范文一:勤奋伴我成长
勤奋伴我成才~
六(2)中队 一、队仪式
二、中队长讲话:
三、活动过程
甲:有一位最无私的朋友,和他在一起,充满信心,充满力量; 乙:有一位最可靠的朋友,和他在一起,不会骄傲,不会落后。 甲:离开了他,你总会看到责备、不满的目光;
乙:离开了他,就没有灿烂的光辉、成功的快乐。
合:古往今来,多少人和他结下了深厚的友谊,他是谁,他就是——勤奋。 甲:听,名人说: (名人名言)
甲:不同的语言,说的是一个道理。
乙:不同的成就,却来自共同的力量。
甲、乙:那就是——(全班):勤奋伴我成才~
甲:勤奋者,珍惜时间~
一、惜时篇
甲:同学们,把C本和语文书拿出来,我们先来进行一次“一分钟写字比赛”,要求写得又快又好,内容是——:“预备,开始~”
学生书写。
乙:统计结果:同学们,请大家数一下除标点外你写了几个字,写满50个字的请举手(积分加3分),写满40个字的请举手(加2分),写满30个字的请举手(加1分)觉得自己比平时写得端正的同学请举手,觉得自己比平时的一分钟写得快的同学请举手。
甲:同学们,通过这次比赛,你有什么收获呢,
学生谈体会。
乙:说得好~同学们,珍惜时间吧,它会给予你无穷的智慧和财富。 甲:同学们,花有重开日,人无再少年。让我们谨记——我们是时间的富翁,我们要做时间的主人~
甲:勤奋者,勤学善思~
二、勤学篇
甲:“书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。”只有勤奋的人,才能克服困难,持之以恒。
乙:只有好学者,才能在无边无际的知识海洋里汲取到真才实学。 甲:从中国古代到近代几千年文明历史上,多少仁人志士,因为勤奋学习而成才,并留下许多千古佳话,如““悬梁刺股”、“凿壁偷光”等。
甲:是呀,汗水是滋润灵魂的甘露,
乙:勤奋是理想飞翔的翅膀。此时此刻,在偏远山区,有这样一些学生?? 甲:环境异常艰苦的他们都那么渴望学习,
乙:身处优越条件的我们每天都在做些什么呢,
甲:业精于勤而荒于嬉,行成于思而毁于随。
乙:意思是说:学业由于勤奋而精通,但它却荒废在嬉笑玩耍中;事情由于反复思考而成功,但它却能毁灭于随大流。
甲:但有些同学却不明白这一点,总以为自己很聪明,可以找到通往成功的捷径,而无需努力,从而忽视了勤奋。
请看小品:《变形记》
甲:偷闲懒惰,贪玩嬉戏,自作聪明,虽然痛快一时,但痛苦更大更深,真是聪明反被聪明误啊~
乙:学习,本身就是辛苦的事情,只有勤奋的学习才能换来幸福和成功。 甲:伙伴们,有位名人说:在学习上眼勤、手勤、脑勤,就可以成为有学问的人。如果我们能和勤奋交上好朋友,那我们就能演绎一场完美的变形记。请继续观看——
甲:看了这组变形记,我想同学们一定有所收获吧。谁来说说你的想法,
学生谈收获。
甲:说得真好~蚂蚁因为勤奋,筑起了成功的巢;蜜蜂因为勤奋,酿造了鲜蜜;人类因为勤奋,就可以展翅高飞。
乙:“金剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”读书虽苦,但乐在其中,愿同学们勤学善思,在学习的过程中体会快乐。
甲:勤奋者,博览群书~
三、乐读篇
甲:勤劳的蜜蜂爱跟花朵交朋友,
乙:奋发的种子爱跟土壤交朋友,
合:有为的孩子爱跟好书交朋友。
甲:好书,能使你畅游瑰丽多姿的知识海洋; 好书,能带你去探索古今中外的趣事奇闻;
乙好书,能使你明辨是非,分清美丑,为你指出生活方向,教给你做人的道理; 甲:好书,还能帮你预知未来,展现前景,使你追求美好,发奋向上。 议一议:
乙:有些同学说:做作业都来不及,我哪有时间看课外书呀,你们认为这种说法对吗,那你认为我们可以在什么时候看课外书,
(做完作业以后、师生共度的时候,回家做完家作后)
辨一辨:
甲:可是,世界上有那么多的书,到底哪些书才适合我们同学们看呢,怎样的书才是我们的好朋友呢,
