范文一:中班科学活动教案:蔬菜一家子
中班科学活动教案:蔬菜一家子
活动目标: 1、知道几种常见蔬菜的名字和外姓特征。 2、感受蔬菜的多种多样。 活动准备: 1、拟人化的蔬菜,在青菜上帖上五官和四肢~打扮成老奶奶,辣椒的一家,。 2、幼儿收集各种蔬菜,在家里向爸爸、妈妈了解一种蔬菜的名称及外型特征,。 3、剪好的五官~四肢,用即时贴,。 4、幼儿围坐成半圆型。 活动过程: 情景表演:青菜奶奶的生日。 --,出示青菜奶奶,"我是青菜奶奶~今天~我特别的高兴~因为今天是我的生日~我得去准备准备~等会儿我的孩子都要来为我庆祝生日。"--,出示辣椒的一家,辣椒爸爸:"青菜奶奶在家吗,""谁呀,""青菜奶奶。我是胖胖、绿绿的灯笼辣椒。"辣椒妈妈:"青菜奶奶~我是长长、绿绿的辣椒。"辣椒娃娃:"我是红红的~光光的小辣椒宝宝。"青菜奶奶:"欢迎~欢迎:"辣椒一家"祝青菜奶奶身体健康~生日快乐:"青菜奶奶:"谢谢~请坐~快请坐。"说说我知道的蔬菜。 --猜猜还会有哪些蔬菜会来给青菜奶奶庆祝生日呢, --幼儿用一句话来介绍自己带来的蔬菜。如:细细长长的黄瓜~红红的番茄~穿着紫外衣的茄子~带着小红帽的菠菜等。 --幼儿自选相应的五官、四肢粘贴在蔬菜上。 --说说自己打扮的是谁。 给青菜奶奶庆祝生日。 --教师扮演"青菜
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奶奶"幼儿扮演蔬菜娃娃~给"青菜奶奶"庆祝生日~如:"我是胡萝卜姐姐~祝青菜奶奶生日快乐:""我是小小洋葱头~祝奶奶健康快乐:"--在生日歌的乐曲声中~幼儿唱唱、说说~互相交流。
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范文二:中班第一学期:蔬菜一家子
主题:香香的蔬菜
活动一:蔬菜一家子
活动目标:
1知道几种常见的名称与外形特征。
2感受蔬菜的多种多样。
活动准备:
1拟人化的蔬菜(在青菜上贴五官和四肢,打扮成老奶奶;辣椒的一家)。
2幼儿收集各种蔬菜(在家里向爸爸妈妈了解一种蔬菜的名称及外形特征)。
3剪好的五官、四肢(用即贴)
活动过程:
1情景表演:青菜奶奶的生日
—(出示青菜奶奶)“我是青菜奶奶,今天,我特别高兴,因为今天是我的生日,我得去准备准备,等会儿我的孩子都要来为我庆祝生日”
—(出示辣椒的一家)辣椒爸爸:“青菜奶奶在家吗?”“谁呀?”“青菜奶奶。我是胖胖、绿绿的灯笼辣椒”辣椒妈妈:“我是绿绿、长长的辣椒。”辣椒娃娃:“我是红红的、光光的小辣椒宝宝。”青菜奶奶:“欢迎,欢迎!”辣椒一家:“祝青菜奶奶身体健康,生日快乐!”青菜奶奶:“谢谢,请坐请坐。”
2说说我知道的蔬菜
—猜猜还会有哪些蔬菜会来给青菜奶奶庆祝生日呢?
—幼儿用一句话来介绍自己带来的蔬菜。如:细细长长的黄瓜,红红的番茄,穿着紫外衣的茄子,带着小红帽的菠菜。
3打扮蔬菜:
—幼儿自选相应的五官、四肢粘贴在蔬菜上。
—说说自己打扮的是谁。
4给“青菜奶奶”庆祝生日
—教师将位置安排成圆形,教师扮演“青菜奶奶”
—幼儿扮演蔬菜娃娃,给“青菜奶奶”庆祝生日,如:“我是蔬姐姐,青菜奶奶生日快乐!”“我是小小洋葱头,祝奶奶健康快乐!”
