范文一:一下数学教学计划
一年级数学下册教学计划
赵红梅
一、学生基本情况分
本人任教 2各班,一(1)班和一(2)。一1班共有学生35人, 一2班共有学生36人,两个班级均是男女比例差距极大,其中男 生远远多于女生,这样对于管理上就增加难度。经过上一学期的数 学学习后,其基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标,对 学习数学有着一定的兴趣,乐于参加学习活动中去。特别是一些动 手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。通过这段时间的 学习,我发现学生们自觉性较差,上课有小部分同学不注意听讲, 口算时比较马虎,课下不能及时完成作业 , 但是学生的学习积极性 很高,小部分学生成绩较差,有待于在今后的教学中,统一规范课 堂常规,及时补差,使整个教学能够顺利进行等。因此,在本学期 的教学中还有待于进一步提高。
二、教学内容
这一册教材包括下面一些内容:认识平面图形, 20以内的退位 减法,分类与整理, 100以内数的认识,认识人民币, 100以内的 加法和减法(口算),找规律,总复习。
这册教材的重点教学内容是:100以内数的认识, 20以内的退 位减法和 100以内的加减法口算。在学生掌握了 20以内各数的基 础上,这册教材把认数的范围扩大到 100,使学生初步理解数位的
概念,学会 100以内数的读法和写法,弄清 100以内数的组成和大 小,会用这些数来表达和交流,形成初步的数感。 100以内的加、 减法,分为口算和笔算两部分。同样,除了认数和计算外,教材安 排了常见平面几何图形的直观认识,认识人民币、分类与整理以及 找规律等。有了这些内容的学习,不仅使得学生的数学学习丰富多 彩,形成了比较合理的数学知识结构,而且有利于学生了解数学的 实际应用,培养学生学习数学的兴趣。
三、教学目标:
1.认识计数单位“一”和“十”,初步理解个位、十位上的 数表示的意义,能够熟练掌握 100以内数,会读写 100以内数。掌 握 100以内的数是由几个十和几个一组成的,掌握 100以内数的顺 序和大小,会比较 100以内数的大小,会用 100以内的数表示日常 生活中的事物,并会进行简单的估计和交流。
2.熟练计算 20以内的退位减法,会计算 100以内两位数加、 减一位数和整十数,经历与他人交流各自算法的过程,会用加、减 法计算知识解决一些简单的实际问题。
3.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程,体验数 学与日常生活的密切联系,感受数学在日常生活中的作用。
4.初步了解分类的方法,会进行简单的分类,感受分类与数 据整理的关系;初步认识象形统计图和统计表,能根据统计图表中 的数据提出并回答简单的数学问题。
5.认识人民币单位元、角、分,知道 1元 =10角, 1角 =10分,
爱护人民币。
6.直观认识长方形、正方形、三角形、圆、平行四边形,能 用自己的语言描述长方形、正方形、三角形边的特征,初步感知所 学图形之间的关系。
7. 会探索给定图形或数的排列中的简单规律,初步形成发现和 欣赏数学美的意识。
8.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数 学的信心。
9.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
10.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系,初步形成 探索数学问题的兴趣,初步感受数学思想方法。
四、教学措施:
1.课前备课必须对学生可能提出的问题及对策进行充分的预 设,设计当堂检测作业时必须针对学习能力不同的学生进行分层次 布置并对个别学困生当面辅导。
2.重视课堂基本口算和笔算的训练,培养和逐步提高学生的 计算能力。
3.结合教学具体的情境,灵活运用小棒、图片等教(学)具 进行直观教学。
4.培养学生良好的数学学习习惯,逐步引导学生学会独立审 题,敢于提问,认真倾听别人的意见,乐于表达自己的想法等内在 的学习品质。联系生活实际和低年级学生的生理、心理特点,通过
范文二:一下数学教学计划
2015年上学期一年级下册数学教学计划
一、学生基本情况分析
学生经过上一学期的数学学习后, 其基本知识、 技能方面基本上 已经达到学习的目标, 对学习数学有着一定的兴趣, 乐于参加学习活 动中去。 特别是一些动手操作、 需要合作完成的学习内容都比较感兴 趣。通过这段时间的学习, 我发现学生们自觉性较差,上课有小部分 同学不注意听讲,口算时比较马虎,课下不能及时完成作业 , 但是学 生的学习积极性很高, 小部分学生成绩较差, 有待于在今后的教学中, 统一规范课堂常规,及时补差,使整个教学能够顺利进行等。因此, 在本学期的教学中还有待于进一步提高。 学生通过一个学期的新教材 学习, 已经初步的适应了新课程的教材特点, 并能有一定个性地去完 成学习任务。 部分孩子课堂上注意力集中的时间较短, 行为习惯比较 随意,因此有待加强养成教育。课堂上需要教师结合教学内容,根据 学生的特征,动静结合,多表扬鼓励,不断强化学生的课堂常规,保 护、发展学生对数学学习的兴趣和学好数学的信心。