乙:下面,就请同学们来判断一下哪些适合我们看的,哪些不适合我们看,为什么,我们来进行一次比赛——各小队派一位代表参加,抽签选择序号答题,每答对一题得10分,如果不会可以请组内同学帮助,但只得5分,不会回答由其他组回答,也得五分。学生辨析,说理由。
甲:看来我们班的同学都有一双锐利的眼睛,一眼就能找到自己最好的朋友。 乙:总之,读书要有选择。只有阳光、乐观、积极、向上等健康趣味的书籍才适
合我们阅读。相信随着你们跟这些书友的深交,你们的收获定会很丰富的。 “流动书吧”
甲:好,大家都说得很好,我在这里倡议大家在班级设立“流动书吧”,与大家一起欣赏好书,拓宽视野。好不好,请大家按顺序把你的图书放到“流动书吧”里。
甲:书给我们知识~
乙:书给我们力量~
合:让我们行动起来,爱读书、读好书。
合:让我们在好书的陪伴下,快乐成长,实现梦想~
四、总结篇
甲:有一首歌叫勤奋,它美妙动听,让我心情愉悦。
乙:有一首诗叫勤奋,它意蕴婉约,让我回味无穷。
请听诗歌朗诵《手牵手,努力读书》
甲: 有一本书叫勤奋,它妙趣横生,让我百读不厌;
乙:有一叶舟叫勤奋,它载满勇气,让我翅膀丰腴。
甲乙:勤奋伴我成才~让我们从今天做起,勤奋努力,天天向上,共同托起祖国明天的太阳!
四、辅导员讲话:祝贺大家今天的班队活动圆满成功。我相信:通过本次活动,大家更深刻地理解这次活动的主题:勤奋伴我成长~记住:“一份耕耘,一份收获。”不经历风雨,怎能见彩虹。”“有努力才会有成功,有勤奋才会有收获。” 五、主题班会到此结束。退旗,敬礼!
范文二:勤奋伴我成长
勤奋伴我成长
尊敬的老师,亲爱的同学们,大家上午好!
今天我要演讲的题目是《勤奋伴我成长》。在我家的墙上,挂着妈妈亲手绣的一幅十字绣,上面只有两个大大的字“勤奋”。小时候,我好奇的问妈妈,为什么要绣这两个字。妈妈语重心长的告诉我:“这两个字,是我希望我们一家人每天都能勤奋,爸爸妈妈工作要努力,你的学习也要努力,只有努力才能改变我们的生活。”那时候,我听的似懂非懂。
我的家在河南的一个小山村。为了让我能有更好的生活环境,能读更好的学校。爸爸妈妈带着我来到了义桥,在义桥的工厂里找到了工作。爸妈的工作很辛苦。早上,他们天没亮就起床了,给我准备好了早饭就出门上班了。晚上, 直到天黑他们才回来。然后开始做饭洗衣服,直到很晚才睡。虽然我家没什么钱,住的也不好。可是妈妈总是尽力的把家里打扫干净装扮漂亮。平时,妈妈也总是让我穿的干干净净的。她说,就是因为我们的生活条件不是很好,所以要更加努力。一天又一天,数数日子,在义桥已经有好几年了。爸妈的工作渐渐好了起来,凭着他们的勤奋努力,他们在工厂里学了新的技能,工资也越来越高了。看着家里墙上的十字绣,我渐渐明白了妈妈绣她的意义。
记得,我刚来这里的时候,不能适应新的学习环境,一时间我的成绩下降的很厉害,作业不能及时完成,对学习渐渐的失去了信心。有一次考试,我的成绩非常的不理想。我以为,爸妈知道我的成绩后
一定会狠狠的批评我。可是当我胆战心惊的拿着试卷给妈妈看的时候,妈妈并没有骂我,而是指着墙上的十字绣对我说:“孩子,别灰心,只要你做到了他,一切都会好起来的。”我看着“勤奋”两个字想了很久,想着爸妈这么辛苦努力的工作是为了改变我们的生活,我想我也不能落后。自那以后,每天早上,随着校车我早早的就来到了学校,读书背书。课堂上,我积极的回答问题,认真的听讲。课后也及时的完成老师布置的作业。放学一回家,我的第一件事一定是先完成家庭作业,然后复习预习。现在我的勤奋有了回报,成绩也提高了很多,我的努力得到了老师们的称赞。
“勤奋”的家训在我家起了大作用,虽然爸妈不常在嘴上说,但他们用实际行动在感染我,教育我。 家风如细雨,润物细无声。随着学校家风家训活动的开展,我对家风家训有了自己的认识,我想“勤奋”便是我家的家风家训。在以后的学习和生活中,我要时刻谨记这家风家训,努力成为更好的自己!
