范文一:社会领域教案中班日常生活
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社会领域教案中班日常生活
1、学习与他人分享食物、玩具、图书等。
2、懂得抢别人的玩具是不礼貌的行为,体验分享带来的乐趣。
活动准备:
故事《明明的变形金刚》、幼儿自带的一些玩具或食物。
活动重点:
能与他人分享食物、玩具、图书等。
活动难点:
体验分享带来的乐趣。
活动过程:
一、明明的故事
1、今天老师带来了一个小故事,大家一起来听一听吧,请你们认真听完故事后回答老师的问题,好吗?
2、教师讲述故事内容,请幼儿认真倾听。
二、用提问的方式,让幼儿知道分享是一种好行为
1、明明的妈妈为什么会开心的笑了呢?
2、小结:小朋友,明明有了新玩具,而且还邀请了自己的小伙伴一起玩,一点也不自私,妈妈为他的行为感到自豪,所以高兴、满意的笑了。
3、明明会把自己的玩具和小伙伴一起分享,那当你
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们有一件新玩具的时候,你们会怎么样做呢?你们会与自己的好朋友一起分享吗?
4、小结:大家现在知道了要和小伙伴一起玩玩具,明白了分享是一种好行为。
三、请幼儿和别人分享自己从家里来的东西,体验分享带来的乐趣。
1、你们从家里带来了自己最喜欢吃的东西和玩具,你们愿意和别的小伙伴一起分享吗?
2、请幼儿介绍自己带来的东西,并且说一说愿意和谁一起来分享。
3、教师根据幼儿的意愿,请幼儿与自己伙伴一起分享自己所带来的东西。
4、小结:小朋友,因为大家都一起分享自己的东西,你们都开心吗?其实与同伴分享也是一种快乐的事情。
四、结束活动。
1、小结活动情况。
2、鼓励幼儿在日常生活中也要学会与他人分享东西。
中班社会活动教案《不一样的路》
一、活动目标
1、了解家乡本地几条不同主要道路的名称,感知立交桥、高速公路、跨海大桥、隧道等不同道路的外形特征与用途。
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2、了解道路上的路牌、站牌、站台等设施的用途,体验现代新型道路给人们出行带来的方便。
二、活动准备
1、请家长和幼儿一起收集家乡几条重要道路的图片以及宽阔的马路、立交桥、高速公路、跨海大桥等不同道路的图片。
2、课件PPT、道具指示牌
三、活动过程
导入部分:创设谈话情景,引出谈话话题。
师:多多姐姐是一个爱拍照的好孩子,下面就来看一看多多姐姐给我们拍的几张照片吧~小朋友们仔细看,图片上有什么,
展开部分
1、师:小朋友们你们真是个善于发现的乖宝宝。小朋友们你们都在哪里见过这些路呢,那现在请小朋友们看看这些照片有什么不同啊
2、师:老师想来考考小朋友们,看看小朋友们认识这些吗,哇,小朋友们真厉害,都认识它们啦,看看它们有什么不同啊,你喜欢哪个售货员?为什么?
为什么甲能卖出东西,顾客盈门,而乙则冷冷清清呢?他该怎样做才是好售货员。
3(小结礼貌待客的方式是态度主动又和气。
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4(请五至六名幼儿扮演售货员,其他幼儿扮演顾客玩商店购物游戏,练习正确礼貌交往。根据情况,游戏可轮换角色。
幼儿园大班社会领域:策划生日会
活动目标
1(积极参加生日策划活动,并能大胆地表达自己的想法。
2(学习站在他人的角度思考问题。
3(感受集体的快乐与温暖。
活动准备
《生日会》海报一幅,小组记录纸若干,月历一张;生日活动的PPT,内容包括过生日幼儿的照片、以往幼儿集体生日活动的照片等;展示板;《生日歌》。 活动过程
一、播放PPT导入活动
1(教师指导语:今天老师请来了几位小嘉宾,我们一起来看看他们是谁。
师:猜猜为什么他们是今天的小嘉宾?我们要做什么呢?
2(播放《生日歌》,教师与幼儿一起随音乐拍手唱歌。
3(教师指导语:这些小朋友马上就要过生日了,今天我们就要一起商量为他们准备一个生日会,过一个集体生日。
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二、展示《生日会》海报,引出活动主题
1(提问:什么是集体生日?集体生日可以怎么过?
2(教师指导语:吃生日蛋糕、送礼物这是我们每次过生日时都有的,所以集体生日的时候我们也要吃生日蛋糕,也要给小寿星们送礼物。那么除了吃蛋糕、送礼物,我们这么多小朋友在一起,还可以做些什么,让小寿星们感到在幼儿园过集体生日特别开心,觉得我们班真好呢?
三、策划“生日会”
1(教师指导语:集体生日活动可做的事情真多,那你们最想做的是什么呢?现在我们就分成小组来商量。
2(提问:你们觉得商量的时候可以征求谁的意见?为什么?
3(提出要求:每组推选一名组长,由组长把大家的想法记录下来;以音乐为信
号,音乐结束就回到座位上,各组长把记录纸贴在展示板上。
4(幼儿分组讨论(教师关注幼儿讨论的情况,及时了解讨论的内容以及对小寿星意见的征询与采纳情况。
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5(集体交流:每组由一名幼儿介绍策划的方案,教师提醒介绍的幼儿声音要响亮,让大家都能听清楚。同时,要求其他的幼儿认真倾听。
6(小寿星选择活动:请每个小寿星在所有活动中选择一个自己最喜欢、且最想参加的活动,并粘贴在《生日会》海报上。
四、确定活动时间
1(教师指导语:每个小寿星都选择了自己喜欢的活动,这样我们的集体生日会就策划好了,接下来我们就要为生日活动精心准备,你们觉得需要准备多长时间?为什么?
2(根据幼儿提出的准备时间,教师与幼儿一起在月历上找出相应的日期,即几月几号星期几,并在《生日会》海报上填写日期和班级。
五、活动结束
教师结语:我们班为几位小朋友共同准备的生日聚会,时间是×月×号星期×,到时大家在一起吃蛋糕、送礼物、玩好玩的游戏??下面我们就一起精心准备,我们要让这个集体生日成为小寿星们最难忘的一次生日。
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活动延伸
1(教师与幼儿一起根据所确定的内容有计划地准备,并与幼儿园相关部门联系,一一落实所有既定内容。
2(此次活动之后,可定期在班内举行集体生日活动,如一个季度举行一次,从而让每一个幼儿都有机会在幼儿园过一次集体生日。
幼儿园大班学习活动:我妈妈
设计思路:
本活动的最大特点就是让幼儿在循序渐进的过程中慢慢体验妈妈对自己的爱,并将自己对妈妈的爱表达出来。
生活中妈妈就在幼儿的身边,很多幼儿从未想过妈妈的辛苦,也从未称赞过自己的妈妈。活动中教师精选了几幅画,引导幼儿从局部到整体进行观察,对比画面的细节,再现生活情境,将一个爱全家、爱自己、爱宝宝的全能妈妈呈现在幼儿面前,让幼儿从不同侧面去解读。
整个活动中教师一直微笑着倾听幼儿讲述妈妈的本领,并在小结部分多次重复“我妈妈真的很棒”这句话,而且一次比一次强烈。在这个充满爱的氛围中,幼儿对妈妈的爱和赞美也从开始的被动重复和模仿,逐渐转变成情不自禁。
活动中从肢体模仿到游戏互动,处处体现着一个“趣”字。第三环节中,当教师引导幼儿说说将妈妈比作
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“沙发”“蝴蝶”的理由时,幼儿的生活经验与想象能互动起来,趣味盎然。
活动目标
1(了解妈妈的本领,理解书中妈妈的形象变化。
2(感受妈妈的爱,增进亲子间的亲情。
活动准备
PPT,图书《我妈妈》,背景音乐,沙发、蝴蝶、太阳、小猫等图片。 活动过程
一、看图片,谈妈妈
1(猜猜爱心代表什么?
提问:这是谁的爱心?爱心里藏了一样看不见、摸不着的东西,它会是什么呢?
小结:这就是妈妈的爱心,今天就让我们来聊聊我们的妈妈。
2(幼儿表述妈妈的本领。
你的妈妈是做什么工作的?
妈妈除了在工作上有许多本领之外,在家里还有哪些本领呢?
