范文一:良好班风学风的培养
怎样培养良好的班风学风
开学第一天,就接到了一个重任——担任五(1)班的班主任工作。由于学校领导考虑到沈老师的身体状况,而且我也是从三年级就开始教这个班级的英语的,所以将这个任务交给我了。我一口就答应了,反正我还年轻,想着也可以趁这个机会正好锻炼一下自己。但是答应的同时,心里还是很忐忑,那个班级本来就是出了名的麻烦,有N多个调皮分子让老师们头疼,家长也是很不配合的。我这个新手如何接管的了呢?这个班级主要是基础差、习惯差,所以培养良好的班风学风很重要,所以我把它作为我班主任工作的的首要任务,网上也查了一些相关资料,并且也向沈老师和其他班主任取了点经,我觉得应从以下几方面努力:
一.做好与学生的沟通
俗话说:“万事开头难”,对班级的管理工作,开创一个良好的局面固然相当重要,但也不能一蹴而就,应该从了与学生的沟通开始。因为亲其师而信其道,只有在了解每位学生的基础上,班级的各项工作才得以展开。
首先是在与后进生沟通过程中应该注意方式方法。后进生、一般有这两个心理特点:一是自卑感比较严重。这是自尊心被扭曲了的一种变态心理;二是惰性较强,自控能力很差。他们往往自由散漫,逐渐变得意志薄弱。要使他们向好的方向转化,首先要保护他们的自尊心,增强他们的上进心。对待“后进生”的“闪光点”要及时给予表扬,加倍的爱护他们 ,对任何“后进生”都要一分为二的看待他们。对他们身上的“闪光点”要以诚挚的情感,及时肯定,及时表扬,尊重他们的人格,这样才能找到转化差生的“突破口”,才能使他们对老师、同学产生信任感和亲切感。这时,你指出他身上的缺点,他才能接受。总之,要以攻“心”为上策,批评和简单的说教为下策。
而对于其他的学生应该鼓励其朝着更高更远的目标前进,以更高的标准来要求自己。作好与学生的沟通后,就要在以人为本的理念指导下建立健全相应的管理制度,要使学生达到自己的学习目标,学生须要坚持不懈地努力,教师对学生应该严格要求。开始学生可能不习惯,也可能觉得苦一些,但最终是会认可的。学生由于年龄小,自制能力比较弱,因此,除施行以上措施外,还要配合学校的规章制度和纪律教育,结合本班的具体情况,制定符合本班情况的班级规定条例及相应的奖惩措施,并且要落实督促检查,否则无效果。这也是
同学们相互监督的一个依据。
还有班主任要把班干部的选拔和培养作为一件大事来抓。首先是挑选出来的干部一定是学生拥护的,本人自愿的,愿意为大家服务的。另外,挑选干部一定要坚持原则,挑选的干部一定是思想好,学习努力,能起模范带头作用,又有一定的组织能力的学生。每个学生都有理想,有抱负,但不能持之以恒地努力去奋斗,这就需要班主任充分挖掘学生潜能,在课堂上、作业批改上、日常交谈中,能给学生肯定的要及时肯定,在日常工作和学习中,要鼓动学生积极参与,调动学生参与信心,强化学生参与精神,深化学生参与意识。树立了信心,人只有确定了目标,才会产生要实现目标奋斗的动力—每个人都渴望成功.但成功是一个艰苦的过程.目标对于成功的重要性,就如人对空气的重要性一样,目标必须切实可行。要具有远景性、激励性,学生才能保持高昂的士气,坚强的信心,持久的恒心,不屈的雄心。这样就为良好的班风学风的培养注入了永恒的动力。
二.做好与任课老师的沟通
培养良好的班风学风,不只是班主任一个人的努力就能完成的,而是全体教师集体智慧的结晶,为此,要注意与各科教师的信息沟通,一方面,深入学生之中了解学生对各任课老师的反映情况,对教师教学工作的意见和要求,并把有关信息及时反馈给任课老师,另一方面,班主任更要积极主动向任课老师了解班级的各方面情况,定期召开学生座谈会,召开班干部会议,引导他们提出一些合理建议,一些存在问题,把班级的动向把准,工作做到有的放矢,以便不断改进,不断进取;加强了与各任课老师和的协作,及时了解学情班情,也就为良好班风学风的形成架设了桥梁。学风是班风建设中重要的组成部分。班主任是班级教学工作的参与者和组织者。班级良好学风的形成,班主任起着重要的作用。班主任不但要教好自己的学科,还应该经常向各学科的任课老师了解本班的学习情况,征求各位老师对本班的意见,协调老师的关系,使老师之间能互相配合,同舟共济,共商教育良策,努力提高教学质量。若学生对任课老师有不良反映,班主任一定要弄清原因。若是学生错了,要对学生做好耐心细致的教育工作。若不是学生的原因,班主任一方面要征求各科老师对本班教学工作的意见,另一方面也把学生的要求用适当的方式、方法告诉任课老师。一定要处理好老师与学生的关系,要教育学生尊敬每一位老师,教学上要和各任课老师配合好,给各任课老师创造一个讲好课的氛围。师生之间要互相谅解,
尽量去适应对方,使师生之间达到配合默契的程度,很好地完成本学科的教学任务。同时也鼓励同学之间在课下多讨论,多研究,教育学生自己也要学会查找有关资料,把课堂上的问题弄明白,以此培养学生的自学能力和刻苦钻研的精神。
三. 做好与家长的沟通
家长是教师教育活动的合作者。身为老师,特别是班主任,很多时候都要和家长谈话,共同商讨如何使孩子成长得更好。那么,怎样才能更好地与家长沟通,达到自己的教育目的呢?
