范文一:舞蹈教案怎么写
舞蹈教案怎么写
篇一:舞蹈教案
一 师生问好
二师:学习舞蹈先从基本功练起
三 教学过程:
压腿
这是舞蹈基础训练中最为基本的训练内容,分别为压前、旁、后腿。压腿的练习有助于打开学生腿部关节的韧带。压腿时要注意腿部关节的直立,脚背向外打开绷直,并保持上半身的直立。向下压至上半身和腿部之间的没有缝隙。个别学生韧带太紧,在压腿的过程中不要苛求一定要压下去,保持正确的姿态,日积月累就可以拉长韧带,达到要求。特别注意的是胯部要端正。压旁腿和后腿 的时候学生最容易出胯和斜胯,需要及时矫正。在压旁腿时,同侧的手扶住把杆,另一只手臂紧贴在耳边,向腿上靠近并尽量向远处伸展,拉长旁腰。压后腿时,注意肩膀端平,颈部不要缩,撑住头部别掉下去,并向后伸展。
伴奏带:选用节奏感比较强的音乐
一 师生问好
二师:学习舞蹈先从基本功练起
三 教学过程:
压腿
这是舞蹈基础训练中最为基本的训练内容,分别为压前、旁、后腿。压腿的练习有助于打开学生腿部关节的韧带。压腿时要注意腿部关节的直立,脚背向外打开绷直,并保持上半身的直立。向下压至上半身和腿部之间的没有缝隙。个别学生韧带太紧,在压腿的过程中不要苛求一定要压下去,保持正确的姿态,日积月累就可以拉长韧带,达到要求。特别注意的是胯部要端正。压旁腿和后腿 的时候学生最容易出胯和斜胯,需要及时矫正。在压旁腿时,同侧的手扶住把杆,另一只手臂紧贴在耳边,向腿上靠近并尽量向远处伸展,拉长旁腰。压后腿时,注意肩膀端平,颈部不要缩,撑住头部别掉下去,并向后伸展。
伴奏带:选用节奏感比较强的音乐
一 师生问好
二 复习压腿
三 教学过程
压肩
这是打开肩部韧带的练习。压肩时,双手臂伸直放在把杆上。两腿之间的距离略等于肩宽。头部和脊柱都要放松,向下压时能够感觉到肩部韧带被拉长。
伴奏带:中速,节奏舒缓2/4
一 师生问好
二 复习压腿 三 教学过程
压肩
这是打开肩部韧带的练习。压肩时,双手臂伸直放在把杆上。两腿之间的距离略等于肩宽。头部和脊柱都要放松,向下压时能够感觉到肩部韧带被拉长。
伴奏带:中速,节奏舒缓2/4
5推脚背组合
一 师生问好
二 复习前面学习的基本功 三 教学过程
推脚背组合
脚背的好坏因人而异,大部分取决于先天因素,但也不能忽视后天的训练。在训练之前,从脚尖到整个大脚背都要活动开;训练时,双手扶把杆,挺胸抬头、收腹提臀,双脚并拢站好,先从单脚背训练开始。
1-2拍 单脚脚后跟抬起,五个脚趾紧扒地面
3-4拍 脚尖绷直,向墙内推,使整个脚背绷成月牙型
5-8拍 换另一只脚,动作相同
双脚背练习亦同。年龄小的学生在做此类训练中,注意力不集中,易低头去看自己和他人的动作 ,在做推脚背时,双脚容易打开,脚背推不起来,需要时刻提醒和规范动作.
篇二:幼儿舞蹈课程教案
总体目标:
1、培养幼儿对音乐舞蹈的兴趣和节奏感。2、发展幼儿的感受
力,记忆力,想象力和表现力。
3、能随音乐协调地做形体动作,知道其名称。4、培养幼儿同伴友好相处,竞争,合作的个性。
5、学会3-4个完整性的幼儿舞蹈组合。
周次和目标:
第一周:
1、练习队形,站立姿势。 2、交待舞蹈的常规要求。(时间与物品)
3、新授舞蹈组合:"银波绿舟"(一)
第二周:
1、复习上周学习内容。2、新授点头、肩、活动组合。
3、随音乐协调地进行点头,耸肩等动作。4、舞蹈组合:"银波绿舟"(二)
第三周
1、复习手位,勾绷脚,点头,耸肩等活动组合。2、舞蹈组合:"银波绿舟"(三)
第(本文来自:Www.bdfqY.cOm 千 叶帆文 摘:舞蹈教案怎么写)四周
1、复习所学内容舞蹈组合:"银波绿舟"。2、练习前压腿、旁压腿的动作。
3、舞蹈组合:"我的朋友在哪里"(一)
第五周:
1、新授前踢腿、旁踢腿动作。2、舞蹈组合:"我的朋友在哪里"(二)
第六周:
1、复习前踢腿,旁踢腿,能随音乐节拍做动作。2、新授地面动作:双吸腿、压脚跟练习。
3、舞蹈组合:"我的朋友在哪里"(三)
第七周:
1、复习所学的内容。2、练习压胯的动作,根据音乐协调地做压胯动作。
3、复习舞蹈组合:"我的朋友在哪里""银波绿舟"
第八周:
1、新授前腰、后腰、旁腰、侧腰的要部组合动作。2、随音乐做腰部组合动作。
第九周:
1、复习腰部组合动作。2、学习小碎步组合。
3、舞蹈组合:"七色花"(二)
第十周:
1、复习以前学的内容。2、新授步位动作。
3、舞蹈组合:"七色花"(三)
第十一周:
1、新授双脚、单脚、向左、右、前、后、不同方位蹦跳的动作。
2、复习舞蹈组合
第十二周:
1、复习从手位开始到步伐练习的所有动作组合,要求随音乐动作到位协调的表演。
2、对每个组合进行重,难点的力度辅导。3、舞蹈组合:"剪羊毛"(一)
第十三周:
1、复习舞蹈组合:"我的朋友在哪里"2、复习舞蹈组合:"七色花""银波绿舟"
第十四周:
1、学习在单一舞蹈动作的基础上进行队形变换,形成完整的舞蹈形式。
2、复习所有的动作组合,作好汇报演出的准备。
第十五周:
1、汇报演出
2、请家长提出宝贵意见。
篇三:舞蹈教案
第课时
教学内容:舞蹈作品欣赏
教学目标:
1。通过舞蹈资料的查阅,让学生初步掌握有关舞蹈的基本知识。(初步了解)
2。通过对音画舞的欣赏,了解舞蹈来源于生活,并能够结合自己的感受运用到课堂实践中。(接受)
教学重点:初步学会赏析舞蹈作品
教学过程:
一,导入
教师用自己的肢体语言激发学习兴趣,创设学习氛围。 (配音乐及画面,师作DJ带领学生舞起迪斯科。)
二,舞蹈欣赏
A,舞蹈片段《酥油飘香》,欣赏后提问:
姑娘们在干什么?
哪个民族的舞蹈? 你怎么知道?(有学生回答:从服装上可以看出是藏族的)
(打酥油,生随音乐画面动作模仿,引语:舞蹈来源于生活。) B,欣赏及讨论
出示各民族服装
师:既然舞蹈和服装有关系,接下来我们看看还有什么于舞蹈有关系。 舞蹈--(有关系) 动作、服装、灯光、音乐、队形、道具
三。创编
1,欣赏三个有关水的片段《小溪》《江河》《大海》,让学生为它们取名字。
问:为什么这样取,从哪里看出来的?
