范文一:小诗的深情阅读答案
阅读下面的文字,完成12―15题。
小诗的深情
诗,不能写得太长(叙事诗除外),正如一个人:哭,不能哭一天;笑,也难得笑几日。诗太长,情就会涩,泥,难免做作,有无病之呻吟。所以,好的诗,应当是文短而情浓,一往情深。因境而生情,自然真挚,率性坦然,给人一种感受,一种激发。应当经典传世。
梁实秋在《记梁任公先生的一次演讲》一文中,写梁任公(梁启超)讲诗:“这四句十六个字,经他一朗诵,再经他一解释,活画出一出悲剧。”这四句十六个字的短诗,就是《箜篌引》:
公无渡河,公竟渡河,堕(渡)河而死,将(其)奈公何。
《乐府诗集-解题》引崔豹的《古今注》记载:朝鲜津卒霍里子高,清早驾船摆渡。见一白发男子狂乱地冲进河里,想涉水而过,其妻紧随其后想劝阻他,结果没来得及,男子竟溺死。其妻就于河边弹奏箜篌凭吊丈夫,边弹边唱了这首诗。“公无渡河”,呼告、劝阻;“公竟渡河”,无效而之无奈;“堕河而死”,愧悔而伤痛;“将奈公何”,进入极度的悲恸和绝望。在那样的社会里,男人是“天”,天已塌下,如何存活?更何况还有那“执子之手,与子偕老”的情誓的彻底毁灭?于是,女子曲罢,投水而尽,与夫同命。霍里子高回到家中,告诉了自己的妻子丽玉,丽玉为之悲伤,遂作《箜篌引》。人琴已亡,但一曲《箜篌引》将那凄绝之情留了下来。一首小诗,几个字的简单组合,竟表现了一种涛叠浪涌般的情感,让人读之潸然。
垓下被围,项羽陷入了四面楚歌之中,“于是,项王乃悲歌慷慨,自为诗曰:‘力拔山兮气盖世,时不利兮骓不逝,骓不逝兮可奈何,虞兮虞兮奈若何。’歌数阕美人和之。”歌罢,虞姬拔剑自刎。项羽,盖世英雄,穷途末路,竟救不了自己的良马和美人。可他这慷慨悲凉的一曲浩歌,却演绎了一出英雄、美人的壮烈悲剧。项羽表现的是一种撼天动地的英雄末路之悲,而虞姬则呈现出一种感酬知己的“玉碎”之美。美人玉殒,芳名与伤悲同融,老百姓对于虞姬的这种深情念念不忘,于是赋之以形,认为“虞美人”这种花,竟是虞姬的灵魂所化,以手触之则“舞且动”,或“人或抵掌歌《虞美人》曲,即叶动如舞。”,于是就有人写诗吊虞姬曰:“精魂夜逐剑光飞,英雄化为原上草。”
一首《垓下歌》情动天地,使男子汉热血沸腾,叹英雄气短;使弱女子,情之所钟,香魂化瑶草。可谓情深之至矣。
日本人占领北平后,想邀请周作人出山,做伪教育总署督办。消息传开,远在伦敦的胡适就写了一首短诗,以诗代简,寄语周作人:“臧辉(胡适的化名)先生昨夜做一个梦,梦见苦雨庵(周作人的书斋名)中吃茶的老僧,忽然放下茶盅出门去,飘然一杖天南行。天南万里岂不太辛苦?只为智者识得重与轻,梦醒我自披衣开窗坐,谁知我此时一点相思情。”用诗的形式劝勉。乍一读,平淡近乎“打油”。细一品,“只为智者识得轻与重”规劝之意甚恳,叛国,罪莫大焉,“知堂老人”,该这样做吗?“梦醒我自披衣开窗坐,谁知我此时一点相思情。”对“智者”提忠告,思虑再三,踌躇再四,殷殷关切之情甚重。可惜的是,周作人最终没有听胡适的规劝――“一杖天南行”了。因此,“燕园三老”之一的张中行,就在他的《负暄琐话》中,拿周作人和北宋宰相吕端作比较:宋太宗评吕端是“小事糊涂,大事不糊涂”,而周作人则是“大事糊涂,小事不糊涂”。
由此可见,诗不必过长,小诗浓情,自可感人。读词的人,大多喜欢五代、北宋前期的词,何也?因此时之词,以小令为主,虽短,却言语平实自然,且用情深厚,感人至深。
12、根据文意,以下说法正确的两项是(6分)
A、诗太长,就会显得无病呻吟,矫揉造作。
B、诗歌如果能有浓厚的情感,即使是简单的几个字的组合,也有强烈的艺术魅力。
