范文一:低年级学生的特点 低年级特点
浅谈运用小学低年级学生心理特点进行识字教学
识字与写字是阅读和习作的基础,提高学生的识字写字能力,对于提高学生的语文素养,有着重要意义。识字教学是小学语文的一项重要任务,是低年级教学的重点。《课标》明确了小学1~2年级要求认识1600~1800个字,要求会写800~1000个字。然而低年级儿童的记忆,形象记忆占重要地位,而字词又是抽象的,加上小学生尤其是低年级学生的无意识注意占主体地位。有意注意不强,自控能力差,贪玩,他们的注意力很难长久地集中到一起。低年级识字教学是低年级语文教学的一大难点,识字量大又枯燥无味,如果教师用的方法是重复书写,这样学生学习的兴趣不高,取得的效果也不是很好,在识字教学中如何提高学生的学习兴趣是低年级语文教师首要考虑的问题。
心理学家布鲁纳认为:“最好的学习动力是学生对所学材料有内在兴趣。”爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师。”当学生
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对所学的内容产生浓厚的兴趣时,也就形成了学习的内动力。小学生识字的兴趣,就是他们在识字活动中伴随着积极情绪色彩的心理倾向。对识字有兴趣,便能产生强烈的参与意识,把学习当作一件快乐事,乐此不疲,学习效果自然就好。反之,如果对语文学习不感兴趣,学习效果就差。由此可,激发学生的学习兴趣对学好语文是多么的重要。那么,在教学活动中又如何激发学生的学习兴趣呢,
一、创设情景,激活课堂气氛。
《课程》指出:努力建设开放而有活力的语文课程,是语文课程改革的重要目标,是语文新课程的重要理念,是实现语文新课程目标的重要途径。传统的语文课程过于注重知识的传承,忽视语文实践,特别是忽视联系现实生活的语文实践活动。远离了学生的生活和成长需要,把自己封闭起来了,违背了语文的工具性了,枯燥无味的知识学习,浇灭了学生智慧源的火花,浇灭了其求知的热情。所以,语文课应加强与课堂内外的联系,加强与各学科的联系,让学生在更广阔的领域学语文、用语文,提高语文的综合能力。
低年级学生的注意力不集中,可以创设生动的情景来展开教学会收到较好的效果。在教《荷叶圆圆》一课时,课堂的开始,直接播放学生喜闻乐见的中央少儿频道中《智慧树》节目的经典开篇,让学生一起唱一唱,跳一跳:智慧树上智慧果,智慧树下你和我,智慧树前做游戏,快乐多又多~同
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学们让我们边唱边跳边学习中快乐康成长吧。一下子,一个宽松愉快的课堂气氛,营造了学生心情愉悦,精神饱满,为学习垫下良好的基础。接着,利用课件虚拟一位智慧树爷爷,智慧
树爷爷听说,我们班的小朋友特别聪明可爱,也来到了我们的课堂上,考考我们了,而且智慧树爷爷还带来了许多智慧果,准备送给表现棒的小朋友的,看哪个小朋友的智慧果多,智慧树爷爷会给他照个相,让更多的小朋友来认识他,那多光荣呀。同学们,最棒的人可能就是你哟,加油~低年级的小朋友都比较自信的,都喜欢被表扬和肯定,学习积极性只要被调动起来了,一节课的效率就会提高,这是很自然的。然后以智慧树爷爷提出来的几个考题 “你能把课文中的生字宝宝圈出来,多读几遍吗,”“你有好办法记住这些生字宝宝吗,”“谁写的字最漂亮,”一个环节一个环节地展开教学。小孩子的想象是很丰富的,对于孩子来说,一花一木都有生命的,一花一草都有情感的,充满童话色彩的,所以,智慧树爷爷的形象对于他们来说也是合情合理的,为了让智慧树爷爷留下印象,想尽办法露一手,读书声音响亮了,回答积极了,识字效率高了。
爱听故事是低年级学生的天性,容易进入故事的情境之中,因此,利用讲故事形式导入课堂中,创设教学情境,使学生融入其中,进入角色,会起到意想不到的效果的。例如:《松
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鼠和松果》,在学文之前,老师结合课文内容,再进行一些加工,给孩子们讲故事:松鼠妈妈生了一只非常可爱的小松鼠,松鼠妈妈为了让孩子学会自己独立生活,就教会了小松鼠摘松果吃,一天,小松鼠走进大森林,摘松果吃,它摘了一个又一个,每一个松果都是那么香,那么甜。可是,这个时候,小松鼠想起了,妈妈的话,松果是松树的种子,能长出小松树来,要是松果吃光了,没法长松树,也就不能结松果,那么,小松鼠,小小松鼠,小小小松鼠……到哪儿住,吃什么呢,小松鼠正在想办法。它告诉小朋友,同学们什么时候认识了这些生字宝宝,它就什么时候想出好主意了,同学们,你们愿意帮助小松鼠吗,想~利用这股热情引导学生认识生字。认读完,同学们,小松鼠非常感谢你们,它的主意已经想好了,赶紧打开课文去读一读吧,看看是什么好主意,
法国教育家第斯多惠曾说过:“教学艺术的本质不在于传授,而在于激励、唤醒和鼓舞。”现代心理学的研究也表明,当学生的某种良好行为出现之后,如能及时得到相应的认可,就会产生某种心理满足感,形成愉悦的心境,并使同类行为向更高层次发展。学生处于兴奋、主动、积极的学习状态中,充分民挥了学生的内在潜能。
二、利用多样的识字方法,激发识字的乐趣
1、 联系生活识字。在识字教学中,把学生熟识的语言因
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素作为主要材料,充分利用
学生的生活经验或者联系课文来帮助时记,同时交给学生识字方法,对于提高学生的识字效果是十分有用的。
语言文字来源于生活,最终还是应该回归于生活。联系生活实际进行识字教学,不仅可以加深学生的识记效果,而且对于生字的实际应用也有很大的帮助。例如:在教学教科版第四册《动手做做看》一文中,有个生字“朗”,由于这个用换偏旁的方法不好记,用加一加或减一减的方法,好像不是那么好记。这时,我适时引导“在生活中你看见过它吗,”一双双小手举起来了,这个说:“我知道,这个‘朗’是朗读课文的‘朗’,语文书用经常看到这个字”。对呀,每篇课文后面都有朗读课文,正是这个朗。那个说:“我也知道,这个‘朗’是我们班同学名字上的‘朗’”。……学生的回答都十分精彩,看来,生活的资源果然是无穷的,充分利用生活资源对于识字的帮助是不言而喻的。
语文教学中强调理解要联系语言环境,要“字不离词,词不离句,句不离篇。”识字教学也可以联系课文进行识字。随文识字,以帮助学生对字词的理解和记忆。从心理学角度来看,小学生认识事物特点是整体的、笼统的、具体的、感觉、知觉等思维的分化还不够精细,抽象思维能力较弱,分析能力和概括能力的水平较低。所以,在一定的语言环境中进行识字,有助于对字的理解和识记。
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2、 游戏识字。低年级的学生,注意力比较薄弱,容易分心,如果只是一味的识字,是无法很好的吸引学生的注意力的,对于识字的效果也会降低。低年级的儿童心理表明,他们仍有游戏的需要。因此,在识字过程中使用学生最喜欢的游戏,对于吸引学生的注意力,活跃课堂气氛,提高学生的识记的帮助是不言而喻的。
玩扑克的游戏法。这是一种活动面广,而且讲究合作的游戏方法。将所学的生字,课前将它们写在小纸片上,制成小小扑克大小。为了巩固认读,可以玩“生字躲猫猫”的游戏。把某一个生字,放在一幅生字扑克牌的最底下,同桌的两个同学,你翻一张牌,能读出牌上的生字,接着我翻一张牌,也要读出牌上的生字。要是读不出来,对方就教会对方读,到最后谁能翻到藏在底下的那张牌,而又能响亮地读出来的,那他就赢了。我对于调动学生的学习积极性有很大的益处。
亮牌我最快。老师或者小老师,说出某个生字宝宝,而台下的同学以最快的速度,把相应的生字卡亮出来,又快又准的同学得到表扬或奖励。如:《小小的船》一课,老师说,“谁的反应快,”学生“我的反应快。”“‘蓝’,蓝天的‘蓝’”学生在自己的卡片中,找出此卡,
高举,并读“‘蓝’,蓝天的‘蓝’”。
3、 情境中识字。在识字教学中,单纯的识字会让学生感
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到比较枯燥乏味,这时候创设一个教学情境就显得十分重要。在《小学语文课程标准》的“实施建议”中,也明确提出在识字教学中,要运用多种形象直观的手段,创设丰富多彩的教学情境。例如;在教学《动手做做看》一文中,创设“迎春花开”的识字环节。出示,一幅只有绿叶没花的图,同学们,这此植物没有花,那难看呀,只要你能认读些生字宝宝,它的花儿就会开了。制作美丽的花儿,贴在黑板的一旁,花儿上的是这一课正要认识的生字。在学生正被吸引时,我适时地说:“这些美丽的花儿,很想开在花枝上,可是遇到了困难,同学们愿意帮帮它吗,”“愿意~”学生的回答十分响亮,看来他们的热情被调动起来了。“好,让我们一起行动吧~只要你最好的方法记住花儿上的字,那一朵花儿就能开在枝头上了。”在接下来的时间里,学生的积极性很高,识记的方法很多样,看着因为自己的帮助迎春花,一一开放在枝头,学生脸上的有说不出的喜悦,学生体会到了学习的快乐。整个识字的过程,学生的情绪始终很高。
4、编字谜,猜字谜的识字方法。把识字的自主权交还给学生,让学生有个性化地识字。
儿童的语言学习与成人不同,不是从规则入手制造语言,而是伴随情境动态生成,具体而感性的。它们体现出一定的独创性和灵活性。比如:学生会根据自己的理解和认识来识记生字。“奥特曼的心情,是个‘慢’字。”“两台车,是个
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辆字。”“朱大爷有好多金银财宝,是个‘珠’字,因为‘王’字旁,往往跟珍贵的东西有关,我认为,金银财宝也很珍贵。” ……
三、重视写字指导。广东省教育厅于2002年颁布的《关于在我省中小学加强写字教学的指导意见》中明确规定了第一学段(1~2年级)的要求:练习写铅笔字。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯;书写规范、端正、整洁;培养写字兴趣逐步认识28种笔画并初步了解汉字各种结构及其写法;学习铅笔执笔要领;学会按照田字格里的范字写字。
小学阶段,尤其是低年级学生的形象思维比抽象思维发达,直观演示和练评结合等措施,注重维持学生的写字兴趣,使学生在整个习字过程中始终轻松愉快。教师采用示范或利用投影、录像、课件、等现代化教学手段,帮助学生掌握正确规范的书写姿式和书写方法。老师的示范作用也起到不错的作用,学生的模仿比较慢,老师边示范边指导每个字的笔画书写特点,有利于帮助学生找准笔画或部件所在田字格中的位置,把字写匀称
。另外,利用儿歌帮助学生建立正确书写规律。如:写字时,要注意,从左到右,从上到下,先横后竖,先里后外,先里头后封口等。注意及时得到反馈信息练评结合,矫正学生不正确的书写行为,表扬优秀,把写字教学落到实处。
四、加强巩固与运用
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德国著名心理学家艾宾浩斯对遗忘规律进行测试:第一天学的知识第二天保持率只剩下33.3%,第三天保持27.8%,第六天保持率降到25.4%。其遗忘规律是从快到慢过渡的,多年实践证明,遗忘是有特征的,而记忆也是有规律的。心理学家谢千秋、王锭城也指出:记忆有先“记”后“忆”的过程,完整的记忆过程必须包括识记、保持、再或回忆三个环节。所以,根据这一规律及时设计好,一定的复习环节是非常重要的。一般的读读写写,有点单调,再加入别的元素将会更好,我觉得,读课外书,也是一个不错的方法,学生在轻松的心境下,阅读课外书,课外书上带有一定的情节性,富含喜怒哀乐,学生在阅读的过程中,巩固的生字词,运用了所学的字词进行阅读,又可以从阅读中,认识新的字词。回归到了《课标》的目标要求上了,而且长此以往,能培养出学生的阅读习惯,这是一项有利于学生长远发展的工程。比如《语文课外同步阅读》是一个不错的阅读材料,学生可以配合语文教科书的学习,运用课堂学习中获得的语文知识和能力,在课外扩大阅读量,开阔视野,举一反三,培养自学能力。订阅一些,适合低年级儿童阅读的画报,形象直观,所收录的字也是小学低年级所要掌握的常用字。
识字写字是一二年级的教学重点,而且识字量较大,在识字教学过程中,我们只有采用形式多样的识字方法来激发学生学习兴趣,才能使学生掌握多样的识字方法,促进学生识
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记效果的提高。
参考文献:广东省小学语文课和改革实验工作指导专家组编的《语文课程标准导读与小学案例评析》
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范文二:夸奖学生的评语
表扬赞赏的学生评语
你是一个懂礼貌识大体的学生,你尊敬师长遵守纪律。看得出,你的独立性较强。平时 虽见你的话不多,但我知道你心志高远。同时你的上进心强,善于把握自我发展的机会,而 难能可贵的是,你也能清楚的认识到自己的不足之处。希望你能在今后的学习与生活中保持 自我,再创佳绩。
作为一名优秀高中生, 该生遵守校纪校规及中学生守则, 关心国家大事, 思想积极上进, 诚实守信, 艰苦朴素, 热爱劳动, 乐于助人, 积极参加社会公益活动。 尊敬师长, 孝敬父母, 团结同学,严于律己,上进心强,有理想有抱负,学习上目的明确,态度认真,刻苦努力, 认真听从老师教导,有很强的独立钻研精神,成绩优秀,集体观念强,积极参加各种班集体 活动和社会实践活动。工作认真负责,是老师的好助手。热爱体育,坚持锻炼,身心健康, 兴趣爱好广泛。 多次被评为校三好学生, 是一个德智体美劳全面发展的优秀高中生。 你是一 个爱学习、 勤钻研、 能吃苦的学生。 文明守纪, 能严格要求自己。 积极参加学校的各项活动。 在班级中能团结同学,助人为乐,在班级中能团结同学,助人为乐,遇到问题能独立解决, 你稳重、爱思考,深受老师的青睐。对于自己的学习总是一丝不苟,力争最好。能和同学互 补学习,成绩有所提高。希望今后以你那份坚强与执着,在洒满真诚汗水的土壤上,一定会 结出丰硕之果,祝你学业有成!
