范文一:小黑猪音乐教案
小黑猪音乐教案
小黑猪音乐教案篇一:幼儿中班-艺术:小黑猪
幼儿中班,艺术:小黑猪
1、尝试用轻快、跳跃的旋律演唱歌曲,表现歌曲活跃、欢快的情绪。
2、感受表演游戏的快乐。
活动准备
小黑猪新楼房图片,小猪头饰
活动过程
1、猜谜语导入主题。
(1)教师:肥头大耳一身膘,每天吃饱睡大觉,走路摇着小尾巴,嘴里唱着哼哼调。
(2)出示图片,让小朋友观察小黑猪的形象,引发小朋友兴趣。
2、欣赏歌曲。
(1)教师:下面请小朋友们听一首歌,听听歌曲里都唱了些什么, (播放歌曲,引导小朋友们展开讨论)
(2)再次倾听歌曲,并引导小朋友讨论小黑猪为什么高兴地唱着歌。 (帮助小朋友弄清“住进”“走出”词意,并让小朋友模
仿小猪唱歌“咕噜噜”的声音。)
3、学唱新歌
(1)老师和小朋友一起有节奏地念歌词。
(2)教师范唱新歌;
(3)带领小朋友学唱,注意用轻快的声音演唱。
4、变化歌曲的唱法,探索不同的演唱形式。
(1)、小朋友跟随教师歌唱(可配合动作);
(2)、小朋友合作歌唱;
(3)、男生、女生分别唱歌词、衬词。
(4)、请唱的好的小朋友带领大家一起唱。
5、保育:唱了这么久,小朋友们一定渴了吧,~我们一起到小黑猪的新房里参观一下,喝点水润润我们的小嗓子好不好,
(引领小朋友们在歌声里结束本课学习。)
1
小黑猪音乐教案篇二:最新苏教版音乐教案一(下)
第五单元 音乐故事会
教学目标:
1、学生能从本单元的音乐作品中了解其中的故事,并能从童话、寓言类故事中悟出道理。初步懂得“一份耕耘,一份收获”的内涵,懂得勤奋、谦逊是一种值得赞美的品格。 2、能有表情地、整齐地演唱歌曲《大鹿》《小黑猪》,并能较准确地掌握后半拍起的节奏,能用富有弹性的声音演唱“顿音”;能听辨得出“童声齐
唱”这种演唱形式;在欣赏管弦乐《龟兔赛跑》时,能根据音色及旋律特征分辨出表现兔子、乌龟的不同音乐主题。
3、通过创编、表演音乐剧,学生的想象力得到充分发挥,当众展示自己表演才能的欲望有所增强,并能从相应的活动中体验到成功的快乐。 单元重点、难点: 重点:
1、让学生在欣赏、学唱歌曲中感受、体验,理解作品所表现的内容,并能进行创造性表演。 2、让学生感受不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音色所表现的不同音乐形象。 难点:
1、正确演唱歌曲中的十六分音符和弱起节奏。
2、边欣赏音乐边用不同的动作来表现音乐、故事情节。 教学准备:电子琴 录音机 磁带
第一课时
教学内容:
1、学习歌曲《大鹿》 2、创编歌表演 教学目标:
1、指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。
2、通过演唱歌曲、律动、歌表演,增强对歌曲的理解与表现,启迪学生的想象力,培养学生的创造力,使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。 3、通过歌曲的学习,教育学生团结友爱、乐于助人。 教学过程: 一、自主先学 组织教学 1(师生问好
2(复习歌曲《小红帽》。 二、小组讨论 交流展示 新课导入: 1(师:介绍小动物
请个别学生看一下卡片上的动物名称,加以模仿。 小动物分别
是:小狗、小猫、小鸭子、小猴子
2(出示小白兔的图片,请小朋友讲讲小白兔在森林里干什么, .师:“就在小动物们高高兴兴的在林子里游玩的时候,来了一个狡猾的猎人,他正向小动物们靠近。接下来会发生什么事情呢,”学生随意发挥想象。录音 5(师:“小兔在猎人的追赶下。只好拼命地逃~那么小兔子逃到哪里去了,是谁救了它,(出示大鹿的图片)大家根据图上的内容编一个小故事,相互讲一讲
6(证实学生的猜想,揭示歌曲《大鹿》。 三、质疑拓展 新歌教学 1(听一遍录音
2(朗读歌词,突出最后
(1)跟老师读一遍,解决节奏
(2)全体学生读,个别学生读,师生共同探讨用怎样的语气来突出歌曲的 3(跟琴逐句唱歌词,说说你最喜欢哪一句,把它唱给大家 4(师:“小白兔被谁救了,(生答大鹿)我们把大鹿救小兔的一句再来唱一唱。”(由此突破难点,让学生容易掌握)
