范文一:教学经验交流题目
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教学经验交流题目
通过经验交流,教师在教学过程中,要以学生的发展为根本,遵循高中学生的认知规律,从学生的经验出发,选取贴近学生生活的学习内容,以培养学生的创造能力、合作精神以及探索未知世界的勇气。下面是整理教学经验交流题目的!
教学经验交流题目 又带完了一届高三毕业班,回首今年的教学工作,真是时间短,压力大,任务重。这一年,对老师和学生来说都是一次磨砺。作为一名新的高三英语老师,曾有一定的迷茫感,但同时这也是一件好事,压力促使我用更多的时间去学习和研究新题型和高考,以便能够更好地教授学生。我今年担任高三年段两个班的英语教学工作,深感任重道远,在深入分析任课班学生的现状之后,我扎扎实实地做了一系列具体细致的工作,也取得了较好的成效。
一、合理制定复习计划并注重计划的落实与完善
要想搞好高三英语教学,没有合理的教学和复习计划是不行的。我对《高中英语新课程标准》和《考试说明》及历年的高考试题认真研究,深刻领会其中的精神,把握测试要求,分析好高考知识点的考查内容和测试角度,明确高考发展的变化趋向,制订切实有效的复习计划,并在教学的过程中不断改进和完善。我从以下两个方面入手帮学生备考。
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(一)立足课本,精选练习,巩固强化基础知识。
复习伊始,全面重点复习高一高二及高三上的语言点,高三下也不敢懈怠,快速扫完。强调学生掌握课标词汇,并适当扩大词汇量的积累。利用早读时间小测抽查,重点对语法知识进行系统的复习并辅之以相应的配套练习材料,及时讲评;同时教会学生利用语境做好情景交际题;并让学生建立相应的错题集,减少错题再错机率,做到真正掌握所学知识,灵活解题,以不变应万变。
(二)加强高考题型的专项训练,提高学生应试能力。
让听力、单项选择、完形填空、阅读理解、书面表达的限时训练贯穿高考复习的始终。
单项填空:引导学生分析具体的语言情景,运用所学的知识,注意词的搭配,词语辨析等,从而找出正确答案。注意及时讲评,进行归纳总结,并引导学生加强探讨,设立错题集。尤其对解题方法进行重点讲解。我精选近几年各地的高考选择题部分给学生练习,让学生熟悉并掌握高考主要考查的重要句型。
听力:除了每周二下午班会课时间20分钟听力泛听,每周六早读精听以外,周二课堂穿插精听。不断加强对学生的集中训练和听力方法的指导,熟悉听力主要考查的题型,并通过对听力材料的分析,学会预测听力内容,初步选出部分答案和排除干扰项。
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完形填空:侧重完形填空方法指导及训练。因为完形填空主要是测试学生综合运用语言的能力,所以我从以下几个角度来引导学生:从惯用法和固定搭配的角度来分析;从上下文的角度来分析;从文章的中心句、关键句、关键词来分析作者的观点和态度;从词汇的意义和用法的角度来分析;从逻辑推理、常识等角度来分析。
书面表达:让学生明确高考书面表达的五档评分标准。尽可能对学生的书面表达详批详改,整理归纳,针对不同的学生给予合理的指导,对全体学生有明确的要求:1)句型繁简适度2)有闪光点,要有较高级词汇和较复杂语言结构3)开门见山,层次分明,承上启下4)细读提示,写全要点5)书面干净、整齐、规范。同时让学生背诵,做好语言积累。
阅读理解:根据高考试卷对阅读理解一题限时的要求,我们限制在35分钟内读完5篇短文并完成20道小题的选择。在选择正确答案时,要充分利用平常所学过的阅读技巧。如寻找主题句,猜词,推理,跳读,略读等等获取所需要的信息,并对照题干,反复揣摸作者意图及思路,并要求学生在每天限时做一篇完形填空或2-3篇阅读理解,坚持持之以恒的自我阅读训练,并及时评讲,学生的阅读速度和正确率也日渐提高,令我欣慰。
三、适时模拟,查漏补缺
我认真分析历年来的高考试卷,在此基础上精心选编几
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套高质量的适应性试卷进行模拟测试,并在每次模拟考试后进行认真讲评,并做好最后的归纳工作。我将学生在以前所做的试卷中普遍存在的错题进行分析归类,重新编制成试题,让学生再练,我不厌其烦地为学生分析指导错误根源,提高学生识别错误的能力和语言领悟能力。并要求学生不断回头看以前自己做过的作业和错题集,减少错误再现率。
四、心理疏导,树立自信
英语教学质量能否取得突破,最终取决于学生的努力程度和学习潜能的发挥。对于大多数学生来讲,考试制胜的关键就是要做到心理稳定、思路清晰,在心理、思维、体力等方面保持稳定,从容应对各种题目,最终取得优异成绩,享受成功的喜悦。因此,从一进入高三复习就应注意学生心里健康方面的教育,从生活上、学习上关心学生,多与学生聊天、交流,教给学生自我调节放松的方法,指导家长帮考生营造一个轻松的家庭环境,尽量帮助学生消除不良的心理因素,注重学生良好学习习惯的培养和正确学习方法的指导,树立起学好英语的必胜信心。而且我还针对学生的现状,实施分层次教学,因材施教,对优生和差生分别组织辅导,让优生更尖,让差生跟得上。
仔细回想,今天的成功是与我在工作中能结合我校教学实情,切实搞好集体备课,群策群力,拼搏巧干,科学辅导分不开的,我希望这次的反思,能为今后成功开展工作提供
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借鉴,力争使我校的英语教学质量在下一届的高考中再创辉煌。
教学经验交流题目 (一)学情分析
我校是一所创建时间不长的三星级高中,招收的学生大多是全区2000名之后的学生,本届学生中考录取线为563分,640分以上的学生只有5人。本届高三经过调整有17个班(包括两个艺术班),10个普通班,5个实验班。学生进入高三时英语学习状况并不理想,期初学清调研考试也暴露出很多问题,如基础知识不扎实,语言运用能力差与完形的失分现象普遍,书面表达得分低、能力差,并且存在通篇简单句甚至是汉式英语堆砌的现象。所以从高三一开始,我们就认真分析学情,从基础抓起,一步一个脚印,直到本次一模考试,才见到不少学生开始有明显的进步。
(二)经验总结
1.发挥备课组集体智慧
我们学校高三语数外实行双备课组长制度,有上届高三留任老师和高二升高三老师共同担任。两者互补、互商,分工协作。我们深知一个有战斗力的备课组一定要有凝聚力,所以全组成员一开始就达成共识,不单打独斗,一定要齐心协力,团结合作。我们不让集体备课流于形式,坚持每周的集体研讨,从模块重点语言知识的确立到练习的筛选无不经过讨论得出;坚持每隔一周分专题开课,在上学期我们分别
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开了单选策略、完形填空、阅读理解、任务型阅读以及书面表达等数个专题;我们还推行组内“同课异构”活动,全组听课,认真点评得失,同时安排调整好下阶段的教学。备课组做到分层统一进度、导学案及练习,并且划分任务落实到人头,认真审核不走过场。
.脚踏实地抓实基础
1)培养学生良好习惯
我们要求每个学生要有错题本,每次训练之后,我们依据读卡正答率筛选易错题,坚持每两周一次错题再考,帮助学生及时复习、归纳考点。要求学生做到做过的题目力争不错,并能举一反三;坚持每周3-4次的听力训练,学校统一播放,老师下班指导。同时要求学生有作文积累本,并且借鉴了启东兄弟学校的作文纸模式,要求学生必须学会列提纲打草稿,杜绝盲目下笔就写,边写边涂的不良习惯。有的班级还根据实际情况让学生练习书写,加强书写习惯的培养。我们从基础和点滴抓起,不放过任何一个大小写,尽量让能做的题少丢分、不丢分。
)着眼高考有序教学
我们备课组的全体老师能够认真研读考试说明,立足高考题型、知识体系开展教学任务。
我们针对本届学生的认知水平和特点,对九、十模块教材内容进行了重组整合。高三新授课以阅读为主,帮助学生
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分析篇章结构、主旨大意、作者写作意图等,培养学生分析、理解及解决问题的能力。针对高考词汇及语言点的教学,更注重以旧带新,归纳总结,即除了讲解新词汇及语言点的用法外,还总结之前学过的相同或类似的表达法。根据《高考3500词汇》,把词汇复习穿插在高三新课教学之中,以加大对词汇检查的力度,并坚持几乎每天听写,有默必批,有批必评。我们分工把词汇手册按50个词一组打印默写纸,并且250个一组循环重默,帮助学生克服遗忘,记住词汇,尽最大努力夯实学生基础。
我们在上学期完成了所有语法项目的复习。做到点点清,点线面结合,并在平时的练习中反复巩固。但是部分学生依然掌握不好,在做题时张冠李戴,下学期将继续穿插语法训练,特别是长题干的语法题型,帮助其提升能力。
上学期我们完成了模块一、二的复习,我们使用“3+2”材料进行基础语言点的复习,配合英语周报进行巩固训练。而且坚持每个模块语言知识点的背诵默写,由老师专人负责出检测试卷。同时各班级依据学校的小组合作学习要求,进行组内互助,互相检测监督。
)坚持策略复习
A.守住阅读,促进学生综合能力的提升。在整个复习过程中我们始终把培养学生的阅读能力放在重要的位置,以其来丰富学生的背景知识,带动其它能力的发展。我们除了平
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时的练习训练之外,还使用了《赢在阅读》,上学期基本完成近40份训练。同时每周安排一节限时阅读训练课。坚持知识与能力同步进行,通过归纳使学生的知识系统化,促进学生迁移能力的发展,同时活化学生所学知识,使学生能在不同的情境中运用所学知识。
B.认真选题,把好学生训练的质量关。我们以最近3年各地高考试题及模拟试题为主,让学生在应试能力训练的过程中加强对高中阶段所学语言知识的巩固,提高学生的应试技能。在高三复习阶段,时间很有限。我们提倡精讲精练,限时完成,保证质量。针对我们的学生自主学习能力较差的现象,我们高三双休放假时的周练由课代表周日晚自习发放,班主任看班监考,杜绝抄袭,保证练习效率。我们认为,与其让学生敷衍10套卷,还不如认认真真完成一套卷。基础差的学生更不能陷入“题海战术”,因为他们解题慢,时间更宝贵。
C.有效反馈,试题评讲有针对。我们高三备课组有专门的读卡机。使得我们全面掌握学生的答题情况,可以针对每个学生错题类型进行归纳,评讲可以结合正答率,更可以精确到人,避免做课堂的无用功。同时在找学生谈话面批时能够一针见血地点明问题。
D.立足课堂,抓住45分钟。我们尽量让学生在课堂45钟多读多背。知识点反复讲,反复练。加大知识的复现率,
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让学生对重点知识能烂熟于心。不以老师讲了多少次,而以学生是否真正懂了来衡量教学效果。同时利用晨读早读,明确每日诵读任务,及时默写反馈。
针对不少学生基础薄弱,学习信心不足的问题,我们在复习的过程中注重学生非智力因素的作用,及时进行训练效果的反馈,对学生点滴的进步都及时给予表扬与鼓励,强化学生复习的成就感,保证了学生学习的主动性。
教学经验交流题目 普通高中开设美术欣赏课,是加强学校素质教育的一项重要措施。高中美术欣赏教学为发展学生整体素质服务:以学生发展为本,注重学生的个性发展和全面发展,最终使学生学会学习,学会做人,终身受益。随着高中新课程改革的不断深入,创新教育随之步入课堂。这就要求我们教师必须转变传统思想观念,充分利用各种教学手段以及教学资源来适应新的课程改革标准。新的课程标准和以往的教学有了非常大的变化,这不仅表现在课本内容的编排上,更多的体现在教学的形式将打破旧的传统模式,创新教学将粉墨登场。
高中美术鉴赏课是让学生在面对古今中外优秀的美术作品时,在教师的引导和学生的参与下,通过对美术作品的分析和评价,理解艺术家的创作初衷和体悟美术作品中内在的精神涵义。因为优秀的美术作品是时代精神的文化结晶,对美术作品的鉴赏关系到人们生活品质的提高。所以扩大学
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生的知识面,提高学生的艺术修养,树立正确的审美观,真正起到陶冶学生情操,促进学生身心健康发展美术鉴赏意义深远。美术鉴赏是用运感知、经验和知识对美术作品进行感受、体验、联想、分析和判断,获得审美享受,并理解美术作品与美术现象的活动。美术鉴赏模块教学要求学生掌握一定的美术语言和鉴赏方法,了解美术学科各科的各个门类,通过鉴赏中外优秀美术作品,逐步提高审美能力,形成热爱本民族文化、尊重世界多元文化的情感和态度。作为面向全体学生,以素质教育为宗旨的普通高中美术课程,审美能力的培养和人文修养的提高是其问题所在,因此,美术鉴赏的模块教学是高中美术整套教材的基础和重心。
那么,在教学中,怎样才能使学生充分发挥想象力和创造力,提高学生对美术鉴赏课的兴趣呢?我认为:高中美术鉴赏教学必须解决好以下几个问题,才能适应新课程改革潮流,使创新教育在美术课中得以充分体现。
第一、创设课堂氛围,改变教学方式,以学生的发展为根本
兴趣是最好的老师。俗话说:教学有法,但无定法,贵在得法。作为教师,如果失去了让学生对这门课的兴趣,那在新课程已步入课堂的今天是不合格的。
学生的学习兴趣、学习的积极性和课堂质量也往往是在轻松、愉悦的课堂氛围中产生。教授美术鉴赏我有这样的体
