范文一:马加爵案件
马加爵案件
简介:2004年寒假云南大学学生马加爵因为打工没有回家,留在学校住宿。邵瑞杰和唐学李提早回到了学校。唐学李原本是住在校外的出租房的,只是因为那几天还是假期,校内宿舍的床位空置率较高而入住邵瑞杰和马加爵的317室。案发前几天,马加爵和邵瑞杰等几个同学打牌时,因邵瑞杰怀疑马加爵出牌作弊两人发生争执。曾被马认为与其关系较好的邵瑞杰说“没想到连打牌你都玩假,你为人太差了,难怪龚博过生日都不请你……”,马认为他的这番话伤害了自己的自尊心,转而动了杀机。
马加爵利用电脑在互联网上查阅资料,确定用杀人后流血相对较少的铁锤作为他的作案工具,同时查阅了一些省份的地理资料及登录过公安部的网站。他在自己电脑上查阅的这些资料后来成为警方的查案线索。马加爵到一个旧货市场买了一把石工锤,据其自称为了使用方便,他请店主把锤子的木柄锯短。马加爵把锤子藏在宿舍楼内厕所的隐蔽处,但后来却被人偷走。他又到同一间商店再买了一把锤,并同样让店主锯断。他还买了日后用于捆扎尸体的黑色塑料袋、胶带纸,又制作了假身份证以备逃跑时使用。
唐学李的存在成为马加爵杀人的障碍,因此马决定先除掉他。2月13日晚,马加爵趁唐学李不备用石工锤砸向其头部,杀死唐学李后马用塑料袋扎住唐的头部,藏进衣柜锁好。14日晚,邵瑞杰回到宿舍,因隔壁宿舍同学已经回来他只好回到317室。马加爵趁其洗脚时用石工锤把他砸死。15日中午,杨开红到 317室找马加爵打牌,马趁机用同一办法将他杀死。当晚马加爵到龚博的宿舍,跟龚博说317室打牌三缺一,将其引到317室后杀死。四人的尸体均被马加爵用黑色塑料袋扎住头部后放入衣柜锁住。据马加爵本人事后指称,当时曾有一广西老乡过来找马加爵打牌,马加爵曾打算将其杀死,因其曾为马加爵到饭堂拿饭,加上马加爵觉得他平时对其不错而没有动手。
15日当天,马加爵到云南省工商银行汇通支行学府路储蓄所分两次提取了350元和100元人民币现金。杀死4人后,马加爵在2月17日带着现金和自己之前制作的假身份证乘坐火车离开。在火车站他的假身份证被警察查到,但由于其案情还未被发现,他得以逃脱并乘坐到广州的火车离开。
2004年2月23日中午13时18分,结束寒假刚返校不久的云南大学北院鼎鑫学生公寓6幢317室两名学生感觉宿舍有异味,遂一起打扫卫生,发现本室一衣柜内有液体流出并带有臭味后,随即向学校宿舍报告,保安撬开后发现四名学生尸体都被藏在宿舍内的四个衣柜里,校方随即向昆明市公安局报警。
案件反思:
2004年3月15日,马加爵在海南省三亚市落网的消息发布后,社会给予强烈关注,不少媒体纷纷发表文章进行探察和评论。毫无疑问,马加爵蔑视和践踏法制的恶劣行径令人发指,这是对法治社会的公然挑战。面对如此骇人听闻的血案,我们应从多个视角加以审视,特别应注意从中总结出一些教训。
针对媒体对马加爵案的报道情况,有评论者也进行了毫不客气的诟病和质疑:马加爵被捕了,那些摩拳擦掌的各路媒体的英豪们纷纷“倾巢出动”,以最快速度“杀”向被锁定的各个预定目标,就像在空中巡游的老鹰,一看到地面上有猎物便俯冲而下,采访警员,采访马加爵,采访举报者,采访马的家人??
在接受了众多采访之后,马加爵的父亲马建夫老人向媒体发出哀求:“事情发生在自己的儿子身上,苦痛由我这个做父亲的来承担,不能让你们(媒体)也受累了??这件事情已经让我们很疲惫了,请大家不要再来打扰我们。”
我们的媒体并没有给予马加爵的父母和亲属以相应的“关照”,我们从报道中看不出媒体对马加爵父母亲属的同情与抚慰、宽容与援助,有的只是“窥探”的冲动与“揭秘”的快感??
犯罪嫌疑人的“权益”保护何在?
3月17日,几家大型新闻门户网站当天公布了马加爵写给叔婶的一封家信。予情,马加爵写给叔婶的信,应该是私人信件;予理,作为犯罪嫌疑人,马加爵这封信件必须接受审查,如果司法机关确认信中没有谋划串供的言辞,这封信就应该送达收信人,媒体要公布这封信件,也必须经过马加爵或其亲属的同意与授权,否则就会侵犯他的通信权和隐私权。毕竟目前,还没有哪家法院宣布剥夺他的政治权利,其公民权依然受到法律保护。“绝命书”是怎么得到的?是经过了谁的授权?
“性格孤僻”等同于“杀人倾向”?
不少媒体报道说,在父母和老师眼里,马加爵曾经是个优等生。小学他得了很多奖状,初中还获得过一次全国物理竞赛二等奖。不过,在成长的岁月里,他始终内向寡言、不擅与人交往。也许这种性格障碍造成了他的偏激行为。那么,这样报道是否给读者带来了负面的印象:性格孤僻的人是否有 “杀人”倾向?渲染开来,这些人脑门上岂不被贴上了“可能杀人”的标签,他们要如何与人交往,又如何能够赢得周围人的尊重?
日益泛滥的媒体“娱乐综合症”?
案件发生以后,一些不知该称其为新闻或其它什么的文字,堂而皇之地冲杀在一些媒体的版面和网页上:“马加爵是一个具有同性恋倾向的人,与某大学艺术
系男生存在同性恋行为??” “星象学家认为,马加爵生于5月4日,他的星象预示他有强烈的暴力倾向??”
