范文一:小学语文二年级上册14玩具和游戏
绒毛小熊
绒毛小熊
在我的宝贝当中,
有只绒毛小熊。
他很旧,屁股还打着补丁,
身上的毛乱蓬蓬。
他身高五十六座米,
比我生下时还长。
我对出生没有一点印象,
只知道小熊一直在我身旁。
上完幼儿园又上小学,
我俩度过了数不清的快乐时光。
小熊当过我的病人,
乖乖地躺着一动不动
我打针的技术不高明,
他却从来不喊一声疼
我当老师给他讲课,
他坐着一本正经地听。
那时我不认字也不懂算术,
他却是最好的学生。
我有时把他当成小狗,
拉着他到处走。
因为使的劲儿太大,
他掉了耳朵又丢了尾巴。
*根据任溶溶《绒毛小熊》改写。 妈妈说,这只小熊又脏又破,
应该扔掉再买一个。
我听了万分惊讶:
老朋友怎么能随便扔了?
我求妈妈给小熊洗澡,
缝好了他的尾巴、耳朵。
现在我上了二年级,
我和小熊还是非常亲密。
每天他用黑眼睛送我上学,
读书、睡觉,我们依然在一起。
拼音自己办
绒屁股补长印幼破澡级
贝旧技术却求洗
*说说你的玩具。你和它一起度过了怎样的快乐时光?
我们的玩具和游戏
我们的玩具和游戏
听说城里孩子的许
多玩具,都是从商店里
买来的,他们在家里和
玩具做游戏。他们不知
道,我们农村孩子有自
己的玩具和游戏。
春天,我们采来山
花和柳条,编成花环戴
在头上。我们摘片树叶
放在嘴里吹口哨,引得
小鸟跟着叫。
夏天,我们喜欢自
己做抄网,去河边捉小
鱼和小灯。我们喜欢打
水漂,看石片在水里
钻进钻出。我们还经
常举行游泳比赛,不
管自由式,还是狗刨
式,只要游在前面就
是冠军。
秋天,丰收的场
院真热闹。我们拿着
自制的木枪玩打仗,
把草珠当成堡垒,曲
曲折折的地形还真让
人摸不着头脑。我们
也爱玩捉迷藏,把自
己藏在草堆里,叫你
半天也找不到。
冬天,冰天雪地更有趣。我们堆雪人,打
雪仗,打一个小雪橇,尖叫着从高坡上滑下。
男孩子削了个术陀螺,在冰面上把它抽得团团
转。女孩子自己缝沙包,丢来丢去真开心。
我们喜欢自己动手做玩具,喜欢在户外做
游戏。我们有自己的玩法,我们特别快乐。
拼音自己办
编哨网漂举仗打削抽缝春夏由式丰场形男
★你白己做过玩具吗?你喜欢哪些户外游戏?
语文天地
描一描,写一写 写着两个字左高右低就好看。 却却 都都
抄写音节。 Iu单独做音节的时候写错you。 拼音自己办
游旧由幼求丢柳休
比一比,看谁写得多。
就不收,组成新字。
查字典,抄拼音,几下所用时间。
冠()陀()蓬()厘()
讶()刨()垛()垒()
用了—分钟
读一读,照样子说句子,再抄写下来。
我对出生没有一点印象,只知道小熊一直在我身旁。
我对那个售货员没有一点印象,只知道—————。
—————————————,只知道—————。
举办一场班级玩具展览会。
这是谁的音乐盒,我可以听吗? 我的小熊和唱歌,给你玩吧! 我给大家介绍我的小闹钟。
读一读,背一背。拼音自己办
所见
(清)袁牧
牧童骑黄牛,
歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉,
忽然闭口立。
读一读。
有趣的玩具
在我们家里,
每人都有自己的玩具。
在宽敞的拒子里,
装满了我的玩具:
会照相的狗熊,
开火车的狐狸,
根据高洪成《有趣的玩具》改写 蹦蹦跳跳的青蛙,
花花绿绿的像皮泥。
每天做完功课,
我就和它们游戏。
在光滑的写字台上,
还有一套玩具——
钢笔、纸张和计算机。
每天晚上,爸爸妈妈各玩各的,
静悄悄的,非常入迷。
在我们家里,
每人都有自己的玩具。
做自己喜欢做的事情,
比什么哪有趣
*查字典,把拼音抄在括号里
相()像()计()
我不但从课文中学习如何把话说好,还注意想同学学习。
范文二:二年级上册语文
第一单元
jìn qíng zhuàng lì dēng long huá lì shān gǔ l?u c?
ng
zhuàng guān bō làng míng zì
píng guǒ làng huā y?u qí
láo d?ng tú huà fēng shōu zhàn lì chē zhàn yǐ jīng jīng cháng rú guǒ hǎo shì shuǐ wā fēn fēn yú shì rì jì y?u yú 二、给下列多音字组词。
行﹛ 为﹛ 降﹛
shān fēng qū bi? jù shí
qí tā ān quán jiǎ ch?ng
cāng ěr zhī shi wá wa
shǒu dū zhī tiáo fēng lín
qí xíng guài zhuàng
都﹛ 尽﹛
三、形近字组词。
华( ) 容( ) 壮( ) 屋( ) 波( ) 枝( ) 化( ) 谷( ) 状( ) 层( )破( ) 技( ) 浪( ) 昨( ) 字( ) 怦( ) 劳( ) 娃( ) 良( ) 作( ) 仔( ) 苹( ) 牢( ) 洼( ) 龙( )棋( ) 区( ) 快( )己( )帜( ) 尤( )其( ) 巨( ) 块( )已( )识( ) 四、填空。
1、“尤”的部首是( ),“其”的部首是( ),“豆”的部首是( )。 2、“巨”共( )笔,第二笔是( )。“好”共( )笔,第四笔是( )。 3、闻名( ) ( )动( )动 ( )闪闪 ( )形( )状 四海( ) 许许多多( ) ( ) 4、梨树( )起( ),苹果( )出( )的脸颊。 稻海翻起( ),高粱举起燃烧的( )。 5、黄山的奇石有( )、( )、( )?
6、在一座陡峭的山峰上,有一只(“ ”)。它两只胳膊( )腿,( )地蹲在山头,望着翻滚的( )。这就是有趣的(“ ”)。
7、蒲公英靠( )传播种子,苍耳靠( )传播种子,豌豆靠( ) 传播种子。我还知道( )靠( )传播种子。
8、“( )君须记,( )橙( )橘( )时”。诗句选自( )朝诗人( )写的《 》。 这首诗描写的是( )的景色,表示景色的词有( 、 )。 9、“( )寒山( )斜,( )。停( ),霜( )。”诗句选自( )朝诗人( )写的《 》。
10、你还积累了那些描写秋天的词语:
第二单元
xiū xi xiū yǎng shēn zhí gē shēng xiǎo yuàn xiāo chú
nín hǎo kùn nan qīng cǎo
guà qiān wěi yuán ān ní
ng
jiào shì càn làn jí shí
t?ng yàng jiào shī xiào yuá
n
qīn qia xiǎng liàng bān zhǎng
hā qian yuán dàn shēn tǐ
bēi bāo nào zhōng tàn xī
tàn qì chí dào ra na
o
zǐ xì wài biān g? wài gang jiā jì shí xīng fè
n
guān tiān qì yǎng jīn yú lā èr hú chàng jīng xì
liàn shū fǎ jìng qiāo qiāo huà tú huà y?u xiāng y?u tián
二、给多音字组词。
兴{ 担{ 弹{ 教{ 宁{ 切{ 背{ 三、加偏旁组字再组词。
元 ) 丁 )欠 又 ) 中 )羊 四、形近字组词
胡( ) 观( ) 休( ) 伸( ) 歌( ) 困( ) 湖( ) 现( ) 体( ) 身( ) 哥( ) 因( ) 员( ) 青( ) 宁( ) 到( ) 样( ) 次( ) 圆( ) 晴( ) 宇( ) 室( ) 洋( ) 欠( ) 元( ) 包( ) 迟( ) 极( ) 礼( ) 园( ) 抱( ) 尺( ) 及( ) 扎( ) 五、照样子写句子。
例:小军是我的好朋友。 我的好朋友是小军。
1、今天的值日生是她。 2、我们班是先进班集体。 六、造句。 仔细地——
亲切地—— 高兴地——
七、按课文填空。
1、、夜深了,( )眨眼,( ),( ),( 那梦啊,准是( )。
2、又( )又( ) 又( )又( ) 又( )又( ) 3、《一分钟》告诉我们要珍惜时间,你能写一句有关时间的名言吗?
)), )
4、我要像李小青一样( ),( )。
5、天,仿佛( )的( );阳光,仿佛( )的( )。我忘不了( ),忘不了肩上的重任。
6、计算机的普及要( )抓起。
7、“及”共( )笔,摆笔顺:8、写出下面字的部首: 身( ) 外( ) 加( ) 包( ) 切( ) 欠( ) 琴( ) 养( ) 9、( )鸽子 ( )车 ( )土 ( )办法 ( )房子 10、反义词:仔细——(
)
细——( ) 外——( )
第三单元
chú xī shān chuān sh?n zhōu
zhēng guāng mín zú hūan qìng
jiǎng tái
d
à
lù yì wàn
qīng ji? jíe bái
g
ē
qǔ
zǔ gu? qí zhì zhōng yāng
jiāo gěi páng
bi
ān
yōu xiù
tiān tán ch?ng shì pīn tú
yǎn lai h
ǎ
i
y
á
ng yōng bào
xiāng hù piāo yáng běi jīng shēn bàn jiǎng huà qí guān
dǎ zhàng chī jīng shí hou jīng qí jiē jìn gù xiāng
lǜ shù ch?ng yīn xiān huā shang kāi
fēng jǐng yōu měi míng shang gǔ jì bù yuē ?r t?ng
二、多音字组词。
发{ 曲{ 似{ 乐{
相{ 铺{ 朝{ 三、形近字组词。
川( )抬( )争( )忆( )欢( )城( ) 伸( ) 州( )台( )筝( ) 亿( )次( ) 诚( )申( ) 旗( )由( )交( )旁( )尤( )国( )猴( ) 棋( )曲( ) 校( )傍( )优( )围( )候( ) 四、近义词。 美丽—( ) 有名—( ) 中央—( ) 非常—( ) 经常—( ) 洁白—( ) 五、反义词。 朝—( )
买-( ) 退-( )快-( ) 反-( )危险-( )复杂-( ) 美-( ) 贫-( ) 冷-( )恨-( )虚假-( ) 冷漠-( ) 六、填空。
1、田野献上( )的( ),枫林举起( )的( )。蓝天飞着( )的鸽子,大海奏起( )的( )。我们祖国是( ),她的生日是( )月( )日。 2、北京有许多又长又宽的柏油马路。( ),( ),鲜花盛开。北京新建了许多( )。( )的周围有绿毯似的( )和拼成图案的( )。
各种车辆在桥上桥下( ),( )。 3、( )是我国的首都,是一座( )的城市。 ( )在北京城的( ),( )墙 、( )瓦,又( ),又( )。天安门( )是宽阔的( ),广场( )矗立着人民英雄纪念碑。
4、( )年( )月( )日,( )申办( )奥运会( )了。
5、中华世纪坛( ),( ) 。 6、我们的祖国有( )个民族。我是( )族人。我知道的少数民族有( )族、( )族、
( )族。 7、冬天,天上( )雪花,地上( )雪毯,树上( )银装,( )一片( )。
小伙伴们在雪地上( )、( )、( ),玩得可高兴了。 8、 真 !我多么想 。 9、 。 ? !
第四单元
chǐ cùn gōng láo lu? ya bāng zhù bǔ xí gōng ka qí guài
bá cǎo suǒ yǐ xiāng xìn tái t?u qīng wā huí dá jǐng yá
n
shí jì chū cu? xìn jiàn hú lu měi kē dīng zhù zěn yàng
yī fu chuān yī piào liang suī rán d? yì shēn qiǎn hú
li
yì si bǐ rú biǎo shì hū xī tù zi gào su h?u
zi
hàn shuǐ guà hào xī qì shāng xīn bēn pǎo sù shuō yì kē xī
n
yí chuàn chuàn běi jí xīng
wú biān wú jì
二、多音字组词。
转 答 还 漂 三、形近字组词。
村( )拨( )沿( )抬( )示( ) 猴( )狸( ) 寸( )拔( )铅( ) 治( )际( )候( )理( )
zì yán zì yǔ hū xī
wān wān qū qū
蛙( )信( )棵( )怎( )穿( )诉( ) 洼( )言( )颗( ) 作( )空( ) 所( ) 浅( )飘( )拉( ) 天( ) 吸( ) 钱( )漂( )啦( )夫( ) 极( )
四、四字词语: ( )井( )天 无( )无( ) 自( )自( ) 不好( ) 断断( ) 迫不( ) 五、照样子改写句子。
(1) 叶子上的虫还用治? 叶子上的虫不用治。
(2)吃点苦怕什么? 。
(3)天不过井口那么大,还用飞那么远? 。 六、填上合适的词语。
( )地变黄 ( )的树枝 ( )的叶子 ( )的枣子 ( )着腰 ( )着汗 ( )着号子 ( )地行驶
(1)小猴子( )地爬上葡萄架。 (2)我( )地走在回家的路上。 (3)星星在天空( )地眨眼。 七、按课文填空。
1、( )的葫芦藤上长满了( ),开出了几朵( )的小花。
2、、《小柳树和小枣树》告诉我们要懂得(“ ”)的道理,知道要多
看别人的长处。 3、《风娃娃》告诉我们“做事情光有( ),还要看( )的
道理。 4、写出带有数字的成语:
第六单元
jī a wēn nuǎn kàn bìng
zhēn ch?ng nuǎn huo pín fù
yǒng yuǎn fēng fù y?ng hù
chuáng qián sì zhōu xún zhǎo
guǎng chǎng shuāng shǒu zu? cāo
zu? tiān gū niang jiě mai
měi shí yua fan yīn yua
ch?ng zhōu jiǎ rú bāng zhù
二、多音字
好 还
三、形近字组词。
饱( ) 慢( ) 暖( ) 福( 抱( ) 温( ) 爱( ) 富( 良( ) 休( ) 操( ) 场( shā m? jiǎo lu? zhāng kā
i
kāi shǐ yà jūn liáng hǎ
o
shēn tǐ kū shēng cāo chǎ
ng
qíng tiān dú shū fěn sa
shēng yīn rú h? kè qi
cāo chǎng xǔe zhōng s?ng tà
n
乐 ) 床( )作( ) ) 庆( )昨( ) ) 份( )
浪( ) 体( ) 澡( ) 扬( ) 粉( ) 晴( ) 良( ) 读( ) 舟( ) 客( ) 睛( ) 娘( ) 卖( ) 船( ) 容( ) 四、造句。
可爱的: 高兴地: 五、填空。
秋天的( ) 健康的( ) 绿色的( ) 火红的( ) 心爱的( ) 遥远的( ) 美丽的( ) 羡慕的( ) 快乐地( ) 兴奋地( ) 悲伤地( ) 高兴地( ) 六、按课文填空。
1、假如我有一枝马良的神笔,我会给窗前的小树画一个( ) 。
假如我有一枝马良的神笔,我会给树上的小鸟画许多( )。
假如我有一枝马良的神笔,我会给( )。 2、背写《回乡偶书》
3、背写《赠汪伦》。
这是( )写给( )的诗。诗中写两个人友情深厚的诗句是
第七单元
líng hu? huā c?ng bǎo hù
bǎo wai láo fáng hu? yua
zhuō ch?ng dào lǐ zǎo ch?n
yǎn guāng guān shǎng xīn shǎng
shā lì zhǐ chuán jī hū
shān yāo mián bai shēng sǐ
ka kǔ qún zh?ng wai dào
qīng sōng lì ka ya wǎn
h?ng lǐng jīn pàng hū hū
二、多音字
卷 朝 中 重
pāi dǎ d?ng wù yǔ má
o
xīn líng qīng ch?n shī qù
chuán zhǎng zì ju? jī
ling
rēng diào diū shī yǎn jī
ng
cháng jiǔ bù jiǔ zhì shǎ
o
jiǎn qǐ nián qīng bìng qiě
mǐ lì zh?ng yào xǐ ài
xǐ huān zài hu
bang bang tiào tiào
三、形近字组词
群( ) 刻( ) 轻( ) 妹( ) 捡( ) 要( ) 至( ) 裙( ) 孩( ) 经( ) 味( ) 脸( )腰( )到( ) 乎( ) 舟( ) 睛( )奶( ) 灵( )令( )物( ) 呼( ) 船( ) 晴( )扔( ) 寻( ) 领( )场( ) 护( ) 怕( )丛( ) 户( ) 拍( )从( ) 四、填空。
机灵的( )快乐的( ) 翠绿的( ) 蓬松的( ) 清澈的( 美丽的( )漂亮的( ) 诚实的( ) 干净的( ) 精彩的( 五、写比喻句。
( )像( )。 ( )像( )。 六、词语接龙。 看见-见面- 中国-国家- 语文-文字-
七、把“把字句”改成“被字句”,或者把“被字句”改成“把字句”。
(1)他把小鱼扔进大海里。 ( (2)风儿把树叶吹落了。 ( (3)教室被小明扫干净了。 ( (4)受伤的燕子被妈妈治好了。 ( 八、填空。
) ) ) ) ) )
1、清晨,林中谁最快乐?是( )的小鸟,( ),蹦蹦跳跳。一会儿( ), 一会儿( )。
2、清晨,林中谁最活跃?是( )的小鸟,扑棱棱,( ),捕捉( ), ( )翠绿的( )。
3、一条( )的小鱼( )水面,又在浪花中( ),好像在给游人( )呢! 4、请你为保护动物写一条广告语吧:
请你为保护大自然写一条广告语:
第八单元
wai shēng yùn y?ng háng xíng háng hǎi jūn jiàn wai shì hēi ya
shài gān chōng shuǐ hài pà shuǐ chí zāi hài hēi sa yua qì
jī qì qiáo d?ng h? àn bō w?n dào yǐng zhōu w?
i
yuán xíng y?u wán shuǐ bēi shì qing piāo lu? bì xū n?ng lì
kě n?ng gù shi huān kuài lì shǐ lái lì dài biǎo huà shí
w?n huà zǐ sūn shì dài xiāo mia zhí wù jia shào kē jì
fǎng zhī xìng chōng chōng guā guǒ piāo xiāng yǔ zh?u fēi chuá
n
jīng wai tián hǎi r?n zào wai xīng hán kōng mǔ jià
n
xìng zhì b? b? yǐn r?n zhù mù
二、形近字组词。
织( )技( )历( ) 直( ) 化( ) 刻( )运( )航( ) 帜( )枝( )厂( ) 植( ) 华( ) 克( )远( )舰( ) 心( ) 飘( )住( ) 牢( ) 围( ) 员( ) 倒( )景( ) 必( ) 漂( )往( ) 件( ) 伟( ) 圆( )到( )影( ) 三、多音字组词。
奔 没 倒 分
四、填空。
一片片( )一把把( ) 一块块( ) 一条条( ) 一棵棵( ) 一只只( )一座座( ) 一本本( ) 一双双( )一朵朵( ) 五、造句。
活-(快活)- 容-(容易)-
六、例: 刚刚爱读书。刚刚爱画画。 刚刚爱读书,也爱画画。
青蛙能在水里生活。青蛙能在地面上生活。 。 七、按课文内容填空。 1、我能写出一些神话故事的名字: ① 、② 、 ③ 2、太阳一晒,我就变成( ),升到空中,连成一片,人们叫我( )。碰到冷风,就变成水珠( )下来,人们就管我叫( )。有时侯我变成小硬球( )下来,人们叫我( )。到了冬天,我又变成( )飘下来,人们叫我( )。 平常我在( )里睡觉。在小溪里散步,在( )里奔跑,在( )里跳舞,( ),( )。有时候我很( ),有
时候我很( )。我做过许多好事,灌溉田地,( ),( )人们工作。我也做过
许多坏事,淹没庄稼,冲毁房屋,给人们带来( )。“我”是( )。
3、( )的桥洞和水里的( )连起来,好像一个( )。 4、声音就像水的( )。水的( )碰到河岸( )。声音的( )碰到桥洞的石壁,也要( )。这样,我们就听到( ),这就是( )。我们在( )听到回声。
5、( )、( )、( ),科学家把它们叫做(“ ”),我们要好好( )它们。
6、回家的路上,我不禁想:有了先进的( ),( )的( )真大!
