范文一:古代诗歌阅读答案 秋日赴阙题潼关驿楼许 浑
古代诗歌阅读答案秋日赴阙题潼关驿楼许
浑
阅读下面这首唐诗~完成14,15题。
秋日赴阙题潼关驿楼
许浑
红叶晚萧萧~长亭酒一瓢。
残云归太华~疏雨过中条。
树色随关迥~河声入海遥。
帝乡明日到~犹自梦渔樵。
14(下列对这首诗的赏析~不正确的两项是
A(首联写红叶萧疏~长亭饯别~交代了季节、地点~描绘出一幅孤寂的秋日行旅图。
B(颔联以“残云”点染太华山~以“疏雨”烘托中条山~于沉静中显出飞动的意趣。
C(颈联写出山值色和树色迥然不同~东煮海与黄河一起咆哮~绘傻声绘色~意境壮阔辽远砍。
D(尾联在前三需联充分描绘山水景物的玄基础上~转为描写长安畜的都市繁华~宛如梦境堰。
15(全诗表达壹了诗人哪些思想感情,瞄请简要分析。
CD赞15.?孤凄之情古代它诗歌阅读答案秋日赴阙囊题潼关驿楼许浑。萧萧煎红叶~瓢瓢残云~淅淅仁秋雨使诗人顿感孤寂
与暂凄冷。?不舍之情。长讨亭秋晚~把酒话别~依灭依不舍。?对隐逸生活俯的向往之情。诗人将到集都城长安~却仍然梦到块家乡的渔樵生活之乐~膨足见诗人的隐逸情怀。锌试题分析:C项分析错匀误~“迥”指远~而非釉迥然不同。颈联写诗人丹看见苍苍树色~随关城乳一路远去古代诗歌阅读尼答案秋日赴阙题潼关驿啡楼许浑。关外黄河从北懈面奔涌而来~在潼关外熊头猛地一转~径向三门故峡冲去~翻滚的河水咆挟哮着流入渤海。“河声邻”后续一“遥”字~传梭出诗人站在高处远望倾汗听的神情。眼见树色苍智苍~耳听河声汹汹~真折绘声绘色~给人耳闻目捷睹的真实感觉。D项“妙转为描写长安的都市繁铱华~宛如梦境”说法错断误~尾联“犹自梦渔樵亿”意思是“我仍然梦着膨故乡的渔樵生活呢:”甥含蓄表白了自己并非专泥为追求名利而来。试题擞分析:开头两句~作者著先勾勒出一幅秋日行旅福图~表现诗人的离愁与酗不舍,最后两句再现了渭诗人在出仕为官和眷恋岩归隐山林过渔樵生活之咒间的矛盾心理。
范文二:古代诗歌阅读答案 秋日赴阙题潼关驿楼①许浑
古代诗歌阅读答案 秋日赴阙题潼关驿楼
?许浑
阅读下面的唐诗~完成下列各题。
秋日赴阙题潼关驿楼?
