范文一:中国石拱桥等词语解释
《苏州园林》词语解释
2012-11-24
1.湮没yānmò
(1) 埋没。
(2) 清除,化为乌有。
2.“淹没”:指大水漫过,也形容被声音盖过。
“湮没”:指名声和
成就被埋没。
3.交头接耳—— 交头:头靠着头;接耳:嘴凑近耳朵。 形容两个人凑近低声交谈。多用于贬义。
4.推崇:非常重视某人的思想、才能、行为、著作、发明等,
给以很高的评价。 尊崇,推重崇敬。 常见的成语是“推崇备至”。
5. 巧妙绝伦—— 绝:没有。伦:同类。 指精巧奇妙到了极点,在同类事物中没有能与之相比的。
6.火炽(chì) 本义:火焰旺盛。后引申为热闹、旺盛、火爆。
7.极目:用尽目力远望。
8.笼统:宽泛不具体;不明确。
9(晓风残月——
(1)出自北宋?柳永《雨霖铃》词:“今宵酒醒何处,杨柳岸,晓风残月。”
后用以指代此首词。 (2)拂晓时的清风,残余的月影。形容冷落清凉的意境。常借以抒写离别之情。 (3)指“婉约派”的诗词风格。
10(前瞻后顾—— 瞻:向前看;顾:回头看。看看前面,又看看后面。
形容做事之前考虑周密慎重。
也形容顾虑太多,犹豫不决。
11.鹊桥——中国传
说中每年农历七月七日,即七夕时,会有喜鹊在银河上架起桥梁,让牛郎和织女得以相见,称作鹊桥,后来此一名词便引申为能够连结男女之间良缘的各种事物。
12.销魂——
销:熔化金属。
灵魂离开肉体,形容极度的悲伤、愁苦或极度的欢乐。
李清照:“莫道不销魂,帘卷西风,人比黄花瘦。”
江淹:“黯然销魂者,唯别而已矣。”
13. 钥匙——
(1)开锁的器具。
(2)比喻有效的方法和窍门。
14.因地制宜——因:依据;制:制定;宜:适当的措施。根据各地的具体情况,制定适宜的办法。
15. 自出心裁—— 心裁:心中的设计、
筹划。出于自己的创造。指不抄袭、模仿别人。
16.别出心裁——
别:另外。
另有一种构思或设计。指想出的办法与众不同。
17.务必:必须,一定
要。
18.布局:(1)指作文、绘画等的构思安排。 (2)对建设等事物的设计规划。
19.败笔——写字、绘画、诗文中的瑕疵。 引申为某件事中做得不完美的部分,或泛
指某个物件中不好的部分。
20. 生平多阅历,胸中有丘壑——
一生经历的事情很多,因此胸怀中有山水风景的形象,深知其中趣味。
21.阅历——亲身见
过、听过或做过;由亲身经历得来的知识或经验。
22.玲珑——
?拟声词。玉声,泛指清越的声音。 ?指物体精巧细致。如:结构玲珑。 ?指人灵巧敏捷。如:娇小玲珑。
23.入画—— 进入画境。多用于形容景物优美。
24.俯仰生姿—— 无论怎么俯视还是仰视都会形成各种美好的姿态。
25.珠光宝气——
珠、宝:指首饰;光、气:形容闪耀着光彩。 旧时形容妇女服饰华贵富丽,闪耀着珍宝的光色。
后泛指明洁耀眼的光芒。
26.翻了一番:翻了一倍,即增长了一倍。
27.景致:风景和景物。
28.诸如此类—— 诸:众多;此:这,这样。像这类的各种事物。
常用来表示概括说
明。有时也跟“不可胜数”、“举不胜举”、“不胜枚举”等连用。
29.别具匠心—— 别,另外的。 匠心:巧妙的心思。
指在技巧和艺术方面具有与众不同的巧妙构思。
30.工细:精巧细致。
31.斟酌——
斟(Zhēn):倒酒。 酌(Zhuó):喝酒。 反复考虑以后决定取舍。
32.简朴:语言、文笔、生活作风等简单朴素。
33.嶙峋:?形容山峰、岩石突兀耸立。 也形容人瘦削。如:
瘦骨嶙峋。
?比喻为人刚直:风骨嶙峋。
34.镂空——
镂(lòu):雕刻。 在物体上雕刻出穿透物体的花纹或文字。
范文二:第一单元生字词+中国石拱桥
八年级语文复习导学案
主备人:逄洪洁 时间:2013、12、24
教学目标:
1、 掌握第一单元生字词。
2、 复习《中国石拱桥》,熟练掌握说明顺序、说明方法及其作用,概括
文章的主要内容,明确说明事物的特点。
教学重点难点:
复习《中国石拱桥》,熟练掌握说明顺序、说明方法及其作用,概括文章的主要
内容,明确说明事物的特点。
教学过程:
,一,第一单元生字词过关:注音、写字、解释。
1、《新闻两则》 绥( )靖 阻è( )
锐( )不可当
2、《芦花荡》
寒噤 转弯抹( )角 张皇( )失措( ) 月明风清 3、《蜡烛》 fú( )晓 瓦lì( ) jū( ) 躬
永垂不朽 名( )其实 4、《就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信》 制cái( ) ( )然无存 眼花( )乱 5、《亲爱的爸爸妈妈》 肃mù( ) 荒miù( )
,二,《中国石拱桥》阅读题
?石拱桥的桥洞成弧形,就像虹。古代神话里说,雨后彩虹是“人间天上的桥”,通过彩虹就能上天。我国的诗人爱把拱桥比作虹,说拱桥是“卧虹”“飞虹”,把水上拱桥形容为“长虹卧波”。
?石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。这种桥不但形式优美,而且结构坚固,能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上,在交通方面发挥作用。
