范文一:分子热运动的教学设计
课题: 分子热运动
科目:物理 教学对象:初三学生 课时:2课时
提供者:王元华 单位: 江城县国庆中学
一、教学内容分析
本节课作为本章的第一节内容,是学生在学完宏观物体的有关知识后,对微观世界的知识进一步探究学习,为后面研究物体内能及其有关知识做好铺垫。但由于分子的运动无法直接观察探究,所以本节课主要采用类比的方法组织教学。
2(为加深学生对扩散这个常见现象的探究兴趣,设计了学生熟悉的品红在水中扩散的实验。同时为实现物理源于生活,服务于生活,同时了解和分子热运动有关的现代科技,所以在最后让学生列举扩散现象在生活中的有关实例及其应用。
二、教学目标
通过观察和实验,初步了解分子动理论的基本特点,并能用其解释某些热现象。
三、学习者特征分析
学生在第十章“多彩的物质世界中,已经对物质的组成及分子运动情况有了大致的了解,在化学课中已经知道了扩散现象,对生活中一些常见的扩散现象也有了较深的印象,但对于分子的运动快慢与什么因素有关的问题并不十分清楚。
四、教学策略选择与设计
整节课运用“讨论?实验?探究?创造?反思”五位一体的教学模式,在进行“分子运动剧烈程度与温度的关系”的探究中运用类比、推理、论证的方法。
五、教学重点及难点
教学重点 通过观察和实验,了解分子热运动,并能用其解释某些热现象。
教学难点 分子热运动剧烈程度与温度的关系,
六、教学过程
教师活动 学生活动 设计意图
课题引入
用课件1展示大量分子无规则运动图,并提问可以判断出是什么在运动在旧知识的基础上提出本节课的课题:分子的运动规律怎样,通过课件引导学生想象、回忆,引起学生的兴趣,同时引入课题播放课件1并提问引导对学生的回答以肯定,并为引入所学 思考并回顾 知识,做好铺垫 说明所代表的内容:分子的无规则运动说明:在第十章中已经采用拟人的方法学习了解了固体、液体、气体分子的运动情况确定本节课的研究内容:分子的运动规律仔细观察并回答这像是什么在运动及其相关问题
回顾有关内容提出进一步想要学习的问题
课题探究
一、提出问题
如何研究分子的运动,利用小组“讨论法”发散学生的思维,使他们知道研究这类问题的科学方法提出问题:分子太小,无法用肉眼看到它的运动情况,该如何研究,汇总 找到与分子运动相似的物体运动:
学生讨论情况回忆思考小组讨论可以水中运动的大量小草鱼 引导学生自采用的研究方法;转换法、模型法、
主的参与讨论。 学生观察交流 类比法等
二、研究方法类比法选用类比的方法将不容易研究的问题简单化,可以使学生更容易探究分子的运动规律确定研究方法
展示实物:一杯大米、有一条小鱼的一杯水、有许多条小草鱼的一杯水,引导学生确定与分子运动相似的物体。
1(鱼的运动快慢与水的温度有关;水的温度越高,草鱼运动的越快(水温不能超过鱼的承受极限温度)
2(分子的运动快慢可能与物体的温度有关:温度越高,分子运动越剧烈。通过观察探究得到鱼的运动规律,类推得出分子运动规律的假培养学生自 学生探究并得出结论。 说,学生非常容易而且自然通过课件主学习能力。
2形象地展示水的温度对草鱼的运动快慢的影响,加深实验印象,同时可以顺理成章地过度到分子的运动。
1(展示实物:两杯盛有等量水和草鱼的水杯,但两杯水中的小草鱼运动快慢不同。
3(播放课件2:鱼的运动速度随温度的升高而加快,引导学生类推分子的运动与温度的关系。4(播
培养学生独放课件3:分子的运动随温度的升高 学生讨论得出结论。 立思考能力。 而加剧。
1(观察并猜想交流:什么原因引起鱼的运动快慢不同,
2,实验探究
两组学生通过用手试摸、用温度计测量水的温度,得出鱼的运动规律。
培养学生独 3,观察课件并类推出分子运动与温度的 小组讨论。 立思考能力。 关系。
4,观察课件并形成分子运动与温度关系的假说。
四、利
评估与反思1,在研究分子运动规律的过
程中,经历的思维探究程序:提出问题?