二、教材分析
这册教材包括下面一些内容:位置, 20以内的退位减法,图形 的拼组, 100以内数的认识,认识人民币, 100以内的加法和减法 (一),认识时间,找规律,统计,数学实践活动。
这册教材的重点教学内容是:100以内数的认识, 20以内的退 位减法和 100以内的加减法口算。 在学生掌握了 20以内各数的基础 上, 这册教材把认数的范围扩大到 100, 使学生初步理解数位的概念,
学会 100以内数的读法和写法,弄清 100以内数的组成和大小,会 用这些数来表达和交流,形成初步的数感。 100以内的加、减法,分 为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分,即两位数加、减 一位数和整十数口算。 这些口算在日常生活中有广泛的应用, 又是进 一步学习计算的基础,因此,应该让学生结合计算教学,应用所学计 算知识解决问题的内容, 让学生了解所学知识的实际应用, 学习解决 现实生活中相关的计算问题,培养学生用数学解决问题的能力。 在学生初步认识了常见几何图形的基础上, 本册教材安排了关于 位置与拼组图形的教学内容, 设计了丰富多样的探索性操作活动, 让 学生体验空间方位和所学图形之间的关系, 发展学生的空间观念。 在 量的计量方面,本册教材除了安排人民币单位元、角、分的认识外, 还安排了学习具体时刻几时几分的读、写方法。
“ 找规律 ” 和 “ 统计 ” 是两部分新的教学内容。 “ 找规律 ” 引导学生探 索一些图形或数字的简单排列规律, 初步培养学生探索数学问题的兴 趣和发现、 欣赏数学美的意识。 统计是正式教学统计初步知识的开始, 让学生学习收集和整理数据的简单方法, 认识最简单的统计图表, 经 历用统计方法解决问题的过程。
教材根据学生所学习的数学知识和生活经验, 安排了两个数学实 践活动, 让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动, 运用 所学知识解决问题, 体会探索的乐趣和数学的实际应用, 感受用数学 的愉悦,培养学生的数学意识和实践能力。
三、教学措施
1、在教学中要注重遵循学生学习数学的心理规律,关注每一个 学生在情感态度、思维能力等方面的进步和发展。
2、加强基本口算和笔算的训练,培养和逐步提高学生的计算能 力。
3、 重视数学思维能力的培养, 能分析应用题, 培养学生解决问 题的能力。
4、结合教学内容,重视培养学生的数学能力。
5、注意教学的开放性,重视培养学生的创新能力。
6、结合教学内容,对学生进行思想品德教育,培养良好的学习 习惯。课堂上要采取循序渐进的方式,逐步引导学生会独立思考、敢 于提问、 认真倾听别人的意见、 乐于表达自己的想法等内在的学习品 质。
范文三:高一下数学教学计划
一下数学教学计划2016
高一下数学教学计划
2008,2009学年度上学期教学计划
江苏省南通第一中学高一数学备课组
一、指导思想
使学生在九年义务教育数学课程的基础上
进一步提高作为未来公民所必要的数学素养
以满足个人发展和社会进步的需要
具体目标如下:
1(突出数学基础知识、基本技能、基本思想方法的培养
对数学基础知识和基本技能的培养
要贴近教学实际
既注意全面
又突出重点
注重知识内在联系以及中学数学中所蕴涵的数学思想方法的培养
2(重视数学基本能力的培养
数学基本能力主要包括空间想象、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理这几方面的能力
根据高一上学期的内容
侧重以下几个方面:
运算求解能力是思维能力和运算技能的结合
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一下数学教学计划2016
主要包括数的计算、估算和近似计算
式子的组合变形与分解变形
以及能够针对问题探究运算方向、选择运算公式、确定运算程序等
抽象概括能力的培养要求是:能够通过对实例的探究发现研究对象的本质;能够从给定的信息材料中概括出一些结论
并用于解决问题或做出新的判断
推理论证能力的培养要求是:能够根据已知的事实和已经获得的正确的数学命题运用演绎推理
论证某一数学命题的真假性
数据处理能力是指会收集、整理、分析数据
能够从大量数据中提取对研究问题有用的信息并做出判断
以解决给定的实际问题
3(注重数学的应用意识和创新意识的培养
