范文一:剪纸小组活动方案
美 术 小 组 活 动方案
盘山县古城子学校 初中部
一、活动背景
剪纸是中国民间艺术的一块瑰宝, 在它美丽了一、 二千年后的今 天, 我们可以清晰地看到现代生活中剪纸艺术的发展轨迹, 抢救民间 艺术是当今社会的历史使命, 我们有责任让一代代的子孙将剪纸艺术 发扬光大,让每个学生都了解它们,熟悉它们,热爱我们祖国的灿烂 文化。剪纸不仅是我国特有的一种民间艺术,风格独特,而且也是一 项手脑并用的实践活动,具有单纯、明快、朴实、富有装饰性的艺术 风格,夸张变形、大胆构图、简练生动的艺术造型特点。
我们本着 “培养有民族文化根基的现代人” 的办学目标, 开设 “小 刻刀” 的剪纸艺术活动, 使学生进一步了解剪纸艺术、 学习剪纸技法, 以剪纸为载体,培养学生的主体性、独立性以及做事认真、细致等良 好的学习习惯,同时,也为民间艺术的发展起到推波助澜的作用。 二、剪纸艺术教育活动总目标
我校的剪纸艺术教育以 “培养有民族文化根基的现代人” 作为总 目标, 致力于学生审美能力和艺术素质的培养, 致力于继承和发扬民 间剪纸艺术。 通过剪纸艺术教育, 让全校师生从自己动手动脑的活动 中,体味到生活的乐趣,更加热爱生活,通过剪纸,使学生明白做事 贵在坚持、持之以恒,有始有终,从而养成沉稳处事、耐心细致的好 性情。
三、具体措施及实施过程
(一)制度保障
1、根据学校实际, 组建剪纸活动小组, 美术小组的成员不应该太多, 大约 20多人,所以参加这次美术小组的人员除了自愿以外还是美术 方面比较有特长的学生。 从而活动扩展到全校各个班级, 使每个老师 每个学生都积极参与进来, 具体活动时间:每周利用一节进行剪纸小 组活动。
2、成立领导小组和工作小组,小组由专人负责,岗位职责明确。 领导小组:
组长:李兴波
副组长:王娟 张德权 孙桂红 马玉金
成员:美术教师及各班主任
(二)活动措施
在上足上好剪纸艺术教育活动课的同时, 形成人人有剪刀、 个个 会剪纸、生生有作品的局面,扎实开展好剪纸艺术教育活动。
1、每人一本《剪纸作品集》。学生每人建立一本《剪纸作品集》, 每次剪纸艺术课后,将作品收集在作品集中。
2、学校走廊内开辟剪纸作品展示版面,展示学生的优秀作品。
3、每学期一次剪纸作品大型展览。学校充分利用重大节日,每学期 利用宣传窗、走廊、展版等展示学生的创作成果,举办剪纸作品大型 展览。
4、开发校本课程。
5、关注省、市、区组织的相关剪纸活动,并积极参与,争取获得好 的成绩。不断扩大学校剪纸艺术教育活动的影响力和知名度。 6、学校制订剪纸荣誉奖励制度,创设 “剪纸艺术班”、 “剪纸小明 星”荣誉称号。每个学期,学校进行一次评比和奖励。
2011年 9月
范文二:剪纸小组活动总结
剪纸兴趣小组活动总结
这学期,在学校领导大力的支持和本人积极的组织运作下,开展了美术剪纸兴趣小组活动,通过活动提高了学生的绘画能力,动手操作能力和审美能力,为了今后能更好的开展美术兴趣小组工作,及以后能做到取长补短,有所提高,特将这一学期来的美术剪纸兴趣小组活动情况总结如下:
本学期兴趣活动主要是针对中高阶段学生的年龄特点及其对美术的兴趣爱好,特将兴趣小组培训的主题设为剪纸。
由于中高年级的学生绘画和动手操作有一定的基础。因此:
中段年级的学生绘画基础比较好,动手操作能力不是很强。通过模仿绘画,剪制,训练提高了学生在绘画中的观察能力和造型能力,同时通过欣赏和实践活动培养了学生健康良好的审美观,提高了学生对美术学习的兴趣和积极性。
高段年级的学生对绘画已有了一些基础,动手操作能力也比较强。因此,学习的主要内容是加强对绘画纹样的精美及剪制的精细上,在本学期中进行多方面的尝试,取得了较好的效果,同时也丰富了作品的效果。
同时重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。本
