范文一:大班春节教案社会领悟
大班春节教案社会领悟
篇一:大班社会领域教案:好吃的种子
课题名称:好吃的种子 活动目标:1、 了解种子的多种用途。2、 尝试加工大豆、红豆、花生等能吃的种子。活动准备:大豆、红豆、花生、玉米、西瓜、豆浆机、微波炉
活动过程:
1、 组织幼儿坐好,激发幼儿的活动兴趣。
2、 教师出示花生,进行提问:这是什么?你吃过花生吗?它们是什么味道的?请小朋友动
脑筋想一想,它可以用来干什么?(幼儿自由回答,可以做花生油、做咸菜、用花生仁剥皮制成药等)。
3、 教师出示大豆:这是什么?吃过吗?你还知道它们有什么用途?(可以做成豆油、豆腐、豆奶、豆腐皮)。
4、 教师出示玉米种子让幼儿认识。
谁来告诉老师玉米可以怎样吃?(可以煮着吃、做成玉米片、磨成面蒸馒头等)
教师提问:是不是所有的种子都能吃?幼儿回答后,教师小结:并不是所有的种子都能吃,花的种子不能吃,葡萄的种子不能吃。
5、 老师这里有很多的种子,现在请小朋友们自己加工一下,制作出可以食用的东西。首先
用大豆,可以做豆浆。教师向幼儿讲解操作步骤,让幼儿自己动手操作加工能吃的种子。如:煮豆子、做豆浆等。(然后大家一起分享劳动成果)。
6、 请小朋们想一想,我们还可以用这些种子做什么?请小朋友观察一下我们教室里用它们
做了什么?
活动延伸:让幼儿在区角活动时制作种子粘贴画。
课题名称:秋天的树
活动目标:
1、 探索发现常绿树与落叶树的不同特征,发展比较观察的能力。
2、 产生喜欢树爱护树的情感。
活动准备:常绿树与落叶树的幻灯片,《树真好》的磁带,常绿树与落叶树的叶子
活动过程
一、 谈话导入:现在是什么季节?秋天是什么样子的?
二、 观看幻灯片请幼儿对常绿树与落叶树进行比较
1、 老师这里有几幅图片请小朋友们一起看一下(配乐观看落叶树幻灯片)小朋友们看到了什么?那么你看到的树怎样了?(叶子黄了,都掉下来了)这些树的叶子为什么是黄的?为什么都落在了地上呢?
2、 老师这里还有几幅图片要与小朋友们一起分享,在这几幅
图片中你又看到了什么?(配
乐观看常绿树的幻灯片)小朋友们发现了什么?下雪了,天这么冷,为什么这些树的叶子还是绿绿的呢?
小结:(出示常绿树的叶子)像这种长年绿绿的树它们有一个共同的名字叫常绿树。(出示落叶树的叶子)像这种到了秋天就落叶的树叫落叶树。
三、 进一步比较观察常绿树与落叶树的不同特点:
1、 让幼儿摸一摸,它们的叶子有什么不同?让幼儿各抒己见。
教师进行小结:我们在马路上看到的那些树,即便我们不认识它们,只要它们的叶子比较厚、硬、颜色深,表面有光泽我们就可以判断它们是常绿树。像叶子比较薄,软,颜色是枯黄,表面没有光泽的我们可以判断它们是落叶树。
四、 了解树与人们的关系:
让幼儿欣赏散文诗:《树真好》,然后教师小结:树能挡风、净化空气、做木材、乘凉等,所
以我们要爱护树木。
五、 游戏:找妈妈
请两个小朋友分别扮演常绿树与落叶树妈妈,告诉下面的小朋友它们的孩子不见了,请小朋友帮忙找孩子。激发孩子们的爱心,准备常绿树与落叶树叶子各一篮,请小朋友跟随轻快的音乐把自己手手的叶子分别粘贴在常绿树与落叶树妈妈的身上。最后请小朋友看看有没有找错妈妈的,一块帮忙纠正,结束活动。
篇二:幼儿园大班社会教案
幼儿园大班社会教案:微笑
2班28号
陈黎芳
活动目的:
1、培养幼儿爱祖国、爱妈妈、爱同伴的情感。并能主动帮助需要帮助的人。
2、培养幼儿的语言表达能力,以及与人交往协调的能力。
3、通过本次活动,让幼儿知道微笑是生活中不可缺少的一种表情,让幼儿懂得微笑的重要性。
活动准备:
1、4个图形娃娃的头饰
2、课件:《各行各业图片》 各种图片若干
3、录音机、磁带:《歌声与微笑》
活动过程:
1、请戴头饰的小朋友出来,吸引幼儿的注意力
(1)、教师:小朋友们,老师今天请了表情娃娃来做客,我们请它们做自我介绍。并和你最喜欢的表情娃娃玩。
(2)、幼儿自由选择表情娃娃玩。
(3)、教师提问:哪个表情娃娃最受欢迎啊,
(4)、请另外的几个娃娃变魔术,也变成微笑娃娃,这些表情娃娃都变成了微笑娃娃,你们现在的心情怎样啊,让我们一起来学
学微笑娃娃吧~
2、讲述你平时所看到过的微笑,并说出微笑的重要性。
(1)、教师:你们刚才都已经说了自己喜欢微笑的表情,那么你们还在什么地方见过谁的微笑呢,说说当时的情况。
(2)、幼儿自由阐述生活中所见过的微笑。教师根据幼儿讲述的内容,出示相应的课件。
A、师生互问好时的微笑
B、服务行业的微笑
C、医院里的医生、护士的微笑
D、餐饮业服务员的微笑???
(3)、师:“是啊,生活中到处都可以看到人们在微笑的生活着小朋友看看这些图片,图片上的人为什么会微笑呢,教师出示相关的图片,让幼儿说一说他们微笑的原因。
(4)、请小朋友和客人老师说说自己现在的心情。
(5)、师生互动,音乐《幸福拍手歌》。
小朋友相应跟着老师做动作。
(6)、教师小结。
讲述微笑的重要性:它是我们人与人之间的一种尊重,体现了我们相互友善的态度。
(5)、拓展幼儿思维空间,讲述我们怎么帮助他们,
教师出示图片(贫困山区孩子、地震的图片、战争带来的灾难的图片等),让幼儿发现这些人的脸上没有微笑,那我们可以怎么
帮助他们,
3、师生共舞,音乐《歌声与微笑》,结束本次活动。
篇三:幼儿园大班社会教学优秀教案
幼儿园大班社会教案——情感教育(社会领域)
活动目标
1(在有趣的活动中让孩子掌握一些缓解、转移不良情绪的方法。
2(培养幼儿豁达开朗的性格。
活动准备
1(“消气吧”场景布置。
2(消气棒三个,蹦蹦床一个。
3(动物图3个:小狐狸河马小猪。
4(小朋友扮演小老鼠两只。
活动过程
一、引出主题 (鞭炮声)这是什么声音?有什么高兴事?小狐狸那开张了,“消气吧。”(介绍“消气吧”)这是一家让生气的人很快消气而变得快乐的地方,是一个特别的地方。
二、讨论主题
1(出示河马
?第一天开张小河马来了,它心里怎样,你从哪儿看出来的?
