范文一:小学未来发展计划
小学未来发展计划
小学未来发展计划
**小学XX年建校,今年即将迎来建校20周年。自建校以来,学校坚持以人为本、科学管理,重师资、抓质量、创特色,办学水平和教育质量均取得了可喜的成绩。学校先后获得市级以上荣誉30余项,学校素以校风正、质量高在社会上享有美誉。学校培养和锻炼出了一批教学名师,师资力量雄厚,有一支结构合理、梯次发展的骨干教师队伍,据统计,学校现有省教学能手1名,XX名师人选1名,市教学能手2名,区教学能手18名,区骨干教师近30名,近三年来先后有23名教师参加省市优质课获一等奖,有60%以上的教师执教过区级以上公开课。多年以来,学校形成了较为规范的教育>教学管理机制、质量监控机制,教学质量一直在全区名列前茅。德育工作开始向家庭、社区延伸,初步形成学校、家庭、社区三位一体的教育网络。学校的阅读特色和“快乐足球”的开展已经初见成效。
作为**区的**小学,决定了学校**加示范的发展定位,**什么,在哪些方面发挥引领示范的作用,成为学校历届领导班子长期思考的命题。我们对学校未来发展总的思路是:
1.树立一个目标
以标准化学校建设为契机,以“社会满意、家长放心、学生幸福、教师自豪”为共同追求,按照“一年打基础、三年抓提升、五年创品牌”的工作规划,不断更新教育观念,全面树立和落实>科学发展观,努力打造特色教育品牌,培植学校核心竞争力,使学校教育教学水平和综合实力继续保持全区领先地位,努力建设一所“底蕴深厚、质量上乘、特色鲜明、发展和谐”的市内一流、省内知名的品牌学校。
树立一个目标是学校发展定位,以“社会满意、家长放心、学生幸福、教师自豪”为发展愿景,以“底蕴深厚、质量上乘、特色鲜明、发展和谐”为发展标准,以市内一流、省内知名的品牌学校为发展目标。
办人民满意的教育很难,但我们要力尽所能让孩子接受更好的教育。起码让家长对我们的工作放心,孩子学习很快乐,教师在专业成长中获得愉悦。底蕴深厚就是要内涵发展,有品位;质量上乘就是成绩显着,有地位;特色鲜明就是发展特长,有亮点;发展和谐就是全面发展,守规律。
学校办学思想是学校发展的灵魂,它的核心就是解决“培养什么样的人和办什么样的学校”这两个问题,也就是我们的核心价值观:坚持以人为本,促进师生的和谐发展,为学生的幸福人生奠基。学校是凝聚人的地方,带着家长的期望、社会的重托,我们的终极目标就是为学生的幸福人生奠基,一句话:学生好,一切都好。
我们提出“爱心导航、双主体育人”的办学思路。没有爱就没有教育,要为师生的健康发展营造宽松、和谐、充满爱意的氛围,让师生在教育活动中体验成功,这是学校发展的前提。“双主体育人”强调教师和学生的主体地位一样重要,教师的发展是学校
发展的基础,学生的发展是学校发展的最终目的。因此,学校领导者要善于通过发展教师来发展学生,通过发展学生来发展学校。没有学生和教师的发展,学校发展是空洞无物的。
2.构建两个体系
一是深化多元评价改革,构建科学的学生综合素质评价和教师绩效评价体系;2011年10月,学校代表**区在2011年全省>素质教育论坛上交流发言,《建立学生多元化的评价机制》的>经验交流得到了与会专家同行的一致认可。其包含的小学生综合素质评价和教师绩效评价体系的研究将成为下一步我们深化教育教学改革的重点课题。
二是加强家校融合,构建系统、规范的“新家长学堂”课程体系和家校合作体系。“新家长学堂”将从学生的常见问题入手,帮助家长了解孩子,寻找解决家庭教育问题的对策。课程内容来自《家长问卷调查》,从家长最关心的内容入手,主讲教师收集各种教育案例,以“谈话”的方式与家长共同探讨家庭教育的问题。目前先后组织四期“新家长学堂”,秉承“新家长回学堂,重新学习做家长”和“终身学习,从学做家长开始”的理念,将彻底改变传统的家长会随意性大、针对性不强的现状,初步建立系统化、制度化的新家长学堂课程体系。
3.推进三项工程
一是加大投入,推进以校舍扩建加固、现代化设施配备、特色功能室建设为重点的办学条件提升工程;去年年底学校安装电子白板教学系统23套,为所有班级更新了班班通设备,今年开学初,又为全体教师配备了笔记本电脑,实现了人手一机。我们目前正筹建奥尔夫音乐教室。随着校舍扩建工程的进展,将逐步建设系列适应素质教育要求的特色功能教室。
二是加大力度,推进以课堂教学、课题研究、家庭教育为主要方向的名师培养工程;本学期我们成立了德育名师工作室,旨在发挥德育名师品牌效应,整合优势资源,积极探索新时期小学德育和班级工作策略和育人方法,打造优秀德育工作者团队,促进教师专业化发展和优秀德育工作者自我提升,推动形成具有我校特色和时代价值的德育工作成果。
三是强化措施,推进以管理过程创新求实、教育方法科学有效和管理档案规范全面为特点的精细化管理工程。我们将每学期组织一次精细化管理成果展示活动,重点突出学生成长档案、教师业务档案、教学管理档案、专题活动档案等学校过程管理资料,做到内容形式系统、全面、规范、新颖。
4.实施四大战略
(1)文化立校战略
全力打造学校文化品牌,是提高学校师生素养,实现高端文化管理,促进学校教育科学和谐发展的重要课题。下一步我们将积极探索和践行新的学校文化管理模式,着力
精神文化的引领,组织教师全员解读学校办学理念,完善制度文化,形成价值认同,弘扬正气,鼓舞干劲,充满激情的干事创业;完善课程文化,编写校本课程《**小学学校文化导读》,让学生读懂学校文化;唱响三首歌:《国歌》、《校歌》、《中国少年先锋队队歌》;喊响两个誓言:教师誓言、学生誓言。以少先队活动和班级管理为抓手,创新德育管理模式,坚持行为规范养成教育常抓不懈,做到有课程,安排到每月有主题、每周有重点、每学期有展示;以新生入学式、升国旗仪式、新队员入队式、毕业生典礼为重点开展经典仪式教育;开展以>班主任常规管理和学生常规管理为主要考评内容的文明班级创建活动;开展以少先队主题活动和“一班一品、班班精彩”为主要考评内容的特色中队创建活动。
(2)质量强校战略
全面实施素质教育,就必须要有一个坚实的质量平台。下一步学校将以深化多元评价改革为抓手,着力学生综合素质的培养。语文学科要抓大量阅读,将校本课程《晨韵飘香》、地方课程《>传统文化》、经典诵读系列教材等进行整合,精选一套适合小学生阅读的课程,为学生充实推荐一批课外读物,保证阅读时间,早读为语文让路,让朗朗的读书声时时洒满校园,提高学生的人文素养;数学学科实施名师带动,注重知识体系的整体建构,探讨和谐互助课堂模式,着力打造生本高效课堂;英语学科发挥师资优势,深化特色,着力双语文化建设,强化口语教学;音、体、美学科将以全力落实“2+1”实施方案为抓手,精心设计课程内容,并保证艺术节、>运动会及各类艺体比赛取得好成绩;信息技术课要在条件逐步成熟的基础上,开设电脑绘画、游戏潜能开发课程;尝试开展以团队游戏、潜能开发训练为主要形式的>心理健康教育课。在试点的基础上,充分利用下午课外活动时间开展社团活动和兴趣拓展类课程。
(3)科研兴校战略
学校有一定的教科研基础,下一步将从小课题研究入手,注重教学实践中的反思总结,坚持问题即课题的理念,不注重形式,更注重结果。随着学校信息化技术的更新,《网络环境下小学教学设计的探索与实践》课题将全面启动。
(4)特色亮校战略
