范文一:四年级语文第三单元单元
人教新课标版小学四上第三单元单元测试
一、读拼音,写词语(10分)
xùn chì chāi chú wěi qiáng shang xià níng shì lěng kù
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、给加点的字选择合适的意思,填上序号。(6分)
1.我国政府领导经常在人民大会堂迎接外国贵宾。( ) .
A.价格高,价值大;B.评价高;C.地位优越;D.以某种情况为可贵。
2.由于夏天雨水少,漳河年年闹旱灾。( ) .
A.喧哗,不安静;B.吵,扰乱;C.发生;D.害(病);E.干,弄,搞。
3.有些贝类能巴在轮船下,做免费的长途旅行。( ) .
A.粘贴结着的东西;B.贴近;C.依附在别的东西上;D.巴望,期望。
4.小蜜蜂不辞辛苦整日整月劳动。( ) .
A.言辞,文辞;B.告别;C.躲避,推托;D.辞职,辞退。
5.船夫的技术很好,能让小艇穿过极险极窄的地方。( ) .
A.破,透;B.通过;C.用绳线等通过物体把物品连贯起来。
6.我环顾四周,不见一人,便在路灯下写了一张纸条。( ) .
A.注意,照看;B.看;C.拜访;D.顾客。
三、从下列词语中找出五组反义词。(5分)
混浊 谦虚 复杂 清澈 丑陋 窄小 宽阔 快乐 虚心 漂亮 简单 悲伤
( )——( ) ( )——( ) ( )——( ) ( )——( )
( )——( )
四、用“——”画出每组中不是同一类的词语。(5分)
1.蓝天 早晨 白云 碧海 红日
2.愉快 兴奋 歌唱 焦急 愤怒
3.起床 行驶 航行 瞭望 仿佛
4.鲤鱼 草鱼 带鱼 鳗鱼 鲸鱼
5.树叶 树根 树枝 树木 树干
五、照样子扩句。(8分)
例:泉水填满小井。
清澈的泉水慢慢填满那口小井。
1.树叶飘落。
________________________________________________________________________
2.小鸟歌唱。
________________________________________________________________________
3.太阳放射光芒。
________________________________________________________________________
4.老师教育我们。
________________________________________________________________________
六、修改这段文字中的错字、病句。(9分)
这棵小树是我前年裁下的。在爷爷的指挥下,挖坑,施肥,浇水,把一棵长着一些小叶的光滑滑的小树苗种在院子里。每天都要看几遍,总渴望盼着春天即将来到。
七、排列句子;把序号填在花朵里。(5分)
1
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农夫中毒,临死时说:“蛇是害人的东西,我不该怜惜它。”
蛇得到了温暖,苏醒了。
从前,一个很冷的冬天,有个农夫在路上看见了一条冻僵了的蛇。
它一醒过来,就咬了农夫一口。
农夫可怜这条蛇,就解开自己的衣服,把它放在怀里。
八、阅读短文,回答问题。(22分)
____________
在大森林里,一只豹不小心从树上摔下来,伤得很厉害。他一连好几天躺在床上,哎哟哎哟地叫着:“我不能再捕猎了,得赶快想个办法,我要饿死了。”他想啊,想啊,终于想出了一个办法。
就说我得了重病 大家都可怜豹,便一个一个地去看望豹。
鹿去了,袋鼠去了,野猪去了??乌龟因为住得远,走得又慢,所以落在了后边。
当他慢慢地爬到豹的家门口的时候,突然发现地上动物们的脚印都朝着一个方向——只有进去的,没有出来的。他想了想,一下子明白了:“噢,原来豹的家是进得去出不来的呀!哼!我还是别去看他吧!”
躺在床上的豹听见门外轻轻的脚步声,心里暗暗高兴。但是,过了一会儿,脚步声越来越远。终于听不见了。
1.写出下列带点字的声母或韵母。(3分)
写声母:森林( ) 摔下来( ) 越来越远( ) ...
慢慢( ) 进得去( ) ..