你是一位品学兼优,乐于助人的好学生。你热爱学习,热爱生活,能与同学友好相处。 你尊重你身边的每一个人,从不怠慢每一件事,从不与他人发生争执,你用你那宽广的胸襟 包容着每一个人。 你用你乐观的心态面对着一切, 从不气馁。 在老师眼里, 你永远是好学生。 你是一个勤勉努力,有较强上进心,有主见,目标明确,学习和工作态度好,自觉完成老师 和学校各项作业与工作,能积极乐观地面对学习上的挫折,无早退缺课等不良记录,与同学 相处融洽,尊重师长,但是做事有欠沉稳,望今后改善。
该生性格开朗,处世积极,有自己的想法,不人云亦云。有强烈的时间观念,懂得在规 定的时间做规定的事。尽管也会常常犯错误,但都能虚心听取别人的意见,并努力改正。对 未来有明确的规划,并充满了信心,希望老了再回首时,能叹没有虚度此生。
感性而不失冷静的你,总是让老师很欣赏。球场上,你漂亮的上篮,折射出你的自信; 课堂上,你精彩的发言,折射出你思想的睿智。高三一年,你在心理上成熟了许多,更有思 想深度,对生活,人生的理解也更为客观深刻。你思维敏锐,有较强的接受力和应变力,思 路开阔,想象丰富,兴趣广泛。 a journey of a thousand miles begins with a single step. 真诚地希望你能探索出属于自己的学习之路,有所作为。
你是一个很有修养的女孩子,对待老师你彬彬有礼;对待同学你谦虚友善;对待家长你 孝顺体贴。本学期你的成绩有了很大的提高,这与你的努力密不可分。记住“天欲与之,必 先苦
之” , 希望你保持目前学习上良好的势头, 持之以恒, 一步一个脚印, 在高考中脱颖而出, 期待你成功的喜报。
你学习用功刻苦,遇事知错能改,最为重要的是你多次参加校内以及市区的各项比赛, 取得了非常优异的成绩。此外,你还有良好的心态,乐观向上,对生活对未来充满信心,懂 得如何与同学、老师和睦相处。虽然有时缺乏一些毅力,但在老师和同学的帮助下,已有显 著的提高,相信你会有更长足的进步。
有一种人,安静中洋溢着热情,沉默中散发着睿智,那就是你。记得好多同学曾经说过 你的宽厚,你的善良,你的为人质朴,你的乐于助人,你的勤学上进,你的一切不仅感染着 你身边的同学,也感动着老师。知道你会成为最优秀的学生,因为你的踏实稳重;知道你会 成为老师最得力的助手,因为你有冷静的头脑;知道你会成为最优秀的人,因为你有宽广的 胸怀。 该生严格遵守学校的规章制度。 集体观念强, 认真配合班团干部的管理, 积极参加各
种社会实践活动,尊敬师长,团结同学,时间观念强,不早退,不旷课,综合素质高,是一 位优秀的高中毕业生。
该生能以校规班规严格要求自己,有较强集体荣誉感,学习态度认真,能吃苦,肯下功 夫,成绩优异,待人热情大方,是个基础扎实,品德兼优的好学生。
该生严格遵守学校的规章制度,集体观念强,积极参加各种集体活动和文体活动,劳动 积极肯干。尊敬师长,乐于助人。能认真完成各种学习任务,各科成绩都有进步,是一位具 有较大发展潜力的合格高中毕业生。
该生在校遵守学校的规章制度。 热爱集体, 尊敬师长 . 同学之间互相尊敬, 团结互助, 高 三的三年里,你对待学习的态度认真,是一个达标的中学生,希望你能够在今后的道路上取 得更大的成就
你是一名有道德、有纪律、有文化、有理想的合格中学生,你有强烈的进取心,努力刻 苦,只是因为方法不对而走了许多歪路,学习上,你拥有严谨认真的态度,只因为动作太慢 而导致效率不高,老师相信只要你提高效率,成绩一定会上去的。老师希望你继续努力,相 信路就在脚下。
该生能严格遵守学校的规章制度, 尊敬师长, 热爱集体, 学习刻苦认真, 学习成绩稳定, 学风和工作作风都比较踏实,乐于助人,有理想,有抱负,是一位全面发展的学生。 该生是一位较听话的学生,严于律己,做事有分寸。安静之中有不失幽默,总能为同学 们带来欢乐,不喜欢出风头,保持自己的一贯作风。虽然成绩有起有伏,但相信她在未来的 生活中坚定自己的信念一定会有突破的。
作为一名男生,你懂得承担责任,在同学之间能互相帮助,做到和睦相处,与同学关系 融洽。在学习上,你有强烈的上进心,老师也都看在眼里,知道你是一个懂事的孩子,老师 也很高兴在三年里看到你的成长, 更希望你能在今后的学习道路中, 能保持心态, 继续努力, 更上一层楼。
一方面,该学生始终秉承积极向上的理念,努力学习,遵守纪律,是一个文明有素养的 好学生;另一方面,该生性格开朗,乐于助人,与同学相处融洽,每天都过的充实有意义。 日后会更加努力做一个品学兼优的人才。
该生认真遵守学校的规章制度。尊敬师长,团结同学。学习态度认真,能吃苦,肯下功 夫, 成绩稳定上升。 是有理想有抱负, 基础扎实, 心理素质过硬、 全面发展的优秀学生。 该 生能很好地履行中学生行为规范。 是一位品学优良的学生, 尊敬老师, 遵守纪律, 团结同学, 乐于助人, 积极参加班集体活动, 是一位合格的、 具有较高素质的高中毕业生。 三年来, 该生一直怀着一颗积极向上的心对待学习、对待工作、对待生活。学习上目标明确、态度认 真、有钻研的毅力。且时间观念强,能按时完成各项学习任务。在担任语文课代表期间,尽 心尽职, 做事井井有条, 令师长满意。 平时为人开朗大方, 与同学能融洽相处。 是个有理想、 有抱负、综合素质高的毕业生。
该生对待学习脚踏实地,勤勤恳恳,用平凡的右手书写一张又一张的令人满意的答卷, 虽然曾经也陷入困境中过。但从未放弃,而是甘心付出更多的努力,是一个执着的人。与人 相处,她能以真心相待,话虽不多,但是很真诚。希望在今后的道路上,她能冲破所有人生 的关卡,勇敢追求自己的梦想。
该同学的整体印象是比较听话的一个学生,在学校里都能遵守校纪校规,在班级里也是 服从老师的安排,对她三年的高中生活还是比较满意。
在学习上是比较刻苦和勤奋的,能够自主学习,合理安排时间,对于布置的任务都能够 按时地完成。还是比较有自己得计划和安排的。同时对于比较忙碌的高中生活都保持这比较 好的心态, 与同学的相处过程也是很好的, 为人挺积极乐观的 90后。 不足之处在于和老师的 交流不够多, , 自己解决问题, 这样难免会遭遇到一些不必要的过失。 也不注意细节问题, 在
学习得过程中也就遭受一些不必要的错误。这些都是你值得改进的地方。希望你未来的人生 路能够跨过这些绊脚石,走得更加顺畅。
你是一个安静的学生。在学习上有较强的上进心,学习态度端正,虚心好学并因此取得 了不小的进步。你有一个乐观的心态,面对沉重的学业负担从不急躁,而是一步一步踏踏实 实地去克服它,为自己定下的目标而奋斗着。你平时乐于助人,与同学相处融洽。当然,你 还积极参加了多项学校、班级组织的活动,为班级做出了不小的贡献。人生最宝贵的品质是 持之以恒,希望你可以铭记于心。
你是一个懂礼貌识大体的男孩 , 你尊敬师长遵守纪律爱护公物 . 性格开朗 , 幽默风趣 , 平时 能主动学习文化知识 , 上进心强 , 能够积极参加班级活动 , 但有时没能调整好学习和休息的关 系,相信你能在加把劲,用你的汗水和智慧拼搏再上一层楼
该学生在校期间“德智体美劳”能够全面发展,热情的心态对待同学,有很好的交际能 力,且尊敬的态度敬爱老师。那份对生活的热爱,让他多次获校内各种奖项荣誉,也是一个 能将学生工作与个人学习调整的有章有序并得到老师认可且放心的活力学生。相信你能在未 来的人生路上大放光彩。
你, 文静, 坚强。 经历艰苦的磨砺时不失奋斗的勇气, 享受荣誉的赞美是决不沾沾自喜。 你的眼睛写满了乖巧和懂事。你的正直、热情也给人印象深刻。希望你在未来能坚持自己的 理想,勇敢向前。
积极乐观,为人憨厚,学习认真刻苦,能主动思考,在平时学习与生活中,尊敬师长, 勤思好问,乐于助人,与同学建立良好的关系,并且积极参加班级集体活动和校社会实践活 动。 在三年时光中, 该生也发现了自身的不足, 通过主动和老师同学的交流, 得到很大提升。 逢山开路遇水搭桥,豁达,洒脱的性格,自信而果敢。经历过失败的打击后 ,能反躬自省, 端正态度。思想日臻成熟。你朴素,勤奋的品质以及自主学习的习惯给我印象深刻。学习和 生活中, 你都是一个能说肯干的人, 不随声附和, 遇事有主见的人。 希望你有更美好的未来。 你大方稳重, 为人坦诚 。 对于学习和生活有着自己与众不同的看法和独道的坚持。 为了心中 的梦想 ,奋斗着,迷惘着 ,但你不曾屈服。只是缺乏一点自信,内心深处的这种不自信很 可能成为你成长道路上的绊脚石 。在今后的人生道路上,希望你一如既往的努力 ,多一丝 坚忍和自信,勇往直前 ,大步迈向属于你的美好未来。
该生积极向上,诚实守信,严于律己,尊敬师长,有很强的集体荣誉感,一副眼镜后面 透露着坚毅与自信。高中三年,主动学习,勤于思考,按时完成作业,成绩优良。但是与人 相处方面差强人意,还需提高。
鸟无翅膀不能飞,人无知识无所为,你是位乖巧,文静的学生,为人谦逊,内心上进, 如果你能更加勤奋努力, 以认真执着的态度对待学习, 一定会学有所成, 让成绩再上新台阶。 同时,老师希望你在学习的同时不断加强身体锻炼,我相信总有一天你会登上顶峰,欣赏到 无限美丽的风景的
该生,敢于说出自己的想法,并与老师讨论,有较强的学习自主性。面对得与失,从不 或喜或悲,而能从容面对,这点是值得肯定的。经过不断的磨练,逐渐变得成熟,懂事,学 习成绩也在不断的提高。希望,在今后的道路上,无论遇到什么困难,都能以平和的心态, 笑对人生!
该生,为人诚恳,热爱生命,在校尊敬师长,严于律己,乐于助人,平时积极参与青协 等社会集体活动。在学业上,一直勤奋刻苦,具有强烈的上进心,是一位德智体全面发展的 好学生。同时,该生性格上还有一些缺陷,还望改进。
该生,做事认真严谨,一丝不苟,团结同学,有很强的集体荣誉感,平时幽默风趣,有 较强的责任感,积极向上,乐于助人,尊重师长富有礼貌,是一个有较高素质的高中生。 该生做事有条不紊,在担任物理科代表期间,虽承受巨大的压力,但仍尽心尽职,具有
较强的责任感和集体荣誉感。 在处理事物方面, 总保持着理性的思维, 坚持善始善终的原则, 有领导者的风范。面对未来,该生有着明确的目标,并以她的执着为之奋斗。希望在今后的 生活中能为了自己的理想坚持不懈,取得成功。
该生在校遵守纪律,尊重师长。学习上能独立自主地解决问题。有较强的进取心,自信 心及自省能力。热心帮助同学。虽偶有不足,但总体上是个品学兼优的学生。
你天性聪颖,思维敏捷,善于学习,成绩优秀;你大方沉静温文尔雅,是个人见人爱的 女孩;你永远那么自信,嘴角总挂着胜利的微笑。但人生不可能是一帆风顺的。在你的学习 过程中还会遇到困难,希望你能以更坚定的信念更饱满的热情投入到无垠的知识海洋中去, 汲取更丰富的营养,完善自己的人生!
该生品行端正,有礼貌,在学习上比较勤奋。很有个性,思想活跃,对于班级里的事务 与同学之间总是很热心积极,团体荣誉感挺强。他还是一个自强懂事的学生,自信是他最大 的特点。对于失败每次都能乐观地化解,变成动力。思想上有着良好的观念与价值取向。 该生在校表现良好,学习自主,能按时完成老师布置的各种任务。遵守学校各种规章制 度,尊敬师长。身为班长。能管理好班级各项事务,处理好同学间关系。积极参加学校组织 的各种活动。虽成绩起起伏伏,但有理想,有抱负,是一位进取心强的综合素质较高的中学 生。 该生待人真挚,热情活泼,在学习上能静静地独立思考。思想见解颇为独到,认真完 成作业, 勤勉努力并且有较强的上进心。 但与此同时, 还缺乏自信心。 希望她在以后日子里, 能够坚定自己的步伐,勇往直前。
该生学习认真,作业也能及时完成,态度端正,学习成绩好,比较稳重,学习积极性比 较高。能认真完成教师布置的任务能遵守校规校纪、尊敬师长、团结同学、劳动积极性高。 但情绪波动较大,要改变这种局面就必须改变自己的性格,要让自己坚强起来,当然时间较 长还要有信心,不过只要你肯去做就一定会成功的。篇二:赞美学生的评语短句
1 为人诚恳
2 尊敬师长
3 严于律己,乐于助人
积极向上,乐于助人
4 勤奋刻苦
5 具有强烈的上进心
6 是一位德智体全面发展的好学生
是一个德智体美劳全面发展的优秀学生
7 做事认真严谨,一丝不苟
8 团结同学,有很强的集体荣誉感,
9 幽默风趣
10 有较强的责任感
11 尊重师长富有礼貌
12 乖巧,文静、为人谦逊
13 较强的学习自主性。
14 面对得与失,从不或喜或悲,而能从容面对
15 天性聪颖,思维敏捷,善于学习,成绩优秀;
16 大方沉静温文尔雅,是个人见人爱的女孩
17 你永远那么自信,嘴角总挂着胜利的微笑。
18 你是一个懂礼貌识大体的学生
19 诚实守信,能苦耐劳,责任心强,乐于助人,
20 积极参加社会公益活动。
21 尊敬师长,孝敬父母,团结同学,严于律己
22 有理想有抱负、学习目的明确,态度认真,刻苦努力, 23 是老师的好助手
24 热爱体育,坚持锻炼,身心健康,兴趣爱好广泛。
25 你稳重、爱思考,遇到问题能独立解决,深受老师的青睐。 26 自信心及自省能力。 27 品学兼优
28 为人稳重,态度端正,学习积极性较高、学习成绩好。
29 总是能够看到你忙碌的身影,
30 能管理好班级各项事务,处理好同学间关系。
31 有理想,有抱负,
32 是一位进取心强的综合素质较高的中学生。
33 缺乏自信心。
34 你是一个极具感染力的女孩。 在你的身上有一种特殊的魅力, 35 让周围的人不自觉 地被你吸引。
36 自然洒脱,乐观幽默,待人热心,是你最大的优点。
37 领悟力很强,学习成绩优异
38 思维严密,做事有主见。
39 你总是面带着微笑, 即使面对困境也时刻保持坦然的心态。 40 老师相信你会是笑到 最后的胜利者!
