范文一:中班社会领域
中班社会领域:找凉快
尊敬的各位领导,老师:
大家好,我是中班老师吴瑞娟,今天我开展的活动是中班社会活动《找凉快》。(下面我向大家介绍一下我的活动设计意图)炎热的夏天来到了,为了让幼儿掌握一些避暑的方法,树立自我保护意识,快乐的度过夏天,我组织了这节——《找凉快》的社会活动。结合幼儿年龄特点及发展规律,我设计了本次活动,活动目标有两个:
1知道人们避暑的几种方法,引导幼儿探寻一些使人凉快的方法。
2初步掌握夏天自我保护的方法,增强自我保护意识。
知道人们避暑的几种方法,引导幼儿探寻一些使人凉快的方法是本次活动的重点,让幼儿掌握夏天自我保护的方法,增强自我保护意识是活动的难点。为了达成目标我准备了能防暑,使人凉快的方法(洗澡,喝凉开水,吹空调等)的图片,我运用了提问法、讨论谈话法、观察法等教学方法,让幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松氛围中达成目标。 本次活动流程有以下三个环节:
(一)谈话导入,引起兴趣。
通过师幼共同讨论,了解夏天避暑的好方法达到激趣导入的目的。
提问:炎热的夏天来了,我们会觉得很热,热了怎么办呢?有什么好方法能让自己凉快一些呢? 小结:小朋友们真棒,找到这么多让自己凉快的方法。
(二)活动过程。
在此过程中,通过让幼儿观察图片、交流讨论等方式,引导幼儿知道几种防暑的方法,掌握夏天自我保护的方法,增强自我保护意识。
(老师这里有一些让自己凉快的好方法,来一起看看吧。(放图片))
1、出示图片,引导幼儿观察并进行小结找凉快的方法:洗澡、多喝水、吃西瓜、绿豆汤、适当吃冷饮、吹空调,扇风扇等。
2、你最喜欢哪种方法让自己变凉快?幼儿用喜欢的动作表演出来。
3、师幼一起讨论吹空调,电扇和吃冷饮应注意什么?让幼儿了解夏天自我保护的基本常识。
1)、小朋友们现在知道了这么多能使自己凉快的方法,知道吹空调,电扇,吃冷饮能使自己凉快,那你们知道在吹空调,电扇,吃冷饮的时候应该注意什么
吗?凉快过度会有什么危害呢?
不能对吹,朝一侧吹,吃冷饮不能过多;吃冷饮过多会肚子疼,吃水果过多会闹肚子,开空调低会感冒。
2)、除了这些,你们还了解哪些夏天自我保护的基本常识?
小结:不喝生水,不吃过期腐烂变质的食物,配合家长消灭苍蝇蚊子等害虫,不独自外出,不玩水,打雷下雨不开电视,断掉家用电器的电源,预防雷击。
4、在我们幼儿园也有凉快的地方。你能找到吗? 小结:小朋友们真棒,在幼儿园里也都找到了凉快的地方。
在整个活动过程中,将以幼儿为主体,充分发挥幼儿的主观能动性,并通过教师的引导逐步达到教学目标,解决教学重点,突破教学难点。
(三)活动延伸。为了让幼儿养成讲卫生爱洗澡的好习惯,和老师一起做律动《我爱洗澡》。(小朋友们晚上睡觉前洗不洗澡啊?洗完澡是不是很凉快啊,那下面伴随律动《我爱洗澡》和老师一起洗个澡凉快一下吧。)
以上是我对本次活动的设计和想法,下面活动开始。请大家对我的教学活动多加指导和帮助,谢谢!
范文二:社会领域中班教案
社会领域中班教案
社会领域中班教案篇一:幼儿园中班教案:中班社会《好朋友》教案范文
幼儿园中班教案:中班社会《好朋友》教案范文
活动目标
1、感受好朋友间互助友爱的真挚感情,体验与好朋友相互了解、沟通,相亲相爱的快乐与幸福。
2、能用语言表述好朋友的外貌特征以及自己与好朋友之间的事情。
3、理解好朋友的含义,知道好朋友之间应该怎样相处。
活动准备1.课件:教师、小朋友的照片
活动过程
一、导入
教师出示自己和好朋友的照片,引出今天的话题《好朋友》。
二、展开
1.教师通过介绍自己的好朋友,引导幼儿介绍好朋友的外貌特征。
(1)启发幼儿说说自己好朋友的名字。
(2)教师出示图片介绍自己的好朋友。
(3)引导幼儿用语言描述自己好朋友的外貌特征,请幼儿猜一猜他是谁。
2.引导幼儿在感受、讲述的基础上,初步理解好朋友的含义,
进一步激发对好朋友的友爱之情。
(1)教师有感情地讲述与好朋友之间的故事,幼儿感受朋友之间的关心和照顾。
(2)引导幼儿互相说说与好朋友之间的故事。
河南教师资格网:http://he.zgjsks.com/ 新浪微博:@河南中公事业部 微信号:hesydw
河南教师资格网:http://he.zgjsks.com/ 新浪微博:@河南中公事业部 微信号:hesydw
社会领域中班教案篇二:幼儿园中班社会领域教案
清凉一夏
(中班下学期)
活动目标:
1. 知道一些常见的避暑方法。
2. 了解避暑时自我保护的方法。
活动准备:
1. 材料准备:课件《小乖兔找凉快》;挂图《找凉快》。
2. 经验准备:已有一些避暑的体验。
活动过程:
1. 导入活动:律动《我爱洗澡》。
2. 请幼儿想一想,说一说:
? 跳完舞蹈,你们热吗,热怎么办,
? 夏天很热的时候,怎么样才可以让自己凉快起来呢,(如:吹电风扇、开空调、吃冷饮、扇扇子、床上垫竹席)
3. 出示挂图《找凉快》,和幼儿一起讲述让人凉快的方法。
? 图片中的xxx在做什么,
? 请小朋友想一想:xxx为什么要这么做,(引导幼儿说出各种能变凉快方法的原因)
? 讨论:那我们在吹空调、吃冷饮、吹电扇时应注意些什么,(如:吹风扇不能将手指伸入扇叶中、游泳必须有大人陪同)
4. 鼓励幼儿用自己喜欢的动作表演怎样让自己变凉快。
教师小结:我们真棒,找到这么多让自己凉快的方法。(适当吃冷饮(吹空调,多喝水,绿豆汤,吃西瓜,少剧烈活动等。)
5. 观看课件《小乖兔找凉快》
让幼儿随课件中的小乖兔一起去寻找更多让自己变凉快的方法,如:游泳、冲澡、找树荫。
6. 活动延伸:在我们幼儿园也有凉快的地方。你能找到吗,
