范文一:做科学实验
做科学实验
做科学实验
昨天,我进行了一次科学实验,这个实验也是科学暑假作业。
老师给了我们4个题目,我选择了最后一个:为什么夏天人们喜欢穿浅色衣服,请用实验证明。我为什么选择这个呢,因为我认为这个实验最容易,最快,也很符合季节。
怎么样用实验证明呢,总不能一次穿浅色衣服,一次穿深色衣服站在太阳下晒吧。于是,我上网查了资料,发现一个非常好的,又能自己在家完成的实验。
这个实验需要3个烧杯、2张纸(一黑鸹一灰)和水、温度计。一开崦始我想,我们是来实验关于怿衣服颜色深浅对我们有什么抚影响的,需要水干什么,我蝴们继续读下去,原来,水是糕用来当作人体“感觉”自己 的温度的。
我看了步骤,。开始做了。用量杯量出10 0ml水,分别装在3只相谠同的玻璃杯里,测好初始水俏温为37?c,除了一只不椠做处理外,其余2只分别用追黑色和灰色纸罩住,放到阳 台上晒。我决定晒半个小时关,我那颗期待的心砰砰直跳?,不知道实验结果会是什么呔,半小时到了,我迫不及待衅地跑到阳台,除去纸,开始邀测水温。第一杯不做处理的唢杯子里的水温是38?c, 第二杯包上黑纸的水温是4灰0?c,第三杯包灰色纸的搂水温是39?c。果然温度盘不一样,最后得出结论:黑桦色
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衣服比浅色衣服容易吸收煅太阳热能,所以,夏天穿浅罘色衣服会比较凉快一些。其 实,我告诉你,刚把纸除下甏来的时候,黑色纸包住的杯蹦子明显很烫,虽然最后水温憨相差不明显,我估计是晒的薷时间不够长的缘故吧。
这脎个实验让我学到了一个日常椎知识,告诉我们普通的生活凭常识中蕴含了简单的科学道 理;也让我知道了实验的方 法不止一种,就跟我们五年吕级要学的一篇课文《通往广嫱场的路不止一条》一样。
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范文二:《终身做科学实验的爱迪生》
《终身做科学实验的爱迪生》
学习目标
1. 了解演讲词的文体特点。 2. 了解爱迪生的相关知识。 3. 了解胡适的相关知识。 4、明确作者论述的观点。
5、学习本文围绕中心论点选材的方法。 6、学习爱迪生献身科学的精神。 学习重点
1、明确中心论点。
2、探讨围绕论点分别赞颂了爱迪生哪些方面的精神。 学习难点
文章是如何组织材料论证中心论点的。 学习过程 预习导学
1、作家档案
胡适(1891-1962),原名洪骍,字适之,现代著名学者、哲学家,是我国现代文学史上与鲁迅先生齐名的作家。胡适一生著述很多,有《中国章回小说考证》、《红楼梦考证》、《白话文学史》、《胡适文存》等。
2、爱迪生的生平事迹
爱迪生(1847-1931),美国发明家、企业家。早年发明自动收报机。1877-1879年发明了留声机,实验并改进了白炽灯和电话。1882年建成了第一座大型发电厂。在电影技术、矿业、建筑、化工等方面也有不少发明。
3、文体常识
本文是一篇演说词。演讲,是向听众宣传自己对某种事物或现象的看法,以及持这种主张的理由。多用议论的表达方式,多用口语,富有鼓动性。演说词应具备的基本特点是:(1)观点鲜明,材料详实;(2)语言形象、生动、有力;(3)感情充沛。它属议论文范畴。你能向大家系统的梳理一下议论文的常识吗?
4、通读课文,整体感知,扫除“拦路虎”。
( ) weí ( ) ( ) (1) 簇 新 (2)恭 ( ) (3) 硼 砂 (4) 八 幡
( )
(5) 地 窨
你认为还有哪些字的字音字形需要提醒自己和同学注意的,按以上格式写在下面。
通读课文,整体感知
1、本文是为纪念什么而写的?
2、你如何理解文章的题目?作者为什么称爱迪生为“终身做实验的科学圣人”?
3、文章的中心论点是什么?
4、全文共14个自然段,可分为几部分?你能用简洁的语言归纳出层意吗?
合作探究,重点突破
1、文章开头将爱迪生与林肯相提并论有何用意?
2、本文在结构上属于 (总-分;总-分-总;分-总)式。第1、2段对爱迪生进行了高度赞誉后,作者主要列举了哪三方面的材料来阐释论点?分别赞扬了爱迪生的什么精神?