类比?形成假说?进行推断?实验检验?得
出结论
2,用到的研究方法:类比法、控制变量
法、转换法发挥学生的主动性,根据自
己的理解进行小结,培养总结概括能
培养学生思力。引导学生讨论自行进行探究的过程
师生共同讨论得出结论。 考并发现的能和方法的小结。
力。
播放课件5进行简单总结,同时进行情感
教育,说明伟大的物理学家牛顿在研究
光的色散时曾用到这样的思维探究过
程。小组讨论后自行小结。
总结研究方法时具体说明在什么环节或问
题中是如何运用的。
四、利用假说推断如果上述假说成立,那么会
出现:品红使热水变色比冷水快。利用
学生已有的知识可以降低学习的难度。
提出问题:如果上面的假说成立,等量
的品红放入同样多的冷水和热水,会出
现什么现象?回忆化学知识:品红使水
变色对问题进行猜想。
五、实验检验
遇过学生分组实验,验证假说的推断是否
正确,通过学生的分组实验,既可以使
每个学生都能亲身、仔细地观察实验现
象,又可以锻炼学生的动手与合作能
力。通过生活中相关的实例进一步证明
培养学生实验结论的正确性,使结论由特殊到一
师生共同讨论得出结论 思考并发现的能般,具有普遍性;给学生提供器材,组
力。 织学生分组实验,提醒实验中应注意控
制变量。
利用实验现象和课件4,扩散现象的微观
分析以及扩散现象与温度的关系,分析
总结出结论。
提问:还有什么现象或实验能够证明上面
的猜想是正确的?小组合作,进行实
验。
分析观察到现象,得出正确结论。
讨论回答生活中大量温度影响扩散现象发
生快慢的实例。
七、教学评价设计
充分展示了以学生为主体,教师主导的教学,充分发挥了教师的引导作用。
八、板书设计
5-1 分子热运动
问题:分子的运动规律,
类比:草鱼的运动规律:水温越高,草鱼运动越快
假说:分子运动可能与温度有关,温度越高,分子运动越剧烈
推断:品红使热水变色比冷水快
实验:冷水,品红
热水,品红 扩散现象
结论:分子的运动与温度有关;温度越高,热运动越剧烈
九(教学反思
1(本节课作为本章的第二节内容,是学生在学完宏观物体的有关知识后,对微观世界的知识进一步探究学习,为后面研究物体内能及其有关知识做好铺垫。但由于分子的运动无法直接观察探究,所以本节课主要采用实验为主,以计算机模拟的方法为辅组织教学。
2(为加深学生对扩散这个常见现象的探究兴趣,设计了学生熟悉的红墨水在水中扩散的实验。同时为实现物理源于生活,服务于生活,同时了解和分子热运动有关的现代科技,所以让学生列举扩散现象在生活中的有关实例。
3(本节需要考察的知识与技能内容比较抽象,在学习过程中,主要充分调动学生的学习积极性,以学生分析、讨论为主,在教师引导的基础上,以“提出问题??实验探究??分析归纳??得出结论”为主线的思维过程进行教学,利于培养学生逻辑思维能力和归纳总结的能力。
范文二:分子热运动的说课
《分子热运动》
【说教材】
本节是分子动理论第二节内容,教材首先通过实验演示扩散现象,使学生从宏观现象出发,通过推理来感知一切物质的分子都在不停地做无规则运动。通过炭粒实验说明布朗运动产生的原因,最后讨论得出温度越高,热运动越剧烈的结论。教材从微观的角度体现了运动是绝对的观点,还包含了本质决定现象的哲学观。
【教学目标】
1.知识与技能
1)明确物质是由分子组成的,一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。
2)能够理解扩散现象,并能用分子热运动的观点进行解释。
3)知道什么是布朗运动,理解布朗运动产生的原因。
4)明确分子热运动的快慢与温度有关。
2.能力目标
1)通过对布朗运动产生的原因分析,培养学生的分析能力。
3.情感态度与价值观
