范文一:幼儿园小班《拍球》教案
幼儿园小班《拍球》教案
为了提高幼儿的手脑协调能力,并教育小朋友无论做什么事都要遵守规则与纪律,主要利用教具的鲜艳色彩对小朋友的吸引力和他们对感兴趣事物的模仿能力,在拍皮球的活动中来实现这一目标。以下是幼儿园小班《拍球》教案,一起去了解吧!
活动目标
开展系列拍球活动,使幼儿喜欢拍球.提高拍球的技能,并在活动中渗透小班数学教育内容,发展幼儿一一对应、点数、比多少的能力。
活动材料与相关环境设计
球若干。记录个人拍球次数所需要的小笑脸若干,记录图表。创设主题墙饰――《快来拍球吧!》,其中包含了幼儿拍球练习的照片。幼儿的个人拍球记录,集体的拍球汇总。
活动准备
教师应该在开展拍球活动前对本班幼儿进行一次拍球能力的前测,了解幼儿的现状,做到心中有数,为以后有针对性地制定分层指导策略做准备。
活动过程
1.活动的引入:教师可以有意识地用游戏的形式,或者在观察到本班有幼儿开始关注时引出拍球活动。
2.教师和幼儿一起尝试拍皮球,以了解孩子拍球的现有水平。
(根据孩子们的表现,我们决定根据不同幼儿的实际水平和发展需求制定相应的指导策略。于是,我们先对每个幼儿进行了初测,并按照幼儿的不同水平和体能达标的标准划分了四个层次。
层次一,不会拍球的幼儿有7人,占班级总数的24%。他们基本上没有建立拍球的概念,就是把球往地上一扔,根本没有想到要伸手拍球。还有的幼儿受到手眼协调能力的限制拍不到球。
层次二,不连贯地拍一两个球的幼儿有12人,占班级总数的41%。球弹起来后,幼儿在拍球的时候总是不知道怎样控制手的力度,不是把球拍高,球跑了,就是拍得太轻,球弹不起来。
层次三,能连续拍5个以内的幼儿有6人,占班级总数的2l鬈。本层次的幼儿掌握了拍球的基本技能,但在操作过程中可能受到周围环境、同伴干扰,或是自身对技能掌握得还不牢固等,不能很好地把球控制在自己的手中。
层次四。能连续拍球5个以上的幼儿有4人,占班级总数的14%。他们能够熟练掌握拍球的技能,有的甚至能够连续拍三四十个。
3.调整难度。分层指导
层次一:请两个会拍球的小朋友表演。教师引导幼儿观察发现拍球的方法――皮球落在地上以后,马上用手找到皮球,用力地拍,小皮球就会不停地跳起来。
(在反复练习中,虽然该层次的幼儿还没有掌握拍球的技巧,但是已开始具备了拍球的意识,完成了最初的拍球动作,这在他
们原有基础上是一大进步,教师要及时表扬。对于手眼协调能力较弱的孩子,教师要手把手地和他们一起拍球,告诉他们眼要看着球弹起来的方向,手也要往那儿伸。为了迅速地提高幼儿手眼协调能力,在教室的活动区域中可同时投放练习手眼协调的玩具。)
层次二:进行拍球动作的分解。先让孩子们把球用力扔在地上,在球上弹的时候尝试用手接住球。经过这样的反复练习,使幼儿感受球的上弹,掌握上弹的距离。在看到幼儿能够比较熟练地接住上弹的球以后。教师提示幼儿不再用手接球,尝试用手掌拍球。
[幼儿园小班《拍球》教案]相关文章:
1.中班拍球教案
2.关于拍球比多的教案
3.幼儿园小班教案:认识小手
4.幼儿园小班国庆教案
5.幼儿园小班排序的教案
6.幼儿园小班大和小教案