?原来河马参加棒球赛,赛场上被球打得鼻青脸肿,输给了对方。 ?小朋友想办法帮他消气;看小狐狸想什么办法? (请小朋友用消气棒实践)
2(出示小猪
?小猪怎么了?他的身材长的怎么样?它为什么气呼呼的? (小猪太胖穿衣服不好看)
?小狐狸会想什么办法帮小猪减肥? ?请小朋友实践蹦蹦床
3(帮小老鼠消气 ?“吱吱”谁来了?(两只小老鼠表演) ?快帮小老鼠快乐起来吧。
三、归纳主题
1(大家都说:“消气吧”好,它好在哪?
2(你们平时遇到过生气的事吗?你用什么方法消气而变得快乐?
3(小结:生气并不是一件坏事,人人都有生气的时候,如果你有不高兴的事生气了,可以哭一哭、叫一叫、不再生气,也可以把生气的事告诉老师、小朋友、爸爸妈妈,他们会劝你安慰你,你的心里会好受些,你还可以吃点东西、玩玩玩具、看看电视。如果别人惹你生气,你就要想想别人对你好的时候,这样就会原谅别人,就会消气,变得快乐,身体也就会更健康了。如果你经常生气又不消气,就会影响你的身体健康。 延伸活动 家长和孩子共同商讨消气的方法,贴在展板上
第二篇 幼儿园大班社会教案--美丽的家园
活动目标:
1、通过活动,把幼儿的环保意识转化成环保行为。
2、在看看、听听、画画、讲讲中发展幼儿的幼儿语言表达能力,动手动脑及创造想象的能力。
3、通过活动参与,进一步培养幼儿爱家乡的情感。 活动准备: 多媒体课件(行驶中的车、美丽家园、脏空气的危害) 自行车、摩托车图片一幅、 彩笔、绘画纸每人一份
活动过程:
1、出示图片引出自行车与摩托车的比较。 这里有两种交通工具,你喜欢那一种,请幼儿说出喜欢自行车或摩托车的理由。(自行车:锻炼身体、安全等)(摩托车:速度快、方便等) 观看多媒体课件,并进一步进行比较。 摩托车驶过以后,你看见了什么,如果你在摩托车后面会闻到什么,闻到这种气体你有什么感觉,会干些什么,自行车呢,
2、介绍大气污染,并组织幼儿讨论,寻找解决办法。 摩托车后面冒出的气体与汽车冒出的气体是一样的,叫尾气,是一种有毒气体。过多的尾气排放会污染空气与周围的环境。空气变脏会使人和动物、植物受到什么伤害,(让幼儿说一说后演示课件) 讨论:除了尾气,你还知道什么会污染空气,我们应该怎样做不让空气受到污染,
3、介绍环境污染,并组织幼儿讨论,寻找解决办法。
(1) 演示课件《美丽的家园》 让幼儿说一说这是什么地方。(我们的家乡章丘是一座美丽的城市,它有清澈的泉水,巍峨的高山,风光秀丽,素有小泉都之称。每年有许多人慕名而来旅游参观呀,这是谁把垃圾扔在了泉水中,塑料袋怎么飞到了树枝上,湖中的鱼怎么都死了,
讨论:这些现象好不好,在你身边还发生过哪些污染环境的事,环境污染有什么危害,我们应该怎样做才能不让环境受
到污染,
4、情感教育,保护家园。
(1)鼓励幼儿大胆绘画宣传画。教师巡回指导。 我们章丘是一座美丽的城市,可大气污染、环境污染严重影响了我们的生活,也损坏了我们家园的形象。现在我们找到了很多解决的办法,应该用什么方法去告诉身边的人,与他们一起来保护我们的家园呢,用什么方法又快又好,(幼儿讨论运用绘画来进行宣传。) (评:看到家乡美丽的风景,幼儿的自豪感不言而喻,可看到家乡环境受到污染时孩子们又会产生一种焦急感,在这时进行情感教育,能够产生事半功倍的效果。)
(2)展示作品并讲述。将幼儿作品用投影仪放映出来,供大家欣赏。并引导幼儿大胆讲述自己的作品。(你画的是什么,要告诉人们什么,) (评:让每个幼儿动手绘画,在画画、讲讲的过程中,增强了幼儿的环保意识,体验了帮助别人的快乐、自豪。)
(3)再次询问幼儿喜欢自行车还是摩托车,骑自行车送宣传画结束。
5、活动延伸 把绘画作品张贴在走廊上,邀请其他班级的幼儿观看,进行环保宣传。 评析: 通过保护家园这一活动来增强幼儿的环保意识,养成正确的环保行为,这使幼儿感到很新鲜,所以积极性很高。并且在整个活动中,教师以一个引导者、支持者、
参与者的身份来引导幼儿,鼓励和支持幼儿自由讨论,发表见解,
使幼儿在获得相关知识的同时,环保行为也得到了发展,教学效
果较好。
范文二:数学大班教案
数学大班教案
二、基本部分
1、厚薄的排序
(出示厚薄不同的图片,7张)。你们知道他们是谁吗,
可是他们没有名字,很伤心,我们来帮他们把名字起了好吗,让幼儿按照从薄到厚的顺序〉
你们看看那一本书是最薄的,它就叫老小。
我们把老小送回家,剩下的谁是最薄的,那它就是老六。
再看看剩下的谁是最薄的,??
下一个应该是谁呢,??
依此类推,在教师的引导下,让幼儿能够找到一个既快又准确的方法。他们又要出来玩了,这次他们是老大现出来的(让幼儿自行操作,用每次都选出最厚的方法按从厚道薄的顺序排列)
2、粗细的排序
这些书门出来玩,感到很累,这个时候他们发现了一些树桩。他们就商量在树桩上坐一会儿,休息一下,可是他们应该怎样安排呢,
(出示7张高矮相同、粗细不同的树干图片)他们想把这些树桩按从细到粗的顺序排,怎样排,
引导幼儿用前边的方法,依次找到最细的方法进行排序.