2.按查字典的要求填空。(2分)
“豹”用部首查字法,可先查( )部,再查( )画;用音序查字法,可先查音序
( ),再查音节( )。
3.给短文第2自然段加上合适的标点符号。(4分)
4.短文中加“——”的这句话是谁说的?他当时的心情怎样?这句话应该读出怎样的语
气?(3分)
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5.豹摔伤了,为什么“哎哟哎哟”地叫?他想了个办法,是什么办法?(5分)
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
6.联系上下文,说说短文中“进得去出不来”的含义。(3分)
________________________________________________________________________
7.给短文前面的横线上加一个合适的题目。(2分)
九、习作百花园。(30分)
读了上面的短文,请你根据提示,再续编一个故事。题目自拟。
2
写韵母:躺( ) .Www.chinaedu.com
提示:后来乌龟会做些什么?豹又怎样了?森林里又发生了什么事?
参考答案
一、训斥 拆除 围墙 剩下 凝视 冷酷
二、1.C 2.C 3.C 4.C 5.B 6.B
三、混浊——清澈 窄小——宽阔 丑陋——漂亮 简单——复杂 悲伤——快乐
四、1.早晨 2.歌唱 3.仿佛 4.鲸鱼 5.树木这棵小树是我前年栽下的。在爷爷的
指导下,我们挖坑、施旺、浇水,把一棵长着几片小叶的小树苗种在院子里。我每天都要看几遍,总盼着春天快点来到。
七、5 3 1 4 2
八、1.s sh y ang an in 2.豸 3 B bào 3.,;“,,,,,。” 4.乌龟。疑惑不
解。恍然大悟。5.伤得很厉害。让猴子去通知所有的动物,就说它得了重病,快要死了,让动物们一个个来看它,再把他们吃掉。6.进去了就要被吃掉。7.豹的办法
3
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范文二:小学四年级语文第三单元
小学三年级语文(上册)第三单元测练题
积累、运用(40分)
一、读拼音,写词语。(5分)
jīngxīnyīrán liáng shíchuítóu sàng qì
( ) ( ) ( ) ( )
二、给下面的多音字组词
磨 扇
三、比一比,再组词。(5分)
异() 坊() 杨() 拼() 摇()
导() 仿() 扬() 并() 遥()
四、下列词语你能归类写一写吗?(5分)
垂头丧气 打量 快活 注视 橙黄
翠绿 观察 难过 桃红
1、 表示心情的词:_____________________________________________________
2、 表示颜色的词:_____________________________________________________
3、 表示看的词:_____________________________________________________
五、 填上恰当的词。(6分)
()地喊叫 ()的衣裳
()地奔跑 ()的颜料
()地飞舞 ()的歌
六、 选词填空。(4分)
1、欢乐 快活
(1)落叶在风中()地舞蹈。
(2)小溪唱着()的歌流向远方。。。。。。
七、对对子。(4分)
对云横 山花对
雨中山果落, 。 大陆对
八、默写我们这个单元所学的其中一首诗,记住要写上作者的姓名!
阅读与感悟(30分)
一、 读下面一段话,回答问题。(15分)
秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料。你看,它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇 走了夏天的炎热。它把红色给了枫树,红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的()。金黄色是 给田野的,看,田野像金色的海洋。橙红色是给果树的,橘子、柿子你挤我碰,争着要人们去摘呢!菊花仙子得到的 颜色就更多了,紫红的、淡黄的、雪白的 …… 美丽的菊花在秋雨里频频点头。
秋天的雨, 吹起了金色的小喇叭, 它告诉大家, 冬天快要来了。 小喜鹊衔来树枝 () , 松鼠 () 当粮食,小青蛙在加紧(),准备舒舒服服地睡大觉。松柏()厚厚的、油亮亮的衣裳,杨树、柳树 的叶子()树妈妈的脚下。它们都在准备过冬了。
1、在文中的括号里填上适当的词。(5分)
2、在文中找出关于描写颜色的词语,再抄下来。(2分)
3、第一自然段是围绕哪一句话写的?抄在横线上。(1分)
4、用 “——” 画出文中一句比喻句,在这句话中,作者把 比作
5、第一自然段抓住了哪些景物来描写秋天的颜色?把有关景物词语抄下来。(3分)
6、用 “ ” 在文中画出你喜欢的句子,并说说你喜欢它的原因。(2分)
