范文一:MEDLINE与PUBMED的相同点
MEDLINE 与 PUBMED 的相同点
PUBMED 是引擎
MEDLINE 与 PUBMED 的区别
1. 文献的收录范围 :
MEDLINE 是美国国立医学图书馆【 NLM 】建立的生物医学文献文摘数 据库,是 PubMed 系统的最大组成部分。目前世界上大约有 80多个国 家和地区的 5246种(2008年 NLM 统计)期刊被 MEDLINE 收录并用美国 国立医学图书馆的 MeSH 受控词表对文献进行标引(也就是说 MeSH 是 N L M 开发出来的,用于标引它收录的文章的) 。 MEDLINE 数据库可追 朔检索至 1966年。
PubMed 收录范围:包括(1) MEDLINE 联机数据库; (2) PREMEDLINE 。 PREMEDLINE 收录那些进入 MEDLINE 数据库之前正在进行标引处理中 的文献记录,这些文献在 MEDLINE 联机数据库中检索不到; (3)由出 版商直接提供给 PubMed 的文献。 出版商供给 PubMed 的文献, 一些在 后来进入了 MEDLINE 数据库, 另外一些不被 MEDLINE 数据库收录的文 献则作为由出版商提供的记录被永久保留在 PubMed 数据库; (4) M E D LINE 选择性收录期刊(如 Nature 、 Science 等综合性期刊)中的非生物 医学文章和 ME D L I N E 收录时间范围的文章; (5)来自于 OLDMEDLINE 数据 库中的一些没有更新主题词的文献记录。与 MEDLINE 联机数据库相 比, PubMed 收录的文献量大、类型全、专业范围广。
2. 数 据 库 的 更 新 速 度
一般情况下, MEDLINE 联机数据库为周更新,而 PubMed 数据库每天
接收来自于 PREMEDLINE 数据库中的新记录, 出版商则直接将期刊中的 文章以电子版的形式提供给 PubMed 上网运行。所以, PubMed
数据库更新速度快、文章新。
3.检索机制
MEDLINE 联机数据库是在 Index Medicus的基础上建立起来的,主题 词检索是 Index Medicus 的主要检索途径, 也是 MEDLINE 联机数据库的 主要检索途径。 所以, 掌握 MeSH 词表是用 MEDLINE 检索文献的首要条 件。而 PubMed 具有词汇自动转换匹配功能,检索人员即使对词表不 了解也能检索。 因 为 MEDLINE 联机数据库只能将文章篇名、 文摘中含有 与检索词完 全 一 样 的记录检索出来,而 PubMed 具有词义识别功 能, 能根据检索词的词义自动转换为 相 应 的 主 题 词 , 并对主题词自动扩 展检索。因此, PubMed 检索机制灵活,具有较高的查准率和查全率。 4.链接功能
PubMed 具有与免费全文链接、 相关文献链接、 相关图书链接和相关分子 生物学数据库链接功能。 而 MEDLINE 联机数据库则没有这些链接功能。 5. PubMed Central(PMC)免 费 全 文 期 刊 数 据 库
点击 PubMed 主页左侧栏下边的 PubMed Central ,进入 PMC 主页。 PMC 是期刊文章全文的电子档案,提供其内容的免费检索和免费全文下 载。 目前 PMC 包含 50多万篇全文文章, 且这一数字还在快速增长。 PMC 高级检索具有与 PubMed 相同的文献检索功能,且检索出的文章均能 直接链接到免费全文。而 MEDLINE 联机没有这一服务。
范文二:音乐与美术的相同点
音乐与美术?的关系
在艺术发展?史上,各艺术门类?之间也既有?其独立性与?区别,有其相互联?系和融洽。
