范文一:体验聋哑人作文
体验聋哑人作文
体验聋哑人作文
去年的一天,我们的班主任老师为了让我们能怀着一颗温暖的心,积极帮助残疾人。于是在第四节课下课后,以 感受无声的世界,体验聋哑人生活 为主题,开展了一次有意义的活动 扮哑剧。 借老师的话说就是: 这次扮哑剧的活动就是让同学们体验残疾人生活的辛苦和无助。所以请大家认真对待。不过,有一条规定,谁也不能说话,哼一声都不行。只要有人说话了,那么这位说话的同学就算犯规,取消他的活动资格~记住了吗, 我们全班同学一听,有意思~便欣然答应了。于是,我们在十二点整时,开始进入角色。 老师举行的这个活动可真有意义呀~有的同学闭着嘴,一言不发,好像自己真的是一个聋哑人,只顾忙自己的事;有的同学想交流,便比划了起来,可一次又一次,他们还是无法让对方明白自己的意思。从他们的眼神中我读出了泪丧、不解、着急、疑惑和无奈;有的同学则传纸条;有的同学发短信 我这时能感觉到聋哑人的不容易。 吃完饭后,我准备拿出本子写作业。我这才发现,我的英语练习册不在我的书包里,我把我的位子找了个遍也没发现。怎么办,我越来越急。突然,我想到:会不会在英语老师那里,我点了点头,便向英语冷老师的办公室跑去(办公室在二楼,而我们班在四楼)。来到办公室,我刚想说话,但一回想到要体验残疾人生活的艰辛,便把嘴巴闭上了。于是我开始比划:我先指向了我自己,用手比划出一个本子的形状,然后我又摆摆手,接着我又指向了冷老师,最后我又耸了耸肩膀。意思是:冷老师,我的书包里没有练习册,会不会在您这里,可冷老师没听懂,他皱起了眉头,怪怪地看着我,意思好像在说莫名其妙~我只好反复演示,可他仍然不懂。无奈之下,我只好跑回班里,写了一张纸条: 冷老师: 我的意思是:我的书包里没有我的练习册,我的练习册会不会在您那儿, 我冲下楼,把纸条递给了冷老师。这时我已满头大汗,气喘吁吁。冷老师看了纸条后,便翻起了他办公桌上的作业本。经过漫长的等待,我的练习册总算回到了我的手中。抱着这费尽周折才找到的练习册,我回到了班里,发现同学们都开始说话了。这时,我惊
奇极了,比划着问: 你们怎麽说话了, 哈哈~吴瑞彤,张嘴说话吧~ 扮哑剧 的活动已经结束了! 一位同学对我说。 呼 我舒了一口气,放下心。回到位子上准备写作业。 可就在我正准备要下笔的刹那间,我的眼前模糊了,朦胧一片 一个聋哑人是多么不容易呀~我们只是扮演了30分钟的聋哑人都感觉如此困难~可真正的聋哑人呢,他们一生不论是工作,还是日常生活都要承受着这一巨大折磨,他们该有多么痛苦 所以我们要尊重他们、关爱他们、时刻帮助他们~ 这时,我的眼前浮现出一幅画面:一个小孩子,她的耳边是一片寂静,而又不能表达出自己想说的话,在他的眼里流露着孤独、无助、无奈、伤心、泪丧、茫然 最令我难忘的事情是在一天晚上,那天晚上我们去逛商场,逛完商场我爸爸看见有一个擦皮鞋的人,叫他擦皮鞋。开始擦了爸爸说: 他是个聋哑人。 我一听感到非常的吃惊,仔细一看,发现他的耳朵上带着一个像耳机的东西。我就非常疑惑了,聋哑人带这个东西干嘛,有用吗,可以帮助他回复耳膜吗, 爸爸耐心的告诉我说: 这个东西没有用处,只是可以听见一点点东西。 我就有种种猜想:1能是他家没有钱没钱治疗所以戴这个东西2可能就是他的耳朵没有救了所以才出来擦皮鞋。 想到这些我就有了感悟:现在的科技这么发达可是就是没有能够可以治愈人的耳朵的科技,也没有可以让人可以重新讲话的可以,也没有可以让人四肢可以重新生长的科技。