活动建议:
环境创设:墙面悬挂各式各样的扇子
教学变式:活动延伸活动课根据孩子的兴趣和理解情况,变成让孩子了解《动物找凉快》的方法。
【附】《动物找凉快》
1.蜻蜓将身体高高竖起,减少太阳照射身体的面积。
2.大象会将沙子或牧草都甩到背上遮阳。
3.袋鼠用舌头将两只手舔的湿湿的来降低温度。
4.沙漠之舟骆驼身上的皮毛就有防晒功能。
5.黑熊象洗澡一样,舒舒服服的泡在水池里。
区角活动:
语言活动区
? 投放跟避暑有关的书籍
? 和幼儿讨论夏天避暑的方法,将讨论结果记录在“清凉一夏”的海报
上。如:
——穿什么样的服装比较凉快,(裙子、短裤、凉鞋等)
——有什么清凉的食物,(冰的水果、冰水、冰棒等)
美工活动区
? 投放各种扇子、伞、绘画纸张等手工材料。
家园共育:
? 请家长与孩子一同收集避暑资料,扩展幼儿的知识面。
? 请家长将与孩子一同避暑的照片资料带到幼儿园共享。
领域渗透:
语言领域、科学领域
教学材料
? 课件故事:《小乖兔找凉快》
今天是星期天,乖乖兔去找好朋友小公鸡玩,他蹦蹦跳跳的来到小公鸡家,站在门口喊:“小公鸡快来和我一块玩皮球吧。”于
是,小公鸡和乖乖兔在草地开心的玩着,可是天太热了,不一会他们就玩得满头大汗了,乖乖兔对小公鸡说:“太热了,怎么才能凉快呢,”小公鸡说:“我们去牛伯伯的冷饮店坐坐,喝杯
冷饮吧。”
乖乖兔和小公鸡喝完了冷饮感觉好凉快啊,于是又来到了滑滑梯上玩,又玩得满头大汗,乖乖兔说“太热了,怎么才能凉快呢,”“哦,我想起来了,妈妈说天热要多喝水,那就到我家喝水吧。”他们来到了乖乖兔的家,发现桌子上放着妈妈为他们准备了甜甜的绿豆汤,他们一口气就把绿豆汤喝完了,可是还觉得有点热,于是乖乖兔打开冰箱拿出凉凉的西瓜和小公鸡高兴的吃着。小公鸡说:“今天真高兴,吃了绿豆汤和西瓜现在真凉快,天快黑了,我要回家睡觉了,再见。”于是小公鸡和乖乖兔回到了各自的房间,开着空调甜甜的睡了。 ? 音乐《我爱洗澡》
附:
活动目标参照《指南》内容:
1.活动目标1参照《3—6岁儿童学习与发展指南》中社会适应目标:愿意并主动参加群体活动。能按自己的想法进行游戏或其他活动。
2.活动目标2参照《3—6岁儿童学习与发展指南》中人际交往目标:感受规则的意义,并能基本遵守规则。
活动过程参照《指南》内容:
1.在谈话环节中参照《3—6岁儿童学习与发展指南》:
? 人际交往目标:喜欢和老师交谈,有事愿意告诉老师。
? 社会适应目标:喜欢并适应群体生活,积极参加集体活动。
2.在看图讲述、表演环节中参照《3—6岁儿童学习与发展指南》:
? 人际交往目标:能按自己的想法进行游戏或其他活动。敢于尝试有一定
难度的活动和任务。
? 社会适应目标:在教师提醒下,能节约水电。)
3.在延伸环节中参照《3—6岁儿童学习与发展指南》:
? 人际交往目标:自己的事情尽量自己做,不愿意依赖别人。
社会领域中班教案篇三:中班社会教案
中班社会教案:我帮奶奶做拼盘
[活动目标]
1、培养幼儿愿意参与家务劳动及社会活动的积极性。
2、锻炼幼儿的动手能力,感悟劳动中存在很多智慧。
3、感受劳动带来的快乐和对美的创造力。
[活动准备]
扮老奶奶用的(花镜帽子围裙)、各种蔬菜(有些已熟)和水果、塑料盘若干、一次性手套若干、课件、相机、磁带。
[活动过程]
1、活动导入。情景表演:“发愁的奶奶”
(由老师或一名幼儿扮演老奶奶在家独白:“哎~今天奶奶我要请许多客人来家里吃饭,可眼看时间快要到了,我的饭菜还没
有准备好呢,怎么办呀~谁来帮助我,”)提问:小朋友想什么办法来帮助老奶奶呀,
小结:拼盘又快又好做,让我们一起来做一些水果拼盘或蔬菜拼盘帮助老奶奶好不好,
2、活动展开。
(1)、观看课件,欣赏各种美丽的拼盘。提问:谁看出它们是用哪种水果或蔬菜做的,
(2)、示范表演,请幼儿观看老师操作。提问:我们怎样拼摆出来的水果或蔬菜才能既好看又有营养,
(3)、幼儿操作,教师指导(播放轻音乐)。幼儿每人一个塑料盘,可以按自己的喜好拼摆出一份自己认为满意的水果或蔬菜拼盘。提醒幼儿先戴上手套再进行操作,不要边吃边做。
(4)、观看录像,集体评价。教师在幼儿操作完成后,逐一为他们录像,并播放给大家看,小朋友们可以观看大屏幕的同时互相欣赏、互相评价。
小结:水果拼盘主要讲究花色搭配,而蔬菜拼盘既要注意花色搭配还要注意营养合理。
3、活动结束
老奶奶非常感谢这些可爱的孩子们帮了自己一个大忙,并请幼儿把自己做好的水果或蔬
菜拼盘送给客人品尝,还(转自:wWw.JIAoShilM.com 教 师 联盟 网:社会领域中班教案)请他们说出品尝后的感觉。
[活动延伸]
为了让更多的人分享自己的劳动成果,请小朋友端着盘子到其它班级,请更多的小朋友品尝,大家一起感受劳动带来的快乐~
中班社会教案:会说话的标志
设计思路
在我们生活中,许多地方都离不开标志,标志随处可见,为了让幼儿进一步了解标志的不同含义,并初步学会运用标志。养成关注周围事物的习惯,培养幼儿探索周围事物的兴趣。
活动目标:
,、培养幼儿关注周围事物的习惯,探索周围事物男巳ぁ,
,、通过看看,说说,做做,让幼儿了解标志有不同的含意,知道生活中许多地方都离不开它,从而丰富幼儿的生活经验,增强幼儿自我保护意识。
活动准备 配合进行教育活动的多媒体课件,幼儿制作标志的纸、笔等、供幼儿张贴的标志若干。
活动过程
,、观看多媒体课件,引起幼儿活动的兴趣。
教师提问:这里有些什么,从哪里看出来的,
,、教师小结:看到了这些标志,就知道这是哪里了。标志是各种各样的,代表了不同的意思。如:看到红“,”,就知道是医院,看见大滑梯等玩具就知道是幼儿园??