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会:创设轻松、愉悦的课堂氛围会使学生产生良好的心情,有了好的心情就会使课堂变得活跃,必然就会让学生积极的思考,师生之间的配合与互动油然而生。那么怎样才能做到如上教学效果呢?教师是人类灵魂的工程师。这句话都不陌生,为了太阳底下最光辉的职业,教师首先要动脑筋使得每一节课都会让学生感到有新意。只要能做到画面上有一个闪光点就是一幅好的绘画作品。所以,努力使每一节课都让学生感到老师的良苦用心,学生自然会为之所动。举一个简单的例子:在上每一堂课的时候,在学生走进教室时听到的都是高雅、优美的钢琴曲,当然在上中国民间美术时换上了那纯朴、高亢的陕北民歌。此举虽然简单,但效果明显。创设轻松、愉悦的课堂氛围是挖掘学生的潜力、开发学生智力和创造能力的最佳途径之一。再加上艺术课的自身魅力,定会提高课堂教学的效率。
在整个课堂教学的过程中,要充分体现学生的主体性。学生是学习的主人,要始终尊重学生的自主地位。因为他们有自己的理想和个性,他们有着独到的思想与见解。只要在轻松愉悦的教学环境中,在尊重学生自主地位的基础上,学生才能够敢于质疑,敢于发言,敢于冒险,学生的潜力才能够得到充分发挥。教师的一个微笑,学生的一份信心,课堂上教师要发挥主导作用。要做到与学生亲切、和谐、主动拉近与学生之间的距离,营造一个和谐的、美的环境。在对教
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学内容进行认真分析中,研究并理解教材的主要目标,教学的重点、难点,将教师自身的知识和情感融入到教材的讲授中,才能培养学生良好的心理素质和创新能力。美术鉴赏是用运感知、联想、比较、分析和判断获得审美享受,并理解美术作品内涵的美术活动。因此,我们在教学中以讲解、讨论、比较等方式展开教学活动。同时,鼓励学生文字形式描述、表演来完成对美术作品的理解,鼓励学生在学习过程中上网收集课程相关资料,加深对美术作品的理解。还可以组织学生到美术馆、博物馆和相关自然资源进行参观、调查等多种学习形式。
以往,在我们的美术鉴赏教学中,许多学生喜被动的地听老师讲解、分析。在评价艺术作品时,也尽量寻求一种传统的标准和说法,所以使得一些学生人云亦云,思想毫无创意。在美术鉴赏活动中,鼓励学生交流,其实就是在培养学生独立思考的能力,以及与人交往的能力,这也正是新课程标准所大力提倡的。因此,我们教师在美术鉴赏活动中应改变过去传统的被动接受式的教学方法,寻找一些教学策略,让学生主动学习,主动地参与。新课程标准提倡自主学习、合作学习以及研究性学习,这就是培养学生积极主动地参与学习的几种很好的学习方式。总之,我们教师要秉承新课程标准的精神,以学生的发展为根本,遵循高中学生的认知规律,从学生的经验出发,选取贴近学生生活的学习内容,以
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培养学生的创造能力、合作精神以及探索未知世界的勇气。尽可能为每一位学生提供终身学习和进一步发展的平台。
第二、不断提升教师审美素养
俄国革命民主主义文艺批评家别林斯基认为:对于“我们来说,没有知识就没有欣赏。如果有人说,某一件作品使他感到欣鼓舞,但却认识不清楚这种情感到底是什么,追求不出这种快感之所由来,那么,这种人就是自欺欺人。为一部不能理解的艺术作品而引起的喜悦,是一种令人痛苦的喜悦”。可见,在美术鉴赏活动中,掌握一些基本的鉴赏方法是非常必要的。
新教材和过去的教材相比较最大的区别是对鉴赏基础知识的强调,这样,会使学生在掌握了一定的基础理论的基础上学习美术鉴赏。学习美术鉴赏,首先要了解美术语言,它包括美术元素和组织原理。美术元素是美术中最基本的组成元素,凭借这些元素,如:点、线条、形体、明暗、色彩、肌理、空间等,艺术家可以创作出各式各样的美术作品。组织原理包括:对称与均衡、节奏与韵律、多样与统一、比例与尺度、动感与静感等,艺术家在进行艺术创作时,要借助这些组织原理来进行构图和安排。
高中美术鉴赏第一课就是.美术作品的特征。那么,作为老师就应首先广泛的涉猎专业知识提高专业水平丰富自我。俗话说:工欲善其事,必先利其器。师者:传道、授业、
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解惑。如果我们教师自身在专业领域碌碌无为,那么,怎样为学生答疑。新课程标准不仅对老师专业素质的要求越来越高,而且与其相关的知识面也越来越宽,只有不间断的学习才能适应并胜任高中美术教学,这是创新美术教学的一个大前提,也是终身教育的根本所在。马克思主义认为,审美教育是人认识世界、改造世界和自身的一个重要手段。因此,审美教育对人的发展具有很重要的现实意义。社会的发展赋予我们教师新的时代气息,看着那一个个渴求新知的眼神我们责无旁贷。
第三、多元的评价方式
传统的教学评价已经远远不适应现代的教育发展。新课程标准对评价的建议是:“具有开放性的、能促进学生发展和改进教师教学的以及推进美术课程不断发展的评价体系”。教师的发展关系到教育的发展,这已经达成了共识。所以,教育要发展首先要对老师已经形成的传统教学模式逐一改变,教师要以新的教学理念武装自己。正如评价建议中所说:“建立以美术教师自评为主,校长、教师、学生、家长等共同参与的评价制度,使美术教师从多渠道获得反馈信息,不断改进教学,促进自己不断成长。”通过多元的评价,我们的教学才能够发展,我们的工作才更有意义。比如,新课程开设以来,在新的评价体系下我校开展了一系列的教学竞赛活动,参与听课的面很广有本学科专家、学校领导、本
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学科教师、其他学科教师,这样一来多方面的反馈意见接踵而来。当然,在问题之初是觉得有些茫然,不知所措,可当认真的梳理过后可谓是拨云见日,新课程的教学理念在这里彻底的体现出来。学生的主体意识增强了,老师在课堂上也比以往轻松了。
传统的教学评价只有对美术作业的评价,是全部由我们教师实施的评价,而且整个过程都是由老师凭借个人的教学经验评判。对学生的成长而言处于一个即盲目又被动的地位,这显然以远远不能适应新的课程评价标准体系,新的课程评价要以学生的发展为标准,学生健康全面发展是我们教学的核心。同样,我们学科有其特殊性,和其它学科有着很大的不同。虽然也有量化评价,但基本上处于主观、随意和无序的状态,所以提倡多元的、多主体的评价才能够从根本上解决问题。我认为,在多主体的评价方式中尤其要重视学生的自我评价。自我评价的能力是学生学会学习、形成可持续发展的重要标志。所以,必须重视学生自我评价能力的培养。
第四、利用多媒体电教设备提高教学质量
在步入数字时代的今天,运用多种电教声讯设备进行教学,以加强视听直观效果的现代化教学手段,成为一种新的综合性教学形式。多媒体教学手段主要有幻灯,录像,投影仪,实物投影等。多媒体教学把以往人们常用的直观教具如
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挂图等准确、逼真地通过屏幕反映出来。具有如下的特点:1、形象直观,声画合一。2、简捷灵活,动态感强。3、信息量大,传递迅速。4、形式活泼,表现力强。由于上述特点,和传统教学手段相比,多媒体教学手段有如下优势:(1)节省课堂教学时间。(2)对一些理论知识通过画面可得到非常直观的诠释。(3)为调动学生的思维创造条件。(4)声画并用,充分刺激学生感官,有利于提高学生的求知兴趣。
教学追求最佳教学效果,正确利用多媒体设备提高教学质量。运用多媒体教学手段也存在一个最佳使用效果的问题。在教学中,影响多媒体辅助教学的因素很多,根据知识特点合理运用多媒体。高中美术鉴赏教材中大部分内容都要仰仗多媒体教学手段的辅助才能输送给学生,但各个知识点在内容和形式上就有各自的特点,这就决定了如何使用的问题。如绘画鉴赏需静态的图像,而建筑鉴赏则更多的运用动态图像等。即使上述因素都考虑的很好,也不一定取得最佳教学效果,这里还有一个使用的艺术问题。即何时用,怎样用,尤其是用什么样的语言把直观教具和正常教学连在一起,使其浑然一体。打破旧的教学模式需要在实践中创新,时代赋予我们教师更高的要求和使命。
总之,高中美术教学要求教师要确立以人为本的教学理念,以激发和维持学生的兴趣为主,提高学生的审美能力为核心,让学生在快乐中学习“美术”,让学生因为有“美术”
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而快乐。
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范文二:师德经验交流题目
篇一:师德经验交流材料
师德经验交流材料
——贾国忠
师德,人们一般解释为教师的职业道德,是一种所有为师者均应遵守的行业规范,行为准则。而我认为,师德是社会公德的一个组成部分,是符合社会规范,又具有教师职业特点的一种行业公德。它是教师群体的道德观念、道德准则、道德行为的总和。师德的内涵,也是经过长期的积淀而被人提炼而成的。它与时俱进,反映出各个时代的特征。不同时代的教师就应有鲜明时代特征的精神风貌。
师德师风整训的学习使我受益匪浅,学高为师,德高为范。师德是教师最重要的素质。加强师德建设是教师队伍建设最为重要的内容。教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此,师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。教师不仅要教好书,还要育好人,各方面都要为人师表,使我更加深刻地认识到加强师
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德师风建设的重要性。教师首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教、以德育人。以高尚的情操引导学生全面发展,在此我就我个人在师德师风学习活动中发现的问题做自我剖析,尽量做到:优良的得以发扬,失误、过失毫不遮掩。 通过我校这次师德师风的学习教育,我对师德师风教育的重要意义有较明确的认识,对小学教师职业道德规范内容也更熟悉了。对照《教师法》和《中小学教师职业道德规范》的要求,结合自己21年来的教育工作生涯,经跟大家一起学习、讨论和评议,自我剖析如下:
一 、从教生涯积累的一些经验:
(1) 在依法执教方面
本人从教以来,认真贯彻党的教育方针、政策,遵守国家宪法与法律,学习和宣传马列主义、**思想和**同志建设有中国特色的社会主义理论。学习《义务教育法》《教师法》《教师十不准》等,按照《中小学教师职业道德规范》《未成年人保护法》,严格要求自己,奉公守法,依法执教,用法律手段保护教师的合法权益。
(2)爱岗敬业
只有热爱祖国的教育事业,才能为教育事业而努力奋斗,尽职尽责、教书育人。一直以来我都认真的对待每一位学生。无论是在课堂上还是课余时间,我都时刻注意学生的思想动态,做到及时发现及时纠正,从未传播过对学生有害的思想。
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从教二十几年以来,我干好本职工作,从不撂挑子,只要是领导安排的任务,尽自己最大的努力保质保量地完成。学生在我心中,教学质量在我心中,就是在家庭有再大的困难,我也从未耽误过学生,在对事业的尽忠与对家庭尽责之间,忠字总是放在前面。我深知只有把工作干好了,才有能力为家庭尽责。
(3)在热爱学生方面
爱与责任是师德之魂,体现在既爱“双优”的学生,更多地关爱“欠发展的学生”,平等地对待每一个学生。对学生我总是努力做到动之以情,晓之以理,和学生心心相连,尊重学生的个体差异,不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。我最深刻的体会就是:在我上小学四年级的时候,有一位老师莫名其妙地给过我几巴掌,直到现在还感觉委屈,在我那幼小的心灵上留下挥之不去的阴影。那时我就发誓:如果我要是能够当上老师,我一定要给予学生慈母般的关爱与呵护,变更传统的师生关系。当老师的愿望实现了,但是新型的师生关系给我们提出了新的要求,我努力做到在关爱与严格要求学生上把握好分寸。学生既是教育的对象,又是教师人格不断完善的动力。
(4) 在严谨治学方面
认真研究业务,不断学习新知识,探索教育教学规律,改进教育教学方法,提高
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教育、教学和科研水平。谦虚谨慎,尊重同志,相互学习、相互帮助、坚守高尚情操,发扬奉献精神,自觉抵制社会不良风气影响。坚持学习教育教学理论,不断地自我充电,因材施教 。
(5)在团结协作方面
我总是和同事良好合作,谦虚谨慎,尊重同事,虚心向他们学习,共同讨论,探索教学规律,我不单单注意自己在学生心目中的形象,主动调解科任与学生之间的摩擦,同时也注意树立其他科任教师在学生心目中的形象,维护科任教师在学生中的威信,不在学生面前议论科任教师的“长短”。就是学生对别的老师有什么误解,我也主动帮助解决。
(6)在尊重家长方面
人常说父母是孩子的第一任教师,教育好孩子,离不开父母的教育。一个人所受的教育是多方面的,有学校教育、家庭教育和社会教育。教师要想教育好学生,就离不开与家庭联系,共同教育学生,只有主动与家庭联系,才能了解每一位学生的特点,因材施教。积极向家长宣传科学的思想和科学教育方法,共同教育好学生。
(7) 在廉洁从教方面
我一直认真做为人民灵魂的工程师??教师,就要有无私奉献精神,我从不做加强学生经济负担的事。不收礼,不叫家长办事。
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(8) 在为人师表方面