办学特色是一所学校在发展历程中形成的持久的办学方式和被社会公认的独特的、优质的、稳定的教育风格,具有优于其他学校的独胜之处。是衡量一所学校办学水平和人才培养质量的重要标志。近几年来,学校已经逐步形成了书香校园、艺体教育、亮牌示范三大特色。这些特色要在总结完善的基础上不断深化创新,使特色更鲜明、效果更明显。我们将把书香校园建设与教学改革、校本课程研发紧密结合,与学校精细化管理相结合,总结成果,形成完善的过程档案;艺体特色要与课程改革、学生行为习惯养成教育相结合,要注重体育课堂的实效性和趣味性,结合当地传统文化和教师特长,引进传统游戏教学;足球教学要进课堂;大课间活动要做到规范有序,高标准、严要求;>美术教学要加开书法课程,拓展“话说校园“特色;>音乐教学引入奥尔夫音乐教育模式,力争三年时间形成特色,多出成果。亮牌示范特色将进一步细化标准,不单单从形式上示范,更要从行动上示范,给先模人物压担子、铺路子。
我们还将着力发展家庭教育特色,以“新家长学堂“为突破口,从德育名师培养、新家长学堂课程体系建设、小学生常见行为问题与家校对策等方面力争三年的时间初见成效,逐步形成特色品牌。
回顾过去,我们无怨无悔,展望未来,我们信心百倍;辉煌的素质教育成果,优秀的师资队伍,优越的办学条件,优雅的校园环境,突出的办学特色,将成为我们不懈的追求。站在新起点,实现新跨越,我们将以积极乐观的心态,充满智慧的、踏踏实实而有富有创新的工作,坚持在传承中创新,在细节中发展,不断推进教育创新再结硕果。 《>小学未来发展计划》
范文二:小学未来三年发展规划
香兰镇中心小学未来三年发展规划
为进一步贯彻的党的各项方针、政策~按照素质教育的要求~深入开展新课程实验~促进素质教育的全面实施~特制定本发展规划~作为学校未来三年的发展愿景。
本规划实施时间:2011年9月——2014年8月。按照学校发展规划的总体要求~本规划共分三大部分。
办学理念和战略定位
1、办学理念:“以人为本~质量强校~学有所长~和谐发展”。
通过改善办学条件、加强内部管理、提高教师素质、建设和谐校园~促进学生主动、和谐地发展~为学生的终身发展奠定良好的基础。
2、战略定位
通过努力~把香兰镇中心小学建设成为市级农村寄宿制示范小学。
一、学校事业发展规划
学校的工作要坚持科学发展观~树立学生终身学习和以人为本的教育观念~建设健康和谐、可持续发展的学校文化~不断提高教师职业道德~积极推进现代教育技术的应用~实现资源科学配置、人员合理调配~统筹规划~协调发展。
1(学校工作常规方面。学校各项工作要内聚合力~外塑形象~坚持依法治校~建立党风廉政制度~重视各项规章制度的建设~注重在干群之间、教师之间、师生之间建立和谐良好的关系。在未来三年~学校的日常管理制度要进一步落实~建立稳定教学秩序~保证教育教学工作的高效运行。
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2(领导班子建设方面。学校要进一步健全组织机构~按照岗位设置要求~继续充实和完善领导班子队伍~建立决策系统,校长室,、操作系统,教导处、总务处、少先队、年级教研组,、监督系统,党支部、工会、教代会,、反馈系统,校务公开栏、意见箱、公告栏,四大系统协调统一、有机结合的现代学校管理制度~打造一支思想先进、作风务实、精于管理、敢于创新、清正廉洁的管理队伍。
3(校园、文化建设方面。2012年争取资金立项于幼儿园教学楼、食宿楼的建设~幼儿园建设投入为可容纳350名幼儿的的综合教学楼~改善幼儿园的办学条件。食宿楼建设为可容纳500名学生的食宿楼~解决寄宿学生的安全、经济问题。要充分挖掘校园文化底蕴~营造富有自然与人文气息相结合的校园文化氛围。,2011年下半年补栽1500棵多年生花木于教室前花坛,2012年增加乔木花树16棵、蓝花草60簌于教学楼前花坛,2013年分别在校园南、北、东三面补栽云杉50棵、果树60棵、人中杨2000棵、垂柳100棵~大门两侧补栽5米高25棵云杉。,
4(校园安全管理方面。进一步加强安全教育~未雨绸缪~把各种安全隐患扼杀在萌芽状态~狠抓落实~加强管理~为师生日常工作、学习和生活创造一个安定环境。强化教师、领导的值班制度~加大综治、维稳工作力度。
5(激励机制建设方面。未来三年~根据学校情况~对于原有的评优评先等教师评价条例进行完善、充实和补充~建立教师发展的评价体制~完善教师绩效考核方案~调动广大教师工作的积极性。
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6(校务公开管理方面。校务公开要扩大公开的范围和载体~要以校务公开为出发点~增加学校工作的透明度。
7、家长学校建设方面。加强家校互动~发挥学校、家庭和社会的联动作用。要进一步完善并充实班级、学校家长委员会~充分发挥家长委员会的作用。家长学校要争取每学年至少举行一次家教方面的知识讲座~召开两次以上的家长学校会议~密切家长与学校之间的联系~并通过广大家长~进一步建立起我校良好的口碑~在社会上产生更大的效应~争创“群众满意学校”。
二、师资队伍发展规划
要立足本校~重视教师队伍建设~健全教师培训管理制度。要打造名师工程~促进中青年教师的成长~建立一支师德高尚、业务精良、人员结构合理的教师队伍。
1、师德师风建设方面。强化教师的政治学习~通过专题会、专家引领、共同学习和反思等方式~加强师德教育~进一步提高教师职业素养~帮助教师树立正确的人才观、世界观、价值观。积极引导教师向模范人物学习~向身边的优秀教师学习~在教师队伍中广泛开展以“爱岗、敬业、奉献”为主题的师德建设工程。
2、教师专业成长方面。加强对教师业务水平的考核力度~培养各学科年轻骨干教师~同时发挥教坛新星、骨干教师、学科带头人示范、辐射作用~促进中青年教师的专业成长。加强完善校本培训内容及力度~加大投资、创造条件推送教师外出学习培训。鼓励教师树立开放的学习意识~要在教育教学过程中养成不断学习、终身学习的良好习惯。
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3、继续教育、进修培训方面。积极鼓励和推荐教师参加县、市级的学科带头人和骨干教师的评选~进一步提高教师队伍素质。加强班主任队伍建设。要进一步提升教师的学历层次~争取三年内青年教师学历大专化达75%以上~本科学历达20%以上。
三、教育教学发展规划
学校工作的指导思想以“三个面向”为指导~坚持科学发展观~全面贯彻党的教育方针~全面推进素质教育~全面提高教育教学质量~努力创建“教师有特点~学生有特长~学校有特色”的先进学校。
1、继续与诗琪艺校联谊~以舞蹈训练培养学生的形态举止美。扩大本校第二课堂的规模~巩固加强学生音乐、美术、书法的特长培养。
2、以民间艺术——腰鼓为学校特色艺术发展~提高学生对腰鼓技巧的熟练度~扩大本校腰鼓队规模~到2013年达到三至五学年的学生人人会舞~并舞出香兰人的风采。
3、保持学校小升初在全县的前列之名~向上一级学校输送品学兼优的学生。
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范文三:明德小学未来发展规划
平泉县七沟明德小学未来发展规划
一、学校发展现状分析:
平泉县七沟明德小学是一所有着六十多年历史的学校,校园占地面积13300平方米,其中建筑面积3300平方米。学生总人数近500人,现有16个教学班。在岗教师38人,其中行政5人,小学高级教师25人,大专以上学历28人,教师学历达标率100%。
