范文一:沟通是架起友谊的桥梁崔绪玲
沟通是架起友谊的桥梁
-——家访心得体会 崔绪玲
俗话说“沟通是架起友谊的桥梁”。家访即是一种沟通,是孩子、家长、教师三者之间面对面的一次坦诚的交流,是架起孩子和教师、家长和教师、孩子和家长心灵和谐的桥梁。通过家访,既传达了国家相关的教育方针政策,也了解了家长对孩子所给予的厚望以及对国家教育的支持和期望。同时,也让孩子明白自己肩负的职责和重任,为孩子以后的成长之路点亮了一盏方向灯。
此次家访让我受益匪浅,现将其总结如下::
一、让教师全面的了解孩子,与家长达成共识。古人云“一日为师,终生为父”。在这个快速发展的时代说这样的话似乎已经不合时宜,但可以肯定的是家长和孩子还是非常信任老师的,特别是在这样比较偏僻的郊区,村民都是非常的纯朴善良,通过与他们的交谈,我们能看见一个孩子完全不一样的一面,能更全面的了解他,使教师能在以后的工作中能对症下药,帮助孩子健康的成长。比如班上的一个女生特别的凶,总是吵架,蛮不讲理,让我非常地头疼。通过访问才知道她父母已经离异了,她随父亲生活,而父亲也常年在外。她只是个需要关爱的孩子,她平时表现出来的所有的霸道是一种严重缺乏安全感的体现。知道这种情况后我就转变了方针,不再对她的种种行为严厉的指责,而是耐心的引导:对她也更加的关心,她的表现也有了很大的转变,笑容也多了起来。我相信,她将来一定会有所建树。通过交谈,我知道了很多孩子的优缺点,这为我以后的教学工作开启了一扇窗。
每个家长都是“望子成龙”“望女成凤”的,而教师又何尝不是呢?所有的孩子都是教师的子女,他们和天下父母有着一样的愿望。在家访中,家长说得最多的是把孩子当成自己的亲人看待,我身为人母,却深深懂得天下父母心。
二、向家长传达了国家教育思想,调解了家长和孩子之间的矛盾。身在偏远的乡村,很多家长的文化知识并不是很多,思想意识也比较落后。比如说很多家长朋友还奉行“棍棒底下出孝子”的做法,对孩子最好的教育就是暴力。也许在远古的时候这样还可以糊弄孩子,但现在的孩子思想独立,武力已无法解决问题。所以在此次访问中,我给家长朋友讲解了说服教育以及有关教育方面的问题,让他们明白了让孩子健康成长的关键点在于让孩子明是非,懂上进,全面发展。使孩子和父母之间的关系更加融洽了。
三、协调了师生关系,促进了师生关系的和谐发展。扳起指头算算,已为人师表的我们在求学的日子里,有没有讨厌过老师?讨厌过多少老师?就算你没有
讨厌过老师,也一定对他的某次行为非常地愤怒过。现在的孩子犹如当年的那个你,对老师的某种行为(罚抄作业,罚搞劳动,罚写一份检讨书)气愤至极,只是当年的你成了现在的教师。在此次访谈中,我特意问了那些被我责怪过的学生,我讲清楚责罚他的原因,我问在某一刻有没有特恨我,他们都羞涩的地头笑了,接着说现在都不恨我了。我说为什么呢,他们基本上都说是因为认识到自己的调皮捣蛋了。
值得一提的是,作为一名教师,很多时候对待学生我都是严厉的。而学生是又爱又怕我,爱我,是因为我爱他们,我是他们的慈母,怕我,是因为我是一名讲原则的严师。通过此次家访,更加促进了我和学生之间融洽关系的发展。 在此次家访活动中,我也发现了一些问题。比如:1.留守儿童问题仍然是教育工作中相当重要的环节:很多父母外出打工或者做生意,孩子交给长辈照顾。父母在外,隔代抚养,长辈的宠爱使孩子唯我独尊,心理放纵,在言论。态度。行为方面表现出挑三拣四,对人刻薄无礼。不懂得分享和谦让等基本礼仪。这些更需要学校加强对学生基本礼仪的教育。2.特殊的家庭对孩子的成长带来了很多阴影。单亲家庭、过于贫困的家庭、父母身体不好的家庭等,这些特殊的家庭对孩子的负面影响非常之大,容易使孩子向两个极端发展,倡议学校以及整个社会对这些家庭的孩子予以更多的关怀 。
