范文一:音乐歌唱活动教案
一、活动名称:(歌唱活动)恭喜恭喜
二、适宜班级:大班
三、设计意图:
根据《纲要》和指南要求,针对幼儿年龄特点,大班幼儿的创造欲望比较强烈,喜欢那些能满足想象和创造欲望的活动,在活动中幼儿的表现与表达方式越来越多样化,与同伴合作的意识也逐渐增强。 针对教学要求,教师需要通过创设游戏化的情境,引导幼儿根据过年的情景来创编各种过年氛围的身体动作,经过讨论、实践和再讨论、再实践的过程逐渐明白歌词意思,会唱歌曲。
歌唱过程中,氛围的因素将会激起幼儿主动模仿并不断创新的愿望。由老师引导和提问,让幼儿在音乐活动能自我提升,有效激发幼儿的内源性动机,让幼儿自发地感受音乐,理解音乐,享受音乐,并通过成功的学习经验增强学习的自信心和自我效能感。 四、活动目标:
1.享受音乐的快乐,乐于参加歌唱活动。
2.能够理解歌词意思,完整的唱出这首歌曲,根据音乐节奏歌词做出相应动作。 3.在教师的引导下能发挥想象力和创造力对这首歌曲进行创编。
五、活动准备:
1.经验准备:幼儿知道过年的氛围,知道过年有什么活动,会做些什么。 2.物质准备:过年的装饰品:中国结,小红灯笼,气球等
《恭喜恭喜》的音乐
六、活动过程:
(一)、导入(创设活动氛围)
师:“小朋友们,今天来到教室有没有发现我们的教室和以前不一样啊,有没有小朋友能告诉老师教室里哪里不一样了,”幼:“有,教室里多了中国结,小红灯笼.....” 师:“真棒,原来我们的教室里有这么多东西不一样啊~那有没有小朋友能告诉老师,老师为什么要在教室里挂上中国结,小红灯笼的,”幼:“因为快要过年了~” 师:“好聪明啊,因为快要过年了,那你们过年了都会说什么了,有没有小朋友告诉老师的,”幼:“恭喜发财......”
师:“恩,今天啊,老师教你们唱的这首歌就叫《恭喜恭喜》,你们想听一听这首歌曲么,” (二)、学习歌曲
1.听歌曲:师:“听完了歌曲,有没有小朋友能告诉老师你在歌曲里听见了什么,” 2.教师清唱一次歌曲再问幼儿:“这一次,你还听见了什么?”
3.教师带领幼儿念两遍遍歌词,一次快,一次慢,再依据音乐有节奏的念歌词。 4.教师带领幼儿唱歌曲。教师唱一句幼儿唱一句,唱两次,再由幼儿完整的唱出歌曲。 5.教师带领幼儿有表情的演唱歌曲。
(三)、表演歌曲并对歌曲动作进行创编
1.表演歌曲,师:“唱完这首歌曲小朋友们有什么感受了,有没有小朋友愿意告诉老师的,” 幼:“很快乐,很开心......”师:“很开心......那你们想不想跟着这个音乐跳舞啊,” 教师带领幼儿跟着音乐边唱边跳。
2.对歌曲动作进行创编。师:“小朋友们,我们这里有好多的中国结,小灯笼.....你们能用这些小道具做出各种不同的动作么,”
教师带领幼儿跳幼儿自己创编的舞蹈。
(四)、活动结束
师:“要过年了,我们回家把这首歌唱给爸爸妈妈听,跳给爸爸妈妈看。并对幼儿的表现给予肯定。
范文二:音乐歌唱活动教案
音乐歌唱活动教案