毓秀学校
范文三:家风伴我成长勤奋
好家风伴我成长
我家的家风是什么呢?我家的家风是勤奋。
在我家里的大厅里,端端正正的挂了一幅字:勤奋使人进步。每每看到这六个大字,心里总是有所感悟。爷爷说要把这句话铭记于心,它会使我受益匪浅。
小时候,我不怎么爱学习,功课落下不少。就更不爱学习了,在班里受人讥笑,就不愿意去学校。爷爷知道了,就跟我说:“这学期按我的方法去做,坚持下来,如果没效果,我跟你父亲说不让你上学怎么样。”“好、好”。就这样我跟爷爷赌上了,咬牙坚持下来了,结果我的学习天天进步,老师天天夸我,当然我就爱上学了。
你们知道是爷爷是怎么叫我做的吗?那就是“勤奋”。爷爷写下一幅字:勤奋使人进步。告诉我:“只有勤勤奋奋的学习,你就能进步,这也是咱家的家风”。刚开始,学上我就困,但是我跟爷爷打赌了,就倔强的坚持下来。慢慢的我学习有了进步,一点点的成绩往上涨,心情慢慢的好了,就更爱学习了,也爱上学了。以后我遇到困难,就去看看那副字,从那字里得到力量,得到坚持。
我们家的人也都以这副字为行为准则,爷爷以勤奋建家,爸爸以勤奋守家,我则要勤奋学习。
范文四:《理想伴我成长》教学设计
《理想伴我成长》(第一课时)
类别:中学政治 编号:
教学目标:
1.知识目标:了解理想的含义、崇高理想的作用;了解我们的最高理想和现阶段我国各族人民的共同理想及其关系;明确当代青年的崇高使命。
2.能力目标:懂得人生不能没有理想、人人需要为理想而奋斗的道理,自觉树立远大理想,提升实现理想的实践能力。
3.情感态度价值观目标:帮助学生树立崇高的个人理想,认同共同理想;引导学生积极适应社会进步,增强爱国主义的思想情感,形成和发展良好的道德品质,树立正确的人生观、世界观、价值观,担负起振兴中华的崇高使命。
教学重点:
1.树立远大理想和确认肩负历史使命的必要性,崇高理想是激励人们前进的动力;
2.了解我们的最高理想、共同理想,正确处理最高理想、共同理想与个人理想的关系。
教学难点:
自觉树立远大理想,并为理想而奋斗。
教学过程:
课前准备:收集我国或当地政府制定的奋斗目标的资料。
上课前,创设情境:播放CCTV-2《赢在中国》主题歌《在路上》
一、新课导入
1.播放视频《愚公移山》片段。
设问:《愚公移山》的故事对我们的启示是什么?
学生思考回答。(略)
师:在2012年岁末的中国上空,飘荡着一个温暖的词汇:梦想。展望未来,我们每个人都有自己的小梦想,亿万个你我的小梦想,汇聚成国家的大梦想,民族的大梦想,实践证明:有梦想,就有希望。请欣赏诗人流沙河的散文诗《理想》。
2.投影:
理想
流沙河
??
理想是石,敲出星星之火;
理想是火,点燃熄灭的灯;
理想是灯,照亮夜行的路;
理想是路,引你走到黎明。
??
师:同学们要成为祖国需要的人才,既要放眼世界,又要志存高远。让我们放飞理想,收获明天的希望!这节课我们就来共同探讨关于理想的话题——理想伴我成长。
二、课堂活动
模块一:认识理想
(一)投影:
人因目标而伟大
有一位哲学家到一个建筑工地,问三位正在砌砖的工人:“你们在干什么?”第一个工人头也不抬地说:“我在砌砖。”第二个工人抬头说:“我在砌一堵墙。”第三个工人热情洋溢、满怀憧憬地说:“我在创造世界上最美丽的大厦。”
哲学家说:“一个心目中有目标的普通职员,会成为创造历史的人;而一个心目中没有目标的人,只能是一个普通职员。”
若干年以后??