这时,他们想换换位置,把这些树桩从粗到细排,哪有怎样排,请几个幼儿用相同的方法上来亲自操纵,进行排序。 高矮排序
他们玩得很开心,你们想不想也出去玩,但我们要排队才行。
将全班幼儿按人数分成六组,进行从高到矮,从矮到高排序
结束部分
排好队,和幼儿一齐开火车出去。
大班数学:文具小超市
活动名称:文具小超市
活动目标:1,复习10以内数的加减运算,会用算式列题。
2,通过讨论知道有些文具是一年级小学生必备的,而有些文具是今后才会用
到的。
3,能大胆的发表自己的见解。
活动准备:用幼儿和老师共同收集的文具布置“小小文具超市”。
幼儿每人一份钱。(钱的数目从5,10)、每组一个塑料框
计算用的纸和笔。
有关“文具”的文字卡片若干。
活动过程:一,超市买文具
1,教师:“再过不久,我们小朋友即将读小学一年级,上学时需要文具,今天,请小朋友到”文具小超市“买你们需要的文具。”
2,每位小朋友从塑料框那那一份钱,请你用手中的钱去买文具,要求买的文具的总价格就是你手中的钱的数字。
3,幼儿根据各自不同的数字购买文具,并用算式列出所购买的文具式题。4,请个别幼儿说说:我买了??文具,算题是??。
二,讨论:哪些文具是一年级所必须准备的,
1,每组小朋友把买来的文具都集中在一起,大家看一看,这些文具是不是一位一年级小学生必须准备的。
2,小组成员之间相互讨论,并能做出适当调整。
鼓励幼儿把重复或者不需要的文具放回超市,并重新拿回一些大家认为是必须的的文具。
3,集体讨论
请个别小组展示所购买的文具。
(1),请大家看看,哪些文具是一年级小学生必须准备的,说说你们的理由,
(2),幼儿边说老师边出示相应的文字卡片。
(3),除了这些还有什么文具是一年级小学生必须准备的,
(4),师生共同总结。
4,被排除的这些文具,在我们今后的学习中还是会用到,除了这些,你们还知道有哪些文具吗,
大班数学:趣味统计与分类
设计意图:
数学活动对幼儿来说是一种比较抽象、枯燥的活动。在长期的教学中发现:幼儿已渐渐不满足于以传授为主的教学模式、不满足于教具与学具的操作、不满足于学习10以内的数、不满足于有章有节地学习数学、不满足于在活动室内学习数学等等,幼儿学习数学的积极性老调动不高。《幼儿园教育指导纲要》中提到:
能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。于是,我开始思考:如何让幼儿在生活中与游戏中轻轻松松地学习数学;如何变“传授为主”为“以幼儿为主”的学习方式,让幼儿真正地体验到数学的重要和有趣。于是,我尝试设计并实施了以下活动,取得了良好的效果。
活动目标:
通过实践活动,学会用自己的方法分类统计生活中物品的数量,从中体验数学的有趣及重要。
活动准备:
教师事先选择好实践的场地(幼儿园内),并亲自实践一遍做好记录,心中有数;纸、笔。
活动过程:
(一)复习巩固:
1、你能从1数到几,数数看。
2、更快的数数方法:5个5个地数,10个10个地数。
3、100以内的随便一个数你会写吗,试试看(请几个幼儿到黑板上听写)。 (注:此环节的目的在于教师了解幼儿在实践活动中必备的一些相关知识掌握如何,以便在(转 载于:www.hnNscy.CoM :数学大班教案)活动中更好地把握。)
(二)联系生活:
1、在生活中,你碰到什么东西要用数来数,举例子。
2、在幼儿园里也藏了许多数,请小朋友们说说。
3、用什么方法统计方便,(每5个或10个记录一次,然后5个5个或10个10个地数;列表统计等)
(三)提出任务:
1、分组统计并分类统计幼儿园里的一些物品(教师根据幼儿组的能力差异进行分配)。
一组:车棚——车有几辆,自行车几辆,摩托车几辆,每种颜色的车各几辆, 二组:前操场、后操场——树有几棵,前、后操场各几棵,大树、小树各几棵, 三组:架空场地——柱子有几根,白色的几根,绿色的几根,圆的、方的各几根,
(前三组让幼儿“统计——分类——再统计”,从中明白总数比分出 去的数多,几个分出去的数合起来等于总数)
四组:电脑室——电脑有几台,在场办公的教师有几位,其中长头发几个,短头发几个,(检验幼儿如何解决“判断头发长与短的标准”)
五组:教师办公室——教师办公用的桌子有几张,椅子有几张,哪个多,多多少,哪个少,少多少,(数的比较和一对一对应)
六组:一楼架空——吊灯有几盏,(70多盏,幼儿要数准确不太容易,检验幼儿100以内的数数)
七组:楼道——从一楼到五楼要爬几层楼梯,共有几级台阶,每层楼分别有几级台阶,(每层楼的高度不一样,让幼儿发现楼层高台阶就多)
2、要求:?合理分工与合作;
?用自己的方法进行分类、统计与记录;
?学会验证所统计的数。
3、幼儿执行任务,教师观察、了解个别组幼儿实践情况。
4、幼儿汇报任务完成情况,教师根据实际情况提出新任务。
5、集中交流(每组选派一名幼儿汇报与交流):
?你们统计什么,统计结果如何,
?你们在实践过程中是怎样分工合作的?
?你们碰到过什么困难吗,有没有想到解决的办法,
(四)布置作业——课后实践:
请幼儿回家后,找一找家中或周围环境中有哪些事物可数,数数看,并用图表的形式记录下来。
活动记录与反思:《幼儿园教育指导纲要》中科学领域的第四个目标提到:能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。从这一目标理念出发,我设计了此活动。实施后,效果非常好,预定的目标得到很好地达成,幼儿在实践过程中,各种综合能力(合作能力、逻辑思维能力、判断能力、克服与战胜困难的能力、应变能力等)得到了有效发展。
观察小记:
(一)第四组汇报员李琰小朋友先跑过来汇报:“黄老师,我们组完成任务了,电脑37台,办公的老师17个,5个长头发,5个短头发。”黄老师:“5个长头发,5个短头发,共有几位老师,”
“10位”黄老师:“那么17位老师中,其他的老师头发怎么样,”“啊——,,”整组小朋友又冲向电脑室(孩子们已经意识到分类统计时出错了)。第二次汇报时说:“黄老师,看长头发、短头发太难了,老师们有的坐在很后面,有的一直走来走去的,我们都数乱掉了,还有一位长头发的老师说我们吵死了,我们只好下来了。”(是啊,这一分类难度太大了,况且长头发、短头发要以什么标准来判断都不确定,我本是有意试试,可是孩子们却是如此认真。我的过失是:没有事先与电脑室的老师通个气,更没有交代孩子们到了电脑室应如何处事,以致出现了“吵死了,只好下来”的结局。)黄老师:“你们小组谁有办法解决这些问题,”“我们跟老师们说我们是在学习,不是吵”;“我们讲话要小声点,不要影响老师办公”;“我们每人数一排”;“头发超过肩膀就是长头发,没有超过就是短头发”。孩子们你一言我一语,第三次上了电脑室??
