范文一:教育与就业的关系
浅谈教育与就业的关系
在科学技术迅猛发展的历史条件下,一个国家的经济实力越来越取决于科学技术进步的程度以及掌握现代科技知识的专门人才和高素质的劳动者,归根结蒂这些都离不开教育。
教育经济学的理论告诉我们,教育成果的经济效用,是要随着劳动能力的社会效用之实现而实现。影响劳动能力社会效用发挥的一个主要条件就是就业。劳动者的就业情况要受到经济发展状况和速率的影响,平均教育程度的提高至多只能改变对于就业人员所要求的水平,而无法扩大就业规模。只要存在失业者,所拥有的教育成果无论高低,其社会效用总是无法发挥的。对此情况,教育无法左右就业而只能注意适应。那么如何从教育上保证劳动者就业呢?笔者认为应着重抓好以下三个方面的工作:
一.调整教育结构,适应经济发展的需要。
要根据经济建设的需要,确定各种教育的发展规模和速度,调整专业设置,确定培养目标,修改教学计划,更新课程内容。现在有些专业过时了,需要淘汰;有些专业的专业面将扩大,按实际需要将一些划分过细过窄的旧专业合并。社会的需要是在发展、变化着的,不会一层不变。因此,专业设置、培养目标、教学计划、课程内容等都必须定期进行修改,使之随着客观需要的变化而相应变化。由于教育具有迟效性,所以对一些专业的设置、课程的开设要进行科学预测,合理规化,使教育紧跟时代发展的步伐。
培养多面手,增强适应社会的能力。社会分工越来越细,职业种类越来越多。通过开设选修课、课外讲座等活动,弥补教学内容陈旧和知识面跟不上时代需要所形成的缺陷,培养一专多能的复合型人才。目前这项工作已得到许多学校的重视,并且已收到较好的效果,但还需要进行总结,全面推广。
二.提高教育质量,培养合格人才。
百年大计,教育为本。教育质量的优劣直接关系到民族素质的提高,事关国家经济的振兴。只有高质量的教育通过劳动者的就业才能充分发挥教育的经济效用。教育质量是立国之本,是学校工作的生命线。
第一、要提高教师素质。积极引导教师转变教育观念,树立现代教育意识。帮助教师树立全新的人生观、质量观。教师工作具有强烈的示范性、独特的创造性、空间的广延性和时间的延续性。现代教育要求教师必须具备较高的素质。(1)要有高度的事业心、责任感以及开拓意识、创造能力等优秀品质。(2)要有渊厚的专业知识基础和广博的相关知识背景。(3)要掌握合作化、多样化、艺术
化的教学方法。(4)要有熟练操作电子化教育装备的能力和开展教科研的能力。
(5)要有超前意识、长远的战略眼光,不断提高学历层次。
第二、运用现代化的教育手段。必须清除陈旧的传统教育思想,切实改革只注意传授知识、注入式、满堂灌等不适应现代教育的教学方法。现代化教学手段有助于学生掌握现代知识和技术,使学生受到形象生动的教育。科学技术愈发展,生产过程与生产设备愈复杂,现代化教育手段愈显得重要。它不仅能极大地提高教学效率,甚至为进行专业技术教育所必需,而且它的运用将会愈来愈普遍地开展。另一方面,每个学生的基础和接受能力不一,采用现代化的教育手段,可以按不同进度进行教学,以弥补班级教学的不足,有利于贯彻因材施教的原则。
第三、要注重能力的培养。在96年联合国教育工作年会上提出了面向二十一世纪教育的“四大支柱”:一是学会认知;二是学会做事;三是学会与人交往;四是学会生存。由此可见学生能力的培养已倍受人们的高度重视。但是我国教育的现状还不令人如意。在初等教育中,应试教育仍较为普遍,看考分、比升学率,只重智育、不注重学生整体素质的提高,严重地影响了学生能力和个性的发展,培养出来的学生高分低能,不能适应社会,不能满足社会对人才的需求。许多调查资料表明:我国中学生与美国中学生相比,中方的文化知识扎实,而美方的实际动手能力强,其原因是不言而喻的。所以要改变这种现状,必须全面实施素质教育,培养学生各方面的能力,以便日后能适应社会,参加社会竞争。
三、发展职业技术教育,提高劳动者素质。
社会生产不仅需要工程师、技术员,需要更多的是操作熟练的技术工。没有在生产第一线工作的劳动者,单纯靠管理人员、技术人员不可能直接变成社会财富。现代社会竞争愈来愈激烈——能者上,庸者下。同时随着社会的发展,就业的面在不断地拓宽,所以大力发展职业技术教育大有可为。