显而易见的是,这些媒体并没有站在严肃和富有责任感的社会立场去追寻线索、发布信息,而是道听途说了一个“同性恋倾向”便如获至宝、悉数照登;没有这样的猛料,那就到子虚乌有的星象学说中依附一些谈资。大家看完哈哈一乐,也算完成了传播的任务。在“马加爵命案”中见到的少数媒体让人迷惑不已的举动,或许可以“娱乐综合症”名之。媒体,不应该总是严肃地板着面孔。但是,如果认为什么都可以拿来娱乐一下,则容易丢失媒体生存的社会价值根基。当前在一些媒体日渐泛滥的“娱乐综合症”,值得社会各界去反思其根源和背景。
当然,我们更应充分肯定媒体在马加爵案件报道中的积极功效。人们看到,马加爵案发生一个月来,社会舆论和有关部门特别是一些媒体通过大量的采访报道,使人们对马加爵本人心理畸变的原因有了某种程度上的认识,而且对其亲人得知马加爵杀人犯罪后的悲伤、愧疚等心情,有了真切的感受。这种人性化的舆论环境和导向难能可贵。
2004年3月17日,邹云翔先生曾说,“有关报道提及贫穷曾经驱使马加爵到搬家公司工作,每天以一个馒头度日,贫穷并不必然导致反社会的性格产生,但常常与贫穷相伴的自卑却往往使人仇视社会;同时马加爵作为一个在农村长大的学生,到达城市往往又产生了文化上的不适应,妨碍了其对于所生活环境的认同。当文化的不适应与贫穷交结在一起、长期得不到解决的时候,人的性格就会在潜移默化中被扭曲,任何一个小小的挫折都可能导致扭曲的性格的总暴露,从而产生了非理智性的犯罪恶果。”在市场经济条件下,解决大学生的精神疾患问题,只停留在精神的“疗治”上显然是远远不够的,在解决问题的方式上必须特别注重精神、物质等各种因素的综合利用,避免简单化。
但是,也必须强调指出:一个人没有得到别人的尊重,或者贫穷,绝不应当用杀人来进行报复。不能把一切都归咎于社会、归咎于他人。我们要警惕一种貌似深刻的社会学解释,模糊、替代甚至颠覆着维系文明所必需的最基本的正当行为规则:每个人只是他自己,他要承担自己行为的一切风险。我们要实施一种普遍的文明教化,把有关人和文明的最基本规则,灌输给每个人,使这些戒律能够在激情、在罪恶的欲望涌动的时候,有效地起到约束作用。
还应当看到,困扰人们的心理与精神疾患,不只在高校发生着,它已成为社会关注的重大公共卫生问题。笔者非常认同这样的见解:SARS 、禽流感、生产安全事故等等,只是人们看得见的“浅层风险”,而更加威胁社会的良性运行和可持续发展的“深层风险”,则是人口结构失衡、生态危机、精神疾患等诸多问题。
为此,我们不仅要努力化解显性的“浅层风险”,还要干预更有威胁性的“深层风险”。可以说,目前,防治社会“深层风险”,对于确保社会安全运行,意义非常重大。
范文二:马加爵案件的分析和思考
马加爵案件的分析和思考
0991931 电子政务 马燕茹 “马家爵事件”虽然早已“既往矣”,但事件背后存在的各种社会问题却值得我们不断地推
敲和反思.马加爵杀害四名同窗的原因及整个事件给社会带来的的思考与启示一直是人们普遍关注和分析的焦点。
确实,从依据刑法定罪量刑的角度看,该案在适用法律上并不存在困难,是一件普通的
故意杀人罪案件;但是,从犯罪原因和犯罪预防的角度看,大学生犯罪的原因是什么?谁来对事件负责?负什么责?又如何预防大学生犯罪?这样的问题虽然复杂,却应当是整个社会不得不认真反思的问题。
大学生是一个拥有知识和未来,充满朝气的群体,从犯罪人的社会分层来讲,大学生
属于低犯罪率的群体。尽管这样,就全国的情况看,近年来大学生犯罪的现象有逐渐增加的趋势,并且出现了一些震惊全国,令人难以相信是大学生实施的犯罪案件,要解释大学生犯罪的原因,有必要回顾一下犯罪学关于犯罪原因的理论。19世纪末以来,关于犯罪原因的通说是实证学派的理论,认为犯罪是犯罪人个体的生物、心理因素、自然因素和社会因素相互作用的结果。20世纪60~70年代出现的新古典学派认为,犯罪是行为人在趋利避害本能的驱使下,权衡犯罪的风险与回报、成本与收益的基础上做出选择和决定的结果。综合这两种理论来分析马加爵案件,可以看出大学生犯罪一般有以下几方面的原因:
一、文化适应的因素。大学生进入大学后需要应对种种文化适应,面对陌生的同学、陌
生的老师、陌生的知识、陌生的校园生活、陌生的城市(对农村学生和外省学生而言),如果不能消除这些陌生感,就会产生文化的不适应性,导致心理和行为异常。
二、 文化交往与认同的因素。同学之间的交往是大学生最经常的交往活动,由于家庭
背景和成长环境的不同,同学之间会形成文化的差异,如果这种差异不能被他人认同或容忍,就会导致自卑、敌对、狂躁的心理,甚至出现由于文化冲突引起的迁怒于同学的越轨行为或犯罪行为。
三、 不良行为的因素。大学生的不良行为是指轻微的违法行为、违反校规的行为和有
失道德的行为,实际上,不良行为在大学生身上普遍存在,并成为引起矛盾和冲突,诱发犯罪的导火索。
四、 趋利避害的因素。大学生应当是有理性的人,往往是在深思熟虑后选择其的行为,
但是,在权衡犯罪的风险与回报、成本与收益时,他们又会因为社会经验不足,理想化色彩过浓而不切实际,犯罪前后都存在逃避惩罚侥幸心理,从而敢于犯罪。
五、 外部社会影响的因素。现在的大学与社会有着密切联系,社会对大学生有积极影
响,也有消极影响。社会的犯罪和社会的阴暗面以及亚文化的观念对大学生的影响是大学生犯罪的重要原因。
马加爵杀的虽是同样出身贫寒的同学,起因还是巨大的心理不平衡:别人对我不屑也就
罢了,你和我是一样的啊,我还引你们为知己,怎么也跟着嘲讽我?