,、请幼儿观看课件中的标志,并说出你在哪见过,它告所我
们什么,(教师可为幼儿准备一些交通标志、安全标志等)
,、请幼儿说出自己还见过什么标志,
,、请幼儿讨论这些标志应该张贴在什么位置,
,、观看多媒体课件,启发性的引导幼儿进行思考,这张标志贴在这里合适吗,
,、教师小结:在我们生活中,我们可看到各种各样的标志,每种标志都有自己不同的含意,但不能随便乱贴,必须贴在适合的场所,才能起到它的作用。
,、请幼儿自由选择标志,到适合的位置进行张贴。
效果分析 本次活动通过让幼儿看看、说说、做做,是幼儿了解了标志的不同含意,并学会了运用标志,知道张贴标志应选择适合的位置,我们的生活中离不开标志。使幼儿在生活中养成注意观察周围事物的良好习惯。
活动延伸
,、在平时多引导幼儿观察周围的各种标志。
,、幼儿园需要标志吗,哪些地方需要标志呢,我们一起去看看,想想,做一做。
中班社会教案:小手的发现 设计意图:
前一段时间,在我与中班幼儿共同游戏、玩耍时,发现他们虽然非常喜欢动手操作的活动,但是对手本身的认识却很少,结合中班幼儿的年龄特点及实际能力,设计了本次活动。活动目标:
1(用小手进行各种探索活动,增进触觉的敏感程度。
2(了解手的基本构造和功能,学会保护手。
3(在活动中,幼儿体验游戏的快乐。
活动准备:
1(创设四个区域:体育区、角色区、音乐区、美工区。
2(百宝箱一个,内装木梳、球、帽子等物品。
活动过程:
1(创设情景,教师带领幼儿到游乐场玩,激发幼儿活动的兴趣。
(1)师:“今天老师带你们到游乐场玩,高兴吗,那快把你的小手搭在前面小朋友的肩上,开起小火车和我们一起出发吧~”
(2)师:“游乐场到了,这里有许多的区域游戏,你们可以到自己喜欢的地方去玩~小朋友快下车吧~”
(3)幼儿自由选择区域开心地玩耍(播放欢快的音乐)
2(教师进行提问,启发引导幼儿了解手的功能。
(1)提问:“你们都玩什么了,这些事都用到了什么,”(手)
(2)幼儿讨论:小手还能干什么,
3(幼儿观察手,了解手的基本构造及手的保护。
(1)师:“你们知道我们一共有几只手吗,(两只)。还可以怎么说,(一双手)那一只手有几根手指宝宝呢,(5根)小朋友有名字,手指宝宝也有自己的名字,你能叫出它们的名字吗,”
(2)师:“认识了手指宝宝,我们玩一个手指游戏:《手指兵》。
(3)组织幼儿讨论:如何爱护我们的小手,教育幼儿不摸刀、玩火,做事注意保护手,以免手受到伤害。
4(小手变画。
师:“小朋友,你们知道吗,小手还能像孙悟空一样会变呢,你们看我的小手变成了什么,(老鹰、小鸟)那你们小手能变成什么呀~那快拿起画笔把能变的小手画下来吧~”
(1)鼓励幼儿大胆用手尝试变画,教师进行巡回指导。
(2)欣赏幼儿作品,使幼儿体验成功的喜悦
师:“小朋友的小手变成的画图可真漂亮~我们今天在游乐场玩得可真开心,现在时间不早了,让我们开起小火车回家吧厂
园长点评:
本次常识教育活动以幼儿亲身体验、逐步渗透的方式展开教学活动,设计既符合中班幼儿的能力发展水平,又克服了以往教师是活动主体的说教方式,充分调动了幼儿学习的主动性,让幼儿在活动中充分体验了幼儿的快乐,增强了幼儿的自信心。在活动中教师突出了让幼儿大胆想像,使幼儿自身创新能力得到了发展。这是一次比较成功的主题活动。附:
手指操一手指兵
全体集合~
大拇指立正~
食指立正~
中指立正~
无名指:立正~
小指立正~
齐步走,一二一,一二一,??
跑步走,一二一,一二一,??