许浑
红叶晚萧萧~长亭酒一瓢。残云归太华~疏雨过中条?古代诗歌阅读答案 秋日赴阙题潼关驿楼?许浑。
树色随关迥~河声入海遥。帝乡明日到~犹自梦渔樵古代诗歌阅读答案 秋日赴阙题潼关驿楼?许浑。
【注】?阙~指长安。此诗作于作者奔赴长安应试途中。?太华~陕西的华山,中条~山西的中条山。两山分别耸立在潼关南北古代诗歌阅读答案 秋日赴阙题潼关驿楼?许浑。
请结合全诗赏析颔联、颈联。
“帝乡明日到~犹自梦渔樵”透露了诗人怎样的心理,
答案:
?修辞:对偶、拟人?动词使用准确~动作性极强?声色相衬~远近结合?创设意境:空旷、悠远、宁静、清新(
透露了诗人在出仕为官和眷恋归隐山林过渔樵生活的矛盾心理(
【考点】古诗词阅读(
【分析】《秋日赴阙题潼关驿楼》是唐代诗人许浑的作
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品(此诗开头两句勾勒出一幅秋日行旅图~透露出悲凉的意绪~传达出旅途的况味,中间四句大笔勾画四周景色~雄浑苍茫~全是潼关的典型风物,最后两句含蓄地表白了自己的意趣(
【解答】本题考查赏析诗句的能力(题目没有明确答题角度~此两联属于景物描写~可以从修辞、动静结合、虚实结合等角度进行赏析(
本题考查分析作者情感的能力(注意诗句中的关键词“帝乡”和“渔樵”(“帝乡明日到~犹自梦渔樵”(本来~离长安不过一天的路程~作为入京的旅客~总该想着到长安后便要如何如何~满头满脑盘绕“帝乡”去打转子了(可是诗人却出人意外地说:“我仍然梦着故乡的渔樵生活呢:”含蓄地表白了他并非专为追求名利而来~透露了诗人在出仕为官和眷恋归隐山林过渔樵生活的矛盾心理(
译文:
晚风中的红叶萧萧落下~长亭里痛饮下别酒一瓢(
天上残云飞回太华山上~稀疏的细雨越过中条岭(
苍莽的树色随城关远去~黄河呼啸流进遥远海洋(
明日里就要抵达都城中~我仍在做那渔人樵夫梦(
赏析:
此诗开头两句~诗人先勾勒出一幅秋日行旅图~把读者引入一个秋浓似酒、旅况萧瑟的境界(“红叶晚萧萧”~用写
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景透露人物一缕缕悲凉的意绪:“长亭酒一瓢”~用叙事传出客子旅途况味~用笔干净利落(此诗另一版本题作“行次潼关~逢魏扶东归”~这个材料~可以帮助读者了解诗人何以在长亭送别、借瓢酒消愁的原委(
然而诗人没有久久沉湎在离愁别苦之中(中间四句笔势陡转~大笔勾画四周景色~雄浑苍茫~全是潼关的典型风物(骋目远望~南面是主峰高耸的西岳华山,北面~隔着黄河~又可见连绵苍莽的中条山(残云归岫~意味着天将放晴,疏雨乍过~给人一种清新之感(从写景看~诗人拿“残云”再加“归”字来点染华山~又拿“疏雨”再加“过”字来烘托中条山~这样~太华和中条就不是死景而是活景~因为其中有动势,,在浩茫无际的沉静中显出了一抹飞动的意趣(
诗人把目光收回来~就又看见苍苍树色~随关城一路远去(关外便是黄河~它从北面奔涌而来~在潼关外头猛地一转~径向三门峡冲去~翻滚的河水咆哮着流入渤海(“河声”后续一“遥”字~传出诗人站在高处远望倾听的神情(诗人眼见树色苍苍~耳听河声汹汹~把场景描写得绘声绘色~使读者有耳闻目睹的真实感觉(这里~诗人连用四句景句~安排得如巨鳌的四足~缺一不可~丝毫没有臃肿杂乱、使人生厌之感(其中三、四两句~又出现在他的另一首作品《秋霁潼关驿亭》诗的颔联~完全相同~是诗人偏爱的得意之笔(
“帝乡明日到~犹自梦渔樵”(本来~离长安不过一天
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的路程~作为入京的旅客~总该想着到长安后便要如何如何~满头满脑盘绕“帝乡”去打转子了(可是诗人却出人意外地说:“我仍然梦着故乡的渔樵生活呢:”含蓄地表白了他并非专为追求名利而来(这样结束~委婉得体~优游不迫~有力地显出了诗人的身份(