此次家访活动我常常思考这样一个问题:怎样做才算是一名称职的人类灵魂的工程师?我给不出一个完美的答案。因为通过此次家访,我深深地理解了做一名教师的伟大与艰辛,同时也明白了教师责任的重大。家访也给我上了生动的一课。因为一个学生在班上不过是五十九分之一,很不起眼;而在家里,却是家长的百分之百,寄托了全部的期望。在家访时的短短交谈中,我们深深地体会到家长的期盼,深感责任的重大,对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。
范文二:架起友谊的桥梁
架起友谊的桥梁
——做个受欢迎的人
深圳市草埔小学 刘雪莹
一、教学目标
1、通过学习,使学生认识到每个人都需要朋友,认识到朋友的重要 2、让学生学会选择合适的朋友——损友与益友
3、通过活动教会学生如何与人进行交往,做个受欢迎的人
二、教学重难点
通过活动,使学生掌握交朋友的技巧,运用“交友三宝”,做个受欢迎的人。
三、教学思路设计
小学六年级的学生,已有一定的朋友,但对该如何交合适的朋友以及交朋友的技巧,还是不太清楚,还是需要一个明确的指引。所以在课堂教学中,让学生通过看视频、听广播短剧、心理游戏,通过交流与分享,探索与反思中,认识和掌握如何交朋友的技巧。通过学生参与活动,让学生更切身体会到朋友的重要,如何与朋友相处,并从中获得友谊带来的欢乐。
四、教学形式
心理视频、角色配音、游戏、谈感受
五、教学准备
短片、录音,把有关资料做成课件
六、教学对象
六年级学生
七、教学过程
(一)导入新课
播放《make friends》视频,问:这个视频讲的是一个什么样的故事呢,通过提问点明主题,教师:我们今天要讲的内容就是《架起友谊的桥梁——做个受欢迎的人》
(二)人际交往的重要性
1. 教师:老师先问大家一个很简单的问题,请问人类的“人”字怎么写,这个“人”字虽然简单,但它都有着深刻的含义。如果把它解释为我们与朋友之间的关系,那么,这一撇就是我们自己,这一捺就是我们的朋友。如果没有这一捺,这个“人”就不完整了。如果没有这一捺的支撑,没有朋友的支持、帮助,这个“人”就很难站得稳。可见朋友在人的一生中的重要性。
2.说一说:朋友还给你带来了什么,
生活情境举例:
(1)考试成绩不够理想时,朋友会给你最大的安慰
(2)与朋友分享小秘密
(3)在校生病时,朋友照顾安慰你
(三)朋友的选择——损友益友
1. 教师:既然朋友对我们这么重要,那么是不是任何人都适合做我们的朋友, 2.广播剧:
故事一:偷车
小吕和小谢是同班同学,有一天,小吕约小谢星期六下午见面。小谢如约去见小吕,没想到小吕居然是叫小谢去偷学校后门的自行车,小吕用恳求小谢说,“咱们是朋友,你就帮我一次吧”小谢犹豫了一下,但还是动手了。当他刚刚剪开车锁的时候,被学校的保安发现了,结果,小吕却说是小谢偷的? 故事二:一起努力
都喜欢音乐的阿东和阿行是一对无话不谈的好朋友,阿行因为成绩一直跟不上,所以对学习不大感兴趣,甚至连作业也常常忘了做,以至于他常常早上去抄阿东的作业,有一天,阿东看不下去了,他和阿行说“阿东,虽然我们是好朋友,可是你这样做是不行的,要不以后放学我都会和你留在课室做作业,你不会的我都可以教你,我们一起把成绩提升上去,好吗,”阿行了解到好朋友的一片苦心,答应了。
问:小吕和阿东谁更适合做我们的朋友呢,为什么,
3.小结:看来大家都有明辨是非的能力。对朋友的选择有自己的原则:远离损友,善交益友。
(四)做个受欢迎的人
1. 角色扮演游戏:
请七个同学上台进行角色扮演,其他观看的同学请用心体会小仪的感受,并思考: (1)故事里的这些同学分别是什么样的人,
(2)哪些同学更受欢迎呢,
下课时,班上的小仪同学突然呕吐了,弄脏了旁边同学的桌椅。此时班上的同学??
