范文一:劳动技术教学反思
劳动技术教学反思
劳技与技术教育是以提高学生技术素养, 学会动手动脑,促进学生全面而富有个性 地发展为基本目标。 是以设计学习和操作学习为主要特征的,国家规定的中学生必修课 程。它既注重培养学生对飞速发展的“技术社会”的适应能力,又强调其技能形成。思 想方法的掌握和技术文化的领悟三者之间的融合与统一。 力求在提高学生技术素养的同 时,促进其共同能力,个性潜能和综合素质的全面发展。
为了将知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观三维课程目标融合为一体,并 使其有机地融于劳动与技术的教学过程中。我们精选了教学内容,优化了教学模式,使 之符合课标要求,又独具我校特色。将动手动脑与创新有机地联系起来,符合学生的生 活实际,又激发了学生实践创新的兴趣,有利于帮助学生实现三维目标。让学生自主探 究、合作学习、开放、反思是我们的具体做法。
1、自主探究法:问题分析即开始不直接阐述理论观点,而是问题引入。列出若干 问题后,由师生共同分析,引导学生积极思考,自主探究,尔后归纳。这样做贴近学生 实际,充满生活情趣,又极具挑战性。有科学道理,又有技术含量,有利于激发学生的 学习兴趣,降低了学习难度,提高学习效率。
例如:作品制作的技术问题, 设计问题, 学生一般不易理解。 我们通过展示作品“剪 贴画”布艺娃娃“防滑砧板”“木玩工艺”“金工小锤”“依拉罐花筒”等的具体分 析,学生很快理解这些较难的问题。进行探究,花时不多,效果明显。
2、合作学习法:课堂中我们设置了“操作示范”“问题思考”“动手实践”“技 术实习”“调查研究”等环节,引导学生深入思考,主动探究,勤于动手,开放学习, 合作学习,让学生亲历亲为,加深对问题的理解,掌握技术的基础,提高运用技术的能 力,有利于发挥学生的主体作用和团队精神。
例如:劳技教室的桌椅摆放,采用四人围坐一桌的形式,工具大家用,条件大家创 造,秩序大家维护。动手实践时,可相互交流,也可互补长短。动手能力强的可给动手 能力弱的作示范,技术难点可共同攻关。评点时可自评也可互评,既发挥个体的作用, 也体现团队精神。
3、开放反思法:为了让学生在动手实践的基础上,留住不同的思维想法,抓住有 限的时间“展示当堂完成有创意作品”,放手让学生在评点中自我归纳、总结。增加了 弹性, 给愿意学, 有能力、 有条件学的学生拓展了看与学的空间, 这样做面向全体学生, 也给学生提供了展示自我的舞台, 让不同的见解得以呈现与综合, 学习中的重点、 难点, 得以突破。
例如:每节课下来,同学们对于作品的制作过程,工具的使用方法,体现的创意, 总会津津乐道,讲起来一套一套的。他们对作品看了又看,爱不释手。听到不同意见, 他们据理力争。得到老师的赞许,他们的高兴劲就别提了。可以说是每件作品都牵动了 他们的心。那种成功欲,不亚于放了一颗卫星。
劳动与技术课的方方面面有很多,我就创设这种新型的教学方式,作了一些探讨, 也感受最深,现在写出来,以利今后进一步总结。
劳动技术教学反思
一、结合学科特点,突出育人育魂
农村初中的劳动技术教育如何为当地经济建设培养合格人才和为当地经济建设服 务的问题,是农村劳动技术教育的方向问题。农村普通初中肩负着双重任务,既要为上 级学校输送人才,又要为农村经济建设输送合格的劳动者。因而,农村普通中学的劳动 技术教育,就是要面向农村,面向全体学生,充分发挥劳动技术教育的多功能作用,全 面提高学生素质, 使学生成为当地经济建设中的有觉悟、 懂技术的劳动者。 1984年,我 从事劳技课教学之后, 一直把这些做为我校劳技课教学的指导思想,并在理论与实践结 合的基础上认真总结经验,探索规律。
1. 明确目标,教育学生心系农村
我认为:劳动技术课教学的根本,就是育魂,那么这个“魂”的中心是什么呢?要 紧的是联系学生的思想实际和农村的生产实际,结合劳动技术学科自身的性质、任务和 特点,一要向学生传授劳动知识和技能,二是培养学生热爱家乡、热爱劳动、热爱科技 的思想,只有这样,才能发挥劳技课多功能的作用,全面提高学生素质。
2. 转变观念,强化科技兴农意识
在传统观念中, 人们把读书作为升学谋职的阶梯, 部分学生轻视劳动, 瞧不起农村。 一些学习不好的学生,感到升学无望,破罐破摔,根据这一情况,我们带领学生进行广 泛的社会调查,用劳技课讲到的知识帮助农户解决实际问题,并在学农基地、有关村社 和学生家里开展科技示范试验活动。通过这些活动,使学生看到了劳技课学到的知识有 用处,付出的劳动创造了价值,热爱家乡、热爱劳动、热爱科技的思想情感逐步建立起 来。
农村中学劳技教育课的出路在哪里?怎样才能使学生都认识到所学知识的价值 呢?多年来, 根据我国杰出的职业教育家黄炎培先生的“做学主义”学说, 瞄准本镇农 业生产的需要, 制定了劳动技术课教学的总目标——“学以致用”。也就是说让学生掌 握农业技术,并能够独立操作,因此,要把“用”字贯彻于整个教学过程中,只要在生 产和生活中能够应用的内容,不受时间、地域等客观条件的限制,及时地进行传授,以 充分体现教学的灵活性。如 1992年春,当地多雨低温,玉米花白苗病严重,我们就在 全校各年级讲授该病发生的原因、病株症状及防治方法, 学生很快把学到的知识用到了 生产实践中,教学效果明显,达到了学以致用的教学目的。
在教学实践中,和农研部门取得紧密联系,积极引入科研新成果,充实教学内容, 使教学内容始终具有先进性, 并通过教学把最新利研成果和生产技术传播出去,缩短了 科研成果在我镇转化为生产力的周期, 为农业技术进步注入了生机与活力, 增强了学生 科技兴农意识。