1)用实验激发学生的学习兴趣,通过交流讨论培养学生的合作意识和能力。
2)使学生了解本质决定现象的观点。
【教学重点与难点】
重点:扩散现象和布朗运动产生的原因。
难点:理解布朗运动产生的原因
【教学资源】
二氧化氮气体装置,广口瓶两个,小玻璃板一块,显微镜,炭粒溶液,多媒体课件。
【说教法】
1.本节需要考察的知识与技能内容比较抽象,在学习过程中,主要充分调动学生的学习积极性,以学生分析、讨论为主,在教师引导的基础上,运用“观察·实验·探究·创造·反思”五位一体的教学模式,以“提出问题──实验探究──分析归纳──得出结论”为主线的思维过程进行教学,利于培养学生逻辑思维能力和归纳总结的能力。
2.为加深学生对扩散这个常见现象的探究,以二氧化氮气体扩散实验引入本课学习。分组让学生上台做实验,使学生边做边思考,认识扩散现象定义及实质。
3. 由于分子的运动无法直接观察探究,所以本节课主要采用实验为主,以计算机模拟的方法为辅组织教学。通过炭粒实验使学生理解布朗运动产生的原因,进而总结得出什么是热运动。
【说学法】
学生通过预习及对演示实验的观察、体会、分析、讨论、思考后能更好地认识扩散现象及布朗运动产生的原因。在学习的过程中体会物理的乐趣,养成合作意识和分析问题的能力。
【教学流程】
提出问题→进行猜想→实验探究→分析归纳→得出结论
【教学过程】
板书设计
一.扩散现象
二.布朗运动
三.扩散现象和布朗运动的区别
四.布朗运动与温度关系
五.分子热运动
范文三:分子热运动和内能的利用
热机和内能的利用检测题 一、选择题
1、下列现象最能说明分子运动快慢跟温度有关的是(C )
A .打开一盒香皂,很快就会闻到香味 B.空气容易被压缩
C .花香袭人知骤暖 D .衣橱里的樟脑球会越变越小 2、下列事例中,能说明“分子在不停地运动”的是(C )
A .发生沙尘暴,沙尘漫天做无规则地运动
B .扫地时,阳光下看到微小尘埃不停地运动
C .炒菜加点盐后,菜就有了咸味
D .将泥沙投入水中搅动,水变浑浊了
3、有关分子热运动,下列说法正确的是 ( C )
A .液体很难被压缩,说明分子间有引力
B .水会结冰,是因为结冰时水分子静止不动
C .“一人吸烟,众人受害”,说明分子在不停地运动
D .将石块研磨成粉状,说明分子变小了
4、关于温度、内能、热量三者之间的关系,下列说法正确的是(D )
A .温度高的物体,内能一定大 B.物体温度升高,一定吸收了热量 C .物体吸收了热量,温度一定升高 D.物体温度升高,内能一定增加 5、下列关于温度、内能和热量的描述中正确的是(C )
A .物体的温度不变,内能可能发生变化了
B .一个物体的温度升高了,它一定吸收了热量
C .温度高的物体含有的热量比温度低的物体多
D .热量总是从内能大的物体向内能小的物体传递
6、如图是某物质由液态变为固态过程温度随时间变化的图像,下列说法正确的是 ( ) A . t 4时刻物体内能为零 B . t 2、 t 3时刻物体内能相等 C . t 2时刻物体内能比 t 3小 D . t 1时刻物体分子动能比 t 2时大
7、将质量相同的三块金属甲、乙、丙加热到相同的温度后,放到表面平整石蜡上。经过一定时间后,观察到的 现象如图 10-4所示,则三块金属的比热容( ) A .甲最大 B.乙最大 C .丙最大 D.一样大
8、用两个相同的加热器分别给相同质量的甲、乙两种液体加热,它们的温度随时间变化的图像如图 3所示,由 图可知( )
A .甲液体的比热容大 B .乙液体的比热容大 C .甲、乙两种液体的比热容相等 D .无法通过图像判断哪种液体的比热容大
9、如图表示四冲程内燃机工作时的示意图,一个工作循环的正确顺序为( )