—在“生日歌”的乐曲中,幼儿唱唱、说说,互相交流。
建议:
—大众蔬菜的汇集能使幼儿零散的、模湖的印象变得清晰起来。这里既有实物的展现又有经验的重现,这个过程中会使幼儿对庞大的“蔬菜王国”产生探索的兴趣。
—要结合本地区的特点和幼儿的原有饮食习惯,有针对性选材。
活动二:送菜忙
活动目标:
1在情境化的游戏中,体会蔬菜与人们生活的关系。
2培养幼儿动作的敏感性,以及手脚协调一致的能力。
活动准备:
—乐曲“我是小司同”
—红、绿为标记各一。
活动过程:
1我是小司机:
—幼儿随头乐曲“我是小司机”,跟着教师小跑步入场。
—幼儿摸仿司机开车的动作,在场地四周小跑,教师扮演交通警察,出示红灯,要求幼儿停;出示绿灯,幼儿可以随意小跑(教师纠正个别幼儿园小跑的姿势)
2送菜忙
—听到教师的口令,小司机集中
—今天,我接到电话,小动物们要请我们帮它们送蔬菜,你们可要看清楚,它们需要些什么菜,可别送错了。
—小司机根据小筐上的提示,从大和七中取蔬菜,送到贴有相应标记的小筐中。 3游戏:萝卜回来了
—玩法:幼儿围成圈(脸朝圈内),由一名幼儿拿着萝卜在圈外跑,然后,将萝卜随意放置在一名幼儿背后。该幼儿发一后,立即捡起萝卜再跑,悄悄地将萝卜放置在其他幼儿背后。—游戏反复进行。
建议:场地安排可根据当地条件设置,教师根据幼儿的活动量投放适量的蔬菜玩具。 通过活动,让幼儿形成初步的规则意识。
活动三:彩色牛奶
活动目标:
1借助故事中神奇的想像,引导幼儿关注蔬菜的颜色特征和作用。
2能根据故事的情节线索进行大胆仿编,自主表达。
活动准备:
1故事磁带,挂图第15号
2教师自制奶牛图书馆每组一张
活动过程:
1产生兴趣:
—出示“神奇的牛”。这是谁?奶牛有什么特殊的本领?(挤出牛奶)
—它可不是普通的奶牛,是头神奇的奶牛。
2欣赏故事:
—出示挂图,牛大叔带来的奶牛有什么神奇的地方?
—小动物喝了有颜色的牛奶,发生了什么奇怪的现象?
—小动物能变回原来的颜色吗?怎么变?
—小动物有了这头奶牛心里感到怎么样?为什么?
3游戏:我喂奶牛吃蔬菜
—幼儿分成四组,每组一头奶牛图片及一些蔬菜。
—幼儿自由扮演一种小动物,选择一种蔬菜喂奶牛,并讲讲给奶牛吃什么颜色的蔬菜,挤出什么颜色的牛奶,自己变成了什么颜色。
—教师巡回观察,对幼儿叫来出名称的蔬菜给予提示。
附:彩色牛奶
牛大叔带来一头神奇的奶牛,喂它吃什么颜色的蔬菜,就会挤出什么颜色的小牛奶。 小白兔给奶牛吃黄黄的胡萝卜,就挤出黄黄的牛奶,小白兔喝了变成了一只小黄兔。 小黑猫给奶牛吃绿绿的青菜,就挤出绿绿的牛奶,小黑猫喝了变成了一只小绿猫。 小花鹿给奶牛吃紫紫的茄子,就挤出紫紫的牛奶,小花鹿喝了变成了一只小紫鹿。
灰狐狸给奶牛就会变一个新的自己,高兴极了。可是,他们还能变回原来的自己吗?牛大叔说,只要再喝一杯和自己原来一样颜色的牛奶,就变回来了。
从此,小动物们想变什么颜色的样子,就给奶牛吃什么颜色的蔬菜。动物世界,变得五彩缤纷,更加美丽了。
活动四:买菜
活动目标:
1在生动活泼的表演性活动中,了解菜的特点。
2在多声部的朗诵中学习声部的配合,初步感受声部之间的和声美。
活动准备:
1鸡蛋、母鸡、青菜、鱼等作品中有关的菜的卡片。
2音乐磁带。
活动过程:
1欣赏歌曲
—你们去过菜场吗?去干什么?(买菜)你最喜欢吃什么菜?有一个孩子今天要去买菜了,你们听!