二、拓宽教学渠道,培养学生能力
农村劳技课教学,要想跟上时代步伐,必须把它放在广阔实践的基础之上,以使学 生得到多方面的锻炼,这个实践不仅仅限于课堂教学,而要扩大到课外、家庭与社会, 形成学校、家庭和社会劳技教育网络。实行课内、课外相结合,校内、校外相结合,建 立以校田为基地,以家庭为补充,用教学带试验,以试验促教学的多方位、多渠道的运 行机制。
立足课堂教学,力争人人学会。我针对学生对农业技术了解参差不齐的实际,给学 生分类上课,形式多样,有一般正常的课堂,也有特殊的辅导式的课堂,有集中上的课 堂,也有个别上的课堂;有固定时间上的课堂,也有随时随地上的课堂。这样,学生就 可以根据自己的实际情况,把自己空白的农业技术“填平补齐”。
对劳技课大纲中提出的教学要求、教学目的、教学中应注意的问题等,尤其是实践 操作程序,都深入研究,认真备课,并在教学实践中加以落实。 (2)上课。打破常规授 课,按农时季节讲授。根据劳技课实践性强的特点,对课堂教学进行大胆改革,打破常 规授课法,把每年要讲的内容重新归类,适应农时季节的需要进行传授。这样,学生的 实践机会就大大加强了。如每年秋季刚入学,讲农作物的秋季田间管理、常规作物的田 间选种、 适时收割等内容。 春季讲水稻旱育苗、 播种, 地下害虫防治、 化肥施用等内容。 这样,理论与实践紧密结合,学生即“从随时随地的工作中,求得了系统的知能”。同 时上课加大实践比例,加强学生的实践环节,做到教学与实践相结合,让每个学生都有 更多的机会亲自动手,实际操作。根据不同的教学内容,统筹安排,调配理论与实践的 比例。有时 1:1,有时 1:2等。实践证明,这样教学有利于提高学生的素质。 (3)考 核,侧重考核实践能力。 3. 提倡“实效”原则,追求实际效果。
从事任何一项工作的目的在于追求它的实际效果。劳技课的功能和效果体现在哪 里?又通过什么方式表现出来呢?这是受劳技课的指导思想和目的所制约的。我认为, 要根据劳技课的指导思想和目的,注重如下功能和效果:(1)讲究课堂传授效果。任何 学科的教学都要讲究课堂传授效果,这是学生理解知识和掌握技能的重要环节。劳技课 教学效果的提高,要看教师采取什么传授方法。我一向坚持不就理论讲理论,要根据学 生的知识实际,深入浅出地传授知识和技能。用学生熟悉的事实旁征博引,用未来农村 的美好前景激化学生心灵深处科技意识的萌动。这样,不仅学生易于理解和接受,也开 阔了眼界。
范文二:劳动课教学反思
劳动课教学反思
篇一:劳动课>教学反思
劳技课教学反思对于劳技教学来说,不应有一个统一的模式或者固定的程序,劳技课堂永远是充满动态和变化的,其过程充满了创造性,我深深体会到教学反思在劳技课教学中的重要性。
教学反思,是教师个体对自己在教育教学过程中所作出的行为以及由此产生的结果进行自我审视和分析,将“学会教学”与“学会学习”结合起来,从而努力提升教学实践合理性,提高教学效能的过程。
1、记教学的成功点
上完一节课,对自己设计的教学环节,采用何种教学方式、方法,总会发现成功之处。及时地记录,不断地积累,对自己教学水平的提高会有一定的促进作用。
2、记教学的失败处
教师应该把每节课中某些失败的地方及时记录下来,并认真寻找原因,同时用另一种形式来解决这些问题。
3、记教学机智和学生见解
在课堂教学中,随着教学内容的展开,师生的思维往往会因为一些偶发事件而产生瞬间灵感,这些“智慧的火花”常常是不由自主,突发而至,若不及时利用课后反思去捕捉,便会时过境迁,烟消云散,令人遗憾不已。同时学生是学习的主体,他们总会有“创新的火花”在闪烁,教师应当充分肯定学生在课堂上提出的一些独到的见解。
4、记课堂上的一些突发事件
劳技课的纪律一直是劳技教师普遍头疼的问题,虽然很多教师能随机应变予以解决,也应该在教学后记中予以记录,以应付今后课堂上可能出现的类似的问题,避免今后在课堂上出现尴尬的局面,以提高课堂教学的应变能力。
总之,教学反思有着不可估量的积极作用,作为新课改背景下的劳技教师,我认为更应该在教学中不断地进行反思与提炼,从而发现问题,学会研究,不断地提高教学水平,通过反思在反思中成长,在反思中提高,成为科研型、反思型的劳技教师。
篇二:劳动课教学反思
《劳动》是一篇表现旧社会劳动人民的艰难生活的文章,由于文章所处年代与我们较远,学生学起来有一定的难度。也较难感悟其中流露出的劳动的艰辛。针对这点,结
合新课程教学理念,在设计教学时,重点放在抓住课文一个突破点,并运用大量课外知识来丰富学生的感性认识。让学生有层次,循序渐进地进行朗读的方法。让学生在读中理解,在读中感悟。
在教学时,我就有意转变以往老师有声有色地讲,学生毫无感受地读的传统的教学方法。我首先让学生初读课文,了解大意后。再让学生住抓住学生感受最深得的句子去读,从课文中可以感受自强自立、刻苦磨炼自己的坚强意志。本课重点内容是 作者第一次挑煤的经过,在学习过程中,先让学生在课文中找出“我”第一次挑煤的情景的段落,接着,再让学生思考:作者在描述“我”第一次挑煤的情景,是按什么顺序来叙述的?然后再让学生在课文中找出表示时间先后顺序的词语。这样让学生在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章的表达方法。从而提高课堂教学的整体性,进而提高学生整体把握课文的能力。除了引导学生抓住第一次挑煤的情景,还特别抓住本课中的比喻句和写体会的句子,引导学生细细体会比喻句的用法,进一步体会这些句子的深刻含义,引导学生设身处地地思考体验,体会生活的艰难和旧社会人民命运的悲惨。