小结:妈妈不但在工作中本领大,在家里也有很大的本领!
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二、读图片,夸妈妈
提问:今天老师带来一本书《我妈妈》,书里有一位妈妈,仔细看看,书里这位妈妈的本领你妈妈有吗?
1(出示“大力士妈妈”图片。
提问:妈妈买了什么?为谁买的?为什么东西这么重妈妈却这么开心?你妈妈有没有像图片里的妈妈一样呢?
小结:一想到家人,妈妈觉得提再重的东西都很开心。让我们一起来夸夸妈妈吧——我妈妈真的很棒!
2(出示“化妆的妈妈”图片。
提问:妈妈为什么天天要把自己打扮得这么漂亮?
小结:妈妈天天把自己打扮得漂漂亮亮的,让一家人的心情都很愉快,妈妈棒不棒?一起来夸夸妈妈吧——我妈妈真的很棒!
3(出示“园丁妈妈”图片。
提问:妈妈是怎样照顾小花的?她最爱的那朵“爱心花”会是谁呢?
小结:妈妈用心照顾家里的每个人,可是妈妈最爱的那朵小花就是宝宝。让我们
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范文二:蒙氏 日常生活教育
蒙氏 日常生活教育——标准的详案 倒谷类
器材准备:
1个托盘、2个同款大小的小水罐(右边水罐装3/4的谷类)
示范步骤:
1、 邀请一名幼儿一起工作:“请你和我一起工作,好吗,”。
2、介绍工作名称:“这是倒谷类的工作。” 3、取下托盘。
4、将小椅子拉出。
5、老师幼儿一同坐下。
示范一:
1、右手拇指、食指、中指三指握水罐把。 2、左手托底。
3、将谷类缓慢倒入另一水罐中。
示范二:
1、双手拿水罐把。
2、右手高、左手低。
3、将右边高水罐的谷类倒向左边低水罐中。 4、检查一下是否倒完。
5、将两个水罐放回托盘里面。
6、将小椅子收到桌子下面。
7、将托盘放回原处。
8、请小朋友操作一遍。
目的:
1、预备为日后倒水工作的基础。 2、强化手指和手腕的力量。 3、训练手眼协调能力。
关键点:
1、避免两个水罐和托盘之间有碰撞的声音。
2、避免托盘中有谷类溢撒出来。 练习:
练习一:如示范一
练习二:如示范二
年龄:
做过舀、开关瓶子。
备注:
有溢撒的谷类要一一拣回去。
挤海绵
器材准备:
托盘 2个相同款式的小碗 一块吸水性海绵 防水围裙
示范步骤:
1、 邀请一名幼儿参加工作
2、 将围裙系上。
3、 将托盘(内放有所需物品)轻轻的放在工作桌上。 4、 将小椅子轻轻的搬出,做好。
5、 将海绵用右手拇指、食指和中指捏住从小碗中拿出。 6、 将海绵放入水中,轻轻按压,让海绵充分湿润。 7、 将湿润后的海绵托入右手掌心,控水。 8、 当水不再从指缝中流出,将海绵移到另一个小碗上方。 9、 右手握住海绵,手心朝下。
10、右手慢慢使劲加压,把水从海绵中挤出。 11、重复几次,把水完全从海绵中挤出。
12、用海绵擦干手指。
13、重复5—12的动作。
14、将小碗口朝下,举起。
15、两手固定小碗两边,将小碗轻轻放在托盘前。 16、将盛满水的小碗轻轻放在托盘前。
17、用海绵轻轻擦干托盘上的水珠。
18、用海绵轻轻擦干桌子上的水珠。
19、两手固定小碗两边,将小碗轻轻放在托盘上。 20、将盛满水的小碗轻轻放在托盘上。
21、将托盘(内放工作物品)轻轻的放回柜子中。
22、将围裙解下叠好,放好
23、将椅子轻轻的收回桌子跟前。
目的:
1、 训练幼儿手指抓握的力量。
2、 当海绵不再滴水时,在将海绵移过去。 关键点:
1、 当海绵进水后,颜色变深,重量变重。 2、 水不要外溢。
3、 挤海绵时,要慢慢加压,慢慢挤。 年龄:
入园开始教
练习:
如示范
挤毛巾
器材准备:
1个托盘 2个相同款式的大碗 一块吸水性毛巾 防水围裙
示范步骤:
1、 请一名幼儿参加工作
2、 围裙系上。
3、 将托盘(内放有所需物品)轻轻的放在工作桌上。
4、 将小椅子轻轻的搬出,做好。
5、 将毛巾展开。
6、 将毛巾放入水中,轻轻按压,让毛巾充分湿润。 7、 将湿润后的毛巾对折,先竖折,再横折。 8、 托入右手掌心,控水。
9、 当水不再从指缝中流出,将毛巾移到另一个大碗上方。
10、右手握住上边,左手握住毛巾下边。 11、双手朝相反方向慢慢加压使劲拧,直到毛巾中的拧干。 12、用毛巾擦干手指。
13、重复5—9的工作。
14、将毛巾拉直。
15、右手握住毛巾最上边。
16、左手紧挨着右手握住毛巾。
17、右手慢慢使劲加压,把水从毛巾中挤出。 18、左手慢慢使劲加压,把水从毛巾中挤出。 19、重复几次,把水完全从毛巾中挤出。 20、用毛巾擦干手指。
21、重复13—20的动作。
22、将大碗口朝下,举起。
23、两手固定大碗两边,将大碗轻轻放在托盘前。 24、将盛满水的大碗轻轻放在托盘前。
25、用毛巾轻轻擦干托盘上的水珠。
26、用毛巾轻轻擦干桌子上的水珠。 27、两手固定大碗两边,将大碗轻轻放在托盘上。 28、将盛满水的大碗轻轻放在托盘上。 29、将托盘(内放工作物品)轻轻的放回柜子中。 30、将围裙解下叠好,放好
31、将椅子轻轻的收回桌子跟前。 目的:
1、训练幼儿手指抓握的力量。
2、训练手腕力量。
关键点:
1、 毛巾要完全打开,才能吸水。 2、 挤毛巾时,两手上下互相交错挤。 3、 挤毛巾时,两手从相反方向运动。 4、 水不要外溢。
年龄:
做过挤海绵
练习1:
示范1
练习2:
示范2
蒙氏日常生活部分的教法
1、五指抓
目标:1)培养幼儿手眼协调一致
2)发展幼儿手部小肌肉群的灵活性
3)训练孩子手指曲张的能力
教具构成:托盘一个 碗或小筐两个 杏核若干 操作方法:1)从一个碗内抓起向另一个碗中放(再放回) 延伸:可左右手交替的抓 *食物可更换(豆)不易用米 适用年龄:2岁半以上幼儿
错误控制:是否把豆子掉在外面
兴趣点:有声音 可低放或高放
2、三指捏
目标:同五指抓一样
教具构成:竹粒插板一个 托盘一个 口碟一个 操作方法:1)用右手取下竹粒(并数数)放入口碟中
2) 放回可倒数或正数
延伸:可左右手交替来做 倒数 对角 外线 中线 适用年龄:2岁半以上
错误控制:不让竹粒掉在外面
注意事项:不要让幼儿放入口、鼻、耳中
3、纸核桃
目标:1)“练习三指捏和投掷的准确性
教具构成:托盘一个 卫生纸桶一个 碗一个 核桃若干 操作方法:1) 从碗中三指捏出核桃向桶内投掷并数数 延伸:核桃数量可逐渐增多也可左右手交替练习 适用年龄:2岁半以上
兴趣点:将核桃准确投掷到小洞中
4、两指捏——掷牙签
目标:1)锻炼幼儿手眼一致性并练习两指捏及投掷准确性
2)锻炼幼儿耐性及专注力
教具构成:托盘一个 牙签若干 不带眼的牙签盒一个 带眼牙签盒一个
操作方法:打开不带眼的牙签盒取出牙签向带眼牙签盒眼内投掷(并数数)
延伸:可以掷珠子
适用年龄:2岁半以上
注意事项:牙签一头尖
5、一指捏
目标:1)锻炼幼儿大拇指向下按的力量
2)锻炼大拇指的灵活性 教具构成:托盘一个 画有图案的泡沫快一个(图上有控制点) 彩
色图钉一盒
操作方法:去图钉向控制点上按 延伸:不同颜色的图钉
适用年龄:3岁以上
错误控制:找好控制点,图钉所插入的位置 注意事项:图钉钉尖朝下,不要扎手
敲的工作
1、钉钉
目标:1)培养幼儿正确使用小锤子
2)培养幼儿双手配合能力 教具构成:托盘一个 带有控制点的泡沫块一个 锤子一把(木制)
彩色的长钉若干
操作方法:1)取小钉放入控制点
2)一手扶一手钉
3)收钉用两指捏 延伸:可任意画不同控制点 认识图形 适用年龄:3岁以上
注意事项:锤子不要碰手
2、钉锤
目标:1)会使用锤子一一对应的进行敲打