—完整欣赏歌曲
2学习有节奏地朗诵歌词。
——学念第一段:
× ××︱× ×︱×× ××︱× — ︱× ×︱× ×︱×× ××︱× — ︱ 今 天的 天 气 真呀 真正 好, 我 和 奶 奶 去呀 去买 菜。
(边拍手边念,帮助幼儿把握节奏)
——学念第二段: ×× ××︱× ×︱ ×× ××︱× ×︱ ×× ××︱× ×︱
鸡蛋 圆溜 溜 呀,青菜 绿油 油 呀,母鸡 咯咯 叫 呀,
×× ××︱× ×︱ ×× ××︱×× ×︱×× ××︱×× ×︱
鱼儿 蹦蹦 跳 呀,萝卜 黄瓜 西红 柿,蚕豆毛豆小豌豆。
(出示菜的卡片,帮助幼儿记忆)
——学念第三段:
× ××︱× ××︱×× ××︱× — ︱×× 0︱
哎 呀呀 哎 呀呀,菜儿 多又 多, 哈哈。
3分声部朗诵
——第一段、第三段一起表演
——第二段分声部:第一声部念第一、第三句,第二声部念第二、第四句。
——菜场里可热闹啦,大家都热情地介绍自己的蔬菜。有时候一种一种介绍,有时候一口气介绍几种,
——尝试两个声部轮流表演,要求一个声部表演完了,另一个声部马上接上。
——尝试两个声部同时表演,要求每一声部既要介绍自己的菜,又要注意使两个声部节奏统一,否则声音就打架了。
——引导幼儿边表演,边倾听声音的效果。
附:1=F 2/4 买菜
1 ︱1 5 ︱ 1 — ︱5 1︱5 1 ︱ 2 — ︱
今 天的 天 气 真呀 真 正 好, 我 和 奶 奶 去 呀 去 买 菜。
5 5︱ ︱ 5 5︱
鸡蛋 圆溜 溜 呀,母 鸡 咯 咯 叫 呀,萝卜 黄瓜 西红 柿。
青菜 绿油 油 呀,鱼儿 蹦 蹦 跳 呀,蚕豆 毛豆 小豌 豆。
1 ︱1 ︱1 — ︱× 0︱
哎 呀呀 哎 呀呀, 菜 儿 多 又 多。 嗨。
活动五:玉米香喷喷
活动目标:
1通过观察、劳动、品尝,让幼儿认识玉米及玉米食品。
2学着剥玉米,培养幼儿做一些力所能及的家务劳动。
活动准备:
1各类玉米食品:玉米棒、玉米磨成的粉、爆米花等。
2微波炉一台
活动过程:
1好吃的玉米
——(出示装着玉米的盒子并摇晃)我这里有一样有趣的东西,听——哗嚓哗嚓的声音,里面会是什么呢?
——教师倒出玉米粒,并介绍:它的名字叫玉米粒,是玉米棒身上的宝贝。
——(出示玉米棒)你们吃过玉米棒吗?爸爸妈妈是怎么烧的?从玉米棒上剥下来的玉米粒马上就能做成爆米花吗?玉米有很多种做法,你们知道吗?
——嫩玉米可以煮着吃,老玉米可以爆玉米吃,干的玉米粒还可以磨成玉米粉,可以做玉米饭、玉米粥吃,甜玉米可以炒菜吃。
——制作爆玉米花需要什么佐料?可以根据每个人不同的口味放佐料,如奶油的、甜的、咸的等。
——想不想试试把玉米粒剥下来
——用微波炉制作爆玉花,品尝香喷喷的爆米花。
2剥玉米:?怎么剥呢?
——尝试用各种方法剥玉米
——交流不同剥法。
活动六:我真漂亮
活动目标:
1会用团、搓、压的方法制作常见的蔬菜,能表现出几种蔬菜的主要特征。
2会根据需用选用的辅助材料。
活动准备:
1几种常见的蔬菜:萝卜、黄瓜、青菜、荸荠或是一些蔬菜图片。
2每组几盒彩色油泥,一张桌子集中摆放辅助材料(彩色绉纸、牙签、剪刀等)供幼儿选择使用。
3每人一块泥工板,菜场游戏中的一个货架。
4用硬纸板做的蔬菜模板,幼儿活动材料第三册第7-8页。
活动过程:
1参观菜场游戏区域
——我们班的小菜场就要开业了,可是蔬菜还够多,我们大家一起来制作好吗? 2观看蔬菜的制作方法
——观察蔬菜实物或图片,教师选其中一种来示范,如萝卜
——以儿歌的形式来讲解萝卜的制作步骤:萝卜红红、真漂亮;红红油泥最合适;团一团呀,搓搓圆,放在板上压一压,再用绿纸剪叶子,轻轻粘上成功啦!