第五单元
qiān jīn tiāo shuǐ gēn běn
shù gēn mǎn yì bàng wǎn
xiào r?ng r?ng yì zh? zhǐ
dú lì xiāo chú xiāo mia
cǎi huā mù bǎn yǐ zi
qīng ch?n tūn tūn tǔ tǔ
qiān bǐ huài shì zhù fú
bǐ jiān ka zhuō jǐng sa
zhī qián mìng lìng bǐ zhí
jiē sh?u chǎo nào chē lún
二、多音字组词。
重 漂
吐 削
h?u bai dàn shì měi shù
bēi bāo lǐ y?u zhù yì
zhuān zhù ka běn ná chū
sōng kāi xìng fú xìng yù
n
dì yī xiàn zài dào lù
huā bù xīng qī lún liú
教 背 处 干
三、加偏旁组成新字组词。1、仑 ( ) ( )
果 ( ) ( ) 其 ( ) ( ) 见 ( ) ( ) 不 ( ) ( )兆 ( ) ( )主 ( ) ( ) 2、换一换:弟 ( ) 礼 ( ) 清 ( ) 漂 ( ) 四、照样子写一写。 例: 闻了闻
( )了( ) ( )了( ) ( )了( ) ( )了( ) 例: 一个比一个好
一( )比一( ) 一( )比一( ) 一( )比一( ) 例:神气极了
( )极了 ( )极了 ( )极了 ( )极了 例:荡来荡去
( )来( )去 ( )来( )去 ( )来( )去 ( )来( )去 例:立刻喊起来
立刻( ) 立刻( ) 立刻( ) 立刻( )
你把绿铅笔借给我用一用行吗? 吗? 现在可以把你的绿铅笔借给我了吧。 吧。 北京真美啊! 啊! 五、给下面的句子排排队。
( )过了几天,绿色的小芽从土里钻出来了。
( )秋天,向日葵成熟了,看着一个个金黄色的小花盆,我们高兴地笑了。 ( )小苗一天天地长高了,绿油油的,真可爱。
( )春天,我和几个同学在教室门前的空地上,种上了向日葵。 ( )每天放学后,我和几个同学给向日葵浇水、上肥、锄草、捉害虫。 六、按课文内容填空。
1、小獾说:“在我有点泄气的时候,是你称赞了我,让我有了( )。” 小刺猬说:“你的称赞( )!”
2、议论( ) ( )连天 笑( ) 不好( 、你积累的有关团结的词语: 4、我还能写出两条谚语: 5、写出带有相同部首的字。 被:
钟 病 祝 腰 ) 3
范文三:二年级语文上册
第一单元 识字1 第一课时
一、组词
宜( ) 实( ) 色( ) 华( ) 层( ) 谷( ) 金( ) 尽( ) 丰( ) 壮( ) 二、填填记记
1、______时节 ______宜人 ______尽染 叠翠______ ______云淡 (1)他已经( )完了今天的( )业。 (2)( )事情要三思而后行。 二、我会连线。
美丽的 灯笼翻起 灯笼 金黄的 图画举起 脸颊 燃烧的 人们画出 波浪 勤劳的 火把挂起 火把 金色的 波浪露出 图画
大雁____ ______气爽 ______壮美 ______丰登 ______飘香
第二课时
一、对比组词
状( ) 华( ) 金( ) 壮( ) 花( ) 全( ) 二、照样子,去掉偏旁写新字,再组词 例:宜—且(而且)
实— ( ) 华— ( ) 层— ( ) 壮— ( )
第1课 秋天的图画
第一课时
一、看拼音,写汉字
bō làng diàn dēng zu? ya píng guǒ
láo d?ng xiě zì zhuàng lì yún c?ng
二、根据课文组词
波( ) 浪( ) 灯( ) 作( ) 字( ) 苹( ) 丽( ) 劳( )
第二课时
一、选字填空。
1、 苹 2、坪
(1)秋天来了,()果树上结满了果子。 (2)草()上盛开着五颜六色的鲜花。
1、 作 2、做
第2课 黄山奇石
第一课时
一、看拼音,写汉字。
y?u qí tā men ān quán
二、根据课文组词
尤( ) 其( ) 区( ) 巨( )它( ) 安( ) 块( ) 站( )三、选字填空。
位 座 块 只 个 1、在一( )陡峭的山峰上,有( )“猴子”。
2、好像从天上飞下来的一( )大桃子,落在山顶的石盘上。 3、有座山峰上的几( )巨石,就变成一只金光闪闪的雄鸡。
第二课时
一、对比组词。
尤( ) 它( ) 块( ) 站( ) 安( ) 龙( ) 他( ) 快( ) 战( ) 家( ) 二、连一连。
陡峭的 怪石闻名中外的 翻滚的 山峰秀丽神奇的 有趣的 云海奇形怪状的 三、给多音字注音。
1、暑假,我们全家人都( )去爬天都( )峰。 2、买东西的当( )天,妈妈上当( )了。
- 1 -
状( 壮( 风景区岩 石景 色 ) )
第3课 植物妈妈有办法
第一课时
一、看拼音,写汉字。
rú guǒ zhī shi fēn fēn jiǎ ch?ng d?u yá
二、对比组词
纷( ) 好( ) 由( ) 己( ) 娃( )
语文园地一
一、选词填空。
以 已
(1)孩子( )经长大,就得告别妈妈。 (2)从此( )后,孩子四海为家。
快 块
(1)飞机飞得真( )。
经( ) 如( ) 甲( ) 已( )三、填空
一( )石径 一( )菊花 一( )歌 一( )白云 一( )马路 一( )笔
第二课时
一、在正确读音下面画√。
1.长(zhǎng cháng)大 2.我得(děi d?)走了。 3.四海为(wai w?i)家 4.得(děi d?)到 二、写出和下面的词意思相反的词。 升—— 轻—— 弯—— 细—— 三、照样子写词语。 例:安静(安安静静)
许多( ) 仔细( ) 蹦跳( ) 弯曲( ) 稳当( )
第4课 古诗两首
第一课时
一、根据课文组词
于( ) 首( ) 枝( ) 枫( ) 记( 二、填空《赠刘景文》
( )( )( )( )擎雨盖,菊残犹( )傲霜( )。( )(( )橙黄橘绿时。
第二课时
一、比一比,再组词。
于( ) 干( ) 尤( ) 手( ) 于( ) 龙( ) 二、填空《山行》
( )( )寒山( )径斜,白云( )( )( )( )( ( ),霜( )( )( )( )( )( )。
洼( )刘( )( )( ) (2)这( )石头很像一只猴子。
娃 洼
(1)山( )里盛开着许多美丽的鲜花。 (2)我看过葫芦( )的动画片。 二、给下列多音字写上拼音并组词。
dūw?i( ) 都为
dōu( wai( ) 三、照样子写词语。
(1)进进出出:___________ ___________ ____________ (2)黄 澄 澄:___________ ___________ ____________ 四、在括号里对上合适的词语。
( )的云海 ( )的山峰 ( )的画家 ( )的风景 ( )的岩石 ( )的雄鸡
第二单元
识字2
) 一、根据课文组词
胡( ) 戏( ) 棋( ) 钢( ))景君须( ),( )观( ) 弹( ) 琴( ) 养( )二、填填记记
1、____书法 ____图画 ____象棋 ____钢琴 ____二胡 ____京戏 ____花草 ____鸽子 ____金鱼 ____航模 ____电脑 ____天气
)( )( )
- 2 -
)。停()做(
第5课 一株紫丁香
第一课时
一、看拼音,写词语。
xiū xi nín hǎo shēn jìn xiǎo yuàn ( ) ( ) ( ) ( )
qiān guà chàng gē xiāo chú y?u xiāng y?u tián ( ) ( ) ( ) ( ) 二、根据课文组词
休( ) 伸( ) 甜( ) 歌( ) 院( ) 除( ) 息( ) 您( ) 牵( ) 困( )
第二课时
一、在括号里填上合适的词语。
( )的小院 ( )的小花 ( )地响 ( )的枝叶 ( )的紫丁香 ( )的梦 二、按原文填空。
夜深了,星星( )得眨眼,老师,您( )吧,让( )飘进( )梦里,那梦啊,准是( )
第6课 我选我
第一课时
一、根据课文组词
员( ) 青( ) 宁( ) 室( ) 样( ) 校( ) 切( ) 教( ) 响( ) 班( ) 二、想一想,填空。
校:是( )和( )组成,共有( )画。 林:是( )部首,韵母是( )。
说:有( )画,部首是( ),韵母是( )。
第二课时
一、我能在这些词中找出四组近义词定在下面。
热爱 疲劳 挂念 忽然 突然 牵挂 喜爱 疲倦 ( )—( ) ( ) — ( ) ( ) — ( ) ( )— ( ) 二、我能给下面的句子加上标点。 1、王宁是我们班的三好学生( ) 2、你为什么要选自己 ( ) 3、“天狗望月”就更有趣了( )
第7课 一分钟
第一课时
一、根据课文组词
欠( ) 元( ) 包( ) 钟( ) 叹( ) 哈( ) 迟( ) 闹( )
第二课时
一、给下面的字加上不同的偏旁组成新字,再组词。(9分)青 ( ) ( ) ( ) 苗 ( ) ( ) ( ) 二、把搭配恰当的词语用线连起来。(8分)
一株 肉 难忘的 天空 一首 树叶 动听的 欢乐 一片 紫丁香 美丽的 歌曲 一双 古诗 蓝蓝的 故事
第8课 难忘的一天
第一课时
。 一、根据课文组词
及( ) 身( ) 仔( ) 细( ) 次( )
外( ) 计( ) 怦( ) 礼( ) 加( ) 二、选词填空。 有、 右 、友、 和、 河 、清 、青
1.我坐在他的( )边。 2.他家( )一只小花猫。 3.他和我是好朋( )。
4.我家门前一条小( ),( )里的水很( )。岸边的草也很( ),小羊( )小牛很爱吃。
第二课时
一、比一比,再组词。
吹( ) 怦( ) 处( ) 什( ) 次( ) 评( ) 外( ) 计( ) 二、照例子,写句子。
例:邓爷爷仔细地看了我的表演,脸上露出了满意的笑容。 仔细地: 三、把下面的句子补充完整。 1.同学们_________________________。
2.________________是三好学生。 3.公园里的花_____________________。
- 3 -
语文园地二
一、填空
1、三横____ 草头____ 弓长____ 立早____ 古月____ 口天____ ( ) ( ) ( ) 二、填填记记
1、田野献上金黄的______,枫林举起火红的______,蓝天飞着洁白的______,大海奏起欢乐的______。 双口____ 木土____ 言午____ 双人____ 耳东____ 干钩____ 2、选音节。
bēi bai 背心_______ 背书包_______ xīng xìng 高兴_______ 兴奋_______ dōu dū 首都_______ 都好_______ 二、形近字组词。
胡 ( ) 旗( ) 极( ) 困( ) 外( ) 湖 ( ) 棋( ) 及( ) 因( ) 处( ) 三、给多音字组词。
tán ( ) bēi( ) xīng( )
弹
背 兴
bai( )xìng( ) 四、连一连。
练 花草画 图画观 象棋 弹 航模喂 二胡养 京戏 栽 钢琴拉 电脑唱 金鱼 做 书法学 鸽子下 天气
第三单元 识字3
一、填上合适的词语。
高兴地( ) 仔细地( ) 亲切地( )紧紧地( ) 顺利地( ) 兴奋地( )赞许地( ) 沉着地( ) 怦怦地( )( )的日子 ( )的微笑 ( )的样子 ( )的心情 ( )的图形 ( )的笑容
第9课 欢 庆
第一课时
一、
看拼音,写汉字。
qí zhì yua qǔ zǔ ɡu? ji? bái ( ) ( ) ( ) ( ) yí yì h?nɡ qí huān qìnɡ
2、____月____日是祖国妈妈的生日。
第二课时
一、组词。
节( ) 旗( ) 欢( ) 帜( ) 洁( ) 族( ) 吹( ) 识( ) 二、在正确的读音上打“√”。
献(xiàn xiàng) 奏(z?u zh?u ) 庆(qìng qìn) 亿(yì zhì)
第10课 北 京
第一课时
一、看拼音写汉字。
jiāo ɡěi zhōnɡ yānɡ yīn tiān ɡu? jiā tú huà ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ch?nɡ shì huā tán yōu měi pánɡ biān ( ) ( ) ( ) ( ) 二、对比组词。
尤( ) 市( ) 层( ) 国( ) 旁( ) 优( ) 闹( ) 坛( ) 图( ) 劳( )
第二课时
一、把四字词语补充完整。
( )树成阴 鲜( )盛( ) 风景( )( ) ( )流( )息( )( )往往 ( )楼( )厦 ( )胜( )迹 ( )约而(二、给下面的字加上偏旁组成新字,再组词。
生( )( ) 月( )( ) 目( )( ) 成( )( )
第11课 我们成功了
第一课时
一、看拼音写汉字。
fā yánɡ shēn bàn hù xiānɡ běi jīnɡ ( ) ( ) ( ) ( ) yōnɡ bào hǎi yánɡ mǎ pǐ lai shuǐ ( ) ( ) ( ) ( )
- 4 -
)
二、连线。
huī wǔ lu? gǔ xǐ xùn liú tǎng guǎng chǎng jùjí 锣鼓 挥舞 流淌 喜讯 聚集 广场
第二课时
一、组词。
申( ) 相( ) 样( ) 包( ) 用( ) 伸( ) 泪( ) 洋( ) 抱( ) 拥( ) 二、按课文内容填空。
1、中华世纪坛( )( )海,( )( )潮。 2、( )( )立刻变成了( )( )( )海洋。
第12课 看 雪
第一课时
一、看拼音写词语。
chūn ji? ɡù xiānɡ xuějǐnɡ ji? bái ( ) ( ) ( ) ( ) diǎn t?u xuě dì dì tú ( ) ( ) ( ) 二、写出含有下列部首的字,并组词。
亻( ) ( ) ( )
氵( ) ( ) ( )
第二课时
一、把下列词语组成通顺的句子。
1. 北京 老师 在 的 故乡 2. 小朋友 看雪 想 的 台湾 3. 打雪仗 小伙伴们 雪地上 在 二、给下面的句子加上标点符号。 1.我的妈妈是一位教师( ) 2.今天你为什么不去上学( ) 3.这里的风景真美啊( )
语文园地三
一、 我会拼
mín zú zǔ gu? hǎi yáng gù xiāng
huān qìng hù xiāng ch?ng shì yōng bào 二、填空。
( ) 的城市 ( )的广场 ( ) 的草坪 ( ) 园 ( )的海洋 ( ) 的人群 可爱的( ( ) 亲切的( ) 三、写出反义词。
进—— 买—— 快—— 正—— 安全—— 复杂—— 四、给下面的句子加上标点符号。 ①雪后的北京城真美丽啊( ) ②妈妈什么时候回来( ) ③雪后的北京城十分美观( )
第四单元 识字4
一、把下列字的音节补充完整。
m_____ m____ ____uǎ h___ m__ 猫 描 爪 混 莫 二、你能写出表示下列意思的部首吗? 例:表示与眼睛有关。(目)
1、表示与嘴有关。( ) 2、表示与水有关。( ) 3、表示用手做。( ) 4、表示与花草有关。( ) 5、表示与金属有关。( )6、表示用脚做的动作。( ) 三、填填记记
1、____所短 _____所长 _____补短 _____益彰 _____窥豹 ____观天____障目 _____泰山 _____助长 _____无功 ____蒂落 ____渠成
- 5 -
雪白的的公 )
第13课 坐井观天
第一课时
一、根据课文组词
信( ) 沿( ) 抬( ) 际( ) 蛙( ) 错( ) 答( ) 还( ) 二、看拼音写词。
jǐnɡ yán huí dá cu? le tái t?u _________________ 2.这点困难怕什么? _________________
3.天不过井口那么大,还用飞那么远吗? __________________________________
第15课 小柳树和小枣树
( ) ( ) ( ) ( ) wú biān wú jì zu? jǐnɡ ɡuān tiān ( ) ( )
第二课时
一、选字填空。
坐 座 渴 喝 1.青蛙( )在井里。
2.乘公共汽车要主动为老人让( )。 3.上完体育课,我很( ),想( )水。 二、用直线把下面的词语和有关的意思连起来。 吞吞吐吐 大得看不到边。
坐井观天 形容说话不通快,想说又说不出的样子。
无边无际 坐在井里看天。比喻有些人看问题目光短小,所见有限,还自认为正确。
第14课 我要的是葫芦
第一课时
一、读句子加标点
1.邻居家的老爷爷在院子里种了一棵葫芦( ) 2.你知道小葫芦为什么都落了吗( ) 3.我要去北京旅游多好哇( ) 二、词语搭配
细长的 小葫芦 雪白的 葫芦藤
可爱的 小 花
第二课时
一、根据句子的意思回答 例:有几个虫子怕什么? 有几个虫子不用怕。 1.你自己有,还用借?
