正。
二、讲授新课:( 23分钟)
师:我们已经学习了很多基本笔画了,这一节呢我们学习的是复合的笔画,就是每一笔我们都学过,然后组合起来,但让两件东西组合起来的时候都有链接物,这是非常重要的。
今天的新课我们改变一种形式,每一个笔画利用1分钟讲解一下,让同学们简单认识竖折 竖折折钩 横折提 横折折撇的特征和写法,之后我们做一个击鼓传花的游戏,花传到哪位同学呢,就要在黑板上展示今天学习的笔画,我们一起点评,指出优点缺点,共同学习。
师:现在呢,老师就开始讲解新课了,请同学认真听好哦。
师:竖折
大家观察一下竖折都在那些字中出现呢,
它的写法是这样的 下笔写竖(有长、短之分)~顿笔后向右写横~收笔较重。注意竖要直~横要平~一笔写成
师:竖折折钩
大家观察一下竖折折钩都在那些字中出现呢,
它的写法是这样的 下笔写短竖~顿笔折向右写横~再顿笔折向左下写竖钩。注意竖钩既不能太直~也不能太斜~钩要小~要出尖。
师生——击鼓传花
师:横折提
大家观察一下横折提都在那些字中出现呢,
它的写法是这样的 下笔写短横~顿笔折向下写竖~再顿笔向右上写斜
提。注意提要短一些斜一些~要出尖。
师生——击鼓传花
师:横折折撇
大家观察一下横折折撇都在那些字中出现呢,
它的写法是这样的下笔写短横~略顿笔折向左下写短撇~不出尖~不要太长~再折向右写—小短横~最后折向下撇出~要出尖。
师生——击鼓传花
作业练习8分钟
小结2分钟
今天我们学习了新笔画竖折 竖折折钩 横折提 横折折撇,在学习的过程中发现了(……)的问题,希望大家注意到这些问题,认真书写。 六、
范文四:竖钩、竖弯钩、横折钩的区别
一、导入新课,复习写字姿势?。
我国著名的教?育家叶圣 陶老先生曾说?:“培养良好的写?字习惯比写字?本身更重要。”良好的写字习?惯是写好字的?基础,端正的写字姿?势也是写好字?的基础。我们一起来背?一遍写字歌:
写字姿势很重?要,头正身直要坐?好。两臂桌面左右?开,小腿垂直脚平?摆。眼睛离纸一尺?远,胸距桌边远一?拳。手离笔尖约一?寸,不松不紧掌空?心。良好习惯要养?成,小朋友们要记?牢。
二、学习竖钩、弯钩、斜钩、卧钩、竖弯钩的写法?。
1(导语:钩是笔画的附?属物,是由于某些笔?画的连接呼应?而产生的。钩本身就起连?带作用,因此,凡钩都要写得?短小、尖锐、有力。勾时先用力顿?一下,随后才迅速勾?出。顿一下,是为了积蓄力?量,迅速勾出,才显得尖锐有?力。
2. 范写,整体感知。
(1)竖钩:写法是起笔作?顿,随即转笔直下?,至钩处先用力?顿或向左下挫?,然后提笔向左?上呈45?勾出。如:“寸、于、水、可、争”等字中的竖钩?。
(2)弯钩:写法是轻落笔?,徐向右下弯再?向左下弯,呈弓背形(起笔和出勾处?在一条线上),勾时用力,向左上呈45??勾出。如:“子、手、乎、家、象”等字中的弯钩?。 (3)斜钩:写法是起笔作?顿,再纵笔向右下?弧行运笔,多呈45?;出勾时略驻,再翻笔向上勾?出。整个斜钩,直中带弧,充满了力量,形同满月之弓?,富有弹性,气势开张。如:“戈、式、成、我、武”等字中的戈钩?。
3(播放课件。仔细观察,学习写法。
(师边讲解边示?范: 4
竖钩:起笔略顿,向下行笔,直而挺腹,使竖画挺拔有?力,出钩略顿后左?上挑出。 弯钩:起笔轻落,重笔下行,略弓背,然后顿笔出钩?,收笔出尖。弯度自然,稳定重心。 斜钩:顿笔向右下行?,中部微弯,下部折笔向右?上出钩。
卧钩:轻入笔后向右?弧行行笔,由轻到重,前段斜、后段平,形扁横卧,钩向左上斜出?。 竖弯钩:落笔下行,圆转至钩处,略顿出钩。
5(学生练习书写?笔画,临写。
(1)临帖要做到思?想高度集中,全神贯注,不仅用眼睛看?,用手认真写,而且要开动脑?筋,思考怎样临才?能临得象。
(2)要会不断比较?,是指临了一遍?后,把自己临的字?同帖上的字进?行比较,看哪一笔写得?好,哪一笔写得不?好。字形结构是否?摆稳,到底像不像;要找出差距看?出缺点,从而加以改进?。临一遍,比较一遍,改进一遍;不断临,不断比较,不断改进,就会越写越象?,越写越好了。
三、课间活动。(手指操)
拇指拇指点点?头,努力学习争第?一;
食指食指摇摇?头,说话从不带脏?字;
中指中指弯弯?腰,问好敬礼有样?儿;
无名指无名指?碰碰头,上下楼梯靠右?边;
小指小指问个?好,明理诚信要坚?持;
拇指拇指点点?头,废纸杂物不乱?丢;
食指食指摇摇?头,公益活动要积?极;
中指中指弯弯?腰,勤做好事人人?夸;
无名指无名指?碰碰头,别人东西我不?拿。
小指小指拉拉?勾,我们都是好朋?友~
四、指导书写。
中国汉字博大?精深,含有钩的字很?多。
1(出示汉字:水 家 戈 心儿
2((配音乐)学生练习书写?,教师巡回指导?,强调写字姿势?。
3(比一比,小组内评一评?谁的字写得漂?亮。把自己写好的?字打上?。
(实物投影展示?优秀作品。 4
小结:同学们在今天?学得很认真,把钩画写得很?到位。笔画虽小,但是正是由着?小小的简单笔?画才组成了无?数个字,有无数个字组?成了一幅漂亮?的作品,所以小小笔画?起的作用很大?。我们做事也一?样“勿以善小而不?为。”
希望同学们在?平时的写字中?能把钩写得漂?亮,把今天的收获?带到平时的学?习生活中,发扬祖国优秀?的写字传统,一定会有更大?的收获。更希望每个同?学都不要忘记?:规规矩矩写字?、堂堂正正做人?。
范文五:第十一课 横折钩 竖弯钩
第十一课 横折钩 竖弯钩
教学目标:
1、掌握横折钩、竖弯钩汉字的书写规则。
2、正确、规范地书写独体字的汉字。
教学重点、难点:
掌握横折钩、竖弯钩的汉字的书写规则。
教学流程:
一、复习横撇、撇点、撇折笔画的写法,激发学习兴趣
二、学习独体字的书写规则
1.介绍横折钩、竖弯钩的书写规则
横折钩:横折钩的折处要顿笔,写钩要稍顿。
竖弯钩:写竖弯钩要逆锋起笔,调成中锋写竖弯,圆转后向右行笔,收笔时稍顿,调锋后向上挑出。
2.学生练习横折钩、竖弯钩的书写
3、出示:用电
4.请小朋友仔细观察,书写这些汉字时要注意什么,
用:横细,横折处要顿笔。
电:写最后一笔逆锋起笔,弯钩向外延伸。
5.学生练习书写,教师巡回指导,强调写字姿势。
三、总结,小组内评一评谁的字写得漂亮。