二、学校的优势:
1.地理位置优势:本校地处城乡结合部地区,社会经济发展活跃,城镇化速度加快,教育需求不断增长,使学校改造成为可能。另外,区域开发、道路改造,人口的融合,进一步促进人们思想观念的变化,便于吸收先进的教育思想,接受新的教育观念。
2.教师素质优势:教师队伍年轻化,学历水平和整体素质较高,人际关系和谐,进取心、积极性不断增强,广大教师们对学校可持续发展充满信心。
3.学生生源优势:随着办学条件的提高,教育教学质量的提升,集中办学的扩展,学生来源更加广泛,生源自然增长趋势比较明显。
4.家长优势:社会经济、环境变化,刺激了人们思想的变化,家长对学生教育问题越来越重视,对学校工作的认识和理解逐步增强。
5.社会资源优势:学校与周边社会特别是村镇建立了友好、密切的关系,得到了上级主管部门的大力支持。由于农村近年来经济实力猛增,对学校发展支持力度也在逐步加大。另外,平泉县是一个具有几千年悠久历史的文化名城,契丹文化遗址、辽河源国家森林公园、水泉等无数名胜古迹,其中蕴藏着许多有待开发的教育资源。
6.领导班子优势:精干、作风优良的干部集体,能够凝聚人心,能够把学校发展的思想贯彻到广大教师当中去,能够用先进的办学理念推动学校的发展。
7、学校的环境优美,布局合理,建有学生活动的操场及大型儿童游乐设施、图书馆、阅览室、微机室、综合实验室、多媒体室、卫星接收室、音体美室等。学生在这里不仅学习知识,还开阔了视野,培养了能力。
三、办学目标:
近三年发展总目标:
把学校办成一所民主和谐,活动充沛的特色品牌学校,创办省级园林式单位。
1、办学理念:以人为本,德育为先、教学为主、面向全体、彰显个性、发展特长,全面发展。以
2、办学特色:以“二课活动”为特色;建设绿色文化校园。
3、办学宗旨:一切为了孩子的健康成长。
4、办学目标:办一流学校,育一流人才。
5、以“明德至善,求真创新”为校训,形成“明理诚信、自主创新”的校风;“崇德求实、悦教善导”的教风;“健康活泼、乐学善学”的学风。
明德小学三年规划(2009.3-2011.12)的具体目标、任务与措施
1、领导班子建设发展目标、任务及措施
目标:
班子发展总目标:打造一支思想观念新,会思考、有智慧,有凝聚力,懂管理的夯实的课程领导团队。
第一年目标:学习新观念,务实管理中,认识课程领导力。
第二年目标:调整班子结构,有智慧地实施课程领导力。
第三年目标:用创新精神凝聚教师,全面实施课程领导力。
任务与措施:
(1)学习十七大文件中关于教育发展部分的内容,把握好教育发展的方向与节律,制定好相关的三年规划,保证学校有计划、有目标、有序、稳定地发展。
(2)制定三年规划。学好学校总的发展目标、教师、学生的发展目标,使规划有明确的志向。
(3)搞好民主集中制的建设,开好教工大会,使规划的制定既有教师群体的基础,又有学校领导的科学集中,保证规划科学、有效、可行。每年做好计划,使计划与规划相吻合,保证规划落实到每一年之中。
(4)领导班子学习“现代学校管理学”、“教育的智慧”、“基础教育改革纲要”以及建构主义理论,多元智能理论,教育生活化理论,使校领导具有一定的教育理论素养。
(5)建立相关的领导工作制度建设,保证领导工作有旺盛的工作精神,重点做好领导听课制度,例会研究制度,团队合作制度建设,确保各层领导有效发挥领导作用,使校领导、中层领导、群团组织和谐相处,共同发挥作用,有效提高课程领导力。
(6)校领导主动研究课标,研究教材。研究教法、研究教学手段,提高内在课程领导的素养,从而超前思考,决策课改中的大事,真正提升校领导的课程领导力。
(7)加强领导的道德素养水平建设,从而使领导办事干净,有道德的智慧,有团队的精神,有集体的战斗力。
(8)强化职能部门建设,使相关的教学、德育、后勤等部门明确工作职责,工作负责到底,既完成本职工作,又能与相关部门搞好合作,形成合作效应。
2、教师队伍建设发展目标、任务及措施
目标:打造一支有敬业精神,有专业素养和专业技能的专业化的教师队伍。 第一年目标:强化理想、责任与敬业精神教育,学做现代的人民教师。
第二年目标:强化专业素养教养,把握新课程的内涵,学做有智慧型的人民教师。力争培养市级骨干教师达到4人(10%)。
第三年目标:强化相关的专业技能培养,使骨干教师有自己的教育、教学风格。力争培养市级骨干教师达到10人(25%)。
任务与措施:
(1)强化师德教育。读一些优秀教师的故事与事迹,使教师具有爱生的品位、爱生的价值观、尊生的基本道德。
(2)每学期每位教师要用行动去写好一个爱生的故事,使教师的道德理想成为道德实践,对爱生故事要定期做好总结,形成一种爱生的校园文化。
(3)抓好“人民满意教师”建设,做到每位教师“为人师表”,关爱学生,与家长和谐相处,指导家长做好相应的教育工作,让家长满意,教师能得到社区或家长的认同。
(4)抓好“智慧型教师”发展,组织教师学习《智慧型教师》的理论,明确“智慧型教师”的基本内涵与达到“智慧型教师”的基本要求。
(5)抓好教师的基本功的训练,使教师的讲、写、做、画、演适应教学的基本要求,指导教师用教学的智慧构建起教师把握各学科教学发展的能力,促进教师有效提高教育教学质量。
(6)组织教师学习“建构主义理论”转变教师的教育观念,使教师的智慧与现代教育同步发展,做好相应的教育、教学反思,使教师形成自己的教育思想、教育理念,更有效地指导自己的教学。
(7)强化教师现代的信息素养建设,搞好电化教学的运用。要提高教师利用电脑、网络技术的能力,从而在教学中达到得心应手。
(8)强化组织教师设计制作学科软件,帮助教师达到资源共享,提高教师的教学效率。
(9)开展相应的电化教学公开课,重点研究如何制作学科的软件,其二是如何选用好软件帮助学生达到易懂、易会,其三交流相关的经验,使教师的电化教学水平有质的飞跃。
(10)做好骨干教师的登记,了解骨干教师与名教师的发展状况、问题与提高的方向。
(11)推出几节名教师的典型教学课,锻炼名教师与骨干队伍,做到:名教师要精中求精,骨干教师学会点评与从中获取智慧的经验,求得新的发展。
(12)做好名教师,骨干教师的总结,编写相关的集子,展示教师的智慧同全校教师学习。
(13)加强优秀群体的建设,形成三级管理教研机制,抓好美术,数学学科组,使其成为市优秀学科教研组。
(14)重构教师评价标准,抓好教师的自我评价,抓好家长的评价反馈工作,使评价在社会的监督之下进行,做好相应的经验交流,确立起优秀教师的榜样,促进教师心中有目标的发展。
3、搞好学校的综合管理,促进校园和谐发展
目标:用人文管理的思想,均衡地抓好各项工作,促进学校又好又快地发展。 第一年目标:人文管理与制度管理相结合,提高管理的实效性。
第二年目标:用科学管理,规范管理,促进教学水平的提高,创办特色学校。 第三年目标:用和谐管理的理念,实现管理教育化,创办品牌学校。
任务及措施:
(1)校园内展示办学理念,三风要求。
(2)搞好走廊图书馆建设,增强走廊图书的利用率。
(3)组织校园读书活动。
(4)校园美绘画活动。
(5)开展“感恩教育”系列活动。
(6) 搞好生态校园活动。
(7)建立安全责任制,防止意外。
(8)加强节日值班制度的检查,保证学校安全。
(9)自力更生重修操场。力争在2009年完成。
