范文一:党的教育方针教育方针
党的教育方针教育方针
坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务,把立德、树人作为教育的根本任务,全面实施素质教育,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,努力办好人民满意的教育。
社会主义核心价值观
富强、民主、文明、和谐
自由、平等、公正、法治
爱国、敬业、诚信、友善
?
中小学生守则
1.爱党爱国爱人民。了解党史国情,珍视国家荣誉,热爱祖国,热爱人民,热爱中国共产党。
2.好学多问肯钻研。上课专心听讲,积极发表见解,乐于科学探索,养成阅读习惯。
3.勤劳笃行乐奉献。自己事自己做,主动分担家务,参与劳动实践,热心志愿服务。
4.明礼守法讲美德。遵守国法校纪,自觉礼让排队,保持公共卫生,爱护公共财物。
5.孝亲尊师善待人。孝父母敬师长,爱集体助同学,虚心接受批
评,学会合作共处。
6.诚实守信有担当。保持言行一致,不说谎不作弊,借东西及时还,做到知错就改。
7.自强自律健身心。坚持锻炼身体,乐观开朗向上,不吸烟不喝酒,文明绿色上网。
8.珍爱生命保安全。红灯停绿灯行,防溺水不玩火,会自护懂求救,坚决远离毒品。
9.勤俭节约护家园。不比吃喝穿戴,爱惜花草树木,节粮节水节电,低碳环保生活。
办学宗旨
校 训:健康 乐学 文明 创新
办学理念:以人为本,全面发展
办学目标:办人民满意的教育
校 风:尚德 求实 自主 和谐
教 风:敬业 爱生 博学 严谨
学 风:好学 勤思 求真 向上
校 歌:《我们永远向着太阳》
三爱三节
三爱即:爱学习,爱劳动,爱祖国。
“爱学习”:每天早晨,我们精神饱满地来到校园,我们坐在教室里,我们爱学习,因为我们懂得一个道理,只有掌握科学文化知识,长大才能成为一个对社会有用的人。我们在读书中快乐成长,我们在读书中不断的成长。
“爱劳动”:“劳动”最光荣,在我们的心中,“劳动”两个字最热烈。劳动者应该受到尊敬,劳动者更应该获得生活的酬谢。
“爱祖国”:少年强则国强;少年富,则国富;少年屹立于世界,则国屹立于世界!祖国在你心中,在我心中,在我们大家心中! 三节即:节水,节电,节粮。
为深入贯彻中央关于厉行勤俭节约、反对铺张浪费的精神,加强生态文明理念和资源环境国情教育,把节能环保、生态文明纳入社会主义核
心价值体系和教育教学体系,大力推进节约型校园建设,教育引导学生树立“节约光荣,浪费可耻”的意识,养成良好行为习惯。
1.从小事做起、从自己做起,逐步养成节约的行为习惯.
2.要持续开展光盘行动,将节粮行动落到实处,最大限度减少食品浪费。 积极参与节电节水活动,养成及时关水、关灯习惯,杜绝长流水和长明灯现象。
一周之星评选标准
1.佩戴红领巾
2.遵守纪律
3.个人卫生干净
4.按时认真完成作业
5.书包整齐.6.卓框整洁
不乱扔垃圾,主动捡拾垃圾
8.不吃零食,在家吃早点
9.不说脏话,语言文明
10.确保校园内外安全
天水市新华门小学
德 育 手 册
范文二:我国的教育方针
我国的教育方针
1、 我国的教育方针:教育必须为社会主义现代化建设服务,必
须与生产劳动相结合,培养德智体全面发展的建设着和接班人。
2、 校长负责制:校长对外代表学校,对内领导和负责全校的工
作;校长的自主权:决策权、指挥权、人事权、财政权;
3、 学校管理机构的设置原则:党政分开、精简精干、分层管理、
分工协作、渠道畅通;
4、 学校工作规律:教学为主、全面发展、依靠教师;教学为主
应做到:必须按照国家统一颁发的课程计划、教学大纲、教科书进行教学;必须以课堂教学作为教学的基本组织形式;必须安排好“三张表”(课程表、作息时间表、周活动表);校长和教导主任要以大量的时间和主要精力抓好教学工作;德智体全面发展的相互关系:相互联系、相互渗透、相互促进、相互制约的关系;
5、 学校管理的一般规律:制定计划、组织执行、督促检查、总
结提高;常见的弊端:没有切实可行的计划、执行与计划脱节、有计划无检查、有检查无总结或总结不及时、不深入;
6、 学校管理的原则:民主化原则、科学化原则、责任制原则、