3、论证过程中,主要采用了哪些论证方法?你能举出具体的实例吗?
4、文中引用中国懒人的打油诗有什么用意?
5、作者引用爱迪生自己的话有什么作用?
6、演讲稿主要记叙了什么内容?赞扬了爱迪生什么精神?
思想熏陶,境界提升
1、从爱迪生身上我们能学到什么呢?
2、在爱迪生的生命长河中,科学实验是主流。你还知道爱迪生的哪些事迹?
3、像爱迪生这样的人,你知道的还有谁?能讲一讲他(她)的故事吗?
课堂小结
范文三:终身做科学实验的爱迪生
《终身做科学实验的爱迪生》学案
教学目标:1、引导学生研读课文,梳理文章内容,明确文章结构。(能力目标)
2、感受爱迪生这位科学圣人的可贵精神。(情感目标) 3、了解作者论证观点的方法,并能简单运用。(知识目标)
教学重难点:通过较有深意的句子体味爱迪生的可贵品质
了解作者论证观点的方法,并能简单运用。 一、预习导入
(一)释题:本文是学者胡适为纪念爱迪生逝世113周年而写的一篇演讲词,主要记叙了爱迪生做科学实验的一些事例和生活中的一些趣事,赞扬了爱迪生现身科学的精神以及豁达乐观的人生态度。
(二)简介作者:胡适,原名洪骍、字适之。是现代学者。选自《胡适文集﹒胡适演讲集》这篇课文是一篇演讲稿,具有议论文的特点。
(三)议论文知识点
1、议论文三要素:论点、论据、论证。
2、一般写法:提出问题、分析问题、解决问题。
3、论证结构:分总、总分、总分总。
4、论证方法及作用:
举例论证:列举……的事例,作事实论据,具体有力地证明……观点,使论证真实可信,增强说服力。
道理论证:作道理论据,证明……观点,使论证深刻透彻,增强说服力。
对比论证:通过……和……对比,鲜明的论证了……观点,使论证更严密,更全面,更充分,增强说服力。
比喻论证:把……比作……,生动形象的论证了……观点,使论证通俗易懂,增强说服力。
二、初读课文,解决生字词。
(一)积累词语,把重点字词写在下面。,
(二)速读课文,整体把握文章结构。
1、找出作者高度赞扬爱迪生的一句话。(论点)
2、作者是从几方面进行论证的。
三、合作探究
1、作者为什么说“爱迪生是科学的圣人”,用了哪些材料来证明自己的观点,这在议论文中是什么论证方法,有何作用?
2、举例分析本文的论证思路。
3、文章第六段引用有关中国懒人的两首打油诗的作用。
4、结合课文谈谈你读完课文的启示。
四、变式拓展。
1、积累两句爱迪生的名言警句。
五、师总结;同学们,通过本课的学习,我们深切地感受到了爱迪生不单单是科学的圣人——他一生做科学实验七十三年,获得专利的发明1100件,他也是生活的智者——他能笑对生活中的成与败、苦与乐。同学们,我们不能延长生命的长度,但我们可以尽可能地增加生命的广度和深度,读完这篇演讲词,我想,我们都会在心中亮起一盏明灯,这盏明灯会指引着我们一直向前,走向成功。
范文四:终身做科学实验的爱迪生
终身做科学实验的爱迪生
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教学建议
一、结合学生对爱迪生的了解,引导学生理解作者对爱迪生的评价的内涵。 二、结合其他科学家的事迹,让学生真正体验在生命的长河中,做一名科学家的价值和意义。 有关资料
一、作者简介
胡适(1891,1962),诗人,学者。原名洪驿,字适之。安徽绩溪人。1906年在上海就读于中国公学。1910年留学美国,先后在康奈尔大学,哥伦比亚大学修习农学、哲学、文学,深受杜威实用主义的影响。1917年1月在《新青年》杂志发表《文学改良刍议》,对后来的文学革命运动产生很大的影响。同年于哥伦比亚大学毕业,获哲学博士学位。回国后任北京大学教授,参加《新青年》编辑工作,又相继发表《历史的文学观念论》《建设的文学革命论》等文章,大力倡导文学革命。
二、爱迪生发明创造年表
1868年10月11日发明“投票计数器”,获得生平第一项专利权。
1869年10月与友人合设“波普——爱迪生公司”。
1870年发明普用印刷机,出让专利权,获4万美元。在纽约自设制造厂。 1872--1876年发明电动画机电报,自动复记电报法,二重、四重电报法,制造蜡纸炭质电阻器等。
