范文一:教育技术标准制定的思路与意义
特别关注
《标准》制定的思路与意义
文/李克东
1
邱玉辉王珠珠
23
何克抗
4
《中小学教师教育技术能力标准》(以下简称《标准》)的制定是我国教育改革与发展过程中的一件大事,是我国教育适应社会发展趋势,紧跟世界先进水平的重要体现,它的制定,有其深刻的背景,是教育、社会与国家进一步发展的必需。
与国外标准(特别是美国的NETS?T标准)相比,有很大的差异,本文对标准制定的基本思路给予概要介绍。以便广大教育工作者和从教师教育技术能力培训的人员对此有深入的了解、掌握。
作为现代教师素质结构的必要组成部分,教育技术素质包含四方面内容:教育技术的意识、知识、能力与道德。其中,“意识”是教师应用教育技术的前提;“知识”是教师应用基础;“能力”是教师具体应用教育技术的内容与方面;而“道德”则是教师应用教育技术所应遵守的基本原则。在《标准》的三个子标准中,分别用“意识与态度”、“知识与技能”、“应用与创新”和“社会责任”四个方面对应教育技术素质的四个方面:
一、《标准》制定的思路
基础教育在我国的教育体系中具有举足轻重的地位。中小学教师的质量直接影响着基础教育的质量。《标准》正是适应中小学教师教育信息化发展的必然要求而发生的。《标准》的制定对提高教师教育水平和层次,建设高素质、专业化的中小学教师队伍,具有重大的战略意义。
《标准》包括:术语与定义、教学人员教育技术能力标准、管理人员教育技术能力标准和技术人员教育技术能力标准四部分:
二、《标准》的意义
《标准》的制定对我国基础教育,教师教育将发生重大影响。它在以下方面有重要的积极意义:
(一)进一步完善教师资格认证制度
中华人民共和国国务院签署的《教师资格条例》第九条中规定:教师资格考试科目、标准和考试大纲由国务院教育行政部门审定。在“北京市教师资格教育教学能力测试标准及办法”中,对于各级各类学校教师均有关于“教学设计”、“教学技能”等教育技术方面能力要求。北京市规定申请“高等学校教师资格”认定工作的人,如果具有教育部高等学校教育技术协作委员会颁发的“教育技术等级证书”,可免于测试“现代教育技术应用能力”项。但是对于中小学校和职业学校的教师资格认证中并没有这项规定,《标准》的出台,以及后续培训与考核相关文件的颁布,将会改变这一现状。
⑴“术语与定义”对标准所用术语及相关术
语进行界定。
⑵“教学人员子标准”适用对象为:中小学
学科教师;对中小学教师进行培训与培养的组织与机构;对中小学教师进行考核、认证的组织与机构;制定相关标准的人员。
⑶管理人员子标准”适用对象为:中小学教
育教学管理人员;对中小学管理人员进行培训与培养的组织与机构;对中小学管理人员进行考核、认证的组织与机构;制定相关标准的人员。
⑷技术人员子标准”适用对象为:基础教育
系统中从事技术支持的人员;对技术人员进行培训与培养的组织与机构;对中小学技术人员进行考核、认证的组织与机构;制定相关标准的人员。
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(二)有利于师范教育课程内容、教学方式的规范化
目前,我国教师在职前师范生的培养中,教育技术公共课是必不可少的内容。然而目前教育技术公共课的编写与实施存在很大的问题。首先,现在师范院校里采用的《教育技术》教材,随着新知识的不断增加,各个院校内容侧重点各不相同。其次,由于教育技术既包括理论方面的,又有操作实践方面的,其中有很多内容的实践性很强,需要多做实验,学生才能加深领会、熟练掌握。但作为公共课,由于时间、设备等原因,教师很难同时关注这两个内容,这不利于学生的技能培养。规范师范生教育技术公共课已经成为当前师范院校课程改革的重要内容,《标准》将是一个重要的依据。
(三)在职教师的新一轮技术培训将转向教育技术培训
根据教育部颁发的《中小学教师继续教育的规定》,坚持面向全员、突出骨干、倾斜农村的指导思想,充分利用现代远程教育手段,在教师教育网络联盟的框架下组织开展以新理念、新课程、新知识、新技术为重点的新一轮的中小学教师培训,旨在促进在教师队伍里率先建立起学习型组织,努力造就一支具有较高素质,专业化程度较高的新型教师队伍。
在培训内容上,坚持“四个新”:一是新的理念;二是新课程的培训;三是新知识的培训;四是新技术的培训就是指教育技术培训。根据《标准》,在新一轮的教师全员培训中将重点是现代教育技术进课堂。要真正把它用到教学一线,真正使教育技术在提高教育质量上发挥作用。由此可见,教育技术培训将成为下一阶段中小学教师培训的重要内容。该培训将引起中小学信息技术与课程整合向纵深层次发展。
(四)对中小学“信息技术与课程整合”的推动“信息技术与课程整合”是目前中小学教育技术应用的热点问题。教师对于教育技术的认识多数只是停留在信息技术在教育中的应用,即以计算机为代表的信息技术与学科教学的整合。人们通常根据信息技术在教学中的用途,把信息技术与课程整合划分为三种形式,即:信息技术作为学习对象、信息技术作为教学工具、信息技术作为学习工具。这种认识以及由此而进行的各种尝试,在一定程度上促进了教育技术在中小学的广泛应用,但是作为解决教育教学实践活动中存
在问题的教育技术,其内容不仅仅局限于信息技术与课程整合的三种形式。信息技术与课程整合应向纵深层次发展。
