范文一:幼儿园奥尔夫音乐教案 - 懒惰虫
2013—2014学年度
第二学期
幼儿园逐月计划
单 位:佛山市历下区天真幼儿园
班 级:小(A)班
教师姓名:陈老师
所在学科:音乐科(第3教研组)
二0一四年七月至二0一四年十二月 Monitoring Center security deployment statistics are as follows: security point distribution statistics-medical building, rehabilitation building, 2nd floor, serial number F1 F2 F3 F4 F5 B1 B2 camera camera alarm detection access control alarm detection access control pickup pickup camera camera alarm detection access control alarm detection access control pickup pickup camera camera alarm detection access control alarm detection access control pickup pickup camera detection medical alarm building 41, # # 5 16 6 # 5 3 7 # # 4 3 9 18 10 6 4 6 4 2nd on the rehabilitation floor, building 2, 1 ... To alarm system, depending on audio monitoring management system and public broadcast, access system linkage of means on rehabilitation center of patients, and medical personnel, and family, crowd of flow achieved full control, each emergency button, and detector triggered police love signal Shi can and other system linkage management, dang alarm police love triggered alarm Shi, alarm host will to sound light alarm form in monitoring Center issued alarm, while alarm host to monitoring system matrix issued linkage signal, in monitoring center specified monitor Shang automatically switch the alarm regional image, When essential goods and medicines, dangerous goods storage warehouse of access without hospital management authority was illegally opened, front-end alarm device to send a signal, alarm on alarm management platform automatically warn the person on duty in red on the map. Dang door was illegal open, and door opened Hou failed to in provides time within return bit or lock failed to normal lock live Shi, will automatically triggered emergency alarm system, and in Control Center to sound light alarm way corresponding, while alarm host to monitoring system matrix issued linkage signal, triggered depending on audio system linkage management. until alarm lifted, to this to elimination exists
主题一:【奥尔夫音乐教案】
计划时间:3周
第一周(2014年八月日——八月日)
上午备课格式:
星期二 8月日 上午 一、 晨间活动:
二、 早操活动:
三、 教育活动:
活动一:音乐领域《懒惰虫》
学习目标:引导宝宝自己说出歌词,表现曲目,学习戏剧性创作与表演
节奏问好:宝宝好--(4拍、一拍一动)
律动:丰收之歌/闪烁小星
歌词:你是懒惰虫你是懒惰虫 你的一身都是痛 又是眼睛痛又是肚子痛 你的一身都是痛
材料准备:1、懒惰虫玩具
、响板 乐器准备:2
操作过程:
1、请宝宝找一个自己喜欢的小红苹果坐下,小手放在膝盖上,背挺直,现在老师要向宝宝问好了,老师说‘‘手起’’时,请宝宝把小手像老师一样端平,‘‘手起’’问好:宝宝好—
2、律动:丰收之歌。配乐之前做分解动作练习:洗脸、刷牙、漱口、大象、小猫、鸭子的手势动作
3、主课教师讲解故事,辅课教师和宝宝做相应表演
小明很懒,他的手说,我不和他做朋友,手就没了,脚也不和小明做朋友,小明的脚也没了。小明变成一条虫子,动一动就全身疼,大家都说他是懒惰虫。
4、串讲歌词:
老师把懒惰虫的故事配上了音乐,我们一起来听听吧!
