范文一:部编人教版八年级政治上册 复习提纲
八年级 政治 上册 期末复习提纲
第一单元 走进社会生活
答:(1)网络为经济发展注入新的活力。①互联网大大促进了人才、资金、技术、物资的流动,已经成为社会生产的新工具、经济贸易的新途径。②互联网与传统行业的融合,推动了传统行业转型升级,创造了新业态,提升了经济发展水平。
(2)网络促进民主政治的进步。互联网丰富了民主形式,拓宽了民主渠道,使人们更加便利、有序地参与社会生活和政治生活,对保障公民的知情权、参与权、表达权、监督权发挥着重要作用。
(3)网络为文化传播和科技创新搭建新平台。①互联网打破了地域界限,极大地拓展了文化交流的内容、场合及范围,提高了文化传播的速度。②互联网促进了科技创新所需的物质与信息资源快速流动,加速了各种创新资源的汇聚、融合与共享。③基于互联网的大数据正在改变我们的生活和我们理解世界的方式,成为众多新发明和新服务的源泉。 7. 为什么要警惕网络中的陷阱?
答:(1)网络信息良莠不齐。在网络时代,人人能够参与信息发布,信息变得丰富的同时,也出现了一些虚假的、不良的信息。 (2)沉迷于网络,影响学习、工作和生活。
(3)个人隐私容易被侵犯。①在开放的网络世界里,侵犯个人隐私的行为,让人防不胜防。②各种侵犯个人隐私的行为会给被侵权人造成困扰和伤害,给社会带来恐慌和不安。 8. 如何理性参与网络生活?
答:(1)我们要提高媒介素养,积极利用互联网获取新知、促进沟通、完善自我。
(2)我们要注意浏览、寻找与学习和工作有关的信息,不应在无关信息面前停留,不应在无聊信息上浪费精力,更不可沉溺于网络,要学会“信息节食”。
(3)我们要学会辨析网络信息,让谣言止于智者,自觉抵制暴力、色情、恐怖等不良信息。
(4)网络无限,自由有界。恪守道德、遵守法律是网络生活的基本准则。只有自觉遵守道德和法律,才能做一名负责的网络参与者。 9. 如何传播网络正能量?
答:(1
)我们要充分利用网络平台为社会发展建言献策。我们可以通过网络
姓 名
1. 个人和社会的关系是怎样的?
答:个人是社会的有机组成部分。如果把个人看成点,把人与人的关系看成线,那么,由各种关系连接成的线就织成一张“大网”,每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。
2. 如何理解社会对人的影响?
答:(1)人的成长是不断社会化的过程。
(2)我们的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。
(3)人的生存和发展也离不开社会,每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。
3. 为什么要养成亲社会行为?亲社会行为有什么意义?
答:(1)青少年处于走向社会的关键时期,我们应该树立积极的生活态度,关注社会,了解社会,服务社会,养成亲社会行为。
(2)亲社会行为,有利于我们养成良好的行为习惯,塑造健康的人格,形成正确的价值观念,获得他人和社会的接纳与认可。 4. 如何养成亲社会行为?
答:亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。
①我们要主动了解社会,关注社会发展变化,积极投身于社会实践。 ②在社会生活中,我们要遵守社会规则和习俗,热心帮助他人,想他人之所想,急他人之所急。
5. 网络如何丰富我们的日常生活?
答:(1)网络让我们日常生活中的信息传递和交流变得方便迅捷。互联网不仅给人们提供信息,而且提供便捷的信息检索渠道。
(2)网络打破了传统人际交往的时空限制,促进了人际交往。通过网络,我们可以随时随地与地球上任何角落的人交流、互动,世界变成了地球村。
(3)网络让我们的生活变得更加便利和丰富多彩。 6. 网络如何推动社会进步?
平台就身边的一些公共事务向有关部门积极提出意见和建议,表达我们的诉求,为决策科学化、民主化贡献自己的力量,让网络成为汇聚民智、促进社会和谐与发展的重要渠道。
(2)我们要在网上传播正能量。我们要践行社会主义核心价值观,不断提高网络媒介素养,共同培育积极健康、向上向善的网络文化,让网络公共空间充满正能量,高扬主旋律。
的行为应当受到相应的处罚。 5. 如何自觉遵守、维护和改进规则?
答:(1)遵守社会规则需要他律和自律,需要我们发自内心地敬畏规则,将规则作为自己行动的准绳。
(2)我们要坚定维护规则。一方面要从自己做起,自觉遵守规则;另一方面要在保证自身安全的前提下,提醒、监督、帮助他人遵守规则。 (3)规则不是一成不变的。随着社会的发展和社会生活的变迁,一些原来没有的规则,需要制定;一些原有的规则失去了存在的合理性,需要废除;一些原有的规则不能完全适应实际生活的变化,需要加以调整和完善。我们要积极参与规则的改进和完善,善于与他人沟通交流、寻求共识,积极为新规则的形成建言献策,使之更加符合人民的利益和社会发展的要求。 6. 为什么要尊重他人?
答:(1)尊重他人是一个人内在修养的外在表现。
(2)每个人都是有尊严的个体,都希望得到他人和社会的尊重。 (3)尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提,是文明社会的重要特征。尊重是相互的,尊重能够减少摩擦,消除隔阂,增进信任,形成互敬互爱的融洽关系,从而促进社会进步,提高社会文明程度。 7. 怎样尊重他人?
答:(1)积极关注、重视他人。 (2)平等对待他人。 (3)学会换位思考。 (4)学会欣赏他人。 8. 文明有礼有什么意义?
答:(1)礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。
(2)文明有礼是一个人立身处世的前提。文明有礼是一个人思想道德素质、科学文化素质和交际能力的外在表现。文明有礼会使人变得优雅可亲,更容易赢得他人的尊重与认可。
(3)文明有礼促进社会和谐。文明礼貌是处理人与人之间关系、维系社会正常生活的一种道德行为规范,是沟通人与人之间情感的桥梁。诚恳、谦逊、平等、友善、倾听的态度,能够给对方亲切感、受尊重感,有助于人们友好交往,增进人们的团结友爱,有利于形成安定有序、文明祥和的社会。
第二单元 遵守社会规则
1. 什么是社会秩序?有什么作用?
答:(1)社会秩序是社会生活的一种有序化状态。与人们日常生活关系密切的社会秩序包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序等。 (2)社会正常运行需要秩序。社会秩序是人民安居乐业的保障。社会秩序营造良好的社会环境。在有序、整洁、安全的社会环境,我们享有人身自由和财产安全,享有公平的发展机遇,从而能够感受到生活的美好,激发对生活的热情。
2. 什么是社会规则?有什么作用?
答:(1)社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境,在逐渐达成默契与共识的基础上形成的。
(2)社会规则明确社会秩序的内容。社会规则确定了社会生活的条理和次序,使大家各司其职,各安其位,各尽其责,各得其所。 3. 如何对待社会规则?
答:社会规则不会自动起作用,而需要人们自觉遵守。
(1)如果社会成员能了解规则、遵守规则,以遵守规则为荣,规则的作用就能得到充分发挥。
(2)如果人们不遵守规则,不以违反规则为耻,规则就会成为一纸空文、形同虚设。
(3)如果我们违反规则,就会受到舆论的谴责,甚至受到相关部门的处罚。 4. 自由与规则有什么关系?
答:(1)社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲,它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。
(2)社会规则是人们享有自由的保障。人们建立规则的目的不是限制自由,而是保证每个人不越过自由的边界,促进社会有序运行。违反规则、扰乱秩序
(4)文明有礼体现国家形象。在与外国人交往的过程中,我们的一言一行都体现了中国形象。我们举行的各种仪式,体现了民族的尊严和国家的形象。 9. 如何做文明有礼的人?
答:(1)做文明有礼的人,要态度谦和,用语文明。
(2)做文明有礼的人,要仪表整洁、举止端庄。良好的举止反映我们高雅的气质。
(3)做文明有礼的人,需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。我们要从小事做起,从细节做起,努力做一个学礼、明礼、守礼的人。同时,我们要影响和带动身边的人,共同创建文明有礼的社会风尚。 10. 诚信的意义有哪些?
答:(1)诚信就是诚实、守信和信任。诚信是一种道德规范和品质,是中华民族的传统美德。诚信也是一项民法原则。
(2)诚信是一个人安身立命之本。诚信是我们融入社会的“通行证”,一个人真诚老实、笃守诺言,无论走到哪里都能赢得信任。
(3)诚信是企业的资本,是企业的无形资产和标识。一个企业只有坚持诚信经营、诚信办事,才能塑造良好的形象和信誉,赢得客户;才能带来持久的效益,长盛不衰。
(4)诚信促进社会文明、国家兴旺。 11. 如何践行诚信?
答:(1)树立诚信意识。我们要真诚待人,信守承诺,说老实话,办老实事,做老实人。我们不轻易许诺,许诺的事就要做到,做不到要说明理由。 (2)运用诚信智慧。社会生活是复杂的,我们有时会面临两难的选择。当尊重他人隐私与对人诚实发生冲突时,我们应遵循伦理原则和法律要求,权衡利弊,做到既恪守诚实的要求,又尊重他人隐私。
(3)珍惜个人的诚信记录。个人诚信体系和社会信用体系日益受到重视,个人守信激励和失信惩戒机制不断完善,守信者处处受益,失信者处处受限。 12. 什么是违法行为?分为哪几类?
答:(1)违法行为是指出于过错违反法律、法规的规定,危害社会的行为。 (2)根据违反法律的类别,违法行为分为民事违法行为、行政违法行为和刑事违法行为。
(3)民事违法行为和行政违法行为对社会的危害相对轻微,称为一般违法
行为。刑事违法行为是违法行为中最严重的一种,就是我们常说的犯罪。 13. 如何警惕身边的违法行为?
答:(1)有的人实施了行政违法行为,却自以为只是犯个小错,全然不知道已经违法; 有的人受到侵害后,不知道追究违法者的法律责任。
(2)民事活动都是由民法来规范的。侵犯他人民事权利或者没有依法履行合同义务,都是较为典型的民事违法行为。
(3)遵章守法是社会和谐的保证。我们要认识一般违法行为的危害,自觉依法规范自己的行为。 14. 什么是刑法、犯罪和刑罚?
答:(1)刑法是惩治犯罪、保护国家和人民利益的有力武器。它明确规定了什么行为是犯罪,以及对犯罪应当判处什么样的刑罚。
(2)根据刑法规定,犯罪是具有严重的社会危害性、触犯了刑法、应当受到刑罚处罚的行为。
(3)刑罚又称为刑事处罚、刑事处分,是指审判机关依法对犯罪分子适用的最严厉的强制性法律制裁方法,以限制或剥夺犯罪人权益为主要内容。 15. 如何预防犯罪?
答:(1)犯罪是我们成长道路上最凶险的陷阱。我们作为社会成员,要珍惜美好生活,认清犯罪危害,远离犯罪。 (2)预防犯罪,需要我们杜绝不良行为。
(3)生活在法治社会,我们应增强法治观念,依法自律,做一个自觉守法的人。我们要从小事做起,避免沾染不良习气,自觉遵纪守法,防患于未然。
16. 如何依法维护自己的合法权益?
答:(1)在遇到法律问题或者权益受到侵害时,要及时寻求法律救助,依靠法律维护自己的合法权益。
(2)我们可以通过法律服务机构来维护合法权益。 (3)受到非法侵害,可以寻求国家的法律救济。 (4)使用诉讼手段,通过打官司讨回公道。 17. 青少年如何同违法犯罪作斗争?
答:(1)同违法犯罪作斗争,是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。当国家利益、公共利益、本人或他人的权益受到不法侵害时,我们要
敢于并善于依法维护正当权益。
(2)在面对违法犯罪时,我们不仅要勇于斗争,而且要善于斗争,才能最有效地打击犯罪。
(3)我们要积极弘扬社会主义法治精神,形成守法光荣、违法可耻的观念,做到自觉守法、遇事找法、解决问题靠法,努力成为一名社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。
承担相应的责任。我们往往无法改变自己在生活和工作中的位置,但我们可以改变自己对待应该做的事情的态度。只要我们把它们当作一种不可推卸的责任担在肩头,不抱怨,不懈怠,全身心地投入,同样能够把事情做得很出色。这样,我们就可以自豪地说:我承担,我无悔。
(2)在我们的周围,有许许多多履行社会责任却不计代价和回报的人。正因为他们敢于承担责任,敢于担当,我们的生活才更加安全,更加温暖,更加充满阳光和希望。
(3)无论何时何地,我们都应该努力提升自身素质,增强履行责任的能力,勇于承担责任,在激扬青春、开拓人生、奉献社会的进程中书写无愧于时代的壮丽篇章。
6. 为什么说关爱他人是一种幸福?
答:(1)关爱,就是关心爱护。每个人都被他人关爱着,也都在关爱着他人。关爱无时不在,无处不在。关爱传递着美好情感,给人带来温暖和希望,是维系友好关系的桥梁。
(2)关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。关爱使人们在交往过程中互谅互让,相互尊敬,与人为善,增进信任,有利于形成良好的人际氛围,促进社会文明进步。
(3)关爱他人,收获幸福。关爱他人的人往往能够赢得他人的尊重,得到他人的关心和帮助,获得更多的发展机会。从一定意义上说,关爱他人也是关爱和善待自己。 7. 怎样关爱他人?
答:(1)关爱他人,要心怀善意。我们应心怀友善,学会关心、体贴和帮助他人。当他人遇到困难的时候,我们应该在道义上给予支持,物质上给予帮助,精神上给予关怀。
(2)关爱他人,要尽己所能。关爱不分大小,贵在有爱心。一个人的能力有大小,但只要尽己所能为他人排忧解难、奉献社会,就是一个友善和值得称赞的人。只要人人献出一点爱,社会就会充满爱的阳光。
(3)关爱他人,要讲究策略。帮助他人时,要考虑他人的内心感受,不伤害他人的自尊心;面对复杂情形,要善于作出明智的判断,增强安全防范意识和自我保护意识,在保护自己不受伤害的前提下采取果敢和理智的行动。 8. 为什么要服务社会?
第三单元 勇担社会责任
1. 什么是责任?责任来自哪里?
答:(1)责任是一个人分内应该做的事情。
(2)从已有的生活经历中,我们不难发现,责任来自对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定等。 2. 角色和责任有什么关系?
答:(1)在社会生活的舞台上,每个人都扮演着不同的角色。随着时代发展和所处环境的变化,我们会不断变换自己的角色,调节角色行为。
(2)每一种角色都意味着承担相应的责任。只有人人认识到自己扮演的角色、承担应尽的责任,才能构建各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会。 3. 怎样正确认识责任?
答:(1)作为社会的一员,我们每个人首先要对自己负责。 (2)很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任。
(3)我们应该学会感恩,主动关心、帮助和服务他人,在辛苦付出中体验对他人负责的快乐和幸福。只有人人具有责任心,自觉履行应尽的责任,我们才能共享更加幸福美好的生活。 4. 承担责任的代价与回报有哪些?