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学期积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境,通过思考、讨论、对话、等活动,引导学生在美术创作活动中,创造性的运用美术语言;鼓励学生在欣赏活动中,开展探究性的学习,发展自己独特的见解。
在美术教学中注重对学生审美能力的培养。在教学中遵循审美的规律,多给学生感悟艺术作品的机会,引导学生展开想象,进行比较。摆脱以往简单的讲解代替学生的感悟和认识,通过比较、讨论等方法,引导学生体验、思考、鉴别、判断,努力提高他们的审美趣味。
从单纯的技能、技巧学习层次提高到美术文化学习的层面。在这学期的美术教学中创设一定的文化情境,增加文化含量,让学生了解,知道剪纸是我们伟大祖国民间艺术宝库里一颗璀璨耀眼的明珠。使学生通过美术学习,加深对文化和历史的认识,加深对艺术的社会作用的认识、树立正确的文化价值观,涵养人文精神,鼓励学生进行综合性与探究性学习。本学期将加强美术与其历史,文学的联系,与学生生活经验的联系,培养学生的综合思维和综合探究的能力,重视对学生学习方法的研究,引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法,进行自主学习与合作交流。
在一学期的工作中,有些许收获、也有些许进步,当然,我的工作还存在一些问题。
不足和改进:
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1、每班参加兴趣小组的学生不多,只有寥寥数人而已,下学期力争在有限的时间及能力范畴之内,增加各班的人数,把兴趣小组工作推广到更多的学生。
2、兴趣小组里大多数学生作品一味的模仿抄袭,缺乏创新意识。下学期力争打破学生的一贯做法,开动其脑筋,培养学生丰富的想象力,发展学生的创新精神,力求作品更加精益求精。
我期待着通过自身的努力拼搏,把工作完成的得更完美,在今后的工作中我会更加努力,让学生得到全面的发展~
以上是我本学期的美术剪纸兴趣小组工作总结。
篇二:剪纸活动总结
剪纸活动总结
秉着贯彻国家教育方针,实施素质教育的原则,使学生掌握知识技能,发展智力,形成个性品德的目的,我班设定了剪纸这个品牌教学。这一活动的开展培养了学生的观察力与创造力,唤起了学生对民间剪纸艺术的热爱;使学生认识了民间剪纸艺术,学会了运用剪纸的基本技法制作剪纸作品;培养了学生的创造(来自:WwW.zaiDian.com 在点网:剪纸小组活动总结)性思维能力和动手能力;对学生进行了审美教育;培养了学生健康、正确的审美观念。为了这些目标的实现,我注重在每节课中培养学生全面的美术素质,即培养他们感受美、理解美、鉴赏美和创造美的能力,在表现美的行
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为过程中发挥学生的创造性。实践证明,学生喜欢这种活动方式。
本班学生以前并没有经过相应的剪纸培养训练,只是凭着好奇心、兴趣来学学习。为了能满足他们的好奇心,让他们学到知识,本学期我采用了分段剪纸教学法。第一阶段,从最容易的对折剪纸开始,(即对称纹样或两个一样的纹样。)
第二阶段,剪二方连续。第三阶段,剪四方,八方纹样。剪纸方法上也深入了一步,由明剪到打暗口。这种既普遍,但由浅入深的剪纸方法,每一个学生基本能接受。活动开始时有的学生不太会用剪刀,有的甚至连纹样都画不好;有的即使画好了纹样,也不能得心应手剪好。这时有的学生产生了畏难心理。我手把手地一个个教他们怎样用剪刀,怎么画纹样,又教给他们怎样剪直线和曲线,怎样剪暗口。经过一段时间的培训,他们克服了畏难的情绪,基本掌握了一些剪纸的方法。大部分学生能按照要求剪出合格的纹样。有个别学生在老师要求的纹样基础上还有小的创意。 活动内容:
1、练剪基础纹样,如锯齿纹、月牙纹、螺旋纹、水浪纹、云纹、花纹等,训练手的灵活性。
2、对折剪纸的制作练习。
3、团花的设计制作:三折剪纸、四折剪纸、五折剪纸、六折剪纸。
4、临摹一些简单的动植物剪纸图案。如白菜,椰树,芒
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果,兔子等。
5、简介剪纸构图知识。中心位置的安排、装饰效果等。
6、简单的自由创作。创作的题材主要是人物、动植物等。
活动总结:
(1)剪纸大小要适当。 在不用美工刀,且低年级的状况下,尤其要把线稿画大一些,方便剪裁细部。
(2)准备放大的示范作品。
尤其在画线稿的步骤,要有放大的线稿示范图。可再准备局部的示范稿。这对能力较差的孩子起到很大的“放射性辅导作用”。
(3)要有充分的制作时间。
课时安排要有足够的时间。每一个制作步骤一课时。
(4)制作内容“简单化”、作业要求“大众化”。
因为制作难度大,作业要求不要过高。
我们剪纸活动进行的常规活动主要是进行剪纸技艺的教授和学习,争取让每个成员在学校里能够学习到剪纸的相关知识和基本的剪纸技巧,让有基础的同学能够有更大的进步和提高。
当然,剪纸品牌教学中还存在很多不尽人意的地方,我自己的剪纸艺术还待加强。我期待着今后的工作能得到更快的完善,得到更好的发展。我将本着为学
生工作的思想更加努力,使学生的个性,素质能更好地发
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挥和提高。
篇三:剪纸小组计划总结
2012年秋季学期剪纸兴趣小组活动计划
一、指导思想:
剪纸是一种民间艺术,它对培养学生的思维能力、动手能力、审美能力有很大的作用。通过剪纸作品的学习欣赏,尝试剪纸工具、材料与制作过程,塑造体验剪纸学习的乐趣、方法,促进学生艺术的感知与欣赏能力,艺术表现与创作能力,形成基本的美术素养,培养学生热爱民间传统工艺的热情。
二、教学剪纸的意义:
剪纸,是我国广为流传的民间艺术形式。孩子们对此非常感兴趣。一张彩纸、一把剪刀,就可以活灵活现地表现千变万化的自然形态,随心所欲地表达内心世界的美感。孩子们以剪刀代替笔,把自己所见的、所想的剪出来。寥寥数笔,一些形象就跃然纸上,形象惟妙惟肖,栩栩如生,令人如醉如痴。
剪纸可以通过手部肌肉的锻炼,增强协调性、灵敏性,使孩子们变得心灵手巧。剪纸可以培养了学生的动手操作能力,也可以培养学生动脑思考的能力,让学生有一种成就感。
三、教学背景:
在平时的教学实践活动中,我们不难发现,学生有着强烈
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的动手操作欲望:在生活中,学生们总愿意用手摆弄着各式的玩具,这是学
生们最快乐的时光;在课余,学生们喜欢围在一起用手中各色的纸剪剪、折折、画画,这已形成课间一道亮丽的风景线;在课堂上,学生们最期待的是老师让大家动手操作起来,这往往成为学生们求知创作的平台,结合学生的生理需要和认知特点,教师可因势利导,从学生的兴趣出发,将学生的内需化为学习的动力,从培养学生的动手操作能力出发,力求创设个性化的学习空间。因此“灵巧的双手,五彩的世界”便成了我们低年级综合实践活动的主题。
四、学情分析:
中高年级的学生因为原来一直都没有专门上过剪纸课,对剪纸只有初步的认识,剪纸方法和技巧可以说是少之极少。但大部分同学对剪纸非常有兴趣,但也有少数同学对这个兴趣不大,有些学生是胆子小不敢动手,担心自己剪不好等。所以在最初的几堂课中将专门讲一讲有关剪纸的一些几本知识,从一些简单的图案开始剪起,让他们对剪纸有兴趣,并慢慢提高难度。
五、教学目标:
1、培养学生们的剪纸兴趣,养成细心、耐心的好习惯。
2、剪纸题材来源于生活,要多观察生活中的人和景物。