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天真幼儿园授课老师:陈老师教务指导:周导
为了专心的听歌曲,我们一起把大眼睛闭上。
5、闭眼听一遍曲目。
6、念唱歌曲:跟着音乐拍手念一遍,再唱一遍,四拍节奏:好,请睁开眼睛,我们一起来来唱一遍歌曲。手起,注意间奏时,手不打拍,轻轻摇动身体。(老师对宝宝提示语:摇头),尾奏时继续拍完(老师提示语:继续)
7、听歌(第一段)
学习弱起拍的打法,先向外后拍手,也可先指鼻子后拍手
跟音乐打节奏
8、使用乐器和响板表演
动作表演,教师带宝宝围着懒惰虫根据歌词做动作
9、鼓励宝宝创编表演虫的各种各样的动作
玩懒惰虫的玩具
鼓励宝宝创编歌词动作
10、总结:宝宝坐回自己的位置,老师总结:懒惰虫的歌曲我们会唱了,也学习了用乐器给这首歌伴奏,还做了懒惰虫的表演,懒惰虫是我们最好的朋友。我们现在把懒惰虫画出来,带回家,在家里让懒惰虫和我们一起唱歌,出示懒惰虫图,提示图上懒惰虫穿着漂亮的衣服,请宝宝给空白的懒惰虫涂色,要注意涂色要均匀,涂在线内,注意保持画的整洁。
请宝宝上前取画,并放在妈妈的身后,在位置上坐好,手放在膝盖上。
11、手起,宝宝再见。
(不用写导入、展开、结束了,直接写1.2.3等等) ?活动反思: (老师课程结束后总结反思活动过程)
活动二:语言领域《轻轻地》
(一)活动目标:
1、理解诗歌,培养环保意识。
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2、能够正确认读生字,并会说话运用。
3、认识汉字“轻轻”、“慢慢”“跑”。
(三)活动准备:
1、儿歌汉字卡:《轻轻地》及已经学过的部分字卡。
2、小狗,小兔头饰
(四)活动过程:
巩固练习:
(1)今天我们认识了这么多的字宝宝,每个字宝宝都有名字,它叫什么?(老师和幼儿共同复习一遍)我们给它们找伙伴吧,和它找一样的小伙伴。(从诗歌中找出和字宝宝一样的字)
(2)摸字:字宝宝都有了伙伴它们很高兴,要和我们做游戏,你们愿意吗?那我们开始吧。
(3)送字宝宝回家:字宝宝很累了,我们送他们回家好吗?这些字宝宝很调皮,你要叫着他的名字才肯回去。(将字卡送到乐园里)
活动结束:好了,字宝宝都回家了,我们用英语和它说再见。小朋友别忘了,要时常来看看它们,好吗?
1. 2. 3.(不用写导入、展开、结束了,直接写1.2.3等等) ?活动反思:
四、 户外活动:
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天真幼儿园授课老师:陈老师教务指导:周导 (体育游戏还是户外自由活动《活动名称》)
玩 法:
扩充备课:
第一周(2014年8月 日——2014年 8月 日) 星期二 2014年8月 日 下午
一、生活活动指导:
二、区域活动:
(一)材料投放:
(二)活动过程:
(三)指导重点:
三、户外活动: 体育游戏《蹦蹦跳》 (一)活动目标:
(二)活动准备:
(三)玩 法:
(四)指导重点:
随堂教案音乐请联系扣扣:867884752。 感谢《帮帮宝》网为教案资源提供。
【以上需备课老师自定义计划完成】
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范文二:幼儿园音乐教案懒惰虫
幼儿园音乐教案懒惰虫
篇一:中班音乐懒惰虫
中班音乐:懒惰虫
备课人:吕进 备课时间:2012年10月20日 上课时间: 活动目标:
1. 学唱歌曲,理解懒惰虫的含义,并感受和表现歌唱中的弱起节奏。
2. 借助歌唱,动作表演和人际交流,体验和表现歌曲中的幽默。
3. 初步形成勤劳、不依赖他人的生活态度。
活动准备:
1. 幼儿围成半圆坐,老师在中央。
2. 各种小动物的图片以及课件PPT
活动过程:
一(在游戏的情景中,引导幼儿感知歌曲《懒惰虫》节奏并听教师念儿歌。 教师边念儿歌,边按这首歌曲的节奏依次无摸幼儿的头:“你是男孩子,你是女孩子,你是我的好朋友-------”。儿歌念完,教师给最后一个被摸到头的幼儿抱一抱(或亲一亲)。
二(游戏活动《小小蛋儿把门开》,引出歌曲《懒惰虫》。
好朋友想跟你们玩一个游戏,“我来当鸡妈妈,你们来做我的鸡宝宝好不好,” 师幼一起做律动《小小蛋儿把门开》。可是有一
只小鸡可令妈妈头疼了,你们看它在干嘛,(出示图片睡觉的小鸡)妈妈为了他的健康着想把它叫醒一起运动吧~
老师念歌曲《懒惰虫》歌词。