7.幼儿园小班《感恩》教案
8.幼儿园小班认识字教案
9.幼儿园小班《识字8》教案
10.幼儿园小班排排队教案
范文二:幼儿园小班拍球教案
精品文档
幼儿园小班拍球教案
体育活动设计
班级:中一班
人数:37日期:2015年12月31日 活动目的
1、让幼儿用身体控制球,发展幼儿的协调能力。
2、增强幼儿对球的兴趣。
3、帮助幼儿协调一致的进行运球、投球。
活动准备
比幼儿的数量多一的球。
活动过程
1、准备运动
请小朋友们先跟老师做做运动吧。
2、谈话导入
小朋友们看老师这里带的圆圆的东西是什么啊,对,老师今天给大家带来了我们最喜欢玩的球,小朋友们平时都是怎么玩球的呀,好,但我们今天不但要拍球,还要学带球、投球,好不好,
3、打球
老师边讲解拍球技巧边示范。
小朋友们围着大圈练习原地拍球。
小朋友沿着圈带球走。
老师边讲解投球动作边示范。
1 / 5
精品文档
小朋友练习投篮。
4、结束
小班年段拍皮球比赛活动方案
一、活动目标:
1(学习拍球的技能,提高身体协调能力和对球类活动的兴趣。
2(喜欢参加拍球活动,体验运动的快乐,体验集体比赛活动的乐趣。
二、活动准备:
1(提前布置练习任务。
2(每人一个皮球。
3(准备活动场地。
三、活动时间和地点:
12月30日早上9:00,一楼操场
四、活动规则:
1.小班段每位幼儿都参加,每个班按人数计算,以会拍率高的为胜,评出一二等奖。
2.鼓励小朋友积极状态下进行,胆小者可以多尝试几次。
3.评委由各班班主任错位监督。
五、活动流程
2 / 5
精品文档
1(教师介绍比赛规则
2(每班每次派选5名幼儿参加比赛,评委老师评价记录孩子的拍球会否情况。
3(比赛结果汇总,算出各班拍球通过率。
中国轻纺城中心幼儿园阳光体育活动记录表
年段 小班
幼儿园小班科学教案:
皮球跳起来
2014年02月31日
活动目标
1、通过玩球、拍球活动、知道有气的 球跳得高、没气的球跳不起来。
2、观察手动充气工具充气的过程,感知皮球的外表变化。
3、喜欢参与科学小游戏,对科学活动感兴趣。
活动准备
1、经验准备:幼儿玩过有气的球,尝试拍、滚过球。
2、物质准备:瘪球三个,手动充气工具一个。
活动过程:
1、玩球活动。
教师:这是什么?你以前玩过吗?
请几个幼儿上来玩一玩瘪皮球,其他幼儿观察。
3 / 5
精品文档
教师:今天玩的皮球和我们以前玩的皮球有什么不一样,
2、感受空气。
今天我们玩的皮球为什么拍不起来呢,
认识充气工具,感受充气工具里出来的气体。
教师出示手动充气工具,让幼儿认识这是给皮球充气的。用手动充气工具,在幼儿的表面皮肤打气,让幼儿感受充气工具里出来的气。
3、给皮球充气,感受球逐渐变鼓的过程,知道手动充气的方法。
教师:我们来给皮球充气吧,气要从哪里才能进去呢?我们来一起找找看皮球的充气孔在哪里。
教师和个别幼儿用手动充气工具给2只皮球充气,让幼儿幼儿双手捧着皮球,感知皮球渐渐鼓起来的过程。
4、幼儿玩球,感受充足气体的皮球跳得高。
教师:现在充满气的皮球和刚才的一样吗,有什么不一样的呀,
教师:现在皮球有气了,可是皮球宝宝跳得很低,谁有办法能让皮球宝宝跳得高一点?