33 33 | 32 4 44 |5567 | 1- 兔儿 兔儿 快进 来,咱们 手把 手挽牢
5(录音范唱,学生仔细聆听,比一比谁的歌声更动听,然后在比较中知道小兔的话加快速度可以表现出它的
6(模仿小兔、猎人和大鹿的动作。 四、检测反馈 创编表演
表演:分组上台,模仿小兔、猎人、大鹿的形象,并引申出树林中还有大鹿的房子、茂密的大树、盛开的花朵,学生拿着道具
进行创遍活动,鼓励不同的形式创遍。 五、课堂小结反思
师:学习完了这首歌曲,大家都明白了大鹿是非常的有爱心,也很勇敢,我们小朋友以后也要以大鹿为榜样,互帮互助。
学生听音乐模仿大鹿、小兔、猎人的动作走出教室。
第二课时
教学内容:
1、欣赏《龟兔赛跑》。 2、律动表演。 教学目标:
1、通过欣赏音乐童话《龟兔赛跑》,让学生初步感受音乐中不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音色所表现的不同音乐形象,并理解这首乐曲所表现的内容。 2、在欣赏中,通过律动表演,激发学生学习音乐,欣赏音乐的兴趣。
3、培养学生对音乐的感受能力和想象力,从而使学生明白“虚心使人进步,骄傲使人落后”道理。 教具准备:
《龟兔赛跑》挂图五幅,乌龟、小兔头饰;单簧管、大管的图片;各种小动物的头饰数个;录音机、磁带等。 教学过程: 一、自主先学组织教学
1、听《龟兔赛跑》律动曲,学生随《龟兔赛跑》律动曲进教室。 2、师生问好
二、小组讨论交流展示 新课导入:
1.请同学们说说《龟兔赛跑》的故事,最后是什么结果。 2.引导学生欣赏小兔和乌龟的主题音乐。 3.介绍单簧管(兔子)、大管(乌龟)两种乐器的特点(出示图片)。聆听音乐,初步感知小
兔和乌龟的主题音乐。
4.教师提问小结;单簧管用善变的音色吹奏出小兔怎样的音乐形象;大管用低沉的音色吹奏出乌龟怎样的形象。学生复听小兔和乌龟的主题音乐。小兔“轻快活泼”, 乌龟“缓慢低沉”。 三、质疑拓展 新歌教学
1. 欣赏全曲,边听故事边听音乐,联系语文课中的故事情节。 2. 分段欣赏 ?第一个片断:“森林的早晨”。 ?出示图片,教师分析小结。 ?第二个片断:“龟兔赛跑”
?出示图片,教师小结:音乐真有趣,不同的节奏速度、旋律就表现出了不同的音乐形象。 ?第三个片断:欢乐的群舞(出示图片)。 ?复听“森林的早晨”、“龟兔赛跑”、“欢乐的群舞”三个片断。 四、检测反馈 创编表演
1、根据自己的理解表演《龟兔赛跑》的场面,学生戴着各种小动物的头饰把听到的音乐表现出来。
2、你知道乌龟为什么会赢吗,学生讨论得出:虚心使人进步,骄傲使人落后。 五、课堂小结反思
学生做歌表演《龟兔赛跑》,边唱边表演,离开教室。
第三课时
教学内容:
歌曲《小黑猪》 教学目标:
通过演唱《小黑猪》,让学生明白切不可把偶然的侥幸作为做事的根据,如果抱着侥幸的心理,片面地凭着老经验去办事,一般
是不会成功的。 教具准备:
录音机、磁带、头饰 教学过程: 一、自主先学 组织教学
1、随《小黑猪》的音乐进入教室。 2、师生问好
二、小组讨论 交流展示 新课导入:
1、请同学讲一讲《小黑猪》的故事。 2、讨论这个故事告诉我们什么道理。 3、揭示课题《小黑猪》 三、质疑拓展 新歌教学
1、听录音,联系故事情节。 2、朗读歌词。 3、分段教学。
4、完整
地演唱歌曲,让学生注意歌曲情绪。 高兴、焦急、讽刺等。 四、检测反馈 表演
根据自己的理解,随歌声进行不同形式的表演。 五、课堂小结反思
切不可把偶然的侥幸作为做事的根据,如果抱着侥幸的心理,片面地凭着老经验去办事,一般是不会成功的。
本单元教学反思
小黑猪音乐教案篇三:幼儿园音乐教学设计——韵律游戏《小小猪》
幼儿园音乐活动设计
韵律游戏《小小猪》
作者单位:辽宁省建昌县幼儿园作者姓名:马笑驰撰写日期: 二?一三年十一月一日
幼儿园音乐活动设计——韵律游戏《小小猪》
活动目标:
1、培养幼儿对小动物的喜爱,并感受大自然的美和集体生活的快乐。
2、通过体验、观察、模仿、发现,能够随音乐有节奏、有个性地跳舞。并喜爱表演。
设计思路:
这篇幼儿园音乐活动设计——《小小猪》,向幼儿展示一群快乐的小猪,在蔚蓝的天空下,沐浴着阳光,生活在一个开满向日葵花的大园子里。他们无忧无虑地生活在这个温馨的小猪之家。他们之间团结、和睦,他们很幸福、快乐的成长。
通过韵律游戏,使幼儿了解小小猪的基本体态特征并能运用肢体表大胆地、富有韵律感地表演,以培养幼儿的观察和模仿能力。引导他们抓住个性特征表演,培养幼儿去发现,去创造。通过幼儿园音乐活动设计——《小小猪》让幼儿享受表演的乐趣,感受小小猪和谐、团结、快乐的集体生活氛围,激发幼儿的音乐表演欲望,提高幼儿音乐表现能力。 活动重难点:
1、模仿小小猪的基本体态动作。并抓住个性特征表现出来。 2、感受歌曲《小小猪》的韵律。并有理解的表演。 教学方法:情景创设法,游戏教学法,演示法,发现法 活动设计:
1、设置小猪之家情境,激发学习兴趣。
2、引导学生观察、分析小小猪的基本体态特征并自主做出模仿,发现小猪个性特征并表演出来,培养学生发现创作能力。 3、通
过做游戏“我是小小猪”,体验韵律游戏带来的乐趣。 课前准备:
1、手工:师生手工课自制的小猪头饰,教师准备的向日葵花。
2、幻灯片:配合歌曲《小小猪》的歌词选择图片制作幻灯片(如,胖乎乎的小猪,粗粗腿的小猪,大耳朵的小猪等),帮助幼儿理解和熟记歌词并且根据歌词做出相应模仿。 3、情境布置:.课前把教室布置成小猪之家,让学生一进教室就能被情境所感染,激发他们的表现欲望。 活动过程:
1、播放歌曲《小小猪》,学生听着音乐,戴着自制头饰走进教室,自愿结组坐好。 2、语言导入新课 师:欢迎各位小朋友来到我们的小猪之家(蓝蓝的天,灿烂的阳光,周围插满向日葵花)。你们喜欢这个温馨的家吗, 3、播放幻灯片,观看各种各样的小猪形象。并学一学。
师:小小猪们都生活在一个音乐之家家,他们在这里自由自在地唱歌跳舞,快乐极了!小朋友,你们想不想也变成一只小小猪在我们小猪之家里快乐地跳舞呢? 4、教师引导幼儿思考并模仿跳舞的小小猪?幼儿说出自己最喜爱的小猪特性,并有角色的模仿出来,大家评一评谁的想法妙,谁最会模仿跳舞的小小猪。教师就奖励他们一个大大的向日葵花。
5、播放韵律游戏的视频,幼儿观察韵律游戏中的哥哥姐姐是怎样模仿跳舞的小小猪的。
6、看一看,跳一跳,跟着视频一起做一只跳舞的小猪。 7、教师做分解动作的示范:(也可找个别小朋友做示范)
1)根据歌词和示范分别模仿出自己喜爱的小猪。胖乎乎的小猪,朝天鼻的小猪,大耳朵的小猪,腿儿粗的小猪,走路的小猪,摇尾巴的小猪,唱歌的小猪等。
2)幼儿评选出最会模仿、最有特性的“小猪”,分享动作要领。 8、幼儿分组比赛:
播放音乐,幼儿拿上自己的向日葵花,分组随音乐完成韵律游戏。 9、游戏:
1)“我是小小猪”,教师任意弹唱一句歌词,请小朋友们配合歌词做出模仿,看谁反应快,看谁模仿得像。
2)“帮助小小猪”,配合教材,小朋友帮助丢了大耳朵和粗粗腿的小猪找回耳朵和腿(时间允许也可加上其他器官),并安放回合适的位置。 教学反思:
本次活动气氛活跃,小朋友表现出很高的积极性,并能主动参与,多数小朋友能够完整地完成表演。部分小朋友还把各种特性的小猪表现的淋漓尽致。他们还互相鼓励,互相帮助,在游戏环节中,有一个小朋友摔倒了,“小猪们”都去帮他站起,那场面构成了一幅很好的情景剧,给了我很大的提示。如果在今后的教学中加进一个小情景剧,效果会更好的。这不仅能够更好的体现和放大每个幼儿的个性特点,还能促使幼儿在集体表演中增进友情,团结友爱。 教学点评:
本次活动准备充分,设计新颖,目标明确。课堂气氛活跃,师生互动性和幼儿参与性强。教学过程中,既体现面向全体,又体
现个性培养,有层次感,教学线条清晰,有节奏感。教学情境美轮美奂,令人耳目一新。不但是一节很好的音乐韵律课,也是很好的一节美育课。
点评人:程飞
单位:建昌县幼儿园
职务:副园长
范文二:小黑猪音乐教案
小黑猪音乐教案