集合——解散
范文三:中班社会领域活动
中班社会领域活动:了解和介绍朋友
授课教师:得力那尔
活动目标:
1、懂得平时多观察同伴的外貌特征,辨别出不同的人。 2、了解同伴的兴趣爱好并记录在记录卡上,采取一些策略和自己不同兴趣爱好的人做朋友,并会积极地将自己的朋友介绍给别人。 3、在与朋友交流和共同游戏过程中,感受友谊带给人的积极情感体验。
活动准备:
PPT(包括幼儿的背影照片)、音乐、头饰(小狗组、小鸡组、老虎组等)、记录卡。
活动过程:
一、请你猜猜他是谁。
玩游戏《请你猜猜他是谁》作为活动导入,引导幼儿仔细观察同伴外貌,根据每个人独特的特点辨别出熟悉的人。
师:教师提前抓拍了班上一些幼儿的背影,通过多媒体播放,将幼儿熟悉的小朋友的背影展现在同伴面前,让其他幼儿猜猜图片上人的是谁,又是怎样断定的(头发、衣服、体型等典型的特征)。
小结:小朋友们,刚刚我们会从背影准确猜出他们的名字。是因为我们日常仔细的观察身边的朋友,很熟悉他们的外貌特点。 这部分不仅调动幼儿观察、比较、联想、判断的积极性,让幼儿从中获取积极愉快的情绪体验,感受对同伴友爱的情感态度。 二、找朋友,并了解这个朋友。
背景音乐《找朋友》,老师随机分配每个幼儿手拿一个头饰。
师:小朋友们,现在你们每个人手里都有一个头饰,然后带上我们的头饰。老师播放音乐的时候,小朋友就要去找找戴同样头饰的小朋友,然后你们站在一起。
教师示范:“我是小狗,杨老师也是小狗,我就找杨老师,手拉手站在一起”。
随着音乐播放,每两个或三个小朋友随机配对成功后,手拉手站在一起。
师:找到自己的伙伴后,同一个组的小朋友坐在一起。接下来老师要给你们一个任务(发放记录卡,每人一张)。
教师示范怎样使用记录卡:小眼睛,看老师。老师手上的记录卡,分别有性别、最喜欢的食物、最喜欢的水果、最喜欢的玩具。第一列画关于自己的,第二列是关于朋友的,如果不知道他喜欢什么,就要问问身边的朋友。然后用画画的方式记录你们的记录卡上。(这里最好教师亲自示范,以防幼儿不知道如何操作)
三、询问身边的朋友,并完成记录卡。
每对幼儿坐在一起,询问并完成记录卡。教师在一旁给予适当帮助和指导。
四、介绍朋友。
师:老师也想了解关于我的好朋友的一些事情,询问杨老师的兴趣爱好,并向幼儿介绍她(名字、爱好等)。
师:小朋友们知道了我的好朋友,我也特别想知道你们的身边的朋友。那么小朋友可以根据你刚刚了解到的信息,介绍一下自己身边的这位朋友。每位小朋友都上来介绍的话,太浪费时间了。所以,每两组小朋友围在一起,每位小朋友都要介绍自己的朋友。 五、结束部分。
播放《找朋友》,大家一边听音乐,一边跳舞。
教师总结:今天我们知道了解一个朋友,不仅要关心他的外貌特点,还可以关注他的兴趣爱好。朋友之间可以一起看书,一起玩玩具,拉手等等。
六、活动延伸与生成
本次活动主要是了解同伴的兴趣喜好,并能向别人介绍自己的朋友。那么从本次活动出发,幼儿可以继续去认识其他班的小朋友。 操作过程:准备相同的记录卡,每个小朋友一张。与其他班的小朋友一起完成。这个过程中,他们主动与陌生的同伴交流,介绍自己、展示自己,并敢于创设话题,主动了解陌生同伴的名字、兴趣喜好等。
范文四:社会领域中班教案
社会领域中班教案
篇一:中班社会教案
中班社会教案:我帮奶奶做拼盘
[活动目标]
1、培养幼儿愿意参与家务劳动及社会活动的积极性。
2、锻炼幼儿的动手能力,感悟劳动中存在很多智慧。
3、感受劳动带来的快乐和对美的创造力。
[活动准备]
扮老奶奶用的(花镜帽子围裙)、各种蔬菜(有些已熟)和水果、塑料盘若干、一次性手套若干、课件、相机、磁带。
[活动过程]
1、活动导入。情景表演:“发愁的奶奶”
(由老师或一名幼儿扮演老奶奶在家独白:“哎~今天奶奶我要请许多客人来家里吃饭,可眼看时间快要到了,我的饭菜还没有准备好呢,怎么办呀~谁来帮助我,”)提问:小朋友想什么办法来帮助老奶奶呀,
小结:拼盘又快又好做,让我们一起来做一些水果拼盘或蔬菜拼盘帮助老奶奶好不好,
2、活动展开。
(1)、观看课件,欣赏各种美丽的拼盘。提问:谁看出它们是
用哪种水果或蔬菜做的,
(2)、示范表演,请幼儿观看老师操作。提问:我们怎样拼摆出来的水果或蔬菜才能既好看又有营养,
(3)、幼儿操作,教师指导(播放轻音乐)。幼儿每人一个塑料盘,可以按自己的喜好拼摆出一份自己认为满意的水果或蔬菜拼盘。提醒幼儿先戴上手套再进行操作,不要边吃边做。
(4)、观看录像,集体评价。教师在幼儿操作完成后,逐一为他们录像,并播放给大家看,小朋友们可以观看大屏幕的同时互相欣赏、互相评价。
小结:水果拼盘主要讲究花色搭配,而蔬菜拼盘既要注意花色搭配还要注意营养合理。
3、活动结束
老奶奶非常感谢这些可爱的孩子们帮了自己一个大忙,并请幼儿把自己做好的水果或蔬
菜拼盘送给客人品尝,还请他们说出品尝后的感觉。
[活动延伸]
为了让更多的人分享自己的劳动成果,请小朋友端着盘子到其它班级,请更多的小朋友品尝,大家一起感受劳动带来的快乐~
中班社会教案:会说话的标志
设计思路
在我们生活中,许多地方都离不开标志,标志随处可见,为了让幼儿进一步了解标志的不同含义,并初步学会运用标志。养成
关注周围事物的习惯,培养幼儿探索周围事物的兴趣。
活动目标:
,、培养幼儿关注周围事物的习惯,探索周围事物男巳ぁ,
,、通过看看,说说,做做,让幼儿了解标志有不同的含意,知道生活中许多地方都离不开它,从而丰富幼儿的生活经验,增强幼儿自我保护意识。
活动准备 配合进行教育活动的多媒体课件,幼儿制作标志的纸、笔等、供幼儿张贴的标志若干。
活动过程
,、观看多媒体课件,引起幼儿活动的兴趣。
教师提问:这里有些什么,从哪里看出来的,
,、教师小结:看到了这些标志,就知道这是哪里了。标志是各种各样的,代表了不同的意思。如:看到红“,”,就知道是医院,看见大滑梯等玩具就知道是幼儿园??