一是抓职前教育。发展职业技术教育要进行社会调查,广泛地收集有关信息,以满足社会的需要为已任,科学地决策所设专业、开设的课程,强化管理,以教育的高质量来塑造自身的社会形象。同时要积极向用人单位推荐毕业生,减少学生的后顾之忧,从而赢得社会的支持、学生和家长的信任,增强职业技术教育的吸引力。
二是重视职后教育。随着经济建设发展的进程,人们已感到继续教育的重要性、迫切性。只有通过学习和培训,拓宽视野,接受新知识,学会新的操作技能,才能适应于社会。这就要求职业技术继续教育的发展、办学形式愈来愈灵活多样,招生对象除青年学生外,要逐渐增加在职人员的比重,使全日制学校担负愈来愈多的成人教育任务,通过半脱产学习、业余学习和函授教育,提高在职人员的业务能力。此外还要针对现阶段的特点,设立下岗人员培训中心,发挥下岗职工实
际操作经验比较丰富的优势,使下岗职工经过一段时间的培训,重新走上新的工作岗位。
三是加强校企合作。学校的优势在于有素质较高的专职教师,有管理学校的丰富经验,能为企业培养所需的人才;企业的优势在于有雄厚的经济实力,既可为学校提供办学资金,又可为学生提供实习的场地。因此学校与企业联合办学,有利于发挥各自的优势,提高办学的效益,使学校和企业各得其所,并且能较好地解决教育与就业的问题。
范文二:浅谈教育与就业的关系 浅谈就业与考研
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考研OR就业 理性做出选择
是深造好还是马上就业呢
一、就业s
优点
现状
缺点
原因
提高就业率, 缓解社会压力
积累社会经验
提高实践能力
就 业
*
本科生的专 业知识不广 不深 学生偏重于 资格技能
的 培训
1
基础知识不扎实, 不利于就业平台 的拓展
就业压力较大, 形势严峻!
考研
缓解 就业 压力
提高国 家的人 口素质
营造高 校优良 学风
考研 不是 “避 风港”
学历不是最 重要求职砝 码
时间经济 成本高
就业 形势 不容 乐观。
1.高校要以市场为导向,以 质量为基础,培养服务社会 各级各类需要的有针对性的 人才
2、要重视大学生职业生涯规
划的指导教育
1、大学生要正确认识当今社会发展的形势 2、进行准确的自我认知 3、保持坚持不懈的恒心
1、提高就业率 2、发布及时就业信息 3、建立合理社保
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范文三:浅谈教育与就业的关系 浅谈考研与就业
考研与就业总结论文
浅谈考研与就业
李亚楠,张宁宁,张琼,王姣姣,贺晶,李晶
太原师范学院,太原市小店区黄陵路19号,030031
摘要 当今社会,考研还是就业,一直是大学生尤其是高年级学生感到困惑的问题。在这样一个竞争激烈的社会,大学生就业和考研越来越来受到大家的关注,就业和考研的选择就像一道难题横在毕业和还未毕业的大学生面前。到底我们该选择哪一条路走呢,这要具体问题具体分析,我们每个人的情况是不一样的,我们不能盲目跟从。
关键词 考研 就业 选择
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1( 引言
张爱玲在她著名的小说《红玫瑰与白玫瑰》中说:也许每一个男子全都有过这样的两个女人,至少两个。娶了红玫瑰,久而久之,红的变了墙上的一抹蚊子血,白的还是“床前明月光”;娶了白玫瑰,白的便是衣服上的一粒饭粘子,红的却是心口上的一颗朱砂痣。
这就是一种艰难的取舍,也是一种生活的矛盾,正如我们的考研和就业。两者一个是红玫瑰,一个是白玫瑰,藏在心中,但是不知应该追求哪个,应该放弃那个。考研之于学历、就业之于经验,两者同样重要,同样诱人。
考研,还是就业,听起来,这好象是两个问题。但仔细想想,它其实只是一个问题,只是一个问题的两个方面:如何规划自己,并选择哪条路来度过你人生中的某个阶段,以达到成功的彼岸。
考研还是工作,这是很多人关心的问题,对于每个人情况,具体答案是不同的,不同时代,不同情况,应该有不同的选择。
2( 就业与考研的优势分析
就业与考研,在八十年代被称为“红道”与“白道”,即毕业
2
后在国家机关就业的就算是走“红道”,而考研则是走学问之道,故称“白道”。由于当时大学生就业是由国家包办,所以不存在考研与就业之