篇一:教案小黑猪艺术
备课人: 魏永红 备课时间: 2012.05.19
篇二:幼儿中班-艺术:小黑猪
幼儿中班,艺术:小黑猪
1、尝试用轻快、跳跃的旋律演唱歌曲,表现歌曲活跃、欢快的情绪。
2、感受表演游戏的快乐。
活动准备
小黑猪新楼房图片,小猪头饰
活动过程
1、猜谜语导入主题。
(1)教师:肥头大耳一身膘,每天吃饱睡大觉,走路摇着小尾巴,嘴里唱着哼哼调。
(2)出示图片,让小朋友观察小黑猪的形象,引发小朋友兴趣。
2、欣赏歌曲。
(1)教师:下面请小朋友们听一首歌,听听歌曲里都唱了些什么, (播放歌曲,引导小朋友们展开讨论)
(2)再次倾听歌曲,并引导小朋友讨论小黑猪为什么高兴地唱着歌。 (帮助小朋友弄清“住进”“走出”词意,并让小朋友模
仿小猪唱歌“咕噜噜”的声音。)
3、学唱新歌
(1)老师和小朋友一起有节奏地念歌词。
(2)教师范唱新歌;
(3)带领小朋友学唱,注意用轻快的声音演唱。
4、变化歌曲的唱法,探索不同的演唱形式。
(1)、小朋友跟随教师歌唱(可配合动作);
(2)、小朋友合作歌唱;
(3)、男生、女生分别唱歌词、衬词。
(4)、请唱的好的小朋友带领大家一起唱。
5、保育:唱了这么久,小朋友们一定渴了吧,~我们一起到小黑猪的新房里参观一下,喝点水润润我们的小嗓子好不好,
(引领小朋友们在歌声里结束本课学习。)
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篇三:最新苏教版音乐教案一(下)
第五单元 音乐故事会
教学目标:
1、学生能从本单元的音乐作品中了解其中的故事,并能从童话、寓言类故事中悟出道理。初步懂得“一份耕耘,一份收获”的内涵,懂得勤奋、谦逊是一种值得赞美的品格。 2、能有表情地、整齐地演唱歌曲《大鹿》《小黑猪》,并能较准确地掌握后半拍起的节奏,能用富有弹性的声音演唱“顿音”;能听辨得出“童声齐
唱”这种演唱形式;在欣赏管弦乐《龟兔赛跑》时,能根据音色及旋律特征分辨出表现兔子、乌龟的不同音乐主题。
3、通过创编、表演音乐剧,学生的想象力得到充分发挥,当众展示自己表演才能的欲望有所增强,并能从相应的活动中体验到成功的快乐。 单元重点、难点: 重点:
1、让学生在欣赏、学唱歌曲中感受、体验,理解作品所表现的内容,并能进行创造性表演。 2、让学生感受不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音色所表现的不同音乐形象。 难点:
1、正确演唱歌曲中的十六分音符和弱起节奏。
2、边欣赏音乐边用不同的动作来表现音乐、故事情节。 教学准备:电子琴 录音机 磁带
第一课时
教学内容:
1、学习歌曲《大鹿》 2、创编歌表演 教学目标:
1、指导学生用富有弹性的声音演唱《大鹿》。
2、通过演唱歌曲、律动、歌表演,增强对歌曲的理解与表现,启迪学生的想象力,培养学生的创造力,使学生在音乐创作实践中感受到愉悦。 3、通过歌曲的学习,教育学生团结友爱、乐于助人。 教学过程: 一、自主先学 组织教学 1(师生问好
2(复习歌曲《小红帽》。 二、小组讨论 交流展示 新课导入: 1(师:介绍小动物
请个别学生看一下卡片上的动物名称,加以模仿。 小动物分别
是:小狗、小猫、小鸭子、小猴子
2(出示小白兔的图片,请小朋友讲讲小白兔在森林里干什么, .师:“就在小动物们高高兴兴的在林子里游玩的时候,来了一个狡猾的猎人,他正向小动物们靠近。接下来会发生什么事情呢,”学生随意发挥想象。录音 5(师:“小兔在猎人的追赶下。只好拼命地逃~那么小兔子逃到哪里去了,是谁救了它,(出示大鹿的图片)大家根据图上的内容编一个小故事,相互讲一讲
6(证实学生的猜想,揭示歌曲《大鹿》。 三、质疑拓展 新歌教学 1(听一遍录音
2(朗读歌词,突出最后
(1)跟老师读一遍,解决节奏
(2)全体学生读,个别学生读,师生共同探讨用怎样的语气来突出歌曲的 3(跟琴逐句唱歌词,说说你最喜欢哪一句,把它唱给大家 4(师:“小白兔被谁救了,(生答大鹿)我们把大鹿救小兔的一句再来唱一唱。”(由此突破难点,让学生容易掌握)