篇一:歌唱活动胆小鬼教案展示课
中班歌唱活动《胆小鬼》展示课
--------王小芬
教学目标:
1、感受歌曲的诙谐情绪,体验歌唱活动的乐趣。
2、通过多媒体动画、看图片、听故事的形式,理解和记忆歌词内容。
3、学唱歌曲,并尝试接唱歌曲中的称词。
教学准备:
故事图片、多媒体动画、(幼儿见过三角衣架)。
教学过程:
一、开始部分
1、气息训练(吹纸条)
2、发声和节奏练习《好朋友》,师与幼儿行径间走,到称词部分拍手。
二、基本部分
(一)观看多媒体动画,理解故事内容,激发幼儿学唱歌曲的兴趣。
1、师:今天,老师带来了一段动画片,动画片里有个小朋友名
字叫东东,东东半夜起来遇到了一件非常奇怪的事情,是什么事情呢,我们一起来看看。 师播放动画片前半部分,幼儿欣赏。
2、师提问:东东半夜起来遇到了一件什么事情,你在动画
片里还看到了什么,
(二)出示故事图片,理解和记忆歌词。
1、师:老师把你们看到的内容都画成了图片,出示图片一
师提问:东东是个什么,谁是胆小鬼,(请幼儿看着图片完整的说2遍)
2、出示图片二
师提问:东东怕什么,(用肢体动作帮助幼儿记忆,请幼儿完整的说2遍)
3、出示图片三
师提问:半夜起来遇到了什么,什么时候遇到了妖怪,妖怪长得什么样子,(请幼儿看图片完整的说2遍)
4、师:现在,我们看着图片把这个故事完整的说一遍。(师带着幼儿说故事)
5、师:老师能把这个故事有节奏的说出来,你们想听吗,(幼儿欣赏,师边拍手边有节奏的说故事)
6、师:请小朋友跟着老师试着边打节奏边说故事。
(1) 师大声说,幼儿小声说。(2)师说前面2个字,幼儿说后半部分。
(3) 幼儿大声说,师小声说。
(三)学唱歌曲
1、师:老师还能把这个故事唱出来呢,请小朋友仔细的听,幼儿欣赏。(师跟着音乐旋律,指着图片清唱歌曲)
2、师:小朋友想不想和老师一起唱这首歌曲。
3、师带着幼儿学唱歌曲
(1)师大声唱、幼儿小声唱;(2)幼儿大声唱、师小声唱。(3)幼儿围圆,跟着老师边唱歌曲边做拍手的动作。(4)幼儿随意找空间位置走,到没有唱词的地方做一个喜欢的动作。
4、师引导和指导幼儿学唱歌曲中的称词部分。
师:刚才,我们在没有唱词的地方做了自己喜欢的动作,下面,你们听一听,老师在没有唱词的地方是怎么做的。
师让幼儿唱前面,师接后面称词。
师:刚才老师在没有唱词的地方是怎么做的,你能大胆地试一试吗, 师运用不同形式练习称词部分
(1)男、女互相接唱
(2)请客人老师唱前面部分,幼儿接唱称词部分。
(3)请幼儿把东东的名字换成班里小朋友的名字或是老师的名字进行对唱。
三、结束部分
师: 咱们这首歌曲还没有名字呢,小朋友给这首歌曲起个名字。
歌唱教学《胆小鬼》反思展示课
————王小芬
发现问题:
1、 在活动中孩子们对歌唱兴趣较浓,但是不敢于表现自己。
2、幼儿更换东东的姓名是幼儿兴趣度不高。
1、有因为东东是两个字的,当换成三个字的名字时幼儿不会唱也不感兴趣。 分析原因:
1、 在活动中,因为我们班的孩子都已经会这首歌曲,所以这些孩子是别的班里的孩子,所以孩子们换了新的环境和老师变得胆小起来,再加上来了好多科任老师。
2、 也是因为孩子是别的班的,他们之间互相不熟悉,所以在活动中换名字
时显得不是那么兴奋和有兴趣。
3、 这是老师没有考虑到的原因,老师没有及时的让幼儿去发现和注意这一
问题,致使幼儿不怎恶么会唱。
措施:
教师在活动请要让孩子们之间互相了解,能够在活动中说出对方的名字,或者是在活动时跳一个班的孩子这样他们互相了解也不出现这样的问题,教师在让幼儿替换歌曲时,因该提前考虑到这一问,并引导幼儿去发现和解决这一问题。
篇二:音乐唱歌课教案
唱歌课教案
一、 课题《沂蒙山小调》
二、 授课年级:初一(11)班
三、 教学目标
1、 知识目标:掌握山东民歌《沂蒙山小调》的风格
及体裁。
2、
3、 能力目标:背唱歌曲《沂蒙山小调》(重点) 能够唱出山歌风格的小调韵味,并培养学生热爱
家乡的品德。(难点)
四、 教材分析
1、 作者简介:阮若珊就读过贝满中学与育英中学,
到抗大文艺工团后来到沂蒙山区,在一个小小的
34人的抗大文工团,不到三年的时间里,她和
李林创作出《跟着共产党走》和《沂蒙山小调》
两首广为流传的歌曲。
2、 沂蒙山简介:1940年10月,抗日战争处于最困
难的阶段,沂蒙抗日根据地建立不久,日寇经常
“扫荡”,为扫除抗日阻碍,抗大文工团以文艺
为宣传武器,积极配合我军宣传教育,同时搜集
创作素材,就在这时,一首《反对黄沙会》的歌
曲在两位年轻的文工团员李林和阮若珊创作下
诞生了。这首歌曲的曲调是他们根据山东逃荒到
东北卖唱人所唱得曲调加工整理而成的。长期以
来,人们喜爱这首歌曲,并随着形势的发展,注
入了更强的时代精神,经过人们的修改,这首歌
曲成为今天歌颂沂蒙山区风光的名歌——《沂蒙
山小调》。
五、 教学工具:多媒体、钢琴、
六、 课时:一课时
七、 教学过程
1、
2、 组织教学,师生问好。 导入:
师:今天我要带着大家一起去旅游,我们已经到了这
个地方,请看——出示沂蒙山视频音像资料。生欣赏。
师:同学们,这个地方风景美吗,生答
师:这是什么地方,生
师:看来大家对风景区都很感兴趣,那老师今天再给
大家推荐爱你一个地方,它是山东的沂蒙山,就是咱们刚
才一起看的这个地方。同学们,你们知道吗,这里不仅风
景美,它也曾是我们抗战时期的革命老区,1940年,抗
大一分校文工团未来阻碍日寇的扫荡,创作了一首《反对
黄沙会》的歌曲,后来经过人们的改编,有了今天传唱长
城内外。大江南北的歌颂沂蒙山风区风景的歌曲《沂蒙山
小调》出示课题。
3 师范唱一段后,说:同学们刚才只是听了一段,
第二三段我希望有同学跟着我唱得节奏,给我
挥拍。出示课题问题歌曲几拍子,强弱关系怎
样,挥拍图式,
生:跟着节奏,动手挥拍,并想问题。
3、 师:好的,刚才大多数的同学跟着老师的节奏挥
拍了,而且表现得很不错,那请问。生答??