与大部分家长的见面,就是家长会。家长的心情大都是一样的,都想借此了解自己孩子的老师是个怎样的老师,以便确信自己的孩子是否能更好地学习和生活。作为班主任就要让家长信服而且让家长敢于接近自己,其次营造宽松的气氛,以平等的身份与家长交谈。以诚相待,用诚心架起沟通的桥梁。只有诚心诚意,才能打动家长的心,使他们愉快地与自己合作,共同搞好家校共建。
再次充分了解学生,与家长谈及孩子的缺点时注意方式方法。老师与家长的谈话都是为了孩子,作为老师,我觉得首先必须充分了解孩子的情况,如:孩子的学习成绩、性格特点、特长和爱好、优点和缺点等等
最后要了解学生的家庭情况,对不同类型的家长采取不同的沟通方式。学生来自不同的家庭,每个家长的文化水平、素质和修养都不同,因此就要根据实际情况巧妙地运用语言艺术与不同类型的家长进行沟通。如:一是对于素质比较高的家长,就坦率地将孩子在校的表现如实地向家长反映,并主动地请他提出教育孩子的措施,认真倾听他的意见和适时提出自己的看法。
只要我们老师把自己对学生的那份爱心、耐心和责任心充分地流露给家长,让家长觉得你是真心实意地关心爱护孩子,你所做的一切都是为了让孩子能成为一个优秀学生,并以平常人的心态,用朋友的方式与家长交谈,就一定能得到家长的理解、支持和配合的。最终形成共抓共管的良好形势。
班主任在做好与学生,科任老师,家长的沟通后,班级的凝聚力将得到提升,从而也大大地促进良好班风学风的形成。
这些就是我今后这个学期努力的目标和措施,也会在实践中不断完善自己的管理工作和教学工作,一步一个脚印地去探索吧!
范文二:良好班风学风的培养
班风学风的培养
------沟通无极限
班主工作千头万绪,但核心工作是想方设法调动一切积极因素带好自己的班级,教育学生成才,那么良好班风学风的培养至关重要。良好班风学风的培养是班主任工作的的首要任务,我觉得应从以下几方面努力
一.做好与学生的沟通
俗话说:“万事开头难”,对班级的管理工作,开创一个良好的局面固然相当重要,但也不能一蹴而就,应该从了与学生的沟通开始。因为亲其师而信其道,只有在了解每位学生的基础上,班级的各项工作才得以展开。
首先是在与后进生沟通过程中应该注意方式方法。后进生、一般有这两个心理特点:一是自卑感比较严重。这是自尊心被扭曲了的一种变态心理;二是惰性较强,自控能力很差。他们往往自由散漫,逐渐变得意志薄弱。要使他们向好的方向转化,首先要保护他们的自尊心,增强他们的上进心。对待“后进生”的“闪光点”要及时给予表扬,加倍的爱护他们 ,对任何“后进生”都要一分为二的看待他们。对他们身上的“闪光点”要以诚挚的情感,及时肯定,及时表扬,尊重他们的人格,这样才能找到转化差生的“突破口”,才能使他们对老师、同学产生信任感和亲切感。这时,你指出他身上的缺点,他才能接受。总之,要以攻“心”为上策,批评和简单的说教为下策。