培养数学的应用意识
要求能够运用所学的数学知识、思想和方法
构造数学模型
将一些简单的实际问题转化为数学问题
并加以解决
培养学生的创新意识
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一下数学教学计划2016
鼓励学生创造性地解决问题
4.提高学生学习数学的兴趣
树立学好数学的信心
形成锲而不舍的钻研精神和科学态度
逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值
崇尚数学的理性精神
体会数学的美学意义
形成批判性的思维习惯
从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观
二、教材特点
高一上使用的是苏教版《必修1》和《必修4》
这套教材在坚持我国数学教育优良传统的前提下
认真处理继承、借鉴、发展、创新的关系
体现了基础性、时代性、典型性和可接受性等
具有如下特点:
1.亲和力:以生动活泼的呈现方式
激发学习兴趣和美感
每章配有优美的章头图和诗一般的引言和富有哲理的数学家名言
2.问题性:每节围绕问题展开
设置问题情景
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培养问题意识
以问题为切入点
形成问题链
来组织课堂教学
3.思想性和应用性:通过不同数学内容的联系和启发
强调类比、推广、化归和特殊化等思想方法的运用
学习数学地思考问题的方式
提高数学思维能力
培养理性精神;取材具有时代感、现实感
加强数学活动
发展应用意识
4.可操作性:教材编写体例就是以一堂课的全过程展开
易于学生自学、教师编写教案
大致一节内容占三页
三、学情分析
基本状况:本年级共14个行政班级
其中2个实验班
12个普通班
学生数共xx人
其中男生xx人
女生xx人
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一下数学教学计划2016
中考数学成绩140分以上xx人
130分段xx人
120段xx人
120分以下xx人
由于初高中分别进行了课改
高中教材与初中教材衔接度远远不够
需在新授的同时适时补充一些内容
因此时间上略紧
同时
因其底子薄弱
教学时必须注重基础
夯实每个知识点
四、教学措施
1.加强自我学习
特别是两个纲领性文件--《江苏省普通高中数学课程标准教学要求》和《2008年江苏省高考数学科考试说明》的学习
吃透大纲
准确把握教学要求
提高教学效率
不做无用功;
2.加强集体备课
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发动全组同志
确定阶段主讲人
集思广益
讨论优化教学方案;平行班级统一进度
统一要求
统一作业
统一考试;
3.认真贯彻教学六认真的要求
精心组织教学
保护学生学习数学的积极性
重视数学学习能力培养;
4.加强衔接教学
适量打破模块式教学
使学生得到和谐的发展
五、教学进度
时间
内容
主讲人
备注
第1周集合的含义及其表示1子集、全集、补集交集、并集2
三个二次的关系1吴
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勇
贫
三个二次用函数的零点第2周一元二次不等式的解法集合的复习与测试函数的概念、定义域1函数的值域、图象1陈
跃
辉
刘新春、陆榕芳参加首届青年教师教学基本功比赛第3周中秋放假
函数的表示法、分段函数1函数单调性2
函数的最值1
函数的奇偶性王
美
芳
第4周映射的概念1
复合函数1
单元复习与测试秦
志
国
第5周秋季校运会
国庆长假
第6周分数指数幂2
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指数函数3
葛红
娟
第7周对数3
对数函数3
刘新
春
第8周幂函数2
二次方程实根分布二分法解方程张
建
备课笔记抽查
第9周函数模型及其应用期中复习3
陆榕芳
第10周期中复习3
期中考试分工
第11周试卷讲评1
任意角1弧度制1任意角的三角函数同角三角函数关系1王
美
芳
学生作业及听课笔记检查第12周三角函数的诱导公式三角函数的周期性1三角函数的图象与性质陈
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3(提高数学地提出、分析和解决问题的能力,数学表达和交流的能力,发展独立获取数学知识的能力。
4(发展数学应用意识和创新意识,力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断。