喜欢的句子
喜欢原因
二、阅读短文,完成下列问题。(14分)
小猪想找个朋友玩。
这天早晨,它拎(līnl ǐng )着一个大包出了门,碰见了小猴,就从包里掏出一个桃子对小猴说:“______________________。 ” 小猴说:“ 我不吃你的桃子,也不跟你玩,因为你太懒惰了。 ” 小猪走啊走,又碰见了小牛。它从包里掏出一块麦饼说:“ 给你吃麦饼,你跟我一起玩。 ” 小牛说:“ 我不吃你的 麦饼,也不跟你玩,因为你做事不动脑筋。 ”
忽然,小猪看见小羊从桥上掉进河,它赶紧扔(rěnrēng)下大包,向河边跑去。小猪跳进河里,很快把小羊 救(jiùjioù)上了岸。小猴和小牛跑来。大伙儿都喜欢和小猪做朋友了。小猪真高兴(xīnxìng )。
1、 给短文加上标题,填在文前横线上。(2分)
2、 划去文中带点字的不正确的读音。(3分)
3、 在文中找出下列词语的反义词。(3分)
勤劳 ------ 讨厌 ------ 伤心 ------
4、 在文中横线的空白处填上恰当的语句。(2分)
5、 因为小猪以前 _________、 _________,所以小猴和小牛都不愿和它做朋友。(2分)
6、 小猪做了一件什么事,大家才改变了对它的看法?(1分)
__________________________________________________________________________ 7、 读了这篇短文,你明白什么道理?(2分)
__________________________________________________________________________ 习作(25分)
题目:美丽的秋天
要求:要写出景物的特点,内容要具体,语句要通顺,注意用上积累的词语。
人教版小学语文三年级上册第三单元测试
一、看拼音写词语(12分)
chu í tóu sàng qìli áng shi y īr án x ī wàng q īng liáng ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
qi ān hū wàn huàn f ēng sh ōu dàj īng sh īsèxún zh?o
( ) ( ) ( ) ( )
二、读一读,把错误的音节划去。(4分)
憧 (chōng tóng )憬 衔(ji ē xián )来 倏(sh ū shù)地 歌韵(y ùn yìn )
扇(sh ān shàn )子 趁(chèng chèn )机 磨(mò mó)坊 钥匙(sh í shi)
三、比一比,再组词。(5分)
异() 逢() 杨() 拼() 摇()
导() 缝() 扬() 并() 遥()
四、查字典,再填空。(6分)
五、下列词语你能归类写一写吗?(6分)
垂头丧气 打量 快活 注视 橙黄 仰望
翠绿 观察 难过 桃红 紧张 墨绿
1、表示心情的词:_____________________________________________________
2、表示颜色的词:_____________________________________________________
3、表示看的词:_____________________________________________________
六、对对子(4分)
山花对
雨中山果落, 大陆对 (6分) 七、在括号里填上合适的词语(6分)
抓得() 甜甜地() ()的衣裳
哭得() 拼命地() ()的颜料
画得() 匆匆地() ()的歌声
站得() 迫不及待地() ()的海洋
八、我会选词语填空。(8分)
轻轻地 悄悄地
1、它带着清凉和温柔,()把秋天的大门打开了。
2、花朵上落了一只美丽的蝴蝶,他()走过去想捉住它。
继续 连续
1、小红()三年被评为“优秀学生”。
2、我们向房子跑去,()寻找我们的“幸福鸟”。
欢乐 快活
1、落叶在风中()地舞蹈。
2、小溪唱着()的歌流向远方??
振动 抖动
1、蟋蟀()翅膀,和阳台告别。
2、风筝在空中()了一下,便极快地飞走了。
九、照样写一写。(4分)
1、黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。
这句话把 比作 。
红红的枫叶像一枚枚邮票,飘呀飘呀,邮来了秋天的凉爽。
这句话把 比作 。
2、妹妹正在(目不转睛地)看电视。
1)小青蛙正在()睡大觉。 2) 我们()坐在田埂上。 十、阅读理解
1、《夜书所见》里作者看见 ,想到是 。
2、《九月九日忆山东兄弟》一诗表达了诗人
范文三:四年级语文下册第三单元
四年级语文下册第三单元教材说明
黑河市第三小学 王智芳 徐文欣
本单元以“童年趣事”为主题,通过学习四篇不同文体文本的课文,让学生重温儿时旧梦中愉快地学到相应的语文知识。(教材文本内容,使学生回忆童年的生活趣事。);在阅读时,要让学生了解课文的特点,要让学生在学习语言文字的同时,回顾成长的历程,体验一下成长的快乐。(课标:体会不同人物的童年童趣,与他人交流自己的阅读感受。)