而对于其他的学生应该鼓励其朝着更高更远的目标前进,以更高的标准来要求自己。作好与学生的沟通后,就要在以人为本的理念指导下建立健全相应的管理制度,要使学生达到自己的学习目标,学生须要坚持不懈地努力,教师对学生应该严格要求。开始学生可能不习惯,也可能觉得苦一些,但最终是会认可的,。学生由于年龄小,自制能力比较弱,因此,除施行以上措施外,还要配合学校的规章制度和纪律教育,结合本班的具体情况,制定符合本班情况的班级规定条例及相应的奖惩措施,并且要落实督促检查,否则无效果。这也是同学们相互监督的一个依据。
还有班主任要把班干部的选拔和培养作为一件大事来抓。首先是挑选出来的干部一定是学生拥护的,本人自愿的,愿意为大家服务的。另外,挑选干部一定要坚持原则,挑选的干部一定是思想好,学习努力,能起模范带头作用,又有一定的组织能力的学生。每个学生都有理想,有抱负,但不能持之以恒地努力去奋斗,这就需要班主任充分挖掘学生潜能,在课堂上、作业批改上、日常交谈中,能给学生肯定的要及时肯定,在日常工作和学习中,要鼓动学生积极参与,调动学生参与信心,强化学生参与精神,深化学生参与意识。树立了信心,人只有确定了目标,才会产生要实现目标奋斗的动力—每个人都渴望成功.但成功是一个艰苦的过程.目标对于成功的重要性,就如人对空气的重要性一样,目标必须切实可行。要具有远景性、激励性,学生才能保持高昂的士气,坚强的信心,持久的恒心,不屈的雄心。这样就为良好的班风学风的培养注入了永恒的动力。
二.做好与科任老师的沟通
培养良好的班风学风,不只是班主任一个人的努力就能完成的,而是全体教师集体智慧的结晶,为此,要注意与各科教师的信息沟通,一方面,深入学生之中了解学生对各任课老师的反映情况,对教师教学工作的意见和要求,并把有关信息及时反馈给任课老师,另一方面,班主任更要积极主动向任课老师了解班级的各方面情况,定期召开学生座谈会,召开班干部会议,引导他们提出一些合理建议,一些存在问题,把班级的动向把准,工作做到有的放矢,以便不断改进,不断进取;加强了与各任课老师和的协作,及时了解学情班情,也就为良好班风学风的形成架设了桥梁。学风是班风建设中重要的组成部分。班主任是班级教学工作的参与者和组织者。班级良好学风的形成,班主任起着重要的作用。班主任不但要教好自己的学科,还应该经常向各学科的任课老师了解本班的学习情况,征求各位老师对本班的意见,协调老师的关系,使老师之间能互相配合,同舟共济,共商教育良策,努力提高教学质量。若学生对任课老师有不良反映,班主任一定要弄清原因。若是学生错了,要对学生做好耐
心细致的教育工作。若不是学生的原因,班主任一方面要征求各科老师对本班教学工作的意见,另一方面也把学生的要求用适当的方式、方法告诉任课老师。一定要处理好老师与学生的关系,要教育学生尊敬每一位老师,教学上要和各任课老师配合好,给各任课老师创造一个讲好课的氛围。师生之间要互相谅解,尽量去适应对方,使师生之间达到配合默契的程度,很好地完成本学科的教学任务。同时也鼓励同学之间在课下多讨论,多研究,教育学生自己也要学会查找有关资料,把课堂上的问题弄明白,以此培养学生的自学能力和刻苦钻研的精神。
三. 做好与家长的沟通
家长是教师教育活动的合作者。身为老师,特别是班主任,很多时候都要和家长谈话,共同商讨如何使孩子成长得更好。那么,怎样才能更好地与家长沟通,达到自己的教育目的呢?