小挑:你看你看,这么恶心,都沾到我桌脚上了,快帮我擦干净~ 小冷:(冷漠的说)她吐了关我什么事。
小八:(对着大叫)哎呀,小仪一定是又乱吃东西了吧,就知道她吃东西没有节制(和同学不停大声讨论小议)
小关:你没事吧,是不是肚子不舒服,我扶你去校医室。
小帮:这里我待会儿帮你弄干净,别担心。
小伪:桌子弄脏了没关系(脸上却带着厌恶的表情)。
小容:是呀是呀,我的桌子擦擦就行,没关系的,你先顾好身子。 2. 总结:什么样的性格特点更容易得到同学的喜爱。
(五)人际交往的技巧——人际交往中的“三宝”:微笑、赞美、聆听
第一宝——“微笑”
1(观看两组陌生人的图片,一组为表情冷漠的,一组为面带微笑,问学生更愿意与谁交朋友。直观感受,引入“微笑”。
2(微笑的国际标准:露八齿的微笑
3. 练一练:向身边的同学练习露八齿的微笑
第二宝——“聆听”
1. 问:同学们,西方有句名言,上帝分配我们两只耳朵,而只给我们一张嘴巴。有谁知道,上帝为什么要这样安排呢,那是因为人在世界上要与人交往更好地理解他人,就是要通过嘴巴说和用耳朵听来达到交流、沟通和理解的。
而做一个合格的听众在人际交往中就显得更为重要。
2. 一个合格的听众要掌握下面“三心”:
(1) 诚心:抱着谦虚的态度听
(2) 专心:仔细地听,不要三心二意
(3) 耐心:不要轻易插嘴
第三宝——“赞美”
1.赞美需要一定的技巧:一要准确,假如一个男同学长得不高但却能写得一手好字,可是你硬要说他高大威猛。你可以赞美他真实的方面,如学习好、心地好、性格好等,那我们可以称赞这个男同学什么啊,二要真诚,赞美的语言必须是由衷的,而不是虚假的,言不由衷的赞美只会让人生厌。 2. 游戏:赞美你我他:请同学们一分钟的时间赞美自己前后左右的同学。 3(教师小结:渴望被人赏识是人最基本的天性。人性最深切的渴望就是拥有他人的赞赏——心理学家威廉?詹姆斯
六、归纳总结(2分钟):
1. 齐读打油诗:做个受欢迎的人
结交朋友有三宝,生活经常会用到。
见面时候展微笑,八颗牙齿刚刚好。
赞美对方讲技巧,真诚准确最重要。
聆听当然不能少,认真反省与思考。
每天敲一敲大脑,一定要记住三宝。
2. 今天呢,我们了解了朋友的重要性,在选择朋友时要注意区分益友和损友,我们一起归纳总结了什么样的人更受欢迎,我们还一起学习了改善人际关系的三宝,哪三宝啊,微笑、赞美、聆听,希望同学们能够带着这三宝结识更多的朋友,做个受欢迎的人,共同架起友谊的桥梁~
板书设计:
架起友谊的桥梁
小吕 VS小谢
阿东 VS 阿行
小挑 小冷 小八 小关 小帮 小伪 小容
挑剔 冷漠 八卦 关心 乐于助人 虚荣 宽容
范文三:架起友谊的桥梁
架起友谊的桥梁
开场:_____ _____带来歌曲《 》
“人生于世上有几个知己 今天且要暂别 说有万里山隔阻两地遥 多少友谊能长存 他朝也定能聚首 不需见面心中也知晓 今日别离共你双双两握手 纵使不能会面 友谊改不了”
友谊常在你我心里 始终也是朋友