41 拥有严谨认真的作风,为人朴实真诚,勤俭节约,
42 生活独立性较强。
43 天资聪颖,学习认真自觉,理解和自学能力强,
44 善于质疑、析疑、解疑,是老师心目中的优秀学生。
45 性格活泼开朗,尊敬师长,团结同学,积极参加各种有益活动。 46 为人朴实真诚, 生活独立性较强。
47 拥有严谨认真的作风
48 学习上,严格要求自己,知难而进,
49 敢于正视自己的弱点并及时纠正,
50 有较强的自学能力,勤于钻研,理解能力强,对问题有独到的见 解。
51 你是一个自律的学生,你严格遵守学校的规章制度,
52 言行举止文明,不迟到不早退,
53 认真对待每位老师交付你的任务
54 适应能力强、服从态度好、完成任务质量高。
55 虽然你在班级里担任的职务不多,但能看得出你有很强的班级荣 誉感。
56 善于思考,见解独特,有较强的自主能力和思维能力。
57 能虚心接受他人意见, 但不盲目跟从, 有自己的主见。 58 懂得如何与老师、 同学和 睦相处
59 为人处世有了自己的主见。
60 性格活泼开朗,能说能干,有独立处事能力。
61 你具体农家孩子朴素勤奋的品质。
62 干好份内的工作同时也能将老师交代的任务圆满完成。 63 你学习用功刻苦, 遇事知 错能改,
64 锲而不舍一丝不苟
65 人生最需要的是拼搏,最难得的是坚持。
66 你是一个聪明,善于开动脑筋,勇于探索,富有进取心的好学生。 67 拼搏、追求、
奋斗,是你学业成功的保证。
68 待人较为宽容,不与同学斤斤计较
69 老师很感激你为班级工作作出的贡献。
70 欣赏你的文静、善良和乐观,
71 欣赏你在运动场上为班级荣誉奋争的精神。
72 尽心尽力,
73 听话懂事,宽容大度,
74 一个人有了自信, 便有了高尚的灵魂和坚不可摧的力量, 75 无不良表现, 总结为优。 76 关心班集体,积极参加学校组织的活动
77 尊敬师长,爱戴父母
78 集体观念强,劳动积极肯干。
79 学习目的明确,学习刻苦努力,学习成绩优秀。
80 二年来,坚持出满勤,注重德、智、体全面发展,具有较好的综 合素质。 81 能很好地遵守校规校纪, 82 学习态度认真, 能吃苦, 成绩优异 83 有理想, 上进心 强,是个综合素质高,全面发展的优秀学生。 84 集体观念强,劳动积极肯干。
85 态度认真,肯钻研,勤思考,学风踏实,
86 时间观念强, 能认真地按时、 按量、 保证质量完成各项学习任务, 87 学习态度认真, 能吃苦,肯下功夫,
88 是有理想有抱负,基础扎实,心理素质过硬、全面发展的优秀学 生。
89 一位诚实守信,思想上进,尊敬老师,团结同学,热心助人, 90 积极参加班集体活 动,有体育特长
91 具有较好综合素质的优秀学生。
92 学习目的明确,刻苦认真,成绩稳定
93 是一个有理想、有抱负,基础扎实,心理素质过硬,全面发展的 优秀学生。 94 领悟力强,为人诚朴,品行端正,温文尔雅。
95 为集体任劳任怨, 能虚心听从老师的教导, 工作认真负责, 96 能积极参加体育锻炼, 乐于和同学交往。
97 严于自律,成为表率,
98 待人随和
99 上课能专心听讲,认真做好笔记
100 学习劲头足, 听课又专注, 做事更认真, 你是同学们学习的榜样。 101 你是老师的 好助手,同学的好朋友。
102 品学兼优、以身作则。
103 世间自有公道, 付出总有回报, 说到不如做到, 要做就做最好 104 做任何事都认认 真真,踏踏实实。
105 老师是很喜欢你的,喜欢你的聪明,喜欢你的诚实。 106 你聪明,有才智,你学什 么东西都特别快。
107 劳动中你从来不怕脏、 不怕累, 而且做得是那样井井有条。 108 你活泼可爱, 聪颖 好学,
109 你是一个守纪、肯学、求上进的学生,
110 为人谨慎, 心性坦荡。 沉稳深刻、 思维严密是你的优点 111 你为人正直诚恳, 尊敬 老师,为集体任劳任怨,
112 上课时用心听讲的神情, 让人感到你的专注和认真。 113 领悟力强, 为人诚朴, 品 行端正,温文尔雅。
114 严于自律,成为表率
115 身为班长的你,为老师做了大量细而实的工作,既锻炼了自己的 能力,又规范 了自己的言行,使自己在学习上有了很大的进步, 116 聪明而且心地善良的孩子
117 心地善良,是非分明,有责任心的孩子
118 对任何事都能尽职尽责地做好
119 你是一个热爱读书,善于钻研,爱好广泛,学习成绩非常优秀的
学生,
120 你是一个非常聪明的学生。课堂上有时能听到你富有“创造性”
的发言。
120 你有强烈的进去心,非常优秀的领悟力和理解力,
121 处世大方。成绩较稳定,
122 你是个听话懂事、令人信任的学生。
123 至于学习,你更是认真,精益求精
124 你坚强勇敢、乐观大方的性格让老师非常欣赏。
155 学习上始终保持着上进好学的决心和韧性,生活中始终能做到豁篇三:表扬赞赏的 学生评语
表扬赞赏的学生评语
你是一个懂礼貌识大体的学生,你尊敬师长遵守纪律。看得出,你的独立性较强。平时 虽见你的话不多,但我知道你心志高远。同时你的上进心强,善于把握自我发展的机会,而 难能可贵的是,你也能清楚的认识到自己的不足之处。希望你能在今后的学习与生活中保持 自我, 再创佳绩。 陈 孝炯:作为一名优秀高中生,该生遵守校纪校规及中学生守则,关心国家大事,思想积极上 进,诚实守信,艰苦朴素,热爱劳动,乐于助人,积极参加社会公益活动。尊敬师长,孝敬 父母,团结同学,严于律己,上进心强,有理想有抱负,学习上目的明确,态度认真,刻苦 努力,认真听从老师教导,有很强的独立钻研精神,成绩优秀,集体观念强,积极参加各种 班集体活动和社会实践活动。工作认真负责,是老师的好助手。热爱体育,坚持锻炼,身心 健康,兴趣爱好广泛。多次被评为校三好学生,是一个德智体美劳全面发展的优秀高中生。 你是一个爱学习、勤钻研、能吃苦的学生。文明守纪,能严格要求自己。积极参加学校 的各项活动。在班级中能团结同学,助人为乐,在班级中能团结同学,助人为乐,遇到问题 能独立解决, 你稳重、 爱思考, 深受老师的青睐。 对于自己的学习总是一丝不苟, 力争最好。 能和同学互补学习,成绩有所提高。希望今后以你那份坚强与执着,在洒满真诚汗水的土壤 上,一定会结出丰硕之果,祝你学业有成!
你是一位品学兼优,乐于助人的好学生。你热爱学习,热爱生活,能与同学友好相处。 你尊重你身边的每一个人,从不怠慢每一件事,从不与他人发生争执,你用你那宽广的胸襟 包容着每一个人。 你用你乐观的心态面对着一切, 从不气馁。 在老师眼里, 你永远是好学生。 你是一个勤勉努力,有较强上进心,有主见,目标明确,学习和工作态度好,自觉完成老师 和学校各项作业与工作,能积极乐观地面对学习上的挫折,无早退缺课等不良记录,与同学 相处融洽,尊重师长,但是做事有欠沉稳,望今后改善。
感性而不失冷静的你,总是让老师很欣赏。球场上,你漂亮的上篮,折射出你的自信; 课堂上,你精彩的发言,折射出你思想的睿智。高三一年,你在心理上成熟了许多,更有思 想深度,对生活,人生的理解也更为客观深刻。你思维敏锐,有较强的接受力和应变力,思 路开阔,想象丰富,兴趣广泛。 a journey of a thousand miles begins with a single step. 真诚地希望你能探索出属于自己的学习之路,有所作为。
你是一个很有修养的女孩子,对待老师你彬彬有礼;对待同学你谦虚友善;对待家长你
孝顺体贴。本学期你的成绩有了很大的提高,这与你的努力密不可分。记住“天欲与之,必 先苦之” , 希望你保持目前学习上良好的势头, 持之以恒, 一步一个脚印, 在高考中脱颖而出, 期待你成功的喜报。
该生严格遵守学校的规章制度。学习态度认真刻苦,能较好地完成各种学习任务,成绩 稳定。集体观念强,积极参加各种集体活动和社会实践活动。尊敬师长,团结同学,上进心 强,有理想抱负,是个全面发展的好学生。
你学习用功刻苦,遇事知错能改,最为重要的是你多次参加校内以及市区的各项比赛, 取得了非常优异的成绩。此外,你还有良好的心态,乐观向上,对生活对未来充满信心,懂 得如何与同学、老师和睦相处。虽然有时缺乏一些毅力,但在老师和同学的帮助下,已有显 著的提高,相信你会有更长足的进步。
有一种人,安静中洋溢着热情,沉默中散发着睿智,那就是你。记得好多同学曾经说过 你的
宽厚,你的善良,你的为人质朴,你的乐于助人,你的勤学上进,你的一切不仅感染着 你身边的同学,也感动着老师。知道你会成为最优秀的学生,因为你的踏实稳重;知道你会 成为老师最得力的助手,因为你有冷静的头脑;知道你会成为最优秀的人,因为你有宽广的 胸怀。 该生严格遵守学校的规章制度。 集体观念强, 认真配合班团干部的管理, 积极参加各 种社会实践活动,尊敬师长,团结同学,时间观念强,不早退,不旷课,综合素质高,是一 位优秀的高中毕业生。
该生能以校规班规严格要求自己,有较强集体荣誉感,学习态度认真,能吃苦,肯下功 夫,成绩优异,待人热情大方,是个基础扎实,品德兼优的好学生。
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高一班主任期末评语大全(期末寄语、操行评语)
◆品学皆优◆你是一个全面发展的好学生。你文静温和,大家都愿意和你一起玩。上课 时你能积极思考老师提出的问题。每次作业也完成得很好,令老师感到非常满意。每次的值 日工作你都能出色地完成。如果你能一如既往的走下去,将会是老师、家人、同学的骄傲! ◆朴实无华◆你是一个朴实的孩子。你脚踏实地、勤奋好学,但是你也要知道学习不是死记 硬背,还要讲究方法、技巧。学习上有不懂的问题,不要羞于开口,要多问,多思考,多练 习。老师相信:只要你信心不倒,努力不懈,终有一天会到达成功的彼岸!
◆善良懂事◆善良的孩子最让人欣赏,恰好你就是;乐观的孩子最若惹人喜爱,恰好你 也是;懂事的孩子最值得称赞,恰好还是你。课堂上,你总是专心致志,从你高举的手中, 老师看到了你的自信。翻开你的作业本,更是让人赞不绝口。望你再接再厉,创造一个更辉 煌的明天!
◆顽皮好动◆你是一个非常聪明、机灵还有点调皮的孩子。这半个学期以来,你的作业 质量有了显著的提高,老师也为你感到高兴。但你缺乏自制力,课堂上总是乱说乱动。老师 希望你快快成长起来,早日摆脱稚气,做一个自省自律的好学生。
◆优秀干部◆你是一个上进心强, 聪明而且心地善良的孩子。 担任 ***后, 你更是能严格 要求自己, 处处做同学们的榜样。 同学们对班委进行民主评议时, 你受到的赞扬最多。 真棒! 老师很欣赏你的工作能力,相信在以后的学习与工作中,你会发展得更好。
◆运动健将◆运动场上你矫健的身姿,拼搏的精神,夺冠的斗志,感染着班级的每一位 同学。劳动时,重活、累活你总是抢着去干。可真正的男子汉不仅要有健壮的体魄,还应该 有丰富的知识。相信你会把运动场上的拼搏精神用在学习上,给我们一个又一个的惊喜! ◆调皮捣蛋◆你做事认真,字写得漂亮,班的宣传墙报每次都留下你秀丽的笔迹。参加演讲 比赛成绩喜人。有时还调皮得可爱。但是,你捉弄人的功夫让同学们个个害怕。老师认为还 是不让别人害怕为好。请紧记:与人为善是一种美德。
◆慢条斯理◆心情“晴朗” ,你会侃侃而谈,课堂发言成了全班的亮点;学习“快乐” ,
你会兢兢业业,工整的作业让老师心旷神情。但这样的时候总嫌不够,甚至太少。在你争吵
的时候,在你慢条斯理的时候,时间,像流逝的水,在你脚下匆匆而过。亲爱的朋友,你不
感到可惜吗?
◆累累硕果◆是你,给我们带来了勤勉朴实的学风;是你,给我们带来了助
人为乐的风尚。 当眼前闪烁着一行行娟秀的字迹时, 当面前呈现出一页页工整的作业时,
我们便知道是你在默默耕耘。今天是收获的季节,当累累硕果捧在你眼前时,我要对你说:
这是一个新的起点!
◆埋头苦干◆学习上认真与执著的你给老师留下深刻的印象;劳动中不声不响、埋头苦
干的你令老师很欣赏;工作中细心负责的你深得老师和同学的好评。但是你应该活泼一些,
十多岁的少年本应充满热情;你应该灵活一些,学习光有自觉性还不够。继续努力吧,我深
深地为你祝福!
◆轻轻一笑◆你言语不多,待人谦和、善良。学习和做人一样,默默用功。真喜欢你笑
的样子。 别人与你讲话时你总喜欢轻轻一笑。 若是在课堂上倒是很漂亮的一招 “退敌” 之术,
可若在课下,就把想与你交谈的朋友都挡回去了。真心希望能见到你与同学们快乐地交谈。
◆思维灵活◆你思维灵活,求知欲强,富于质疑精神,对事物常有不落俗套的看法。老师喜
欢你那种敢想、敢说、敢问、敢辩的课堂表现;老师也喜欢你那干净整齐的作业,批阅时真
是赏心悦目。看着你的学习成绩不断进步,老师为你高兴、为你自豪。愿你坚持不懈,再创
辉煌!
◆崭露头角◆你恬静、 柔和, 富有才气; 你刻苦、 勤奋、 富有进取心。 不论在哪个方面,
你都具有巨大的潜能。现在你已经在许多方面崭露头角:文学才华令大伙刮目相看,艺术才
华令人耳目一新 ?? 才华需要展现,只有在展现中,才能得到进一步锻炼,在锻炼中才能更成
熟。
◆真诚善良◆回想你,脑海中即刻浮现你清俊的浅浅的笑,你的真诚,你的善良,加上
你的勤奋和聪颖,让你的学习和生活如此快乐和充实,硕果累累。你的沉稳,你的机智,让
我们每个人都感到踏实,充满信心。相信在今后的学习和工作中,你会表现得更出色,你会
是最棒的!