?我国的石拱桥有悠久的历史。《水经注》里提到的“旅人桥”,大约建成于公元282年,可能是有记载的最早的石拱桥了。我国的石拱桥几乎到处都有。这些桥大小不一,形式多样,有许多是惊人的杰作。其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥,还有北京丰台区的卢沟桥。
? 赵州桥横跨在洨河上,是世界著名的古代石拱桥,也是造成后一直使用到现在的最古的石桥。这座桥修建于公元605年左右,到现在已经一千三百多年了,还保持着原来的雄姿。到解放的时候,这座古桥又恢复了青春。
?a赵州桥非常雄伟,全长50.82米,两端宽9.6米,中部略窄,宽9米。桥的设计完全合乎科学原理,施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特,人不知其所以为”。这座桥的特点是:(一)全桥只有一个大拱,长达37.4米,在当时可算是世界上最长的石拱。b桥洞不是普通半圆形,而是像一张弓,因而大拱上面的道路没有陡坡,便于车马上下。(二)大拱的两肩上,各有两个小拱。这是创造性的设计,不但节约了石料,减轻了桥身的重量,而且在河水暴涨的时候,还可以增加桥洞的过水量,减轻洪水对桥身的冲击。同时,拱上加拱,桥身也更美观。(三)大拱由28道拱圈拼成,就像这么多同样形状的弓合龙在一起,作成了一个弧形的桥洞。每道拱圈都能独立支撑上面的重量,一道坏了,其他各道不致受到影响。(四)全桥结构匀称,和四周景色配合得十分和谐;桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。c唐朝的张鷟说,远望这座桥就像“初月出云,长虹引涧”。赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值,充分显示出了我国劳动人民的智慧和力量。桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠,在桥头的碑文里刻着他的名字。
?永定河上的卢沟桥,修建于公元1189到1192年间。桥长265米,由11个半圆形的石拱组成,每个石拱长度不一,自16米到21.6米。桥宽约8米,路面平坦,几乎与河面平行。每两个石拱之间有石砌桥墩,把11个石拱联成一个整体。由于各拱相联,所以这种桥叫做联拱石桥。d永定河发水时,来势很猛,以前两岸河堤常被冲毁,但是这座桥却极少出事,足见它的坚固。桥面用石板铺砌,两旁有石拦石
柱。每个柱头上都雕刻着不同姿态的狮子。e这些石刻狮子,有的母子相抱,有的交头接耳,有的像倾听水声,有的像注视行人,千态万状惟妙惟肖。
?早在13世纪,卢沟桥就闻名世界。那时候有个意大利人马可?波罗来过中国,他的游记里,十分推崇这座桥,说它“是世界上独一无二的”,并且特别欣赏桥拦柱上刻的狮子,说它们“共同构成美丽的奇观”。在国内,这座桥也是历来为人们所称赞的。它地处入都要道,而且建筑优美,“卢沟晓月”很早就成为北京的胜景之一。
?卢沟桥在我国人民反抗帝国主义侵略战争的历史上,也是值得纪念的。1937年7月7日中国军队在此抗击日本帝国主义的侵略,揭开抗日战争的序幕。
?为什么我国的石拱桥会有这样光辉的成就呢,首先,在于我国劳动人民的勤劳和智慧。他们制作石料的工艺极其精巧,能把石料切成整块大石碑,又能把石块雕刻成各中形象。在建筑技术上有很多创造,在起重吊装方面更有意想不到的办法。f如福建漳州的江东桥,修建于八百年前,有的石梁一块就有二百来吨重,究竟是怎样安装上去的,至今还不完全知道。其次,我国石拱桥的设计有优良传统,建成的桥,用料省,结构巧,强度高。再其次,我国富有建筑用的各种石料,便于就地取材,这也为修造石桥提供了有利条件。
?两千年来,我国修建了无数的石拱桥。解放后,全国大规模兴建起各种形式的公路桥和铁路桥。其中就有不少石拱桥。1961年,云南省建成可一座世界最长的独拱石桥,名叫“长虹大桥”,石拱长达112.5米。在传统的石拱桥的基础上,我们还造了大量的钢筋混凝土拱桥,其中“双曲拱桥”是我国劳动人民的新创造,是世界上所仅有的。近几年来,全国早了总长二十余万米的这种拱桥,其中最大的一孔,长达150米。我国桥梁事业的飞跃发展,表明了我国社会主义制度的无比优越。 1、概括全文的内容:
1、石拱桥总的特征是_______________、 __、___________ ____. 2、文中引用《水经注》提到的“旅人桥”为的是_________ ______ ______ _。
3、本文的说明顺序是 .
4(第二段中写“这种桥不但形式优美,而且结构坚固”,“形式”和“结构”的先后次序能否调换?为什么?
不能调换,先写形式,是桥所给人的直观印象,是感性认识。结构坚固,是对桥的进一步理解,亦即理性认识。因此它们之间的关系是递进的。
5、文中说,赵州桥的设计“完全合乎科学原理”请你说说具体表现在那些方面。
6、将第?段文字划分成三个层次,在文中用“‖”隔开。
7、要准确地说明对象,必须用语准确,讲究分寸,体会下边句子中划线词语的作用。 (1)在当时可算是世界上最长的石拱。
(2)大拱的两肩上,各有两个小拱。
(3)可能是有记载的最早的石拱桥了.