师:请同学们推测若干年后的情景,并陈述你这样推测的理由。 学生思考回答。(略)
投影:若干年以后,第一个和第二个工人仍默默无闻,惟有第三个工人成为有名的建筑大师。
1.学生思考下列问题:
(1)一个人的成就与他的人生目标之间的关系是怎样的?
(2)“我在创造世界上最美丽的大厦”还不是事实,由此请你能推测理想的含义吗?
2.学生讨论、回答。(略)
3.师归纳:人生不能没有理想,生活中时时都应有理想;理想层次的高低一定程度上决定了你社会价值的实现程度;理想是对未来的一种向往和追求,是人生有可能实现的奋斗目标。(投影)
(二)投影:
袁隆平:我有一个“超级水稻梦”
“我梦见我们种的水稻,长得跟高粱一样高,穗子像扫把那么长,颗粒像花生米那么大,我和助手们就坐在稻穗下面乘凉??”
“现在,我有两个心愿:第一个愿望就是要把超级杂交水稻培育成功,实现亩产900公斤;第二个愿望就是把杂交水稻推向世界,造福全人类。”
1.学生看图片、材料。
2.说出你了解的关于袁隆平培育杂交水稻的故事,与大家分享。
3.讨论:
(1)袁隆平为培育杂交水稻付出了艰辛的劳动,其动力来自哪里?
(2)袁隆平的“超级水稻梦”对我国乃至人类有着怎样重大的作用?
4.学生回答。(略)
5.师归纳:理想对人的行为有导向、维持和调控的作用。如果没有理想,就会缺少稳定、持久的内在激励,失去前进的动力。因此,崇高的理想是人生的精神支柱,是社会进步的助推器,是民族团结和振兴的强大力量。(投影)
(三)阅读流沙河的散文诗《理想》,感受理想的作用。 投影:
理想
流沙河
??
理想是罗盘,给航船导引方向;
理想是船舶,载着你出海远行。
但理想有时候又是海天相吻的弧线;
可望不可及,折磨着你那进取的心。
理想使你微笑地观察生活;
理想使你倔强地反抗着命运。
理想使你忘记鬓发早白;
理想使你头白仍然天真。
理想使忠厚者常遭不幸;
理想使不幸者绝处逢生。
平凡的人因为理想而伟大;
有理想者就是一个“大写的人”。
??
模块二:畅谈理想
(一)投影:
角色1:“虽然最近两次比赛都失败了,但我歌声动听,很想当上歌星!”
角色2:“我虽然身材矮小,但是篮球打得很好,迟早会成为篮球运动员!”
角色3:“虽然我家境不富有,但是我酷爱绘画,很想到国外学习艺术课程!”
1.学生思考:你认为他们的理想能够实现吗?为什么?
2.学生讨论回答。(略)
3.师明确:理想是多元的,“三百六十行,行行出状元”;理想是有层次的,也是不断发展的;理想的确立应该具有现实的可能性,要脚踏实地,不要好高骛远。要实现理想,首先要根据自身条件确立符合自己的理想,并为之奋斗。
(二)我的理想我来说
1.同桌交流:
(1)你的理想是什么?为什么确立这样的理想?
(2)你认为实现理想的可能性有多大?优势在哪,劣势在哪?
(3)为了实现理想,你准备采取哪些措施?
2.根据交流,填写下表并向全班同学汇报(投影表格):
理想与行动
我的近期理想是:
我初中毕业后的目标是:
实现目标的行动计划:
第一步:
第二步:
第三步:
可能遇到的障碍:
克服障碍的措施:
勉励自己实现理想的座右铭:
师:(对汇报的同学给予鼓励和祝福)同学们不但要有崇高的理想,而且要为理想的实现不懈努力。同学们把表格交给我,我好好地保存起来,希望同学们再过10年、20年回望这个表格的时候,以微笑的神情坦然面对。
刚才我们畅谈的是个人理想。我们知道,每个人都生活在集体中,这个集体小到一个班级,大到一个国家、社会、甚至全世界。任何一个集体都应该有一个共同的目标。那么,我国现阶段各族人民的共同理想是什么呢?人类社会的最高理想又是什么呢?