◆自信勤奋◆自信、勤奋的你是我最优秀的学生之一。你深深爱着我们的班集体,经常
主动清洁教室、帮助同学。你能认真地学好每一门功课,在学习上有一种积极进取的可贵精
神,这是多么令人钦佩呀!你是个聪明的孩子,我相信你将成为胸纳百川,恢宏大度的杰出
人才。
◆作业拖拉◆你观察细致,绘画认真,画出的金鱼、竹子栩栩如生,真不简单。但是你
的自由活动占据了太多的时间,作业也经常拖拖拉拉。老师希望看到你能珍惜时间,能将你
的聪明才智用到学习上去,能成为一个品学兼优的好学生。
撒下一路笑声,好象从未体验过忧愁,你的快乐感染了与你一起生活的同学们,因此,
大家都喜欢接近你。你为班级作出的贡献,老师和同学们感谢你。老师还喜欢你课堂上,聚
精会神的神态,喜欢你字正腔圆的朗读,更喜欢你运动场上顽强拼搏的英姿。要是能再加把
劲,我相信你的学习成绩能向前跃进一大步,你能做到吗 ? 冯寒艳同学:
诚实、热情,尊敬师长,关心集体,学习自觉是你最突出的优点。从上课时用心听讲的
神情,让人感到你的专注、认真。在尊师爱友方面你做得非常出色。能积极参加有益的文化
体育活动。望你持之以恒,扬长避短,不断提高自我修养,早日成为品学兼优的学生。
雷瑶同学:
我特别欣赏你具有男孩子的个性:直爽。你快人快语,直抒胸襟,你办事利索、果断,
不拖泥带水,你眼睛里闪烁着智慧的光芒,证明你是一个思维敏捷的女孩。愿你在知识的海
洋里遨游,做一个强者、胜利者 ! 曾慧同学:
你朴实无华,思想健康,积极上进,你身处逆境,却永不退缩,你不追求享受、只追求
方方面面的进步,我为你感到无比的高兴,希望你做生活的强者,不屈不挠、勇往直前,我
会永远支持你、祝福你 ! 前进的道路是坎坷的,愿你做一个无畏的勇士,采撷最美丽的花朵 ! 杨冰同学:
一学期来你为班级做了很多工作, 辛苦了。 你为人大方, 热情, 乐于助人 ; 学习认真刻苦,
努力进取 ?? 你的优点大家有目共睹。但是你作为班干部,你对大家严格要求是对的,只是有
一点在管理同学时一定要实事求是,还要注意自身言行,严于律己,以身作则,这样就更容
易开展工作。 徐海涛同学:
身为班长的你,为老师做了大量细而实的工作,既锻炼了自己的能力,又规范了自己的
言行,使自己在学习上有了很大的进步,能力上有了显著提高,虽然期中考试不理想,但你
已明确自己的方向,为成为最优秀的学生与干部,你前面还有很多的路要走,脚踏实地,积
极主动,相信你一定会做得更加出色。
庞清桥同学:
作为学习委员的你, 你的勤奋和努力是班里出了名的。 上课总能看到你坐的端正的身影,
看到你认真学习的劲头。工作你总能带着一股认真的劲儿。瞧你,思想品德提高了,学习成
绩提高了, 大家也更喜欢你了。 继续加油吧 ! 你将成为一个优秀的学生和一个更出色的班干部。
秦杨涛同学:
正直勇敢,性情刚烈,常常为一些小事和同学争个面红耳赤,但你心胸开阔,又绝不会
为一些小事而耿耿与怀。你积极进取,学习刻苦,每周都有自己的目标与计划,因此你的成
绩不断进步。你对事尽责,老师交给你的任务总是那么放心,学期快结束时,你的思想有所
松懈,锐气不足,老师相信:只要你信心不倒,努力不懈,终有一天会到达成功的彼岸,因
为我们已经看到了成功的曙光向我们照来 ! 张仙慧同学:
你是个文静懂事的女孩, 踏实、 稳重、 有礼貌 ; 在班里并不显眼, 却时刻起着模范带头作
用,给同学们作出表率。上课能专心听讲,注意力集中。期中考试班级第一名的成绩证明:
你的学习目的很明确,态度也很认真。希望你今后朝着精益求精,扩大自己的知识面,讲究
更有效的学习方法方向努力,争创更佳成绩。
郭静同学:
你思维敏捷,学习勤奋。喜欢开动脑筋思考问题,有一定的分析能力。你勤于思考,所
学知识能够举一反三 , 经过一个学期的调整,老师惊喜的发现你已完全适应了高中学习生活,
期中考试的表现证明了你不应是弱者。但老师同样要提醒你,只有不断地学习,持之以恒,
方能立于不败之地,你能做到吗 ? 我期望你能给我们一个肯定的答复。
唐小兰同学:
你总是默默无语地认真学习,即使遇到了挫折也毫不气馁,沉静之中带着几分倔犟,淳
朴之中透着踏实,每次打开作业都能欣赏到你清秀的字体,每次批改作业都能感受到你的执
着,你对学习有着浓厚的兴趣 ! 老师相信你会成功的,我始终对你充满信心。
王方同学:
可爱的“小不点” ,在不知不觉中,你已经踏上了人生新的起点,在欢声笑语中,你变得
越来越懂事了,你以优异的成绩向所有关心你的人交上了一份满意的答卷。你以你的实际行
动在告诉我们,你就像那欢快的小溪流,一路奔腾,一路欢畅,正在快乐的成长,相信你的
明天会更好。 董冰华同学:
正直朴实的你对学习有着浓厚的兴趣,做事有计划,讲效率,对于学习的爱好让老师深
感欣慰,辛勤的付出,换来你优秀的成绩。作为劳动委员,你对事尽责,认真去做,赢得了
同学们的敬佩, 你在奋斗中成长, 在搏击中进步, 愿你像一块冲浪板, 永远搏击在风浪之上,
早日成为海之娇子。 许波同学:
纯真朴实的你,总是默默地做着自己的事情,课间很少听到你欢快的笑声,课堂很少见
到你活泼的身影,你踏踏实实,一丝不苟,学习成绩上常会有一鸣惊人之举,引得众人刮目
相看,对此你总能不骄不躁,平静对待。愿你永保小草的性格,平凡朴实,生机勃勃,在平
凡中孕育着伟大。篇四:老师表扬学生进步的评语范文
老师表扬学生进步的评语范文
评语 1:这学期你的进步非常大,这是人所共知的,老师和同学们都为你感到高兴,你
即将成为一名中学生,新的学习生活将在你面前展开,此时此刻,老师想送你一句话:耐心
是一切聪明才智的基础,胜利者不一定是跑得最快的人,而是最能耐久的人。
评语 2:你总是默默无语地认真学习,即使遇到了挫折也毫不气馁,沉静之中带着几分
倔犟,淳朴之中透着踏实,每次打开作业都能欣赏到你清秀的字体,每次批改作文都能感受
到你的执着,你会成功的,我始终对你充满信心。 评语 3:人的天赋就象火花,它既可以
熄灭,也可以燃烧起来,而迫使它燃成熊熊火火的方法只有一个,就是劳动,再劳动,你就
是一个极有天赋的孩子,脑子灵,反应快,希望你能早日振作起来,让智慧的火花早日闪烁
起来。 评语 4:回想当年我们初次见面时, 你还是一个忽闪着大眼睛, 胖乎乎的大脑袋 “小
娃娃” ,转眼间,你已成长为一名品学兼优,闻名全校的优秀学生,可能有一天,你会步入中
国最高学府,用你所学的知识为人类造福,你的未来将是灿烂的,充满希望的,老师真心地
为你祝福。
评语 5:一年来,你在学习上突飞猛进,一下子跃进了尖子生的行列,让老师和同学们
刮目相看,可又有谁知道,在这成绩的背后凝聚着你多少心血,当得知你每天晚上刻苦钻研
数学难题时,我非常感动,这可真印证了那句古话:锲而不舍,金石可镂。勤奋是人最可贵
的品质,它将使你终身受益,助你取得成功 ! 篇五:学生日常生活表现综合评语
吾爱教育
目 录
ㄧ、前言??????????????????????
01
二、导师对学生日常生活表现综合评语撰写原则?????
02
(一 ) 评语内容的原则????????????????? 03
(二 ) 评语写法的视点????????????????? 06
(三 ) 评语的方法与技巧???????????????? 07
三、日常生活表现综合评语的评定方式???????? 08
四、结语????????????????????? 09
五、备注????????????????????? 10
六、参考书目??????????????????? 10
七、附件一???????????????????? 11
八、附件二???????????????????? 16
九、附件三???????????????????? 20 ㄧ、前言
评语 ---通向学生心中的桥
教育不是立竿见影的工作, 必须有前瞻的眼光, 周全深远的思考。 积极的教学要以亲切、
坚定、 尊严、 和尊重为基础, 建立关怀的情境, 让每一位学生都受到关怀, 感受到尊重。 maslow
强调人类需求层次论,当一个孩子由安全感进入了隶属感后,在进入自尊尊人的阶段,总会
希望在团体中被看重,有地位,否则就会出现一些非 (反 ) 社会行为。 (林正文, 1996) 当孩子
感觉到有人关心他们,
卡特贝顿先生曾说:「先设法感动孩子的心,再谈如何教育他们的脑子」 ,评
语是教师通向学生心灵的桥,教育学生的一个窗口,指引学生走向他该走的路。
(注二 ) ,语重心长,平易近人,恰到好处的评语有利于学生的成长进步。 (注一 ) 。
写评语是一项征服人心的艺术, 评语要写得准确, 恰如其分, 能体现出每个学生的不同特点,
促使我们深入了解每一个学生;这样的评语是一面镜子,也是我们对学生的认识和情感的体
现,又是对自己教育工作的一次检验。 ” (注一 ) 评语之于成绩的重要性
学生评语,历来是个一言难尽的话题。导师到了期末,最不好写,又不得不做的便是为
班上几十名学生写评语。于是, “该生 ?? 希 ?? ”便成了不少老师的评语套话,好像写诊断书。
老师写得提不起精神,学生看着没有什么味道。 (注一 ) 每个人都有经历过以前学生时代,当我们拿到成绩单时,第一个想看的,往往就是老师
的评语。因为那是老师直接对于学生本身人格的肯定与评论,这些
文字的影响更胜于那些成绩单上的数字。于是,一份好的评语,可让教师与学生的关系
更紧密!
在国中阶段, 孩子的学习态度与积极诚度总是容易受到情绪的左右, 若是教 师与学生互
动良好,学生自然而然也就比较愿意学习,当学生认为教师对他的评价不佳时,往往就容易
间接影响学习的态度。
写评语对老师来说最具有挑战性。而如何写出好的评语,对于一位好的教师来说是一门
必修的课题。
二、导师对学生日常生活表现综合评语撰写原则
(一 ) 评语内容的原则
1. 具真实贴近的形容,而非虚伪的夸饰
教师应该实事求是, 真实的反应学生的特质, 而非一味的虚伪的赞扬, 写上笼统的评语 (例:
王晓明很棒 ) ;也不要从教师个人的喜好厌恶为出发点给予孩子评语。 (例:悬崖勒马,回头
是岸,还来得及! ) 。 评语要是真正符合这个孩子以及真实发生的事情。 (例:阿君每天都
主动整理老师的桌面,真是个贴心的孩子。 ) 2. 具正向、鼓励性
美国著名的教育家李奥 . 帕斯卡尔力曾说:「把最差的学生给我,只要不是白痴,我都能
把他们培养成优等生。 」 其实他所使用的方法就是赞美与激励。 对于评语的内容, 多为正
向与鼓励性质,对于学生的优点,尽量的给予肯定与支持。 (例:工作很能干,是老师的好帮
手 ) 但对于表现较不佳的学生,也不要写出批评的字句,而是给予具有正面鼓励性质的评语。
(例:阿花充满活力
的表现如果再加上细心的思考,成就一定更是不得了 ) 往往有些教师认为, 按照事实写出学生不好的地方, 也是为了学生好, 希 望它可以做的
更好, 但是, 这样一来, 评语就像变成一张” 告状单” 似的, 不仅仅是对孩子的一种不肯定,
也会容易引起家长的反弹, 「我的孩子没有这么差、是老师不认真观察我的孩子」 。而教师正
面的去发掘学生的优点及特质的评语,往往也能令观看的人会心一笑。评语是希望孩子可以
更好, 比马龙效应也指出教师对于孩子的期望与评价, 往往也会在潜意识中决定孩子的方向。
3. 多方面、多角度观察
国中导师与孩子的相处时间不像国小老师包班制来的长,也就相对的要下更大的心力来
了解孩子的个性,教师可以广泛的听取任课老师、班级干部、家长、以及同学间的意见,从
品行、活动中,在分析、综合。多方面、多角度的来观察学生,也更能够写出客观公正的评
语。
4. 用字精确,分寸拿捏得宜
评语的用字精准,言简意赅,不拖泥带水,拿捏好分寸。多用正向的词语,而对于表现
较差的学生也不要含糊其辞,将偷窃行为形容为”手脚灵活” 。而是用最适当的词来下评语。
5. 创意、幽默的话语
评语可在加入教师幽默或具创意的话语, 不用一副严师的口吻。 多一些轻松的口气。 (例:
小酷在歌唱舞蹈比赛中的表演真的是超炫 !) 6. 针对个别差异
针对班上每个学生的性格差异或是特别的学生,都可以在评语中多表示肯定。对于学生
这学期有些想要达到的目标,对他的付出多给予肯定 (例:在这学
期的演讲比赛, 为我们班上争了许多光荣事迹 ) , 对于较自卑、 低成就的孩子, 则多给予
较没自信那方面的鼓励 (例:总是带着笑容,能与同学有爱相处 ) 。对于特殊学生,例过动儿
则可将他捣蛋头痛的表现 (例:在上课时老师总是可以常常听到你令老师惊艳的回答 ) 7. 使用孩子懂得语言 -依照不同的年纪,给予适当可以了解的评语
评语是写给学生看的,考虑不同的年级学生的阅读理解能力,适当的变换评语文字的深
浅度。用词不要过于艰深难懂 (例:登高必自卑,行远必自弥 ) 。
范文三:夸奖学生的评语
夸奖学生的评语
夸奖学生的评语
篇一:
学生鼓励性评语 学生鼓励性评语
1、×××同学:
优 你很可爱,品学兼优,工作认真负责大胆,是老师的好帮手,同学的好朋友。尽管有时也耍点小孩的脾气,但你对自己要求仍旧严格,且有一定的钻研精神,对学习、生活中有困难的同学也总是乐于前往帮忙。你,善解人意,总是耐心地同那些性格有缺点的同学谈论为人处世的道理。相信你,在未来的明天一定能成为一个对社会有用的栋梁之才。
4、×××同学:
优 学习和工作都非常出色的你,曾问我成绩方面缘何不能有较大突破,跃居年段第一。南宋诗人陆游的一句话,或许能给你一些启迪,“汝果欲学诗,功夫在诗外”。你应适当看些课外书,拓展视野,扩宽知识面,现代社会需要的是综合素质较高的人才。
7、×××同学:
优 有你在的地方总是充满了生机,同学们喜欢你的热情助人,老崐师喜欢你遇到问题时的那股探究精神,做学问就得要这样。如果你能再多点细心和耐心就更好啦。假期里有空练练字,大家期待下学期看见一个更加优秀的你。
10、×××同学:
优 见到你的第一眼,老师就被你那道剑眉,那双聪慧的大眼睛所吸引。踏实刻苦,多读精思是你的学风,热情开朗,关心集体是你的人生态度。每次我们交谈,你那敏税的见解都让我为有你这样的学生而感到欣慰。你赢得的不仅仅是掌声,还有老师的信任,同学的敬佩。孩子,你辛苦了。在成绩面前,你是否又有了新的奋斗目标了,“乘风破浪会有时,直挂云帆济沧海。”
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3、×××同学:
优 在学习上你表现出色,在工作上你尽心尽责,在文体活动中也有你精彩的表演。事实上你的灵秀,你的懂事,你的坚强老师都看在眼里,喜在心上,虽然老师知道在工作上你还有一个小小的缺憾,可是只有输得起的人,才能赢得真正的人生,我想,只要你严格要求自己,不断完善自己,总有一天会梦想成真的~
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6、×××同学:
优 当任副班长工作的你,认真负责,是位较好的组织者。成为第一批团员当之无愧。学习态度端正,目的明确。被同学们称为“才女”是兼语文科代表的你在学科中表现亦不俗。学习习惯较好,能按时地,保质保量地完成作业,成绩优秀。希继续发扬爱看书,写作之优点,但也需注意各科平衡,切忌偏科。