4、 师总结生回答的问题,和学生一起打节奏,并赞
扬。好,现在就让我们一起来学习这首歌曲,未
来我们可以更好的唱好歌曲,先让我们把声音先
美化一下,出示课题:练声曲:3/4 25
练声曲:3/4 25 32 1, 76 5-,
Lu
要求:口腔打开,口鼻同时吸气。打哈欠的状态
下发Lu,唱得时候声音保持连贯。
5、 小游戏:声音美了,咱们来做一个小游戏。模唱
旋律。
生弹小调旋律,生模唱。出示不带旋律的简谱。
6、 师,自学,师:同学们学的很认真,那现在咱们
分小组唱旋律。
7、 师弹琴,生唱旋律,把学生不会的地方找出来一
起解决难点。待旋律都会的时候。
8、 师:咱们又向各区迈近一步了,莘庄我们应该做
啥了,生答,师总结带歌词。出示课件,小组合
作带歌词、再找小组展示、
9、 同学们唱得不错,那你们在唱得时候发现什么了
没有,生找。
师总结(那个,诶)衬词的运动,为了更好的书
法情感。同学们动动脑筋,我们听原唱,体会歌
曲的风格,我们应该用怎样的情绪去演唱,
10 、 出示课件,生感受音乐并讨论问题,回答问题, 11 、师总结:小调,是我国民歌的重要体裁之一, 流行于城镇和集市的民间独唱、对唱 或歌舞小曲。小
调题材广泛,旋律流畅细腻,富裕变化。常用衬词、
衬句扩展音乐结构,加强情感表达 ,热情喜悦的、赞
美的、婉转悠扬的
12 、 比一比,小组合作,练习怎样才能更好的演唱 ,歌曲。个人展示。
13 、发现规律,引出“鱼咬尾”的创作方式,并参与创
作。
八、 总结:走进沂蒙山,这首《沂蒙山小调哦》在山里、在
山间、四处回荡。这首歌沂蒙山的百姓已唱了60年,
60年里沂蒙山小调已经成了沂蒙山的代名词,人们认
识沂蒙山就是从听了这首《沂蒙山小调》开始的。沂蒙山的历史和文化,悠远而古老,沂蒙山人用歌声抒发着自己的情感。传递
着古老的历史和文化。从远古一致延续到今天。
作业:请你搜集有关沂蒙山区的风俗人情,开阔你的视野。
篇三:幼儿园大班音乐歌唱活动《美丽小学大家造》教案
幼儿园大班音乐歌唱活动《美丽小学大家造》教案
如需配套音乐请加扣扣:
3-1-2-5-6-0-0-4-6-6
活动目标:
1(感受歌曲AB段问答式结构,乐意学唱歌曲。
2(在创编动作的同时愉快的学唱歌曲。
3(尝试团队合作:根据歌词内容创编动作、演唱歌曲。
活动准备:
1(物质准备:音乐剪辑2个版本(1段音乐,5段音乐)、半圆形座位摆放、黑板一张,图片5张。
2(经验准备:幼儿有建筑区搭房子的动作经验,及与人合作搭房子的经验。 活动过程:
1(经验回忆,谈话导入。
教师:小朋友们你们去过小学吗,知道那是谁造的吗,
教师以游戏口吻导入活动,鼓励幼儿做一名小小建筑师。
2、动作辅助,学唱后半段。
(l)提问:你们知道修房子的顺序是怎样的吗,教师出示修房子的步骤图片,引导幼儿思考与讨论。
(2)借助图片:鼓励幼儿大胆替换歌词和动作。
教师: (重复唱A段)美丽小学大家造,应该怎么造,砌砖以后,还要干什么,(盖房顶、钉门窗、刷墙壁、铺地板)
(3)挑战升级、记忆修房子顺序。
3、增加游戏方式,递进学唱。
(1)尝试2人合作、边修房子边歌唱。
(2)尝试6人合作、边修房子边歌唱。
(3)全体合作修房子,边修房子边歌唱。
4、教师小结,提炼幼儿的合作方式,启发更多孩子。
范文三:幼儿园大班音乐优秀教案歌唱活动:山
幼儿园大班音乐优秀教案歌唱活动:山
教材分析:
《山》这首歌抒情、优美~歌词生动、形象~表现出在四季中山上的不同美景。在设计时为了丰富演唱形式~更好地表达对四季的山的美好情感~在歌曲的每个句末的休止部分进行伴唱处理~更好地调动了幼儿参与歌唱的积极性。中班幼儿的思维方式以具体形象思维为主~对音乐形象与情绪的感知必须借助于多种感官的形象感知~因此~本次活动我采用图片感知~引导幼儿熟悉歌曲旋律~理解歌曲内容~感受歌曲情绪~激发幼儿积极参与歌唱活动~并能够倾听同伴的歌声、协调一致地演唱。
活动目标:
1、 根据图片提示理解、记忆歌词~能用优美、连贯的声音演唱三拍子的歌曲~并尝试用活泼、跳跃的声音唱出衬词。
2、 感受大自然的美景~体验与同伴合作演唱的乐趣。 活动准备:
小图片若干幅。
活动过程:
一、谈话导入
——小朋友~你们知道一年有几个季节吗,
1 / 3
二、借助图片理解歌词
1、——在春、夏秋冬这四个季节中~山上的景色会有什么变化呢,春天的山是什么样的,
——春天的山上开满了各种各样的鲜花~真像一个花篮呀:出示图片~引出歌词:春天的山呀是花篮。 2、——夏天的山是什么样的,夏天的山是一只什么篮呢,出示图片~引出歌词:夏天的山呀是果篮。 3、——春天的山呀是花篮~夏天的山呀是果篮。哎:那么秋天的山呢,会是什么样的,请你和旁边的小朋友讨论一下。秋天~山上的树叶都变成金黄色的了~远远看去~真像一只金篮呀:出示图片~引出歌词:秋天的山呀是金篮。 4、——冬天的山像是什么篮,为什么,
师根据幼儿回答~出示图片~引出歌词:冬天的山呀是银篮。 5、——又有花又有果~又有金又有银~家乡的山上装了这么多的宝贝呀:出示图片~引出歌词:家乡的山呀是宝篮。 6、完整念歌词。
——家乡的山美不美呀,我们一起向客人老师介绍一下家乡的山吧:
——我们一起来夸夸家乡的山:
三、熟悉旋律~学唱歌曲
1、教师范唱
——吴老师不仅能说着夸家乡的山~我还能唱着夸一夸呢:
2 / 3
——出示图片“啊”~这张图片表示什么呢,应该放在哪里, 3、 幼儿学唱
——你们会不会像老师一样把家乡的山夸一夸, ——我们看着小图片一起来唱一唱:
4、加入衬词演唱
幼儿唱歌曲~师唱衬词。
——家乡的山有这么多地宝贝~这么美:我们多自豪呀:这一次我们用自豪地声音唱一唱。师唱歌曲~幼儿唱衬词。 ——现在~我们来交换一下~老师唱歌曲~你们来唱“啦”~好吗,最后一句我们一起唱。
——怎么样唱这个“啦”才好听呢,用轻快的声音来唱。 ——我们再来试一试~用轻快的声音来唱“啦”。 分组演唱。
——现在~这边的小朋友来唱歌曲~另一边的小朋友唱“啦”。 ——我们交换一下。
——让我们把这首好听曲子唱给客人老师听。
3 / 3
范文四:小班音乐活动优秀教案:歌唱-小动物怎样叫
小班音乐活动优秀教案:歌唱-小动物
怎样叫
活动目标
1、教幼儿用自然的声音歌唱,初步学会演唱歌曲。
2、引导幼儿根据反复性的歌词结构,想象自己是不同形象的动物,仿编歌词。
活动准备
玩具小猪一只。
指导要点
1、教师出示玩具小猪引题,组织幼儿学其叫声,激发幼儿的兴致。
1
2、请幼儿想一想你还知道那些动物,教师和幼儿共同模仿各种动物的叫声,并带领幼儿念出歌词。
3、学唱新歌。
(1)教师范唱歌曲,让幼儿熟悉曲调和歌词句式。
(2)组织幼儿随着音乐放慢速度演唱歌曲。
4、请幼儿想象出其他的动物及其叫声,创意仿编歌词,加入乐曲中,一起来唱唱看。
请幼儿想象自己是农场中的一种动物,一同来演出“在农场”游戏,将幼儿分成几个小组,每个小组就是一个小农场,在音乐的伴奏下一边模仿动物的活动方式,一边用自然的声音歌唱
活动反思:
适宜行为:
1、孩子本身对动物就很感兴趣,所以在活动中孩子的学习
2