音乐是在时?间过程中显?示的诉诸听?觉的一门艺?术,基本手段是?用有组织的?乐音构成有?特定精神内?涵的音响结?构形式。它很难对客?观现实进行?再现和描述?,但是却极善?于抒发感情?和情绪;而美术是采?用造型手段?塑造视觉形?象和众多艺?术类型的总?称,在很长一段?历史时期内?,它是人类直?观地反映现?实和掌握世?界的唯一艺?术手段,具有造型性?与静止性。表面看来,音乐与美术?好象并无多?大关系,而实际上,由于音乐很?难对现实进?行再现和描?述,但极善于抒?发感情和情?绪,而美术又恰?好充当了音?乐从单纯的?音响到情感?抒发这一飞?跃的纽带和?桥梁。我们通过对?音乐、音响的听觉?、想象而获得?各种视觉形?象及画面,进而引发出?相应的情感?与情绪,这时候,几乎人的所?有感官都被?调动起来,使音乐真正?成为“音乐”,而不再是仅?仅由旋律、节奏等机械?组合出来的?音响。所以,我们也把音?乐的音响本?身不能包容?的,但又能通过?音乐提供给?听众,亦即听众由?音响想象和?联想出来的?内容称为音?乐中的非音?乐性内容。那么为什么?人能从音响?的听觉联想?到各种视觉?形象与画面?呢,
从艺术发生?学的角度来?说,各艺术门类?之间本来就?存在着相互?联系相互融?通的关系,有些现在作?为独立门类?的艺术原本?就是结合在?一块的。例如,在原始艺术?中,音乐、舞蹈、诗歌就是三?者同源的。在艺术自身?的发展过程?中,不同门类之?间都在互相?融合、互相
吸收,甚至重新结?合,比如说电影?这一艺术形?式就综合了?摄影、戏剧、文学、美术、音乐等多种?艺术门类,而它们之所?以能够分分?合合,是由于它们?都有共同的?“基因”。随着历史与?艺术本身的?不断发展,各艺术门类?之间的融合?更加多元化?了。郭声健先生?在他的《艺术教育论?》一书中也谈?到:“一切艺术都?是心灵的艺?术,只是各自所?用的感性材?料不同而已?。如果我们从?某一艺术形?式的角度去?审视其他各?种艺术形式?,我们将不难?发现,其他艺术形?式都或多或?少具有该艺?术形式的表?现特征。这就意味着?,不同的艺术?形式在审美?意蕴、表现手法等?方面本来就?有许多相通?之处。”这就为音乐?与美术的融?通提供了前?提。
现代心理学?也为各艺术?门类之间的?融合提供了?理论依据。而通感这一?心理现象使?艺术之间的?综合成为必?要和可能。朱智贤在他?主编的《心理学大词?典》中是这样解?释通感的:“通感,亦称联觉。从文学、艺术的角度?来说,是指彼此联?系、相互感应的?心理现象??各个感官之?所以不是孤?立的,因为它们都?受大脑的统?一控制。而且在各个?感官中,视、听起着主导?作用,并与其他感?官相沟通,引起了共鸣?。总之,通感是很复?杂的心理现?象,是多层次的?,有的偏重感?官直观,以景取胜;有的偏重情?感态度,以情取胜;有的情景交?融,或情趣隽永?,或哲理深邃?。因人而异。”于是,当我们听到?穆奈尔斯基?的钢琴组曲?《图画展览会?》中的《两个犹太人?》时,我们的脑海?里会浮现出?一位趾高气?扬的富人和?一位胆小心?虚的穷人的?形象。这便是通感?带来的效应?,它使听觉艺?术音乐与视?觉艺
术美术?如此紧密与?自然地联系?在了一起。
把握音乐与?美术的关系?对我们学习?音乐,表演音乐与?教学都是有?很重要的作?用的。音乐最根本?的价值是审?美价值,没有审美的?音乐就不是?有价值的音?乐,在声乐或器?乐作品的表?演中,如果只是注?意技法的娴?熟和旋律的?流畅,而没有注意?情感的表达?的话,这便只是“炫技”,音乐也不能?称为音乐,只是一副空?壳的音响罢?了。所以,在音乐表演?中,我们需要的?是有内涵、有审美表现?力的音乐。于是,把握音乐与?美术的关系?,根据音乐来?想象和联想?,置身于音乐?所描绘的画?面中来抒发?情感不失为?一个好手段?。在音乐教学?中,我们可以通?过给学生欣?赏绘画作品?来教授一些?与绘画作品?直接相关的?音乐,如《朴茨茅斯的?一角》等,这样不仅在?有限的时间?内丰富了教?学内容,而且还提高?了学生的艺?术修养和学?习积极性。而如果遇到?一些并非与?绘画作品直?接相关的音?乐作品,我们还可以?引导学生去?想象和联想?,这样不仅培?养了学生的?审美情趣还?激发了他们?新的思维。更重要的是?,把音乐和美?术融合起来?教学,体现了学科?综合的教学?理念,众所周知,中小学音乐?教育是一种?全面的、整体性的艺?术教育,其直接目的?是提高学生?的艺术审美?修养,那么学科综?合便是最行?之有效的手?段了。而音乐与美?术这两种中?小学生最容?易接受,最为熟悉的?两种艺术形?式的融通教?学便可以成?为主要教学?手段之一。值得特别提?出的是,在音乐课上?运用美术来?教学一定要?注意不要走?入两门学科?生硬拼凑的?误区,不要用一种?艺术形式来?翻译另一种?艺术形式,这些误区都?会使我们音?乐教育的成?效大打折扣?。