5(提高学习数学的兴趣,树立学好数学的信心,形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。(具有一定的数学视野,逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值,形成批判性的思维习惯,崇尚数学的理性精神,体会数学的美学意义,从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。二、教材特点:
我们所使用的教材是人教版《普通高中课程标准实验教科书?数学》,它在坚持我国数学教育优良传统的前提下,认真处理继承,借签,发展,创新之间的关系,体现基础性,时代性,典型性和可接受性等到,具有如下特点:
1(”亲和力”:以生动活泼的呈现方式,激发兴趣和美感,引发学习激情。(“问题性”:以恰时恰点的问题引导数学活动,培养问题意识,孕育创新精神。(“科学性”与“思想性”:通过不同数学内容的联系与启发,强调类比,推广,特殊化,化归等思想方法的运用,学习数学地思考问题的方式,提高数学思维能力,培育理性精神。(“时代性”与“应用性”:以具有时代性和
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一下数学教学计划2016
现实感的素材创设情境,加强数学活动,发展应用意识。三、教法分析:
1(选取与内容密切相关的,典型的,丰富的和学生熟悉的素材,用生动活泼的语言,创设能够体现数学的概念和结论,数学的思想和方法,以及数学应用的学习情境,使学生产生对数学的亲切感,引发学生“看个究竟”的冲动,以达到培养其兴趣的目的。
2(通过“观察”,“思考”,“探究”等栏目,引发学生的思考和探索活动,切实改进学生的学习方式。
3(在教学中强调类比,推广,特殊化,化归等数学思想方法,尽可能养成其逻辑思维的习惯。四、学情分析:
1、基本情况:12班共人,男生人,女生人;本班相对而言,数学尖子约人,中上等生约人,中等生约人,中下生约人,后进生约人。
2013-2014高一下学期数学教学计划
吴南桃
一、指导思想
本学期高一备课组以学校工作计划为指导,以提高教学质量为目标,以优化课堂教学为中心,团结合作,努力提高思想素质和业务素质,团结合作,互相学习,认真备好课,上好每一节课,并结合新教材的特点,
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一下数学教学计划2016
开展研究性学习的活动,在教学中,抓好基础知识教学,着重学生能力的培养,打好基础,全面提高,为来年高考作好充分的准备,争取优异的成绩。
二、教学目标(
情意目标
通过分析问题的方法的教学,培养学生的学习的兴趣。
提供生活背景,通过数学建模,让学生体会数学就在身边,培养学数学用数学的意识。在探究三角函数的性质,体验获得数学规律的艰辛和乐趣,在分组研究合作学习中学会交流、相互评价,提高学生的合作意识。基于情意目标,调控教学流程,坚定学习信念和学习信心。还时空给学生、还课堂给学生、还探索和发现权给学生,给予学生自主探索与合作交流的机会,在发展他们思维能力的同时,发展他们的数学情感、学好数学的自信心和追求数学的科学精神。让学生体验“发现——挫折——矛盾——顿悟——
新的发现”这一科学发现历程法。
能力要求
1、培养学生记忆能力。
通过定义、命题的总体结构教学,揭示其本质特点和相互关系,培养对数学本质问题的背景事实及具体
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数据的记忆。通过揭示三角函数有关概念、公式和图形的对应关系,培养记忆能力。
2、培养学生的运算能力。
通过概率的训练,培养学生的运算能力。加强对概念、公式、法则的明确性和灵活性的教学,培养学生的运算能力。
通过算法初步,1算法步骤2程序框图3silab语言。第二部分,统计,第三步分,概率,古典概型,几何概型。的教学,提高学生是运算过程具有明晰性、合理性、简捷性能力。通过一题多解、一题多变培养正确、迅速与合理、灵活的运算能力,促使知识间的滲透和迁移。利用数形结合,另辟蹊径,提高学生运算能力。
三、具体措施
1.期中考前上好第一册,期中考后完成好必修.抓好数学补差,培优活动各班在星期1或星期4的下午.立足于教材。
4.要求学生完成课后练习及每一章课后习题。5、我们组还继续学习了《课堂教学论》,《现代教育技术》,努力学习多媒体课件的制作。
6、继续认真开展师徒结对活动,以老带新。师徒间经常听课交流,认真评课。集中备课,共同商讨教材
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等。7抓好竞赛辅导,任教老师:
高一全体数学老师。8、段统一考试,每隔4周考一次;9、响应学校教务处的备课计划安排,督促组员落实工作;10、抓好集体备课。
高一下学期数学教学计划
一、上学期教学回顾