作为一名教师,我深深体会到自己的一言一行都将对学生产生很大的影响。所以我时刻注重自己的言行举止,以身作则,言行一致。在平时工作和生活中,遵守社会公德,克服个人主义、注意言行,不讲粗话,以模范对学生做出表率。外出学校、注意自己的形象,不参加任何赌博活动和其他对社会造成不良影响的活动。时时刻刻提醒自己要严于律已,保持良好的生活习惯。
二、我在职业道德规范和树立良好师德师风方面存在的问题:
1、在依法执教方面,尽管我能够贯彻国家教育方针,能够自觉遵守教育法律法规,没有违背党和国家方针、政策的言行,但学习和宣传教育政策不够深入,有时候还存在消极的教育言论、行动等问题。依法治教就是要求教师从严格守法的高度,在全部职业行为中始终坚持正确的方向,这是教师职业道德的首要准则,我有时候放松了或不注意这个准则。
2、在爱岗敬业方面,我基本上能够做到热爱教育、热爱学校,教书育人,注意培养学生具有良好的思想品德,传播有益学生身心健康思想。爱是教师职业的基础,爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则,是全部教师职业道德的基础前提。但有时候我对待工作还不够尽职尽责;在备课、
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上课、批改作业等方面,偶尔有敷衍塞责现象。
3、在热爱学生方面,我关心爱护学生,尊重其人格;耐心教导,保护学生合法权益,促进学生全面发展。但在平等、公平对待学生,特别是要求学生方面,还不够严格。热爱学生是教师处理与学生之间关系的准则,是全部教师职业道德的精髓。爱是教育的万金油,当教育之爱成为普照的春晖,师生之间爱的能量就会在交换与互动中不断裂变,释放能量,产生一个个教育的奇迹。如何激发爱心、永保爱心,我尚待努力。
4、在严谨治学方面,我注意树立优良学风,刻苦钻研业务,不断学习新知识;师德的基础是爱,核心是专;我注意严谨治学,提高业务水平;但探索教育教学规律缺乏长期性,教育教学方法还缺灵活性和改进力度,提高教育、教学和科研水平还不够快。教师自身的学识与道德水平即师德,在潜移默化中直接或间接的影响着学生,也影响着学生对我的看法,进而影响着师生关系,所以我必须不断学习。
5、团结协作是教师处理与同事之间关系的准则,是优化校内育人环境的关键因素。
这是教师的职业特点所决定的。在团结协作方面,我基本上能够做到谦虚谨慎、尊重同志,就是相互学习、相互帮助还不够理想;我能够维护其他教师在学生中的威信,也关心集体,积极维护学校荣誉,但对如何更好地共创文明校风,
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还缺乏智慧上的协作;我应当通过靠集体的力量,群体的智慧,合作创共赢。
6、尊重家长是教师处理与学生家长之间关系的准则,是促进教育合力的形成,提高育人效果的重要环节。在尊重家长方面,我爱听取学生家长意见和建议,取得支持与配合,但由于本单位工作特点,决定与学生家长联系相对减少;在宣传科学的教育思想和方法方面还不够积极。
7、廉洁从教是教师处理教育教学活动与个人利益之间关系的准则,是市场经济条件下教师应当注意保持的品德。在廉洁从教方面,我坚守高尚情操,讲奉献,不谋取私利,但在自觉抵制并反对社会不良风气影响方面,显得不够有力。
8、在为人师表方面,我模范遵守社会公德,注意处理个人职业劳动与自身人格塑造之间关系的准则,衣着整洁得体,语言健康,举止文明礼貌,以身作则,作风正派;但身教注重不够,律己不够严格,语言规范性有优待加强,缺乏对为人师表是教育事业对教师人格提出的特殊要求的理解。
三、经过近阶段的师德师风教育学习,我深深地体会到“敬业,爱岗,奉献”的内在核心。自己还存在着诸多不足及根源:
(一)教育理论学习不够透彻,只停留在表象上,没有从实质上深入研究,导致教学过程中出现很多困惑,甚至对某些教育政策的出台持观望的态度。其根源于本人主观上思想
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怠惰,不思进取,客观上理论修养不够。
(二)业务有待提高,本人多年从事小学语文教学,教材变动过几次,不能与时俱进,其根源于思想僵化。
(三)教学研究力度不够,多年来只是在本校听听课,评评课,只抓课堂教学,没有把教学经验总结下来,很少写教研论文;只做井底之蛙,没有走出学习,究其原因,教学任务重,时间少,写作水平低,不善于积累。
(四)很少使用多媒体教学,跟不上时代步伐,有现实条件的限制,也有个人因素。
(五)普通话不标准:作为语文教师,发音不准, 虽然普通话考试是二级乙等水平,但有时使用“方言”,影响教学效果,好在我还在努力。
四、我就以上存在的问题的改进措施:
1、人文关怀,精神建构
我认为,教师对学生的爱就是树立“以人为本”的素质教育的理念,要注重人文关怀,精神扶持,成为学生健康成长的指导者和引路人。具体表现在对学生的人格的尊重上。平等地看待每一位学生,关爱每一位学生,严格要求每一位学生。要关注学生的全面发展,和谐发展。要充分发挥学生主体性、独立性、创造性,鼓励学生积极主动的学习和参与社会实践活动,使学生的潜力得到充分发展。为学生的成功做出不懈的努力,要使学生在获得科学文化的同时,获得精神的成长,
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形成健全的人格。丰富儿童的精神世界,使学生“获得爱、懂得爱、学会爱。”我们教师应该注重人文关怀和精神建构,我们不能仅仅关注业务水平的提升,知识结构的改善,还应充分重视人文精神的充实,建筑起精神文明的长城。使我们教师不仅成为科学文化知识的使者,更要成为弘扬先进文化、建设精神文明的特使。用陶行知先生的说法,师德建设就是“建筑人格长城”~
2、终身学习,持续发展
我作为新时期的教师,要树立终身学习的理念,加强自我思想、道德建设。现代社会是一个终身学习的社会,教育教学同样处于与时俱进的状态,所以,要能适应时代的要求,更好地完成教育教学任务,我一定会终身学习,具备可持续发展的潜力。我会提高
业务修养,不断学习,改进、完善自己的知识结构和能力结构,能适应教育不断发展的需要。敢于创新,敢于超越前人,敢于进行教育教学改革,始终站在教改的前沿。走持续发展的道路。
3、注重小节,修炼人格
教育无小事,教师的一言一行都是学生关注的方面,往往起着一种潜移默化的影响作用。而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的细节实现的,因为学生眼中的教师都是具体的,而教师又是学生心目中的“权威式人物”。所以,我们必
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须注重从小节抓起,重视人格的修炼。我要以先进的人生观、价值观、世界观影响学生。作为学生的榜样,引路人,要做到为人师表,时刻铭记-——从我做起,从小事做起,从今天做起~我要以自身良好的师德形象带动更多的具有高素质人的诞生,培养学生现代人具有的素养。
4、乐于奉献,实现自我
教师需要一种奉献精神。我们教师要有创新意识、进取精神。我会制定个人的奋斗目标,不断追求成功。建立平等的思想,建立服务育人的理念。为教育事业,为学校的发展奉献自己的一切,在下一代的健康成长、全面发展中实现自己的人生价值。
5、坚持理想,坚定教书育人、为人师表信念。
思想上清醒、坚定;理想信念不动摇;理论要强。为此,我必须做到:切实加强党教育理论学习。约束自己,认真整改;继续培养正确的世界观、人生观和价值观,树立先进而纯洁的现代教育观。
6、完善学校教育管理,增强制度的严肃性。
注意加强学校教育制度的宣传工作,虚心听取各方的意见和建议,增加自己对教育不良现象做斗争的勇气,树立良好教师的自我形象。
7、转变作风,积极工作。
坚持科学的态度和求实的精神,兢兢业业地做好教育工
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作,树立强烈的时间观念、效率观念、质量观念。严格要求,自我加压,始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态,自重、自省、自警、自励,时时处处严格约束自己,正确对待个人得失,不计名利,不讲价钱,不图虚名,不事张扬,勤勤恳恳,兢兢业业,全心全意为教育、为人民服务。
8、加强语文业务知识学习,努力提高综合素质。
我必须加强业务知识的学习,一是从实践中学,向广大的教职工学习,学习他们先进方法和思想,二是勤于从书上学,学习自己的专业知识,学习教育教学理论,业精于勤,信服于人。三是向挫折和教训学,不断加以改进和提高,以致完善自我,丰富人生。师德建设是与时俱进的,我会坚持以科学的理论武装自己,坚持以先进的教育理念提升自己,坚持以自觉的育人精神引导自我,我会充分发挥课堂主渠道育人功能和为人师表的作用,把师德工作渗透到教育教学的全过程。教育大计,教师为本;教师素质,师德为本。我会努力成为“政治坚定、思想过硬、知识渊博、品格高尚、精于教育、善于育人”的好教师。
篇二:师德经验交流材料
师德经验交流材料
朴莲花
我从事幼教工作已有3年,回顾自己走过的经历,对师德认识有一个由浅到深,由片面到全面的过程。经过各种学习,
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可以说在师德认识上有了提高,更重要的是在理论上使我爱岗敬业有了具体内容和明确目标,尤其作为幼儿教师应具备哪些师德,心中基本上也有个底。人们形容育人职业是“园丁”那是很贴切的,尤其幼儿教育,从事启蒙教育更加显得重要,可以这样说,什么样的教师就培养什么样的学生,育人之本,关键在于师德。
下面总结我的师德方面的工作经验,跟大家进行交流。
一、政治思想方面
作为一名教师,我热爱自己的工作岗位,尊敬领导、团结同事,遵守园内各项规章制度;积极参加园里组织的各项活动;履行教师职责,协助班里2位老师认真负责做好班级工作,保证幼儿在幼儿园度过安全、快乐的一天。积极参加政治学习,遵守劳动纪律,热爱集体,服从分配,在工作中努力求真、求实、求新。积极参加园内各项活动及年级组教研活动,做好各项工作,积极要求进步。
二、注重学习,提升自我
一个人如果选择了一种职业,就必须具备这个职业所需要的一切素质,使自己保持对新事物的敏锐感觉,才能不被激烈的竞争所淘汰。我利用业余时间阅读《幼儿心理学》、《幼儿教育学》、《幼儿园教育指导纲要》,翻阅《学前教育》、《幼教新视野》等书籍、杂志以丰富自己的知识和教育教学方法。多听其他教师的课,多做课,在学习与实践中不断的提高自
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己。继续学习弹琴、跳舞、手工制作等基本功,并抓住一切时机进行实践。
三、全身心地投入,热爱、尊重、理解幼儿
幼儿园是个儿童的世界,而我们正生活在这五彩斑斓的儿童世界里,要用我们的爱心去拨动一颗颗稚嫩的心弦,弹奏美妙的乐章,用爱心去滋润一株株纤细的幼苗,精心培育他们。在这种思想的指导下,为了让每个孩子都能健康、活泼、快乐的成长,使孩子在原有的基础
上有所提高,我根据班级情况以“纲要”为准则,认真备课上课,并尝试赏识教育,使幼儿身心愉快的氛围中得到发展。另外,在幼儿园的一日活动中我努力观察、发现每个孩子的闪光点,尊重热爱每一个孩子,不仅要爱那些活泼聪明的孩子,同时也要对那些默默无闻的孩子给予更多的关爱。在观察中我发现,每个孩子都有自己的亮点,他们都渴望得到老师的关心和赏识,只要我们肯付爱心,真心诚意地热爱、理解每个幼儿,改变一个“落后者”就指日可待了。
四、教育教学方面
在教学中我深知要提高教学质量,关键就是要上好课。为了上好课,我做了一下工作。
1、在教育教学活动中,为幼儿创设良的机会与条件,提cSpeNgBo.COm 蓬勃 范文 网:师德经验交流题目)供充足的操作材料。根据班上幼儿的年龄特征,充分调动各种感官
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感知事物,使之在参加活动的过程中,认知和掌握事物的特征与属性。在一日活动中,注意教给幼儿初浅的,简单的生活知识经验,培养幼儿独立解决问题的能力。
2、在教育教学活动中认真备课,做好课前的物质准备和知识准备工作。注意将理论贯穿于教学实践中,善于总结经验,以提高自身能力与写作能力。
3、在教学中处理好幼儿的主体地位及教师的主导地位,以多种形式引导幼儿有兴趣的参与活动,并主动去学习,更好地因材施教,因人施教。
4、根据制定的活动目标,内容与要求组织好教育教学活动的各环节,保证好幼儿每天的游戏活动及户外活动时间,提供幼儿活动材料,更好地培养幼儿的全面发展能力。
五、赋予家长工作新的功效
孩子的快乐,是对我工作的鼓励;家长的满意,是对我工作的肯定。在平时工作中,我真诚地对待每一位家长,如实地和他们交流对孩子教育方面的看法,对家长提出的要求尽量去满足,让家长感到我不只是孩子的老师,也是家长的朋友。并且经常主动与家长联系,及时地向家长反映幼儿在园的生活学习情况,也向家长了解幼儿在家中
的生活情况,以便更好地教育好幼儿。同时,我在开学初召开家长会向家长介绍了本学期目标,让他们了解班内课程特点,并针对一些问题开展讨论。在学期末,我向家长汇报
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一学期以来幼儿在园的发展进步情况,在活动中,家长看到了自己孩子的各方面的表现与进步,同时也看到了别的孩子的优点,有助于家长帮助孩子找出差距与不足,找到教育引导的方向。