答:(1)无论是谁,承担责任都会感受到责任沉甸甸的分量。因为承担责任不仅意味着付出时间、精力和金钱,而且意味着可能因为做得不好而受到责备,甚至受到处罚。
(2)承担责任往往伴随着获得回报的权利。这种回报既包括物质方面,又包括精神方面。对我们而言,更重要的是精神方面的回报,如良好的自我感觉、获得新的知识和技能、赢得他人的尊重和赞许等。 5. 如何理解我承担我无悔?
答:(1)虽然有些应该做的事情不是我们自愿选择的,但是我们仍然应该自觉
答:(1)服务社会体现人生价值。一个人的价值应该看他贡献什么,而不应当看他得到什么。在现实生活中,我们每个人无一例外地享用社会所提供的生活和学习条件,人人都有责任回报社会,为他人和社会提供服务。只有积极为社会作贡献,才能得到人们的尊重和认可,实现我们自身的价值。
(2)服务社会能够促进我们全面发展。在服务社会的过程中,我们的视野不断拓展,知识不断丰富,观察、分析、解决问题的能力以及人际交往能力不断提升,道德境界不断提高。 9. 如何服务和奉献社会?
答:(1)服务和奉献社会,需要我们积极参与社会公益活动。环境保护、社会服务等都是社会公益活动的具体形式。我们可以在社区、公园、车站等公共场所纠正不文明行为,可以到科技馆、博物馆做志愿者。无论参加哪种形式的社会公益活动,我们都要从实际出发,讲求实际效果。
(2)服务和奉献社会,需要我们热爱劳动,爱岗敬业。我们要努力学习,增强劳动观念,培养敬业精神,学会全力以赴、精益求精、追求卓越,为将来成为合格的社会主义建设者做好准备。
损害,人民就会遭受奴役、欺凌和屈辱。 3. 如何坚持国家利益至上?
答:(1)坚持国家利益至上,我们要心怀爱国之情,牢固树立国家利益至上观念,以热爱祖国为荣,以危害祖国为耻。
(2)坚持国家利益至上,我们要树立和增强危机意识和防范意识。当今世界并不太平,影响国家安全和发展的内外因素比历史上任何时候都更复杂。我们要对危害国家利益、威胁国家生存和发展的行为时刻保持警惕。 (3)坚持国家利益至上,我们要增强维护国家利益的责任感和使命感。国家发展为我们成长提供了良好的条件,我们应该珍惜难得的发展机遇,努力学习,提高素质,为维护国家利益贡献力量。同时用理性、务实、文明的心态,合法有序地表达爱国情感,维护国家利益。 4. 如何捍卫国家利益?
答:(1)虽然国家利益与个人利益在根本上是一致的,但二者不完全等同。国家利益是关系全局的、长远的利益,有时难免同个人利益发生矛盾。无论何时何地,我们都应当着眼长远、顾全大局,以国家利益为重,把国家利益放在第一位。
(2)为了国家利益,有时不仅需要放弃个人利益,甚至要献出自己的生命。在革命战争时期,无数人民英雄为了国家独立和民族解放,流尽最后一滴血;在和平发展时期,一批批优秀中华儿女,为了国家繁荣富强,无私奉献出自己的全部。
(3)我们要始终把国家利益放在第一位,捍卫国家尊严,坚决同一切损害国家利益的行为作斗争。在日常生活中,我们要自觉遵守道德和法律,积极维护国家团结稳定的局面。 5. 国家安全的重要性表现在哪里?
答:(1)国家安全是人民幸福安康的前提。只有国家安定,我们才能拥有良好的学习环境和生产、生活环境,生命安全、财产安全才能得到保障,才能获得安全感,进而创造更加美好的生活和未来。
(2)国家安全是国家生存与发展的重要保障。国家政权和主权受到威胁,国家的统一和领土完整遭到破坏,国家的生存就会受到挑战。国家安全有保障,经济社会才能不断发展,祖国才能更加繁荣富强。 6. 怎样坚持总体国家安全观?
第四单元 维护国家利益
1. 什么是国家利益?
答:(1)国家利益是一个主权国家在国际社会中生存需求和发展需求的总和,关系到民族生存、国家兴亡。
(2)国家利益涉及政治、经济、文化、社会、军事等领域,包括安全利益、政治利益、经济利益、文化利益等。其中,国家的核心利益包括国家主权、国家安全、领土完整、国家统一、宪法确立的国家政治制度和社会大局稳定、经济社会可持续发展的基本保障。 2. 国家利益和人民利益的关系是怎样的?
答:(1)每个人都渴望安居乐业、家庭和睦,都期盼社会稳定、国家富强。人们对美好生活的向往与企盼就是人民的切身利益,它离不开国家利益。在我们国家,国家利益反映广大人民的共同需求,是人民利益的集中表现。国家利益至上,人民利益高于一切,二者相辅相成。
(2)人民利益只有上升、集中到国家利益,运用国家的工具,才能得到真正的维护。国家独立自主、繁荣富强,国际地位提高,人民的生活就充满希望,内心就感到自豪和骄傲。反之,如果国家利益得不到保障,人民利益就会受到
答:(1)今天,我国国家安全的内涵和外延比历史上任何时候都更丰富,时空领域比历史上任何时候都更宽广,内外因素比历史上任何时候都更复杂,必须坚持总体国家安全观,以人民安全为宗旨,以政治安全为根本,以经济安全为基础,以军事、文化、社会安全为保障,以促进国际安全为依托,走出一条中国特色国家安全道路。
(2)面对国家安全形式的新变化,我们既重视外部安全,又重视内部安全;既重视国土安全,又重视国民安全;既重视传统安全,又重视非传统安全,既重视发展问题,又重视安全问题;既重视自身安全,又重视共同安全,构建集政治安全、国土安全、军事安全、经济安全、文化安全、社会安全、科技安全、信息安全、生态安全、资源安全、核安全等于一体的国家安全体系。 7. 怎样为维护国家安全作出贡献?
答:(1)维护国家安全需要我们每个人作出贡献。维护国家安全是我们的共同责任,我们要增强国家安全意识,树立国家安全利益高于一切的观念,自觉维护国家安全。只有人人为国家安全积极贡献力量,才能筑牢坚如磐石的堤坝,使危害国家安全的行为无法得逞。
(2)维护国家安全,人人可为。我们可以通过各种方式为维护国家安全贡献智慧和力量,既可以为维护国家安全工作提供便利和协助,也可以为维护国家安全积极建言献策;既可以检举、制止危害国家安全的行为,也可以监督和维护国家安全工作的开展。
8. 怎样履行维护国家安全的法律义务?
答:(1)我国宪法和法律明确规定了公民和组织应当履行维护国家安全的义务。我们要认真学习有关国家安全和保密工作的法律法规、规章制度,增强维护国家安全的法治意识。
(2)每个公民都应严格遵守有关国家安全的法律规定,积极履行维护国家安全的法定义务,不断提高防范意识和防范能力,善于识别危害国家安全的各种伪装,为维护国家安全贡献自己的力量。 9. 祖国的伟大成就有哪些?
答:(1)飞驰的高铁大大方便了人们出行,异彩纷呈的演出和展览丰富了百姓的文化生活,听证会的召开和新闻发布制度让政府决策更加透明,我们的衣食住行用条件也更加充分……从社会生活的方方面面,我们都感受到国家所取得的巨大进步。
(2)我国经济增长成就显著,已经成为世界第二大经济体;民主法治建设深入推进,人民的权利和自由得到切实保障;文化建设让中华文明焕发出新的蓬勃生机;科技创新成就斐然;一系列惠民利民政策陆续出台,社会保障水平不断提高;综合国力显著提升,我国在国际舞台上扮演着越来越重要的角色……祖国的伟大成就令世界瞩目,让我们倍感自豪。 10. 为什么要对未来充满信心?
答:(1)在看到我国取得巨大成就的同时,我们要正视发展中面临的问题。例如,人均国内生产总值的世界排名还不高,发展不平衡、不协调、不可持续的问题仍然突出,居民收入差距依然较大,部分群众生活面临一些困难,等等。
(2)国家正在采取各种积极措施,稳增长、促改革、调结构、惠民生、防风险,着力解决各种发展中的问题,不断取得积极成效。这让我们对国家的未来发展更加充满信心和期待。 11. 劳动的重要性有哪些?
答:(1)劳动是财富的源泉,也是幸福的源泉。人世间的美好梦想,都是通过劳动实现的;生命里的一切辉煌,都是通过劳动铸就的。千百年来,中华民族素以勤劳智慧闻名于世。今天,我们国家所取得的每一项成就,都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。
(2)每个人所处的岗位不同,从事不同的劳动,但都在为国家和社会发展作出贡献。正是无数劳动者兢兢业业、艰苦奋斗、无私奉献,成就了我们今天的美好生活。无论是脑力劳动者还是体力劳动者,都是国家的建设者,都值得我们尊敬和学习。 12. 怎样理解实干创造未来?
答:(1)今天,国家建设展现出光辉灿烂的前景,中华民族伟大复兴的中国梦越来越接近现实。把中国梦变成现实,创造未来的美好生活,需要一代代人埋头苦干和接力奋斗,需要每个人在各自岗位上付出更多的辛勤和汗水。 (2)少年兴则国家兴,少年强则国家强。我们是祖国的未来,一定要接过历史的接力棒,努力学习,积极探索,勇做走在时代前列的学习者、劳动者、奉献者,以执着的信念、优良的品德、丰富的知识、过硬的本领,担负起历史重任,让青春绽放出绚丽的光彩。
范文二: 人教版八年级上政治复习提纲
八年级(上)思想品德复习提纲
第一单元第一课
1、什么是家庭,家的最基本的特征是什么,
是由婚姻关系,血缘关系,收养关系组成的亲属生活组织。
家里有亲人,家中有亲情。
2、家庭确立的情形有哪些,(P5页)
结婚、生育、收养、再婚
3、按结构划分,家庭有哪些类型,各自有何特点,(P5页)
核心家庭、主干家庭、单亲家庭、联合家庭
4、家庭的功能有哪些,(P5页)
物质生产功能、人口生产功能、消费功能、抚育和赡养功能、教育功能、休息娱乐功能 5、你如何理解与父母的亲情,
对我们来说,在家庭关系中,最主要的是与父母的关系。父母子女关系的确立,绝大多数是基于血缘关系。生命是父母给予的,这种关系无可选择,无法改变。我们与父母的感情,是天然生成的最自然的一种亲情。因此,不管出生在什么样的家庭,我们与父母的亲情是无法改变的。
6、家庭是我们成长的摇篮、我们的港湾和第一所学校;父母是我们最亲的人,也是我们的第一任老师。母爱如水,往往温柔细腻;父爱如山,往往深沉严格。
7、父母对子女的抚养教育,是亲情的自然流露,是传统美德的彰显和发扬,又是道德和法律的要求。父母如果对未成年子女不尽抚养和教育义务,甚至虐待子女,要受到法律的惩罚。
8、我们为何要爱自己的家,(家对我们成长的意义)
家,是我们的情感栖息地,是我们的物质生活后盾,安全健康保障,还是我们的娱乐天地,天然学校和今后发展的大本营。我们在家中享受亲情和温暖,我们热爱自己的家。 9、我们为什么要回报父母,孝顺父母,
?父母不仅赋予我们生命而且含辛茹苦把我们哺育成人 ?父母为家庭作出了贡献,为我们付出了很多,理应得到爱的回报。?是中华民族的传统美德 ?是我们的天职,是道德义务和法律义务
10、孝敬父母就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养,其中最重要的是敬重和爱戴父母。 11、我们中学生现在该怎样做到孝亲敬长,(举例)
?孝敬父母不能停留在口头上,要从小事做起;
?爱父母,心里想着父母,理解、关心父母;行动上帮助父母,为父母分忧;努力学习、积极上进,让父母高兴。(孝敬父母的表现)
12、你平时是怎样孝敬父母的,(你能为父母做哪些力所能及的事情)把尽孝后的感受说出来,
答:(1)多与父母沟通,(2)努力学习,让父母少操心(3)父母生病时,能端水送药多加问候(4)学习之余做一些家务,减轻父母长辈的负担(5)不在外惹事生非,让父母放心。
感受:孝敬父母需要付出,可能付出时间,付出感情,付出体力,但孝敬父母收获的是甜蜜,如父母的愉悦,家庭的温馨,以及自己道德境界的提升。
13、孝敬父母不只是满足父母的物质需求,而要给予精神上的安慰。
我们对父母的孝敬,不是古代的愚孝,也不是盲目的顺从,而是在平等基础上对父母的敬重和侍奉,是在当代道德和法律基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答
14、父母做出不道德的事情或违法的事情我们应如何做?