积极性很高
2、在活动中教师给与幼儿想象,自主创造的空间;如让幼儿自己模仿小动物等
不适宜行为:
受现实的局限,我和孩子们只能模仿常见几种简单动物的叫声。
在模仿动物时我没有对幼儿的动作给予提升。
对策:
我可以录制各种动物的叫声让孩子听听并模仿,这样孩子就可以感知更丰富的动物叫声。
在孩子模仿动物时我可以给有创意的孩子进行表扬,对他们的动作给予提升。
3
4
范文五:大班音乐活动优秀教案设计:歌唱春天
大班音乐活动优秀教案设计:歌唱春天
活动目标:
1(感受歌曲欢快活泼的情绪~初步学会唱歌。
2(在老师的提示下~探索使用图示理解、记忆歌词。
3(体验通过自己探索学会唱歌的快乐。
活动准备:图谱每人一张
活动过程
一、导入活动
师:现在是什么季节是啊,老师带来一首很好听的曲子~叫《歌唱春天》。请小朋友一边听~一边回忆一下~听了这首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔细听。
二、学唱歌曲
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1(感受歌曲旋律。
幼儿听乐曲。
提问:听了这首曲子~你感觉怎么样,你觉得看到了春天的什么景象,
观看教师随音乐舞蹈一遍。
师:刚刚老师把小朋友说的东西都编成了一些动作~请你们一边看~一边来猜一猜~这些动作可能是什么意思。
2(学唱歌曲《歌唱春天》
师:刚刚我们听了春天的曲子~也看了老师做的春天的动作~那下面老师来唱一首春天的歌~名字叫《歌唱春天》。
老师范唱歌曲。
提问:你听到了什么,
2 / 6
师:看来这首歌曲有一定的难度~有什么好办法能尽快学会,大家想想以前用过什么方法学唱歌的。
今天老师教你们一个新的方法~看看是什么方法,
学习使用图谱记忆。
师:看这张纸的最上面~写这什么字。这张纸从哪开始看呢,A(听老师唱~尝试用手指图~记忆歌词。
师:下面听老师唱~请小朋友用手指~我唱第一句~你们就指第一个格子~唱最后一句~就要全部指完。好~我们来试一试。
要边听~边看~边想~看看有什么看不懂的地方,一会可以提问。
师:听完了~来~看看有什么不懂的地方:把空白格子的数字~报上来:师:怎么多空白的地方~那空白的地方~我有没有唱,
3 / 6
看看这张图片~空白的地方在哪里,师:还有什么问题吧,好~没问题了~我来问~第一个格子子什么意思,你怎么知道的,
B(尝试将有关图片配到相应的空格中~边唱边讨论相应的摆放位置。
师:小朋友都说了~都在下面~那到底~哪张是6.那张是7呢,
我们来听听看~到底哪张是6.那张7,
师:仔细听~到底空格6中到底是什么~拿出小手。
"我们大家一起来" 应该是哪一张,想想刚刚老师的动作。
。
师:那7应该贴什么,有的小朋友说的不一样~我们来听听~7到底是什么,
又完成一张~还有几张师:8应该贴什么,我们再来听一听,
4 / 6
又完成了一个。
师:还有2张~11、12、到底是什么呢~我们再来试一试~加把劲啊:
是什么啊,哦~小人人贴好了~那接下是什么拉~春天。
C、看图~练习演唱。
师:好~我们现在~把你贴的歌谱拿好~检查一下你贴的对不对,
自己拿着看~这首歌的名字叫《歌唱春天》。
师:你们有没有看过~电视合唱团的表演啊~每个人手上都拿着什么啊,今天我们小朋友~自己也做了歌谱~我们就来学学~合唱团唱歌的样子。
3.教师总结:
5 / 6
师:好~今天我们是用什么方法来学习这首歌的这张乐谱~给了我们什么帮助,帮我们记住了歌词:
活动反思:
6 / 6