(4)我国的石拱桥几乎到处都有。
(5)路面平坦,几乎与河面平行。
(6)石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。
8、写出划线句子运用的说明方法,并写出其作用。
, , ; , e f 9、给第?段划分四个层次。卢沟桥的四个特征是什么, 、
、
《中国石拱桥》答案:
一、1、历史悠久,形式优美,结构坚固。 说明中国石拱桥历史悠久。2、C 3、不能调换,先写形式,是桥所给人的直观印象,是感性认识。结构坚固,是对桥的进一步理解,亦即理性认识。因此它们之间的关系是递进的。3、C 。4、“几乎到处都有”是说接近于到处都有。因为事实上不可
几乎”,表达准确。5、6 赵州桥是世界著名的古代能到处都有。用上“
石拱桥,也是造成后一直使用到现在的最古的石桥。
1、c 2.将这段文字划分成三个层次,在文中用“‖”隔开。.??人不知其所以为”。‖??“初月出云,长虹饮涧”。‖??还刻着他的名字。3、(1)列数字,准确地说明了赵州桥非常雄伟。(2)打比方,生动形象地描绘了赵州桥大拱的形状,从而说明了大拱上面的道路没有陡坡的特征。(3)引用古籍,说明赵州桥设计合乎科学原理,施工技术巧妙绝伦。(4)举例子,具体真切地说明赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值,充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。(5)答:引用古籍和打比方,生动形象地说明了赵州桥的形式美观。4、(1) “可算”一词表示估计,作者在说明事物特点时,既有一定的资料作根据,又有资料掌握不全的顾虑,所以必须留有余地。“可算”在这里,表示对所下结论不作绝对肯定,这也是为了准确说明事物特点。(2)“两肩”准确形象地说明了小拱在大拱两端之上,而不是与大拱平行的位置。“各”准确地说明了小拱的分布和数量。
三、1、B 2、?历史悠久。 ?结构精巧。?强度高,坚固耐用。 ?形式美。3、鲜明突出地说明了卢沟桥坚固的特点。4、大拱左右的石拱不是两两相对称的。课文中说“每个石拱长度不一,自16米到21.6米”,可见桥拱长度并不对称。这样写是作者在核实了每个石拱的长度后所作的结论,列举数字精确,体现了说明文语言准确的特点。5、 “几乎”是对“与河面平行”的限制,意思是接近于“与河面平行”,强调了路面平坦的程度。6、这一句用了排比、拟人的修辞方法。这样描写不但能使读者对卢沟桥形式优美的特点有具体的感受,而且使文章富有色彩。
范文三:中国石拱桥
教学构想:以《石拱桥》为例,渗透学生的课外生活,如何抓事物的特点写事物的特征训练
,训练学生的说明能力. 课前 1.布置学生课前实地观察枝城... 教学构想:以《石拱桥》为例,渗透学生的课外生活,如何抓事物的特点写事物的特征训练,训练学生的说明能力。 课前
1.布置学生课前实地观察枝城长江
大桥、白水桥(石拱桥)
形色色的桥。仔细回忆
身边形
见过的
桥。
2.在观察回忆的基础上,归纳桥的特点并用精练的语言表达。 课堂实录 师:前面布置大家观察了桥(教师板书,加点词为板书内容,下同),下面请同学们说说你见过哪些类型的桥。
生:独木桥、水泥预制桥、钢梁桥、石拱桥、铁索桥等等……
生:江河大桥、立交桥、过街天桥……
[点评:
把学生的生活体验引进课堂,学生地认识说明。]
师:大家见过的桥确实不少,那么你们能否用一句最简洁的话说说桥的
特征。
生:架在河面上,用水泥钢筋作材料的建筑物,如枝城长江大桥。 生:不对,桥也用木材作材料,如独木桥。 生:还有,桥架在河面上,而是架在空中的,如立交桥。
[
点评:
学生把直觉转换成言语,为训练张本,学习中的分歧简单地肯定或否定,而是让学生争论,在争论中澄清是非。]
师:大家说得很有道理,看来握事
物的特征,还
找到同类事物的点。下面大家想想,哪些才是形形色
色的桥所的特点,可以查词典,
看看词典是怎样说的。
生:(查词典)架在河面上连接两岸的建筑物。
师:前面的,大家想想概括
?
桥的特点
生:。前面说过,立交桥就架在河面上的。
师:看来时代在发展,词的含义也在发展,大家修改修改。
生:架在水面或空中,用来连接两端的建筑物。 师:一起回顾一下刚才讲到的抓事
物特征的方法。事实上桥用材料做,千差万别,共特点;桥的作用——架在水面上或者空中连通两
地供通行才是的。抓特征要找出同类事物的点。
[
学生从直接经验中总结出的规律,是“课内外衔接教学实验”的特点,能力训练即从此开始。] 师:下面把桥的范围缩小,局限于石拱桥。上述抓特征的方法找找石
拱桥的特征,看看石拱桥有生:桥洞呈弧形就像虹。 生:桥身全由石料构成。
[
点评:学生从简单的训练开始,把的方法变成学生的经验。]
师:说得,不过同学们所看到的还只是桥的外部特点,事实上在分析事物特征时,并不像显而易见,还点。
需要仔细。下面把桥的范围再
缩小来石拱桥有特征,难度
就会增大。请同学们翻开课文《石拱桥》,先看课文写到石拱桥的哪些特点。
(学生浏览课文,找
点。) 师:现在请同学说说《石拱桥》有哪些点。 生:优美。 师:从哪些地方可以看,最好用书上的原话回答。
生:石拱桥的桥洞呈弧形,就像虹。 生:桥大小不一,多样,有许多是惊人的杰作。 石拱桥的特
生:作者在写赵州桥的时候写:“全
桥结构匀称,和四周的景色
得;就连桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。” 生:卢沟桥一样,“卢沟晓月”很早就北京的胜景。
[点评:训练由浅入深,让学生的技能由低级向高级发展。] 师:说得不错,石拱桥除了优美
以外,还有更的特点?
生:有,那结构坚固。
师:(板书结构坚固)何以见得?
生:书中说桥“能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上,交通作用”。
生:书中还说永定河发水时来势很猛,以前两岸河堤常被冲毁,卢沟桥从没出过事,足见它的坚固。 师:回答得。除此之外,还能从
课文中看到
石拱桥
生:历史悠久。 师:(板书历史悠久)
上面分析找到了石拱桥的特点:(1)优美;(2)结构坚固;(3)历史悠久。
那么怎样说明才能把特点说清楚呢?通常的做法是精选例子。
下面看看课文是如何选择例子来说明事物的特征的。请同学们再仔细看看课文写了哪两个例子。
[
点评:
总结巧妙地过渡,从训特点吗?