城乡之间的出具是客观存在的,现代传媒以及人口高频率流动,将这种反差活生生地展
示给贫困的乡村和农民。他们坐在摇摇欲坠的土屋中,从电视里看着城市商品房美轮美奂,
看着电视剧中的城里人坐在豪华的客厅里打情骂俏……他们更从打工的经历中体会这种反
差,从孙志刚一类的遭遇中咀嚼着悲怆。
于是,心理不平衡会很容易转变为惹事作恶。制止马加爵式犯罪,十分重要的一条就是
制止城乡鸿沟的继续扩大。政府不遗余力地推进“三农”问题的解决,城市对此更应该积极配
合。马加爵案本来就是一把双刃剑,刺伤的是城市和乡村的灵魂……
中国还是个发展中国家,尚未脱贫的贫困人口还占较大比例,反映在大学生中间,类似
马家爵的贫困生也不在少数。“马家爵事件”发生以后,国家以“亡羊补牢”的态度,加大了对
贫困生的经济资助,力从经济方面有效地杜绝了类似事件的发生。
从有阶级以来,以财富决定人格的贵贱一直被认为是理所当然。所以奴隶主、地主、资
本家等统治阶级,可以在经济上对人民进行盘剥,在政治上进行压迫,在思想上进行愚弄,
因此激起历代人民“杀富济贫”,进行激烈反抗!现在阶级对立在中国虽已无存身之处,但旧
社会腐朽的思想意识却还没有被清理出历史舞台,还在顽固地有所表现,还在试图通过新生
的“有钱”阶层死灰复燃!人可以有贫富,但人格决没有贵贱!随意侮辱别人人格的行为表面
上看是“人格强势”,而实际上却是一种“人格堕落”!如“马家爵事件”就是从一个侧面说明了
这样一个严峻的社会现实!
所以我们一直在努力缩小城乡差别,而于今更加任重道远。
六、 学校教育的因素。由于教育投入、教育内容、师资质量、教育管理等方面的原因,
现在我国大学教育中对大学生思想品德教育和法律教育有流于形式的问题,还处于在摸索和
改革的阶段,尚没有建立及时发现学生异常心理和异常行为,有针对性地实施教育的有效机
制。
犯罪原因的分析是设计犯罪预防制度的前提,按照意大利著名刑法学家菲利的“犯罪
饱和论”,犯罪是现阶段人类社会不可避免的现象,在引起犯罪的诸种因素中,对任何一个
因素的改变,都会产生改变犯罪数量的效果。所以,如果以上因素是大学生犯罪的原因,那
么,在促进社会发展,减少社会矛盾的同时,加强对大学生的品德和法律教育,改善高等学
校预防犯罪的机制是预防大学生犯罪的有效对策。就目前高等学校的情况而言,预防大学生
犯罪可以从以下几个方面入手:
一、 树立全心全意为学生服务的意识,让学生在学校的学习和生活中能够处处感到学
校和老师给他们的温暖,从而克服因为环境变化和人际交往出现的不适应性,尽快地适应学
校的学习和生活环境。
二、继续改善大学生思想品德和法律课程教育的模式,增强课程教学的生动性和有效性,
使这两门课程真正起到提高大学生国民素质修养的作用。
三、 重视大学生的心理健康,缓解大学生的心理压力和紧张情绪,及时疏导大学生在
社会交往中产生的矛盾。在大学里应当建立大学生心理咨询中心,及时解决大学生的心理问
题;同时,对于从事学生工作的人员和班主任,应当进行心理学培训,使他们在日常工作中
具有维护大学生心理健康的知识和能力。
四、 增强大学生的自治、自律和自强能力,充分调动大学生在预防犯罪和自我保护方
面的积极性。可以依托学生会和学生党员,利用大学生之间稳定的同学关系或伙伴关系建立
学生自己的预防犯罪组织,通过这种非正式的社会控制机制,从避免成为被害人的角度消除
被害诱因,减少大学生被害的机会和条件。
五、 创造学校的学术气氛和丰富学生的文化生活,用健康的活动来充实学习之余的生
活空间,转移大学生的兴趣目标,营造学生之间、师生之间的友情和团结向上的集体主义精
神,抵制不良思想和行为对大学校园的侵蚀。
六、 加强高等学校的安全保卫工作,创建安全文明校区,维护学校的正常教学秩序和
师生的人身、财产安全。应当坚持学校师生佩带校徽制度、外来人员登记制度、学生宿舍巡
查制度、校区巡逻制度、安全检查制度、学生异常心理和异常行为信息收集建档制度,做好
预防犯罪和预防突发事件的基础工作。
根据以上提到的单纯理论上的学校应该采取的措施和近几年学校在实践中采取这些措
施的过程中所遇到的困难,学校应该怎样具体的完善自己的工作呢?我有一下几点看法:
一、要教育青年大学生正确地看待个人和社会,找准自己的位置。
青年大学生是祖国未来的栋梁,将成为建设社会主义现代化的中坚力量。马加爵作为一
名大学生,本应好好珍惜学习机会,积极上进,但最终却由一个在父母、老师眼里的好学生
变成为残杀四名同学的罪犯,其落差之大,发人深省,也令人痛心。这涉及到青年大学生该
如何正确看待自己和社会的大课题。
马加爵是一个从农村出来的贫困生,为完成学业,他申请了助学贷款,寒暑假留校打工,
自力更生,这给了我们一个好学生的形象。但在这个过程当中,他自己本身并没有养成积极
乐观的良好心态,而是自卑、内向、孤僻的性格占了上风。因为买不起鞋而不去上课,认为
大家总在嘲笑他、欺负他,从而埋下仇恨和报复的种子。而马加爵的同学们做了些什么呢?