3、学会看各种折法示意图,了解各种符号的意义。
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4、折、画、剪时要大胆细心,使自己的作品富有创造性。
教学重难点:
重点:熟练地使用剪刀、刻刀、毛笔、颜料等工具;掌握剪纸的造型、保存和鉴赏知识。能照着较复杂的剪纸范例在规定时间内独立完成作品,鼓励自己设计作品。
难点:熟练地使用剪刀、刻刀、毛笔、颜料等工具;掌握剪纸的造型、保存和鉴赏知识。能照着较复杂的剪纸范例在规定时间内独立完成作品,鼓励自己设计作品。
六、教学措施:
要想上好一节剪纸课,绝非容易的事,还要学生在实践中明白才行,教学是要考虑到学生个体的差异,所以老师必须在教法上下功夫:
1、对部分学生可以近距离演示多次;
2、充分地调动学生互相学习的积极性,可以面带点的学习,让他们在愉快的氛围中掌握所学知识;
3、在教学中发现问题,不一定马上讲答案,可以先启发学生自己去探索去解决问题,这样即培养了学生的动手操作能力,也培养了学生动脑思考的能力,让学生有一种成就感。
4、尽量多的让孩子们观察实物,大胆尝试,多鼓励,及时鼓励。
5、尽量使用多媒体教学,让孩子们多欣赏名家作品。
2013年春季学期剪纸兴趣小组活动计划
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兴趣小组是课堂教学的补充和延伸,剪纸制作是一项能培养学生动手、动脑,启发儿童创造思维的重要活动,是教师引导学生发挥想象力、创造力的教育活动。这项活动充满趣味性。他们动手的积极性很高,也都非常喜欢这项活动,通过训练,学生的动手能力,观察能力等各方面都会得到很大的提高。
一、活动目的:
本学期开设的剪纸兴趣活动为一部分有特长爱好的学生提供一个展示个性才艺的机会和空间,使他们的一技之长得到充分的发挥和展示,并以点带面,促进全校的美术活动健康开展。通过活动的开展,力争实现提高学生的探究兴趣,增强学生的创新意识,拓展学生的创造能力,开拓学生的思维空间,丰富学生的课余文化生活,进一步了解美术的基本知识,提高学生美术欣赏水平及创造能力的目标,同时活动中有助于对学生细心和耐心的培养
二、活动要求:
1、组织学生按时参加活动,并保持室内清洁。
2、每周三下午第三节课开始活动,小组成员必须准时到达指定教室进行学习。
3、小组成员应严格遵守纪律,不准在教室大声喧哗,不准做与剪纸活动无关的事。
4、每次老师布置的作业,学生都应按时完成。
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5、爱护教室内的设施和用品。
三、活动内容:
1、教师讲解,剪纸“图案设计”和“剪纸技法在生活中的应用”。
2、学生操作。
3、展示优秀学生剪纸作品,提高欣赏水平。
4、及时记录活动内容。(集体或个人)
四、定期举办手工制作比赛:
举办作品展览,交流,回顾、总结学习成果,为同学们提供表现自己实力、增强自信心的舞台,巩固手工活动的效果。教师要精心指导,严格把关。学生应大胆构思,不拘一格,精心制作,多出佳作。要配合学校各种庆典活动及时宣传和展示,努力将孩子们的作品推介出去,使这项活动成为我校的一大特色。
总之,我努力从培养学生的兴趣出发。紧紧围绕“让艺术走近校园,服务班级,快乐每一个学生”的目标,动员和吸引学生积极参与到剪纸活动中来,努力让每一个学生都能享受到剪纸艺术的快乐。
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范文三:剪纸小组活动教案
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剪纸活动简案
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剪纸活动简案
李秀娟