有效性原则;
7、 学校管理的方法:行政方法、法规方法、经济方法、思想教
育方法、目标管理方法、激励方法;
8、 校长的自我管理:认识校长的地位(校长受国家的委托,对
外代表学校,对内负责领导全校的教育教学和行政管理工作)、具备校长的素质(政治素质、业务素质、思想素质、身体素质)、履行校长的职责(全面贯彻执行党和国家的教育方针、政策、法规,自觉抵制各种违背教育方针、政策、法规的倾向;认真执行党的知识分子政策和干部政策,团结依靠教职工;全面主持学校工作;发挥学校教育的主导作用,努力促进学校教育、家庭教育、社会教育的协调一致、相互配合,形成良好的育人环境。)、讲究领导艺术(多谋善断、知人善用、善于团结干部、善于运筹时间)、重视进修提高(坚持自学、关心和参加教学学术问题的讨论、思考和写作、参观访问)、建立校长威信;
9、 校长自我管理的方法:内省法、格言鞭策法、行为规范法、
实践锻炼法;
10、 教师在职责:教好功课,努力提高教学质量;向学生进行思
想品德教育、促进学生身体健康、组织好学生的课外校外活动、协调学校与家庭、社会的共关系、努力提高思想政治和文化业务水平;
11、 教师的素质:热爱人民教育事业,热爱学生、精通自己所教
的学科,又比较渊博的知识、熟悉教育科学,懂得教育规律、有良好的语言表达能力、品德高尚,为人师表、身体健康,能坚持工作;
12、 教师的工作特点:教师工作是艰苦的脑力劳动、教师工作是
创造性的脑力劳动、教师工作的方式是个体分散劳动、教师劳动的对象是成长中的青少年;教师的心理特点:“望生成才”、追求新知、善于思考、珍惜友谊、自尊心强、有自我克制能力;针对教师工作应开展:充分尊重教师劳动,为教师创造良好的工作环境、充分信任教师,真正做到依靠教师办学、同教师谈心,交朋友,切忌公开批评教师、做到“五个不要”;
13、 教师管理的几项具体工作:合理安排使用(相对稳定、小型
循环、新老搭配、踏步跟班)、满足教师的正当需要(生活方面、政治方面、学习和进修的需要、文化娱乐的需要、发挥个人才能的需要)、实行责任制和考核制、逐步实行聘任制;
14、 学生管理的目的就是:使学生具有良好的学习习惯、生活习
惯和行为习惯,具有基本的自理能力、自治能力和独立生活的能力,使学生愉快学习,健康成长,对各种不良倾向能自觉地抵制。
15、 学生管理的内容:加强常规管理(课堂常规、饭厅常规、宿
舍常规、集会常规、图书阅览常规、实验操作常规、劳动常规等方面的管理以及师生之间、同学之间应有的礼貌要求)、重视常能训练(常能:最平常、最基本的生活能力、活动能力)、善于管,善于放、防患于未然,防微杜渐、正确评价学生,依法保护学生;
16、 素质教育:先天素质通过后天环境和教育获得的基本品质。
17、 全面实施素质教育的基本内容:实施素质教育应当贯穿于幼
儿教育、中小学教育、职业教育、成人教育、高等教育等各类教育;实施素质教育应当贯穿于学校教育、家庭教育、社会教育等各个方面;实施素质教育,必须把德育、智育、体育、美育、劳动技术教育和社会实践等有机地统一在教育活动的各个环节中;
18、 全面推进素质教育的基本途径:课堂、课外校外活动、班会、
班主任工作、党、团、少先队活动;
19、 教学工作管理的原则:按照国家统一编制的课程计划、教学
大纲和国家审定的教科书的要求管理教学;根据教学过程的特点来管理教学(教学过程,即指教学活动的展开过程,是教师根据一定的社会要求和学生身心发展的特点,借助一定的教学条件,指导学生主要通过认识教学内容从而认识客观世界,并在此基础之上发展自身的过程。);遵循教学规律、教学原则来管理教学(教学规律:教和学相互依存、相互促进;教育和教学相互依存、相互促进;知识和智力相互依存、相互促进。教学原则:循序渐进的原则、因材施教原则、教学相长原则、启发诱导原则、管教管导原则—教育教学原则);
20、 教学工作管理的系统:一、建立和健全教学管理系统(充分
发挥教导主任的职责、充分发挥教研组的作用、充分发挥教育科学研究室的作用);二、领导干部亲自参加教学实践(从
年级来说,要抓好毕业班;从学科来说,要抓好语文、数学、外语(藏文)三门学科;从教学组织形式说,要抓好课堂教学)。
