范文一:幼儿教案月亮的变化
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幼儿教案月亮的变化
一:活动目标
1. 通过倾听故事及观看月相变化图,初步了解月亮的变化规律
2. 尝试运用语言、动作及绘画的形式表现自己对月亮变化的理解
3. 对生活中的自然现象感兴趣,能关注月亮的变化
二:活动准备
1( 教学挂图,学习DVD
2( 动态教具
3( 课件
4( 幼儿用书、铅笔人手一份
三:活动过程:
1. 导入,教师根据幼儿已学的美术活动中《月亮姐姐》,进行经验的迁移
师:上星期的美术课中,我们学习画了一个美丽的小姐姐,我要看看哪位小朋友能想起来,她是谁,老师给你们一个提示:她长了一对美丽的翅膀。
师:对,是月亮姐姐,那哪位小朋友还记得月亮姐姐的脸是什么形状的,有的小朋友画了圆圆的月亮姐姐,有的小朋友画了细细弯弯的月亮姐姐,咦,这是为什么呢,为什么月亮姐姐的脸可以变化,
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2. 倾听故事《月亮姐姐做衣裳》,激发幼儿了解月亮变化的愿望
师:为什么月亮姑娘做的衣裳总是不合身呢,
教师引导幼儿迁移已有生活经验,交流自己看到的月亮形状。 师:你见过的什么样的月亮?像什么,
播放《月亮姐姐做衣裳》的动画,引导幼儿初步感受月亮的变
化规律。
师:现在,请小朋友看一下,老师为你们准备的《月亮姐姐做衣裳》的动画,请你看一看,月亮姑娘的变化和你看见过的和想象中的有什么不一样,
三:简要解释月亮姑娘变化的原因,使幼儿产生科学探索的兴趣
师:小朋友们现在都知道,月亮姐姐每天都在变化,那小朋友
们知道“月亮姐姐”为什么变化,请你们大胆地猜一猜,然后告诉老师。
播放图片,使幼儿初步感知月亮姑娘的变化是因为地球影子的
投射
师:小朋友来看一看老师为你们准备的图片,请你看一看,月亮姐姐在哪儿,地球在哪,那太阳光照射进来的时
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候,月亮姐姐被谁挡住了啊,原来是月亮姐姐和我们居住的地球想晒太阳,可是月亮姐姐的太阳光被地球挡住了,这个怎么办,
师:月亮姐姐很聪明,她想到一个好办法,请你们猜猜这是什么办法,噢,原来月亮姐姐想到了,只要围绕地球旋转,当它转到地球和月亮中
间的时候,是不是就能完全晒到太阳啦,
四:教师出示教学挂图,幼儿理解图片所表达的意思,了解月亮变化的规律
师:月亮姐姐聪明不聪明啊,那老师现在就来考一考我们班
的小朋友,看看小朋友比不比月亮姐姐聪明。
观看教学挂图,幼儿理解图片所表达的意思。
师:图上画的是什么,每幅图上的数字表示什么,,那在这幅图上,你看到了什么,
教师出示动态教具,请幼儿总结月亮变化规律
引导幼儿说出随着时间的变化,月亮每个月开始的时候变成细细的月牙,到了每月十五就变成了大圆盘,到了月底的时候又慢慢变回了月牙的形状。
五:幼儿根据月亮变化规律进行填图游戏
师:你们看,图中的初九和二十四号得月亮被刘老师不小心擦掉了,现在忘掉了她们的样子,请你们当我的好帮
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手,帮我把她们的样子画出来好不好,
大班科学活动:《会变的月亮》
一、活动目标:
1、通过倾听故事及观看月相变化图,初步了解月亮的变化规律
2、尝试运用语言、动作及绘画的形式表现自己对月亮变化的理解
3、对生活中的自然现象感兴趣,能关注月亮的变化
二、活动准备:
《月亮姑娘做衣裳》视频。
三、活动过程:
1、倾听故事《月亮姐姐做衣裳》,激发幼儿了解月亮变化的愿望。
师:为什么月亮姑娘做的衣裳总是不合身呢,
教师引导幼儿迁移已有生活经验,交流自己看到的月亮形状。
师:你见过的什么样的月亮?像什么,
播放《月亮姐姐做衣裳》的动画,引导幼儿初步感受月亮的变化规律。师:现在,请小朋友看一下,老师为你们准备的《月亮姐姐做衣裳》的动画,请你看一看,月亮姑娘的变化和你看见过的和想象中的有什么不一样,