C、老百姓感于虞姬的美与悲剧性的命运,给一种花取名为“虞美人”。
D、胡适写信给周作人的目的,是为了劝他“一杖天南行”。
E、吕端和周作人都有糊涂之处,两人都是反面人物。
F、五代,北宋前期的词大受人们的欢迎,主要是因其感情深厚,语言平实自然。
13、下列各项中不能作为论据证明“诗只要有深厚的感情,语言浅显些,篇幅短一些都无妨”的观点的是(3分)
A、崔豹的《古今注》中的《箜篌引》;
B、项羽的《垓下歌》;
C、张中行的《负暄琐话》;
D、日本人占领北平后,伦敦的胡适写给周作人的一首短诗。
14、从全文来看,本文采用了哪种结构方式,请作具体说明。(4分)
15、作者打了个比方:正如一个人,哭,不能哭一天;笑,也难得笑几日。这是为了论述什么观点?这个比喻是否恰当?(5分)
阅读答案:
12、B、F(A、绝对化了,没注意原文的“难免”。 C、是因为被她感酬知己的“玉碎”之美感动。D、是劝他“不要”南天行。E、吕端是正面形象,是用来与周作人作对比的。)(6分)
13、C(用来说明周作人的人品)
14、本文采用了总分的结构方式。(1分)开头先提出全文的中心:好的诗,应当是文短而情浓。然后从短诗分别表现出凄绝之情、慷慨悲凉之感、规劝之意三个层次对其作用展开论述。(2分)最后又用一段点出中心,呼应文首:诗不必过长,小诗浓情,自可感人。(1分)
15、观点是:好的诗,应当是文短而情浓。(1分)
第二问可以从肯定或否定两个角度来回答,只要能够言之成理。(观点1分,分析3分,其中举例说明1分。)
范文二:现代小诗
夜趣
潺潺的流水,
倾泻着,
柔柔的月光;
荡起一层,
暖暖的轻纱。
惊醒了,
梦中的虫儿,
与你一同共舞。
呵! 我可爱的夜,
我们共嬉戏!
真正属于你的
永远不会错过
人人都有错过
人人都曾错过
有些人,有些事
因错过而留恋
因难舍而思念
你错过
别人才有机会遇见
错过
别人错过
你才有机会拥有
真正属于你的
永远都不会错过
相遇
当夏天再来的时候
惦忆的那棵老香樟
依旧会在想要挥手的老地方 等候又生长
在层层叠叠的莲叶中
依旧会有荷花的沁香
依然会有人
对着它们仰望或赞赏
抬头或低声
诉说着一个春夏遇见的美好
忆友
亲爱的,
曾记否,
我们携手的时光,
就如那影子般,
形影不离。
明媚的教室里,
我们一起奋笔疾书; 朗朗的月光下,
我们一起奔跑、嬉戏; 温馨的寝室内,
我们同榻而眠。
现在,
留下我一人,
在这寂寥的夜里前行…… 亲爱的,
你在远方可好?
傲梅
静静地,
你立于柳絮纷飞的季节; 悄悄地,
你傲于凛冽的寒风。 鲜艳的花朵,
染红了一片雪白;
不屑于尘世的喧嚣, 孤傲的,
行走于天地!
无题
一江明月,回首少了谁。 一杯浊酒,相逢醉了谁。 一年春事,桃花红了谁。
范文三:现代小诗
现代小诗
错误 郑愁予
我打江南走过
那等在季节里的容颜如莲花的开落 东风不来,三月的柳絮不飞
你的心如小小的寂寞的城
恰若青石的街道向晚
跫(qióng )音不响,三月的春帷不揭 你的心是小小的窗扉紧掩
我达达的马蹄是美丽的错误
我不是归人 是个过客……
席慕蓉《莲的心事》
我,
是一朵盛开的夏荷,
多希望,你能看见现在的我。
风霜还不曾来侵蚀,
秋雨还未滴落。
青涩的季节又已离我远去,
我已亭亭,不忧,亦不惧。
现在,正是,
最美丽的时刻,
重门却已深锁,
在芬芳的笑靥之后,
谁人知道我莲的心事。
无缘的你啊,
不是来得太早,就是,
太迟……
顾城<别>
在春天,
你把手帕轻挥,
是让我远去,
还是马上返回?