21、 教学工作管理的常规:教师教的常规(备课、上课、作业、
辅导);学生学的常规(预习、听课、复习、作业、小结);课堂常规(课前准备的要求、上课过程中的要求、下课及课间的要求、课堂整洁的要求、);教学组织的常规、教务行政工作的常规;
22、 德育工作管理:思想品德教育或思想政治教育。德育工作管
理的原则:结合教学工作进行德育、根据青少年的特点进行教育、遵循德育规律进行德育、(知、情、意、行)、各种教育力量互相配合、协调进行德育。
23、 德育工作管理的系统:政治课和各科教学;班主任工作;共
青团、少先队、学生会工作。德育工作管理的常规:不同年级的常规管理;不同阶段的常规管理;各种常规教育活动的管理。
24、 德育管理工作中必须重视的问题:教育内容既要全面考虑,
又要突出重点;教育方法要灵活多样,讲求实效;要持久地培养良好的校风;要建设校外德育基地;理顺关系,建立合理的德育工作体制;要把德育工作提高到一个新水平。
25、 体育卫生工作管理的原则:“三育并重”的原则;体卫结合的
原则;明确主辅的原则;讲究科学的原则。
26、 中小学美育的基本任务是:帮助学生树立正确的审美观点,
培养审美能力,发展学生表现美和创造美的才能。实施美育的途径和方法:抓好美术课和音乐课;重视各科教学中的美育因素;开展课外艺术活动;深入持久的开展“五讲四美”活动;发挥环境美的感染和教育作用。
27、 劳动技术教育管理的原则:学生通过劳动在思想上受到教育;
要注意理论与实际相结合;要适合学生的年龄、性别特点和知识水平;要统一安排,正确处理教学和劳动的关系;要因地制宜,因校制宜。
28、 课外活动管理的原则:自愿参加、灵活多样、因材施教、学
生为主、因校制宜。
29、 总务工作管理的原则:为教学服务(为教学活动创造良好的
环境、为教学工作提供必要的物质条件、要围绕教学这个中心来安排总务工作、要主动配合教导处工作);为师生生活服务、勤俭办学;总务管理工作的常规:明确管理人员的职责(总务主任的职责:为教学工作创造良好的环境和条件、管好师生员工的生活福利、管好校产和财务工作;领导总务处的日常事务工作)、建立健全规章制度、抓好阶段性的管理工作;总务工作管理的内容和方法:校产管理、财务管理、生活管理、人员管理。
30、 学校教育、家庭教育、社会教育的关系:相互依存、相互渗
透、相互影响、相互制约。
31、 学校教育的主导作用(原因):学校是专门的教育机构;学校
对学生进行的教育:是有计划、有组织、有目的的系统教育;学校有经过训练的专职人员;学校有专供教育人、培养人的教学设施。学校教育发挥主导作用的途径和方法:家访、召开家长会或家长代表座谈会、建立家长委员会、建立“家长接待日”制度、向家长开放课堂教学、同家长建立书面联系方式、办好《家长报》、聘请校外辅导员、开办“家长学校”、寒暑假在学生比较集中的单位设立辅导站、做好左邻右舍的宣传工作。
32、 学校评价:是现代化学校管理的一种手段,是对学校的教育、
教学等各项工作和学校的管理水平给予价值上的判断,是以一所或几所学校为对象,对学校内部诸因素的评价。
33、 学校评价的目的:是推动和改进学校的工作,提高教育质量。
学校评价的两种基本类型:终结性评价和形成性评价。
34、 学校评价的基本原则:以教育方针为指导的原则、科学性和
可行性统一的原则、评价与指导相结合的原则、定性评价和定量评价相结合的原则。
35、 学校评价的标准(依据):我国新时期的教育方针、先进的教
育理论和学校管理理论、几个重要方面的要求(绩效要求、职责要求、素质要求)
36、 学校评价的范围:学校各项工作的评价(教学、德育、体育
卫生、美育、劳动技术教育、课外活动、总务工作)、学校领
导集体的评价(办学指导思想、领导体制是否健全、领导成员是否坚持党的基本路线,是否具有事业心、责任感、政策观念、民主意识、实事求是、以身作则、公正廉洁、善于学习、勇于开拓等良好的品质)、教师评价、学生质量评价。
37、 中华人民共和国教育法:教育的基本制度(国家实行学前教
育、初等教育、高等教育的学校教育制度),国家实行九年义务教育制度(各级人民政府采取各种措施保障适龄儿童少年就学)。