高一共四个教学班,共计160余人。杨文国带高一班,高一班;张忠杰带高一班和高一班。其中各班期末八校联考的成绩分别为:50.6分,32.8分,27.2分,34.5分,总平36.9分。学期中途因张忠杰离开学校导致频繁更换老师,班、班的成绩因而受到影响。期末由王山任班、班的数学老师。
上学期工作在学生学习的落实环节上做得不太扎实,这将是本学期重点改进的地方。
二、本学期的措施及打算
1(一周学习早知道。明确目标更能确定努力的方向。为了让学生学习更有目的性,有效性和积极性,每周第一节课给出一周的教学进度,学习目标和过关要求。不仅老师要做到对所教内容清楚明了,也要让学生对所学内容做到每周学习目标清晰化。
2(落实“每周测试”过关制。周测内容与一周学习目标及一周的讲授内容紧密相连。未尽力而又没有过关
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的学生将按事先说明的措施给予处罚。以便让学生重视课堂学习,重视平时作业,重视一周的学习过程。做到让学生每周学习过程精细化。
3(根据学生学力状况进行分层次的培优补差。
三、教学进度安排
2015高一数学教学计划
按照我校《学校工作计划要点》的精神,以就业为导向,以能力为核心,以技能为特色,培养高品位的劳动者和就业岗位的创造者。结合我校学生的实际,特制定教学工作计划如下;
一、指导思想
贯彻职业教育工作会议精神,以“学生会做”为课堂教学改革目标,积极构建和谐校园,树立新的人生观,.学生观,.教育观和发展观,培养高品位的劳动者,就业岗位的创造者,努力提高教育教学水平。
二、教学目标情感目标
1、通过分析问题的教学方法,培养学生学习数学的兴趣。、给学生提供生活背景,让学生体验到数学就在身边,增强学生学数学.用数学的意识。
能力目标
1、培养学生的计划能力。、培养学生的读.写能力。
3、培养学生的运算能力。通过集合及其应用的学习,
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培养学生思维的周密性.逻辑性,通过例题的不同解法,培养学生思维的灵活性,掌握转换的数学思想和数形结合的方法。
知识目标
1、掌握集合的概念及简单运算。、掌握不等式的性质及解法。、掌握函数的概念,性质及应用。、了解指数,对数的性质
5掌握三角函数的概念,性质及应用。三、教学措施
1、教学中要将传授知识与培养能力相结合,充分调动学生学习数学的积极性,培养学生的概括能力,让学生掌握数学的基本方法和基本技能。
2、认真备课,批改作业,加强对学生的辅导。
3、上好每一堂课,利用业余时间加强学习,提高业务水平。、虚心向同行学习,听课,取长补短,提高教学水平,尽快适应职业教育。
四、具体安排
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范文四:2017高一下数学教学计划
2017高一下数学教学计划
新的学期即将开始, 教师如何制定数学教学计划,下面是学习啦小编收集整理关于高一下数学教学计划的资料,希望大家喜欢。
高一下数学教学计划篇一
本学期担任高一(9)(10)两班的数学教学工作,两班学生共有120人,初中的基础参差不齐,但两个班的学生整体水平不高;部分学生学习习惯不好,很多学生不能正确评价自己,这给教学工作带来了一定的难度,为把本学期教学工作做好,制定如下教学工作计划。
一、指导思想:
使学生在九年义务教育数学课程的基础上,进一步提
高作为未来公民所必要的数学素养,以满足个人发展与社会进步的需要。具体目标如下。
1.获得必要的数学基础知识和基本技能,理解基本的数学概念、数学结论的本质,了解概念、结论等产生的背景、应用,体会其中所蕴涵的数学思想和方法,以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动,体验数学发现和创造的历程。
2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。
3.提高数学地提出、分析和解决问题(包括简单的实际问题)的能力,数学表达和交流的能力,发展独立获取数学知识的能力。
4.发展数学应用意识和创新意识,力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断。
5.提高学习数学的兴趣,树立学好数学的信心,形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。
6.具有一定的数学视野,逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值,形成批判性的思维习惯,崇尚数学的理性精神,体会数学的美学意义,从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。
一、教学目标.