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9、×××同学:
优 身为班级劳动委员的你,对待工作认真负责,任劳任怨每次大扫除都看见你忙碌的身影,卫生评比每粒小红方块,都凝聚着你的辛劳和汗水,工作上老师和同学们都给了你充分的肯定,“校优秀学生干部”称号是对你工作的奖励,但学习上你步子迈得太小,这学年即将过去了,但你仍然没发挥出自身的潜能,优秀成绩一次次与你擦肩而过,望今后你能精益求精,稳扎稳打,力争取得最佳成绩。 2
2、×××同学:
优 在班级工作中,你是老师的好帮手,在学习生活中,你是同学们的好榜样;在思想觉悟上,你能积极向团组织靠拢。关心班级、乐于助人,这是你身上的闪光点,作为班长,这一切都是你的可贵之处。 常言道:
重无足赤,人无完人,你能找出自己的不足吗,实际上,所有的优点都将成为你前进的障碍,在成绩面前,你有新的目标吗,在荣誉面前,你能正视自己的位置吗,在过失面前,你能虚心接受批评吗, 你是一个很有潜力的女孩,也是一个很有上进心的好学生,相信在你的人生旅途中没有最好,只有更好。 2
5、×××同学:
优 当你走上讲台竞选班委的那一刻,老师看到一个虽然娇小,但却充满自信的小姑娘,而当你带领同学排练节目的时候,老师又看到了一个认真负责,追求完美的小女孩。你非常出色地坚守着自己的岗位,为全班同学树立了很好的榜样。你总在制造惊喜,你的老师相信“是玫瑰总要吐露芬芳,是金子总要闪耀光芒。”衷心地希望你能永远如此,自信、乐观地面对学习、生活,相信成功就在不远处向你招手。 2
8、×××同学:
优 班长竞选中的慷慨陈词;英语小组赛中的热烈抢答;辅导后进生的耐心细致;同学们犯错时的义正言辞;每每大小考中的名列前茅;老师不在时的“小班主任”。不到一年的时间里你已成了全班同学的典范,成为老师不可缺少的左右手。 曾经见到你上体育课的艰辛,我相信像你如此坚强和有毅力的女孩,定能挑战自我,把体育成绩提上去~我在前方迎接更优秀的你~ 3
1、×××同学:
优 你知道吗,老师很喜欢你,不仅是因为你的成绩好,更重要的你做任何事都认认真真,踏踏实实。评为“市三好生”的你不骄不躁,在班级工作中,你是老师的好帮手;在学习生活中,你是同学们的好榜样;在思想觉悟上,你能积极向团组织靠拢。关心班级,乐于助人。这一切都是你的可贵的之处。 常言道:
“金无足赤,人无完人。”如果你能发挥班长的威信,敢管敢抓,我想成功一定属于你。 3
4、×××同学:
优 你曾为班级取得的的成绩而欣喜若狂,你也曾为自己不为人理解而苦恼万分,你不自信但你自强,你的成绩证明了你的努力、智力和进步的轨迹。最终,你取得了作为一名班干部应有的荣誉,你得到了同学们的信赖和支持。在你成长的路上,你又明白了一个道理,以身作则,提升自我,自信自强,是走向完美人生的必要一步~ 3
7、×××同学:
优 你为人大方,诚实谦虚,待人真诚热情,乐于助人;学习上你认真刻苦,努力进取,给老师们留下了深刻印象;课堂上经常可以
听到你那清脆悦耳的回答声,你学习态度端正,成绩突出,每次你的作业都认真完成,书写也端正,是个品学兼优的学生;你尊师爱师,平时乐意为老师办事;你敢于发表自己的见解,有一定的主见,善于开动脑筋,勇于探索;你的文笔也较好,经常在段刊《芳草地》上发表文章。你有极强的自尊心,求知欲强,但你意志不够坚强,心理较脆弱,不太自信,顶不住压力,以至成绩不够稳定。希望能正视自己的不足,勤奋学习。在这里我要送你一句话:
坚强点,你会做得更好~ 40、×××同学:
优 你有一颗火热的心,你热情、友善,做事总是设身处地地为别人着想。班级事务繁杂,可你却用你那瘦弱的双肩扛着,为同学们解决了许多加减乘除,鸡毛蒜皮的事,真够难为你的。不过你也该多为自己做打算,毕业在即,你该为自己制定一个科学的学习计划,认真扎实地打好基础,争取优异的成绩。
2、×××同学:
良 你是一个聪明但不懂事的男生,你团结同学,关心集体,但学习上,不够认真,对待生活,对待学习,对自己都不够严格要求,因此造成了你的学习成绩总是居于中等水平,知道吗,这是你最大缺点,记住,做事情不能抱着应付了事的态度,不论学什么,都要脚踏实地去掌握,平时练习就要认真,不能只求皮毛要养成良好的习惯,才是成功的基础。
5、 ×××同学:
良 家庭环境或许对你产生了较大影响,但你应该看到,在班级这个大家庭中,每位同学都有一颗挚热的爱心,只是你紧闭的心扉阻隔了那股暖流。也许你至今仍难理解,春游时我拒绝了你以去年秋游类似理由的请假。打开你的心扉,阳光和爱心会融化一层层冰棱,不久之后,你就可看见人生一道美丽的彩虹。
8、 ×××同学:
良 嘹亮动听的歌声让大家一开学就记住了你,你是我们班的骄傲。如果在学习上你也投入像学音乐般的热情,相信你会有更多的收获,此外,和同学们交往要多一点耐心,这样你才会发现其实大家都很喜欢你呢。
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1、 ×××同学:
良 性情泼辣,热情大方的你,让我想到一句歌词:
“该出手时就出手,风风火火闯九州。”大有巾帼不让须眉的气势。思维活跃,创造力强,对于任何的挑战都能主动出击,把握住每一次机会,但每一次未必都能成功,人生难免有挫折,失败。在起起落落的心情中希望你能很好地把握自己,不断调整前进的步伐,学会善待自己,善待别人,严于律己,宽以待人。送你一句话,与你共勉:
“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。
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4、×××同学:
良 老师知道,你是一个非常懂事,非常孝顺也非常想进步的同学。但是光想是没有用的,偷偷抹眼泪也是没有用的,胆小怕事,不敢表现自己更加没用。贪玩和得过且过只是懦弱的表现。你想成为老师心目中的小男子汉吗,你想为自己和家人争口气吗,你想让别人刮目相看吗,那么你愿意从现在开始有所改变吗,
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7、×××同学:
良 你自入学以来,在文娱活动方面的令人意想不到的幽默表现深受领导老师的赞赏。在学习方面,学习态度端正,思维活跃,勇于发言。课堂吸收快,作业质量高。学习得法,成绩优秀。 活泼幽默是你的个性,但无法收放自如而影响了正常听课是你美中不足之处。希今后能在学习中继续挖掘自身潜力,力求最好。也希望在思想方面能不断成熟。
20、×××同学:
良 三年中学生活,转瞬即逝,在同学们与老师眼里,你是个有恒心,有毅力,有满腹壮志的好女孩。作为班长,你发挥自己较强的管理才能,出色完成老师布置的任务,同学们及老师都想对你说声“谢谢”。学习上你总是孜孜不倦,在知识的海洋中遨游,若你能在自信及勤奋中加些细心与开拓,那定能做个真正的N.1 祝成功~ 2
3、×××同学:
良 看得出,你喜欢学校,喜欢这个大家庭。可平时,你为什么总不爱和同学们多说一句话呢,内向的你似乎和大家多了一层隔膜,常言道:
孤木难成林,众志才成城。成功时,和大家一起分享喜悦;失败时,让大家和你一起分担,不要把一切都深埋在心里。班级就是你的家,还有什么不能和兄弟姐妹们说的呢,记的那次,你为了不迟到,早饭也不吃,后来晕倒了,同学们多为你担心啊~ 你很聪明,也很懂事,各方面对你来说都不算难,难的是如何让自己融入这个集体。用心去做好每件事吧~当你成功时,大家一定会在心里为你祝福~ 2
6、×××同学:
良 你总是默默无闻,勤勤恳恳地学习、生活。你善解人意,有一颗善良的、水晶般的心;你朴实无华,毫不矫揉造作,是老师心中最好的学生,工作上最好的帮手。学习的道路是坎坷而艰难的,但勤奋执着的人通过自己不懈的努力一定能够登上顶峰,老师深信这一点,衷心地希望你的辛勤汗水也能换来丰硕的果实。“一年之计在于春”在新的一年里,再努力一些,好吗, 2
9、×××同学:
良 是否记得参选班长时的豪言壮语,是否记得你的相声逗乐全班,是否记得积极主动的为班级做贡献,而这些我都一一记在心上,看到你从课堂上偶尔的口不择言到如今的积极配合老师,我真心的为你高兴~ 人贵在坚持,我相信你是有理想有抱负的男孩,只是不强的自制力使你离优秀还有点距离,在不久的将来,我坚信你会成为思想,行动上的巨人~ 3
2、×××同学:
良 你是一个活泼、开朗、好动的女孩。课堂上你那清脆悦耳的回答声给我留下了深刻印象。在思想觉悟上,你能积极向团组织靠拢;关心班级,乐于助人,这一切都是你的可贵之处。但在学习上,望能你勤奋刻苦,相信凭你的聪明、灵气,加上你的努力,你一定会是一名全面发展的好学生。 3
5、×××同学:
良 对音乐的酷爱和擅长,使你具有美好的心灵和高雅的气质。
你美丽、乖巧,笑意常挂脸上,带给同学和老师以欢乐。你人小志大,工作认真负责。在大合唱比赛中,你焦急而执著的面孔,忙碌的身影使老师对你另眼相看。愿你在未来的路上,永远快乐、奋进,取得你最好的成绩。 3
8、×××同学:
良 一学期以来你为班级做了很多工作,辛苦了。担任班干部相对会累点,作为班主任我理解你,也感谢你。你工作主动、热情,办事利索,能出色完成老师交给的各项任务;你勤奋的学习态度,俭朴的生活作风,也令大家敬佩。你热爱班级,乐于助人,尊敬师长,团结同学??你的优点大家有目共睹。在德智体各个方面你都做得不错,在班里也能起到先锋模范作用,这是很可贵的。但你成绩不太突出,还须加把劲,继续努力,争取更大进步,要知道学习犹如逆水行舟,不进则退。希望你能再接再厉,力争更好的成绩,相信只要你坚持下去,一定会有更大的收获。 4
1、×××同学:
良 在妈妈心中一直保留着你过去的辉煌;从妈妈脸上读得出那份遗憾,那是因为一段波折的求学经历使你改变了人生观;妈妈的眼里,依然是那种期待的目光,期待着你更加懂事,更加成熟,期待着你有锦绣前程。有挑战性的人生道路不平坦,懦弱的人跌到了,只有悲观,只有退缩,而勇敢的人能从一次次的挫折中爬起来,笑对人生。 4
4、×××同学:
良 老师对于你在特殊生活环境下还有这样的乐观、开朗的心态表示佩服。你的口头表达能力较强。每回要选同学代表班级参加朗诵、演讲等比赛均非你莫数,也为班级争得荣誉。老师、同学们都感谢你。但太追求潮流对于在校生来说是不切实际和浪费精力的,上网吧非但没让你学到电脑的知识,后果造成你的成绩下降,同时迟到也成为你的专利。老师希望你能改掉坏习惯,脚踏实地,努力学好文化课和专业知识,不辜负老师父母的期望。
3、 ×××同学:
及格 你是一个可爱但不懂事的学生,你热爱集体、关心他人,
但学习目的性不明确,成绩不够理想,要给自己定个目标,痛下决心,付诸行动,要想到没有汗水,就不会有收获,你最大的缺点是:
做事没有条理。希望你在今后能下决心克服这个缺点,养成好习惯,打好基础,做个积极上进的好学生。
6、×××同学:
及格 活泼、开朗、坦率,需有幽默感的你,带给了班级不少的欢乐。校文艺演出的舞台上,你令人捧腹的小品表演,让师生至今难忘,还有每一期黑板报上,你惟妙惟肖的图画,为班级争得了不少荣誉。假如,你的学习也能像你的文艺表演及宣传绘画那样出色,你将是多么完美,老师相信你正在心里暗暗努力,我等待着你的好消息。
9、 ×××同学:
及格 看得出来你不是个没有上进心的孩子,可是“一分辛劳,一分收获”,没有付出,哪有各方面的进步,我不相信游戏机会比与同学们的友好交往、丰富的活动更加吸引人,试试看多花点时间在学习上,凭你的聪明,我相信你不比别人差。有什么困难,大家一定会鼎力相助的。
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2、 ×××同学:
及格 你象个永远长不大的小男孩,活泼好动,爱开玩笑也爱生气爱哭。诚实善良是你的美德,不思进取是你的不足。老师最喜欢你在课堂上转动眼珠认真思考的模样,可是老师又担心你的懒惰会把你的聪明埋没掉。期待着有一天,你能意识到自己的责任和义务,树立起积极的人生目标,并朝此目标奋起直追,老师将为你感到高兴。
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5、×××同学:
及格 你这个“小家伙”可真是让我欢喜让我忧:
我喜欢你这“啦啦队长”,声音像洪钟,又大又响;我喜欢你关心班集体,是个天生的乐天派,我也喜欢你信誓旦旦在学习上想进步的模样。可是你的“多动症”和不顾场合爱说爱笑的坏毛病又让老师气恼。其实如果改掉这些坏毛病,你会是一个非常可爱的同学,愿意成为老师心目中的好学生吗,
8、×××同学:
及格 尊重师长,热爱劳动,热爱集体是你一向的作风。聪明是你的特长,可能正因为如此你忽略了脚踏实地的学习,而这一点正是造成你成绩不能令人满意的致命一环。 活泼,外向是你的优点。老师们喜欢你,相信你在家也是受父母宠爱的孩子。但或许是对自己的这一特点不加掩饰,行为上也欠节制而时常会有令人不满的表现。希望你能在不断成长的过程中扬长避短,让学习成绩的不断进步成为你的又一长处。 2
1、×××同学:
及格 还记得“吃得苦中苦,方为人上人”这个句子吗,它是否还在你的笔盒里,每次和你促膝长谈时,你总是对我说你一定要好好读书,可没几天你又忘了,虽说“江山易改,本性难移”。但只是“难”不是“不可”我也相信你所取得的进步,与别人相比得付出双倍的汗水,但若你学习上有对电子游戏机那般的疾迷与刻苦,我相信不久的将来,我一定会看到一个出色的你,朋友,我期待着~
4、×××同学:
及格 活泼可爱的你每天都能给同学和老师们带来许多快乐。上课时积极举手发言,有时却为了一个答不上来的问题急得面红耳赤。有时,为了我们班得了第一,高兴得几天合不上嘴。你热爱体育运动,尤其爱打篮球。要是能把球场上的那份劲挪一点到学习上,我想,你的成绩一定会突飞猛进。丢三落四的习惯给你的学习带来许多不便,分明会做的题目却在考试时丢了分,可惜~ 用心点吧~老师和同学们都期待着你的进步,我想,你不会让大家失望吧~ 2
7、×××同学:
及格 顽皮机灵的你充满了阳光般的朝气与热情。你热心班级的各项活动,是一个十分讨人喜欢的学生,用“少年不识愁滋味”来形容你再恰当不过了,老师希望属于你的学习生活能够永远无忧无虑,但更希望你这三年能有所收获、不断丰富、充实自己,掌握过硬的知识和本领,面对明天的挑战。 30、×××同学:
及格 每次班级去搬书都有你的身影,班上门坏了,椅子坏了都是你修的,从这些看到你是个动手强,热爱生活的男孩,做为一个学
生,来学校是来学习文化知识和提高自身修养,和同学相处要多一份关心和宽容,少一点拌嘴和红脸~ 我们应共同探讨三年一千多个日子怎么过,能否在 下学期期初交给我一份满意的答卷呢, 3
3、×××同学:
及格 不要计较老师总批评你,其实老师是喜欢你的,喜欢你的聪明、你的坦诚。你是个很有潜力的学生,你说你的电脑不会,但你只花短短的两周时间就通过了统考,这不是很好的证明吗,但在这里我有句话要告诉你:
当今社会,不管在哪里,没有文化是没有出路的。我希望你能正视学习,好好地利 用这两年时间,为自己辉煌的将来铺一条平坦的路。 3
6、×××同学:
及格 学业对你来说是一个沉重的负担,纪律对你来说是一项恼人的约束,你也曾下定决心重新开始,但每一次决心都被早起的困倦给冲淡了,冲散了,而潇洒与无所谓,不过是自己欺偏自己的借口。在这种挣扎中,你沉沉浮浮地走过了高一。幸而你向老师保证抽考全部及格,表明你有着上进心。以后每当你懒惰或困惑时,都想想老师说的话和你的保证吧~ 3
9、×××同学:
及格 你集体荣誉感强,尊敬老师,与同学们相处融洽,能做到互帮互助;你性格活泼,开朗好动,能积极参加体育活动,还是校篮球队的队员,运动场上你为班级争得了不少荣誉。但你学习不太认真,思想上有些不大集中,上课发言不够积极,偶尔还开玩笑,影响了课堂秩序,也影响自己的学业成绩;你英语、数学偏科,望今后在这两科上要多花点时间,下一番苦功夫,争取把英语、数学成绩补上,要坚信“有志者事竞成”。望你今后端正学习态度,上课专心听讲,作业及时完成。另外,你要多注重学习方法,补缺补漏,争取各科平衡~争取好成绩~ 4
2、×××同学:
及格 聪明、机灵是你的天赋;诚实、讲义气、讲礼貌是你的美德,“我想,我做”是你做事的信条? 从小,父母对你进行无微不至
地关怀,也许正是这个缘故,使你在遇到挫折,遇到困难时,难免滋生依赖别人和逃避困难的思想。 随着岁月的流逝,你在不断地成长,成长中的你是否应该不断地学习:
学习如何做人,如何待人,如何交朋友,如何处理问题? 这个学期,你热心地帮助班上同学做了许多事,在完成这些事情时,你不仅减轻了我的负担,同时体现了你的价值,让大家看到你的闪光点。祝你在人生道路上,越来越成熟。 4
5、×××同学:
及格 你是个头脑灵活、思维敏捷的男孩,数学方面有一定的优势,有较好的理解力。虽然你有许多毛病:
如迟到、早退、有时还旷课,但你的诡辩和强词夺理却是你的致命的缺点,这有时虽然能表现你幽默的一面,但更多是给人搞笑的感觉。我想即便是老师言重了,总都是希望你好,你若能本着有则改则、无则加勉的态度,虚心接受批评,你在今后的人生道路上会收益非浅的,老师也相信你有想改掉这个毛病,为什么下不了决心呢, 4
6、×××同学:
运动赛场上,你是班级和学校的骄傲,总是用优异的体育成绩向老师和同学们报喜。同时你用自己刻苦的精神团结带动同学们积极向上,努力拼搏。运动场外,热爱劳动,和同学关系融洽。希望你在学习上能够像在体育上一样,取得更突出的好成绩。 4
7、×××同学:
你不仅有天真活泼的性格,还有聪明的智慧。当同学们回答问题 卡壳 时,你能抓住要点,准备为大家 解难 。老师喜欢你,同学们羡慕你,以你为榜样。每当这样的时刻你也有过激动,就让这激动化为你奋发的鼓点吧~ 4
8、×××同学:
你是个活泼可爱的女孩,老师总忘不了 六一 庆祝会上你精彩的表演,真不愧是 区小人才(电子琴)比赛 的第一名,在秋季运动会上,你为班级夺得了关键的一分,同学们都夸你。你爱好广泛,知识丰富,好学好问,是个全面发展的好学生。课间多和大家一起玩耍,你的朋友会更多~ 4
9、×××同学:
老师首先要祝贺你再次被评为 武昌区三好学生 。现在,你是同学们学习的榜样,老师的得力助手,甚至还有人说你是三
(二)班的 名片 。你看,大家多么信任你呀。不过,你也有些小毛病,如考试粗心,有些骄傲。下决心改掉吧~我们都希望你这张 名片 能够更加完美。 50×××同学:
、 多彩多资的校园生活,培养了你各方面的才能,也为你提供了大显身手的好机会:
朗诵会上,你名列前茅,知识竞赛你有名次,你是同学们羡慕的 小作家 。《苗圃》《小学生天地》《我们爱作文》等刊物上时常有你的大名,数学成绩也很优秀,总之你是个全面发展的同学。但你总管不住自己,免不了受到老师和同学的责怪,这多可惜呀~你是个聪明的学生,一定会改正的。 5
1、×××同学:
优秀的成绩,隽秀的书法,逼真的绘画,优美的舞姿,娓娓动听的播音,落落大方的小小主持人,博得师生的好评,是我们学校的骄傲。这都是你辛勤的汗水换来的,愿你获得新成绩。 5
2、×××同学:
你是个受老师与同学们喜欢的好班长,也是一个德、智、体全面发展的学生。上课时你聚精会神的听讲,下课时你的眼睛总是关注着班集体。同学们遇到困难都找你, 你总是乐意帮助解决。 每次评选三好学生时,你总是全班同学全体举手通过。你的上进心很强,我曾经说你要是字再写的好一
篇二:
赞美学生的评语短句 1 为人诚恳 2 尊敬师长 3 严于律己,乐于助人 积极向上,乐于助人 4 勤奋刻苦 5 具有强烈的上进心 6 是一位德智体全面发展的好学生 是一个德智体美劳全面发展的优秀学生 7 做事认真严谨,一丝不苟 8 团结同学,有很强的集体荣誉感, 9 幽默风趣 10 有较强的责任感 11 尊重师长富有礼貌 12 乖巧,文静、为人谦逊 13 较强的学习自主性。 14 面对得与失,从不或喜或悲,
而能从容面对 15 天性聪颖,思维敏捷,善于学习,成绩优秀; 16 大方沉静温文尔雅,是个人见人爱的女孩 17 你永远那么自信,嘴角总挂着胜利的微笑。 18 你是一个懂礼貌识大体的学生 19 诚实守信,能苦耐劳,责任心强,乐于助人, 20 积极参加社会公益活动。 21 尊敬师长,孝敬父母,团结同学,严于律己 22 有理想有抱负、学习目的明确,态度认真,刻苦努力, 23 是老师的好助手 24 热爱体育,坚持锻炼,身心健康,兴趣爱好广泛。 25 你稳重、爱思考,遇到问题能独立解决,深受老师的青睐。 26 自信心及自省能力。 27 品学兼优 28 为人稳重,态度端正,学习积极性较高、学习成绩好。 29 总是能够看到你忙碌的身影, 30 能管理好班级各项事务,处理好同学间关系。 31 有理想,有抱负, 32 是一位进取心强的综合素质较高的中学生。 33 缺乏自信心。 34 你是一个极具感染力的女孩。在你的身上有一种特殊的魅力, 35 让周围的人不自觉地被你吸引。 36 自然洒脱,乐观幽默,待人热心,是你最大的优点。 37 领悟力很强,学习成绩优异 38 思维严密,做事有主见。 39 你总是面带着微笑,即使面对困境也时刻保持坦然的心态。 40 老师相信你会是笑到最后的胜利者~ 41 拥有严谨认真的作风,为人朴实真诚,勤俭节约, 42 生活独立性较强。 43 天资聪颖,学习认真自觉,理解和自学能力强, 44 善于质疑、析疑、解疑,是老师心目中的优秀学生。 45 性格活泼开朗,尊敬师长,团结同学,积极参加各种有益活动。 46 为人朴实真诚,生活独立性较强。 47 拥有严谨认真的作风 48 学习上,严格要求自己,知难而进, 49 敢于正视自己的弱点并及时纠正, 50 有较强的自学能力,勤于钻研,理解能力强,对问题有独到的见 解。 51 你是一个自律的学生,你严格遵守学校的规章制度, 52 言行举止文明,不迟到不早退, 53 认真对待每位老师交付你的任务 54 适应能力强、服从态度好、完成任务质量高。 55 虽然你在班级里担任的职务不多,但能看得出你有很强的班级荣 誉感。 56 善于思考,见解独特,有较强的自主能力和思维能力。 57 能虚心接受他人意见,但不盲目跟从,有自己的主见。 58 懂得如何与老师、同学和睦相处 59 为人处世有了自己的主见。 60 性格活泼开朗,能说能干,有独立处事能力。 61 你具体农家孩子朴素勤奋的品质。 62 干好份内的工作
同时也能将老师交代的任务圆满完成。 63 你学习用功刻苦,遇事知错能改, 64 锲而不舍一丝不苟 65 人生最需要的是拼搏,最难得的是坚持。 66 你是一个聪明,善于开动脑筋,勇于探索,富有进取心的好学生。 67 拼搏、追求、奋斗,是你学业成功的保证。 68 待人较为宽容,不与同学斤斤计较 69 老师很感激你为班级工作作出的贡献。 70 欣赏你的文静、善良和乐观, 71 欣赏你在运动场上为班级荣誉奋争的精神。 72 尽心尽力, 73 听话懂事,宽容大度, 74 一个人有了自信,便有了高尚的灵魂和坚不可摧的力量, 75 无不良表现,总结为优。 76 关心班集体,积极参加学校组织的活动 77 尊敬师长,爱戴父母 78 集体观念强,劳动积极肯干。 79 学习目的明确,学习刻苦努力,学习成绩优秀。 80 二年来,坚持出满勤,注重德、智、体全面发展,具有较好的综 合素质。 81 能很好地遵守校规校纪, 82 学习态度认真,能吃苦,成绩优异 83 有理想,上进心强,是个综合素质高,全面发展的优秀学生。 84 集体观念强,劳动积极肯干。 85 态度认真,肯钻研,勤思考,学风踏实, 86 时间观念强,能认真地按时、按量、保证质量完成各项学习任务, 87 学习态度认真,能吃苦,肯下功夫, 88 是有理想有抱负,基础扎实,心理素质过硬、全面发展的优秀学 生。 89 一位诚实守信,思想上进,尊敬老师,团结同学,热心助人, 90 积极参加班集体活动,有体育特长 91 具有较好综合素质的优秀学生。 92 学习目的明确,刻苦认真,成绩稳定 93 是一个有理想、有抱负,基础扎实,心理素质过硬,全面发展的 优秀学生。 94 领悟力强,为人诚朴,品行端正,温文尔雅。 95 为集体任劳任怨,能虚心听从老师的教导,工作认真负责, 96 能积极参加体育锻炼,乐于和同学交往。 97 严于自律,成为表率, 98 待人随和 99 上课能专心听讲,认真做好笔记 100 学习劲头足,听课又专注,做事更认真,你是同学们学习的榜样。 101 你是老师的好助手,同学的好朋友。 102 品学兼优、以身作则。 103 世间自有公道,付出总有回报,说到不如做到,要做就做最好 104 做任何事都认认真真,踏踏实实。 105 老师是很喜欢你的,喜欢你的聪明,喜欢你的诚实。 106 你聪明,有才智,你学什么东西都特别快。 107 劳动中你从来不怕脏、不怕累,而且做得是那样井井有条。
108 你活泼可爱,聪颖好学, 109 你是一个守纪、肯学、求上进的学生, 110 为人谨慎,心性坦荡。沉稳深刻、思维严密是你的优点 111 你为人正直诚恳,尊敬老师,为集体任劳任怨, 112 上课时用心听讲的神情,让人感到你的专注和认真。 113 领悟力强,为人诚朴,品行端正,温文尔雅。 114 严于自律,成为表率 115 身为班长的你,为老师做了大量细而实的工作,既锻炼了自己的 能力,又规范了自己的言行,使自己在学习上有了很大的进步, 116 聪明而且心地善良的孩子 117 心地善良,是非分明,有责任心的孩子 118 对任何事都能尽职尽责地做好 119 你是一个热爱读书,善于钻研,爱好广泛,学习成绩非常优秀的 学生, 120 你是一个非常聪明的学生。课堂上有时能听到你富有“创造性” 的发言。 120 你有强烈的进去心,非常优秀的领悟力和理解力, 121 处世大方。成绩较稳定, 122 你是个听话懂事、令人信任的学生。 123 至于学习,你更是认真,精益求精 124 你坚强勇敢、乐观大方的性格让老师非常欣赏。 155 学习上始终保持着上进好学的决心和韧性,生活中始终能做到豁
篇三:
表扬赞赏的学生评语 表扬赞赏的学生评语 你是一个懂礼貌识大体的学生,你尊敬师长遵守纪律。看得出,你的独立性较强。平时虽见你的话不多,但我知道你心志高远。同时你的上进心强,善于把握自我发展的机会,而难能可贵的是,你也能清楚的认识到自己的不足之处。希望你能在今后的学习与生活中保持自我,再创佳绩。 作为一名优秀高中生,该生遵守校纪校规及中学生守则,关心国家大事,思想积极上进,诚实守信,艰苦朴素,热爱劳动,乐于助人,积极参加社会公益活动。尊敬师长,孝敬父母,团结同学,严于律己,上进心强,有理想有抱负,学习上目的明确,态度认真,刻苦努力,认真听从老师教导,有很强的独立钻研精神,成绩优秀,集体观念强,积极参加各种班集体活动和社会实践活动。工作认真负责,是老师的好助手。热爱体育,坚持锻炼,身心健康,兴趣爱好广泛。多次被评为校三好学生,是一个德智体美劳全面发展的优秀高中生。 你是一个爱学习、勤钻研、能吃苦的学生。文明守纪,能严格要求自己。积极
参加学校的各项活动。在班级中能团结同学,助人为乐,在班级中能团结同学,助人为乐,遇到问题能独立解决,你稳重、爱思考,深受老师的青睐。对于自己的学习总是一丝不苟,力争最好。能和同学互补学习,成绩有所提高。希望今后以你那份坚强与执着,在洒满真诚汗水的土壤上,一定会结出丰硕之果,祝你学业有成~ 你是一位品学兼优,乐于助人的好学生。你热爱学习,热爱生活,能与同学友好相处。你尊重你身边的每一个人,从不怠慢每一件事,从不与他人发生争执,你用你那宽广的胸襟包容着每一个人。你用你乐观的心态面对着一切,从不气馁。在老师眼里,你永远是好学生。 你是一个勤勉努力,有较强上进心,有主见,目标明确,学习和工作态度好,自觉完成老师和学校各项作业与工作,能积极乐观地面对学习上的挫折,无早退缺课等不良记录,与同学相处融洽,尊重师长,但是做事有欠沉稳,望今后改善。 该生性格开朗,处世积极,有自己的想法,不人云亦云。有强烈的时间观念,懂得在规定的时间做规定的事。尽管也会常常犯错误,但都能虚心听取别人的意见,并努力改正。对未来有明确的规划,并充满了信心,希望老了再回首时,能叹没有虚度此生。 感性而不失冷静的你,总是让老师很欣赏。球场上,你漂亮的上篮,折射出你的自信;课堂上,你精彩的发言,折射出你思想的睿智。高三一年,你在心理上成熟了许多,更有思想深度,对生活,人生的理解也更为客观深刻。你思维敏锐,有较强的接受力和应变力,思路开阔,想象丰富,兴趣广泛。A jurney f a thusand miles begins
ith a single step.真诚地希望你能探索出属于自己的学习之路,有所作为。 你是一个很有修养的女孩子,对待老师你彬彬有礼;对待同学你谦虚友善;对待家长你孝顺体贴。本学期你的成绩有了很大的提高,这与你的努力密不可分。记住“天欲与之,必先苦 之”,希望你保持目前学习上良好的势头,持之以恒,一步一个脚印,在高考中脱颖而出,期待你成功的喜报。 该生严格遵守学校的规章制度。学习态度认真刻苦,能较好地完成各种学习任务,成绩稳定。集体观念强,积极参加各种集体活动和社会实践活动。尊敬师长,团结同学,上进心强,有理想抱负,是个全面发展的好学生。 你学习用功刻苦,遇事知错能改,最为重要的是你多次参加校内以及市区的各项比赛,