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2、简要解释月亮姑娘变化的原因,使幼儿产生科学探索的兴趣
师:小朋友们现在都知道,月亮姐姐每天都在变化,那小朋友们知道“月亮姐姐”为什么变化,请你们大胆地猜一猜,然后告诉老师。
播放图片,使幼儿初步感知月亮姑娘的变化是因为地球影子的投射
师:小朋友来看一看老师为你们准备的图片,请你看一看,月亮姐姐在哪儿, 地球在哪,那太阳光照射进来的时候,月亮姐姐被谁挡住了啊,原来是月亮姐姐 和我们居住的地球想晒太阳,可是月亮姐姐的太阳光被地球挡住了,这个怎么 办,月亮姐姐很聪明,她想到一个好办法,请你们猜猜这是什么办法,噢,原来月亮姐姐想到了,只要 围绕地球旋转,当它转到地球和月亮中间的时候,是不是就能完全晒到太阳啦,
3、教师出示教学挂图,幼儿理解图片所表达的意思,了解月亮变化的规律
师:月亮姐姐聪明不聪明啊,那老师现在就来考一考我们班的小朋友,看看小朋友比不比月亮姐姐聪明。
观看教学挂图,幼儿理解图片所表达的意思。
师:图上画的是什么,每幅图上的数字表示什么,,那在这幅图上,你看到了什么,
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教师出示动态教具,请幼儿总结月亮变化规律。
引导幼儿说出随着时间的变化,月亮每个月开始的时候变成细细的月牙,到了每月十五就变成了大圆盘,到了月底的时候又慢慢变回了月牙的形状。
目标:
引导宝宝通过细心的观察,了解月亮变化规
律,初步产生对天文知识的兴趣。
准备:
描绘月亮形状变化的图片和有关月亮的科学教育光碟若干。
方法:
1.日常生活中。选择农历的月初、月中和月末时期的晴朗夜晚,带宝宝观察月亮,让宝宝回家后根据自己的观察,画一幅月亮形状变化图,不同时期月亮的形状变化。
2.通过一段时间的观察的记录,帮助宝宝了解月亮形状的变化规律,并
将规范的月亮形状变化图与宝宝自己绘制的变化图对照,让宝宝体验成功的乐趣。
3.为宝宝播放有关月亮的科学教育光碟帮宝宝了解更多的天文知识。
指导:
在宝宝记录月亮形状时家长应给予一定提示和指导,
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不求完美,正确即可。
蒙氏箴言:
所有的生物都可以被看做是宇宙的工作者和自然规律的遵守者。 更多幼儿园教案,请参考中国幼儿在线网。
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范文二:幼儿园小班月亮的教案
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幼儿园小班月亮的教案
幼儿园小班老师做好月亮的教案有助于让学生更加了解月亮。以下是幼儿园小班月亮的教案,欢迎阅览!
活动目标:
1、知道月亮升起来了,天黑了,要睡觉。教育幼儿养成早早入睡的良好生活习惯。
2、欣赏诗歌:《月亮对我笑》。
活动准备:
抒情音乐的磁带、录音机、诗歌《月亮对我笑》。
活动过程:
一、幼儿一起进行简单的生活常识讨论,为欣赏诗歌做铺垫。
1、月亮出来了,天变得怎样了?
2、这个时候,小朋友要做什么?
二、播放音乐,教师朗读诗歌。
1、诗歌里写的是白天还是夜晚,你怎么知道的?
2、在夜晚,小朋友要做一件什么事?
三、教师再次有表情地朗读儿歌。
1、诗歌开始时,月亮为什么生气?
2、“我”改了之后,月亮又怎么样了?
四、组织幼儿讨论:
1、在家里,你是什么时候睡觉的?
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2、以后,“我”该怎么办?
附诗歌:
月亮对我笑
月亮越爬越高,老对我着笑。
问她笑什么,她说我该睡觉了。
“哎,不急,还早哩,再看会儿电视多好!”