1875年发明声波分析谐振器。
1876年在新泽西州的门罗公园建立了一个实验室——第一个工业研究实验室。它是现代的“研究小组”这一概念的创始。发明碳精棒送话器。申请电报自动记录机专利。
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1877年在门罗公园改进了早期由贝尔发明的电话,并使之投入了实际使用。获得三项专利:穿孑L笔、气动铁笔和普通铁笔。8月20日发明了被证实为爱迪生心爱的一个项目——留声机。
1878年爱迪生宣称要解决电照明的问题。英国皇家学会举办留声机展览。改良留声机,设计微音器,扩音器,空中扬声器,声音发动机,调音发动机,微热计,验味计等。2月19日获留声机专利。7月与宾夕法尼亚大学派克教授赴怀俄明州观察日全蚀,并用他发明的气温计测量太阳周围全体的温度。8月返回门罗公园,重新投入科研实验当中。英国批准爱迪生“录放机”专利申请。9月访问康涅狄克州的威廉?华莱士。开始进行发明电灯的研究。10
月5日提出第一份关于铂丝“电灯”的专利申请。
1879,1880年经数千次的挫折,发明高阻力白炽灯。改良发电机。设计电流新分布法,电路的调准和计算法。发明电灯座和开关。发明磁力析矿法。
1879年8月30日爱迪生和贝尔在萨拉托加溪市的市政厅各自演示了电话装置,结果爱迪生的电话比贝尔的清晰。10月21日发明高阻力白炽灯,它连续点燃了40个小时。11月1日申请碳丝灯专利。12月21日《纽约快报》报道了爱迪生的白炽电灯。12月25日对来自纽约市的3000名参观者在门罗公园作公开电灯表演。
1880年研究直升机。获得电灯发明专利权。制成磁力筛矿器。1月28日提出“电力输配系统”专利书。2月18日《斯克立柏月刊》发表了《爱迪生的电灯》一文,正式发表了电灯的发明。5月第一艘由电灯照明的“哥伦比亚号”轮船试航成功。12月成立纽约爱迪生电力照明公司。
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1881纽约第五大街总部设立,成立一个白炽灯厂。于纽约设立发电机、地下电线、电灯零件的制造厂。在门罗公园试验电车。
1882发明电流三线分布制。申请专利141项。9月4日成立第一所中央厂。12月底美国各地建立了150多个小电站。
1885年5月23日提出无线电报专利。
1887--1890年改良圆筒式留声机,取得关于留声机的专利权80余份。经营留声机,唱片,授语机等制造和发售事业。
1888年发明唱筒型留声机。
1889年参加巴黎百年博览会。发明电气铁道多种。完成活动电影机。 1890,1899年设计大型碎石机,研磨机。在奥格登矿地亲自指挥用新方法大规模开发铁矿。 1891年发明“爱迪生选矿机”,开始自行经营采矿事业。获得“活动电影放映机”专利。5月20日第一台成功的活动电影视镜在新泽西州西奥兰治的爱迪生实验室向公众展示。 1893年爱迪生实验室的庭院里建立起世界上第一座电影“摄影棚”。
1894年4月14日在纽约开辟第一家活动电影放映机影院。
1896年4月23日第一次在纽约的科斯特?拜厄尔的音乐堂使用“维太放映机”放映影片,受到公众热烈欢迎。
1902年使用新型蓄电池作车辆动力的试验,行程为5000英里,每充一次电,可走100英里,获得成功。
1903年爱迪生的公司摄制了第一部故事片《列车抢劫》。
1909年费时十年,蓄电池的研究终于成功。制成传真电报。获得原料机、加细碾机、长窑设计专利。
1910至1914年完成圆盘式留声机,不损唱片和金钢石唱片。完成有声电影机。 1910年发明“圆盘唱片”。
1912年发明“有声电影”。研制成传语留声机。
1914--1915年发明石碳酸综合制造法,并合留声机和授语机为远写机,一方电话机可自动纪录对方说话。自行制造苯、靛油等。
1915,1918年完成发明39件之多,其中最著名的是鱼雷机械装置,喷火器和水底潜望镜等。 1927年完成长时间唱片。
1928年从野草中提炼橡胶成功。
范文五:终身做科学实验的爱迪生