总之,音乐与美术?是相互联系?相互融通的?,他们有着相?同的基
因,我们要正确?把握它们的?关系,这对我们学?习、表演、教学是有
百?利而无一害?的。
范文三:报告与请示的相同点
报告与请示的相同点
篇一:报告与请示的异同
报告与请示的异同
相同点:?两者都属上行文。
?为督促各级领导干部认真履行职责,对行文负全责,上报的 报告、请示首页须注明签发人。
?通常情况下,报告和请示的标题可省略发文机关。 相异点:
?性质和行文目的不同,报告是呈阅性公文,其行文目的在于汇报工作、反映情况、提出意见和建议、答复询问等,属于陈述性公文,故不要求上级机关回复;而请示是呈批性公文,其行文目的在于请求指示或审核批准,需要上级机关给予答复。
?上级机关处理原则不同,对待报告上级机关只在认为有必要时才予批复,而对请示上级机关不管同意与否均应批复。
?篇幅容量不同,对报告虽也提倡一文一事,但像综合报告等显然多为一文数事,篇幅较长;对请示则严格要求一事一请,内容单一、篇幅相对较短小。
?行文时间不同,报告在事前、事中、事后均可行文 ;而请示必须事前行文,不能先斩后奏。
报告与请示的写作
一、报告的写作
报告适用于向上级机关汇报工作,反映情况,提出意
见或者建议,答复上级机关的询问。
(一)报告的类别
1、呈报报告
这是直接向上级机关汇报工作、反映情况的报告。根据具体内容和性质又可分综合报告与专题报告两种。 ?综合报告 是向上级汇报本单位本部门一个时期内全面工作或几个方面工作的综合情况, 往往有一文数事的特点。例:《关于××市九五规划执行情况的报告》。 ?专题报告 是向上级汇报某项工作、某个问题或某一方面情况的报告,往往有一事一报、 迅速及时的特点。
例:《关于元旦春节市场安排情况的报告》。
2、呈转报告
这是向上级机关汇报工作情况、提出意见、建议并请求将该报告批转有关部门或地区执行的报告。例:林业部《关
于加强野生动物保护管理工作的报告》。
3、回复报告
这是用于答复上级的询问或汇报所交办事情办理结果的报告。答复报告往往是对一些重大事项的答复,对一般性
事项用函作答即可。例:××市民政局《关于拥军优属情况的报告》是 “八?一”建军节前开展专项活动的回复性报告。
(二)报告的写法
1、标题
报告标题通常由事由和文种组成。
2、主送机关
报告主送机关应是发文机关的直属上级机关。
3、正文
正文由报告缘由、报告事项、报告尾语三部分组成。报告缘由主要交待报告的起因、理由或 注明目的、意义等,是正文的开头;报告事项即正文的主体内容,如基本情况、措施与办法 、成效与问题或者是经验与教训、意见与建议、打算与设想等;报告尾语根据类别而定,呈 报性报告往往以“特此报告”或“以上报告如有不妥,请指正”等语作结。呈转性报告则会 提出“以上报告如无不妥,请批转各地各部门执行”的要求。
4、落款
正文结束,在右下方署名署时并盖公章。
二、请示的写作
请示适用于向上级请求指示、批准。
(一)请示的类别
1、请求指示
如对有关方针、政策、法规、指示等不甚理解;对工作中发 生的重大问题或 一些新情况新问题依据原先规定难以处理;平行机关间对某一工作发生意见分歧无法统一, 需要向同一上级机关请示作出裁决等等,这些都属于请求上级指示的政策性请示。例《关 于确定××市高校行政级别的请示》。
2、请求审批
对涉及经济、编制、物资、人事等下级机关在职权范围内不能决定或解决的;对本单位因特殊原因不能按统一规定执行需变通处理的,这些都属于请求上级审批的工作 性请示。例:《关于××建设项目需用资金的请示》。
(二)请示的写法
1、标题
请示标题通常由事由和文种两部分组成。
2、主送机关
应是发文机关的直属上级机关,且只能主送一个上级机关,不得多头请示。如是受双重领导 的机关向上级机关请示,应写明主送机关和抄送机关,由主送机关负责答复。