如果父母做出不道德的事,我们要勇于批评和制止,这也是孝的表现。如果他们触犯法律,我们要按法办事,不能因亲情而宽恕、包庇其违法行为。
15、对父母的长辈我们应如何对待,为什么,
我们不仅要孝敬父母,还要孝敬父母的长辈。因为他们为社会,这家庭作出过贡献,对我们倾注了极大的关怀和爱护,甚至较之父母对我们疼爱有加。
第一单元第二课
1、现阶段,我们为什么会与父母产生矛盾,
(1)进入青春期 ,我们有了自己的思想渴望独立,渴望重视,甚至挑战父母权威;(2)父母还把我们当小孩,不放心、唠叨、责怪,于是矛盾产生了
2、代沟产生的原因,实质,
我们与父母的年龄差距,是产生代沟的直接原因,代沟的实质是反映在年龄差异背后的多重代际差异,比如生活态度、价值观念、兴趣爱好、行为方式等。
3、望子成龙是天下父母共同的心愿,我们与父母的冲突往往基于父母对我们的高期待、严要求,这种在我们看来有些苛刻的严反映出父母对于我们的爱。
4、逆反心理是如何产生的,它表现在些方面,
原因:我们对父母的思想观念,管教方法,严格要求,常常产生反感,即产生逆反心理。 表现:要我这样,我偏要那样;你说这个好,我非说那个好;让我相信这个,我非相信那个。
5、我们应当如何看待逆反心理,(区分积极逆反和消极逆反心理)
对于逆反心理和逆反行为,要具体分析,不能一概说是错的,有的反抗不无道理。我们的父母不是圣人,他们的观念有时滞后;在家庭教育方面,他们也难免有误区。与父母平等交往,有助于帮助父母更新观念、走出家教的误区,也有助于我们做出正确的行为选择。 6、我们为什么要克服消极逆反心理,(危害)
逆反心理学导致的对父母的反抗,其结果都是惩罚了自己——不是拿自己的错误惩罚自己,就是拿父母的错误惩罚自己。伤害了父母——不是拿自己的错误伤害父母,就是拿父母的错误伤害父母。
7、面对与父母之间的矛盾和代沟,我们应采取的积极的做法是什么,具体又该如何去做, (1)要走进父母,亲近父母,努力跨越代沟,与父母携手同行;
(2)学会与父母沟通商量。通过商量,弄清分歧,找到双方都能接受的办法。通过沟通,我们就能得到父母的理解,甚至改变家长的意见。
(3)把握与父母沟通的要领:彼此了解是前提,尊重理解是关键。理解父母的有效方法是换位思考,沟通的结果是求同存异。
8、与父母交往的艺术包括哪些,
(1)赞赏父母,交往起来无烦恼;
(2)认真聆听,交往起来免误会;
(3)帮助父母,交往起来无障碍;
(4)在家庭交往中,与父母不必太计较。即使父母错了,也要原谅,不必争个高下输赢不可。
第二单元第三课
1、人际交往的意义:
与学生积极交往,友谊之树才能常青,自我开放,我们的性格会更加开朗,人生更加精彩。
2、与同学交往,为什么要敞开心扉,
如果保持积极开放的心态,我们就会接触更多的人,分享更多的经验和快乐,同时也会被更
多的人接纳。因此,要认识闭锁心理的危害,敞开自己的心扉。
3、受欢迎的人和不受欢迎的人各自具有哪些品质,
受欢迎的人:真诚、善良、负责任、热情、友好、幽默等。
不受欢迎的人:尖刻、自私、自高自大、不真诚、冷酷、粗鲁等。
4、真正的朋友能给我们带来些什么,(何为真正朋友,)
朋友带给我们温暖、支持和力量,让我们感受生活的美好。朋友伴我们同行,友谊照亮我们的生活之路。
5、交友的原则:
(1)平等互惠,(2)宽容理解;(2)交友时不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊;(3)乐交诤友,不交损友。
6、什么样的友谊才是真挚的友谊,
(1)交友是一个平等互惠的过程,给予与分担必须是双向的,这样才能做到双羸甚至多羸。(2)真正的的友谊应是相互宽容,相互尊重差异,互相沟通。(3)真正的友谊应该是坦诚的,在原则面前一定要坚定,不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。
7、异性同学的交往有哪些积极意义,
男女同学之间的交往,可以增进我们对异性的了解,学习对方的长处,完善自己的个性,促进身心健康发展;可以扩大交往范围,锻炼交往能力;还可以学习如何适应社会对不同性别的要求,增进自己的性别意识。
8、男女同学如何交往才是健康、正常的交往方式,
?既要相互尊重,又要自重自爱;?既要开放自己,又要掌握分寸;?既要主动热情,又要注意交往的方式、场合、时间和频率。
9、如何看待青春期对异性同学的情感,
随着青春期的到来,我们的生理和心理都发生了一系列的变化,我们开始关注异性,渴望接触,了解异性,甚至可能萌发对异性的好感或爱慕之情。这是正常,自然而又美丽的事。 10、我们该怎样把握青春,把握情感,
男女同学之间的情感,我们要谨慎对待,理智处理,学会选择,学会承担责任,学会保护自己。
?正确认识异性情感:异性情感?早恋情感
?正确把握,理智处理“早恋”情感
?与异性交往过程中要学会保护自我。(41页)
第二单元第四课
1、师生交往的重要性:
师生交往不仅影响我们的学习质量,而且影响我们的身心发展。尊敬老师是我们应有的品德。善于和老师沟通,是我们需要学习的一项重要能力。
2、老师工作中的两件事情是什么,(我知我师)
教书,育人。
3、未来社会,老师能否被取代,为什么说老师是无法替代的,
老师是人类文明的传播者,是人类灵魂的工程师。即使在信息技术迅速发展的今天,老师的作用仍不可代替。
(1)知识可以通过各种方法获取,但老师善于教给我们思考方法,让我们产生探求知识的愿望。(2)老师的工作不只是传授知识。更主要的是通过人格影响人格,通过情感唤醒情感。老师的巨大力量在于作出榜样。(3)教育是人与人之间心灵的沟通,是人的精神的生长和充盈。
4、我爱我师的原因有哪些,(45页)
5、老师对我们的成长意味着什么,如何评价老师的工作,(可用名言与古诗或精彩的比喻评价)
老师在我们成长的过程中发挥着不可替代的作用,既传授知识,又教育我们做人,既是我们
的良师益友,也是我们学习的合作者、参与者。
对老师的评价:如“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”,“捧着一颗心来,不带半根草去”。
精彩的比喻:老师是梯,以伟岸的身躯托着我们稚嫩的双脚一步步攀高;老师是烛,以不灭的信念为我们照亮前进的道路,映着我们的脸庞不断向前探索。
6、传统的师生关系和新型的师生关系各自有哪些特点,新型的师生关系建立的基础是什么,
传统的师生关系中学生把老师看作权威,自己扮演“遵从者”的角色,师生间容易产生隔阂。
新型的师生关系是建立在民主平等的基础上,师生之间人格平等,互相尊重,互相学习,教学相长,老师是我们学习的合作者、引导者和参与者,是我们的朋友。
7、与老师沟通的基本方法(艺术)有哪些,
(1)从老师的角度看问题,学会换位思考;
(2)正确对待老师的表扬和批评,做到有则改之,无则加勉;
(3)原谅老师的错误,以恰当的方式指出老师的错误,不伤害老师;
8、与老师交往应当注意的事项有哪些,
(1)礼貌待师;(2)注意场合;(3)勿失分寸;(平等决不意味着放肆)
第三单元第五课
1、丰富多彩的文化
)节日是一种文化习俗,是国家和民族在长期的历史演进中,所形成的独具一格的文化(1
传统。文化的多样性和丰富性,通过各具特色色的文化习俗表现出来。
(2)不同国家和民族的不同文化,有着各自的标志和代表人物,这些代表人物又把本国家和民族的文化推向世界。
2、和谐的文化乐章
(1)文化存在差异,没有优劣:文化存在差异,各有千秋。每一种文化都有自有生存发展的权利,不同民族的文化都蕴含着人类文明的成果。
(2)全球化趋势:全球化是当今世界经济发展的共同趋势。在全球化的过程中,各个国家和民族的文化,相互融合、相互促进,呈现出多元和谐的发展局面。
(3)生活在不同文化背景中的人,会有不同的待人处事的方式。
3、正确对待文化差异 (对待文化多样性的正确态度是什么,) P60
? 对待文化差异,不应该是排斥,而应该是沟通, 既要尊重自己民族文化的价值,又要尊重其他民族文化的价值,主张平等交流、相互学习。
? 面对文化的差异,我们应有开放的胸怀。我们应采取客观、平等的态度,尊重因文化不同而导致的行为方式的差异,要虚心学习其他文化的优点、长处。我们在弘扬中华民族文化时,也要尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化,它们也是人类共同的文明成果。 4、开放的胸怀:
(1)面对不同文化,开放的胸怀意味着什么,
面对不同文化,应采取客观、平等的态度,尊重因文化不同而导致的行为方式的差异,要虚心学习其他文化的优点、长处。
(2)保护本民族的文化是我们义不容辞的责任。
(3)任何民族文化的精华都是全世界的,都属于人类共同的文明成果。尊重、珍惜和保护
各个国家、民族的文化,体现了一种全球意识、开放的胸怀、崇高的精神。 5、搭起文化的桥梁
)走向世界不能迷失自己,不能失去自己的独特性,要珍爱自己的精神家园。 (1
(2)对外来文化该持何种态度:学习外来文化,不等于照抄照搬,而要批判的接受。 (3)继承中华优秀传统文化,弘扬中华民族精神,是青少年责无旁贷的历史重任。 (4)对外交往的方法
面对文化差异,我们应该克服自己的不安和焦虑;消除误解,尽量保持客观宽容的态度;提高对其他文化的鉴赏能力;不采取防卫心态,多关注他人的经验和看法,避免妄下断言;寻找能联结双方的相似点;入乡随俗,尊重当地的风俗习惯;探索有效地沟通技巧;在交往时,不卑不亢,以礼相待??
(5)以开放的心态接纳不同文化的同时,还要宣传、弘扬我们民族的文化,让世界了解飞速发展的中国,了解中国源远流长的文化。
第三单元第六课
1、 网络交往的两大特点是:无限性(网络沟通无极限 网络交往新空间) 两面性(一把锋利的双刃剑)
网络的正面作用:了解时事、学习知识、与人沟通、休闲娱乐等
网络的负面作用:沉迷于网络游戏、网络成瘾症、诱惑欺诈
2、网络交往的利与弊
利:????????
弊:?????
3、如何利用网络的优势,
?以健康的心态把网络作为生活的补充,是一种交流工具。?不会把时间浪费在对自己无益的事情上。?学会“信息节食”,抵御网络上的不良诱惑。?善于利用网络技术,体现自己的人生价值。
4、网络交往对象具有:间接性、虚拟性、隐蔽性 、不可捉摸
5、什么样的同学容易沉迷于网络游戏,P71页
一般来讲,在现实生活中缺乏关爱,渴求关怀的同学;面对挫折,处于失意中的同学;性格孤僻,固执己见的同学;在现实生活中缺乏生活目标,缺乏责任感,心理不健康,自制力弱,容易沉迷网络游戏。
6、我们不能成为被污染环境的受害者,也不能无意间参与其中,推波助澜,破坏网络环境。
7、学会自我保护 (网络交往要注意什么,怎样才能学会自我保护,)
(1)要正确认识网络的两面性,用其所长,避其所短,发挥网络交往对生活的积极作用。 (2)提高安全防范意识。网络交往对象看不见、摸不着。我们必须提高自己的安全防范意识,不轻意泄漏个人资料,不随意答应网友的要求。现实生活中的问题,尽可能找熟悉的朋友或师长解决,不要仅仅依赖网友来满足自己的情感需求,以免上当受骗。 (3)提高辨别觉察能力。网络信息良莠不齐,个别不法分子利用网络实施违法犯罪活动。作为网络游客,只有不断提高自己的辨别觉察能力,提高自己的抗诱惑能力,才能保护自己。 8、遵守网络规则
(1)网络交往要遵守道德。
网络是我们共有的生活空间,我们共负建设文明、健康的网络环境的责任。 (2)上网更要遵守法律。
网络交往是现实人际交往的延伸,因此,上网要遵守法律这一基本的行为准则。上网时,要有很强的依法行事的意识。
9、中学生怎样正确对待网络, 青少年怎样文明上网,
(1)充分利用网络优势帮助学习,提高自身素质。(2)要科学合理地安排时间,不影响正
3)要正确选择网上信息,自觉抵制不良信息的影响。(4)不进营业性常的学习和生活。(
网吧,可在家中或学校上网。(5)遵守网络道德,遵守纪律和法律。
10、怎样克服网瘾,
(1)提高自我约束能力,树立远大的理想,培养社会责任感。(2)努力在现实中创造成功的记录,培养自尊心与自信心。(3)培养广泛的兴趣和爱好,多和外界接触,充实生活内容,积极参加社会实践。(4)多与父母和老师谈心,在生活和学习上得到他们的帮助和指点,必要时要接受心理治疗。(5)以健康的心态对待网络等。
第四单元第七课
1、礼貌是尊重(礼貌的重要性是什么,) P79
(1)礼貌是尊重的具体表现:礼貌是处理人与人之间关系的一种规范,是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则。礼貌反映我们自身的素质,展示我们的风采。讲文明、讲礼貌包含着对他人的尊重、宽容、谦让、与人为善等良好品质。这是通往友好交往的道德桥梁。
(2)礼貌是文明的体现::是否文明礼貌,决不只是个人私事,也不是无足重轻的小事,它表明一个人是否具有道德修养,影响到人际关系的质量和社会风气的好坏,关系到国家和民族的尊严。
2、“谢谢”的魅力
我们对人有礼貌主要表现在语言、态度和行为等方面。语言文明、态度亲和、举止端庄是与人友好交往必备的素养。P80
(1)语言文明的魅力:文明用语能使交往和谐,为人际关系增色。P80
“良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒”
(2)态度亲和的魅力:增添交往的魅力,会拉近彼此的距离。 P81
(3)举止端庄的魅力:能反映我们高雅的气质,反映我们的道德素养和文明程度。 “谦谦君子,赐我百朋。”文明礼貌要通过端庄的举止来体现。
3、日常礼貌用语大体分为四种:见面语、感谢语、致歉语、告别语。
见面语的表达:你(您)好、早上好、晚上好,见到你真高兴,欢迎光临; 告别语的表达:再见、再会、慢走、走好、欢迎再来等;
致歉语:请原谅、对不起、劳驾等。
感谢语:谢谢,麻烦你,让你费心了,多亏你帮助
4、因礼仪而优雅
(1)礼仪是一个人必备的素养
礼仪是指各种礼节和仪式,包括社会交往中自然形成的各种文明举止。 礼仪不仅仅是一种形式,而且是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征。我们必须具备良好的利益素养,使自己的言行举止符合礼仪的要求。
(2)礼仪是一门学问,在社交活动中有特定的要求
个人礼仪的基本要求是:就个人礼仪来说主要表现在举止文明、动作优雅、姿态潇洒、手势得当、表情自然、行为检点、仪表端庄、着装得体、讲究卫生等多方面。 (3)讲礼仪的重要性:?自觉做到讲礼仪,不仅仅关系到我们自身的形象,而且直接关系到周围的人,关系到我们的集体,甚至关系到我们民族和国家的形象。
?按礼仪要求去做,有助于我们进一步提升道德水平和精神境界,会使我们变得优雅可亲,更容易被人接纳。
(4)站如松、坐如钟、行如风是最常用的三种合乎礼仪的姿态。它能展示我们内心的自信,
蓬勃的朝气、振奋的精神,有助于强健我们的身体,还能给人以美的感受。 5、社交礼仪ABC
)掌握基本的交往礼仪(遵守健康、文明的社交礼仪,是展示我们优雅风采和高尚品德的(1
具体要求,也是我们与他人顺利交往的前提。)
(2)我们对待传统礼仪的态度是什么,P87
不能拘泥于传统的繁琐礼仪,我们应以科学的态度对待传统礼仪习俗,继承其精华,剔除其糟粕,把传统礼仪与现代社会的要求结合起来,做到与时俱进。 (3)尊重少数民族的礼仪习俗:要入乡随俗,不能违反民族禁忌。P88 6、(社交礼仪)说说下列生活中的“小事”,你是怎样做的呢,
(1)在公共汽车上遇见老人或小孩时:主动让座。
(2)在进老师办公室时:喊报告。