练
转移到另训练,训练过程的清畅。]
生:赵州桥和卢沟桥两个例子。
师:为选择赵州桥和卢沟桥作例子,用这两个例子能说清石拱桥的特点吗? 生:赵州桥和卢沟桥都历史悠久,前者修建于公元605年左右,后者修建于1189-1192
年间。这两座桥都优美,赵州桥前人有“初月出云,长虹饮涧”的盛赞;卢沟桥有“卢沟晓月”
的美誉。更的是这两座桥结构坚固,修建以后沿用至今,
完好无损。石拱桥的三个特点,在它们那里都非常,选择这两座桥作例子,就
能说明石拱桥的特点。
[点评:学生地感知说明文选例子的方法,为后面总结规律做铺垫。] 师:既然,那么作者为不只选例子,那样文章更简洁吗?
生:简洁是简洁了,
那样就师:此话怎讲?
生:赵州桥是单拱,卢沟桥是联拱,既选单拱的例子,又选联拱的例子,就能较地反映石拱桥的概貌。
[
点评:欲擒故纵,让学生在体验的基础上道出秘诀。]
师:看来选例子除了典型以外,
还要,既要有代表性,又要主要有代表。选例子要,选准了例子把例。
子写好,它地说明事物的特征更。下面看课文是如何写例子的。请大家浏览课文,找出文中写赵州桥和卢沟桥的段落。
生:第4、5段写赵州桥,第6~8段写卢沟桥。
师:下面请同学们朗读课文第4、5段,读后思考作者是怎样赵州桥来说明石拱桥的特点的。
(学生朗读课文,思考问题)
生:先总写桥的外形和使用情况,给人以总体印象,再详细地写这座桥的四个的特点,给人以的形象。
[点评:训练的层次仍在递进,紧扣课文学生体会。]
师:我仔细阅读了课文,作者写赵州
桥用了字眼:“横跨在河上”“还着原来的雄姿”“非常雄伟”。(示图)就书上的插图来看,
赵州桥只不过跟的白水桥差不多,但比起枝城长江大桥来只不过是“小鸟”中的“小鸟”,作者说它“雄伟”吗?
生(笑):赵州桥是不及枝城长江大桥高大,但说建筑物雄伟主要不只看它的体积如何大。 师:那还要看? 生:还要看它的气魄和声势。比如说雄伟的天安门,并说天安门就有几十层上百层楼那样高,从电视上
见过天安门,还的教学楼高,
它造型很有气势,见过天安门的人怀疑“雄伟的天安门”,“雄伟”一词用得不吗?(众生笑)说赵州桥“非常雄伟”如此。
师:看来作者在说明事物特征的时候用词是非常讲究的。
[点评:学生体验说明文语言的特点,体验其在教学中的直接运用。] 下面再看卢沟桥的情况。请一位同学朗读课文第6~8段,其余同学思
考作者写卢沟桥与写赵州桥有同。
(学生朗读)
生:相同点是也说明了它的修建年代、坚固等情况,不同点是侧重说明不
它的艺术价值和纪念意义,笔法上多采用生动说明,如柱头上的石狮作者说它们“母子相抱,交头接耳,像倾听水声,千态万状,惟妙惟肖”。 师:请稍等,你能说说这里采用的是表达?
生:当然是描写。 师(笑问):你意识到描写与
记叙文中描写的作用不同。(生默然)
同学呢?(也默然)不要紧,
先来
几个问题。石刻狮子能“母子相抱”“交头接耳”“倾听水声”吗?
生:狮子是石刻的,当然。 师:的情况是怎样的?
生:很像是母子相抱,很像是在交头接耳,很像是在倾听水声。
师:也说作者把那些石刻狮子的样子写了。你见过卢沟桥吗? 生:!
师:你脑海中有那些石刻狮子的形象吗? 生:,而且非常清晰。
师:这正是说明文中描写的功劳,说明文中的描写重在摹写事物的样子——摹状貌,让读者对说明有更清晰、更、更形象的。与记叙文中的描写区别,请同学们体会。
[
点评:学生品味摹状貌的说明方法,体验此法在教学中的直接运用。]
师:好,回到原来的问题上去,作者写赵州桥和卢沟桥两个例子,确实同中有异,为
要
生:呢?
于大同中存小异,使行文富于,文章更有魅力。 师:说得好。下面回顾一下本节课学的内容。请大家参照黑板上的板书思考:写作说明文应该怎样抓特征,怎样写特征?
生:抓特征
要找出同类事物的点,而写特征要精选例子来说明,
所选例子一要典型,二要。 师:。下面就
上述方法来操练技能。
(出示笔)笔,大家都不陌生吧!你
们见过哪些种类的笔?
生:铅笔、钢笔、圆珠笔、毛笔、彩笔、蜡笔、铁笔等等…… 师:谁能说说笔的点? 生:笔的结构千差万别,
不管笔,但有一点是相同的,它们的作用不外两个:用来写字;用来作图画画。它是写字画图的用具。
师:要写一篇文章来介绍笔的用途,上述分析,少不了选例子来说明,选例子应该选哪些例子? 生:钢笔。
生:毛笔。 师:为?