在初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情的基础上(课标:能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。),重点学习默读,理解个性化的语言动作表现人物心理。难点是体会课文内容及课文所讲道理,体会人物的内心世界及内在精神。(课标:能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。同时也是教材文后练习要求。)。
《捅了马蜂窝》这篇记叙文,以清新的格调记叙了“我”在童年时候经历过的一件十分有趣的事。文章写出纯真的童趣和孩子好奇的心理,赞扬了儿童在做了错事后,要善于总结经验教训的做法。本课重点通过阅读课文,理解课文内容及课文所讲的道理,不要冲动,遇事要冷静,要考虑事情的危险性,不要逞强好胜。有感情地朗读课文,特别是文中的对话部分,要根据课文的内容读出不同的语气。(课标:初步学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。)
《渡河少年》这是一篇写人的记叙文。课文语言生动流畅,描写少年的形象、渡河的样子,老人焦急的神态语言,旁观者“我”的同情等,都刻画得生动具体。通过理解“渡河”一词的含义,使学生理解主人公是怎样凭借自己的毅力来渡河的。(课标:能借助字典、词典和生活积累,理解生词的意义。)重点学习理解重点词语、句子含义,体会人物的内心世界及内在精神。本文多处运用了比喻修辞方法,
在阅读时,让学生细心体会。
快乐读书屋三中的《做毽子》一文,文章结构严谨,格调清新,活泼而欢快。文章把做毽子写的饶有兴趣,写出了那个时代的童心、童趣与童情,表达了对这种有丰富文化内涵的自己制作玩具的活动欣赏和赞美。学习的重点难点的让学生了解做毽子的方法,从中体会到自己动手做毽子的乐趣。
《读不完的大书》一文,理因情生的立意,描写中尽显童心。文章通过对野外与自家庭院自然环境的描述,说明了大自然是儿童的一本读不完的大书,表述了对大自然的喜爱之情。通过阅读课文使学生明白,大自然里有无穷的奥秘和极大的学问,是一本读不完的大书的道理,并学习“我”善于观察的好习惯。学习重点是理解作者为什么把大自然称为一本读不完的大书。
“能说会写”这个版块中编有“编一出小剧演一演”和“童年趣事”等口语交际和习作。学习重点是能把身边相似事件编成小剧本,并表演出来。培养学生采取合适的方法、运用适当的语言正确处理同学之间矛盾的能力。
“语文七色光”中安排了五项语文实践活动,这些内容具有扩展性、学科间的关联性和实践性。重点学习掌握两种查字法的基础上,引导学生根据所在词语选择合适的字义。培养善于积累的好习惯、养成用心听、认真记的好习惯,及复述能力。
写字教学,写字教学是我校的特色教学,采用的方法是归类集群,识写结合。就是要把字进行归类整理,以一带多,偏重于偏旁、笔顺,字的间架结构及每一笔在格中占位的教学。
范文四:四年级下语文第三单元
四年级语文第三单元备课 主备:夏信 助备:杨新萍 总课时:13课时
9、自然之道(2课时)
教学目标:
1.这是一篇反映人与自然的关系的课文。
2.自然万物,有着它自己的生存方式和规律。
3.课文通过具体事例告诉我们,如果不按照自然规律办事,往往会产生与我们的愿望相反的结果。这就是自然之道。
教学重难点:
自然万物,有着它自己的生存方式和规律。如果不按照自然规律办事,往往会产生与我们的愿望相反的结果。
一、导入,引出
1.故事导入。
这是我亲身经历的一件事。那是我上小学五年级的时候,有一次放学,我背着书包正往家里走,突然,我发现前面不远处的麦地里,一只喜鹊正扑腾着翅膀,却怎么也飞不起来。于是,我疾步走上前去,抱起那只喜鹊。我发现,那只喜鹊的翅膀受伤了。我连忙把那只喜鹊抱回家,用碘酒擦洗它的伤口,敷上消炎药,把它包扎好。不几天,那只喜鹊好了。我很喜欢它,怕它飞跑了,于是就把它的翅膀尖给剪了,并用罩子把它罩住。我每天给它食吃,给它水喝,精心喂养。可是没多久,你们猜,它怎么了?(它却死了)
2.引出
是呀,这是为什么?我们今天要学的这篇课文讲的就是这个道理。
板书课题:《自然之道》
3.读题,解释
二、学文,领悟
1. 预习质疑:
通过预习,你有没有遇到不懂的问题?(学生说出在预习课文中遇到的不懂的问题,如我和同伴在小龟遇到危险时很焦急,为什么向导却
2.筛选问题:
上述问题哪一个最有研究价值?我们就来研究这个问题。(在学生提出了不懂的问题后,教师引导学生对提出的问题进行筛选,确定具有研究价值的问题,在下面的教学环节中进行讨论与交流。)
3.读书释疑:
(1)指名读书。
指几名学生朗读课文,主要检测学生对课文的熟练程度,便于作教学指导。
(2)组内讨论:向导的话是什么意思?向导明知道那样做会害了小龟,可他为什么还是抱起小龟朝大海走去?自然之道指的是什么?