范文三:社会领悟教案中班
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社会领悟教案中班
一、活动目标
1(了解生气情绪出现的原因,知道愉快的情绪有利于健康,哭闹、发脾气对身体有害。
2(学习消除消极情绪的方法,培养活泼、开朗的性格。
二、活动准备:
生气、开心、伤心、不高兴表情卡,与教育内容相关的ppt,微笑卡,音乐磁带一盒。
三、活动过程:
?导入活动《幸福拍手歌》,带领幼儿随音乐表演,感受快乐,激发幼儿活动兴趣。 ?交流不同的情绪。
1(出示“开心、生气、伤心”表情卡,引导幼儿边说边表演这些表情。
2(出示“不高兴的”的脸谱,让幼儿说说这是什么表情,你们有哪些不高兴的事呢,
?观看课件讨论:这些小朋友怎么了,怎样让他们开心呢,
?知道好心情对健康的重要。
1(利用漫画,引导幼儿了解不高兴对身体的影响。
?图一:说一说发火对身体有什么伤害,
?图二:知道发火不但对身体有伤害,还会影响到对
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朋友的交往。
2(教师小结:对了,不好的情绪会影响自己的身体,长时间心情不好会使我们不爱吃饭,不爱运动,也会使别的小朋友不愿意和我们交往。那么遇到不开心的时候,我们可以用什么方法让自己变得开心呢,
3(引导幼儿大胆讲述各种排解消极情绪的方法,如:不开心时候可以唱歌、跳舞;做运动;看书;睡觉休息;与好朋友聊??..
4(教师利用ppt小结排解消极情绪的方法。
5(引导幼儿随音乐动一动,放松一下自己的情绪。
?延伸活动:发微笑卡,引导幼儿把心情记录在微笑卡上。
课后反思:
一、本次活动能遵循幼儿学习规律和年龄特点,让幼儿“看看、想想、说说、听听、演演”的轻松气氛中掌握活动目标及重难点,活动中幼儿思维活跃,积极参与,活动气
氛较好。
二、老师整个活动的思路清晰,教学过程的衔接自然。首先通过“幸福拍手歌”快乐进场,接着引导幼儿看各种表情表演体验各种情绪,然后利用ppt课件引导幼儿看各种不高兴的事,感受体验不高兴。在幼儿感受深刻时教师又利用几米的“心情故事”漫画,引导幼儿了解不高兴情绪对自己
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和对别人的不好,最后出示微笑卡请幼儿记录每天的心情。这样层层推进引导幼儿了解生气情绪出现的原因,知道愉快的情绪有利于健康,哭闹、发脾气对身体有害,达到活动目标。
三、不足之处:请孩子说说如何消除不高兴情绪时,孩子的这反面体验较少,因此说的内容较单一,都是说买东西吃、去玩等,聊的面较窄。
内蒙古教师考试网
教师招聘高频题型《案例分析题》作答技巧
就目前考试形式来看,案例分析题是各类考试中出题频率较高的考试类型之一。由于第八次新课程改革逐步的贯彻落实,教师的教学观逐步由“教育者为中心”转向“学习者为中心”,由“教会学生知识”改为“教会学生学习”。中公考试专家认为,越来越多的出题者更侧重于考查考生真正的解决微观实践问题的能力,更加关注的也是微观层面的考查。现在老师就带给大家关于案例分析题的答题方法,希望大家认真通读,举一反三。
案例:著名数学家华罗庚上初中时,接受理解数学知识比较慢,以致数学考试常常不及格。老师认为他已经无可救药,一次在班上公然宣称,假如你们当中将来会有一个同学没出息,那么这个人必定是华罗庚。结果华罗庚通过自己的勤奋自学,刻苦钻研,奋力拼搏,最终成为享誉世界的数
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学大师。结合上述案例,谈谈教师应树立什么样的学生观。
案例分析题的答题方式是有规律可寻的,通常被我们叫做四部曲。第一步“审题”,因为如果材料过长的话,先看材料后看题会导致对材料的遗忘,耽误宝贵的考试时间。需要强调的是此处的审题包括审问题和审知识点。针对上述材料的问题,无论是任何形式的问题我们默认为“评析”,即“先评,后析”,“先加以价值观的判断,再辅以理论分析”,那么针对上述材料,首先价值观判断该老师的作法是不妥当的。问题给的知识点是新课程改革下的学生观,审题已经结束,进入下一步骤。
第二步“回顾知识点”,需要强调的是此处回顾的是相关的所有知识点,这样做的目的是为了防止考生因为落掉知识点而失分,中公专家建议在此环节考生可以把知识点写在草稿纸上,以防因为考试情绪紧张临时忘记相关知识点。针对上述材料,我们回顾到的知识点有“新课程改革下的学生观包括学生是发展的人、学生是独特的人、学生是独立意义的人”。回顾知识点已经结束,进入下一步骤。
第三步,“书写”,此步骤进入到了得分关键步骤,书写决定成败。首先要求字迹工整,卷面整洁,给判卷人一个良好的第一印象,好的开始是成功的一半,试想判卷人看了无数张卷子已经判卷疲劳,若考生字迹潦草卷面不整,即使知识点再正确也难入判卷人的法眼。关于书写知识点的规
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则是“判断该案例体现了哪些知识点后,书写方式为一个理论点加相对应的材料”,大家切记要把理论点放在前面,材料放在后面,目的是给判卷人一个直观的感知,让判卷人在第一时间找到知识点,而不是透过考生写的大段材料去找知识点。针对上述材料,可以判断出该材料体现了“学生是发展的人”的知识点,理论点部分可以写成“新课程改革认为学生是发展的人。学生的发展是有规律的,有发展潜能的,并且是发展过程中的人”材料部分可以不必抄材料,用自己语言即可“因为华罗庚数学常不及格,老师就认为他无可救药了,并判定他日后必然没有出息,没有把华罗庚当做一个发展的人来看待,是不合理的作法”,书写部分已经结束,进入下一步骤。
第四部“总结”,案例分析题是个考查考生能力的主观试题,我们讲究带帽还的穿靴,在作答即将结束时,希望考生把试题回答完整,做到万无一失。针对上述材料,我们可以看出该老师的做法是不妥当的,所以在总结的步骤,建议考生加上自己的观点即如果我是这位老师,我会怎么做,把正确的做法写出来,让判卷人看到你的情感态度价值观,这样做绝对可以拿到更高的分数。我们可以总结归纳为“综上所述,教师不妥当的做法会影响孩子的身心健康乃至一生的成长,如果我是这位老师的话,我会认真践行新课程改革下的学生观,把学生当做发展的人、独特的人、独立意义的