(一)情意目标
(1)通过分析问题的方法的教学,培养学生的学习的兴趣。
(2)提供生活背景,通过数学建模,让学生体会数学就在身边,培养学数学用数学的意识。(3)在探究函数、等差数列、等比数列的性质,体验获得数学规律的艰辛和乐趣,在分组 研究合作学习中学会交流、相互评价,提高学生的合作意识
(4)基于情意目标,调控教学流程,坚定学习信念和学习信心。
(5)还时空给学生、还课堂给学生、还探索和发现权给学生,给予学生自主探索与合作交流的机会,在发展他们思维能力的同时,发展他们的数学情感、学好数学的自信心和追求数学的科学精神。
(6)让学生体验发现--挫折--矛盾--顿悟--新的发现这一科学发现历程法。
(二)能力要求 培养学生记忆能力。
(1)通过定义、命题的总体结构教学,揭示其本质特点和相互关系,培养对数学本质问题的背景事实及具体数据的记忆。
(3)通过揭示立体集合、函数、数列有关概念、公式和图形的对应关系,培养记忆能力。
2、培养学生的运算能力。
(1)通过概率的训练,培养学生的运算能力。
(2)加强对概念、公式、法则的明确性和灵活性的教学,培养学生的运算能力。
(3)通过函数、数列的教学,提高学生是运算过程具有
明晰性、合理性、简捷性能力。
(4)通过一题多解、一题多变培养正确、迅速与合理、灵活的运算能力,促使知识间的滲透和迁移。
(5)利用数形结合,另辟蹊径,提高学生运算能力。
高一下数学教学计划篇二
一、学生在数学学习上存在的主要问题
我校高一学生在数学学习上存在不少问题,这些问题主要表现在以下方面:
1、进一步学习条件不具备.高中数学与初中数学相比,知识的深度、广度,能力要求都是一次飞跃.这就要求必须掌握基础知识与技能为进一步学习作好准备。高中数学很多地
方难度大、方法新、分析能力要求高.如二次函数在闭区间上的最值问题,函数值域的求法,实根分布与参变量方程,三角公式的变形与灵活运用,空间概念的形成,排列组合应用题及实际应用问题等.客观上这些观点就是分化点,有的内容还是高初中教材都不讲的脱节内容,如不采取补救措施,查缺补漏,分化是不可避免的。
2、被动学习.许多同学进入高中后,还像初中那样,有很强的依赖心理,跟随老师惯性运转,没有掌握学习主动权.表现在不定计划,坐等上课,课前没有预习,对老师要上课的内容不了解,上课忙于记笔记,没听到门道,没有真正理解所学内容。不知道或不明确学习数学应具有哪些学习方法和学习策略;老师上课一般都要讲清知识的来龙去脉,剖析概念的内涵,分析重点难点,突出思想方法.而一部分同学上课没能专心听课,对要点没听到或听不全,笔记记了一大本,问题也有一大堆,课后又不能及时巩固、总结、寻找知识间的联系,只是赶做作业,乱套题型,对概念、法则、公式、定理一知半解,机械模仿,死记硬背.也有的晚上加班加点,白天无精打采,或是上课根本不听,自己另搞一套,结果是事倍功半,收效甚微。
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范文五:高一下学期数学教学计划
高一下学期数学教学计划
上学期工作在学生学习的落实环节上做得不太扎实,这将是本学期重点改进的地方。
二、本学期的措施及打算
1.一周学习早知道。明确目标更能确定努力的方向。为了让学生学习更有目的性,有效性 和积极性, 每周第一节课给出一周的教学进度, 学习目标和过关要求。 不仅老师要做到对所 教内容清楚明了,也要让学生对所学内容做到每周学习目标清晰化。
2.落实“每周测试”过关制。周测内容与一周学习目标及一周的讲授内容紧密相连。未尽 力而又没有过关的学生将按事先说明的措施给予处罚。 以便让学生重视课堂学习, 重视平时 作业,重视一周的学习过程。做到让学生每周学习过程精细化。