生回答时进行模仿和体会。如:没有明显的节奏,动作很快等。
师:除了动作和队形,你还从哪里看出来小溪、江河、大海的特征? 引导学生从舞蹈元素进行分析。
队形--漩涡
大浪--引出道具沙巾,学生使用沙巾进行模仿波光粼粼的水面、流水、大浪
2。试一试,模仿“海宁潮”
学生八人一组进行讨论, 个别组上台表演,师生共同评价。
3。展现:海宁潮,合成作品
4。小结
四,生在欢快的音乐中舞出教室。
第课时
教学内容;这堂课分两节课。第一小节训练基本素质和技巧。第二小节训练中国舞的基本元素:“提” “沉” “含” “仰”。 教学目的:从整体上训练学生,克服身体的自然状态,获得正确的直立感,发展舞蹈动作的协调性、灵活性、节奏感,训练学生动作时所需的软度、力度、开度。
训练方式:第一小节基本素质训练,通过“压腿”,“踢腿”,“搬腿”使腿的软度得到训练达到教学目的。通过“下腰”使腰的柔韧性得到训练达到教学目的。通过“压脚背”使脚背得到训练达到教学目的。
第二小节中国舞训练,这堂课主要向学员讲解中国舞的基本元素:“提” “沉” “含” “仰”。这四种元素分别要让学员了解
掌握。逐一向学员讲解做“提”时,身上的感觉。做“沉”时,身上的感觉。做“含”时,身上的感觉。做“仰”时,身上的感觉。
教学重点:中国舞的基本元素:“提” “沉” “含” “仰”。 教学过程:
(一)师生问好
?素质训练
1,压腿
音乐节奏:2,4(学生依次站在把杆前做准备)
压腿主要是训练腿的软度、柔韧性、和胯的开度,只有腿的软度好,动作才会轻盈,舞姿技巧才会丰富。而压腿也是一个持之以恒的练习,我们只有不断地去磨它,不断的去拉它,我们才能达到一个训练的目的。 ?前腿8个8拍,
?旁腿8个8拍,
?后腿8个8拍。
换个方向重复一遍。
要求:腿要直,脚背绷紧。上身直立。节奏准确。
2,踢腿
音乐节奏 2?M4(学生依次站在把杆前做准备)
?前腿一个8拍,
?旁腿一个8拍,
?后腿一个8拍。
换个方向重复一遍。
要求:腿要直,脚背绷紧。上身直立。节奏准确。
3,搬腿
音乐节奏:3,4(学生依次站在把杆前做准备)
?前腿一个8拍,(1-6搬腿,7―8点地收回)
?旁腿一个8拍,(1-6搬腿,7―8点地收回)
?后腿一个8拍。(1-6搬腿,7―8点地收回)
换个方向重复一遍。
要求:腿要直,脚背绷紧。上身直立。节奏准确。
4,下腰
第课时
教学内容:形体训练
教学目的:从整体上训练学生,克服身体的自然状态,获得正确的直立感,发展舞蹈动作的协调性、灵活性、节奏感,训练学生动作时所需的软度、力度、开度。
教学重点:压前、旁腿
教学过程:
(一)师生问好
学生依次站在把杆前做准备。慢三音乐伴奏,1-4小节师生 面对面站好,5-8小节:摊手,上步,问好。
(二)1、师:我们中国有句俗话:坐如钟、站如松、行如风,说明了一个的体态是非常重要的,那么今天,我想问大家一个问
题:舞蹈当中的站立有什么要求,
生:肌肉收紧,膝盖夹紧,立腰、收腹、展肩等
师:(找一名学生作示范讲解)两腿脚跟相靠十个脚趾用力抓地,两腿夹紧,大腿内侧外旋,收腹、收臀,立腰,下巴微抬,眼睛平视前方。
开音乐,学生双手扶把,按照要求训练站立,启发想象力(如:我的眼前出现了一幅美丽的画面,我亭亭玉立,等)
音乐的第一遍,双手扶把,面向把杆,一位脚。
音乐第二遍,一位立半脚尖,保持状态,双手离开把杆,慢慢打开至七位,掌握好重心。
(此组合可以训练学生良好的体态,克服自然生活中的毛病)
2、“蹲”组合
师: 蹲使双腿的曲伸训练,是促使大腿外开并锻炼大腿、小腿及脚
范文二:小班的舞蹈教案怎么写
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小班的舞蹈教案怎么写
活动名称:毛毛虫
活动目标:
1、了解毛毛虫的生长过程。
2、感受音乐优美的旋律,能在音乐中快乐地舞蹈。
3、尝试用自己的身体语言来表现毛毛虫跳舞。
4、体验合作的乐趣。
活动重点:感受音乐优美的旋律,能在音乐中快乐地舞蹈。
活动的难点:尝试用自己的身体语言来表现毛毛虫跳舞。
活动准备:音乐、毛毛虫的头饰、叶子、蝴蝶的翅膀。
教学过程:
一、激发兴趣
1、角色导入
师:我可爱的宝贝们!来!转转我们的小脑袋??展展我们的小胸??伸伸我们的胳膊??踢踢我们的小腿??扭扭我们的腰??最后扭扭我们的小屁股??伸个懒腰!恩,真舒服_____~
2、引导幼儿了解生长过程
师:妈妈把你们带到了这个世界上,你们开心呀吗,
幼:开心!
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师:现在宝贝们都和妈妈长得不一样。那只小虫虫可以告诉我这是为什么呢, 幼:因为我们还没长大呢??
师:那宝宝们怎么才能长大呢,
幼:各抒己见
3、出示成长图片,帮助幼儿了解
师:请小虫虫们仔细看,你们到底是怎样长大的,
4、教师小结:
卵?蚕??蛹?蛾?卵
二、欣赏音乐
1、师:咦,是什么声音,
2、幼儿欣赏
师:宝宝们,觉得刚才这段音乐听起来怎么样,你能听出什么, 幼:开心,快乐??/像一个故事
师:原来宝宝们的感受这么多啊~那我们再来听一次音乐。这次啊,妈妈要和着音乐给你们讲个故事。
师:当你们还是卵的时候,你们使劲地摇晃自己的身体,可就是动不了。于是你们累了,便香香地睡了一觉??当你们睁开眼睛的时候,发现自己能动了,你们变成了一条条很小很小的毛毛虫??你们想快快长大,和妈妈一样。所
以拼命地吃叶子??慢慢地,长啊长??长啊长??终于,你们长大了~你们长大了,便好开心!扭扭圆圆的身体跳起了舞??跳累了,你们就又要睡一觉??为了安全,
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你们便钻进了茧里,变成了蛹??过了一段时间,当你们千辛万苦再钻出茧的时候,你们的身体两边已经长出了翅膀,变成了会飞的蝴蝶??于是,你们又开心的起舞了??
4、第三次倾听音乐,幼儿根据教师的引导,初步根据音乐创编动作。
三、师幼创编动作
1、幼儿创编动作并示范
2、以小组为单位合作创编并示范
3、教师根据幼儿创编的动作进行提炼,加入一些难度不太大的基本功,穿成小组合。最后示范,再逐一分解教授给幼儿
4、集体练习
四、集体表演
五、结束活动:
师:森林里要召开文艺晚会了,狮子大王见宝宝们这么棒,便邀请我们去参加演出,你们愿意去吗,
幼:愿意~
师:那好~我们现在出发吧~
活动延伸:回家跳给爸爸妈妈等好爱好爱我们的人??
幼儿园小班舞蹈教案-
幼儿园小班舞蹈教案
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活动目标:
1、学习踵趾小跑步,并随音乐合拍地做摘果子和跳踵趾小跑步动作。
2、创编不同方位的摘果子动作,丰富幼儿的想象力。
3、体验丰收收获果实的愉快心情。
活动准备:
贴在地上的苹果标记活动过程:
一、音乐导入,听音乐进场秋天到啦!瞧果园里的苹果成熟了我们一起去摘苹果吧!XX小朋友走得很有节奏呢!果园到喽!我们把小背篓放下来,自己找个位子坐下来休息一下吧。
二、学习踵趾小跑步小朋友,你们发现老师刚才是怎么走进果园的?你来学一学?。
下面我再来一次,你们看仔细了,我是怎么走进来的。谁来试一试? 这个步伐有个好听的名字叫踵趾小跑步。我们一起踩着有节奏的脚步去果园里看一看吧!
三、学习摘果子动作1、示范摘苹果的动作果园里的叔叔阿姨忙不过来,邀请我们帮他们一起摘苹果。他们还教了我摘苹果的动作,我来摘给你们看。我刚才是怎么摘苹果的?请你来学一学。
碰到苹果了要拧一下,这样苹果就下来了。
我们一起来摘。“摘,放??”
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2、展开想象,进行各个方向的摘苹果练习。
上面的苹果被我们摘下来了,还有哪里的苹果我们还没摘?那边的苹果真大呀,我们去那边摘苹果吧! 这里有好多苹果树,请小朋友找一棵苹果树摘苹果吧!