教具构成:托盘一个 钉锤教具一套
适用年龄:2岁以上孩子
夹的工作
1、夹孔雀
目标:1)巩固两指捏的能力
2)会用夹子夹东西
教具构成:托盘一个 花孔雀模型一个 小盘一个 夹子若干(与控制点一致)
操作方法:把夹子夹在控制点上
适用年龄:3岁以上
注意事项:夹子紧教师给予帮助
延伸:夹汽车 夹西瓜 夹青蛙 夹树叶
2、夹纸张(钉纸张)
目标:同夹孔雀 钉目标 :培养幼儿正确使用钉书器 教具构成:托盘一个 彩色手工纸若干 夹子若干 钉书器一个 钉一盒 小盘二个(装夹子钉书器)
操作方法:1)把手工纸可按颜色、形状、大小进行分类
钉注意事项:不要把手放在下面
适用年龄:3岁以上
收纸(从后往前)
3、夹绒球
目标:同上
教具构成:托盘一个 小碗一个 绒球若干 夹子一个 操作方法:1)用夹子把绒球从一个碗中夹入另一个
4、夹橡皮球
目标:1)会正确使用镊子夹东西
教具构成:托盘一个 小筐一个 带槽的塑料盒一个 镊子一把 橡
皮球数量与盒眼一致
操作方法:1)把小球夹入槽中
适用年龄:3岁以上
错误控制:夹时手不能放松
延伸:夹小铃铛 乒乓球
注意事项:可单手也可双手用镊子
5、夹玻璃球
目标:1)训练孩子正确使用筷子
2)培养幼儿持久性及平衡能力
教具构成:托盘一个 小碗两个 筷子一双 玻璃球若干 延伸:由易到难
适用年龄:4—5岁
晾的工作
1、晾衣服
目标:1)锻炼幼儿手指配合灵活性
教具构成:托盘一个 小碟一个 夹子与衣服数量一致 衣服若干
晾衣袈一个
适用年龄:3岁以上
错误控制:夹在领口侧两处
兴趣点:我会晾衣服,可以帮妈妈干活了
2、舀珠子
目标:1)培养幼儿正确使用勺
2)锻炼幼儿拿东西的平衡能力 教具构成:托盘一个 小碗两个 勺一个 珠子若干 延伸:豆子 米 玻璃球 平均分配舀 一分三 适用年龄:2岁半以上
错误控制:不要把豆子掉在外面
倒的工作
1、倒珠子
目标:1)感受倒的过程
2)培养幼儿控制力 教具构成:托盘一个 带把不带嘴的杯子两个 珠子若干
操作方法:一手倒一手扶杯边 延伸:豆子 铃铛
适用年龄:2岁以上孩子
穿的工作
1、穿珠子
目标:1)训练幼儿手眼协调性
2)为缝做好前期准备 教具构成:托盘一个 珠子若干 小碗一个 小碟一个 打好结的小
绳若干
操作方法:先学会用绳打结
2、船线板
目标:同上
教具构成:托盘一个 小盘一个 绳一根 线板一个
操作方法:1)练习打结
错误控制:线是否穿入小孔中
注意事项:把穿过得线用手接过来
3、穿木珠
目标:同上
教具构成:托盘一个 碗一个 碟一个 不同颜色珠子若干 不同颜色木棍若干
操作方法:1)把珠子从碗内拿出按颜色从左到右排列
2)把珠子穿到木棍上(按颜色一致) 延伸:不同颜色 不同数量
适用年龄:2岁以上
注意事项:不要把珠子放入嘴里
4、穿纽扣
目标:同上
教具构成:托盘一个 小碗一个 碟一个 绳若干 纽扣若干 操作方法:把同样眼的纽扣摆一排(并对照)穿好后转一转 适用年龄:4岁以上
5、间接小放块
目标:同上
教具构成:托盘一个
操作方法:1)按颜色一排排排好(左右拼、上下拼)
适用年龄:2岁半以上
6、叠餐巾
目标:1)增加幼儿生活自理能力
2)训练幼儿手部灵活性
3)培养幼儿做事情耐性及持久性 教具构成:托盘一个 带有控制线的餐巾6块 适用年龄:3岁以上
错误控制:线
缝的工作
1、学纫针
目标:1)培养幼儿手眼协调性
2)锻炼双手配合能力
3)学会纫针
教具构成:针枕一个 针一个 线一团 剪刀一把 操作方法:1)针不能离开针枕
2、缝纽扣
目标:同上
教具构成:托盘一个 小碗一个 纽扣若干 (带有控制点图案小动
物一个)海棉纸做
操作方法:1)拿图案把纽扣放好再拿针去缝
延伸:缝手链 缝快餐盒 刺绣
注意事项:剪刀
适用年龄:4岁半以上
编织工作
1、编地毯
目标:1)发展幼儿手部灵活性
2)培养坚持性,增加自信心 教具构成:托盘一个 海棉条若干 教师做好示范
适用年龄:3岁以上
2、编辫子
目标:同上 学会编辫子
教具构成:托盘一个 装饰娃娃头一个
拧的工作
1、拧瓶盖
目标:1)会双手配合
2)锻炼手腕灵活性
教具构成:托盘一个 不同高矮瓶子6个 适用年龄:2岁以上
错误控制:打开—逆时针 拧上—顺时针
2、拧螺丝
教具构成:木块两块 小筐一个 不同螺丝各四个 螺丝到一把 适用年龄:3岁以上
错误控制:螺丝刀一定对准螺丝顶部凹槽
延伸:可用十字或复杂拧相对应的
注意事项:不要碰了手,拧时左手一定按住螺丝,以免滑落时碰了手 延伸:开锁
水区工作—*穿围裙
1、挤海绵
目标:1)培养幼儿倒水准确度
2)培养幼儿持久性
教具构成:托盘一个 小盆两个 大小海绵各一块 取水器一个 操作方法:1)用取水器接水
2)海绵放盆中吸水,挤入另一盆中
3)用海绵擦干物品及桌面
延伸:拧毛巾
注意事项:用取水器往盆里倒水不要洒,接水不要挤,水接到控制线
上
2、倒水的工作
目标:同上锻炼幼儿手臂平衡力
教具构成:托盘一个 两个透明带嘴带把的杯子 海绵块 取水器一个
操作方法:1)从一个杯子倒入另一个
2)在倒回
3)用海绵擦干净杯子、桌子、盘子 延伸:带嘴不带把
3、一份二
教具构成:(小)2个同样大小带有控制线的玻璃杯 (大)一个带有控制线的玻璃杯 海绵一块
托盘一个
延伸:1分3 1分4
4、夹橡皮
目标:1)锻炼幼儿适用筷子在水里夹东西
教具构成:托盘一个 透明带有水位线的水碗一个 筷子一双 海绵一块 橡皮若干 手帕一个
操作方法:1)橡皮放入碗中
2)取水器取水倒入碗中
3)由筷子夹橡皮放入另一个碗中
4)把橡皮放入手帕上擦干 吸管的工作
目标:1)锻炼幼儿双手推和拉的力量
2)训练控制力
教具构成:托盘一个 两个透明带水位线的水碗 筷子一双 海绵一
块 橡皮若干 手帕一个
*槽内水与水位线一致 操作方法:1)取水放碗中
2)用针管取水放槽中 适用年龄:3岁以上
错误控制:水不挤外面
漏斗工作
目标:1)培养幼儿顺着指定位置倒 教具构成:托盘一个 漏斗一个 透明杯两个 海绵一块
注意事项:水往漏斗中倒时慢一些
食品区
1、切的工作—模型
目标:锻炼幼儿适用刀子
教具构成:托盘一个 小盘两个 切模型组合一套 菜板一个 2、切香蕉
目标:同上
教具构成:托盘两个(大) 菜板一个 牙签若干 签子若干 餐巾纸若干 水果若干 小盘两个(一切
好 一没切)
操作方法:1)带围裙 2)洗手 3)用手巾擦干 4)食物画控制线 5)切食物并放入盘中
6)用纸巾擦刀擦菜板 7)把物品放回 8)品尝 倒的工作
1、倒麦片
目标:练习手向下倒的工作持久性
教具构成:倒的工具 小碟一个 麦片若干 托盘一个 纸巾若干 操作方法:1)把麦片倒入倒瓶
2)把倒好麦片放入纸巾包好
3)下课撒草坪里
适用年龄:4岁以上
衣饰框
1、系蝴蝶结
目标:1)培养幼儿手指协调及搭配能力
2)活动幼儿手指小肌肉群
教具构成:衣饰框一个 工作毯上进行
注意事项:不能打死结,挤不要用太大力气,避免打歪、反 适用年龄:5岁以上
穿衣服
领子朝自己手不交叉,朝外交叉
安静游戏-6
会变得颜色
1、 准备:一个透明的容器(有水)、(红、黄)颜料、吸管 2、 过程:用吸管把红色颜料滴入盛水容器中,观察红色慢慢稀释的过程;再把黄色滴入,观察水逐渐变成了橙色 注:本游戏适合没做过配色水活动的幼儿
蒙氏《分数小人》
[分享]蒙氏《分数小人》
活动名称:《分数小人》 教具构成: 分数小人教具 托盘
工作毯 教学目的:1.知道1个整体(==1)如何分成若干部分
2.作为进入分数准备. 3.对于分数抽象概念的准备. 教学过程:一.听音乐走线 二。线上活动.