五年的友谊,五年的感情,脑中的回忆更加深刻,心中的回想更加甜蜜,所有的烦恼都一笑而过,我们用共同的双手编起一首美妙的友谊之歌。
《架起友谊的桥梁》主题班会现在开始。
友谊是一种奇妙的东西。拥有它时,你马上会觉得世界一片明亮,美丽无暇;当它消失了,你便会有一种被人抛弃的感觉。
是的,友谊是神奇的,它融合着朋友之间的真挚感情,影响着自己的生命道路。正如巴金有句名言:“友谊在我过去的生活里就像一盏明灯,照彻了我的灵魂,使我的生存有了一点点的光彩。”再如西塞罗曾说过: “由于友谊蕴涵着极多的和极大的碑益,因而它比一切都优越,它能用美好的希望照亮未来,它能弥补心灵的创伤,或挽救心灵的堕落。”下面我们就来看一段视频《 》
的确,友谊是开心果,当朋友高兴时,它给予他祝福;友谊是消气丸,当朋友伤心痛苦时,他给予他的是及时的安慰;友谊是清醒剂,当朋友将要误入歧途时,它会使他迷途知返??朋友的信,使我感慨良多。不知怎的,耳畔又响起了这样的诗句:友谊是雨季里的小伞,撑起了一片晴天;友谊是寒夜里的一盏灯,燃烧着热情的火焰;友谊是一阵温馨的风,抚慰了受伤的心灵;友谊是一块洁白的手帕,拭干你腮边的泪痕。?? 友谊到底是什么?朋友,你说呢?(自由讨论)_____ _____ 1
在这些真挚的回答中,我们体会到了酿造友谊的温馨,看到了绽开绮丽的欢笑。这些诚挚在友谊不须太多言语,一声问候,一声关怀,流露着真情,交织在彼此心灵,就能使友情涓涓而流长。“唯有我们的友谊啊,永远铭刻在你我心里??”这首诗《友谊》总能带给彼此一种最深情的祝福 掌声有请_____带来朗诵《友谊》。
虽只是一首诗歌,却是彼此关怀;虽只是一句轻柔的祝福,却是我心声;虽只是一份寄语,却牢系我俩的友谊。人海茫茫,知音何在?远在天边近在咫尺,不是一个影,乃是一颗心,一颗友谊之心。风帮我忘却该忘记的,石头帮我铭记该铭记的,在危急关头把生死置之度外,和朋友共度难关,然而其中真正的确是彼此最永恒的友谊与真挚的情谊。下面请听故事《忘记与铭记》和《会有人救我们》。
这件事,若发生在没有友谊的人身上,可能会视而不见,或逃之夭夭。柯林斯说得没错,我们在逆境中认识了朋友,认识了他们的伟大。友谊是用心感受,用心传递的,只有亲身体验过,才会知道友谊的珍贵。 友谊,人生最珍贵的感情之一。朋友就是友谊的代言人。他们不曾嫌弃任何人与放弃任何人。而用他们那宽大的心去容纳与接受别人,使别人能在他们的身上感受到友谊的温暖、关怀。但在一段美好的友谊中,彼此总会发生一些小摩擦、小矛盾,,有误会,但又解释不清,距离就从此拉开越走越远,今天就借这个机会,同学们就和你以前的朋友化解矛盾,说说心里话,玩玩小游戏,收获最美丽的情谊。
请大家邀请一位和自己有矛盾,但知心的朋友一起来做做这个游戏,也许你们会收获最纯真最美好的友谊。
游戏:蒙眼作画 道具:笔、纸、眼罩 人数:一对一分组
游戏规则:每组两人,用眼罩将眼睛蒙上,然后分发纸和笔,每人一份。要求蒙着眼睛,主持人说一种两人都熟知的物品,另两人作画,画完后完成后,让学员摘下眼罩从两幅画中挑出自己的那幅,然后两幅画进行对比,也能测试默契度哟!