3、练习踵趾小跑步和摘苹果。
XX小朋友摘苹果的动作很有节奏,真好看,小朋友都累了吧,找棵果树坐下来。
四、整体示范舞蹈,学习、创编结束动作,1、欣赏舞蹈,学习结束表示丰收喜悦的动作。
看着这么多的苹果,真实太高兴了,老师编了一个《苹果丰收》的舞蹈,我跳给你们看吧? 我刚才跳了《苹果丰收》的舞蹈,我最后是怎么跳的?这样跳表示什么意思呢?来,把你们的苹果也端起来给大家看看,转个圈,好开心呀!
我们一起来跳《苹果丰收》的舞蹈吧!
2、创编表示开心的动作。
你会用什么样的动作表示开心?我们一起学一学他的动作。
我们把他的动作编到《苹果丰收》的舞蹈里。
谁还会用不一样的动作表示开心?
我们用他的动作来跳《苹果丰收》吧。
小朋友想了很多开心的动作,我们再来跳一次,这一次,你可以用你最喜欢的动作表示你的开心。五、活动结束。
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小朋友,时间不早了,让我们把苹果送到仓库里面去吧!
幼儿园小班音乐教案:舞蹈——《我的身体》
活动目标:
1、初步了解舞蹈,激发幼儿对舞蹈的兴趣
2、能按音乐节拍做动作,初步培养幼儿的节奏感
3、在做动作的同时,体验舞蹈带来的兴趣
活动准备;背景音乐。我的身体的音乐
活动过程:
1、引导幼儿复习上节课学过的内容,“勾脚、绷脚、正部位、丁步位、小八字、大八字”
2、引导幼儿一起做热身活动,播放背景音乐、
3、休息片刻,以游戏的方式进行教学活动,播放音乐,教师带领幼儿一起模仿动作,让幼儿体验舞蹈带来的兴趣。
4、根据音乐的节奏节拍,不断的鼓励和引导幼儿跟随教师跳2---3遍,初步培养幼儿的节奏感。
5、 请幼儿上台表演给小朋友看。
活动小结:
教师引导幼儿收拾自己的物品准备下课。
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范文三:舞蹈蜗牛的教案怎么写
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舞蹈蜗牛的教案怎么写
一、开场语:
各位家长大家好~非常感谢大家能在白忙中抽空来这一次的公开课活动,这次的公开课主要是以展示为主,有两部份内容:一部份是软开度展示另一部份舞蹈组合展示。舞蹈是一项需要持之以恒的学习科目,我们既然给孩子选着了舞蹈,那么请大家一定要坚持,让孩子养成一个不轻易放弃的学习习惯。已经给孩子报名考级的家长,请在暑假班期间务必让孩子做到不缺课不迟到,让孩子在考级中考出自己的好成绩。好,首先请大家欣赏孩子们带来的软开度展示。
小朋友们准备好了吗,好,起立,请叉腰。
二、展示的内容”里是老师的在每一个音乐结束后的语言)
软开度展示:
1、热身活动
2、手位和站坐姿训练
3、勾绷脚前压腿、旁压腿
4、压胯
5、小飞机
6、把杆耗腰
7、跪立耗腰
舞蹈小组合展示:
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1、小雨点
2、小星星洗澡
3、蜗牛
4、拍拍手点点头
5、再见曲
6、走步
7、音乐反应曲一、二
8、扩指
9、前压腿
10、蹦跳步
三、结束语:
家长们,我们今天的课就上到这里了,如果家长有什么意见和建议请课后与我交流,再次谢谢大家~
尊敬的老师们:
环境保护是我们每个老师都应该关注的事情,从我们做起,从
现在做起。
“华彩舞蹈考级”文字教材将通过下载的方式传递给老师们,节
省纸张就是对环境保护的贡献。
保护环境,就是保护我们共同的未来~
保护环境,就是造福子孙万代~
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保护环境,是我们每个老师义不容辞的责任~
师舞堂对您的理解和支持表示衷心的感谢~
中国舞蹈考级第一级教材
1、光阴
2、玩娃娃
3、小雨点
4、说句悄悄话
5、小星星洗澡
6、蜗牛
7、小秘密
8、小铃铛
9、一二三
10、玩具熊
一、光阴
1、训练目的:
认识三拍子节奏“强弱弱”的特点
2、主要动作及要求:
a、对脚盘坐:盘腿坐于地面,脚心相对,双膝尽量靠向地面,双手叉腰
b、拍膝盖:盘腿坐于地面,脚心相对,双手拍膝盖
c、拍手:盘腿坐于地面,脚心相对,双手拍手
d、拍地:盘腿坐于地面,脚心相对,双手拍体前的
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地板
e、摆手:盘腿坐于地面,脚心相对,上身前倾,头
微仰,双手胸前平行,五指
张开摆动
3、节奏:
准备位置:体对1点,对脚盘坐,后背直立
准备音乐:
— 保持准备动作
第一段:
—拍膝盖4次
— 拍手4次
拍地板
双手收回叉腰,后背直立
—重复—动作
摆手
双手掌型,收回胸前,后背直立
双手前平位摊手,手心向上,身体微微前倾
双手收回叉腰,后背直立
第二段:
—重复—动作
—重复—动作
—重复—动作
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—重复—动作
—重复—动作
结束段:
—准备位动作右左晃动4次
4、提示:
通过模仿时钟滴答的流逝,掌握三拍子的节奏与强弱节拍
5、歌词:
光阴在哪里,别玩躲迷迷,我们到处在找你,
你叫答答答,还是滴滴滴,不要只是滴答滴。
你不像空气,又不是游戏,感觉真的好神秘,
宝贝对不起,请不要生气,其实我在你心里。
滴滴滴滴滴,答答答答答,跟着光阴在玩耍,
滴滴滴滴滴,答答答答答,宝贝一天天长大。
昨天是故事,今天就开始,明天有梦来编织,
光阴在飞舞,我们要抓住,分分秒秒的幸福。
二、玩娃娃
1、训练目的:
训练腿的柔韧性
2、主要动作及要求:
a、扩指:五指最大限度张开
b、勾绷脚:勾脚脚尖最大限度的勾起,脚跟往远蹬,
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脚与腿部形成勾曲式造型, 绷脚脚腕伸展,脚背向上拱,脚尖向下压,与腿部形成一个流线形造型
c、坐压前腿: 双腿前伸坐于地面,身体由直立向前折叠俯于腿上,后背尽量保 持平直
3、节奏:
准备位置: 体对1点,正步位绷脚伸坐,指尖体旁点地
准备音乐:
保持准备位动作
第一段:
1 双手肩前扩指
肩前团手
3— 双手肩前扩指
5— 前压腿
7— 还原至准备位置
1— 双勾脚
3— 双绷脚
5— 前压腿
7— 还原至准备位置
第二段:
1— 吸腿抱团身
5— 还原至准备位置
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第三段:
— 重复—动作
4、提示:
a、肩前扩指时手肘靠近身体,扩指时要有力度
c、舞蹈时要让孩子边唱边舞,提高孩子学习舞蹈的热情
5、歌词:
这是娃娃小手拍拍拍,这是娃娃小脚踏踏踏。
三、小雨点
1、训练目的:
勾脚与绷脚的动作形态,及脚的灵活性训练
2、主要动作及要求:
a、双勾脚:双脚脚尖最大限度的勾起,脚跟往远蹬,双脚与腿部形成勾曲式造 型
b、双绷脚:双脚脚腕伸展,脚背向上拱,脚尖向下压,与腿部形成一个流线形
造型
c、吸腿抱团身:双腿屈膝上吸,全脚落地,低头以额碰膝,双臂抱于小腿干前
3、节奏:
准备位置:体对1点,吸腿抱团身
准备音乐:
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1—保持准备位动作
1—双腿伸直至正步位绷脚伸坐,双手体侧,指尖点
地
第一段:
1—双勾脚
3—双绷脚
5—双手扩指抖手经体侧至上位交叉
7—抖手落下至准备位
1—重复1—8动作
1—双勾脚
3—双绷脚
5—双勾脚
7—双绷脚
1—双手抖指抖手经体侧至上位交叉
5—抖手落下至准备位
第二段:
1—右脚收至脚踝处,平脚踏地
3—左脚收至同右脚并拢
5—吸腿抱团身
1—双腿伸直,上身随腿至前压腿
5—双手打开至正步位绷脚伸坐
— 重复—动作