A .甲、乙、丙、丁 B . 丁、丙、乙、甲 C .甲、丁、乙、丙 D.甲、丙、乙、丁 10、用一铁钉顶住轮胎气门芯一会儿,胎内压缩气体迅速从气门放出.用手摸一下气门会发现( ) A .很热,因为气体通过气门时剧烈摩擦导致内能增加 B .很冷,因为气体排出时迅速膨胀做功导致内能减少 C .温度不变,因为放气时气体没有做功过程
D .温度不变,因为放气时气体摩擦做功与膨胀做功相等
11、为了提高热机效率,可采取的措施是( ) A .采用热值高的燃料 B.降低热机功率
C .保证良好的润滑,减小摩擦 D.以上措施都可以
12、如图所示为内燃机的能流图,则内燃机的效率可表示为( )
二、填空题
13、 如图所示, 在一空集气瓶的上面, 倒扣一个装有密度比空气大的红棕色二氧化氮气体的集气瓶, 两个瓶口之间用一块玻璃片隔开 . 抽去玻璃片后,看到空集气瓶中慢慢有红棕色气体进入。该实验
说明 ;但该实验不够严密,因为出现这一实验现象的原因,也可能是 造成的。
14、很多城市已开展对空气中的 PM2.5浓度的监测工作. PM2.5是指大气中直径小于或等于 2.5微米的颗粒物, 它们在空中做无规则运动,很难自然沉降到地面,吸人后会进人血液对人体形成危害,室外空气中的 PM2.5主要 来自矿物燃料燃烧的排放,室内空气中的 PM2.5主要来自吸烟产生的烟雾. PM2.5在空中的运动 (选填 “属于”或“不属于”)分子的热运动;有效减小 PM2.5在空气中浓度的做法是 . 15、如图是同学们在学校的活动情况,可以用来模拟粒子在不同物态中的活动情况,每位同学代表一个粒子.其 中 ______图可理解为组成固态物质的分子, ______图可看做液态物质分子, ______图可看做气态物质分子.
16、在空的矿泉水瓶内滴几滴水,然后盖上瓶盖。再用力拧塑料瓶身,使矿泉水瓶内的压强增大,拧到一定程度 时,用手 轻轻推瓶盖,只听到“砰”的一声,瓶盖飞出,接着看到瓶口冒“白气”。如图所示,瓶口“白气”是 水蒸气 (填物态变化名称 ) 而形成的,瓶盖飞出时的能量转化为 。
17、 夏季, 在高速公路服务区内, 一些重型汽车停在有水的坑里, 这是因为汽车在高速行驶过程中, 通过 方 式增加轮胎的内能,使轮胎的温度升高;轮胎停在水中,通过 方式减少内能,降低温度,以保行车安全.
18、 汽油机是热机之一, 如图所示是汽油机的 冲程, 此过程是将内能转化为 能. 已
知某型汽油机转速为 1500r/min那么该汽油机每分钟完成 个冲程,燃气做功 次.
19、“可燃冰”作为新型能源,有着巨大的开发使用潜力.同等条件下,“可燃冰”完全燃烧
放出的热量可达煤气的数十倍,这说明“可燃冰”的 很大. 1kg “可燃冰”完全燃
烧大约放出 4.2×108J 的热量,可使 ㎏的水从 20℃加热至 60℃.(水的比热容
为 4.2×103kg/m3)
20、某单缸四冲程汽油机的气缸直径为 Dmm ,一个冲程活塞在气缸中移动的距离是 Lmm 满负荷工作时做功冲程燃 气的平均压强为 pPa ,飞轮 1min 转动 1800圈,当汽油机满负荷工作时(不计摩擦),若 1min 消耗汽油 VL ,汽 油的密度 ρkg/m3汽油的热值为 qJ/kg,则一个做功冲程中的燃气对活塞做的功为 ;该汽油机的效率 为 .
三、简答题
21、如图所示,第二届亚洲青年运动会前夕,主办方通过古老的钻木取火方式,在几分钟内取得火种,并点燃火 炬.请你用物体内能改变的方式说明钻木取火的过程.
22、与质量相同的其他物质相比,水的比热容在常见的物质中是比较大的.而动物体中 70%左右是水,例如图中 的这头湘西黄牛,请从物理学角度解释一下,这对于体型较大的温血动物适应山区温差变化能有什么优势?