月亮生气了,钻进云里不理我。
我说:“好,听你话,赶紧上床去睡觉。”
她又对我眯眯笑。
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范文三:幼儿园教案月亮的变化
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幼儿园教案月亮的变化
引导宝宝通过细心的观察,了解月亮变化规律,初步产生对天文知识的兴趣。
准备:
描绘月亮形状变化的图片和有关月亮的科学教育光碟若干。
方法:
1.日常生活中。选择农历的月初、月中和月末时期的晴朗夜晚,带宝宝观察月亮,让宝宝回家后根据自己的观察,画一幅月亮形状变化图,不同时期月亮的形状变化。
2.通过一段时间的观察的记录
,帮助宝宝了解月亮形状的变化规律,并
将规范的月亮形状变化图与宝宝自己绘制的变化图对照,让宝宝体验成功的乐趣。
3.为宝宝播放有关月亮的科学教育光碟帮宝宝了解更多的天文知识。
指导:
在宝宝记录月亮形状时家长应给予一定提示和指导,不求完美,正确即可。
蒙氏箴言:
所有的生物都可以被看做是宇宙的工作者和自然规律的遵守者。 更多幼儿园教案,请参考中国幼儿在线网。
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大班科学活动:《会变的月亮》
一:活动目标
1. 通过倾听故事及观看月相变化图,初步了解月亮的变化规律
2. 尝试运用语言、动作及绘画的形式表现自己对月亮变化的理解
3. 对生活中的自然现象感兴趣,能关注月亮的变化
二:活动准备
1( 教学挂图,学习DVD
2( 动态教具
3( 课件
4( 幼儿用书、铅笔人手一份
三:活动过程:
1. 导入,教师根据幼儿已学的美术活动中《月亮姐姐》,进行经验的迁移
师:上星期的美术课中,我们学习画了一个美丽的小姐姐,我要看看哪位小朋友能想起来,她是谁,老师给你们一个提示:她长了一对美丽的翅膀。
师:对,是月亮姐姐,那哪位小朋友还记得月亮姐姐的脸是什么形状的,有的小朋友画了圆圆的月亮姐姐,有的小朋友画了细细弯弯的月亮姐姐,咦,这是为什么呢,为什么月亮姐姐的脸可以变化,
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2. 倾听故事《月亮姐姐做衣裳》,激发幼儿了解月亮变化的愿望
师:为什么月亮姑娘做的衣裳总是不合身呢,
教师引导幼儿迁移已有生活经验,交流自己看到的月亮形状。 师:你见过的什么样的月亮?像什么,
播放《月亮姐姐做衣裳》的动画,引导幼儿初步感受月亮的变
化规律。
师:现在,请小朋友看一下,老师为你们准备的《月亮姐姐做衣裳》的动画,请你看一看,月亮姑娘的变化和你看见过的和想象中的有什么不一样,
三:简要解释月亮姑娘变化的原因,使幼儿产生科学探索的兴趣
师:小朋友们现在都知道,月亮姐姐每天都在变化,那小朋友
们知道“月亮姐姐”为什么变化,请你们大胆地猜一猜,然后告诉老师。
播放图片,使幼儿初步感知月亮姑娘的变化是因为地球影子的
投射
师:小朋友来看一看老师为你们准备的图片,请你看一看,月亮姐姐在哪儿,地球在哪,那太阳光照射进来的时
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候,月亮姐姐被谁挡住了啊,原来是月亮姐姐和我们居住的地球想晒太阳,可是月亮姐姐的太阳光被地球挡住了,这个怎么办,
师:月亮姐姐很聪明,她想到一个好办法,请你们猜猜这是什么办法,噢,原来月亮姐姐想到了,只要围绕地球旋转,当它转到地球和月亮中
间的时候,是不是就能完全晒到太阳啦,
四:教师出示教学挂图,幼儿理解图片所表达的意思,了解月亮变化的规律
师:月亮姐姐聪明不聪明啊,那老师现在就来考一考我们班
的小朋友,看看小朋友比不比月亮姐姐聪明。
观看教学挂图,幼儿理解图片所表达的意思。
师:图上画的是什么,每幅图上的数字表示什么,,那在这幅图上,你看到了什么,
教师出示动态教具,请幼儿总结月亮变化规律
引导幼儿说出随着时间的变化,月亮每个月开始的时候变成细细的月牙,到了每月十五就变成了大圆盘,到了月底的时候又慢慢变回了月牙的形状。
五:幼儿根据月亮变化规律进行填图游戏
师:你们看,图中的初九和二十四号得月亮被刘老师不小心擦掉了,现在忘掉了她们的样子,请你们当我的好帮