哎,以前我玩电脑经常玩几个小时这样的话眼角膜也会损耗的,如果这样的话还不如捐给那些没有见到光明的人。我也经常听MP4开很大声把自己的耳朵给磨损掉了,这样的话还不如给别人听见别人的声音。 我相信等我长大了以后我们一定可以创造出现在人类还没有创造出帮组人么的东西的~今天,老师让我们体验残疾人,我选择了聋哑人,这该是什么样的体验呢,我到家了以后,向爸爸妈妈声明 我现在是聋哑人啦~我想在校讯通发篇文章时,电脑开关太高,我不得不让妈妈帮我打开电脑。我比划老半天她也没看懂什么意思。看来,我只能和他们纸笔交流了。哑巴的生活体验过了,现在该体验聋人了,他们说什么我都听不见。把他们也急得要死。还是用文明方法吧(写上)。聋哑人的生活真是太艰难了,聋哑人不能像正常人一样生活,而有些人还歧视嘲笑聋哑人。我觉得,应该让所有残疾人拥有他们的
一片天空。
范文二:体验聋哑人
体验聋哑人“叮铃铃”上课啦!老师神秘兮兮地走进教室,“昂首挺胸”地宣布道:“今天,我们要默写第七课,情大家准备好默写本!”嘿!老师真会挪用时间,这节可是作文课,却要默写?我带着疑惑拿出本子准备默写,老师又说道:“我要请四位同学到台前来报词语......”老师的话还没说完,同学们争先恐后地举起手,生怕落后。老师又补充道:“我看谁的手举得高!”同学们一听都纷纷站起来,有的人恨不得站到桌子,我也不甘落后,把手举得高高的。“吕品一、姚嘉盛、岳埮洋、最后一位,好!金雨萱!”老师激动地说!他们几个人得意洋洋地走上讲台,可事情发生了改变,谁也没有料及到老师要让他们用“聋哑人”的手语表达,一听这话刚才还神气活现的“幸运者”现在各个都傻了眼。第一个词语开始报了,只见吕品一静静地坐在地上,像是在修身养气,哎!这个词到底是什么呀?我绞尽脑汁,拼命地在脑中搜索着,可怎么想也想不到,怎么办呢?我急得像热锅上的蚂蚁一样团团转。老师终于公布答案了:恢复。“咚”我心里的这 石头终于落地了。轮到姚嘉盛来了,他是我们班表演欲最强的人,我们都用看好戏地目光看着他,姚嘉盛尴尬地笑了笑,开始表演,他左思右想了好一会儿,他将手伸向金雨萱,很想抓住她可又不碰她,身体还向后仰,同学们哈哈大笑。“依依不舍”突然这个词语从我的脑海里蹦出来......接下来的几位同学,表演得词语我们也都百思不得其解,看来这次我们这次默写要全军覆没了。这次默写真特殊,还让同学们体验了当“聋哑人”的感觉!
范文三:当一次聋哑人
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当一次聋哑人
今天,班主任让我们当一上午的聋哑人。任何情况下都不能说话。来体验一下聋哑人的生活。
活动开始了。突然,王润峰使劲拍桌子,原来她的鼻子出血了,大家都不知道她鼻子破了,都在假装听不到,都没有反映。在这时,她没办法,走到老师身边,拉了老师的衣角,然后老师陪她去了厕所清洗干净,真是危险啊!
“叮铃铃”下课铃响了。以往同学们在这时就像小麻雀样的叽叽喳喳。现在,同学们都在打手势,教室里一片寂然。有的同学表达不清自己的意思,都急的像热锅上的蚂蚁一样团团转。大家都为自己是个健康的人而感到庆幸。
该上课了,数学老师突然让我回答问题。我能说话吗?当然不能。我用手摆了摆,老师批了我一顿。我想解释,怎么也表达不清。同学们也是大眼瞪小眼,都在干着急那!