四、实验 , 探究题
23、如图是一组实验,观察实验完成填空.
(1)如图 1,向一端封闭的玻璃管中注水至一半位置,再注入酒精直至充满.封闭管口,并将玻璃管反复翻转, 使水和酒精充分 ,观察液面的位置,混合后与混合前相比,总体积变 .
(2)图 2是 现象,说明 .图 3是把墨水滴入 冷水和热水的情况, 此实验还说明 .
(3)如图 4,把一块玻璃板用弹簧测力计拉出水面,在离开水面时,观察到 , 说明了 .固体和液体很难被压缩说
明 .
24、为了比较水和沙子吸热本领的大小,小明在 2个相同的烧杯中分别装入水和沙子。用两个相同的酒精灯对其 加热。
(1)在实验前要控制水和沙子的 _________和 __________相同。
(2)比较水和沙子吸热升温快慢的方法有两种:
方法一:加热时间相同比较它们各自升高的温度。
方法二:_________________________________。
(3)用两个相同的酒精灯对其加热的目的是 ________________。
(4)如果加热相同的时间,质量相同的水和沙子, _________ (沙子/水 ) 升高的温度更高.
(5)实验中有些同学发现:刚开始加热时,情况与 (4)结论不符,你认为可能的原因
是 .
25、某同学在做“比较不同液体吸热能力”的实验时,使用相同的电加热器给液体甲和乙加热
(1)分析第 1、 4次,第 2、 5次或第 3、 6次实验数据,某同学认为:加热相同的时间时,乙升高的温度高一些, 这说明乙吸收的热量多一些.这位同学的判断是否正确? 请说明理由:.
(2)分析第 2、 3次或第 5、 6次实验数据,可以得出的初步结论是:同种物质升高相同温度时,物质的 越 大,吸收的热量就越 .(选填:“多”或“少”)
(3)通过比较第 2、 4次实验数据可知, 的吸热能力更强(选填“甲”或“乙”).
(4)在探究物质比热容的实验中,我们得到了两个结论:不同质量的同种物质,吸收相同的热量,它们升高的 温度 ;相同质量的不同物质,吸收相同的热量,它们升高的温度 .
26、如图 18所示,甲、乙、丙三图中的装置完全相 同,燃料的质量都是 10g ,烧杯内的液体质量和初温也相同.
(1)比较不同燃料的热值,应选择 ________两图进行实验,燃料完全燃烧放出的热量,是通过 ________来反映的;
(2)比较不同物质吸热升温的特点:
①应选择 ______两图进行实验;
②不同物质吸热的多少是通过 _________________来反映的(选填“温度计示数”或“加热时间”);
③ 关于该实验的变量控制,下列要求中不正确的是: ________________
A .采用相同的加热方法
B .烧杯中分别装入相同体积的物质
C .使用相同的烧杯
④如果质量和初始温度均相同的 A 、 B 两种液体,吸热后它们的 温度随时间变化的图象如图 19所示,由图 可以看出, ____________________________液体的温度升高得较慢, ____________________________液体的比热 容较大.