第一课时
一、照样子写出汉字并且组词。
例:月(朋 )(朋 友 ) 心( )( ) 口( )( )
氵( )( )
第二课时
一、加标点 读一读
1.小枣树,你怎么不长叶子呀( ) 2.小柳树穿上一身浅绿色衣服,真美( ) 3.小柳树听了,不好意思地笑了( ) 二、根据课文组词
怎( ) 思( ) 穿( ) 弯( 服( ) 浅( ) 漂( ) 啦(
第16课 风娃娃
第一课时
一、根据课文组词
夫( ) 表( ) 示( ) 号( 汗( ) 伤( ) 吸( ) 极( 二、填填记记
______续续 ______摆摆 无____无____
第二课时
一、 照样子写一写。 1、例:伤心极了
( )极了( )极了( )极了 2、填空
( )的果实 ( )的旗帜 ( )的鸽子 (( )的日子 ( )的广场 ( )的泪水( - 6 -
) 比() 啊() ) )的乐曲)的棉花
) )
第17课 酸的和甜的
第一课时
一、看拼音,写词语。
gào sù hú li h?u zi yì kē kē ( ) ( ) ( ) ( ) 二、对比组词。
棵( ) 听( ) 问( ) 候( ) 颗( ) 诉( ) 间( ) 猴( )
第二课时
一、在括号里填上恰当的词。
一( )葡萄 一( )狐狸 一( )风 一( )牛 一( )笔 一( )小风车 一( )汽车 一( )小树 二、选词填空。
的 得 地
1.狐狸馋( )直流口水。 2.妈妈的话说( )对。
3.小马高兴( )说。 4.月亮高高( )挂在天上。 5.北京是全国人民向往( )地方。
语文园地四
一、我会拼
cùn yǒu suǒ cháng bá miáo zhù zhǎng bǔ ding
zu? jǐng guān tiān zì yán zì yǔ xiāng xìn
shāng xīn kuài màn gào sù yī fu
二、比一比,再组词。
抬( ) 吸( ) 沿( ) 蛙( )狸( ) 饱(治( ) 极( ) 铅( ) 哇( )理( ) 炮(
棵( ) 怎( ) 穿( ) 漂( )兔( )浅( ) 颗( ) 作( ) 空( ) 飘( )免( )钱( ) 三、多音字组词。
ǎǔái( )
转
曲 还
zhuàūán( ) 四、填空。
( )有所短 ( )有所长 ( )长补短 ( )得益彰 管( )窥豹 ( )井观天 一( )障目 不见泰( )
第五单元 识字5
一、填空
无影( )踪 自言自( ) ( )熟蒂落 水到渠( ) 徒( )无( ) 井( )之蛙 无边无( ) 迫不( )待 二、填填记记
______齐,泰山移。______计谋广,____火焰高。____容易折,
______难折断。 ______不怕风,_____挑千斤。_____不是春, ___春满园。
第18课 称 赞
第一课时
一、根据课文组词
采( ) 背( ) 板( ) 椅( ) 但( ) 傍( ) 清( ) 消( ) 二、选近义词。(马上 消除 仔细 称赞)
赞扬—( ) 立刻—( ) 认真—( ) 解除—( )
第二课时
一、我来填
一( )椅子 一( )苹果 一( )红旗 一( )板凳一( )小路柳树
二、选词填空。
哪 那
1、( )是你的铅笔。 2、( )个书包是你的? 3、她家在( )? 4、你的老家是( )里的?
- 7 -
一( ) ) )
第19课 蓝色的树叶
第一课时
一、对比组词
田( ) 木( ) 毛( ) 土( ) 由( ) 术( ) 笔( ) 吐( ) 二、我们写出下列汉字的部首。
术( )铅( )惹( )吐( )
第二课时
一、读一读,写出带有下面标点的句子。 你把绿铅笔借给我用一用行吗?
__________________? 李丽用蓝铅笔认真地画着树叶。
__________________。
二、补充句子
1、 和 是好朋友。 2、林园园同学 。
第20课 纸船和风筝
第一课时
一、看拼音,写词语。
sōng shù zhù fú xìng fú yí jù zhuā zhù huài r?n ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、选择正确的音节,在下面画√。 1.六一节,我过得很快乐.!(la yua) 2.小熊每天扎一只风筝.!(zhā zā) 3.红红的草莓.
真好吃。(m?i mi?) 第二课时
一、根据课文组词
坏( ) 松( ) 扎( ) 抓( ) 祝( ) 福( ) 句( ) 幸( ) 二、填上合适的词。
一( )草莓 一( )松果 一( )纸船 一( )纸条
第21课 从现在开始
第一课时
一、比一比,再组成词语。
今( ) 直( ) 弟( ) 观( ) 令( ) 真( ) 第( ) 现( ) ,
第二课时
一、读一读,照样子写一写。
神气极了 荡来荡去 立刻喊起来 可怕极了 跑来跑去 立刻欢呼起来 ________极了 _______来_______去 立刻___________ 二、照样子写句子,再读一读。 从现在开始,你们都要跳着走路! 从现在开始,你们要_______! 从现在开始,__________!
语文园地五
一、形近字组词。
斤( ) 现( ) 弟( ) 真( ) 折( ) 观( ) 第( ) 直( ) 礼( ) 挑( ) 木( ) 根( ) 扎( ) 桃( ) 术( ) 很( ) 二、多音字组词。
ēāāo ( ) 背漂 教baàào ( ) 三、照样子,填空。
闻 了 闻 ____了____ ____了____ 一个比一个好 一____比一_______ 一____比一_______
第六单元 识字6
一、填填记记
___对丑,___对恨。___对虚假,___对热忱。___见真情,___献爱心 。
- 8 -
___对富,___对暖。___对温饱, ___对奉献。___一点爱, ___是春天。 二、把意思相反的词语找出来,写一写。
①困难像弹簧,你强它就弱,你弱它就强。( )——( ) ②失败乃成功之母。( )——( ) ③塞翁失马,焉知祸福。( )——( )
④远看山有色,近听水无声。( )——( ) ,( )——( )
望着窗外的( )和( ),而是和( )在( )上奔跑,在 ( )游戏。
第24课 日记两则
第一课时
一、根据课文组词
份( ) 粉( ) 昨( ) 晴( )
第22课 窗前的气球
第一课时
一、给句子加上标点符号。 1.妈妈送给我一本童话故事书 2.妈妈,送给我一本童话故事书吧 3.妈妈,您能不能送我一本童话故事书 二、读一读,照样子写一写。
例:气球上画着一张可爱的小脸。 可爱的:_________________________。 科利亚望着窗外高兴地笑了。 高兴地:_________________________。
第二课时
一、根据课文组词
户( ) 亚( ) 角( ) 周( ) 床( ) 病( ) 始( ) 张( ) 二、填填记记
1、______地躺 ______地望 ______摆摆 _____喳喳 _____画脚
第23课 假 如
第一课时
一、比一比,再组成词语。 哭( ) 休( ) 良( ) 笑( ) 体( ) 食( ) 二、照样子写上表示动作的词。
( 捉 )虫 ( )牛 ( )水 ( )字 ( )路 ( )鱼 ( )号 ( )树 ( )气 ( )书 ( )草 ( )车
第二课时
一、在括号里填上合适的词语。
一( )笔 一( )太阳 一( )树 一( )腿 二、按课文内容填空。
假如我有 ( ),我一定给不幸的( )西西画 ( ),还他一个健康的( )
。他再也不会( )
姑( ) 娘( ) 妹( ) 读( )
第二课时
一、填空。
一___青蛙 一___孩子 一___手表 一___扫把 一___小河 一___水果 一___筷子 一___报子 一___叶子 一___话
第25课 古诗两首
第一课时
一、选词填空。
漂流 飘荡 飘扬 飘浮
1、松鼠和小熊为了一点小事吵了一架,天上再也看不到_______的风筝,小溪里再也看不到的纸船。
2、五星红旗在空中高高_________。
3、我是一滴小水珠,被太阳一晒,我就变成汽,在空中___________。
第二课时
一、默写古诗
回乡偶书 赠汪伦 贺知章 李白
_____________________, _____________________, _____________________。 _____________________。 _____________________, _____________________, _____________________。 _____________________。
语文园地六
一、填上合适的词语。
( )的身体 ( )的眼光 ( )地打开 ( )的北风 ( )的地方 ( )地成长 ( )的裙子 ( )的太阳 ( )地指手画脚 ( )的小脸 ( )地望着 ( )地动起来 ( )地躺着 ( )地说着 ( )地飘上来
- 9 -
_________
二、用下面的词写话。
可爱的:_____________________________________________________。 高兴地:_____________________________________________________。 三、写出反义词
饥寒——( ) 虚假——( ) 甜——( ) 美———( ) 弯———( ) 冷——( ) 四、加标点符号。
(1)在学校捡到一个钱包( ) (2)你是二年级的学生吗( ) (3)你的回答真好啊( ) (4)老师今天怎么会发火呢( ) (5)今天的天气真好呀( )
第七单元 识字7
一、对比组词。
暖( ) 福( ) 休( ) 晴( ) 容( ) 爱( ) 富( ) 体( ) 睛( ) 客( ) 二、多音节组词。
ǎo ( ) háān( )
3、清晨,林中谁来得最早?是“_______”来放鸟巢。 4、选词填空。
(哗啦啦 叽叽喳喳 汪汪汪 轰隆隆 丁丁冬冬 呱呱呱) 青蛙唱歌_____ 雷公公说话_____ 泉水唱歌_____ 大雨倾盆_____ 小狗见人_____ 小鸟鸣叫______
第27课 清澈的湖水
第一课时
一、根据课文组词
失( ) 觉( ) 扔( ) 掉( ) 眼( ) 睛( ) 纸( ) 船( ) 二、照例子,写词语。
断断续续 _____________ _____________ _____________ 胖乎乎 _____________ _____________ _____________
第二课时
一、完成下列数字成语。
_____本正_____ _____话______说 ____心_____意 ____面_____八 _____颜_____色 六__________ ____嘴_____舌 _____仙_____海 _____牛_____毛 _____全_____美 ____发_____中 _____变____化
第28课 浅水洼里的小鱼
第一课时
一、根据课文组词
第26课 红领巾真好
第一课时
久( ) 乎( ) 至( ) 死( ) 腰( ) 捡( ) 粒( ) 被( )
第二课时
一、我会连
美丽的 阳光和气地 跑 尖尖的 风景飞快地 叫 温暖的 笔头大声地 说 二、我会填
一( )鱼 一( )鸟 一( )树 一( )船 一( )镜子 一( )白云 一( )水洼 一( )米
- 10 -
好
还 扇hào ( ) huánshàn( )
一、根据课文组词
羽( ) 领( ) 捉( ) 理( ) 跃( ) 蹦( ) 灵( ) 晨( ) 二、请写出带有下列偏旁的字。
钅:_______ _______ _______ _______ _______ 衤:_______ _______ _______ _______ _______
第二课时
一、填填记记
1、清晨,林中谁最快乐?是______的小鸟,_______喳喳,蹦蹦跳跳,一会儿_______,一会儿梳理蓬松的 。
2、清晨,林中谁最活跃?是______的小鸟,扑棱棱,____来____去,捕捉 ,_______翠绿的树苗。
第29课 父亲和鸟
第一课时
一、根据课文组词
并( ) 夜( ) 喜( ) 重( ) 味( ) 轻( ) 刻( ) 群( )
第二课时
一、把下面的词语排列成一句通顺的话。 ①小猴子 架上 望着 一串串 葡萄 的
___________________________________________________________________ ②葡萄 狐狸 为什么 呢 硬说 是 酸的
二、多音节组词。
ǎáān( )
_______________像_________________
识字8
一、词语接龙。
父亲—( )—( )—( )—( )—( )—( ) 看见—( )—( )—( )—( )—( )—( ) 二、填填记记
1、__羿射 精___填 ___补天 __造卫星 _____母舰 ___飞船
第30课 我是什么
第一课时
一、根据课文组词
冲( ) 晒( ) 池( ) 浮( ) 灾( ) 害( ) 黑( ) 器( )
第二课时
一、把“把字句”改成“被字句”,或者把“被字句”改成“把字句”。 (1)他把小鱼扔进大海里。 ________被________________________ (2)风儿把树叶吹落了。 ________被________________________ (3)教室被小明扫干净了。 ________被________________________ (4)受伤的燕子被妈妈治好了。 ________被________________________
第31课 回 声
第一课时
一、根据课文组词
岸( ) 纹( ) 洞( ) 影( ) 倒( ) 游( ) 圆( ) 围( ) 二、写出下列词语的近义词。
美丽——( ) 中心——( ) 著名——( ) 特别——( ) 高兴——( ) 仔细——( )
第二课时
一、对比组词
文( ) 到( ) 同( ) 景( ) 纹( ) 倒( ) 洞( ) 影( ) 二、我来填
呱呱地( ) 慢慢地( ) 牢牢地( )
- 11 -
好
还 扇
语文园地七
hào ( ) huánshàn( )
一、把下面的词语排列成一句通顺的话。 ①真美 香山公园 的 啊 景色
___________________________________________________________________ ②小鸟 叽叽喳喳 林中 的 叫着
___________________________________________________________________ ③北海公园 吗 景色 的 美
___________________________________________________________________ 二、多音字组词。
zhōnɡɡān ( )
中
三、词语填空。
干
zh?nɡɡàn ( )
成( )上( ) 迫不( )待 叫( )连天 四、填空。
机灵的( ) 快乐的( ) 翠绿的( ) 漂亮的( ) 蓬松的( ) 清澈的( ) 美丽的( ) 诚实的( ) ( )的天空 ( )的羽毛 ( )的月光 ( )的山峦 四、照样子写句子 湖水像一面镜子。
轻轻地( ) 稳稳地( ) 狠狠地( )
第32课 太空生活趣事多
第一课时
一、选字组词
漂 飘 ( )浮 ( )亮 ( )扬 到 倒 ( )处 ( )影 ( )立 住 注 居( ) ( )意 ( )人
一、填空
各种___ 金光____ 秀丽____ 四海___ 无影____ 川流___ 迫不____ 叫苦___ 自言___ 二、照样子写词语
例:一片片叶子 一把把扇子
一块块 一条条 一棵棵 一只只 三、选词填空
飘浮 飘扬
第二课时
一、写出下列词语的反义词。
进——( ) 快——( ) 买——( ) 正——( ) 美——( ) 爱——( ) 贫——( ) 冷——( ) 真诚—( ) 冷漠—( ) 安全—( ) 复杂—( )
第33课 活化石
第一课时
一、根据课文组词
历( ) 史( ) 灭( ) 克( ) 化( ) 代( ) 孙( ) 植( ) 第二课时
一、我会填合适的词。
一( )银杏树 一( )扇子 一( )化石 一( )大嘴 一( )古生物 一( )大熊猫一( )大鱼 一( )竹林
第34课 农业的变化真大
第一课时
一、对比组词
厂( ) 枝( ) 介( ) 识( ) 产( ) 技( ) 个( ) 织( )
第二课时
一、填填记记
___勃勃 ___注目 科学 盛开 飘香 茁壮 ___气爽 ___丰登 ___秋实 ___为家 ___怪状 ___成阴 ___无际 ___无踪 ___及待 ___为乐 ___送炭 ___连天
语文园地八
1、云在空中( 2、彩旗迎风(
- 12 -
),碰到冷风就变成水珠落下来。 ),广场上显得更加美丽。
范文四:二年级上册(语文)
识字1
秋: 立秋、秋天、秋季、秋风、秋收、秋雨、秋后、秋高气爽、平分秋色、春华秋实、千秋万代、洞察
秋毫、望穿秋水、老气横秋、落叶知秋。
烟:烟台、烟火、烟尘、烟囱、烟道、烟草、烟叶、烟雾、香烟、卷烟、烟斗、烟灰、烟消云散、过眼云