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人看待,培养学生成为一个全面发展的人。”
案例分析题的四部剖析工作已经结束,现在中公考试专家连贯的作答本题,大家要认真研读。“ 该老师的做法是不合理的,没有践行新课程改革下的学生观。
新课程改革认为学生是发展的人,学生的发展是有规律的,学生是有发展潜能的,学生是发
内蒙古教师考试网
展过程中的人。材料中因为华罗庚数学常不及格,老师就认为他无可救药了,并判定他日后必然没有出息,没有把华罗庚当做一个发展的人来看待,是不合理的作法。
综上所述,教师不妥当的做法会影响孩子的身心健康乃至一生的成长,如果我是这位老师的话,我会认真践行新课程改革下的学生观,把学生当做发展的人、独特的人、独立意义的人看待,培养学生成为一个全面发展的人。”
这是一道完整的案例分析题的答题方式,相信大家在中公考试专家的帮助下已经有了清晰的思路,在备考的过程中,大家要多练习多书写真正落实到笔头上,并且要不断的反思总结,才能事半功倍,考上理想的职位。
中班社会领域:让我们的环境永远美
活动要求:
1、教育幼儿讲卫生,懂得环境的美要靠们自己去创
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造,萌发幼儿的环保意识。
2、启发幼儿做一些环保方面力所能及的事情, 培养幼儿自觉保护的良好习惯。
活动准备:课件制作、小小外星人、挂图一副。
活动重点:使幼儿懂得要保护环境。
活动难点:让幼儿能主动参与保护环境。
活动过程:
导入部分:“小朋友,你们好,是徐老师,今天们班上来了一位小客人,你们看他是谁,”外星人“贝贝”出现引起幼儿的注意。
并引出课题。
基本部分:
1、教师演示课件,并提问:“谁来说一下他们这样做对不对,”为什么不对呢,,幼儿一边回答教师一边演示课件。
2、:“他们的行为都不对,因为这破坏了们美丽的环境,那么小朋友应该怎样做,”
3:开阔幼儿的思维,让幼儿想一想在们的日常生活中,你还见到过那些破坏环境的现象。:人们在不知不觉的破坏着们的环境,看地球妈妈都流下了伤心的眼泪,小朋友你们能不能想个办法让地球妈[1][2]下一页 妈笑起来,
5:小朋友的办法可真多,老师把小朋友的办法编成
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了
《拍手歌》,小朋友想不想听,老师把《拍手歌》教给幼儿。
《拍手歌》
你拍一,拍一,不要随意扔垃圾;
你拍二,拍二,人和动物好伙伴;
你拍三,拍三,烟囱别再冒黑烟;
你拍四,拍四,正当绿色小卫士;
你拍五,拍五,植树种草保水土;
你拍六,拍六,不让清水变黑臭;
你拍七,拍七,地球妈妈穿花衣;
你拍八,拍八,美丽地球的家;
你拍九,拍九,保护环境齐动手;
你拍十,拍十,美丽“家园”永保持。
6:教师演示课件,让幼儿欣赏美丽的地球,教师进行讲述。
7:教师幼儿装扮图片“幼儿园”。
结束部分:
秋天到了,幼儿园落了好多树时,小朋友和贝贝去院里把落叶捡起来好吗,还等什么,让们快出发吧~
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范文四:语言领悟教案中班
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语言领悟教案中班
活动目标:
1、知道新学年开始了。
2、认识新的朋友,愿意与新朋友交谈。
3、熟悉新活动室的环境。
活动准备:
1、了解本学期插班幼儿的性别,年龄,性别等基本情况。
2、规划布置好班级区角投放新玩具。
活动过程:
1、谈话导入:
话题:
“过完了暑假,大家又回到了幼儿园,大家高兴吗,为什么,”
2、认识新朋友:
、教师向全班朋友介绍新朋友,请新朋友向大家做自我介绍。
、鼓励小朋友向新朋友说一句欢迎的话。
3、观察新发现:
、
引导幼儿以小组的形式观察新的活动室有什么变化和同伴交流自己
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的新发现,如:新的玩具、新的区域、教室新的装饰等,并将新发
现记录下来。
、各小组请一、二名小朋友作为代表向大家汇报本小组的发现。
4、开展新游戏:
、和幼儿一起商议新活动的游戏规则。
、开放活动区,鼓励小朋友邀请新朋友一起游戏,提醒小朋友注意、
遵守各活动区的游戏规则。
活动延伸:
1、鼓励幼儿观察新学年幼儿园的变化。
2、引导小朋友学唱歌曲《我爱我的幼儿园》。
中班语言1秋的画报
课 题:秋的画报 中班语言
教材简解:秋的画报是幼儿园中班语言教材中的一首诗歌。这首诗歌主题单纯、内容浅显、
短小精练又生动活泼。它用多彩的颜色和好吃的水果来描述秋天,不仅向我们展
示了一个色彩斑斓的秋天,又给人以视觉和味觉上的享受。
目标预设:1、感知秋天的色彩和秋收的景象,学习
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词语:“黄澄澄,红彤彤,金灿灿,亮晶
晶”,体验收获的喜悦心情
2、尝试运用已有经验替换诗歌中的水果,进行诗歌仿编活动。
3、能积极参与诗歌仿编活动
重点难点:活动重点:理解诗歌内容,培养幼儿欣赏诗歌的兴趣。
活动难点:在理解动词和重叠词基础上根据诗歌结构尝试诗歌创编。
设计理念:语言是人类最重要的交际工具。特别是在信息技术、科学技术飞速发展的今天,
人们交往日益频繁。它要求社会成员有较高的语言表达能力,能用清晰、简洁的
语言表达自己的观点和见解,能够适应语言传递技术现代化的要求,以迎接人机
对话时代的到来。正如新《纲要》中说的“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想
法和感受。尝试说明、描述简单的事物或过程,发展语言表达能力和思维能力”,
因此,鼓励幼儿创造性地运用语言显得尤为重要。
设计思路:1、由于幼儿年龄特点和生活经验的制约,对秋天的特征了解不多,印象也不深。