33 33 | 32 4 44 |5567 | 1- 兔儿 兔儿 快进 来,咱们 手把 手挽牢
5(录音范唱,学生仔细聆听,比一比谁的歌声更动听,然后在比较中知道小兔的话加快速度可以表现出它的
6(模仿小兔、猎人和大鹿的动作。 四、检测反馈 创编表演
表演:分组上台,模仿小兔、猎人、大鹿的形象,并引申出树林中还有大鹿的房子、茂密的大树、盛开的花朵,学生拿着道具
进行创遍活动,鼓励不同的形式创遍。 五、课堂小结反思
师:学习完了这首歌曲,大家都明白了大鹿是非常的有爱心,也很勇敢,我们小朋友以后也要以大鹿为榜样,互帮互助。
学生听音乐模仿大鹿、小兔、猎人的动作走出教室。
第二课时
教学内容:
1、欣赏《龟兔赛跑》。 2、律动表演。 教学目标:
1、通过欣赏音乐童话《龟兔赛跑》,让学生初步感受音乐中不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音色所表现的不同音乐形象,并理解这首乐曲所表现的内容。 2、在欣赏中,通过律动表演,激发学生学习音乐,欣赏音(转载自:www.BdfQy.Com 千 叶帆 文摘:小黑猪音乐教案)乐的兴趣。
3、培养学生对音乐的感受能力和想象力,从而使学生明白“虚心使人进步,骄傲使人落后”道理。 教具准备:
《龟兔赛跑》挂图五幅,乌龟、小兔头饰;单簧管、大管的图片;各种小动物的头饰数个;录音机、磁带等。 教学过程: 一、自主先学组织教学
1、听《龟兔赛跑》律动曲,学生随《龟兔赛跑》律动曲进教室。 2、师生问好
二、小组讨论交流展示 新课导入:
1.请同学们说说《龟兔赛跑》的故事,最后是什么结果。 2.引导学生欣赏小兔和乌龟的主题音乐。 3.介绍单簧管(兔子)、大
管(乌龟)两种乐器的特点(出示图片)。聆听音乐,初步感知小兔和乌龟的主题音乐。
4.教师提问小结;单簧管用善变的音色吹奏出小兔怎样的音乐形象;大管用低沉的音色吹奏出乌龟怎样的形象。学生复听小兔和乌龟的主题音乐。小兔“轻快活泼”, 乌龟“缓慢低沉”。 三、质疑拓展 新歌教学
1. 欣赏全曲,边听故事边听音乐,联系语文课中的故事情节。 2. 分段欣赏 ?第一个片断:“森林的早晨”。 ?出示图片,教师分析小结。 ?第二个片断:“龟兔赛跑”
?出示图片,教师小结:音乐真有趣,不同的节奏速度、旋律就表现出了不同的音乐形象。 ?第三个片断:欢乐的群舞(出示图片)。 ?复听“森林的早晨”、“龟兔赛跑”、“欢乐的群舞”三个片断。 四、检测反馈 创编表演
1、根据自己的理解表演《龟兔赛跑》的场面,学生戴着各种小动物的头饰把听到的音乐表现出来。
2、你知道乌龟为什么会赢吗,学生讨论得出:虚心使人进步,骄傲使人落后。 五、课堂小结反思
学生做歌表演《龟兔赛跑》,边唱边表演,离开教室。
第三课时
教学内容:
歌曲《小黑猪》 教学目标:
通过演唱《小黑猪》,让学生明白切不可把偶然的侥幸作为做事
的根据,如果抱着侥幸的心理,片面地凭着老经验去办事,一般是不会成功的。 教具准备:
录音机、磁带、头饰 教学过程: 一、自主先学 组织教学
1、随《小黑猪》的音乐进入教室。 2、师生问好
二、小组讨论 交流展示 新课导入:
1、请同学讲一讲《小黑猪》的故事。 2、讨论这个故事告诉我们什么道理。 3、揭示课题《小黑猪》 三、质疑拓展 新歌教学
1、听录音,联系故事情节。 2、朗读歌词。 3、分段教学。
4、完整地演唱歌曲,让学生注意歌曲情绪。 高兴、焦急、讽刺等。 四、检测反馈 表演
根据自己的理解,随歌声进行不同形式的表演。 五、课堂小结反思
切不可把偶然的侥幸作为做事的根据,如果抱着侥幸的心理,片面地凭着老经验去办事,一般是不会成功的。
本单元教学反思
范文三:小黑猪音乐教案_0
精品文档
小黑猪音乐教案
一、创设情境,导入新课
师:告诉大家一个好消息,今天小黑猪请我们到它家里去做客,它的家住在山东一个美丽的小山村里。。这是一个非常美丽的春天的早上,一朵朵野花竟相开放,路边的小蘑菇也撑起了小花伞,它们一起装扮着美丽的大自然。