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结束段:
收至吸腿抱团身
4、提示:
双勾脚和双绷脚均要做到最大限度
5、歌词:
小小雨点,小小雨点,沙沙沙沙沙,
落在花园里,花儿乐得张嘴巴。
小小雨点,小小雨点,沙沙沙沙沙,
落在田野里,鸟儿乐得笑哈哈。
四、说句悄悄话
1、训练目的
初步认知头部的运动方式,训练头部的灵活性
2、主要动作及要求
a、低头:下巴颏贴近脖子锁骨位置,脖子后部脊椎拉长,视线随头部同时向下。 b、仰头:下巴颏向上方抬起,脖子前部喉咙位置的肌肉随下巴颏向上方拉长,
视线随头部同时向上
c、点头:从仰头到低头的连贯动作,重拍向下,视线平视
d、摇头:头部左右摇晃,动作中,下巴颏始终微微抬起
3、节奏:
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准备位置:3,7点双人相对,正步位,双手旁按手位
准备音乐:
1—保持准备位动作
第一段:
1—低头
3—回正
5—旁按手,半蹲,身体前倾,亲嘴巴
7—还原至准备位
1—双人同时上右脚,左肩贴靠,四次点头
5—还原至准备位
间奏段:
1—旁按手,半蹲,身体前倾,同时摇头
5—还原至准备位
第二段:
1—仰头
3—回正
5—旁按手,半蹲,身体前倾,亲嘴巴
7—还原至准备位
— 重复—动作
4、提示;
a、点头时要做出说悄悄话的状态
b、旁按手半蹲,身体前倾时要做亲吻状
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5、歌词;
两只小小鸭,亲亲小嘴巴,说啥悄悄话,说啥悄悄话。
五、小星星洗澡
1、训练目的
初步掌握手臂的几个方位
2、主要动作及要求
a、扩指:五指最大限度张开
b、手臂的方位:正上位,正下位,旁平位,旁斜上位,旁斜下位,胸前位 c、切
手:胸前位扩指小臂上下摆动,掌心向内
3、节奏:
准备位置:体对1点,跪地抱团身
准备音乐:
— 保持准备位姿态
— 双手掌心向外位于眼前,摇头起身
第一段:
— 正下位扩指两次,掌心向外
二年级下册《小蜗牛慢慢爬》教案
一、教学目标
1、掌握基本制作方法,能运用画、卷、折、粘合的方法制作一只小蜗牛。
2、在制作中感受创作活动的乐趣,养成浅显的设计
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精品文档
意识。
3、认识蜗牛,体会卷折纸条与“螺旋形”之间的联想与创造,激发对自然的探索与研究精神。
二、教学重难点
重点:引导学生发现蜗牛的外壳呈螺旋形。
难点:如何运用纸条卷折成螺旋形。
三、教学用具准备
教具:纸蜗牛作品、卡纸、剪刀、“蜗牛选美”背景。
学具:卡纸、彩纸、剪刀、双面胶、胶棒。
四、教学设计
1、创设情境
师:今天老师带来了一只可爱的小蜗牛
师:首先我们看一下小蜗牛长什么样子,学生欣赏后说一说~
师:这种小蜗牛你们在什么地方见过吗,
生:
师:看图说说蜗牛的结构有哪些,
生:触角、头、躯干、外壳。
师:蜗牛的外壳有什么特点,请同学们在空中画一画。
师总结:蜗牛的外壳呈螺旋形,起到保护蜗牛的作用,遇到危险的时候蜗牛的身体会躲在壳里面,一安全度过危
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险。
2、自主探究
师:同学们这么喜欢蜗牛,看看老师带来的这几只蜗牛漂亮吗, 那我们今天就一起来学习做蜗牛看看蜗牛的外壳有什么特点,像什么, 演示螺旋形画法。
?重点探究外壳特点和做法
拿出准备好的纸条,提问现在像了吗,还缺什么,
接着展示一系列花边设计图案,通过欣赏和对比让学生了解一些浅显的二方连续
图案设计意识。
师:除了老师展示的这些花边,你还可以给小蜗牛的外壳装饰上什么,除了用画还可以用什么方式,
?展示成品、自主探究
师:小蜗牛虽然爬不快,但是它却很爱漂亮,告诉大家一个好消息,森林里有要举行新的一届蜗牛选美大赛了,你们想不想去参加,
思考:怎样才能完成一只完整的蜗牛呢, 出示教具范作:你喜欢它们吗,喜欢哪里,感觉哪里又比较难,
?了解蜗牛制作步骤
根据上一环节师生共同探究,小结出示制作步骤。怎样做纸条蜗牛,
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?学生制作、教师辅导
?出示儿歌《蜗牛与黄鹂鸟》 小蜗牛,小蜗牛,背着房子去旅游。动张张,西望望,开开心心慢慢走,请你动手做蜗牛。
?在长纸条的两面画上重复排列的花纹图案,再卷折成一只可爱的小蜗牛。 ?教师做行间辅导,及时展示优秀作业,及时纠正不好的地方。
3、展示评比
出示蜗牛选美评比要求:
?谁的小蜗牛最有创意,
?谁的小蜗牛最漂亮、色彩最鲜艳,
?谁的小蜗牛做工最细致,
4、小结拓展
我们今天是用纸质材料做的小蜗牛,想一想生活中还有那些材料能用,
本课收获:小蜗牛虽然爬得慢,但是为了完成自己的目标,它却永不放弃的在爬着~我们也要学习蜗牛的这种精神,遇到困难不要轻易放弃~
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范文四:舞蹈教师教案怎么写
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舞蹈教师教案怎么写
目标:
1. 能创遍舞蹈动作,进一步巩固垫步,学习踏点步及拍手托帽的舞蹈动作,体验和表现新疆舞蹈提拔的姿态。
2. 从舞蹈中懂得新疆人民的热情好客的风俗。
3. 在舞蹈过程中,体验舞蹈的乐趣及快乐。
准备:新疆帽若干、自制幼儿舞蹈用品若干、 录音机、磁带,
过程:
1. 律动入室,以节奏游戏来带动孩子的积极性。
2. 教师跳起新疆舞,引起孩子的兴趣。
“小朋友,你们知道吗?我很喜欢唱歌跳舞,今天我是请小朋友来一起唱歌跳舞的,现在我就来为小朋友表演一段新疆舞。”
3. 播放《阿拉目汗》,幼儿听音乐,熟悉新疆音乐的特点,并能跟着音乐打节奏。
“你们喜欢刚刚我跳舞的音乐吗?喜欢这个舞蹈吗?那么我们一起来听一听这首音乐,听完以后请你告诉我你觉得这首音乐怎么样?你们说得真好,新疆音乐的最基本的特点是鼓点节奏非常强,我们一起边听边来打节奏,好吗
?
4.幼儿创遍舞蹈动作,学习踏点步及拍手托帽的舞蹈
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动作。
1)幼儿创遍新疆动作,并请全体幼儿跟着学习。
?“新疆的音乐多好听啊,我们来为新疆的音乐加上好看的动作,好吗?你想到了什么动作请你试一试,跳给大家看。” ? 请全体孩子跟着音乐把自己想的动作跳一次。
2)学习新舞蹈动作:踏点步及拍手托帽的动作。
“刚刚你们跳的舞真好看,我也想到了一个漂亮的动作,我们一起来学一学。”
教师示范踏点步及拍手托帽的舞蹈动作,并分解动作教给幼儿。——手——整体)。
a)”我们先来学学脚的动作,先一脚往前踏步,然后另外一只脚在后点地,好我们一起来踏——点。”
b)“做得真好,我们再来学学手的动作。先拍手然后把手从旁边举高转手腕,手心向外,手要举得高高的才好看。眼睛要看前面。”
c)“做得太美了,我们一起把手和脚的动作连在一起来做,看看哪一个小朋友跳得最美。”
3) 听音乐完整地跳舞,教师引导幼儿除了新学的动作外,还可以把刚刚自己编的动作融入到舞蹈里面去。
“好,现在请你们听着音乐跳舞看哪一个小朋友能用上自己编的动作和新学的动作和起来一起跳。”
5.全体幼儿跟着音乐完整地跳舞。
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1)“我为你们准备了一些小礼物要送给你们,现在请你们去把小礼物带上吧,我们一起围圆圈唱歌、跳舞吧。”
2)拿道具听音乐再跳一次舞蹈,可让幼儿大家合作跳舞。
“我这里还准备了很多漂亮的绸带,我们一起拿着绸带来跳舞吧,找伙伴一起合作跳吧。”
6.离场。“孩子们,今天我们玩得可真高兴,我们把这份喜悦带给其他的小朋友好吗?”