教师与幼儿一起讨论,得出结论:气的多少与球的弹跳高度有关,气越足,皮球跳得越高。
请个别幼儿尝试操作。
4 / 5
精品文档
5、游戏:比一比,谁的皮球跳得高,
教师把皮球都放掉气,幼儿来给它充气,然后拍皮球。比一比,谁的皮球跳得最高,
游戏可进行3-4遍。
5 / 5
范文三:幼儿园小班拍球教案
幼儿园小班拍球教案
每班每次派选5名幼儿参加比赛,评委老师评价记录孩子的拍球会否情况。以下内容是小编为您精心整理的幼儿园小班拍球教案,欢迎参考~
幼儿园小班拍球教案
一、活动目标:
1(学习拍球的技能,提高身体协调能力和对球类活动的兴趣。
2(喜欢参加拍球活动,体验运动的快乐,体验集体比赛活动的乐趣。
二、活动准备:
1(提前布置练习任务。
2(每人一个皮球。
3(准备活动场地。
三、活动时间和地点:
12月30日早上9:00,一楼操场
四、活动规则:
1.小班段每位幼儿都参加,每个班按人数计算,以会拍率高的为胜,评出一二等奖。
2.鼓励小朋友积极状态下进行,胆小者可以多尝试几次。
3.评委由各班班主任错位监督。
五、活动流程
1(教师介绍比赛规则
2(每班每次派选5名幼儿参加比赛,评委老师评价记录孩子的拍球会否情况。
3(比赛结果汇总,算出各班拍球通过率。
范文四:幼儿园小班拍球教案
幼儿园小班拍球教案
篇一:幼儿小班拍皮球2014年
幼儿小班《拍皮球》活动方案
三场学校幼儿组李小玲
一、 设计意图:
通过拍皮球游戏,能培养幼儿良好的活动协调能力,提高幼儿合作游戏的能力,陶冶幼儿的情操。为此幼儿小班在第九周组织儿拍皮球活动。
二 、活动目标:
1、教会幼儿认真拍地球,养成分享的好习惯。
2、能大胆在集体面前表现,体验成功的快乐。
3、感受幼儿共同参与活动带来的乐趣。
三、活动对象:
幼儿小班
四、活动时间:
(第九周)
五、活动地点:
教室
六、活动过程:
(一)主持人讲话:
小朋友都非常喜欢做各种游戏,因为游戏也能增长我们的知识起到锻炼身体的作用,它是我们每位小朋友成长的小伙伴。在今天的拍皮球游戏中相信小朋友们表现的一定很棒。
(二)幼儿拍皮球开
天气变的越来越好了,老师带着小朋友一起在操场上锻炼身体,让我们的身体炼的棒棒的,拍皮球可以成为小朋友天天锻炼身体的好项目。
幼儿小班班《拍皮球》活动剪影:
幼儿小班班《拍皮球》活动总结
游戏是孩子们喜的游戏之一,也是最好的锻炼身体的教育方式之一,老师带着小朋友一起在拍皮球一方面锻炼了幼儿拍皮球的技能,另一方面培养了幼儿共同参与的习惯。能大胆在集体面前表现,体验成功的快乐。感受幼儿共同参与活动带来的乐趣。
在他们成长的道路上留下充实、美丽的剪影~
篇二:幼儿园小班安全健康活动教案:我的球
幼儿园小班安全健康活动教案:我的球
活动目标:
1、在游戏中引发幼儿对球的颜色、形状、大小等的关注兴趣
2、喜欢玩球,体验游戏的快乐
活动准备:
幼儿人手一球、筐两个、音乐
活动过程:
一、用球做律动,引出学习内容,激起学习兴趣
二、说球,比较球的不同
1、这里有两个筐,请你给球找个家,让它回去休息一下
(幼儿放球,教师观察)
2、提问:这是谁的球,你为什么把它放在这个筐里,你的球是什么样的,
(提问2、3个幼儿)
3、比较小朋友和老师的球:这两个球一样么,一样在哪里,不一样在哪里,(做做动作)
请你给它也找个家,为什么把它放在这个筐里,
4、这个家里还有很多球宝宝,我们一起来数一数
小结:虽然这些球不是一模一样的,但是他们都可以住在这个家里
5、还有谁没有拿到球,数数有几个人,他们的球在哪里,
(幼儿拿回自己的球)
6、跟同伴交流,说说自己的球
三、玩球
幼儿自由玩球,说说:我是怎么玩的
四、游戏:我是球宝宝
教师当拍球人,幼儿用身体做球,边念儿歌变做动作
“球宝宝,(哎)。
让我先来检查下球的气够不够,这个球的气儿足不足,这个有点
鳖,给它打点气儿,皮球都变大喽。