他们面对马加爵这类情况,很多同学不是主动去帮助他,不是提醒和引导他参与心理咨询,
而是不时地嘲笑他,从某种意义上加剧了“马加爵案件”发生的可能。因此,学校应该汲取
经验教训,开展形式多样的教育,积极采取各种措施,教育青年学生要正确地看待自己和他
人。学校不但要教育、引导弱势学生群体正视自身的不足,发扬自身的长处,脚踏实地、自
强不息、奋发进取,积极开拓一片属于自己的天地;要加强广大青年学生之间的交流沟通,
引导他们互相关心、互相帮助,创造积极向上、互帮互助的良好氛围;更要重视加强班集体
的建设,通过班级的一系列活动,引导学生正确认识个人与集体的关系,引导学生个体自觉
地把自我融入集体中,在关爱与温暖的集体中获得精神支撑,在互帮互助的氛围中获得生活
的自信与自强。
二、要加强学生的心理健康教育,努力提高学生的心理素质。
看到媒体上铺天盖地的关于马加爵的报道,首都经贸大学一名心理学教授说,她感到非常心痛,为那四位遇难的大学生,也为马加爵,“我们的大学生们的心理健康知识太贫乏了。”马加爵性格内向、自卑、孤僻,来自经济、就业和人际关系等方面的压力过大。而在全国,有着像马加爵这种心理的学生当不在少数,所以学校应该切实重视大学生的心理问题,把工作落实到实处:
首先,要加强心理健康教育工作。当前许多学校的心理咨询中心形同虚设,只是做了一些面上的工作,往往没有深入了解青年学生的真实心理状况,没有剖析青年学生心理障碍的原因。因此无法对学生进行有针对性和有效性的心理咨询和心理辅导,导致许多学生对心理辅导失去信心,积郁成疾,甚至自杀、犯罪。所以,心理咨询中心应该尽快地建立患者信息档案,采取个别辅导、跟踪辅导等方式,具体问题具体解决。高校要教育广大青年学生互相关心,互相帮助,教育学生爱护别人就是爱护自己,不能歧视贫困学生和其他弱势学生群体。其次,要引导广大青年学生正确对待自己的心理问题。身体会生病,心理也一样会生病。如今青年学生们很重视身体保健,哪里有点不舒服都知道及时看病吃药。可是心理呢?如果心理出了问题,无论是他本人,还是周围的朋友,
目前都很难意识到心理“感冒”了,没有意识到或不想去、不敢去做心理咨询,以致积少成多,后果堪忧。“马加爵案件”就是一个典型案例。高校应特别注意引导和教育广大青年学生关注自己的心理健康状况,要敢于咨询专业人士,学会自我调适 尽快把问题解决掉。再次,要加强心理健康教育专业人才的配备。当前全国所有高校基本上都设有心理咨询中心,但并没有得到应有的重视,往往没有或配备很少的专业人才,有的以为只要和患者聊聊天就可以解决问题。今后必须改变这种观念,引进专业人才,加强大学生心理咨询服务。
三、要积极组织开展健康向上、丰富多彩的校园文化活动,引导学生更加合理安排课余时间。
当代青年学生的大学生活不应该是单调乏味的,而应该是丰富多彩的,学生在学好科学文化知识的同时,还应该有着生动活泼的课余生活。但是,有些学生抽烟喝酒,观看色情和暴力影片,谈情说爱。据报载,马加爵曾向警方坦言,“自己喜欢玩弄刀具,因为感觉很刺激,也喜欢看武打录像,因为这也很刺激。”这两个“刺激”是如此沉痛地刺激着公众的心灵。我们不禁要问,马加爵因为与同学打牌时争吵而连杀四人 是不是这种暴力文化熏陶下的牺牲品?
学校是一个小社会,或者说是社会的“缩影”,学校应该根据学校和学生的实际情况,积极开展一系列主题鲜明、健康向上、丰富多彩的校园文化活动,吸引广大学生积极参与。这样,既增长学生的知识、技能,又能让他们在活动中加强交流、沟通,更融洽地学习、生活。要合理规划、加强教育、突出重点,进一步繁荣校园文化,营造良好的育人环境;要完善机制、挖掘潜力,充分发挥学生社团和基层团、学组织的主体作用,在学生中积极营造浓
厚的校园科技学术氛围,鼓励更多的学生参与科技创新和创业实践活动,培养学生的创新精神和实践能力;要大胆探索、致力创新,进一步深化青年志愿者行动和社会实践活动,增强大学生的社会责任感和实践能力。同时,学校要采取强有力的措施,杜绝学生观看不健康、暴力影片和聚众赌博等,并鼓励广大同学互相监督,从而减少社会不良风气对学生的侵蚀,做好校园这一方净土的维护工作。
四、要切实加强学生的管理工作
“马加爵案件”的发生,深刻地暴露了学校管理工作中的一些漏洞,在今后必须予以改进、弥补。
首先,思想工作的重心要下移,院、系是实施教育和管理学生的基础单位,学校在布置思想教育任务时,应侧重于指导性的任务。院系在做好学生思想工作时,要改变传统观念,通过报告会、座谈会以及个别谈心等形式,与学生坦诚相见,交流思想,引导和教育学生。其次,在日常行为管理方面,学校要制定严密的学生管理措施,对学生“在不在校”、“在不在学”等基本状况要确保有效管理,比如日常教学考勤制度,离校请假制度等,让学校能够及时掌握学生的学习生活情况、心理状况和节假日去向。这不是束缚他们,而是爱护和负责任的做法。
再次,要特别加强对学生宿舍的管理。马加爵从2月13日开始,在三天内连杀四人,直到2月23日才被人发现,这充分暴露出学生宿舍管理的疏漏。要引以为戒,进一步严格查房制度,及时掌握每个在校生的住宿情况;严禁学生在宿舍内从事违反校规校纪的活动,严禁学生到校外租住或留宿;对于寒暑假留校的学生,必须一一登记,集中统一管理,由辅导员、宿管人员和保卫干部等进行定期和不定期的检查,确保学生的安全。此外,还要引导学生在宿舍这个“小天地”里,培育出团结友爱、五湖四海和集体主义的精神,认识到“只有团队的合作精神,才有成员的公德意识和文明程度的提高;只有集体主义的荣誉感,才有校园内部育人环境的真正改善”的道理。
最后,要认真做好矛盾的排查调处工作。各级各部门领导要及时掌握校情信息和师生的思想动态,力争做到早发现、早报告、早控制、早解决。要全面落实矛盾调处工作责任制,属于哪个单位、哪个部门的问题,由那个单位、那个部门统一协调解决。要通过矛盾的排查调处,减少消除不安定因素,以促进全校稳定。各级各部门的领导要深入基层,倾听师生的呼声,了解师生的要求,认真解决师生关注的热点问题,积极做好缓解、化解工作,把问题化解在基层。对因加强管理带来的矛盾纠纷要认真加以排查调处,坚决制止矛盾纠纷的升级恶化。
“马加爵案件”的发生是一个惨痛的教训。我们在震惊、反思的同时,更应该从中吸取教训,加强自身人格的塑造,对于学校,应该认真对照工作的方方面面,加强管理,齐心协力,通过多种渠道加强对青年学生进行品格和人格塑造教育,引导他们树立正确的人生观、价值观;切实加强学生的日常管理,居安思危,防微杜渐,以人为本,求真务实,创造性地开展新时期学生工作。
总之,大学生犯罪的原因是个体因素和社会因素相互作用的结果,只要社会上存在犯罪的现象,大学生的犯罪就难以避免。但是,大学生犯罪也是可以预防的。预防大学生犯罪的工作重点应当放在建立学校内部的预防机制上,通过动员校方、教师和学生的参与和合作,实施形式多样、内容丰富、可操作性强的预防犯罪行动,就能够实现预防和减少大学生犯罪的良好效果。
范文三:论人格障碍与犯罪_马加爵案件心理分析
犯罪研究 《犯罪研究》2004年第3期 理论研究
论人格障碍与犯罪
——马加爵案件心理分析
陈和华
马加爵故意杀人案件发生后,在全国上下引起极大的轰动和关注。这个案件所反映出来的犯罪手段的残忍、犯罪起因的琐碎以及犯罪后果的严重,使人们在唏嘘不已的同时,不禁思索:正当青春年华的马加爵为什么会以如此残忍的手段去杀害同样正处青春年华的他的同学?是一时冲动?是变态犯罪?他们之间究竟发生了什么?我们对青少年的教育和关心到底出了什么问题?如何去避免类似的悲剧重演?对这些问题的正确回答关系到整个社会的安宁和发展,关系到青少年的健康成长,关系到我们国家的未来。本文试从犯罪心理学的角度对这一案件进行心理分析,就上述几个问题谈一些自己粗浅的看法,以抛砖引玉,并期待有更多的人来研究这些问题,为防止类似犯罪案件的发生提供理论基础。
一、是一时冲动还是人格扭曲?