舞蹈教学讲义大纲
第一节
教学内容:
1(扶把练习
2(组合练习
教学目的:
准备活动:以各关节为主,目的在于预防和减少关节损伤,增强各关节肌肉韧带的弹性和灵活性,促使大脑中枢神经兴奋、克服人体活动上的生理惰性,振奋精神。
扶把练习:通过扶把练习掌握身体各部位规范的单一动作,克服站立时的腰部无力向下的毛病,增强躯干的力量,增加腿部肌肉的力度、开度及灵活性。
组合练习:通过动作的单一练习和组合,使学生在学习的过程中增加学习的积极性和动作的协调性,是教学达到
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良好的效果。
教学过程:
准备活动:
1、胸腰练习,教师逐个活动
2、进行腿部前、旁、后的韧带和肌肉练习
中间练习
手位组合复习,结合舞台方位、呼吸、音乐等练习
扶把练习
1、擦地2、小踢腿3、吸弹撩腿
学习新课
胯掖腿练习
5——8拍右手扶把,左手打开成七位,站成小八字脚
1——8左脚旁吸腿。
2——8勾脚,脚跟向旁蹬出成45度
3——8左脚硼脚面
4——4左脚成旁吸腿
5——8左脚放至右脚旁还原
反复共做二次,再转身换成相反的方向。
学习组合《雪绒花》
1、学习华尔滋前、旁、后的运动
2、复习动作
3、结合音乐整体练习
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课堂小结
总结本堂课的优劣之处,向学生提出希望。
第二节
教学课题:舞蹈中的呼吸
教学目的:
1)在基训中运用呼吸,以更好地训练学生软开度。
2)学习舞姿组合《大海啊,故乡》让学生体会呼吸对舞蹈动作的修饰作用。
教学重难点:呼吸与动作的协调配合。
教学过程:
一、组织教学,导入新课,授新课。
1.舞蹈是以肢体语言塑造艺术形象的一种表现美的艺术。俗话说:“一戳一站一伸手,便知有没有”,所谓“有没有”是指舞蹈有没有艺术性和规范性,今天我们来学习影响舞蹈艺术性和规范性的重要因素——呼吸。舞蹈的呼吸不同于生活中的呼吸,后者平稳均匀,而前者是有弹性,有韵律,有节奏的,有时长,有时短,有时平稳,如何掌握运用呢,是一个坚持不懈的训练过程,现在让我们在压腿组合中初步体会一下在基训中如何运用呼吸。
2.把杆组合《压腿》。
预备:45度面对把杆单手扶把,单背手,小八字脚位。
前压腿:动力腿外开,双腿绷直,身体正对,脊柱拉
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直,肩线与动力腿成90度,前压时以胯为轴心,上体
保持平直,向动力腿折叠。用前额触脚背。
旁压腿:在前压腿的基础上,换手扶把,转体180度,身体与两腿成一个水平面。旁压时,以胯为轴心,上体保持平直,向动力腿折叠。用耳触脚背。
体会运用呼吸:压、呼气;立、吸气。
作用:身体线条更易拉长,动作具有弹性,避免了僵硬和拉伤肌肉,提高了动作质量,更有利于软开度的练习。
3.呼吸在舞蹈表演中同样起着巨大的作用。它使我们的动作更具有了延伸感、韵律感,更富有艺术表现力,下面学习的舞蹈组合《大海啊,故乡》会让大家学习到舞蹈表演中如何运用呼吸。
1)身体的呼吸。
2)头的呼吸。
3)手臂的呼吸。
4)造型时的呼气。
训练步骤:
1.教师完整示范,并且边示范,边讲解呼吸的运用。
2.训练学生:
a.双跪坐,双背手,听音乐,节拍练呼吸,找呼吸时身体的韵律感。
b.练习单一的头的呼吸,然后与身体配合。
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c.先练习单臂波浪时的呼吸,再练习双臂波浪时的呼吸,呼吸越深,动作越大,情绪越高。
d.大呼吸后双晃手造型, 体会该动作的延伸感,双绷脚坐地展胸
腰 气息流畅。
训练时先把动作揉碎,分解练习,再教单一动作,然后与身体配合,最后配音乐练习组合。
二、小结
今天学习的只是对舞蹈中呼吸的初步了解,在以后的学习中,我们要反复练习,不断深入,直到大家熟练掌握,运用自如。当然这还需要大家的课后练习、巩固。
第三节
一(教学目标:
1.通过对拉丁舞的学习,进一步培养身体的协调性、表现力和节奏感,初步掌握恰恰中纽约步
的基本要领和舞步特征。
2.在舞蹈基础训练中不断提升自己对形体美的追求,感受舞蹈会给自己带来美、快乐与自信,
进一步激发对舞蹈的热爱之情。
3.在观察、模仿、合作与竞争中学会互相帮助、不断探索和共同进步的 学习能力,愿意大胆地
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进行表演,逐步形成积极的良好学习氛围。
二、教学内容:
舞蹈基训、拉丁舞基本身体韵律、伦巴和恰恰的基本舞步。
三、教学重点和难点:
重点:学习拉丁舞中的纽约步。
难点:纽约步中的转身定位、手臂动作的优美感及协调性。
四、 教学方法:
语言讲解法;示范法;启发法;分解、组合法;个别指导法;表扬鼓
励法;总结法;比较法;观察、模仿法;练习法等。
五、 教学准备:
音乐CD 、 CD机。
六、 教学过程:
第一部分:准备
师生问好。
点名,记录学生的出席情况。
了解学生的身体情况,情绪等。
宣布本节课的内容安排。
第二部分:热身
活动组合:
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舞蹈课开始前的活动组合,配合音乐的节奏律动,在转、摆、绕、伸、拧、走、跳等的变化中结合拉丁舞的基本韵律,培养学生的节奏感、协调性等。并能升高身体各部位的温度,活动各个关节,增强肌肉的弹性与灵活度,为接下来的软度练习做好热身准备,防止受伤。
第三部分:基训
扶把练习:
1.压腿:
压前腿:收腹、收胯,绷脚尖,上体与腿相碰,托掌的手碰脚尖,身体直起再往下压。
压旁腿:向正旁压下,旁腰尽量去贴大腿,托掌的手碰脚尖控制一会儿,身体直起再往下
压。
压后腿:背侧对把杆,主力腿深蹲压垮,身体直起后在向后压。
2.压脚趾:
脚跟收紧,腿部内侧肌收紧。压脚趾时,尽量保证脚背与地面的垂直,脚趾尽量下踩并用力。每一次双脚在半脚尖时,收紧腹背肌、臀大肌等。脚趾的柔韧性与力量在我们展现舞蹈动作时也是非常重要的 。
中间练习:
1.舞姿:
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将芭蕾基本手型、手位和脚位相结合,在舒缓的旋律中,引导学生手位准确,手臂要有舞姿感和延伸感,基本姿态挺拔,抬头立颈,沉肩挺胸,立腰收腹,夹臀并腿,显示高雅气质。
2.擦地:
做五位向前、向后、向旁擦地,主要训练脚背、脚腕和整个腿部的力量,增强肌肉的弹性和能力。无论沿哪一方向做擦地,都要经过全脚、脚掌、脚趾,最后到脚尖点地,而膝关节都必须伸直。
地面练习:
配合音乐的节奏律动,在连贯的组合中练习脚尖神经末梢的延伸
性、敏锐性和脚裸关节至大腿根部的外开性等。并通过肌肉耐力练习,
美化体态、增强身体素质、提高肢体的控制力、表现力和协调能力等。
1.下叉、压垮和前压腿练习。
2.勾绷脚、腿的外开与控制练习。
3.腹肌、臀肌、腰背肌练习。
针对练习:
1.身体韵律:
练习拉丁舞中的基本身体动作:拧动、律动、元素等,
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不断提高学生正确的身体摆动韵律。
2.基本舞步:
将已学拉丁舞中的基本规定舞步分解在组合中,通过复习巩固、熟练步伐,提高舞步的标准性和优美感,为新授内容做好准备。
第四部分:新授
导入新课:
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范文五:三字经舞蹈教案怎么写
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三字经舞蹈教案怎么写
第一课 介绍《三字经》
教学目标:
1、我能与学生交流《三字经》的背诵与理解。
2、我能简单了解《三字经》的历史。
3、我能产生爱背三字经的欲望。
教学过程:
一、引入