《标准》从“意识与态度”、“知识与技能”、“应用与创新”和“社会责任”四个方面对教师如何利用教育技术提出了全方位的要求和指导,有利于教师突破一般意义上对于教育技术应用的理解和认识,进而全方位地推进信息技术与课程整合。从《标准》来看,“信息技术与课程整合”只是教师应用教育技术重要的外在表现形式,但并不是全部内容,它要求教育的主要参与者——教学人员、管理人员和技术人员基于自身工作范围和面向的对象,全面推进教育技术的应用。
1.教学人员
①应从教学角度认识到教育技术的重要性及
其价值所在,一方面需要形成一种将教育技术应用与教学设计、教学资源、教学活动、教学评价等方面的意识与态度;另一方面也需要能够形成一种不断学习技术与方法、促进专业发展和个人发展的意识与态度。
②为了能够有效利用教育技术,教学人员应
积极学习应用教育技术所必须的教育理论与观念、信息技术知识与技能、教学设计方法、资源选择与开发的技术与方法、教学应用的模式与结构、教学评价的技术与方法、教学科研的方法等教育技术基本知识与技能。
③教育技术的应用可以从日常教学环境的设
计与管理、教学活动的设计与管理、教学资源的设计、开发与管理、教学评价活动的设计与实施、教学科研活动的开展,以及与同事、家长、学生、管理人员、技术人员就教学、科研、管理等各个方面开展的合作与交流。
④教学人员应该从社会责任角度促进学生在
利用技术、资源方面能够全面、公平、健康、安全、规范地成长。
这四个方面将能使教师应用教育技术时,认识教育技术应用的目标,应具备的知识和技能,如何作,以及需要注意的问题。由此能够很好地应用教育技术,将信息技术与课程整合引向深入。
2.管理人员
①应能够从教育管理的角度认识到教育技术
对于教育信息化学校发展、人才培养、教学管理等方面的重要性;具有通过制定政策、创造各种条件有效推进教育技术应用的意识;具有对教育技术应用进行评估和反思的意识与态度;具有不断
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学习和利用信息技术、教育技术的意识与态度等。位教育信息化的建设与发展方案;设计与开发本单位的信息化教学环境;收集和整理已有学习资源;设计与开发符合实际教学需要的学习资源;为教学人员的教学和科研工作提供技术支持与服务;为管理人员的管理和评估工作提供技术支持与服务;对学习资源与环境的使用进行有效的管理与维护;对学习资源和学习环境的开发与应用效果进行评估,并提出发展建议;对自身的技术服务和管理工作进行评估;参与本校教师教育技术应用效果的评估工作;参与制定本校教师教育技术培训方案并实施;利用技术与教师、管理人员、学生、家长、同行和技术专家进行交流与合作等。
②掌握与教学管理有关的教育技术知识,例
如:教育思想与观念和教育技术发展趋势。教育技术的基本概念与应用范畴、教育技术基本理论、绩效技术和课程开发等基本知识;掌握与教学和管理有关的教育技术基本技能,例如:信息技术基本知识、教学管理和评价方法、课程设计与评价等方面的基本方法。
③在实际的教学管理中,管理人员应该从规
划与决策、组织与应用、评估与发展以及合作与交流方面,对教育技术在学校总体发展、教学应用、教学管理、教学科研等进行有力的促进与支持。
④对于学校总体发展、促进技术环境的安
全、健康、规范,管理人员责任重大。其中包括:在管理制度上保障所有的教师和学生均能利用资源得到良好发展;促进学习资源应用潜能的发挥,促进技术应用的有效性;确保技术环境的安全性,提高技术应用的安全性;加强信息道德宣传教育,规范技术应用行为与言论,促进技术环境下知识产权的保护等。
中小学开展教育技术应用,学校管理人员尤为关键,只有给教师创造良好的条件和激励机制才能使教师没有后顾之忧;另外,管理人员需要以身作则,率先在教学管理和教学科研中应用教育技术,进而有效地带动其他教师应用教育技术。
3.技术人员
④技术人员作为学习技术环境的维护人员和
技术服务人员,必须能够保证技术环境的安全、稳定与健康,资源的维护与管理,技术使用的规范等,从而使教育技术应用拥有坚实的后盾。
由此可见,在《标准》的指导下,以“信息技术与课程整合”为代表的教育技术应用将因为教学人员、管理人员和技术人员的广泛参与,向更深层次发展。
《中小学教师教育技术标准》的研制工作是教师教育信息化发展中的一件大事,它的连锁效应将对整个教育产生巨大的影响。我们有理由相信,在国家政策的直接推动下,《中小学教师教育技术标准》将会得到很好的落实,我国的教育技术也将随着该标准在中小学的推广而得到更大的发展空间。
①技术人员作为辅助学校教学和管理的人
员,应积极、主动协作学校的教学人员和管理人员开展信息技术的应用与教育技术应用,对各种技术应用进行评估和反思,以及不断学习的意识与态度。
(作者单位:1.华南师范大学教育技术研究所; 2.西南师范大学; 3.中央电化教育馆; 4.北京师范大学教育技术研究所)
②为了能够更好地完成对学校软硬件的设
计、开发、管理和维护,技术人员应系统掌握教育技术的基本知识和基本技能,从而适应工作要求。其中包括:教育技术的基本概念和基本理论、现代教学媒体特别是计算机与网络的原理、信息技术基本技能、教学系统设计与开发、教学媒体的设计与开发的技术、教学设备的维护与管理的方法与技术、学习资源维护与管理的方法,以及教学媒体、学习资源的评价方法等。
③技术人员的日常工作要求他们必须能够胜任软硬件的设计、开发、应用、管理和评价等工作。因此,对于辅助教学人员的教学工作、辅助管理人员的管理工作、维护和管理校内资源等方面,技术人员应该能够参与整体规划与设计本单
范文二:WLAN的技术标准
WLAN的技术标准!