二、小组合作,节奏练习
师:小猪的家乡真美呀~可是离这儿太远了,我们怎么去呢,
请同学们自选一种交通工具,并说出这种交通工具行走的节奏。
大家都选好了交通工具。让我们一起唱着《小猪睡觉》出发。
师:小猪的家到了。咦,门怎么关着,门上还有一张留言条:请把门的
节奏短句念出来,念对了,门才能打开。
X0X XXXXXX
1、分小组,搞比赛。齐参与,争第一
分成四个小组,每组商量怎么念出这四条节奏,
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各小组汇
三。 视听结合,学唱歌曲
1、师生合作,创编歌词。
师:我们把门上的节奏念出来了,大家一起喊:小黑猪,开门吧~咦,怎么没动静。哎呀,小猪还没有起床呢~听见我们喊它赶紧穿衣服,忙乱中它是怎么穿的,
师:小黑猪是怎么起床的,
师:取个什么题目好呢,
2、说说歌曲的主题思想
师:说明小黑猪做事情怎么样,
3、听老师范唱歌曲。
4、用整体听唱法学唱歌曲,注意第一乐句与第二乐句的区别。
5、指导学生处理歌曲。
这是一首山东民歌,山东人性格朴实、豪爽,演唱时要把这种风格表现出来。我们看到小黑猪这样穿衣服感到可笑,唱时要有一种取笑它的口气。再次播放山东民歌《小黑猪》,感受民歌的风格,再来齐唱《小黑猪》。
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6、自己设计动作表演。
四、 动手动脑敲打乐器
1、出示钹、鼓、锣、碰铃、双响筒等打击乐器,让学生选择自己喜欢的打击乐器,并设计节奏谱为歌曲伴奏。
师:请拿钹、锣、鼓的同学为歌曲设计四小节前奏。其他同学根据自己设计的节奏谱听琴为歌曲伴奏。
2、边唱边伴奏。
五、拓展延伸,深化主题
师:小猪在大家的帮助下,改正了错误,变成了一个早睡早起,做事细心的好孩子,它在家里准备了一筐山东的红枣请你们尝一尝。
为了表示对小猪的感谢,我们应该怎么做,看谁的方法最好。
《颂祖国》《隔上段》《数蛤蟆》《小小河呀清水流》
师:同学们知道的民歌真多,唱得真好听。老师喉咙痒痒的也想唱一手,你们喜欢听吗,师唱《杨柳青》。今天我们在小猪家过得可真开心。我们不但学会了一手山东民歌,学习了知识,我们还知道了对同伴的缺点要善意地指出,同伴之间要团结友爱,互相帮助。 今天的课上到这里,跟小猪说再见~
备课人: 魏永红 备课时间: 012.05.19
中班音乐活动《小黑猪》说课
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一、说教材
歌曲《小黑猪》讲述了一只胖乎乎的小黑猪跟猴子学本领,结果滑下树打起了呼噜的故事。歌词具体形象,诙谐、幽默,很适合中班幼儿学习。歌曲的重难点在于副歌部分的旋律起落,这对于我班幼儿来说有一定的挑战性,也有很强的实用性。
二、说目标
《纲要》指出:“艺术活动是一种情感和创造性活动。幼儿在艺术活动过程应有愉悦感和个性化的表现。”结合歌曲本身的特点,副歌部分的结构,我将目标定为:1、借助图片理解歌词,学习副歌部分,根据教师的图谱和手势,唱出旋律的起落。
2、喜欢参加歌唱活动,体验其带来的愉悦。
三、说重、难点
重难点都集中在学习副歌部分,让幼儿愉快、主动地学好副歌:
1、探索副歌的歌词节奏2、根据图谱及手势的暗示唱出副歌旋律的起落。
四、说教学流程
练声准备
在平时的唱歌活动中,孩子们表现出的总是音准问题,所以在每次的音乐活动中,都以练声为第一环节,目的
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就是要让幼儿集中注意力,找到歌声与琴声的统一点,为后面的唱歌活动做好准备。
导入
中班幼儿的思维特点还是以具体形象为主,所以用了图片导入的方式,让幼儿的思维进入小猪的故事中,帮助幼儿理解记忆歌词。在这一环节中,占用了较多的时间解决副歌部分的音准。既然是难点,就在活动的一开始,幼儿注意力最集中的时候来解决,效果显著。同时,用形象的图谱来提示,孩子们的兴趣特别浓厚。