应根据隶属关 系逐级请示,不得越级请示,因特殊情况必须越级行文时,应同时抄送被超过的上级机关。
3、正文
请示正文一般由请示起因、请示事项和请示尾语三部分构成。请示起因一般先说明行文的目 的、依据,强调请示的必要性,为请示事项的提出作好必要铺垫;请示事项是请示的核心内 容,要求明确、具体地指出,并做到既符合政策、法规,又具有建设性、可行性;请示尾语 一般有“特此请示,望于批复”,“以上请示请批准”等惯用语。
4、落款
正文结束,在右下方署名署时并盖公章。
篇二:请示与报告的异同
请示与报告的异同
“请示”和“报告”是党政机关使用频率极高的两种公文,但长期以来,在使用实践过程中,“请示”与“报告”被错用的情况较为普遍,要么不加区别,“请示”、“报告”合二为一,以“请示报告”不伦不类的面目出现;要么张冠李戴,该用“请示”时用“报告”,该用“报告”时用“请示”,造成混用错用,不懂得区别。这些都不符合《办法》、《条例》中的规定。
造成请示与报告与不分的原因是多方面的,归纳起来主要的原因是:一是理解上有偏差,没有正确理解请示与报告的真正含义,经常分不开请示与报告的界限,分不清到底应该是请示还是报告。二是拟写人员思想不够重视,没有意识到请示与报告必须分开的重要性,认为总是请示问题报忧不报喜,不如混合起来既请示了问题又汇报了情况。三是领导重视不够,责任心不强,把关不严,等等。
请示与报告不分,往往为上级机关的公文处理带来不便,还轻易使上级机关错批、漏批文件,甚至有时延误事情的处理,严重影响公文质量。正确地报送请示与报告,可以使上级机关了解把握情况,便于及时指导,增强上下级机关之间的交流。
总之,请示与报告虽均属上行文,有一些相同的特性,但两者的行文目的和要求却不相同,区别也是明显的,二者不能混为一谈。
(一)相同点辨析
请示与报告的共同点主要在于:
1、文种源流相同
“报告”和“请示”起源相同,可谓同根同源。如前文所述,最早可追溯到古代“上书”,秦始皇改“书”为“奏”,成为臣下上书于君王的专用文书。西汉时的“疏”、“状”,魏晋时的“启”,宋代以后的“申状”、“呈状”等,都属于这一类文书。官府之间,下对上先后使用过“牒”、“呈”、“申状”、“呈状”、“禀”等文种。民国时期,仍沿用“呈”,这种“呈”涵盖了当时的上行文书,包括“报告”与“请示”。民国时期已出现“报告”,但使用不普遍,主要是军事机关下对上的报告。1931年11月中央工农民主政府颁布的《苏维埃地方政府的暂行组织条例》中,有一种称之为“报告书”的公文。这种报告书包含了报告和请示两个文种。到抗战初期,在晋察冀边区行政委员会编写的《改革公文程式的理论与实际》中,报告被正式定为上行公文的一个文种名称;请示也作为上行公文的一个文种名称,报告和请示分开了。1951年9月政务院公布的《公文处理暂行办法》中,又只有报告而无请示,并规定报告是“对上级陈述或请示事项用”的。报告和请示又合在一起。1957年国务院秘书厅在《关于公文名称和体式问题的几点意见(稿)》中,除了报告又有请示,并明确地指出:“报告和请示必须分开使用。报告中不能写请示事项,但请示可以反映情况,陈述意见,说明理由,以便上级处理”。这个文件把“报告”定为
下级对上级的通用公文名称,规定“工作报告、工作经验、工作反映、检讨??均包括在内”。 1957年,国务院秘书厅在《关于公文名称和体式问题的几点意见(稿)》中将“报告”和“请示”明确
分开,作为两种公文文种。
2、行文方向相同
从行文关系看,报告与请示均属于报请类的上行文,即都是下级机关向上级领导机关行文,因此在措辞口吻等方面都十分接近。《办法》规定,请示”适用于向上级机关请求指示、批准”;《条例》规定,请示“用于向上级机关请求指示、批准”; 《办法》规定,报告“适用于向上级机关汇报工作,反映情况,答复上级机关的询问”。《条例》规定,报告“用于向上级机关汇报工作、反映情况、提出建议,答复上级机关的询问”。显然,这些规定表明,报告和请示皆属于党政机关法定公文中最为典型的上行文。
3、结构模式相同