(10)每学期向社会开放课堂教学,让社会了解学校的发展。
(11)定期征求家长、社区关于办学的意见,让社会、家长满意。
(12)利用信息技术搞好教育电子政务,使办公无纸化。
(13)建设明德教育信息网建设,及时反映明德教育、教学状况
(14)财务收支做到公开透明,为学校发展服务。领导班子集体理财,强化相关的监督作用。
(15)坚持有特色的办学理念,着眼这三年,为了今后三十年。
(16)坚持学校确定的有特色的校规、教法、学风。
(17)抓好已形成的书香教育与智慧教育,使文化办学、智慧立人的思想变成品牌。
(18)抓好有特色的辩证教学的方式,使教师在辩证教学中形成自己的教学风格。
(19)抓好特色学科英语与数学,巩固已有的成果,并在基础有新的发展与创新。
(20)总结好办特色校的经验,使学校的特色发扬光大,成为一个完整的体系,形成名副其实的品牌。
4、搞好书香教育,全面推进学生的全面发展
目标:用人文教育的思想,培养学生具有良好行为品德,会感恩,会助人,有一定的责任心,具有远大理想的社会主义小公民。
第一年目标:通过读书培养起良好的行为习惯,树立交流的价值观,打好做人的基础。
第二年目标:在读书中构建学生的良好情感、学会感恩、学会助人、学会合作。 第三年目标:在读书中构建起自己的理想,做一个有理想的公民。
任务及措施:
(1)用学生成长建立起多角度,多层次的评价方式。
(2)请专家对多元化的学生评价做出科学的指导,逐渐使多元评价科学化、规范化。
(3)做好各类学生的表彰活动,促进学生个性的发展,巩固多元评价的成果。
(4)读科学家的故事,形成科学的素养。
(5)开展科技活动,培养动手能力,展示科技作品,增强学生的科技学习的自信心。
(6)搞小改革、小发明,使学生生活充满科学的理想。
(7)读童话、寓言,培养学生读书兴趣。
(8)读守纪、守法的故事,使学生的人文的法制意识。
(9)开展环保活动,做一个高尚的人。
(10)读传统美德故事,让学生懂得孝敬父母、师长,并形成一种美德。
(11)读为人奉献的故事,让学生关心同学,关心贫困的子弟。
(12)搞好心理健康实验研究,培养师生的健康心理。
(13)开展审美艺术教育,使学生用美的观点审视自己的外表,心灵,行为,并培养学生艺术的细胞。
(14)加强健康教育,增强学生体质,同时培养学生爱运动的思想和爱卫生的习惯,主动防止传染病在学校的发生。
(15)开展“系列读书教育”的活动,帮助学生确立正确的学习动机。
(16)开展“爱校、爱班”活动,培养学生的团队精神与集体主义意识。
四、学生在小学阶段应具有的能力:
1、尊敬师长,孝顺父母,友爱同学,明理知礼。
2、爱读书,会读书。
3、文笔通顺,有一定的文采。
4、能写一手好字。
5、能用英语进行有关学校生活的日常会话。
6、思维比较灵活、敏捷,敢于提出问题。
7、会使用电子计算机,会上网下载资料。
8、自学能力比较强,有博览的习惯,知识面比较宽。
9、有一定的艺术鉴赏能力,能有一两项艺术特长。
10、有一两项特长或爱好,掌握一两项适合自己身体条件的体育项目。
五、具体工作思路:
思路一:
完善内部管理体制,使学校各项工作能有序开展,有章可循。
高质量的教育需要高效能的管理,在学校管理的六大要素中,最核心的是对人的管理,最有效的就是充分调动教职工的积极性、创造性,使教职工成为学校的主人。为此,我校重新修订学校的章程,并以章程为依据制定和健全各项管理制度,采取“过程管理、目标管理、全员管理以及柔性激励管理”四种管理方式,制定“教育理念学习机制”、“校本教研落实制度”、“教学研究保障机制”以及各年级组、老师个人的“岗位责任制”、“班级管理制度”等,通过岗位与制度明确责任,力求做到责任到人,工作到位,以达到“全程管理、全员管理”之目的。
思路二:
指导教师积极开展行动研究,建设具有创新能力的教师队伍。教育行动研究是指在自然真实的教育环境、教育实践中,教育者按照一定的操作程序,综合运用多种研究方法和技术,以解决教育实际问题为首要目标的一种研究方式。在下一阶段进行的教学工作中,我们将以创建“情智”课堂、“效率”课堂为目标,继续以学科教研组为主,根据学科特点,制定相关的校本教研课题,语文科继续开展《在体验中享受学习语文的乐趣》,以点带面,新实并重,让教师们在“教学中研究,在研究中教学”,把教学科研存活于日常的教学活动中,从而组建成具有本校特色的科研体系,真正让教师达到“教学相长”。
思路三:
创建效率课堂,向40分钟要质量,减轻学生课业负担,加强学生的综合实践能力及创新思维的培养。
在日常教学检查中发现,当前不少老师还存在课堂教学效率偏低的问题,课堂上存在有不同程度的“教学欠帐”有的不能当堂完成新授知识的教学任务,有的不能让学生及时巩固及应用所学知识,有的则不能在课堂上体现学生的自主性,学习能力留下空缺,由于此,导致学生课后作业多,学习负担加重,思维受到了限制。有见于此,我们准备配合教研室提出的“创建效率课堂”,开展专题性的研究,以研究促教学方式,让教师不断改善教学行为,将小课堂创建成高效率、优质量的课堂。具体做法如下:
1、“以学生发展为本”把提高学生的学习兴趣摆在首位,通过教师的精心备课,重新优化组合教材,以情入手,以境激趣,通过学科整合,多媒体的运用及教材的演绎、生活的场景、故事的牵引等多种教学方式,调动学生学习的积极性。在教学过程中突现学生的主体地位,让学生通过活动,经历学习的全过程,构建起“查找资料、尝试自学、合作探究、交流信息、语言达意、扩展阅读”为特征的新型的学习方式。
2、转变教学观念,营造民主、平等、和谐、合作的教学观。课堂教学是师生之间多形式、多维度相互作用、相互影响的过程,师生之间应该建立民主、平等、和谐、合作的关系,教师热爱学生,学生尊重老师,教学过程要体现主导与主体的辩证统一。
3、坚持“五度”“五为主”,优化课堂教学结构。“五度”即:复习铺垫要高效度、导入新课要强力度、传授知识要参与度、巩固练习要多角度、课堂总结要高浓度。“五主”即以发展为主旨、以学生为主体、以教师为主导、以教材为主源、以练习为主线。
思路四:
强化养成教育,通过经典诵读提高学生的内在素养。“古文诵读”工程是中国青少年发展基金会,继成功实施“希望工程”后又推出的一项跨世纪的工程,旨在继承中华文化的优秀传统,提高广大少年儿童文化修养,弘扬民族精神。我校计划在未来的几年中,通过古诗文诵读使教师、学生、家长同时受益。因为教师在与学生共同编造的过程中,不仅能充实文化知识,提高教师的综合素质,而且师德也会得到升华,学生不仅仅是口头能力和学习兴趣的提高,而且传统文化的教育会深入到学生们的生活学习中,并从小养成良好的行为习惯。
思路五:
加强校园文化建设,着力用环境影响人、熏陶人。
明德小学教学楼建成以来,我校以校园文化为依托,以创建绿色校园,校园绿化公园为目标,因地制宜,高品味进行校园绿化,营造良好的育人环境。下一步,我们将进一步加大绿色学校的建设,建造一系列的绿色的文化校园,用环境去影响人、熏陶人。具体做法:一是继续增加对校园环境建设的投入,充分利用校园每一块绿土,每一块墙壁,建造能触动学生心灵的文化,设置一系列的绿色文化长廊,如艺术长廊、英语长廊、绿色书廊、科技长廊等,使我校的环境建设