3我也来试一试
——教师介绍蔬菜板、牙签、剪刀,告诉幼儿如有困难可请模板来帮忙。
——教师观察,以儿歌的形式给予指导。
——这些蔬菜真漂亮!小菜场里有了这么多品种的蔬菜,小菜场可以开业了。
附儿歌:
青菜
绿绿的菜叶,白白的梗,绿泥、白泥都要用。
要用绿泥做成叶(或剪张绿纸做菜叶),
放在板上轻轻压压,做成一棵小青菜。
黄瓜
细细长长是黄瓜,绿色油泥最合适。搓搓长、搓搓圆,再用牙签划上线。
活动七:给蔬菜画圈
活动目标:能感知5以内的数量,认识数字。
活动准备:
15种不同蔬菜的卡片,数量分别为1-5。
2提供不同的小动物卡片,标有数字
3幼儿活动材料第二册第9页。
活动过程:
1给小动物送菜
——提供小动物卡片,分别置于活动室的不同地方,要求幼儿根据卡片上的数字送相应数量的蔬菜。
——复习数字1、2、3、4,说说我给谁送的菜,有多少。
2认识数字“5”
——翻到“5”的动物卡片,说说“5”像什么,可以代表什么。
——给小动物送菜,要求在原来的基础上添画,使之变成5样蔬菜。
——学说几添上几就是5,如:4添上1就是5。
——找找自己的身上或活动室时有哪些东西可以用“5”来表示。
——做幼儿活动材料上的练习。
活动八:大蒜哥哥、葱弟弟和韭菜妹妹
活动目标:
1在拣菜的过程中进行分类比较,了解韭菜、大蒜、葱的不同特征。
2在种植过程中,发现根能吸收营养,帮助植物生长。
活动准备:
1韭菜、大蒜、葱。
2筐若干个(三只)
3小花盆若干。
活动过程:
1拣菜:
——(出示一筐菜)菜场一早送来许多菜,可是粗心的送菜人把好几种菜混在一起,给厨房的厨师带来了许多的麻烦。请小朋友帮忙,把这些菜分开放在各自的筐里。
——幼儿一边拣菜一边分别放入不同的筐中。
——讨论:为什么要这样分开摆放?
——引导幼儿说出三种蔬菜的不同特征。说说谁像哥哥,谁像弟弟,谁像妹妹。
——韭菜妹妹的叶子上从上到下都是一样粗的,叶子是扁的、窄的;大蒜哥哥的叶子上小下大,又扁又宽;葱弟弟的叶子中间是空的,圆柱形的。
2种植韭菜、大蒜(有根的)
——取部分韭菜、大蒜、萄,切下其下半段。
——把它们种植在同一花盆里,比一比谁长得高。
——把它们放在自然角中,鼓励幼儿学着照顾,并观察其生长情况。
活动九:好吃的芹菜
活动目标:
1知道芹菜对人体的作用以及多种吃法,乐间吃芹菜。
2体验自己动手包饺子的乐趣。
活动准备:
1带根的芹菜,贴上鼻子、眼镜、嘴巴,制作成芹菜宝宝。
2麻油、盐、肉末、饺子皮、勺子、水、切菜刀、砧板。
3录像片(或图片):幼儿大便很痛苦的样子。
4幼儿活动材料第三册第13-14页。
活动过程:
1产生观察芹菜的兴趣。
——出示芹菜宝宝。这是谁啊?它的头发、身体、裙子分别是哪一部分?
——帮助幼儿以游戏口吻认识芹菜的根、茎、叶。
2了解芹菜的好处
——你们喜欢吃芹菜吗?吃的是芹菜的哪一部分?(根据幼儿所说,教师将芹菜的根、叶去掉)
——芹菜吃在嘴里有什么感觉?
——看录像(或图片)。了解芹菜能帮助小朋友消化食物,顺利排便。
——请幼儿在芹菜茎中寻找帮助大家消化食物的纤维,知道对基人体的好处。
3了解芹菜的多种吃法
——这么好的芹菜,你们平时是怎么吃的?
——教师边说边操作包芹菜饺子的方法:芹菜去根、去叶——洗净——用开水烫一下(亦可不烫,用盐稍加腌渍)——切碎——放少许盐、糖、葱、姜——与肉末一起拌勺——包饺子。 4幼儿自己动手包芹菜饺子。
活动十:切片花盘
活动目标:
1能用几种蔬菜的切片摆放出造型美丽的图案。
2感受有规则图案所表现出的美。
活动准备:
1晨间活动时教师带领幼儿做活动准备:将胡萝卜、藕、黄瓜等蔬菜切成小片(圆形、半圆??),将蒜苗、芹菜等切成小段, 分类摆放在盘中。
2每人一只白底盘子(方形、圆形、椭圆形的盘子均可)
3投影仪、厨艺书或厨艺盘菜的挂国科。
活动过程:
1欣赏厨艺盘菜
——这些菜好看吗?厨师为什么要这样摆呢?