(3)汇报交流:引导朗读、读中感悟自然之道。引导朗读的重点是第四自然段和最后一自然段。
三、拓展,内化
像这样的例子还有很多,请同学们打开书再读一读《大自然的启示――
森林》,看看你还有什么样的感受?
1.拓展阅读。
2.举例说明。引导学生举出生活中的具体例子谈体会,使
四、综合性学习:(下节课的任务)
自然的启示
板书:
自然之道
遵循人违背
保护↘↙伤害
海龟
10、黄河是怎样变化的(2课时)
一.教学目标:
1.了解黄河变化的原因和演变的过程,培养学生保护大自然。增强环保意识,否则就会受到大自然的惩罚。
2.弄清课文为一些难懂的词语。
3.学习课文,懂得作者是怎么样积累材料的。
4.有感情朗读课文。
二、教学过程:
第一课时
教学目标:
1.了解黄河变化的原因和演变的过程,培养学生保护大自然。增强环保意识,否则就会受到大自然的惩罚。
2.弄清课文为一些难懂的词语。
一、学习
1.黄河是我国第几条大河?
2.我们的祖先什么时候就生活在黄河流域?
3.后来黄河有没有变?变成什么样子?
二、提示课题。
1.板书课题。板书:黄河是怎样变化的。
2.解题。
三、初读课文,学会生字新词。
四、学习分段及段落大意。
第一段:讲近2000年,黄河给两岸人民带来了深重的苦难。
第二段:讲数千年前,黄河气候温暖,土地肥沃,是我们 祖 先生息繁衍的地方。
第三段:讲由于黄土高原气候的变化和人类对自然的破坏,黄河流域水土流失,黄河改道。
第四段:讲科学家设计治理黄河方案,使黄河逐渐变好。
五、学习课文第一段。
1.人们把黄河比作什么?
(中华民族的摇篮)
2.可是,近20000年来,黄河的表现为什么叫人大吃一惊?
3.课文是怎样说明这个问题的?
4.小结:这一段先从正面指出
六、课堂作业。
1.抄写新词。
2.预习课后作业第1、2题。
第二课时
教学目标:
3.学习课文,懂得作者是怎么样积累材料的。
4.有感情朗的朗读课文。
一、讲读课文第二段。
1.这一段讲了什么?(讲黄河是中华民族的摇篮)
2.第二自然段在文中起什么作用?(承上启下的过渡作用)
3.为什么黄河是中华民族的摇篮?课文是怎么样描写的?
二、讲读第三段。
1.黄河成了中华民族的忧患,忧患是什么意思?
2.黄河造成灾难的原因是什么?(含沙量大,泥沙沉积,河床升高,成为悬河,容易决口,形成水灾。)
3.造成黄河含沙量大的原因又是什么?
4.理解
小结:这一段讲黄河变坏的原因:大自然本身变化造成的;人类破坏造成的。
5.有感情朗读这一段。
三、讲读第四段。
1.读最后一段。
2.面对日趋严重的问题,科学家们想出了哪些办法?
(关键是把泥沙管住,不能让它随心所欲地流进黄河。)
3.科学家设计了什么样的方案?
(1)坚持牧、林为主的经营方向;
(2)保护好森林资源、尽快恢复植被;
(3)合理地规划利用土地;
(4)大量修筑水利工程。
4.这些方案有什么好处?(防止水土流失,达到根治黄河的目的。)
四、总结全文。
1.黄河发生变化给人类怎么样的教训?
2.学习这篇课文你受到了什么启发?