六、取得的成绩
幼儿园工作的近三年时间里,在园领导的支持、同事们的帮助和本人的努力下,取得了不少的成绩。
2009年被评为市年度先进,优秀党员
2010年被评为师德先进
2010年在“送教下乡”活动中《运饼干》一课被评为优秀课。
2010年在全市幼儿园一日活动研讨会中《做一个好孩子》一课被评
为优秀示范课。
2010年《奇妙的手指印画》,荣获“第三届全国幼儿园优秀活动案例”
征文一等奖。
七、认识不足,努力进步
在幼儿园的工作中我很幸运学到了不少东西,业务上也有所提高。但这还远远不够,在教研工作和教学常规管理方面还是很欠缺的。同时个人的课题钻研能力也不够。
一个人在自己热爱的事业中度过美好的时光,是一个难得的幸福。我知道我前面的路还很漫长,在今后的工作中我不
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断地学习新知识,努力提高自己的思想及业务素质,积极地进行专题研究,积极地参与各种竞赛学习活动,力求把日后的工作做得更好~
篇三:师德师风个人经验交流材料11
师德师风个人经验交流材料
张鹏
加强师德建设,提高教师素质,强化教师的事业心、责任感,对于全面推进素质教育,净化教育行业风气,都具有重要意义。 历时发展到今天,教育从来没有象现在这样与经济建设、社会发展和民族兴衰密切相关,从来没有象现在这样受到党和政府的高度重视,从来没有象现在这样为全社会广大人民所 关心和支持。作为教育工作者肩负的责任是重大的,可以说一肩挑着国家民族的前途和未来,一肩挑着千家万户的幸福和希望。在这样的时代背景下,对教师的职业 道德也相应有了更新、更高的要求。这是因为:
第一,教师道德比其他职业道德有更高、更全面的内涵要求。教师的工作是以心灵塑造心灵,用人格铸造人格。教师在塑造学生的劳动过程中,表现出的是教师的知识、才能、个性和思想道德,展示的是教师的灵魂和整个内心世界,以及教师敬业、乐业、献中国教育总网文档频道身教育的精神情操和实际行动。教育的这种特殊性,决定了教师职业道 德比其他行业的道德要求更高。有人说,教师和医生的职业道
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德是整个社会道德的底线,一个是教化人的灵魂,一个是救治人的身体,如果教师没了师德,医生没了医德,整个社会的道德滑坡将会不可遏止,这话是不无道理的。
第二,教师职业道德实践活动方面,比其他职业道德更具有强烈的典范性。“学为人师,行为世 范”,这不仅是几千年为人师表的古训,而且早已成为教师职业传统美德的重要特征。在不同的历史时代,尽管社会制度、教育内容不同,但教师道德要求教师严于 律已、以身做则、为人师表,在教育活动和道德实践过程中,以模范的道德行为起好表率带头作用的宗旨始终没有发生变化。
第三,教师职业道德的影响比其他职业道德更广泛、更深远。学校是人类精神文明建设的重要基地,直接影响着全社会的文明程度。教师道德不仅直接影响在校学生的精神世界,而且会通过学生、学生家 长和教师的家庭成员、亲朋好友,以及教师的各种社会关系、社会活动,广泛地影响到整个社会的精神文明活动水平。教师对学生的影响也不仅限于他的学生时代, 通常会波及到学生的整个人生。在与学生的交往中,教师行为的善与恶、美与丑、崇高与平庸,都将在学生的心灵上留下极其深刻久远的印记,直接影响学生的人生 观、价值观和道德观的发展与变化。因此,加强师德建设,提高全体教师的思想道德素质,是时代的需要,历史的责任;是全面推进素质教育,深化队伍建设的总牵 动,
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也是搞好教育行风建设,决定教师队伍建设成败与否的关键。我们必须充分认识到加强师德建设工作的重要性和紧迫性,高度自觉地抓好师德建设工作。
第四、明确师德建设的主要任务,提高师德建设的实效性 师德建设是一项长期的系统的工程,是教师队伍建设的首要问题,是教育部门和学校必须下大 力气常抓不懈的重点工作。根据今年以来的信访及暑期师德问卷调查所反映的问题,今后的师德建设工作要重点解决群众反映比较强烈的十个方面的问题:一是解决 在教育教学活动中违背法律法规以及党和国家方针政策的言论和行为的问题。二是解决不尊重学生人格,不公正平等对待学生,对学生施以体罚、变相体罚或其它身 心伤害的问题。三是解决动员学生参加收费补课班,向学生、家长推销教辅资料的问题。四是解决收受学生、家长钱物,利用学生家长谋取私利的问题。五是解决无 视组织纪律,在校外从事商业活动影响工作的问题。六是解决仪表不端,谈吐不雅,行为不轨的问题。七是解决对待家长态度粗暴、冷漠的问题八是解决违反教学纪 律,酒后上课,擅离课堂,随意拖堂,在课堂接打电话、会客的问题。九是解决采用不正当竞争手段,拨弄是非,破坏团结的问题。十是解决动员、逼迫学生转学、 休学、辍学的问题。
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范文三:经验交流材料题目
经验交流材料题目
篇一:典型材料题目
附件
典型材料题目、提供单位和内容要求
1.推行测土配方施肥 培育地力促增效,建德市农业局, 突出测土配方施肥各环节的技术开发、培训与应用~强化检测体系建设~健全技术咨询与服务网络~建立示范典型等内容。
2.开发农村户用沼气 改善农民生活条件,淳安县农业局,
根据新农村建设要求~突出推广循环生态模式~狠抓农村户用沼气建设的政策扶持、组织实施、项目管理和服务、示范辐射等。
3.为民办实事 服务上档次,富阳市农业局,
围绕农业部门转变职能、转变作风~建立为民办实事的长效机制~突出服务载体设计、机制创新、效能提高~切实提高为农服务水平。
4.发展特色园区经济 提升现代农业水平,余杭区农业局,
着眼现代农业的目标要求~突出园区建设的规划、政策引导、科技创新、工商投入机制~着力提升园区档次~拓展园区功能~扩大园区辐射效应。
5.提升执法能力 维护农业安全,德清县农业局, 在深化
综合执法体制改革、完善执法体系的基础上~突出执法规范化建设~执法活动的组织实施~提高执法能力~提升执法声势~保障农业安全。
6.建立健全畜牧兽医终端体系 增强动物疫病综合防控能力,南浔区农林发展局,
抓好畜牧兽医体系改革~突出畜牧兽医终端体系建设~完善村级动物防疫队伍~健全防疫管理体系~构建动物疫病防控长效机制。
7.健全体系 强化服务 有效防控农作物重大病虫害,湖州市农业局,
加强农作物重大病虫监测~加大工作力度~创新预警机制~健全防控体系~加强社会化服务~提高农作物重大病虫害防控水平。
8.创新经营模式 完善协作机制 保障农资供应,长兴县农业局,
创新农资服务机制~构筑农资供需协同机制~促进农资的规范化经营和便民服务。
9.改善农业生产环境 发展农业循环经济,嘉兴市农业经济局,
树立循环经济理念~抓好农业生产条件改善、生产模式创新、生态环境保护等~做大农业循环经济。
10.完善长效机制 稳定粮食生产,南湖区农业经济局, 从
稳定粮食综合生产能力入手~加强新品种、新技术推广应用~加强生产指导和政策激励~建立发展粮食生产的长效机制。
11. “一推两带” 做强做大畜牧业,金华市农业局, 侧重于多途径发展壮大畜牧业。
12.转变农业增长方式 发展高效生态农业,义乌市农业局,
从建设高效生态农业的全局出发~突出基础条件的改善、政策体系的完善、主导产业的培育~农产品质量安全管理~农产品加工、市场拓展等。
13.全面构建安全体系 努力打造平安农机,东阳市农业局,
加强农机安全管理责任落实~强化农机安全生产的基础和基层工作~狠抓宣传教育、源头管理、专项整治等~确保农机安全。
14.多措并举 提升食用菌产业,丽水市农业局,
着眼食用菌产业的做大做强~加强政策扶持和规划引导~积极推行标准化生产和质量管理~加快新技术和新品种推广使用~挖掘文化底蕴~大力拓展市场空间。
15.做实“稻鱼共生系统”项目 做足农民致富文章,青田县农业局,
围绕“稻鱼共生系统”项目实施~推广高效生态的种养
模式~延伸产业链~弘扬稻鱼文化~发展休闲观光农业~
提升稻田养鱼产业层次~扩大辐射带动作用~带动农民增收。
16.依靠科技进步 发展山地蔬菜,遂昌县农业局, 突出抓好山地蔬菜的产业引导、生产条件改善、品种推广和技术应用、质量安全管理~以及市场开拓等~加快产业发展。
17.加快土地规模经营 推进农业产业化,宁波市农业局,
围绕创新土地经营机制~加强管理工作~扩大规模经营~促进促进产业组织形式的变革~推动农业产业化发展等。
18.实施四大工程 打造农产品品牌,余姚市农林局, 围绕农产品品牌建设~实施“特、新、绿、亮”四大工程~做大做强品牌~依靠品牌提升农业层次。
19.培育市场主体 建设现代农场,慈溪市农业局, 依托具有良好条件的农场~改进生产方式~大力发展以家庭农场、联合农场为主的现代农场、法人农业~形成辐射带动现代农业的源头。
20.加强规模畜禽场治理 优化生态环境,衢州市农业局,
从全市区域上~加强规模畜禽场治理工作的领导~加大工作力度~强化监督检查~加强项目管理~推进治理工作平衡开展~确保治理取得实效。
21.柑桔改造出优势 品质提升促增收,柯城区农业局, 围绕特色农产品优势区域布局规划的实施~强化柑桔优势产业的技术改造、品种改良~优化结构~完善产业化经营机制等。
22.建立首席专家制度 完善农技推广机制,龙游县农业
局,
围绕农技推广机制创新和效能提高~突出农业首席专家制度建设的做法和成效等。
23.政策扶持 科技推动 推进水稻全程机械化,诸暨市农业局,
着眼水稻生产全程农机化~突出创新农机服务机制~加强农机农艺技术集成配套~突破水稻机械化插秧瓶颈~提高农机对粮食生产的支撑作用。
24.健全农资信用体系 加强农资经营监管,绍兴县农业局,
在深化农资信用体系建设的同时~突出运用信用体系加强农资经营监管~形成信用管理长效机制。
25.运用农民信箱平台 提升产业致富农民,嵊州市农业局,
狠抓农民信箱推广应用~并借助农民信箱网络体系~整合为农服务渠道~深化农技大师制度~加强农技人员管理~提高农技推广效能~促进主导产业发展。
篇二:如何写经验交流材料
如何写经验交流材料
无论是机关企事业单位~还是社团民间组织~每年都要召开若干大大小小的会议~交流情况~交流经验~交流体会~促进工作~提高水平。对于领导者来说~抓两头促中间、抓
典型带一般~更是常用的一种领导方法~胸中有思路、手中有典型~往往被看作一个领导者称职和成熟的标志。因此~在各种大大小小形形色色的会议上~经验交流材料总是必不可少的~其在实际工作中应用广且大。
经验交流材料不属于正式文件~也不是规范性公文~没有特别的规定~没有固定的格式~是应用文中限制最少的文种之一~完全应该写得活泼引人。但在实际生活中~真正吸引人、感动人、启发人的经验交流材料可谓凤毛麟角~图解政策、矫揉造作、空洞乏味的经验交流材料常常成为开无效会的“帮凶”。究其原因~很大程度上是写作经验交流材料的人凭“经验”、套格式~缺乏创新意识~往往把活材料写死了。写活经验交流材料~没有现成的模式~没有标准的套路~只有在实践中去体会、去探索。笔者长期从事公文写作~整理和审阅经验交流材料可谓家常便饭~现将自己的几点感受和想法写出来~以期抛砖引玉。
一、从“典型”的角度去寻找“经验”、发现“经验”
既然是经验交流材料~就必然要有其先进性、典型性、代表性~可以供人学习~供人借鉴~催人奋进~以此为榜样努力追赶。因而~写作经验交流材料~首先必须抓住经验的可学之处、先进之处~挖掘它的典型意义。通常情况下~不具有代表性的典型不算典型~不具有典型意义的经验也不能算经验~更无需交流了。所以~很多人又把经验交流材料称
作典型材料。那么~什么样的“经验”才是“典型”的~才具有交流价值呢?笔者认为可以从以下三个方面去衡量。
1(思路要独特。思路决定出路~思路决定行动~思路决定效果。看一个地区、一个单位或者一个人的工作是否有特色、有创新~经验是否值得总结、值得推广~不能仅仅看“好点子”、“好主意”~更应
看其是否有好的工作思路。思路有特色主要体现在四个方面:一是创造性。思路要能创造性地贯彻上级的大政方针和主要精神~是上级意图的延伸和深化~它充分体现大政方针的精神实质~但不是依葫芦画瓢~照本宣科~照搬照转~也不是简单图解和机械执行上级要求。好的思路应该是在全面贯彻中有独到见解~在认真执行中有探索创新。如果思路是上级要求的全面翻版~全盘复制~则毫无“典型”可言~更无“经验”可谈。当然~思路也不能背离上级要求~另搞一套~那样就成“反面典型”了。二是针对性。思路要能切实解决本地本单位急需解决的问题~打开工作局面~改变被动或落后状况~开辟完成任务和实现奋斗目标的有效途径。不着边际、中听不中用的思路不可以作为“典型”。三是普遍性。思路不仅要有独到见解~有创新~有实用性~而且要有普遍意义~可以指导面上工作~是做好同类工作、化解同类难题的好对策、好办法。否则~个别化的思路~再好也没有在面上交流推广的必要。四是前瞻性。思路要有超前意识~
能够应对工作中可能出现的各种新情况、新问题、新变化~能够克服各种困难~战胜各种挑战~确保实现预期目标。有远见的思路才是真正的出路~才是含“经”量高的经验。