又上新台阶;二是加强保洁工作,把卫生保洁工作落实到日常工作中;三是加大宣传力度,利用广播、班队会、少先队活动、宣传栏,宣讲卫生、环保常识,并与礼仪规范训练结合起来,树立校园是我家,人人爱校园的意识。四是争创省级园林式单位,力争在2009年通过验收。
六、保障“规划”完成的措施:
㈠成立规划实施领导小组,把各实施目标落实到各部门、各学年组及行政,根据学校的规划,分年度分阶段制定本部门实施方案,分工到位,责任到人。
㈡充分听取群众意见,根据相应的目标设置进行客观的民意调查,面向本校教师、学生及其家长,社会人士及专家意见,发现问题及时调整。
㈢组织老师认真学习,统一认识,并让老师根据学校的规划。制定《个人三年发展规划》,形成齐心合力,荣辱与共的局面。
㈣争取教体局领导及社会各界人士的支持与资助,努力筹集办学经费,发展学校的现代化建设,使《规划》的实施有基本的物质保证。
㈤多吸取名校的经验及不断提高学习,促进提高学校行政的管理理论及教师的教育理论,为《规划》的实施提供理论保证。
明德小学五年发展规划
(2010-2015)
为进一步树立科学发展观,理清学校办学思路,明确学校办学方向,牢牢把握今后三年教育改革发展的趋势,加快发展步伐,以“科学发展观”的思想审视今后学校的各项工作,创建学校特色,根据学校办学现状,特制定本规划。
一、现状分析
(一)学校现状分析
1. 办学优势:一是有一个目标一致、高效务实、团结协作的领导班子, 学校领导班子组合时间虽短,但班子成员结构合理,老中青结合,优势互补,坚持民主集中制原则,做到思想上“合心”,工作上“合力”、行动上“合拍”,能充分发挥各处室和各职能部门的管理功能和协调作用。
2. 先进的办学理念、学校整体的教育环境和学校管理的不断完善,学校工作和教育教学水平的评价逐步得到社会、家长和学生的认可,特别各级领导对学校工作的理解、信任及支持,增强了我们办好学校的信心。
3. 学校坚持制度管理与人本管理相结合,从而充分调动全体教职员工的内在驱动力和积极性。在管理运行过程中,注重凝聚力的形成,
建立起参与管理的民主激励、教师榜样激励、成就成果激励、以及情感激励等多种机制,以最大地调动教师工作积极性。
4. 学校合格学校工程已基本结束,食堂改造工程已经纳入规划,规划实施后将从根本上改善了学校办学条件、设施落后的面貌,逐步形成规模办学走势,促进学校形成良性循环。
(二) 存在问题:
(1)由于受所处集镇地理位臵的影响,交通、安全成为制约学校发展的主要因素,一定程度上影响了学校教育教学工作的正常开展和教学质量的提高。
(2)师资队伍建设任重道远,新课程的实施需要有着全新教育理念与教学行为的学习型教师队伍作为支撑。我校目前师资水平总体上还不够理想;骨干教师数量不足,其核心辐射功能仍未能充分发挥,专业引领作用需要不断增强。也有部分教师安于现状,进取心不强,青年教师的专业化发展也需进一步深入。
(3)学校的文化建设和学校特色建设工作发展尚待深入。学校以生本教育和学生学习习惯培养为推进特色教育的发展为主,学校特色项目偏少,发展较为单一,特色成果不多,档次不高。要铸就学校特色,需要学校予以科学规划,不断拓宽特色领域,优化特色指导,丰富特色内涵,以期获得更快、更好的发展。
(4)学生的家庭中,大都是处于农村家庭,这些家长平时都忙于生计,很少去关心子女的学习情况,大部分家长只关心孩子的学习成绩,很少关心其他的。对于目前学校实施素质教育、开展特色教育等,有好多家长认为无所谓或没有必要,家长的素质情况在一定程度上也影响着我校创优工作以及全面实施素质教育的进程。
(5)教科研亟待进行有效整合,学校虽然有研究课题,校本教研与培训也在有条不紊地进行中,但与新课改的整合研究还显不够,针对性和实效性仍不强。当前,尤其要注重找准教育科研与课程改革有机结合点,真正形成教研推进课改、课改促进教研、课改教研齐头并进的良好局面。
(6)学校的合格学校配套设施建设是影响学校发展的瓶颈,力争在六年内完成学校配套设施的建设。
二、办学理念和规划目标。
明德理念:博学 创新 善思 求精
培养目标:讲文明 有品德 会思考 善学习
办学思想:扎实研训 办出特色 打造品牌
1. 总体目标:
(1)使学生养成良好的行为习惯和学习习惯。
(2)建设一支师德优良、结构合理、学科平衡、教学能力较强的教师队伍,建设一支“理念先进,有开拓创新意识,业务能力突出”的骨干教师群体。
(3)创设基础设施齐全、校园环境优美的办学条件。
(4)建立一整套科学、人文、民主的学校管理体系。
通过狠抓校园建设,改善办学条件,规范内部管理,优化师资队伍,深化课程改革,加强特色建设,全面推进素质教育的实施,力争到2015年,把我校建设成规模适度、环境优美、特色鲜明、质量上乘的小学,以后利用2-3年时间,向“一流师资、一流设备、一流环境、一流管理、一流质量”的示范学校目标发起冲刺。
2. 阶段目标:
第一阶段(2010年9月---2011年8月):
着力规划、建设良好的校园文化,塑造整洁优美的“绿色”校园;开展教师专业成长课题研究,加强教师学科素质培养和日常行为规范的养成;开展德育课题研究,加强学生学习习惯和行为习惯培养,规范学生日常行为;加快特色发展步伐,初步形成办学特色,积极争创青龙县示范学校。
第二阶段(2011年9月---2015年8月):
建设一支有锐意改革意识、敬业爱校精神、高素质、高水平、相对稳定的新型教师队伍;着力培养个性鲜明、学有所长的学生;加大课题和课改研究力度,推广课改及教研成果;完善特色建设体系,丰富学校发展内涵,形成特色项目;不断优化学校管理,全面推进以课改为核心的素质教育工作,具有较高科学管理水平,办学质量高效益;向“一流师资、一流设备、一流环境、一流管理、一流质量”的示范学校的目标靠近。
三、规划重点。
(一)德育工作。
1. 以养成教育为基础,积极开展各类德育教育活动,促进学生人格健康发展。挖掘学校内部潜力,形成全员、全程、全方位的育人格局,外部与家庭、社会加强联系充分整合社会、家庭、学校三者的德育资源,加强基础道德教育,让学生在实践体验中内化道德素养,形成良好的行为规范。发挥德育的实效性、针对性。
2. 以少先队体验教育为基本途径,依托社会劳动实践基地和德育教育基地等,积极引导学生参与参观游览、社会实践、公益劳动、敬老助残、助贫帮困等社会综合实践活动,以增强学生社会责任感和服务社会的意识,促使学生自我塑造、自我发展和自我提升。依托重大节日、国旗下讲话、班队会活动以及各种纪念日等形成开展德育教育,塑造学生良好品德和健康人格。
3. 进一步完善德育教育工作,开展心理健康教育等方面的课题研究,加强德育与生活、德育与网络、德育与艺术的实践整合,推动德育工作规范化和科学化进程。
4. 改革德育评价方式,对学生的品行进行引导与评定,促进他们自主参与德育管理,以增强学生的主体意识和综合能力,形成独特的个性品质。
(二)教学工作。
1. 实施“质量工程”,强化教学质量管理和教学常规管理,深化课堂教学改革,积极探索提升质量的有效途径和方法,规范教师的教学行为,继续抓好过程性质量检测与监控,努力实现“堂堂清、日日清、周周清、月月清”。加强考核评价方式的研究,逐步完善学生评价制度。通过狠抓学困生的转化工作,提高教育教学质量,力争通过三年的努力,实现“一流质量”目标。