学科:语文 课题:《终身做科学实验的爱迪生》 备课教师: 课型:新授 时间:
《终身做科学实验的爱迪生》
学习目标
1. 了解演讲词的文体特点。 2. 了解爱迪生的相关知识。 3. 了解胡适的相关知识。 4、明确作者论述的观点。
5、学习本文围绕中心论点选材的方法。 6、学习爱迪生献身科学的精神。 学习重点
1、明确中心论点。
2、探讨围绕论点分别赞颂了爱迪生哪些方面的精神。 学习难点
文章是如何组织材料论证中心论点的。 课时安排:一课时 学习过程 一、导入
二、预习导学
1、作家档案
胡适(1891-1962),原名洪骍,字适之,现代著名学者、哲学家,是我国现代文学史上与鲁迅先生齐名的作家。胡适一生著述很多,有《中国章回小说考证》、《红楼梦考证》、《白话文学史》、《胡适文存》等。
2、爱迪生的生平事迹
爱迪生(1847-1931),美国发明家、企业家。早年发明自动收报机。1877-1879年发明了留声机,实验并改进了白炽灯和电话。1882年建成了第一座大型发电厂。在电影技术、矿业、建筑、化工等方面也有不少发明。
3、文体常识
本文是一篇演说词。演讲,是向听众宣传自己对某种事物或现象的看法,以及持这种主张的理由。多用议论的表达方式,多用口语,富有鼓动性。演说词应具备的基本特点是:(1)观点鲜明,材料详实;(2)语言形象、生动、有力;(3)感情充沛。它属议论文范畴。你能向大家系统的梳理一下议论文的常识吗?
4、通读课文,整体感知,扫除“拦路虎”。
( ) weí ( ) ( ) (1) 簇 新 (2)恭 ( ) (3) 硼 砂 (4) 八 幡
( )
(5) 地 窨
你认为还有哪些字的字音字形需要提醒自己和同学注意的,按以上格式写在下面。
三、通读课文,整体感知
1、本文是为纪念什么而写的?
文章是为纪念爱迪生一百一十三年纪念日而写的
2、你如何理解文章的题目?作者为什么称爱迪生为“终身做实验的科学圣人”? “终身做科学实验的爱迪生”揭示了演讲的内容——对爱迪生的一生作了高度的概括。他十一岁开始做化学实验,直到他八十四岁去世,因此作者称爱迪生为终身做实验的科学圣人,这是对爱迪生献身科学精神的高度赞扬。
3、文章的中心论点是什么? 爱迪生是科学的圣人。
4、全文共14个自然段,可分为几部分?你能用简洁的语言归纳出层意吗? 第一部分(1、2):点明演讲的主题——纪念爱迪生诞辰一百一十三周年,给予爱迪生崇高的赞誉——科学的圣人。第二部分(3、4):赞扬了爱迪生终身做实验的献身精神。第三部分(5-13):旁征博引,列举大量事例论证爱迪生孜孜以求的务实精神。第四部分(14):引用爱迪生自己的言论论证他豁达乐观的人生态度。 四、合作探究,重点突破
1、文章开头将爱迪生与林肯相提并论有何用意?
作者利用巧合,用林肯从正面烘托,亮明观点,分析得出结论,然后从四个方面加以论证
2、本文在结构上属于 (总-分;总-分-总;分-总)式。第1、2段对爱迪生进行了高度赞誉后,作者主要列举了哪三方面的材料来阐释论点?分别赞扬了爱迪生的什么精神?
总-分。三方面的材料:七十三年科学实验的经历、他在实验中的记录、他本人的言论。分别赞颂了爱迪生终身做实验的献身精神、孜孜以求的务实精神、豁达风趣的人生态度。
3、论证过程中,主要采用了哪些论证方法?你能举出具体的实例吗?
4、文中引用中国懒人的打油诗有什么用意?
用中国懒人的打油诗做反衬,充分证明“爱迪生是科学圣人”这个观点 5、作者引用爱迪生自己的话有什么作用? (做事实论据。)
6、演讲稿主要记叙了什么内容?赞扬了爱迪生什么精神?
(文章记叙了爱迪生做科学实验的一些事例和生活中的一些趣事,赞扬了爱迪生献身科学的精神以及豁达乐观的人生态度) 五、思想熏陶,境界提升
1、从爱迪生身上我们能学到什么呢?
(珍惜时间,科学求实,重视前人、他人,追求充实完美,锲而不舍,生活要乐观豁达??)
2、在爱迪生的生命长河中,科学实验是主流。你还知道爱迪生的哪些事迹?
3、像爱迪生这样的人,你知道的还有谁?能讲一讲他(她)的故事吗?
六、课堂小结
七、补救清遗预设
八、板书设计
九、教学反思