38、 设立学校及其他教育机构,必须具备下列基本条件:有组织
机构和章程、有合格的教师、又符合标准的教学场所和设备等、有必备的办学资金和稳定的资金来源。
39、 学校及其他教育机构行使的权利:按照章程自主管理、组织
实施教育教学活动、招收学生或者其他受教育者、对受教育者进行学籍管理,实施奖励或处分、对受教育者颁发相应的学业证书、聘任教师及其他职工,实施奖励或处分、管理使用本单位的设施和经费、拒绝任何组织和个人对教育教学活动的非法干涉、法律法规规定的其他权利。
40、 学校及其他教育机构履行的义务:遵守法律、法规;贯彻国
家的教育方针,执行国家的教育教学标准,保证教育教学质量;维护受教育者、教师及其他职工的合法权益;以适当的方式为受教育者及其监护人了解受教育者的学业成绩及其他有关情况提供便利;遵照国家有关规定收取费用并公开收费
项目;依法接受监督。
41、 受教育者享有的权利:参加教育教学计划安排的各种活动,
使用教育教学设施、设备、图书资料;按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金;在学业成绩和品行上获得公正评价,完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书;对学校给与的处分不服向有关部门提出申请,对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益,提出申诉或者依法提出诉讼;法律、法规规定的其他权利。
42、 受教育者履行的义务:遵守法律法规;遵守学生行为规范,
尊敬师长,养成良好的思想品德和行为习惯;努力学习,完成规定的学习任务;遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度。
43、 教育投入和条件保障:国家建立以财政拨款为主、其他多种
渠道筹措教育经费为辅的体制,逐步增加对教育的投入,保证国家举办的学校教育经费的稳定来源。
44、 未成年人享有:生存权、发展权、受保护权、参与权、受教
育等权利。保护未成年人的工作应遵循的原则:尊重未成年人的人格和尊严;适应未成年人身心发展的规律和特点;教育和保护相结合。
45、 教师享有的权利:进行教育教学活动,开展教育教学改革和
实验;从事科学研究、学术交流,参加专业的学术团体,在学术活动中充分发表意见;指导学生的学习和发展,评定学
生的品行和学业成绩;按时获取工资报酬,享受国家规定的福利待遇以及寒暑假的带薪休假;对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议,通过教职工代表大会或者其他形式,参与学校的民主管理;参加培训或者其他方式的培训。
46、 教师履行的义务:遵守宪法、法律和职业道德,为人师表;
贯彻国家的教育方针,遵守规章制度,执行学校的教学计划,履行教师聘约,完成教育教学工作任务;对学生进行宪法所确定的基本原则的教育和爱国主义、民族团结的教育,法制教育以及思想品德、文化、科学技术教育,组织、带领学生开展有益的社会活动;关心、爱护全体学生,尊重学生人格,促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展;制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为,批评和抵制有害于学生健康成长的现象;不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。
范文三:国家的教育方针
2007-9-2 16:45 王切|四级
1:这是党的——