(三)我收集,我展示
1.学生展示收集的关于我国或当地政府制定的奋斗目标的资料。(略)
2.投影:
(1)总体小康——到20世纪末,我国人民生活总体上达到了小康水平;
(2)十八大场景——本世纪头20年,全面建成小康社会;
(3)“十二五”规划——突出几大重点工作;
(4)十八大场景——21世纪中叶,把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家。
3.师归纳:把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家是现阶段各族人民的共同理想(投影)。
4.讨论:现阶段各族人民的共同理想对全国人民有什么激励作用?
学生讨论回答。(略)
师:以科学眼光认识人类社会历史,可以发现,社会发展就是人们不断为实现新的理想而奋斗前行的过程。谁能够说说人类追求理想社会的故事?
学生自由回答。(略)
5.投影图片:桃花园
师归纳:千百年来,人们对理想社会的追求始终不渝。19世纪40年代,马克思和恩格斯创立了科学社会主义理论,揭示了人类社会发展的客观规律,指出人类终将发展到共产主义社会。(投影)
6.投影图片:人类社会发展的总趋势
师归纳:共产主义理想是人类最崇高、最进步、最科学的理想。实现共产主义是一个漫长的过程,共同理想只是这个过程中的一站。共同理想是最高理想的必要准备和必经阶段;最高理想是共同理想的必然趋势和最终目的。(投影关系)
模块三:话说使命
过渡:共产主义理想的形成,引发了无数志士仁人为之前赴后继、奋斗终身的不懈努力。你能列举几个为共产主义理想而奋斗的代表人物吗?
1.小小故事会:选择图片,讲述它背后的故事。
投影图片:七根火柴;丰碑;王顺友;丛飞;费俊龙??
2.学生思考:
(1)作为中学生,我们应该怎样向先进人物学习?
(2)结合学习先进人物的体会,谈谈对自己所肩负的历史使命的认识。
3.学生讨论并回答。(略)
4.师明确:建设中国特色社会主义的伟大事业,需要我们几代人、几十代人坚持不懈艰苦奋斗,振兴中华、实现中华民族的伟大复兴是时代赋予当代青年的崇高使命,也是有志青年应该确立的远大理想。(投影使命)
三、体验探究
材料一:个人需要梦想,梦想引领人生航船;国家需要梦想,梦想凝聚民族力量。近代以来,为了实现中华民族的伟大复兴,在不同历史时期,中国人民怀揣着不同的梦想,在屈辱苦难中奋起抗争,在探索道路上曲折前行,在改革大潮中披荆斩棘,取得了一个又一个胜利。实践证明,有梦想,就有希望。
材料二:2012年11月29日,****在国家博物馆参观“复兴之路”展览时指出,实现中华民族的伟大复兴,是中华民族近代以来最伟大的梦想。这个梦想,凝聚了几代中国人的夙愿,体现了中华民族和中国人民的整体利益,是每一个中华儿女的共同期盼。现在,我们比历史上任何时期都更接近中华民族伟大复兴的目标,比历史上任何时期都更有信心、有能力实现这个目标!
阅读上述材料,联系所学知识,回答下列问题:
(l)近代以来,为了实现中华民族的伟大复兴,中国人民有哪些不同的梦想?
(2)我们应如何正确处理“个人梦”与“中国梦”之间的关系?
(3)作为中国公民,你能为实现中国梦做些什么
四、课堂小结
师设问:同学们这堂课我们收获了什么呢?
学生自由回答。(略)
师总结:我们今天一起畅谈了理想,懂得了什么是理想、理想的作用,了解了我们的共同理想和最高理想。我相信,只要树立理想,艰苦奋斗,那么我们离理想的距离就会越来越近,就能最大限度地实现自身价值、就能实现“中国梦”。下面,我们接着朗诵现代诗人流沙河的美文诗《理想》。
投影:
理想
流沙河
??