三(工作展示: 提示:1.请一个小朋友一起取教具,让小朋友观察教具并详细说明,接着将教具端到工作毯上..在搬动时注意不要让小人掉落地上. 2.先拿整体的小人(代表1),放在工作毯上,用双手触摸整个小人自上而下和所有的面,以熟悉整体.(请小朋友做一次) 3.其次,取出1/2的小人,红色侧面朝向自己并排.使用食指在平的剖面上下滑动,说:“这是1/2 ,这边也是,/2 。” 4(在把两个1/2的小人转成面对面,然后合在一起说:“两个1/2已经合成1了”。在用手抚摸和在一起的小人。 5(同样方法继续提示1/3 1/4 的小人。
6最后把小人一个一个地放回底座上。这时底座上有4个整体(=1)起身将数字小人放回蒙氏柜子里。如果小朋友喜欢可以继续反复练习。 四(三段式教学:,命名 : 1,这是1/2 识别 :,2。哪个是1/2 , 发音 :3。这是多少,同样方法继续命名 识别 发音1/3 1/4 。。。
范文三:蒙氏日常生活操作
日常生活
一般物品的放置(预备练习):
一、搬椅子
二、搬桌子
三、铺卷工作毯(两种方法)
四、端托盘
五、开关门练习(慢,看里外有没有人,最后一个确定后边没人后关门)
六、静默练习(吸引小朋友的注意力)
七、室内静走
八、绕工作毯走(拐角处要停下,提脚跟减小惯性,思考下一步怎样走)
九、走线 (3-5cm圆形、椭圆形)1、双手叉腰,穿鞋后跟先着地,不穿脚尖先着地;2、把脚抬起,腿抬平,脚要竖起与另一腿平行,3、灵活的走(提铃铛,小旗,色水杯,不等大小勺子与小球,蜡烛等);走线音乐:瑞典班德瑞的轻音乐,肯尼金的萨克司,理查德的钢琴曲等可自由设计音乐;马友友的大提琴;
十、物归原处(“物”就是东西,“归”是回去,“原”是原来,“处”是地方,把东西送回原来的地方;先取一样,再取两样,可依次增多,让小朋友送回去)
一般物品用法的原则:
一,抓珠子(五指抓)
教具构成:托盘1个,碗2个,珠子若干 适合年龄:2岁至2岁半 目的:五指抓的动作练习,培养幼儿的秩序,专心性,手眼协调性和独立性 操作过程:
延伸:抓豆子,花生等
注意幼儿将珠子放入口中
二、三指抓
教具构成:三指抓,托盘,小碟子 适合年龄:2岁半至4岁
目的:三指抓的动作练习,培养儿童的秩序性和专心性,手眼协调性,独立性,为写字、握笔作准备
操作方法:
三、掷(至)牙签(二指捏)
教具构成:托盘1个,牙签筒2个,牙签若干 适合年龄:2岁半至4岁 目的:二指抓的动作练习培养幼儿的秩序性、专心性、手眼协调性和独立性 操作方法:
延伸:(捡豆,把不同颜色的豆子选出来,捡散放在托盘中的牙签等)
四、一指按
教具构成:托盘1个,操作板,塑料按钉若干 适合年龄:2岁半至4岁 目的:培养幼儿用拇指按的动作练习
操作方法:
延伸:插成其他图案(红星,叶子,水果,熟练后加颜色漂亮的小花)
五、倒米
教具构成:托盘,带嘴的玻璃杯子2个 适合年龄:2岁半至4岁
目的:培养幼儿对倒的动作的练习,培养幼儿的秩序性、专心性、手眼协调性、独立性 操作过程:
延伸:倒豆,沙子,水,色米
六、漏斗倒米
教具构成:托盘1个,带嘴玻璃杯1只,漏斗1只,小颈瓶子1只 适合年龄:2岁半至4岁 目的:培养幼儿对倒的动作练习,培养秩序性、专心性、手眼协调性、独立性
操作方法:
延伸:漏斗倒水,漏斗倒沙子等
七、舀珠子 适合年龄:2岁半至4岁
教具构成:托盘1个,碗2个(内放彩色珠子若干) 小铜勺1个
目的:培养幼儿舀的动作练习,培养幼儿的秩序性、专心性、手眼协调性和独立性 延伸:舀豆子 舀沙子
八、夹绒球 适合年龄:2岁半至4岁
教具构成:托盘1个,带盖盒子1个(内置绒球12个,可以是彩色的),夹子1支,盘子1个 目的:培养幼儿夹的动作练习,手部肌肉的控制能力,认识颜色
操作方法:
延伸:认识绒球的颜色,认识绒球的数量,夹水果,夹花生
九、夹虾片 适合年龄:2岁半至4岁
教具构成:托盘1个,玻璃碗5个(1大,4小) 筷子1双
目的:让幼儿学会筷子的使用,手部肌肉的控制能力,培养幼儿的手眼协调性和独立性 操作方法:
延伸:纸片等
十、转螺丝 适合年龄:2岁半至4岁
教具构成:螺丝若干,垫布一块,托盘1个
目的:培养幼儿手部肌肉的控制力,转的练习,培养秩序性、专心性、手眼协调性和独立性 操作方法:
延伸:转瓶盖等生活中的物品
十一、挤海绵 适合年龄:2岁半至4岁
教具构成:托盘1个,大碗两个,海绵两块(大
目的:培养幼儿手部肌肉的调整;培养秩序小各一),围裙,套袖、专心性、手眼协调性和独立性
操作方法:
延伸:挤牙膏等
十二、捣花生,适合年龄;2岁半至4岁。教具托盘1个,捣容器捣容棒各1个,1杯水,空杯子1个,小碗1个,教学目的;培训幼儿捣的动作练习,增强幼儿的生活能力。
十三、折方巾 适合年龄:2岁半至4岁
教具构成:竹筐两个,方巾六块,托盘1个
目的:掌握折叠的方法,培养幼儿手眼协调性和观察力。
十四、扫豆 适合年龄:2岁半至4 岁。教具构成:笤扫,撮子,碗和豆。拖盘。
目的:练习幼儿对扫动作的练习,培养秩序性,专心性,手眼协调性,独立性。
十五、削黄瓜皮:适合年龄2岁半至4岁。
教具构成:托盘,量杯,海绵,桶,盘子,黄瓜,削皮刀,案板,面巾纸。
目的;培养幼儿手眼协调性,独立性,培养幼儿自己动手的好习惯。
十六、 切水果:适合年龄,2岁半至4岁。教具构成:水果{若干}案板,盘子,刀,湿巾,水果签,目的;培养幼儿对切的动作的练习,培养幼儿做力所能及的事,培养幼儿的秩序性,专心性,手眼协调性,和独立性,锻炼手部肌肉。
十七、剥花生 适合年龄:二岁半至4岁
教具构成:托盘,面巾纸,盘子,花生
目的:锻炼幼儿手部肌肉,培养幼儿的手眼协调和独立性。
十八、搅鸡蛋 适合年龄:2岁半至4岁 教具构成:托盘1个,碗1个,鸡蛋搅拌器1个。教学目的;;培养幼儿搅的动作练习,增强幼儿对生活的乐趣。
十九、钉钉子 适合年龄:三岁以上
教具构成:托盘,软木垫,钉子(若干),积木(纸片图形有颜色)
目的:训练幼儿手部肌肉运动,培养手眼协调,专心性,秩序性,独立性。
二十、剪功 适合年龄:二岁半至4岁
教具构成:托盘,剪刀,纸条(若干),小盘子
目的:练习剪子的使用,手部肌肉的控制能力,培养幼儿的专注性,手眼协调性。 二十一、穿珠子 适合年龄:二岁半以上
教具构成:粗线1条,珠子若干,碗,托盘
目的:培养幼儿的耐心,培养幼儿的手眼协调性,专心性,秩序感和独立性。
二十二、缝的工作 适合年龄:二岁半以上
教具构成:形状图(有孔的圆形板),粗线1条,托盘
目的:培养缝的动作练习,为缝做准备,为生活做准备,培养幼儿的手眼协调性和独立性。 二十三、缝扣子 适合年龄:4岁至6岁
教具构成:剪刀,布带,扣子,针,线
目的:培养幼儿缝的手部练习,培养幼儿的秩序性和专心性,手眼协调性和独立性 二十四、绣花 适合年龄:4岁以上
教具构成:花绷子,布(白色),彩线,针,剪刀,针线包
目的:训练幼儿手部肌肉的灵活性,培养秩序性,专心性,手眼协调性和独立性 二十五、编织 适合年龄:二岁半以上
教具构成:无纺布(中间划开的),无纺布条 (编织条),托盘
目的:培养幼儿的手部肌肉运动,培养幼儿专心性,手眼协调性和独立性、秩序感
二十六、开锁 适合年龄,3岁以上。教具构成,托盘1个,不同样式的锁3把或相同样式不同大小的锁3把,垫布。