为了让WLAN技术能够被广为接受和使用,必须要建立一种业界标准,以确保各厂商生产的设备都能具有兼容性与稳定性。于是IEEE(电机电子工程师协会,The Institute of Electrical and Electronics Engineers)开始着手指定WLAN标准。
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这些业界标准定义了无线通讯的物理层(physical/PHY layer)以及媒介存取控制层(Media Access Control/MAC layer)。在这里所谓的“层(layer)”简单来说就是一些相关功能的集合,这些功能与其他各自相关的功能有所区别。而在无线网络中层代表的意义,我们用个比喻来说明好了:假设您现在要把一本书(代表数据封包)从房间一角的书架上,拿到另一角的书桌上,那么媒介存取控制层就可以当成是一个人把书给拿起来的动作,而物理层则代表了人在房间中走动的动作。
IEEE802.11
IEEE802.11是IEEE在1997年提出的第一个无线局域网标准,由于传输速率最高只能达到2Mbps,所以,主要被用于数据的存取。鉴于IEEE802.11在速率和传输距离上都不能满足人们的需要,要知道图片、声音和电影资料是无法在这样低速的环境下传输的!因此,IEEE小组又相继推出了IEEE802.11b、IEEE802.11a和IEEE802.11g三个新标准。 IEEE802.11b
IEEE802.11b工作于2.4GHz频带,物理层支持5.5 Mbps 和 11 Mbps两个新速率。它的传输速率可因环境干扰或传输距离而变化,在11 Mbps、5.5 Mbps、2 Mbps、1 Mbps之间切换,而且在2 Mbps、1 Mbps速率时与IEEE802.11兼容。
IEEE802.11a
IEEE802.11a工作于更高的频带,物理层速率可达54Mbps,这就基本满足了我们现行局域网绝大多数应用的速度要求。而且,对数据加密方面,采用了更为严密的算法。但是,IEEE802.11a芯片价格昂贵、空中接力不好、点对点连接很不经济。空中接力就是较远距离点对点的传输。需要注意的是,IEEE802.11b和工作在5GHz频带上的IEEE802.11a标准不兼容。
IEEE802.11g
2002年11月15日,IEEE试验性地批准一种新技术IEEE802.11g,使无线网络传输速率可达54Mbps,比现在通用的IEEE802.11b要快出5倍,但工作频带和IEEE802.11b相同,这就保证了与IEEE802.11b完全兼容。不过,由于IEEE802.11g标准刚刚推出,所以,目前真正的产品较少见。
IEEE802.11b+
IEEE802.11b+是一个非正式的标准,称为增强型IEEE802.11b。它跟IEEE802.11b完全兼容,只是采用了特殊的数据调制技术,所以,能够实现高达22Mbps的通讯速率,这要比原来的老标准快上一倍呢! 此外,D-LInk等一些公司还推出了同时兼容IEEE802.11b和IEEE802.11a的接入点产品和网卡产品,提供双频无线接入,从而支持IEEE802.11a、IEEE802.11b或者是同时支持两种方式。
IEEE802.11标准之比较
IEEE802.11
IEEE802.11b
IEEE802.11b+
IEEE802.11a
IEEE802.11g
频率
2.4ghz
2.4ghz
2.4ghz
5ghz
2.4ghz
带宽
2/1mbps
11/5.5/2/1mbps
22/11/5.5/2/1mbps
可达54 mbps
可达54 mbps
距离
100米
100~300米
100~300米
5~10千米
5~10千米
业务
数据
数据 图像
数据 图像
语音 数据 图像
语音 数据 图像
做个不太恰当的比喻:如果说IEEE802.11好比郊区的乡间小道,
IEEE802.11b就是城市中的快速路,而IEEE802.11b+就是双车道的快速路,至于IEEE802.11a和IEEE802.11g就是全封闭的高速公路
范文三:钢筋的技术标准
钢筋的技术标准
1. 验收目的
为保证我公司采购的钢材质量符合技术要求和相关标准,生产出合格的产品,要求对供方提供的钢材及质量证明的执行进行必要的质量控制。
2. 适用范围
本规范适用于我公司采购的以及集团公司提供的各类钢材。 这里的钢材指通过塑性变形(冷热轧、冷拉拔)获得的,具有一定外形的型钢、钢板、钢管、钢丝等的钢铁材料产品。
3. 相关文件与标准
GB/T4336-1984 碳素钢和中低合金钢的光电发射光谱分析方法
4. 验收条件与地点
4.1 交货状态
订货合同或技术协议中有规定的,按照规定的状态验收。没有规定的,按照相关标准规定的通用交货状态验收。