(3)在上课预备铃响过之后:在教室里准备好学习用具。
(4)在课堂上想发言时:先举手。
(5)上学路上,遇见老师、同学时:主动打招呼。
(6)客人来到你家时:主动热情。
(7)与异性朋友相见时:要注意分寸。
(8)接听电话时:您好,请问您是哪位,请问您找谁,
(9)拨打电话的礼仪:您好,我是××,请找××接电话,谢谢
第四单元第八课
1、平等竞争
(1)竞争无处不在
(2)竞争的积极作用: 竞争对人的发展和社会的进步又促进作用。它给我们以直接现实的追求目标,赋予我们压力和动力,能最大限度的激发我们的潜能,提高学习和工作的效率;提高自己的水平;增添学习和生活的乐趣。 详见 P90
(3)竞争的消极作用:产生自卑感;引起过分紧张和焦虑;出现怨恨别人超过自己的忌妒心理。P90
忌妒心理是竞争的副产品。做一个合格的竞争者,就要消除忌妒心理,培养健康的竞争意识。P91
(4)良好的竞争意识与不良的竞争意识 P91
(5)竞争的规则是公平:道德和法律是我们在竞争中必须遵守的基本准则。P92 (6)竞争的目的: P92
超越自我,开发潜能,激发学习热情,提高工作效率,取长补短,共同进步。
2、合作共享
(1)合作是共享的基础:合作的成果属于大家,由大家共享。合作是共享的基础,共享是合作的必然结果。P93
(2)合作的力量是无穷的:合作有分工,要求各方承担责任、完成各自的任务,合作的核心是发扬集体主义精神。P93
(3)合作是事业成功的前提 P94
合作能集聚力量、启发思维、开阔视野、激发创作性,并能培养同情心、利他心和奉献精神。精诚合作会使我们分享到成功的愉悦,互助互惠能让我们取得更大的胜利。(合作精神的作用)
3、在合作中竞争
(1)竞争与合作相互依存
(2)在合作中竞争的内涵 (怎样理解合作中竞争,) P95
一方面,团体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争;另一方面,成员间相互竞争促进团体竞争力的提高。
)如何处理同学间的竞争关系, (我们应该怎样对待竞争对手,) P96 (3
在合作中竞争,要尊重竞争对手,向竞争对手学习。合作的过程是互帮互学、互相提高的过程。取长补短、携手共进是我们在合作中竞争的目标。
(4)在合作中竞争的理念:竞争并不意味着“你死我活”,竞争的目的在于超越自我,共同进步,不以成败论英雄。P97
4、在竞争中合作
(1)竞争与合作的关系是什么, ?“在合作中竞争,在竞争中合作”是相互依存的两个方面,你中有我,我中有你。?没有合作的竞争是孤单的竞争,孤单的竞争是无力的。?合作是为了更好地竞争,合作越好,力量越强,成功的可能性就越大。
(2)“双赢”原则
在竞争中合作应体现双赢的原则, 竞争对手不能相互排斥,造成两败俱伤,而要相互促进、共同提高,这才是竞争中合作的真谛。
(3)如何处理好与他人的关系,
学会欣赏他人;要学会理解和谅解别人;换位思考。
(4)团队精神的含义:团队精神是团队内部形成的上下一致、相互支持、密切合作、无私奉献的群体精神。 核心:团队精神的核心是集体主义,是合作共享、乐于奉献,是个人的利益服从团对的利益。
第四单元第九课
一(海纳百川,有容乃大
1(金无足赤,人各有别
(1)宽容的内涵: 宽容指的是宽厚和容忍,原谅和不计较他人。 宽容是美德的重要内容,我们的生活需要宽容,我们需要宽以待人。
(2)为什么需要宽容, P102__104 ?人与人之间存在各种各样的差异,需要相互宽容,需要尊重彼此
的个性。?人非圣贤,人人都有犯错误的时候,需要得到他人的宽
容。“和而不同”,求同存异是宽容合作的基础。?我们为人宽容
就能解人之难,扬人之长,谅人之过,就能赢得友谊,获得更多的
朋友。?宽容能使对方从中吸取教训,重新审视自己的行为;宽容
能使自己远离烦恼、仇视,体验到心灵的安宁和满足。
2(宽容他人,悦纳自己
(1)宽容是一种美德。(2)宽容是一种境界。(3)宽容带来心灵的安宁和满足。(4)宽容是有原则的,要讲究策略:宽容并不意味着是非不分,也不是曲直不辨,麻木不仁;宽容不等于纵容,不等于放弃原则。 P104
(5)悦纳自己
宽容自己就是接纳自己,即实事求是地面对真实的自我,既不要挑剔和苛求自己,也不自惭形秽;既不要妄自菲薄、全盘否定自己,也不要妄自尊大。
二(换位思考,与人为善
1(己所不欲,勿施于人 P105
(1)“己所不欲,勿施于人”的内涵
“己所不欲,勿施于人”的意思是:自己不喜欢的事,就不要强加在别人身上。在人际交往
中,要善解人意,对人持平等、尊重和友善的态度。
实质:关心他人、尊重他人、理解他人。
)“己欲立而立人,己欲达而达人” 的内涵 : “己欲立而立人,己欲达而达人” 的(2
意思是:在谋求自己生存与发展的同时,也要帮助别人生存与发展。我们希望别人怎样对待自己,就应该以同样的方式对待别人。P106
2(理解至上,善待他人 (1)换位思考、与人为善的实质:设身处地为他人着想,即想人所想、理解之上。P107
(2)换位思考—— 含义:换位思考是人对人的一种心理体验过程。将心比心、设身处地是达成理解不可缺少的心理机制。 实质:对交往对象的切身关注,深入对方的内心世界。既是一种理解,也是一种关爱。P108
(3)以欣赏的态度待人:我们对周围的事物应多持欣赏的态度,多一分欣赏,就多一分理解、多一分友善、多一分爱心。学会欣赏他人。P108
三(平等尊重你我他
1(人生而平等
(1)人与人之间平等的集中表现
人与人之间平等的集中表现在人格和法律地位上的平等。在人格上,我们每个人都是具有独立意识的主体,都有做人的尊严、都不容轻视。在法律地位上,我们每个人都平等的享有法定的权利,平等地履行法定的义务。
(2)人的差异需要得到尊重 (面对人与人之间的差异,我们应采取的正确态度是什么,) P110
人与人之间有差异。自己的某些优势不是自傲的资本;自己的某些劣势也不是自卑的理由。 增强平等意识、平等对待他人、相互取长补短,才是我们应该采取得正确态度。
)平等对待弱势群体——弱势群体的含义:弱势群体是对社会上处于不利地位的人群的(3
总称,例如:女性、老年人、未成年人、病人等等。在社会生活中,弱势群体的平等权益容易受到侵害。我们应当平等对待那些处于不利地位的人,自觉维护他们的合法权益,为他们提供力所能及的帮助。
2(尊重从我做起
(1)人们需要相互尊重:受人尊重是人的基本权利,同时也要尊重他人。 尊重他人要求我们做到礼貌待人、平等待人、诚信待人、友善待人,充分理解他人。(怎样做到尊重他人,)
(2)遵守规则是尊重社会的底线,也是法治社会的基本要求。(3)尊重自然是人类的责任和义务。尊重自然的核心是保护环境。
第四单元第十课
一(诚信是金
1(言而有信,一诺千金
(1)什么是诚信
我们为人处事,与人交往,要讲究诚信,即诚实守信。“诚”就是诚实无欺、诚实做人、诚实做事,实事求是;“信”即有信用、讲信誉、守信义、不虚假。
(2)“君子一言,驷马难追” 的涵义:“君子一言,驷马难追”这一古训是说,人在理智状态下一旦许下诺言,就要忠实地履行承诺。
(3)“人而无信,不知其可也”的的涵义
“人而无信,不知其可也”意思是:做人不讲信用,不知他怎么可以立身处世。为人诚实,言而有信,能得到别人的信任,也是自身道德的升华。
(4)不诚信的危害:?交往中不兑现自己的承诺,失信于人,就会产生信任危机。?不讲诚信的人可以骗人一时,不能骗人一世,一旦被识破,他就很难在社会上立足,其结果既害
了别人,也害力自己。敷衍了事、弄虚作假,什么事也做不成。诚信很重要。2(对人守信,对事负责
(1)诚信的基本要求
对人守信,对事负责,是诚信的基本要求。恪守信用落实到具体行动上,即表现为一种积极负责的态度。
(2)“做老实人,办老实事”:“做老实人,办老实事”是人们崇尚的行为准则,实实在在做事是个人得以立足、事业得以成功的保证。
(3)不要轻易许诺:承诺是一件严肃的事情。践约守信是我们诚实做人的核心。 (4)做人无大事、小事
我们所做的大事、小事,都要认真面对,在做人方面实质上没有大事小事之分。生活是点点滴滴的小事构成的,诚信做人就体现在一点一滴的小事之中。我们做大事的同时也要拘小节,把做事与做人有机地统一起来。
二(做诚信的人
1(诚信守则
(1)坚持诚实就会赢得信任 P119
诚实是获得信任的前提,信任的基础永远是诚实。(诚信的重要性)
(2)诚信守则的具体要求 P120__121
诚信守则一:坚持实事求是,是诚信做人的守则之一。诚信的基础是尊重客观事实。实事求是地表达事物的本来面目,是诚实守信的出发点。
诚信守则二:在涉及利益冲突的问题时,诚信守则要求我们站在多数人利益一边。 诚信守则三:在眼前利益与长远利益冲突时,诚信守则要求我们站在长远利益一边。 诚信守则四:在情与法的冲突时,诚信守则要求我们站在法律一边。
2(诚信的智慧
)诚信要与具体的情景相结合:我们对诚信的理解应与具体的情景结合起来,在现实生(1
活中做出诚信的正确选择。 P121
(2)诚实与隐私的关系:一方面,“以诚待人,以信交友”是人际交往的基本准则,我们应当恪守诚信的品德;另一方面,尊重隐私又是待人坦诚的前提,是维持良好关系、有效沟通的基础。尊重他人隐私,未经他人同意不得将其公开,也是我们在交往应有的品德。当两者发生冲突时,我们要结合具体情景,坚持原则,权衡利弊,按照实际情况妥善处理。 P122
(3)诚信的核心是善 (“善意的谎言”不是出于个人的“私利”,而恰恰是维护对方利益的需要。从根本上说,善意的谎言并不违背诚实的道德。)P123
思想品德上册知识八年级要点
第九课:心有他人天地宽
1、“和而不同”,求同存异,是我们宽容合作的基础。
2、宽容,是一种美德。宽容,是一种境界。学会宽容是自我提高的有效方法。
3、宽容并不是我们事非不分、爱憎不明、也不是曲直不辨、麻木不仁,宽容是有原则的,不是盲目的。宽容要讲究策略。
4、关心他人、尊重他人、理解他人,是“己所不欲,勿施与人”的实质所在。5、什么是换位思考,与人为善,(换位思考,与人为善的实质)
换位思考,与人为善,就是设身处地为他人着想,即想人所想、理解至上。只有理解他人,才能与人为善。
6、人与人之间的平等,集中表现在人格和法律地位上的平等。
7、尊重他人的具体表现(基本要求或如何做才是尊重他人):尊重他人,要求我们做到礼貌待人、平等待人、诚信待人、友善待人,充分理解他人。
8、尊重社会的表现(如何做才是尊重社会):爱护公共环境和设施、维护公共秩序,践行道德、遵纪守法等,这些是我们应当履行的义务,也是我们尊重社会的具体表现。 9、尊重自然与尊重他人、尊重社会息息相关。尊重自然的核心是保护环境。 10、P103:(材料略)小亮处理问题的方式对你有什么启发,
答:为人宽容,就能解人之难,补人之过,扬人之长,谅人之短;为人宽容,就能赢得友谊,获得更多的朋友。一个人真诚地宽容别人的过失,他的境界就上升了一个层级;一个人学会了宽容,他就掌握了一种自我提高的有效方法。
11、P103:拥挤的公共汽车上,甲不小心踩了乙的脚。
情境一:乙:“太不像话了~长眼没有,”甲:“叫什么叫~踩你又怎么样,” 情境二:甲:“真对不起,踩了您的脚。”乙:“没有关系,难免的。”
请你分别说说两种情境可能出现的结果,并做出相应的评价。
答:(1)可能出现的结果:情境一:甲、乙可能发生争吵,最后被其他人劝住;也可能最后发生打斗,导致伤人。情境二:甲、乙相互宽容,谅解对方,从而人际关系融洽。 (2)评价:情境一:两人都缺乏宽容,都不谅解对方,导致矛盾激化。 情景二:两人都能宽容,谅解对方,人际关系融洽。
(3)宽容为什么能化解甲、乙的矛盾,
答:宽容,是一种美德。宽容,是一种境界,真诚地宽容别人的过失,他的境界就上升了一个层级。一个人学会了宽容,他就掌握了一种自我提高的有效方法。
12、弱势群体包括:妇女、老年人、未成年人和残疾人。
13、宽容有什么作用,
答:(1)宽容能赢得友谊,获得朋友(2)宽容能受人尊敬(3)宽容能让自己远离烦恼、仇视,体验到心灵的安灵与满足。
14、在现实生活中,当你与别人发生矛盾时应该怎么处理,
答:当自己无意伤害到别人时,要尊重、体谅他人的感受,真诚的赔礼道歉,请求别人的原谅。同样,当我们受到别人无意伤害时,对别人的道歉也要真诚的接纳、理解、原谅,而是得礼不饶人,更不可冤冤相抱。总之,要严于律己,宽以待人就能化解矛盾。
第十课:诚信做人到永远
1、“君子一言,驷马难追”这一古训是说,人一旦许下诺言,就要忠实的履行承诺。 2、什么是诚信,
诚就是内诚于己,诚实无欺,诚实做人,诚实做事,实事求是;信就是外信于人,有信用,讲信誉,守信义。对人守信、对事负责,是诚信的基本要求。
3、坚持诚实,就会赢得信任,信任的基础永远是诚实,诚实是赢得信任的前提。 4、诚信的核心是善。诚信的基础是尊重客观事实。
5、践约守信是我们诚实做人的核心。
6、善意的谎言并不违背诚实的道德。
7、在生活中你如何做一个诚实守信的人,
答:(1)为人诚实不说谎话,言而有信 (2)做事要认真负责,答应别人的事要做到 (3)做人做事不弄虚作假,敷衍了事欺骗他人 (4)同时诚信也要讲原则、讲具体情况,如:对违纪违法不道德的事,就不能讲诚信等。
8、P117:失信有哪些危害,
答:不讲诚信的人可以欺人一时,但不能欺人一世,一旦识破,他就难以在社会上立足,其结果是伤人害已。
9、P118:小节无害论的错误在哪里,(有的同学抄袭作业、考试作弊,还以为是无关紧要的小事,如何看待这件事)
答:我们所做的大事、小事都要认真面对,在做人方面实质上没有大事小事之分。生活是点点滴滴的小事构成的,诚信做就体现在一点一滴的小事之中。我们做大事的同时也要拘小节,把做事与做人有机的统一起来。
10、P119:收集诚信名言:如,“君子一言,驷马难追”、“一诺千金”、“人而无信,不知其可”
11、P122:诚实与隐私的矛盾怎样解决,
答:?对人诚实与尊重他人隐私,面对这一两难选择,我们应正确把握。一方面,以诚待人,以信交友是人际交往中的基本准则;另一方面,尊重隐私又是对人坦诚的前提,是维护良好关系、有效沟通的基础。?当两者发生冲突时,我们要结合具体情境,坚持原则、权衡利弊,按实际情况妥善处理。?一般来说,尊重他人隐私,未经本人同意不得将其公开,也是我们在交往中应有的品德,我们对诚实的理解应与具体情境结合起来。
诚信守则的具体要求是什么,12、
答:(1)坚持实事求是,是诚信做人的守则之一。诚信的基础是尊重客观事实。实事求是地表达事物的本来面目,是诚实守信的出发点。
)在涉及利益冲突的问题时,诚信守则要求我们站在多数人利益一边。(2 (3)在眼前利益与长远利益冲突时,诚信守则要求我们站在长远利益一边。 (4)在情与法的冲突时,诚信守则要求我们站在法律一边。
13、“对事负责与对人守信是两回事”这种说法对吗,
答:不对。对人守信、对事负责是诚信的基本要求,恪守信用落实到具体行动上,既表现为一种积极负责的态度,“做老实人,办老实事”是人们崇尚的行为准则,实实在在做事是个人得以立足,事业得以成功的保证,敷衍了事,弄虚作假,就做不好事,更做不成大事。 14、怎样理解“善意的谎言”,
答:?诚实是做人的根本原则,诚实与说谎是水火不相容的,做诚实的人就不应该撒谎。?在特定的交往情境中,有时为了维护当事人的最大利益而隐瞒事情的某些真相,且不是出于个人“私利”,还是可以理解的。所以,从根本上说,善意的谎言不违背诚实的道德
范文三:最新人教版八年级上册政治复习提纲
1.家庭的含义:
答:家庭是由婚姻关系,血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
2.家庭关系的确立分哪几种?