首先,重视第一次与家长见面的机会,给家长留下良好的印象。
与大部分家长的第一次见面,就是第一次家长会。家长的心情大都是一样的,都想借此了解自己孩子的老师是个怎样的老师,以便确信自己的孩子是否能更好地学习和生活。作为班主任就要让家长信服而且让家长敢于接近自己, 其次营造宽松的气氛,以平等的身份与家长交谈。
以诚相待,用诚心架起沟通的桥梁。只有诚心诚意,才能打动家长的心,使他们愉快地与自己合作,共同搞好家校共建。
再次充分了解学生,与家长谈及孩子的缺点时注意方式方法。
老师与家长的谈话都是为了孩子,作为老师,我觉得首先必须充分了解孩子的情况,如:孩子的学习成绩、性格特点、特长和爱好、优点和缺点等等 最后要了解学生的家庭情况,对不同类型的家长采取不同的沟通方式。
学生来自不同的家庭,每个家长的文化水平、素质和修养都不同,因此就要根据实际情况巧妙地运用语言艺术与不同类型的家长进行沟通。如:一是对
于素质比较高的家长,就坦率地将孩子在校的表现如实地向家长反映,并主动地请他提出教育孩子的措施,认真倾听他的意见和适时提出自己的看法
只要我们老师把自己对学生的那份爱心、耐心和责任心充分地流露给家长,让家长觉得你是真心实意地关心爱护孩子,你所做的一切都是为了让孩子能成为一个优秀学生,并以平常人的心态,用朋友的方式与家长交谈,就一定能得到家长的理解、支持和配合的。最终形成共抓共管的良好形势。
班主任在做好与学生,科任老师,家长的沟通后,班级的凝聚力将得到提升,从而也大大地促进良好班风学风的形成。
范文三:树立良好的班风学风
树立良好的班风学风
[启动背景]
良好的学风是大学生健康成长的重要保证,对于促进学生顺利完成学业、成才成功,成为社会主义事业合格建设者意义重大。近年来,学院学风总的看比较好,大多数学生学习态度端正,学习勤奋努力,学习成绩好,创新意识强。但也有部分学生学习动力不足,学习不认真。有的不按时完成作业;有的沉溺于网络游戏,无心学习;有的违反学习纪律,上课迟到甚至旷课。这种现象导致一些学生考试不及格而补考、重修或受到退学警告,或不能正常完成学业而编班,极少数学生被退学,个别的学生考试作弊,受到纪律处分。
为扭转这种现象,学院确定,2007年为班风学风建设年。通过狠抓班风学风,营造团结奋进、和谐向上的班风和浓厚的学习氛围,以促进学生健康成长,全面发展。
[工作举措]
一、完善并落实学院有关班风学风建设的相关文件
贯彻执行《信息科学与技术学院学风建设实施办法》、《信息科学与技术学院编班学生管理办法》、《信息科学与技术学院关于加强校外租房居住学生教育管理工作办法》
二、搞好班风学风建设思想发动工作
·加强舆论宣传
·抓学生骨干。分别召开团学、班干部、寝室长会,组织学习实施办法,统一思想,提高认识。
·抓党员教育。召开支委会、党员大会,通报班风学风建设情况,党员与后进同学结对子,帮助同学共同进步。
·抓普遍教育。召开主题班会,增强集体荣誉感,增强责任感,激发学生投身班级建设和勤奋学习的内在动力。
三、严格学习考勤
·班级考勤。班级学习委员,负责对本班同学上课情况,按照学院统一制作的考勤表进行考勤登记。旷课、迟到、早退学生不签字确认的,由3名同堂上课学生出具旁证材料,随同考勤登记交辅导员。
·课堂抽点。任课教师、实验教师、实习教师课堂(课前、课中、课尾)随机抽点,并作好记载。抽点情况每周一报学院学生工作组。
学生作业完成情况,由课程科目代表每周一上报未交作业人员名单给学习委员,学习委员汇总报辅导员。
·辅导员抽查。辅导员对所分管班级学生的上课情况,每周2次到教室、实验室抽查,并认真作好抽查记载。抽查情况每周一报学院学生工作组。
·严格学习纪律。依据《学生考勤暂行规定》,对一学期旷课累计达12学时及以上者,给予警告处分。对一学期旷课累计达24学时及以上者,给予严重警告处分。对一学期旷课累计达36学时及以上者,给予记过处分。对一学期旷课累计达50学时及以上者,令其退学。
四、实施“学习诫免谈话”制度
·对受退学警告学生,由分管辅导员进行集体诫免谈话,帮助他们端正学习态度,查找原因,制定改进措施,并告知其家长。