世界上总有人抛弃了理想,
理想却从不抛弃任何人。
给罪人新生,理想是还魂的仙草;
唤浪子回头,理想是慈爱的母亲。
英雄失去理想,蜕着庸人,
可厌地夸耀着当年的功勋;
庸人失去理想,碌碌终生,
可笑地诅咒着眼前的环境。
理想开花,桃李要结出甜果;
理想抽芽,榆杨会有浓荫。
请乘理想之马,挥鞭从此起程,
路上春色正好,天上太阳正晴。
范文五:[教学设计]法律伴我成长
,
“法律伴我成长”主题研究性学习活动阶段性工作汇报
,
,
,
——主题研究性学习活动阶段性工作汇报
一、课题任务的受领及准备
2006年12月7日区司法局和区教学研究室在白下区教师进修学校召开关于在我区中学开展“法律伴我成长”主题研究性学习活动的工作会议。我校与其他八所中学被确定为此项活动的参与学校,会议要求通过此项活动的开展来实现“双无”学校的创建以及中学生“公民教育实践”及高校“法律人在行动”等三项工作的有机结合,进而将区“五五”普法工作的各项要求落到实处,以加强对广大青少年学生的法制宣传教育,努力培养中学生的“公民意识”、“法律意识”和“社会参与意识”。
我校参加会议的两位教师及时将会议精神向校长室及教育处领导做了汇报,校领导十分重视这项活动,于2006年12月12日由陈校长亲自主持召开校长室、教育处及政治教研组联席会议,酝酿成立学校课题领导小组,将本次活动列为本年度政治教研组及学校“双无”创建的重点工作之一,以确保课题活动稳定、有序、有效地开展。
二、课题活动的宣传和动员
我们政治教研组全体教师为了确保课题活动任务的完成,首先在认真学习和领会区司法局和教研室文件精神的基础上,充分认识到此项工作的重要性和必要性,也对工作开展可能遇到的困难作了必要的思想准备,从根本上统一了全体指导教师的思想认识。
学生是主题研究性学习活动的主体。我们课题组的指导教师经与校教育处协商研究,最终确定初一年级(6)班为此次活动的承担集体。为了充分调动广大学生参与活动的积极性,我们一方面向学生宣传有关此次活动的指导思想及重要意义,另一方面组织学生观摩了一些其他学校的“公民实践活动”的录像资料,并结合新课程改革的思想和观念,强调中学生走向社会、关注社会、参与社会实践活动的可能性和价值,启发教育学生重视公民意识和参与意识及能力的培养。为了克服学生们对参与大型综合实践活动的畏惧心理,课题组指导教师同初一(6)班同学交朋友,作深层的思想交流,逐渐取得学生的信任,并对活动开展过程中可能遇到的困难或挫折进行预测和剖析,鼓励同学们要相信自我,要有接受挑战的意念。
完成这样的活动要充分得到学生家长的理解和支持。我们印发了课题的相关资料让学生带回家与家长共同交流。事实上,我们这次活动能得以顺利开展,初
一(6)班学生家长的大力支持是我们有信心完成课题活动任务的一大动力。反馈信息表明:家长完全理解这次活动对孩子们能力锻炼的价值和意义,表示在精神和物质上坚决支持学校开展的社会实践活动,这在一定程度上不仅打消了学生的顾虑,也增添了学生们参与活动的信心和动力。
三、课题活动小组的组成。
,、学校课题领导小组:陈良贞、钱家骧 、徐萍、包志勇、郝峻玫、郭强、陈明锁
,、课题组指导教师:周苏、张文清、杨玉珍、张小虎
,、法律及政策指导:张崇月(南岭派出所)
,、学生主体:布吉高中高一(6)班全体学生
四、课题的民主选定
本次主体研究性学习活动的实质主体是初一(6)班全体学生,根据区司法局和教研室会议精神要求,课题的选定必须贯彻自下而上的理念,因此我们在做课题宣传发动的过程中要求同学们多方位、多视角,审视自己学习和生活的周边环境,自由确定自己感兴趣的主题,给予学生一定的时间观察和思考,鼓励同学之间相互讨论与交流。这项工作共历时两周,同学们以书面的方式提出自己的建议。课题组的指导教师对学生的意见进行集中评议和筛选,初步确定了四个方向:
? 关注校园周边的网吧,加强对未成年学生的保护;
? 关注社区的公共设施,丰富居民的业余生活;
? 我区明御河的污染及其治理;
? 关注中学生违反交通规则的现象,做守法的小公民。