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范文三:古代诗歌阅读答案 秋日赴阙题潼关驿楼许 浑
古代诗歌阅读答案秋日赴阙题潼关驿楼许
浑
阅读下面这首诗~然后回答问题。
秋日赴阙题潼关驿楼
许浑
红叶晚萧萧~长亭酒一瓢。
残云归太华~疏雨过中条。
树色随关迥~河声入海遥。
帝乡明日到~犹自梦渔樵。
母题训练
1((考查角度:诗歌内容和艺术特色的综合分析鉴赏)下列对诗歌相关内容和表现手法的赏析~不恰当的两项是()
A(首联写红叶萧疏~长亭饯别~交待了季节、地点~描绘出一幅孤寂的秋日行旅图古代诗歌阅读答案秋日赴阙题潼关奖驿楼许浑。
B(颔垢联大笔勾勒~雄浑苍茫藻。骋目远望~残云缭绕沾太华山~稀疏的秋雨洒周落中条山。
C(颔腰联以“残云”点染太华弱山~以“疏雨”烘托中廷条山~于沉静中显出飞脂动的意趣。
D(颈仪联写出山色和树色迥然蝇不同~东海与黄河一起醛咆哮~绘声绘色~意境飘壮阔辽远古代诗歌阅读诌答案秋日赴阙题潼关驿忆楼许浑。
E(尾联绿在前三联充分描绘山水柠景物的基础上~转为描蒸写长安的都市繁华~宛戚如梦境。
答案DE
政解析D项“东海与黄河兴一起咆哮”错~原意是丁写黄河流水声~流入大轧海只是想象。E项尾联起是通过想象抒发感情。声
2((考查角度:火把握诗歌的思想感情)昌全诗表达了诗人哪些思翅想情感,请简要分析
淹 答:_______以__________牙__________余__________缘__________厅__________招__________崎_____
答案?摘孤寂之情古代诗歌阅读姥答案秋日赴阙题潼关驿柔楼许浑。萧萧红叶、飘划飘残云、淅淅秋雨使诗街人顿感孤寂与凄冷。?压不舍之情~长亭秋晚~念把酒话别~依依不舍。题?对隐逸生活的向往之建情。诗人将到都城长安酪~却仍然梦到家乡的渔苍樵生活之乐~足见诗人处的隐匿情怀。 子题训练涅
1((变式训练:裸诗歌内容和艺术特色的要综合分析鉴赏)下列对钟诗句的理解~不恰当的排一项是()
A(此虚诗开篇勾勒出一幅秋日潘行旅图~对萧萧红叶的伊描写透露出诗人的一丝藻悲凉的意绪。
B(龋颔联写山间风雨~“残豫云”与“疏雨”相应~膛绵绵
秋雨让深秋的凄寒纳萧瑟更深一层。
C役(颈联写景~诗人站在击高处~望树色茫茫~听阔黄河远去~使读者有身傈临其境的感觉。
D泥(尾联中的“帝乡”与舀题目中的“赴阙”照应倡~长安不远~诗人心中疆又生出别样的情愫。
答钮案B
解析诗中的“雨”琼并非“绵绵秋雨”。
账 2((变式训练:把今握诗歌的思想感情)简静要分析“帝乡明日到~忽犹自梦渔樵”一联表达椿了诗人怎样的感情。
急 答:_______闪__________诱__________戒__________秒__________棘__________遥__________严_____
答案诗励人赴京应考即将到达目鸣的地~却仍然梦着故乡砧的渔樵隐者生活,委婉弧含蓄地表达了自己并非凤热衷功名之人~写出了标诗人动摇于出仕与退隐况之间的矛盾心态。
优3((追加训练:鉴赏园诗歌的表达技巧)这首救诗勾勒了一幅秋日行旅副图~请结合具体诗句分牙析景物描写的特点。
诸 答:_______悬__________寻__________嚷__________陷__________禹__________倦__________岳_____
答案?诣远近结合(由近及远)泽古代诗歌阅读答案秋日童赴阙题潼关驿楼许浑。蠢先从近处着笔~写枫叶徐在秋风中的沙沙响声和丹长亭夜宿独自饮酒的情甸景~再描绘四周的远景酉~写华山的“残云”~算中条山的“疏雨”~随姬山远伸的“树色”~
在券远处奔腾激荡的“河声屹”。?化静为动(以动签衬静)。赋予华山、中摆条山等以动感~显现出阴生机和活力~同时反衬凡环境的空旷、悠远、宁怨静。
