范文一:秋天的图画图片 秋天的画
秋天的图画图片 秋天的画
秋天的画 秋天的画
我们盼呀盼呀~从早到晚做梦也盼秋天快点到来。终于盼到了秋天,我和小伙伴们就迫不及待地去寻找秋天。
找到啦,找到啦,秋天在树林里。树林里银杏树的叶子黄了,像一把把黄黄的扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。枫树的叶子红了,远远看去像一片火海。只有柏树的叶子还是绿绿的,像秋姑娘的头发。
找到啦,找到啦,秋天在田野里。瞧~田野里的稻谷黄了,农民伯伯裂开嘴巴笑,拿着镰刀去收割麦子。大豆一粒一粒的,非常饱满,都爆掉了,好象大声喊着:“农民伯伯,快把我们拿去做豆腐吧”。一朵一朵的棉花白了,像天上的白云,农民阿姨们去摘棉花了,摘来给我们做棉衣。
找到啦,找到啦,秋天在果园里。果园里的果实真是芬芳扑鼻,苹果成熟了,像对着我们哈哈笑。梨黄了,像一个个可爱的小葫芦。葡萄呢,颜色各异,紫的、淡黄的、雪白的、淡绿的,五彩缤纷,还像一颗颗夜明珠。柿子、橘子,一个个又大又红,它们你挤我,我碰你,争着要我们去摘呢~秋天,菠萝也成熟了,菠萝那些刺你不要怕,只要把那些皮剥掉,里面的果实就会把你的
那张嘴巴勾住,保准让你直流口水,吃一个还想再吃一个。
找到啦,找到啦,秋天在公园里。公园里的桂花飘香,常把老人、同学们的脚勾住,想走也走不了,老人们常常在桂花树下打太极拳或休息,舍不得离开桂花树。菊花的颜色就比葡萄的更多了,紫的、蓝的、白的、黄的、绿的-----真像一位仙子,美丽的菊花在秋风里不停地弯腰。草坪不像夏天那么绿了,现在的草坪好象铺上一层细细的沙子。
秋天真美啊~像一幅五光十色的画,需要我们认真的去找,才能发现噢~大家一起去找秋天吧~你好好地去感受秋天的凉爽和美丽。
秋天的画相关内容:两只麻雀 屋檐下的墙缝里,孩子们惊喜地发现了两只麻雀栖息此处。欣喜中,两个孩子各分到一只麻雀。麻雀被分居在两个小纸盒里。乐乐的麻雀,瘦瘦的,蜷缩在纸盒一角,一动不动。...
大灾有大爱 轰隆隆山崩地裂,撕心裂肺。昔日繁华美丽的地方,瞬间,山体滑坡,交通堵塞,信息中断,房倒屋塌,还有无数的兄弟姐妹被围困在灾难之中。废墟间,写满凄凉、冷寂这幅景象发生在XX年5月12日14点28分的四川汶川。
可恶的鸭子 一个胡子很多的男人进乐意家小饭馆,和老板娘说,给我来关于鸭子的菜老板娘一听就乐了。大哥,你很喜欢吃
鸭啊,男人瞪了一眼说,喜欢,我最讨厌的就是鸭子~今天是出狱的一顿饭,一定要好好吃一顿鸭子~
逮螃蟹 假日,我们一家按计划到平顺的源头村逮螃蟹。沿着崎岖的山路,大人们说笑,孩子们吵闹。于龙门寺附近,我们下车朝清澈的小溪奔去,用手轻轻翻起石头,有~孩子们嚷起来。指头肚大的螃蟹多一些,孩子们兴奋地俘虏着一个个小螃蟹。
拥抱吧~ 拥抱吧又一次来到了久别的爸爸的家乡,幼年的回忆,儿时在这里快乐嬉戏的场景,在脑海里不时闪现。正逢初春,人们踏青的季节,我再一次有机会拥抱这片曾经给我带来无限欢乐的土地。
我家的遁甲大将 我家的遁甲大将浙江省嵊州市逸夫小学六(6)班郑纳川我家曾经养过一只寄居蟹。它很小,在它那手掌大小的身体上,覆盖着一只与它身体大不相称的黄金甲,两只锋利的大螯如同一对双刀摆在壳外,一双水泡大的眼睛警惕地望着四周,一有什么动静...