4.2 供方按批次出具钢材质量证明书(或合格证)。质量证明书中的各项检验结果应符合标准,质量证明书应至少包含下列内容: a. 制造厂(供方)名、生产批号(或炉号)及合同号。 b. 材料牌号和级别。
c. 材料品种、型号、规格及交货状态。
d. 交货数量及重量。
e. 全部检验项目的检验报告。
f. 对于图纸或订货技术要求中有特殊要求的,质量证明书中还必须包含特殊项目的检验报告。
g. 质量证明书必须有供方质检部门的检验专用印章、检验员签章,并加盖“合格”章交付。
质量证明书应签名齐全、填写规范完整,需要提供中英文对照的
证明书的,必须按照我公司的标准执行。
4.3 验收项目
a. 核对质量证明书的符合性。
b. 钢材的涂色标记。
c. 钢材的外观和尺寸。
d. 钢材的重量。
e. 如非必要,可以不检验化学成份。
f. 供方提供的钢材应有合格标识,标识的形式由供方自主选定,但标识的位置应在非加工面上。
4.4 验收一般在我公司进行,也可在供方公司进行,或双方同意的第三方进行。
5. 验收规则
5.1 表面质量
5.1.1钢材表面不允许有裂纹、折叠、结疤、夹杂;端头不允许有分层和缩孔痕迹。
5.1.2钢材表面允许有深度不超过尺寸公差一半的个别划痕、压痕和凹坑。
5.2 几何尺寸
5.2.1 钢材的实际外形尺寸应符合相应的国家标准。
5.2.2钢材的几何尺寸可以免检,但在随后的加工中发现尺寸的不符合性,不能免除供方的责任。
5.3 钢材的涂色标记与材料牌号标记
5.3.2 管材和线材可以不做涂色标记,但应采用其他方式(如挂标签)标识清楚。
5.3.3 不能用色标区分材料牌号的同类钢材,应在材料的两端用油漆写明材料牌号,或采用挂标签的方法标识,不允许有错写或漏写的现象。
5.4 钢材的重量
5.4.1 重量一般采用称重的方法检查实际重量,允许偏差为0~+6‰。
5.4.2 不能称重时也可采用理论计算确定重量。
5.5 化学成分
5.5.1 化学成分应符合相应的国家(或行业)标准或订货合同(或技术协议)。
5.5.2 如非必要,可以不检验化学成份。
5.5.3 如果需要检验化学成分,采用光谱分析,参照GB/T4336-1984《碳素钢和中低合金钢的光电发射光谱分析方法》执行。
6. 处理与标识;
6.1 检验员根据验收规范对钢材做出合格或不合格的判断。
6.2 合格的钢材,检验员在入库单上写明合格件数并签章,以入库单作为标识。
6.3 不合格的钢材,检验员用黑色油漆标识“×”作为标记。
范文四:PC电源的技术标准
PC 电源的技术指标
一、 电气性能
电气性能方面业界一般采用 I ntel 的 《 ATX Power Supply Design Guide 》和《 SFX Power Supply Design Guide 》 , 这里还可参考公司标准 “ 微机用开关稳压电源 ”, 其它的见以下的 “电 源应符合的标准与规范” ,这里只介绍一些常用的基本技术指标。
1、 交流输入:
1. 1相数 :PC 电源现在采用的是单相 3线制,即火线、零线和大地线。
1. 2额定输入电压和电压变动范围:日本配电电压有 AC 100V和 200V ,
美国是 AC 110V, 欧洲是否 AC 200V~ 240V,不同的地区和国家有差异,变动范围一 般是±10%,但考虑配线和各国不同的电源情况,其变动范围多为-15%~ +10%。 开关电源几乎都以电容输入平滑方式作输入方式,所以会出现由高谐波失真引 起的电压波动的问题, 不过一般可用正弦波保证上述范围, 输入电压失真大时要标明。 日本出口设备的输入电压多采用 AC 85V ~ 132V(向 AC100V ~ 120V地区出 口)和 AC 170V ~ 264V(向 AC 200V ~ 240V地区出口)两种,以适用于世界各国, 中国国内输入电压为 AC 180V ~ 264V,出口电源的输入电压均采用 AC 85V ~ 135V (向 AC 100V ~ 120V地区和国家出口)和 AC180V ~ 264V(向 AC200V ~ 240V地 区和国家出口)两种,当然,也有特殊地区和国家的输入电压范围,要作相应的输入 电压设计线路了。
为了方便生产和安装,对于使用不同输入电压的地区和国家,电源统一在输入 线路部分安装了切换开关,作以上两种输入电压的切换,这就要求,必须明白出货地 点的输入电压规格,以免出错,同时,对于安装了此切换开关的电源,一般要求在输 入线路中安装输入电压异常保护器件―――吸收器件 (如压敏电阻、 负温电阻等) , 以 保护后面线路的正常,从而保护电源所接机器设备的安全。
1. 3频率:一般输入电压频率为 47Hz ~ 63 Hz,PC电源对频率变动范围等特性影
响不大,但要注意因增加输入滤波器的电容电流和输入整流二极管的损耗会使效率下 降以及 EMI 指标等问题。
1. 4输入电流:电源输入电流的最大值发生于输入电压的下限和输出电压电流的