2(做法要先进。具体做法是经验交流材料的主体~是最吸引入的地方~此处不精彩~文章就难出彩~其“经验”就难以让人喝彩。所以~做法先进是关键~是重头戏。考察做法的先进性应着重看三个方面:一是富有时代性。尤其是在总结一些“老典型”时~不少材料往往把过去的一些做法冠上新名词~穿上新外衣~重新包装推出~给人一种新瓶装旧酒的感觉。典型的先进性~在于它的做法具有很强的时代特征~是为适应新形势、贯彻新要求、实现新目标而采取的新举措、新动作、新方法。二是富有原创性。不是模仿秀~不是拾人牙慧~不是跟在别人后面亦步亦趋~而是在上级精神的指导下~从实际出发~敢于探索、敢于创新的举措和动作。即使有学习运用别人的地方~也决非生搬硬套~是借他山之石而攻玉~有超越、有创新、有特色。三是富有实践性。经验的可贵之处在于其做法可行~能够学习借鉴~付诸实施~具有很强的可操作性~是那种人人能做、会做而没有想到去做的“经验”。纸上谈兵的东西~以及属于规划、设想、打算类的东
西~不能作为经验交流。一句话~凡是没有付诸实施、取得实效的做法~再精彩也不是经验。
3(效果要显著。思路是否可行~做法是否先进~关键看效果。没有效果~就没有说服力,没有突出的效果~就不能作为经验介绍。什么是突出的效果呢?首先要看实绩是否领先。在本地区、在同行业或在一个更大的范围内越位前进~跨越发展~执牛耳、居前茅、创一流、摘桂冠~这样的经验才值得认真总结~大力推广。其次要看面貌是否改善。与往年相比~进步较快~与历史最好时期相比~水平较高。变化实实在在~面貌焕然一新~成效有目共睹~这样的典型才经得起时间的考验~这样的经验才是不含水份的经验。再次要看群众是否认可。群众满意不满意、群众认可不认可~是检验典型是否立得住、经验是否有推广价值的唯一标准。搞形式主义~搞“形象工程”、“政绩工程”~劳民伤财的所谓“经验”~注定会没有群众基础~也是根本行不通的。因此~在写经验交流材料之前~应该深入到群众中去开展调查~多听各方面的不同反应~开清“经验”的本质~从而作出正确的判断。
二、从“启发”的角度去梳理“经验”、总结“经验”
人们学经验、看现场、听介绍~是为了获取“真经”~从中受到“点化”~受到启迪~学到好策略~学到好方法~以便更好地做好本职工作~争取更大的成绩。因此~介绍经验时应从受众的角度多加考虑~使之有“耳目一新”、“恍然大悟”、“豁然开朗”之感。
1(在“为什么”上启迪思路。参观、考察、听介绍~人们对先进经验有兴趣~自然就会追问当初是怎么想到这样做的?因而~写经验交流材料应该清楚地回答为什么要这样做的原因。回答这个问题~可从两个方面着手:一是要详细介绍当时面对着什么样的新情况、新问题、新矛盾。同时~这些情况、问题和矛盾必须是现阶段有一定普遍意义的~是共性的~是经常发生的~这样才能引起别人的兴趣~达到“欲知后事如何~且听下文分解”的效果。二是基于什么考虑。就
是面对带有共性的新情况、新问题、新矛盾~如何透过现象看本质~拨开迷雾见红日~抓住主要矛盾和矛盾的主要方面~从而作出正确的判断和决策。正确进行分析、判断、决策~是领导能力和领导水平高低的标志~经验交流材料把这个问题写好了~自然就能引起听众的共鸣。
2(在”怎么做”上提供借鉴。经验交流材料介绍做法~不能象记流水账一样~把所有的做法一个不漏地全盘托出~也不能把一些常规做法、例行公事当作“经验”介绍~要突出重点~体现特色~写出新意。笔者在审稿中发现~相当多的经验材料在介绍做法时不外乎这么几条:一是领导重视~二是统一认识~三是建立班子~四是明确责任~五是狠抓落实~六是协调配合~等等。没有一丝新鲜感~没有一点独特性。好的经验交流材料一般不写这些俗套~应该集中笔墨介
绍直接解决矛盾和问题的主要做法、重点措施和保证手段~主要做法就是解决问题的步骤和方法~重点措施就是突出抓住哪些方面~保证手段就是如何确保这些措施落到实处~确保问题得到解决~确保各项工作有序展开并取得预期效果。要多写细节~多写有特色的做法。只有—把这些情况总结到位~介绍详细~才能对别人有所触动~有所借鉴。
3(在“效果如何”上激发兴趣。经验交流材料介绍效果时往往只偏重增长幅度~习惯于纵向比较。在科技日新月异、社会转轨变型的形势下~纵向发展的“奇迹”越来越多~甚至司空见惯~加上基数和机遇条件的不同~高幅度、大跨度的发展并一定就有值得学习的“经验”~要引起别人的注意~就必须在纵向比较的同时~进行横向排序和走向预计。所谓横向排序~就是在世界范围内比较~在全国、全省范围内比较~在行业范围内比较~就是与世界巨头、全国巨头、全省巨头比差距、比优劣。所谓走向预计~就是对下一步的发展目标、发展速度、发展质量、发展水平作出令人信服的预测~让人们进一步看到后发潜力~看到长远优势~看到“经验”的真正威力~从而激发学习研究、借鉴运用“经验”的强烈欲望。
三、从“体会”的角度去咀嚼“经验”、提炼“经验”
一项工作、一种思路、一套措施、一份收获~艰难的探索、辛勤的努力、精彩的过程、骄人的业绩~这一切让亲历
者回顾起来~必然会有几多感慨、几多回味~而亲历者的这些真切体会对于虔诚的学习者来说~本身就是一种精神财富~是“经验的经验”。从体会的角度提炼经验~应着力抓住三个方面:
1(揭示经验的真谛。一份经验交流材料仅仅介绍思路、做法和效果是远远不够的~还必须画龙点睛~介绍经验的内涵~揭示经验的实质~让学习者抓住要领学~抓住本质学。在学习张家港活动中~有一篇介绍文章中是这样概括张家港精神的:“团结拼搏、负重奋进、自加压力、敢于争先”的张家港精神~是张家港人民实践**理论的智慧结晶~是民族利时代精神的缩影~具有典型的民族性、广泛的实践性、鲜明的时代性、深刻的人民性和强烈的开放性……张家港精神无疑是张家港人民的宝贵精神财富~但它同样也是我们整个国家和民族的宝贵精神财富。它植根于中华民族的优秀传统文化~发端于改革开放和现代化建设的肥沃土壤~它是“三个代表”重要思想的生动体现~是**中国特色社会主义伟大理论成功实践的典范~必定能在人类文明史上留下自己的光辉印记。有了这样的高度概括~人们就能够比较准确地把握张家港精神的实质~进一步明确了“学什么”和“怎样学”的道理。
2(道出经验的根源。一个地区、一个单位、一个人的成功~取决于多方面的因素~作为经验交流~就应该把取得成
功的主要原因以及取得成功的奥秘介绍清楚~让经验更加真实可信~让学习者更加有“经”可学。中江网在报道华西经验和华西精神时~引用江苏省省长梁保华的话~对华西村取得成功的原因和华西精神的主要特征进行了深入挖掘~他说~华西精神是与时俱进、率先发展的精神。无论在什么时候~华西都始终坚持高举旗帜~坚定正确方向,无论在什么情况下~都能坚持加快发展不动摇~率先发展不停步,无论在什么环境中~都能坚持谦虚谨慎~艰苦奋斗~永不自满~勇攀高峰,在各个发展阶段~华西人都善于把握机遇~抢抓先机~始终走在前列。华西精神是解放思想、实事求是的精神。作决策、办事情~坚持实事求是~善于从实际出发~既符合中央精神~又符合群众意愿。华西精神是求真务
篇三:教学经验交流材料
教学经验交流材料
李春燕 尊敬的各位领导~老师:
回顾自己几年来在教学中的点点滴滴~感觉并没有什么经验~有的只是自己尽职尽责的工作态度~总之要取的好成绩~就是种瓜得瓜~种豆得豆~和平时心血的付出是成正比的。教学工作包含的内容太广泛~以下是自己在教学实践中的一些做法和感悟向老师们汇报~有不当之处~敬请各位老师多批评指正。
一、爱心当头~建立良好的师生关系~做一名学生喜欢
的老师
教学中~我感受最深的是~学生在成长过程中~需要知识~更需要关爱~关爱是一份情感~也是一份责任~作为老师~除了要有精湛的业务、敬业的精神、全面的知识~更重要的是在传道授业解惑时~做到爱生如子。人与人之间的感情是相互的~学生虽小~但他们都有着一颗敏感而真诚的心~只要你真心关爱他们~他们一定会有令你惊喜的回报。“亲其师而信其道”~只有让学生喜欢你~他们才会信任你~向着你引导的方向发展。一直以来~我力求向文章《我的老师》中的蔡芸芝老师学习~做到既是学生的良师又是益友~我学会激励自卑的学生~点拨后进的学生~暗示自负的学生~发现特殊的学生~服务每一个学生~关爱所有的学生~用心去与学生交流~用爱去抚慰心灵~走进学生的生活~向他们敞开心扉~坦诚地检查改进自己的不足之处~时间久了~与学生们的距离就拉近了。
二、精心教学~构建和谐高效的课堂
现在正处于应试教育向素质教育转轨时期~既要求减轻负担~又要求提高教育质量~这就要求必须在课堂上下功夫~提高课堂效率~在课堂教学上面~我觉得我们可以把生活和课堂相结合~可以用幽默的言语~故事来吸引学生的注意力~而且这样还能减轻学生的学习压力。每个学生特点各不相同~我采取适合学生的方法导入新课~用学生易于掌握的方
法讲解新知~用学生感兴趣的方法组织课堂活动~ 在操练口语时~尽量找学生感兴趣的话题~在培养学生的阅读能力时~
也尽量挑一些趣味性较强的故事。由易到难~学生有了自信~学起来也相应轻松许多。另外在复习期间学生很容易疲惫~讲的多了他们就不爱听~所以我上课时尽可能的变化教学方式~有时会让一些同学讲~或让几个人把自己造的句子写在黑板上~大家一起来找错。造句时也想办法造他们感兴趣的句子。一般上课我都是面对微笑~但有时他们太不像话时~我也绝对不手软。在大量做习题时~我一直强调让他们说原因总结规律~让他们把每天出现的错题~划的重点句全都总结在笔记本上定期复习。学生的基础和能力是有区别的~为了进一步真正做到高效课堂~我尽量对不同层次的学生设计不同要求的练习~让全体学生都能参与到英语学习中。最基本的词汇和句型我会要求全体学生掌握~但对于语言的能力运用题~我会有意识地将难题与基础题分开~经过学生充分思考后~先提问基础好的较难题~再提问基础差的基础题~这样~各个层次的学生都能得到不同程度的提高。
每次考试后我都会进行试卷分析~把每个题目的得分失分都列出来~对于普遍存在的问题进行集中讲解。另外每次考试后我都把这次的成绩和上次的成绩作比较~对于两次成绩差距较大的同学~我要找来当面谈~和他们一起分析原因~
并让他们定好下一个目标。
在优秀生培养方面~我在班级里挑出一部分有潜力的学生~每天让他们找我问问题~或者做一篇完形、阅读找我去讲。另外~经常找尖子生进行个别谈话~了解他们的思想动态~让他们做一些难题~适当地挫一下他们的锐气(但是不能挫得太厉害)较之优秀生~后进生的提高工作也是一个难题。我一般先会把后进生分好类~一类是贪玩基础不好~另一类是脑瓜比较慢~但有上进心的。针对前一类~在和他们谈话后~我会看的比较紧~时刻督促他们~一旦有所
进步就马上表扬让他们尝到成功的甜头。对后一类学生~我会多一些微笑和鼓励~我会时刻鼓励他们不要放弃~遇到新的知识点多给他们讲几遍。
三(潜心研究~降低学习难度。
英语在所有科目中有其特殊性~背记内容特别多~单词要背~对话要背~课文要背~天天都有背的任务~如果“背”成为学生害怕和头疼的事~那很难让学生保持对英语的学习热情~致使部分学生因记不住而失去兴趣。因此~我尽量将要背的内容在课堂上完成~在新课完成后~趁热打铁~给他时间~给他方法~跟学生一起背。学生能在短时间内根据板书的提示信息背出当天新学内容时~背诵不仅不会成为负担~相反这种成就感能够激励学生提高上课效率更专注于课堂。英语语法枯燥无味~我会经常教学生一些顺口溜来帮助
记忆~使学生轻松的掌握知识~提高兴趣。比如在初一~有些学生在学了冠词、物主代词后在名词前乱加一气~我就编了句顺口溜“有了某人的~不加a\an\the ”~不仅初一适用~初二学了形容词比较等级后~也不会再出现my the best
friend这样的错误。再比如各国人变复数~我教他们“中日友好是一致~英法联盟a变e~其他一律加s”。即使编不出顺口溜~我也尽量使用易于记忆的方法进行知识归纳。如系动词~我归纳为“五个起来三个变”~一下记住八个系动词。我还可以借助神话传说~运用俗语~创编小故事~将语法教学趣味化~变难为易。 教学工作千头万绪~实施起来仁者见仁~智者见智~但一切要以自己的学生为本~尊重学生的需求~兴趣~关键还是要根据学生的特点~教学计划要全面~要有针对性~扎实到位~检查工作要及时~较快地适应教材及学生的变化。不管抓到怎样的一手牌~我们都要尽力把手里的牌打到最好~做个适应发展的教育者。我相信每位老师都比我做得更好~而且在我的教学过程中还存在很多不足~希望在以后的日子里能在各位领导~老师的指导下~取得更大的进步:谢谢大家:
范文四:经验交流题目0
经验?交流题目??
第一?篇:? ?
?经验?交流?教学?经验?交流? ?
北重实?验小?学于?玲玲? ?
今天有?幸坐?在这?里和?大家?共同?交流?教学?经验?,感?谢领?导和?老师??们对我的?信任?。因?为我?相信?在教?学中??每位老师?都有?自己?的教?学方?法和?经?验?。作为新?入职?的老?师,?我很?感谢?学校?能提?供一?个这?样可?以让?我从?中?学到很?多经?验的?机会?,与?其说?以下?是我?个人?教学??经验,倒?不如?说是?自?己真实?的教?学方??式,把自?己所?有的?方法?展示?出来?,让?有经?验的?老师?帮?忙批注?改正?~?
一、??上好第一?节课?,建?立师?生情? ?
也许,??很多老师?都会?想这?样一?个问?题:? ?
? 第一?节课?,我?们应?该留?给学?生怎?样的?印象?,我?也经?常想?。太?严?肃,孩?子们?会说?你是?“灭?绝师?太”?,一?些胆?小的??孩子会怕?你,?太温??和,气势?上压?不住?他们?,那?些顽?皮的?会因?此不?把你?当回?事。??我会这样??说: ?
?“同?学们?,从??今天起,?我就?是你?们的?语文?老师?,我?很幸?运将?和?你们一?起渡?过你?们小?学生?涯的?最后?一年?。我?是一?个既?严厉?又幽?默的??老师,我?很热??爱我的工?作,?如果?同学??们能够尊?重老?师的?劳动?,认?真听??课,按时?按质?按量?完成?作业?,你?看到?的是?老师??的幽默的?一面?,反?之,??你看到的?是严?厉的?一面?。我?非常?喜欢?努力?学习?的孩?子,??希望你们?都能??让我喜欢?你。?”这?样的?开场?白,?既有?老师?的威?严又?不失?老师?对学??生的?爱与期望?,给?每个?孩子?都带?来了?动力?。拉?近师?生的?距离?。?