杜鹃花 杜鹃花我家阳台上有一盆杜鹃花(它有着顽强的生命力,夏天它顶着烈日的狂晒,秋天树叶全部落光,身上变得光秃秃,冬天,它有顶着寒风的吹打(春天来临了,杜鹃话长出了嫩芽,抽出了新枝(过了几天后,它有长出了一些花苞,可爱极了~
针针大擂台 针与线是一对特别好的搭挡,然而,今天的针与线可成了全场的焦点。你们可别小看这细细的针,长长的线,今天可把我们难住了。六个队,个个都是深藏不露。
范文二:听句子画图画
听句子画图画
学科组:英语组 姓名:凤宇楠
我在讲授六年级的教材Unit 4 Will you come to my birthday party ? 这一单元的第20、21课时,我们学习了各种图形的英语名称round 、square 、triangle 、rectangle ,这几个单词其实对孩子们来说不是很好记,而且又容易混淆,所以,学完课文之后,为了帮助他们更快地记住这几个单词,我就设计了一个“听句子画图画”的环节来巩固操练。是这样做的:同学们拿出一张纸,按照老师的指令来画画,Draw a big round for the head , draw two small rounds for the eyes , draw a small triangle for the nose , draw a small recetangle for the mouth , draw a big round for the body ,draw four recetangles for the legs and arms, draw two recetangles for the feet, now we have a robot .同学们一边听一边思考一边画,最后画出了一个机器人,他们在很轻松的氛围中练习了这几个单词,画好之后再由几个同学进行展示和用语言叙述,说出我们都用了哪些图形,在操练时取得了很好的教学效果。
英语课堂训练不能只求量不求质,我们要根据教学的内容特点选择针对性的训练,使学生对所学知识在课堂上及时得到训练和巩固,使课堂教学效率提高,保证课堂教学的有效性。
范文三:思维导图画画
思维导图画画
画画思维导图能够提高手脑并用的能力,提高全脑高效学习,有人问:怎么画思维导图,需要准备哪些东西,下文都有详细介绍
准备材料:一张纸、一支笔,还可以增加一些彩笔
绘画过程:
1.在纸正中间写上本次需要梳理思路的关键词
2.从纸的右上角以顺时针依次写下二级关键词
3.在每个二级关键词下面写下更多分支内容
4.文字书写完毕后有时间可以加入图片和颜色
5.完成
优势:
1.材料简单,只需要纸和笔,绘画效果可见即可得。
2.起步低,每个人都能快速学会。
3.只要有了一个主题,就能第一时间画出。且笔触是独一无二的。
4.在3、4的绘画过程中,实现将大脑中的思维碎片清空,写在纸面上,你会吃惊的发现其实大脑中早已蕴藏了大量的方法、答案以及选择。
5.写代表左脑的开发,画使用的右脑的部分,人类右脑可能开发的空间太大了。不使用实在吃亏。思维导读轻松实现左右脑同时协作,好比瞬间拥有了2个人的团队。
劣势:
1.不方便分享。
2.不方便画完后任意调整。纸张有限、文字、线条落在纸面上已无法删改。
3.不方便快速信息查找和检索。
电子版
优势:
1.可实现无限数据输入,加入无限的分支。
2.方便后期调整。
3.方便信息查找和检索。
4,。界面华丽漂亮。
劣势:
1.需要花一些时间专门学习使用软件imindmanager或imindmap。
2.敲打键盘是信息从大脑中产生后的二次转化,才能到达电脑上,不如手写来的直接。
3.由于可以删改,会逼迫完美主义者花更多的时间调整一副图,容易因疲劳丧失兴趣。
总之任何事物都有规可寻的,文章也是如此,掌握好它的结构框架,鉴赏或者写好一篇文章都不难,是有章可遵的,熟悉文章的基本框架,掌握尽可能找到的一些规律,深入地阅读分析一些好的文章作品必会有所收益,一起努力吧,加油!