答:①依照法定条件和法定程序结婚,组成新的家庭;②因生育导致的血缘关系结合成家庭;③依照法律条件和法定程序收养而组成家庭;④随父(母)再婚组建新的家庭
3.家庭的结构有哪些?
答:①核心家庭,是由父母与未婚子女两代人组成。②主干家庭,是指祖父母(或外祖父母),父母及第三代组成的家庭。③单亲家庭,是指由父(或母)一方与未婚子女一起生活。
④联合家庭,是指父母与多对己婚子女组成的家庭
4.为什么要孝敬父母?
答:(1)父母不仅赋予我们生命,而且含辛茹苦地哺育我们成长,教我们做人,理应得到我们的孝敬。(2)孝敬父母是中华民族的传统美德。(3)孝敬父母是子女对父母应尽的道德和法律义务。
9.孝敬父母的含义?
答:孝敬父母,就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。其中最重要的是敬重和爱戴父母。
10.孝敬父母的方法:
答:(1)孝敬父母就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。其中最重要的是敬重和爱戴父母(2)孝敬父母,不能停留在口头上,而要体现在日常生活中的一件件小事上,如:爱父母,心里想着父母,理解、关心父母;行动上帮助父母,为父母分忧;努力学习、积极上进,让父母高兴??这些都是孝敬父母的表现
1.逆反心理的危害有哪些?
答:(1)在多数情况下,逆反心理导致的对父母的反抗,其结果都是惩罚了自己——不是拿自己的错误惩罚自己,就是拿父母的错误惩罚自己。(2)这种结果也是对父母的一种伤害——不是拿自己的错误伤害父母,就是拿父母的错误伤害父母。
2.如何对待父母与我们之间的矛盾?(如果与父母发生矛盾怎样解决?)
答:子女与父母发生矛盾很正常:发生矛盾后:冷静——商量——沟通。
3.与父母沟通的要领有哪些?
答:(1)彼此了解是前提;(2)尊重理解是关键;(3)理解父母的有效方法是换位思考;(4)沟通的结果要求同存异。
4.与父母交往有哪些艺术?(怎样与父母做朋友?)
答:(1)赞赏父母,赞赏中增进亲情;(2)认真聆听,聆听中获得教益;(3)帮助父母,用行动感动亲人;(4)在家庭交往中,与父母不必太计较。
1. 形成良好人际关系的意义?(闭锁心里的危害?)
答:在与同学的交往中,如果封闭自己,只会使我们的“人际关系树轮”萎缩,使自己陷入孤立。良好的人际关系是相互选择的结果。积极交往,友谊之树才会枝繁叶茂;开放自我,我们的性格才会更开朗,人生才能更精彩。
2.朋友的作用有哪些?
答:朋友带给我们温暖,给我们支持和力量,让我们感受生活的美好,在人生的旅途上,朋友伴我们同行,友谊照亮我们的生活之路。
3. 交友的原则有哪些?
答:(1)交友是一个平等互惠的过程,给予与分担必须是双向的,这样才能做到双赢甚至多赢;(2) 欣赏他人,赞美他人,宽容他人,尊重差异,加强沟通。(3)真正的友谊应该是坦诚的,在原则面前一定要坚定,不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。(4)我们与社会上的人交朋友,要乐交诤友,不交损友。
5. 男女同学交往的基本原则有哪些?
答:男女同学之间的交往,既需要互相尊重,又要自重自爱。既要开放自己,又要掌握分寸。既要主动热情,又要注意交往的方式、场合、时间和频率。
6.如果对待男女同学之间的情感?
答:(1)男女同学之间的情感,需要慎重对待,理智处理。(2)当我们在情感的门前徘徊时,需要反思自己的情感选择。在反思中学会选择,学会承担责任;在选择中我们把握青春,在承担责任中我们长大成人。
7.男女同学之间如何进行正常、健康的交往?P38①男女同学之间的交往,既要相互尊重,又要自重自爱;②既要开放自己,又要掌握分寸;③既要主动热情,又要注意交往方式、场合、时间和频率。
8.在与异性交往中我们应如何学会保护自己?
答:(1)社会的道德、法律,学校的纪律、守则,社会的良好习俗,健康的文化环境给我们提供了外界的保护。(2)增强自我保护意识。(3)掌握自我保护的方法。(4)我们的自律,也是对自己最好的保护。
1. 师生交往的意义?
答:师生交往是学校生活的重要内容,师生关系不仅影响我们的学习质量,而且影响我们的身心发展。
2.老师的工作特点?
答:(1)老师教给我们做人的道理。(2)老师帮助我们掌握科学文化知识和技能。(3)以人格影响人格,以情感唤醒情感(榜样)。
5. 新型师生关系的基本内涵?
答:新型的师生关系建立在民主平等的基础上。在这种关系中,师生之间人格平等,互相尊重,互相学习,教学相长。老师是我们学习的合作者、引导者和参与者,是我们的朋友。
6. 师生交往的前提?
答:主动沟通是一切交往的前提。化解与老师的误解、矛盾,增进与老师的感情,一切从主动沟通开始。沟通产生理解,理解产生信任。
7. 与老师沟通方法?(如何与老师相处?)
答:(1)从老师的角度看问题;(2)正确对待老师的表扬和批评;(3)原谅老师的错误;(4)礼貌待师;(5)注意场合(6)勿失分寸。
10.当我们被老师误解时怎么办?
答:(1)我们可以向老师作出解释,但解释一定要建立在真实的基础之上,并且是为了更好的沟通,而不是想逃避自己的责任。(2)我们也应当原谅老师的错误,作为普通人,老师不可避免的会犯错误,用恰当的方式指出老师的错误是对他的尊重,所谓恰当的方式,就是要考虑到犯错误者的情感——不伤害老师。
1怎样正确对待文化差异?
① 对待文化差异,不应该是排斥,而应该是沟通,既要尊重自己民族文化的价值,又要尊重其他民族文化的价值,主张平等交流、相互学习② 面对文化的差异,我们应有开放的胸怀。我们应采取客观、平等的态度,尊重因文化不同而导致的行为方式的差异,要虚心学习其他文化的优点、长处。我们在弘扬中华民族文化时,也要尊重、珍惜和保护各个国民族的文化,它们也是人类共同的文明成果。
2、面对不同文化,开放的胸怀意味着什么?面对不同文化,应采取客观、平等的态度,尊重因文化不同而导致的行为方式的差异,要虚心学习其他文化的优点、长处。
3、我们应该怎样对待民族文化和外来文化?P62①保护本民族的文化是我们义不容辞的责任。②任何民族文化的精华都是全世界的,都属于人类共同的文明成果。尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化,体现了一种全球意识、开放的胸怀、崇高的精神。
4、对外来文化该持何种态度:P63 ①学习外来文化,不等于照抄照搬,而要批判的接受。②继承中华优秀
传统文化,弘扬中华民族精神,是青少年责无旁贷的历史重任。
5、面对文化差异,我们应该怎样做?P64①面对文化差异,我们应该克服自己的不安和焦虑;消除误解,尽量保持客观宽容的态度;提高对其他文化的鉴赏能力;不采取防卫心态,多关注他人的经验和看法,避免妄下断言;寻找能联结双方的相似点;入乡随俗,尊重当地的风俗习惯;探索有效地沟通技巧;在交往时,不卑不亢,以礼相待??②以开放的心态接纳不同文化的同时,还要宣传、弘扬我们民族的文化,让世界了解飞速发展的中国,了解中国源远流长的文化。
1.网络交往──一把锋利的双刃剑
(1)网络的正面作用:了解时事、学习知识、与人沟通、休闲娱乐等。
(2)网络的负面作用:沉迷于网络荒废学业、以及诱惑欺诈、网络成瘾症。
(3)如何发挥网络的积极作用
①要以健康的心态把网络作为生活的补充。
②要学会“信息节食”,抵御网络上的不良诱惑。
③要利用网络解决工作学习生活中的问题。
④要帮助别人解决一些困难,实现人生价值。
(4)网络交往的两大特点是:无限性 两面性
(5)网络交往对象具有:间接性、虚拟性、隐蔽性
二、享受健康的网络交往
2.如何学会自我保护
(1)网络交往对象看不见、摸不着。我们必须提高自己的安全防范意识,不轻意泄漏个人资料,不随意答应网友的要求。现实生活中的问题,尽可能找熟悉的朋友或师长解决,不要仅仅依赖网友来满足自己的情感需求,以免上当受骗。
(2)提高辨别觉察能力
网络信息良莠不齐,只有不断提高自己的辨别觉察能力,提高自己的抗诱惑能力,才能保护自己。(自觉抵制不良诱惑)
3.遵守网络规则
(1)网络交往要遵守道德。要语言文明,不辱骂他人;要真诚友好,不欺诈他人。
(2)上网更要遵守法律。不恶意制造、传播流言,不进行诈骗活动等。
一、礼貌显魅力
1.礼貌是尊重
(1)礼貌是尊重的具体表现
(2)礼貌是文明的体现
一个人是否具有道德修养,影响到人际关系的质量和社会风气的好坏,关系到国家和民族的尊严。
2(1)对人有礼貌,主要表现在语言、态度和行为等方面。语言文明、态度亲和、举止端庄是与人友好交往必备的素养。
3、礼貌的重要性是什么? P79①礼貌是文明的体现,在待人处事的过程中,每个人都有以礼相待的需要,礼貌在满足人的这种需要的同时,更满足了人的自尊。② 是否文明礼貌,决不只是个人私事,也不是无足重轻的小事,它表明一个人是否具有道德修养,影响到人际关系的质量和社会风气的好坏,关系到国家和民族的尊严。③我们有了礼貌就有了与人交往的亲和力。
5、礼仪是一个人必备的素养礼仪是指各种礼节和仪式,包括社会交往中自然形成的各种文明举止。 礼仪不仅仅是一种形式,而且是一个人、一个集体乃至一个国家精神文明的象征。我们必须具备良好的利益素养,使自己的言行举止符合礼仪的要求。
6、讲礼仪的重要性:①自觉做到讲礼仪,不仅仅关系到我们自身的形象,而且直接关系到周围的人,关系到我们的集体,甚至关系到我们民族和国家的形象。②按礼仪要求去做,有助于我们进一步提升道德水平和精神境界,回事我们变的优雅可亲,更容易被人接纳。P83-84
7、站如松、坐如钟、行如风是最常用的三种合乎礼仪的姿态。它能展示我们内心的自信,蓬勃的朝气、振奋的精神,有助于强健我们的身体,还能给人以美的感受。
8、我们对待传统礼仪的态度是什么? 我们应以科学的态度对待传统礼仪习俗,继承其精华,剔除其糟粕,把传统礼仪与现代社会的要求结合起来,做到与时俱进。
9、尊重少数民族的礼仪习俗:要入乡随俗,不能违反民族禁忌。否则会因此伤害民族感情,妨害交往,影响团结。
1.竞争的利与弊
(1)竞争对人的发展和社会进步有促进作用:①它给我们以直接现实的追求目标,赋予我们压力和动力,能最大限度的激发我们的潜能,提高学习和工作的效率;②使我们在竞争、比较中,客观的评价自己,发现自己的局限性,提高自己的水平;③能让我们的集体更有生气,丰富我们的生活,增添学习和生活的乐趣。
(2)竞争的弊端:使胜者骄傲自大,败者①产生自卑感;②引起过分紧张和焦虑;③出现怨恨别人超过自己的忌妒心。
忌妒心理的含义及其危害: 忌妒心理是竞争的副产品。做一个合格的竞争者,就要消除忌妒心理,培养健康的竞争意识。
2.竞争的规则:公平。
3.竞争的基本准则:道德和法律。
4竞争的目的:超越自我,开发潜能,激发学习热情,提高工作效率,取长补短,共同进步。
2.合作共享
(1)合作是共享的基础,共享是合作的必然结果。合作的核心是发扬集体主义精神。
(2)个人的力量毕竟是有限的。我们只有与他人合作,才能有面对困难的勇气和战胜困难的力量。
(3)任何事业的成功,都需要良好的合作。
二
3.合作与竞争的关系:合作与竞争,不是水火不容,而是相互依存,你中有我,我中有你。
4怎样在合作中竞争?
(1)在合作中竞争,要尊重竞争对手,向竞争对手学习。(2)在合作中竞争,要善于找准自身的优势,扬长避短,敢于与他人竞争。(3)合作中竞争,不以成败论英雄。
5.怎样在竞争中合作?
(1)在竞争中合作,应体现“双赢”的原则。
(2)在竞争中合作,要处理好自己与他人的关系。
(3)在竞争中合作,需要我们形成团队精神。
6.怎样理解合作中竞争的内涵? 一方面,团体的通力合作鼓励各个成员间相互竞争;另一方面,成员间相互竞争促进团体竞争力的提高。
7.竞争与合作的关系是什么?P95-98 ①“在合作中竞争,在竞争中合作”是相互依存的两个方面,你中有我,我中有你。②没有合作的竞争是孤单的竞争,孤单的竞争是无力的。③合作是为了更好地竞争,合作越好,力量越强,成功的可能性就越大
8、在竞争与合作中如何处理好与他人的关系? 学会欣赏他人,要学会理解和谅解别人;换位思考。
9.团队精神的含义:团队精神是团队内部形成的上下一致、相互支持、密切合作、无私奉献的群体精神。 核心:团队精神的核心是集体主义,是合作共享、乐于奉献,是个人的利益服从团对的利益。
1.宽容的含义:宽容指的是宽大有气量,原谅和不计较他人。
2.宽容的基础:求同存异。
3、为什么需要宽容? ①人与人之间存在各种各样的差异,需要相互宽容,需要尊重彼此的个性。②人
非圣贤,人人都有犯错误的时候,需要得到他人的宽容。“和而不同”,求同存异是宽容合作的基础。③我们为人宽容就能解人之难,扬人之长,谅人之过,就能赢得友谊,获得更多的朋友。④宽容能使对方从中吸取教训,重新审视自己的行为;宽容能使自己远离烦恼、仇视,体验到心灵的安宁和满足
2.宽容他人,悦纳自己(宽容的意义?)