剪纸小组活动教学计划
授课时间:每周一下午课外活动
授课对象:三年级部分学生(小组成员)
一、课程的提出:
陶行知先生曾经说过:“处处是创造之地,时时是创造之时,人人是创造之人。”教育的重要目的就是要发挥孩子身上蕴藏着的无限的创造潜能,要设法激发学生去寻找、去发现、去创造的热情。 作为美术学科其中一个门类——剪纸艺术,是中华民族优秀传统文化艺术,其历史悠久,已历经了几千年,她独特的艺术魅力经久不衰,在民间艺术占有重要的地位。而且剪纸的材料非常的易找。一把剪刀、一把刻刀几张纸就可以创作出非凡的艺术作品。
二、课程目标、意图
1、使学生掌握剪纸的相关知识以及基本技法。知道及掌握阴刻、阳刻、阴阳刻相结合的剪纸知识及方法。
2、通过一系列学习活动,了解剪纸悠久的历史。能剪三折、六折、五折、七折的窗花团花;会简单进行套色剪纸,如填色、拼色、分色,运用一定的美术知识进行配色,使作品具有一定的艺术美感;初步形成一定的创作能力,懂得剪纸修饰中的各种符号所表现的功能。如月牙纹、锯齿纹、圆洞、弧线等,能根据从大自然观察到的动植物并通过想象、提炼,用剪纸的形式创作出来;能比较灵活地运用表现形式来创作一些简单的按主题设计的剪纸图案;具有一定的装裱能力,自己完成的作品能自己设计修饰装裱。
3、学校和教师不断创造各种机会,让学生有机会将剪纸的学习成果能得以学以致用。培养学生长久的兴趣。
4、使学生可以受到美的感染与熏陶,提高审美能力、观察能力和综合能力 。能鉴赏剪纸作品中所蕴涵的作者的情感、思想及表达方式;学生的耐心、细心、专心等良好品质进一步形成,并将这些良好品质迁移到其他学科的学习及生活中去。
三、课程实施:
1、剪纸的基本技法的训练;关注学生的情感,激发学生学习剪纸的兴趣。
学生只有对自己、对中华民族的传统文化、对剪纸有积极的情感,才能保持学习的动力并取得成绩。因此,在本课程实施过程中,我们将学生的情感放在第一位,努力营造宽松、民主、和谐的教学氛围,建立良好的师生关系,不苛求学生创作的剪纸作品形似。
2、专题学习:单个剪纸、对称剪纸、自由窗花、花边、剪拼画等。
加强对学生学习的指导,使他们养成良好的学习习惯。养成良好的学习习惯是小学阶段的重要教育目标之一,本课程在实施过程中要做到这一点。在学生学习剪刻技巧、学习剪纸创作的过程中,通过各种方法让学生体会到不同的学习方法,并通过评一评、查一查活动让学生懂得自我评价对学习的帮助。
3、围绕剪纸开展一系列活动,建立相应的激励制度,促进学生学习能力的提高。
(1)收集有关剪纸历史背景资料,了解其历史发展及其艺术门类。
(2)了解各地的剪纸特色,搜集相关的民间传说,了解不同地方的剪纸风格。
(3)用网络资源进行剪纸艺术的欣赏、评价,了解历代艺术大师及代表作的艺术欣赏、评价。
(4)对学生剪纸作品进行展示。每学期不少于1次。
将激励制度贯穿于课程实施的全过程,让学生知道“自已也是学校的小主人”,学校的环境美化也有他们的一份。引领学生参加各种校园的宣传美化活动,让学生感受到学以致用带来成就感和满足感。有利于学生对学习始终保持高亢的劲头。同时,鼓励学生作品在学校的宣传区、班级等处展示。同时也和社区联合,给予学生表现机会。让学生不断体会成功的快乐。优秀作品参加各类剪纸比赛,争取获得成绩,在竞争中学会有效的学习,在学习中学会必要的竞争,从而促进学生学习能力的提高。
4.本课程的实施需要学校领导、学校教导处、教科室以及各位班主任和科任老师的大力支持。
剪纸小组活动总结
2016-2017第一学期
这学期,组建了剪纸兴趣小组,通过活动提高了学生的绘画能力,动手操作能力和审美能力,为了今后能更好的开展美术兴趣小组工作,及以后能做到取长补短,有所提高,特将这一学期来的美术剪纸兴趣小组活动情况总结如下:
三年级的学生动手操作能力不是很强。通过模仿绘画,剪制,训练提高了学生在绘画中的观察能力和造型能力,同时通过欣赏和实践活动培养了学生健康良好的审美观,提高了学生对美术学习的兴趣和积极性。