这次活动之后,同学们都深深的体会到了聋哑人生活的不便,也知道了应该善待、尊重聋哑人。
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范文四:写体验聋哑人的作文 体验聋哑人作文
写体验聋哑人的作文 体验聋哑人作文
体验聋哑人作文 去年的一天,我们的班主任老师为了让我们能怀着一颗温暖的心,积极帮助残疾人。于是在第四节课下课后,以“感受无声的世界,体验聋哑人生活”为主题,开展了一次有意义的活动——扮哑剧。
借老师的话说就是:“这次扮哑剧的活动就是让同学们体验残疾人生活的辛苦和无助。所以请大家认真对待。不过,有一条规定,谁也不能说话,哼一声都不行。只要有人说话了,那么这位说话的同学就算犯规,取消他的活动资格~记住了吗,”我们全班同学一听,有意思~便欣然答应了。于是,我们在十二点整时,开始进入角色。
老师举行的这个活动可真有意义呀~有的同学闭着嘴,一言不发,好像自己真的是一个聋哑人,只顾忙自己的事;有的同学想交流,便比划了起来,可一次又一次,他们还是无法让对方明白自己的意思。从他们的眼神中我读出了泪丧、不解、着急、疑惑和无奈;有的同学则传纸条;有的同学发短信??我这时能感觉到聋哑人的不容易。
吃完饭后,我准备拿出本子写作业。我这才发现,我的英语练习册不在我的书包里,我把我的位子找了个遍也没发现。怎么办,
我越来越急。突然,我想到:会不会在英语老师那里,我点了点头,便向英语冷老师的办公室跑去(办公室在二楼,而我们班在四楼)。来到办公室,我刚想说话,但一回想到要体验残疾人生活的艰辛,便把嘴巴闭上了。于是我开始比划:我先指向了我自己,用手比划出一个本子的形状,然后我又摆摆手,接着我又指向了冷老师,最后我又耸了耸肩膀。意思是:冷老师,我的书包里没有练习册,会不会在您这里,可冷老师没听懂,他皱起了眉头,怪怪地看着我,意思好像在说莫名其妙~我只好反复演示,可他仍然不懂。无奈之下,我只好跑回班里,写了一张纸条:
冷老师:
我的意思是:我的书包里没有我的练习册,我的练习册会不会在您那儿,
我冲下楼,把纸条递给了冷老师。这时我已满头大汗,气喘吁吁。冷老师看了纸条后,便翻起了他办公桌上的作业本。经过漫长的等待,我的练习册总算回到了我的手中。抱着这费尽周折才找到的练习册,我回到了班里,发现同学们都开始说话了。这时,我惊奇极了,比划着问:“你们怎麽说话了,”“哈哈~吴瑞彤,张嘴说话吧~‘扮哑剧’的活动已经结束了!”一位同学对我说。“呼——”我舒了一口气,放下心。回到位子上准备写作业。
可就在我正准备要下笔的刹那间,我的眼前模糊了,朦胧一
片??一个聋哑人是多么不容易呀~我们只是扮演了30分钟的聋哑人都感觉如此困难~可真正的聋哑人呢,他们一生不论是工作,还是日常生活都要承受着这一巨大折磨,他们该有多么痛苦??所以我们要尊重他们、关爱他们、时刻帮助他们~
这时,我的眼前浮现出一幅画面:一个小孩子,她的耳边是一片寂静,而又不能表达出自己想说的话,在他的眼里流露着孤独、无助、无奈、伤心、泪丧、茫然??
最令我难忘的事情是在一天晚上,那天晚上我们去逛商场,逛完商场我爸爸看见有一个擦皮鞋的人,叫他擦皮鞋。开始擦了爸爸说:“他是个聋哑人。”我一听感到非常的吃惊,仔细一看,发现他的耳朵上带着一个像耳机的东西。我就非常疑惑了,聋哑人带这个东西干嘛,有用吗,可以帮助他回复耳膜吗, 体验聋哑人作文相关内容:盲人作文350 盲人摸象的故事,我们早已经耳熟能详了。在我人嘲笑盲人无知的同时,有很多人都扮演了盲人的角色,只不过有的人演后能醒,有的人终生不明罢了。...
作文当一回聋哑人 周五下午,我校开展了一次让同学们亲历聋哑人和盲人的体验活动。老师让我们每两人为一组,一个人扮演聋哑人,另一个人扮演盲人,聋哑人要扶着盲人绕过种种障碍物,并在规定时间内走完全程。然后再交换角色,继续游戏。
聋哑人作文 一上课,王老师就让我们把耳朵堵住,听老师说话,然后说出老师刚才讲的内容。我们按老师的要求把耳朵堵住
后,老师开始说话了。只见老师的嘴唇动了几下,我什么也没听见。这时,陈雪站了起来说:老师你刚才说的是今天晚饭吃土豆。
做一回聋哑人作文 在沙县政府大楼前的花圃里,常有一个身影低着头在清理杂草、修剪花木、浇水。他是一名有听力障碍的残疾人,凭着两年的素描基础,自学成才,木雕、石雕、竹雕、剪纸样样精通,在全国残疾人职业技能大赛中屡屡获奖,拿过国家、省、市级奖项...
团队精神的作文 哦,原来我们学校正在进行着一场激烈的足球赛,对赛者是我们和(3)班。为了准备这场比赛,我们班可是做了充分的准备,可是人算不如天算这句话说的一点儿也没错,因为比赛的前一天,我们班的足球小将李志在练球时不小心扭了脚,所以在比赛...