据报道,马加爵杀人是由于在与同学打牌作弊时被发现,遭到同学的嘲笑。马加爵在落网后面对记者的提问时坦承,自己犯罪是一时冲动。那么,他的犯罪究竟是不是一时冲动呢?笔者认为,马加爵的犯罪决不是一时冲动下的激情犯罪,而是人格扭曲情况下的预谋犯罪。打牌作弊被发现,遭到同学的嘲笑,充其量只是他犯罪的一个诱因,他的犯罪有更深层次的原因,这就是他的人格扭曲或人格障碍。
从犯罪心理学的角度看,激情犯罪是一种在激情状态下非理智性的或少理智性的犯罪。而所谓激情,是指“一种强烈的、短暂的,然而是爆发式的情绪状态”,“通常是由一个人生活中具有重大意义的事件所引起的。对立意向的冲突或过度的抑制也很容易引起激情。激愤、暴怒、恐惧、狂喜、剧烈的悲痛、绝望等都是激情的例子。”①处在激情状态下的人,其认识活动的范围往往会缩小,控制自己的能力减弱,往往不能约束自己的行动,不能正确评价自己的行动的意义和后果。因此激情犯罪往往具有突发性、无预谋性、疯狂性的特点。从马加爵的整个犯罪过程来看,在三天时间里按部就班、有条不紊地杀害四个同学,甚至还想杀第五个同学,这决不是一时冲动的激情犯罪,而是一种仇恨累积型的预谋犯罪,这种犯罪往往在某种犯罪诱因的背后有一个不良情绪积累的过程,人格扭曲在其中起了主要作用;因此这种犯罪往往有一个较长时间的预谋过程,犯罪指向明确,犯罪意志顽固,犯罪手段狠毒。
二、是一般的人格扭曲还是变态人格?
我们说马加爵的犯罪是人格扭曲型的犯罪,那么,能不能说马加爵是变态人格者,是变态杀手呢?不能!马加爵的人格扭曲只是一般的性格缺陷,而不是人格变态。
所谓变态人格,又称病态人格,是指人格在发展和结构上明显偏离正常,以至不能适应正常社会生活的一种心理缺陷。变态人格一般在10岁左右便可出现某些迹象,男性可以更早发生②。通常变态人格者在① 叶弈乾、祝蓓里:《心理学》,华东师范大学出版社1988年版,第217页。
② 陈和华、邬庆祥:《刑事心理学》,法律出版社1999年版,第173页。 ?23?
实践探索 《犯罪研究》2004年第3期 童年、少年时期就有了比较明显的越轨倾向,有品行问题如偷窃、斗殴、吸毒、逃学、性罪错的记录;常有酗酒和破坏公物、不遵守规章制度等不良习惯;到青春期人格缺陷表现明显化;成年后工作表现差,常旷工,对家庭不负责任,在外欠款不还,常犯规违法等。
三、变态人格者一般有四方面的心理特征:
(一)缺乏良心或良心不足。这里又分两方面,第一,他们不能将社会道德标准运用于实际行为中,不重视社会和文化环境所“允许做”和“禁止做”的事;第二,他们普遍缺乏罪恶感。罪恶感是任何高尚良心的重要组成部分,一个正常人做了违反社会道德准则的事情时,就会有罪恶感,会因自己的不道德行为而感愧疚和不安,并谴责自己。除了这种情感体验外,罪恶感还能起警告作用或防止作用,使人避免违反道德准则。但罪恶感对于变态人格者来说是个未知体验,这使得他随时进行反社会行为而无任何愧疚和不安的感觉。
(二)情感不成熟。表现为一切以自我为中心,只求自己欲望的满足,不顾别人的死活。他在待人接物方面如同幼儿,不会推延欲望的满足,不会在与别人发生冲突时作出必要的让步,不会考虑别人的需要和感情,并且也不会从挫折和失败中吸取教训,缺乏自我控制的能力。
(三)无生活计划和长远打算。他们基本上不会为将来着想或为将来计划,不能把其欲望推迟到将来去满足。对变态人格者来说,生活是一件飘忽不定的、由一系列冲动行为构成的东西。冲动行为使他们不能制定出某项事业的长远计划,不能达到社会所期望的目的,不能获得社会、经济和情感状态的稳定。虽然他们有时也会为了将来而遵守一定的计划,但这种计划的实际执行总是半途而废。只要在他们面前出现诱惑,就会阻止他们去实现既定的长远目标。
(四)缺乏爱和忠于爱的能力。他们不能建立和维持纯真的感情关系和人际关系,没有真正的友谊,尽管人们给予他们大量的关爱和照顾,容忍他们的许多古怪行为,但他们根本无动于衷;尽管别人为他们做出许多牺牲或让步,但他们却不能为别人做出任何牺牲或让步。他们缺乏移情作用和自居作用的能力,不能设身处地、将心比心,不能为别人的感情和感受着想,对他人麻木不仁和冷淡无情都是他们的特性。
四、变态人格者在犯罪行为上也表现出不同于常人的特点,表现为:
(一)犯罪行为的发生一般带有偶然性,较少事先详细预谋,多受隐藏性的情感冲动或原始本能所驱使,犯罪动机较模糊。
(二)犯罪目的不明确,常常不是有目的地选择好侵犯目标,且侵犯目标大多数是其周围的人或物体。往往重犯罪过程而轻犯罪后果。
(三)犯罪行为的后果往往损人不利己,或害人又害己,甚至对自己的损害更大。
(四)犯罪时缺乏自我保护性,犯罪手法不甚隐蔽,作案手段、方法原始简单;被抓获后往往供认不讳,毫不掩饰,如竹筒倒豆子,但又不承认是犯罪行为。有些甚至不怕被捕,不惧刑罚。
(五)多次作案,虽经惩罚也难以改变,往往是一犯再犯。
对照马加爵的经历以及他在犯罪前后的表现,我们可以清楚地看出,马加爵并不是一个变态人格者,他不完全符合变态人格者的这样一些特征,尤其是他的犯罪行为从发端、进行,一直到藏匿尸体、选择逃跑路线,安排逃亡生活,都显示出动机清晰、目标明确、计划周密,根本不是一个变态人格者所为。但他的犯罪因由的琐碎和微不足道、犯罪手段的残忍、对于鲜活的生命的麻木和蔑视、在长达三天的犯罪过程中的沉着冷静、毫无所谓,又显示出他是一个人格扭曲、有着严重性格缺陷的人,正是他的扭曲的人格(而非变态人格)导致了他的为许多人所难以理解、看作为变态的犯罪。
五、人格扭曲为什么会导致犯罪?