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手,帮我把她们的样子画出来好不好,
月亮
设计意图
散文诗《月亮》富有很浓的儿童气息,把自然界的生物都拟人化了。这首诗歌语言简洁、明了,贴近幼儿生活。重复性的句式让幼儿更加便于记忆和编创。符合4-5岁幼儿语言数学目标中提出的“让幼儿李姐简短的文学作品内容,初步感受其语言美,培养幼儿的想象力、口语表达力的要求”。同时,通过仿编,可以发展幼儿语言表达能力,还能提高幼儿与同伴交流的能力,促进幼儿适应社会的能力的发展。
活动目标
1.理解诗歌,感受诗歌的节奏美和韵律美,学会有感情的朗诵诗歌。
2.理解诗歌中的“挂、漂、盛”的含义,并能灵活运用。
3.能体会诗歌的美好意境,并运用想象和联想感受夜晚月亮的美。
活动准备
1.音乐《夜曲》。
2.幼儿用书。
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活动过程
一、教师播放音乐《夜曲》,感受夜晚宁静美好的氛围
师:天黑了,天空中有什么,它们是什么样子,你喜欢这样的夜晚吗,
二、配乐完整的朗诵诗歌《月亮》,对诗歌有初步的印象
师:诗歌中的月亮在哪儿,诗歌中有誰,它在说什么,
三、请幼儿观察幼儿用书,朗诵诗歌,用过欣赏画面帮助幼儿理解诗歌
师:你在哪看见了月亮,
月亮怎么会挂在树梢上呢,为什么说“挂”呢,生活中我们什么时候也说“挂”呢,
为什么小鸟说月亮和它是好朋友,
为什么池塘里“漂”着一个月亮,你见过什么东西也会在水里“漂”的,请你用动作表示一下~为什么脸盆里盛着一个月亮,什么时候我们也说“盛”,
从提问重点引导幼儿理解“挂、漂、盛”的含义并尝试运用它们。
四、学习有感情的朗诵诗歌
1.教师跟音乐有感情的朗诵诗歌,幼儿体会教师是如
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何来朗诵的。
2.幼儿朗诵诗歌:第一遍跟随教师朗诵,第二遍翻开幼儿用书,一边看图一边朗诵,第三遍朗诵是提示幼儿加上动作。
五、意境想象
1.播放音乐《夜曲》,引导幼儿闭眼想象。
师:晚上坐在阳台上看月亮,月亮还会在哪里出现呢,
引导幼儿大胆想象,为后面的创编做铺垫。
2.请幼儿将自己想象的场景用绘画的形式表现出来。引导幼儿尝试用“我看见xx上x
着一个月亮”的句式说出自己的想象。
环创建议
1.墙饰:布置以中秋为背景的墙面,重点在表现月亮,可将这首诗歌以图加文的形式附在墙饰上,孩子们绘画出的想象情景围绕旁边。
2.幼儿观察记录的一个月中月亮的变化的记录表放在活动区,供幼儿讨论。
评价建议
理解诗歌内容,能有感情的朗诵诗歌。
活动拓展
1.诗歌创编活动。
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2.想象画:《夜晚》。
3.故事:《猴子捞月亮》。
4.科学活动:观察一月中月亮的不同形状,并记录。
附录
月 亮
每一个树梢,
挂一个月亮。
小鸟说:
月亮和我好。
每一湾池塘,
漂一个月亮。
青蛙说:
月亮和我好。
每一个脸盆,
盛一个月亮。
宝宝说:
月亮和我好。
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范文四:幼儿园绘本教案:月亮的味道
《月亮的味道》
活动领域:小班绘本阅读
? 活动前评析
这是一本体现幼儿之间互帮互助、团结友爱的绘本,故事中通过小动物们互相帮助,同心协力地吃到月亮,尝到月亮的味道来让幼儿感受到团结的力量。故事是有趣的,富有深刻的教育意义的。现在的孩子大多都是独生子女,更多的时候却表现出他们的自私自利的一面,而通过这个故事,让孩子们懂得了这些道理。
这又是一个绘本教学,小班的幼儿初接触绘本,通过绘本教学,让幼儿学习初步的绘本阅读的基本方法,让幼儿尝试去自主阅读,分析绘本,从而激发幼儿对绘本阅读的兴趣。
? 活动目标
1、在教师的引导下,阅读绘本,了解绘本故事的大概内容。
2、教给幼儿阅读的基本方法。
3、初步培养幼儿绘本阅读的兴趣。
? 活动准备
课件、小绘本(人手一份)
? 活动过程实录
一、第一部分:导入部分
1、认识封面。
——今天老师给你们带来一本好看的故事书。
——出示封面。
(1)、出示课件第一张:这个是这本书的封面。
(2)、提问:你在封面上看到了什么?(图案,长颈鹿)
(3)、你看到月亮和长颈鹿,猜猜看,这本书会讲些什么呢?