生:钢笔在硬笔中使用最,最具代
表性。毛笔不软笔中的一绝,而且
和古老的书法艺术有着天然的,说笔自然少不了毛笔。
[点评:让学生把从课文中学到的方法,后续的训练,给学生实践机会。] 师:好,就来钢笔和钢笔书法有哪些特点。从形象
,从使用方法,
从书写着眼,大家的性,看谁说得生动。 生:吸了墨水,才能写出字来。 生:能写小而好看、笔画整齐的字。 生:墨水吞进肚,时候用,时候吐,早晚随身带,最易作记录。 生:胸中墨万点,下笔成千言。
生:吃人墨水吐出字,钢的笔尖胶的肚。
[
点评:为技能的操练阶段,它是
技能内化的
环节,
语文教学实验”
的“课内外衔接。]
师:大家说得很形象,很生动,本节课就练习到这里。课外请大家采用同样的方法写写“毛笔”,然后再写一篇作文,题目就叫“说说的笔”吧。好,现在下课。
[点评:让技能训练由课内向课外延伸,发展的能力。]
[总评:本教例地体现了“课内外衔接语文教学实验”的特点,整个教学过程如何抓事物的特点、说明特点
训练主线地。有感知,有体验,有操练,线条非常清晰。训练了有层次、有纵深的,训练到位,不时引进学生鲜活的生活,了训练情趣,听、说、读、写的能力训练也落到了实处。课文学习
能力训练的
,语文教学走出了肢解课文的狭隘圈子。]
附:板书设计
┌─找出同类事物的点抓─┐│ │特征│┌─典型写─┘└─精选例子│ └─
优美─┐单拱赵州桥:横跨雄姿雄伟{结构坚固│石拱桥历史悠久─┘联拱卢沟桥
┌─书写用具
─┐
钢笔说说││
└─绘图用具─┘一绝毛笔
语用管窥
1.“毛笔”片断说明集锦 的笔
△拖泥带水不像话,袅绕多姿成字画,满头白发故染黑,
描绘千年大。(谭松伟)
△杆长,颈短,笔尖软。(夏子) △我用殷实的墨迹书写现在,而把虚
空的飞白留予
是快乐
忧伤的和将来。(高昌法)
△似水柔情,缠绵了竹的筋骨,在斑斑的墨迹中演绎人生。(何海军) △头尖尖,身小小,纸上最爱演舞蹈,
墨水出场费,给量适中就能演得好。白身着黑衣,白墙生花草,活灵活现真叫妙。(傅蓉)
△纸上去,
纸,纸上纸上败。(王雪蓉)
△越劳发越黑,越劳身越软,越劳情越深,越劳越自如,越劳姿态越婀娜,越劳越精彩,越劳越受人青睐。(赵盼)
2.习作精选
的笔
那位大秦的将才,握过战刀的手如此这般轻易地翻析,无端磨出些“黑水”
,不想却从此汇入泱泱的历史长河,渗入五千年的每一片天地。
一根普通的竹管,底端插入柔软的动
物毛发。这便是最初的笔——毛笔。是蒙恬如此简单,却又如此匠心独运的。
毛笔,软笔的。了几千年的发展,如今的毛笔,品种繁多,有只插一根毛发,专写微书的细笔;也有双手合抱的斗笔。制笔的原料也不再单一,有贵重的玉笔,也有普通实用的“竹”管笔;有用鼠毛、兔毛做笔毛的,也有用狼毫、猫须做笔毛的。
毛笔,美观,还在笔管上刻上诗句或者图案。
到了近代,西方的钢笔、
圆珠笔传入。它们以造价低廉、书写的优
势逐渐取代了毛笔的统治地位。钢笔中新的笔种——硬笔,它后来居
上,使用最的笔,而且演绎出了新的书法艺术——硬笔书法。它与历史悠久的软笔书法映照,另辟
蹊径,书法艺术的又一瑰宝。 此外,还有铅笔、彩笔、排笔等多种
类的笔在当今的
大放异彩。的笔,一部的历史。
(谭松伟) 说说的笔 提起笔,
都能随口说上几句。笔对的学习起着至关
的作用。
本可用耳朵听;书
笔,你就也干不成。你是刚入学的孩子,那么
笔您身旁的“护拦”;您是一位年
近古稀的老者,那么笔
“藜杖”。
说起笔的种类,恐怕不晓:写字的钢笔、圆珠笔;绘图的铅笔;画画的彩笔、毛笔……总的来说,可概括为硬笔和软笔两大类。
钢笔是硬笔中的,莫看钢笔外表“坚不可摧”,可谓“硬”到了底,其实它也“有血有肉”,而且满肚子“油水”,但又是个欺软怕硬的家伙。倘若不小心将它“咣啷”摔在地上,它很有被“折颈”,甚至“口吐蓝血”。软弱的硬笔!
软笔中独领风**的当然非毛笔莫属您手中的
喽!它身材“苗条”,粗细均匀,越用越年轻(刚买来的是白毛,用后成黑
毛),恐怕点是许多人所羡慕的吧?别看它软软的一簇毛,可写出的字却刚劲,似乎有些名不副实。坚硬的软笔!