·对旷课、不交作业、无故迟到、早退1次及以上的学生,由辅导员对其进行诫免谈话。 ·对旷课达5学时、不交作业和无故迟到、早退达5次的学生,由辅导员年级长对其进行诫免谈话,并由分管辅导员告知其家长来校。
·对旷课达10学时,不交作业和无故迟到、早退达10次的学生,由学院党委副书记或副院长对其进行诫免谈话,并由分管辅导员通知其家长来校。
·对旷课达36学时,长期不交作业和经常无故迟到、早退学生,由学院党委书记或院长对其进行诫免谈话。
五、大力开展班风学风建设竞赛活动
·定期通报班风学风建设情况。每学期初,按年级分班张榜公布班级学期班风学风建设情况,公布内容:班级重修率、班级退学警告率、班级退学率、班级文明宿舍率、班级违纪率、班级人员参加课外科技活动率等,并由年级长、辅导员召开班干部会讲评。
·加强工作交流。召开年级、专业班风学风建设经验交流会,组织获先进班集体荣誉称号的班干部介绍班级工作经验。
·搞好“创先”工作检查。每学期进行一次“创先”工作检查,由每个班汇报演示班风学风建设情况。
4、开展比赛活动。
组织各班开展班徽设计、班训制定活动并展示。同时,积极开展以班为单位的文体活动趣味运动竞赛。及时总结表彰,努力形成班与班,个人与个人之间比学赶帮超的积极进取氛围。
[预期成效]
紧密围绕本科迎平工作,以学生党员为先锋模范,以活动为载体,全面推进班级争先创优工作的落实。降低学院退学率、退学警告比率、重修率,受处分学生碧绿,提高学院校级文明宿舍比率。全面推进学院学生工作再上新台阶。
信息科学与技术学院学生工作组
2007年3月
范文四:建设良好的班风学风
各位老师,各位同学:
大家早上好~今天我国旗下讲话的题目是:《建设良好的班风、学风,从我做起》
孙犁有一篇现代文叫《黄鹂》,黄鹂在文章中象征了一切美好的事物,作者通过对黄鹂的描绘告诉我们:各种事物都有它的极致,一切美好的事物只有在良好的环境中才能发挥它的极致,呈现出最美丽、最动人的一面。同样的道理,同学们只有在一个和谐、积极向上的班集体里,才能茁壮成长,畅游在知识的海洋里。由此可见,一个良好的班集体对于每一个学生的思想形态的形成,对于个性的培养以及良好行为习惯的养成有着巨大的教育作用。如何把班集体这个家庭管理好,形成良好的班风、学风,这就需要通过班主任和全体同学经过不懈的努力,一点一滴组建培养起来。在这里,我主要想和同学们谈一下,作为学生,如何能主动自觉地在班主任的组织管理下,维护正常的班级秩序,树立良好的班风和学风呢,
一、遵守班级管理的规章制度,是形成良好的班风、学风的基础。
“无规矩,无以成方圆”。一规一则,班规班纪都是对合格人才思想品质,个人素质最基本的要求。正因为有了这样的规章制度,如学生日常行为规范,宿舍管理条约等,同学们才能养成良好的行为习惯,才能有文明礼貌的言谈举止,求实创新的学习风气,活跃热情的课堂气氛,安静有序的自习纪律……我想,也因为有了这些规矩,同学们才能不断提高思想道德素质,为将来的良性发展奠定坚实的基
础。
二、培养集体主义感,是维护良好的班风、学风的前提。
集体主义,也就是全班同学一条心,向着同一个目标前进。要形成良好的班风学风,必须通过同学们的共同努力,互相团结,互相帮助才能实现。大家知道,散沙是不能凝聚成团的。必须在其中加一些水,才能使它们紧紧黏在一起成团。而在一个班集体中,同学们就像一粒粒沙子,集体主义则成了水。正是因为有了这样的水,这样一股无形的力量,同学们才能紧紧团结在一起。俗语有云:“聚沙成塔,集腋成裘。”、“众人拾柴火焰高”。良好班风的形成,需要班上每一位同学努力,齐进步,共发展。为此,同学们必须抛开 “自我为中心”的心理,要学会懂得“团结就是力量”,“众人划桨开大船”的道理,在班级中不断培养集体主义精神,个人要服从整体的意识。班级中要形成好人好事有人夸、有人学,歪风邪气受谴责,遭抵制的局面,使班级良好的作风得到发扬,优良传统得以继承。我们每一位同学都要自觉维护集体荣誉,坚决反对一切损害班集体利益的行为。只有这样,才能形成良好的班风学风,才能把班集体建设好。
三、加强班干部的带头作用,是发展良好班风、学风的重要保证。