烟、烟波浩渺、狼烟四起、乌烟瘴气、灰飞烟灭、荒无人烟、七窍生烟。
芦:芦苇、芦花、葫芦、芦荟、照葫芦画瓢。
夕:夕阳、夕照、朝夕、前夕、除夕、朝夕相处、朝令夕改、危在旦夕、只争朝夕。
归:回归、归档、归队、归公、归国、归还、归口、归类、归纳、归顺、归整、众望所归、归根结底、归
心似箭、言归于好、言归正传、物归原主、返朴归真、放虎归山、改邪归正、解甲归田、落叶归根、完璧归赵、满载而归、铩羽而归、实至名归、同归于尽、视死如归。
歌:歌曲、唱歌、歌词、歌颂、歌谱、歌唱、民歌、歌剧、歌迷、歌声、歌手、歌功颂德、歌舞升平、高
歌猛进、可歌可泣、莺歌燕舞、载歌载舞、四面楚歌、引吭高歌。
灯:电灯、路灯、灯火、灯节、灯市、冰灯、红绿灯、指示灯、酒精灯、日光灯、油灯、马灯、壁灯、
灯火辉煌、黑灯瞎火、张灯结彩、万家灯火、灯红酒绿。
识字2
桥:架桥、修桥、桥梁、浮桥、拱桥、木桥、石桥、铁索桥、石板桥、过河拆桥、过桥抽板、桥归桥,路归路。
检:体检、检查、检验、检修、检测、检点、检举、检索、检讨、检阅、检疫。
陆:陆路、陆地、大陆、陆军、陆续、斑驳陆离。
礼:典礼、婚礼、观礼、行礼、敬礼、献礼、礼貌、礼物、礼品、礼仪、礼炮、礼堂、礼拜天、礼尚往来、礼贤下士、先礼后兵、以礼相待、彬彬有礼、知书达礼、慢条斯礼、礼让三先。
炮:枪炮、火炮、炮弹、炮艇、炮楼、炮击、炮火连天、如法炮制、糖衣炮弹、鸟枪换炮。
炮制(b āo )。
焰:火焰、气焰、烈焰、焰火、气焰嚣张。
狂:狂欢、狂草、狂风、狂热、狂犬、疯狂、癫狂、发狂、狂人、轻狂、狂奔、狂妄、狂吠、狂野、狂躁、欣喜若狂、力挽狂澜、狂风骤雨、狂妄自大、狂轰滥炸、口出狂言、狂欢夜。
神:神仙、神怪、神农、神甫、神秘、神奇、神话、神勇、神医、神通、神圣、神速、劳神、神色、神采、
神姿、神志、神经、鬼使神差、神机妙算、神魂颠倒、神不守舍、神采奕奕、神出鬼没、鬼斧神工、神秘莫测、神气十足、神通广大、神采飞扬、神来之笔、神情恍惚、神情自若、出神入化、精神抖擞、六神无主、心神不定、凶神恶煞、装神弄鬼、全神贯注、大显神通、令人神往、貌合神离、心旷神怡、心领神会、炯炯有神。
州:九州、广州、杭州、州长、自治州、神州、神州大地、只许州官放火,不许百姓点灯。
龙:龙舟、龙灯、龙宫、龙驹、恐龙、龙颜、龙体、龙袍、龙王、龙脉、龙门、龙虾、龙井、老态龙钟、画龙点睛、龙蟠虎踞、龙飞凤舞、龙凤呈祥、龙争虎斗、龙腾虎跃、活龙活现、车水马龙、望子成龙、叶公好龙。
识字3
灶:灶具、锅灶、炉灶、灶台、祭灶、灶王爷、另起炉灶。
尖:尖锐、尖刻、尖酸、打尖、尖端、眼尖、尖刻、顶尖、尖叫、尖锐、尖兵、尖端、尖嘴猴腮。 歪:歪理、歪曲、歪道、歪点子、歪风邪气、歪门邪道、歪打正着、东倒西歪。)。
尾:尾巴、结尾、尾声、船尾、尾骨、尾数、收尾、扫尾、尾随、末尾、首尾、尾鳍、虎头蛇尾、首尾相
一应、彻头彻尾、街头巷尾、摇头摆尾。
彩:彩笔、彩色、彩球、彩照、彩云、彩电、彩虹、彩灯、彩票、剪彩、彩排、彩礼、彩旗、彩霞、彩绘、彩陶、彩绸、彩车、彩蛋、喝彩、挂彩、彩带、丰富多彩、五彩缤纷、光彩夺目、奇光异彩、张灯结彩、绚丽多彩。
炉:炉子、炉火、锅炉、熔炉、火炉、香炉、电炉、炉火纯青、夏炉冬扇、另起炉灶、司炉。
张:张开、开张、紧张、张力、夸张、嚣张、张罗、张望、张扬、主张、张榜、张冠李戴、张灯结彩、虚张声势、张口结舌、张牙舞爪、大张旗鼓、东张西望、明目张胆、剑拔弩张、自作主张、气焰嚣张。 桌:桌子、书桌、饭桌、餐桌、方桌、桌案、桌布、八仙桌、圆桌、课桌。
斜:斜坡、斜面、斜度、斜线、斜视、斜角、斜率、斜线、斜阳、目不斜视。
匹:匹夫、匹配、匹敌、一匹布、匹夫之勇、单枪匹马、一匹马。(p ǐ)
识字4
苗:禾苗、麦苗、树苗、幼苗、火苗、间苗、秧苗、苗木、苗条、苗头、鱼苗、疫苗、拔苗助长。 描:描写、描叙、描述、描红、描画、描摹、描绘、素描、扫描、轻描淡写、线描。
准:准备、准时、准许、准予、批准、水准、准绳、准确、准星、瞄准、准则、标准。
猫:(m āo )家猫、山猫、白猫、猫眼、野猫、猫头鹰、照猫画虎、小猫、花猫、三脚猫。
猫腰( máoy āo )。
铁:铁饼、铁路、铁轨、铁道、铁锹、铁尺、铁钉、铁定、铁匠、铁矿、铁器、铁拳、铁军、铁骑、铁汉、铁蹄、铁腕、铁证、铁青、铁面无私、手无寸铁、金戈铁马、铁石心肠、铁证如山、斩钉截铁、钢筋铁骨、铜墙铁壁、铮铮铁骨、趁热打铁。
家:回家、老家、安家、家乡、家庭、家眷、家长、家园、家谱、家塾、家风、家训、家父、家翁、家母、
家畜、酒家、农家、专家、行(h áng )家、作家、科学家、儒家、法家、道家、墨家、私家、家常、家产、家丁、家访、家境、家门、家破人亡、家家户户、挨家挨户、成家立业、打家劫舍、倾家荡产、万家灯火、冤家路窄、养家糊口、万贯家财、半路出家、四海为家。
脚:脚心、脚掌、脚背、脚跟、脚步、脚印、脚法、山脚、墙脚、脚夫、脚力、脚气、脚踏实地、手忙脚
乱、头重脚轻、大手大脚、蹑手蹑脚、指手画脚、七手八脚、三脚猫、脚丫。
莫:莫非、莫名、莫须有、莫怪、莫不然、莫名其妙、变幻莫测、莫逆之交、爱莫能助、变化莫测。 偏:偏差、偏旁、偏离、偏巧、偏方、偏题、偏向、偏僻、偏远、偏食、偏爱、偏见、偏激、偏执、偏听偏信、偏偏、日偏食、不偏不倚。
课文1
凉:凉快、凉爽、凉意、凉气、阴凉、凉丝丝、凉亭、荒凉、凉菜、凉粉、凉棚、凉台、凉亭、凉席、凉
鞋、世态炎凉、凉天。
老:老朋友、老练、老化、老年、老境、老大、老鹰、衰老、老板、老伴、老本、老表、老兵、老旦、老
道、老调、老公、老当益壮、少年老成、老马识途、老成持重、老骥伏枥、老谋深算、老气横秋、少年老成、白头偕老。
师:老师、导师、师傅、师生、师徒、师德、良师益友、工程师、医师、技师、师范、师兄、师弟、会师、
出师、师长、师座、法师、禅师、军师、师承、兴师动众。
郊:郊区、郊外、郊游、荒郊、荒郊野外。
望:希望、望见、眺望、张望、看望、拜望、探望、期望、欲望、望风、名望、声望、威望、喜出望外、望尘莫及(喻远远落后)、望穿秋水、望而却步、望而生畏、望梅止渴、望眼欲穿、望洋兴叹、望子成龙、一望无际、众望所归、德高望重、大失所望、东张西望、不负众望。
兔:兔子、野兔、玉兔、白兔、狡兔三窟、动如脱兔、守株待兔。
追:追逐、追逼、追随、追光、追捕、追溯、追悼、追加、追认、追问、追寻、追究、追求、追缴、追踪、
追本溯源、追悔莫及、你追我赶、急起直追。
逐:放逐、驱逐、逐步、逐个、逐渐、逐年、追逐、笑逐颜开、笑逐颜开、随波逐流。
喊:喊叫、呼喊、呐喊、喊话、喊声、大喊大叫、摇旗呐喊。
课文2
京:京城、京都、京华、京剧、北京、南京。
环:环保、环境、环路、环球、环卫、环形、连环、花环、耳环、环视、环顾、、环海、环球、环行(x í
ng )、日环食、环绕、险象环生。
表:表面、外表、仪表、表象、表层、表皮、表示、表态、表征、表达、表露、表演、表情、表格、手表、
电表、表率、表亲、表白、表明、表现、表里如一、一表人才、仪表堂堂、虚有其表。
名:名字、名誉、名声、名产、名称、名词、名次、名单、名贵、名利、名牌、名片、名声、名人、名士、
名师、名将(ji àng )、名医、名著、名流、名言、名剧、名不虚传、名垂后世、名存实亡、名副其实、名落孙山、名目繁多、名正言顺、名胜古迹、驰名中外、臭名昭著、顾名思义、莫名其妙、功成名就、身败名裂、巧立名目、久负盛名。
国:中国、国家、国歌、国旗、国庆、国土、国策、国情、国法、国力、国防、国货、国粹、国产、国画、
国籍、国界、国民、国情、国富民安、国破家亡、国泰民安、定国安邦、祸国殃民、举国上下、尽忠报国。
员:员工、教员、演员、动员、复员、司令员、成员、团员、党员、会员、员外、委员。
机:军机、机密、机会、机遇、时机、机器、机动、机关、机能、机智、机敏、机巧、机变、飞机、客机、
机场、机组、机动、机床、、机械、机要、机油、机缘、机不可失、当机立断、灵机一动、生机勃勃、神机妙算、投机倒把、无机可乘、危机四伏、费尽心机、日理万机。
场:广场、考场、机场、过场、专场、场景、场子、场地、场所、场次、上场、下场、捧场、电场、磁场、
逢场作戏、粉墨登场、市场、场面。
朋:朋友、宾朋、朋辈、朋党、朋比为奸、高朋满座、亲朋爱友、宾朋满座。
米:米尺、米饭、米醋、米粉、米酒、米黄色、米粒、小米、大米、稻米、米已成炊、无米之炊、鱼米之
乡。
课文3
英:英俊、英明、英雄、英勇、英姿、英寸、英国、精英、英姿飒爽、落英缤纷、英语。
诗:诗歌、诗人、诗经、诗篇、诗书、诗兴、诗韵、吟诗、赋诗、诗情画意、古诗。
首:首先、首次、首届、首创、首饰、首肯、首领、元首、首脑、首相、首都、首府、首日封、自首、首
位、首车、首航、首当其冲、首屈一指、不堪回首、痛心疾首、罪魁祸首。
静:静止、平静、安静、宁静、寂静、冷静、肃静、静态、静坐、静电、静脉、静悄悄、风平浪静、平心
静气。
思:思考、思想、思索、思维、沉思、寻思、思念、思恋、相思、思绪、乡思、饮水思源、不可思议、见
异思迁、顾名思义、思绪万千、苦思冥想、深思熟虑、朝思暮想、居安思危、痛定思痛、发人深思。 意:意思、意见、意义、意味、意念、意志、注意、同意、意愿、愿意、意向、意图、好意、春意、诗意、
惬意、情意、意境、意料、意想、意外、春意盎然、粗心大意、三心二意、全心全意、一心一意、得意忘形、一意孤行、意气风发、意味深长、恣意妄为、情投意合、心烦意乱、心灰意冷、心猿意马、言简意赅、出人意料、差强人意、出其不意、辞不达意、春风得意、回心转意、麻痹大意。
照:照相、照片、日照、照射、拍照、照抄、照办、照常、照明、照度、照亮、照耀、照本宣科、照猫画
虎、照章办事、心照不宣。
层:云层、层次、阶层、上层、外层、基层、大气层、层出不穷、层峦叠嶂。
李:李子、李花、桃李满天下、瓜田李下、张冠李戴、投桃报李。
课文4
妈:妈妈、大妈、姑妈、姨妈。
怀:怀念、怀旧、怀乡、怀古、缅怀、怀胎、怀抱、胸怀、怀表、怀恨、怀疑、心怀鬼胎、胸怀大志、怀
才不遇、正中下怀、耿耿于怀
唱:唱歌、唱戏、歌唱、唱腔、唱段、唱功、和唱、唱本、唱片、一唱一和、夫唱妇随。
野:田野、野外、野生、野兽、野味、野花、野菜、野蛮、粗野、野心、视野、野餐、野战、野营、原野、
野地、野鸡、野马、野猪、漫山遍野、野鹤闲云、野心勃勃。
菊:菊花、赏菊、菊灯、秋菊。
曲(q ǔ): 歌曲、乐曲、戏曲、唱曲、曲艺、曲调、谱曲、作曲、异曲同工、曲高和寡、
曲(qū):弯曲、曲折、曲解、酒曲、曲霉、曲尺、曲阜、曲别针、委曲求全。
菜:蔬菜、白菜、菠菜、野菜、油菜、干菜、青菜、名菜、素菜、川菜、菜肴、菜单、菜谱、菜刀、菜地、
菜农、菜籽、菜市、荤菜、小菜一碟。
皮:皮球、皮肤、皮棉、皮鞋、调皮、顽皮、书皮、兽皮、皮毛、裘皮、封皮、地皮、胶皮、皮革、皮鞭、
皮尺、皮带、皮夹、与虎谋皮、鸡毛蒜皮、皮开肉绽。
坏:坏蛋、坏人、坏事、坏水、破坏、败坏、气急败坏。
嘴:多嘴、嘴巴、嘴唇、嘴角、嘴脸、嘴快、嘴直、嘴软、嘴笨、嘴馋、嘴甜、山嘴、壶嘴、嘴硬、七嘴
八舌、油嘴滑舌、尖嘴猴腮。
课文5
婆:外婆、婆婆、婆媳、公婆、婆家、姑婆、姨婆、媒婆、老婆、苦口婆心。
绿:绿色、绿灯、绿叶、绿化、绿洲、绿茶、碧绿、翠绿、嫩绿、绿藻、绿茵茵、绿叶成荫、灯红酒绿、
桃红柳绿。
邻:邻居、四邻、相邻、邻国、邻里、邻邦、邻近、左邻右舍、以邻为壑。
居:邻居、新居、故居、迁居、居住、居民、居中、居然、居士、居室、居所、同居、隐居、居高临下、
居安思危、居心叵测、安居乐业。
替:代替、顶替、替身、替补、替换、替天行道、冒名顶替。
您:您好、您的。
领:要领、占领、带领、统领、领导、领队、领唱、领班、衣领、领口、领结、领带、领海、领空、领土、
领奖、领命、领教、领悟、心领神会。
童:儿童、童年、童谣、童话、童心、童真、童男、童女、童子、童声、童工、童颜鹤发、金童玉女、返
老还童、童心未泯。
难:困难、灾难、艰难、难点、难题、难忘、难倒、难懂、难听、难处、难度、难关、难堪、难看、难免、
难民、难为、难耐、难以、难保、难怪、难受、发难、责难、左右为难、一言难尽、进退两难、难分难解、寸步难行、孤掌难鸣、多难兴邦、国难当头、患难之交、患难与共、知难而退、千难万险、本性难移、插翅难飞、天理难容、没齿难忘。
课文6
香:香蕉、香味、香炉、香菇、香肠、香水、香油、香皂、香港、芳香、花香、清香、香火、香菜、香槟
酒、香案、香草、香粉、香料、香囊、香甜、香烟、香醇、国色天香、鸟语花香、书香门第。
浓:浓度、浓茶、浓雾、浓墨、浓眉、浓厚、浓眉大眼、浓妆淡抹、情深意浓。
院:法院、医院、戏院、画院、前院、院子、院墙、庭院、院士、三宫六院。
枝:树枝、枝干、竹枝、枝节、枝条、枝繁叶茂、节外生枝、粗枝大叶、金枝玉叶、花枝招展。 伸:伸开、伸直、伸手、伸展、伸长、伸缩、伸张、延伸、伸冤、伸张正义。
消:消息、消失、消毒、消费、消防、消化、撤消、消亡、消极、消沉、消除、消炎、消磨、消耗、消气、
消瘦、消遣、消声匿迹、烟消云散。
除:除夕、除草、除非、除法、除号、除数、除害、除名、除根、除外、除掉、铲除、废除、排除、除暴
安良、斩草除根。
困:困难、贫困、困扰、困扰、围困、困苦、困守、困境、困窘、困倦、困觉、人困马乏、内外交困、困
兽犹斗。
快:快乐、愉快、飞快、快餐、快速、快车、快门、快书、赶快、快件、快步、快捷、爽快、痛快、快事、
快板、快活、快艇、快照、快意、手疾眼快、心直口快、快人快语、大快人心、多快好省、拍手称快、快马加鞭。
教:教师、教室、教授、教材、教案、教导、教育、教学、管教、请教、教工、教诲、教具、教练、教条、
教训、教士、教主、教皇、教堂、因材施教、言传身教、屡教不改、孺子可教。
课文7
百:百草、百货、百姓、百般、百合、百岁、百年、千方百计、百发百中、一呼百应、百花齐放、百花争
艳、百炼成钢、海纳百川、漏洞百出、百折不回、百无聊赖、百废俱兴、百家争鸣、百步穿杨、千疮百孔、百感交集、丑态百出。
达:到达、抵达、表达、传达、转达、达标、达到、豁达、达旦、达官、四通八达、通情达理、通宵达旦、
飞黄腾达。
文:语文、文字、文学、文化、文件、作文、文章、文体、文盲、文科、甲骨文、汉文、英文、文献、文
笔、文静、文凭、文艺、文典、文采、文物、天文、水文、文火、文雅、文不对题、文武双全、文质彬彬、文过其实、温文尔雅、舞文弄墨、文风不动、不名一文、文过饰非。
反:反对、反面、相反、反复、反常、反思、反悔、反义、反侧、反馈、反驳、反诉、反感、反光、反抗、
反攻、造反、谋反、反扑、反比、反差、举一反三、反复无常、反戈一击、反客为主、反唇相讥、反目成仇、反攻倒算、拨乱反正、义无反顾、易如反掌、物极必反、适得其反、反败为胜。
较:比较、较量、较劲、计较、较大、较好、斤斤计较。
存:存在、生存、保存、寄存、存心、存入、存折、存放、存档、存款、存取、留存、存疑、存亡、存储、
储存、存根、求同存异、名存实亡、去伪存真、生死存亡、浩气长存。
容:从容、容易、容器、包容、市容、容貌、容许、容忍、宽容、容量、容纳、容忍、容颜、仪容、军容、
阵容、容纳、仪容、音容、容身、容积、从容不迫、无地自容、容光焕发、义不容辞、不容置辩、刻不容缓、天理难容。
易:容易、简易、交易、贸易、平易、易于、易手、易地、易经、平易近人、易如反掌。
研:研究、研讨、钻研、研读、研磨、、研制、研墨、研判。
究:究竟、研究、讲究、终究、追究、推究、深究。
课文8
摇:摇晃、摇篮、动摇、摇摆、摇动、摇船、摇钱树、摇身一变、大摇大摆、摇头摆尾、摇摇欲坠、扶摇
直上、摇旗呐喊、摇头晃脑、摇摇欲坠、招摇撞骗、地动山摇。
算: 计算、算数、笔算、心算、算盘、算式、验算、算账、打算、盘算、总算、算了、算计、算法、算卦、
算命、暗算、核算、划算、预算、失算、神机妙算、精打细算、老谋深算、稳操胜算。
鼓: 打鼓、鼓吹、鼓动、鼓励、鼓掌、鼓气、鼓舞、鼓楼、鼓膜、鼓点、鼓风、鼓槌、捣鼓、鼓角、鼓惑、
战鼓、花鼓、击鼓、鼓声、一鼓作气、鼓舞人心、旗鼓相当、欢欣鼓舞、重整旗鼓、大张旗鼓、紧锣密鼓、偃旗息鼓、鼓鼓囊囊。
命: 命名、命令、生命、性命、救命、逃命、拼命、命脉、、奉命、遵命、使命、命题、命运、命中、天
命、自命不凡、草菅人命、相依为命、耳提面命、听天由命、亡命之徒。
促: 仓促、促使、促进、促膝、急促、促成、促销、短促、督促、催促、促膝谈心。
总:总数、总结、总是、总共、汇总、总体、总则、总统、总得、总管、总量、总之、总纲、总裁、总兵、
总司令、总经理、林林总总。
吧: 网吧、吧哒、吧女、吧台、去吧、好吧、吧唧。
顶: 顶点、头顶、山顶、顶尖、顶替、顶嘴、顶撞、顶层、顶多、顶风、顶罪、塔顶、顶巅、不顶事、顶
天立地、冒名顶替、灭顶之灾、顶礼膜拜。
盘: 盘子、转盘、圆盘、茶盘、托盘、棋盘、算盘、开盘、收盘、停盘、磨盘、盘旋、盘炕、盘问、盘剥、
盘查、盘货、盘缠、盘点、盘古、盘腿、盘根错节、如意算盘、和盘托出、虎踞龙盘、盘根问底。 旋(xu án ):旋转、旋梯、旋律、盘旋、螺旋、凯旋、旋即、周旋、天旋地转。
旋(xu àn ):旋风、旋涡、旋床、旋木。
课文9
苍:苍白、苍松、苍山、苍蝇、苍鹰、苍白无力、白发苍苍。
登:登山、登车、登门、登天、登台、登场、登高、攀登、登科、登记、登报、登载、五谷丰登、捷足先
登、登峰造极、登堂入室、粉墨登场。
吸:呼吸、吸气、吸取、吸收、吸纳、吸管、吸氧、吸引、吸附、吸烟。