,、请幼儿观看课件中的标志,并说出你在哪见过,它告所我们什么,(教师可为幼儿准备一些交通标志、安全标志等)
,、请幼儿说出自己还见过什么标志,
,、请幼儿讨论这些标志应该张贴在什么位置,
,、观看多媒体课件,启发性的引导幼儿进行思考,这张标志贴在这里合适吗,
,、教师小结:在我们生活中,我们可看到各种各样的标志,每种标志都有自己不同的含意,但不能随便乱贴,必须贴在适合
的场所,才能起到它的作用。
,、请幼儿自由选择标志,到适合的位置进行张贴。
效果分析 本次活动通过让幼儿看看、说说、做做,是幼儿了解了标志的不同含意,并学会了运用标志,知道张贴标志应选择适合的位置,我们的生活中离不开标志。使幼儿在生活中养成注意观察周围事物的良好习惯。
活动延伸
,、在平时多引导幼儿观察周围的各种标志。
,、幼儿园需要标志吗,哪些地方需要标志呢,我们一起去看看,想想,做一做。
中班社会教案:小手的发现 设计意图:
前一段时间,在我与中班幼儿共同游戏、玩耍时,发现他们虽然非常喜欢动手操作的活动,但是对手本身的认识却很少,结合中班幼儿的年龄特点及实际能力,设计了本次活动。活动目标:
1(用小手进行各种探索活动,增进触觉的敏感程度。
2(了解手的基本构造和功能,学会保护手。
3(在活动中,幼儿体验游戏的快乐。
活动准备:
1(创设四个区域:体育区、角色区、音乐区、美工区。
2(百宝箱一个,内装木梳、球、帽子等物品。
活动过程:
1(创设情景,教师带领幼儿到游乐场玩,激发幼儿活动的兴趣。
(1)师:“今天老师带你们到游乐场玩,高兴吗,那快把你的小手搭在前面小朋友的肩上,开起小火车和我们一起出发吧~”
(2)师:“游乐场到了,这里有许多的区域游戏,你们可以到自己喜欢的地方去玩~小朋友快下车吧~”
(3)幼儿自由选择区域开心地玩耍(播放欢快的音乐)
2(教师进行提问,启发引导幼儿了解手的功能。
(1)提问:“你们都玩什么了,这些事都用到了什么,”(手)
(2)幼儿讨论:小手还能干什么,
3(幼儿观察手,了解手的基本构造及手的保护。
(1)师:“你们知道我们一共有几只手吗,(两只)。还可以怎么说,(一双手)那一只手有几根手指宝宝呢,(5根)小朋友有名字,手指宝宝也有自己的名字,你能叫出它们的名字吗,”
(2)师:“认识了手指宝宝,我们玩一个手指游戏:《手指兵》。
(3)组织幼儿讨论:如何爱护我们的小手,教育幼儿不摸刀、玩火,做事注意保护手,以免手受到伤害。
4(小手变画。
师:“小朋友,你们知道吗,小手还能像孙悟空一样会变呢,你们看我的小手变成了什么,(老鹰、小鸟)那你们小手能变成什么呀~那快拿起画笔把能变的小手画下来吧~”
(1)鼓励幼儿大胆用手尝试变画,教师进行巡回指导。
(2)欣赏幼儿作品,使幼儿体验成功的喜悦
师:“小朋友的小手变成的画图可真漂亮~我们今天在游乐场玩
得可真开心,现在时间不早了,让我们开起小火车回家吧厂
园长点评:
本次常识教育活动以幼儿亲身体验、逐步渗透的方式展开教学活动,设计既符合中班幼儿的能力发展水平,又克服了以往教师是活动主体的说教方式,充分调动了幼儿学习的主动性,让幼儿在活动中充分体验了幼儿的快乐,增强了幼儿的自信心。在活动中教师突出了让幼儿大胆想像,使幼儿自身创新能力得到了发展。这是一次比较成功的主题活动。附:
手指操一手指兵
全体集合~
大拇指立正~
食指立正~
中指立正~
无名指:立正~
小指立正~
齐步走,一二一,一二一,??
跑步走,一二一,一二一,??
集合——解散
篇二:幼儿中班社会教案
社会领域目标要求
中班下学期
教育活动设计
月日
教育活动设计
月日
篇三:中班社会交往教案
07幼3 夏梦琦 学号:50号
中班 社会交往活动《说声对不起》
[设计思(本文来自:WwW.BdfqY.Com 千叶帆文摘:社会领域中班教案)路]
孩子们在园游戏、玩耍时,经常会出现这样那样的摩擦与纠纷。有的孩子能很好的解决,有的孩子则不会。你瞧!刚才还是一对好朋友呢!可因为一点小事情转眼间谁也不理谁了。之所以会这样主要是因为现在的孩子在家娇生惯养惯了,都非常缺乏合作精神、交流意识。为了引导孩子正确处理同伴间的矛盾,提高他们的交往能力。我设计了这节社会活动――“对不起”真神奇!