范文四:图片图画作文模版
图画作文:
第一段: 描述图片
The picture describes ____(图画中的信息). Recently it has become common for people in many wails of life to _____(进一步阐释).
(In picture one, ______(图画一). In the other picture, ____(图画二))
What sharply contrasting pictures! One is about _____(图画一), while the other shows ____(图画二)
第二段:表达个人观点
It seems to me that the picture is sending a message about ____(图画主题) ,which is ____ (进一步说明). It seems to be saying that ____(给出细节). In my opinion, ____(个人观点). These pictures remind me of a famous saying .....
The picture shows a common phenomenon in modern society. Nowadays ....
As regard me, I tend to ... What’s more ....
On the whole, my opinion is the same as what the picture tells.
第三段:表示措施建议
This simple picture is a warn for _____(所涉群体). Therefore, it is necessary for us to take measures to put an end to ____(问题所在). One the one hand, we must ___(措施一). On the other hand, ____(措施二). Only in this way can the problem be really solved.
Confronted with ..., we should take a series of effective measures to ...
There are several measures for us to adopt.
In conclusion, the picture tells us that we should ...
图表作文:
第一段:引入话题
The chart above gives us an overall picture of the ____(图表主题).
社会背景-->话题 ....., we made a survey among…
第二段: 描述图表 呈现数据
The first thing we notice is that ____ (图表特点). We can see from the statistics given that ____(图标细节). The figures also tell us that ____(图表细节二). From the decline/rise in the chart, we can see that ____ (图表中的现象).
According to the chart/ table…/ As can be seen from the chart…/ As the chart shows…/ From the chart we can see…
The people who feel that ... account for / make up 12.9%.
There are 15% of people who...
The number of people who... compared with ... is small.
The number went up to…/The figures dropped/ increased to/ by…/The percentage of… is …
第三段:表达观点/分析原因/提出措施/作结论
There are several main factors leading to this change. For one thing, _____(原因一). For another, it is due to the fact that ____(原因二). Maybe there are some other reasons. But it is generally believed that the reasons mentioned above are the main reasons.
Judging from these figures, we can draw the conclusion that ____(结论). It is high time that we ____(发出倡议).
范文五:秋天的图画图片
秋天的图画图片
《秋天的图画》出自于人民教育出版社二年级上册读本。
原文
秋天来啦,秋天来啦,山野就是美丽的图画。梨树挂起金黄的灯笼,苹果露出红红的脸颊,稻海翻起金色的波浪,高粱举起燃烧的火把。谁使秋天这样美丽?看,蓝天上的大雁作出了回答,它们排成一个大大的“人”字,好像在说--勤劳的人们画出秋天的图画。
课本教案
秋天的图画是一幅色彩艳丽的图画。画上有金黄的梨和红红的苹果,有稻海翻起的波浪和高粱举起的火把。它是人们用汗水绘出的山水画,它是山野对人们辛勤劳动的报答。
“秋天来啦,秋天来啦,”这不正是人们怀着喜悦的心情,呼朋引伴地来欣赏秋天的图画吗?作者运用比拟的手法来描写,在色彩的搭配上以金黄、火红为主色调,简单几笔,便把丰收的热闹情景与人们喜悦的心情描绘出来了。“谁使秋天这样美丽?”这一设问,把我们的思路从山野引向人们,从丰收的景象引向丰收的原因,对勤劳的人们的赞美之情,油然而生。
读一读,想一想,你与你的学生在秋天这个收获的季节还看到了什么,收获了什么,你们怎么为秋天的图画增光添彩?