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通过课件的展示可以让幼儿身临其景,加深对秋天的感受。不仅能让幼儿对秋天
大自然的美丽产生深刻印象,还能激发其观察的兴趣。于是我制作了课件《秋天
的果园》借助课件拓宽幼儿的原有经验。在这一环节,我根据幼儿思维直观性的
特点,运用皮亚杰的认知发展理论,使孩子在积极主动的姿态中参与活动。
2、环节设计始终体现了“趣味性”。根据《纲要》的精神和语言领域的目标(本
次活动的设计思想始终围绕着一个“趣”字。因为那是孩子的天性, 教育应
该无时无刻为孩子服务,从孩子的角度出发。用鲜艳的画面色彩,生动有趣的
形象吸引孩子们的眼球。通过教师针对性的提问让幼儿获得进一步的提高。
3、幼儿自由创编。请幼儿选出自己喜欢的果子,并把他们编成一首好听的诗
歌。放手让幼儿大胆地用自己的语言去创编。《纲要》指出:在宽松的环境中
要让每个幼儿有机会参与尝试。
活动准备:幼儿用书,课件《秋天的果园》
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教学过程
一、教师提问,引出活动。
师:小朋友你们知道现在是什么季节,秋天是什么样的,秋天有哪些水果,这些水
果又是什么颜色的,
鼓励幼儿根据已有的经验大胆的表达自己的见解。
二、学习诗歌
1、师:老师把小朋友讲的这些水果,编成了一首美丽的诗歌,在这美丽的画报里
呢~
2、播放课件《秋天的果园》,引导幼儿注意观察果园,朗诵诗歌,让幼儿通过多种感官
欣赏感知诗歌的内容。
3、你听到了什么,最喜欢哪一句
4、、教师带领幼儿共同朗诵诗歌。
三、进一步学习理解诗歌内容。
1、师:在秋天的画报里有哪些水果,它们是什么颜色的,
2、教师帮幼儿理解,并学说词语“黄澄澄,红彤彤,金灿灿,亮晶晶”
3、教师:是谁钻进了果园,为什么说风娃娃在翻着彩色的画报呢,为什么把树林比作
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画报,
4、教师带领幼儿完整的朗诵诗歌。
四、引导幼儿根据诗歌的结构,仿编诗歌。
1、师:秋天的树林里还有什么,它们是什么颜色的,
2、启发幼儿替换诗歌中的水果的名称。
3、带领幼儿完整地阅读诗歌,有感情的朗读仿编诗歌。
附诗歌: 秋的画报
黄澄澄的梨,
红彤彤的枣, 金灿灿的苹果, 亮晶晶的葡萄, 风娃娃钻进树林, 在翻着―― 彩色的画报。
中班语言《一片小树叶》
设计意图:进入中班后,孩子长大了一岁,也喜爱表现自我,并且“自我”意识浓厚,情绪活跃,大家一起玩时,喜欢摸摸别人来表达自己的爱或喜欢,但却时常因误会而发生矛盾,因此,我借助孩子喜欢观察季节的变化,而引起的树叶变黄,落下来离开了树妈妈的现象,引导孩子学会合理的称赞别人,发现别人的优点,和小朋友友好的相处。为了使幼儿充分理解我的意图,我借助了课件来吸引幼儿,生动形象的感知和理解。体验称赞和被称赞的快乐,树立幼儿的自信心。 活动名称:社会活动《一片树叶》 活动目标:1(体验称赞和被称赞的快乐,使幼儿学会合理的称赞别人。
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2(知道每个人或事物都是有用的,帮助幼儿树立自信心,培养幼儿良好的心态。活动准备: 一片树叶 活动过程:1.出示一片小树叶,与幼儿一起讨论树叶的 用处。 师:“小朋友,王老师把谁带来了呀,”“小 树叶什么时候才离开妈妈呀,”“小树叶离开妈妈后,认为自己可没用了,他很伤心了,很难过,小朋友,你认为小树叶可以干什么呢,” 幼儿讨论,并发言。2.出示课件,讨论小蚂蚁和七星瓢虫把小树 叶当作什么, 师:“蚂蚁会把小树叶当成什么呢,”“七星 瓢虫把小树叶当成什么呢,”幼儿发言。 师:“小朋友都说了自己的看法,王老师把你们的话都带给小树叶,我们一起鼓励小树叶,让它不要对自己失去信心好不好,”
3.教师讲故事,让 幼儿熟悉故事内容。教师请幼儿边看课件边听故事,并提问:
故事里都有谁,小蚂蚁把小树叶当什么了, 小蚂蚁对小树叶说了什么, 七星瓢虫把小树叶当什么了, 七星瓢虫对小树叶说了什么,小蚂蚁和七星瓢虫为什么要称赞小树叶, 小结:小蚂蚁和七星瓢虫都认为小树叶帮助了他们,认为小树叶可有用了,都纷纷称赞小树叶,小树叶心里非常高兴了。(情景表演。5(出示两个幼儿游戏时的矛盾冲突,请幼儿讨论谁对谁错,为什么微笑球称赞了牛牛,引导幼儿讨论出自己的看法。 .游戏 :送微笑球。教师出
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示微笑球,把她送给一个幼儿,并边送边说:“我把微笑球送给***,因为他的***好~”幼儿:“谢谢***的称赞~”
中班语言活动3《山羊开店》
1、能仔细观察图片,用恰当的形容词来形容图中的各种水果;
2、根据图中各动物拿水果的姿态,选用确切的动词进行讲述;
3、理解背、捧、托的具体动作,学习词语“一串”。
1、鞭炮和锣鼓录音片段;
2、水果店背景图片一幅,水果店各类水果图片各一张;
3、小猴、小刺猬、小猫动物姿态图各一张。
1、播放鞭炮和锣鼓录音,请小朋友听听这是什么声音,猜猜发生什么事情了。
2、进入主题,根据图意进行启发提问。
师:原来是山羊伯伯开了一家水果店,我们一起去看看,有些什么好吃的水果, 哇~有这么多新鲜的水果,小朋友能认识这些是什么水果吗,在小朋友说出水果之前,老师有一个小小的要求,那就是在说出这种水果之前,必须说
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出这种水果是什么样的。比如说“红红的苹果”“圆圆的西瓜”。
看~有这么多小动物来买水果了,那请小朋友告诉老师,他们都买了些什么水果呢,又是怎样拿回家的,我们先一起来看看小猴子他买了什么,用了什么动作拿回家的,
师:再来看看小花猫买了什么水果,买了多少,用什么动作拿回家的,
师:来看看小刺猬买了什么水果,用什么动作拿回家的,
3、小游戏
师:现在老师要让小朋友来比赛,老师说动作的名字,小朋友来把这个动作做出来,比一比看哪个小朋友反应的最快,做的动作最准确。“托”“捧”“背”??