不,什么也不是,
什么也不因为,
就象水中的落花,
就象花上的露水……
只有影子懂得,
只有风能体会,
只有叹息惊起的彩蝶,
还在心花中纷飞……
顾城<远和近>
你,
一会看我,
一会看云。
我觉得,
你看我时很远,
你看云时很近。
席慕蓉《悟》
那女子涉江采下芙蓉
也不过是昨曰的事
而江上千载的白云
也不过只留下了
几首佚名的诗
那么我今天的经历
又有些什么不同
曾让我那样流泪的爱情
在回首时也不过
恍如一梦
顾城<自信>
你说
再不把必然相信
再不察看指纹
攥起小小的拳头
再不相信
眯着眼睛
独自在落叶的路上穿过
让那些悠闲的风
在身后吃惊
你骄傲地走着
一切已经决定
走着
好像身后
跟着一个沮丧得不敢哭泣的
孩子
他叫命运
顾城<多想, 爱="">
走累了
走进深秋
寺院间泛滥的落叶
把我覆盖
多想跌倒
在喧哗中
没入永恒之海
多想,爱
等到骨头变白
让手和头发
到白蒙蒙的雨中去旅行
让手握着手
静静地变成骨骸
初夏,磅礴大雨。
你的声音,一片蔚蓝。
我是一头鲸,跌进浩瀚的海洋
心甘情愿困在你的那片海
只是,我是一头频率有52赫兹的鲸
歌唱或者难过,独悲独喜。没有同类可以懂
这是一个错误的频率
而你,海纳百川,所有都可以倾听
我听得到你的声音,你找不到我的频率
我的孤独,是走到哪里都是你。是,逃不开,你
是世界上全部的海,全部的,你
他的声音那么好听
她喜欢的人,尽在耳边,却又远在天边。
她的孤独,就如同那52赫兹的鲸
哪里都是他的声音,却不知哪里是他的中心。
他是他永远也到达不了的海
浅浅的喜欢,不敢回应,害怕变成深深的爱。
深深地爱上,不敢回想,害怕变成轻易的眼泪
直到—
在这个清晨,初夏的清晨,有风的清晨
他坐在她的身边,说
其实那只鲸是快乐的,因为她一直住在她爱的那片大海里。
随风飞,我飘渺无根,
落叶纷飞,飘向哪里,
凄美的月光,挥洒大地,
风起,衣衫飘,梦醒,泪无痕,
千年的岁月,风过飘远,
守着的记忆,回不到过去,
春去秋来,千年寂寞相伴,
灰色的忧伤,洗不掉的哀与悲,
茫然尘世,千年的孤独,
守不住的命运,终结在哪里……
千年的岁月,千年的孤独,
红色的枫叶,飘落在谁的手中,
放下的冷漠,透明的回忆,
随风飞散的无情,
冷月如霜,不可忽视的凄美,
寂寞迂回,独留心中的惆怅,
千年的岁月,千年的寂寞,
无情的宿命,被谁握在手中,
尘封的心,还在为谁跳动,
早已归零的梦,
划过的泪,
残留的结局,
千言万语,淹没在风中,
沉默的回忆里,谁为谁流下了多情的泪,
千年的岁月,千年的孤寂,
终结在哪里……
范文四:《繁星·春水》小诗阅读(有答案)
阅读下面的小诗,回答23—24题。
青年人呵!
为着后来的回忆,
小心着意的描你现在的图画。
23.这首小诗选自冰心的《繁星·春水》,这部诗集是作者在印度诗人泰戈尔《_______》的影响下写成的。(1分)
24.请说说你对上面这首诗含义的理解。(2分)
参考答案:书村网整理
23.《飞鸟集》(1分,有错别字则不得分)
24.诗人劝诫我们要把握好现在,勤奋努力地学习,脚踏实地地工作。只有“小心着意的描你现在的图画”,将来的事业才辉煌,人生之路才宽广。在你“回忆往事的时候”才“能够不因虚度年华而悔恨,不因碌碌无为而羞耻”!你才能够自豪地说:我的这一生是过得丰盈充实的,是有意义的。(共2分,意思对即可)
范文五:品读现代小诗
品读现代小诗 给心灵一份快餐
一、导入谈话
1、师(出示一幅夕阳的图片):喜欢这幅图片吗?为什么?
2、师:有一位小朋友,看到这美丽的夕阳,展开了奇妙的想象,写下了一首小诗(课件出示): 夕阳
夕阳是一个苹果
黑夜是贪吃鬼
一口就把夕阳
吃掉
师:请同学们自由读一读这首。喜欢这首诗吗?说一说喜欢的理由。
3、师:还有一位小朋友,写得也很奇妙(出示《太阳喝醉酒》)
太阳喝醉酒
太阳喝醉酒
不小心撞到山头
就倒在山头后面
于是
黑夜就出现了
师:你认为这首小诗又妙在何处?此时,你仿佛看到了怎样的画面?