二、介绍《三字经》 首先老师向大家简单介绍《三字经》: 《三字经》自南宋以来,已有七百多年历史,是学习中华传统文化不可多得的儿童启蒙读物,共一千多字,可谓家喻户晓,脍炙人口。三字一句的韵文极易成诵,内容包括了中国传统的教育、历史、天文、地理、伦理和道德以及一些民间传说,广泛生动而又言简意赅。现被联合国教科文组织列入《世界儿童道德教育丛书》。《三字经》的内容分为六个部份,每一部份有一个中心。
从“人之初,性本善”到“人不学,不知义”,讲述的是教育和学习对儿童成长的重要性,后天教育及时,方法正确,可以使儿童成为有用之材;
从“为人学,方少时”至“首孝悌,次见闻”强调儿童要懂礼仪、要孝敬父母、尊敬兄长,并举了黄香和孔融的例子;
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从“知某数,识某文”到“此十义,人所同”介绍的是生活中的一些名物常识,有数字、三才、三光、三纲、四时、四方、五行、五常、六谷、六畜、七情、八音、九族、十义,方方面面,一应俱全,而且简单明了;
《三字经》内容的排列顺序极有章法,体现了作者的教育思想。作者认为教育儿童要重在礼仪孝悌,端正孩子们的思想,知识的传授则在其次,即“首孝悌,次见闻”。训导儿童要先从小学入手,即先识字,然后读经、子两类的典籍。经部子部书读过后,再学习史书,书中说:“经子通,读诸史”。
三、学生介绍《三字经》
1、学生讲述所知道的《三字经》段落或相关故事。
2、学生展示背诵自己学过的《三字经》。
3、学生展示自己幼儿园学过的《三字经》舞蹈。
第二课《三字经》
教学目标:
1、我能理解并背诵《三字经》从“人之初,性本善”到“教之道 ,贵以专”。
2、我能明白教育和学习对儿童成长的重要性,知道后天教育及时,方法正确,可以使儿童成为有用之材。
教学流程:
一、谈话导入
教师:《三字经》是传统中国社会众多的儿童启蒙读物
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中最著名、最典型的一种。宋朝之后的读书人基本上由此启蒙。
《三字经》让我们懂许多礼仪之道,今天老师就带大家学习《三字经》中第一部分从“人之初,性本善”到“教之道 ,贵以专”。看看你平时做的哪些事和《三字经》中的一样,
二、多种方式诵读
、静心自读;
、指名接读;
、齐读;
三、理解含义
1、今天我们学的这段里你知道哪一句的含义,给老师和同学们讲一讲,指名讲含义。
2、今天我们学的这段里你不知道哪一句的含义,提出来讨论。 重点解释“苟不教,性乃迁。教之道 ,贵以专”这一段。
3、老师补充《三字经》中关于“三害”的故事,学生认真听故事,听后讨论。
四、再读
1、接龙读。 男生读一段,女生接一段
2、学生赛读
3、师生拍手齐读。
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4、让我们再来感情地读一读。
五、尝试背诵
1、自由背诵。自己小声背或和同桌一起背一背。
2、师生互动,考考你
老师考学生。老师说上句,学生接下句。
学生考老师。学生说上句,老师接下句
3、全班拍手背。
4、比一比,看谁背得又快又好。
六、 拓展升华
这节课你有什么收获,
七、小结
同学们,老师希望你们不仅把《三字经》背好,在生活中还要按《三字经》中说的那样做,明白教育和学习对我们成长的重要性,做一个勤奋学习的人。
第三课《三字经》
教学目标:
1、我能理解并背诵《三字经》从“昔孟母,择邻处”到“教五子,名俱扬”。
2、我能明白教育和学习对儿童成长的重要性,知道后天教育及时,方法正确,可以使儿童成为有用之材。
教学流程:
一、故事激趣
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1(同学们,你们听过《孟母三迁》《孟母断织》的故事吗,
2(那么,你们想不想听老师讲一讲呢,
3(听了这个故事,你想到了什么,
4(过渡新授:这个故事,就出自今天我们所要学习的《三字经》,让我们一起来读一读原文。
二、诵读感悟
1(朗读原文,读通读顺。
师范读,要求学生认真听,注意不认识字的发音,尤其是平翘舌的读音。
学生自由读,要求:边读边画出不认识的字,借助拼音多读几遍。
同桌互读,要求:及时正音,把原文读通顺读流利。
指读,随时正音。
小组比赛读。看哪组读得又准确又流利。
开火车读,看哪列火车看的又快又准。
2、诵读原文,读出节奏韵律。
读古文不仅要读通读顺,还要读出节奏和韵律。你们想听一听吗,
试着自己读一读。
指读一生评一师评。
拍手打节奏,齐声背诵。
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3、质疑释义。
同学们,真聪明~那这章《三字经》说的是什么意思呢,在读的过程中,你读懂了什么,还有什么不懂的地方,
《三字经》教学教案
教学内容:介绍《三字经》
教学目标: 交流《三字经》的诵读与理解,激发学生爱诵读三字经,初步感受中华传统文化的丰富内涵。
教学过程:
一、引入 、介绍《三字经》
《三字经》自南宋以来,已有七百多年历史,是学习中华传统文化不可多得的儿童启蒙读物,共一千多字,可谓家喻户晓。三字一句的韵文极易成诵,内容包括了中国传统的教育、历史、天文、地理、伦理和道德以及一些民间传说,广泛生动而又言简意赅。现 被联合国教科文组织列入《世界儿童道德教育丛书》。
《三字经》的内容分为六个部份,每一部份有一个中心。 从“人之初,性本善”到“人不学,不知义”,讲述的是教育和学习对儿童成长的重要性,后天教育及时,方法正确,可以使儿童成为有用之材; 从“为人学,方少时”至“首孝悌,次见闻”强调儿童要懂礼仪、要孝敬父母、尊敬兄长,并举了黄香和孔融的例子; 从“知某数,识某文”到“此十义,人所同”介绍的是生活中的一些名物常识,有数字、三才、
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三光、三纲、四时、四方、五行、五常、六谷、六畜、七情、八音、九族、十义,方方面面,一应俱全,而且简单明了。
《三字经》内容的排列顺序极有章法,体现了作者的教育思想。作者认为教育儿童要重在礼仪孝悌,端正孩子们的思想,知识的传授则在其次,即“首孝悌,次见闻”。训导儿童要先从小学入手,即先识字,然后读经、子两类的典籍。经部子部书读过后,再学习史书,书中说:“经子通,读诸史”。
二、小结:同学们,听了老师的介绍,你知道了什么呢,能给大家说说吗,
《三字经》教学教案
教学内容:人之初,性本善。性相近,习相远。苟不教,性乃迁。教之道,贵以专。 教学目标:
1、 通过朗诵、背诵《三字经》,体会《三字经》的语言的节奏感和韵律感。
2、 通过学习《三字经》,体会和理解《三字经》中积极的道理,感受中华民族的 优秀文化传统。
3、初步感受中华传统文化的丰富内涵。
4、能流利地朗读和背诵这4句三字经。
教学准备:小黑板、图片
教学流程:
一、导入揭题
同学们,你们觉得读书有没有年龄的限制呀,
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二、新授感悟
1. 自读《三字经》中从“人之初??贵以专”4句。用自己喜欢的方式解决不认识 的字词,并将这4句话读正确、流利、通顺。
2、老师朗读《三字经》,请学生一起读。
3、同桌读、小组读、全班齐读。
4、教师讲解解释这4句三字经的含义。
人之初,性本善。性相近,习相远。
〖启示〗人生下来原本都是一样,但从小不好好教育,善良的本性就会变坏。所以, 人从小就要好好学习,区分善恶,才能成为一个对社会有用的人才。
人生下来的时候都是好的,只是由于成长过程中,后天的学习环境不一样,
性情也就有了好与坏的差别。
苟不教,性乃迁。教之道,贵以专。
〖启示〗百年大计,教育为本。教育是头等重要的大事。要想使孩子成为对社会有 用的人才,必须时刻注意对孩子的教育,专心一致,时时不能放松。
如果从小不好好教育,善良的本性就会变坏。为了使人不变坏,最重要的 方法就是要专心一致地去教育孩子。
三、小结:学了本课后,你有什么想法,用你喜欢的