学唱歌曲
歌词完全是在故事中由幼儿提炼出来的,而且在朗读时用了歌曲的节奏,为幼儿学唱歌曲节约了时间,使学唱变得简单、有趣。另外,将旋律单列出来欣赏,为幼儿自主学唱做好铺垫,中班幼儿已经积累了较多的唱歌经验,让他们自己尝试填词,是对幼儿学习主动性的很好的调动。最后,在完整学唱歌曲时,不断以小黑猪的口吻来鼓励幼儿,使他们保持良好、积极的状态。
评价
每一次活动中,总有表现特别突出的幼儿,对幼儿正确的评价,可以使他们树立自信心,更好地投入活动。
五、说反思
本次活动总体还是令人满意的,难点前置和图片的运
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精品文档
用,成功地帮助幼儿解决了歌曲的重难点,而且孩子们学习的积极性持续了整个活动,大部分幼儿在活动时间里会唱了歌曲。但对个别幼儿的引导和提示还是没有效果,总有一些孩子在活动中不投入,在干自己的事情,多次暗示都没有效果。在以后的活动中,要更加注重全面性的调动幼儿学习的积极性,让每一个孩子在集体活动中体验到快乐和成功。
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范文四:音乐教案-《小黑猪》-教学教案
歌曲由对称的上下句构成,各乐句的上半句具有叙事性,下半句“哎咳呦”的衬词具有诙谐性,并有较强的民族风格。两个乐句上半句基本相同,第二乐句的下半句是第一句下半句的移位模仿。唱的时候容易走调。
二、教学目标
1、通过学唱《小黑猪》,使学生从感性上体会歌曲的诙谐的特点,让学生知道做事要合理安排时间。
2、能感受到并表现出歌曲《小黑猪》
三、教学重难点
1、重点:正确有感情的演唱《小黑猪》,并知道歌曲所要表达的思想感情。
2、难点:第二三段的第一小节和四分休止八分休止。
四、教学用具
钢琴录音机磁带挂图头饰彩纸
五、教学过程
启始部分
1、组织教学
2、游戏《看谁穿得好》
讲解游戏规则,开始游戏。
师:同学们想一想为什么两次都是第二组获胜呢?生(回答)
师平时我们有的同学就想在短时间把事情做好,结果适得其反。
(设计目的1:活跃课堂气氛。2:为后面更好的感受小黑猪的形象打下伏笔,使学生有一个亲身的体验。体现理念:兴趣爱好为动力。)
基本部分
1、导入
师:今天我们音乐课来了一位神秘客人,他是谁?他要和我们说些什么?(请扮演“小黑猪”的同学上场说故事。)
学生开始讨论,回答小黑猪提出的问题。
学生回答教师总结,总结成三句话:小黑猪呀么呼呼睡一觉睡到大天亮,它把那衣服穿在脚,袜子套在耳朵上,急的它满头都是汗糊里糊涂羞羞羞。(在相应的图下出示相应的话) (设计目的:1:让学生出初步感受歌词。2:提高学生的学习兴趣原来歌词就是这样作出来的,有利于培养学生的创造力)
教师表扬学生通过这几幅编出儿歌,一起朗读儿歌。(儿歌就是总结的三句话)
师:同学们想一想小黑猪起床迟了在慌慌张张穿衣服的过程中他累的嘴里会发出怎样的声音呢?生:(回答)
师:要把哎咳呦....这些加入儿歌中儿歌会变的怎样呢?让我们读一读后回答这个问题。(出示加上哎咳呦后的儿歌)生(读后回答)
师:如果把儿歌加上歌谱会是怎样?就让老师给你们表演一下吧(教师表演)
(设计目的:通过这一串的提问让学生知道歌曲是这样来的,激发了学生的好奇心,激起了学生强烈的求知欲。体现理念:1:鼓励音乐创造。2:重视音乐实践。)
2、歌曲教学
师:那今天我们就学习这首由你们自己作词的歌曲。(出示歌谱变成整歌曲)
(采用听唱和模唱教学法,讲解歌曲的重难点)
3、律动
师:刚才我们是用歌声来表现小黑猪这一天发生的事情下面老师邀请同学用舞蹈来表现。(老
师带领学生律动学生自己律动)
(设计目的:活跃课堂气氛。体现理念:1:以音乐审美为核心。2:提倡学科综合。)
结束部分
师:小黑猪通过那天发生的事之后,变的怎么样呢?请他和我们说一说。(“小黑猪”上台说) 师:同学们,你们说小黑猪他现在表现的怎么样?生(回答)