——感受蔬菜 摆放得美还可以给大家带来美的感受,引起食欲/
——欣赏、讨论厨艺盘菜的制作方法。如:每盘菜摆放得像朵花,中间有中心点,四周用蔬菜摆放对成称的花边图案;不同的盘子,蔬菜摆放的特点也不一样,等等。
2厨艺大比拼
——介绍活动材料,看一看各种蔬菜的切面,猜一猜是什么蔬菜。
——幼儿选择一个自己喜爱的盘子,拼摆“切片花盘”。提醒幼儿注意蔬菜颜色、形状的搭配。
——相互欣赏、介绍自己的“切片花盘”(可用投影仪展示)
活动十一:露水蘑菇
活动目标:
1知道不挑食的孩子身体好。
2理解故事中的小兔从不爱吃蔬菜到样样蔬菜都爱吃的转变过程。
活动准备:
1请班里一名幼儿戴头饰扮小兔,表演无论谁给他吃菜都摇头的情景。
2蔬菜若干(萝卜、青菜、蘑菇等)
3小兔头饰一只
4故事磁带,挂图第16号。
活动过程:
1给“小兔”吃蔬菜
—— 一名幼儿扮“小兔”,幼儿给“小兔”吃蔬菜,并说:我给你吃×××。
——为什么小兔什么菜都不吃呢?你有什么办法让兔喜欢吃蔬菜吗?
2欣赏故事
——故事里有一只怎样的小兔?它不爱吃什么?
——爸爸想了什么办法让小兔什么都爱吃了?
——露水蘑菇是什么?
3看挂图欣赏故事
——爸爸让小兔做了哪些?
——做完了事,小兔感到怎么样?
——为什么小兔原来不爱吃的菜现在这得真香、真好吃了呢?(帮助理解劳动后会有饥饿感) 4谈话:不挑食的孩子身体好。
——你有不爱吃的东西吗?为什么不爱吃?
——通过集体讨论,帮助幼儿懂得不挑食才能使身体更棒。
附故事:露水蘑菇
吃饭的时候,小兔这也不爱吃,那也不爱吃。妈妈问:“吃蔬菜好吗?”小兔说:“不喜欢。”妈妈问:“萝卜呢?”小兔说:“不喜欢。”妈妈又问:“吃青菜吧?”小兔子说:“我不爱吃。”爸爸说:“露水蘑菇爱吃吗?”露水蘑菇是什么样的?小兔从来没见过,他赶紧:“露水蘑菇,我想吃。”爸爸说:“露水蘑菇要到菜园子里去吃。”
第二天清早,爸爸拿着大篮子,带着小兔来到菜园子里。小兔看看大篮,里面装着蘑菇、萝卜和青菜,可是没有露水蘑菇。小兔说“哪有露水蘑菇呀?”爸爸说:“等一会儿就有露水蘑菇了”。说完,就在菜园子里松土、拔草,劳动起来。
小兔玩了一会儿,也跟着爸爸去劳动。早晨的雾散去了,小兔的肚子咕咕直叫,他问爸爸:“可以路露水蘑菇了吗?”爸爸带着小兔来到了大篮子那里。咦,大篮子里的蘑菇、青菜、萝卜都沾满了露珠。小兔拿起露水蘑菇就大口大口地吃起来。真香、真好吃。吃了露水蘑菇,又吃露水萝卜、露水青菜。小兔对爸爸说:“真好吃呀!”
活动十二:扮家家
1感受歌曲中的说唱情趣,能根据角色较准确地唱出歌曲中的接唱与齐唱部分。
2能根据歌词创编表演动作,并会替换歌词。
活动准备:音乐磁带
活动过程:
1讨论玩“扮家家”的游戏
——你们爱玩扮家家游戏吗?怎么玩的?(讨论过程中教师有意识地渗透歌词内容) ——与配班教师边唱边进行情景表演,帮助幼儿了解歌曲内容。
2学唱歌曲:
——幼儿有节奏地随音乐念歌词。
——幼儿学唱歌曲
——请男孩子当爸爸,女孩子当妈妈,启发幼儿想想,什么地方男孩子唱?什么地方女孩子唱?什么地方要大家一起唱。
——学习用接唱、齐唱的形式演唱歌曲
3创编歌表演
——引导幼儿边唱歌曲边表演相应的动作。
——启发幼儿会用自己爱吃的蔬菜替换歌词,如:炒花菜、炒花菜、炒好花菜开饭了;炒黄瓜、炒黄瓜,炒好黄瓜开饭了,等等。
附歌曲:
1=F 2/4 扮家家
(3 3 5︱3 3 5︱2 2 5 6︱1 1︱)3 3 6 2 ︱1 —︱3 3 6 (男)我来 做爸爸 呀(女)我来 做妈妈,(齐)我们 一起 2 ︱ ︱1 —︱×× ×︱×× ×︱×× ××︱×× ×︱3 3 5 3︱ 来 呀,来玩 扮家 家, 炒小 菜,炒小 菜,炒好 小菜 开饭 了,小菜 炒好 2 2︱ ︱2 2 ︱ ︱2 ︱ ︱1 0︱ 了 呀,味道 好极了 呀, 娃娃 肚子饿 了, 我们 来喂 她.