学习目标
1.会认8个生字。会写8个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。
3.喜欢秋天,愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。
教学建议
本文篇幅短小,浅显易懂,富有童趣,可引导学生自主学习、合作学习。
(一)识字写字
本课生字不多,可以先集中识字,再朗读课文。可在学生自学的基础上,让学生认读生字,再根据学生掌握的情况,确定指导的重点和方法。可用猜字、玩字卡游戏等方式引导学生自主识字。如,编字谜猜字、做动作猜字、摘苹果识字、说字找字等。同时,通过组词语记住字形,了解字义。
识字的巩固和检测要放在语言环境中进行,把记生字与读词语、读句子、读课文结合起来。应注意指导学生区分前后鼻音的字,如“燃、勤”与“笼、浪、粱”。“笼”在“灯笼”一词中读轻声。“粱”在“高粱”一词中也读轻声。
对要求写的字,要认写结合,先认后写。不管是以前认的还是在本课认的,都要注意复习巩固,要求不仅在语言环境中能认,单独出现也能认。要通过组词语理解字义,通过字形分析和数笔画来记住字形,通过范写指导学生写端正,写美观。在指导学生写字时,还
应注意培养良好的写字习惯。教学本课,重点指导学生写好含有三点水和草字头的字。
(二)朗读感悟
朗读本课一定要引导学生感悟秋天的美好,体会并表达对秋天喜爱与赞美的情感。
首先是学生充分地读,可以自由读,也可以个人读、齐读。一要读正确,二要读流利,进而做到熟读成诵。
要注意引导学生在读中有所感悟。可让学生通过观察课文插图或多媒体课件,知道秋天是个美好的、收获的、喜庆的季节。在此基础上朗读,在朗读中感悟秋天的美好与带给人们的喜悦。教师的朗读指导,可利用范读激发情感,要避免机械抽象的技巧指导。朗读要求:?边读边想象。听老师范读或自己读,能想象秋天图画的景象和色彩。?在朗读中感悟秋天的美好。一边读一边体会课文所表达的对秋天的喜爱与赞美的情感,体会课文中问句所表达的语气。?在朗读中表达对秋天的喜爱与赞美的情感。这一要求最好先在小组内实践,可让每个学生选出自己最喜欢的句子来读,并说说自己为什么喜欢。然后互帮互学,读好每个句子。?美读。教师再范读,读出秋天到来时的兴奋、喜悦,描绘出秋天山野那一幅披金挂红的美丽图画。想读的学生可以小声跟读,也可以在教师范读后,再美美地读,还可做动作配合读,要充分地读。
在充分朗读感悟的基础上,引导学生看着画面用自己的话说说秋天,再试着练习背诵。
(三)实践活动
通过“我会读,我会画,我会做”,把课内课外结合起来,把动脑动手结合起来,让学生走进大自然,综合运用各种知识和能力,自主学习,合作学习。
1.读“我会读”中的句子,联系课文、观察和想象,用图画描绘秋天。
2.用自己喜欢的方式来表现秋天。如,制作秋天的礼物:用落叶做书签,用自己的画做贺卡,用句子、短诗赞美秋天……
3.全班分工合作,办个小小展览会。
教学设计
(一)揭示课题,初读课文
板书课题,让学生自己读课文。
(二)小组合作认读生字
直接出示课后“我会认”中的生字让学生认读。不会的可通过“苹果”里的拼音或向别人请教来解决。
(三)感知课文内容
1.自由读课文。要求:把生字读正确,把句子读通顺。
2.教师检查读书情况,指导学生读正确。
3.自读、齐读课文。要求:读得正确、流利。
4.仔细观察课文插图,用自己的话说说秋天的图画是怎样的。
(四)再读感悟
1.教师范读,学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的
情感。
2.学生自由读,一边读一边想象秋天的图画。
3.点拨读,通过点拨,体会“挂、露、翻、举”所描绘出的秋天景色的勃勃生机,体会“秋天的图画”色彩的美丽。
4.比赛读,看谁读得美。
5.学生选读。选出自己最喜欢的句子来读,并说说为什么喜欢。
6.看着画面用自己的话说说秋天,再试着背诵。
(五)扩展活动
根据本课内容,创编一个秋天的童话。“秋天来啦,秋天来啦,”山姑娘兴高采烈地呼喊着,欢笑着,她招呼大家来开一个庆丰收的晚会。梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起赶来布置晚会会场……
转载请注明出处范文大全网 » 秋天的图画图片秋天的画