那么,人格扭曲为什么会导致犯罪呢?人格扭曲与犯罪之间究竟是一种什么关系呢?
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《犯罪研究》2004年第3期 犯罪研究
从犯罪心理学的角度看,绝大多数的预谋犯罪都与犯罪人的人格缺陷有紧密关系。对于人格扭曲的人来说,当某种犯罪诱因出现在他的面前的时候,就容易实施犯罪行为。这是因为人格扭曲者有着以下三个方面的极具致罪性的心理特点:
(一)对社会和他人的极度敌视、阴暗的态度和看法。在这种人的眼里,社会是黑暗的、不公正的,普天之下没有好人,世人皆有负于他;人与人之间的关系不过是尔虞我诈、弱肉强食。因此,他们往往缺乏应有的责任感、义务感和同情心,甚至还会产生报复社会的潜意识。在这种社会态度的作用下,他们不仅难以与周围环境沟通和协调,社会适应性差,而且还会因为心理愧疚的缺失而使违法犯罪变得轻而易举。日本犯罪学家森武夫曾经说过这样一段话:“欲杀人的情况下,需要把对方视为垃圾、敌人、魔鬼、畜生、忘恩负义之徒,不把他看作人,割断与对方的情绪联系。”①如果一个人抱着对社会、他人的极度负面的态度和看法,那么就等于从一开始就完成了森武夫所讲的这种心理转换过程,犯罪所带来的心理压力几乎就不存在,一旦遇到某种犯罪诱因就容易犯罪。
(二)情绪的非社会性。这里所讲的社会性,主要是指一个人的情绪表现方式和对他人情绪的感受,是不是符合社会的文化、行为规范以及生活方式。人格扭曲者的情绪的非社会性表现为只有自己的情绪体验的满足,而不顾他人情绪体验的满足,缺乏同情心和怜悯心,缺乏对他人情绪体验的共鸣和感情移入,情感冷漠,心态残忍。而这恰恰是导致犯罪的一个重要因素。
(三)缺乏自制力。所谓自制力是指能够抑制住妨碍达到目的的心理现象和生理现象的个性意志特征,又称自控力。人在遇到挫折的时候不能化解自己的消极情绪、遇到诱惑的时候不能抑制内心的冲动以及在平时的生活中不能控制自己的某些偏激极端的想法等,都是缺乏自制力的表现。人格扭曲者往往听任这些消极情绪、冲动、偏激极端想法在自己的内心蔓延,累积到一定程度,就会在某些看似平常、微不足道的突发事件的诱发下,做出非常极端的害人又害己的行为。
六、人格扭曲是如何形成的?
人格扭曲的形成并非一朝一夕之功,而是长期以来不良心态累积的结果。
就马加爵来说,扭曲的人格实际上在他上大学前就已经形成了。这里的不良心态通常主要是自卑,而这种自卑又与其生活境遇以及其对这种生活境遇的认识有关。自卑通常来源于理想与现实之间的巨大落差、自己的生活状态与别人的生活状态之间的巨大落差。这里既有具体生活境遇的客观因素的影响,又有对这种客观因素的认识所带来的主观因素的影响。自卑使人变得敏感、脆弱,产生对自己的否定性态度和情绪,产生抑郁和自我封闭,甚至产生轻生念头。与此同时,还会产生对社会和他人的不良看法,因为他会认为导致他境遇不好的原因在于社会和他人。而且,由于自卑的人往往在与人相处时会有些怪异的言行,使别人轻视他,从而更促成他对社会和他人的不满,敏感多疑,心胸狭窄,造成恶性循环,使其言行更为怪异。以马加爵来说,他的贫穷以及不甘贫穷使他自卑,使他受到(或他感觉到)歧视,从而把自己封闭起来,但他同时有想摆脱孤独,想得到别人的尊重。这种矛盾和痛苦,使他在平时的生活中会有一些不为别人所理解的言行举止,更引起别人的轻视(马加爵的大学同学就认为他是性格孤僻、脾气暴戾的人,不太愿意与他来往),从而使他更自卑,更想把自己封闭起来,但他想摆脱孤独,想得到别人尊重的心理从来就没有消失过,反而更加强烈和迫切。在这种反复中,他渐渐地失去了对人的信任、对社会的预期。任何小小的芥蒂都会形成一种仇恨。这是他人格扭曲的一个重要来由。
当然,如果人在处于贫穷、遭遇挫折和歧视的时候,能通过内在的和外在的力量,特别是来自家庭和学校的外在力量,及时使因贫穷、挫折、歧视等所带来的自卑等不良心态得到有效的化解和疏导,也不至于造① 森武夫著,邵道生等译:《犯罪心理学》,知识出版社1982年版,第36页。
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实践探索 《犯罪研究》2004年第3期 成人格扭曲。许多人从小就处于贫困和磨难之中,但他们中的绝大多数并没有就此消沉和堕落,沦为罪犯,这与他们在成长过程中通过外在的力量以及自身的主观努力摆脱了困境,树立起正常的人生观,实现良好的社会化过程,从而真正融入到社会中有很大关系。我们特别强调,人格扭曲实际上是不良心态长期郁结在内心的结果。对于马加爵来说,这种自小就存在的自卑心态,不仅没有得到及时化解,反而由于其在中小学时代的内向和“乖孩子”、“好学生”形象而受到忽视,而且在他进了大学以后,在其面对比自己成绩更优异、生活更富裕、眼界更开阔的同学,面对城市乡村巨大的财富差异和文化的鸿沟,从而使理想和现实的落差更巨大,自卑意识更强烈的情况下,也没有得到应有的关注,更谈不上得到疏导和矫正。因此,久而久之,其对人对事的看法、待人接物的方式就渐渐地偏离正常的路线,人格扭曲就变得不可避免。
七、怎样预防人格扭曲?怎样预防由人格扭曲导致犯罪?