[活动准备]
编情景故事一个、图片若干张、视频、小红花若干。
[活动过程]
一、导入活动。
1、讲故事( 一天,阳光明媚、天气晴朗,老师带小朋友在院子里玩滑梯。大家都玩的非常高兴,只有雅雅和婷婷不玩。老师发现了,走过去问是怎么回事?婷婷告诉老师:刚才上滑梯的时候雅雅不小心踩了婷婷的脚,婷婷被踩疼了可雅雅也不理,婷婷感到既委屈又
疼,是,两人就谁也不理谁了。在老师的劝说下雅雅走到听婷婷面前,用细小的声音说了一句“对不起??,”没想到这神奇的三个字一出口,婷婷顿时不哭了,原谅了雅雅,两个好朋友又重归好了。)
2、提问:小朋友,你碰到过这样的事情吗?你是怎样做的呢?
小结:生活我们经常会因为各种原因不小心碰到了别人,这个时候我们要主动向别人道歉;而当别人不小心碰到了我们,也要向我们道歉,我们才愿意原谅他。这样大家在一起才能和睦、愉快的相处。
二、观看图片。
1、两个小朋友争吵了起来。
2、两个小朋友产生了矛盾。
3、在游戏时一个小朋友不小心压在了另一个小朋友的身上。
4、游戏时一个小朋友不小心碰到了另一个小朋友。
小结;老师带领一起边看图片边讨论:如果图上的小朋友是我,我会怎样做!答的好的奖励小红花。
三、欣赏歌曲《对不起,没关系》
1、教师演唱歌曲,仔细倾听歌曲内容。
2、教师和一起演唱歌曲,鼓励和老师一起创编动作。
3、请两个小朋友到前面来进行情境表演。表演好的奖励小红花。
4、最好再放一遍视频,让小朋友们两人一组,跟着音乐边唱边演。
总结:为了我们的社会大家庭更加和谐、文明,我们从小就要养
成讲文明、懂礼貌的好习惯。向歌词里唱的那样,勇敢的向人家?a href=“http://www.bdfqy.com/langzuowen/” target=“_blank” class=“keylink”>狼?说声“对不起”。这是多么具有神奇作用的三个字啊!――“对不起”。无论别人多么生气他也一定会转怒为喜向你说“没关系”的!
范文五:中班社会领域教案
中班社会领域教案
篇一:幼儿园中班社会活动教案
幼儿园中班社会活动教案《分享真快乐》 活动目标:
1、学习与他人分享食物、玩具、图书等。
2、懂得抢别人的玩具是不礼貌的行为,体验分享带来的乐趣。
活动准备:
故事《明明的变形金刚》、幼儿自带的一些玩具或食物。
活动重点:
能与他人分享食物、玩具、图书等。
活动难点:
体验分享带来的乐趣。
活动过程:
一、明明的故事
1、今天老师带来了一个小故事,大家一起来听一听吧,请你们认真听完故事后回答老师的问题,好吗?
2、教师讲述故事内容,请幼儿认真倾听。
二、用提问的方式,让幼儿知道分享是一种好行为
1、明明的妈妈为什么会开心的笑了呢?
2、小结:小朋友,明明有了新玩具,而且还邀请了自己的小伙伴一起玩,一点也不自私,妈妈为他的行为感到自豪,所以高兴、
满意的笑了。
3、明明会把自己的玩具和小伙伴一起分享,那当你们有一件新玩具的时候,你们会怎么样做呢?你们会与自己的好朋友一起分享吗?
4、小结:大家现在知道了要和小伙伴一起玩玩具,明白了分享是一种好行为。
三、请幼儿和别人分享自己从家里来的东西,体验分享带来的乐趣。
1、你们从家里带来了自己最喜欢吃的东西和玩具,你们愿意和别的小伙伴一起分享吗?
2、请幼儿介绍自己带来的东西,并且说一说愿意和谁一起来分享。
3、教师根据幼儿的意愿,请幼儿与自己伙伴一起分享自己所带来的东西。
4、小结:小朋友,因为大家都一起分享自己的东西,你们都开心吗?其实与同伴分享也是一种快乐的事情。
四、结束活动。
1、小结活动情况。
2、鼓励幼儿在日常生活中也要学会与他人分享东西。
篇二:幼儿园中班社会活动教案
幼儿园中班社会活动教案:我是文明小乘客
一:活动目标
1.养成良好的文明习惯,做一个文明的小公民。
2.懂得安全乘车的基本规则,提高自我保护意识。
3.能根据老师的提问,清楚、连贯的表达自己的想法。
二:活动准备
1、在活动室用椅子模拟摆放成公共汽车。
2、道具:小动物的图片、方向盘、胡须、布娃娃等
三:活动过程
1、教师提问导入活动师:小朋友,你们坐过公交车吗?你们上车时会怎么做呢? 今天呀有一群动物也来乘公交车了,我们来听一听他们是怎么坐公交车的~教师讲述故事《文明的小乘客》并提问:
(1)小动物们是怎么样上车的,虎大哥上车时怎么做的,你认为它做得怎么样,为什么,
(2)小花狗乘车时是怎么做的,你认为它做得怎么样,为什么,
(3)鸡大婶乘车时不小心踩了虎大哥一脚,它是怎么做的,你认为它做得怎么样,为什么,
(4)虎大哥乘车讲文明吗,虎大哥最后下车了吗,为什么会下车呢,
2.教师组织幼儿自由讨论。
(1)提问:你平时乘车时怎样做的,除了故事中说的,乘车时还应该注意什么?