2. 以学生发展为本,充分尊重学生,信任学生,关爱学生,为不同层次的学生提供不同的发展空间和环境,让不同层次的学生都能建立起自信,个性、爱好和特长都得到较为充分的发展。要着力处理好教与学的辩证关系,促进学生学习方式转变,增强学生主动参与、问题探究的意识,培养学生勇于创新的精神、勤于实践的能力和良好的学习习惯。创设有利于学生自主、合作、探究的学习机会,引导学生
在自主中学习,在合作中交流,在探究中分享,让学生真正成为学习的主人。
3. 深化课程改革实践研究,努力探索以学生发展为本的高效课堂教学模式,使课堂成为师生共同探索知识、提升素质、发展智慧的场所。进一步加强新课程学习管理,积极推行“三个一”学习制度(每周至少读一篇理论文章,每学期读一本教育论著,每年撰写一篇有较高水平的实践论文),实行“五个一”教学管理(每周完成一次教学反思,听一节课并有评点,每月撰写一则教育叙事,提供一个典型案例,每学期上一节校级研讨课),不断提高教师实施新课程的能力和水平。
4. 深入开展教学研究,引导广大教师在研究中教学,在教学中研究,努力提高课堂教学的有效性和实效性。
5. 以校本课程为依托,完善学校资源库,带动学校综合实践活动课程的开展,培养学生自主学习和自主实践能力,促使教师形成专题探究的基本技能和方法。
(三)教育科研。
1. 拟定学校三年教育科研发展规划,进一步完善教研网络,加强教科研规范化管理,营造浓厚的学校科研氛围。进一步完善校本教研制度,认真开展以校为本的教学研究,倡导反思性教学,鼓励同伴合
作与互助,为教师提供接受专业引领的机会,努力促进教师由教学单一型向知识型、研究型、学者型的综合方向发展。
2. 实施教育行动研究策略,组织教师广泛参与课题研究,深入开展读名著、学理论、做研究、写教育日志或教育叙事活动。
3. 重视教科研成果的研讨、交流和推广,积极参与省、市、县课题和课改研讨会、汇报会和展示会等交流活动,争取有一定数量的论文在省、市、县教育刊物上发表。
4. 及时捕捉前沿的科研信息,介绍最新的教科研动态,展示学校课题研究成果,建立畅通无阻的教科研信息网络。
5. 完善教科研工作机制,建立一支学习型、研究型、创新型三者兼备的教科研队伍。在搞好校本教研的基础上,积极进行已有课题研究和申报贴进教育教学实际的新的课题。
(四)队伍建设。
1. 实施教师成才工程,深入开展“创建学习型组织,争做知识型教师”活动,加强专业发展引领,努力建设一支具有现代教育教学理念,善于学习,勤于思考,勇于创新,师德师风高尚、业务能力精湛、教学特色鲜明的教师队伍。三年内争取培养一支县级学科带头人、名教师等10名以上的骨干教师群体。
2. 制定教师专业发展规划,深入推进“名师工程”。针对不同层次的培养对象,学校提出发展要求:每学期看一本教育专著,取得1~2项奖励(在辅导学生、本人业务进步方面),上好一堂公开课,参加(承担)一项教科研课题研究,自制一个课件,为学校发展出一个好点子;累计有5000字的教后记或教育教学论文。通过专业辅导、业务培训、多元评价、业绩展示等各种形式,有计划、分层次,多渠道加强骨干教师的培养,促使其快速成长为名师。每学年度组织一次校级骨干教师评选。
3. 认真落实师德规范要求,引导教师树立事业意识。通过开展多种形式的师德教育活动,积极引导广大教师将自己的教育教学工作与提升生命质量、实现人生价值联系起来,让他们意识到教师不仅仅是一种职业,更是一项事业,要用一生的精力去努力把握与追寻。
4. 实施教师校本培训与教研计划,立足“三个层面”(青年教师、骨干教师、中老年教师),采取“三个结合”(理论学习与技术研究相结合、课程培训与教学研究相结合、专家指导与自主研究相结合),积极组织开展师德师风、新课程理念、教学基本功、信息技术等方面的培训,构建学习型校园,提升教师综合素养。进一步加大对青年教师培养力度,充分发挥骨干教师“传帮带”作用,与青年教师结对子,积极为广大青年教师发展和成长提供机会和平台,促使他们尽快成长。
5. 建立教师成长记录档案,记录教师发展轨迹,及时帮助和引导教师分析工作中的得失,进一步提高教育教学水平和能力。
6. 加强教师管理,严格教师岗位目标管理考评,完善教师考核评价制度。采取教师自主评价、教师间相互评价以及学生、家长和社会的综合评价相结合的方式,客观公正地评价每一位教师的教育教学绩效,最大限度激活教师的发展潜能,促使其形成自己的教学特色。
(五)学校文化。
1. 依靠学校文化建设组织的力量,组织教师、学生开展各种主题的文娱活动,逐渐形式积极向上、健康活泼的文化氛围,以文化氛围促进师生文化素养的提高。同时在校园环境、校本课程开发等方面加大力度,形成校园文化建设的合力。
2. 加大资金投入力度,努力改善办学条件,提高学校教学设施现代化水平。精心布臵校园的静态环境,建设特色文化走廊和开放书架,营造书香校园外部氛围。
3. 发扬学校优良传统,挖掘学校办学潜力,展现学校的“文化”底蕴。大力加强学校的“三风”(校风、教风、学风)建设,积极构建班级文化,创新学校制度文化,以形成团结进取、健康向上的学校精神文化,提高学校“文化”影响力。
4. 广泛开展各种读书和文艺欣赏活动以及丰富多彩的校园文化教育活动,增强学校文化学术氛围,丰富校园物质文化内涵,提升学校文化品位。
5. 建立建设“和谐平安校园”长效机制。紧紧围绕依法治校、以德治校的总体要求,全面落实安全保卫工作责任制,加强安全管理与教育,充分发挥广大师生的主动性和创造性,引导师生积极地反思并变革学校的制度规范以及自身行为,从而促使他们在认知、情感、意识、行为等方面得以与学校文化整合,创造一个安全、稳定、文明、健康的教书育人环境。
四、保障措施。
1.加强组织领导,做好宣传发动工作。
要主动增强发展意识,牢固树立科学的发展观,成立学校三年规划实施领导小组,积极做好学校规划的实施工作。学校将在每学年初围绕三年规划,制订出具体的实施意见,并把具体工作目标逐一落实到各部门。学校将于每学年结束前对规划落实情况进行自查自评,及时总结规划实施成效。对没有落实到的项目,要具体分析原因,提出整改意见,限期加以整改。
2. 强化行风建设,促进良好校风形成。
加强学校领导班子建设,增强事业心、责任感,树立团结勤政、务实创新、廉洁高效的形象,使学校领导班子成为团结进取、勇于创新、乐于为师生服务的集体,成为作风务实、开拓创新、勤奋高效的领导集体。
3. 营造良好氛围,加快学校发展步伐。
要努力增强主体意识,积极营造教师专业发展与学校持续发展的良好氛围。要真正树立起以人为本的工作理念,切实关心每一位教职工的身心发展与学习生活情况,为全体教师营造一个既心情舒畅又严于律已,既利于扎实工作又利于不断创新的环境,以此充分调动全体教职工工作的主动性和积极性。
4. 注重服务保障,增强学校发展后劲。
要不断增强保障意识,认真做好学校发展的后勤服务工作。要重视现代教育技术的应用,积极开展各种形式的教师信息技术培训,推进数字校园建设。要加强后勤服务的管理,加大基础设施的建设,完善各专用室的服务功能,为学校的协调发展提供后劲。
5. 重视评价引导,认真做好调控监督。
要积极增强监督意识,努力做好规划实施过程中的评价与监督。学校将成立以教职工代表为主体的规划自评领导小组,建立自评操作
体系,并充分发挥党组织、工会的监督保障作用,确保学校五年发展规划稳步有序的落实。