2: 国家的教育方针,是国家在一定历史时期内为实现该时期的基本路线和基本任务,对教育工作所提出的总的指导方针。教育法规定我国的教育方针是教育必须为社会主义现代化建设服务,必须与生产劳动相结合,培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。这一方针主要有以下几点重要内容 1.教育必须为社会主义现代化建设服务,这是我国教育工作的总方向。 2.教育必须与生产劳动相结合。整个教育事业要与国民经济发展的要求相适应,并在教育与生产劳动相结合的内容和方法上有不断的新的发展。这是教育方针中的一项不可忽视的重要内容。 3.在德、智、体等方面全面发展,这是教育培养目标的重要标准。德”不仅仅是品德,还同时包括政治素质和思想素质;智”也不仅仅是掌握科学文化知识和技能,发展智力,还包括养成科学态度和探索精神;体”同样不仅仅讲体格、体能和体质,还包括掌握体育知识和技能、娱乐身心、培养高尚情操等。德、智、体全面发展将促进脑力劳动与体力劳动相结合,实现人的全面发展。 4.培养社会主义事业的建设者和接班人,这是我国社会主义教育的总的培养目标。
范文四:党的教育方针
十七大党的教育方针的具体内容是什么
“教育必须为无产阶级政治服务,教育必须与生产劳动相结合,培养德智体全面发展的有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”
“教育必须为社会主义现代化建设服务,教育必须与生产劳动相结合,培养德智体全面发展的劳动者和建设者。”
“(十六大)教育为社会主义现代化建设服务,为人民服务,与生产劳动和社会实践相结合,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”
“(十七大)坚持育人为本、德育为先,实施素质教育,提高教育现代化水平,培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人,办好人民满意的教育。”
十七大关于教育方针的论述,体现了科学发展观以人为本的核心思想。从科学发展观的角度思考学校的发展和改革。党的十七大报告对科学发展观进行了全面系统的阐述,明确指出了,科学发展观第一要义是发展,核心是以人为本,基本要求是全面协调可持续发展,根本方法是统筹兼顾。这对于教育具有重要的指导意义。
范文五:党的教育方针
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1990年12月公布的《中共中央关于制定国民经济和社会发展十年规划和“八五”计划的建议》中提出:“各级各类学校要认真贯彻——
教育必须为社会主义现代化建设服务,必须与生产劳动相结合,培养德、智、体全面发展的建设者和接班人’的方针。(46)
1993年2月,这个教育方针被写进了《中国教育改革和发展纲要》中 (以下简称《纲要》) 。 1995年3月,《中华人民共和国教育法》颁布执行,其中第五条所表述的教育方针,比《纲要》中的叙述增加了十个字,具体表述为——
教育必须为社会主义现代化建设服务,必须与生产劳动相结合,培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”(53)
2002年11月,党的十六大报告进一步明确了新时期党和国家的教育方针:
坚持教育为社会主义现代化建设服务,为人民服务,与生产劳动和社会实践相结合,培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人。(56)
2007年10月,党的十七大提出的党的教育方针:
坚持育人为本、德育为先,实施素质教育,提高教育现代化水平,培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人,办好人民满意的教育。(56)
《家中长期教育改革与发展纲要》22个亮点
1、提高教育普及程度
基本普及学前教育;巩固提高九年义务教育水平;普及高中阶段教育,毛入学率达到90%;高等教育大众化水平进一步提高,毛入学率达到40%;新增劳动力平均受教育年限从12.4年提高到1
3.5年。
2、学前教育受重视
积极发展学前教育,到2020年,全面普及学前一年教育,基本普及学前两年教育,有条件的地区普及学前三年教育。重视0-3岁婴幼儿教育。
3、关注进城务工人员子女教育
坚持以流入地政府管理为主、以全日制公办中小学为主,确保进城务工人员随迁子女平等接受义务教育。制定进城务工人员随迁子女义务教育后在当地参加升学考试的办法。