应该说,如果我们整个社会(特别是家庭和学校)对青少年能从小就进行正确的引导和帮助,哪怕是在他们已经表露出这方面问题的时候,加以及时的心理干预,类似马加爵的悲剧是能够避免的。那么,怎样预防人格扭曲?怎样预防由人格扭曲导致犯罪呢?笔者认为,可从两方面进行预防:
(一)对全体青少年进行一般预防。
我们的家庭和学校应该在尊重和关爱的前提下,着重对青少年进行以下几方面的教育和培养,并贯穿于他们成长的全过程。
1、树立合理目标的教育。压力、苦闷、自卑等往往与目标同现实的矛盾有关,目标过大过高,就容易与现实产生不一致,从而带来压力、苦闷、自卑。因此教育青少年树立切合自己实际的目标就很重要。要改变过去只注重知识传授,忽视健康人格培养的做法。在鼓励青少年向上进取的同时,不要向他们施加过大的压力,引导他们根据自己的兴趣、能力和特点以及社会发展的需要,为自己确立合适的人生目标,而不是漫无边际、好高务远。
2、培养移情能力和自我反省能力。要教育青少年凡事多从自己身上找原因,多从别人角度考虑。所谓将心比心、设身处地,己所不欲,勿施于人。教育他们既珍爱自己,也珍爱别人;既学会欣赏这个世界、这个社会,也学会欣赏自己。
3、培养处理纠纷、应对苦难的能力。要培养青少年在遇到困难和挫折时能以正确的方法应对并调整好心态。要教给他们一些具体的人际交往的技巧。要告诉青少年,在人生道路上总会遇到困难和挫折,重要的是要鼓起勇气,想方设法去战胜苦难,而不能被苦难所压倒,只有战胜苦难才是人生的最大乐趣,才会积累人生的财富,使自己健康成长。
4、培养合理发泄郁闷和挫折感的能力。要教育青少年在遭遇挫折时善于以合理合法的方式去发泄自己的不满,学会正常、正确地表达自己的情绪和情感,而不是动则就走极端,采取各种自虐或攻击的做法,走上一条害人又害己的道路。
(二)对某些青少年进行特殊的预防。
我们应该对那些内向、孤僻、忧郁、与社会联系面狭窄的青少年予以特别的关注,这类青少年往往会因自卑、脆弱而导致适应社会不良,产生消极心理倾向,从而导致违法犯罪。而且,因为他们的沉默寡言和平时表现不突出,往往会受到人们的忽视。因此,我们应该对这类青少年给予及时的心理关怀、沟通、疏导、教育,使他们感到社会的温暖,帮助他们形成良好的调适能力和对社会、对他人、以及对自己的责任心,从而最大限度地避免恶性事件的发生。各级各类学校要尽可能开设学生心理辅导中心,及时发现在人际交往、两性相处、学习和生活等方面有困难和问题的学生,进行一对一的帮助和辅导,防患于未然。
(作者单位:华东政法学院 责任编辑:杨存福)
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范文四:矫正与异化_马加爵案件_的媒体报道分析
争 鸣 与 探 讨第 三 只 眼
矫正与异化
———“马加爵案件”的媒体报道分析
" 齐克团
随着 年 月 日凌晨 点 分,押送嫌犯马 明市公安局接警,云南大学外国语学院鼎新校区学生公寓 !""# $ %& " %"
加爵的 航班从海口美兰国际机场升空,震 惊世 ()#$*+ ’栋 房间内发现一具男尸。经公安机关现场勘察,在 % $%& 人的“”云南大学血案暂告一段落。同时,围绕这一事 $,!$该宿舍柜子内共发现四具被钝器击打致死的男性尸体。” 件进行的媒体大战的热度也逐渐下降。在这场逐渐升级的 接着,云南省和全国各大媒体及网站很快投入了一场血案 跟新闻大战的硝烟背后,彰显了政府信息透明度的加大,也 踪大战:从案发的云南大学到马加爵的家乡;从他的老 师到显示了媒体骚动与新闻报道娱乐化的一面。本文将就这两 同学,从他的小学到大学;从举报情况到各省公安稽 查情况,点进行逐一分析。 几乎每天都有关于嫌犯马加爵的相关信息。广西
的《南国都市报》与云南的《春城早报》不断从各个角度进 面对血案,警方与媒介 行报道,甚至连马加爵的父亲写给他的亲笔信也被全国多 不再“犹抱琵琶半遮面” 家媒体转载。月 日,公安部发出 级通缉令,中央电视 $ ! -
在这起血案发生的开始,云南公安部门并没有因为 台《法制在线》在第一时间向全国滚动播出,“对马加爵的 发生案件地点的特殊与被害人的学生身份而封锁消息。云 通缉令,是首次在中央电视台公开的通缉令,他的彩照也 南省公安厅 上了电视。”月 日召开新闻发布会,公安厅副厅长兼 几乎每天都有来自各地警方的相关信息通 ! !# !
过遍布全国的媒体披露出来,令这场跨区域、长时间的媒 新闻发言人先燕明向媒体通报:“月 日 时 分昆! !$ %$ !"
中形成一种独特的文体表现形式:调查文体。电视调查文 段迈进。届时,主持人的明星魅力和受众号召力与电视新闻 "
体指的是内容的个性化,包括电视新闻杂志化文体的调查 杂志的深度化信息处理平台将互相结合,相得益彰,共同谱 意识、调查样式、调查手段和调查路径几个方面。 写中国电视新闻发展的新篇章。!