教学目的:让幼儿认识各种锁,培养幼儿的生活能力
社交礼仪
一、打招呼(见面打招呼,早(晚)上见面问好(说再见),不仅向老师也向小朋友问好(说再见)
二、感谢和道歉
三、参与和帮助别人的工作(要先请求“请问,我可以和你一起做吗?”“不可以”;“我可以看着你做吗?”“不可以!”(不要放弃),“等你做完我再做好吗?”“好的”)
四、递拿物品(笔,书或报纸,剪子,刀)
五、咳嗽
六、餐桌礼仪(吃饭不要发声,饭咽下后再说话,吃饭结束后应说请慢用)
七、应答的方法:有人叫时一定要应答
八、和他人接触(發生矛盾)的方法(教室内设有和平区)
九、打电话(您好,我是 ,我找 )
十、问路(您好,请问 ,谢谢!)
十一、借路(侧身站,如向别人借路要说谢谢)
十二、慰问(有小朋友生病回来,过年,过节时要送礼物等)
十三、介绍(小朋友新入园,由老师介绍)
十四、敲门(轻敲,先敲两遍,无应答再敲三 遍“请问有人吗?”“我可以进来吗”)插话(“可以打扰一下吗?”)
十五、款待客人(陌生人不允许进入,引路,倒水)
十六、分享、分担
十七、轮流等待
十八、团体游戏规则(1.准时 2.说话时先举手,被叫到后方可说话 3.有事离开时,看一眼老师或找另一个老师告知 4.如不参加团体活动请跟主辦人打招呼再离开,不要打扰别人)
十九、在教室内呼唤老师或小朋友(走到面前再说)
我是一个服务员、我是一个清洁工、我是一个列车员、我是一个保安员、请让我来帮助你、座位让给列车员、等公车时排队、超市结账要排队、图书馆借书要排队。
肢体控制
蹲、爬、跑、跳、抬、推、抱、投、抛、钻、提、扛、拉、挤、拍、踩
照顾自己
一、衣饰框(1、扣子(子母扣) 2、大扣子3、小扣子4、魔鬼粘 五、拉拉链6、安全别针
7、盘扣8、蝴蝶结9、鞋带扣10、马靴带11、马靴扣12、皮带扣)
二、穿脱袜子和鞋子
三、穿脱衣服
四、鞋子的整理
五、照镜子
六、梳头发
七、擤鼻涕
八、携带物品的整理
九、东西撒出来或掉出来的处理
十、洗手
十一、剪指甲
十二、抹油
十二、脱裤子、提裤子
十三、擦屁股
十四、整理书包。
照顾环境及动物
一、洗毛巾,适合年龄;2岁半至4岁。教具构成,量杯,水盆,水桶,防水布,海绵,肥皂,毛巾,围裙,套袖。目的;培养幼儿养成独力的习惯,爱整洁,养成节约用水的好习惯。
二、洗桌子,适合年龄:两岁半至五岁。教具构成:水盆,水桶,量杯,刷子,海绵,肥皂,防水布,围裙,套袖。目的;练习幼儿洗的动作,培养幼儿整理,整洁的习惯。培养幼儿的秩序性,专心性,手眼协调性,独立性。
三、洗碗盘 适合年龄两岁半至四岁。
教具构成:盆,碗,盘子,量杯,海绵,{大小各一}。水桶。围裙,套袖,清洁剂。 目的:培养幼儿爱清洁的好习惯,增强手部肌肉的控制能力,培养独立性。
四、擦镜子:适合年龄3岁以上。
教具构成:镜子,清洁剂,海绵,毛巾,托盘。小盘子。
目的:培养幼儿爱护周围环境的好习惯。
五、我的教具柜
六、今天我值日
七、我来养动物
范文四:蒙氏专栏:日常生活练习
蒙特梭利幼教的教学内容,以教具的种类分,大致可分为五类,即日常生活练习、感观教育、语文教学、数学教育和自然人文教育。
五大类的教学内容大都是透过教具的正确示范,让儿童亲手操作。儿童在重复的练习与启导员的协助下,经由自我教育、自我修正的学习历程,即能建构更高的心智,并培塑好习性。若教师的经验丰富,能把握孩子的敏感期或学习兴趣,更可以激发其潜能,发现他们的优点或潜力。
(一)日常生活练习
日常生活教育包括基本动作、照顾自己、生活礼仪、维护环境等动作教育。主旨在训练幼儿大小肢体动作和手眼协调能力,使其适应环境,奠定独立生活的基础,并借此培养儿童的自信、纪律、耐性、专注力以及互助、爱物的良好习性。
蒙氏专栏(二)感官教育
(二)感官教育
感官教育是提升人类智能建构和最基础教育,因为人类的智力必须经由感官吸收资讯后,引发心智活动而产生认知、辨异等思考,进而成为智慧。
蒙氏的感官教育依教具的类别可分为视觉教育、味觉教育、听觉教育、触觉教育和嗅觉教育。其直接目的是培养幼儿感官的精确敏锐,间接目的则在培养幼儿的事物观察、比较、判断的习性和能力。
蒙氏专栏(三)数学教育
(三)数学教育
蒙特梭利的数学教育内容分为:
数学前准备
·一至十的认识
·十进位ⅰ及单位名称介绍
·连续数
·十进位ⅱ及计算与记忆
·四则运算与分数
蒙特梭利主张数学教育应从感官训练着手,养成观察、分析能力以及专心和秩序的习性后,再借着数学教具和教学活动,并运用g.p.s(序列、配对、分类)的教学方法,自然循序地将抽象的符号,透过教具的重复操作,让幼儿获得数和量的概念,再进入四则运算中,培养其逻辑思维的意识。
蒙氏专栏(四)语文教学
(四)语文教学
蒙特梭利的语文教育强调掌握幼儿的敏感期,给予充分的听、说、写、读的刺激,因此语文教学的内容包括听觉练习、口语练习、视觉练习、运笔练习以及认字和阅读等。其目的在让幼儿自然习得书写和阅读的能力,进而能传达意念,与人沟通。
蒙氏专栏(五)自然人文教育
(五)自然人文教育
自然人文教育的内容包括自然教育、史地教育、音乐教育、美术教育等。其中囊括了动、植物学、天文学、地质学、历史、音乐、绘画等与人类生存环境有关的人、地、事、物等各种知识。目的在培养幼儿对身外事物的了解,建立正确的世界观、宇宙观、人生观,以适应社会环境,进而能维护自然环境,改善社会环境,创造健康美满的人类生活。
范文五:蒙氏日常生活教案
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蒙氏日常生活教案
活动名称:洗 手
活动准备:洗手桌 洗手液 洗手盆 水壶 水桶 擦手巾 擦桌布
直接目的:学习独立及照顾自己。
间接目的:秩序感、清洁感及顺序感的培养。
适应年龄:2—4岁
操作过程:
一、 线上活动:
1、音乐走线
2、线上游戏:“我有一双手“
二、集体展示活动:
1、介绍工作邀请孩子:今天老师给大家带来一项如何洗手的工作。
2、工作展示:
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7) 水壶取水,放在洗手盆前方; 把水壶里的水倒出
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一半至吸收盆中; 双手轮流浸湿,取洗手液来回揉搓直至起泡; 仔细搓洗双手、手心、手背和每一根手指; 把手放入洗手盆中,洗掉泡沫; 拿擦手巾把手擦干; 收拾整理。
三、教师小结、幼儿自由选择工作。
师:今天我们进行了洗手的工作,小朋友以后要用正确的方式洗手,谁愿意来试一
试。
活动延伸:日常生活中自己洗手 吸引力:等待最后滴下的一滴的水; 逐渐变多的泡沫;手变干净了。
活动名称:衣服的穿脱
活动准备:幼儿人手一件开襟带扣子的衣物。
直接目的:学习穿脱衣服、照顾自己。
间接目的:
适应年龄:4—6岁
操作过程:
一、 线上活动:
1、音乐走线
2、线上游戏:手指游戏“五个手指头”
二、集体展示活动:
1、介绍工作邀请孩子:今天老师给大家带来一项如何穿脱衣物的工作。
2、工作展示:
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穿衣服的方法:
?把衣服连衣架拿到桌子上,前襟向上平放。
?解开纽扣,打开前襟,取出衣架放回原处。
?左手提右边的衣襟,让右手先穿过袖子。
?右手穿过袖子后放开左手,然后右手伸到后面把衣服披到左边肩膀上,右手提左边衣襟让左手伸到袖子里。
?把两边的衣襟对齐,扣好纽扣。
?一边看镜子一边整理衣服。
脱衣服的方法:
?用双手解纽扣,打开前襟。
?先用双手将左肩上的衣服退下,然后两手转到背后,右手抓住左袖口,让左手从左袖口中抽出来。
?双手伸到前面,左手抓右边袖口,让右手抽出来。
?衣服的前襟向上平放在桌上,抚平上面的皱纹整理好,并用衣架挂好放在自己的位置。
3、幼儿练习穿脱衣物的方法。
三、教师小结、幼儿自由选择工作。
活动延伸:日常生活中幼儿自己穿脱衣物。
吸引力:穿脱衣物的方法。
活动名称:袜子的穿脱
活动准备:幼儿人手一双袜子。
直接目的:学习穿脱袜子的方法、照顾自己。
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间接目的:锻炼幼儿手眼协调和手与脚的配合协调能力。
适应年龄:4—6岁
操作过程:
一、 线上活动:
1、音乐走线
2、线上游戏:“小脚动动动”
小脚,小脚,点点头,摇摇头,拍一拍,搓一搓,脚尖碰碰碰,脚跟碰碰碰。
二、集体展示活动:
1、介绍工作邀请孩子:今天老师给大家带来一项如何穿脱袜子的工作。
2、工作展示:
穿袜子的方法:
?把平放在地板上,袜口对准自己。
?先拿起左边的一只袜子,左右手大拇指伸进袜子里撑开袜口,并同时将袜子捋到袜尖的位置。
?左脚伸进袜尖的位置。
?左右手同时提着袜口脚跟部的位置拉。
?把袜跟部的袜子拉平整理好,是脚后跟和袜跟完全重合。
?左右手提着袜口将袜子拉到脚腕处,整理。
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?左脚的方法相同。
脱袜子的方法:
?双手大拇指伸进袜口将袜子向脚踝骨处拉。
?拉到脚踝骨处后,将脚后跟从袜子中中抽出来。
?双手继续拉着袜口向袜尖方向拉,拉至脚尖部位时脚从袜子中抽离出来。
?整理好袜子,两只袜子重叠的放在一起,从袜尖处开始卷起,卷至袜口时,用手撑开其中一个袜口将整个袜子包裹进去。
3、幼儿练习穿脱袜子的方法。
三、教师小结、幼儿自由选择工作。
活动延伸:日常生活中幼儿自己穿脱袜子。
吸引力:穿脱袜子的方法。
活动名称:穿鞋子
活动时间:2012年月日
活动准备:每人一双小球鞋、 部分蒙氏教具
直接目的:1、提高生活自理能力。
2、学习脱、穿鞋的方法。
间接目的:培养幼儿的秩序感、专注力、独立意识,促进幼儿协调能力的发展。 适应年龄:4—6岁
操作过程:
一、 线上活动:
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1、音乐走线
2、线上游戏:“小手爬“
二、集体展示活动 :
1、命名:“今天我们来学习脱、穿鞋子请小朋友用眼睛仔细看。”
2、脱鞋:
?坐在椅子上。
?用手握住鞋跟部分向下拉,让脚跟露出来。
?把脚从鞋子里抽出来。
?另一只脚也同样的方法脱下。
?确定好鞋子左右后将鞋子放入鞋柜。
4、穿鞋:
?坐在椅子上,脱掉室外鞋,并排放在旁边。
?将室内鞋拿到面前。
?确定鞋子的左右。
?一只脚先找到同侧的鞋子,把脚尖伸进鞋内。
?用手指抓船鞋子后部,往后拉让整个脚都进去,最后才把脚跟套上。
?另一只脚也同样的穿上。
5、错误控制:穿好后观察有没有穿反。
三、幼儿穿脱鞋子练习
“好,那我们一起来做一遍。”
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四、教师小结整理、幼儿自由选择工作。
活动延伸:幼儿在日常生活中自己穿脱鞋。
吸引力:自己学会穿鞋的发法。
活动时间:2012年9月7日
活动名称:棕色梯
活动准备:棕色梯
直接目的:透过视觉正确辨认二次变化的差异。
间接目的:发展幼儿手眼动作的协调;培养细心的观察能力;学习角柱的形状;
适应年龄:3—6岁
操作过程:
一、 线上活动:
1、音乐走线
2、线上游戏:“高人走、矮人走”
二、集体展示活动:
教师介绍工作名称,开始工作展示:
1、将棕色梯无序地排放在工作毯上。
2、拿起最大的一块,双手由前往后摸一下粗细后,放在工作毯左上部。
3、重复上述动作,按从粗到细的顺序排列。
4、拿起最小的一块依次放在每个梯上进行错误控制测试。
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5、可拿一个弹力小球,从高到低滚落下去。
三、教师小结、幼儿自由选择工作。
活动延伸:与卡片进行配对
吸引力:丰富的变化
蒙台梭利日常生活教育
一、日常生活教育的主要内容
1(基本动作教育
所谓基本动作教育,即让孩子练习日常生活中的基本运动,它是照顾自己、照顾环境、社交礼仪的基础,它主要包括:走线、走、坐姿、站姿、拿、搬、放、拧、倒、折、剪、切、贴、缝、编、捏、夹、转、擦、撕、打、敲、卷、削、拉、揉,其他。
2(照顾自己
是指为提高孩子的生活自理能力以适应现实生活而设置,主要包括:携带物品的整理、东西洒落时的处理、照镜子、梳头发、擤鼻涕、穿衣、脱衣、叠衣服、穿鞋、脱鞋、洗脸、洗手、衣饰框、洗手帕、喝水、吃饭、刷牙、剪指甲、擦汗、洗脚、洗澡、整理书包、入厕、叠被子、擦鞋子、擦嘴巴,其他。
3(照顾环境
是指以人类以外的其它生物、无生命的物体为对象,让孩子学习美化、打扫、整理环境的方法,并掌握照顾、饲
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养、管理动植物的相关技巧。
清理、整理工作:工作用的地毯的准备及清理、摆放鞋子、衣服、书包、教具、图书、
玩具、扫地、桌子、椅子、床铺等。
擦洗:桌子、椅子、窗户、托盘、教具、杯子,以及洒水时用抹布擦等。
庭院工作:捡拾落叶、垃圾、拔草、松土、剪枝等。
照顾动植物:浇花、晒太阳、施肥、喂金鱼、给金鱼换水等。
用餐:清洗餐具、水果削皮等。
4.社交礼仪
社交礼仪作为一种文化,是人们在社会生活中处理人际关系,用来对他人表达友谊和好感的符号。 社交礼仪主要分为:
谈话礼仪:打招呼、道别、邀请、感谢、道歉、欢迎、应答、慰问病人、打电话、问路等
动作礼仪:开门、关门、敲门、与他人接触、递交物品、咳嗽、打喷嚏、打哈欠、倒茶、入席等。
二、日常生活教具的操作
1(教具操作原则:
a) 每次只演示一种教具,目的性明确。
b) 精确动作,按照孩子的节奏进行,要缓慢。
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c) 简化动作,使孩子能够看明白。
d) 拆分动作,做到步骤化和有序化。
e) 操作时尽量少讲话,语言要简练、准确。
f) 按照从易到难、从具体到抽象、从上到下、从左到右顺序进行。
g) 避免镜面教学,教师要坐在惯用手的右边。
h) 时刻观察孩子的动作与反应,观察孩子的兴趣点。
i) 适时地引入教具操作,当孩子能够独立操作时要离开并继续进行观察,孩子需要时马上给予帮助。
j) 不能打断孩子的操作。