活动十三:蔬菜品尝会
活动目标:
1进一步感知蔬菜的不同味道和多种吃法。
2能简介绍自己家制作的菜肴。
活动准备:
1幼儿在家与父母商量共同做一种菜,并参加买菜、择菜、洗菜、烧菜的全过程。 2需加热的菜用微波盒装好,有条件的幼儿园可准备微波炉。
3每人一套餐具,公用的勺子若干。
活动过程:
相互介绍自己准备的菜肴。
——引导幼儿从制作的材料、方法和过程等方面进行介绍。
——幼儿将自己带来的菜肴摆放自己在自助餐的餐桌上。
2参加蔬菜品尝自助餐会。
——讨论自助餐的进餐礼仪,如:用公用的勺子盛菜,相互礼让,不浪费等。
——幼儿自选菜肴品尝,在快乐的气氛中进一步激发幼儿喜欢蔬菜的情感。
——引导幼儿品尝更多品种的蔬菜。
——引导幼儿有重点地欣赏、品尝同种蔬菜的不同做法。
活动十四:我的朋友在哪里
活动目标:
1体验5以内相邻数之间多1或少1的关系。
2培养思维的敏捷性。
活动准备:
—1-5数卡各一张
——1-5胸卡人手一份。
活动过程:
1数一数
——教师画蘑菇(
),让幼儿猜猜画的是什么。
一个圆形。
——用数卡来代表相应的图形,如:等。
1 2找一找:
——谁和谁是好邻居?如:1和2是好邻居,2和3是好邻居等
——让幼儿说说2有1和3两个好邻居,1比2少1,3比2多1。
3玩“找朋友”的游戏
——教师逐一出示2——4的数卡,请幼儿举起它们的朋友的数卡。
——重点引导幼儿理解4的好邻承是3和5。
活动十五:制作泡菜
活动目标:
1喜欢动作操作,感受蔬菜色彩的丰富。
2会根据设想准备材料,并分层摆放成“蔬菜采虹”
活动准备:
1大大小小的长玻璃瓶若干,小水果刀、砧板若干。
2西红柿、土豆、大蒜头、卷心菜、青菜、胡萝卜、芹菜、莴笋、红辣椒等色彩不同的蔬菜若干。
3制作泡菜的调料:盐、糖、花椒、八角、姜、黄酒等。
4教师做了的一瓶“蔬菜彩虹”泡菜,瓶口用丝和系成蝴蝶结。
5镜子、一盆水(或三棱镜)。
活动过程:
1产生制作兴趣
——将镜子放入水中,把阳光反射到墙上形成“彩虹”,请幼儿观察。
——欣赏“蔬菜彩虹”泡菜中颜色不同的蔬菜,激发制的兴趣。
2制作泡菜
——幼儿分小组,选择不同颜色的蔬菜,并分层放入瓶中,制作“蔬菜彩虹”。 ——教师帮助幼儿园放入制作泡菜的调料,拧紧瓶盖,系上丝带。
——幼儿相互欣赏各组的“蔬菜彩虹”,进一步感受蔬菜色彩的丰富。
活动十六:小鬼当家
活动目标:
1参观农贸市场,了解农贸市场里有品种繁多的蔬菜和其他食品,是人们买菜的地方。 2能大胆地与人交往,参与买菜的过程。
活动准备:
1在日常活动中玩过“小菜场”的游戏。
2各种蔬菜卡片,数量是幼儿人数的一倍。
3与幼儿园附近农贸市场联系参观事宜。
4每位幼儿准备一元钱。
活动过程:
1小鬼当家
——明确任务:每人要带一元钱去农贸市场买菜。
——幼儿每人摸一张卡片,要求幼儿根据卡片上提示的蔬菜品种和数量去购买。
——幼儿交流自己买菜的经验,可以是从爸爸妈妈处了解到的一些情况,也可以是角色游戏中玩菜场游戏时的体会等。
2我们去买菜
——观察农贸市场的在门。
——引导幼儿观察农贸市场的蔬菜分类摆放的特点。知道人们到这里能买到各种各样的菜。 ——幼儿根据自己的卡片,去寻找相应的蔬菜。教师重点观察幼儿是如何与人交往的,如何买到自己需要的菜。