3.根据学生学力状况进行分层次的培优补差。
周次
学习内容
目标要求 1必修 4 第一章三角函数:第 1至 3节周期,角的推广及表示,弧度制及互化 2军训
3第 4节:正弦函数单位圆,正弦函数定义,象限符号,诱导公式,五点法画图像,图像及 性质。 4第 5节:余弦函数, 第 6节正切函数余弦函数正切函数定义, 象限符号, 诱导公式, 图像及性质 5第 7节:的图像,第 8节:同角的基本关系。图像变换规律,同角三角函数 的基本关系及其运用。章节复习,章节过关测试。 6第二章:平面向量:第 1节至第 2节向 量,有向线段,向量的长及相等、平行、共线、单位向量等概念,向量的加减法运算 7第 3节(转载自中国教育文摘 http://www.edUzhai.net,请保留此标记。 )至第 5节数乘向量,基 本定理,向量运算的巩固训练,平面向量的坐标表示及运算。数量积的应用。 8第 5节至第 7节数量积的应用及坐标表示,向量应用举例。习题课,章节复习,章节过关测试。 9第三 章:三角恒等变换:第 1节至第 2节两角和差的公式得推导, 记忆及灵活运用,二倍角公式 得来源及运用。期中复习。 10期中考试期中复习,期中考试。 11第三章第 3节:三角函数 的简单应用试卷讲评改错,简单应用,三角恒等变换的综合习题课,练习,章节复习,必修 4基本测试。 12“五。一”长假
13必修 3第一章:统计。第 1节至第 5节统计的程序,统计图,统计方案设计,普查与抽 样,抽样方法,分层抽样与系统抽样,花统计图表及读统计图表,数字特征:平均数,中位 数,众数,级差,方差的意义及计算分析, 14第 6节至第 9节样本对总本的估计及相应的 数字特征的计算分析, 统计实践活动, 变量的相关性及例题分析, 最小二乘估计。 章节复习, 章节过关测试。 15第二章:算法初步:第 1节至第 3节基本思想,基本结构及设计,排序 问题。 16第 4节:几种基本语句条件语句,循环语句,复习三角函数的基本内容,章节复 习,三角函数与算法初步过关测试。 17第三章:概率:第 1节至第 2节频率,概率,古典 概率,概率计算公式。 18第 2节至第 3节建概率模型,互斥事件,习题课,章节复习,章 节过关测试。 19期末复习
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一、 指导思想
主动而不是被动的进行高中新课程标准改革, 认真解读新课程标准的理念; 研究高中新课程 标准的实验与高考衔接的问题; 要抓住新课改理念这个纲务因材施教、 校本开发这个本; 把 学生的接受性、 被动学习转变成主动性、 研究性学习; 使学生在九年义务教育数学课程的基 础上, 进一步提高作为未来公民所必要的数学素养, 以满足个人发展与社会进步的需要。 具 体目标如下。
1. 获得必要的数学基础知识和基本技能, 理解基本的数学概念、 数学结论的本质, 了解概念、 结论等产生的背景、 应用, 体会其中所蕴涵的数学思想和方法, 以及它们在后续学习中的作 用。通过不同形式的自主学习、探究活动,体验数学发现和创造的历程。
2. 提高数学地提出、分析和解决问题(包括简单的实际问题)的能力,数学表达和交流的能 力,发展独立获取数学知识的能力。
3. 发展数学应用意识和创新意识, 力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判 断。