学校领导与课题组老师达成了共识,决定把上述四项课题交由学生进行民主讨论,广泛听取学生的意见和建议。最后经过民主讨论广大学生一致认定:“明御河的污染及其治理”比较适合作为我校本次主题研究性学习活动的课题。课题组认为:确定这一课题有利于培养未成年学生关注社会,关爱社区环境的意识,有利于培养学生积极参与社会实践活动的能力,有利于增强广大中学生的公民意识和依法保护环境的自觉性。
五、课题活动方案的拟定及小组划分
在确定课题之后,课题组老师根据课题的规范要求并结合本校的具体情况拟定课题活动的初步计划。(详见《“法律伴我成长”主题研究性学习活动方案》)
方案确定组建四个项目小组:
第一小组: 指导老师:杨玉珍 组长:张祎祎
成员:马永良、季安琪、崔利宁等十四位同学
第二小组: 指导教师:周 苏 组长:吴飞飞
成员:汪倩、宋吉敏、陶建宇等十二位同学
第三小组: 指导教师:张文清 组长:张瑞琦
成员:王雅娜、杨学铭、孔俊驰等十名同学
第四小组: 指导教师:张小虎 组长:杨文龙
成员:张泉、徐天磊、陈政等十二位同学
六、课题活动的进展
在确定主题研究性学习活动课题的基础上,我们课题组的全体师生开始着手按原定活动方案的规定分阶段实施。经过近三个多月的努力,我们课题活动取得了比较满意的成果,具体有以下几个方面:
第一、为了让同学们了解和熟悉明御河的相关信息,我们在2007年,月中下旬的寒假期间重点安排第一小组的同学做好两项工作:其一,一部分同学通过各种途径与方式广泛收集查阅有关明御河的相关历史资料,借此加深对明御河历史变迁过程的认识。同学们通过各种渠道收集整理出了许多信息资料。其二,另一部分同学在指导老师杨玉珍和班主任陈明锁的带领下,对如今的明御河进行实地勘察,重点完成对明御河的水质状况、污染程度及污染源头的调查取证,从而取得关于明御河污染的第一手图片资料。在此基础上第一小组同学对上述两部分信息资料进行对比和整合,并提出分析报告。
第二、设计调查问卷,开展对明御河周边居民的问卷调查与采访。第一小组的同学利用业余时间设计完成了一份“关于明御河污染问题的调查问卷”。重点就对明御河污染的现状、原因及政府实施的治理和效果等方面对广大市民实施问卷取证。调查访问的对象、年龄段、职业类别比较合理,共收回调查问卷约四十余份,取得了比较满意的结果,小组同学在调查结束后迅速完成了对全部材料的整理和分析,并形成总结报告。
第三、在区司法局的帮助下,我们完成了对区环保局的采访。由于我们选定的课题是有关明御河的污染及其治理,因此,为了进一步了解政府相关职能部门在河流污染治理方面的职责和措施,学习和认识有关环境保护方面的法律法规及相关公共政策,明确加强环境保护工作的重要价值意义,我们课题组的指导老师积极寻求司法局领导的帮助,安排了对我区环保局的采访学习任务。为了确保采
访活动的顺利开展,我们认真听取了司法局领导的建议,提前向环保部门提供了一份采访提纲。经过双方的共同努力,采访任务圆满完成。特别需要强调的是,通过此次采访,同学们对环保部门的工作难度有了进一步的认识和理解,同时也更加认识到作为公民保护环境、同破坏环境的现象作斗争的必要性和重要性。
第四、完成对课题对象涉及的法律、法规及公共政策的收集和整理。第二小组的同学在指导老师周苏和金陵科技学院张崇月老师的引导下,通过多种途径和方式完成了对可选择的相关法律法规及公共政策的收集,并在小组内部作了比较深入的学习和交流。在讨论过程中,同学们重点对法规和政策的可行性和不足进行民主讨论、各抒己见。针对可选政策在现实实施过程中产生的分歧和可能遇到的冲突作了比较客观的分析,张崇月老师在如何加强对国家有关环境保护法律、法规及政府公共政策的理解等方面为我们提供了许多有益的帮助。
第五、第三小组已初步完成:听取第一小组实地调查及采访活动材料的介绍和总结,两小组同学进行深入广泛的交流,获取了更多关于明御河现状的感性资料;集中学习第二小组提供的相关法律法规及公共政策的内容,并完成一份学习心得,初步明确了治理明御河负有职责的相关政府部门。