请示和报告的结构模式大致相同。它们都包括标题、主送机关、正文、落款等部分组成,正文均由开头(缘由,即报告缘由或请示缘由)、主体(事项,即报告事项或请示事项)、结尾(即报告结语或请示结语)三部分组成。从公文的表达方式看,都用叙述为主、叙议结合的表达方式。
4、行为特点相同
请示和报告的写作行为都具有主动性、及时性、如实性的特点。
报告中除了答复报告外,其它的报告和请示都是主动行文。一般情况下,只要可能,制发报告应力求及时、迅速,否则就会延误问题解决的时机,可能会造成巨大的损失。 同时,向上级机关汇报工作应该本着实事求是的态度,如实汇报。无论是成绩还是失误,都应该全面、
真实地反映,不能只报喜不报忧,也不能夸大和虚构。上报的公文应该在调查研究、全面掌握本单位情况的基础上撰写。
请示是针对本单位当前工作中出现的情况和问题,求得上级机关指示、批准的公文,如能够及时制发,就会使问题得到及时解决。向上级机关请示时,要如实反映遇到的问题、困难,不要为了让上级领导批准而虚构情况或夸大困难,也不要因为没能认真调查而片面地摆情况,提问题。
(三)相异点辨析
请示与报告虽有相同之处却又有着明显的区别,只有严格地将两者区分开来,才能在实际工作中正确地使用。因此,必须明确请示与报告的区别,其不同之处有以下几点:
1、目的用途不同
请示是请求性公文,请示的行文目的是请求上级机关批准某项工作或者解决某个问题。请示用于向上级请求指示或批准某些事项,一般说来,凡遇到本机关单位权限范围内无法决定的重大事项,如机构设置、人事安排、重要决定、重大决策、项目安排等问题,以及在工作中遇到新问题、新情况或克服不了的困难等。
待上级明确审批意见后再开展或结束工作,因而,在请示中可以明确提出务必予以答复的要求。
而报告是陈述性公文,其行文目的是为了让上级机关掌握本单位的情况,了解本单位的工作状况及要求,使上级领导能及时给予支持,为上级机关处理问题,布置工作,或作出某一决策提供依据。“下情
上达”是制发报告的目的。报告是沟通上下级机关纵向联系的一种重要形式,也是下级机关必须履行的一项工作制度。报告不能请求指示或批准,所以不带请示事项,更不能要求务必复文,主要起一种备案作用。
报告可以用于定期或不定期地向上级机关汇报工作,陈述本部门,本单位贯彻执行各项方针、政策、批示的情况,反映实际工作中遇到的问题,为上级机关制定方针、政策或者作出决策、发指示提供依据;也可以用来向上级机关陈述意见,提出建议,如针对本地区、本单位、本部门带有普遍意义或倾向性的问题,提示解决的途径,为上级机关当好参谋;还可以用于答复上级机关的询问,使上级机关在全面掌握情况的基础上,准确、有效地指导工作。
2、行文时间不同
请示必须事前行文,得到批准、指示、批示后方能行动,不能“先斩后奏”或“边斩边奏”,不允许未经上级批示或批准,就擅自做出处理或决定。否则,即属越权行为,处理或决定的事项就
属无效。比如某机关单位因工作需要,打算购置一台复印机。必须事前行文,请示上级主管部门,得到批准后方可购买;未经批准,即便有钱也不行。而报告则有所不同,它可以事中行文——如重要工作或重大活动进行当中的例行报告;还可以事后行文——向上级机关汇报工作,反映某方面重要情况等。总之,报告的写作时间比较灵活,不像请示那样必须事前行文。
3、主送机关不同
篇三:请示与报告的异同
本科毕业论文(设计)
论文题目:请示与报告的异同管窥
姓名:
学号:
系(部):
专业:
班级:
指导教师:
完成时间:年 月
摘 要
请示与报告是两种经常使用的公文文种,在实际工作的运用中很容易混淆.它们虽同为上行文,但有许多不同之处.我们要认识请示与报告的相同相似之处,更要看到二者的区别,以便在公务活动中正确使用它们.全文主要通过以下几个方面来阐述:(1)请示与报
告的联系.从请示与报告的行文规则和拟制要求等方面来分析它
们的相同点。(2)请示与报告的区别.从公文的用途和目的以及行文
时限、收文处理等方面来指出它们的不同之处.(3)综述请示与报告
在行文规则、文本构成等方面有诸多的相同相似之处,但我们更要
看到它们的区别,以全面了解和掌握它们,正确使用它们,使公务活
动更规范、有效地开展. 关键字: 请示与报告; 写作要求; 公文写
作
Abstract