师:那老师提议你们拿出自己的小画笔,画一幅画送给小黑猪。小黑猪呢自己也送自己一幅。(学生开始绘画,画好的贴到黑板上。)
(设计目的:使整节音乐课达到高潮。体现理念:1:再次提倡学科综合。2:完善评价机制。) 总结下课
范文五:中班音乐教案小黑猪
中班音乐教案小黑猪
中班音乐教案小黑猪篇一:幼儿中班-艺术:小黑猪
幼儿中班,艺术:小黑猪
1、尝试用轻快、跳跃的旋律演唱歌曲,表现歌曲活跃、欢快的情绪。
2、感受表演游戏的快乐。
活动准备
小黑猪新楼房图片,小猪头饰
活动过程
1、猜谜语导入主题。
(1)教师:肥头大耳一身膘,每天吃饱睡大觉,走路摇着小尾巴,嘴里唱着哼哼调。
(2)出示图片,让小朋友观察小黑猪的形象,引发小朋友兴趣。
2、欣赏歌曲。
(1)教师:下面请小朋友们听一首歌,听听歌曲里都唱了些什么, (播放歌曲,引导小朋友们展开讨论)
(2)再次倾听歌曲,并引导小朋友讨论小黑猪为什么高兴地唱着歌。 (帮助小朋友弄清“住进”“走出”词意,并让小朋友模仿小猪唱歌“咕噜噜”的声音。)
3、学唱新歌
(1)老师和小朋友一起有节奏地念歌词。
(2)教师范唱新歌;
(3)带领小朋友学唱,注意用轻快的声音演唱。
4、变化歌曲的唱法,探索不同的演唱形式。
(1)、小朋友跟随教师歌唱(可配合动作);
(2)、小朋友合作歌唱;
(3)、男生、女生分别唱歌词、衬词。
(4)、请唱的好的小朋友带领大家一起唱。
5、保育:唱了这么久,小朋友们一定渴了吧,~我们一起到小黑猪的新房里参观一下,喝点水润润我们的小嗓子好不好,
(引领小朋友们在歌声里结束本课学习。)
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中班音乐教案小黑猪篇二:(二年级)《小黑猪》-教学教案
一、教材分析
歌曲由对称的上下句构成,各乐句的上半句具有叙事性,下半句“哎咳呦”的衬词具有诙谐性,并有较强的民族风格。两个乐句上半句基本相同,第二乐句的下半句是第一句下半句的移位模仿。唱的时候容易走调。
二、教学目标
1、通过学唱《小黑猪》,使学生从感性上体会歌曲的诙谐的特点,让学生知道做事要合理安排时间。
2、能感受到并表现出歌曲《小黑猪》
三、教学重难点
1、重点:正确有感情的演唱《小黑猪》,并知道歌曲所要表达的思想感情。
2、难点:第二三段的第一小节和四分休止八分休止。
四、教学用具
钢琴 录音机 磁带 挂图 头饰 彩纸
五、教学过程
启始部分
1、组织教学
2、游戏《看谁穿得好》
讲解游戏规则,开始游戏。
师:同学们想一想为什么两次都是第二组获胜呢,生(回答)
师平时我们有的同学就想在短时间把事情做好,结果适得其反。
(设计目的1:活跃课堂气氛。2:为后面更好的感受小黑猪的形象打下伏笔,使学生有一个亲身的体验。体现理念:兴趣爱好为动力。)
基本部分
1、导入
师:今天我们音乐课来了一位神秘客人,他是谁,他要和我们说些什么,(请扮演“小黑猪”的同学上场说故事。)
学生开始讨论,回答小黑猪提出的问题。
学生回答教师总结,总结成三句话:小黑猪呀么呼呼睡一觉睡到大天亮,它把那衣服穿在脚,袜子套在耳朵上,急的它满头都
是汗糊里糊涂羞羞羞。(在相应的图下出示相应的话) (设计目的:1:让学生出初步感受歌词。2:提高学生的学习兴趣原来歌词就是这样作出来的,有利于培养学生的创造力)
教师表扬学生通过这几幅编出儿歌,一起朗读儿歌。(儿歌就是总结的三句话)
师:同学们想一想小黑猪起床迟了在慌慌张张穿衣服的过程中他累的嘴里会发出怎样的声音呢,生:(回答)
师:要把哎咳呦....这些加入儿歌中儿歌会变的怎样呢,让我们读一读后回答这个问题。(出示加上哎咳呦后的儿歌)生(读后回答)
师
:如果把儿歌加上歌谱会是怎样,就让老师给你们表演一下吧(教师表演)
(设计目的:通过这一串的提问让学生知道歌曲是这样来的,激发了学生的好奇心,激起了学生强烈的求知欲。体现理念:1:鼓励音乐创造。2:重视音乐实践。
中班音乐教案小黑猪篇三:《小黑猪》
课题:音乐故事会《小黑猪》