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方式表达出来,可以是小品,可以是绘画,也可以用完整的话说给老师和同学们听。
教学内容:
昔孟母,择邻处。子不学,断机杼。窦燕山,有义方。教五子,名俱扬。
教学目标
1、正确、流利地朗读原文,熟读成诵,积累语言。
2、引导学生体会含义,受到儒学经典熏陶,弘杨民族文化。
教学重点
正确、流利地朗读原文,熟读成诵。
教学难点
体会原文的含义,感受到只有好的教育方法,才能让子女成才的深刻意义。 教学准备
《三字经》故事,原文释义 。
教学模式
三个版块:故事激趣 诵读感悟 小结。
教学流程
一、故事激趣
1(同学们,你们听过《孟母三迁》《孟母断织》的故事吗,
2(那么,你们想不想听老师讲一讲呢,
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3(听了这个故事,你想到了什么,
二、过渡新授:这个故事,就出自今天我们所要学习的《三字经》,让我们一起来读一读原文。
昔孟母,择邻处。子不学,断机杼。
〖启示〗孟子所以能够成为历史上有名的大学问家,是和母亲的严格教育分不开的。做为孩子,要理解这种要求,是为了使自己成为一个有用的人才。
战国时,孟子的母亲曾三次搬家,是为了使孟子有个好的学习环境。一次孟子逃学,孟母就割断织机的布来教子。
窦燕山,有义方。教五子,名俱扬。
〖启示〗仅仅教育,而没有好的方法也是不行的。好的方法就是严格而有道理。窦燕山能够使五个儿子和睦相处,都很孝敬父母、并且学业上都很有成就,是和他的教育方法分不开的。
五代时,燕山人窦禹钧教育儿子很有方法,他教育的五个儿子都很有成就,同时科举成名。
三、诵读感悟
1(朗读原文,读通读顺。
师范读,要求学生认真听,注意不认识字的发音,尤其是平翘舌的读音。
跟读,要求:及时正音,把原文读通顺读流利。
小组比赛读,看哪组读得又准确又流利。
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2、诵读原文,读出节奏韵律。
读古文不仅要读通读顺,还要读出节奏和韵律。你们想听一听吗, 学生试着自己读一读。 拍手打节奏,齐声诵读。
四、小结
可见,好的教育方法,对我们的成长是多么的有利啊~相信,在我们的共同努力之下,在座的每一位同学,将来都会成为祖国的栋梁之才~
五、作业: 回家以拍手歌的方式给父母诵读今天学的内容。
教学内容:养不教,父之过。教不严,师之惰。子不学,非所宜。幼不学,老何为。
教学目标:
1、 通过朗诵、背诵《三字经》,体会《三字经》的语言的节奏感和韵律感。
2、 通过学习《三字经》,体会和理解《三字经》中积极的道理,感受中华民族的优秀文化传统。
3、能流利地朗读和背诵这4句三字经。
教学准备:小黑板、挂图
教学过程:
一、导入揭题
同学们,你们觉得读书有没有年龄的限制呀,
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二、新授感悟
1. 自读《三字经》中从“养不教,??老何为。”4句。用自己喜欢的方式解决不认识的字词,并将这4句话读正确、流利、通顺。
2、老师朗读《三字经》,请学生一起读。
3、同桌读、小组读、全班齐读。
4、教师讲解解释这4句三字经的含义。
养不教,父之过。教不严,师之惰。
〖启示〗严师出高徒,严格的教育是通往成才之路的必然途径。对孩子的严格要求虽然是做父母和老师的本份,但做子女的也应该理解父母和老师的苦心,才能自觉严格要求自己。
仅仅是供养儿女吃穿,而不好好教育,是父亲的过错。只是教育,但不严格要求就是做老师的懒惰了。
从前,有个无恶不做的强盗,在他做尽坏事后,终于被衙门的捕快捉了起来。由于他犯了许多不可原谅的罪,所以县太爷判了他死罪。临刑前,县太爷问他有什么要求,强盗说:“我想见我母亲最后一面。”
县太爷命人把他母亲请来,当他们母子一见面,母亲很悲痛的抱者儿子大哭。谁知道,那个强盗竟然狠狠的将母亲的耳朵咬了下来,并且伤心地说:“我好恨娘在我犯错时,从来不教训我,现在我后悔也来不及了。”
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这强盗的母亲,要对强盗的下场负一半的责任啊~
子不学,非所宜。幼不学,老何为。
〖启示〗一个人不趁年少时用功学习,长大后总是要后悔的。每位小朋友都记住这样一句话:“少壮不努力,老大徒伤悲”,要趁视自己生命的黄金时刻。
小孩子不肯好好学习,是很不应该的。一个人倘若小时候不好好学习,到老的时候既不懂做人的道理,又无知识,能有什么用呢,
清朝时,大将左宗棠的部下张曜,立了许多功劳,于是左宗棠便升了他的官,但是许多不服气的人,便以张曜没有念过书为理由,不给他官做。张曜知道因为自己的不识字,而做不了官,心里很难过,于是发奋苦读,终于凭着他的学识,把官给争了回来。
三、讨论、交流:
你认为哪句话对你的启示最大,为什么,
要想将来成为一个有出息的人,小时候就要怎么样,
四、小结:
我们不能到长大才省悟到读书的重要性。我们是儿童,早上八九点中的太阳,现在开始用功是绝对来得及的。要认识到读书学习对我们人生的重要性,要打好坚实地知识根底,长大以后才能为社会做出应有贡献。
教学内容:玉不琢,不成器。人不学,不知义。为人
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子,方少时,亲师友,习礼仪。 授课目标
1、让学生懂得人类也许要良好的教育,才能成为一个有用的人。
2、能流利地朗读和背诵3句三字经。
教学过程
一、复习已学语句
1、两人为一组,以相对拍手游戏方式,自由边拍手边诵读已学《三字经》语句。
2、全班随音乐传球诵读《三字经》。游戏规则:每人诵读一句,接过球后,起立大声诵读,然后再转身传球。
3、总结:读书好似爬山,爬得越高,看得越远;读书好似耕耘,汗水流得多,收获自然更丰富。
二、揭题:
今天,老师要给大家讲一个的故事,请小朋友们边听边想:这个故事讲了一件什么事,告诉了我们一个什么道理,
从前楚国有个名叫卞和的人。有一天,他在山里找到了一块还没有琢磨过的玉石,于是他便把这玉石呈现给当时的楚厉王。没想到,宫里的玉匠竟说这只是一块普通的石头,厉王一生气,命令部下把卞和定了罪。厉王死后,武王继位,卞和又将这玉石献给武王,可是,仍然遭到了被定罪的命运。卞和失望的抱着石头,在山脚下哭了三天三夜。文王即位后
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知道了这件事,便将卞和请进宫来,命令玉匠把这块石头好好打造一下,发现果然是一块上等的美玉,于是便将它命名为“和氏璧。”
由这个故事我们可以知道,一块上等的美玉都需要琢磨、打造,才能显现出它的价值,所以人类也许要良好的教育,才能成为一个有用的人。
三、新授感悟
1、自读《三字经》“玉不琢,不成器。人不学,不知义。为人子,方少时,亲师友,习礼仪。”3句。用自己喜欢的方式解决不认识的字词,并将这3句话读正确、流利、通顺。
2、老师朗读《三字经》,请学生一起跟读。
3、同桌读、小组读、全班齐读。
4、教师讲解这3句三字经的含义。
玉不琢,不成器。人不学,不知义。
玉不打磨雕刻,不会成为精美的器物;同样的道理,人若是不学习,就不懂得礼仪,不能成才。
〖师〗一个人的成才之路如同雕刻玉器一样,玉在没有打磨雕琢以前和石头没有区别,人也是一样,只有经过刻苦磨练才能成为一个有用的人。
为人子,方少时,亲师友 ,习礼仪。
做儿女的,从小时候就要亲近老师和朋友,以便从他
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们那里学习到许多为人处事的礼节和知识。
〖师〗学会亲近好的老师、好的朋友,并从他们身上学到许多有益的经验和知识。取人之长补己之短,才能不断地丰富自己的头脑。
四、讨论、交流:
你认为哪句话对你的启示最大,为什么,
要想将来成为一个有出息的人,小时候就要怎么样,
小结:人类也许要良好的教育,才能成为一个有用的人。