通过学习课文,大多数学生对劳动有了新的认识,感悟到劳动是历尽艰难的,劳动是为了生活所逼迫。
篇三:劳动课教学反思
《劳动》是大班的一个音乐活动,通过歌曲活泼的欢快情绪,从中体会劳动的快乐、劳动的光荣,懂得劳动使生活>幸福的道理。大班的孩子已有了一定的情感基础,能理解歌曲所蕴含的意思。本活动为了激发幼儿的兴趣,引导幼儿主动去学习歌曲,采取由听入手,由听展开。在听赏教学环节中,先聆听一遍《劳动最光荣》,感受歌曲活泼、欢快的情绪。说说你听到了歌曲里有哪些动物?孩子们对歌曲里的动物还是比较敏感的,能准确回答,第二遍欣赏的时候,我请幼儿用歌曲里的话来告诉老师,你听到了什么?这点还是比较困难的,许多幼儿能理解歌词的意思,但是有些却不能准确地唱出。第三遍幼儿看着图谱跟着老师一起轻轻地跟唱,到最会能脱离图谱唱,幼儿的兴趣始终未减,但时整个活动下来,我也发现辅助的手法较为单一,使得整个活动较为平淡。其实,适当给幼儿相关的学习信息,幼儿的学习欲望会更高。因此,我觉得教师在日常生活中有意识的渗透歌曲的知识,待到教学时,似曾相识的知识更能激发孩子学习的欲望。正所谓“跳一跳摘到果子”。
另外,在教学的过程中,我也看到了自身的一些不足。似乎每一个环节都在走过场,并没有实扎稳打。其实,只有脚踏实地的落实每一个环节,孩子们才能够在随着环节的深入达到我们所要求的教学目标。
范文三:劳动教学反思
劳动教学反思
劳动教学反思篇一:劳动成果要珍惜教学反思
《劳动成果要珍惜》教学反思
11月25日上午,许宏首席教师工作室暨学军片品德教研活动在学军小学求智校区举行。这一次的教研活动主题是“基于儿童文化,共建生态课堂”,前三节课的执教老师个人素质都很强,至少在教态和课堂驾驭能力上都是“有套有路”,不比我的“野路子”。尤其是苏峰老师最令我佩服,能够在临时换了授课班级的情况下,仍能依靠文本,突出学生意识和目标意识,开启智慧的课堂,很好地符合了这次教研活动的主题。中午是师傅结合课堂教学的主题研讨。师傅提出,要让儿童成为儿童,就要走进儿童,了解儿童的文化特点。我就在思考,我们平时的课堂是否就注意到儿童心理特征和文化特点,在我们的教学中经常能看到富有儿童表征的点滴,可有时就这样漠视了。农村孩子还是很淳朴的,许多“小大人”的行为表现还是家庭社会给他们的影响,面对这些因素,我们的德育工作有时显得十分苍白无力。无论是品德教学,还是德育工作,要面对的问题还是十分复杂的,这个时候就觉得自己的理论水平有限,导致实际工作缺少依据。所以,师傅提出在工
作中要“寻找理论支撑点,多学习各种教育知识”,看来以后要向师傅学习更多的理论知识和实践经验。就像一直以来,我就希望让学生成为真正的“中华式儿童”,在品德教学和德育工作中寻找民族的根。像《劳动成果要珍惜》这一课中,就想把《弟子规》中有关名言警句介绍给学生,几次试教中,这一内容糅合得都不是很自然,主要还是自己“剑术”不精,说教就大于体验,脱离了儿童文化,想砍掉又有点不舍,这方面今后还得多向师傅取经。
下午第二节是我执教的《劳动成果要珍惜》。课上,我从前一课的劳动者话题聊起,讲到身边无处不在的劳动成果,再根据学生的课前调查内容,主要交流“食堂工作人员、自己老师、求智巷协警、医务人员”的劳动成果背后的感人故事,体会这些劳动成果的来之不易。最后结合教材中“以俭素为美的司马光”故事,出示《弟子规》中的几句话,体会名言对我们珍惜劳动成果的帮助。还算顺利地把课上下来了,但自己感觉到硬伤还是很多。课后,特级教师黄黎明老师在点评中就指出,应该胆子再大一点,教学再放开一点,六年级学生可以尝试探究教学法,以一个片段作为引领,其他内容可以放手让学生选择一个自主讨论再交流,教师应在学生发言的基础上出示图片提示小结。我想,主要是自己“剑术”不纯,很多还是现学现卖,所以每一步都谨小慎微,生怕漏了哪个环节,又怕放
出去收不回来,教学就显得十分生硬。
因此,黄老师的点评中说道,这节课学生一点儿也不紧张,就
是老师比较紧张。我想,紧张的可能不止我一个,还有我们品德组的王老师和孙老师等,因为这一次教研课展示的更是我们团队的劳动成果。
劳动教学反思篇二:劳动技术课教学反思
农村中学劳动技术课教学模式初探
滨州经济开发区树人学校 王元水
农村中学的劳动技术教育如何为当地经济建设培养合格人才和为当地经济建设服务的问题,是劳动技术教育的方向问题。笔者从事劳动技术课教学之后,一直把这些做为劳技课教学的指导思想,并在理论与实践结合的基础上认真总结经验,探索规律
一、转变观念,强化科技意识
在传统观念中,人们把读书作为升学谋职的阶梯,部分学生轻视劳动。一些学习不好的学生,感到升学无望,破罐破摔。根据这一情况,我们带领学生进行广泛的社会调查,用劳技课讲到的知识帮助农户解决实际问题,并在学农基地、有关村社和学生家里开展科技示范试验活动。通过这些活动,使学生看到了劳技课学到的知识有用处,付出的劳动创造了价值,热爱家乡、热爱劳动、热爱科技的思想情感逐步建立起来。
二、拓宽教学渠道,培养学生能力
农村劳技课教学,要想跟上时代步伐,必须把它放在广阔实践的基础之上,以使学生得到多方面的锻炼,这个实践不仅仅限于课堂教学,而要扩大到课外、家庭与社会,形成学校、家庭和社
会劳技教育网络。实行课内、课外相结合,校内、校外相结合,建立以校田为基
地,以家庭为补充,用教学带试验,以试验促教学的多方位、多渠道的运行机制。
三、组建课外活动小组,开辟家庭实验基地
为了扩大示范试验面,推广普及科研新成果,进一步培养学生的科技意识,组建了“课外活动小组”。小组的每个成员都在自家庭院搞微型蔬菜新、奇、特、优品种试验。这样,就把学校的试验基地延伸到学生家中,促进了全校学生科技活动的积极性。