(2)幼儿自由讨论,教师巡回倾听。
3.教师引导幼儿集体讨论,并根据讨论结果,归纳和小结。
(1)乘坐公共汽车时,上车应主动投币或刷卡。
(2)要从前门上车,后门下车。
(3)上车后要坐好或抓好扶手,不能在车上随意走动,更不能将头、手、身体的其他部位伸出窗外。
(4)一人一位,不要随便占座位。
(5)要主动给老人、残疾人、抱小孩的人让座。
4.游戏:乘公交车教师用椅子摆成公交车的样子,幼儿自选角色,如:司机、乘客、爷爷、 残疾人等,一起玩"公共汽车"的游戏。
故事: 文明的小乘客嘀嘀嘀,森林巴士准备出发了。门一开,大家争先恐后地往车上挤。哎呀,小松鼠的鞋挤掉了,小白兔的花衣服给扯破了,虎大哥仗着自己力气大,把大伙推到一边,连钱都不给就抢先上了车。小花狗着急地喊:"大家不要挤,排好队,一个一个上~"大家听了小花狗的话,排好队,一会儿就都投币上了车。
车上,狐狸大叔提醒大家:"没有投币的,请回来投币噢。"大家都看着虎大哥。虎大哥装作没听见,扭头看着窗外。
车开了,第一站停靠青草坡,山羊爷爷摇摇晃晃地上车了。狐狸大叔说:"请给老弱病残和乘车需要帮助的人让个座。"山羊爷爷走到虎大哥的面前,虎大哥赶紧闭上眼睛装睡觉。
坐在最后的小
花狗站了起来:"山羊爷爷请到这儿来坐吧。"说着,扶着山羊爷爷坐下来。山羊爷爷乐呵呵地摸着小花狗的头说:"你可真是个好孩子呀。"车子又停了一站又一站,车上的人越来越多。鸡大婶不小心踩了虎大哥一脚,忙说:"对不起,我不是故意的。"虎大哥却蛮不讲理对叫起来:"谁知道你是不是故意的,你把我的脚踩伤了,赔钱~"鸡大婶吓坏了。小花狗不服气了,说:"她确实不是故意的,车上人这么多,大家应该互相谦让才是。"车上的动物们都同意小花狗的意见,批评虎大哥不文明。
一会儿,车停了,虎大哥灰溜溜地下车了。
中三班:崔莹莹
篇三:幼儿园中班社会教案
幼儿园中班社会教案——表情畅想曲
一、活动背景:
表情是表现在人的脸部的一种艺术。如果你仔细观察,你可以从一个人的表
情中读懂他的心情是开心、生气或是难过,从而做出正确的判断。人们常说“察
言观色”大概就是这个道理。幼儿园的孩子是最真实的,他们的喜、怒、哀、乐
完全写在自己的脸上,开心时会哈哈笑,委屈时会哭鼻子??正
确引导孩子从别
人的表情中了解别人的心情,能够减少活动中的各种纠纷,从而更好地学会与同
伴相处。
二、活动目标:
1、认识各种各样的脸部表情。
2、理解各种表情所表达的心情,知道可以从人的表情中了解别人的心情。
3、结合日常游戏,通过画表情来表达自己的心情。
三、活动准备:
1、哭、笑表情图谱每组一份。
2、故事课件:碰碰船。(两个孩子在玩碰碰船时撞在了一起,一幼儿脸部表
情为很开心,另一幼儿脸部表情为空白。)
3、操作卡片:小朋友活动情景图片(脸部表情为空白)。
4、记号笔人手一支。
四、活动过程:
1、看看讲讲各种表情(哭、笑、生气)。
(1)幼儿看看讲讲表情图谱。师:“今天老师带来了几位小客人,你们看看
他们怎么了?为什么会这样?”(幼儿操作,互相讲讲。)
(2)集中讨论、交流:
师:“谁来告诉大家小客人们怎么了?为什么会这样?”
幼A:这位小客人他在哭,可能他什么地方很痛。
幼B:这位小客人在笑,因为他很高兴。
幼C:我的客人很生气,因为有人欺负他。
(3)师生共同小结:“哭、笑、生气有一个共同的名字,叫表情。”
2、选择不同的表情讲述故事结尾。
(1)听故事《碰碰船》。
师:这些表情都藏在一个故事里,你们想听吗?(结合故事课件,教师讲述故
事,全体幼儿听故事。)
(2)幼儿自由选择表情图讲述故事结尾。
师:小强和小语的船碰到了一起,小强很开心,可是小语会怎么样呢?请你
选出一个表情图片和好朋友来讲。(幼儿操作讲述。)
(3)集体讨论,引导幼儿讲述自己的选择,并能讲讲为什么。
师:谁来告诉大家小语会怎么样?(结合自己所选的表情图,填图讲述。)
幼A:小语会哭,因为他们两人的船撞了,水溅到了她的眼睛里。
幼B:小语会笑,因为碰碰船撞到一起很好玩。
幼C:小语会很生气,因为小强撞到了她的船。(评:图片上小语的表情没有
表达出来,留给孩子一个自由想象的空间。幼儿讲述的各种表情都符合逻辑,使
孩子们能体会到成功的喜悦,并且懂得可以通过人的表情知道他的心情。)
(4)扩散性思维:丰富幼儿对表情的认识。
师:小语除了会哭、笑、生气外,她可能还会怎么样?
幼A:她可能还会尖叫,因为她太害怕了。
幼B:她还会做鬼脸,因为太好玩了。
3、幼儿操作:添画表情。
师:老师把小朋友在幼儿园里做游戏的样子画了下来,可是老师忘了画表情。
如果图片上的小朋友是你,你会怎样呢?请你画出表情来告诉老师。(出示幼儿游
戏时的图片。)
(1)幼儿自选一张游戏时的图片,根据自己的体会,用添画表情图来表达自
己的心情。
(2)评价小结。
师:请你去看看别人在做游戏时的表情,说说他们的心情怎样?(幼儿离开位
置自由参观,互相交流。)
(评:采用这样的评价形式,可以让幼儿看到更多别人的表情和
游戏时的心
情,从而进一步理解可以从别人的表情中体会别人的心情,为幼儿以后游戏时的
交往奠定基础。)
五、活动延伸:
引导幼儿日常生活中注意观察人的活动中的各种表情,并能从别人的表情中
知道别人的心情。
附:故事《碰碰船》
小强和小语是好朋友,有一天,他们一起玩碰碰船的游戏。小强很调皮,开
着碰碰船到处走。突然,他和小语的船撞在一起,溅起了水花,小强好开心,可
是小语??
