范文一:读《小猴子买礼貌》有感
读《小猴子买礼貌》有感
今年的寒假,我不再孤独也不再寂寞,因为我认识了一位特殊的朋友——淘淘。
以前的我就像《小猴子买礼貌》里的小猴子淘淘,是个不懂礼貌的孩子:见了大人就远远地躲开也不打招呼;对长辈也不用尊称;爸爸妈妈和我说话时我总是表现出不耐烦??为此妈妈非常生气。
今年寒假,妈妈给我读了一个《小猴子买礼貌》的故事。故事里的小猴子淘淘也是一个不懂礼貌的孩子,猴妈妈很生气,教训了它一顿,它就去买礼貌。它跑了好几家店,都没有买到礼貌。最后它只能垂头丧气地回到家,吃完了妈妈准备的晚饭,说:“妈妈,谢谢您。”这一句“谢谢您”让猴妈妈热泪盈眶,淘淘长大了,它学会了礼貌用语,懂得了要做一个有礼貌的孩子。这是多么的难能可贵,是多么的可喜可贺呀。
淘淘,谢谢您,是您让我懂得了礼貌是买不到的,它只能学到。
记得有一次,我和姐姐两人相约去湖笔文化馆玩,走到公园边上,我们不认识路了,刚好有一位老爷爷走过,我喊了声:“喂,去湖笔文化馆的路怎么走,”他看了我们一眼,没回答,继续往前走。这时,姐姐连忙走上去,面带微笑地问:“老爷爷,请问去湖笔文化馆的路怎么走呀,”这老爷爷可真古怪,他的态度马上来了一个一百八十度的大转变,停下脚步,亲切地说:“小朋友,你只要一直往前走,在第一个十字路口右拐弯就到了。”说完老爷爷还用慈祥的口吻对我说:“小姑娘,多向你姐姐学学。”这时,我的脸一下子红了起来,低着头轻轻地说:“老爷爷,我知道错了,谢谢您~”老爷爷,您真是一位智者,是我人生路上的一盏指明灯,是您给我上了一堂生动而有意义的一课,谢谢您~
妈妈,是您;淘淘,是您;老爷爷,是您,是您们教会了我要做一个懂礼貌的孩
子,让我懂得了要尊重别人,真诚待人,才会赢得更多的朋友,赢得更多的尊重,
拥有一片明亮的天空。
范文二:文明礼仪小故事:“买礼貌”的小猴子
文 章来源
莲山 课件 w w w.5Y k J.C om 文明礼仪小故事:“买礼貌”的小猴子
小猴是个没有礼貌的小朋友,老师来了,他不问好,撞到了小兔,他也不道歉,碰见老人,他更不让路。猴妈妈很生气,她对小猴子说:“你怎么不学着讲礼貌呢,”“学礼貌,那得多麻烦,拿钱买不就得了。”小猴对妈妈说:“给我一些钱,我去买礼貌。”猴妈妈听了以后真是哭笑不得,但仔细一想,就给了小猴一些钱。小猴拿着钱,高高兴兴的向街上跑去。他来到第一家商店,一进门小猴就大喊:“喂,这儿卖礼貌吗,”可是没人回答。小猴又来到第二家商店,小猴又大叫:“喂,这儿卖礼貌吗,”还是没人回答。一家、两家……小猴跑了十几家商店,都没有买到礼貌。只剩最后一家商店了,是山羊伯伯开的。山羊伯伯平时对小猴很好,小
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猴很敬重他。小猴想,山羊伯伯肯帮忙,我一定能买到礼貌。他看见山羊伯伯很忙,就等了一会儿。“山羊伯伯,您这儿有礼貌卖吗,”小猴轻轻问。山羊伯伯笑了:“傻孩子,礼貌是买不到的,只能学到。”小猴没有买到礼貌,低着头走回来,他不好意思地说:“对不起妈妈,我没有买到礼貌。”猴妈妈乐呵呵地端出饭菜:“肚子饿了吧?快吃。”小猴早已饿极了,他大口大口地吃着香喷喷的饭菜,心想:“还是妈妈好,我要谢谢她。”“谢谢妈妈~”一句很有礼貌的话从小猴嘴里飞出来。猴妈妈笑了:“孩子,你没有买到礼貌,但你学到了。”
文 章来源
莲山 课件 w w w.5Y k J.C om
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范文三:小猴子有礼貌
授课时间: 2 月 28 日 星期 四 课型 新授 本学期第 3 课
时
教学内容 小猴子有礼貌
教学目的:
1、通过用亲切、柔和的声音学唱歌曲《小猴子有礼貌》,开发学生对音乐的
感知力,体验音乐的美感,同时让学生感受生活中的乐趣和同学间的友谊。 情感、 2、通过一系列的游戏、讨论、创编、表演等活动,引导学生体会到同学间态度、 合作的快乐,提高学生感知美、创造美、表现美的能力。 价值观 3、鼓励学生发挥想象力,用打击乐器或身边的物体与同学共同创编歌曲的
伴奏,同时体会相互合作的乐趣。 教学目标
过程 与方法
知识 与技能
教学重点:
能够运用柔美亲切的声音准确的演唱歌曲。
教学难点 : 重点 通过运用动作、唱歌的形式来表现歌曲,培养学生即兴创作能力,提高学生教学重、难点 的审美能力。
难点
教学过程
教学过程:
小朋友带好动物头饰听《玩具兵进行曲》自编动作进教室。 师:天早晨,同学们背着书包高高兴兴走进校园,看见老师行礼问好,真有礼貌。这节课我们一起来学唱一首新歌《小猴子有礼貌》。
导入:讲故事:有一天一位长着长长的白胡子的山羊公公要过桥,大家看(出示图片),桥好高啊~山羊公公在桥上走起来摇摇晃晃的好危险啊~ 1、欣赏:歌曲第一段,教师范唱节奏谣
节奏谣:山羊 公公 |年纪 老 |年 纪| 老—|白胡 子呦|胸前 飘|胸 前| 飘—|走起 路来|左右 摇|左 右|摇—|拄?着 拐棍|想过 桥|想 过|桥—||
强调:“年 纪 老”“ 胸 前 飘 ” 的切分,“拄着 拐棍”的附点节奏。 小朋友边听边拍手。
师:山羊公公走起路来是什么样的,(慢腾腾)
请小朋友们边学山羊公公的样子边唱节奏谣唱来过桥好不好, 学生在老师的指导下唱。(教师木鱼伴奏)
2、师:请小朋友们想一想小猴子看到这种情况应该怎么办, 小组讨论??
师:我们每个懂礼貌的小朋友都知道怎样办,下面我们看小猴子是不是和我们一样懂礼貌。
欣赏:歌曲第二段,教师范唱节奏谣
强调:“看见了”“问声好”的切分节奏,“山羊夸它”的附点节奏。 师:小猴子走路是什么样的,(欢蹦乱跳的)
请小朋友们边学小猴子走路样子边唱节奏谣来帮助山羊公公好不好, 学生在老师的指导下唱。(教师木鱼伴奏比第一段稍快) 二、学新歌:
歌曲教学三部曲
A、第一遍:认真听
教师操作:放录音,带领学生和着节奏拍手
生活动:听、拍手.
B、第二遍:轻声唱
教师操作:再放录音
学生活动:轻声唱,拍手。
C、第三遍:边表演边唱
教师和学生一起唱一起表演
D、评比小星星、发奖。
三、小小擂台赛〔动动〕
1、以小组为单位,比赛演唱歌曲《小猴子有礼貌》.表演唱,力求有自己的内容,
最好与别的组不一样。
范文四:小猴子有礼貌
《小猴子有礼貌》教学设计与反思
教材分析:
《小猴子有礼貌》是一首演唱速度稍快、欢快活泼的儿童歌曲。歌曲以小猴子、老山羊为主人公,形象的表现出小猴子热心的帮助山羊公公过桥的情景。歌颂了人与人之间相互帮助、相互关爱的美德。 《小猴子有礼貌》2/4拍,F 大调,一段体结构,节奏完整。歌曲以欢快的旋律生动的刻画了懂礼貌的小猴子的形象。歌曲短小有趣,形象鲜明。旋律流畅,易学易记,便于传唱,适合低年级学生学习,歌词有故事情节,表演性强,符合学生活泼好动、爱表现的心理。 教学目标:
1. 能用热情、真挚的声音演唱歌曲,并能随着音乐运用音源、创编动作表演。
2. 锻炼稍快的速度演唱。
3. 培养学生学会关心他人、帮助他人的情感。教育学生要乐于助人、尊老爱幼。
教学重难点:
会用稍快的速度演唱歌曲。
课前准备:多媒体课件,小猴子、老山羊头饰。
教学过程:
一. 师生问好。
今天我给同学们带来一个故事,你们想听吗?
讲小猴子的故事。结合多媒体课件出示小猴子。
二. 初听、感受歌曲。
1.. 小猴子很机灵,活泼可爱,虽然有时有一点调皮,但是它有一个最大的优点就是乐于助人。你们听,它帮助了谁?