? ?有些孩?子总?记不?住一?些古?诗的??作者?,经常张?冠李?戴。?有一?次考??试,考的?是《?观书??有感》的?作者?是谁?,有?一个?叫陈?小宇?孩子?写的??是陆?游。我在?分析?试卷?时说?:?
? ?“?小宇呀,?朱熹?做鬼?都不?会放??过你呀~?”全?班哄??堂一笑,?笑声??过后印象?更深?刻了?。几?乎每?节课??我都会用?风趣?幽默?的语?言让?孩子?们笑??一笑。因??为我们都?当过?学生?,都?知道?满堂?灌而?且沉?闷的??课堂太可?怕了?。所?以,?孩子?们也?很喜?欢上?我的??语文科课?。课?堂效?率也?就越?来越?高了?。?
四、?细心?批改?、耐?心指?导在?语文?教学?中,?孩子?们粗?心、?爱写?错别??字是最棘?手的?问题?。批?改作?业、?作文?试卷?时,?我会?记住?哪些?孩子?写错??哪些字,?然后?教他?们怎?样记?住这?些字?,最?后让?他们?上讲?台在?黑板?上写??三个加深?印象?。还?有,?批改?试卷?、作?业时?,哪?个孩?子做?错哪?道题?我都??记住,分?析试?卷时?、讲?评作?业时?,我?会点?他们?的名?字,?希望?他们?下次??别出错。?我经?常说?:?
?? “一道?题,?第一?次做?错是?因为?不懂?,第?二次?做错?是不?认真?,第??三次做错?是傻?瓜。?”孩?子们?都不?愿意?当傻?瓜,?做题?更认?真了?。再?不行??就只好加?餐了?。就?是利?用课?余时?间单?独辅?导。?辅导?的次?数多?了,?错误??减少了,?所以?成绩?就上?来了?。?
五、?教会?阅读?方法?,培?养阅?读兴?趣?
阅读?能力?是体?现学?生语?文素?养的?关键?。大?多数?孩子?语文?成绩?不好?,都?是因?为阅?读感?悟差?。我?主要?是通?过教?材去?训练?阅读?能力?。写?景、??写物、写?人、?写事?等各?类的?文章?都有?阅读?技巧?。我?会先?告诉?孩子?们一??般的技巧?,然?后通?过文?本进?行具?体的?训练?。如?:?教《草?原》?这课?,我??会告诉孩?子们?怎样?抓住?景物?的特?点,?怎样?抓中?心句?,怎?样概?括中?心思??
想。我经?常跟?孩子?们说?的一?句话?就是?:“?阅读??题的答案?都在?文章?里,?只?要你用?心读?书就?一定?能找?到答?案。?”孩?子们?掌握?了各?类文?章的?阅读?技?巧,就?消除?了他?们的?恐惧?心理?,就?会用??心去读书?,从?文本?中找?答案?。?时间长?了,?做的?次数?多了?,阅?读技?巧也?就熟?练了?。除?了教?会孩?子们?阅?读技巧?,我?还注?意培?养孩?子们?的阅??读兴趣。?培养?孩子?们的?阅读?兴趣?,?我首先?从自?己做?起,?我经?常跟?孩子?们分?享阅?读的?乐趣?。还?给孩?子们?好?的书。?如:? ?
?《小?读者?》《?少年?文艺?》《?故事?会》?《故?事大?王》?《快?乐作??文》等。?我?
六、?养成?良好?的书?写习??惯我们语?文老?师都?知道?书写?对于?我们?语文??科来?说太重要?了。??所以,我?会花?功夫?指导?孩子?们的??书写。我?首先?跟他??们说,作?为小?学生?,老?师不??要求你们?把字?写得?有多?漂亮?,但?一定?要工??整,?怎样的字?看起?来工?整呢?,就?是每?个字?都尽?量一??样大,一?样高?,中??间有一定?的空?隙。?就像?军人??站的队伍?一样?。我?经常?找班?上写?字工?整的??孩子?的作业、?试卷?展示?给孩?子们?看,?因为?榜样?的力??量是无穷?的。? ?
其实,?我们?都知?道多?大数?孩子?的学?习态?度跟?我们?老师?有关?。老?师?要求严??格,孩子?们的?学习?态度?就认?真,?老师?用心?教,??孩子就会?用心??学。我对?孩子?们做?到尽?心尽?职,??我认真批?改每?一位?学生?的每?一次?课堂??作业和家??庭作业以?及每?一张?试卷?。也?就是?说,?只要?是安??排孩子们?写的??作业我都?改,?发现?问题?及时?反馈??纠正,一?直坚?持到?考试?的前?一天?。我??们的孩子??大多数是?懂事?的,?他们?看得?到老?师的?劳动?。考??试前,我?总是??对孩子们?说:? ?
?“同?学们?,你?们知?道感?恩老?师做?好的?礼物?是什?么,?”我?班的?孩?子总会?异口?同声?的说?:?
? ?“好成?绩。?”是?的,?尽自?己的??能力学得?最好?是我?经常?鼓励?孩子??们的话。?我相?信一?分耕??耘一分收?获,?我也?相信?付出?总会?有回?报。? ?
? ?总之,?我在?语文?教学?中坚?信四??个字:?
? ?天道酬?勤。?第二?篇:? ?
?经验??交流 ?
强化“?两拆?”工?作推?进“?三城?”创?建?
郴州??市城市管?理和?行政?执法?局苏?仙执?法支?队?
(?201?X?年8?月6?日)一?年多?来,??我队紧紧?围绕?市委?、市?政府?“两??城”建设?和“?三城?”创?建目?标,?按照?市局?的统?一部?署,?统一?指挥??,不?断强化“?两拆?”工?作,?努力?践行?科学?发展?观,?始终?坚持?依法?行政?,执??法为民的?执法?理念?;牢??固树立以?人为?本,?文明?执法?的人?本意?识;?与时??俱进,开?拓创?新,?着力?找准?执法?工作?的切?入点?和突??破口;先?行先?试,??攻坚克难?,不?断探?索“?两拆?”工?作新?路子?,工?作取?得了?显著?成效?。截??止今年?6月底?,共?开展?“两?拆”?行动?34?次,?重点?拆除??了苏仙路?、青?年大??道、郴资?桂公?路、?相山?大道?沿线?及上?、下?白水?、裕?后街?、体?育中?心、??磨心塘、??“三湖一?园”?等规?划区?内违?法建?筑?417?户(??处),共?计?414?2 ?
? 3?.5?6?平方米?;拆?除苏?仙路?、苏?石路?、郴?州大?道、?顺通?路、??青年大道?、桔?井路?、北?街、?南街?、东?街等?41??条主次干?道各?类户?外广?告、??门店招牌?16?54?块,?共计?25?05?0?平方米?,拆?除违?章搭?棚等?构筑?物?426? ?
?7.?5?平方米?。期?间,?未引?发一?起群?访事?件,?未发?生一?次安?全事??故,?无一例行?政复?议和?行政?诉讼?案件?。我?们的?主要?做法?是:? ?
?领导?重视?是关?键。?按照?市委?、市?政府?统一?部署?,苏?仙区?及时?召?开了全?区”?两拆?”工?作动?员大?会,?制定?印发?了《?苏仙?区城?区范??围内违?
法建(?构)?筑物?拆除?工作?方案?》及?实施?方案?,成?立了?由?12?个单位?组成??的庞大的?“两?拆”?工作?领导??小组,由?区长?担任?组长?,市?城管?和行?政执??法局、市?建设?局、?市规?划局?等单?位领?导任?副组?长,?为“?两拆?”工??作提?供了强有?力的?组织?保障?;及?时拨?付拆?违专?项经?费,?为“?两拆?”工?作顺??利进行提?供了?必要?的资?金保?障。??各级领导?高度?重视?,市?委副?书记?、市??长向力力?,市?委常?委、?副市?长陈?社招?,副?厅级?干部?、苏?仙区?委书?记肖??地楚等领?导先?后深?入“?两拆?”现?场进?行督?导检?查;?市城?管和?行政?执法??局局长朱?付山?、苏?仙区?委常?委、?副区??长郭薪,?多次?亲临?“两?拆”?一线?,靠?前指?挥。?强有?力的?领导?阵容??和各级领?导的?高度?重视?,全?力保?证了?“两??拆”工作?分阶?段、?按步?骤,?循序?渐进?,全?面推?进。? ?
部门联?动是?保障?。我?队积?极主?动向?市局?和区?委、?区政?府汇?报,?争?取工作?的主?动权?,召?集各?职能?部门?协调?会商?,对?参拆?单位?进行?责任?分?工,划?分了?”两?拆”?任务?和职?责,?部署?拆除?工作?。部?门联?动,?齐抓?共?管,既?分工?又合?作,?形成?了”?两拆?”工?作的?强大?合力??。我队不?负上?级?重托,?勇挑?重担?,迎?难而?上,?周密??部署,牵?头组?织,?积极?履行?区”?两?拆”办?的组?织、??协调、督?导、?执法?和办?案职?责,?充分?发挥?主力?军作??用;公安?部门?协同?配合?,统?一行?动,?充分?发挥?执法?保障??作用;宣?传部??门广泛参?与,?积极?配合?,充?分发?挥舆?论宣?传作?用;?“一?镇两?处”?深入??村组、街?道,?充分?发挥??了基层组?织的?调解?疏导?作用?。特?别是?充分?调动??了“一镇?两处?”的?两拆?工作?的积?极性?、主?动性?和参?与性?,做??到了倾力??而为,全?力以?赴,?确保?辖区?内”?两拆?”工?作落?实到?实处?。全?区形?成了??部门联动?、协?调统?一的?强大??“两拆”?工作?格局?。例?如?:龙门?池村?上元??组、段家??组共10?6?栋16?6?户,建?筑面?积?695?00??平方米,?其中??拆除违法?建?筑71?00?平方?米,?需要??整体征地?搬迁?安置?新建?“苏?仙湖?”项?目。?时间??
紧,任务?重,?涉及?面广?,情?况复?杂,?在苏?仙区?委、??区政府的?领导?下,??我队与白?鹿洞?镇政?府、?市城?投中??心协调配?合,?协同?作战?,以?拆除?“两??违”建设?为突??破口,进?而全?面推?进征?迁工?作,??集中拆除?3?个月,?于?7月?上旬圆?满完?成了?上级?交办?的艰?巨任?务,?堪称?郴州?城区?征地?拆迁?安置?工?作的典?范之?作。??市委书记?戴道?晋,?市委?副书?记、?市长?向力?力到?现场??调研时,?给予?了高?度评?价和?充分?肯定?。实?践证?明,?部门?联动?的保?障作??用,无论?是工?作力?度还?是工?作效?率,?是其?它任?何单?兵作?战形?式所?达到??的。社会?监督?是基?础。?“两?拆”?工作?仅靠?城管?执法?部门?一家?独揽?,只??能取得事?半功?倍的?效果?,还?需要?广大?市民??的广泛监?督和?积极?参与?。基??于此,我?队充?分调?动和?依靠?全社?会的?力量?,努?力构?建全?面的?监督?网络?。截?止今?年?6月底?,直?接通?过市?民投?诉和?举报?的违?法违??章建筑案?件达?61??起,占全?年案?件查?处的?3 ?
?? 6%?。信息?来源?及时?准确??,执法部?门快?速果?断处?理,?投诉?一起?,?查处一?起,?把问?题处?理在?萌芽??状态,把?问题?解决?在第?一时?间,?既降?低?了执法?成本?,又?减少?了当?事人?的无?效投?入,?实为?双赢?。尊?重市?民的?监?督,主?动把?投诉?后处?理的?结果?一一?回复??给投诉人?,回?复率?、满?意率?达?98%?。社?会监?督网?络的?构建?,形?成了?城管?执法?部门?和群?众之?间相?互信??任,相互?理解?的局?面,?从而?进一?步激?发了?市民?参与??”两拆”?工作?的热??情,长此?以往?,良?性循?环,?使”?两拆?”工?作全?面步?入良?性发?展的?轨道?,夯?实了?“两?拆”?工作?的社?会基?础。? ?
方法稳?妥是?保证?。在??”两拆”?工作?中,?我队?始终?坚持?把维?护社?会?稳定摆?在”?两拆?”工?作的?首位?,当?作第?一责?任,?把安?全防?范工?作前??移,牢固?树立?责任?意识?和大?局意?识,?在被?动中?寻求?主动?,在?主动?中力??求联动,?遇到?问题?不搪?塞,?遇到?困难?不绕?道,?遇到?难点?不放?弃。?每次??
重大拆违?行动?,都?先进?行现?场踏?勘,?在充?分掌?握详?细情?况的?前提?下,??制订切实?可行?的工?作方?案,??进行周密?的工?作部?署;?始终?坚持?执法?与教??育相结合?、自?拆与?强拆?相结?合、?拆旧?与建?新相?结合?、条??块负责与?整体??联动相结?合的?指导?思想?,对?辖区?内违?法建?筑物?和构?筑物?采取?拉网?式的??调查摸底?,对??情况复杂?的片?区形?成专?题调?研报?告,?提出?整治?意见?和建??议,为依?法拆?违工?作提?供大?量准?确的?执法??依据,奠?定了?良好?的执?法基??础。拆除?之前?,支?队主?要领?导亲?临一?线,?分管?领导?亲自?带带?队,?大队??长具体指?挥,?各把?一关?,各?司其?职,?深入?街巷?、深?入村?组、?深入?被拆??迁户,讲?政策?、讲?法规?、讲??大局,以?诚相?待,?以理?服人?,赢?得他??们的?理解、配?合与?支持?,达?到主?动拆?除的?目的?。今?年以?来,??劝导督促?当事??人自行拆?除违?法建?(构?)筑?物面?积?248?8 ?