幼儿园大班优秀社会领域教案:“年”的故事
设计意图
春节是中华民族的传统节日。经过世代的沿袭,在过年时逐渐形成了各种各样的风俗习惯:贴对联,贴窗花,穿新衣,吃团圆饭,放鞭炮,邻里、亲友互相拜年,长辈给晚辈压岁钱,吃饺子??幼儿感受过过年的热闹气氛,但对过年的来历并不了解。结合我班正在实施的主题活动“过新年”,我设计了本次活动。通过参观展览、观看课件、绘画创作等形式,帮助幼儿了解过年的来历,
学习中华民族的传统文化,并在活动中感受过年的欢乐气氛。
活动目标
1(通过欣赏故事,了解“年”的来历,知道我国过年的几种习俗。
2(充分运用各种感官感受过年热闹、喜庆的气氛。
3(乐意参与活动,能大胆地表达自己的想法。
活动准备
1(课件:“年”的来历。
2(收集有关过年的各种庆祝活动的图片(贴对联、福字,放烟花,买年货,穿新衣,压岁钱,拜年,包饺子,放鞭炮,全家团聚吃年夜饭,看春节联欢晚会等),并把这些图片集中布置在教室里。
3(音乐:《喜洋洋》。
4(幼儿操作材料:记号笔、纸。
活动过程
1(参观“过年”图片展,了解我国过年的几种习俗。
“今天,带小朋友们去参观一个展览。大家可要认真、仔细地看。”
(1)幼儿自由参观展览,放背景音乐――《喜洋洋》。
在喜庆的音乐声中幼儿自由参观图片展览。各种喜庆、热闹的图片成了孩子们谈话的中心。他们边看边聊:“包饺子,我奶奶会的。”“这是?福?字,我家门上也贴过的。”“这张图片上讲的是超市里,大家在买过年用的东西。”“我知道照片上说的是过年的事
情”??
(2)说说自己参观后的感想,说说自己最喜欢过年时的哪项活动,提问:“谁看出来了,今天我们参观的展览的主题是什么?”(“过年”)[这个问题在参观过程中加加已经发现了:图片中记录的都是过年的时候人们做的事情。]
“过年了,大家是怎么庆祝的?”[幼儿围绕自己刚才参观时看到的内容并结合自身的经历讲述。因为图片内容是幼儿熟悉的生活经验,所以,大家都非常愿意发言。]
(3)小结:过年真热闹。
“过年真热闹,到处部是喜事。”言言还把自己听到的喜庆的音乐也小结进去了,真是个细心的孩子。
2(看课件,了解过年的来历。
(1)“可是,很久很久以前,人们可没有过年这个习惯。每年的这个时候是人们最痛苦、最害怕的日子。你们知道为什么吗,”请幼儿猜一猜,说一说。
豆豆想到的是因为当时人们没有钱;东东说是因为过年的时候很冷,人们怕冷;龙龙的猜想是因为有怪兽――他是个“奥特曼”迷,所以想象也和怪兽联系起来了。他的想法和问题的答案是相近的??幼儿想法奇特,这也说明他们的思维活跃,有主见。
“到底是什么原因呢,我们来看一段有趣的动画。”幼儿看课件前半部分,了解人们害怕的原因。[孩子们带着各自的猜想在课件中寻找答案,所以观看的过程中鸦雀无声。看“原来人们是怕?年?
这个怪兽。小朋友们,你们快帮这些人想想办法,怎么对付?年?这个怪兽吧。”幼儿讨论,发表意见与想法。[孩子毕竟是孩子,很快被漂亮的动画带入了故事情境。对怪兽“年”的憎恨和对人们的怜悯之情溢于言表,一个个都积极地献计献策,为打败怪兽“年”而开动着小脑筋。]
(2)继续看课件,了解人们战胜“年”的故事。“大家想的办法都不错,但最后到底是谁的好办法战胜了?年?呢?我们一起来继续看下去,看看是谁帮助了这些人们?”“白胡子老爷爷。”“白胡子老爷爷是用什么办法对付?年?这个怪兽的呢?为什么他用这些办法,”[观看课件有助于幼儿对故事的理解。因此对老师提出的问题,幼儿思维活跃,想象丰富。]
(3)“怪兽?年?最害怕红色、灯光、响声,所以白胡子老爷爷用穿红衣服、贴红对联、放爆竹、点灯的方法来对付它。”
“从此以后,每年过年的时候,人们部穿红衣服,贴红对联、红福字,放爆竹,亮灯,一家人团聚在一起守岁。过年的风俗就由此而来。”
[解决问题的同时也帮助幼儿认识到了过年喜庆气氛的来历。幼儿对我国的传统节日――“春节”有了进一步了解。]
3(引导幼儿根据生活经验讲述过年的热闹气氛。
(1)幼儿用画的方式将知道的活动记录下来。
“现在,过年的庆祝活动越来越丰富,越来越热闹。小朋友,你们知道过年时还有哪些庆祝活动吗?”(幼儿讨论,回答,教师
根据幼儿回答出示图片。)
“这些活动,有??(好吃的),有??(好看的),还有??(好玩的),真热闹!你最喜欢哪些活动呢?请你把它画下来。”
(幼儿记录、教师指导)[尊重幼儿的兴趣爱好,鼓励幼儿将自己喜欢的庆祝活动用绘画的形式记录下来。孩子们的兴趣爱好不同,有的喜欢穿新?a href=“http://www.bdfqy.com/luzuowen/” target=“_blank” class=“keylink”>路 械南不堵蚝贸缘亩 鳎
嗟暮?酉不?a href=“http://www.bdfqy.com/guonianzuowen/” target=“_blank” class=“keylink”>过年时放鞭炮、
猜你感兴趣:
?社会领域中班教案(2017-03-13)