双:双杠、双方、双数、双号、双亲、双打、双份、双百、双重、双簧、双料、双双、双管齐下、举世无
双、一箭双雕、智勇双全、成双成对。
善:善良、善心、善举、行善、善事、善人、慈善、善待、善变、友善、善后、善于、和善、善辩、面善、
善忘、多谋善断、善始善终、尽善尽美、多愁善感、善罢甘休、善男信女、惩恶扬善。
展:发展、开展、展开、展览、展示、展现、展望、舒展、展出、展品、展销、展播、展期、施展、伸展、
扩展、展翅高飞、大展宏图、花枝招展、一筹莫展、愁眉不展、。
失:消失、丢失、失望、失去、失火、失败、失误、过失、遗失、闪失、损失、失常、失信、失职、失意、
失传、失调、失策、失手、迷失、失言、失足、失礼、失策、失敬、失控、万无一失、因小失大、得不偿失、大惊失色、大失所望、惊慌失措、失魂落魄、失之交臂、不失时机、坐失良机、黯然失色、流离失所、塞翁失马、机不可失。
阶:台阶、音阶、阶段、阶级、阶下囚、阶层、官阶、军阶、阶梯。
级:级别、年级、等级、震级、超级、级差、晋级、留级、升级、级数。
喝:喝水、吆喝、喝问、喝彩、喝酒、喝茶、喝斥、喝粥、喝醉、喝汤、喝咖啡、当头棒喝。
课文10
狼:狼毛、狼犬、狼狗、狼崽、天狼星、狼狈不堪、狼狈为奸、狼孩、狼藉、狼吞虎咽、狼烟、狼烟四起、
狼子野心、豺狼、引狼入室、灰狼、狼子野心、鬼哭狼嚎。
弄:摆弄、玩弄、弄假成真、弄明白、搔首弄姿捉弄愚弄卖弄弄潮弄错弄假弄虚作假弄巧成拙弄假成真故
弄玄虚搬弄是非班门弄斧装神弄鬼
脏:zàng
内脏、五脏六腑、心脏、肾脏、肺脏、脏器、
脏 zāng
脏话、脏乱、脏水、脏土、脏字、弄脏、肮脏贪脏枉法
惊:惊恐、惊骇、惊愕、惊惶、惊诧、惊遽、惊厥、惊悟、惊心动魄、惊惶失措、惊世骇俗惊惶失措、惊
世骇俗惊动、惊扰、惊堂木、打草惊蛇、惊动; 震惊惊动惊吓惊讶; 惊奇惊呆惊弓之鸟惊呼惊叫惊慌失色惊慌失措惊雷惊梦惊叹惊涛惊天动地惊弓之鸟惊慌失措惊涛骇浪惊心动魄大惊失色大惊小怪心惊肉跳心惊胆战怵目惊心打草惊蛇一鸣惊人胆战心惊石破天惊受宠若惊大吃一惊
温:温带、保温、降温、温泉、温和、温床、温柔、温存(抚慰体贴)、温情、温顺、温静、温良、温文
尔雅、温习、温故知新、温度室温温暖气温温饱温差温度计温和温泉温顺温文尔雅温馨
倒:d ào 倒立、倒挂、倒影、倒置、倒水、倒茶、倒行逆施、反攻倒算、倒贴、倒退、倒车、倒序(倒背如流倒彩倒刺倒挂倒灌倒空倒流倒数倒退倒影 倒转
d ǎo
摔倒、墙倒了、倒塌、倒台、打倒、卧倒、倒手、倒换、倒车、倒卖、倒仓、倒戈、倒头倒霉颠倒倒班倒闭倒车倒换倒台倒塌倒下倒背如流倒行逆施颠倒黑白东倒西歪本末倒置翻江倒海排山倒海神魂颠倒穷困潦倒颠倒是非
经:经纱、经线、经纶东经、西经、经度、经纬仪易经、经书、经卷、经文、经义、经传经理、经营、经
商、经济、经纪、经天纬地、经过、经历、经验、经手、经办、经年累月、经久不息、经受、经常、经费、荒诞不经、经脉、经络、已经、曾经、经典圣经佛经经络经历经营经办经费经纪经济经久经商经手经久不息饱经沧桑惨淡经营苦心经营漫不经心一本正经经久不衰天经地义
争:争夺、竞争、争长论短、争取、争气、争胜、争不、争知、争奈、争论争吵竞争争辩争斗争抢争执争
嘴分夺秒争权夺利争先恐后争奇斗艳争强好胜明争暗斗百家争鸣无可争辩百花争艳分秒必争据理力争鹬蚌相争
扑:扑粉、扑蝇、扑打、扑灭、扑救、相扑、扑跌、扑杀扑鼻扑哒扑克扑空扑闪扑朔迷离扑天盖地飞蛾扑火
课文12
席:主席、出席、草席、凉席、列席、宴席、酒席、席地而坐、席卷天下、一席之地。
延:延安、延长、延续、蔓延、延伸、延迟、延缓、延误、延期、延缓、延时、绵延不断、延年益寿、苟
延残喘。
遇:遇到、遇见、奇遇、遭遇、机遇、待遇、相遇、遇救、遇险、偶遇、百年不遇、随遇而安、不期而遇、
怀才不遇。
宝:宝贝、宝贵、宝物、宝石、宝剑、国宝、财宝、珍宝、元宝、宝藏、宝典、宝座、宝地、宝刹、宝号、宝鸡、宝塔、无价之宝、如获至宝、宝刀不老、珠光宝气。
刘:刘邦、刘表、刘备、刘海儿。
贵:宝贵、贵族、贵姓、贵贱、珍贵、尊贵、可贵、富贵、贵宾、贵干、贵客、贵人、贵重、贵州、兵贵
神速、高抬贵手。
道:道路、道理、道德、道义、铁道、门道、道喜、道歉、道谢、车道、道别 、道口、道学、传道、修
道、道家、道观、羊肠小道、志同道合、胡说八道、一语道破、微不足道、道貌岸然、道听途说、分道扬镳、任重道远、旁门左道、指名道姓、大逆不道、横行霸道、怨声载道。
弯:弯曲、弯度、弯腰、拐弯、转弯、弯道、弯路、弯头、弯弯曲曲、拐弯抹角。
革:皮革、革新、革命、改革、变革、革除、革职、洗心革面、西装革履。
啊:
课文13
朱:朱红、朱批、朱笔、朱门、朱砂、朱漆、朱雀、朱颜鹤发。
志:同志、志愿、志气、志趣、标志、神志、立志、杂志、专心致志、胸怀大志、永志不忘、志同道合、
志高气扬、矢志不渝、众志成城、踌躇满志。
冈:山冈、冈峦、井冈山。
守:守恒、看守、守护、留守、遵守、保守、守法、守时、守信、守则、守旧、厮守、操守、防守、守备、
守卫、太守、守株待兔、墨守成规、守口如瓶、攻守同盟、安分守己、监守自盗、以守为攻、玩忽职守、因循守旧。
攻:攻读、攻关、攻打、攻击、攻克、攻占、攻取、攻心、攻陷、攻坚、攻破、不攻自破、以毒攻毒、攻
城略地、反攻倒算、攻守同盟。
必:必定、必然、必须、势必、未必、必备、必定、必将、必需、骄兵必败、物极必反、寸土必争、事必
躬亲、必恭必敬。
产:产品、财产、生产、出产、土产、产生、遗产、产卵、产妇、产值、特产、产地、产权、包产、定产、
水产、增产、私产、房产、家产、产量、亩产、产权、产物、产业、产销、倾家荡产。
劝:规劝、劝说、劝告、劝解、劝阻、劝导、劝学、劝业。
并:并且、并行、并列、合并、兼并、并联、并重、并拢、并入、声情并茂、并驾齐驱、兼收并蓄、并肩
作战、齐头并进。
记:记忆、记录、记者、日记、笔记、标记、记号、记载、史记、传记、记实、记叙、印记、胎记、记功、
记性、游记、记忆犹新、博闻强记。
课文14
兰:兰草、兰花、木兰、紫罗兰、兰州、义结金兰。
芳:芳香、芳草、芳菲、芬芳、芳名、芳龄、芳心、芳姿、流芳百世、孤芳自赏。
紧:紧密、紧急、紧张、拧紧、抓紧、紧缺、紧迫、紧跟、紧要、捆紧、紧凑、紧缩、紧促、紧俏、紧缩、
紧随、紧握、紧追不舍、咬紧牙关。
或:或许、或者、不可或缺。
者:读者、作者、来者、记者、弱者、来者不拒
注:注意、关注、注解、注音、注册、注入、注射、注视、注目、注释、夹注、注销、下注、赌注、注定、
注重、大雨如注、全神贯注、孤注一掷。
视:电视、视力、近视、视觉、视野、注视、视察、重视、探视、视线、视听、藐视、鄙视、视而不见、
目不斜视、熟视无睹、一视同仁、虎视眈眈、等闲视之、视死如归、混淆视听。
灵:灵活、机灵、灵巧、灵感、灵性、心灵、灵敏、灵魂、神灵、精灵、灵验、灵犀、灵机一动、心灵手
巧、人杰地灵、灵牙利齿、灵丹妙药、生灵涂炭。
活:生活、活动、灵活、活泼、活力、活跃、农活、养活、活塞、活扣、活人、活体、活检、活物、活佛、
活页、活版、生龙活虎、活蹦乱跳、活灵活现、你死我活。
范文五:二年级语文(上册)
1国旗和太阳一同升起
教学要求:1、认识13个生字,会写7个生字。
2、正确流利,有感情地朗读课文。
3、在朗读中让学生感受升旗仪式的庄严隆重。 4、激发学生爱国旗,爱祖国的思想感情。
教学重点:认识13个生字,会写7个生字。
教学难点:通过朗读,让学生感受到升旗仪式的庄严隆重,激发学生爱国旗,爱 祖国的思想感情。 教学准备:生字卡片 教学挂图 教学时间:两课时
第一课时
教学内容:初读课文,认识生字。
教学要求:初步了解课文,认识13个生字。 教学重难点:正确认识13个生字。 教学过程:
一、看挂图,激情并揭题。 1、看挂图。
2、说说你有什么体会。
3、这就是每天早上天安门广场上的升旗仪式。这节课我们就要来学习
第一课《国旗和太阳一同升起》(出示课题)。看看课文是如何描写这一 激动的场面的。
二、初读课文,了解大意。
1、听录音,思考:课文写了些什么? 2、反馈,集体讨论课文的主要内容。 三、学习字词。
1、自由读课文,要求:读准生字,读通课文。 2、出示要认的生字。
旗 旦 京 广 仪 式 班 护 队 曲 令 卫 3、学生识记,齐读 分组读 男女比赛读 4、出示词语指名认读。
国旗 元旦 北京 广场 庄严 隆重 仪式 四、写字。
1、出示要求会写的字:广 严 曲 旦 京 众 式 2、学生认读并组成词语。 3、分析字形,说识记方法。 4、教师范写,学生练习书写。 五、作业: 1、书写生字。 2、朗读课文。
第二课时
教学内容: 书写生字,学习课文。 教学要求: 1、会写7个生字。
2、有感情的朗读课文,激发学生爱国旗,爱祖国的思想的思想感情。
教学重难点:1、规范书写生字。
2、通过朗读,让学生感受到升旗仪式的庄严隆重。 教学过程:
一、复习。 1、听写词语。
2、指名分段朗读课文。 二、学习课文。
(一)学习第一自然段。 1、指名朗读第一自然段。
2、找出升旗仪式的时间,地点。 3、指名朗读。
(二)自学第二和第三自然段。
1、从课文哪些地方可以看出升旗仪式是庄严隆重的呢? (自由朗读)
3、学生自由汇报结合指导朗读。
(三)精读第四自然段。
1、自由读,思考:课文写了哪些人?他们分别是怎样表现的呢? 2、指名回答。 3、知道朗读。 三、总结课文。 1、全班齐读全文。
2、我们学校的升旗仪式又是怎样的呢?你能说说吗?想想你还在什么地方见过升旗仪式?
四、作业: 1、朗读课文。 2、画一面国旗。
2 秋天
教学要求:1、认识12个生字,会写7个生字。
2、正确流利有感情地朗读课文。 3、背诵课文。
4、在朗读中体会秋天的特点,感受秋天的美丽。
教学重点:认识12个生字,会写7个生字。
教学难点:在朗读中体会秋天的特点,感受秋天的美丽,积累词语。背诵课文。 教学准备:教学挂图 课文录音 生字卡片 教学时间:两课时
第一课时
教学内容:初读课文,认读生字。
教学要求:认识13个生字,正确朗读课文。 教学重难点:会写7个生字。 教学过程:
一、导入新课。
今天我们来学习一篇有关秋天的文章,(板书课题:秋天)齐读课题,认识“秋”字,你是怎么记住“秋”呢? 二、初读课文,找出生字。
1、自由地朗读课文,用横线圈出不认识的生字。 2、想办法弄懂画横线的字的读音。 3、小组交流生字的读音。 4、全班齐读课文。 三、识字。
1、出示生字卡片,学生认读。
2、学生分析要求会认的13个生字。 3、重点分析字形:
枣:上下结构,上面是束少一横,下面是两点. 四、写字。
1、出示要书写的7个生字
2、学生自由读,交流识记方法。 3、学生汇报,师范写。 4、学生给7个生字组词。 五、作业:
1、生字各写一行。 2、熟读课文。
第二课时
教学内容:学习课文。
教学要求:通过有感情的朗读课文,体会秋天的特点,感受秋天的美丽。 教学重难点:背诵自己喜欢的段落。 教学过程:
一、复习。
1、出示生字词语让学生认读。
2、出示带生字的句子测读。 二、学习课文。 学习第一自然段
1、指名朗读第一自然段。
2、这一自然段写了什么呢?用自己的话说说。
3、秋天到了,太阳不再炎热了,哪些东西让人感受天气凉了? 学习第二自然段
1、听录音朗读,想想这段写了哪些景物呢?这些景物怎样? 2、你能读好这个自然段吗?试着读给同桌听。
3、汇报朗读体会。 4、指导背诵。 学习第三自然段
1、自由朗读,找出果园里哪些果子熟了?
2、这一段该怎样读好它呢?你能说一说,读一读吗? 3、齐读这段,尝试背诵。 学习第四自然段
1、丰收的秋天还在哪里呢?全班齐读最后一段。 2、学生汇报 三、总结全文。
1、说说秋天是一个怎样的季节?
2、教育学生多留心观察周围的事物。 四、作业:
1、背诵自己喜欢的段落。
2、搜集有关秋天的诗歌或图片。
3古诗两首
教学要求:1.认识13个生字,会写7个字。
2.有感情地朗读并背诵课文,能用自己的话说说这两首诗的意思。 3.激发学生热爱大自然,热爱祖国大好河山的思想感情。
教学重难点:
1.重点:认字、写字,朗读、背诵课文。 2.难点:体会诗的意境。
教学准备:教学挂图、生字卡。 教学时间:2课时
第一课时
教学内容:学习《敕勒歌》。
教学要求:1、认识7个生字,会写4个字。
2、有感情的朗读课文,领会辽阔壮美的草原风光。 教学重难点:1、背诵课文。
2、能根据课文内容展开想象,理解诗意。 教学过程:
一、揭示课题,导入新课。 1.谈话引出课题。 2、读课题。
二、初读课文,读准字音。
1.自读课文,借助拼音读准字音。
2.同桌互读诗句,纠正字音,再把课文读通顺。 3.开火车认读生字。
4.指名读课文。提醒“见”的读音。
三、熟读课文,理解词语。 1.自学诗文。 2.小组交流。
3.指名读。说说诗中写了哪些景物。
(蓝蓝的天空,辽阔的大草原,茂盛的牧草,肥壮的牛羊。)
4、学生对读懂的词语和不明白的词语进行交流,针对学生不明白的词语
教师解疑。
四、赏读讨论,背诵诗文。
1.学了这首古诗,你最喜欢的是哪一句,为什么?
让学生有感情地读出自己最喜欢的诗句,然后说说为什么喜欢。 ①小组讨论。
②集体汇报,教师随机点拨 2.背诵诗文。
这首诗就像一幅鲜活的画面,呈现在我们眼前。让我们再想象一下诗中 壮美的情景,有感情地背诵一遍。 五、忆生字,指导书写。
1.读要求会写的字:首、川、似。 2.按结构记忆字形。独体字:首、川。 左右结构的字:似。
3.指导书写:让学生观察字帖里的字,然后描和写。 重点指导:首、似 六、总结。
1、背诵古诗。
2、教育学生学习作者,热爱大自然。 七、作业:
1、朗读课文,背诵课文。 2、生字各写一行。
第二课时
教学内容:学习《望庐山瀑布》。
教学要求:1、认识6个生字,会写4个字。
2、有感情的朗读课文,体会庐山瀑布的壮美。 教学重难点:背诵古诗,并能用自己的话说说时句的意思。 教学过程:
一、激趣导入,引出诗题。
今天老师再带你们到风光秀丽的庐山看看。(出示挂图)庐山秀丽的风 光,吸引了古今中外许多文人来观赏,并留下了很多有名的诗篇。今天我 们来学习赞美庐山瀑布的古诗《望庐山瀑布》。板书:望庐山瀑布 二、初读诗文,读准字音。
1.自由读诗句,借助拼音读准字音。
2.小组合作读诗句,互相纠正字音,把诗句读正确。 3.开火车认读生字。 4.指导名读全诗。
三、再读诗文,理解词语。
1.自学诗文,边读边想读懂了哪些词,还有哪些词不明白。 2.小组交流,互相解答。
3.全班交流,教师解答学生未解决的词语。 4、出示挂图,指名说说诗句的意思。 5、想象意境,背诵诗文。 四、记忆字形,指导书写。
1.认读要求会写的字:尺、挂、流、烟, 2.记忆生字。
按结构记字。独体字:尺
左右结构的字:挂、流、烟。 3.指导书写。
五、总结谈话,课后拓展。
1.这节课,我们和诗人一起领略了庐山瀑布的磅礴气势,体会到诗人对 大自然无限热爱的感情。
2.请同学们课后收集你喜欢的古诗。在古诗朗诵会上读给大家听。 六:1、朗读课文,背诵课文。
2、生字各写一行。
4、日月潭
教学要求:1、会认9个生字,会写12个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
3、感受日月潭的秀丽风光,培养学生热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。 教学重点:认识14个生字,会书写7个生字。
教学难点:自主感悟描写日月潭景色的句子,体会那里的美丽,激发学生热爱宝岛台湾和盼
望祖国统一的情感。
教学准备:生字卡 挂图 教学时间:两课时 教学过程:
第一课时
教学内容:初读课文,学习生字。
教学要求:初步了解课文内容,认识13个生字,会写7个字。 教学重难点:正确书写生字。 教学过程:
一、谈话看挂图,揭示课题
1. 小朋友们,我们祖国有许许多多美丽的地方,你去过哪些地方?
2. 在我国的宝岛台湾,也有许多风景如画的地方,让我们一起来看看吧。 二、初读课文,整体感知
1. 请大家自己朗读读课文,读准字音,读通句子。
2. 反馈朗读情况
(1) 指名逐段朗读课文,教师点评、指导、正音。(可采用多种方式进
朗读)
(在读的过程中注意读准“绕”“纱”的翘舌音、“名”“映”“胜”的后
鼻音“隐”的前鼻音以及“环”的介音)
(2) 看图识词
在学生朗读之后,适机出示带有生字的词语: 附近 群山环绕 树木茂盛 建筑
请四个学生上台,读词,并在画面中指出对应的事物。 其他学生评议、帮助正音。 (3)看图,在组内分节朗读课文
三、写字
1、出示要写的字“片、央、南、名、美、丽、岛”。读字音,认字形。 2、观察生字在田字格中的位置,字形特点,教师提示书写注意事项。 3、教师范写。
4、学生练习。教师检查学生的写字姿势和写字效果。 四、作业:
1、熟读课文。 2、生字各写一行。。
第二课时
教学内容:学习课文。
教学要求:正确流利、有感情的朗读课文,背诵自己喜欢的段落。
教学重难点:感受日月潭的秀丽风光,培养学生热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。
教学过程:
一、复习。
1、抽卡认读生字、词。 2、齐读课文。 二、学习课文。
1、自由朗读课文,把你觉得写最美的地方,请多读几遍。 2、小组交流研讨。
(1)文章共有几个自然段?