上限, 因此,要在输入插座前标明该条件下的输入电流有效最大值 ,为了避免发生这 种不良情况, PC 电源特在输入电压线路后加保险丝/管,作输入电流的保护功能,当 然,保险丝/管熔断的最大电流值小于此电源输入电流的最大值。额定输入电流是输 入电压和输出电压在额定条件时的电流。
1. 5输入浪涌电流限制:有的表现为脉冲电压,这是输入电压的波形以 1分
钟以上的间隔按规定的次数外加上一定的浪涌电压 (如三个电网周期) , 共同产生的电 流对电源和外接机器设备的影响,以避免发生绝缘破坏、闪烁、电弧等异常现象。
1. 6抗扰度:只要是用电装置,都会对周围产生不同程度的电磁和辐射干扰,电
源工作时,所产生的静电放电、电压快速瞬变、射频 /工频电磁场对用电机器设备 的抗扰程度,也经常所说的电磁干扰,所包含的内容很多,如电磁传导,中国的电磁 传导标准是 CCEET 长城认证 A 级和 B 级等等,不同的国家有具体的标准,以及测试和 检验方法, 后面会讲到此具体内容。
1. 7冲击电流 :冲击电流系输入电压按规定时间间隔接通或断开时,输入电流达
到稳定状态前所通过的最大瞬时电流(即 0 ~ P 峰值) , PC 电源输入接通和输出电压 上升时两种情况。它受输入开关等容量的限制,一般是 20A 到 50A 。其测试的目的与 前面所讲的输入浪涌电流限制有些相同。
1. 8漏电流:漏电流是流经输入地线的电流,在电源中主要是通过静噪滤波器的
旁路电容器泄漏电流, 漏电流规范是为防止触电危险而根据 IEEC 等各国安全标准和机 器设备类别制定的,但也考虑到在机器设备中的使用,一般多规定为 0.5mA ~ 1mA. 不执行各国安全标准时,需确定测定条件(因高频部分也有电流通过) 。
1. 9效率:一种指输入输出额定的输出功率除以输入有效功率所得的数值。虽
说因输出电压、电流和功率因数及开关方式而异,但一般 PC 电源在 65%~ 80%左 右,其变化也受输入和输出的可变条件影响,故也要注意机器设备的散热等情况,一 般按输入电流确定。另一种为能源之星,输出负载为最小时,输入功率不能大于一定 数值(如 30W 等) 。
1. 10功率因数:有关此方面的内容,请看后面详细讲到的 “谐波电流、功率因 数及 PC 电源的 PFC 技术” , 这里就不再多赘述了。
2、 直流输出:
名词解释:
A. 输出端的直流电压的公称值称为额定输出电压, 对于其公称电压规定有精度与纹波系 数等,
B. 额定输出电流 (也叫负载) 是指输出端供给负载的最大平均电流。 根据电源分类和采 用的线路不同, 多路输出电源中某路输出电流增大时, 另路某组电压会有变化 (减小 或增大) ,一般 PC 电源,多是在初级侧允许功率范围内,增大次级侧各路输出功率。 C. 稳压精度也称输出电压精度或电压调整率, 输出电压变动有多种原因, 以下项就可能 造成。
2. 1电网调整率:这是指其它指标不变(如输出负载电流等) ,在规定的范围内输入电压缓慢变 动时输出电压和纹波杂讯的变动, 即+5V 、 +12V 、 +3。 3V 、 +5VSB 电压变化范围为±5%, -5V 和-12V 变化范围为±10%,纹波+5V 、+3。 3V 、+5VSB 为 50mV, ±12V 为 120mV , -5V 为 100mV 。
2. 2负载调整率:这是指其它指标不变(如输入电压等) ,在规定的范围内输出负载电流缓慢变 动时输出和纹波杂讯的变动,即+5V 、+12V 、+3。 3V 、+5VSB 电压变化范围为±5%, -5V 和-12V 变化范围为±10%,纹波+5V 、+3。 3V 、+。 5VSB 为 50mV, ±12V 为 120mV , -5V 为 100mV 。
2. 3综合调整率:这是指输入电压和输出负载电流都缓慢变动,输出电压和纹波杂讯的变动。 2. 4动态负载调整率:这是指在规定的变化幅度,输出电流急剧变化时输出电压和纹波杂讯的 变动。
2. 5
过冲幅度:这里指输入电压变动或输出负载电流变动时,所测试的输出电压的幅度,一般
为<±10%,如+5v 变化范围不能超过±0.5v="">±10%,如+5v>
2. 6 容性负载:输出电压不仅带阻性负载 , 还需带容性负载,在“ P4电源基本知识介绍”有介
绍。
3、 控制和时序:
输出电压必须依一定时序要求响应电脑主板(如 CPU 、内存等器件) ,才能处理信息,如下图示:
具体时序规格如下表 3-1:
4、 POWER GOOD 信号:
POWER GOOD信号简称 PW-OK 信号。 该信号是一个直流输出电压检测信号和交流输入电压检测信号
的逻辑与 , 与 TTL 信号兼容。 当电源接通之后 , 如果输入交流电压在额定工作范围之内 , 且各路直流输出 电压也已达到它们的最低检测电平 (+5V输出为 4.75V 以上 ), 那么经过 100mS ~500mS 的延时 ,PW-OK 电路 发出“电源正常”的信号