好,我要开始拍球啦,
轻轻拍,跳的低;重重拍,跳的高;拍一下,跳一下;
拍着球儿转一圈;皮球滚掉拉;皮球回来拉。”
反思:
球对孩子来说并不陌生,本次活动借用球这个媒介,通过游戏比较感知大小、颜色、形状等,在体验游戏快乐的同时说出自己的感受。由于孩子的年龄较小,所以他们对自己带来的物品有很大的亲切感和归属感,愿意在集体面前说说自己的东西,所以在介绍自己的球的时候很积极,有强烈的说出“我和他的不一样”的愿望。对“为什么把球放在这个筐里”充分的表达了自己的想法,如:因为球和筐的颜色是一样的;因为球和筐颜色不一样,这样好找;因为我喜欢这个颜色;因为这个筐大能放很多球,等等。孩子喜欢做游戏,游戏带给他们许多快乐,在游戏中学习各种知识和能力,因此怎样用游戏贯穿整节活动始终是我们进行托班教学需要考虑的问题。
篇三:小班科学好玩的球教案
幼儿园教学实践活动
日期:2016.6.7
班级:小班
活动名称:好玩的球(科学)
活动范围:全园
活动教案:
活动目标:
,、探索并感知球的基本特征,了解球的种类,体验玩球的乐趣。,、通过动手制作球,激发幼儿的探索欲望。
活动准备:
,、各种各样的球:如:篮球、足球、乒乓球、玻璃球、气球、网球、沙球等。
,、装有水和吹起来的气球若干。
,、制作球可选择的材料:报纸、棉花、泥土、沙土、橡皮泥、胶带、塑料袋。
,、斜面若干。
活动过程:
一、幼儿自由玩球,探索球的特性。
,、提供各种球,请幼儿自由玩球。
,、提问:球是什么样的,(幼儿自由讨论回答),、教师在幼儿探索的基础上小结:球大多数是圆的,能滚动,能跳起来,有的轻有的重,有的大有的小。
二、幼儿动手操作,探索空心和实心球的不同。
,、提供装有水和吹起来的气球若干个,请幼儿试着玩一玩。
,、提问:这些气球有什么不同,
,、幼儿讨论回答:一个装了水,一个没装水;装水的重,没装水的轻;一个软一个硬;装水的弹不起来,没装水的能弹起来。
,、教师在幼儿讨论的基础上小结:装有水的气球是实心的,没装水的气球是空心的。
,、请幼儿尝试将教师提供的各种球按空心和实心分开。
三、提供多种材料,请幼儿动手做一个球。
,、教师为幼儿提供多种材料,请幼儿寻找自己认为最适合做球的材料,动手做一个球。
,、请幼儿说一说自己使用了什么材料,是怎么做的。
四、游戏:看谁的球滚得远 教师提供斜面若干,请幼儿尝试滚动自己的球,比一比谁做的球滚得远。
五、讨论:生活中你还见过哪些球,它们都是圆形的吗,
六、延伸活动:
请幼儿找一种材料,做一个跳得最高的球。
活动反思:这个活动好玩的球是通过让幼儿在玩球和在用各种材料制作球的时候然幼儿初步了解球的种类。在换届的制动中,空心球和实心
球的制定有点突兀,重点目标在认识球的种类和球的基本特征。把空心球和实心球作为一个教学难点让幼儿的活动过程中体现。
范文五:幼儿园小班拍球课教案
幼儿园小班拍球课教案
小班体育活动《拍皮球》优质课教案
活动日标
开展系列拍球活动,使幼儿喜欢拍球.提高拍球的技能,并在活动中渗透小班数学教育内容,发展幼儿一一对应、点数、比多少的能力。
活动材料与相关环境设计
球若干。记录个人拍球次数所需要的小笑脸若干,记录图表。创设主题墙饰——《快来拍球吧!》,其中包含了幼儿拍球练习的照片。幼儿的个人拍球记录,集体的拍球汇总。
活动准备
教师应该在开展拍球活动前对本班幼儿进行一次拍球能力的前测,了解幼儿的现状,做到心中有数,为以后有针对性地制定分层指导策略做准备。
活动过程
1.活动的引入,教师可以有意识地用游戏的形式,或者在观察到本班有幼儿开始关注时引出拍球活动。
2.教师和幼儿一起尝试拍皮球,以了解孩子拍球的现有水平。
(根据孩子们的表现,我们决定根据不同幼儿的实际水平和发展需求制定相应的指导策略。于是,我们先对每个幼儿进行了初测,并按照幼儿的不同水平和体能达标的标准划分了四个层次。