2
(游戏完后,思考:为什么每个人听到是同样的描述,而画出的东西却是不同的,在学习时呢?_____ _____ _____ _____)
的确,也许有的同学画的差不多,是因为他们彼此了解,他们熟悉对方,他们没有距离,他们在生活中没有顾虑,彼此交流着自己的喜好,他们之间形成了一种浓厚的友谊;而有的却画的大不相同,是因为他们之间没有更多的交流,没有用真诚的心去对待朋友,,从而也疏远了之间的距离。朋友,用一颗真诚而又坦荡的心去看待别人,你总会收获意想不到的东西的。繁花绿叶,又见白鸽飞过,惊起旧梦如潮涌,遥想当年情深处,携手夕阳中。
友谊虽然宝贵,但总是在得失之间;友谊就像一列末班车,错过了就不再来,失去了就不会再有,下面请欣赏小品《友谊,最后的车》。
多一点信任,多一点理解,让友谊不疏远;多一点宽容;多一点关爱;让友谊更美丽。友谊是瞬间开放的花,而时间会使它结果; 友谊是一把雨伞下的两个身影,是一张课桌上的两对明眸;友谊是理想土壤中的两朵小花,是宏伟乐章中的两个音符;友谊是永不落山的太阳。让朋友走近你的心田、滋润你的灵魂。友谊一生相伴,友谊绚烂一生,友谊之花处处开遍。
同学们,请拿好你们手中的那一张友谊之卡,用那支友谊之笔写下对朋友最真挚的祝福,愿你们的友谊更灿烂,赶快行动吧!时间5分钟。然后给我们的两位邮递员,然后负责转达,请同学们遵秩序,不下位,不大声喧哗等不文明行为。
在那些被微风祭奠的落叶,和那些被落叶渲染的微风中,萦绕着的友谊,渲染了我们的花季,一季即永恒。这次班会带给我们的,是难以磨灭的回忆,是身心的锻炼,还有快要溢出的感动。这些感动,源自鼓励,源自陪伴,源自并肩,源自友谊。 友谊也许就是这样,有朋友的陪伴,不悲伤,也不绝望,那些执意被我们踩碎的时光,都会回来,落成日光,沐浴着我们的信仰,轻轻摇晃。成为梦中打马的天堂。 3
只要携手共进,再大的困难也能够克服,因为我们肩并肩,就有了战胜一切的力量,不用在意什么,当所有冰雪消融在未央的枝头。当所有点滴的信仰都凝成花蜜。无私让友谊堪称华丽,成为世间最美的事物。而在如今的社会,这个物欲横流的社会,真正的友谊又是可遇却难求的, 正是因为难求,才要珍惜,正是因为稀有,才要宽容。 友谊是夏日里盛开的花朵,芬芳照进我们生命的阳光;友谊是星空中一闪而过的流星,给予我们许愿的瞬间。友谊是天空中柔中带刚的白云,洁白与圣洁是前方一盏明智的灯。请伸出你的友谊之手,让我们手牵手、肩并肩,真心体验友谊、真心感受友谊,珍惜友谊,让友谊之花处处盛开。我坚信我们的明天会更加美好灿烂!