三(引导幼儿感知歌曲的旋律和歌词的内容,并学唱歌曲《懒惰虫》。
1.没叫醒小鸡,是不是妈妈的声音不够好听,我再换一种方式叫叫它 。
2.教师范唱歌曲一遍。
师:“你们看。小鸡有没有醒啊,是不是妈妈的声音不够大,宝宝们跟妈妈一起叫醒它好不好,”幼儿学唱歌曲《懒惰虫》。
你们喜欢当懒惰虫吗,为什么,
师小结:小朋友都不愿意当懒惰虫,因为懒惰虫不爱早起又不爱学本领这样的人我们不喜欢。
3.找《懒惰虫》出示准备好的各种动物图片,让小朋友来找一找这些小动物中有没有懒惰虫。
?小朋友跟着老师一起唱《懒惰虫》,唱完之后问一问:“大奶牛,你是不是懒惰虫啊,”
依次对老师带来的小动物进行提问,从中不断练习歌曲《懒惰虫》。 ?那懒惰虫会在哪里呢,再来问问吕老师,(孩子唱完一遍问:“老师,你是不是懒惰虫啊,我不是,我每天准时起床,爱学习新本领,还喜欢帮助别人,我可不是懒惰虫。懒惰虫会不会藏在我们的客人老师中呢,)
四.活动延伸
原来懒惰虫既不在老师带来的小动物中也没有藏在客人老师中,我们都不喜欢当懒惰虫,那我们把不当懒惰虫去告诉更多的小朋友好不好引导幼儿仿编
歌词演唱。
教师:我们小朋友既然都不愿意当毛毛虫,那我们就一起来唱一唱《不当懒惰虫》好吗,我们把这首新歌去唱给外面的毛毛虫听一听,让它也不要当懒惰虫了好不好,(师幼一起离开活动室)
活动反思:
这节音乐活动我采用的方式是游戏教学的方式,教唱的形式也很多样,通过自主合作,个体、集体教学等形式,整个活动中洋溢着和谐探究,母鸡妈妈的游戏方式更是拉近了我与孩子们之间的距离感,叫醒懒惰虫的方式孩子十分的感兴趣,是我不曾预料到的。这节课中的不足之处便是演唱时我的表情和动作没有到位,在检验孩子是否会唱的环节我干预的太多。
篇二:懒惰虫 音乐教育 教案
《懒惰虫》 节奏与歌唱
中班
一、教学目标:
1.感知《懒惰虫》这首歌曲中的节奏
2.乐意用身体动作表现音乐的节奏
3.能跟着身体的节奏歌唱《懒惰虫》
二、教学活动
1.导入:用已经学过的《咚咚锵》作为律动,小朋友们跟着老师一起歌唱并做动作,这样能够迅速抓住小朋友的注意力。律动完了,就进入主题。教师:“今天啊,老师请来了一只大虫子,小朋友们想不想知道这只大虫子长什么样啊,大虫子说正哭着说,它的眼睛痛,肚子痛,它的全身都在痛,它的哪里还在痛啊,头,鼻子,耳朵,嘴巴,脖子,肩膀,腰,屁股,腿,手脚? ? 它的全身都是痛。”
教师:“为什么它全身都在痛啊,是因为它太懒惰了,不爱运动,总是坐在凳子上,也不起来做游戏。”
2.教师通过激发好奇心,引入歌曲和节奏动作的教学。
教师:“小朋友们想不想知道这只懒惰虫长什么样子啊,老师给你们模仿一下。”教师唱《懒惰虫》并做节奏动作,让幼儿感受歌曲中的节奏,知道身体的一个个动作可以表现歌曲中的节奏。幼儿看教师多次表演后,能主动站起来模仿教师。
3. 做游戏,学唱歌与能做节奏动作。
教师:“现在,我们一起把懒惰虫子请出来,让它和我们一起做游戏。你刚才说,还有头痛,所以你来做我们懒惰虫的头,好吧,你现在是头宝宝”把第一个小朋友请出来做游戏,“现在,大虫子的头出来,就是我们这个头宝宝,他排在第一个,还有眼睛宝宝,鼻子宝宝? ?都快出来吧”依次把幼儿请上来做游戏。“我们一起让懒惰虫动起来,这样它就不会全身都痛了”,幼儿扮演大虫子,
教师指导幼儿的动作,多次游戏后,幼儿能学会歌曲的节奏和动作。
4.结束游戏,慢慢地调节速度,声音和速度都变弱变慢。“懒惰虫和我们做游戏,带给小朋友们好听的歌曲,它现在已经不懒惰了,我们谢谢它并请它回到小凳子上吧。我们先和头宝宝说再见,再见? ?”,依次把幼儿请到座位上,结束教学活动。
三、活动评价
教学活动中,幼儿应该是主动的参与者,主动自
愿地参加游戏。
篇三:奥尔夫音乐教案《懒惰虫》
懒惰虫
班级:中班 地点:综合活动室 执教:陈老师
一、活动目标:
1、以肢体创作带入歌曲《懒惰虫》。
2、学习四分休止符:通过直观的卡片与指挥引导幼儿掌握四分休止符。
二、活动准备:节奏卡一套、懒惰虫图片、单响筒、响棒、铃鼓、歌曲《懒惰虫》
三、活动过程:
1、名字节奏
(1)教师:小朋友们好~今天我们班来了两位外星人宝宝想跟我们小朋友一起玩,你想不想跟他玩啊~我们用掌声来欢迎它们。
(出示?与?)他们两个是很好的朋友,他们经常一起唱歌跳舞,我们也一起跟它们唱歌跳舞欢迎它好不好?教师排出节奏:(? ? ? ?)幼儿想象创作肢体律动。
(2)引导幼儿将名字与卡片节奏结合在一起。鼓励幼儿创作节奏,并试着将名字与节奏结合,
例:? ? ? ?