For instructions and report are two kinds of frequently used documents, it is easy to confuse in the use of practical work. It is the same for the uplink, but there are many differences. We need to know the request and report the similarities, but also to see the difference between the two, so that the business activities of the proper use of them. The full text mainly through the following aspects: (1) request and report. To analyze their similarities from the request and report the official language and writing requirements, as well as from the request and report writing rules to spy on their similarities. (2) request the difference and report to point out their differences. From the documents of the use and purpose as well as the time limit and so on. (3) there are many similarities of request and report writing rules, officialese, writing requirements, but we want to see the difference between them, in
order to fully understand and master them, use them properly, so
that the business activities more specification, effectively carried
out. Keywords: request and report writing; writing
目 录
前言??????????????????????????1
一、“请示”与“报告”的相同点???????????????1
(一) 请示与报告的行文规则相同?????????????????1
(二)请示与报告的拟制过程及要求相同??????????????1
(三)请示与报告的文本构成相同?????????????????2
二、“请示”与“报告”的区别????????????????2
(一)请示与报告的用途和目不同??????????????????2
(二)请示和报告的写作要求不同??????????????????3
(四)请示和报告的正文构成不同??????????????????3
(五)请示与报告的行文时限和收文处理不同?????????????4 结论????????????????????????????5 致谢????????????????????????????6参考文
献?????????????????????????7
前 言
请示和报告是党政机关经常使用的两种上行文种,且两种文种有许多共性,以至于在实际工作中人们往往会忽视它们的差异,将
两者混为一谈,有的本应该用“请示”的却误用为“报告”,相反,本应该用“报告”的却误用为“请示”,甚至出现了“请示报告”
这个新文种。国务院秘书厅曾多次强调:“请示与报告必须分开使用,报告中不可有请示事项,也批评了有些机关请示与报告混用的现象”。以避免给公文处理工作带来许多不便,造成工作上的失误??