(4)、上面还有一些字呢?这些字就是书的名字:《月亮的味道》
(5)、那这本书里到底说了什么呢?我们一起来看看吧。
二、第二部分:导读部分。
1、观看课件:(第1段)
(1)、出示课件第2张。
提问:——你看到了什么?(月亮)
——除了月亮还有什么?(小眼睛)
——这些小眼睛都在干什么?
(2)、观看课件第3张—第6张。
引题:夜晚这些小动物们都睁大了眼睛望着月亮,心里面总是想着:月亮,是什么味道的呢?是甜的,还是咸的?真想尝一口啊!夜里,……..小乌龟还是够不着。
提问:——小乌龟在干什么?
——它用了什么方法去够月亮?
——它够着月亮了吗?怎么办呢?
——出示大象。
(3)、故事“叫来大象……..大象还是够不着”。
提问:——小乌龟是怎么向大象发出邀请的?它是怎么对大象说的?(与幼儿一起学说这句话。)
——大象够着月亮了吗?
——那它会请谁来帮忙呢?
——出示长颈鹿。(你们忘了?封面上出现的长颈鹿也是在书中很重要的,它肯定会出现的。)
——大象会怎么对长颈鹿发出邀请呢?(重复反复出现的句子)
(4)、出示课件第6张。
提问:——长颈鹿够着月亮了吗?
——那它还会邀请谁来帮忙呢?
三、第三部分:幼儿自主阅读。
1、答案就藏在书本里,我们一起来看看吧!
(1)、请你把小脚并拢,当小桌子,把书本放在小桌子上,轻轻地、一页一爷地往后看。
(2)、看看,还会有哪些小动物会来帮忙?
(3)、是怎么向小动物们发出邀请的?
2、幼儿自主阅读。
3、分享交流。(请个别幼儿来说一说。)
(1)、你刚才看到有谁来帮忙了?
(2)、小动物们是怎么向它发出邀请的?
(3)、最后小老鼠吃到月亮了吗?
(4)、你猜,小老鼠会把自己吃到的月亮分给其他的小动物们吃吗?
(小老鼠可不是个会吃独食的小动物呢!)
4、看来刚才小朋友们已经把这本书读懂了,现在让我们一起把这个故事讲一遍好吗?
四、第四部分:结束部分。
1、完整欣赏故事。
2、我们的故事书看完了吗?
(1)、看课件最后一页:原来还有一页呢。
(2)、讲述故事最后一页。
3、活动结束。
——我们去把我们知道了月亮的味道和其他小朋友分享吧。
绘本《月亮的味道》教学设计
教学目标
1、理解故事内容,感受合作的力量和分享的快乐。
2、了解绘本的基本结构和主要内容。
3、培养孩子的想象能力和引导孩子关注生活现象。
二、教学内容分析
这本绘本不仅关于吃的故事而且是关于团队合作与分享的绘本,阅读的时候,吃是吸引孩子的一个点,而团队合作与分享则是更应该灌输的思想。另外,作者书中有意设置的小悬念让这本书有了更多延伸的空间。
三、教学准备
绘本 实物投影仪 课件
四、教学过程
(一)、揭题(给孩子分薯片吃)
师:小朋友们,老师今天请大家吃薯片,谁来告诉我,薯片是什么味道?你们平时最喜欢吃什么东西呢?它又是什么味道?(提问多个孩子,时间控制在3分钟左右)
师:小朋友们,你们表现真好,说了这么多好吃的东西,并且,还知道它们的味道,但小朋友们,你们知道夜里圆圆的月亮的味道吗?月亮的味道是甜的,还是咸的?是苦的?还是辣的?(孩子们都被这个问题吸引了,都看着我)。
师:今天老师和大家一起看这本书,它的名字就是《月亮的味道》。首先和孩子看圆饼一样的脸,这其实不是饼,也不是脸,而是一轮满月。(这轮月亮浅 蓝色的鼻子,微红的脸腮,是不是和孩子的脸有
点象呢?),好了,看完了这轮满月看到了什么?是长着长长鼻子的大象,大象与这轮满月有什么关系呢?接下来让我们和小故事里的小动物一起去品尝月亮的味道。
(二)、师:播放绘本课件