四、根据当地情况,编写乡土教材
教材是教学活动之本,没有教材,教学活动就难以实施,而教学内容的选择,又是提高教学质量的核心问题。农村中学的劳技课,一定要针对本乡本上的现实情况去选材,否则,就会失去应有的生命力。因而,无论讲什么内容,都要着眼于农村经济的发展,以适应农村现代化建设和市场经济的需要。在教学内容的选编和处理上,我经历了按需取材,初编课本,依据大纲合理调整,遵“纲”扣“本”,统筹规划三个阶段。
五、坚持“三实”原则,培养实用人才
在具体实施劳技课教学过程中,遵循劳技课的教学规律,从劳技课的特点出发,坚持“实用、实践、实效”的教学原则。
1(坚持“实用”原则。在劳动技术课教学过程中,无论是教学内容、还是教学传授对象,教学环境等,都要具有很强的针对性,
从而减少教学随意性和盲目性,增强教学的可行性和有轨性。
(1)针对学生知识水平、心理特征,安排内容。劳动技术课是一门综合性很强的学科,既是独立的学科,又与其它学科相辅相成。根据这个特点,应按照学生不同年段的现有知识水平,在考虑与其它学科知识相互照应的前提下,有序地排列知识内容,对学生分别进行不同内容的知识传授和训练。如一年级讲五大粮豆作物;二年级讲经济作物;三年级讲禽畜饲养。这样依照由易到难,由简到繁的教学规律安排教学内容,贴近学生实际,学生学起来也易于接受。
(2)针对学校物力状况、自然条件,建立基地。劳动技术课的基地建设,应从学校的实际出发,充分利用学校现有的物力和自然条件,量“力”而行,开展教学活动,并积极创造条件促进教学活动的完成。可引导学生在自家责任田进行广泛的实践活动,同时我校先后在学农基地建立了粮食作物实验田,在校园开辟了蔬菜园和百花园等劳动基地。
2(注重“实践”原则,强调学以致用。“实践”是上好劳动技术课的重要教学环节之一。只有坚持实践第一的原则,学生才能把学到的知以应用于实践中去。无论备课、上课、考核都应注重实践。
(1)备课。对劳技课大纲中提出的教学要求、教学目的、教学中应注意的问题等,尤其是实践操作程序,都深入研究,认真备课,并在教学实践中加以落实。(2)上课。打破常规授课,按农
时季节讲授。根据劳技课实践性强的特点,对课堂教学进行大胆改革,打破常规授课法,把每年要讲的内容重新归类,适应农时季节的需要进行传授。这样,学生的实践机会就大大加强了。如每年秋季刚入学,讲农作物的秋季田间管理、常规作物的田间选种、适时收割等内容。春季讲水稻旱育苗、播种,地下害虫防治、化肥施用等内容。这样,理论与实践紧密结合,学生即“从随时随地的工作中,求得了系统的知能”。同时上课加大实践比例,加强学生的实践环节,做到教学与实践相结合,让每个学生都有更多的机会亲自动手,实际操作。根据不同的教学内容,统筹安排,调配理论与实践的比例。(3)考核,侧重考核实践能力。劳动技术课的成绩考核,我校制定了劳技课的综合考核办法:理论知识考核,占学生劳技成绩的30,;学习态度考核占30,;实践能力考核占40,。
3.提倡“实效”原则,追求实际效果。从事任何一项工作的目的在于追求它的实际效果。
(1)讲究课堂传授效果。任何学科的教学都要讲究课堂传授效果,这是学生理解知识和掌握技能的重要环节。劳技课教学效果的提高,要看教师采取什么传授方法。坚持不就理论讲理论,要根据学生的知识实际,深入浅出地传授知识和技能。(2)要求技能程度切实
可行。不论组织什么活动,都要把握它的“度”,“度”适宜,学生才能够较容易地独立操作和独立完成。“度”就是量与质的标准,
量适中,质才高。在安排活动时,要注意学生年龄和性别的差异,年龄不同,活动的内容和次数也不同;层次不同,活动规模和范围也不同,因而,学生在各种不同的活动中和不同的活动量中,学到了不同的知识,掌握了不同的技能。
(3)追求社会经济效益。劳技课教学不只是单纯的传授知识和技能,应该把它延伸到社会中去,对当地的经济发展起到一定作用,以求得社会各界群众的地支持,促进我们的劳技课教学的深入发展。
[1]、通过教学,把新信息、新技术讲给学生,再由学生递给农民,迅速应用到生产中去。[2]、在学农基地上,引用最新的科研成果,采用最先进的栽培管理措施,通过示范试验,咨询服务,使之推广到社会。[3]、大搞社会调查,揭示生产中的问题。农民在生产实践中常常会遇到这样或那样的问题。为了把问题从理论和实践上搞清楚,我们带领学生进行实地调查,了解农业生产情况和存在的问题。将一些带有共性的问题归类总结,然后在课堂讲解,指出问题存在的原因,科学解决的方法。因为都是发生在学生身边的生产实际问题,所以学生听得认真、记得扎实。课后通过宣传,起到问接指导生产的作用。这样的劳技课教学,社会满意,家长欢迎,经济效益也大幅度增加。
劳动教学反思篇三:劳技教学反思
劳技教学反思
篇一:劳技教学反思
本节课在进行教学设计,教学实施的一系列过程中,我获得了许多的思索,有思才有所得在操作过程中我发现许多的不足,比如绘画,有的学生看着图都不会画,甚至乱画,没有目标性,还有剪纸过程,也很欠缺,边剪得不整齐,非常的粗糙,针对这些问题,我将在以后的教学中努力改善,力争超越 。
七星瓢虫教学反思
在活动中,我将几种颜色的卡纸作为制作的主要材料,既可以进行立体造型,又可以平铺成小路。在学生灵巧的手中,各色橡卡纸变成形态各异的七星瓢虫和五彩斑斓的小路;小小的牙签成了瓢虫的脚,用黑色卡纸成了瓢虫的触角;还有白色,蓝色等做成了天空、大海、花园、房屋等七星瓢虫爱去旅游的景点。丰富多样的材料充分激发了孩子的想象力和创造力,这样有利于幼儿保持积极投入的状态,也有利于教师进行更有效的指导。
小轿车教学反思