每个班级都有一个班委体系,都有一定数量的班干部作为支撑。但并不是每个学生都可以成为班干部的。合格的班干部必须是在班级中表现突出,有强烈的集体主义感,热爱班级,遵守校纪校规,有积极进取精神,在学习上和班级开展的各项活动都能够起一定的带头模范作用。
班干部是班级的顶梁柱、主力军和先锋,是形成良好的班风、学风的重要保证。如果班干部能在严格要求自己的前提下做到绑带作用,那么可以想象,良好的班风学风也就不难形成了。
总之一句话,没有良好的班风学风,同学们受到的教育就会大打折扣,只有在良好的学习环境中,在良好的班风学风的氛围下,同学们才能树立正确的人生观,价值观,才能在自己的人生路上健康地向前发展。
同学们,不管以前你们是否做到了上面所述的要求。我希望从现在开始,从我做起,抓紧现在的每一秒,做一个自觉遵守校规校纪,班规班纪的好学生,我们就等于在为班争光,为校添彩~一年后、两年后、三年后,当我们告别这里的时候,我们会惊奇地发现,在严格的班风学风的熏陶下,我们不仅学会了如何学习,如何做人,更重要的是得到了全面的发展~班风兴则学风兴,学风兴则校风兴,校风兴则学校兴~同学们,为了自己,为了他人,为了实现我们共同的理想!让我们从自己做起,共同努力,自觉遵守一规一则,养成良好的学习生活习惯,携手共建良好的校风学风班风,建设一个和谐美好、井然有序的学习生活环境。
我的讲话完毕,谢谢大家~
范文五:培养良好的班风学风
加强班级管理,培养良好的学风
优良的学风对学生的健康成长起着之分重要的作用,如何在班级中营造出一种好的学风,促使学生在班级中形成良好的学习生活风气,以保证他们全面发展,仍是我们班主任工作的重中之重。下面我就我是如何做的向大家做个汇报。
一、给学生树立榜样,充分发挥表率作用。
车尔尼雪夫斯基说:“教师把学生造成一种什么人,自己就应该是这种人。”班主任的表率作用,就是将自己一丝不苟的工作态度、工作热情和不断进取的精神、勇于克服困难的决心和毅力,逐渐的潜移默化的转移到学生身上。在班级工作中,要求学生做到的,自己首先做到。“喊破喉咙不如做出样子。”作为班主任,应该给学生以变帅作用,让学生信服你,信赖你,亲其师,才能信其道。这是其一。其二,在学生中树立榜样,每周的班对活动可以将一些“口算能手”“纪律标兵”“小雷锋”等公布在表扬栏里,让学生去感受身边的表率,更具有真实性,影响力更大。只要持之以恒这样做,就一定会使班级向良好的方面发展。实际上师生的表率作用就为良好班风学风的形成创设了环境。
二、挖掘潜力,注入动力,增强信心,制定目标。
每个学生都有目标,有理想,有进取之心,但不能持之以恒的努力奋斗,这就需要班主任充分挖掘学生潜能。在课堂上、作业批改
中、日常交谈中,我总是给学生肯定的及时肯定,表扬的及时表扬,鼓励学生,调动他们的积极性。
树立了信心,带动全班学生制定学习目标,并为之不断努力奋斗,这样就为良好的班风学风的培养注入了永恒的动力。
三、抓两头,带中间是培养良好班风、学风的关键。
俗话说“万事开头难。”对班级的管理工作,开创一个良好的局面固然相当重要,但这是不够的。我的做法是:在时间上狠抓学期的开始和结束工作,稳定中间阶段。对全体学生来说,要抓好学生和“后进生”,以促进一般的学生。具体措施是:在学期开始,进行班干部培训,要求各展所长、各尽其责,提高班干部素质。对后进生进行家访约访和个别谈心,增强他们的自信心,帮助制定学习计划和学习目标。在学期即将结束之时,由于事情比较多,容易造成混乱,这是,及时召开班会,引导同学们选择自己学习、复习的最佳方法,以稳定同学们的思想情绪和学习情绪。
对于学生抓两头,转化后进生,我的体会是:1、保护他们的自尊心。2、对待后进生的闪光点及时给予表扬肯定,要一分为二的看待他们,找出突破口,攻心为上,批评与说教为下。
当然,良好班风学风的培养这几点是远远不够的,它还必须从多方面入手,如班级干部的选拔与培养、教室文化的建设、班级舆论的引导、形成凝聚力和向心力、激励差生不断向好的方向转化等等。 只有在实践中不断探索,不断总结,才能达到更加理想的效果。以上是我的一点浅见,与大家共勉。