1、介绍封面
师:小朋友们,咱们一起看一下这本书的封面,小朋友看到了什么?(老师通过鼠标引导孩子封面上的信息)
好,小朋友们看了很多信息,谁来说说。
生:最上面是书的名字,中间是圆圆的月亮----
师:那老师把小朋友说的再说一遍,最上面的是书名《月亮的味道》,中间是一个圆圆的月亮,最下面的是出版社的名称。还有作者的名字。
2、观察扉页图片并介绍
扉页是正文之前的一页,上面一般写着图书的书名、作者和翻译者以及出版社的名字,除了上述文字信息,还会有图画,扉页上面的图画可不能忽视,它或许介绍了主角是谁,或者告诉你一个故事的线索。这本书的扉页比较特别,是一张月亮的阴阳脸,一边白,一边黑,是因为作者想告诉小朋友,虽有阴晴圆缺,但月亮还是月亮,大小是没有变化的,只不过是我们看到了月亮的变化。
3、 引导孩子阅读正文
师:好了,我们的故事正式开始了。老师边讲故事边放课件,一个宁静的夜晚,一轮皎洁的明月升上了天空,给大地披上了银装,就
在这个美妙的夜晚里,有九双眼睛在闪烁,它们盯着这轮明月,它们想这月亮的味道肯定不错,多想到上面去吃一口啊!它们是谁呢?
4、师提问、启发、思考
师:有一天一只小海龟终于下了决心,它要一步步爬到最高的山上,去摸一摸月亮,它如愿了吗?
师:海龟好不容易爬到山顶,感觉近多了,可是它还是够不着,此时,海龟该怎么办?
生:各抒己见。(找朋友帮忙、找爸妈帮忙)
师:对呀!你们真是好孩子,遇到困难,就找朋友来帮忙,你们在今后的学习和生活中,如果遇到困难,一定要找老师、同学和家人帮忙。
师:这时,它想到了长鼻子大象伯伯,它说:“大象伯伯请你到我背上来,说不定我们够得到了呢!”就在它们努力向上爬的时候,月亮又想了:“它们是在和我玩游戏吧!”于是大象的鼻子往上一伸,月亮也轻轻地往上一跳。这样一来,大象还是没够着,它又叫来了长颈鹿……
就这样它们不停地找朋友来帮忙,大象把高高的长颈鹿叫过来,猜猜它们够着了没?(师设计了让学生重复的语言:某某你到我的背上来,这回说不定就够到了!)
师:它们分别找来了大象、长颈鹿、斑马、狮子、狐狸、猴子来帮忙,但是还是没有吃着!
此时,它们有没有焦急?有没有哭泣?
生:而是继续找朋友来帮忙,它们真勇敢,真有耐心。
师:我们班的小朋友真聪明,也真勇敢,动物们真的很执着,它们又找来了小老鼠。
课件片段出示(一)
“老鼠,快爬到我背上来,我们就能爬上月亮了!”
月亮看着老鼠,心想:“这么个小不点儿,肯定捉不到我的。” 月亮已经玩累了,这回它没动。
老师先爬到海龟的身上,然后爬到大象的身上、长颈鹿的身上、斑马的身上、狮子的身上、狐狸的身上、猴子的身上,然后……
(我引用这个片段,就是想让小朋友们明白,小老鼠为什么能吃到月亮,因为月亮骄傲了,它看不起小老鼠,所以它没动。教育孩子骄傲就会失败。想引出他们想到其他的故事。果然孩子们不仅说出了故事《龟兔赛跑》,还说了《蘑菇该奖给谁》,他们都说骄傲了就会失败,我的目的达到了。)
课件片段出示(二)
“咔嚓!”它咬下了一片月亮。
月亮的味道真好,值!
然后,老鼠给猴子、狐狸、狮子、斑马、长颈鹿、大象和海龟,都分了一口月亮。
大家都觉得,这是它们吃过最好的东西。
(我引用这个片段,是想引导孩子思考相互帮助,相互合作的好处与价值,让孩子懂得分享后大家的快乐与惬意。孩子们也觉得这确
实是它们吃的最好吃的东西。)
师:故事开始的时候,老师和小朋友一起数了小动物的眼睛,我们知道了有九只小动物的眼睛,但为什么一起吃月亮的动物只有八只呢?另一个哪去了?