播放《小猴子有礼貌》。
2. 说一说,听了音乐以后你的感受。
3. 山羊公公的样子应该怎样表演?走路是怎样的?年纪大了,过桥不灵便,小猴子是怎样扶山羊公公过桥的?
3. 播放音乐,试着表演。
三. 学唱歌曲。。
1. 跟着老师按节奏有感情的朗读歌词。
2. 听范唱。
3. 跟伴奏逐句学习模唱歌曲。指导学生切分音的演唱方法。
4. 跟伴奏,纠正唱得不准确的地方。
5. 指导学生学会能够用稍快的速度演唱歌曲。
6. 小组评选优秀的代表,请各组代表上台表演,选全班的“歌唱之星”。
7. 通过学习这首歌曲,你还学会什么?教育学生要乐于助人、尊老爱幼。8. 谁能能够把这首歌曲表演出来呢?鼓励学生上台表演,给予表扬。
四. 结束课堂
希望同学们都能够成为尊老爱幼,有礼貌的好孩子。 教学反思:
1. 切分音节奏唱得不够准确。
2. 唱歌过程中换气非常重要,用稍快速度演唱换气不及时,很难达到效果,多多练习是最好的办法
范文五:小猴子有礼貌
教学内容:欣赏《金蛇狂舞》
教学目标: 1. 通过欣赏《金蛇狂舞》,激发学生的想象力和学习兴趣。能用动作表现音乐的情绪,理解乐曲所表现的内容;
2. 通过欣赏,感受音乐中的速度、力度、节奏、情绪,以及不同音乐元素所表达的不同音乐情境;
3. 通过欣赏本课乐曲,使学生了解“螺丝结顶”、“对答呼应”等民族音乐表现手法;
4. 通过本课教学,培养学生的团结意识及合作精神。
教学重点:听赏乐曲《金蛇狂舞》,让学生初步了解民族打击乐器堂鼓和锣营造热烈气氛的表现力,感受乐曲热烈欢腾的气氛,探索、表现乐曲表现的情境。
教学过程:一、组织教学
二、新课导入
小朋友,你们谁知道端午节是哪一天? 有哪些主要活动?
三、新课教学
A 、初步完整感受
师:请小朋友边听边思考下面两个问题。
课件出示:听这首乐曲你联想到什么场面? 心中激起了怎样的情绪? 播放乐曲,生静听 师:说的好! 《金蛇狂舞》这首乐曲展现的正是端午节赛龙舟时欢腾的场面。课前老师请大家搜集关于“赛龙舟”的资料,现在谁先展示一下!
师:下面请大家再次听赏聂耳的民乐合奏曲《金蛇狂舞》,听时,请留意曲子的速度,(学生可跟随音乐的节奏做一些动作) 并大胆想象“金蛇”和“狂舞”分别指的什么意思?
B 、分段聆听
a 第一乐段
师:我们的锣鼓声已经响了起来,在急促热烈的锣鼓声中龙舟比赛开始了,小朋友,你们听!
播放第一段音乐,及课件图片
师:好! 那位同学讲一下,第一段音乐描绘的是一个怎样的场面?
师:音乐中是怎样表现的?
b 、第二乐段
师:好,第一段听赏完毕。我们要随着音乐进入比赛的第二阶段了。这时又出现了什么样的场面呢? 请欣赏——
播放第二段音乐,及图片
师:音乐中是怎样表现的?
师:对一个是56 56| 54 5|,另一个是12 12| 56 1??像两条船怎样?
师:你们的声音真好听,老师都被你们吸引住了,再唱一边给我听好不好! 左边加了跺脚唱问,右边加了拍手唱答,大家合作来一个“对答呼应”。
c 、第三乐段
师:第二段音乐中运用“螺丝结顶”和“对答呼应”这两种手法,生动的表现出了龙舟赛中你追我赶的场面,可到底谁取得了胜利呢? 请大家继续欣赏第三乐段!
这里通过明快、流畅的节奏和热情、高涨的曲调使音乐更加热烈了。
尤其是最后25 52 |43 212|44 61 |24 46 |5 - |5 - |66 50 ||把整个音乐推向了高潮!
四、综合游戏
五、小结
师:今天的音乐课大家都有什么收获?
师:看来每位同学都有自己的收获,老师真为大家感到高兴。今天我们通过听赏欢快、热烈的《金蛇狂舞》,共同感受了聂耳叔叔乐观、向上的作品风格。有机会我们再共赏他的更多作品,同学们再见!
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