4、义务教育均衡发展
推进义务教育学校标准化建设,建立健全义务教育均衡发展保障机制,均衡配置教师、设备、图书、校舍等各项资源。实行县(区)域内教师和校长交流制度。实行优质普通高中和优质中等职业学校招生名额合理分配到区域内初中的办法。
5、减轻学生过重课业负担
减轻学生过重课业负担是全社会的共同责任,政府、学校、家庭、社会必须共同努力,标本兼治,综合治理。把减负落实到中小学教育全过程,率先实现小学生减负。调整教材内容,科学设计课程难度。改革考试评价制度和学校考核办法。规范办学行为,建立学生课业负担监测和公告制度。不得以升学率对地区和学校进行排名,不得下达升学指标。规范各种社会补习机构和教辅市场。
6、提高高中生综合素质
创造条件开设丰富多彩的选修课,提高课程的选择性,促进学生全面而有个性地发展。积极开展研究性学习、社区服务和社会实践。建立科学的教育质量评价体系,全面实施高中学业水平考试和综合素质评价。
7、推动高中多样化发展
推进培养模式多样化,满足不同潜质学生的发展需要。探索发现和培养创新人才的途径。鼓励普通高中办出特色。鼓励有条件的普通高中根据需要适当增加职业教育的教学内容。探索综合高中发展模式。采取多种方式,为在校生和未升学毕业生提供职业教育。
8、增强职业教育吸引力
逐步实行中等职业教育免费制度,建立健全职业教育课程衔接体系,完善职业学校毕业生直接升学制度,拓宽毕业生继续学习通道。提高技能型人才的社会地位和待遇。加大对有
突出贡献高技能人才的宣传表彰力度,形成行行出状元的良好社会氛围。
9、提高高校人才培养质量
教师要把教学作为首要任务,不断提高教育教学水平;加强实验室、校内外实习基地、课程教材等教学基本建设。深化教学改革。推进和完善学分制,实行弹性学制,促进文理交融;支持学生参与科学研究,强化实践教学环节;推进创业教育。创立高校与科研院所、行业企业联合培养人才的新机制。
10、优化高等教育结构
优化学科专业和层次、类型结构,重点扩大应用型、复合型、技能型人才培养规模,加快发展专业学位研究生教育。优化区域布局结构,设立支持地方高等教育专项资金。引导高校合理定位,克服同质化倾向,形成各自的办学理念和风格,在不同层次、不同领域办出特色,争创一流。
11、搭建终身学习“立交桥”
促进各级各类教育纵向衔接、横向沟通,提供多次选择机会,满足个人多样化的学习和发展需要。健全宽进严出的学习制度,办好开放大学,改革和完善高等教育自学考试制度。建立继续教育学分积累与转换制度,实现不同类型学习成果的互认和衔接。
12、健全特殊教育保障机制
加大对特殊教育的投入力度。鼓励和支持接收残疾学生的普通学校为残疾学生创造学习生活条件。加强特殊教育师资队伍建设,采取措施落实特殊教育教师待遇。在优秀教师表彰中提高特教教师比例。加大对家庭经济困难残疾学生的资助力度。逐步实施残疾学生免费高中阶段教育。
13、创新人才培养模式
注重学思结合。激发学生的好奇心,培养学生的兴趣爱好,营造独立思考、自由探索的良好环境。
注重知行统一。坚持教育教学与生产劳动、社会实践相结合。开发实践课程和活动课程,增强学生科学实验、生产实习和技能实训的成效。
注重因材施教。推进分层教学、走班制、学分制、导师制等教学管理制度改革。改进优异学生培养方式,在跳级、转学、转换专业以及选修高一学段课程等方面给予支持和指导。
14、推进招考制度改革
探索招生与考试相对分离的办法,政府宏观管理,专业机构组织实施,学校依法自主招生,学生多次选择,逐步形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生制度。
完善学业水平考试和综合素质评价,改进高中阶段学校考试招生方式,发挥优质普通高中和优质中等职业学校招生名额合理分配的导向作用。
逐步实施高等学校分类入学考试。高等学校普通本科入学考试由全国统一组织;高等职业
教育入学考试由各省(自治区、直辖市)组织。探索实行高水平大学联考。探索有的科目一年多次考试的办法,探索实行社会化考试。
15、明确现代学校制度内涵