27、某同学学习了燃料的热值后,自己设计了一个实验探究煤油和菜籽油的热值大小关系。他实验时组装了如图 所示的两套规格完全相同的实验装置,记录结果见下表:
(1
) 在安装、 调整实验器材时, 合理的顺序是 (甲图中) :应先调整、 固定 ________的 位置 (选填 “ A ” 或 “ B ” ) 。 (2) 为了保证实验结论的可靠, 小明同学选择了两套相同的装置, 在实验中还应控制: 煤油和菜籽油的 ________及 ________相同。
(3)通过表中记录的数据,你认为煤油和菜籽油两种燃料中,热值较大的 ________。
(4)该同学实验前用天平测出了烧杯中水的质量及两灯中燃料的质量,并根据记录的数据,利用公式 Q 吸 =cm (t -t 0)计算出了水吸收的热量,然后再利用这个热量计算出煤油的热值,发现结果与课本中给出的煤油热值 相比 ________(选填 “偏大” 、 “偏小” 或 “相等” ) 。 观察装置图, 请你分析原因是:___________________________。
五、计算题
(A ) 28、为了倡导低碳生活,太阳能热水器被广泛应用于现代生活。小星家的太阳能热水器,水箱容积是 200L 。 小星进行了一次观察活动:某天早上,他用温度计测得自来水的温度为 20℃,然后给热水器水箱送满水,中午 时 “温度传感器” 显示水箱中的水温为 70℃。 请你求解下列问题:(ρ水 =1.0×103
Kg/m3
、 c 水 =4.2×103
J/(kg ?℃) ) (1)水箱中水的质量; (2)水吸收的热量;
(3)请你简述太阳能热水器的优点和缺点。
(B)29、随着人们生活水平的提高,越来越多的家庭采用“水地暖”进行取暖.其原理是:在房间地面装饰层下 铺设散热管道,通过管道内的热水散热提高室温.当供水温度为 45 ℃时,单位面积的散热功率与地面装饰层材 料、散热管材料的对应关系见下表:
(1)若该地暖系统的总水量为 2
×103kg , 将全部的水从 5 ℃加热至 45 ℃, 水至少需要吸收多少热量? [c水 =4.2
×103 J/ (kg·℃ )]
(2)某家庭木地板的面积为 80 m2,散热管材料为聚丁烯 (PB ),供水温度为 45 ℃,则该供暖系统每小时的散热 量为多少焦耳?
(3)“水地暖”散热量除与散热时间、面积有关外,你认为还与哪些因素有关?请至少写出两点.
(A)30、管道天然气因使用方便而备受人们青睐,丽丽家在用管道天然气烧水时,将 2kg 水从 20℃烧至 100℃, 用去燃气 0.0336m 3.已知家用燃气灶的效率为 50%. [c水 =4.2×103J/(kg ?℃) ]试求:
(1)水吸收的热量;
(2)液化气的热值.
(B)31、随着人们生活水平的日益提高,小汽车越来越多地走进了百姓人家.一辆使用汽油为燃料的小汽车,以 72km/h的速度在水平路面上匀速行驶时,发动机的实际功率为 20kW .若小汽车行驶过程中消耗的汽油为 20kg , 小汽车发动机的效率为 30%,汽油的热值 q=4.6×107J/kg.求小汽车在这段路程中:
(1)所受的阻力;
(2)行驶的路程.
范文四:分子热运动hao
《分子热运动》同步试题
一、选择题
1.如图的示意图形象反映物质气、液、固三态分子排列的特点,下列说法正确的是( )
A.甲是气态 B.乙是气态 C.丙是气态 D.甲是固态
2.下面是一首完整的古诗,其中反映了“分子不停地做无规则运动”这一物理事实的一句是( )
A.绿树荫浓夏日长 B.楼台倒映入池塘 C.水晶帘动微风起 D.满架蔷薇一院香
3.中国的文学作品中蕴含着大量的与物理有关的情境描写,下面摘录的一部分语句都是描述我国大好河山的,其中能说明分子在永不停息地做无规则运动的是( )
A.初春的果园鸟语花香 B.盛夏的海滩微风轻抚 C.深秋的塔山红叶纷飞 D.隆冬的田野大雪茫茫 4.下列现象解释正确的是( )
A.石灰石能被粉碎成粉末,说明分子很小
B.空气能被压缩,说明分子间有引力 C.“破镜不能重圆”,说明分子间有斥力
D.把蔗糖放在水中变成糖水,说明分子做无规则运动