硬笔和软笔各有其长,各有其短,大家想过将两者综合起来,扬其长避其短,会有奇妙的事情呢?不妨一试。
范文四:《中国石拱桥》
教学目的
一、理解本文说明事物特点的几种方法。
二、认识说明文中运用准确语言的重要性。
三、初步了解说明文的基本特征以及它与记叙文的区别。
教学设想
一、安排二教时。
二、紧紧抓住说明文的基本特征的主要内容:说明事物特点,阐明事理,介绍知识,理解说明的方法;防止因旁征博引而出现教学内容多而杂的现象。
三、理解本文准确用词的特色。
第一教时
教学要点
一、掌握课文内容,了解课文层次,理解总和分的关系。
二、初步了解说明文的特点。
教学内容和步骤
一、检查作业?,导入??新课
提问:课前预习,文字上有什么疑难需要解答吗?(根据实际情况处理,如学生无问题,不必多花时间。)
导言。茅以升是我国著名的桥梁专家,三十年代曾成功地设计建造了有名的钱塘江大桥,五十年代又参加设计了规模更大的武汉长江大桥。他对石拱桥是这样评价的:石拱桥是我国传统桥梁的基本形式之一,赵州桥和卢沟桥是我国千万座石拱桥中杰出代表之作。这篇说明文就具体地为我们介绍这两座著名的大桥以及有关的知识。
二、教读课文
指名读课文第一、二、三、四段。提问:预习时,要求制作赵州桥、卢沟桥概况表,读课文以后,填写前两项(位置,历史和修建年月‘勺,填得怎样了?抽查,评价,出示小黑板,根据小黑板所填的前两项内容,共同订正。指名读课文第五段,利用小黑板示范,引导填写赵州桥的第三项(结构特点)的内容。分散读第六段,示范,5;导填写关于卢沟桥的第三项(结构特点’勺的内容。提示:第五、第六段里,除了介绍两座石拱桥的结构似外,有哪些关于外形方面的介绍的句子?学生看课文回答,明确:第五段有拱上加桥,……美观,有全桥……饮涧;第六段有每个柱头上……惟妙惟肾‘。提示:这两段以外,还有哪些?还有第一段的比喻,第七段的整段介绍。结论:由此可见,中国石拱桥本身的特点就是:形式优美,结构坚固,历史悠久。而卢沟桥还有它自己与众不同的情况,范读第八段,引导理解:卢沟桥的纪念意义和历史事实。提问:中国石拱桥为什么能有光辉的成就呢?它的发展又是怎样呢?分散读第九、第十段,然后引导学会抓课文主要内容。第九段介绍成就的原因:首先,……智慧,其次,……传统,再其次,……石料。第十段介绍发展的情况:这段中间四句,用事实证明,全班朗读解放后,……150米四个句子。
小结(指导边看课文边在书上的某些段本写明要点,并在一些句子下边标单横线,不要离开课本抄黑板):
1.全文的层次:(1)介绍石拱桥外形特点(用比喻)。_(2)总述石拱桥特点(不但外形优美,而且结构坚固)。(3)引用古籍证明我国石拱桥有悠久的历史,并点出将要介绍的事物的具体对象。(4)分述之一,从历史、结构、外形的设计者全面介绍赵州桥。(5)分述之二,全面介绍卢沟桥:具体数字一结构(河堤冲毁,桥却从没出过事)一形式(每个柱头上……惟妙惟肾’)一赞语(世界上独一无二‘勺一景点(卢沟晓月)一特有的纪念意义(在反抗帝国主义侵略战争的历史上……)。( 6)总说石拱桥取得成就的原因。(7)综述解放后我国石拱桥的成就和桥梁事业的新发展。全文层次分明,合理地采用了总一分一总的写法。
2.段落的条理:介绍赵州桥,先总写历史(建造年代古,使用时间长),结构,外形,设计和施工特点,然后分四点作具体说明,又用评价的句子作结(赵州桥高度的技术水平…… )。这样,在段落内采用总分总的写法,就使介绍的内容很有条理地编排出来。由此可见,不论在全文的整体中,还是在段落的局部中,总一分一总能够使文章的内容编排得很有条理,总一分一总之间的关系,是有内在联系的密不可分的结构关系。提示;第九段的写法,是不是总与分的结构关系呢?回答,明确:这一段是用疑问句开头,提出问题,然后按主次由人到物作说明,没有总结的句子。这在表述上也是另一种有总有分的方法。
提问:是说明文,它传播厂有关石拱桥的哪些知识?试从课文中的一些句子来理解。提示课文句子:1.石拱桥的桥洞成弧形,就像虹。2.《水经注》里提到的旅人桥,大约建成于公元282年。3.桥(卢沟桥)长265米,由11个半圆形的石拱组成,每个石拱长度不一,自16米到21.6米。4.大拱的两肩上,一各有两个小拱。这个创造性的设计,不但节约了石料,减轻了桥身的重量,而且在河水暴涨的时候,还可以增加桥洞的过水量,减轻洪水对桥身的冲击。5这些石狮子,有的母子相抱,有的交头接耳,有的像倾听水声。千态万状,惟妙惟肖。议论,回答,明确:l.传播石拱桥的结构知识。2.传播石拱桥的历史知识。3.传播卢沟桥的结构知识。4.传播赵州桥的结构知识。5再现卢沟桥形式的优美。
小结:说明文是说明事物的性质、特点,传播有用的知识的文章。上边五个句子,就是从结构、外形、历史各方面来说明中国石拱桥的。现在先初步了解;以后还要进一步探讨。
三、布置作业
思考,上边举出的五个句子用的是什么表述方法,再在全文中找出与它们相同的表述方法。
复习课文,进一步熟悉内容。
第二教时
教学要点
一、常用的说明方法。
二、说明文的基本特征;与记叙文的区别。
三、写说明文要准确运用语言。
教学内容和步骤
一、检查作业?,导入??新课
提问:上一节课举例的五个句子用的是什么表述方法?回答,明确:1.运用比喻;2.引用古籍;3.用数字;4.解说;5摹写。(板书)提问:文中还有与这些句子表述方法相同的句子吗?思考、议论,准备回答。
二、教读课文
引导:学生思考、议论后,指导根据课文回答。(板书)
1.用数字:第四段,说明赵州桥历史悠久。第五段,说明赵州桥的外形、规模。第六段,说明卢沟桥的外形、规模。第十段,说明解放后我国桥梁事业和石拱桥的发展。
2引用古籍;第七段,马可·波罗的游记,赞美卢沟桥,唐代张骂的《朝野企载》写卢沟桥的外形。(这主要是引用,而引用的句子恰好是比喻句。)唐代张嘉贞的《安济桥铭》写桥的设计。
3.比喻:第一段,写桥洞成弧形,就像虹。
4.解说;第二段,说明石拱桥的历史、形式、构造和作用。第五段,先比喻赵州桥洞像一张弓,然后作解说,两种方法结合,说明设计的效果。