3回园交流:
——请个别幼儿讲述自己在买菜中遇到的事,让幼儿了解一些与人交往的基本方法。
——创编歌曲《买菜》,请幼儿将自己买的蔬菜编进歌曲中,如:冬天的天真呀真正好,我和××去呀去买菜,青菜绿油油呀,冬瓜胖乎乎呀,萝卜、黄瓜、西红柿、芹菜、蘑菇、卷心菜,哎呀呀,哎呀呀,拿也拿不动。
范文三:中班《红色一家子》教案
《红色一家子》
活动目标
1. 寻找周围的红色,感受生活中红色物品的丰富多样。
2. 整理自己收集到的红色物品,学习分类。
重难点:能按物品种类进行分类。
活动准备 分类用的“红色一家子”大表格。事先请幼儿收集红色的物品图片或实物。 活动过程:
(一)红色找到了
1.老师请大家去寻找生活中的红色,现在把你的发现告诉大家吧。
2.请个别幼儿介绍自己找到的红色物品。教师有目的的进行分类摆放在表格中。
(二)红色一家亲
1.老师把几个小朋友找到的红色物品分别放到了表格里,他们都是红色的东西是一家人。你知道它们为什么要放在四个地方吗?
2.幼儿讲述自己的发现,教师以分类的方式梳理幼儿的表达。
3.幼儿按“红色一家子”的分类要求,继续对剩下的红色物品进行分类。
(三)我们的红色大书
1.引导幼儿把红色的东西做成一本书。请幼儿想想“红色一家子”里的东西哪些适合做到书里。不能做到书里的,有什么好办法?
2.引导幼儿讨论,发现扁平状的、纸制的、塑料袋状的都可以黏贴到书里。不能直接做到书里的,可以画好后剪下或用拍摄、打印的方法制作。
3.在白色大纸上分类黏贴红色的物品,然后把它们装订成大书,并加上红色封面纸,制作成“我们的红色大书”。
4.师幼共同分享“红色大书”。说说书中有哪些红色的物品,感受红色物品的丰富多样。
范文四:构建理想课堂——中班科学活动《蔬菜一家子》案例分析
坚守精品文档主页地址:
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子》案例分析
一、背景
在新《纲要》中提出:"为幼儿的探究活动创造宽松的环境~让每个幼儿都有机会参与尝试~支持、鼓励他们大胆提出问题~发表不同意见~学会尊重别人的观点和经验......提供丰富的可操作的材料~为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件......"
中班科学活动《蔬菜一家子》~营造了一个说话的宽松氛围~让幼儿想说、敢说、会说~同时通过探索~让幼儿描述蔬菜的各种外形特征。使幼儿形成对蔬菜的正确认识~加深对蔬菜的形状特征、营养价值等的理解~激发幼儿爱蔬菜的生活情感。
就如《纲要》中所说~"既符合幼儿的现实需要~又有利于其长远发展。既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题~又有助于拓展幼儿的经验和视野"。因此~此活动来源于生活~又能服务于幼儿的生活。以下是我对这个活动的粗浅分析。
二、情景再现
镜头一:情景导入。教师以拟人化的形式出示了这几样
1
蔬菜。
师:刚才是谁来了?它们是怎么介绍自己的?
幼1:茄子。
师:它是怎么介绍自己的?