(1)我们为人宽容,就能解人之难,补人之过,扬人之长,谅人之短;我们为人宽容,就能赢得友谊,获得更多的朋友。(宽容是一种美德,一种境界。)
(2)宽容能使对方从中吸取教训,重新审视自己的行为;宽容能使自己远离烦恼、仇视,体验到宽容带来的心灵的安宁和满足。(宽容利人利己)
(3)宽容是有原则的,要讲究策略。
(4)宽容有利于化解矛盾。
二、换位思考 与人为善
1.己所不欲,勿施于人
“己所不欲,勿施于人”意思是:自己不喜欢的事,就不要强加在别人身上。实质:关心他人、尊重他人、理解他人。
2.欲望立而立人,己欲达而达人:实质:希望别人怎样对待自己,也就应该以同样的方式对待别人。
3.理解至上,善待他人:(1)换位思考:(2)学会欣赏他人。
4.换位思考、与人为善的实质:设身处地为他人着想,即想人所想、理解之上。
5、以欣赏的态度待人:(以怎样的眼光看待别人和周围的事物?)我们对周围的事物应多持欣赏的态度,多一分欣赏,就多一分理解、多一分友善、多一分爱心。学会欣赏他人。P108
6、人与人之间平等的集中表现:人与人之间平等的集中表现在人格和法律地位上的平等。①在人格上,我们每个人都是具有独立意识的主体,都有做人的尊严、都不容轻视。②在法律地位上,我们每个人都平等的享有法定的权利,平等地履行法定的义务。
7、面对人与人之间的差异,我们应采取的正确态度是什么? P110人与人之间有差异。自己的某些优势不是自傲的资本;自己的某些劣势也不是自卑的理由。 增强平等意识、平等对待他人、相互取长补短,才是我们应该采取得正确态度。
8、弱势群体的含义:弱势群体是对社会上处于不利地位的人群的总称,例如:女性、老年人、未成年人、病人等等。在社会生活中,弱势群体的平等权益容易受到侵害。我们应当平等对待那些处于不利地位的人,自觉维护他们的合法权益,为他们提供力所能及的帮助。(我们应该怎样对待弱势群体?)
三,人生而平等:人格+法律地位平等。
6.尊重从我做起
(1)尊重他人
受人尊重是人的基本权利,同时也要尊重他人。尊重他人要求我们做到礼貌待人、平等待人、诚信待人、友善待人,充分理解他人。
(2)尊重社会:遵守规则是尊重社会的底线,也是法治社会的基本要求。
(3)尊重自然:尊重自然的核心是保护环境。
1.诚信的含义:我们为人处事、与人交往,要讲究诚信,即诚实守信。“诚”,就是诚实无欺、诚实做人、诚实做事、实事求是;“信”,即有信用、讲信誉、守信义、不虚假。
2.不讲诚信的危害:①交往中不兑现自己的承诺,失信于人,就会产生信任危机。②不讲诚信的人可以骗人一时,不能骗人一世,一旦被识破,他就很难在社会上立足,其结果既害了别人,也害力自己。敷衍了事、弄虚作假,什么事也做不成。诚信很重要。
3诚信的基本要求:对人守信,对事负责,是诚信的基本要求。恪守信用落实到具体行动上,即表现为一种积极负责的态度。
4“做老实人,办老实事”:是人们崇尚的行为准则,实实在在做事是个人得以立足、事业得以成功的保证。
5.不要轻易许诺:承诺是一件严肃的事情。践约守信是我们诚实做人的核心。
6、诚实与信任的关系: P119 诚实是获得信任的前提,信任的基础永远是诚实。(诚信的重要性)
7、诚信守则的具体要求 P120__121
诚信守则一:坚持实事求是,是诚信做人的守则之一。诚信的基础是尊重客观事实。实事求是地表达事物的本来面目,是诚实守信的出发点。
诚信守则二:在涉及利益冲突的问题时,诚信守则要求我们站在多数人利益一边。
诚信守则三:在眼前利益与长远利益冲突时,诚信守则要求我们站在长远利益一边。
诚信守则四:在情与法的冲突时,诚信守则要求我们站在法律一边。
8、如何处理好诚实与尊重他人隐私
正确把握二者关系 :一方面‘以诚待人,以信为友’是人际交往的基本准则,我们应当恪守诚实的品德;另一方面尊重隐私又是待人坦诚的前提,是维持良好关系的、有效沟通的基础。尊重他人的因素,未经本人同意,不得将其公开,也是我们在交往中应有的品德。当二者发生冲突时,我们要结合具体情境,坚持原则,权衡利弊,按照实际情况妥善处理.
范文四:人教版八年级上政治复习提纲
第一课爱在屋檐下
第一课爱在屋檐下
1.家庭的含义:家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系而结合成的亲属生活组织。
2.家庭关系确立的几种情形:
依照法定条件和法定程序结婚,组成新的家庭;因生育导致的血缘关系结合成家庭;依照法定条件和法定程序收养而组成家庭;随父(母)再婚组成新的家庭;非婚生子女不一定与生身父(母)同住一起,但父(母)与子女间的法定权利义务仍然存在,非婚生子女的合法权益受法律保护。
3.家庭结构的类型
现在常见的几种家庭类型,即核心家庭(父母与未婚子女--2代人)、主干家庭(祖父母或外祖父母、父母及第三代—3代人)、单亲家庭、联合家庭(父母与多对已婚子女或已婚同辈联合)。
4.家庭功能?
1.物质生产功能。2.人口生产功能。3.消费功能4.抚养和赡养工能。
5.教育功能。6.休闲娱乐功能。
5.为什么说与父母的关系不可选择?
(1)与父母的血缘关系不可改变:父母子女关系的确立,绝大多数基于血缘关系。生命是父母给予的,这种关系无可选择、无法改变。(2)与父母的感情是天然生成的最自然的一种亲情。
6.为什么要爱我们的家、我们的父母???P8
(1)家庭是我们成长的摇篮、我们的港湾和第一所学校。(2)父母是我们最亲的人,也是我们的第一任老师
7.父母对子女必须抚养教育吗??P10
(1)父母对子女的抚养教育,是亲情的自然流露,是传统美德的彰显和发扬。
(2)父母对子女的抚养教育又是道德和法律的要求。
8.家对我们的意义?
家是我们的情感栖息地、物质生活后盾、安全健康保障、娱乐天地、天然学校和今后发展的大本营。
9.为什么要孝敬父母?P13
(1)为了回报父母对我们的爱护付出。(2)继承和发扬中华民族优良传统。(3)是我们的道德义务和法律义务。
10.什么是孝敬父母?
孝敬父母就是子女对父母的尊敬、侍奉和赡养。
11.怎样孝敬父母??P15
1.要小事做起,要正确区分孝敬在不同场合的具体要求,并按照这些要求去做。
2.爱父母,心里想着父母,理解,关心父母;在行动上帮助父母,为父母分忧;努力学习,积极上进,让父母高兴。
第二课我与父母交朋友
第二课我与父母交朋友
1.产生代沟的原因?P20
1.我们与父母的人生经验,人生经历,生活经验,社会地位不同,对社会规则的熟悉程度也不同,在生活态度,价值观念,兴趣爱好,行为方式等方面难免存有较大差异。
2.我们与父母的矛盾,往往基于父母的高期待,严要求。
2.逆反心理的含义及表现?
(1)含义:我们对父母的思想观念、管教方法、严格要求产生反感。
(2)表现:要我这样,我偏那样;你说这个好,我偏说那个好;让我相信这个,我非相信那个。
3.如何看待逆反心理????P21
对于逆反心理和逆反行为,不能一概说是错的,有的反抗不无道理。
1.与父母平等交往,有助于父母更新新的关念,走出家庭误区,也助于我们做出正确选择。
2.与父母发生冲突,如果以强硬的态度顶撞,以粗暴的举止反抗吧,或对他们不理不睬,冷冷相对,或者有某事的分歧迁移到父母本人的恶感,甚至采用极端的方法处理,都是错误的,会造成很大危害。
4.逆反的危害??P22
惩罚自己,伤害父母。
5.何对待逆反心理?
1.我们与父母容易产生逆反心理,对此不能否认,不能漠视,也不能夸大。积极的方法是从现实中架起沟通的桥梁。
2.首先要冷静下来,心平气和的与父母商量。
6.与父母架起理解的桥梁?
与父母沟通的基本要领:彼此了解是前提,尊重理解是关键。理解父母的有效方法是换位思考,沟通的结果要求同存异。
7.母交往的艺术?(与父母交往有哪些窍门?或如何与父母交往?)?P26
(1)赞赏父母,赞赏中增进亲情。
(2)认真聆听,聆听中获得教益。
(3)帮助父母,用行动感动亲人。
(4)宽容父母,与父母不必太计较。
第三课同侪携手共进
20.形成良好人际关系的意义???P31
如果封闭自己,只会使自己陷入孤立。良好的人际关系是相互选择的结果。积极交往,友谊之树才会枝繁叶茂;开放自我,我们的性格才会更开朗,人生才能更精彩。
21.交往中受人欢迎的品质?????????P31
真诚、友好、善良、负责任等品德,会使我们在交往中具有持久的吸引力、较强的沟通意识和沟通能力,也会使自己在集体中成为大家喜欢和信赖的人。
22.交友的益处有哪些????P32
朋友带给我们温暖、支持和力量,让我们感受生活的美好。在人生的旅途上,朋友伴我们同行,友谊照亮我们的生活之路。
23.交友的原则是什么????P33__35
(1)交友是一个平等互惠的过程,给予与分担必须是双向的,这样才能做到双赢甚至多赢。
(2)欣赏他人、赞美他人,宽容他人,尊重差异,加强沟通,就会交到更多有趣的朋友,获得更为持久的友谊。
(3)真正的友谊应该是坦诚的,在原则面前一定要坚定,不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。
(4)我们与社会上的人交朋友,要乐交诤友,不交损友,要慎交朋友。
24.与异性交往的意义?(男女同学正常交往的意义是什么?)????P36-37
(1)异性同学间的交往是学校生活的一个重要内容,它能让我们获得更加丰富的友谊。
(2)男女同学之间的交往:①可以增进我们对异性的了解,学习对方的长处,完善自己的个性,促进身心健康发展;②可以扩大交往范围,锻炼交往能力;③还可以学习如何适应社会对不同性别的要求,增进自己的性别意识。
25.男女同学之间如何进行正常、健康的交往?(交往原则)??P38
①既要相互尊重,又要自重自爱;
②既要开放自己,又要掌握分寸;
③既要主动热情,又要注意交往方式、场合、时间和频率。
要真诚待人、坦然大方。
26.怎样看待男女生交往中的情感问题?????P39
随着青春期的到来,我们的生理和心理都发生了一系列的变化。我们开始关注异性,渴望接触、了解异性,甚至可能萌发对异性的好感或爱慕之情。这是正常、自然而又美丽的事。
27.如何把握情感?(如何正确处理男女生之间的情感?)????P39
(1)男女同学之间的情感需要慎重对待、理智处理。
(2)当我们在情感的门前徘徊时,需要反思自己的情感选择。在反思中学会选择,学会承担责任;选择中我们把握青春,在承担责任中我们长达成人。
28.在异性交往中如何保护自己???P41
(1)外界保护:社会的法律、道德,学校的纪律、守则,社会的良好习俗,健康的文化环境。
(2)自我保护:增强自我保护意识,掌握自我保护的方法,以及自律,是对自己最好的保护。
第四课老师伴我成长
29.师生关系对我们成长有什么影响???P43
(1)师生交往是学校生活的重要内容,师生关系不仅影响我们的学习质量,而且影响我们的身心发展。
(2)尊敬老师是我们应有的道德品质;善于和老师沟通,是我们需要学习的一项重要能力。
30.教师工作的特点是什么?(教师的作用)??P44
(1)老师是人类文明的传播者,是老师,教给我们做人的道理,帮助我们掌握科学文化知识和技能。老师被誉为人类灵魂的工程师。
(2)老师教给我们思考方法、让我们产生探求知识的愿望。
(3)老师的工作不只是传授知识,老师的巨大力量在于作出榜样。
(4)教育是人与人之间心灵的沟通,是人的精神的生长和充盈。老师在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。
31.传统师生关系的特点????????P48
“权威—遵从”的不对等的师生关系
32.新型师生关系特点是什么?????P48
新型的师生关系建立在民主平等的基础上。在这种关系中,师生之间人格平等、互相尊重、互相学习、教学相长。老师是我们学习的合作者、引导者和参与者,是我们的朋友。
33.中学生应该如何与老师相处???P50_53
(1)主动沟通是一切交往的前提。
化解与老师的误解、矛盾,增进与老师的感情,一切从主动沟通开始。沟通产生理解,理解产生信任。
(2)掌握与老师沟通的方法:①?从老师的角度看问题。
②?正确对待老师的表扬和批评。
③?原谅老师的错误。
(3)掌握与老师交往的礼仪:①?礼貌待师②?注意场合③?勿失分寸
第五课多元文化“地球村”
1.文化的特点?
多样性和丰富性,通过各具特色的文化习俗表现出来。
2.语言、文化是否有优劣之分?
语言存在差别,不分优劣:文化存在差异,各有千秋。每一种民族文化都有自由生存发展的权利,不同民族的优秀文化都蕴含着人类文明的成果。
3.全球化就是标准化吗?
全球化是当今世界经济发展的共同趋势。全球化不应导致文化的单一,世界的发展更趋向于文化多样性。在全球化的过程中,各个国家和民族的文化,应相互融合、相互促进,呈现出多元和谐的发展局面。
4.正确对待文化差异(对待文化多样性的正确态度是什么?)??P60-62
①?对待文化差异,不应该是排斥,而应该是沟通,既要尊重自己民族文化的价值,又要尊重其他民族文化的价值,主张平等交流、相互学习、相互借鉴、求同存异,尊重多样性,共同繁荣进步。
②?面对文化的差异,我们应有开放的胸怀。我们应采取客观、平等的态度,尊重因文化不同而导致的行为方式的差异,要善于虚心学习其他文化的优点、长处;们在弘扬中华民族文化时,也要尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化,它们也是人类共同的文明成果。
5.面对不同文化,开放的胸怀意味着什么?
(1)面对不同文化,应采取客观、平等的态度,尊重因文化不同而导致的行为方式的差异。
(2)要虚心学习其他文化的优点、长处。
(3)尊重、珍惜和保护各个国家、民族的文化。
6.对外来文化该持何种态度?
学习外来文化,不等于照抄照搬,而要批判的吸收,取其精华、弃其糟粕。
7.对本国文化该持何种态度?
(1)保护本民族的文化,是我们义不容辞的责任。
(2)继承中华优秀传统文化,弘扬中华民族精神,是我们责无旁贷的历史重任。(即批判继承,取其精华、弃其糟粕)
8.对外交往的方法?
(1)面对文化差异,我们应该尽量消除误解,保持客观宽容的态度,提高对其他文化的鉴赏能力;
(2)不采取防卫心态,多关注他人的经验和看法,避免妄下断言;
(3)寻找能联结双方的相似点;
(4)入乡随俗,尊重当地的风俗习惯;
(5)探索有效地沟通技巧;
(6)在交往时,不卑不亢,以礼相待……
第六课?网络交往新空间
9.网络交往的两大特点:无限性??两面性
10.网络无极限的表现?
(1)往超越了空间;
(2)往的领域、对象,改变了以往的交往方式,丰富了我们的人生经验。
11.为什么说网络交往是一把双刃剑?
网络的应用有利有弊:
(1)网络的正面作用:为我们了解时事、学习知识、与人沟通、休闲娱乐等提供便捷条件……
(2)网络的负面作用:①沉迷网络荒废学业;
②诱惑欺诈;
③浪费时间、精力、财力,诱发违法犯罪……
12.网络交往对象的特点:虚拟性、间接性、隐蔽性
13.青少年如何利用网络优势?