五、自编故事
老师引导孩子细心观察图画,思考作者的创造意图。老师也加入编故事的行列中去。
六、好书推荐
这个绘本故事好玩吗?它不仅告诉我们深刻的道理,同时也培养我们的想象能力,那像这样的好书还有好多,老师在这里给你们推荐两本,相信你们一定能从中获得更多的知识和更多的快乐!
《小魔怪要上学》:故事的主角是一个爱读书的小魔怪 。小魔怪是食人魔的孩子,可是他不喜欢吃人,他羡慕人类的小孩有那么多玩耍的快乐。有一天,他捡到了一本书,决定要去上学。从小魔怪上学这天起,一切都改变了。当他学会阅读,念着书上的故事时,把食人魔爸爸和妈妈都吸引过来了,最后不但小魔怪每天可以吃到美味的食物,连小魔怪的同学和食人魔爸爸妈妈也全都变成好朋友了。如果没有阅读,就没有这一切阅读兴趣改变。阅读能给我们带来无尽的快乐。
《小绿狼》:是一只自卑的绿色小狼,为了变得和伙伴们(灰色的小狼)一样,他想尽办法让自己变成灰色,却一次次失败。最后,垂头丧气的他在小仙女的帮助下找回了自信,因为,每个小朋友都是独一无二的,只要正视自己,做回自己就会快乐!
看完了和老师、同学一起分享哦!
大班绘本阅读活动《月亮的味道》
活动目标:
1、 能发现与情节发展相关的图画线索,并结合原有经验推断情节发展。 2、 参照图片内容,学习简单讲述。
活动准备:书本内容PPT ,一些有不同味道的物品
活动重点:学习简单讲述。
活动难点:找出线索,推断情节发展。
活动流程:导入活动——阅读图片——发现线索——继续阅读——完整讲述 活动过程:
一、导入活动
教师出示包好的盐、糖、味精等物体,请幼儿品尝,并请幼儿说说有什么味道。提问:“所有物品都有它自己的味道,有没有人知道月亮是什么味道的?”
二、阅读图片
教师出示ppt 的画面,请幼儿根据画面内容自由讲述几页。
三、发现线索
请幼儿找找在已经阅读的几页画面中的线索,并对下面的画面内容进行猜测。
四、继续阅读
根据猜测内容与实际内容进行对照,继续后几页画面内容的讲述。
五、完整讲述
教师简单小结后,请个别幼儿用自己的语言对读本进行完整讲述。
小班绘本阅读 《月亮的味道》
普陀向日葵幼儿园 陈媛
设计意图:
这是一本富有童趣的书。对于幼儿来说,吃,是最感兴趣的事了。香蕉,吃过。苹果,吃过。纸……吃过。可是,夜晚高高地挂在天上的月亮,却没有吃过。月亮是什么味道呢?圆圆的、黄黄的月亮,是像饼干一样脆脆香香的,还是像橘子一样甜甜酸酸的呢?书中小动物一个叠一个的场面,而且越叠越高,会让幼儿
们很感兴趣。
小班幼儿喜欢阅读绘本,还有了一定的语言表达基础。幼儿阅读时,通过观察、模仿、讲述,感受绘本故
事的趣味性。从故事中懂得能得到别人的帮助会给自己和他人带来快乐。
活动目标:
1、在老师的引导下阅读绘本,能仔细观察画面,感受绘本的趣味性。学说词“叠”。
2. 鼓励幼儿大胆想象,发表自己的见解。
3、从故事中懂得能得到别人的帮助会给自己和他人带来快乐。
活动准备: 故事绘本,课件,小动物图片。
活动过程:
一.谈话,导入。
小朋友,你们都尝过什么味道啊?
二.出示课件,引导幼儿观察画面,鼓励幼儿能用语言表达自己的想法。
1. 看,小海龟抬着头,想吃什么呢?
2. 小海龟能够着吗?为什么?
3.幼儿讨论。
4. 说说小动物们会怎么帮助小海龟的。
5. 请幼儿从书中寻找答案。
三.师幼共同欣赏故事绘本,引导幼儿理解故事情节发展。
1、出示书,说说故事的名字《月亮的味道》,打开封面——蝴蝶页——扉页——正文。
2、为什么小海龟自己够不着,朋友们叠在一起就够到了呢?(懂得能得到别人的帮助会给自己和他人带来快乐)
三: 延伸
小老鼠终于吃到月亮了,他们觉得是吃过最好的味道,你觉得月亮的味道是怎样的?