5.在公众场所,一个人吸烟,其他人都会“被动吸烟”,因此公众场所一般禁止吸烟。这是因为( )
A.一个人吸烟,其余人羡慕也跟着吸烟
B.这个人抽烟,烟雾扩散在周围空间,空气中含有烟的分子,并在不停地运动 C.烟雾分子保持静止,人自己主动吸入烟雾 D.被动吸烟是因为烟雾分子比较大,人容易吸入肺中 6.下列现象中不能说明分子间存在着作用力的是( )
A.用胶水把邮票粘贴在信封上 B.要用很大的力才能把铅丝折断 C.两滴水银靠近时能自动结合成较大的一滴水银 D.磁铁能吸引铁钉
7.如图所示,将两个铅柱削平、削干净,然后紧紧地压在一起,两铅块就会结合起来,甚至下面吊一个重物也不能把它们拉开,这个实验说明了( )
A.物质的分子间存在引力 B.一切物质的分子在不停地做无规则运动
C.物体的分子间存在斥力 D.物体的分子间存在间隙
8.人们常说“破镜重圆”,但打破的玻璃镜对在一起却不能重新结合起来,其原因是( ) A.分子间引力太小
B.玻璃碎片间只有少数几点接触,大部分断面处分子间距离很大,分子间没有作用力 C.分子在不停地做无规则运动
D.玻璃镜断面处靠得太近,分子间力的作用主要是斥力
9.通过可直接感知的现象,推测无法直接感知的物理规律,这是物理学中常用的探究方
A.现象:用手很难将固体压缩,推测:固体分子之间没有间隙
B.现象:两滴水银靠近时,能自动结合成一滴较大的水银,推测:分子间有引力 C.现象:酒精和水混合后总体积变小,推测:分子间存在空隙
D.现象:红墨水滴入水中,一段时间后整杯水都变红,推测:分子在不停地做无规则运动
二、填空题
10.两滴水银靠近时,能自动结合成一滴较大的水银,这一事实说明分子之间存在着________,物体不能无限地被压缩,说明分子间存在____________,一匙糖加入水中,能使整杯水变甜,这是_______________现象,该现象说明_____________________________,酒精和水混合后,总体积会______,说明___________________________。
11.我国交通法规定不准酒后驾车,司机如果是酒后驾车,一般警察只要一靠近司机就能够知道,这是根据_________ _____的原理。
12.如图3所示,甲、乙、丙分别表示物质三种状态的分子模型结构,则分子间距离最远
三、解答题
13.下图是一组实验,观察实验完成填空。
(1)如图4,向一端封闭的玻璃管中注水至一半位置,再注入酒精直至充满。封闭管口,
(3)
范文五:分子热运动习题
第十三章 内能
第一节 分子热运动
(一)分子的大小
1.气体比液体和固体更容易被压缩是因为( ) A:分子之间存在斥力
B:分子之间存在引力
C:气体分子之间空隙比液体间分子间隙大 D:分子在不停的运动
2.下列例子中能说明分子之间有间隙的是( ) A:铅笔很难被拉断
B:固体很难被压缩
C:用抹布擦桌子上的水,发现水被抹布吸干了 D:气体压缩后体积减小
3.水和酒精混合,最终的体积()
A:等于二者的体积之和
B:大于二者的体积之和
C:小于二者的体积之和
D:无法判断
4.两种不相溶的气体和液体加压混合,经测量得到二者混合的体积小于两物质混合前的体积之和
( )
A:因为分子间存在引力
B:因为分子间存在斥力
C:因为分子之间有间隙
D:测量结果是错误的
5.当盛油的厚壁钢瓶内压强很大时,相当于大气压的1万到2万倍时,虽然瓶壁无裂痕,瓶内的油
依然能从里面渗出。这是因为( )
A:油的分子被压小
B:油分子不停的做无规则运动 C:金属原子之间有间隙
D:金属原子做无规则运动
(二)分子运动为什么叫热运动 1.下列现象中,能表明分子在不停的做无规则运动的是( )
A: 蒙蒙细雨从空中飘落
B: 擦黑板时,粉笔灰在空中飞舞 C: 水和酒精混合体积变小 D: 炒菜时,满屋飘香
2.警犬能通过气味跟踪罪犯是因为( ) A:分子一直处于静止状态 B:分子处于永不停息的运动中 C:分子之间存在引力
D:分子之间存在斥力
3.物体的温度升高,则有() A分子中的引力增强
B:分子运动一定加剧