取得了非常优异的成绩。此外,你还有良好的心态,乐观向上,对生活对未来充满信心,懂得如何与同学、老师和睦相处。虽然有时缺乏一些毅力,但在老师和同学的帮助下,已有显著的提高,相信你会有更长足的进步。 有一种人,安静中洋溢着热情,沉默中散发着睿智,那就是你。记得好多同学曾经说过你的宽厚,你的善良,你的为人质朴,你的乐于助人,你的勤学上进,你的一切不仅感染着你身边的同学,也感动着老师。知道你会成为最优秀的学生,因为你的踏实稳重;知道你会成为老师最得力的助手,因为你有冷静的头脑;知道你会成为最优秀的人,因为你有宽广的胸怀。 该生严格遵守学校的规章制度。集体观念强,认真配合班团干部的管理,积极参加各种社会实践活动,尊敬师长,团结同学,时间观念强,不早退,不旷课,综合素质高,是一位优秀的高中毕业生。 该生能以校规班规严格要求自己,有较强集体荣誉感,学习态度认真,能吃苦,肯下功夫,成绩优异,待人热情大方,是个基础扎实,品德兼优的好学生。 该生严格遵守学校的规章制度,集体观念强,积极参加各种集体活动和文体活动,劳动积极肯干。尊敬师长,乐于助人。能认真完成各种学习任务,各科成绩都有进步,是一位具有较大发展潜力的合格高中毕业生。 该生在校遵守学校的规章制度。热爱集体,尊敬师长.同学之间互相尊敬,团结互助,高三的三年里,你对待学习的态度认真,是一个达标的中学生,希望你能够在今后的道路上取得更大的成就 你是一名有道德、有纪律、有文化、有理想的合格中学生,你有强烈的进取心,努力刻苦,只是因为方法不对而走了许多歪路,学习上,你拥有严谨认真的态度,只因为动作太慢而导致效率不高,老师相信只要你提高效率,成绩一定会上去的。老师希望你继续努力,相信路就在脚下。 该生能严格遵守学校的规章制度,尊敬师长,热爱集体,学习刻苦认真,学习成绩稳定,学风和工作作风都比较踏实,乐于助人,有理想,有抱负,是一位全面发展的学生。 该生是一位较听话的学生,严于律己,做事有分寸。安静之中有不失幽默,总能为同学们带来欢乐,不喜欢出风头,保持自己的一贯作风。虽然成绩有起有伏,但相信她在未来的生活中坚定自己的信念一定会有突破的。 作为一名男生,你懂得承担责任,在同学之间能互相帮助,做到和睦相处,与同学关
系融洽。在学习上,你有强烈的上进心,老师也都看在眼里,知道你是一个懂事的孩子,老师也很高兴在三年里看到你的成长,更希望你能在今后的学习道路中,能保持心态,继续努力,更上一层楼。 一方面,该学生始终秉承积极向上的理念,努力学习,遵守纪律,是一个文明有素养的好学生;另一方面,该生性格开朗,乐于助人,与同学相处融洽,每天都过的充实有意义。日后会更加努力做一个品学兼优的人才。 该生认真遵守学校的规章制度。尊敬师长,团结同学。学习态度认真,能吃苦,肯下功夫,成绩稳定上升。是有理想有抱负,基础扎实,心理素质过硬、全面发展的优秀学生。 该生能很好地履行中学生行为规范。是一位品学优良的学生,尊敬老师,遵守纪律,团结同学,乐于助人,积极参加班集体活动,是一位合格的、具有较高素质的高中毕业生。 三年来,该生一直怀着一颗积极向上的心对待学习、对待工作、对待生活。学习上目标明确、态度认真、有钻研的毅力。且时间观念强,能按时完成各项学习任务。在担任语文课代表期间,尽心尽职,做事井井有条,令师长满意。平时为人开朗大方,与同学能融洽相处。是个有理想、有抱负、综合素质高的毕业生。 该生对待学习脚踏实地,勤勤恳恳,用平凡的右手书写一张又一张的令人满意的答卷,虽然曾经也陷入困境中过。但从未放弃,而是甘心付出更多的努力,是一个执着的人。与人相处,她能以真心相待,话虽不多,但是很真诚。希望在今后的道路上,她能冲破所有人生的关卡,勇敢追求自己的梦想。 该同学的整体印象是比较听话的一个学生,在学校里都能遵守校纪校规,在班级里也是服从老师的安排,对她三年的高中生活还是比较满意。 在学习上是比较刻苦和勤奋的,能够自主学习,合理安排时间,对于布置的任务都能够按时地完成。还是比较有自己得计划和安排的。同时对于比较忙碌的高中生活都保持这比较好的心态,与同学的相处过程也是很好的,为人挺积极乐观的90后。不足之处在于和老师的交流不够多,,自己解决问题,这样难免会遭遇到一些不必要的过失。也不注意细节问题,在学习得过程中也就遭受一些不必要的错误。这些都是你值得改进的地方。希望你未来的人生路能够跨过这些绊脚石,走得更加顺畅。 你是一个安静的学生。在学习上有较强的上进心,学习态度端正,虚心好学并因此取
得了不小的进步。你有一个乐观的心态,面对沉重的学业负担从不急躁,而是一步一步踏踏实实地去克服它,为自己定下的目标而奋斗着。你平时乐于助人,与同学相处融洽。当然,你还积极参加了多项学校、班级组织的活动,为班级做出了不小的贡献。人生最宝贵的品质是持之以恒,希望你可以铭记于心。 你是一个懂礼貌识大体的男孩,你尊敬师长遵守纪律爱护公物.性格开朗,幽默风趣,平时能主动学习文化知识,上进心强,能够积极参加班级活动,但有时没能调整好学习和休息的关系,相信你能在加把劲,用你的汗水和智慧拼搏再上一层楼 该学生在校期间“德智体美劳”能够全面发展,热情的心态对待同学,有很好的交际能力,且尊敬的态度敬爱老师。那份对生活的热爱,让他多次获校内各种奖项荣誉,也是一个能将学生工作与个人学习调整的有章有序并得到老师认可且放心的活力学生。相信你能在未来的人生路上大放光彩。 你,文静,坚强。经历艰苦的磨砺时不失奋斗的勇气,享受荣誉的赞美是决不沾沾自喜。你的眼睛写满了乖巧和懂事。你的正直、热情也给人印象深刻。希望你在未来能坚持自己的理想,勇敢向前。 积极乐观,为人憨厚,学习认真刻苦,能主动思考,在平时学习与生活中,尊敬师长,勤思好问,乐于助人,与同学建立良好的关系,并且积极参加班级集体活动和校社会实践活动。在三年时光中,该生也发现了自身的不足,通过主动和老师同学的交流,得到很大提升。 逢山开路遇水搭桥,豁达,洒脱的性格,自信而果敢。经历过失败的打击后 ,能反躬自省,端正态度。思想日臻成熟。你朴素,勤奋的品质以及自主学习的习惯给我印象深刻。学习和生活中,你都是一个能说肯干的人,不随声附和,遇事有主见的人。希望你有更美好的未来。 你大方稳重,为人坦诚 。对于学习和生活有着自己与众不同的看法和独道的坚持。为了心中的梦想 ,奋斗着,迷惘着 ,但你不曾屈服。只是缺乏一点自信,内心深处的这种不自信很可能成为你成长道路上的绊脚石 。在今后的人生道路上,希望你一如既往的努力 ,多一丝坚忍和自信,勇往直前 ,大步迈向属于你的美好未来。 该生积极向上,诚实守信,严于律己,尊敬师长,有很强的集体荣誉感,一副眼镜后面透露着坚毅与自信。高中三年,主动学习,勤于思考,按时完成作业,成绩优良。但是与人相处方面差强人意,
还需提高。 鸟无翅膀不能飞,人无知识无所为,你是位乖巧,文静的学生,为人谦逊,内心上进,如果你能更加勤奋努力,以认真执着的态度对待学习,一定会学有所成,让成绩再上新台阶。同时,老师希望你在学习的同时不断加强身体锻炼,我相信总有一天你会登上顶峰,欣赏到无限美丽的风景的 该生,敢于说出自己的想法,并与老师讨论,有较强的学习自主性。面对得与失,从不或喜或悲,而能从容面对,这点是值得肯定的。经过不断的磨练,逐渐变得成熟,懂事,学习成绩也在不断的提高。希望,在今后的道路上,无论遇到什么困难,都能以平和的心态,笑对人生~ 该生,为人诚恳,热爱生命,在校尊敬师长,严于律己,乐于助人,平时积极参与青协等社会集体活动。在学业上,一直勤奋刻苦,具有强烈的上进心,是一位德智体全面发展的好学生。同时,该生性格上还有一些缺陷,还望改进。 该生,做事认真严谨,一丝不苟,团结同学,有很强的集体荣誉感,平时幽默风趣,有较强的责任感,积极向上,乐于助人,尊重师长富有礼貌,是一个有较高素质的高中生。 该生做事有条不紊,在担任物理科代表期间,虽承受巨大的压力,但仍尽心尽职,具有较强的责任感和集体荣誉感。在处理事物方面,总保持着理性的思维,坚持善始善终的原则,有领导者的风范。面对未来,该生有着明确的目标,并以她的执着为之奋斗。希望在今后的生活中能为了自己的理想坚持不懈,取得成功。 该生在校遵守纪律,尊重师长。学习上能独立自主地解决问题。有较强的进取心,自信心及自省能力。热心帮助同学。虽偶有不足,但总体上是个品学兼优的学生。 你天性聪颖,思维敏捷,善于学习,成绩优秀;你大方沉静温文尔雅,是个人见人爱的女孩;你永远那么自信,嘴角总挂着胜利的微笑。但人生不可能是一帆风顺的。在你的学习过程中还会遇到困难,希望你能以更坚定的信念更饱满的热情投入到无垠的知识海洋中去,汲取更丰富的营养,完善自己的人生~ 该生品行端正,有礼貌,在学习上比较勤奋。很有个性,思想活跃,对于班级里的事务与同学之间总是很热心积极,团体荣誉感挺强。他还是一个自强懂事的学生,自信是他最大的特点。对于失败每次都能乐观地化解,变成动力。思想上有着良好的观念与价值取向。 该生在校表现良好,学习自主,能按时完成老师布置的各
种任务。遵守学校各种规章制度,尊敬师长。身为班长。能管理好班级各项事务,处理好同学间关系。积极参加学校组织的各种活动。虽成绩起起伏伏,但有理想,有抱负,是一位进取心强的综合素质较高的中学生。 该生待人真挚,热情活泼,在学习上能静静地独立思考。思想见解颇为独到,认真完成作业,勤勉努力并且有较强的上进心。但与此同时,还缺乏自信心。希望她在以后日子里,能够坚定自己的步伐,勇往直前。 该生学习认真,作业也能及时完成,态度端正,学习成绩好,比较稳重,学习积极性比较高。能认真完成教师布置的任务能遵守校规校纪、尊敬师长、团结同学、劳动积极性高。但情绪波动较大,要改变这种局面就必须改变自己的性格,要让自己坚强起来,当然时间较长还要有信心,不过只要你肯去做就一定会成功的。篇四:
老师表扬学生进步的评语范文 老师表扬学生进步的评语范文 评语1:
这学期你的进步非常大,这是人所共知的,老师和同学们都为你感到高兴,你即将成为一名中学生,新的学习生活将在你面前展开,此时此刻,老师想送你一句话:
耐心是一切聪明才智的基础,胜利者不一定是跑得最快的人,而是最能耐久的人。 评语2:
你总是默默无语地认真学习,即使遇到了挫折也毫不气馁,沉静之中带着几分倔犟,淳朴之中透着踏实,每次打开作业都能欣赏到你清秀的字体,每次批改作文都能感受到你的执着,你会成功的,我始终对你充满信心。 评语3:
人的天赋就象火花,它既可以熄灭,也可以燃烧起来,而迫使它燃成熊熊火火的方法只有一个,就是劳动,再劳动,你就是一个极有天赋的孩子,脑子灵,反应快,希望你能早日振作起来,让智慧的火花早日闪烁起来。 评语4:
回想当年我们初次见面时,你还是一个忽闪着大眼睛,胖乎乎的大脑袋“小娃娃”,转眼间,你已成长为一名品学兼优,闻名全校的优秀学生,可能有一天,你会步入中国最高学府,用你所学的知识为人类造福,你的未来将是灿烂的,充满希望的,老师真心地为你祝福。
评语5:
一年来,你在学习上突飞猛进,一下子跃进了尖子生的行列,让老师和同学们刮目相看,可又有谁知道,在这成绩的背后凝聚着你多少心血,当得知你每天晚上刻苦钻研数学难题时,我非常感动,这可真印证了那句古话:
锲而不舍,金石可镂。勤奋是人最可贵的品质,它将使你终身受益,助你取得成功!篇五:
学生日常生活表现综合评语 吾爱教育 目 录 ㄧ、前
言?????????????????????? 01
二、导师对学生日常生活表现综合评语撰写原则????? 02
(一) 评语内容的原则????????????????? 03
(二) 评语写法的视点????????????????? 06
(三) 评语的方法与技巧???????????????? 07
三、日常生活表现综合评语的评定方式???????? 08
四、结语????????????????????? 09
五、备注????????????????????? 10
六、参考书目??????????????????? 10 七、附件一???????????????????? 11
八、附件二???????????????????? 16
九、附件三???????????????????? 20 ㄧ、前言 评语---通向学生心中的桥 教育不是立竿见影的工作,必须有前瞻的眼光,周全深远的思考。积极的教学要以亲切、坚定、尊严、和尊重为基础,建立关怀的情境,让每一位学生都受到关怀,感受到尊重。Masl强调人类需求层次论,当一个孩子由安全感进入了隶属感后,在进入自尊尊人的阶段,总会希望在团体中被看重,有地位,否则就会出现一些非(反)社会行为。(林正文,1996)当孩子感觉到有人关心他们, 他们才愿意合作,愿意学习,不再借口捣蛋以博取同情。如此,他们才有心思去学习老师传授的知识,并感觉自己是有价值且受重视的。 卡特贝顿先生曾说:
「先设法感动孩子的心,再谈如何教育他们的脑子」,评 语是教
师通向学生心灵的桥,教育学生的一个窗口,指引学生走向他该走的路。 (注二),语重心长,平易近人,恰到好处的评语有利于学生的成长进步。(注一)。 写评语是一项征服人心的艺术,评语要写得准确,恰如其分,能体现出每个学生的不同特点,促使我们深入了解每一个学生;这样的评语是一面镜子,也是我们对学生的认识和情感的体现,又是对自己教育工作的一次检验。” (注一) 评语之于成绩的重要性 学生评语,历来是个一言难尽的话题。导师到了期末,最不好写,又不得不做的便是为班上几十名学生写评语。于是,“该生??希??”便成了不少老师的评语套话,好像写诊断书。老师写得提不起精神,学生看着没有什么味道。(注一) 每个人都有经历过以前学生时代,当我们拿到成绩单时,第一个想看的,往往就是老师的评语。因为那是老师直接对于学生本身人格的肯定与评论,这些 文字的影响更胜于那些成绩单上的数字。于是,一份好的评语,可让教师与学生的关系更紧密~ 在国中阶段,孩子的学习态度与积极诚度总是容易受到情绪的左右,若是教 师与学生互动良好,学生自然而然也就比较愿意学习,当学生认为教师对他的评价不佳时,往往就容易间接影响学习的态度。 写评语对老师来说最具有挑战性。而如何写出好的评语,对于一位好的教师来说是一门必修的课题。
二、导师对学生日常生活表现综合评语撰写原则
(一) 评语内容的原则
1. 具真实贴近的形容,而非虚伪的夸饰 教师应该实事求是,真实的反应学生的特质,而非一味的虚伪的赞扬,写上笼统的评语(例:
王晓明很棒);也不要从教师个人的喜好厌恶为出发点给予孩子评语。(例:
悬崖勒马,回头是岸,还来得及~) 。 评语要是真正符合这个孩子以及真实发生的事情。(例:
阿君每天都主动整理老师的桌面,真是个贴心的孩子。)
2. 具正向、鼓励性 美国著名的教育家李奥.帕斯卡尔力曾说:
「把最差的学生给我,只要不是白痴,我都能把他们培养成优等生。」其实他所使用的方法就是赞美与激励。 对于评语的内容,多为
正向与鼓励性质,对于学生的优点,尽量的给予肯定与支持。(例:
工作很能干,是老师的好帮手)但对于表现较不佳的学生,也不要写出批评的字句,而是给予具有正面鼓励性质的评语。(例:
阿花充满活力 的表现如果再加上细心的思考,成就一定更是不得了) 往往有些教师认为,按照事实写出学生不好的地方,也是为了学生好,希 望它可以做的更好,但是,这样一来,评语就像变成一张”告状单”似的,不仅仅是对孩子的一种不肯定,也会容易引起家长的反弹,「我的孩子没有这么差、是老师不认真观察我的孩子」。而教师正面的去发掘学生的优点及特质的评语,往往也能令观看的人会心一笑。评语是希望孩子可以更好,比马龙效应也指出教师对于孩子的期望与评价,往往也会在潜意识中决定孩子的方向。
3. 多方面、多角度观察 国中导师与孩子的相处时间不像国小老师包班制来的长,也就相对的要下更大的心力来了解孩子的个性,教师可以广泛的听取任课老师、班级干部、家长、以及同学间的意见,从品行、活动中,在分析、综合。多方面、多角度的来观察学生,也更能够写出客观公正的评语。
4. 用字精确,分寸拿捏得宜 评语的用字精准,言简意赅,不拖泥带水,拿捏好分寸。多用正向的词语,而对于表现较差的学生也不要含糊其辞,将偷窃行为形容为”手脚灵活”。而是用最适当的词来下评语。
5. 创意、幽默的话语 评语可在加入教师幽默或具创意的话语,不用一副严师的口吻。多一些轻松的口气。(例:
小酷在歌唱舞蹈比赛中的表演真的是超炫!)