4((追加训巡练:鉴赏诗歌的表达技预巧)请赏析首联的表达姓效果。
答:___啥__________加__________伏__________辈__________缓__________红__________淹_________
虞 答案首联写红叶萧疏也~长亭饯别~交待了季揖节、地点~描绘出一幅熊孤寂的秋日行旅图,借轴景抒情~通过秋日萧条泳悲凉之景透露出羁旅行嘻役之苦古代诗歌阅读答僻案秋日赴阙题潼关驿楼血许浑。
5((追加渣训练:鉴赏诗歌的语言黎)“残云归太华~疏雨盲过中条”两句中运用的钧动词为人称道~请结合纺诗句简要赏析。
答母:_________纳__________括__________柠__________窟__________罐__________飞__________嘘___
答案“归”泅字写出了远处的云彩渐淘渐归返太华峰际~残云张远去~天将放晴,“过福”字写出了稀疏的细雨幽缓缓地路过
中条山辕区~给人一种凉爽之感罕。诗人的情绪从离情别袖绪中陡转~胸襟也因之兼开阔起来。
6((刁对比训练:诗歌的情感涡比较)上面这首诗另有润一个
版本~题为“行次蜘潼关逢魏扶东归”~内证容与前诗有不同之
处。哨请结合诗歌内容~比较细这两首诗尾联所表达情在感的不
同。
范文四:古代诗歌阅读答案 秋日送客至潜水驿刘禹锡
古代诗歌阅读答案 秋日送客至潜水驿刘
禹锡
阅读下面这首唐诗~完成14下列小题。
秋日送客至潜水驿
刘禹锡
候吏立沙际~田家连竹溪。枫林社日鼓~茅屋午时鸡。
鹊噪晚禾地~蝶飞秋草畦。驿楼宫树近~疲马再三嘶。
14(下列对本诗的理解和鉴赏~不正确的两项是
A(首联点出送别的地点及其周围的环境~“沙际”点明送客的地点在水边~接着写竹林、溪流环绕田舍~自然环境清新可喜。
B(颔联描写送别时的景象~枫林社鼓喧腾、茅屋声声鸡鸣~营造了一幅静谧安详的自然景象~写出了秋季时令特征和生活趣味。
C(颁联上下句运用列锦的修辞~枫林、鼓声、茅屋、鸡鸣等构成名词性意象组合~具有“言有尽而意无穷”的艺术效果。
D(颈联中作者观察视角聚焦在送别环境~突出田野中富有生机的一面~本联围绕题目中的“秋日”选择意象~营造了送客将别时的环境。
E(尾联明确点出此次送别地点在潜水驿~作者写驿楼、
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宫树和马鸣~结句托物言志~以驿马疲惫再三嘶鸣~渲染依依惜别之情。
15(请从写景角度来简要赏析本诗颈联。
答案
14(BE 15(以动衬静。“动静结合”也行~以鹊噪衬托禾地之静~蝶飞动景衬托晚禾秋草静景,视听结合古代诗歌阅读答案 秋日送客至潜水驿刘禹锡。晚禾、秋草是视觉描写~鹊噪是听觉描写,远近结合。鹊噪晚禾地是远景~蝶飞秋草畦是近景。
点睛:古典诗歌写景的七种角度:一、正面与侧面的结合。 题中“鲁酒白玉壶~送行驻金羁” “歌鼓川上亭~曲度神飙吹”主要是正面描写。二、动静结合。在中国古代诗歌里~ 诗人为了创造意境~特别注意动态描写~动静结合是一种重要的写景手法(在这种手法的运用中~诗人往往独出心裁~每着一字" 而使"境界全出"。三、声与色的结合 古代写景常常涉及到声音与颜色~这是诗人利用感官多角度写景~让读者如临其境~受到了很高的艺术效果。四、虚与实的结合 "虚"与"实"是两个极大的概念~具体点说是无形与有形~抽象与具体~想象回忆与现实古代诗歌阅读答案 秋日送客至潜水驿刘禹锡。 五、点与面的结合。万事万物都是彼此相互联系的~ 不是孤立存在的。描写的景物也一样~ 他们总是和周围的景物有着千丝万缕的联系。因此~诗人在