小结:(一)用数字、引用有关资料、解说、比喻,都是说明文中常用的说明方法。引用和比喻原来属于修辞的范畴,而在说明文中引用起着言之有据的作用,比喻又能形象地说明介绍的对象,也就约定俗成地作为说明方法来看待了。解说,是对事物作必要的阐述,也就是阐明事理(如本文的第二段)。(二)说明方法,还有:判断,例如,本文中我国的石拱桥有悠久的历史,这种桥不但形式优美,而且结构坚固等句子。判断要注意的是必须给人以明确的概念。绘制图表,能使说明的对象有系统、有条理、一目了然(上一节课已实践过)。比较,例如,第六段中写永定河水发,来势很猛,常冲毁河堤,但这座桥却从没出过事,这就使人印象鲜明。举例,例如,在我国的石拱桥中,举出了赵州桥、卢沟桥,最有代表性。(三)除本文中运用的说明方法外,还有下定义的方法,待以后有机会再举例子说明。(四)至于摹写,只是为了对事物特征作直接介绍,使人容易认识,它并不像记叙那样是为了给人以感性的形象,也用得少,并不把它作为。说明方法来看待。(补充板书)总之,灵活、合理地运用各种说明方法,来说明事物的性质、特点、作用……,阐明事理,使人们对事物有个明晰、完整的了解和认识,达到传播知识的目的,这就是说明文的特征。
就是符合说明文特征的典范。理解说明文的特征,并用印证,就可以明确,说明文同以记叙、描写手法为主的记叙文有着明显的区别。
提示:说明文要准确说明对象,必须重视语言的运用,要做到恰到好处。例如,第三段中说到旅人桥,用大致、可能,是根据在写作文时仅仅能占有的资料,还不可能有更确凿的证据。如果去掉大约、可能,就变成绝对的结论语气了。又如,第二段中说石拱桥不但形式优美,而且结构坚固,是从人对事物的认识规律,是由外表到内在,由感性到理性来写的,这就准确地写出人对事物认识的规律,词语次序,不可移动。试从文中再找出一些语言运用准确的例子来。学生看课文,议论,准备回答;教师巡回,了解,指导。提问。回答,明确(举例):第三段,几乎限制到处都有,既表明石拱桥多;接近于到处都有却又不是到处都有。第五段,在当时可算…··,从时间上相对地说,不犯绝对的毛病。第九段,用料省,结构巧,强度高,省、巧、高三个字,不仅用得准,而且用得精,位置决不能变动。
小结:说明文中准确运用词语,保证了文章内容的严密性,达到预期的说明效果。
三、当堂巩固
指名朗读。要求;熟悉全文,加深印象。朗读时,要充分利用课文上的注音,不要脱离课本而板书注音。陡( )、墩 )等课本上无注音,可作补充。
四、布置作业
(一)体会下边各句中加点词语的作用:
1.石拱桥在世界桥梁史上出现比较早。
2这座桥建于公元605年左右。
3.其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥。
(二)介绍赵州桥四个特点,第二点同第三点能不能互换?
(答案参见《教师教学用书》)
(三)积累·联想的内容,可让学生自学,互查。
板书设计?(一)
赵州桥·卢沟桥概况表
│桥名 位置 历史和修建年月 结构特点
赵州桥 │横跨在│洨河上 修建于公元605年左右,到现在已经有1300多年。 (一)全桥只一个大拱,长37 4米,桥洞像一张弓(二)大拱两肩上各有两个小拱。(三)大拱由 28近拱圄拼成。(四)全桥结构匀称。
卢沟桥 位于永定河上 修建于公元 1189年到1192年间,至今已有近800年历史。 由 11个半圆形石拱组成,每个石拱长度不一,自16米到21.6米,桥宽约8米,路面平坦,几乎与河面平行。每两个石拱之间有石砌桥墩,把11个石拱联成一个整体,是一座联拱石桥。
板书设计?(二)
说明文中常用的说明方法
1.数字说明(应当正确无误)
2.引用说明(古今资料,科技书刊)
3.比喻说明
4.解说说明(阐述事理)
5.判断说明
6.图表说明
7.比较说明
8.举例说明(有代表性)
9.定义说明
范文五:中国石拱桥
1、给加粗的字注音:洨 河() 匀 称 () 惟妙惟 肖 ()
推 崇 () 长虹饮 涧 ( ) 巧妙绝 伦 () 2、 解释下列词语的含义 :
湮没:
推崇:
巧妙绝伦:
独一无二:
惟妙惟肖:
3、揣摩句子的特点,写 一句赏析的话:
我国石拱桥的设计施工 有优良传统,建成的桥, 用料省,结构巧,强度高。 (这个句子简练,仅用了 九个字“用料省,结构巧, 强度高”,就概括了设计 施工的优良传统。)
阅读
一
石拱桥,桥洞成弧形,就 像虹。古人神话说,雨后 彩虹是“人间天上的桥”,
通过彩虹就能上天。我国 的诗人爱把拱桥比作虹, 说拱桥是“卧虹”“飞虹” 等。
石拱桥在世界桥梁史上 出现得比较早。这种桥不 但形式优美,而且结构坚 固,能几十年几百年甚至 上千年雄跨在江河之上, 发挥交通作用。
我国的石拱桥有悠久的 历史。《水经注》里提到 的“旅人桥”,大约建成 于公元282年,可能是
有记载的最早的石拱桥 了。我国的石拱桥几乎到 处都有。这些桥大小不一, 形式多样,有许多是惊人 的杰作。其中最著名的当 推河北省赵县的赵州桥, 还有北京附近的卢沟桥。 赵州桥横跨在洨河上, 是 世界著名的古代石拱桥, 也是造成后一直使用到现 在的最古的石桥。这座桥 修建于公元605年左 右,到现在已经1300多年了,还保持着原来的
雄姿。到解放的时候,桥 身有些残损了,在人民政 府的领导下,经过彻底整 修,这座古桥又恢复了青 春。
1、 石拱桥总的特征是什 么?文中引用《水经注》 提到的“旅人桥”的目的 是?
2、从上面的几段文字 看,说明的顺序是() A、 由本质到现象 B、 由具体到概括
C、 由一般到个别 D、 由原因到结果
3、第二段中写“这种桥 不但形式优美,而且结构 坚固”,“形式”和“结 构”的先后次序能否调换 ?为什么?
4、 第三段主要运用的说 明方法是 ()
A、举例子 B、打比 方 C、列数字 D、 作比较
5、“我国的石拱桥几乎 到处都有。”中“几乎” 一词的意思是什么?