(1)以健康的心态把网络作为生活的补充,我们就可以享受网络交往的诸多益处。
(2)在网络交往中,我们要注重浏览、寻找与学习工作有关的信息,要学会“信息节食”,学会抵御不良诱惑。
(3)我们要善于利用网络技术解决工作学习生活中的问题;帮助他人解决一些困难,做一些对他人和社会有用的事情。
14.怎样才能学会自我保护?(网络交往要注意什么?)
(1)要正确认识网络的两面性,用其所长,避其所短,发挥网络交往对生活的积极作用。
(2)提高安全防范意识。不轻意泄漏个人资料,不随意答应网友的要求。现实生活中的问题,尽可能找熟悉的朋友或师长帮助解决,不要仅仅依赖网友来满足自己的情感需求,以免上当受骗。
(3)个别不法分子利用网络实施违法犯罪活动,要提高辨别觉察能力和抗诱惑能力。
15.网络交往要遵守哪些网络规则?
(1)遵守道德---基础
要求:①在网络聊天室、公告栏等公共场所,要语言文明,轻松幽默,不辱骂他人;
②对求助者,要出于爱心,尽力相助;
③与网友交流,要真诚友好,不欺诈他人;等等。
目的:共建文明、健康的网络环境的责任。
(2)遵守法律---保障(基本的行为准则)
要求:①不恶意制造、传播流言,不侮辱他人人格,不进行诈骗活动;
②不泄露国家秘密;
③不制造、传播病毒,不利用网络破坏公共设施;等等。
(3)青少年要自觉遵守《全国青少年网络文明公约》---关键。
第七课
1?礼貌的重要性
(1)礼貌是处理人和人之间关系的一种规范,是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则
(2)礼貌是尊重的具体表现。礼貌反映我们自身的素质,展示我们的风采。
(3)礼貌是文明的体现。它表明一个人是否具有道德修养,影响到人际关系的质量和社会风气的好坏,
关系到国家和民族的尊严
2社交基本要求
文明礼貌要通过端庄的举止来体现,注意举止的规范是我们进行社会交往的基本要求
3礼貌的表现
(1)语言文明????(2)态度亲和?????(3)举止端庄
▲?礼貌用语的要求:说话要和气,不强词夺理,不恶语伤人;谈吐文雅,不说粗话脏话;与人交谈要谦逊、尊重对方;多用商量的口吻说话,不要盛气凌人,不说大话。
4讲礼仪的意义
(1)礼仪不仅仅是一种形式,而且是一个人,一个集体乃至一个国家精神文明的象征
(2)如果我们不讲礼仪,就可能伤害别人,也是自己难堪,甚至无法适应现代社会
(3)自觉做到讲礼仪,不仅关系到我们自身的形象,而且直接关系到周围的人,关系到我们的集体,
甚至关系到我们民族和国家的形象
(4)按礼仪要求去做,有助于我们进一步提升道德水平和精神境界,会是我们变得优雅可亲,易被人接受
(5)掌握文明、健康的社交礼仪是适应现代社会不可缺少的条件:遵守健康、文明的社交礼仪,是展示我们优雅风采和高尚品德的具体要求,也是我们与他人顺利交往的前提。
▲?最常用的合乎礼仪的姿态:站如松、坐如钟、行如风
▲?个人礼仪的要求(表现):举止文明、动作优雅、姿态潇洒、手势得当、表情自然、行为检点、仪表端庄、着装得体、讲究卫生等
5对待传统礼仪的态度
应以科学的态度对待传统礼仪习俗,继承其精华,剔除其糟粕,把传统礼仪与现代社会的要求结合起来,
做到与时俱进
6对待少数民族礼仪的态度
要尊重少数民族的礼仪习俗,入乡随俗,尤其不能违反民族禁忌
第八课
7竞争的作用
积极:(1)?激发我们的潜能,提高学习和工作效率(2)?提高自己的水平
(3)?集体更富有生气,丰富我们的生活,增添学习和生活的乐趣
消极:(1)?是获胜者滋长骄傲自大情绪,是失败者丧失信心、产生自卑感?(2)?引起我们心情的过分紧张和焦虑
(3)?出现怨恨别人超过自己的忌妒心理
8如何看待忌妒心理
忌妒心理是竞争的副产品。做一个合格的竞争者,就要消除忌妒心理,培养健康的竞争意识。
9竞争的目的
超越自我,开发潜能,激发学习热情,提高工作效率,取长补短,共同进步
10竞争中须遵守的基本准则????道德
法律
11合作的重要性
(1)合作是共享的基础,共享是合作的必然结果
(2)我们只有和他人合作,才能有面对困难的勇气和战胜困难的力量(合作力量大)
(3)合作是事业成功的土壤(事业成功的前提)
12合作与竞争的关系:互相依存,你中有我,我中有你
13合作中竞争的内涵
(1)团体的通力合作鼓励各成员间互相竞争?(2)成员间互相竞争促进团体竞争力的提高
14合作中竞争的好处
(1)使集体更强大?(2)是每个人更快的进步?(3)才能充分的合作和合理的竞争
15怎么竞争
(1)尊重竞争对手?(2)向竞争对手学习
(3)敢于挑战??????????面对竞争的成功,应再接再厉,更进一步,不可孤芳自赏、追名逐利、唯我独尊
(4)不以成败论英雄
面对竞争的失败,不可彷徨苦闷、灰心丧气,而应总结经验,奋起直追
16合作中竞争的目标是取长补短,携手共进
17竞争中需要合作的原因
(1)合作得越好,力量就越强?????(2)成功的可能性就越大。??(3)?优秀的竞争者往往是理想的合作者。
18如何在竞争中合作??????????①学会欣赏别人,发现别人的长处,虚心向别人学习
(1)体现双赢原则??????????②学会理解和谅解别人
(2)处理好自己与他人关系??③要站在对方的位置上考虑
④以诚相待,帮助别人
含义:团队精神是团队内部形成的上下一致、互相支持、密切合作、无私奉献的群体精神
(3)形成团队精神??体现:在学校---校风、班风以及各种各样的活动之中;在社会---敬业、与同事的精诚合作
核心:集体主义、合作共享、乐于奉献、个人利益服从团队利益
第九课
19什么是宽容?指宽容有气量,原谅和不计较他人
20为什么要宽容
(1)人与人之间存在各种各样的差异,需要相互宽容,需要尊重彼此的个性。
(2)宽容是解决冲突的良方
(3)善于宽容,利人利己。宽容能使对方从中吸取教训,重新审视自己的行为;宽容能使自己远离烦恼、仇视,体验到宽容带来的心灵的安宁和满足。
(4)宽容是一种美德:为人宽容,就能解人之难,补人之过,扬人之长,谅人之短,能赢的友谊,获得更多朋友。
(5)宽容是一种境界:一个人真诚地宽容别人的过失,他的境界就上升了一个层次;一个人学会了宽容,他就掌握了一种自我提高的有效方法
21宽容合作的基础是“和而不同”,求同存异
22宽容的要求
(1)宽容并不意味着是非不分,也不是曲直不辨,麻木不仁。宽容是有原则的,不是盲目的。
①当我们受到别人无意的伤害时,要善于宽容别人的过错,切不可冤冤相报,以牙还牙
(2)宽容要讲究策略???②要以我们的宽容感化当事人
③宽厚待人、以人为善
④绝不迁就“坏人”、“恶人”,在原则问题上决不让步
(3)宽容自己,悦纳自己。(既不要挑剔和苛求自己,也不自惭形秽;既不妄自菲薄,全盘否定自己,也不要妄自尊大。宽容自己就意味着承认“人无完人”,容许自己犯错误,给自己留下改过迁善的机会,同时也给自己留下信心和希望。)
23“己所不欲,勿施于人”
内涵:自己不喜欢的事,就不要强加在别人身上。
要求:在人际交往中,要善解人意,对人持平等、尊重和友善的态度。
实质:关心他人、尊重他人、理解他人。
24“己欲立而立人,己欲达而达人”
内涵:在谋求自己生存与发展的同时,也要帮助别人生存与发展。
要求:我们不能只顾满足自己的欲望而忽视别人的存在,更不能牺牲他人的利益来谋求自己的利益。我们希望别人怎样对待自己,就应该以同样的方式对待别人。
范文五:八年级下册政治复习提纲(人教版)
八年级思品下考试必备资料
第一单元
1、★我国的国家性质(p4)
我国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。
2、现阶段我国的人民包括(p4)
工人、农民、知识分子和其他社会主义劳动者,社会主义事业的建设者,拥护社会主义的爱国者,拥护祖国统一的爱国者。
注意,不属于中国人民的中国公民有:
①被剥夺政治权利的犯罪分子
②拥有中国国籍的外国人
③分裂国家的人
④敌视和破坏社会主义制度的敌对势力和敌对分子。
3、人民是我们国家和社会的主人。(p4)
主人翁地位的表现:平等地享有国家和社会事务的权力
4、什么是公民权利;什么叫公民的基本权利?(p5)
公民权利指的是由宪法和法律确认并赋予公民享有的某种权益。
★由于宪法规定的公民权利,是公民最主要、最根本的权利,所以称之为公民的基本权利
5、人民和公民有何异同,我国的公民包括哪些人?(p6)
人民是政治概念,在不同的国家和同一个国家的不同历史时期,有着不同的阶级内容。
公民则是法律概念,是指具有某国国籍并依据该国宪法和法律规定,享有权利和承担义务的人。
中国公民:★必须要有中国的国籍才能算是中国公民。(有些超生的中国人口没有中国国籍,所以不能算是中国公民)
6、我国公民的权利是如何得到保障的?(p7)
★我国建立了以宪法为核心、以立法保障和司法保障为主要内容的权利保障体制,保障公民的权利。
立法保障:就是将公民的权利以法律的形式确认下来,运用国家强制力加以维护。
司法保障:是指通过法律制裁各种侵权行为,保障公民的权利。
7、我国公民的基本权利有哪些?(p9)
公民的基本权利涉及政治、经济、文化等各个领域,涵盖家庭生活、学校生活、社会生活等诸多方面。具体包括:①平等权②政治权利和自由③宗教信仰自由④人身自由权利⑤??⑨
(宪法是公民基本权利的确认书和保证书,普通法律则依据宪法进一步规定公民的具体权利。。)
8、公民应该这样正确行使权利?(p10--11)
①公民在行使权利时要尊重他人权利。
②公民在行使权利时,不得损害国家的、社会的、集体的利益。
③要在法律允许的范围内行使权利。
④要以合法方式行使权利。
9、如何行使言论自由的权利(P11页)
第一,公民不得利用言论自由来侮辱、诽谤他人。
第二,公民不得利用言论自由教唆、煽动他人实施危害国家安全、破坏民族团结、破坏社会公德、扰乱社会秩序的行为。
10、公民的义务分为法定义务和道德义务两大类,什么叫法定义务?宪法规定的我国公民的基本义务有哪些?(p16)
我国宪法规定的公民义务是法定义务,也是我国公民的基本义务。法定义务是指宪法和法律规定的公民必须履行的义务。(具体内容在课本上划记,共6条)
11、什么叫道德义务,道德义务有什么作用,我国公民必须遵守的基本道德规范有哪些?(p17)
指社会成员依据社会道德规范,自觉自愿地承担对他人、对社会的道德责任。爱国守法、明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献
12、★为什么公民在享受权利的同时必须履行义务?(P14—15页)
①我们不能只获得而不付出,不能只享受权利而不履行义务。②对于法定义务,我们必须履行,因为这是宪法和法律规定的③在我国,公民的权利和义务具有一致性。我们每个人既是享受权利的主体,又是履行义务的主体。
13、★我国法律与社会主义道德的关系是怎样的?(p19.d1)
我国法律与社会主义道德互相配合、互相促进、互相补充。凡是法律所禁止的行为都是社会主义道德所谴责的行为;有许多法律上的义务,同时也是社会主义道德的要求。
14、★★如何忠实履行义务?
①法律鼓励做的,我们积极去做
②法律要求做的,我们必须去做
③法律禁止做的,我们坚决不做
第二单元
1、什么是人格权?(p25)
人格权就是做人的权利。
2、人格权包含哪些内容?它们有什么特点?(p25)
(1)物质性人格权 (生命健康权)
(2)精神性人格权 (自由权.姓名权.肖像权. 名誉权.隐私权 )
3、什么是首要的人格权?(p25d.2)
在公民的人格权中,生命健康权居于首要地位
4、人格权的特点(p24、25)
①人格权是人把自己与社会联结在一起并与他人发生各种联系与交往的前提。
②人格权与生命相伴,从出生起就伴随着我们
③它由每个人单独享有,不得转让、抛弃、继承,也不受他人的非法限制,更不可与我们的人身分离。
5、人身自由权包括哪些内容?(P26)
①在法律允许的范围内,公民的人身和意志完全由自己支配
②公民的身体不受非法搜查
③公民的身体不受非法禁闭
④公民的身体不受非法拘禁
6、我国法律对未成年人有何特殊保护?(p26.d2)
①我国法律禁止虐待、遗弃未成年人,禁止溺婴、弃婴。
②禁止用工单位非法招用未满16周岁的未成年人。
③禁止安排未成年工(已满16周岁未满18周岁的劳动者)从事矿山井下、有毒有害、劳动强度大的劳动。
7、我国保护公民生命健康权的法律有哪些?(p27)
《宪法》《刑法》《民法通则》《治安管理处罚法》
8、专门保护未成年人的法律有哪些?