间的交叉现象。于是大路朝天,一人半边。而进入本世纪以来,尤其是2003年以来,上世纪末第一批扩招的本科生已经毕业,而就业的市场有限,于是就促使一大批本科生往考研的路上转移,这可是人生的战略转移。于是,考研便不再仅仅具有学术意义,或者说学术意义正在淡化。为了规避艰难的就业形势,为了学历升级以提升自己就业的价码,为了考博等等,不一而足。那么,就业与考研的优势各是什么呢,
2(1就业的优势
(1)就业最直接的好处是可以解决衣食住行。
(2)可以在工作中锻炼自己,积累处世财富,不断完善人生观、世界观、价值观,让自己与象牙塔逐渐脱钩。
(3)实践是检验一切的真理,通过工作实践,不断修正自身不足,切实提高自身综合素质。4. 可以通过劳动成果体现自己的价值,并从中得到最大满足。
2(2考研的优势
(1)学术追求。对所学专业由入门到入迷,觉得大有继续研究下去的必要,因而考研,期待在学术上有所建树。
(2)为了好就业。专科生供大于求,本科生供需持平,研
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究生供不应求,这是今年大学生面临的就业形势。谁都看得出来,如今研究生是人才市场上的”香饽饽”。而且,拿到硕士文凭,便等于有了一块进入大城市工作的敲门砖。
(3)为未来增加一个筹码。人才高消费是未来的趋势,今天的人才市场上还是本科毕业生在“扛大头”,也许明天就会演变成硕士学历者的天下,还是趁着年轻,多拿一个学历在手里,未来更有保障。
(4)升职发展。高学历者更容易得到提拔,不能说这是百分百的规律,却是比较普遍的现象。
(5)延缓就业压力,推迟就业期的到来;有些城市,有些学校能给研究生解决户口的问题提高自身学历,增强竞争力。
(6)国家出台了新的研究所扩招政策,考研相对容易,能够拿到更高的文凭;学术上有创见,可以沿着这个方向一直努力,毕业后获得稳定的工作。
3(抉择——考研与就业
3(1根据自身情况选择就业还是考研
应届大学生就业,还是读研继续深造,首先,要依据个人的特点和条件而论。那些经过大学四年的学习后,发现自己确实对自己学科或其他学科有浓厚兴趣的人,读研继续深造是进行
4
能动选择的好机会。但对
那些不适合或不愿意在专业技术方面发展的学生,盲目跟风考研并不一定是好事。相反,走上社会在实际的岗位上施展自己的才华可能更可取一些。从职业规划来说,就要确定自己以后的发展方向了。决定是否考研关键还要看个人是否有这方面的兴趣爱好。如果本身都没有方面的爱好只是一味随大流,那么也许这一部分人可以考虑放弃考研。当然考研还有许多其它方面的因素要考虑。想不想考是一个方面,还有要对自己的实力有一个正确的了解,至少应该知道自己的基础如何,是否有考上的可能。如果有一科比较重要的课程严重缺腿,那么考上的可能性不是很大。研究生是为大学生提供了一个能留在高校作研究的机会,所以我们也应该考虑自己是否适合搞研究。
3(2多方面权衡是否考研
大学生可以从经济成本、时间成本和机会成本三方面进行权衡。
从经济成本上看,如果考得上,三年的学费和生活费也不是小数字,如果一次考不上,还要考第二次、第三次,成本更加惊人,家庭经济条件是不可不考虑的一部分;
其次是时间成本。对于大多数企业来讲,他们更重视的是实际能力、实践经验和可塑性,因此一个新踏上社会的研究生并不一定比有着3年工作经验的本科生有太多优势,而且
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研究生对薪资的要求一般都比本科生高,所以很多企业宁可招能力相当的本科生;
最重要的一点就是机会成本了。例如你今年打算参加2010年硕士研究生招生考试,那么你就势必要放弃目前应届毕业生找工作的黄金时段,如果考不上,那么找工作的难度就大大增加,而如果考上研究生,三年后你也不一定就能找到一份工资比工作3年的本科生高的工作。所以,大学生不应该为了回避就业难的现实而考研,而应该从多方面进行权衡。
3(3加强职业生涯规划, 理智选择未来的道路