(要保护环境增强环保意识,否则就会受到大自然的惩罚)
五、课堂作业。完成练习册。
[板书设计]
黄河是怎样变化的
黄河是中华民族的摇篮
决口
变化:含沙量大大水灾
改道
大自然变化造成
原因<
治理 牧、林为主保护资源
规划用地修筑水利
11、蝙蝠和雷达(2课时)
教学目标:
1.认识7个生字,正确书写12个生字和
2.朗读课文,能把握课文主要内容,理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。 3.激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。
4.搜集并能与同学交流有关仿生学的资料,提高信息搜集与处理能力。
三、教学重点和难点
1.教学重点:
教育学生理解好蝙蝠在夜里飞行的秘密是怎样探索出来的。是如何发现了这个谜,又是如何解开这个谜的,科学家又如何仿生创造而为人类造福的。 2.教学难点:
对蝙蝠利用超生波导飞,飞机的雷达导航的工作原理,只是文字表述,总是比较抽象,宜用电教手段,实施直观教学,使抽象的原理讲述变成直观的形象演示。 第一课时
教学目标:
2.朗读课文,能把握课文主要内容。
教学过程:
一、引入课题
(出示蝙蝠和雷达的图片)同学们,你们认识图片上的事物吗?是(蝙蝠和雷达)谁来给大家介绍一下它们的情况?蝙蝠和雷达是两种完全不同的事物,那他们之间有什么联系呢?我们一块儿来学习11课。(学生读课题)
二、初读课文,了解大意
1.自读课文,排除字词障碍;
2.教师检测读生字和课文的情况;特别强调注意
3.自己默读课文,试着说说课文主要讲了什么?
4.学生反馈,并要求学生说出归纳的方法
5.教师小结归纳主要内容的方法:可以用课题拓展法、也可用把各部分的意思相加的方法、还可以用抓住要点的方法。
三、学生自主学习
1.请学生自读第三自然段,找出关联词,说说从这个关联词懂得了什么?文中有什么疑问,请练习疑问句的读法。
2.科学家做了几次实验?每次实验的方式是怎样的?结果如何?又得出了什么结论呢?请自读四、五自然段,用自己喜欢的阅读方式解决以上问题。你可以通过填表,也可以通过在书上作符号的形式找出答案。
3.学生交流自读情况。
4.请学生上台介绍科学家是怎样揭开蝙蝠探路之谜的。
5.从
是啊,科学家揭开蝙蝠能在夜里飞行的秘密真不容易,费了不少功夫,那蝙蝠和雷达到底有什么联系呢?我们下节课继续学习。
教学目标:
1.认识7个生字,正确书写12个生字和
2.理解飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的联系。
3.激发学生热爱科学、乐于观察和探究的兴趣。
4.搜集并能与同学交流有关仿生学的资料,提高信息搜集与处理能力。
一、合作学习,突破重点
1.蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合的?蝙蝠和雷达到底有什么联系呢?请同学们小组合作学习,仔细品读七、八自然段
2.小组代表反馈交流
请学生填空:
飞机上的雷达就像是蝙蝠的( )
雷达发出的无线电波就像是蝙蝠的( )
雷达的荧光屏就像是蝙蝠的( )
二、拓展延伸
1. 自读全文,说说你从文中受到了什么启示?人们的哪些发明都来自动物的启发?
三、写生字词
1. 认读生字
2. 提出难写的字
3. 各自说出记字的方法
4. 给生字组词
5. 抄写生字词。
四、板书
超声波
嘴巴
障碍物
反射
耳朵
蝙蝠
和
雷达
无线电波
天线
障碍物
反射
荧光屏
12、大自然的启示(1课时)
教学目标:
1.认识8个生字
2.朗读课文,把握文章主要内容,认识到大自然能给人以警示和启发,学习用联系的眼光认识自然界。
3.激发阅读仿生学书籍和探索大自然奥秘的兴趣。
教学重点:把握主要内容
教学难点:学习用联系的眼光认识自然界
教学过程:
一、引入新课
同学们,这是一篇阅读课文,你想采用什么方法来学习呢?(围绕阅读提示讨论学习,可结合搜集的资料学习,甚至互读、互问均可。)
二、自主学习
1. 同桌互相抽认生字词和课文,要求读熟课文。
2. 小组讨论课文的主要内容
3. 小组代表交流学习情况
三、重点学习,交流感受
1. 出示三个重点句,请学生按自己的学习方法理解这三个句子,谈感受。
(1)原来,大自然中的一切事物都是相互联系的。这样,才能保持大自然的生态平衡。
(2)现在,飞机设计师注意研究苍蝇、蚊子、蜜蜂等飞行的情形,研制出了具有各种优良性能的飞机。
(3)科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到启示,有所发明、有所创造。生物真是人类的好老师啊!