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范文四:架起友谊的桥梁
对联,又称楹联或对子,语句言简意深,对仗工整,平仄协调,是一字一音的中文语言独特的艺术形式,是中华民族的文化瑰宝。名胜古迹联,是指为某一名胜古迹撰写、镌刻的楹联。名胜联,多用于亭台楼榭、殿阁寺庙、名山大川等古迹处。描写风景名胜的对联不在少数,分享一些关于风景名胜的对联,看看描写风景名胜的对联都有哪些。
描写风景名胜的对联 关于风景名胜的对联
1、福州洪塘金山寺
日夜长浮,不用千篙争上水
乾坤屹立,独能一柱砥中流
2、厦门浪屿日光岩
浪击龙宫鼓
风敲梵刹钟
3、武夷山小桃源
喜无樵子复观奕
怕有渔郎来问津
4、漳州南山寺
石骨金身何处来,无始无终自在
慈云法雨从空下,亘天亘地悠然
5、浙江杭州西湖岳坟
青山有幸埋忠骨 正邪自古同冰炭
白铁无辜铸佞臣 毁誉于今判伪真
6、杭州西湖灵隐山
龙涧风迥,万壑松涛连海气
鹫峰云敛,千年桂月印湖光
7、杭州西湖三潭印月
明月自来去 绕廓荷花三十里
空潭无古今 拂城扬柳一千株
8、杭州西湖秋月
佳景四时,最好秋光何况月
静观万物,欲平天下有如湖
9、浙江普陀山
兰若即清,竹林亦静
诸天不老,大地皆春
10、江西南昌滕王阁
兴废总关情,看落霞孤鹜,秋水长天,幸此地湖山无恙
古今才一瞬,问江上才人,阁中帝子,比当年风景何如
11、黄鹤楼太白亭
揽胜我长吟,碧落此时吹玉笛
学仙人渐老,白头何处觅金丹
12、成都武侯祠
心悬八阵图,初对策,再出师,共仰神明传将略
目击三分鼎,东连吴,北拒魏,常怀谨慎励臣躬
13、武当山:紫霄宫
跣足云为履 游三界 踏破真空 佛号西方无量
披发天作冠 荫九州 覆冒实境 道称北极至尊
14、山西五台山
有福方登圣贤地
无缘难入解脱门
15、普陀山:普济寺
大慈悲能布福田 曰雨而雨 曰旸而旸 祝率土 丰穰长使众生蒙利乐
循善信愿登觉岸 说法非法 说相非相 学普门 功德只凭一念起修行
16、九华山化城寺大雄宝殿
九华山十八罗汉来五台 大小二乘三心一静六根圆满四大皆空
七巧板三四拼图造百画 万千一把五颜六色十窍九通双优在手
17、天池( 书村网 www.mcqyy.com )
一池浓墨盛砚底;
万木长毫挺笔端。
wWw。mcqYy.COm
范文五:架起友谊的桥梁
洋思中学
初一年级心理教案
架起友谊的桥梁
-----如何与同学沟通
一、课程说明
随着自我意识的发展,初中生独立意识的增强,他们也产生了强烈的交往需要。但由于心理不成熟、社会经验缺乏等因素,他们在交往中易出现种种问题,同学关系是初中生人际关系中的一个重要方面。怎样处理好与同学的关系是很多初中生急于解决的问题。
二、课程目标
1、让学生学会沟通的技巧。
2、让学生学会理解他人,懂得站在他人的立场考虑问题。
3、使学生了解人际交往的技巧,从而提高人际交往能力。
三、教学方式
情景剧、游戏、故事、讨论
四、教学准备
1、情景剧
2、“我说你画”游戏及图片
3、几则小故事
五、教学对象、时间、场地
1、教学对象:初一学生
2、时 间:一课时
3、场 地:教室(桌上只留一支笔盒一张纸)
六、教学过程
1、热身活动(背景音乐《朋友》)
师:今天我和大家一起来上一堂心理活动课,上课前我们先来做个小游戏热热身。先听好游戏规则。
大西瓜,小西瓜
伸出你的双手,像手里抱着一个不大不小的西瓜一样,老师说大西瓜,你就要调整手的姿势,使手里的西瓜扩大,说小西瓜,你手里的西瓜就要变小;(老师示范)几轮后,做相反的动作,就是老师说大西瓜,你就摆出手捧小西瓜的手势,说小西瓜时,你就摆出手捧大西瓜的手势。(老师示范) 我们来比一比谁做得最好。
大家开心吗?那就开始我们今天的课吧。
2、创设情境(情景剧)(同学表演)(三选一)
我们每天都与人交往,下面这位同学在这方面碰到了一些问题,请你帮助他们一起来解决,好不好?