4、给故事取名字,讲故事
师:我们来给这个好听的故事取个名字吧~听听谁取的名字最好,使没听过故事的人一听就能知道故事的内容,然后一起来讲讲这个故事。
5、情境游戏《白老师开超市》
师:白老师也开了一家超市,这个超市有个奇怪的规
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定,来买东西时,要大声的讲完整句,要讲出怎样拿回家,不然就不卖。
师:想来买的小朋友请举手。其他小朋友都要把小耳朵竖起来,当小评委,如果来买的小朋友讲完整了才能买,不完整不能买,请他回去想好再来买。
师:何老师超市的东西快卖完了,现在请小朋友帮我一起去进货好吗~
小朋友每人拥有一种不同的水果,来向进货的老师推荐自己的水果,必须用完整的句子介绍自己的水果,老师才会买。比如“我的苹果又大又甜,快来买。”
本节活动充分调动了幼儿的积极性,通过游戏的方式,让幼儿亲自参与其中,更主动更深刻的掌握了活动目标所要求的内容,上完这节课,我有个明显的感受,就是小朋友在整个活动中一直处于专注、积极和欢乐的气氛中,表现出了明显的兴趣。我觉得这与课程设计的情境和游戏有很大的关系,所以在今后的教育活动中,我会更充分的备课,为幼儿营造一个他们喜爱的感兴趣的情境,设计与教学内容相符的游戏,让幼儿在玩的过程中掌握应该学到的知识。
中班4故事《猫追老鼠》
在这个故事里,都有哪些废品呢,
2) 他们都对树爷爷说了什么呢,
旧纸杯对树爷爷说:树爷爷,你能帮帮我吗,
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易拉罐对树爷爷说:树爷爷,你也帮帮我吧~
塑料瓶和苹果核对树爷爷说:对呀,树爷爷,我们都被人们丢掉了,您帮帮我们吧,把我们变成有用的东西~
1) 他们分别在树爷爷的帮助下变成了什么呢,
引导小朋友们答:纸杯变成了装饰品,易拉罐变成了小房子,苹果核变成了苹果树,塑料瓶变成了洒水壶。
3、 角色扮演
按照幼儿的自由意愿分配角色,分别带上相应的头饰,让幼儿根据自己对于故事内容的理解用自己的语言将大致的故事内容表演出来。
4、 活动延伸拓展
请儿童动手用彩笔在纸杯上画画,把纸杯变成漂亮的装饰品,带回家给爸爸妈妈看。告诉儿童,在生活中,还有很多很多废旧的物品,请小朋友们像树爷爷一样动动脑筋想一想,我们还可以把其他废品变成什么呢,
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范文五:中班语言领悟教案
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中班语言领悟教案
一、活动目的:
1、在看图讲述的基础上,理解儿歌的内容,并尝试创编儿歌
2、能正确发出:“摘”、“啥”。
3、进一步激发参与六一活动的兴趣。
二、活动准备:
图片三幅,每个幼儿一片“彩云”。
三、活动过程:
一)根据图片内容讲述。
老师带来了三幅画,你看看图片上说了什么,
出示图片一,提问:你认为图片上什么最美丽,为什么,
出示图片二,提问:你知道小朋友摘下一片彩云做了什么,你是怎么知道的,帮助幼儿发准:“摘”。
出示图片三,提问:图片上的小朋友穿上花衣去做啥,你是怎么知道她穿上花衣庆“六一”的,纠正“啥”的发音。
二)学习儿歌。
1)老师完整朗诵一遍儿歌,边朗诵边指着图片。
2)幼儿学习儿歌。
3)分组和个别幼儿朗诵。
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三)创编儿歌。
1)给每个幼儿一片彩云,引导幼儿想象,假如你摘下一片彩云,你最想做什么,把你想的方法编进儿歌里。
2) 先请个别幼儿示范。
3)每个幼儿一片彩云自己练习创编儿歌。引导编号的诱饵,先把自己的儿歌编给好朋友听。
4)请幼儿大声地朗诵自己编的儿歌,给大家听,引导大家相互学习。
5)同伴间相互朗诵自己创编的儿歌。
四、延伸活动:
回家之后,请爸爸妈妈把你朗诵的儿歌记下来,以后我们再请你教给大家。
五、活动反思:
由于有相应的图片内容,加上老师的问题比较有针对性,所以,幼儿能比较自然、而又主动地理解儿歌的内容,并在此基础上学习儿歌。活动中,给每个幼儿一片彩云,更激发起了幼儿创编儿歌的兴趣,从他们创编的情况看,孩子们不仅学会了原来的儿歌,更是结合了自己的想象和愿望,创编了一首首好听的儿歌。整个过程幼儿兴趣高、学的主动、认真。
幼儿园中班语言识字活动:摇、推
目标:1、通过故事让幼儿能正确识认“摇、推”
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2、培养幼儿对早期阅读的兴趣。
准备:
字卡:摇、推、老鼠、鸟宝宝、鸟妈妈
猴子图片
过程:
1、游戏“狼和小兔”安静幼儿:
老师:小朋友,我们一起来玩玩狼和小兔的游戏好吗,幼儿:好。
老师:咚咚咚
幼儿:你是谁呀~
老师:我是你们的妈妈呀~
幼儿:不是不是~
老师:我真的是你们的妈妈呀,要怎样你们才相信呢,
幼儿:那你把尾巴伸进来给我们看一看吧~
老师:好啊~
幼儿:嘭~
老师:唉呀~
2、出示猴子图片,以“
小客人”来作客引入课题:
老师:小朋友,你们真能干,连大灰狼都被你们打败了,咦,这又是谁呢,
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幼儿:猴子。
老师:我是你们的好朋友猴子,我来和你们玩,你们高兴不高兴,今天我给小朋友带来一个故事,想不想听,这个故事的名字叫《西瓜船》
3、边讲故事边出示字卡:
老鼠 西瓜 船
老鼠鸟宝宝鸟妈妈
西瓜船 摇
鸟宝宝
西瓜船推 老鼠
4、提问:老鼠坐在西瓜船上,鸟妈妈和鸟宝宝也坐了上来,西瓜船怎样了,请幼儿找出“摇”字宝宝。
后来老鼠跑到哪儿去了,它干什么去了,这时西瓜船怎么样了,请幼儿取走“摇”字宝宝。
请幼儿观察发现字卡“摇、推”有什么相同的。
老师:原来他们都有一个“扌”,对啊,小朋友想一想我们要摇或推什么的时候是怎样去做呢,嗯,用手,而这个“扌”就叫提手旁,表示这个字跟手有关,比如还有字宝宝“抬、拉、打、搬------”它们都跟手有关,所以都有一个“扌”。我们的汉字宝宝可真神奇啊~~
5、巩固所学字卡“摇、推”
《游戏:孙悟空摘桃子》
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老师在儿歌中说到哪个字宝宝,幼儿则到黑板上去拿掉哪个字卡
游戏儿歌:孙悟空呀孙悟空呀,抓抓脑勺抓抓脑勺,
摘掉摇啊摘掉摇,摘掉摇字赶紧跑~
幼儿园中班美术活动设计:妈妈的新发型
设计意图:
妈妈是幼儿最熟悉、最亲近的人。在孩子们的心目中,自己的妈妈永远是最漂亮的。在本次活动中,我们引导幼儿用五彩的毛线摆弄出直的、弯的、螺旋形、波浪形等变化多样的线条,来表现妈妈的新发型,以激发孩子们對这种表现手法的好奇心,从而产生较强的学习兴趣。
目标:
1.尝试用各种颜色的毛线和其他材料为妈妈设计发型,感受毛线贴画的美。
2.乐意用自己的作品表达對妈妈的热爱之情。
准备:
1.经验准备:
观察妈妈的发型;欣赏展示在区角中的各种发型照片。
2.材料准备:
贴有空白头像的即时贴,各色毛线、绉纹纸、彩色水笔等。
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用即时贴和毛线制作的范例。
过程:
一、引导幼儿欣赏教师的新发型,激发幼儿的兴趣
师:老师要过生日了。做了个新发型。你们觉得怎么样?