一、“请示”和“报告”的相同点
请示与报告作为上行文,在行文过程中有许多相似之处,为了更好地掌握和运用这两种文种,我们有必要甄选它们的相似之处,以便在今后的公文写作中提高公文写作者的写作水平。
(一)请示与报告的行文规则相同
1、 请示与报告在行文时应当确有必要,讲求实效,注重针对性和可操作性。
2、行文关系根据隶属关系和职权范围确定。一般不得越级行文,特殊情况需要越级行文的,应当同时抄送被越过的机关。
3、向上级机关行文,应当遵循以下规则:
(1)原则上主送一个上级机关,根据需要同时抄送相关上级机关和同级机关,不抄送下级机关。(2)党委、政府的部门向上级主管部门请示、报告重大事项,应当经本级党委、政府同意或者授权;属于部门职权范围内的事项应当直接报送上级主管部门。(3)除上级机关负责人直接交办事项外,不得以本机关名义向上级机关负责人报送公文,不得以本机关负责人名义向上级机关报送公文。(4)受双重领导的机关向一个上级机关行文,必要时抄送另一个上级机关。
(二)请示与报告的拟制过程及要求相同
请示与报告的拟制都包括起草、审核、签发等程序。
1、请示与报告的起草应当做到:
(1)符合党的理论路线方针政策和国家法律法规,完整准确体现发文机关意图,并同现行有关公文相衔接。(2)一切从实际出发,分析问题实事求是,所提政策措施和办法切实可行。(3)内容简洁,主题突出,观点鲜明,结构严谨,表述准确,文字精练。(4)文种正确,格式规范。(5)深入调查研究,充分进行论证,广泛听取意见。(6)公文涉及其他地区或者部门职权范围内的事项,起草单位必须征求相关地区或者部门意见,力求达成一致。(7)机关负责人应当主持、指导重要公文起草工作。
2、 公文文稿签发前,应当由发文机关办公厅(室)进行审核。审核的重点是:
(1)行文理由是否充分,行文依据是否准确。(2)内容是否符合党的理论路线方针政策和国家法律法规;是否完整准确体现发文机关意图;是否同现行有关公文相衔接;所提政策措施和办法是否切实可行。(3)涉及有关地区或者部门职权范围内的事项是否经过充分协商并达成一致意见。(4)文种是否正确,格式是否规范;人名、地名、时间、数字、段落顺序、引文等是否准确;文字、数字、计量单位和标点符号等用法是否规范。(5)其他内容是否符合公文起草的有关要求。需要发文机关审议的重要公文文稿,审议前由发文
范文四:2407与2812的相同点与区别
都是对于电机控制开发使用。由此,在外设上的配备上有较多的相似之处。
相同点:
1 时间管理器,来管理定时器和pwm,及电机光电码盘的接口, 2 多路ad来接受传感器的信号
3 通讯接口 spi can sci 使得可以方便的通讯
4 程序存储器和内部ram都有一定的容量满足不同的需求 5 3。3V电压供电,突出了低功耗的节电功能
6 可以进行程序和数据空间的外扩
7 jtag接口相同
8 内核相同 ,方便程序移植
不同:
1 电压 2407 3。3V内核和IO供电,flash烧写电压5V
2812 1。8V或者1.9V内核和3。3VIO供电,flash烧写电压3.3V
上电次序,2407没有关系 ,2812 io先上电,核后上电 2 clk 2407最大40M
2812 最大150M(内核电压1.9V)或者 135M(内核电压 1.8V) 3 下载程序方式 2407 编程器下载
2812 编程器下载 串口 spi
4 cpu 2407为16位处理器
2812为32处理器
5 程序和数据空间 2407 flash32k ram2。5K可扩展196K
2812 flash 16×128K ram 16×18K可扩展4M空间 6 时间管理器 2407 定时器16位 一个光电码盘接口
2812 定期器32位 有两个光电码盘接口
7 ad 2407 10位 2812 12位
8 sci 2407 1个 没有缓冲单元 2812 两个 具有缓冲单元 8 can 2407标准can符合2。0B协议 2812增强can和标准can 符合2。0B 9 mcbsp 2407 没有 2812 有
10 语言 2407 汇编 c 2812 汇编 c c,,
11 TI支持 2407没有提供较多的例程支持 2812 提供完整的模块例程支持
12 编程风格 2407倾向于模块编程 2812 类编程,并且结构性更强
13 寄存器的保护。2407没有对系统寄存器的保护,2812提供了保护机制
14 在开发环境的帮助文件上看,2407比2812要好点,
2812的寄存器的设置和定 义帮助文件基本没有说明
对dsp及其开发环境及支持的一点建议:
1 dsp没有象arm一样把用于外扩的数据地址线和IO功能复用,这对io管脚使用较多的人来讲不方便,还要进行扩展,如果不需要外扩的话,这些线就浪费了
2 对于现在3。3V和5V共存的时期,如果管脚能和5V兼容,那是最好不过了
3 不明白为什么把管脚的电源和地总是放在相邻的位置上,焊不好很容易短路
4 用程序下载器,下载程序速度很慢,耽误时间
5 开发环境如果能实现软件仿真那就好了,不用非要硬件板了,调试起来那就方便多了
6 作为芯片开发商,最了解自己的芯片的功能,如果能够免费为大家提供各种芯片,尤其是处理器的外设例程,无论对于大家对芯片的上手速度和开发进度来讲都是好事,而且对于芯片的推销也是很好的事情。
范文五:FOB与CIF的相同点与不同点
FOB与CIF的相同点与不同点
------于玉凤 慕玉霞 刘丹 张蕾
FOB(装运港船上交易)即装运港船上交货(但在与北美国家交易的时候,应在FOB后面+vessel表示船上交货)—— Free on Board:是指卖方在指定的装运港将货物装到买方指定的船上,作为履行其交货义务。FOB 也称“离岸价”,实践中的使用通常为“??港(出发地) FOB ??港(指定目的地)”。
在FOB条件下,卖方要负担风险和费用,领取出口许可证或其他官方证件,并负责办理出口手续。采用FOB术语成交时,卖方还要自费提供证明其已按规定完成交货义务的证件,如果该证件并非运输单据,在买方要求下,并由买方承担风险和费用的情况下,卖方可以给予协助以取得提单或其他运输单据。
一些国家鼓励出口使用CIF术语,进口使用FOB术语,由本国保险公司和承运人保险或承运。
CIF(成本保险加运费)即成本保险加运费——cost,insurance and freight。CIF只适用于海运和内河运输,不适用陆运和空运。是指卖方在装运港於货物越过船舷时完成交付。在CIF术语中,出卖人还应当为货物办理海运保险,以防范货物在运输途中灭失或损坏给买受人带来的风险。
卖方必须支付将货物运至指定的目的港所需的运费和费用,但交货后货物灭失或损坏的风险及由于各种事件造成的任何额外费用即由卖方转移到买方。但是,在CIF条件下,卖方还必须办理买方货物在运输途中灭失或损坏风险的海运保险。
因此,由卖方订立保险合同并支付保险费。买方应注意到,CIF术语只要求卖方投保最低限度的保险险别。如买方需要更高的保险险别,则需要与卖方明确地达成协议,或者自行作出额外的保险安排。
CIF术语要求卖方办理货物出口清关手续。该术语仅适用于海运和内河运输。若当事方无意越过船舷交货则应使用CIP术语。
CIF通常是指FOB+运费+保险费。
FOB和CIF的归类比较:
名称 交货地点 风险转移运输 保险 出口手续 进口手续
点
FOB船上装运港船上 装运港船买方 买方 卖方 买方 交货 舷
CIF成本保装运港船上 装运港船卖方 卖方 卖方 买方
险加运费 舷
FOB与CIF的相同点:
1.这些条款的交货地点都在装运港,而且都适用于水上运输方式。 2.即使是CIF负责了保险的费用,但是风险转移都是以装运港船舷为界。也就是说,过了船舷,就没卖方什么事情了。
3.为了明确装船费或卸船费的负担问题,也为了让复杂的交易简单化,这两种术语都有其相应的变形。
4.按这些术语成交的合同均属于装运合同(shipment contract)。
FOB与CIF的利与弊:
选择以FOB价成交,在运费和保险费波动不稳的市场条件下有利于自己。但也有许多被动的方面,比如:由于进口商延迟派船,或因各种情况导致装船期延迟,船名变更,就会使出口商增加仓储等费用的支出,或因此而迟收货款造成利息损失。出口商对出口货物的控制方面,在FOB条件下,由于是进口商与承运人联系派船的,货物一旦装船,出口商即使想要在运输途中或目的地转卖货物,或采取其它补救措施,也会颇费一些周折。
在CIF价出口的条件下,船货衔接问题可以得到较好的解决,使得出口商有了更多的灵活性和机动性。在一般情况下,只要出口商保证所装运的货物符合合同规定,只要所交的单据齐全、正确,进口商就必须付款。货物过船舷后,即使在进口商付款时货物遭受损坏或灭失,进口商也不得因货损而拒付货款。就是说,以CIF价成交的出口合同是一种特定类型的"单据买卖"合同。 一个精明的出口商,不但要能够把握自己所出售货物的品质、数量,而且应该把握货物运抵目的地及货款收取过程中的每一个环节。对于货物的装载、运输、货物的风险控制都应该尽量取得一定的控制权,这样贸易的盈利才有保障。
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