(2)文中的“轻纱”和童话中的仙境指的是什么? (3)什么吸引了游人? 3、指名汇报以上问题。 4、指名朗读,集体评议。 三、总结全文:
日月潭风光秀丽,吸引了许许多多的中外游客。它不仅是台湾人民
的骄傲,大陆同胞也它的奇景而自豪。让我们再次走进日月潭的美景中, 美美地读一读。
四、作业。背诵自己喜欢的段落。
语文百花园一
教学要求: 1、 学习查字典,掌握部首查字法。
2、 读一读,比一比,让学生懂得声调不同,写出来的词也不同。 3、 背一背古诗《池上》。 4、 朗读《感谢》,要求学生读得正确、流利、有感情。 5、 让学生懂得“中国之最”。
6、 讲一讲自己的暑假生活,体会暑假生活的乐趣。 教学重点: 1、 教学生查字典的方法,让学生练习查字典。 2、 在读背中扩大积累。
3、 在口语交际中,训练学生的口头表达能力。 教学难点:1、 学习查字典,掌握部首查字法。 2、 在读、记、背中扩大积累。 教具准备:字典 小黑板 挂图 教学课时:三课时
第一课时
教学内容:第1、2题。
教学要求:1、 学习查字典,掌握部首查字法。
2、 读一读,比一比,让学生懂得声调不同,写出来的词也不同。 教学重难点:掌握部首查字典的方法。 教学过程:
一、 导入新课 二、 学习查字典
1、 让学生自学第一部分查字典的内容。 2、 学生汇报。
3、 认识字典的各组成部分。 4、 什么时候用部首查字法?
5、 怎样在字典中查到生字呢?以绶字为例,边教学边练习查字典。 6、 让学生查“笼、绕、羞、隆” 7、 总结部首查字法。 三、 读一读,比一比 小黑板出示: 1、 注目、祖母 2、 古迹、估计 3、 名胜、名声
你发现了什么?(声调不同,写出来的词也不同。) 四、 作业:用部首查字法查第5课生字。
第二课时
教学内容:背一背、读一读,我的采集本。 教学要求:1、学习《池上》,背下来。 2、朗读《感谢》,要求学生读得正确、流利、有感情,在朗读中 激发学生对老师的感激与爱戴。 3、让学生懂得几个“中国之最”,养成做读书笔记的习惯。 教学重难点:背诵古诗和自主积累。
教学过程:
一、 谈话导入
二、 学习《池上》 1、 自由朗读 2、 指名读
3、 学生提出不理解的问题,小组内讨论。 4、 教师点拨不理解的地方。
5、 指导朗读,读出诗的节奏和韵律。 6、 指导背诵。 7、 小结。 三、 读一读
1、 出示题目:感谢
2、 请大家朗读这首诗歌。
3、 自由朗读,把字音读准了,把句子读通顺、流利。 4、 分角色朗读。
5、 文中谁感谢谁?(板书)
6、 小鸟为什么要感谢蓝天??? 7、 此刻,你想对老师说些什么呢?
8、 在我们身边要感谢的人很多很多,你想感谢谁呢?能不能学着短文编 一编呢?
9、 指导有感情的朗读。 四、 我的收集本
让学生读一读课本上的几个“中国之最”,并把他们收集到收集本上。 五、 作业
1、 背《池上》。 2、 朗读《感谢》,并仿写几句。
第三课时
教学内容:能说会道。
教学要求:1、让学生讲一讲自己的暑假生活,体会暑假生活的乐趣,和大家一 起分享快乐。
2、 训练学生的听话说话能力,并把自己说的写下来,注意语句连贯、 通顺。
教学重难点:能够说一段意思连贯完整的话。 教学过程:
一、 导入新课。
两个月的暑假生活就过去了,你在暑假里过得快乐吗?你有什么有
趣的事儿告诉大家?你想知道同学们的趣事吗?今天我们的口语交际 的题目就是“说说我的暑假生活”。
二、 说一说
1、看图,指名说说他们的话。 2、分组说说自己的暑假生活。 3、指多名学生说一说。 三、写一写
1、大家说了那么多,能不能写下来呢? 2、学生练习写话,教师巡视指导。 3、同桌互相读一读,改一改。 4、师讲评学生的习作。 四、作业:修改作文并抄写
5、窗前一株紫丁香
教学要求:1、会认13个生字。会写7字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文;背诵课文;体会师生之间的深 厚感情。
3、树立起尊敬老师的心愿。 教学重点:学习生字,朗读体会课文。
教学难点:通过朗读感悟师生间的深厚情谊。 教准准备: 紫丁香图片 生字卡片 教学课时: 两课时
第一课时
教学内容:初读课文,学习生字。
教学要求:正确朗读课文,会认13个字,会写7个字。 教学重难点:掌握生字新词。 教学过程:
一、谈话引入新课。
小朋友们,当春天来临,百花齐放时,你就喜欢什么花?(出示紫丁 香图片)这是什么花,你们喜欢吗?有一群小朋友非常喜欢它,用它作 为了礼物送给了老师,这是怎么回事?让我们一起来了解一下吧!(板 书课题) 二、初读课文。
1、用自己喜欢的方式通读全诗,遇到不认识的字借助拼音多读几遍。 2、四人小组进行轮读,找出不明白的地方,共同研讨交流。 3、读了课文后你了解了什么? 三、识字
1、学生拿出自己的生字卡片,自主认读。 2、同桌交流读,互听,并正音。
3、开火车检查生字读音。去掉拼音再来一遍。
4、汇报记忆方法。把你记生字的好办法说给同学听。 四、写字
1、出示要写的字“师、伸、时、绿、甜、您”。读字音,认字形。
2、观察生字在田字格中的位置,字形特点,教师提示书写注意事项。 3、教师范写。
4、学生练习。教师检查学生的写字姿势和写字效果。 五、作业:
1、生字各写一行。 2、熟读课文。
第二课时
教学内容:学习课文。
教学要求:有感情的朗读课文,背诵课文。 教学重难点:体会师生间的深厚情谊。 教学过程:
一、复习
1、抽读生字卡。 2、齐读课文,
二、学习课文。
1、学生朗读,指导学生读出对老师的尊敬之情。 2、教师引读。(在于为学生奠定感情基调,更好体会师生间的真势感情。) 3、学生选读。喜欢哪个小节就用自己喜爱的方式读哪个小节。 4、朗读全诗。把对老师的爱表现出来。 三、品读
1、小组内再读读课文,想一想,说一说:“我们”为什么要在老师窗前
栽一株紫丁香?
2、指读第三小节。引导学生:“帮您消除一天的疲倦”这一句中你能体
会到什么,或者联想到什么。
3、如果让你去陪老师你会为老师做点什么?(让学生充分回答) 4、指导背诵。
5、学生练习背诵。 四、总结全文。
学习了这首诗歌,让我们看到了孩子们热爱老师的那一颗水晶般的 心。希望大家学习他们要尊敬老师。 五、作业:
1、背诵课文。
2、交流自己积累的赞美老师的词语、名言、诗句等.
6、阳光
教学要求:1、认识13生字会写8个字。
2、能够正确地流利地朗读课文,背诵最后一个自然段。
3、了解课文内容,教育学生要学习佳子孝敬老人,关心家人,心中 充满爱。
教学重点:1、认识13生字,会写8个字。
2、通过读课文,感受大自然的美好和阳光的可爱。学习佳子孝敬老 人。
教学难点:理解课文最后一段奶奶的话的意思。 教具准备:挂图 生字卡 教学时间:两课时
第一课时
教学内容:初读课文,学习生字。 教学要求:掌握生字新词。 教学重难点:正确认读生字。 教学过程:
一、导入
师:我们每天都可以走到阳光下,同学们可以快乐地来到阳光下享受 着美好,晴朗,温暖的阳光.而那些享受不到阳光的人又是多么遗憾啊! 今天我们就来学习一篇写阳光的课文. 板书:6.阳光
二、初读课文,感知内容 1、自由读课文. 2、画出生字.
3、了解课文大致内容.。 4、学生汇报.。 三、学习生字
1、出示生字卡片。学生自主学习生字. 2、出示带有生字的句子测读.
3、书写生字
出示生字.组词. 4、讲识记要诀. 5、学生书写.
学生在
出示好的示范、不够好的讲评,指正. 四、正确,流利地朗读课文. 1、自由读.
2、请几个学生分段读. 3、全班齐读. 五、作业
1、认读,抄写生字. 2、朗读课文.
第二课时
教学内容:学习课文。
教学要求:正确流利、有感情的朗读课文。
教学重难点:理解课文最后一段奶奶的话的意思。 教学过程:
一、复习导入 1、词语听写.
2、讲讲课文大致内容. 二、学习课文
1、大家自由读课文,找出你最喜欢的句子.,读一读.。 2、讲一讲你喜欢的原因. 3、汇报学习.
4、理解奶奶说的话:
学了课文,我们知道奶奶虽然没有得到阳光,但是她感受到了佳子的孝 心,佳子的孝心像阳光一样照亮了奶奶的心,希望同学们都能向佳子学 习,要懂得小孝敬老人。
四、作业:背诵最后一个自然段。
7、吃水不忘挖井人
教学要求:1、认读13个生字,会写8个生字。
2、大致了解科文写了什么事,理解乡亲们为什么在井旁立了这块石 碑。
3、有感情地朗读课文。 教学重点:掌握生字新词。
教学难点:1、大致了解课文写了什么,理解乡亲们为什么在井旁立这块石碑。
2、有感情地朗读课文。
教学准备:教学挂图,生字卡片。 教学时间:两课时
第一课时
教学内容:初读课文,学习生字新词。 教学要求:掌握生字新词。 教学重难点:正确书写生字。 教学过程:
一、导入课题。
1、出示教学挂图。
(1) 看了这幅画,大家想问什么? (2) 这口井在哪?
(3) 这口井为什么要围起来? (4) 这口井有什么作用? 二、学习生字,感知内容。 1、自由朗读,读通顺 认读生字。
2、自由组成四人小组,说说读懂了什么? 3、师生予以串讲故事。 4、理解题目。
三、自由读课文,提出问题、
1、**为什么决定带领红军战士为村里人挖一口井? 2、**怎样找到水源? 四、写字指导。
1、出示生字卡片。 师范写,生书写。
五、作业:抄写生字各一行。
第二课时
教学内容:学习课文。
教学要求:正确流利的朗读课文,理解课文内容。 教学重难点:理解乡亲们为什么在井旁立这块石碑。 教学过程:
一、导入。
1、看教学挂图。
2、议论乡亲们为什么在井旁立了一块石碑?
二、理解课文,朗读课文。 1、朗读第一段。 (1)指名读。 (2)师引导。
2、朗读第二段。 (1)个别朗读。
(2)请学生回答对自己朗读的满意表现在哪里?为什么满意?讲一讲。 3、朗读第三段。 (1)学生朗读课文。 (2)学生评价。
(3)读得好的地方。 4、读第四段。
(1)从“解放”一词,大家想到了什么? (2)指导朗读。 三、总结全文。
1、学了课文,你有什么想说的?
2、教育学生对革命领袖的热爱之情。 四、作业:
8、**的扁担
教学要求:1、认读13个生字,会写8个生字。
2、大致了解课文讲了什么故事,为什么扁担先藏而后又不藏。 3、有感情地朗读课文。
教学重点:认读13个生字,会写8个生字。
教学难点:了解战士们为什么藏起扁担后又不藏扁担了? 教学准备:生字卡片,挂图。 教学时间:两课时。
第一课时
教学内容:初读课文,学习生字新词。 教学要求:掌握生字新词。 教学重难点:正确书写生字。 教学过程:
一、导入新课。
1、出示教学挂图。
(1)了解什么是扁担,扁担的用途,担东西的工具。 (2)了解**的生平。
2、师:就是这么一位伟大的将军,他面对缺粮的困难,是怎样身先士卒, 与士兵同甘共苦的? 3、同桌互读。 4、开火车读。
5、朗读全文,要求读通读顺。 二、初步了解课文内容。 1、指名分段读课文。
2、指名复述课文的内容。 3、了解课文词语的意思。 三、书写生字。
1、出示生字卡片。 2、组词。
3、识记生字。
4、师范写,生书写。 5、讲评。 四、作业。
1、朗读课文。
2、抄写生字各一行。
第二课时
教学内容:学习课文。
教学要求:正确流利的朗读课文,理解课文内容。
教学重难点:了解战士们为什么藏起扁担后又不藏扁担了? 教学过程:
一、导入。
1、听写词语。 2、集体订正。
二、学习课文。 1、学习第一段。
(1)自由读课文,这一段共有几句话?讲了什么? (2)指名回答。 (3)全班齐读。 2、学习第二段。
(1)自由读课文。你读后会浮现什么情景?请仔细观察文中插图,你感受到了什么? (2)指名回答,师生评议。
(3)指导朗读,注意读出艰难,辛苦的心情。 3、学习第三段。
(1)自由读第1、2句,边读边感悟。 (2)齐读。
(3)自由读第3、4、5句话,边读边悟。
(4)说说为什么起先要藏起**的扁担,后来又不藏了? (5)指导朗读。 (6)全班齐读。 三、总结全文。
1、学了课文你知道了什么?
2、教育学生同学之间要互相帮助。 五、作业。
1、书写生字。 2、朗读课文。
识字一
保护庄稼的好朋友
教学要求:1、认识7个生字,会书写8个生字。 2、初步掌握形声字的结构特点。 教学重点:1、了解形声字的结构特点。
2、认识7个生字,会书写8个生字。 教学难点:了解形声字的结构特点。 教具准备:生字卡片 教学过程:
一、谈话导入,激发兴趣
1、猜一猜,谁是庄稼的好卫兵?(青蛙)今天我们就来学习一首赞美小青 的儿歌。 二、初读课文
1、学生自由朗读,注意轻声的读法。
2、指名读,说说谁是保护庄稼的好卫兵?小青蛙能保护庄稼吃害虫,小朋友们可不要随便伤害它们呀。
3、学生齐读,你发现儿歌中的秘密了吗?(清、青、情、晴、睛、请) 三、识字
1、出示要认识的字词卡,学生齐读。 庄稼、卫兵、晴朗、眼睛、事情、 2、学生分析记:庄、稼、晴、情、睛、兵 3、教师指导:庄、稼、晴、情、睛、兵 四、写字
1、出示要书写的8个生字,学生认读。 2、用这8个生字组词。
3、学生分析只记生字的字形。
4、教师重点指导:卫、晴、眼、庄 5、学生练习书写。 6、讲评学生的书写。 五、总结全文。
这首儿歌写了青蛙是保护庄稼的好卫兵,是人类的好朋友。希望同学们能保护小动物。 六、作业
1、背儿歌。
2、写生字各一行。
语文百花园二
教学要求:1、积累带有女字旁、虫字旁、提手旁、反犬旁的生字,引导学生发现汉字的规 律。
2、积累表示动作的词语,练习词语搭配。 3、练习用“非常、保护”造句。
4、让学生读句子,逼供练习加标点的符号。 5、在读背中积累语言。
6、练习看图编故事,写故事。
7、口语交际中训练自己的表达能力。
教学重点:1、积累带有部首“女、虫、才、
教学难点:1、编故事。2、能说会道。 教具准备:挂图。 教学时间:3课时。
第一课时
教学内容:语海畅游。
教学要求:1、引导学生发现汉字的规律。 2、练习词语搭配。
3、练习用“非常、保护”造句。 4、练习加标点符号。
教学重难点:1、积累带“女、虫、才、
一、谈话引入新课。 二、汉字真有趣。
1、出示偏旁卡片,学习认读女字旁、虫字旁、提手旁、反犬旁 2、出示四组字,让学生认读。
3、小组讨论交流这四组字有什么规律?与偏旁部首有什么关系? 4、让学生说说还有哪些字带有下面部首? 三、读词语,说一说。
1、出示词语,自由认读。
2、指名读,并说说发现了什么? 3、全班齐读这些词语。
四、读句子,选一个带点的词造句。
1、读句子。
2、说说“非常”和“保护”的意思。
3、指名练习用“非常”和“保护”说话。 五、给下面的句子加上合适的标点。 1、复习学过的标点。
2、说说各种标点的用法。 3、学生练习加标点符号。 4、讲评学生的练习。 5、全班齐读句子。 六、作业:
1、写出带下面偏旁的字。
? 亻 2、加标点,读句子。
①小马生病了吗 ② 你看 这里的花多美啊
第二课时
教学要求:背一背,读读背背,看图说话写话。 教学要求:1、学习古诗《夜宿山寺》并背下来。
2、读背儿歌《我喜欢》。
3、说话写话救小鸟,在说话中懂得要保护小鸟儿。
教学重难点:看图说话写话。 教学过程:
一、谈话引入。 二、背一背。
1、让学生自由朗读古诗。
2、指名朗读短文,师纠正字音。 3、小组讨论不理解的意思。 4、试着说一说诗句的意思。 5、指导朗读。
6、同桌互背,指名背,齐背。 三、读读背背。 1、出示题目。
2、问;你喜欢什么?
3、让学生自由朗读古诗。 4、指名朗读,读准字音。 5、指导朗读。
6、说说小朋友喜欢些什么? 7、有感情地齐读。 四、说话写话。
1、揭示说话写话的题目:救小鸟。 2、针对题目提出问题: (1) 谁去救小鸟?
(2) 小鸟怎么啦?为什么我们要去救它呢? (3) 有什么办法救小鸟呢?怎么救? (4)结果怎样了呢?
3、出示挂图,让学生说。 4、学生练习编故事。
5、指名说故事,学生评议。 6、学生练习写,师指导。
五、作业:1、读背《夜宿山寺》 2、修改写话。
第三课时
教学内容:能说会道。
教学要求;1、能认真观察图画,了解图意后展开联想,把故事便完整。 2、训练学生的说话能力。 教学重难点;能将图意说清楚。 教学过程:
一、谈话导入。 二、能说会道。
1、出示四幅插图。
2、让学生认真观察图画。 3、小组交流互说。
(1)图上画的是什么内容?让你想到了什么? (2)说说你曾经关心过谁?是怎样做的? 4、指名逐图说说,集体评议。 5、对说得好的学生进行表扬。
三、总结。听了同学们的介绍后,知道大家刚才很认真观察图画,而且还是个有 爱心的孩子。
五、作业:把四幅图的内容讲给家人听。
9天鹅、大虾和梭鱼
教学要求:1、认识13个生字,会写本课7个生字和由生字组成的新词。
2、区分“合伙”与“合作”的意思,懂得合作的重要性。 3、有感情地朗读课文。
教学重难点:重点:正确、流利、有感情地朗读课文。
知道大车为什么未动分毫,进而懂得合作的重要性。 教学准备:生字卡片、瓶子、弹子、绳子、图画纸(提问用) 教学时间:两课时
第一课时
教学内容:初读课文,学习生字新词。 教学要求:掌握生字新词。 教学重难点:正确认读生字。 教学过程:
一、导入新课:
今天我们学习三种动物之间发生的一件趣事。 二、初读课文:
1、遇到不认识的字怎么办?