层次一,不会拍球的幼儿有7人,占班级总数的24%。他们基本上没有建立拍球的概念,就是把球往地上一扔,根本没有想到要伸手
拍球。还有的幼儿受到手眼协调能力的限制拍不到球。
层次二,不连贯地拍一两个球的幼儿有12人,占班级总数的41%。球弹起来后,幼儿在拍球的时候总是不知道怎样控制手的力度,不是把球拍高,球跑了,就是拍得太轻,球弹不起来。
层次三,能连续拍5个以内的幼儿有6人,占班级总数的2l鬈。本层次的幼儿掌握了拍球的基本技能,但在操作过程中可能受到周围环境、同伴干扰,或是自身对技能掌握得还不牢固等,不能很好地把球控制在自己的手中。
层次四。能连续拍球5个以上的幼儿有4人,占班级总数的14%。他们能够熟练掌握拍球的技能,有的甚至能够连续拍三四十个。
3.调整难度。分层指导
层次一,请两个会拍球的小朋友表演。教师引导幼儿观察发现拍球的方法——皮球落在地上以后,马上用手找到皮球,用力地拍,小皮球就会不停地跳起来。
(在反复练习中,虽然该层次的幼儿还没有掌握拍球的技巧,但是已开始具备了拍球的意识,完成了最初的拍球动作,这在他们原有基础上是一大进步,教师要及时表扬。对于手眼协调能力较弱的孩子,教师要手把手地和他们一起拍球,告诉他们眼要看着球弹起来的方向,手也要往那儿伸。为了迅速地提高幼儿手眼协调能力,在教室的活动区域中可同时投放练习手眼协调的玩具。)
层次二,进行拍球动作的分解。先让孩子们把球用力扔在地上,在球上弹的时候尝试用手接住球。经过这样的反复练习,使幼儿感受
球的上弹,掌握上弹的距离。在看到幼儿能够比较熟练地接住上弹的球以后。教师提示幼儿不再用手接球,尝试用手掌拍球。
幼儿园小班游戏《拍皮球》
活动目标,
1.学会儿歌并能够根据儿歌的内容作出相应的动作。
2.体验参与集体游戏的快乐。
活动准备,
音乐 活动场地活动重难点,
一边念儿歌一边做动作活动过程,
一、游戏准备,按顺序排好二、1、老师教授儿歌大皮球,小皮球大大,小小拍皮球,拍皮球上上,下下前前,后后骨碌骨碌一骨碌骨碌二骨碌骨碌三哎呦哎呦,皮球滚下来。
幼儿跟老师读数遍师:"刚才的儿歌好听吗?我们宝宝一起来一边做动作一边念儿歌好不好?"大皮球,小皮球(双手的大拇指和食指伸直相对做一个圆弧状,前一句双手相对距 离大一些,后一句双手相对的距离小一点)大大,小小(重复上面的动作)上上,下下(双手上举,击掌两下,双手下垂弯腰在膝盖前击掌)前前,后后(身体直立,双手在身体前方和后方分别击掌两下)骨碌骨碌一(双手半握拳,在胸前做绕线的动作后伸出右手食指)骨碌骨碌二(双手半握拳,在胸前做绕线的动作后伸出右手食指和中指)骨碌骨碌三(双手半握拳,在胸前做绕线的动作后伸出右手食指、中指和无名指)哎呦哎呦,皮球滚下来(自由动作)3.请个别幼儿做动作,老师念儿歌并提示动作。
4.全体幼儿一起做动作三、游戏结束,准备回到自己的座位上休息。
幼儿园小班体育游戏,快乐小皮球
1、活动目标,
1、以肢体动作来表现皮球弹跳的特性
2、 能够根据信号作出反应游戏过程,
1、开始部分,请看我来拍皮球。我先轻轻拍,然后用力拍。幼儿观察拍球的力度和"球"弹跳时的高度。
2、基本部分,轻轻拍时球弹得低,用力拍时球跳得高。
3、游戏规则部分,你们做我的小皮球吧。教师边讲解边做手势,什么时候孩子跳得高什么时候跳得低。
儿歌,我们都是小皮球,拍一拍,跳一跳。拍得轻,跳得低。拍的重,跳得高。跳跳跳,跳跳跳,真是快乐的小皮球。幼儿跟念,并跳跃动作。请一对幼儿做拍球人和小皮球,先请2-3对示范,最后所有幼儿自由结伴,游戏结束指导要求,
1、要求幼儿根据儿歌内容的节奏,以及听好老师的口令,进行游戏。
2、当皮球拍的轻的时候,幼儿跳得低,当皮球拍的高的时候,幼儿跳得时候就要高。
3、活动中,教师提醒个别幼儿不去牵拉其他小朋友,避免手拉伤。
[幼儿园小班拍球课教案]
转载请注明出处范文大全网 » 幼儿园小班《拍球》教案