本节课,我想办法激发学生的学习兴趣,因为只有当一个人对某种食物或现象产生兴趣的时候,他才会积极地主动地,心情愉快的去接触和观察并对其进行研究,上课时我根据学生的特点,让学生争先恐后地上台画小轿车,充分的自我表现,然后我出示图片让学生观察欣赏,观察绘画与剪的区别,感受剪纸的魅力,同学们在这种愉快的气氛中学习,学习积极性调动起来了,效果良好。
折蚱蜢教学反思
本节课我觉得学习的过程中制作是重点和难点还需要加强,可以鼓励同学之间的相互学习和帮助。课堂上时间的安排不理想,所以在预先的教案中的评价这一个环节只是草草带过,但这是很重要的一个环节,对学生的评价、学生对学生的评价、学生的自我评价被我有所忽略了。
篇二:劳技教学反思
本节课人物剪纸,通过先回话,再到装订最后到剪纸的过程,确实有点难度,首先是绘画,基本上都能画出来,但是很多学生都画得不怎样,还有的毛快,不成形,所以剪出来的东西七像八不像,以后要加强绘画能力的培养。减值方面,间的不光滑,有毛边,小的部件爱剪断。
纸珠的魅力教学反思:
劳动课要培养学生的合作与探究的意识和能力,在本节课,我怕学生一节课做不完,
所以没有放手学生探究,而是老师在引着学生走,在讲纸珠的画法与形状不同时,将得过多而且效果不好。劳动课应重能力的培养,不要一味求知识的掌握。
有趣的纸雕教学反思:
我课前准备一个大的半成品进行示范,大部分学生都是模仿老师示范的孔雀在制作,但同学们很难画好,所以教师要鼓励和培养学生创造性的去制作,例如:三( 4 )班宋家辉同学,他没有学老师而是自己创造出纸雕的房子、树、山等,有可能他以前做
过,但对大多数学生来说,他们都感到惊讶,我觉得教师在课堂中要注意培养学生的创造力,不要学生一味的模仿。
教师要多准备一些形式不同的纸雕,不然会影响学生的创造性,而且示范的作品应尽量大些,不然学生看不清楚。
美丽的绣球花
本节课我还是准备了一个大的成品绣球花给学生做样子,学生通过做花团,做叶子,基本上能做得有模有样,但是画工还是很差,我还鼓励学生要大胆创新可以不按样品去做,发挥学生的想象力和创新能力,通过一节课的活动,创新的学生还真不少,尤其是三( 4 )班给同学的作品最有新意。
篇三:劳技教学反思
对于劳技课的新要求“培养学生的设计能力”我一直在实践教学中摸索,在真实的课堂中分析教学中存在的问题,及时调整教学策略(出自:WwW.HNNscy.Com 博 文学习 网:劳动教学反思),并认真总结经验,在反思中提高教学能力。
一、问题分析。从师、生、教学方法、资源等多元因素分析。
1、教师的重视程度不够,在以前的劳技课堂教学中往往过于重视制作步骤、技能的讲述,让学生突破难点问题,初步掌握后期制作的技术要点,顺利完成作品的制作,忽视了对作品主题的把握和如何突出主题,就是说学生对作品的设计能力不强,主要原因在于教师的重视程度不够。
2、学生过于依赖老师,不肯思考。后期制作课上一直存在着
学生一有问题就去找老师。即便是很简单的问题也去问,部分问题还没等我解释完学生就恍然大悟,经过调查发现学生怕做不完或跟不上的占少数,大多数学生缺乏主动思考问题的意识,这其中的诸多原因不一一累述,有一个原因值得一提,就是学生的学习目的和心态,压根就不重视这门课,很多学生在他们学校很规矩一道劳技课就撒欢了。有时课堂纪律不好,这不能完全把责任扣在劳技课老师头上。
3、学生的审美层次有待提高。这方面体现出了学生间的差异性比较明显,有的学生作出的作品很好玩,有恶搞的成份在里面,这需要教师批评教育和加以引导。
4、教学资源利用的不合理。主要是管理上,教师一讲完课,学生人手一台电脑,相互之间虽然彼此很近,但是不能很好的交流技术问题和设计问题,缺乏合作和交流。而学生在拍照片时却能彼此照应,提供帮助。
二、针对这些问题拟从以下方式着手改善,提供学生的设计能力,使学生制作的作品主题更加突出。
1、讲述技能时注意引导学生思维,在一些关键问题时留给学生以点思考和总结的时间,多从学生制作遇到的问题入手,多注意启发学生,养成乐于思考的习惯。
2、学生的制作过程要将“设计”这条线一直贯穿下去,先局部进行设计再九月开学季,老师你们准备好了吗,幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计?初中教师教案初中教师工作计? 整
体设计,例如先对相框的设计、然后对文字和效果的设计,再从整体把握作品主题进行设计。这需要教师坚持将设计意识给学生灌输进去。
3、总结突出主题的方法,在教学中总结出了一些突出主题的方法,例如:对比法、放大,还有人物表情和动作、背景间的协调,这样利于学生找到方法,而老师也不单单空喊口号,学生在观看作品时能够对作品有评价的标准,通过技术和设计两方面来进行评价。随着劳技课要求的提高,教师要改变原来的教学方式,真正像提高学生的能力,做一些真工作,而不是表面文章,这还需要教师在实践中多反思,多总结经验,离开一线教学一切理论都是空洞的。
范文四:劳动教学反思
劳动教学反思
劳动教学反思
篇一:
劳动教学反思 学习过哲学的人都知道,任何事永远都不可能有绝对的完美,所以客观的反思总是能够让我发现一些有价值的问题。完成了本节课的教学任务后,我习惯性地对自己的整个教学过程进行了自查,下面就这次的自查情况作一简单的小结。
一、亮点。
1、能够以劳动场景为主线,创设一种劳动的氛围,用不同的劳动场面引导学生走进不同的音乐场景,教学效果颇好。
2、能够主动积极的做好前期的准备工作,能多角度的利用教具为教学服务。
3、能够主动适时的对学生进行评价。
4、通过本课的教学,对学生进行了热爱劳动的思想教育。