范文五:幼儿园月亮的味道教案
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幼儿园月亮的味道教案
活动目标:
1.理解故事内容,感受合作的力量和分享的快乐。
2.了解图书的基本结构。
3.引导幼儿关注生活现象。
活动准备:
电子绘本,笔记本电脑、投影仪。
活动过程:
一、导入环节
小朋友们,大家平时最喜欢吃什么东西呀,是什么味道的,有没有哪个小朋友举手说一下。
小朋友们,表现真不错,说了这么多的好吃的东西,还有它们的味道。但小朋友们你们知道夜里圆圆的月亮是什么味道的吗,月亮的味道是甜的还是咸的,是苦的还是辣的,
那今天老师和大家一起看一本书,这本书的名字是《月亮的味道》,接下来就让我们和故事里
的小动物一起去品尝品尝月亮的味道。
二、师播放电子绘本讲述故事
1.从封面开始
师:小朋友,咱一起看一下这本书的封面,小朋友看
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到了什么,
好,小朋友看到了很多信息,那老师就把小朋友的说再给大家说一遍:最上边是书的名字‘月亮的味道’。中间是??,最下边是什么??。通过封面我知道了??
2.观察扉页图片
师:我们翻到扉页,我们看到了什么,
3.引导孩子阅读正文内容
师:好了,我们的故事正式开始了。教师讲故事??。
4.提问启发思考
师:小动物们通过相互帮助、相互合作,终于吃到了月亮,最后大家还一起分享了好好吃的月亮~
三、活动引申
师:小鱼说‘水里有也月亮’是不是这样呢,小朋友回家后把故事讲给爸爸妈妈听一听,再问问爸爸妈妈:水里是不是也有个月亮,还有月亮为什么最开始是圆圆的最后却变成弯弯的窄窄的呢。
中班语言活动《月亮的味道》教案设计
月亮的味道 教案
活动目标:
1、.仔细观察画面,能根据图意大胆讲述想法,提高阅读能力。
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2、初步感受大家合作的力量的强大。
3、感受绘本中的诙谐、趣味。
活动过程:
一、引题。
教师:今天呀,林老师要带小朋友去尝尝一种特别的味道。这两个字你们认识吗,我让你们尝尝月亮的味道。
二、理解故事内容。
?.请小朋友来做做动作。
教师:可是呢,“有一天~~去摸一摸月亮。”它爬到山顶,月亮近多了。”
教师:海龟是用什么方法想去够得着月亮的呢,最后有没有够得着,那他会想什么办法,
教师:海龟叫来了大象,“大象,你到我?..够得着呢~”假如你是月亮,你会让它们够得着吗,为什么,
教师:“月亮想,?..月亮轻轻往上一跳。”月亮也跟他们玩起游戏来了,这下子,可好玩了。 大象还是够不着,它后来叫来了谁,出示月亮一看长颈鹿??长颈鹿叫来了斑马。” 教师:长颈鹿会对斑马说什么,
教师:月亮又是怎么做的呢, 教师:哇,你听到什么了,斑马请谁来了,狮子给你的感觉是怎么样的,狮子够得着月亮的希望大不大?为什么,
教师讲述故事,并出示狐狸。
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教师:动物们请来了狐狸,他们离月亮越来越近了,嗨,你发现动物是怎么叠得呀,他们的眼神又是怎么样的,给你什么感觉? 教师:只差一些了,离月亮近了,动物们请来了猴子,,,还是够不着,猴子请来了谁,
教师:请你观察小老鼠,他大吗,他小吗,他小的可怜,你们觉得小老鼠可能够得着月亮吗,为什么,月亮看到这只小老鼠,他会怎么想呢,
教师:月亮已经玩累了,??.然后?..
教师:大家为什么觉得这是他们吃过的最好吃的东西,
月亮的表情发生了什么变化了,
教师小结:当一件事情,需要大家一起完成时,每个人都很重要,同时,不要轻看那最小的一个。
三、完整讲述故事。
四、延伸活动。
教师:奇怪了,为什么水中会有月亮呢,那倒映在水里的月亮是真实存在的吗,如果你是小
鱼的朋友,你会用什么方法让小鱼明白这个道理呢,
教师小结。你有你的看法,他有他的看法,小鱼在大家的帮助下一定能够明白这个道理。这也就是说大家的力量是强大的。
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互动活动:
传话。
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