? 1?.9?8?平方米?,占?拆违??总面积的?61?%?。此外?,城?管执?法部?门在?“拆??违”过程?中始?终坚?持依?法行?政,?文明?执法?。严?把执?法程?序关?,依??法规,重?证据?,讲?程序?,把?“软??件”做成?“硬??件”,把?每一?个案?子都??办成“铁?案”?。既?防止?了矛?盾纠?纷的?出现?,又?避免?了行?政诉??讼问题的??发生,稳?妥的?工作?方法?保证?了“?两拆?”工?作规?范、?有序?、有?成效?,有??力推进了?“三?城”??创建的步?伐。?第三?篇:? ?
?经验?交流?语文??教学经验?交流?材料? ?
白 ?保 ?军 ?
立足现?在,?放眼?未来?。经?认真?反思?后,?现对?本人?语文??教学工作?中?的一些?浅薄?经验?作出?简要?总结?,,??以促进以?后的?教学?工作?顺利?开展?。?
叶圣?陶先??生曾说:? ?
?“语?文这?一门?课是?学习?运用??语言的本?领的?。”?语文?学科?不但?要?学习语?言表??达的内容?,更?要学?习语?言表?达的?形式?、语?言表?达的?技巧?,?
这才算?是真?正的?语文?我认?为“?读、?悟、?说、?写”?是展?开语?文教?学的?四?种主要?的教?学方?式与?手段?。“?读”?指反?复诵?读;?“悟?”指?感悟?和揣?摩?文章语?言的?情思?;“?说”?指表?达讨?论;?“写?”指??描摹仿写?。?
先说?备课?。教?学中?,备?课是?一个??必不可少?且十?分关?键的?教学?活动?。备?课不?单是?认真?备教?材,?更要?认真?备学?生、?备教?法。?备课?不认??真,?不充分,?经常?会挫?伤学?生学?习的?积极?性,?从而?使课?堂失?却应?有的?教学??气氛,以?致最?终严?重影??响了教学?效果?。曾?有一?位前?辈对?我说?:?
?? “备课?备不?好,?倒不?如不?上课?,否?则就?是白??费心机。?”于?是,??我逐渐认?识到?了备?课的?重要?性。?因此?,每??天我都花?费充?足的?时间?在备??课之上:??
?去认?认真?真地?钻研?教材?、备?学生?和教??法,不满?意就?不收?工~?虽?然辛苦?,但?事实?证明??是值得的?。备?课充?分认?真,?才能?调动?学生?的积?极?性,最?终优?化教?学效?果。? ?
再说上?课。?古人??说得好:? ?
?“授?人以?鱼不?如授?之以?渔”??。我认为?语文?教师?要根??据不同的?文?本特征?上不??同风格的?课,?一方?面是?为了?防止?学生?产生?语文?教学?的“?审?美疲劳?”,?保持?学习?兴趣?,另?一方?面主?要是?让学?生逐?渐领?悟到?语文?学?习的方?式与?方法?,最?终培?养他?们形?成学?习语?文的?自觉?与自?立习??惯。我?以为这?要多?注重?通过?营造?适当?的情?境下??引出真实?的事?例和?鲜活?的人?物?来感染?教育?学生??,达到潜?移默?化的?效果?,这?样文?本的?内容?就会?富有?生?命和感?染力?,学?生的?学习?兴趣?也就?会逐?渐浓?厚起?来,?再水?到渠?成地?引?导学生?深入?文本?的形?式与?技巧?去探?讨,?最终?能够?优化?教学?效果?。还??有,课堂?气氛?是动?态“?生成?”的?,生?动、?活泼?的课?堂气?氛,?是师?生互??动、生生?互动?的结?果。?一方??面,教师?上课?要热?情洋? ?
溢,激?情似?火,?才能?点燃?学生?心中?的火?焰;?另一?方面?,教?师还?要?尊重学?生,?关注?他们?的学?习感?受,?多点?有效?激励?,避?免无?效打?击,?重?点清,?难点?热,?多留?给学?生课?堂合?作讨?论的?时间?,才??能最大化?地发?挥?他们的?学习?主动?性。?著名?语文??特级教师?于漪?老师?说:? ?
?“学?生学?习语??文的兴趣?,自?主学?习的?意识?和习?惯,?不可?能自?然?生成,?也不?可能?一蹴?而就?,要?不断?激发?,要?靠持?续培?养,?要靠?努力?唤?醒,对?此,?教师?责无?旁贷?,须?有所?作为?。”? ?
关于作?业。?语文?作业?一般?有预?习作?业、?课堂?作业?、课?外作?业三?大?类。具?体而?言,?预习?作业?的形?式是?基础?识记?和预?习小??问答;课?堂作?业?的形式?有课??堂小练习?、大?作文??、课堂小?练笔?;课?外作?业的?形式?主要?就?是课外??小练笔。?由于?语文?教学?的基?础性?和特?殊性?,语?文作?业的?批改?相?对来说?就比?较繁?琐、?复杂?。但?是正?是因?为如?此,?语文?教师?才更?应该?懂?得去认?真批?改,?尤其?要及?时批?改。?我认?为批?改语?文作?业不??能蛮干,?而?更应该?讲究?有效?方法?。有?时可?以精??批;有时?可以?组织?全班?学生?互批?,?或组织?专门??的学生批?改小?组进?行批?改。?不过?具体?是:? ?
? 一般?在客?观型?答题?、基?础性?答题?方面?交由?全班?学生?互批?,而?主?观性较?强的?试题?,我?则更?多的?是组?织专?门的?学生?批改?小组?进行?批改?。?主观性?很强?的试?题,?则由?自己?来批?。不?管怎?样,?目的??就是要及?时地?通?过批改?平时?的作?业,?迅速?有效??地掌握学?生的?学习?情况?,以?便开?展有?效?的教学??,尤其是?辅导?教学?。?
最后?,谈?谈教?师个?人成??长。如果?一个?教师?满足?于现?有的?知识?水平?,不?思善?教,?那么?他的?知识?的土?地将?势必?被岁?月冲?洗得??一贫如洗?,思??想的花朵?也将?会一?天天?枯萎?凋零?~教?学事?业要?求我?们与?时俱?进。?所以?
,我?们要?不断?去读?书、?去研?究教?学,?要坚?定地?沿着?专业?化道?路迈?进,??见贤思齐?,向?名师?圣人?孔子?说:? ?
?“学?而不?厌,?诲人?不倦??”说得就?很贴?切,?自当?为座?右铭?勉励??之~第四??篇: ?
?经验?交流?尊敬?的各?位领?导,?各位?老师?,下?午好?~?
在数?学教?学中?,我?是个??新手,有?太多?需要?学习??和改进的?地方??,今?天,?学校给我?这次?机会?与各?位前?辈,?各位?同仁?学习??交流,我?深感?荣幸?。上?学时?我们?经常?说考?考考??,老师的?法宝?,分?分分?,学?生的?命根?。当??了老?师才发现?,原?来老?师没?有法?宝,?小学?生不?在乎??他的命根?,而?分却??成了我们?的命?根。? ?
那么,?我就?想如?何把?握学?生的?分数?,怎?样提?高学?生的?应试?能力??呢,带着?这个?疑问?,我?不断?思考?,摸?索,?发现?并总?结了?几点?做法?,在??此与各位?同仁?一起?探讨?。?
一、? ?养成良?好的?书写?习惯?。?
翻开?每学?期的?期末?试卷?,我?们会?发现??,第一句?话是?这样?的:? ?
?同学?们,?答卷?时请?认真?书写?,试?卷分?值?95?分,卷?面分?5?分,?满分?100?分。?我想?这足?以说??明书?写的重要?性了?。错?写数?字?1和?7,?4和?9,字?母?b和?d,应?用题?步骤?写不??全,单位?答案?经常?丢,?这些?书写?问题??频频出现??。对此,?我经?常在?课堂?上指?名板?演,?然后?评出??等级ab?,或?者?打分?100?,8?0,?60??.其他同?学互?相评?价。?最后?全班?统计?得?a?的或得?100?分的??人数,给?他们?扬和?掌声?,为?全班?同学?树立?榜样?。在?此过?程中?,学?生能??够发现不?足,?逐渐?改进?书写?习惯?,慢?慢地?得?a?的同学越?来越?多,?整体?书?写水平?有所?提高?。?
二、?基础?知识?落实?在课?堂中?。?
“万?变不?离其?宗”?。基?础知?识始?终是?教学?的根?本。?怎样?让学?生有??效的掌握?基础?知识?呢,?我想?应该?把这?个问?题在?课堂?中解?决。?那些?基本??的概念,?特征?,规?律尽?可能?让学?生在?课堂?中全?部掌?握,?尽量?不要?留到??课外。数?学知?识多?是发?现探?索的?结果?,课?堂中?利用?3?至5?分钟的?时间?及?时地总?结,? ?让学生?当堂?记忆?更有?实效?。例?如教?学三?角形?的特?征,?三个??边,三个?角,?三个?顶点?,三?条高?,具?有稳?定性?。在?课堂?上先?让男?生读?,女?生闭?上眼?睛边?听边?记,?接着?反过?来,?女生?读,?男生?边听?边记?,两??遍过后,?一大?半学?生已?经记?住了?。如?果是?较复?杂的?规律?,我?会一?边叙??述一边让?学生?填空?,简?单一?些的?知识?就给?他们?一分?钟,?然后?比比?谁的??记性好。?学生?十分?喜欢?表现?出自?己的?聪明?,一?个个?记的?非常?认真?。这??样既落实?了基?础知?识的?掌握?,又?能提?高学?生的?记忆?能力?,,?更增?强了??学生学习?的自?信心?。比?起课?下去?背概?念,?抄定?义更?有实?效性?。?
三、?重视?口算?能力?的训??练。 ?
任何一?道整?数、?分数?或小?数的?四则?运算?,最?终都?要分?解成?一些?基?本口算?题加?以解?决。?口算??不熟会导?致计?算缓?慢,?所有?口算?中只?要有?一?个错误?,计?算结?果必?然错?误。?所以?口算?能力?的训?练至?关重?要。?我会?在?课堂中?,利?用?5--?-8?分钟?的时?间开?展口?算比?赛,?通常?是分?男女?组,?课前??准备10?--?20?道有?针对?性的?题目?。如?12?5?乘8,??25乘?4,2?5?乘8?,0?除以?
? 1?,等?。起?初学?生答?错的?较多?,我?让他?们可?以写?下数?字,?但不??能列竖式?。过?一段?时间?,增?加难?度,?要求?只能?动口?,不?能动?手,?以此??训练学生?的心?算能?力,?慢慢?地,?学生?的口?算速?度加?快了?,准?确率?提高??了,试卷?中计?算部?分的?失分?也减?少了?。?
四、?举一??反
? ?三,突?破典?型题?型。? ?
应用题?是教?学的?重难?点,?更是?考试?的重?难点?。突?破它?,我?们更?需?要下一?番功?夫。?首先?,把?书上?各个?单元?的应?用题??归类复习?,让?学生?讲?一讲解?题思?路,??说一说解?题步?骤。?可以?先在?小组?内说?,然?后推?选出?代?表,比?赛谁?的方?法更?好更?优。?这样?练习?,让?学生?的思?路更?清晰??,方法?更明确?,印?象更?深刻?。其??次,?抓住典型?题型?,变?换题?目,?举一?反三?。?
例如?四年?级上?册有?道买?树苗?的应?用题?。买?三送?一,?每棵?树苗?16??元,问每??棵便宜多?少钱?,? 这道?题思?路稍?微复??杂,要求?便宜?多少?钱,?要?用原价?减去??现价,现?价怎?么求?,?16?乘以?3?再除以?
? 4?,得?到?1 ?
? 2?,再用?16?减去?1 ?
? ?从学生?迷茫?的眼?神中?,我?知道?他们?没有??听懂。于?是,?下节?课,??我又自编?类似?的应?用题?让学?生解?答,?如买?洗衣?粉买?三赠??一,买花?盆买??五赠一,?买水?杯买?四赠?一等?等。?之后?,我?又让?孩子?们自?己编?写一??道类?似的应用?题给?同桌?做一?做。?通过?反复?练习?,学?生熟?练掌?握这?种题?型的??解答?方法。最?后,?我想??和大家分?享全?国劳?动模?范李?素丽?的一?句话?“认??真只能把?事情??做对,用?心才?能把?事情?做好?”。??让我们大?家一?起用?心工??作,用心?生活?,尽?善尽??美。 ?
以上是?本人?的粗?知拙?见,?感谢??各位的聆?听,? ?
?谢谢?~第?五篇??:
? ?交流经?验小?学毕?业班?语文?教学?经验?交流?材料? ?
各位领?导、?老师?们:? ?
? ?
大家好?~?
? ?首先非?常感?谢领?导给?了我?们这??次跟?大家交流?的机?会。?说实?话,??工作才十?余年?,经??验尚浅,?特别?是毕?业班?的教?学。?这是?我任?教以??来第?一次从事?毕业?班教?学,?所以?,今?天来?是向??各位前辈?学习?的,?平时?在教??学中,遇?到了?一些??困惑,真?诚的?希望?在座?的各?位帮?助我?把毕?业班??的语?文教学做?得更?好。? ?
一、现?在的?学生?普遍?对学?习兴?趣不?浓,?没有?几个?主动?学习?,都?是?以应付?的态?度完?成教?师或?家长?布置?的作?业,??或多或少?的出?现厌?学现??象,如何?帮助?学生?克服??厌学心理?呢?? ?一直成?了我?的困?扰,?希望??各位前?辈能指?点迷?经。? ?