,PW-OK 为高电平。当电源输入交流电压降至安全工作范围以下或 +5V电压低 于 4.75V 时 , 电源送出“电源故障”信号, PW-OK 为低电平。 PW-OK 应在 5V 下降至 4.75V 之前至少 1mS 降为小于 0.3V 的低电平 , 且下降沿的波形应陡峭 , 无自激振荡现象发生 , 时间关系请参见表 3和图 1。 POWER--GOOD信号应能驱动六个标准 TTL 负载。
5、 PS-0N 信号
ATX 机型带有辅助+5V 输出 , 只要输入交流源存在 ,+5VSB就有输出 , 而主电源 (±5V ,
±12V , +3.3V) 输出受兼容 TTL 的
当 PS-ON 信号是 TTL 低电平时,主电源工作;
当 PS-ON 信号是 TTL 高电平或开路时,主电源关闭。
可通过机械开关或电子触发的方式来控制 PS-ON 信号。
6、 输出端保护:当外接机器设备因某一原因没有正常工作,为了保护电源和机器设备,电源必 须有保护功能,直接关闭电源,使电源停止工作,
6. 1过压保护:当输出电压超出额定范围时,电源作过压保护动作, PC 电源过压范围如 下:
+5V 过压电压 : ≤ 6.3V ;
+3. 3V 过压电压 :≤ 4.3V ;+12V 过压电压 : ≤ 15.8V ;
6. 2短路保护 :当输出电压与地接通时,电源作短路保护动作。
6. 3过流保护 :当外接机器设备所用的功率总和,超过电源额定功率一定数值时(一般为额 定功率的 110%~130%)时,电源作过流保护动作。
6. 4过热保护 :当电源风扇不良(如转速慢或风扇坏等) ,不能正常排风冷却电源内部器件, 就发生了过热现象,此时,电源作过热保护动作。
6. 5欠压保护:当输出电压低于额定范围时,电源作欠压保护动作, PC 电源欠压一般指-5V 和-12V 电压,范围如下:
-5V 过压电压 : ≤-4.2V
-12V 欠压电压 :≤-10V
二、外观和尺寸:
1、标签和标志
必须有:生产厂商名称、产品编码、输入电压电流标称、警告标志。
a) 装尺寸:见“电源构造详解”
b) 气流和风扇:电源是一种能量转换装置,自然会产生热量,电源内部的热量会形成热 气流,须将其排出电源壳外部,这就是使用电源风扇的原因了。
c) 交流插座和直流插座:电源是安装在电脑机箱上, 作整机使用, 其交流插座尤为重要, 这些要求符合 Intel 公布的 《 ATX Power Supply Design Guide》和《 SFX Power Supply Design Guide 》 标准 , 有些电源安装了直流插座,作一些輔助功能,如 LED 显示器插座(12V ) 、 CD-ROM 插座等,包括整个结构也要符合一定的安全认证,才能出 售使用。
三、环境:
1、 温度:运行温度+10℃到+50℃,非运行温度-10℃到+70℃
2、 温度冲击:温度-10℃到+70℃, 15℃/分≤ Dt/dt≤ 30℃/分 ,50周期。
3、 湿度:运行 85%,非运行 95%。
4、 海拔高度:运行 3000米,非运行 15000米。
四、可靠性 :
平均无故障时间 MTBF100, 000小时(常温) , 30, 000小时(高温) 。
五、 电磁兼容:
1、 国内 CEMC 认证, 《信息技术设备的无线电干扰极限值和测量方法》 GB9254-98。
2、 欧共体 CE 认证:EN55022, EN55024标准。
3、 美国 FCC 认证, FCC Part15 标准
六、安全:
1、 国内的 CCEE 认证 《信息技术设备(包括电气事务设备)的安全》 GB4943-95。
2、 欧共体 CE 认证, EN60950标准。
3、 美国及加拿大 CUL 认证, UL1950标准。
4、 国际电工委员会 CB 认证, IEC950标准。
安全内容简述如下(普通性) :
a) 高压强度:指输入端火线对大地线之间的电压强度,指标为:AC 1500V /漏电流 10mA/时间 2S 。
b) 绝缘强度:指输入端火线对大地线之间的绝缘强度,指标为:DC 2200V /漏电流 0.1mA/时间 2S 。
c) 泄漏电流:指输入端火线对大地线之间的通电漏电流,指标为:AC 242V&220V/漏电流 3.5mA/时间 2S 。
d) 地阻:输入大地线与外壳之间的连接强度,指标为:DC 25A /电阻值≤ 0.1Ω/时 间 2S 。
七、 电源应符合的标准与规范:以下是电源的一些标准与规范的综合,供参考:
与 PC 电源相关的标准和规范有很多, 它们从不同的角度对电源提出了不同的要求, 是 电源是否合格的重要判据,在此对它们分成两类作一简单介绍:
7. 1 一类标准是强制性标准,是电源必须满足的标准:
7. 1. 1电气安全方面 :GB 4943-1995《信息技术设备 (包括电气事务设备 ) 的安全》 (等同 IEC950-1986) 。产品不仅要符合该标准的要求,而且还必须能够获得权威机构的认可才能够 进行生产和销售,也就是通常所说的安全认证。产品的安全性是每个国家和地区都非常重视 的问题,因为它直接关乎到人的生命安全。国内的安全认证叫做长城认证,由中国电工产品 认证委员会(CCEE )专门进行电工产品安全认证和相关的合格认证活动。
7. 1. 2 电磁兼容方面:GB 9254-1998《信息技术设备的无线电骚扰限值和测量方法》 (等同 CISPR 22:1997) 。该标准主要对产品产生的传导干扰和辐射干扰提出了限制。其目的就是 要求产品在使用时,不能干扰其他设备的正常运行。
7. 1. 3 谐波电流方面:GB 17625.1-1998《低压电气及电子设备发出的谐波电流限值(设备每 相输入电流≤ 16A ) 》 (等同 IEC 61000-3-2:1995) 。该标准是针对产品对电网造成的影响 而制定的,这种影响称为电力污染,谐波电流的问题也是一个越来越受人们重视的问题, 欧洲地区已经从 2001年起开始强制实施谐波电流限制的标准, 国内从 1998年就颁布了相 应的标准,但尚未强制实施。对谐波电流进行抑制的技术习惯上也叫功率因数校正技术 (PFC ) 。有关谐波电流、功率因数以及 PFC 技术可以参考附文“谐波电流、功率因数及 PC 电源的 PFC 技术”。
所有强制性的标准有合并到一起进行认证的趋势, 已经有相关的文件颁布, 将会在 2003年实施。实施后认证名称称为 CCC 认证。
7. 2 另一类标准是非强制性的标准,也可以叫做推荐标准。
7. 2. 1电磁兼容方面:GB/T 17618-1998《信息技术设备抗扰度限值和测量方法》 (等同 CISPR 24:1997) 。该标准与 GB 9254-1998《信息技术设备的无线电骚扰限值和测量方法》其实是产品 电磁兼容性的两个方面, GB9254着眼于产品发出的干扰,而 GB 17618则是产品应具备的抗干扰 能力, 只有同时满足这两方面的要求才算完善的产品, 才能保证不同的设备同时使用时不会互相 影响。但这两方面有轻重之分,而干扰相比较抗扰会造成更严重的问题,所以 GB 9254是强制性 标准而 GB/T 17618属于推荐标准。
7. 2. 2综合性:GB/T 14714-1993《微小型计算机系统设备用开关电源通用技术条件》该标准在 国际上并没有相对应的标准, 是我国专门针对计算机电源产品编写的一份指导性的标准, 它的内 容涉及产品的性能、环境、制造、检测、包装、运输等等内容。虽然不属于强制性标准,但它所 包含的内容比较全面,有很好的参考价值和指导意义。
7. 2. 3 Intel :《 ATX/ATX12V Power Supply Design Guide 》 , 《 SFX/SFX12V Power Supply Design Guide 》 。 最后要介绍的规范, 就是 Intel 的这两个电源设计指南, 这两份设计指南虽然不是由 国家机构发布的标准,严格意义上也不是规范文件,但它却是目前 PC 电源领域最重要的产品 设计参考,因为 Intel 在 PC 领域长期处于绝对的领先地位,成了事实上的行业“领头羊”和 兼容标准。这两份设计指南中对 PC 电源作了非常详尽的描述,从外形结构、接口定义到各个 输入输出参数的定义和设定, 几乎涵盖 PC 电源所有特性。 目前全球绝大多数的 PC 电源都在依 据该指南进行设计、测试、和评价。
电源的可靠性
电源是在进行能量的处理,其内部器件要承受高电压、大电流、高功率和热量损耗,是整机中容易发生 故障的一个部件, 因此它的可靠性对整机可靠性有非常重要的意义。 据统计显示:引起设备不可靠的原因设 计错误约占 1/3,元器件质量约占 1/3,制造、操作和维护约占 1/3。其实后两方面也与设计阶段的考虑不 周有关。为了取得高可靠性,必须从设计阶段就开始考虑可靠性的问题。
产品的可靠性更大程度上是一个概率与统计的概念, 单个产品的失效是随机的, 但从统计角度看来产品 的失效率则是有规律的, 失效率服从两个基本规律:即叠加规律和应力规律, 叠加规律是指每个单元的失效 率相加就是整机的失效率, 每个单元的失效率也就是该单元所有器件失效率的叠加。 应力规律是指元器件的 失效率与其应力 (环境温度、 工作电压、 功耗) 是相关的。 利用这两个规律就可以对产品的可靠性进行预测。 应力分析的方法是目前最重要的可靠性设计和预测的方法。 当设计基本完成, 原理图定型时就可获得元器件
的应力数据,根据应力可以得到元器件的工作失效率从而得到整机的失效率。
要获得高的可靠性设计是最重要的,设计中主要从以下几个角度来处理:
1. 优选线路。电路设计中尽量多利用标准化的电路或是经过考验可靠性高的电路,并且应尽量采用成 熟的技术。