答:
6、 第四段说明的中心内 容是什么?
答:
二
①永定河上的卢沟桥, 修 建于公元1189到119 2年间。②桥长265米, 由11个半圆形的石拱组 成,每个石拱长度不一, 自16米到21、6米。
③桥宽约8米,路面平坦, 几乎与河面平行。④每两 个石拱之间有石砌桥墩, 把11个石拱联成一个整 体。⑤由于各拱相联,这 种桥叫做联拱石桥。⑥永 定河发水时,来势很猛, 以前两岸河堤常被冲毁, 但是这座桥从没出过事, 足见它的坚固。⑦桥面用 石板铺砌,两旁有石栏石 柱。⑧每个柱头上都雕刻 着不同姿态的狮子。⑨这 些石刻狮子,有的母子相
抱,有的交头接耳,有的 像倾听水声,千态万状, 惟妙惟肖。
1、 上文分别说明了卢沟 桥的四个特征,这四个特 征是什么?
答:
2、 文中将卢沟桥和与之 有关的两岸河堤作比较, 说明了卢沟桥的什么特点 ?
答:
3、卢沟桥桥长265米,由11个半圆形的石
拱组成。这11个石拱的 排列,是不是中间一个最 大,左右一对一对两两相 对称的?根据课文回答问 题,并说说文中这样写体 现了说明文语言的什么特 点?
答:
4、 “几乎与河面平行” , “几乎”一词用得准确, 表达了什么意思?
答:
5、 这段文字的最后一句 对卢沟桥上的石刻狮子进
行了生动的描写。这一句 用了什么说明方法?这样 描写有什么表达作用? 答:
三
赵 州 桥 非 常 雄 伟 , 全 长 50.82米 , 两端宽 9.6米 , 中部略窄 , 宽 9米 . 桥的设 计完全合乎科学原理 , 施 工技术更是巧妙绝伦。唐 朝的张嘉贞说它“制造奇 特,人不知其所以为” 。这 座桥的特点是:(一)全桥 只有一拱上面的道路没有
陡坡,便于车马上下。 (二 )大拱的两肩上,各有两 个小拱。这个创造性的设 计,不但节约了石料,减 轻了桥身的重量,而且在 河水暴涨的时候,还可以 增加桥洞的过水量,减轻 洪水对桥身的冲击。同时, 拱上加拱,桥身也更美观。 (三)大拱由 28道拱圈拼 成,就像这么多同样形状 的弓合拢在一起,做成一 个弧形的桥洞。每道拱圈 都 能 独 立 支 撑 上 面 的 重
量,一道坏了,其他各道 不致受到影响。 (四)全桥 结构匀称,和四周景色配 合得十分和谐;就连桥上 的石栏石板也雕刻得古朴 美观。唐朝的张焯说,远 望这座桥就像“初月出云, 长虹饮涧”
主要设计者李春就是一位 杰出的工匠,在桥头的碑 文里还刻着他的名字。
1、 本段文字的说明顺 序是
2、 本段的说明对象是:
3、 在原文上,用“ //” 给这段文字分为三层。 4、 画横线的句子用的 表达方式是
5、 体会说明方法的作 用, 简要回答下列各题。 (1)
“ ??全长 50.82米, 两端宽 9.6米, 中部略窄, 宽 9米” 这句中的说明方
法是() ,说明 了
(2) “桥洞不是普通的半 圆形,而是像一张弓”这 个 句 子 运 用 了 ( )的说明方法,描绘了赵 州桥大拱的 , 从 而 说明了大拱 的 特征。
(3) “桥的主要设计者李 春就是一位杰出的工匠, 在桥头的碑文里还刻着 他的名字”运用了( )的说明方法,说
明了
(4)文中引用了唐朝张 嘉贞的话和唐朝张着的 话各有什么作用?
阅读参考答案
一、1、形式优美,结构 坚固 我国的石拱桥有悠 久的历史 2、C3、不能 调换。因为 “ 形式优美 ” 是 承上段而言的,得先说; “ 结构坚固 ” 是下文要说 的,所以放在后面。 (或:先写形式,是桥给人的直
观印象,是感性认识;结 构坚固是对桥的进一步了 解,是理性认识。两者是 递进关系, 所以不能换 ) 4、 A 5、限制 “ 到处都有 ” , 使语言更严密、准确。6、 赵州桥是世界著名的古代 石拱桥,也是造成后一直 使用到现在的最古的石 桥。
二、1、①历史悠久。② 结构精巧。③强度高,坚 固耐用。④形式美。2、 说明了卢沟桥坚固的特
点。3、大拱左右的石拱 不是两两相对称的。课文 中说 “ 每个石拱长度不一, 自16米到21、6米 ” , 可见桥拱长度并不对称。 这样写是作者在核实了每 个石拱的长度后所作的结 论,列举数字精确,体现 了说明文语言准确的特 点。4、 “ 几乎 ” 是对 “ 与河 面平行 ” 的限制,意思是接 近于 “ 与河面平行 ” ,强调 了路面平坦的程度。 5、 这一句用了排比、拟人的
修辞方法。这样描写不但 能使读者对卢沟桥形式优 美的特点有具体的感受, 而且使文章富有色彩。
三、 1、体到局部,从主 要到次要的逻辑顺序2、 赵州桥的结构3、“?人 不知其所以为” //“座桥 的特点是:??长虹饮 涧” 。 //赵州桥高度的?? 还刻着他的名字。4、议 论,赞颂劳动人民的智慧 力量。5、(1)列数字, 赵州桥非常雄伟。(2)
打比方,形状,上面的道 路没有陡坡(3)举例子, 赵州桥高度的技术水平和 不朽的艺术价值,充分显 示了我国劳动人民的智慧 和力量(4)引用,张嘉 贞的话说明了赵州桥设计 合乎科学原理,施工技术 巧妙绝伦的特点:引用张 捉的话说明了赵州桥形式 美观。
转载请注明出处范文大全网 » 中国石拱桥等词语解释