二、作?文是?语文??学习的重?中之?重,?但许?多学?生都?害怕?写作?文,??如何提高?学生?的作?文水?平,?让他?们不?怕写?作文?呢,?我与?其他?的同?事也?进?行了探?讨,?也尝??试了许多?方法?,但?效果?不明?显。?我觉?得提?高作??文最有?效的途?径就?是多?读、?多写?。如?果坚?持每?天晚?上读?课外?书至?少?40?分钟,??每周认真?完成?日记?、做?好读?书笔?记可?定能?写好?习作?。但?我们?这学?生生??在农村,?家长?很少?能起?到监?督作??用,都是?让学?生自?己学?,所?以有?不少??同学是在?应付?,根?本不?是用?心去?做的?。以?至于?在考?试的?时候?,面?对作??文无从下?手,?最后?写出?来的?也是?七拼?八凑?凑出?来的?。我?班的?基础?知识??不错,但?作文?分数?普遍?不高?,优?秀率?不高?,希?望今?天的?交流?中能?吸取??其他老师?的作?文教?学经?验,?提高?学生?的作?文水?平。? ?
三、部?分学?生学?习态??度不够端?正,?学习?目的?不明?确,?未形?成良?好?的学习?习惯?。就?目前?的升?学情?况来?说,?考第?一名?和考?最后?一名?反正?都?有中学?读,?学生?就无??所谓的升?学紧?张感?,都?抱着?一副?无所?谓的?态度??。
4?、少数?几位?同学?在学?习上??存在一些?困难?,基?础太?差。?我们?班有?几?位同学?不懂?得怎?么去?学习?,不?知道?怎样?去理?解和?识记?重要?的知?识内??容,甚至?有部?分学??生应付老?师检?查。? ?
以上就?是我?教学?中所?遇到?的困??惑,如果?今天?能收?获或?多或?少的?结?果,为?我今?后的??教学提供?帮助?,从?而提?高学?生的?教学?成绩?。最?后,?再?次感谢?领导?给我?们的?这次?宝贵?的交?流机?会和?其他?前辈?的宝?贵经?验。? ?
经验交?流题?目?
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范文五:企业经验交流题目
篇一:公司关工委经验交流材料
努力做好企业关工委工作
公司关工委经验交流材料
宁波华通电器集团股份有限公司创建于1982年,现有员工780人,2007年5月成立了关工委,是宁波市第一家。5年多来,公司关工委积极为青年职工及职工子女的健康成长服务,取得了一定成绩,2008、2010年相继被评为镇海区、宁波市关心下一代工作先进集体,2012年被评为宁波市“五好”民营企业关工委。
一、千方百计,关心青年职工的健康成长
公司关工委成立后,把加强青年职工思想教育放在首位,充分挖掘整合企业多元化教育资源,建立必要的教育阵地。。
公司关工委还非常关注青年职工的身体健康及综合素质的培养。为加强青年职工的自我保健意识,倡导科学健康的生活方式,每年都举办夏季养生健康知识讲座,建议职工合理膳食、戒除不良生活习惯、保持平和的心态并多进行有氧运动,以增强自身体质;还抓住“五四”、“七一”、“元旦”等节日,联合工会、团委,组织青年职工开展丰富多彩、寓教于乐的文体活动,使青年职工在乐中求知、乐中交友、乐中得益。
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二、多方努力,服务职工子女及在校学生
关心职工子女的健康成长是公司关工委的工作任务之一。每年暑假前,公司关工委都围绕“让职工子女度过一个有意义的暑假”的主题,安排好暑假活动,在每周的一、三、五,邀请大学生志愿者为孩子们授课、辅导暑期作业。开班之前,公司关工委工作人员安排好学习场地,配备好空调、饮用水,良好的学习环境得到了广大职工的赞扬,他们说:“由于平时工作比较忙,孩子放假在家,没人照看,我们人在上班、心在家里。现在有了暑期班,不仅使孩子学到了知识,也为我们解决了后顾之忧。”这样的免费暑期班我们已经连续办了四年。同时,公司关工委又充分利用公司资源优势,为职工子女举办暑期拳击培训班,半个月的培训期间,强健了孩子们的体魄,锻炼了孩子们的意志。
公司关工委还积极配合有关学校开展暑期青年教师实践、学生实习活动。每年暑期都热情接待来自镇海区职教中心、宁波职业技术学院的学生来公司实习。去年7月,镇海区职教中心25名学生来公司生产车间进行了为期一个月的暑期工作岗位实习。期间,公司关工委精心安排他们参加各种实践活动,了解企业的情况,理论联系实际,让他们学到了学校里学不到的实践知识,受到老师和学生的好评。
三、真心实意,关爱外来务工人员及其子女
随着公司的发展壮大,外来务工人员成为公司新生代职
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工中的主要组成部分,占职工总数的36,。怎样使他们在第二故乡安心工作,与企业共命运、同发展是公司一贯重视的工作。公司关工委急公司所急,把关爱外来务工人员子女作为稳定外来务工人员的粘合剂。每年“六一”节期间,公司关工委都精心挑选爱心礼物送给他们,并组织孩子们参观公司。
篇二:经验交流-如何成为一名优秀称职的公司员工
经验交流-如何成为一名优秀称职的公司员工
一、要乐于承担更多的责任。勇于承担责任,对于分给自己的任务,把它当作一件极为重要事情,分清分量,按时做好。工作就是责任。每个人的工作都是上天赋予的使命,无论干什么工作,都应该做到更好。其中最重要的是保持一种积极的心态,即使是辛劳枯燥的工作,也能从中感受到价值。当你对自己的工作和公司负责的时候,你就会认真对待工作,努力做到最好。当你完成使命的同时,就会发现成功之芽正在萌发。一个优秀的员工,总是主动要求承担更多的责任或自动承担责任。大多数情况下,即使没有被正式告知要对某事负责,也会努力做好。事情可以做好,也可以做坏;可以高兴奋兴骄傲地做,也可以愁眉苦脸和厌恶地作。但如何往做,完全在于自己,这是一个选择题目。有一位名人说过,世上没有鄙微的工作,只有鄙微的态度。而工作态度完全取决于自己。一个人的工作,是他亲手制作成的雕像,是
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美是丑、可爱还可憎,都由他自己决定的。
假如一个人轻视自己的工作,而且做得很粗陋,那么他决不会做好,也无法发挥自己的特长。一个人假如不尊重自己的工作,不把自己的工作看成创造事业的要素,而视为衣食住行的供给者,以为工作是生活的代价,是不可避免的劳碌,这是非常低级的观念。经常抱怨工作的人,就算终其一生也难以取得成功。
二、要热爱工作,追求卓越。热爱自己的工作,最自己的工作投已最大的热情,追求最好,更好。一名优秀的员工,随时随地都具备热忱而且精神饱满,由于人的热情是成就一切的条件,事情的成功与否,往往是由做这事情的决心和热情的强弱而决定的。碰到题目假如有非成功不可的决心和热情,困难就会得到解决或者变小。这就要有一种不完成任务不放弃的心态对待工作,就是追求卓越,以最好的标准来要求自己。你要站在领导的角度换位思考一下,你月底领薪水就得给人家一个交待,这是做人最最少的职业道德和职业素质,也是良心与道德的题目。再从自己的角度想一想,假如你想做一番事业,那就应该把眼下的工作当做自己的事业,应该有非做不可的使命感。所以说一个人的工作态度折射出他的人生态度,而人生的态度决定一个人一生的成就。做为一名优秀的员工,凡事必须要专心对待,切实做到专心做事。专心做事,就是指用负责务实的精神,往作每一天中的每一
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件事;专心做事,就是指不放过工作中每一个细节,并能主动地看透细节背后可能潜伏的题目。所以,任何时候,只有专心,才能见微知著。不
论做任何事情都要追求卓越。一个人的能力有大小之分,天分有高低之分,悟性有好坏之分,但它决定不了一个人的命运。最重要的是勤能补拙,一份耕耘一份收获。反之,再好的资质,不往磨炼也难成大器,即是小有成就也不会长久。因此,优秀员工一定要热爱工作,追求卓越,以积极的心态对待工作,对待学习,对待生活。
三、要把敬业当成一种习惯。敬业,就是要敬重自己的工作,就是要在任何环境下,把敬业当成一种习惯
。敬业与你从事的工作无关,不管你做什么工作,只要有敬业精神,你就更轻易成功。现在,大家能得到自己一分满足的工作或岗位,都不轻易,所以必须要时刻保持高度的敬业精神。不要抱怨额外的工作。在公司里,很多人以为,只要把本职工作做好,把份内事情做好,就万事大吉了。当接到领导或上司安排的额外工作时,就老大不原意,满脸不情愿。不愿做额外工作,不是有心胸和有职业精神的表现,也就是不敬业。由于额外工作对公司来说往往是紧急而重要的,尽心尽力完成它是敬业的良好体现。假如你想成功,除努力做好本职工作以外,还要经常往做一切份外的事,由于只有这样才能时刻保持斗志,才能在工作中不断得到锻炼,
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充实自己,才能引起别人的留意,对你的成功大有益处。做一些份外工作一定会使你获得良好的声誉,是一笔巨大的无形财富,在你的职业发展道路上会起到关键作用。多做一些份外工作,会使你尽快地从工作中长大起来。
四、要有积极主动的态度。优秀的员工都是具有积极思想的人。这样的员工在任何地方都能获得成功。而消极被动对待工作的人,软件开发公司是在工作中寻找借口的人,是不会受领导欣赏的、企业欢迎的。人常说态度第一,聪明第二。自身的工作态度和举动,也会影响到大家对你的看法和印象,假如你经常以积极谦虚的态度请教他人,人家必然乐于倾囊相助。优秀员工除了学习资深同仁的工作方法之外,还要学习如何与同仁xx共事,以体会团队精神的精华所在,还要保持积极乐观的心态,谦虚的心态,经常面带微笑,心情开朗。也不可为过失找借口,出错不认错,反而为己开脱、辩解,把责任推得干干净净,也可能领导会原谅你一次,但他心中一定会感到不快,对你产生“怕担责任”的不良印象。你为自己找借口,不但不能改变现状,而产生的负面影响还会让情况更中恶化。所以,人们经常讲:“不为失败找借口,只为成功找方法”。有积极主动地心态,
无论做什么事情总是在别人前面。
资料来源:http:///data/xdth/
篇三:经验交流发言稿夏太琼
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地理开放式教学经验交流发言稿
夏太琼
作为一名年轻教师,我的教学经验还很不足,我只是把我教学中的一点体会说出来。教书育人,我认为育人应该放在首位。我本人也始终把做学生的思想工作放在第一位,古人云:信其道才能听其道。思想工作做通了,工作也就好办了~
现在是一个科技快速发展的时代,国家之间的较量,更多的是人才的较量,当今世界的竞争也是人才的竞争,培养高素质的人才成为教育的根本目标,从而,现今的教学模式就应突出学生的主体地位,多注重培养学生的创新能力。新的课程标准告诉我们:“全面推进素质教育,就要着眼于学生的全面发展和终身发展,创设有助于学生自主学习、主动探究的学习情境”。同时,在素质教育的过程中也提出:“要全面培育合格学生,把时间还给学生,把能力还给学生。”构建开放课堂教学成为有效进行素质教育的主要渠道之一。开放式教学,强调教学的多元化,强调学生主体作用的发挥,强调课本知识与实践的有机结合,强调知识体系间的联系,这对激发学生的学习兴趣,培养学生创造精神,独立精神,培养学生个性,提高学生分析问题,解决问题的能力,有着积极的作用。
下面就浅谈一下我的一点教学经历:
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一、 小组建设方面
由于学生已经学习了半学期的地理,对地理基本形成了一定的空间概念,但是由于学生之间存在差异,所以基本是按照上学期考试分数进行分组,每一组成员在6个左右,按照成绩的不同来进行分组,即每个小组成员都由考试成绩好,中,差的学生来组成,其中分数最高的同学就是本组的组长,中等成绩的就是副组长,小组内部采取帮扶学习法,正组长和副组长各帮一半成员。在上完每一章的内容以后,都要进行测验,然后根据测验的情况再进行小组的分配及组长的推选。学习方法同样采取帮扶法。
二、学案的制作
由于地理这个学科的独特性质,要求学生需要记住的知识相对来说比较多,同时又要培养学生较强的识图能力,所以,在制作学案的时候,我就把每节的重难点以概念填空、问答题、看图填空的形式写在学案上。题目的百分之九十以上都能在书上直接或者间接的找到答案。这样做的目的一方面是培养学生学习的自信心,另一方面通过做学案的过程也激发了学生学习的兴趣。反之,如果他们在自学的时候老是碰壁,这时他们可能就会怀疑自己学习的能力~久而久之,他们的信心就全无了。就失去学习的兴趣了~
三、教学过程
1、每一节新授课前都会提前发学案给学生,让学生在
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课余有充足的时间先自学或者群学;
2、上课的时候我就会让每组小组长检查该组学案,小组长之间互相检查,然后及时汇报学案的完成情况。
3、根据每一个小组完成的情况,表扬完成较好的小组,以之鼓励他们在以后继续努力;稍微批评那些完成较差的小组,从而激励他们要认真对待学习。
4、根据小组完成学案情况,把学案上的问题落实到小组,如果问题不够分配,就让多
个小组完成一个问题的讨论,这样就保证了每个小组都有任务,不会有时间做其他与学习无关的事。
5、问题落实以后,给一定的时间让小组内部在组长的带领下进行讨论、交流各自对问题的见解,同时总结出最好的意见,最后决定展示的同学,同时老师强调争取每个同学都能展示到,(这样做避免了一个小组之内有多名同学同时上台的尴尬;同时锻炼那些较胆小和内向的同学)。
6、每个小组的代表人分别展示出本组题目的答案及讲解,如果展示的答案是正确的,就让那些做错的同学改正自己的学案并尽量记住该同学的解释,同时全班给予鼓掌,若有哪一个小组的展示不够充分或者出现知识性的错误,其他的同学可以马上给予补充或是纠正,要是没同学发现 ,我就会及时给他们补充改正,同时也给他们找出值得表扬的地方,鼓励他们下次再细心点。
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7、本节课的内容展示完之后,进行课堂达标检测。
8、根据检测的情况,我再做适当的总结,从而达到巩固的效果。
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