5、教师能够自信且良好的驾驭课堂,亲和力的教学风格对学生很有吸引力。
二、存在的问题。
1、没有能合理的安排歌曲教学的时间,对于本节课来说无疑是有些缺憾。
2、课堂中没有能够很好地激发学生的表现欲望,树立学生的自信心,使得课堂氛围没有达到我预想的效果。
3、给学生创设自由交流的空间欠缺。
三、需要解决的问题。 学生在欣赏时,教师应做些什么, 叶圣陶先生说;“教材无非是个例子。”其实公开课也是一个例子,它告诉我们教师是永远的学习者,希望我所承担的这次公开课也能给各位教师以启发。 篇二:
劳动教学反思 劳动教育是贯彻落实我国社会主义教育方针的重要内容,劳动教育是小学教育的一个重要组成部分,全日制小学开设劳动课,是向小学生有计划地进行劳动教育的主要途径。它对于培养学生热爱劳动,学会劳动,在德、知、体诸方面和谐发展,具有十分
重要的意义。为此,我校3—6年级安排了劳动课程,每周各年级一节,由各综合实践老师或劳动课老师来上这节课,并根据大纲对各年级的不同要求,按年级开展形式多样的劳动教育。
一、寓思想教育于劳动实践中 在劳动课教学中,劳动实践是进行劳动教育的基础,劳动课以劳动实践为主,寓思想教育于劳动实践之中,把思想教育与培养良好的行为习惯和掌握知识、技能有机地结合起来,努力做到实践性、教育性相统一。
二、认真备课,加强现场教学 劳动课也要认真备课,选好教学内容、劳动场地,通知学生带好劳动工具,加强现场教学,并尽量运用现代化教学手段操作示范。例如《钉钮扣》一课,教师备好课后,事先通知学生带好缝衣针一枚,两眼扣两粒,四眼扣两粒,碎布一块,小剪刀一把,线团一个。在劳动课上,老师用投影机出示两眼扣和四眼扣的图片和一件上衣的图示,让学生懂得钉扣子钉在什么位置合适,又动手做示范怎样握针,怎样穿针引线,并教学生:
“注意线不能太长,否则容易绕结。”并告诉学生左手怎样按紧扣子,左右手怎样配合,防止被针刺手指或不小心钉在自己穿的衣服上。老师讲完钉扣子的方法,然后让学生进行钉扣子的比赛,最后引导学生针线和小刀要放好,不要乱丢乱放,以免扎伤自己或别人,并让学生谈谈学会钉扣子的好处,进行思想教育。
三、加强与社会、学生家庭的联系 利用劳动课时或节假日期间组织学生到工厂、商店、社队、车站和军烈属、五保户家里参加力所能及的公益劳动,既开阔学生视野,又学到劳动本领。(.fwsir.)我校有综合实践基地,在劳动课时可以带领学生到基地观察、探究、劳动和体验,真正做到教学做和一。
四、积极开展科技文体活动 我校根据新课程计划,把“兴趣小组”活动列入课程。做到课堂打基础,课外多实践。我校设有10多个活动小组。每逢这节课,各辅导教师组织学生学习编织、折叠、绘画等手工,并动手做发豆芽、种花、种菜、植树等试验,开展穿袜子、系鞋带、扣扣子、戴红领的比赛。通过这些活动,使儿童善于动脑,勤于动手,培养他们的劳动兴趣,调动学生学习的积极性,发展他们的
创造才能。 通过劳动课,学生掌握了自我服务劳动,家务劳动,公益劳动和简单的生产劳动的技能和一些基本的劳动知识,培养了正确的劳动观点,养成了良好的劳动习惯,以及热爱劳动人民的思想感情。 篇三:
劳动教学反思 《择韭菜》这节课取源于学生的生活,贴近学生的生活,从每人每天的生活中所必须的吃入手,使学生知道要想吃就得做,自食其力,从中让学生知道择韭菜的道理还要学会择韭菜。所以整个教学活动中,学生们都比较投入,对教学内容的安排也很感兴趣,在他们的操作过程中,反映出来的也是自己学生在生活中常出现的一些问题。在教学设计中,我从生活中经常吃哪些菜,这些菜不能直接吃等问题,导入择菜的意义、如何去择菜以及怎样择菜,也就是择菜的主要步骤,让学生重复择菜的主要步骤,然后在老师的示范下进行练习择韭菜,学生择韭菜很认真,回答问题的积极性也很高。但在活动的开展过程中也发现了一些不足之处:
1、在授课时,老师应该先讲一讲什么是边皮,边皮应该怎么去掉,怎么容易去掉,用什么方法去掉边皮最快,实际上是没有把边皮解释清楚,所以造成学生择起来慢。
2、在学生择韭菜之前,老师示范的还不够多,应该多示范几遍,可能学生会择的快一些。
3、择菜时,韭菜的量可以减少一些,由于学生是第一次择韭菜,速度很慢,择的还不干净,出现的问题还是不少的,以后多加强学生动手能力的训练。过好暑假教学反思果园机器人教学反思国学教学反思
一般工作总结开头格式介绍
(一)基本情况。
1. 总结必须有情况的概述和叙述,有的比较简单,有的比较详细。这部分内容主要是对工作的主客观条件、有利和不利条件以及工作的环境和基础等进行分析。
2. 成绩和缺点。这是总结的中心。总结的目的就是要肯定成绩,找
出缺点。成绩有哪些,有多大,表现在哪些方面,是怎样取得的;缺点有多少,表现在哪些方面,是什么性质的,怎样产生的,都应讲清楚。
3. 经验和教训。做过一件事,总会有经验和教训。为便于今后的工作,须对以往工作的经验和教训进行分析、研究、概括、集中,并上升到理论的高度来认识。
今后的打算。根据今后的工作任务和要求,吸取前一时期工作的经验和教训,明确努力方向,提出改进措施等
(二)写好总结需要注意的问题
1. 一定要实事求是,成绩不夸大,缺点不缩小,更不能弄虚作假。这是分析、得出教训的基础。
2. 条理要清楚。总结是写给人看的,条理不清,人们就看不下去,即使看了也不知其所以然,这样就达不到总结的目的。 3. 要剪裁得体,详略适宜。材料有本质的,有现象的;有重要的,有次要的,写作时要去芜存精。总结中的问题要有主次、详略之分,该详的要详,该略的要略。
工作总结格式
工作总结的格式,也就是总结的结构,是组织和安排材料的表现形式。其格式不固定,一般有以下几种:
1、条文式
条文式也称条款式,是用序数词给每一自然段编号的文章格式。通过给每个自然段编号,总结被分为几个问题,按问题谈情况和体会。这种格式有灵活,方便的特点。
2、两段式
总结分为两部分:前一部分为总,主要写做了哪些工作,取得了什么成绩;后一部分是结,主要讲经验,教训。这种总结格式具有结构简单,中心明确的特点。
3、贯通式
贯通式是围绕主题对工作发展的全过程逐步进行总结,要以各个主要
阶段的情况,完成任务的方法以及结果进行较为具体的叙述。常按时间顺序叙述情况,谈经验。这种格式具有结构紧凑,内容连贯的特点。 4、标题式
把总结的内容分成若干部分,每部分提炼出一个小标题,分别阐述。这种格式具有层次分明,重点突出的特点。
工作总结的写作格式
(一)基本情况。
1. 总结必须有情况的概述和叙述,有的比较简单,有的比较详细。这部分内容主要是对工作的主客观条件、有利和不利条件以及工作的环境和基础等进行分析。
2. 成绩和缺点。这是总结的中心,
工作总结
总结的目的就是要肯定成绩,找出缺点。成绩有哪些,有多大,表现在哪些方面,是怎样取得的;缺点有多少,表现在哪些方面,是什么性质的,怎样产生的,都应讲清楚。
3. 经验和教训。做过一件事,总会有经验和教训。为便于今后的工作,须对以往工作的经验和教训进行分析、研究、概括、集中,并上升到理论的高度来认识。
今后的打算。根据今后的工作任务和要求,吸取前一时期工作的经验和教训,明确努力方向,提出改进措施等
(二)写好总结需要注意的问题
1. 一定要实事求是,成绩不夸大,缺点不缩小,更不能弄虚作假。这是分析、得出教训的基础。
2. 条理要清楚。总结是写给人看的,条理不清,人们就看不下去,即使看了也不知其所以然,这样就达不到总结的目的。 3. 要剪裁得体,详略适宜。材料有本质的,有现象的;有重要的,有次要的,写作时要去芜存精。总结中的问题要有主次、详略之分,该详的要详,该略的要略。
个人工作总结开头结尾书写格式
一年的时间很快过去了,在一年里,我在院领导、部门领导及同事们的关心与帮助下圆满的完成了各项工作,在思想觉悟方面有了更进一步的提高,本年度的工作总结主要有以下几项:
<个人工作总结开头>
1、思想政治表现、品德素质修养及职业道德。
能够认真贯彻党的基本路线方针政策,通过报纸、杂志、书籍积极学习政治理论;遵纪守法,认真学习法律知识;爱岗敬业,具有强烈的责任感和事业心,积极主动认真的学习专业知识,工作态度端正,认真负责。
2、专业知识、工作能力和具体工作。
我是六月份来到学院工作,担任学院行政秘书,协助办公室主任做好工作,
工作总结格式:
行政工作琐碎,但为了搞好工作,我不怕麻烦,向领导请教、向同事学习、自己摸索实践,在很短的时间内便熟悉了学院的工作,明确了工作的程序、方向,提高了工作能力,在具体的工作中形成了一个清晰的工作思路,能够顺利的开展工作并熟练圆满地完成本职工作。
在这一年,我本着把工作做的更好这样一个目标,开拓创新意识,积极圆满的完成了以下本职工作:
(1)协助办公室主任做好了各类公文的登记、上报、下发等工作,并把原来没有具体整理的文件按类别整理好放入贴好标签的文件夹内,给大家查阅文件提供了很大方便。
(2)做好了各类信件的收发工作,20XX年底协助好办公室主任顺利地完成了2005年报刊杂志的收订工作。为了不耽误学院、大家的工作,不怕辛苦每天按时取信取报,把公函,便函及时分发到部门及个人。
(3)协助好办公室主任做好学院的财务工作。财务工作是学院的一项重要工作,需要认真负责,态度端正、头脑清晰。我认真学习学校各类财务制度,理清思路,分类整理好各类帐务,并认真登记,年
底以前完成了学院2004年办公用品、出差、接待、会议、教材、低值易耗等各类帐务的报销工作。学院的财务工作正进一步完善规范,我会在新的一年再接再厉把工作做的更好。
(4)做好公章的管理工作。公章使用做好详细登记,严格执行学院公章管理规定,不滥用公章,不做违法的事情。
(5)做好办公用品的管理工作。做好办公用品领用登记,按需所发,做到不浪费,按时清点,以便能及时补充办公用品,满足大家工作的需要。
(6)认真、按时、高效率地做好学院领导及办公室主任交办的其它工作。
为了学院工作的顺利进行及部门之间的工作协调,除了做好本职工作,我还积极配合其他同事做好工作。
3、工作态度和勤奋敬业方面。
热爱自己的本职工作,能够正确认真的对待每一项工作,工作投入,热心为大家服务,认真遵守劳动纪律,保证按时出勤,出勤率高,全年没有请假现象,有效利用工作时间,坚守岗位,需要加班完成工作按时加班加点,保证工作能按时完成。
4、工作质量成绩、效益和贡献。
在开展工作之前做好个人工作计划,有主次的先后及时的完成各项工作,达到预期的效果,保质保量的完成工作,工作效率高,同时在工作中学习了很多东西,也锻炼了自己,经过不懈的努力,使工作水平有了长足的进步,开创了工作的新局面,为学院及部门工作做出了应有的贡献。
<20xx年个人工作总结结尾>
总结一年的工作,尽管有了一定的进步和成绩,但在一些方面还存在着不足。比如有创造性的工作思路还不是很多,个别工作做的还不够完善,这有待于在今后的工作中加以改进。在新的一年里,我将认真学习各项政策规章制度,努力使思想觉悟和工作效率全面进入一个新水平,为学院的发展做出更大更多的贡献。
2016年月会工作总结格式
回顾这个月的工作,对照德能勤绩四项标准,能尽心尽力做好各项工作,较好地履行了自己的职责。现将月工作总结如下:
一、以踏实的工作态度,适应办公室工作特点