上述五年规划,是学校发展的蓝图,反映了时代的要求,展示着学校灿烂的明天。我们坚信,在各级领导的正确领导和大力支持,有我们全体教职员工的精诚团结和不懈努力,随着规划的实施和目标的实现,五年后的桥驿镇明德小学将为望城教育增添一道靓丽的风景。
范文四:小学教师未来三年发展规划
一、自我分析
工作踏实,具有强烈的事业心和责任心,热爱教育事业,热爱学生,在工作上能够积极完成学校领导布置的各项任务;与同事关系融洽,能和同事和睦相处,乐于助人;善于接受别人的不同意见,虚心向他人学习;有一定的教学经验和理论知识;能够积极参加各类教研活动和教师继续教育学习。
二、预期三年发展目标与措施
成为一名研究型和发展型的教师;树立终身学习的观念;课堂教学形成一定的独特风格。
(一)、进一步领会二期课改精神,并付诸实践。使课堂教学充满激情和活力,提高课堂教学效率。
(二)、在教育教学实践中有意识地锻炼培养自己各方面的能力发展:
1、提高智慧能力。包括观察能力、思维能力、想象能力、记忆能力等。教师的站位高,才能给学生指引一条正确的思考和认识问题的路。切实把握学生的真实情况。
2、提高教育能力。包括全面了解学生的能力、正确评价学生的能力、转化后进生的能力、指导学生与人交往的能力、教师身教的能力等。尽管已有近 10年的教龄,但面对今天的教育教学对象,必须不断加强学习,特别是加强对教育学、心理学的学习,有了理论的支撑才有底蕴。只有采用适合今天的学生的教育教学方法,才能取得好的教育教学效果。
3、提高班级管理能力。创造和谐健康的人际环境,增强班集体的凝聚力;创造积极健康的舆论环境,增强抵制不良信息影响的能力;提高选拔、培养班干部的能力;提高组织班级活动的能力;增强培养学生合作精神的能力;培养学生良好的习惯,着眼于学生的长远发展。
4、提高教学能力。领会二期课改精神,并运用其指导教学的能力、掌握和运用教材的能力、选择和运用教学参考书的能力、编写教案的能力、选择和运用教学方法的能力、激发学生学习兴趣的能力、指导学生学习方法的能力、因材施教的能力、实施目标教学的能力、组织课堂教学的能力、教学测试能力、制作和使用多媒体教学课件的能力等。
5、通过教学活动,优质高效地训练和提高学生的听说读写能力。主要探讨两个方面的问题并有所突破,即组织单元教学的能力和指导学生解决问题策略的能力。
6、提高教科研能力。在问题教学中和班级管理方面作一些探索性的尝试。
三、具体实施过程
1、首先努力完成日常教学工作,认真备课,认真上好每一堂课,爱岗敬业,按要求完成反思,及时对自己的教学进行反思,总结经验,积累经验,善于在日常教学工作中发现问题,并努力解决问题,认真研究学科特点,学习理论知识,不断拓宽自己知识视野,增加自己知识储备。
2、勤于学习,更新观念,认真研究学科特点,认真学习数学课程标准,与时俱进。
3、积极参加各种听、评课活动,进行高质量的教研活动,争取机会让自己在校内或校外都开一些有质量的公开课,向更有经验的老师学习,提高自己的教学能力。
4、及时进行教学反思,撰写教育随笔和教学反思,加强课题研究和论文写作;平时抓紧时间加强自身学习,阅读教育专著和教育教学文章,做好读书笔记。
5、加强自身课堂调控能力和教学方法手段的灵活运用,对自己的课堂教学进行深入研究;注重倾听学生的心声,尝试走进学生的心灵。
6、每个学期末对自己的的教学进行总结,对学生的成绩作出分析,及时反思自己的不足,总结经验。
要完成这三年发展目标任务是艰巨的,前途是光明的。做一名数学教师的确是很辛苦,我希望经过三年的学习、培训、成长收到很好的效果。
范文五:丰圩小学未来三年发展规划
丰圩小学未来三年发展规划
丰圩小学未来三年发展规划
一、学校现状
丰圩中心小学现有学生1280人,生源呈稳定增长态势,教职工60人,其中60%以上为本科毕业学历。学校校舍于2008年进行了重新翻、扩建,目前各功能室设置比较齐全。教师队伍整体素质较高,师德师风正,拥有县、市级学科骨干9人,镇级学科骨干11人,承担过科研课题研究的有9人。学校教学质量有较大的提高。德育工作开展比较有效,班风正、学风浓。学校办学水平有显著的提升,连续四年位居全县前列。
二、理念与目标
(一)办学理念:以质量求生存,以特色谋发展。
强化管理,促进教师的发展;发展特色,力求学校的可持续发展;创造良好的教育环境,推进素质教育,努力促使每一个学生勤奋学习、快乐生活、全面发展。
(二)办学目标
总目标:经过三年努力,努力将学校建设成队伍良好、质量提升、管理规范、特色明显、设施完善、校园优美、社会声誉良好,受家长欢迎的学校;办成一所富有农村特色的素质教育的窗口学校。
1、学生培养目标:把学生培养成品德好(有理想有道德有良好的行为习惯)、勤钻研(有决心有毅力克服学习中困难的勇气)、懂自律(有学习的自信,有责任感和自律精神,善良、正直)、能发展(掌握科学的学习方法,养成良好的学习习惯,扎实掌握基本的学习知识,动手加动脑,培养基本的发现问题和解决问题的能力)的人。
强化学风博学精思、务实创新。
2、教师发展目标:建立一支政治思想和师德表现良好、具有一定文化和业务水平的师资队伍和干部队伍;
强化教风为人师表、诲人不倦。
3、创建特色目标:以培养学生实践能力和创造精神为目的特色教育。
继续以篮球体育特色做为大课间活动特点项目,扩大健美操特色项目的活动效应,发展钢琴音乐特色教育。
强化校风:科研兴校、师生成长
三、发展思路和重点
以课程改革理论指导下的教学为载体,努力提高教学质量,创建学校特色。培养学生的实践能力和创造精神,使每一个学生得到应有的发展。以质量求生存、以特色谋发展将成为学校工作重点。
四、发展策略
1、特色兴校策略:以课程特色为先导,开发培育学校德育、教育教学管理方面的特色,形成鲜明办学个性。
2、名师扬校策略:以教师队伍素质提高为载体,培养各学科教学名师,形成学科教学特色,提高学科教学质量,提升学校
的办学声誉。
3、文化润校策略:以文化建设为手段,创建、完善学校的各项规章制度,大力开发独特的校园文化,增强文化的浸润力量,提高学校的文化内涵。
4、质量立校策略:以教育教学质量为生命线,深入实施素质教育,加强教学质量的监管力度,全方位开发学生多方潜质,培养全面发展的学生。
5、科研强校策略:以校本问题为出发点,培养教师的科研素质,增强教师的专业学术水平,使教师由技能型向学术型发展。
五、发展目标及实施措施
(一)总体目标:2019年学校成为富有农村特色的素质教育的窗口学校。
(二)目标分解:一年打基础,二年显优势,三年扬特色。
第一阶段:2016年9月2017年9月
完善校园整体建设,学校的常规管理工作进入良性循环的轨道。制订完善教师发展性评价方案、队伍建设方案、学校考勤制度、教师奖惩制度等,初步形成一支团结、敬业、善研、创新的教师队伍。实施科研兴校战略,建立教科研新机制,探索新课程改革,确立课题研究。学校教育教学质量优良,办学效益得到学生、家长、社会的认可。
第二阶段:2017年9月2018年9月
充实学校软硬件资源,规划完善校园文化建设,进行教师发展性评价、名师队伍建设实施等工作,加强校本培训,加大骨干教师培养力度。初步建成一支具有创新能力、科研素质的教师队伍。课题研究取得阶段性成果。教育教学质量优良,创建学校特色教育课程健美操、小篮球。办学效益得到学生、家长、社会的认可和赞誉。
第三阶段:2018年9月2019年9月