4、师:是呀,短短的几行字,没有古典律诗的种种束缚,却浓缩了丰富的内涵,这就是现代小诗的无穷魅力。有人说现代小诗是语言的音乐。因此,读一些短小的现代诗,可以陶冶我们的情操,放松我们的身心。
二、主题交流
1、师:同学们平时读过这样的小诗吗?
2、通过你平时的了解,你认为现代小诗与我们课本中学习的古诗有哪些不同?
师:同学们讲得太好了!现代小诗与古诗相比,已经没有了太多的约束,它不是固定的四行或者八行,可以三行、五行,甚至更多;它也不强调每一行必须是五个字或者七个字,可以是一个字、两个字、三个字,它重在表达自己的真情实感,追求“我手写我心”的效果。例如:同样写夕阳,古人这样描写——(课件出示)
暮江吟
一道残阳铺水中/半江瑟瑟半江红/可怜九月初三夜/露似珍珠月似弓
师:谁来读一读这首诗?
生读。
师:从这首诗中你读懂了什么?
师:你猜对了,残阳指的就是夕阳。还有谁要说说吗?
师:这首诗写的是夕阳西下时作者所看到的美丽景色。一道残阳铺在江面上,阳光照射下,波光粼粼,一半呈现出深深的碧色,一半呈现出红色。更让人怜爱的是九月凉露下降的初月夜,滴滴清露就像粒粒珍珠,一弯新月仿佛一张精巧的弓。让我们再来读一读这首诗。(生读) 师:读了这首诗,相信同学们对古诗与现代的异同有了更多的了解。
三、方法引导
1、那么,我们如何去品读现代小诗呢?我们可以简单地将现代小诗分成三类。第一类小诗读起来充满童趣,饶有趣味;第二类小诗或语言优美,或情境优美,让你读完后眼睛为之一亮;第三类小诗读完后会给你以启迪,引人深思。
2、首先,让我们阅读两首充满童趣的小诗。
小鸟
一只小鸟翱翔在天空/一架飞机从它的头上掠过/“吼那么大声的是什么动物?”/“一样是鸟,神气什么!”
大榕树
咦!
怎么长这么多的胡子,
而且特别长,
大概是要和外公比比看,
谁的胡子长吧!
师:请同学们自由读读这两首诗,读读想想,这两首诗“趣在何处”?
师:谁来说说《大榕树》趣在何处?
生:小作者很有意思,说大榕树的根是胡子。
生:小作者说大榕树要和外公比谁的胡子长,我也觉得很有趣!
3、补充阅读几首小诗,体会其中的童趣。
柳树的头发
柳树的头发又细又长,
他舍不得剪短,
就越留越长,
长到肥脸遮住,把身体遮住,
这时候风来帮他梳头,
柳树说:
不必了,谢谢!
你越梳越乱。
雨
一根一根/小小的/细细的/像针一样/可不可以/替我缝一件/透明的衣服
4、现代小诗不仅有充满童趣的内容,还有让人赏心悦目的语言或意境。(课件出示《乡音》) 乡音
在他乡 乡音/给它穿几层外衣/还是遮不住/那一颗胎记
他乡的水洗不掉/他乡的话混不掉/他乡的情抹不掉/他乡的爱冲不掉
压在心头的乡音/假装熟睡的乡音/在血液中的故乡/夜夜睁大眼睛
走在他乡 乡音/给他穿几层外衣/还是冷啊 只有乡愁/影子一样跟随
师:自由地读一读这首《乡音》,你读懂了什么?
师:读着这首乡音,我们再来读一读古人是如何描写“思乡”的。想一想,你背过了哪些关于“思乡”的古诗?
引导学生背诵《静夜思》、《九月九日忆山东兄弟》、《渡汉江》等。
5、师:还有一些小诗,将一些生活哲理寓于其中。我们在阅读时应该学会思考。读一读这首小诗,能读懂吗?(课件出示)
泥土
老是把自己当作珍珠/就时时有所被埋没的痛苦/把自己当作泥土吧/让众人把你踩成一条道路
四、总结提升
1、这节课我们欣赏了这么多现代小诗,同学们想不想自己也来当一回小诗人,也来创作一首? 出示:白云、蓝天、闪电;松树、梅花、迎春花;雾、雨、雷;书本、电脑、教室…… 请你选择自己感兴趣的一种,写一首小诗吧。
2、作业:课后收集这类小诗进行阅读。
多想,>自信>远和近>别>