同时重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力。本学期积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境,通过思考、讨论、对话、等活动,引导学生在美术创作活动中,创造性的运用美术语言;鼓励学生在欣赏活动中,开展探究性的学习,发展自己独特的见解。
注重对学生审美能力的培养。多给学生感悟艺术作品的机会,引导学生展开想象,进行比较。摆脱以往简单的讲解代替学生的感悟和认识,通过比较、讨论等方法,引导学生体验、思考、鉴别、判断,努力提高他们的审美趣味。
从单纯的技能、技巧学习层次提高到美术文化学习的层面。在这学期的美术教学中创设一定的文化情境,增加文化含量,让学生了解,知道剪纸是我们伟大祖国民间艺术宝库里一颗璀璨耀眼的明珠。使学生通过美术学习,加深对文化和历史的认识,加深对艺术的社会作用的认识、树立正确的文化价值观,涵养人文精神,鼓励学生进行综合性与探究性学习。
本学期将加强美术与其历史,文学的联系,与学生生活经验的联系,培养学生的综合思维和综合探究的能力,重视对学生学习方法的研究,引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法,进行自主学习与合作交流。 在一学期的工作中,有些许收获、也有些许进步,当然,我的工作还存在一些问题。 不足和改进: 兴趣小组里大多数学生作品一味的模仿抄袭,缺乏创新意识。下学期力争打破学生的一贯做法,开动其脑筋,培养学生丰富的想象力,发展学生的创新精神,力求作品更加精益求精。 我期待着通过自身的努力拼搏,把工作完成的得更完美,在今后的工作中我会更加努力,让学生得到全面的发展。
范文四:剪纸小组活动总结
剪纸小组活动总结
郑桂仓
为了丰富我校校园文化生活,发展学生兴趣和特长,为我校培养一批美术人才。本学期我开设了剪纸课外兴趣小组和素描课外兴趣小组,下面就这学期学习情况总结如下:
为丰富我校校园文化生活,发展学生兴趣和特长,创建良好的艺术氛围和学习环境,使学生成为一个全面发展的世纪人才奠定基础,以此加快我校特长教育步伐,培养大量的美术人才。今学年本人准备开设剪纸课外兴趣小组。
一、指导思想
为提高学生素质,全面实行素质教育,促进教育教学和课程改革,提炼学校教育教学特色,培养学生剪纸方面的兴趣,训练一支有剪纸技能和剪纸特长的人才,特开设剪纸小组。
二、学习内容
剪纸小组:主要进行两大块知识:一是剪纸技能部分,进行剪工练习、剪影等,二是剪纸应用部分,主要是通过运用剪纸技能进行剪纸相框的制作、剪纸眼镜和剪纸面具等应用性剪纸制作。
三、学习效果
我们剪纸小组的同学总计20人,制作剪纸相框作品有40余幅,剪纸眼镜有20多幅,剪纸面具有20多幅。
这学期剪纸小组活动取得了一定的成效,制作了很多优秀的作品,尤其是尝试创作和创新,制作了剪纸相框、眼镜和面具,在制
作的过程中学生们的耐性和毅力得到了磨练,另外通过动手制作,也提高了学生们的动手操作能力和审美能力,在活动中,我发现几个五年级基础稍差的学生在这种氛围下,也得到了很大程度上的提升,如五年三班的李文斌同学,还有五年二班的王婧文、一班的刘爽同学,在制作的这三类作品中都有明显的进步,大部分同学都很有创新能力,制作的作品很有新意,习效果都很不错。
四、今后努力方向
这学期活动的效果比较满意,在创新中、实践中有教学相长的感受,我要将其总结。这学期活动结束时,我也有很多感慨,当看到学生们好的学习效果我感到很高兴,唯一感到这学期学习的时间不够多,学生的创造力很强,感觉还有很多学生们的能力没有充分展现,下学期我一定要总结这学期的经验,好好计划一下下学期的学习内容及时间安排,让学生们的特长得到充分的施展!