2. 电路设计遵循简化原则。 在保证设计功能和指标的前提下尽可能以最简单的线路和最少量的元器件 来实现设计, 减少元器件数量的同时也要压缩品种数可规格。 从可靠性角度出发不能为了性能的少许改进而 增加大量元器件,
3. 要有足够的容差设计和最坏情况设计。也就是要考虑元器件参数的公差、漂移以及随环境条件的变 化等因素。
4. 正确选用元器件,并针对元器件工作应力合理进行降额设计。正确选用元器件的类型是首要的,这 需要设计者对每种器件的类型有足够的认识。 选定类型后再进行降额设计, 降额是指元器件在低于其额定值 的应力条件下工作。按照元器件类型和降额曲线分别进行温度、电压、功率的降额设计。
提高可靠性的方法除了进行良好设计外, 还可以通过实验方法进行, 其过程是不断恶化产品的环境条件 (电压、温度等)直至失效,就可找到最薄弱的环节,然后改进该环节,再继续恶化环境条件,该方法是比 较实用的一种方法。
可靠性的衡量是失效率或是平均无故障时间 MTBF ,两者互为倒数。 MTBF 可以进行计算或是通过试验 来测定和验证,国内多采用试验验证方法,依据 GB/T 5080.7-1986采用定时(定数)截尾试验方案,进行 是否达到预定 MTBF 的判断。
范文五:土建的技术标准
钢筋:成钢、威钢、达钢等同等级产品。
水泥:拉法基、洋房、利森等同等级产品。
乳胶漆:立邦、多乐士、华润等同等级产品。
防水卷材、防水涂料(涂膜):蜀羊、宏源、飞翔等同等级产品。 铝合金吊顶:楚楚、友邦、特丽达等同等级产品。
商品砼、预拌砂浆:具备商品砼搅拌二级资质及以上。
按有关文件规定本工程砼必须使用商品砼,砂浆必须采用预拌砂浆(干混砂浆)。投标人自行考虑零星使用商品砼、零星砂浆使用预拌砂浆可能增加的费用并考虑在综合单价中,中标后综合单价不再进行调整。
需外弃的建渣、生活垃圾等废弃物不得滞留在施工现场,应随产生随清运,投标人在投标报价时自行考虑该项费用,中标后不调整。
由于本工程地点在校内,基础施工在丰水期内,请投标人提报详细的施工降水方案,并充分考虑相应的措施费用。结算时将不再中标的措施费用进行调整。
承包人被认为已在本工程投标阶段踏勘现场时充分了解本工程现场条件和周围环境,并已在其投标时就此给予了充分的考虑。
投标人施工期间进出学校本辆按学校相关车辆管理规定执行,车辆进出学校收取的全部费用由施工方自行承担。
除合同另有约定外,本工程适用现行国家、行业和地方规范、标准和规程。构成合同文件的任何内容与适用的规范、标准和规程之间出现矛盾,承包人应书面要求监理人予以澄清,除监理人有特别指示
外,承包人应按照其中要求最严格的标准执行。
除合同另有约定外,材料、施工工艺和本工程都应依照本技术标准和要求以及适用的现行规范、标准和规程的最新版本执行。
铝合金门窗材料要求:
铝合金门窗采用的型材、五金配件、附件和辅助材料应严格执行国家现行有关设计、施工、验收国家标准、行业标准以及相关《规范》和《规程》要求。
全部铝合金门窗须使用全新、无任何缺陷的材料,窗表面光洁,无气泡和裂纹,颜色均匀,焊缝平整,不得有明显伤痕、杂质等缺陷。必须具有材料供应单位的材质证明书、合格证书及检验报告;窗型材、玻璃、胶条、等应严格按相关国家、地方及行业标准执行。在施工过程中,甲方要求单体楼为一批次现场抽样进行破坏性解剖检验,费用中选单位自理。
型材要求:门窗型采用铝合金推拉窗、外开平开窗、外开上悬窗,门采用铝合金地弹门系列,型材断面壁厚严格遵循国家标准(铝合金窗料:壁厚≥1.4 mm,门框料:壁厚≥2.0 mm且符合设计要求)。 型材表面处理:铝合金型材表面采用静电粉末喷涂处理,为浅灰色 (颜色以甲方提供样板为准) 。
铝型材表面应进行喷涂处理,喷涂处理的要求:粉末喷涂—— 120μm ≥膜厚≥40μm ,表面涂层必须为阿克苏. 诺贝尔粉未。
型材选用品牌:三星、阳光、西南铝
玻璃要求:采用铝合金窗:5mm 钢化单玻,铝合金门:10mm
钢化单玻;(详见建施图)
按有关规范应使用安全玻璃的不得使用非安全玻璃,特别提示,门窗设计方案中悬窗玻璃均采用安全玻璃。
玻璃采用大厂优质浮法玻璃(足尺); 浮法玻璃应符合相关标准、规范要求采用一级品或优等品标准; 平开窗均应按照规范要求采用钢化玻璃;
玻璃的镶嵌应采用弹性良好的密封衬垫材料。
窗玻璃的设计需符合《建筑安全玻璃管理规定》、《建筑玻璃应用技术规程》、《钢化玻璃》GB9963-98等相关规定、规范要求。
玻璃选用品牌:选用“南玻”或“台玻”原厂生产的玻璃原片。 窗五金件安装位置正确、数量齐全、安装牢固;采用专用铝合金平开窗、上悬窗五金件。
五金配件及附件:选用“立兴”、“展鸿” 两种中任意一种,风撑及滑撑均采用不锈钢304材质。
胶条:密封条采用优质三元乙丙橡胶密封条。要求不少于两道密封。选用重庆“长橡”、四川“蜀龙”、广东“奋发” 三种中任意一种;
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