团队精神作文600字 要怎样才能打造这样一个优秀的团队呢,优秀的团队必然要具备优秀的团队精神,假如我是班长,我将根据本班工作特点,培养班员严谨、务实、创新的团队精神。
被别人误解的作文 有一天下午上学时,她发现这盒彩色笔不见了,便认为是我拿走了。我因为没有拿,所以不理她,她就又叫又哭。爷爷知道后也信以为真,要我还给妹妹。我说没有拿,爷爷就要我把书包打开来一格一格的检查,结果还是没有,因为我确实没有拿。
误解作文600字 似有个无形的东西堵在胸口,等待着我发泄出去。我站在站台前,用纸巾擦拭着头发和脸上的雨水。总觉得
有江南女子黯然试泪的哀怨情感缠绕着我的心、困扰着我的思想,
乃至于失去理智。车停、上车、投币、找位、坐下。
范文五:做一次聋哑人 做一次聋哑人作文
做一次聋哑人 做一次聋哑人作文
做一次聋哑人作文 面对那考试成绩,我真抬不起头了,唉,该怎样和家人交代自己辜负了他们的期望。
潮湿的空气,小雨淅淅沥沥地下着,撑一把紫色的伞,毫无头绪地走着。街上撑伞的行人寥寥无几,雨又无声无息地下着。我与这个世界显得格格不入,眼前似乎是一幅凄伤的画卷。下雨天,周围都变了,变得那么陌生,我一直走着走着,不知想去何处??
一晃,晃到了一个广场上,我看见那个小小的舞台上聚着许多人。原本我以为他们仅仅是为了避雨罢了,便想离开了。可是当我转身那一刻,一阵欢呼响起,好奇心的驱动下,我也凑了上去,眼前的一幕却让我惊呆了——一个残疾人用脚在写毛笔字~
他失去了双手,却用脚写字,他的脚就是他的手,他的字让我羡慕不已,我写的毛笔字,还东倒西歪的,像毛毛虫似的没骨头。他的字呢,可别看他是用脚写的,但是,写得铿锵有力。如果仅仅是看见他写的字,谁又会想到是残疾人呢,谁又会想到那些字是用看似无力的脚写的呢,
此时,只听见有人在轻声议论。“你们知道么,他不仅双手没了,还是个哑巴呢。”“不会吧”。“不可能吧~”“真的,我认识他。”??聋哑人,不会吧,他的脸上还挂有淡淡的微笑。如果一个人失去双手,但他能用脚代替双手,那倒幸福开心也可能。但是眼前洋溢着笑容的青年,不但失去了双手,还是一个聋哑人,怎么可能,这令人怎么相信,
青年写了大约5张毛笔字,他的箱子里已装满了大家捐赠的钱。他企图站起来,可是失败了,他又尝试,可又失败了。最后,我实在不忍心,便与几个大人一起,将他搀扶了起来,他望着我们,眼里充满感激,他几次张嘴似乎想说什么,可是什么也说不出,他似乎真是个聋哑人~
人的一生是由挫折组成的,谁都不能逃脱,只是每个人受到的挫折不同罢了。那位青年,虽然是残疾人,但坚强地活着,微笑地活着,多么自强不息呀~难道我们不该向他学习么,
我抬起头,心想:我考试失利,这连挫折都算不上的“小波折”就能把我打败,不会的,我要用行动证明,我并不差,虽然失败了,但是下次我一定会让父母满意的。
雨依旧下着,但变得温柔起来,天空明亮了起来。西方还出现了美丽的彩虹,我心里边轻松了许多。
在生活中,我们经常会见到许多残疾人,有的是盲人、有的是聋哑人、有的是四肢不健全的人等,他们的生活十分艰难,老师为了让我们帮助残疾人,体会残疾人生活的不便,让我们做了一回聋哑人。游戏规则是:在游戏开始后,不许说一句话,否则将会被淘汰出局。
游戏开始了,全班顿时鸦雀无声,连根针落下的声音都能听见。我端端正正地坐着,可是我感觉有什么东西在踢我的凳子,一看,坐在我身后的徐健翔正在那里笑嘻嘻地看着我呢~顿时我又急又气,伸出手想把他的叫弄回去,可是他又高又大我根本弄不动~
气死我了~我当时真想破口大骂,可又想不能说话,唉~当哑巴的滋味真不好受~我突然想起可以告诉老师,又不能说话,对了~可以写小纸条呀~写完后我举起了手,他看见我举手,吓得把脚缩了回去。呵~终于缩回去了~正当我高兴时,老是把我叫了起来问:“刚才有什么事吗,”我用手比划着,可是老师不懂“破解术”,看不懂我想干什么。做一次聋哑人作文相关内容:当一次聋哑人作文 今天作文课上我们做了一次聋哑人。一上课,王老师就让我们把耳朵堵住,听老师说话,然后说出老师刚才讲的内容。我们按老师的要求把耳朵堵住后,老师开始说话了。只见老师的嘴唇动了几下,我什么也没听见。...
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那一次,我成功了 那一次跳绳,我终于成功了,我欣喜若狂地大叫:“我一分钟能跳到150多下了~”我们的班主任老师要求我们班干部每分钟必须跳到150下以上,而我平时最多只能跳120下。所以一有空我就加紧练习。每次我做完作业就在家中练起跳绳来。