第六、第四小组在指导老师张小虎的组织下,通过对第一小组活动成果的学习和研究,并实地考察明御河的污染现状,已初步总结出导致明御河污染严重的主要原因,其中包括:居民生活污水未经处理的直接排放;两岸居民生活垃圾的倾倒;小区农贸市场的垃圾污染及明御河两岸小型食品加工企业的污水排放。
七、后期工作展望
经过课题组师生三个多月的共同努力,我们取得了一些初步成果,但这些离课题的最终要求尚有一定的差距。后期还有许多工作有待我们继续努力。
1、第一小组完成对白下区人民政府和区河道所的采访任务。
2、第二小组完成对相关法律法规及公共政策的合理性及完善与否的分析。并与第三小组成员进行合并讨论与研究,提出建设性的意见或建议。
3、第四小组在总结明御河污染主要成因的基础上,从未成年人独特的视角提出解决问题的措施或建议。
4、四个小组成员共同合作,精心整理相关材料信息和图片,完成课题展板的制作。
5、各小组在7月份前做好听证会的准备工作。
6、课题组在听证活动结束后,完成对整个课题活动过程的总结报告。
八、关于课题活动的几点感受与思考
我校“法律伴我成长”主题研究性学习活动的顺利开展是多方面帮助和共同努力的结果。在这之中,我们既品味到了获得成功的喜悦,也尝试到了这一段工作的艰辛,回首半年来的历程,很多东西值得我们去思考和回味。
首先,此次课题活动能有今天阶段性的成果,得益于区司法局、区教育局、区环保局、区教研室的大力帮助。自本次活动开始策划到各小组工作的全面展开,司法局先后帮我们联络了区环保局和区建设局河道所,为我们采访和调查任务的顺利完成提供了强有力的支持。特别是白下区环保局的领导同志,能在百忙之中
接待我们,为我们师生上了一堂特殊的普法课,也让我们对环保部门的工作有了更深层次的认识和理解。区教育局、教研室的领导也多次到学校对我校课题开展的情况进行了切实的指导。
其次,我们深感此次课题活动能取得令人满意的进展,是学校、课题组的老师和初一(6)班全体同学与家长共同努力的结果;学校各部门也从组织上、物质上及工作方法上给予课题组很大的帮助。我们课题组的老师非常敬业,半年来,他们牺牲了大量的业余时间,甚至在节假日也在为课题组的活动奔波。特别应当提到,杨玉珍老师和班主任陈明锁老师,他们利用寒假和双休日带领学生走出校门,完成多项调查采访工作,为课题研究提供了大量第一手可靠资料。在课题活动中,广大学生参与的热情之高、责任意识之强大大出乎我们的预料。课题活动开展至今,四个小组在校内校外共完成了10多次的采访调查和讨论研究活动,全体同学也边做边学,不仅观察和分析能力有明显提高,而且通过此项活动,同学们的法律知识和法律意识有了明显进步。部分同学通过活动,从当初对自我能力的怀疑变得对自己更加自信。当他们看到广大市民对我们的选题大加赞赏时,便真正地体会到作为一个公民所应承担的社会责任是多么的重大。作为课题组的协调人,我深深地感觉到团结就是力量,集体主义和奉献精神是我们战胜困难、取得进步的重要法宝。
再次,在本次问卷调查和采访过程中,我们也感受到了一丝丝苦涩。环境保护,关乎千家万户,爱护环境,是我们每个市民的共同责任。但在采访中,我们也看到了一些不和谐的现象,听到了一些不和谐的声音。比如:我们看到有少数居民无视环境保护,公然向明御河中倾倒生活垃圾;一些食品小作坊排放出的未经处理的污水直接排进了明御河中,当学生们拍下这些镜头时,甚至遭到个别人
的威胁与恐吓。在做问卷调查时,也有少数居民拒绝了我们的采访,声称“河流污染是国家和政府的事,小孩子关心是浪费时间。”我们在同学们的调查小结中,体验到了孩子们表现出的不解与难过的情绪。当然,这些不和谐的现象也从另一个方面表明我们此次课题选择的价值和意义,正是这些现象的存在,才表明加强环保工作的必要性和重要性,但愿我们的一点努力能促使更多的市民参与到环保的公益事业中来,让环境与城市的发展相协调,把南京建设成一座美丽、和谐、温馨的城市。
布及高中高一(6)班课题组
2009年5月
“法律伴我成长”主题研究性学习活动阶段性工作汇报(南京航天航空大学附属初级中学课题组).doc