调查意识,即调查的人物和事件都有问题,即质疑人 注释: !李明伟,唐俊?《冷时段,新作为———对 ./0 杂志型节目〈晚 间的生存方式;调查样式,报道的不是一个事件,而是调查的 新闻〉的考察》?《新闻大学》?!""% 年秋 过程;所展示的,是记者的进入事实的手段。所以,在该文 梁建增 主编?《调查中国》序——《调查》的春与夏 "—体里,没有过去时的概念,一切从调查开始;调查手段,记 参考书目:
者既是调查主体,也是节目的结构元素,是调查行为的实 !赛纳?《新闻调查》的内容与样式———在《新闻调查》开播五 周
年电视深度报道研讨会上的演讲 施者和调查过程的表现者,所以,调查记者就成为栏目的 "涂光晋?《广播电视评论学》?新华出版社?%11*,* 第一版 外化标志和品牌形象;调查路径,调查路径围绕悬念展开, #时统宇?《电视影响评析》?新华出版社?%111 年版 每一次调查都是通过悬念的提出、悬念的求证、悬念的解 $王纬?《镜头里的第四种势力——美国电视新闻节目》?北京 广—决来完成。悬念的开始是调查的开始,悬念的结束也是调 播学院?%11* 年 + 月版
%徐志祥?《广播电视概论》?武汉大学出版社?!""" 年 + 月版 查的结束。 &朱菁?《电视新闻学》?杭州大学出版社?%111 年 %% 月版 电视新闻杂志化的出现与发展,是因为电视新闻受到 刘 勇?《大 追寻: 美国媒体前沿报告 》?上 海远东出版 社? ’传播新技术、媒介新形态和信息消费新方式的冲击而引起。 !""! 年 %% 月版
(李岚,张群力?《中国电视前沿》?新华出版社?!""! 年 * 月版 电视新闻杂志化可使电视媒体对信息进行深度开掘,全面 (作者单位:武汉大学新闻与传播学院) 揭示焦点信息所具有的深刻内涵。目前,中国电视新闻杂志
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争 鸣 与 探 讨 第 三 只 眼
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范文五:矫正与异化_马加爵案件_的媒体报道分析
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从上述对马加爵案件的报道进行的回顾可以看出,整个事件的报道基本是透明的,满足了人们的求知欲望与知情权。此次马加爵亡命天涯但迅速被抓捕,媒体在增加信息透明与公开性方面发挥了重大作用。为此,!月%&日下午,海南三亚市公安局举行的案件新闻发布会上,来自国家公安部刑侦局官员、海南省公安厅官员一再提及的话题是“这是一场前所未有的全国大追捕,媒体始终在其中扮演着重要的角色,感谢全国媒体在此次战役中做出的贡献。”#
除此之外,笔者认为,这次事件公开透明的报道最大的赢家是网络。正在迅速成长的中国网络媒体,在这场新闻大战中充分体现了速度快、容量大、传播广的特色。截至
马加爵十分神似,相信他演的马加爵会很“精彩”。在导演眼里,我们发现,马加爵已不再是一个性格暴戾、心理阴暗的青年,而是一个可以给大众提供娱乐快餐的视觉消费符号。他的犯罪过程的“再现”不再血腥,而是一幕轻松的独角戏。在这里,公共媒体所关注的人性因素日渐稀薄,媒体的娱乐化和非人性化正在将残酷变成喜剧,将刽子手变成明星。此外,还有些流传的信息也让人瞠目结舌:“马加爵秘密加盟国奥队,沈福祥信心暴增誓斩韩国队”,“他逃的时候硬盘可以带走嘛,用硬盘砸人科技含量一定很高”,“一些小的五金厂已经开始推出家爵牌铁锤,销路不错。我也在附近地摊上买了一把,手感不错,只是不知道该锤什“社会走笔”栏目刊载《娱乐压倒么东西好!”((((((人民网的一切》的杂文,分析这种现象说,“一个严肃的话题奇异地充满了娱乐性。以媚众和无立场为立场的传播代替了传统,成了社会心理的最高权力,多元化最终沦为单一化的不关己事不正经不负责的娱乐,娱乐压倒一切。善与恶的黑白分明于是在事不关己的起哄中让位给色彩斑斓而混乱的)))搞笑。”
此外,观察媒体对马加爵事件的报道最令人震惊的是:四个受害者,几乎没有人去关心。几乎所有的媒体对此都表现出令人吃惊的冷漠!几乎没有人去关心被害者,关心他们的身世,更没有人想要去慰藉在痛苦中辗转反侧的死者家人,所有人的关注焦点都集中在杀人犯身上。
小结
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度与发表意见的随意,使网络成为一个公共话语平台。在这个公共话语平台中是一种互相的交流、理解、沟通,是一不少网民在这种社会成员的互动行为。%在这起事件中,
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“马加爵案件”是一起突发性事件,媒体需要这种突发事件来刺激受众,赚取眼球,在激烈的媒介竞争中争得一席之地,甚至有些媒体在蓄意制造这种争夺眼球的“新闻”。在新闻激烈竞争、信息飞速传播的年代,这本无可厚非。然而,一些媒体并没有站在严肃和富有责任感的社会立场去追寻线索、发布信息,而是把道听途说当谈资。在“马加爵案件”中见到的少数媒体让人迷惑不已的举动,是当前新闻娱乐化、媒介道德弱化的标志性体现。以长远的眼光看,媒体在今后激烈的新闻竞争中,如何保持理性的操守,不走进盲目娱乐与狂欢的怪圈,走出媒体日渐泛滥的“娱乐综合症”的沼泽,使新闻不再成为单纯的视觉快感消费,是一个需要正视和解决的问题。!
参考资料:
《马加爵%*天被捕的理由》?《南方周末》?&引自%’’+年!月
媒介的异化———新闻娱乐化
应当说,大部分媒体在对“马加爵案件”的报道中都采取了较为客观中立的态度,没有以往的那种对穷凶极恶的犯罪嫌疑人一棍子打死的妖魔化报道手法。但媒介在这—媒体日渐泛滥次冷静客观报道的背后,另一种倾向——
的“娱乐综合症”却大行其道。最令人大跌眼镜的是,马加爵刚一落网,急不可耐的某省经视都市频道的新闻演绎类节目《新闻故事会》就宣布,他们将根据公安部发布的权威信息,对马加爵一案进行了全程模拟拍摄。扮演马加爵的扮相与演员是广西林县人,也是%’’’级的在校大学生,
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(作者单位:苏州大学)
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