(1)小明已经和小刚约好一起出去玩,但这一天,
他觉得很累,不想去了。他想打电话去解释,可没人接电话。小明应该怎么办呢?
A .不去赴约,希望小刚谅解;
B .不赴约,并尽量使自己过得愉快;
C .去赴约,但向小刚解释一下自己的情况,问他如果自己早点回家,他是否在意。
(2)小华正在思考一道数学题,方方来找她诉苦,小华应该怎么办呢? A .放下手中的工作耐心倾听;
B .显得很不耐烦;
C .似听非听,心里想着自己的事;
D .向方方解释,和他再约时间谈。
(3)小华今天一来到学校,愁眉苦脸的,小明看见了走过去关心地问:“你怎么了?”小华头也不抬,冲小明发火:“你走开,别来烦我!”小明感到很委屈,??
(师可加入表演
师:要是我是小明,我就想:哼,狗咬吕洞宾,不识好人心,以后再也不理你了。
要是我是小华,虽然事后也有些后悔,可是又觉得:我都烦死了,他还来烦我,真是!爱生气就生气,真是小心眼!)
大家说这样做对不对呢?
生发言
师总结,引入下一环节。
3、理解别人
我们来做一个游戏,让游戏来告诉你们。
游戏“我说你画”:
内容:请六位同学到讲台前,分三组,2人/组,分别编号A 和B ,每组的A 面向黑板,不能回头看,给B 出示该组图片,由B 向A 描述图片内容,A 根据B 的描述在黑板上画出该图片。
规则:A 不许出声,也不能回头,只能听B 传达信息,B 在传达信息的过程中,不能打手势,做动作,只能用言语。下面的同学保持安静。比一比哪组同学画得快,画得最贴近原画。
师提问
学生谈感受
师总结:人与人之间的交往是一个双向的过程,有时候你所表达的并不一定是别人理解的,你听到的未必是别人所表达的。那么怎么做才能做到相互理解呢?听下面的一个小故事。
4、换位思考,以对方期望的方式对他
故事:有一个小姑娘种了一盆长了花骨朵的仙人球,她很想早点知道这花是什么样子的,于是每天早上都给它浇水,有时还偷偷把自己的牛奶也倒给它“喝”。可是,花骨朵儿不仅没有张开笑脸,连原本水灵灵的仙人球也变得黄不拉叽的了。一天早上,当小姑娘再去浇花时,发现仙人球的底部已经开始发烂了。
师:从这个小故事中,你受到了什么启发?你曾经也做过这样的事情吗?结合自己身边的例子谈谈你的想法。
学生发言
老师总结:我们的出发点是好的,可是却事与愿违,为什么呢?
是我们没有理解别人的需要,把自己的意志强加给别人,那我们该怎么做呢?我们每人拿出一张纸,在纸上写下下面几句话,把它补充完整,那么在以后与人交往时,想想这四句话,你们就知道该怎样去对待别人了。 如果我是他,我需要的是_____________
如果我是他,我不希望______________
如果我是对方,我的做法是_____________
我是在以对方期待的方式对他妈?
5、总结(师生共同总结)
在人际交往中,能做到很好地理解别人,是非常重要的,要做到理解别人,就要学会站在对方的角度想问题。这样我们的人际关系就会向着一个良性的方向发展,互相很好地沟通。
我们大家一起来总结一下人际交往中的技巧:(学生说,老师写,适当补充) 自信、微笑、真诚、倾听、宽容、信任、鼓励、赞美、理解等
6、结束
同学们,我们今天一起来探讨了怎样与人沟通的一些技巧,但是真正要交到朋友,还需要我们在以后的生活中将这些技巧付诸实施,多多去关心身边的每一个人。最后让我们把快乐的心情变成音乐,拉着朋友的手一起唱起这首熟悉的歌曲:周华健的《朋友》。
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