职业生涯规划是当前大学生成长成才的现实需要。目前的大学生多数是独生子女, 他们的成长环境使其习惯于在教师家长的安排下学习。另外, 中学阶段他们没有接受相关的职业教育, 大多数学生不了解行业与职业分类, 不了解不同岗位人员的素质要求, 也没有对自己的需要、能力、特长、价值、就业机会等做比较充分的考虑, 导致在报考专业时有很大的被动性、盲目性。进入大学后, 有的同学专业思想不稳定, 有的同学学习目的不明确, 不知道大学里应该学什么、如何学, 也不知道大学毕业以后干什么, 更谈不上如何去达到目标。很多学生在大学阶段还是没有职业规划, 还有一部分学生虽有规划却不够科学, 要么自我评价和职业期望过高, 要么职业路径设计想当然等。如大学生中出现的跟风考研现象, 就是没有职业生涯规划, 没有真正结合自身需要的不理
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智选择。有的学生一旦考研不成功, 因缺乏职业方向性, 在毕业之际仓促应战, 乱投简历, 求职成本很高, 成功率却不高。因此, 加强职业生涯规划是目前大学生的迫切需要, 是确定如何安排大学阶段学习生活的关键。
4( 结语
总之,考研和直接就业到最后不过是殊途同归,关键要作出一个理性的选择,着眼于自身长远的发展,而非一时的冲动。作为高等学校来说,应加强对学生职业生涯规划的指导,引导学生了解社会并加强对自我的认识,对考研与就业作客观比较、分析,适合考研的鼓励其考研,适合就业的鼓励其就业或争取个人创业。最大程度的使我们培养的每一个大学生在社会中找到适合自己的位置,尽量使每个人成才,为社会的发展做出自己最大的贡献~
参考文献
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范文四:浅析中职教育与就业的关系
科教热点
S c i ence and Educ at i on H ot spot s
浅析中职教育与就业的关系
张娜
(安阳市中等职业技术学校河南
安阳455000)
摘要中职教育作为教育与职业连接的主要桥梁之一,它既具有教育的一般属性,也有与企业工种相对应的产业属性。中职教育必须在专业建设、课程建设、师资建设、工学交替、研究开发、实习就业、文化建设七大领域开展校企深度合作,实现教育领域与企业双方的创业创新和互动共赢,解决学生的就业问题。关键词
中职教育校企合作促进就业
文献标识码:A
中图分类号:G 710
T he R een Secondar y V oc at i onal Educat i on and E m el a t i ons hi p bet w pl oym e nt
Z H A N G N a
oca t i ona l and Tec hni c al S c hool ,A nyang ,H e ’nan 455000) (A nyang Seco ndar y V
A bs t r act
Secon dar y voc at i onal edu cat i on
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i t h edu cat i on i n of t he m ai n bri dges i n edu cat i on and em pl oym ent , bot h w
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em pl oym ent pr obl e m .
coo per at i on ;pr om o t e em pl oym ent
1.2.2中职教育应以终身教育思想为指导
(1) 应确立高职高专教育应是终身教育的重要组成部分,
1职业教育现状
中职教育作为教育与企业连接的主要桥梁之一,它既具有教育的一般属性,也有与企业工种相对应的产业属性。但是中职学校由于受高中热的影响,加上大学不断扩招,其整体情况下滑。
就目前的形势看,一方面中职业学校存在招生难、毕业生就业难的问题;一方面企业需要技术精、专业硬、思想素质高的中职毕业生。
1.1中职教育的问题