k) 在操作之前,教师应确保教具准备的完整。
l) 努力排除让孩子走神的因素。
m) 操作教具时不应超出工作毯的范围,确保工作毯的防水性,颜色不能太花哨,尽量用纯色的。
n) 鼓励孩子重复进行操作,说:“你做得很好,再来一次吧。”
o) 随时做好操作记录。
p) 不应指责孩子的错误,可以说:“小朋友,老师再来操作一次好吗,”
2.教具应用理念——以儿童为中心,环境、教师与教具的关系
三、自制教具原则
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a) 注意色彩的搭配,吸引幼儿的注意力。
b) 功能性明确,直接目
的和间接目的明确。
c) 注意教具的尺寸、易于取放及携带。
d) 确保教具的完整性。
e) 注意错误控制。
f) 确保安全,材质健康、环保、无毒。
g) 实用性。
h) 真实性。
i) 操作顺序合理。
j) 是否可以循环使用。
k) 考虑礼仪。
l) 是否易于清洗或者整理。
四、日常生活教具设计注意事项
1.必须是日常生活中常用的。
2.目的明确:发展孩子现实生活中必不可少的生活技能。
3.能够使儿童得到发展。
4.男孩、女孩都能接受。
5.从时间、空间、经济上都能达到要求。
五、日常生活教具操作与演练
一、基本动作
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走:
提示方法:小组提示或团体提示
适合年龄:2.5岁以上
教具构成:运动鞋
准备工作:在室内或户外集合。
基本操作:
穿鞋时:
1.伸出右脚,脚跟踩到地板上。
2.脚尖着地。
3.以自然的步态踏出。
4.姿势要端正,两脚交互前进。
5.速度要缓慢,沉着稳定地前进。
6.手和脚进行相反方向摆动。
不穿鞋时:
1.与穿鞋时动作不同,脚尖先踏到地板上,然后放下脚跟。
2.其它与前述相同。
兴趣点:右脚和左手、左脚和右手交互运动。
错误控制:1.姿势不佳。2.步伐混乱不够稳定。
直接目的:1.学习基本的走路方法。2.手脚运动的协调性。
间接目的:培养独立性和专注力。
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注意事项:走线练习与此目的不同。
延伸活动:在教室内走、在人群中走、拿着东西走、后退走等。
坐
基本操作:
1.站在椅子后,从两侧握住椅背,将椅子轻轻提起,从桌子下面拉出来。
2.桌椅之间保留一定的距离,以身体可以进入为宜。
3.站到桌椅之间。
4.在椅子前面,身体稍微前倾,把裙子等可能被勾住的衣物用手压住,轻轻弯腰坐下。
5.背挺直,腰部微微贴住椅背坐好。
6.膝盖合拢,两手放在大腿上。
7.双手轻握椅子面两侧,身体略微抬起,将椅子提起来轻轻前移。
兴趣点:从桌子下移出椅子到一定的距离,椅子和身体一起抬高,调整距离坐下。 错误控制:1.发出声音。2.桌椅之间没有足够容纳身体的空间。
起立
基本操作:
1.手握椅面的两侧,抬起身体的同时提起椅子。
2.轻轻地将椅子向后移动并放下。
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3.身体微微弯曲,出来并站到椅子旁边。
4.走到椅子后,双手提起椅背,把椅子轻轻放回桌下。
兴趣点:从后方轻轻移动椅子。
错误控制:起身时发出声响,或者拖动椅子发出杂音,动作不够利落。
直接目的:1.学习坐椅子及起立的正确方法。2.调整肌肉运动的方向。
间接目的:独立性、专注力的培养。
延伸活动:坐条状椅子、凳子等。
拿、搬、放
提示方法:团体提示或小组提示
适用年龄:2岁半以上。
教具构成:儿童用的椅子、桌子、地毯、水桶、盘子、水壶。 a)搬椅子
准备工作:
1.预备儿童用的椅子。
2.小朋友围成半圆形坐下,椅子放在前方让每个人都能看清楚。
基本操作:
1.一只手握椅背,另一手握椅子前端的中央部分。
2.从地板上轻轻提起椅子。
3.拿着椅子并看清周围的人与物,将椅子搬向目的
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地。
4.到达目的地之后,轻轻地将椅子的前脚左右分别放下着地,再同时放下后面两脚。 兴趣点:不发出声音。
错误控制:1.发出声音。2.椅子的拿法不正确。3.碰到人或东西。
直接目的:1.学习安全搬运椅子的方法。2.提高调整运动方向的能力。
间接目的:1.学习照顾环境。2.增强独立性、专注力。
注意事项:拿着椅子,以小组或者团体活动进行绕室内一周的练习。
延伸活动:1.可以用凳子进行练习。2.让孩子拿教师用的椅子或者其它形状的椅子进行搬运练习。
b)搬桌子
准备工作:大小、重量适合小朋友搬运的桌子。
基本操作:
一个人搬
1.将手放在桌两侧边缘的中间部分。
2.拿起桌子,不要发出声音。
3.不能碰到人或东西,将桌子搬到指定的地方。
4.把前方桌脚轻轻放下,再把靠近身体的桌脚放下。
两个人搬
1.两人分别站在桌子两边。
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2.看清周围的状况,依需要进行左右、前后等方向的移动,一直到达目的地,搬动时,两人的手要保持在水平位置。
3.准备放下时,一人轻轻将一侧桌脚放下,另一人保持不动。
4.另一个人把另一侧桌脚放下。
兴趣点:1.手的位置,桌脚的放置方法。2.两人走路时桌子的角度。
错误控制:1.发出声音。2.碰到人或东西。3.两人手的高度不同。
直接目的:1.学会正确搬运桌子。2.提高调整运动方向的能力。
间接目的:1.学习照顾环境。2.增强协调性、专注力。
c)搬运工作用的地毯
提示方法:小组提示或个人提示
教具构成:工作用的地毯。
准备工作:在孩子容易看到的地方竖直放置卷好的地毯。
基本操作:
1.蹲下并用双手握住地毯筒的上部。
2.手持地毯,慢慢站起来。
3.站在原地,再把地毯端正地拿好。
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4.地毯与身体保持一定的距离。
5.以这种方式将地毯搬到地毯架上。
6.保持竖直的状态,把地毯轻轻放入地毯架里,不要使地毯散开。
兴趣点:竖直地搬运地毯。
错误控制:1.拿地毯时松开或落下。2.碰到人或东西。
直接目的:1.学会正确搬运地毯。2.提高调整运动方向的能力。
间接目的:1.学习照顾环境。2.增强独立性、专注力。
注意事项:依环境、地毯的大小,也可以横着搬运。
延伸活动:搬卷着或折叠的塑胶垫。
d)拿盘子
教具构成:适合手拿的盘子,2-3个小碗或杯子。
准备工作:将小碗或杯子放在盘子里,碗里或杯子里装有水。
基本操作:
1.盘子里摆好装满茶的茶碗或盛水的杯子,注意不要放偏。
2.两手握盘子的边缘,手臂朝向腋下靠近,小臂弯成直角,水平地端着盘子。
3.保持这个姿势搬运。
4.在指定的地方以水平的动作轻轻放下。
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兴趣点:端盘子时不可倾斜,否则盘子里的东西会掉下来。
错误控制:1.盘子倾斜、容器滑动。2.杯里的水溅出。
直接目的:1.学会搬餐具。2.肌肉运动的调整。