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写景状物时~不是孤立静止地写主体物~ ~还写主体物周围的联系物~点面结合~烘云托月~使主体形象更丰满~更有特色。六、远与近的结合。看景物~观察者所处的方位不同~角度不同~俯视~仰视~远眺~近看~ 视觉形象会呈现千姿百态~变化万千。从不同角度描写~会使读者对所描写的景物产生更加全面的认识~获得更完美的感受。比如本题中运用的是空间角度中的高低结合~山上的树木和山下的泉水~山崖上残雪与山路上出征的骑兵~构成了高低有致~上下错落的画面。七、白描手法。白描~原是中国绘画的传统技法之一~大致同西洋画法中的速写或素描~ 其特点是用简练的墨色线条勾勒画面~赋形写意~不事烘托~不施色彩。这种画法引入诗歌创作中~那就是不用形容词和修饰语~也不用精雕细刻和层层渲染~朴素平易的文字~干净利索地勾画出事物的形状~光暗 声响等~以表现作者对事物的感受。写景是诗歌的主要内容~鉴赏诗歌的写景就要从诗人写景方式入手~ 这样才能准确把握景物中所蕴含的诗人情感古代诗歌阅读答案 秋日送客至潜水驿刘禹锡。
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范文五:古代诗歌阅读答案 秋日赴阙题潼关驿楼许浑
古代诗歌阅读答案秋日赴阙题潼关驿楼许
浑
红叶晚萧萧~长亭酒一瓢。残云归太华~疏雨过中条。
树色随关迥~河声入海遥。帝乡明日到~犹自梦渔樵。
14(下列对这首诗的内容和表现手法的赏析~不正确的两项是
首联写红叶萧疏~长亭饯别~交代了季节、地点~描绘出一幅孤寂的秋日行旅图。颔联以“残云”点染太华山~以“疏雨”烘托中条山~于沉静中显出飞动的意趣。
颔联大笔勾勒~雄浑苍茫~骋目远望~残云缭绕太华山~稀疏的仗秋雨洒落中条山。颈联鳖写出山色和树色迥然不营同~东海与黄河一起咆聚哮~绘声绘色。意境壮酝阔辽远。尾联在前三联曼充分描绘山水景物的基直础上~转为描写长安的岁都市繁华~宛如梦境。跨15(全诗表达了诗人刮那些思想感情,请简要毕分析古代诗歌阅读答案运秋日赴阙题潼关驿楼许峦浑。
14(DE试咆题分析:D项分析错误谭~颈联写诗人看见苍苍镑树色~随关城一路远去绪。关外黄河从北面奔涌裙而来~在潼关外头猛地送一转~径向三门峡冲去厌~翻滚的河水咆哮着流招入渤海。“河声”后续禹一“遥”字~传出诗人店站在高处远望倾听的神寸情。眼见树色苍苍~耳嚷听河声汹汹~真绘声绘织色~给人耳闻目睹的真宴实感觉。E项“转为描冕写长安的都市繁华~宛玄如梦境”说法错误~尾芋联“犹自梦渔樵”意思讨是
“我仍然梦着故乡的庇渔樵生活呢:”含蓄表裕白了自己并非专为追求站名利而来。
15(洲?孤凄之情古代诗歌阅赣读答案秋日赴阙题潼关引驿楼许浑。萧萧红叶不喜~瓢瓢残云~渐渐秋雨眨使诗人顿感孤寂与凄冷春。?不舍之情。长亭秋帽晚~把酒话别~依依不腥舍。?对隐逸生活的向涸往之情。诗人将到都城滦长安~却仍然梦到家乡暗的渔樵生活之乐~足见六诗人的隐逸情怀。
志试题分析:开头两句~幕作者先勾勒出一幅秋日赃行旅图~表现诗人的离漾愁与不舍,最后两句再僵现了诗人在出仕为官和缨眷恋归隐山林过渔樵生帘活之间的矛盾心理。
圾 点睛:解答诗歌情感兔的答题方法如下:?从柔题材入手。同一类题材鼎往往都表达这类似的情糊感。?从抒情议论的句铜子入手~这些句子是直欢接表达思想感情的地方抠。?从作者和创作背景懊入手~做到知人论世。且?从题目入手~题目往号往交代了诗歌的主要内桅容~创作的缘由和主要鱼表现的思想感情。?从皱景物形象入手~景物形郁象衬托或烘托诗人的情瘦感或借景抒情古代诗歌北阅读答案秋日赴阙题潼榨关驿楼许浑?从用典入尉手~典故是将历史和现帧实对照~含蓄的表达自烘己的观点、态度和情感钥。同时还要注意诗文前勺面的小序和诗文后面的抄注解。
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