建设依法办学、自主管理、民主监督、社会参与的现代学校制度,构建政府、学校、社会之间新型关系。明确政府管理的权限和职责,明确各级各类学校办学的权利和责任,形成不同办学模式,避免千校一面。完善学校目标管理和绩效管理机制。健全校务公开制度,接受师生员工和社会的监督。探索建立符合学校特点的管理制度和配套政策,逐步取消实际存在的行政级别和行政化管理模式。
16、扩大学校办学自主权
政府及其部门要树立服务意识,改进管理方式,完善管理制度,减少和规范对学校的行政审批事项,依法保障学校充分行使办学自主权。高等学校按照国家法律法规和宏观政策,自主开展教学活动、科学研究、技术开发和社会服务,自主制定学校规划并组织实施,自主设置教学、科研、行政管理机构,自主确定内部收入分配,自主管理和使用人才,自主管理和使用学校财产和经费。扩大普通高中及中等职业学校在办学模式、育人方式、资源配置、人事管理、合作办学、服务社区等方面的自主权。
17、大力支持民办教育
各级政府要把发展民办教育作为重要的工作职责,鼓励出资办学,促进社会力量以独立举办、共同举办等多种形式兴办教育。支持民办学校创新体制机制和育人模式,提高质量,办出特色,办好一批高水平民办学校。依法落实民办学校、学生、教师与公办学校、学生、教师平等的法律地位,保障民办学校办学自主权。清理并纠正对民办学校的各类歧视政策。积极探索和制定促进民办教育发展的优惠政策。
18、规范决策程序
规范决策程序,重大教育政策出台前要公开讨论,充分听取群众意见。成立教育咨询委员会,为教育改革和发展提供咨询论证,提高重大教育决策的科学性。建立和完善国家教育基本标准。成立国家教育质量监测、评估机构,定期发布监测评估报告。加强教育监督检查,完善教育问责机制。
19、提高教师地位待遇
不断改善教师的工作、学习和生活条件,吸引优秀人才长期从教、终身从教。依法保证教师平均工资水平不低于或者高于国家公务员的平均工资水平,并逐步提高。落实教师绩效工资。制定教师住房优惠政策。落实和完善教师医疗养老等社会保障政策。建立统—的中小学教师职务(职称)系列,在中小学、职业院校设置正高级教师职务(职称)。
20、加大教育投入
各级政府要把教育作为财政支出重点领域予以优先保障。保证财政教育拨款增长明显高于
财政经常性收入增长,并使按在校学生人数平均的教育费用逐步增长,保证教师工资和学生人均公用经费逐步增长。提高国家财政陆教育经费支出占国内生产总值比例,2012年达到4%。
21、三年完成十大工程
2010—2012年,组织实施一批重大工程:义务教育学校标准化建设工程、义务教育教师队伍建设工程、农村学前教育推进工程、职业教育基础能力建设工程、高等教育质量提升工程、民族教育发展工程、特殊教育发展工程、家庭经济困难学生资助工程、国家教育信息化工程、教育国际交流合作工程。
22、开展十项改革试点
推进素质教育改革试点、义务教育均衡发展改革试点、职业教育办学模式改革试点、终身教育体制机制建设试点、拔尖创新人才培养改革试点、考试招生制度改革试点、现代大学制度改革试点、深化办学体制改革试点、地方教育投入保障机制改革试点、省级政府教育统筹综合改革试点。
本学年教务主任新任务
一、制订与执行教学与教科研计划,认真组织新课堂教学常规的再学习、再落实,认真做好周工作安排与学期工作安排及反馈记录。
二、制订教师理论学习、业务学习与技能培训计划,提高教师的执教能力。
(配合分管副校长,完成十个一:组织全体教师读一本教育专著、听一次专家讲座、请一位本地名师上一节示范课、开一场教学经验交流会、组织一次教学基本技能比赛、组织一次学法交流主题班会;开一节校级公开课、主持一次全校性或教研组的专题讲座、写一篇阅读笔记、发表一篇教学论文)
三、鼓励中青年教师积极开展课堂教学改革,积极参加我市新的国家级课题研究工作,提高课堂教学有效性。
(组织学习实践学习金字塔理论)
四、认真学习讨论“高效课堂=精练的讲授+恰当的练习+有效的指导”这一“讲、练、导”教学模式;大力推广“小先生制”与“建立互助式自然学习小组”为特征的课堂教学改革,不断提升我市中学课堂教学效益。
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