间接目的:1.学习照顾环境。2.增强独立性、专注力。
延伸活动:搬运其它大件的物品,例如:箱子、水桶、扫帚等。
注意事项:根据搬运东西的形状、性质,注意端、拿东西时手的位置,在不妨碍他人的前提下,把东西搬运到目的地。
移
提示方法:个人提示。
适合年龄:2岁以上。
a)整只手拿碗倒豆
教具构成:1.一个托盘。2.两个相同的碗。3.一些绿豆,放在左边的碗中。
基本操作:
1.告诉孩子:“小朋友,下面我要做的是‘倒豆’的工作。”
2.邀请孩子一起工作,确定孩子可以看清楚示范动作,没有其它干扰。
3.伸出左手,缓缓地接近有豆子的碗,五指要紧贴碗
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壁,再伸出右手,遵循同样的方式,稳稳地端起碗。
4.将装有豆子的碗移到空碗的正上方,确定碗口对着空碗的中心点,稍作停顿,再慢慢将豆子倒入空碗中,注意两碗口不要碰触。
5.确定碗已倒空,将碗轻轻放回原位。
6.与步骤3-4相同,将豆子倒回原来的碗中。
7.请孩子进行操作。
错误控制:豆子掉落在托盘上。
兴趣点:倒豆的声音。
直接目的:1.发展孩子手眼协调能力。2.锻炼手部的肌肉。
间接目的:发展专注力。
注意事项:1.如果有豆子散落,将示范如何用拇指、食指以二指捏的方式一颗颗捡起来,放进碗里。2.碗口不要碰撞。
延伸活动:1.更换碗的大小和颜色。2.绿豆可以换成谷物或其它物品。
b)整只手抓豆
教具构成:1.一个托盘。2.两个相同的碗。3.一些绿豆,放在左边的碗中。
基本操作:
1.告诉孩子:“小朋友,今天我们来做抓豆的工作。”
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2.邀请孩子一起工作,确定孩子可以看清楚示范动作,没有其它干扰。
3.先伸出左手,缓缓接近有豆子的碗,五指要紧贴碗壁,再伸出右手,四指呈握状,伸进碗中,把豆子抓起。
4.移到空碗的正上方,松开右手,等豆子掉入碗中,稍作停顿后进行,直到移空左碗里的豆子。
5.再用同样的方式把右碗里的豆子移回左碗。
6.请孩子进行操作。
错误控制:豆子掉落在托盘上。
兴趣点:豆子落下的声音。
直接目的:1.发展手眼协调能力。2.锻炼手部的肌肉,增强手的灵活性。
间接目的:发展专注力。
注意事项:豆子若有撒落,要示范如何用拇指、食指以二指捏的方式一颗颗捡起来放入碗中。 延伸活动:1.更换碗的大小和颜色。2.绿豆可以换成谷物或其它物品。
c)玻璃杯倒豆
教具构成:1.带把手的玻璃杯两个。2.一些绿豆,放在左边容器内。3.托盘一个。 基本操作:
1.告诉孩子,将示范倒豆的工作。
2.邀请孩子一起工作,确定孩子可以看清楚示范工作,没有其它干扰。
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日常生活教学进度
小班:
一、教室常规
1.走线:目的:稳定情绪,集中注意力,身体平衡能力。
徒手走:教孩子听着音乐走,保持距离,跟教师或同伴变换动作 可变换音乐的速度或手部动作,学会自然走,熟悉后增加难度。
持物走:
托物走,易倾斜的物品——旗;易摇晃的物品——铃铛、串珠;易掉落的物品——大匙端球
2.寂静游戏:目的:听力,注意力的训练。
听力练习,听的记忆力训练、顺序性训练、差异性训练
3.铺工作毯:强化正确使用工作毯的方法铺、卷、搬、绕工作毯走、使用规则
4.拿取教具的方法:
正确掌握教具的方法
正确拿托盘的方法
正确辨别标志符号
5.认识物品:
认识班级中的物品
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认识自己物品的位置
6.正确使用危险品
使用西餐刀
使用剪刀
二、大肌肉动作练习
1、基本动作:
2、学会基本体操
三、小肌肉动作练习
1.五指抓:
大颗粒?中颗粒?增加小颗粒
在准备材料时,可让孩子区别颜色、大小、材质等。
例:往盛手抽纸的盒子里抓球
2.三指抓:
融入分类的概念,按材质、大小、颜色的分类
练习点数,可以增加数量;
配对练习,相同物、相似物的配对
3.二指捏:
较小颗粒的捏
容器高度和口径的变化。
4.一直按:
训练拇指、食指的力量。
5.穿脱外套
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6.衣饰框:按扣?子母扣
7.夹:夹夹子
8.叠毛巾
9.倒固体:倒豆子?倒玉米?倒大米
10.舀:用大勺舀豆子?大勺舀米
11.扫:扫不易滚动的垃圾,往中间一点扫
12.用水的工作:挤海绵?漏斗倒水
中班:
一、走线:
1.持物走:学会自行调整同伴间的间距
2.加大难度:
可加入快节奏的音乐
可加入手位
根据幼儿的喜爱和能力,自由选择,。材料:会破裂
的物品、会撒落的物品
二、寂静游戏:
1.听觉记忆练习:
2.专注力练习:传蜡烛、看口型猜字。
3.听力的方向性练习
4.听力的记忆练习
5.专注力练习
6.听力的连续性练习
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三、大肌肉练习
曲线跑,往返跑,单脚跳,传球,接球,跨跳。
四、小肌肉练习
1.五指抓:抓较小颗粒的物体。
2.三指捏:捏小颗粒的分类,摆创意图。
3.二指捏:捏较小颗粒,可改变容器高度和口径的大小。
4.一指按:
与几何图形嵌板图结合
通过按图钉自定义做分类,创意造型。
5.衣饰框:扣扣子?拉拉链
6.夹:改变夹子材质,大小,从轻到重
7.叠纸巾
8.缝:粗针缝直线
9.倒固体:倒芝麻?倒其他小颗粒
10.舀:用长柄中勺舀物品
11.扫地:扫豆子?扫米粒?扫地板上任何垃圾
12.用水的工作:杯子倒水?分水
13.清理工作:
洗桌子?洗教具柜?洗黑板?洗手
大班:
一、教室常规
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1.走线:准确地走在线上,脚跟挨脚尖,变换动作。
持物:蜡烛、端水
2.静寂:听力差异性,记忆,顺序性练习后做节奏练习也可以加入语言的训练,词语接龙。
3.危险品的使用及管理。
4.规则意识的培养
二、大肌肉训练
变向、变速跑、追逐跑、接力赛、立定跳远、平衡、跳跃
三、小肌肉动作训练
1.五指抓:抓米、抓沙
2.三指捏:捏小颗粒,摆图案
3.二指捏:更小的颗粒做创意练习
4.一指按:高脚钉做复杂图形的按
5.舀:与数学相结合
例:平均分、守恒等6,倒:
与数学的容积守恒结合
与整除结合
倒色水与色板三结合
7.使用滴管
8.衣饰框:系皮带扣?系蝴蝶结
9.缝:用毛线缝?用丝线缝?缝纽扣
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10.舀:用小勺舀
11.筛:把面粉和小颗粒豆子分开
12.用镊子转移物品
13.清理工作:清理柜子、清理工作毯
14.用水的工作:打泡泡?打蛋
15.切:切面包?切香蕉?切苹果?切萝卜
16.压碎捣碎的工作:压面包屑?捣花生?挤橘子汁
17.烤制面包
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