二、引导幼儿讲讲自己妈妈的发型。帮助幼儿梳理已有经验
师:刚才你们欣赏了老师的发型。现在请大家讲讲自己妈妈的发型。
师:妈妈们的头发有的长、有的短,有的直、有的卷,有的黑色、有的
黄色、有的棕红色,有的头发上还有夹子等发饰。这些发型各有各的美,都很漂亮。
三、引导幼儿观察范例,激发幼儿的创作愿望
1.教师展示自己为妈妈设计的发型,引导幼儿充分观察。
师:这是我为妈妈设计的发型。你觉得最美、最有趣的地方在哪里?
2.引导幼儿观察制作材料及制作方法。
师:看一看,老师为妈妈设计的发型是用什么材料做的?是怎么做出来的?
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3.请个别幼儿尝试毛线的粘贴方法,引导幼儿从头像的头顶部位开始粘贴。
四、鼓励幼儿为自己的妈妈设计发型
1.交代任务及要求。
师:现在请你们也来给自己的妈妈做发型吧。先想一想要给妈妈设计一个什么样的发型,再用各种颜色、各种长度的毛线开始贴,贴的时候要从头顶部位开始往下贴,不要让头发挡住妈妈的脸。发型做好后可在头像上画上妈妈的五官,还可以给妈妈画个漂亮的淡妆。
2.幼儿自主操作,教师巡回指导,根据幼儿不同的发展水平提出不同要求。要求一:能够积极参与活动,大胆尝试。要求二:能尝试运用多种材料进行创作。要求三:能设计富有特点的发型并化妆。
五、引导幼儿互相交流,进一步激发爱妈妈的情感
师:你给妈妈设计了一个什么发型?最美的地方在哪里?想一想,妈妈看到你为她设计的新发型会怎么样?
中班语言领域活动
文学活动——童话《想飞的小象》
一、活动目标
1、理解故事内容,能专心倾听故事,对有生活哲理的趣味童话感兴趣。
2、知道人有各自的本事,别小看自己。
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3、学说完整句:“我不会??,可是我会??”。
二、活动准备
1、在活动前,幼儿对动物的一些本领有所认识;
2、小黑象玩偶一个,活动挂图一幅;
3、各种体育器械若干
4、绘画材料
三、活动过程
、导入活动,创设语言环境
以现在共同关注的奥运会导入活动,引起幼儿的兴趣。
“小朋友,现在全世界的叔叔、阿姨还有小朋友们都共同关注着一个盛大的运动会,你们知道那是什么运动会吗,”“今天,老师就要给小朋友介绍一个重要的客人,他就是森林奥运会的举重冠军——小黑象。他今天给小朋友带来一个他身边的故事,小朋友想不想听啊,有请小黑象~”
、小黑象讲故事——《想飞的小象》
,、以小黑象的口吻生动的讲述故事,提醒幼儿专心倾听。
小黑象提问:1)、我的故事讲的是一只什么样的小象啊,它为什么想飞,
2)、故事里还有些什么小动物呢,他们是怎么对小象说的,
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幼儿在自由讨论问题的过程中,教师视时机出示挂图,“瞧~就是这只想飞的小象。他刚刚生下来,第一天,他就看见了许多小动物??”自然过渡到第二次讲述。
、教师结合活动挂图,第二遍讲述故事。
讲述过程中,在对话处放慢速度,引导幼儿模仿故事对话语言。
提问:1)、小象看见天上的小鸟,它想什么?
2)、蛇会飞吗,它会什么本领,蛇是怎样对小象说的,
3}、狮子和老虎又是怎样说的呢,
4)、小象有什么本领,它最后还想飞吗,为什么,
、谈话活动“我的本领”
1、小黑象:“小朋友们真棒,我的故事你们一听就明白了。你们想不想也去参加奥运会啊,可是,我还不知道你们的本事呢,能告诉我吗,”
鼓励幼儿大胆的,声音响亮地在集体面前说说自己的或好朋友的本领,启发幼儿用“我不会??,可是我会??”的句型讲述。
2、提供体育器械,幼儿自主选择活动材料进行游戏;
在游戏的过程中,教师扮演小黑象的角色参与幼儿的游戏,引导幼儿交谈。
如:1)、“小明你会什么呀,”启发幼儿大胆说出自
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己的本领,小象以“你真棒~”给予肯定;
2)、“小明你会不会玩呼拉圈呀,”启发幼儿运用完整句“我不会??,可是我会??”。
*选择适当的时机,结束幼儿游戏。
“今天我们的训练就先到这里吧~
、活动延伸
小黑象:“哇~小朋友们的本事可真不少啊,真了不起~等会儿,我就要回到森林王国去了,你们能把你们的本领画下来送给我吗,”
引导幼儿选择自己喜爱的绘画材料进行作画,在作画过程中,引导幼儿边画边与同伴交流,说说“我不会??,可是我会??”。
语言与交流领域目标要求 中班下学期
教育活动设计
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教育活动设计
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