我是王小明
请个别幼儿排节奏卡,全体幼儿一起念出节奏。
2、歌曲《懒惰虫》
(1)教师教唱歌曲第一段时,幼儿模仿虫子的动作扭来扭去,第二段唱到肚子痛就摸肚子,第三段再模仿虫子的动作扭来扭去。懒惰虫这么懒,它除了肚子痛还有那里痛呢,引导幼儿创作肢体律动。
(2)教师拍? 0的节奏,幼儿跟随,不间断的拍,教师逐渐带入歌曲。 幼儿自选乐器敲奏节奏:? 0 ? 0。
3、学习四分休止符
(1)排? ? ? ?空格处不发出声音,请幼儿自行发现是否拍过这种节奏。教师指挥幼儿看卡片拍节奏。
(2)将图放到?解释0的意义,并综合? ?
四、结束部分:
歌曲《懒惰虫》律动退场。
0的节奏练习。
范文三:幼儿园小班音乐教案:懒惰虫
活动过程:
一、音乐活动《蜜蜂做工》。
驾驶带领幼儿随着音乐从活动室外面飞进教室,并在教室里边唱歌边表演《蜜蜂做工》。
二、玩“点兵点将”游戏。
(1)教师出示小鸡玩具,问小鸡:“你是小小鸡,你是一只小小鸡?(小鸡没有回答)。
(2)组织幼儿讨论:你们能帮助小鸡回答吗?(如:小鸡发出叽叽叽的声音,就表示回答)
(3)教师边用《懒惰虫》歌曲旋律唱问:你是小小鸡……“边逐个对座位上的幼儿点小鸡。歌曲唱完,被点的最后一名幼儿站起用“叽叽叽”叫声表示回答。
(4)由幼儿建议,教师边唱其他小动物边点兵点将,鼓励和表扬幼儿大胆地利用相应的叫声进行回答。
三、学唱歌曲《懒惰虫》。
(1)看图片,并用语言表现对懒惰虫的理解。“懒惰虫是什么样的人?”
(2)边玩游戏边听教师范唱,理解歌词内容,教师边唱边点人,唱完后提问:“懒惰虫什么地方痛?”
(3)倾听教师第二遍范唱,然后讨论用什么动作表示一身都是痛。(如牛动身体,双臂抱紧等)
(4)秒年用手指两拍一下做点人动作,边跟随教师学唱歌曲。
四、游戏《懒惰虫》。
(1)学习用语言和动作,坚决大胆地表现对懒惰虫的否定。
教师:你们是不是懒惰虫?幼儿:我不是懒惰虫。
(2)介绍游戏玩法:教师或幼儿扮演点人者,边唱歌边点数寻找懒惰者,当歌曲唱完后,被点到这,必须站起来,大声地否定:“我不是懒惰虫”。
(3)讨论活动:你喜欢懒惰虫吗?为什么?激励幼儿争做爱劳动的好孩子。学习歌曲
1、以故事理解歌词:刚才毛毛虫和大树爷爷做挠痒痒的游戏,可开心了!咦,有一条毛毛虫还在睡懒觉呢,大家都去叫它:“醒来啦,太阳出来啦!”可是它却说:“哎哟,我眼睛痛,我的肚子痛,我的一身都是痛。”大家怎么叫他都不愿意起床,不愿意做事请。大伙儿生气了,就叫他“懒惰虫”。大树爷爷笑眯眯:“别着急,我来试试”。
2、清唱示范歌曲。
提问:大树爷爷用什么办法把毛毛虫叫醒了?为什么毛毛虫听了大树爷爷的歌会很快起床做事?你听到大树爷爷唱了些什么?