幼:细细长长的~穿着紫色衣服的。
幼2:我是番茄~长的红红的~摸起来滑滑的。
教师带领幼儿一起说完整句:我是细细长长的~穿了一件紫衣服的茄子;我是红红的~穿了一件红衣服~摸起来滑滑的西红柿。
教师请幼儿学一学、说一说~并引导幼儿说完整句。
分析:
在这个片段中~首先教师的引导方面做的比较好。教师起了引导者的角色~体现幼儿的主体作用~是学习者。语言能力是在运用的过程中发展起来的~发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。首先幼儿一点一点说出蔬菜特征~然后教师结合实际情况一步一步地引导幼儿将话说完整~并及时做到表扬~以引导的形式幼儿能感到教师的亲切~更能激发幼儿的学习兴趣。教师及时组织语句、总结语句~让幼儿知道如何来完整的讲述这句话~让幼儿学说~能很好的发展幼儿的语言表达能力。而且情景设置也非常好~教师以情景表演"青菜奶奶过生日"为主线~为课堂教学提供具体的场景~极大
2
地激发幼儿自主参与的积极性~使他们身临其境~通过环境的影响~有效地促进幼儿的发展。同时也通过形象、生动的语言~让幼儿了解几种蔬菜的外形特征~并且进行描述~为下面介绍蔬菜作铺垫。
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范文五:中班健康活动优质课教学设计-蔬菜一家子
中班健康活动优质课教学设计:蔬菜一家子
教育活动目标:
1、知道几种常见的蔬菜名称与外形特征。
2、感受蔬菜的多种多样。
3、能喜爱吃蔬菜~知道不挑食的重要性。
活动准备:
知识准备:幼儿在家里向爸爸妈妈了解常见蔬菜的名称及外形特征。
物质准备:
1、 自制拟人化的蔬菜。
2、用即时贴剪好大小不一的五官、四肢。
3、各种蔬菜若干。
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4、有关于蔬菜的PPT。
活动过程:
一、 活动导入:情境表演
出示青菜奶奶。“今天我们班来了一位客人~小朋友看~是谁来了,”“我是青菜奶奶~今天~我特别高兴~因为今天是我的生日~等会儿有许多的蔬菜朋友来为我庆祝生日呢~我得去准备准备~我还要举办一个生日Patty呢:”
出示辣椒一家。辣椒:“青菜奶奶在家吗,”“谁呀,”“青菜奶奶~我是胖胖、绿绿的灯笼辣椒爸爸。”“我是绿绿、弯弯的尖头辣椒妈妈。”“我是红红、尖尖的小辣椒宝宝。”青菜奶奶:“欢迎欢迎:”辣椒一家:“祝青菜奶奶身体健康、生日快乐:”青菜奶奶:“谢谢~请坐请坐。”
二、 介绍蔬菜:说说我知道的蔬菜
1、猜猜还会有哪些蔬菜会来给青菜奶奶庆祝生日呢,它们在哪儿呢,
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2、出示多种蔬菜。“蔬菜们想请小朋友们将它们送到青菜奶奶家~我们可以自由选择一种蔬菜来送~不过青菜奶奶年纪大了~眼睛有些看不清~小朋友们在送蔬菜时一定要介绍一下自己手中的蔬菜~比如说它叫什么名字,长什么样,是什么颜色,为了让自己介绍的更清楚、更形象~我们先不急着送~可以拿一种蔬菜到座位上看一看、摸一摸、闻一闻~再和旁边的小伙伴说一说。看谁观察得仔细~说的好~能用一句话就表达出来~让青菜奶奶一听就明白是谁。”
3、幼儿自由选择蔬菜~相互之间交流。
4、请幼儿一一介绍自己手中的蔬菜~其他幼儿可以进行补充。
三、打扮蔬菜:自制拟人化蔬菜
1、“青菜奶奶看到这么多的客人来了~心里好开心呀~我们马上就举行生日Patty吧~但是蔬菜朋友们来得太匆忙了~没来得及打扮~请我们小朋友们帮忙打扮一下~帮它们黏贴上五官和四肢~让他们变得更漂亮~好吗,”
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2、教师介绍操作材料。
3、幼儿自选五官、四肢黏贴到蔬菜上。
4、说说自己打扮的谁。
四、生日Patty:给“青菜奶奶”过生日
教师和幼儿围成圆圈~教师扮演“青菜奶奶”~幼儿扮演蔬菜娃娃~给“青菜奶奶”庆祝生日~唱生日快乐歌~说祝福语。
五、爱吃蔬菜:初步了解蔬菜的作用
教师扮演青菜奶奶:“今天有这么多的朋友来为我庆祝生日~我很开心~但是有时我看到一些小朋友吃饭时挑食~不爱吃蔬菜~我的心里很难过。”
“小朋友们~你们知道青菜奶奶问什么难过吗,
“我们为什么要吃蔬菜呢,”
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欣赏蔬菜菜肴图片~说说自己喜欢吃什么蔬菜。
五、延伸活动
蔬菜除了能吃~我们小朋友还可以利用它的切片来进行艺术创造呢~瞧~这些就是其他小朋友利用蔬菜切片做的花盘~你们想不想试一试呢,
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