(1)问别人(2)查查字表(3)猜(4)查字典 2、学生自由读。 3、开火车识词:
梭鱼 合伙 费力 烦恼 上套 拼命 却 虽说 弓腰 至今 未动 分毫 4、认字:
生字宝宝急着跳出来,它们想让你们认识它们,这样吧,请几位小老师考考同学们。 把卡片发给几个学生,他们随机抽查。 5、再读课文:
如果把生字宝宝送回家,你们不会忘记他们吧? (1)抽读、评价
同学们觉得我读得怎么样? (引导学生从字音方面评价) (2)比赛读 三、指导写字:
学生观察田字格中生字的写法,找出认为最难写的字,指导书写。 四、作业:
1、生字各写一行。 2、熟读课文。
第二课时
教学内容:学习课文。
教学要求:有感情的朗读课文,背诵课文。
教学重难点:知道大车为什么未动分毫,进而懂得合作的重要性。 教学过程:
一、开火车复习生字。
二、学习课文:
(1)画出有几小节。
(2)读懂了哪些内容,做上符号。还有哪些没读懂的打上问号。 三、小组交流:
把认为最有价值的问题写在纸条上。 四、全班交流:
1、主要解决字词义。如:上了套,分毫,谁是谁非等。 2、重点引导区分“合伙”与“合作”的区别。 3、怎样才能让大车跑起来呢? 五、做游戏拓展: 1、介绍游戏内容:
几个学生合作从瓶子里把几个球拉出来。 2、提出要求:
看谁最先把球从瓶子里拉出来。 3、小组讨论方案。
4、做游戏,并让学生说说他们的想法。
5、总结:在日常的生活中我们应该如何与别人合作? 六、作业:
1、用自己喜欢的方式读自己喜欢的句子或段落。 2、背诵课文。
10、征友启事
教学要求:1、认读12个生字,会书写7个生字。
2、正确,流利,有感情地朗读课文。
3、懂得与人交往时,既考虑自己的需要,也考虑别人的实际情况。
教学重点:正确,流利,有感情地朗读课文,正确认读会认的字和正确书写会写的字。 教学难点:领悟两张征友启事的不同所引起的不同结果。 教学准备:生字卡 插图 教学时间:两课时。
第一课时
教学内容:初读课文,学习生字。 教学要求:正确认读生字。 教学重难点:掌握生字新词。 教学过程:
一、谈话导入。
1、有一头小牛很孤独,也想交朋友,它是怎样做的? 2、揭示课题:征友启事。
3看了课题,你有什么疑问?猜猜课文可能写了什么内容。 二、初读课文,整体把握。 1、自由朗读课文。 2、小组合作读书。
3、读后释疑:初读课文,你读懂了什么? 4、师范读。 (1)画出生字。
(2)评一评,老师读得怎么样? 三、再读课文,巧识字。
1、出示生字词,集体认读。 2、同桌互读。
3、做“开火车”的识字游戏。 四、指导书写。
1、学生拼读要求写的7个生字。 2、给7个生字组词。 3、分析识记生字字形。 4、教师范写,学生练写。 5、讲评学生的书写。 五、作业。
1、书写生字并组词。 2、朗读课文。
第二课时
教学内容:学习课文。
教学要求:正确,流利,有感情地朗读课文。
教学重难点:领悟两张征友启事的不同所引起的不同结果。 教学过程:
一、复习生字,激趣导入。 1、认读生字卡片。
2、提问:上节课,我们认识了小牛,它非常想和别的动物做朋友,它怎样做了呢? 3、引入新课。 二、精读课文。 1、自由读课文。
2、学习第一自然段,理解“孤单”,体会小牛的心情。 3、学习二、三、四自然段。
(1)自由朗读,提出问题:小牛找朋友的条件是什么? 它能找到朋友吗?从哪几句话
可以看出来?
(2)理解“做到以上几点”等词语,假如你是(山羊,猎狗,马驹??)你会说什么? (3)小组表演。
4、学习第五、六自然段。
(1)过渡:小牛没有找到朋友,很失望,就去找老牛,老牛会说些什么? (2)全班齐读。
5、学习第七、八、九、十、十一、十二、十三、十四自然段。
(1)自由读,出示第二张征友启事的内容,理解“或者”的意思,对比“谁能做到以上几点,欢迎联系”与“谁只要能做到以上一点,就欢迎前来联系。”这两句话的不同。 (2)假如你是山羊,猪,狗等动物,你会想些什么?说些什么? (3)分角色朗读课文。 三、总结全文。
对朋友求全,就会失去所有朋友,对朋友求同就会得到所有的朋友。 四、拓展。
你想找什么样的朋友?请你也写一张征友启事。 五、作业:
1、朗读课文。 2、预习11课。
11、小猫刮胡子
教学要求:1、认识14个生字,会写8个生字。
2、正确流利有感情的朗读课文。
3、了解小猫的胡子的作用,明白“不能见到什么学什么,要从自己的实际出发” 的道理。
教学重点:认识14个生字,会写8个生字。
教学难点:有感情的朗读课文,通过课文的学习明白课文所蕴含的道理。 教学准备:小猫图 识字卡片 教学时间:两课时
第一课时
教学内容:初读课文,学习生字。
教学要求:认识14个生字,会写8个生字。 教学种难点:认识14个生字,会写8个生字。 教学过程:
一、创设情景,导入新课
1、出示小猫图,问:小朋友们喜欢猫吗?喜欢它什么呢?猫会抓老鼠的本领和它身上的器官是分不开的,你能说一说吗?
2、大家说的真不错,你们对猫可真了解。可是有一只爱美的小化猫,竟然学着自己的主人刮起了胡子,结果在一次抓老鼠的行动中撞得头破血流,大家想不想去看看在只可爱的小化猫呢?
3、今天我们就来学习第11课――小猫刮胡子(板书课题,学生读) 二、初读课文
1、自由读课文,画出课后的生字,再读两遍。 2、给每个自然段编上序号。
3、选择自己最爱读的自然段,读给全班听。 4、学生评议。
5、全班齐读课文。
6、教师范读,学生听,听后说一说课文讲了一个什么故事? 三、识字
1、出示识字卡片,学生自由读。 2、指名读后,开火车认读。
3、出示词语让学生读:刮胡子、肥皂、干干净净、镜子、狡猾、脑袋、追捕、鼻青脸肿、耐心、头破血流 四、写字
1、出示要书写的8个生字,学生认读,拼出拼音。 2、给这8个生字组词。
3、和小组同学一起用自己的好办法识记生字。 4、小组派代表在全班交流讨论。
5、教师范写,重点注意:干、血、净、脸、旁 6、学生在田字格中书写。 7、教师讲评。 五、作业
1、朗读课文。 2、书写生字。
第二课时 教学内容:学习课文。
教学要求:正确流利有感情的朗读课文。了解小猫的胡子的作用,明白“不能见到什么学什
么,要从自己的实际出发” 的道理。
教学种难点:有感情的朗读课文,通过课文的学习明白课文所蕴含的道理。 教学过程:
一、复习
1、听写词语:干干净净、头破血流、胡子、洗脸、旁边
2、自由朗读课文,把课文读通顺、流利,画出自己喜欢的句子。 3、交流自己喜欢的句子。 二、学习课文
(一)学习课文第一到第二自然段。
1、看课文插图,图上画了谁和谁?它们在干什么? 2、指名朗读课文第二自然段。
3、理解以下词语:两腮、聚精会神、
4、看图,看看图上小花猫是怎样看主人刮胡子的?用自己的话说一说。
5、齐读课文第一第二自然段,要读出主人刮胡子的聚精会神,小花猫看主人刮胡子
的认真。
6、主人走后,小花猫会想什么?又会做什么?赶快读一读课文第四自然段。指名读,
然后齐读。
7、小花猫是怎样刮胡子的呢?课文没有写出来,你能说一说吗? 8、齐读课文第一到第四自然段。 (二)学习课文第5到8自然段 1、自由朗读课文。
2、为什么小花猫会鼻青脸肿呢?
3、猫的胡子有什么作用呢?请一位同学朗读第7自然段,其他同学边听边找原因。 4、指名回答。 三、总结全文
1、有感情地朗读课文。
2、小花猫为什么学主人的样子,把胡子刮掉了?它错在哪里呢? 3、学了这篇课文,你明白了什么道理? 四、作业
1、有感情的朗读课文。
2、试着边表演边讲这个故事,把故事讲得生动、具体。
12、小马过河
教学要求:1、学习本课13个生字。认识8个字。
2、理解课文内容,懂得遇事不能光听别人说,要动脑筋想一想,试一试,这样才
能把事情做好。
3、有感情地分角色朗读课文。
教学重点:学会本课生字。懂得“光听别人说,自己不动脑筋,不去试试,是不行的”这句
话的意思。
教学难点:为什么说“河水既不像老牛说的那样浅,也不像松鼠说的那样深”? 教学准备:课文插图的放大挂图、动物头饰,生字生词卡片。 教学时间:2课时
第一课时
教学内容:初读课文,学习生字。 教学要求:掌握生字新词。 教学重难点:读准字音。 教学过程:
一、谈话引入新课,板书课题
今天我们学习一篇童话故事,同学们一定会觉得很有趣。板书课题。 二、初读课文,读正确,重点解决生字的读音,大致了解故事的内容
1、学生自由小声读课文一、二遍,要求目视双行,读准生字的音,难读的字多读几遍。 2、分段指名读课文
3、把生字带入课文中去读,直到读熟
4、教师范读课文。学生思考:课文主要讲了一件什么事?
三、指导书写生字,分析记忆字形
1、重点指导以下几个生字的字形和书写。 匹:共4画,笔顺是: 事:共8画,笔顺是: 然:共12画,笔顺是:
“愿、半、袋、挡、如、道”等字,可启发学生利用学过的偏旁和熟字分析记忆字
形。
麦:上下结构,上边是青字头,下边是折文“夂”,不要写成反文“攵”。 突:上边是穴字头,下边是大字加一点“犬”,不要写丢最后一点。 2、练习写字。 四、作业
1、用“麦、步、然、意、连”口头组词,完成课后练习第3题。 2、熟读课文。
第二课时
教学内容:学习课文。
教学要求:有感情地分角色朗读课文。
教学重难点:为什么说“河水既不像老牛说的那样浅,也不像松鼠说的那样深”? 教学过程:
一、复习。
1、用字词卡片检查生字读音。
2、指名说说课文主要讲了一件什么事。
二、学习课文第一、二自然段
1、指名读第一自然段,让学生说说老马和小马住的地方。理解“马棚”(养马的地方)、
“一匹”等词。
2、先自由读第二自然段,再分角色读
思考:从老马和小马的对话中你知道了什么?
3、选择几个重点词语加以指导,并结合指导朗读。 三、自由读第三至六自然段
思考:小马驮着麦子到磨坊去,遇到了什么困难?它是怎么想的?怎么做的?在阅读中
找出有关词句,做上记号。 1、学生自由朗读课文。
2、指名汇报。
3、分角色朗读课文。 四、学习第七自然段
思考:小马的妈妈是怎么说的?妈妈的话是什么意思?你从它的话中懂得了什么? 1、指名读,找出小马妈妈说的话。 2、联系上下文稿理解这句话的意思。 五、指名读第八自然段
思考:小马是怎么过河的?过了河它有怎样的感受? 1、把写小马感受的话找出来。
2、小马的这种感受是怎么得来的?读有关句子。
小结:这是小马自己试着过了河才知道的。因为小马既不像老牛那样高大,也不像松鼠
那样矮小。 六、总结全文
抓住老马的话,让学生联系全文理解,各抒已见;让学生明白:做什么事都要动脑
筋,要去试一试才行。 七、作业:
回家后把《小马过河》的故事给家里人听。
语文百花园三
教学要求:1、在田字格中写好左中右结构的字。
2、能结合具体的语境,读准读好多音字。
3、读一读,比一比,写一写。体会量词叠用可以表示事务的数量多。 4、背诵古诗《长歌行》。 5、阅读《特殊的考试》,把短文读得正确、流利、有感情。 6、学写《日记》,养成写日记得好习惯。 7、积累并灵活运用象声词。
8、能说会道中训练孩子的说写能力。
教学重点:1、学写日记,掌握日记的格式,养成写日记得好习惯。 2、能说会道中训练孩子的说写能力。 教学难点:说写能力。 教学准备:插图。 教学时间:3课时。
第一课时
教学内容:语海畅游。
教学要求:1、在田字格中写好左中右结构的字。
2、能结合具体的语境,读准读好多音字。 3、体会量词叠用可以表示事务的数量多。 教学重点、难点:1、读准读好多音字。 2、体会量词叠用。 教学过程:
一、谈话引入新课。
我们今天这节课学习语文百花园三的“语海畅游”。 二、我会写。
1、出示3个生字,指名认读。 2、说说这几个字的结构。
3、观察后汇报,各部分在田字格中的位置。 4、学生练写,师巡视指导。 5、展示学生的书写成果。 三、读词语,辨字音。
1、出示4组词语,学生认读。 2、说说你发现了什么?
3、你还积累了那些多音字。 四、读一读、比一比、写一写。 1、说说要求做几件事
2、出示4组字词,自由读后,指名读,再齐读。
3、比较上下词组有什么不同。 4、你会说这样的词语吗? 5、学生练写,师巡视指导。 五、作业。
1、练习左中右结构的字。
2、归纳学生学过的多音字并组词。
第二课时
教学内容:背一背、读一读,学写日记。 教学要求:1、读背古诗《长歌行》,体会和珍惜时间。
2、读一读《特殊的考试》,体会环保的重要性。 3、学写日记,养成写日记的习惯。
教学过程:
一、谈话导入
这节课我们学习古诗,阅读和写日记。 二、背一背。
1、让学生自由朗读古诗。 2、指名朗读,师纠正字音。 3、小组讨论不理解的字词。 4、试说一说诗句的意思。 5、指导朗读。
6、同桌互背、指名背、齐背。 三、读一读
1、学生自由朗读短文。 2、指名分段朗读短文。 3、指名读准生字的读音。 4、指导朗读。
5、指几名学生表演课本剧。 6、小结。
四、学写日记。
1、让学生看一位小朋友的日记,读一读你发现了什么?(引导学生说) 2、小组讨论交流。
①什么叫日记?②为什么要写日记?③日记该怎么写? 3、指名说,师归纳总结。
4、你想写一则什么日记?(同桌说) 5、学生练写日记,师指导格式。 6、讲评学生的日记。 五、作业。
1、背诵古诗《长歌行》。 2、写下今天的日记。
第三课时
教学内容:我的采集本,能说会道。 教学要求:1积累并运用象声词。
2、训练学生的说、写能力。
教学过程:
一、引入新课。
这节课我们继续学习百花园中的“我的采集本”及能说会道。 二、我的采集本
1、小朋友,你一定知道许多表示声音的词吧,我们把这种词叫做象声词。 2、让学生自由读文中的采集本。
3、用笔画出表示声音的词语。
4、你还能说出象声词吗?能用它们说些句子吗? 5、读读这位小朋友的话。 6、小结。 三、能说会道
1、投影出示插图,说说图画的内容。
2、分组说说,怎样才能找到他的妈妈呢? 3、指名说办法,师列出学生想的办法。 4、评一评谁的办法好?为什么?
5、把自己认为最好的办法用几句话写下来,师巡视指导。 6、订正学生的写话。 四、总结。
同学们都能认真学习语文百花园三的内容,希望今后也要象现在一样认真学习,掌握好科学文化知识。 五、作业。
写几个表示声音的词。
13、星星的新朋友
教学要求:1、认识14个生字,会书写7个生字。
2、正确,流利,有感情地朗读课文,分角色朗读。 3、明白各种卫星的用途。
4、激发孩子探索科学知识的兴趣,培养孩子爱科学,学科学的品质。
教学重点 1、认识14个生字,会书写7个生字。
2、正确,流利,有感情地朗读课文,角色朗读。
教学难点:明白各种卫星的用途,激发孩子探索科学知识的兴趣,培养孩子爱科学的品质。 教学时间:两课时。
第一课时
教学内容:初读课文,学习生字。 教学要求:掌握生字新词。 教学重难点:读准字音。 教学过程:
一、创设情境,导入新课。
1、出示夜晚群星闪烁的教学挂图。问:你在夜晚观察过星空吗?说说你见过的星空。 2、揭题:今天我们就来学习一篇和星星有关的课文。板书课题,生齐读课题。 3、学生可根据课题质疑。
二、初读课文,识字。 1、自读课文。 2、检查读音。
3、游戏——摘星星。 4、分析字形。 三、指导书写。
1、出示7个生字,学生认读,拼出读音。 2、组词。
3、学生分析识记字形。 4、师范写,学生书写。
5、学生练写,教师巡视指导。 四、作业。
1、朗读课文。 2、书写生字。
第二课时
教学内容:学习课文。
教学要求:正确流利有感情的朗读课文。 教学重难点:了解卫星的种类和用途。 教学过程:
一、复习。
1、开火车认读生字.
2、指名分角色朗读课文。
二、学习课文。
1、通过课文的朗读,你们知道星星的新朋友指的是谁吗? 2、从第一自然段中,你明白了什么呢?
3、课文写了哪几种人造卫星,它们分别有什么作用呢?请同学们自由读第2~8自然
段,它们各有什么用途?
4、指导学生分角色朗读课文。 三、总结全文。 1、齐读全文。
2、人造卫星的作用可大了,你想不想知道我们国家的第一颗卫星是什么时候发射上空
的呢?齐读学习链接,联系“神六”。 四、作业。
有感情地朗读课文。
14、我是什么
教学要求:1、认识14个生字,会写7个字。
2、能正确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
3、了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系,树立环保意识。 教学重点:正确、朗读课文,了解水的变化及与人类的关系。
教学难点:了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系,树立环保意识。 教学准备:生字词语卡片、故事录音、 教学时间:两课时 教学过程:
第一课时
教学内容:初读课文,学习生字。 教学要求:掌握生字新词。 教学重难点:读准字音。 教学过程:
一、故事导入:同学们,今天我想把一个调皮可爱的小朋友介绍给你们,大家想不想认 识他们呀?(播放录音故事) 二、自读
1、给学生充分地时间自由读课文。同时用笔标出生字、词语和不懂的地方。 2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
3、读书交流,鼓励质疑。说说读完课文你了解了什么?还有哪些不懂的地方。教师根
据学生的情况,及时对问题进行梳理、归纳、解答。
三、识字
1、利用生字卡片,出示
字的方法。
2、请同学来当小老师,带领同学读生字和词语。
3、分组开火车读字词比赛,评出优秀小组,读得不准的,请组内的同学帮助纠正。
四、写字
1、出示
特点,以及每个字在田字格中的位置。找出自己认为难写的字。
2、教师范写。边写边强调重点。如:
水
3、学生描红,临写,自由练写。教师巡视,师生共同评议。 五、作业:
1、生字各写一行。 2、熟读课文。
第二课时
教学内容:学习课文。
教学要求:正确流利有感情的朗读课文,背诵课文第二、三自然段。
教学重难点:了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系,树立环保意识。 教学过程:
一、复习。
1、抽卡认读生字、词。
2、指名读课文,师生评议。 二、学习课文。
1、通过学习,我们知道了水是会不断变化的。那么水是怎样变化的?水除了变化以外,
还有什么特点呀?