校园文化建设具独特风貌,建成一支具创新能力的、科研型的教师队伍,形成一批较有影响的区域名师。课题研究成果显现。教育教学质量在全区平行级学校居于领先地位,健美操、小篮球、钢琴特色办学初具规模,学生全面发展,办学效益得到学生、家
长、社会的广泛赞誉。
(四)具体实施方案
(1)形成学校特色
主要从课程特色,学校德育特色,教学管理特色等领域深入探索。课程特色主要从体育、艺术学科为主进行开怪和培育,三年后在儿童篮球、儿童健美操、钢琴三种特色课程上形成稳定的、有成效的校本课程,培养特长学生。还要从其它学科开发特色课程,如:国学教育课程、大课间综合课程,学科实践课程等,开发学生的多方潜在特长,培养学生的综合素质。探索学校德育工作模式特色,结合团省委的科研课题研究,形成个性化的德育管理特色。还要在教学管理方面探索出科学的、符合学校人事、分配制度改革的个性化管理方法,形成鲜明的教学管理特色。
具体措施:
第一阶段:2016年9月2017年9月
1、建立学校特色课程领导小组,制定课程评价机制。
领导小组由毛校长任组长,副校长及中层领导任组员。
2、经常开展特色活动(以纸换树、行为规范竞赛、践行文明活动等),确定固定的特色节日活动(五一假期体验活动、六一儿童活动、十一文艺汇演等),实现家庭、学校、社会联动推进特色的发展。
第二阶段:2017年9月2018年9月
1、规划三种主导特色课程的发展目标。进一步完善课程标准、教材。以小篮球特色课程为基础,大力开展健美操课程,开发音乐钢课程,要制定课标、教材,有课时安排。
2、结合团省委科研课题《农村少先队工作模式创新研究》,制定学校德育管理联动+活动体验式德育模式实施计划,从宏观和微观把握德育工作的实质,开展德育活动。
第三阶段:2018年9月2019年9月
1、增加设施建设和活动经费的投入(拿出学校总收入的7%来增加设施建设、5%做为活动经费),确保特色课程实施的更有效。
2、抓住教师评聘结合的契机,深入调研,制定完善教学管理办法,并认真实施。
(2)促进教师专业发展
建立一支爱岗敬业,在教育教学上务实创新,有较强业务能力,有团队合作精神,相对稳定的教师队伍。有针对性的在各个学科选拔培养骨干教师,成为区域内知名教师,三年计划增加市、县级骨干教师三名,使数学、语文、英语、科学、品社、综合实践活动、音乐、体育、美术等九个学科都有区级名师,其中科学学科要培养出市级名师。逐步形成学科的教学特色,提高教学质量,使学校的办学声誉有显著的提高。
具体措施:
第一阶段:2016年9月2017年9月
1、加强师德教育,提高教师的政治素质和职业道德。
制定完善学校师德工作实施方案,建立系统的教师政治学习网络,拓宽教师政治学习内容,增加长春市教师十不准、五条禁令、八不准、七严格等方面学习内容,开展师德经验交流会。
2、强化师能训练,提高教师的业务素质。学校定期组织教育教学讲座,充分发挥专业引领来促使教师教育观念的转变,扩大教师的信息和视野;开展岗位练功活动、教学比赛活动、读书活动等。
第二阶段:2017年9月2016年9月
1、加强名师助教基地校建设,增加校外专家的专业引领,采取请进来的学习原则,将与专家的交流活动常态化。
2、加强校本研修工作,采取走出去的学习原则,积极鼓励教师参加全员培训和不同层次的学科培训。
第三阶段:2018年9月2019年9月
1、加强校本教研工作,在成熟稳定的模式下开展有主题的校本教研活动,全员参与研究。
2、对重点培养对象实行培训倾斜,校本培训压担子,外出培训给机会、提级别,实践给平台。
3、树立良好的师表形象,制定教师礼仪规范,要求教师严以律己,对照执行,形成习惯、提升自身素质。
(3)优化学校文化环境
拓展学校文化的原有狭隘认识,在原有校园文化的基础上,大力加强学校办学理念、校风、教风、学风、班风建设,重视学校各项制度的建设,开展书香校园建设活动。使学校学有所依、教有所依、管有所依的文本制度外显状态,逐步走向隐性的文化状态,实现文化管理的初级境界。
抓住学习国学的有利契机,在全校师生中大力开展礼仪教育活动,通过有针对性、有计划、有系统的礼仪教育活动,充分认识讲文明、懂礼仪的重要性,培养学生讲礼仪的良好行为习惯,改善我校师生仪容仪表的形象,有效推进我校内强素质、外树形象建设进程,树立我校师生新容貌、新形象。
具体措施:
第一阶段:2016年9月2017年9月
1、重新整理学校的各项规章制度,根据新课改要求进行修改和增设,逐步完善。。
2、、加强校风、教风、学风、班风建设,并与学校工作、班级工作结合起来,落实到工作之中。
第二阶段:2017年9月2018年9月
1、对学校校园文化建设进行重新规划,确定新的文化主题,体现固态与动态文化的结合,坚持人文性和教育性。班级文化采取每学年定期更新的方法,巧妙构思,张显个性化、实用性。
2、积极落实全校学国学活动,坚持开展丰富多彩的礼仪教育活动(如:学国学寻找身边不文明现象、践行文明在社会实践活动、告别陋习从我做起等活动),达到学国学、知礼仪、创建文明校园的预期效果。
第三阶段:2018年9月2019年9月
1、大力开展读书活动,成立校园读书节。经常开展师生读
书汇报会,将读书活动与教师专业发展、学生的学科教学结合起来,养成终生读书习惯。
(四)提高教学质量
教学质量作为学校办学的生命线,在实施素质过程中,必须重新审视它的内含,建立新的质量观。首先要加强国家课程的质量监管力度,丰富检测手段,注重学科实践的考核,尤其是非文体考试学科,必须对其进行必要的实践考察。每个学科要从全方位多角度进行质量监控。其次是要加强学校硬件条件改善,尽早上班班通项目,丰富课堂教学手段,提高信息技术在教学中运用的水平,提高学科教学质量。
具体措施:
第一阶段:2016年9月2017年9月
1、成立以校长为组长的质量监控领导小组,定期非定期对学科教学质量进行检测。
2、以抓常规教学管理为主线,重过程管理。
第二阶段:2017年9月2018年9月
1、建立教学质量监控体系指标,采取定性与定量相结合的多元手段进行检测。
2、建立质量分析报告制度,教学管理部门每月进行一次质量通报,分析调整教学活动。
第三阶段:2018年9月2019年9月
1、完成各班配置班班通工程,强化教师信息化技术培训,为教师熟练掌握与应用现代化教育学提供保障。
(五)注重科研工作
学校教育科研是新时期教师专业发的重要组成部分,因此,科研水平是教师专业水平的重要内容。鼓励教师在校本问题的基础上,积极参与科研课题研究,提高自身的理论水平和实践能力,进而提高教学质量。三年内人人参与区级以上科研课题研究,骨
干教师要有市级以上科研课题,形成省、市、区、校四级课题网络,解决学校校本问题。
具体措施:
第一阶段:2016年9月2017年9月
1、成立教育科研工作领导小组,制定教育科研三年发展规划(20162019)。
第二阶段:2017年9月2018年9月
1、帮助各级骨干确立不同层次的科研课题。
第三阶段:2018年9月2019年9月
1、积极开展校本教研主题向科研课题的升级研究,科研课题得以广泛推广。
由于学校所处地理位置及农村学校实际困难,学校发展与目标的完成还有很大的差距,但我们力争将学校的远景规划与近期目标同师生的发展需要结合起来,始终以科学发展观为指导,坚
持以人的发展为目标,科学管理、规范办学,创办人民满意的教
育。学校定会越来越有特色,越来越有品味、真正成为一所具有
农村特色的素质教育窗口学校。