三、情景游戏——唤醒小动物。森林里的小动物都不肯早起,爱睡懒觉,你们愿意去帮助他们吗?
活动目标:
1、初步学唱歌曲,理解歌词内容,并较自然地进行歌唱。
2、能在歌曲结束时,及时模仿动物叫声或用语言对问句作出相应的回答。
3、不愿意做懒惰虫,乐意做一个勤劳的孩子。
活动准备:一只毛茸茸的小鸡玩具,幼儿用书人手一册,座位排成“圆形”,并玩过“点兵点将”游戏。
活动反思:
歌曲《懒惰虫》诙谐、幽默,旋律流畅,歌词生动,适合小班幼儿。歌曲虽然以“反面形象”出现,但他的教育意义是很显现的,教育孩子做一个勤奋的人。“勤奋”的概念很宽泛,对于小班孩子的理解有难度,想到班级中有一部分孩子早起的现象,因此,我把音乐中的“懒惰虫”特指为不愿早起,具有了明确的指向性,更符合小班幼儿的生活经验。为避免歌曲中“反面形象”的负面影响,我又赋予歌曲《懒惰虫》一个特定的功能,即“唤醒功能”,大树爷爷轻轻一唱,爱睡懒觉的毛毛虫就起床了。多神奇,一首歌变成了一个好办法。基于这两个重新赋予的特指,就可以情景自然贯穿活动始末,有了反复吟唱的理由,自然地激发了孩子不当懒惰虫的想法,同时帮助孩子感受体会了歌曲的诙谐情趣。新授歌曲必须要有七八遍的反复跟唱,才会被孩子接受熟悉。单调机械的模唱显然是不能激发幼儿的学习内驱力,因此在清音跟唱后,我设计了游戏环节“唤醒小动物”,引导孩子在不知不觉中,自然学会歌曲的吟唱。孩子幼儿都沉浸在“帮助唤醒”的角色中,尽情地反复自觉地吟唱。对他们而言,已经不是在学唱新歌,而是在游戏。
范文四:幼儿园音乐优秀教案-懒惰虫
幼儿园音乐优秀教案:懒惰虫
活动目标:
1、学唱歌曲,理解懒惰虫的含义,并感受和表现歌唱中的弱起节奏。
2、借助歌唱,动作表演和人际交流,体验和表现歌曲中的幽默。
3、初步形成勤劳、不依赖他人的生活态度。
1
活动准备:
1、幼儿围成一个圆圈,教师站在圆圈里。
2、幼儿用书:《懒惰虫》。
活动过程
1、在游戏的情景中,引导幼儿感知歌曲《懒惰虫》节奏并听教师念儿歌。
?教师边念儿歌,边按这首歌曲的节奏依次无摸幼儿的头:
2
“你是小小鸡,你是小小鸡,你的衣裳真美丽-------”。儿歌念完,教师给最后一个被摸到头的幼儿帖上红花。
2、引导幼儿感知歌曲的旋律和歌词的内容。
?教师故意停顿片刻,引起幼儿的注意,然后按歌曲节奏念歌词给幼儿听。
?教师引导幼儿讨论:什么是懒惰虫,为什么懒惰虫到处都是痛,
?教师边唱歌曲边玩点懒惰虫的游戏,歌曲唱完后,教师问最后一个被点到的幼儿:“你愿不愿意做懒惰虫,鼓励幼儿用自己的动作、表情、语气表示:不愿意做懒惰虫。
3
3、学唱歌曲,并学玩“点懒惰虫”的游戏。
?教师带领幼儿边学唱歌曲,边玩点懒惰虫的游戏,教师对不愿意当懒惰虫的幼儿给予正面的肯定。
?请个别幼儿当小老师,大家一起唱歌曲,玩游戏。
4、引导幼儿仿编歌词歌曲。
?教师:你们都不愿意当懒惰虫,那我们就一起来唱不当懒惰虫好吗,那我们怎么样才不是一个懒惰虫呢,
4
?教师将幼儿所说的内容串成歌词,然后带领幼儿一起完
整地唱歌曲《不当懒惰虫》。
5
范文五:幼儿园小班懒惰虫教案 小班音乐教案懒惰虫
活动名称:小班音乐歌唱教案《懒惰虫》
活动目标:
1(初步学唱歌曲,能较自然地演唱歌曲,掌握弱起拍。
2(借助动作的提示,理解并记忆歌词。
3(在找“懒惰虫”游戏中,感受歌曲诙谐情趣,并懂得做个勤劳的孩子。
活动重点:目标1
活动难点:目标2
活动准备:
1.动物图片若干。
2.幼儿围坐成半圆形。
活动过程:
一、以游戏的形式导入活动
1(师:今天蔡老师要和你们做朋友啦~开心吗,
2(游戏《找朋友》
1
教师边念儿歌边找朋友:“你是男孩子,你是女孩子,你是我的好朋友,你是女孩子,你是男孩子,你是我的好朋友。”(教师依次摸幼儿的头,根据性别改编歌词,念到“你是我的好朋友”时,和摸到头的幼儿互动一下。)(游戏两到三遍)
二、教师范唱歌曲,幼儿学唱歌曲《懒惰虫》。
(一)教师范唱歌曲。
1.第一遍范唱,初步感知歌词内容。
师:小朋友们都和我成为了好朋友,那你们开不开心,更开心的是呀,蔡老师今天还给你们带来了好多动物朋友,你看到了谁,我请一个小朋友来说一说。可是听说这些动物朋友里藏着一条懒惰虫,咦,你们知不知道什么叫懒惰,你们想当懒惰虫吗,我们来听一听当了懒惰虫之后会发生什么事。
2.第二遍范唱。
(1)师:当了懒惰虫之后发生什么事了,请你来说一说。(你的眼睛痛,你的肚子痛,你的一身都是痛。)
(2)师:到底哪里痛,听仔细咯~(加动作)
3.第三遍范唱。
(1)师:那你们觉得当懒惰的人好不好,那这些小动物里到底谁是懒惰虫呢,谁来猜一猜,(请幼儿选动物,如:小青蛙)
(2)师:小青蛙是懒惰虫吗,请一个小朋友来问一问。大
2
家一起来问一问它。(学说:***,你是不是懒惰虫,)
(3)师:小青蛙不是懒惰虫啊,那是谁呢,再请一个小朋友来猜一猜。(请幼儿选动物,如:小蜜蜂)
4.第四遍范唱。
(1)师:小蜜蜂是懒惰虫吗,你们来帮我问问吧。(学说:***,你是不是懒惰虫,)
(2)师:哎呀,小蜜蜂也不是啊,你们觉得小公鸡会是懒惰虫吗,我们来听一听。
5.第五遍范唱。
(1)师:小公鸡是懒惰虫吗,你们来帮我问问吧。(学说:***,你是不是懒惰虫,)
(2)师:小朋友,你们找到懒惰虫了吗,那你们想找到它吗,那我请一个小朋友上来帮我一起找,好吗,其他小朋友要用好听的声音唱,这样才能找到哦~
(二)幼儿学唱歌曲《懒惰虫》。
1(幼儿和身边同伴游戏。
(1)师:这些小动物都不是懒惰虫,那蔡老师和李老师会不会是懒惰虫呢,我和李老师一边玩“点兵点将”的游戏,一边来问一问。
(2)师:我和李老师都不是懒惰虫,那会不会是你们呢,请你们两个好朋友面对面,边唱边玩“点兵点将”的游戏,来找一找谁是懒惰虫,好不好,(幼儿两两游戏)
3
(3)师:好不好玩啊,我们再玩一次吧。
3.歌曲创编。
(1)师:你们知道为什么找不到懒惰虫吗,原来呀,它正躲在这里睡觉呢。你们来把它喊醒,好吗,
(2)师:哎呀这么多小朋友都在啊,我多难为情啊。(教师学懒惰虫,做难为情状)(幼儿:毛毛虫,你是不是懒惰虫啊,)(师:是的,我每天都睡懒觉,不爱学习,不帮爸爸妈妈做事)
(3)师:懒惰虫觉得非常难为情,他决定再也不要做懒惰虫了,你们猜一猜他想做什么虫,那做了勤劳虫后,它的一身还痛吗,眼睛呢,肚子呢,那我们来编一首新的歌曲《勤劳虫》。(创编:你是勤劳虫,你是勤劳虫,你的一身都不痛。眼睛也不痛,肚子也不痛,你的一身都不痛。)
(4)师:小朋友唱的真好听,我们再唱一遍,好吗,
(三)结束。
师:小朋友,你们要做勤劳虫哦,平时生活里面不能懒惰哦,在幼儿园里和老师学本领,回到家里帮爸爸妈妈做事情,好不好呀,那你们回到班上再找一找还有没有懒惰虫,好吗,
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