2.小组合作学习。
3.交流从这三句话受到的启发和感受。
四、总结
附板书:大自然的启示
大自然的景获得的启示
小白花小鸟和谐一致
投石水池付出获得
去中变化坦诚谦虚
语文园地三(5课时)
教学目标:
1. 运用口头语言和书面语言,交流综合性学习的感受,提高倾听、应对、表达等语言能力;
2. 比较句子,体会词语在表达语意轻重方面的作用;
3. 积累农业气象谚语;
4. 展示综合性学习的成果,培养学生的成就感,激发探究大自然的兴趣。 教学重点:体会词语在表达语意轻重方面的作用
教学难点:运用口头语言和书面语言,交流综合性学习的感受,提高倾听、应对、表达等语言能力
第一课时 口语交际
一、激趣引入
讲述一个人类从大自然受到的启示的事例激发学生的兴趣。
二、自主选择、自主交流
1. 请学生阅读口语交际的要求,说说口语交际的内容
2. 学生选择一个自己感兴趣的课题自主练说
3. 学生选择自己喜欢的伙伴互相交流
4. 小组内交流,推选一个代表到台上交流。
5. 学生对上台学生的交流进行评价。要求:语言准确、清楚、连贯,态度大方
三、自查,同桌再次互说
1.生针对自己的说再次修正,并给同桌说,纠正不足之处。
第二.三课时 习作
教学过程:
一、明确写作要求
1.生自读写作提示,说说这次作文写什么?(写综合性学习的发现、或活动过程、或心得体会)
2.教师引导:注意:写自己感受最深的方面,而不是面面俱到,其次,不能全抄资料。
二、自己书写
三、同桌互改
第四课时 习作评改
一、学生自改、互评
1.学生对自己的作文进行自我评价,看看内容是否具体,语句是否通顺、连贯,有无错别字,标点使用是否正确,并用——勾出好词好句。
2.请生在展示台上展示自己写得最精彩的段落或词句。
3.请写得好的同学上台诵读自己的文章,其他同学指出写得好的地方。
二、同桌互改、写评价语
三、教师总评
第五课时 我的发现和日积月累
我的发现
一、读一读
二、说说你发现了什么?
三、小结:这三组句子,每组里的两个句子意思基本相同,但每组里的第二个句子表达的语义更重一些,我们平时阅读文章与说话时,要注意这样的词语在表情达意上的作用。
四、请学生说说类似的例子。
日积月累
一、读一读,说说谚语的意思
二、交流自己知道的一条谚语的意思
三、自己背、同桌背、集体背
四、交流自己搜集的气象谚语
展示台
根据展示台的要求自己准备,利用课余时间交流、展示
范文五:四年级语文第三单元试卷
家长的话和签名:
2013---2014学年度第一学期
四年级语文上册第三单元测试
班级 姓名 学号 分数
第一部分 基础知识积累与运用(40分)
一 、 我会拼,我还会规范地写词语。 (8分)
y án ɡ y ì n íng sh ì g ū d ú m éi y óu d ēng
r ón ɡ hu à y ú ku ài sh èng xi à g ào sh ì p ái
二、比一比,再组词。 (5分)
伐( ) 充( ) 折( ) 添( ) 酷( ) 代( ) 允( ) 拆( ) 慕( ) 酒( ) 三、请把下面词语补充完整。 (6分 )
( )枝( )叶 绿树( ) ( ) ( ) ( ) 飘香 ( )风 ( ) 作 雪花( ) ( ) ( ) ( ) 巴巴 四、我会在括号里填上合适的词语。 (6分)
欢乐的( ) 漫长的( ) 可怕的( ) ( )的雨珠 ( )的 ( )的寒风 五、选词填空。 (4分 ) 宽敞 宽阔
1.几辆汽车在( )的马路上飞奔。 2.坐在( )的大会堂里,小明高兴极了。 不仅??还?? 虽然??但是??