(1) 中职学校设备落后或不足。由于教育投入不足,中职学校缺少现代化的专业设备,有的学校还停留在“一块黑板,一支粉笔”的班级式授课方式中,根本谈不上教学设施和教学手段的现代化。同时,教师实践教学素质相对较低,眼高手低、缺乏实践经验是职校教师的通病。(2) 中职学校生源数量和质量下降。职业学校的学生大多源于中考失利者,学生思想准备不足,道德修养欠缺,心理承受能力较差,吃苦意识不够,缺乏荣辱感,不能很好地认知角色。(3) 专业设置不合理。中职学校必须贯彻落实教育规划纲要,进一步加强中等职业学校专业设置管理,推动专业设置与调整规范化、信息化和常态化,坚持以服务为宗旨,以就业为导向,适应经济社会发展、科技进步,特别是经济发展方式转变和产业结构调整升级的需要,适应各地、各行业对生产、服务一线高素质劳动者和技能型人才培养的需要,适应学生职业生涯发展的需要。
1.2解决办法
1.2.1抓好师资队伍建设
师资水平是衡量职业学校办学实力和水平的重要条件,必须积极推进教育体制改革,建立突出职业学校特点的教师管理与培训模式,才能有效地促进职业学校师资队伍建设。
建立学习一工作一再学习一再工作的多循环的终身模式,增
强高职高专教育的潜力,从而最终提高就业率。(2) 应建立与高一级教育相互衔接沟通的机制。建立与高一级教育相互衔接沟通的机制,可以促进普通高中生乐于进入中职院校学习,促进中职教育的可持续发展。
1.2.3推进高职高专教育教育教学改革,培养高质量的劳动者和专门人才
(1) 逐步调整中职专业目录,拓宽专业面向,增强就业适应能力。(2) 以能力为本位培养高职高专人才,尤其注重创业能力培养。(3) 专业课程内容和职业资格标准对接。(4) 教学过程和生产过程对接。(5) 毕业证书和职业资格证书对接。(6) 职业教育和终身学习对接。
1.2.4加强校企结合,拓展顶岗实习岗位,促进就业(1) 要高度重视校外顶岗实习基地的建设,有计划地加强与专业相关的、有一定规模、生产技术先进、管理严格、经营规范的企业的联系,将其作为重点合作对象。一个好的实习平台,学生能够从中学到企管技能,职业技能,这对他们今后进入生产企业,尽快胜任工作是非常有益的。(2) 校园车间的合作模式。校园车问合作模式的好处有:一是省资金,起步快。二是真正做到学生的技能训练与社会生产实际相结合,与社会生产实际无缝接轨,学生能实实在在学到技能与技术:三是避免工科专业高耗材的沉重负担。工科专业的学生要上机上车实操,而学生操作生产出来的成果仅仅是作品而不是产品,不直接产生经济效益,将是学校的一大负担,校园车间合作模式可以解决这一问题;四是可以利用企业的师傅作为学校师资特别是实习实训师资。(3) 订单培养的合作(下转第33页)
范文五:浅析中职教育与就业的关系
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浅析中职教育与就业的关系
作者:张娜
来源:《科教导刊》2014年第07期
摘 要 中职教育作为教育与职业连接的主要桥梁之一,它既具有教育的一般属性,也有与企业工种相对应的产业属性。中职教育必须在专业建设、课程建设、师资建设、工学交替、研究开发、实习就业、文化建设七大领域开展校企深度合作,实现教育领域与企业双方的创业创新和互动共赢,解决学生的就业问题。
关键词 中职教育 校企合作 促进就业
中图分类号:G710 文献标识码:A
1 职业教育现状
中职教育作为教育与企业连接的主要桥梁之一,它既具有教育的一般属性,也有与企业工种相对应的产业属性。但是中职学校由于受高中热的影响,加上大学不断扩招,其整体情况下滑。
就目前的形势看,一方面中职业学校存在招生难、毕业生就业难的问题;一方面企业需要技术精、专业硬、思想素质高的中职毕业生。
1.1 中职教育的问题
(1)中职学校设备落后或不足。由于教育投入不足,中职学校缺少现代化的专业设备,有的学校还停留在“一块黑板,一支粉笔”的班级式授课方式中,根本谈不上教学设施和教学手段的现代化。同时,教师实践教学素质相对较低,眼高手低、缺乏实践经验是职校教师的通病。(2)中职学校生源数量和质量下降。职业学校的学生大多源于中考失利者,学生思想准备不足,道德修养欠缺,心理承受能力较差,吃苦意识不够,缺乏荣辱感,不能很好地认知角色。(3)专业设置不合理。中职学校必须贯彻落实教育规划纲要,进一步加强中等职业学校专业设置管理,推动专业设置与调整规范化、信息化和常态化,坚持以服务为宗旨,以就业为导向,适应经济社会发展、科技进步,特别是经济发展方式转变和产业结构调整升级的需要,适应各地、各行业对生产、服务一线高素质劳动者和技能型人才培养的需要,适应学生职业生涯发展的需要。
1.2 解决办法
1.2.1 抓好师资队伍建设