五、扩展活动:学了本课后,你有什么想法,用你喜欢的方式表达出来。
《三字经》教学设计
教材内容简介:《三字经》的内容分为六个部份,每一部份有一个中心。
1、从“人之初,性本善”到“人不学,不知义”,讲述的是教育和学习对儿童成长的重要性,后天教育及时,方法正确,可以使儿童成为有用之材;
2、从“为人子,方少时”至“首孝悌,次见闻”强调儿童要懂礼仪要孝敬父母、尊敬兄长,并举了黄香和孔融的例子;
3、从“知某数,识某文”到“此十义,人所同”介绍的是生活中的一些名物常识,有数字、三才、三光、三纲、
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四时、四方、五行、五常、六谷、六畜、七情、八音、九族、十义,方方面面,一应俱全,而且简单明了;
4、从“凡训蒙,须讲究”到“文中子,及老庄”介绍中国古代的重要典籍和儿童读书的程序,这部份列举的书籍有四书、六经、三易、四诗、三传、五子,基本包括了儒家的典籍和部份先秦诸子的著作;
5、从“经子通,读诸史”到“通古今,若亲目”讲述的是从三皇至清代的朝代变革,一部中国史的基本面貌尽在其中;
6、从“口而诵,心而维”至“戒之哉,宜勉力”强调学习要勤奋刻苦、孜孜不倦,只有从小打下良好的学习基础,长大才能有所作为,“上致君,下泽民”。
《三字经》教学设计
教学目标:
1、理解并背诵《三字经》从“人之初,性本善”到“人不学,不知义”。以文章内在含义指导自己的行为,为学生创设传统文化的氛围,激发学生学习传统文化知识的兴趣。
2、明白教育和学习对儿童成长的重要性,后天教育及时,方法正确,可以使儿童成为有用之材;强调儿童要懂礼仪要孝敬父母、尊敬兄长。
教学流程:
一、谈话导入
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教师:《三字经》是传统中国社会众多的儿童启蒙读物中最著名、最典型的一种。宋朝之后的读书人基本上由此启蒙。
《三字经》让我们懂许多礼仪之道,今天老师就带大家学习《三字经》中第一部分从“人之初,性本善”到“人不学,不知义”。看看你平时做的哪些事和《三字经》中的一样,
二、多种方式诵读
、静心自读;
、指名接读;
、齐读;
三、理解含义
1、今天我们学的这段里你知道哪一句的含义,给老师和同学们讲一讲,指名讲含义。
2、今天我们学的这段里你不知道哪一句的含义,提出来讨论。
重点解释“苟不教,性乃迁。教之道,贵以专。昔孟母,择邻处。子不学,断机杼。窦燕山,有义方。教五子,名俱扬。养不教,父之过。教不严,师之惰。子不学,非所宜。幼不学,老何为。玉不琢,不成器。人不学,不知义。”这一段。
3、老师补充《三字经》中的故事《孟母三迁》《窦燕
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山五子登科》,学生认真听故事,听后讨论。
四、再读
1、接龙读。 男生读一段,女生接一段
2、学生赛读
3、师生拍手齐读。
4、让我们再来感情地读一读。
五、尝试背诵
1、自由背诵。自己小声背或和同桌一起背一背。
2、师生互动,考考你
老师考学生。老师说上句,学生接下句。
学生考老师。学生说上句,老师接下句
3、全班拍手背。
4、比一比,看谁背得又快又好。
六、 拓展升华
这节课你有什么收获,
七、小结
同学们,老师希望你们不仅把《三字经》背好,在生活中还要按《三字经》中说的那样做,明白教育和学习对我们成长的重要性,做一个文明有礼、孝敬父母、尊敬兄长的人。
《三字经》教学设计
1、理解并背诵《三字经》从 “为人子,方少时”至“首
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孝悌,次见闻”强调儿童要懂礼仪要孝敬父母、尊敬兄长,学习黄香和孔融的例子;
2、学习到一些为人处事的礼节和知识。
教学流程:
一、复习
理解并背诵《三字经》第一课内容
二、教师导入
汉代人孔融四岁时,就知道把大的梨让给哥哥吃,这种尊敬和友爱兄长的道理,是每个人从小就应该知道的。今天理解并背诵《三字经》第二部分内容。
三、多种方式诵读
、静心自读;
、指名接读;
、齐读;
四、理解含义
1、今天我们学的这段里你知道哪一句的含义,给老师和同学们讲一讲,指名讲含义。
2、今天我们学的这段里你不知道哪一句的含义,提出来讨论。
重点解释“为人子,方少时。亲师友,习礼仪。 香九龄,能温席。孝于亲,所当执 。融四岁,能让梨。弟于长,宜先知。”
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译文:做儿女的,从小时候就要亲近老师和朋友,以便从他们那里学习到许多为人处事的礼节和知识。东汉人黄香,九岁时就知道孝敬父亲,替父亲暖被窝。这是每个孝顺父母的人都应该实行和效仿的。汉代人孔融四岁时,就知道把大的梨让给哥哥吃,这种尊敬和友爱兄长的道理,是每个人从小就应该知道的。
3、老师补充《三字经》中的故事《师文拜师》《孔融让梨》,学生认真听故事,听后讨论。
五、再读
1、接龙读。 男生读一段,女生接一段
2、学生赛读
3、师生拍手齐读。
4、让我们再来感情地读一读。
1、自由背诵。自己小声背或和同桌一起背一背。
2、师生互动,考考你
老师考学生。老师说上句,学生接下句。
学生考老师。学生说上句,老师接下句
3、全班拍手背。
4、比一比,看谁背得又快又好。
六、 拓展升华
这节课你有什么收获,
七、小结
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同学们,老师希望你们不仅把这段《三字经》背好,在生活中还要按《三字经》中说的那样做,做一个文明有礼、孝敬父母、尊敬兄长的人。
《三字经》教学设计
教学目标:
1、理解并背诵《三字经》“知某数,识某文。”到“此十义,人所同。”内容。
2、介绍的古人生活中的一些名物常识,有数字、三才、三光、三纲、四时、四方、五行、五常、六谷、六畜、七情、八音、九族、十义等。
3、培养小学生读书兴趣,增加历史、地理、天文、数学、常识、文学、艺术等各方面的素养。
教学流程:
一、复习
理解并背诵《三字经》第二课内容
二、新授第三课内容
1、、多种方式诵读
、静心自读;
、指名接读;
、齐读;
2、理解含义
、今天我们学的这段里你知道哪一句的含义,给老师
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和同学们讲一讲,指名讲含义。
、今天我们学的这段里你不知道哪一句的含义,提出来讨论。
教师结合讲“三才、三光、三纲、四时、四方、五行、五常、六谷、六畜、七情、八音、九族、十义”等的理解。
4、老师补充《三字经》中的故事《薛包孝后母》《盘古开天辟地》《五行的相生相克》《民以食为天》,学生认真听故事,听后讨论。
四、再读
1、接龙读。 男生读一段,女生接一段
2、学生赛读
3、师生拍手齐读。
4、让我们再来感情地读一读。
五、尝试背诵
1、自由背诵。自己小声背或和同桌一起背一背。
2、师生互动,考考你
老师考学生。老师说上句,学生接下句。
学生考老师。学生说上句,老师接下句
3、全班拍手背。
4、比一比,看谁背得又快又好。
六、 拓展升华
这节课你有什么收获,
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七、小结
同学们,在古人认为一个人首先要学的是孝敬父母和兄弟友爱的道理,接下来是学习看到和听到的知识。并且要知道基本的算术和高深的数学,以及认识文字,阅读文学。这段三字经让我们了解历史、地理、天文、数学、常识等各方面的素养,方方面面,一应俱全,而且简单明了。
《三字经》教学设计
教学目标:
1、理解并背诵《三字经》从“凡训蒙,须讲究”到“文中子,及老庄。”介绍中国古代的重要典籍和儿童读书的程序,这部份列举的书籍有四书、六经、三易、四诗、三传、五子,基本包括了儒家的典籍和部份先秦诸子的著作。
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