《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》
9、公民行使健康权有哪些方式?(p28)
①我们有权珍爱生命,维护健康,积极锻炼身体,提高健康水平,使自己拥有强健的体魄和焕发向上的精神 ②有权在患病时及时医治,恢复健康,增强体质
③当自身生命健康受到他人非法侵害时,有权依法自卫和请求法律保护
10、人格尊严权包括哪些内容?(p35)
名誉权、肖像权、姓名权、隐私权、生命健康权、自由权等。
11、名誉权的含义及表现(P38)
名誉权是人们依法享有的对自己所获得的客观社会评价排除他人侵害的权利。
主要表现为:名誉利益支配权和名誉维护权。
12、★侵犯名誉权的行为有哪些?(p38、39)
①侮辱:指语言、文字或暴力手段贬损他人人格、损害他人名誉的行为,分为口头侮辱、文字侮辱和暴力侮辱。 ②诽谤:指无中生有、捏造并散布虚假的事实,恶意中伤他人的行为,分为口头诽谤和文字诽谤。
③新闻报道失实。
④诬告。
13、什么是肖像权?(p40)
肖像是以容貌为中心的人体形象的再现。
14、肖像的表现方式有哪些?(p40)
绘画(自画像)、雕塑、剪纸、照相、摄像等。
15、肖像的地位是什么?(p40)
肖像也是每个人人格的基本标志。
16、肖像权包括哪些内容?(p41)
肖像权包括:肖像制作权、使用权和获酬权。
17、★侵害肖像权行为有哪些?(p41.d2)
(1)以营利为目的使用公民的肖像(广告、杂志封面、挂历),就必须取得肖像权本人的同意,否则就构成侵权。
(2),恶意毁损、玷污、丑化公民肖像。
(3)以肖像进行人身攻击等。
18、★什么是姓名权?(p43)
姓名权是指公民依法享有决定、使用、变更姓名,并且排除他人侵害的权利。
年满18周岁的成年人有权自主决定自己起什么名字;有权决定、使用自己的姓名、笔名、艺名;有权依照规定变更姓名。但是未成年人和精神病患者的姓名权由其监护人代为行使。
19、人的姓名包括那些内容,姓名的地位是什么?(p43)
(内容)姓名包括正式姓名、曾用名、笔名和艺名。
(地位)姓名是每个人人格的基本标志。
20、★侵害姓名权的行为有哪些表现形式?(p44)
盗用、冒用他人姓名,是侵害公民姓名权的两种具体表现。
21、隐私的含义(P46)
隐私是指公民不愿意为人所知或不愿意公开的,与公共利益无关的个人私生活秘密。它包括三个方面内容:私人信息、个人私事、私人空间(P46)
22.保护隐私的意义(必要性)(P46、47)
(1).是人独立自由的需要
(2).是人们对自身安宁和安全的需要
(3).是建设以人为本、崇尚人性与个性的现代社会的需要。
23、隐私权的含义(P48)
隐私权是指公民依法享有私人生活安宁和私人信息保密的权利。我国法律保护公民的隐私权。
24、隐私权的内容(p48-50)
(1)私人生活安宁权(2)个人信息保密权(3)私人通信保密权 (★但如果个人的私生活和个人信息与社会公共利益、社会政治生活有关,则不属于隐私,在公共场所的活动、违法犯罪行为更不是隐私。)
25、应该怎么尊重他人的隐私?(p51-52)
(1)树立隐私意识
明白每个人都是独立的个体,每个人都有自己的隐私,我们不能干涉他人的私事,不打听、不传播别人秘密,矫
正不尊重他人隐私的陋习。
强化责任与信誉意识
(2)需要强化责任与信誉意识,要替亲人、朋友保守秘密。
26、侵害隐私权的行为有哪些?(p53)
监视、窥视他人私生活,以偷看日记、私拆信件等手段千方百计刺探他人的秘密 ,道听途说传播他人的隐私,非法利用他人的个人信息等,都属于侵害隐私权的行为。
27、★保护自己隐私权的方法(p55)
(1)★运用法律保护隐私权。
当隐私权受到侵害时,我们应勇敢地拿起法律武器,采取自行与侵权人协商,请求司法保护等方式,要求侵权人停止侵害、赔礼道歉;若因此造成较大的精神痛苦,还有权要求精神赔偿。
(2)增强自我保护意识,给自己的隐私上把锁。
法律保护的方式P55侵权人停止侵害、赔礼道歉、消除影响.要求精神赔偿等。
第三单元
1、★教育的含义和作用(p58--60)
含义:教育,是以促进人的发展、社会的进步为目的,以传授知识、经验为手段,培养人的社会活动。
作用:对个人:一方面是每个人生活的准备,是个人获得独立生活的必要前提。另一方面,它又唤起人的潜能,不断提高和革新自己,从而开辟人性发展的道路,奠定走向未来的基础,教育获取知识,知识改变命运。(P59),对社会:对于民族、国家来说,教育成就未来(P60)
2、什么是受教育权?(p60)
受教育权,是指公民有从国家接受文化教育的机会,以及获得受教育的物质帮助的权利。
3、什么叫义务教育?其法律依据是什么?(p61)
义务教育,是依照法律规定,适龄儿童和少年必须接受的,国家、社会、学校和家庭必须予以保证的国民教育。 《中华人民共和国义务教育法》是我国实施义务教育的法律保障。
4、义务教育中的“义务”和“教育”是什么意思?(p61相关链接)
“义务”是指用法律形式规定的,国家、社会、学校、家庭和适龄儿童少年都要遵循并应尽的义务。“教育”专指学校教育。
5、★义务教育有什么特征?(p61)
(1)义务教育具有国家强制性:由国家强制力保证其推行和实施 。体现在家庭和社会两方面。
(2)义务教育具有普遍性:规定年满6周岁的儿童,不分性别、民族、种族 ,应当入学接受规定年限的义务教育。
(3)义务教育具有免费性
6、作为正在接受九年义务教育的学生,应该这样履行受教育的义务?(p64)
第一,认真履行按时入学的义务;
第二,认真履行接受规定年限的义务教育的义务,不得中途辍学;
第三,认真履行遵守法律和学校纪律,尊敬师长,努力完成规定的学习任务的义务。
★为什么子女上学不是个人的私事?
根据义务教育法的规定,受教育是公民的一项权利,任何人都无权剥夺,包括自己的家长。同时,接受义务教育不仅是公民的一项权利,也是公民的一项法定义务,必须履行。如果自己不想上学就不去上学是违反义务教育法的行为,要受到法律的处罚。可见,孩子不上学并不只是个人私事,而是关系到国家、民族未来的大事
7、财产分为哪几类,公民的合法财产包括哪些?(p68--69)
分类:国家所有、集体所有、个人所有。
公民的个人合法财产包括:公民的合法收入、房屋、储蓄、生活用品、文物、图书资料、林木、牲畜和法律允许公民所有的生产资料以及其他合法财产。
8、什么叫财产所有权?(p70)
★财产所有权是指所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。它是财产归谁所有在法律上的表现。
9、我国的国家审判机关通过哪些手段来保护公民合法财产的所有权?(p72--73)
通过民事法律手段保护公民的合法财产的所有权是最普遍的做法,往往通过采用责令侵权人将毁坏的财物恢复原状、赔偿受害人经济损失等方式,保护公民合法财产的所有权。
通过刑事法律手段保护公民的合法财产的所有权是最严厉最有效的保护方法。通常采用判处侵犯财产的罪犯有期徒刑、无期徒刑、死刑等刑罚手段,保护公民合法财产的所有权。
10、公民可以请求法院通过哪些方式来维护自己的合法财产所有权的方式有哪些?(P74第一段)
★(1)确认财产所有权的归属,这是实施法律规定的其他各种保护合法财产所有权方式的前提(可依法向人民法院起诉,请求确认其所有权)(2)也可请求①返还原物②排除妨碍③恢复原状③赔偿损失。(3)向人民法院提起行政诉讼,要求依法撤销裁决,或予以行政赔偿。
11、什么叫遗产?作为遗传必须具备哪些条件?(P76)
被继承人遗留的个人的合法财产称为遗产。
作为遗产的三个必备的条件:
一、必须是公民死亡时遗留的财产;
二、必须是公民个人所有的财产;
三、必须是合法的财产
12、什么叫被继承人和继承人?(p76--77)
法律上将遗留财产的死者称为被继承人。
依法继承死者遗产的人,称为继承人。
13、继承人包括那些人,继承人的范围是根据什么确定的?(p77)
继承人包括:被继承人的配偶、子女、父母(第一顺序)、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母(第二顺序)。 继承人的范围是根据血缘关系、婚姻关系和抚养关系确立的。
14、什么叫继承权?(p77)
继承权是指继承人依法取得被继承人遗产的权利。
15、什么叫法定继承,法定继承人的顺序是怎样划分的?(p77-78)
法定继承是指既由法律直接规定继承人的范围和继承顺序,又由法律直接规定遗产份额分配原则的继承方式。 第一顺序继承人:配偶、子女、父母;第二顺序继承人:兄弟姐妹、祖父母、外祖父母
16、什么叫遗嘱继承?遗嘱继承有什么优点?(p78)
遗嘱继承是指继承人按照被继承人所立遗嘱,继承被继承人遗产的方式。其最大的优点是被继承人能够充分按照自己的意愿处分财产。遗嘱继承优先于法定继承。
17、什么叫遗赠?(p79)
公民将自己的财产待死后不留给亲属,而赠给法定继承人以外的人,这是法律所允许的,称为遗赠。遗赠并不属于遗嘱继承。
18、有效遗嘱必须具备哪些条件?(p79相关链接)
立遗嘱人必须具有遗嘱能力,其意思表示必须真实,遗嘱内容必须合法,遗嘱形式必须合法,遗嘱继承人必须是法定继承人范围内的一人或数人。
19、什么叫智力成果?(p81)
指依靠人类脑力劳动所创造的劳动成果,表现为科学技术成就、发明创造以及文学艺术作品等。
20、什么叫智力成果权?(p82)
智力成果权,也就是知识产权。它是法律上确认和保护人们(包括公民和法人)在科学、技术、文学、艺术等精神领域创造的“产品”所具有的专有权或独占权。包括著作权、专利权和商标权,以及商业秘密权等。
21、保护消费者权益有什么重要意义?(p89)
保护消费者权利,有利于促进生产的发展,保证社会再生产顺利进行,维护社会的正常秩序,让人们过上更美好
的生活。
22、我国专门保护消费者权益的法律是什么?其中明确规定了消费者享有哪些权利?(9项)(p91)
《中华人民共和国消费者权益保护法》明确规定了我国消费者享有安全权、知情权、自主选择权、公平交易权、依法求偿权、结社权、获得教育权、人格尊严与民族风俗习惯获得尊重权、监督权等9项权利。其中最主要的是安全权。(各权利的含义见课本及笔记)
23、作为消费者,我们应该履行哪些义务?(p92)
维护市场秩序,做有修养、守秩序、道德高尚的消费者(态度谦和、说话有礼貌、选择商品应事先考虑好、对营业员的优质服务表示谢意、维护生产经营者的正当利益)。
24、作为消费者应该这样去维护自己的权利才能避免上当受骗?(p93--94)
炼就一双“慧眼”,要求我们增强自己的判断能力和选择能力,学习和掌握有关消费方面的知识,掌握有关消费者权益保护的知识。
25、当消费者的权利受到侵犯以后,可以通过哪些途径去维权?(p96)
与经营者协商和解;请求消费者协会调解;向有关行政部门申诉;根据与经营者
达成的仲裁协议,提请仲裁机关仲裁
第四单元
1、公平的含义
不同的时代,不同的个体,面对不同的问题,对公平有着不同的理解。公平体现着人们对自由的追求、对权力的尊重、对自身力量的肯定。公平是在比较中产生的。人们心中的公平,意味着处理事情要合情合理,不偏袒哪一方,不偏袒某个人,及参与社会合作的每个人承担他应分担的责任、得到他应得的利益。
2、为什么社会发展和稳定需要公平?
公平是社会稳定的天平,社会发展需要它,他要以与社会和谐发展,长治久安。
有了公平,社会才能为人的发展提供平等的机会和权力,每个社会成员的生存和发展才有保障:有了公平,我们才能通过诚实劳动,得到自己应得的东西,满足自己的合理期望,从而充分调动自己的积极性。这样,整个社会才能人人各司其职、各尽所能、各得其所,共同推动社会持续发展。
3、怎样维护世界公平?为什么公平是相对的?(没有绝对的公平)
①理智面对社会生活中的不公平;②自觉树立公平合作意识
公平总受到一定社会条件的制约,任何社会都会存在一些不公平的现象。公平总是相对的,无论我们如何努力,都不可能达到绝对的公平。尽管如此,我们仍然要为创造一个更加公平的社会做出不懈的努力。
4、如何对待不公平现象?(正确做法)
增强权利意识,善于用合法的手段,求得问题的合理解决,以谋求最大限度的公平
调整自己的思维方式,改变价值观,客观面对。
应对破坏公平行为斗争,对受害者伸出援助之手。
5、 为什么生活要有正义
如果没有正义,善良就会被践踏,邪恶就会肆虐,整个社会就会陷入黑暗和混乱之中;期盼正义、维护正义,是所有善良人的共同心声。实施正义行为,不做非正义的事,是做人的基本要求。
6、什么是正义行为、非正义行为?正义的要求?
在社会进程中,凡促进人类社会进步与发展、维护公共利益和他人正当权益的行为,都是正义行为;反阻碍社会进步与发展、损害公共利益和他人正当权益的行为,都是非正义行为。
正义要求我们尊重人的基本权利,尤其要尊重人的生命权,公正的对待他人和自己。
7、正义制度的作用
公正的对待,必须有正义的制度来保证。制度的正义性在于它的程序与规则不是为少数人的利益制定的。每个人技能从制度规则的正常运行中受益,又要受到制度和规则的约束。如果没有制度和规则的支持,就难以实现社会公平。
8、为什么社会发展需要正义和正义制度(非正义制度——《汉漠拉比法典》)?
(1)、正义保障人民的生命和财产安全,使人民得以生存和发展,推动社会的进步。(2)、当我们参与社会合作与竞争的时候,正义的制度给予人们合作的支持和保障;当我们遇到不公平的事情时,公平的获得也需要正义的制度作为支撑。从这个角度说,没有正义的制度就没有真正的公平。(3)、正义通过制度的调节避免严重的社会分化,以利于社会健康、持续发展,造福每一个社会成员。(4)、正义有利于增进人与人之间的沟通、理解,有利于社会的和谐发展。如果失去了正义的支撑,那么,社会的大厦就会土崩瓦解。
9、如何自觉维护正义?怎样遵守社会规则和秩序?
(1)、遵守社会规则和秩序;(如何遵守:作为社会的成员,我们遵守社会规则和程序,就是在维护正义。从小树立自觉遵守各项社会制度和规则为荣的意识,养成自觉遵守各项社会制度和规则的良好习惯,以实际行动维护正义。)(2)做有正义感的人。
10、非正义行为和后果:以不正当的手段获得利益,少数人逃票乘车。非正义行为,会损害别人的权利和机会,进而危害整个社会。对待非正义行为选择消极态度,会助长非正义行为的扩散最终损害的不是某一个人的利益。 正义作用:正义保障人民的生命和财产安全,使人民得以生存和发展,推动社会的进步。
公平正义关系:正义的制度给予人们合作的支持和保障;当我们遇到不公平的事情时,公平的获得也需要正义的制度作为支撑。
11、正义感的具体内容(感受)
(1)、一个有正义感的人,会对正义行为表现出赞赏和崇敬之情,对正义充满向往之情乐于把对正义的崇尚之情付诸行动。
(2)、面对非正义行为,则会产生不安、不满、愤怒等情绪,乃至采取行动来维护正义。
12、为什么社会发展需要有正义感的人?(重要性)
(1)我们都希望生活在一个充满正义的社会中,而非正义行为的盛行则会彻底毁掉我们的社会。(2)只有有正义感的人、正直的人越来越多,我们的社会才会更稳定、更和谐。(3)有正义感、为人正直,这是做人应该具有的优良品德。
13、如何做到正义感的人?
(1)、立身做人要堂堂正正、立得正行德文、爱憎分明、正气凌然、正大光明、无私无畏。(2)如果非正义的事情发生在自己身上,能够采用正当方式,奋起抗争;(3)如果看到非正义的事情发生在他人生上,能够见义勇为、匡扶正义,及时对受害者给予声援和救助。
未成年人怎么伸张正义:(1)我们是未成年人,既要有见义勇为的精神,又要做到见义巧为,尽量在不伤害自己的前提下,维护正义。(2)做有正义感的人,不仅要求我们明辨什么是正义行为,什么是非正义行为,更重要的是去感悟,以升华道德境界;去践行,以伸张正义。
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