1.蟋蟀的出名( )由于它的唱歌, ( )由于它的住宅。 2.小明( )很贪玩, ( )很乐于帮助同学。 六、下面的说法对吗?请在( )里打“√”或 “×” 。 (3分)
1. 学习了《幸福是什么》 ,我们的生活水平大大提高了,这才让我们感到幸福。
( )
2. 读了《去年的树》让我懂得了做人要信守诺言,珍惜朋友的情谊。 ( ) 七、按要求改写句子。 (4分)
1、少先队员怎么能向困难低头呢?(改成陈述句)
_______________________________________________________
2、一轮红日从东方地平线缓缓升起。 (缩句)
________________________________________________________
八、根据要求填空。 (4分)
通过本组的学习,我读了不少童话,认识了许多童话,有《 》 和《 》等。在课外,我曾阅读过童话《 》 , 《 》 。 第二部分:阅读积累与运用 (30分 )
(一 ) 、 读下面的短文,并按要求完成下面的练习。 (15分)
刚学会飞的小燕子在追捕蜻蜓的时候, 惊跑了一只刚睡醒的小白兔。 小燕子 以为小白兔怕它,便在伙伴们面前夸耀自己。
一天, 它又在伙伴面前夸耀自己吓跑小白兔的事, 一只大野猫偷偷地向它走 来。它的伙伴们发现了大野猫,便大声叫了起来:“ 快跑呀 ! 当心大野猫吃了 你。 ”小燕子轻蔑地看了伙伴们一眼 说 没出息的家伙 你们不知道 连小白兔都怕我吗 大野猫绝不会比小白兔的本领大 我只要一瞪眼 大野猫就会吓跑的 你们等着瞧吧
小燕子真的瞪眼向大野猫扑去??
1、 我读懂了短文,我会写出一个合适的题目。 (2分 )
2、我知道在横线上填上适当的标点符号。 (5分 )
3、我会联系上下文理解下面的词语。 (2分 )
夸耀:。
轻蔑:。
4、我也会用“只要??就??”造一个句子。 (2分 )
5、小燕子向大野猫扑去结果会怎样?为什么会有这样的结果? (2分 )
7、如果你是小燕子的朋友,你会想什么办法救小燕子呢? (2分 )
。 (二) 、阅读《小蝴蝶花》短文,完成相对应的习题。 (15分)
小蝴蝶花
小蝴蝶花生长在草丛里,从紫色的花瓣里不时地飘散出一丝淡淡的清香,
逗引着蝴蝶从远处飞来。它是多么高兴啊。
它看看一左一右,不过是些平凡的小草,有的不开花,有的开出一朵半朵 小花,也很不惹眼,更没什么清香,小蝴蝶花骄傲了。它说:“看来,我是百花 中最了不起的花了,可惜被埋没在这里,和些平凡的小草小花为伍,几时有出 头之日呀! ”
不久,小蝴蝶花被花匠发现,被移植在一个万紫千红的花园里。它初到这 里,很有些耳目昏眩(xu àn ) ,它看看那白玉栏杆里的牡(m ǔ)丹 , 开得那么富 丽堂皇,那正在怒放的碧桃,开得比朝霞还要鲜艳。数不尽的名花在争芳斗艳, 说不清的花香在空气中迂回流荡。小蝴蝶花一下子气馁(n ěi )了。它说:“看 来我是百花中最寒伧(chen )的花了,什么人也不会理睬我! ”
小蝴蝶花正在惭愧的时候,想不到一群孩子观看了牡丹、碧桃以后,又来 访问它了。有一个孩子大声嚷道:“来看啦,这是什么花呀?”
“它叫小蝴蝶花。 ”另一个孩子答。
“多么好的小蝴蝶花呀! ”孩子们都蹲在小蝴蝶花的跟前??
小蝴蝶花的心情平静了。它这才知道,过去自己骄傲、自大固然不对:现 在气馁、自卑也是没有道理的。
1. 根据意思在文中找词语。 (3分)
(1)非常的宏伟、壮观、美丽。 ()
(2)百花竞相绽放、香气迷人、色彩斑斓多姿。 ()
(3)平常,不稀奇 。 ()
2. 从文中找出下列词语的反义词。 (3分)
伟大 -----() 自卑 -----() 暗淡 -------() 3. 在文中找出合适的词语填空。 (3分)
()的清香 ()的花园 ()的心情
4. 小蝴蝶花看见小草觉得自己 ________, 因此它骄傲了。 看见花园里百花争芳斗 艳,又觉得自己 ____________因此它 ______________。最后小蝴蝶花明白 (5分) 5. 读了这个故事,你想对你身边的哪个朋友说些什么?(1分)
第三部分 习 作(30分)
自己选择几种动物,或者几件物品,以它们为主人公,想象一下,它们之 间可能会发生一些什么事,编成一个故事写下来。
要求:内容具体,情节生动,字数 不少于 400字左右。题目自拟。
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