范文五:剪纸小组活动计划
课外活动
——剪纸兴趣小组活动计划
一、学情分析
学生因为原来一直都没有专门上过剪纸课, 对剪纸只有初步的认识, 剪纸的方法和技巧可以说是知之极少。但也有少数同学对这个兴趣不 大,有些孩子是胆子小不敢动手,担心自己剪不好等。所以在最初的几 堂课中将专门讲一讲有关剪纸的一些几本知识, 从一些简单的图案开始 剪起,让他们对剪纸有兴趣,并慢慢提高难度。
二、教学目标
1.培养孩子们的剪纸兴趣,养成细心、耐心的好习惯。
2.剪纸题材来源于生活,要多观察生活中的人和景物。
3.学会看各种折法示意图,了解各种符号的意义。
4.折、画、剪、贴时要大胆细心,使自己的作品富有创造性。 三、 教学重点 :重点理解和掌握剪纸的造型装饰手法, 培养学生创 造性地设计剪纸作品能力。
四、教学难点:是创作和正确把握纹样好连接与完整性。
1. 剪纸的艺术特点:单纯、明快、简朴、朴实、富装饰性。
2. 剪纸的题材:花鸟虫鱼、人物、自然景观、吉祥图案、传说、神 话。
3. 制作方法:剪、刻。
4. 表现形式:阴刻、阳刻、点色、套色、分色、衬色。
5. 造型手法:简化、夸张、添加。
6.纹样的构成形式:对称、均衡。
五、活动要求:
1、组织学生按时参加活动,并保持室内清洁。
2、每周三下午课外活动开始活动,小组成员必须准时到达指定教 室进行学习。
3、小组成员应严格遵守纪律,不准在教室大声喧哗,不准做与剪 纸活动无关的事。
4、每次老师布置的作业,学生都应按时完成。
5、爱护教室内的设施和用品。
六、教学措施
要想上好一节剪纸课,绝非容易的事,老师说了还要学生在实践中 明白才行,教学是要考虑到学生个体的差异,所以老师必须在教法上下 功夫:
1.对部分学生可以近距离演示多次;
2.充分地调动学生互相学习的积极性,可以面带点的学习,让他们 在愉快的氛围中掌握所学知识;
3.在教学中发现问题,不一定马上讲答案,可以先启发学生自己去 探索去解决问题,这样即培养了学生的动手操作能力,也培养了学生动 脑思考的能力,让学生有一种成就感。
4.尽量多的让孩子们观察实物,大胆尝试,多鼓励,及时鼓励。
5.尽量使用多媒体教学,让孩子们多欣赏名家作品。
总之,我们将从培养学生的兴趣出发。紧紧围绕 “ 让艺术走近校园, 走近班级,走近每一个学生 ” 的主题,动员和吸引广大学生积极参与到 剪纸活动中来,努力让每一个学生都能享受到剪纸艺术的快乐