C:所有分子的运动都加快 D:分子间的斥力一定增强 4.打开香油瓶,满屋都是香油的味道是因为( )
A: 分子间存在引力
B: 分子间存在斥力
C: 分子做无规则运动
D: 温度越低,气味越浓
5.墨水滴在清水中,一段时间后看到杯子的水都变色了( )
A: 分子间存在引力
B: 分子间存在斥力
C: 分子做无规则运动
D: 分子间有间隙
(三)扩散
1.科学研究需要进行实验,得到事实,并在此基础上进行必要的推理. 因此,在学习科学过程中我们需要区分事实与推论. 则关于表述: ?在气体扩散实验中,抽去玻璃板后,红棕色的NO2气体进入到空气中;?在液体扩散实验中,红墨水滴入热水,热水很快变红; ?扩散现象表明,一切物质的分子都在不停地做无规则运动; ?温度越高,分子的无规则运动越剧烈. 正确的是( ) A:??是事实,??是推论
B:???是事实,?是推论
C:?是事实,???是推论
D:??是事实,??是推论
2.下列事实不属于扩散现象的是()
A:一盆鲜花使满屋充满香气
B:沙尘暴天气,沙尘漫天浮动
C:金块和铅块压在一起多年,彼此进入对方1mm
D:鸡蛋淹制几个月后,蛋清蛋黄都变咸了
3.将一滴墨汁滴入一杯清水中,过一会儿,整杯水都变黑了,下面说法正确的是( ) A: 如果水的温度越低,整杯水变黑所需要的时间越短
B: 如果水的温度为0?,则不会发生这种现象
C: 这是一种扩散现象,说明物质分子是不停地运动的
D: 这是一种扩散现象,说明物质的分子发生了变化,水分子变黑了 4.下列选项中不属于扩散的是()
A: 环境恶化尘土满天飞 B: 炒菜时放盐使菜变咸 C: 酒香不怕巷子深
D: 教室喷清新剂,香气四溢
5.5月31日是“世界无烟日”,很多公共场所贴了禁止吸烟的标志,这主要是考虑到在空气不流通
的房间里,只要有一个人吸烟,整个房间就会充满烟味,则下列说法正确的是( )
A:物质是分子组成的
B:分子间有引力
C:分子间有斥力
D:这属于扩散现象
(四)分子间的相互作用
1.液体很难被压缩,是因为( ) A:分子之间有空隙
B:分子之间存在引力
C:分子之间存在斥力
D:分子不停的运动
2.两滴水银接近时能自动结合为一滴较大的水银滴,这一现象说明( )
A: 分子之间有空隙
B: 分子之间存在引力
C: 分子之间存在斥力
D: 物质间有扩散现象
3.气体很容易压缩,是因为() A: 气体间只存在引力
B: 气体间不存在斥力
C: 气体间既有引力又有斥力
D: 气体间分子的间隙较大
4.能说明分子间存在引力的现象是( ) A:用绸布摩擦过玻璃棒吸引小纸屑
B:铅笔很难被拉断
C:将橡皮吸盘紧压在玻璃上,很难拉开 D:磁能吸引铁
5.“破镜”不能“重圆”的原因是( )
A:分子间的作用力因玻璃被打碎而消失 B:玻璃的分子间只有斥力,没有引力 C:玻璃碎片间距离太大,大于玻璃分子直径的10倍以上,分子间作用力几乎为零。
D:玻璃表面太光滑
(五)分子动理论
1.下列哪个现象能够证明组成物质的微粒是运动的,运动形式是多样的( )
A: 水与酒精混合后体积会变小
B: 氢氧化钠与盐酸反应生成氯化钠和水 C: 空气比冰更容易压缩
D: 两块表面光滑的铅块压紧后会结合在一起 2.下列现象不能由分子动理论解释的是( ) A: 水不容易被压缩
B: 铁丝很难拉断
C: 在教室里扫地时灰尘飞扬
D: 花园里闻到花香
3.下列现象中不能用分子热运动的观点解释的是( )
A: 酒香不怕巷子深
B: 金块和铅块紧压在一起,过几年后发现铅中有金,金中有铅 C: 樱花盛开的季节,花瓣飘在空中像下雪一般美丽 D: 衣橱里的樟脑球会逐渐变小
4.下列事例中,能表明分子在不停地做无规则运动的是( ) A: 扫地时,灰尘四起
B: 花开时,花香满园
C: 下雪时,雪花飘飘
D: 刮风时,黄沙扑面
5.用分子运动论对下列现象解释错误的是( ) A花香四溢--分子不停地运动
B:固体很难被压缩--分子间存在引力
C:氧气被压入钢瓶中--分子间有间隙
D:铁丝很难被拉断--分子间存在引力
转载请注明出处范文大全网 » 分子热运动的教学设计