6. 针对个别差异 针对班上每个学生的性格差异或是特别的学生,都可以在评语中多表示肯定。对于学生这学期有些想要达到的目标,对他的付出多给予肯定(例:
在这学 期的演讲比赛,为我们班上争了许多光荣事迹),对于较自卑、低成就的孩子,则多给予较没自信那方面的鼓励(例:
总是带着笑容,能与同学有爱相处)。对于特殊学生,例过动儿则可将他捣蛋头痛的表现(例:
在上课时老师总是可以常常听到你令老师惊艳的回答)
7. 使用孩子懂得语言-依照不同的年纪,给予适当可以了解的评语 评语是写给学生看的,考虑不同的年级学生的阅读理解能力,适当的变换评语文字的深浅度。用词不要过于艰深难懂(例:
登高必自卑,行远必自弥)。而
范文四:低年级喊口号
低年级喊口号
一年级口号集锦
一年级新生常规教育和课堂教育口号集锦
【课前准备】
铃声响,进教室,安安静静等老师,抬头挺胸坐得正,看黑板,
脚放平。手不动脚不晃,比一比谁最棒。
【上课前】
师:上课
班长:起立~
师:同学们好~
全体学生:老师您好~
【上课时】
师:1、2、3生:坐端正
师:小眼睛 生:向前看
师:谁坐得好 生:我坐得好
师:书放好 生:放桌角
师:火车准备开生:哪辆火车开 师:这辆火车开
【下课】
师:下课
班长:起立
全体学生:谢谢老师~老师再见~
【写字】注意三个一:
眼离书本一尺
胸离桌子一拳
手离笔尖一寸
【站队】
师:向前看齐 生:排好队
师:小小手生:拉起来
师:立正 生:1、2
师:抬头 生:挺胸
【常规教育】
1、要发言,先举手,起立站直再开口。老师讲课认真听,作业整齐又干净
2、小眼睛,看黑板。身体,坐直;两手,放好;保持,安静;准备读书,拿起课本。(要求做到三个一并拿起课本)
3、点点头,伸伸腰,我们来做课前准备操,动动手,动动脚,开动脑筋勤思考。你一言,我一语,这样发言可不好。耳要聪,目要明,文明守纪我最行,棒~棒~棒~我真棒~争做班级的NO.1。YEAR~
4、拍拍手,拍拍手,上拍拍,下拍拍,左拍拍,右拍拍,伸伸我的左手,伸伸我的右手,扭扭我的小腰,端端正正坐坐好~
【安静课堂方法】
师(双手击掌3次,有节奏的 X X X )
生(跟着击掌2次,第三次双手放好,即节奏也是 X X X )
【组织教学】
(1)请你跟我这样做,我就跟你这样做。
(2)同学们,我问你,上课应该怎么做,
身坐正,脚放平,眼看老师守纪律。
(3)小火车在哪里,小火车在这里。
(4)师:小火车,开起来 生:咕噜咕噜开起来
师:火车头在哪里生:火车头在这里 师:这排火车开起来
【写字时】
1、提醒法。(生写生字前,师诵儿歌)
脚放平,身体正。头不歪,肩不耸。
生接:字写得好,老师夸我行~
2、写字歌。(师说,生做动作)
第一、闭眼,第二、身正,第三、肩平,第四、足安,第五、臂开,第六、睁开眼睛,第七、握笔,写字
【课堂教学】:
比一比,赛一赛,看谁记得对又快。
【集队上操】:
昂着头,挺着胸,我们都是小士兵。
听音乐,做早操,天天锻炼身体好。
篇二:一年级班级口号
一年级班级口号
严谨代替松散,行动代替愿望勤奋乐学,团结拼搏
团结紧张,拼搏进取
文明有礼刻苦勤奋,只争朝夕做到最好学会生活学会学习,挑战自我直到成功我自律我自信,不放弃能成功自信自律,求实创新
良心无愧信心无畏,恒心无敌青春无悔用勤劳坚持,换春华秋实
把握现在,决战今天
拼搏创造奇迹,奋斗书写辉煌战胜自我不服输,高考场上显身手我自信我出色,我努力我成功用线条和色彩,绘人生最辉煌班荣我容,班耻我耻。
机遇偏爱有准备的头脑。
成功垂青奋斗之人。
干净,安静,团结,精进。
冬天来了,春天还会远吗?大胆挑战,世界总会让步。同舟共济,劈浪向前。直面挑衅,畅享成长敢于进取,敢于翻新同心协力,创造辉煌博学笃行,自强不息叶落归根,爱国荣校耐劳求学,踏实做人乐学苦思,灵敏创新勤奋学习,坚强拼搏文化文雅,乐学善思文明勤恳,竞争超出
篇三:“动静结合”hold住一年级语文课堂
“动静结合”hold住一年级语文课堂
内容摘要:课堂中的“动”与“静”即“开放”与“规范”,是许多老师总也
无法拿捏或无法把握的矛盾,尤其是一年级的语文课堂教学。因此在许多课堂上,
常常出现两种不同的现象:过于强调“动”,课堂上热闹非凡却难以驾驭;过于注
重“静”,课堂上沉闷压抑也毫无乐趣。面对这样两难的课堂秩序,我们要采用“动
静结合”的方式。采取行之有效的眼睛暗示法、口号提示法、音乐提示法、花样
表扬法等措施,让学生“静”下来。利用教师丰富的语言、童趣的教学等,充分
调动学生的积极性,让学生“动”起来。从而hold住我们的课堂。
关键词:动静结合;课堂教学;维持策略
带过一年级的老师,大概都会有这样的感觉:课堂教学中不知道怎样让学生“动”起来,动起来后的学生又不知怎样让他们“静”下来。一年级语文课上,老师教了生字“马、米、土?? ”后,为了巩固这几个生字,老师让学生做游戏,每个学生的胸前都有一个字,让学生离开座位找朋友,两个朋友的字能组成词语拼读。大家马上离开座位活动起来,有的小朋友很快找到能和自己拼的字,就拉着手在玩;有的小朋友马上离开座位去找自己平时喜欢一起玩的朋友去聊天了;有的小朋友在座位上,看着别人,也许不知怎样干??教室一片嘈杂。很多时候不管老师如何声嘶力竭,
学生还是很难安静下来。究竟是什么原因导致这种现象的形成呢,
一、原因分析
从学生的角度说:
1.幼小衔接,还未养成“静”的习惯。
孩子从幼儿园的小朋友变成一年级的小学生,是人生道路上一个大的转折。在幼儿园,孩子是以游戏的方式通过与周围的环境互动来学习,学习上的任务几
乎为“零”。升入小学后则变成了以文化学习为主,课堂教学模式不同了,上课时间也延长了,再加上一年级的孩子本身就具有活泼好动、注意力集中时间短的特点,于是,他们在课堂上就很难静下来。一年级的孩子刚跨入校园,学校的一切对于他们都是陌生的,不论是生活还是学习都没有养成良好的习惯。所以,要想他们在课堂上静下来更是难上加难。
2.热情激发,无法抽身“动”的状态。
一年级的孩子注意力容易分散,学习的兴趣还没有被激发,教师就会想方设法让学生融入课堂。于是,就会在教学中设计许多的小游戏或者是小活动。但是一旦他们的热情激发,他们就无法静下来,无法抽身“动”的状态。
从教师角度说:
1.忽视课堂秩序,直接进行课本知识学习。
在进行课堂教学之前,一般的课堂都要先进行师生问好,喊“上
课~”这个小小的举动,既是师生之间礼貌的体现,更能让学生集中注意力。但往往很多时候许多教师就忽视了这一点,一进教室就匆匆忙忙地上课,想要赶快完成教学任务。对课堂秩序方面的教育和提醒,更是少之又少。于是,教师一开口说话,学生也就接二连三的讲话、做小动作、转来转去??课堂秩序不尽人意。
2.采取课堂控制,导致学生产生反感心理。
面对这不尽人意的课堂秩序,教师无法进行正常的教学,于是就采取相应的课堂控制行为,主要是命令、惩罚、训斥等不理性的行为方式。久而久之,表面上看学生是服服贴帖的,事实上,很多学生对教师甚至是对学习已经产生一定的厌烦、反感心理。一年级的孩子对教师是害怕、恐惧,直至厌学。
新课标指出:课堂教学要以学生为主体,要积极创造条件,让学生全员主动乐于参与,进行自主、合作、探究学习,以提高课堂教学的有效性。课堂教学的有效度与学生的学习成果有关。课堂教学有效的前提是在教师积极引导下,自觉主动地学习。针对一年级孩子的特点和上述分析的原因,我们应该如何去应对呢,
二、应对策略
(一)采取行之有效的措施,让学生“静”下来。
1.眼睛暗示法
人眼为窗,可以传情传神。教师课堂上视野所及,可以眉目传情,调整学生的注意力,促进学生专心听讲。淡漠、严厉、责备的目光使学生触目知错,立即醒悟;热情、慈祥、赞许的目光使
学生触目会意,精神振奋。偶尔有孩子面朝窗口,思想跑马,教师可运用目光注视,将自己的愿望、态度、思想感情和言语迅速传递给学生,告诉他“你该集中注意力听老师讲课”。教师在课堂上要尽可能去平视或环顾大多数,避免两手扶案,目无学生。也不能只站在教室一隅,视线顾此失彼。尤其要不时地环视前后左右,特别是后排的左右两角。
2.口号提示法
在一年级的课堂中经常听到师生间喊口号:“1、2、3” ,“静下来”;“3,2,1”,“坐坐好”等口号。文章开头的教学案例中,教师如用上类似口号,孩子们就不会不知所措,教师也就不用声嘶力竭了。一年级语文课堂上,“书写”环节几乎不可或缺。如文章开头的案例中,教师要教学生书写“马”。有部分孩子一看到老师背对着自己,就马上开始开小差,很难集中注意力一笔一画地跟老师写。于是教师就和学生一起喊口号:“小手,小手举起来。”“我说‘马’。”“我写‘马’。这样一唱一和,学生的注意力马上就跟上来了。这样的口号提示法,当教师和学生提前约定好时,学生就会示口号为命令,并提醒自己,同时提醒别人回到课堂状态中。
3. 音乐提示法
一年级语文课堂活动较多,一活动学生骚动的心就难以静下来。文章开头的教学案例中,既然教师让学生“找朋友”,那么教师在设计这个环节的时候就配上《找朋友》的音乐。在游戏开始之前
告诉孩子们:“我们要开始找朋友了,请小朋友们跟着音乐一起出发,等小朋友们唱完‘再见’时,看谁最快回到自己的座位上做端正??”这样的音乐提示法,孩子们容易接受,还能很好地调控课堂,让孩子很快地静下来。
4. 花样表扬法
一年级的小孩子课堂上经常会出现做小动作、接话茬、喧闹、过分放肆等违
纪现象。教师在处理时,应慎重地考虑学生的情感和自尊心,多表扬,少批评。因为他们尤其渴望得到肯定,得到表扬。文章开头的教学案例中,如若老师能在课堂上寻找一个已经坐端正,静下来的孩子加以表扬:“你瞧,他坐得多端正啊~”。不用教师声嘶力竭,其他的孩子肯定会以最快的速度向他学习,回归课堂。当然,表扬的方式是多种多样的,教师可以变着花样地表扬。可以采用孩子们喜欢的“小玩意儿”,比如“笑脸”、“苹果”、“五角星”等奖励听课认真的孩子,课堂表现好的孩子。
(二)充分调动学生的积极性,让学生“动”起来。
1.调动学生,语言为上
一年级语文课堂教学时教师尽量使用儿童喜闻乐见,富于情趣的语言进入新课。课堂上,师生们都亲切地把生字叫做“生字宝宝”;读生字时,便称“叫叫他的名字”、“和生字宝宝打声招呼”;写生字时,就更有趣了
,“把生字宝宝送回家吧~”这些富有情趣的语言,对于一年级的
孩子来说,是那样的亲切,课堂上都争先恐后地想要接触这些生字宝宝们,积极性不得不被调动起来。
有声的语言能调动积极性,无声的语言同样管用。教师要充分利用体态语言和表情变化,用饱满的热情感染学生的情绪。教学一年级下册《四季》时,教师指导学生朗读,为了调动学生的积极性,教师一边读,一边做动作。孩子们看着哈哈大笑,情不自禁地跟着老师动起来。孩子们个个热情高涨,朗读的效果极好,甚至很多孩子还回味无穷。这样的教学使学生自然进入课堂状态,调动学生的学习积极性。
2.调动学生,童趣为主
一年级的孩子喜欢童话故事,喜欢富有童趣的东西。在教学过程中,我们要抓住他们的这一特点,创设富有童趣的教学情境,收住学生的心。一年级的汉语拼音对于学生来讲是单调、枯燥的,但又是必须让学生掌握的知识。在前鼻韵母教学中,教师以小刺猬欢欢去小熊家参加小熊的生日,在路上要帮他带五位朋友,分别是“an、en、in、un、ün”。出发前,妈妈提醒欢欢注意安全(an);一路上,欢欢看到了白云(ün);看见了小花,闻一闻(un);岔路口迷路了,辨别方向可以观察脚印(in);到门口了,摁门铃(en)。教师用这样一个故事贯穿整个课堂,
孩子的精神紧绷,跟着小刺猬欢欢一路前行,激起了孩子的兴趣,也让孩子能在一个轻松愉快的环境中学习,从而调动积极性,更有效的教学。
3.调动学生,精神为本
一年级语文课堂中我们经常看到有课间操环节。这一环节的设计,主要是针对一年级孩子有意注意时间短的特点。他们的注意力一般能稳定持续15分钟——20分钟左右(男孩子要差一些)。不仅容易分散注意力,还容易疲倦。此时,教师要暂停讲课,调动学生热情,提高学生精神。一年级的许多课文都是朗朗上口的儿歌,在教学这些儿歌或诗歌时,教师可以引导孩子们动起手来,一边拍手,一边读儿歌。当孩子在表演、朗诵、做动作的过程中,提高了精神,激发了兴趣,调动了积极性。
一年级语文课堂教学中的“动”,能激活学生的思维,调动学生的学习积极性,活跃课堂气氛;“静”则为学生营造了自主感悟的空间,培养了学生聚精会神思考的能力。我们的语文课堂上,如果“动”多“静”少,就会出现表面热热闹闹,实则学生思维参与少,实效性低的情况;若“静”多“动”少,课堂气氛又显得死气沉沉,没有活力,学生也容易产生厌倦心理。所以,我们要把握学生的年龄特点和教育教学规律,既要“动”,又要“静”。“动静结合”才能hold住一年级语文课堂,才是我们语文课堂教学追求的完美境界。
参考文献:
[1] 曹绍炼《学生课堂问题行为及其建议与对策》[J]. 厦门教育学院学报, 2010 (03)
[2] 李万锦《构建和谐课堂的实践与思考》[J]. 希望月报(上半月),
2011 (03)
[3] 朱慕菊. 走进新课程[M]. 北京:北京师范大学出版社
[4] 林雪玲《低年级语文课堂教学调控的策略》
范文五:低年级班级口号
低年级班级口号
一年级班级口号
一年级班级口号
严谨代替松散,行动代替愿望勤奋乐学,团结拼搏
团结紧张,拼搏进取
文明有礼刻苦勤奋,只争朝夕做到最好学会生活学会学习,挑战自我直到成功我自律我自信,不放弃能成功自信自律,求实创新
良心无愧信心无畏,恒心无敌青春无悔用勤劳坚持,换春华秋实
把握现在,决战今天
拼搏创造奇迹,奋斗书写辉煌战胜自我不服输,高考场上显身手我自信我出色,我努力我成功用线条和色彩,绘人生最辉煌班荣我容,班耻我耻。
机遇偏爱有准备的头脑。
成功垂青奋斗之人。
干净,安静,团结,精进。
冬天来了,春天还会远吗?大胆挑战,世(来自:WWw.XieLw.com 写 论 文 网:低年级班级口号)界总会让步。同舟共济,劈浪向前。直面挑衅,畅享成长敢于进取,敢于翻新同心协力,创造辉煌博学笃行,自强不息叶落归根,爱国荣校耐劳求学,踏实做人乐学苦思,灵敏创新勤奋学习,坚强拼搏文化文雅,乐学善思文明勤恳,
竞争超出
篇二:一年级班级口号
一年级班级口号
年龄 我最小 志气 我最高
一年级班级誓言
我是吕槐小学一年级的一员 在班级 我要做到最好 在学校 我
要做到更好
篇三:二年级班级口号
班规:
1、进校: 穿戴整洁重仪表,备齐用品准时到;
进校说声老师好,相互问候有礼貌。
2、早读: 勤奋好学争分秒,贵在自觉效率高;
各门学科同重要,书声琅琅气氛好。
3、升旗: 升旗仪式要搞好,热爱祖国第一条;
齐唱国歌感情深,肃立致敬要做到。
4、两操: 出操集队快静齐,动作规范做好操;
每天眼操做两次,持之以恒视力保。
5、上课: 铃声一响教室静,专心听讲勤思考;
举手发言敢提问,尊敬师长听教导。
6、课间: 课间休息不吵闹,文明整洁要做到;
勤俭节约爱公物,遵循公德要重要。
7、学习: 各门功课要学好,遵守纪律最重要;
预习复习要自觉,环环扣紧才生效。
8、作业: 审清题意独立做,格式规范不抄袭;
簿本整洁字端正,保质保量按时交。
9、活动: 科技文体热情高,体魄健壮素质好;
思想觉悟要提高,班队活动少不了。
10、生活:爱惜粮食要记牢,节约水电少浪费;
服从管理加自理,遵守纪律觉悟高。
11、离校:值日卫生勤打扫,按时离校关门窗;
横穿马路站看行,安全法规要记牢。
12、目标:班级公约牢记心,行为习惯常对照;
同学之间勤勉励,道德情操修养好。
班级口号:激情成就梦想,勇气创造未来
班训
班风
学风 我学习、我快乐、我健康 完美是我们的追求 坚定是
我们的品质 创新是我们的特色 超越自我是我们的目标勤学
善思 : : :
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