2、学生讨论,寻找解决问题的方法。 3、你还知道哪些水的作用与危害? 4、学生汇报。
5、指导朗读课文。 三、总结课文。
1、学了课文,你有什么收获? 2、教育学生要节约用水。 四、作业。
背诵课文第二、三自然段。
15 植物妈妈有办法
教学要求:1、会认12个生字,会写8个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
3、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。 教学重点:会写8个字,正确、流利有感情地朗读课文。
教学难点:在读中感悟课文的韵律美,了解课文告诉我们的知识。 教学准备:生字卡 教学时间:2课时
第一课时 教学内容:学习课文。
教学要求:正确、流利有感情地朗读课文。 教学重难点:理解课文内容。 教学过程:
一、谈话引入课文;
1、由秋天植物的种子成熟引入,设问导入课文。 2、齐读课题:
(1)知道“植物妈妈”“孩子”分别指植物和它们的种子。 (2)用补充课题的方法了解课文大意。 二、初读课文,检查预习;
1、指名分节读课文,其余学生听、辨,纠正字音。 2、学生同桌互相听读课文,要求读正确。(“为”是多音字) 3、学生自己读课文,要求:
(1)勾画交流:课文中讲到了哪几位植物妈妈传播种子的方法? (2)提出自己没有读懂的地方,并作上符号。
4、教师和学生一起整理出需要重点解答的问题。 三、带着问题,在朗读中感悟; 1、读第1节
启发提问:谁读懂了“四海为家“这个词语?学生结合上下文说说自己的看法。练
习读好问句。
2、朗读2、3、4节
(1)说一说:你最欣赏哪一位妈妈的办法?为什么?
(2)通过课件演示,帮助学生了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。学生在书上
勾出关键词语。
(3)相机指导朗读,重点读好关键词语。
3、自由朗读课文:引导学生体会读、表演读。分小组进行朗读比赛。 4、试着背诵课文。 四、作业:
1、读课后“泡泡”里的话,说一说除了课文中讲到的,自己还知道哪些植物传播种子
的方法?
2、背诵课文。
第二课时
教学内容:学习生字。
教学要求:掌握生字新词。
教学重难点:正确书写生字。 教学过程:
一、巩固朗读、背诵;
1、齐读课文,回忆课文内容; 2、分组练习有感情朗读课文。
3、学生选取自己最感兴趣的一节进行背诵,提高背诵兴趣。 4、“接龙”方式检查背诵情况; 二、进行字词训练,识记生字; 1、读“读读抄抄”里的词语。 (1)强调词语重叠时轻声的读法;
(2)仔细观察:这些词语有什么相同点?只观察不回答。 (3)学生试着再说几个这样的词语。 2、识记生字;
(1)出示生字卡,读生字,练习口头组词;(“知识”中的“识”读轻声) (2)学生交流:我用什么方法记住了哪一个字?(区别“己”“已”的不同;) (3)教师小结学生的识字方法,肯定学生的思维方式;
(4)巩固:在网站中通过文字游戏了解学生对生字的掌握情况。 3、指导书写;
(1)重点示范独体字的写法:(通过横中线和竖中线确定笔画位置)
(2)示范三个女字旁的字的写法(指名在黑板上写,然后进行笔画整理) 4、练习写一写生字,教师课堂巡视,看笔顺及写字姿势是否正确。 三、总结课文,结合思想教育。
1、学了课文,你们了解到了什么?
2、教育学生在日常生活中要学会多观察。 四、作业。
1、抄写生字各一行。
2、向朋友介绍植物传播种子的方法。
16、邮票上的齿孔
教学要求:1、会认14个生字,会书写7个生字。
2、正确,流利,有感情地朗读课文。
3、朗读课文,自主感悟重点,词句,从带齿孔邮票的发明过程中受到启发。 4、懂得生活中要留心观察,乐于发现,善于探究。
教学重点:认字,写字,朗读课文。
教学难点:从小养成观察,分析,动手的好习惯。 教学准备:生字卡 邮票 教学时间:两课时。
第一课时
教学内容:初读课文,学习生字词。 教学要求:掌握生字新词。
教学重难点:读准生字的音,认清形。 教学过程:
一、创设情境,揭示课题。
1、今天我们学习关于邮票的知识,板书课题:邮票上的齿孔。
2、齐读课题,别看这小小的邮票孔,它的发明还有一段精彩的故事呢?
二、初读课文,整体感知,认识生字。
1、自由读课文,要读准字音,读通句子,标出自然段。 2、合作学习,把生字读给小伙伴听,相互检查,订正。 3、出示要求认识的生字,学生认读,读准字音。
4、出示生字卡,让学生看了哪些字较认识了,讲讲是怎么认识的。 5、指名朗读课文。
6、课文讲了一个什么故事? 三、指导写字。
1、出示要求写的7个生字,学生练习拼读。 2、用生字组词。
3、师范写,指导学生观察。 四、齐读全文。 五、作业:
1、书写生字。 2、朗读课文。
第二课时
教学内容:学习课文。
教学要求:正确、流利地朗读课文,了解课文内容。
教学重难点:懂得生活中要留心观察,乐于发现,善于探究。 教学过程:
一、复习。
1、出示生字卡片,学生认读。
2、默读课文,你读懂了什么?还有什么问题?
二、学习课文。 (一)、学习第一自然段。
1、自由读,把句子读顺。
2、找一找这个故事发生的时间,地点和人物。
3、那个外地人为什么事情而发愁呢? 4、齐读第一自然段。 (二)、学习第二、三、四、五自然段。 1、自由朗读这一部分。
2、外地人有什么举动?看插图你能想象当时阿切尔的动作神情,学一学他的样子。 3、从课文哪些句子可以看出哪个人和阿切尔都很善于动脑筋?怎样读这些句子才能突
出他们在用心思考呢?师范读。 4、让学生撕一撕有齿轮的邮票。 5、指导朗读。 6、分角色朗读。
三、联系实际,延伸扩展。 四、总结全文。 五、完成作业。
识字一
读读词语识汉字
教学要求:1、认识14个生字,会写7个及4个词语。 2、正确认读词语。
教学重点:1、认识14个生字,会写7个及4个词语。 2、正确认读词语。 教学难点:正确书写生字词。 教具准备:生字卡、挂图。 教学时间:1课时。 教学过程:
一、谈话导入,揭示课题
这节课我们来学习识字二。 二、读词语。
1、借助拼音读准字音。
2、指导词语中轻声词语的朗读。 三、认识生字。
1、划出本课生字,同桌互相多读几遍。 2、用开火车的形式让学生认读生字。 3、识记字形。
4、出示插图,让学生认读。 四、指导书写。
1、学生练习拼读。 2、认清字形。 3、学生练写。
4、讲评学生的书写。 五、总结。
这节课我们和草字头和木字旁交朋友,学习了很多带有他们影子的生字,还知道
他们的意思和植物有关。希望大家今后要多观察生字的规律。
六、巩固练习。
七、作业:1、抄写生字。 2、按要求填空。
语文百花园四
教学要求:1、引导学生发现会意字的意义,感受汉字的有趣,并能用会意字组字的规律认识
更多的字。
2、学会积累运用成语。 3、学习把、被句的转化。
4、积累三字经,明白其中蕴含的道理。 5、能正确、流利、有感情地朗读短文。 6、学会写话。
7、收集一些有关邮票的知识。 8、培养口语交际能力。 教学重点:1、提高学生识字兴趣。 2、学习把、被句的转化。
3、积累三字经,明白其中蕴含的道理。
教学难点:1、引导学生把观察所得加上合理的想象,比较有条理地说出来。 2、创设情境,在情境中进行口语交际。 教学准备:插图、生字卡。 教学时间:3课时
第一课时
教学内容:语海畅游。
教学要求:1、引导学生发现会意字的意义。 2、学会积累运用成语。 3、学会把、被句的转化。 教学重点、难点:学习把、被句的转化。 教学过程:
一、导入新课。
今天,我们将学习《语文百花园四》的语海畅游。在语海畅游中我们将学习1—3题
的内容。
二、汉字真有趣。
1、出示生字卡,学生认读。 2、学生分析字形。 3、老师指导。
4、出示儿歌,学生自由练习朗读。 5、指名朗读儿歌。
6、说说读了这首儿歌,你明白了什么? 7、齐读儿歌。 三、熟读成语。
1、学生自由拼读。 2、指名朗读词语。
3、弄明白这些成语的意思。
4、引导学生在语境中熟练运用这些成语,用这些成语练习说话。 5、看看谁说的成语多。 四、读一读,比一比。
1、出示第一组句子,学生读一读。
2、比一比,这两个句子有什么不同呢?有什么相同呢? 3、学生练说改为“被字句”和“把字句”。
五、作业:1、用编儿歌或编顺口溜的方法,记住更多的会意字。 2、背诵成语。
第二课时
教学内容:背一背、读一读,看图说话写话。
教学要求:1、读背中积累三字经,明白其中的道理 2、正确、流利、有感情地阅读《明天见》。 3、训练学生的口头表达能力。
教学重点、难点:1、积累三字经,明白其中蕴含的道理。
2、能说写自己喜欢的动物和它们的本领,要求语言通顺。教学过程:
一、导入新课。
这节课我们继续来学习《语文百花园四》的内容。 二、背一背。
1、指名试背三字经。
2、投影出示图一,学生练习说图意。 3、指名读,并说说它的意思。
4、这些三字经告诉我们一个什么道理呢? 5、全班齐读。 三、读一读。
1、让学生自由朗读短文。 2、指名读。
3、指名说说短文讲了一个什么故事呢? 4、分角色朗读短文中的对话。 5、齐读全文。
四、看图说话写话。
1、投影出示插图,指导学生看图。 2、学生说图意。 3、分组讨论。
4、生练笔,师巡视指导。 5、讲评学生的写话。 五、作业。
1、背三字经。
2、修改、抄正写话。
第三课时
教学内容:我的采集本,能说会道。
教学要求:1、收集一些有关邮票的知识。
2、学会口头表达,学会与人交往。 教学重难点:学会口头表达,学会与人交往。 教学过程:
一、导入新课。
今天,我们继续学习语文百花园四。 二、我的采集本。
1、自由读小朋友的话。
2、学生自由读这些小朋友的记录内容。 3、指名朗读,并汇报读懂的内容。
4、你还收集到哪些有关邮票的知识呢?说说看。 5、把自己的收集记录下来。 三、能说会道。 1、创设情境。
2、让学生说,并知道要用上礼貌用语。 3、同桌扮演。
4、学生在班级内表演并评价。 四、总结。
小朋友要注意,买文具的时候一定要用上礼貌用语,做个懂礼貌的好孩
子。
五、作业:去商店或超市买文具。
17我真希望
教学要求: 1、认识12个生字,会写8个字。 2、朗读感悟课文,背诵课文。
3、理解课文内容,引导学生关注自己周围的环境,使学生具有环保意识和保护 环境的行动。
教学重点:认识12个生字,会写4个字。 教学难点:体会诗歌的语言美。 教学准备: 插图 生字卡 教学时间:两课时
第一课时
教学内容:学习课文,认识生字。
教学要求:了解课文内容,会认12个生字。
教学重难点:背诵课文,懂得保护环境的重要性。 教学过程:
一、谈话引入:
同学们,你们都有哪些希望呢?这节课我们一起来学习第17课《我真希望》。
二、初读课文,认知生字
1、师:借拼音读课文,注意读准字音,把句子读通顺,读正确,圈出文中的生字,和
词语在一块多读几遍。
2、字词教学(小黑板出示)。 ①小老师领读(有注音),想领读哪个就读哪个。 ②集体读(有注音)。 ③开火车读(无注音)。
④抢读(无注音,打乱顺序)。
3、学生自由读课文,并选择自己喜欢的小节读给同桌听。 三、朗读感悟
师:读了这篇课文,你们有什么想法?
1、根据学生的回答,教师引导学生梳理归类,并找出问题,四人小组带着问题边读边
讨论。
2、小组交流并讨论:“我”为什么有这样的希望?该怎么读才能表达出我的心情?屏幕
上随机出现相应的画面内容。
3、全班汇报,朗读感悟。 4、感情朗读
① 学生自由读全诗。 ② 男女生分读全诗。
③ 教师引读:我真希望?? 不是?? 而是??
四、作业:背诵课文。
第二课时
教学内容:巩固课文,学习生字。 教学要求:会写8个字。
教学重难点:规范书写生字。
教学过程:
一、复习生字课文,导入 1、读生词卡片; 2、背诵课文。
师:小朋友们,上节课,我们深入调查了周围的环境,你有什么收获吗? 二、交流调查结果,拓展延伸
1、全班交流汇报自己的调查结果; 2、谈自己的感受。
师:做了这么细致的调查,此时此刻,你们有什么感受吗?有什么新的希望吗?该为
环境保护做点什么呢?
3、语言实践,拓展延伸。
师:请大家模仿课文中诗歌的表达形式,用上“我真希望”的开头,把自己对改变环境
的愿望写一写,可以写一段,也可以写二至三段。
4、小组交流。
5、全班交流,适当点评。
三、巩固课文,加强语言文字的练习 1、出示问题,填上恰当的词语
洁白的( ) 芬芳的( ) 动听的( ) 2、指导“我会写的字”
① 出示我会写的字,引导观察。 ② 学生试写感悟,交流体会。
③ 根据书写情况,教师范写指导。 ④ 学生再练。
3、采集本课中表达环境美的词语。 四、总结
师:学了这一课,让我们大家赶快行动起来,为保护环境,保护地球母亲,做出自己的
贡献吧!
五、作业:生字各写一行。
18、清清的溪水
教学要求:1.认识14个生字,会写7个生字,学习新偏旁“衤”。 2.正确流利地朗读课文。
3.让学生懂得保护大自然、热爱大自然,才能使我们生活的环境变得更加美丽。 教学重点:认识12个生字,会写7个字。
教学难点:能通过读课文,培养学生热爱大自然,保护环境的意识。 教学准备: 插图 生字卡 教学时间:两课时
第一课时
教学内容:初读课文,学习生字。 教学要求:掌握生字新词。 教学重难点:规范书写生字。 教学过程:
一、导入新课。
这节课我们一起来学习18课:清清的溪水。
二、初读课文,整体感如,读准字音
1、自由读课文,注意读准字音,不认识的字可以借助拼音,还可以请教老师、同学。 2、出示会认字字卡,在小组长的带领下检查认读。 (1) 小组检查(抽读)
(2) 师生交流:开火车读(师边听边纠正) 3、出示没标拼音的课文进行朗读。
(1) 自由读,边读边标出课文共有几个自然段。
(2) 几位学生范读课文,边听边想:课文写了哪几个动物之间发生的故事? 三、认识生字,指导书写
1、出示生字:让学生在小组交流自己掌握的情况。
师:这些生字中,你会读哪个字,请同学们在小组交流。 2、出示去掉生字的拼音。 (1) 指名读。
(2) 请小老师带读。 (3) 开火车读。
(4) 小组交流,你是用什么方法来记住这个字的? 3、指导书写。
(1) 指导书写
格中的位置,教师示范,指导学生书写。
(2) 学生范写生字
书写。
(3) 学生书写,互相欣赏,检查订正。 四、作业。
1、生字各写一行。 2、熟读课文。
第二课时 教学内容:学习课文。
教学要求:正确、流利地朗读课文,了解课文内容。
教学重难点:能通过读课文,培养学生热爱大自然,保护环境的意识。 教学过程:
一、复习引入
1、出字卡:检查记字情况。
2、课文写了哪些动物之间发生的故事? 二、细读课文,读中感悟
1、自由读课文,边读边想:课文中这儿个动物发生了什么事?
2、出示课文中的两幅图:请选择其中的一幅图,说说这幅图说的是什么?(交流) 3、出示图1:课文是怎样写的?请自由读一读。 4、小组讨论:读了课文,你知道了什么? 5、根据学生的回答,学习3自然段。 6、小结
师:你认为大象、棕熊做得对吗?为什么?如果再这样做,大自然会变成什么样?所以,
假如你是大象、棕熊,你会怎样做呢?
7、学习第10、11自然段。
(1) 过渡:同学们说得对极了。大象和棕熊也知道错了,它们也懂得保护大自然、热爱
大自然了,你们看??(出示动画课件)。
(2) 指导读课文第10、11自然段。
(3) 看了动画、读了课文,你想对大象,棕熊说些什么呢? 三、深化练习,积累词汇 出示课后第二题:
例:挖(坑) 栽( )培( )浇( ) 四、汇读全文,整体感悟
1、自由读课文,感悟课文。 2、小组分角色读课文。 3、分角色表演。 五、师质疑并总结。
1、学了课文你有什么收获? 2、教育学生要爱护树木,保护环境。
六、布置作业
1、读读词语花篮里的词语,再把自己喜欢的抄写下来。 2、有感情地朗读课文。
19、一封奇怪的信
教学要求:1、认识14个生字,会写8个字。
2、了解本课内容,理解这封奇怪的信包含了怎样的童心。
3、有感情地朗读课文。
4、向小姑娘学习,做一个关注祖国的学生。
教学重点:掌握本课生字。
教学难点:有感情地朗读课文,感受小姑娘的纯真可爱。
教学准备:槐树的图片 生字卡
教学时间:两课时
第一课时
教学内容:学习课文。
教学要求:正确朗读课文,了解课文内容。
教学重难点:体会小姑娘美好的心灵。
教学过程:
一、谈话激趣,导入新课
二、初读课文,识记生字
1、自由读课文,识记生字读音
2、小组讨论交流生字的识记方法
3、班上交流汇报识记生字的成果
4、巩固识字。通过拼字,连词,做动作等方式识记生字。
三、读文讨论,评价人物
朗读课文,讨论问题。
1、小姑娘为什么要邮寄槐树籽?
2、你觉得小姑娘是个什么样的人?你从课文的哪些地方看出来?
讨论方式:学生先自己读书感悟,再小组交流,然后各组代表全班交流,教师可适
时评价指导。
四、说话训练,提升情感
你喜欢小姑娘?为什么?
五、分角色演读课文
1、教师扮“我”学生扮“小姑娘”,分角色演读课文。
2、学生小组分角色演读课文,教师指导。
3、让学生上台演读课文。
六、作业。
把故事讲给家里人听。
第二课时
教学内容:学习生字。
教学要求:掌握生字新词。
教学重难点:规范书写生字。
教学过程:
一、巩固认字。
1、游戏认字
“击鼓传花”,花到谁手中,谁上台读生字并组词。
2、读句子
51
转载请注明出处范文大全网 » 小学语文二年级上册14玩具和