办公室是公司运转的一个重要枢纽部门,对公司内外的许多工作进行协调、沟通,做到上情下达,这就决定了办公室工作繁杂的特点。每天除了本职工作外,还经常有计划之外的事情需要临时处理,而且通常比较紧急,让我不得不放心手头的工作先去解决,因此这些临时性的事务占用了很多工作时间,经常是忙忙碌碌的一天下来,原本计划要完成的却没有做。但手头的工作也不能耽误,今天欠了帐,明天还会有其他工作要去处理,因此,我经常利用休息时间来进行“补课”,把一些文字工作带回家去写。
办公室人手少,工作量大,特别是公司会务工作较多,这就需要部门员工团结协作。在这一月里,遇到各类活动和会议,我都积极配合做好会务工作,与部门同事心往一处想,劲往一处使,不会计较干得多,干得少,只希望把活动圆满完成。
二、尽心尽责,做好本职工作
一个月来,我主要完成了一下工作:
1、文书工作严要求
1)公文轮阅归档及时。文件的流转、阅办严格按照公司规章制度及ISO标准化流程要求,保证各类文件拟办、传阅的时效性,并及时将上级文件精神传达至各基层机构,确保政令畅通。待文件阅办完毕后,负责文件的归档、保管以及查阅。
2)下发公文无差错。做好分公司的发文工作,负责文件的套打、修改、附件扫描、红文的分发、寄送,电子邮件的发送,同时协助各部门发文的核稿。公司发文量较大,有时一天有多个文件要下发,我都是仔细去逐一核对原稿,以确保发文质量,共下发红文份。同时负责办公室发文的拟稿,以及各类活动会议通知的拟写。
3)编写办公会议材料,整理会议记录。每个月末对各部门月度计划的执行情况进行核对,催收各部门月度小结、计划,并拟写当月工作回顾,整理办公会议材料汇编成册,供总经理室参考,办公会议结束后,及时整理会议记录,待总经理修改后,送至各部门轮阅。
2、督办工作强力度
督办是确保公司政令畅通的有效手段,今年以来,作为督办小组的主要执行人员,在修订完善督办工作规程,并以红文的形式将督办工作制度化后,通过口头、书面等多种形式加大督办工作力度。抓好公司领导交办和批办的事项、基层单位对上级公司精神贯彻执行进度落实情况以及领导交办的临时性工作等,并定期向总经理室反溃。
3、内外宣传讲效果
宣传工作是公司树立系统内外社会形象的一个重要手段和窗口。今年在内部宣传方面,我主要是拟写分公司简报,做好《xx报》协办的组稿工作,以及协助板报的编发,外部宣传方面完成了分公司更名广告、司庆祝贺广告、元旦贺新年广告的刊登,同时每月基本做到了有信息登报。
4、秘书工作。
秘书岗位是一个讲责任心的岗位。各个部门的很多请示、工作报告都是经由我手交给总经理室的,而且有些还需要保密,这就需要我在工作中仔细、耐心。对于各部门、各机构报送总经理室的各类文件都及时递交,对总经理室交办的各类工作都及时办妥,做到对总经理室负责,对相关部门负责。因为这个岗位的特殊性,为了更好地为领导服务,保证各项日常工作的开展,每天我基本上6点多钟才下班。有时碰到临时性的任务,需要加班加点,我都毫无怨言,认真完成工作。
5、企业文化活动积极参与
积极参与了司庆拓展训练、员工家属会、全省运动会、中秋爬山活动、比学习竞赛活动等多项活动的策划和组织工作,为公司企业文化建设,凝聚力工程出了一份力。
面对新的任务新的压力,我也应该以新的面貌、更加积极主动的态度去迎接新的挑战,在岗位上发挥更大的作用,取得更大的进步。
范文五:劳动技术教学反思
劳动技术教学反思
三年级新开设了劳动技术课。在教学上学生首先学习纸工制作,在教学内容上安排了中国传统文化特色的剪装饰链,剪“双喜字”,剪对称图形,剪窗花。学生通过这些丰富多彩的纸工制作,不仅提高了动手能力,而且体验到纸工制作的乐趣,感受到纸艺装点给生活带来的乐趣。
例如,学生学会用裁好的纸条,卷成不同形状的纸卷,做成各种形状的“零件”,再将这些“零件”组合成美丽的衍纸画。在制作装饰链时,我是通过对三种不同装饰链的研究引导学生发现折与剪得规律,认识到整张纸经过折叠后会形成两种边----折边和单边。只要在折边上进行加工,整张纸的内部就会产生变化;如果在单边上进行加工,整张纸的边缘就会产生变化三年级劳动技术教学反思三年级劳动技术教学反思。如果将折边全部剪掉,整张纸就会散落分离。学生在不断地实践活动中形成了积极主动的学习态度,获得了积极的劳动体验。在剪窗花的学习中,学生对纸的折法进行研究,例如,对角折一次,两次,再设计图案,进行剪,展开后看效果,将纸对边折一次,两次,再设计图案,进行剪,展开后看效果又不一样了,从而培养了学生的学习能力,使学生在学习知识,掌握规律的过程中,学会学习,实践,探究的方法。
在劳动技术课上,让学生小组合作的方式,完成一份作品,比如:以组为单位,每个学生剪出各种颜色的拉花,再把它们一个一个的粘连在一起。就是一个很漂亮的装饰链,用来装点教室的板报或居室 学生们很有成就感。在教学中,我尽力满足学生的成就需要,帮助学生树立自信心,依靠自身的努力达到成功和从知识的获益中得到满足,让他们体验成功的快乐,在劳动教学过程中学生总是能保持浓厚的学习兴趣,教学中激发学生内在的学习需求,促使每一个学生学会学习,达到愿学、乐学、会学、善学三年级劳动技术教学反思教学反思。 反思这段时间的教学,有成功之处:那就是:每部分教学内容都贴近学生的生活,从学生常见的问题入手,通过由易到难、由简到繁、循序渐进的实际操作完成相关的制作,在制作的过程中了解、掌握有关的基本知识和基本技能,培养学生解决实际问题的能力。坚持以提高学生的技术素养,培养学生的创新能力为指导思想,突出劳动课的实践性。我力图通过大量的操作和实践,使学生在具体的活动过程中认识材料、了解设计思想、掌握使用工具的方法、学会设计,制作简单的纸工作品。
20xx年个人工作总结结尾>个人工作总结开头>