4. 提高学习数学的兴趣,树立学好数学的信心,形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。
5. 具有一定的数学视野,逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值,形成批判性的思 维习惯, 崇尚数学的理性精神, 体会数学的美学意义, 从而进一步树立辩证唯物主义和历史 唯物主义世界观。
二、工作要点
备课组长在教研组长的领导下, 负责年级备课和教学研究工作, 努力提高本年级学科的教学 质量。
◆组织教师认真学习新课程标准,研究教科书的教法和学生的学法,贯彻教研计划。
◆组织制定年级学科教学进度计划,教研专题,培优计划,报教研组并组织实施。
◆按照学校工作计划和教研组教学工作计划。制定本年级本学期的教学计划,并组织实施, 组织备课组教师在个人独立备课的同时进行集体备课,每周至少集体备课一次。共同研究, 共同探讨, 备课组为新教材每章节配套单元测试卷两套, 每模块配模块测试卷两套, 每个老 师要根据本班的情况每章节配试卷一套。作为校本开发。
◆制定单元、章、节、课时的目的和要求;找出重点、难点、疑点、关键点
◆ 拟定作业或练习要求、订教辅材料。
◆ 教学过程的组织和教学方法的选择;统一进度,相互取长补短,共同提高。
◆做好学科段考、模块的复习、出题、考试、评卷、成绩统计和质量分析评价工作。
◆积极开展均衡教研活动,认真落实本组教研课题,以教学科研促进教学质量的提高。 ◆抓好本年级活动课和研究性学习课的教学, 有针对性培养学有余力, 学有特长的学生, 并 做好后进生的转化工作,真正做到大面积提高教育质量。
三、教材特点:
我们所使用的教材是人教版《普通高中课程标准实验教科书·数学(A 版) 》 ,它在坚持我国 数学教育优良传统的前提下,认真处理继承,借签,发展,创新之间的关系,体现基础性, 时代性,典型性和可接受性等到,具有如下特点:
1. “亲和力” :以生动活泼的呈现方式,激发兴趣和美感,引发学习激情。
2. “问题性” :以恰时恰点的问题引导数学活动,培养问题意识,孕育创新精神。
3. “科学性”与“思想性” :通过不同数学内容的联系与启发,强调类比,推广,特殊化, 化归等思想方法的运用,学习数学地思考问题的方式,提高数学思维能力,培育理性精神。 4. “时代性”与“应用性” :以具有时代性和现实感的素材创设情境,加强数学活动,发展 应用意识。
四、教法分析:
1. 选取与内容密切相关的,典型的,丰富的和学生熟悉的素材,用生动活泼的语言,创设能 够体现数学的概念和结论, 数学的思想和方法, 以及数学应用的学习情境, 使学生产生对数 学的亲切感,引发学生“看个究竟”的冲动,以达到培养其兴趣的目的。
2. 通过“观察” , “思考” , “探究”等栏目,引发学生的思考和探索活动,切实改进学生的学 习方式。
3. 在教学中强调类比, 推广, 特殊化, 化归等数学思想方法, 尽可能养成其逻辑思维的习惯。 五、学情分析:
1. 基本情况:8班共
人,男生
人,女生
人;本班相对而言,数学尖子约
人,中上等生约
人,中等生约
人,中下生约
人,后进生约
人。
2. 本届实行分层教学, 其中 A 班学生相对较好, 教师要做好陪优工作; 其余班级学生自觉性 差,自我控制能力弱,因此在教学中需时时提醒学生,培养其自觉性。 存在的最大问题是计 算能力太差,学生不喜欢去算题,嫌麻烦,只注重思路,因此在以后的教学中,重点在于培 养学生的计算能力, 同时要进一步提高其思维能力。同时,由于初中课改的原因, 高中教材 与初中教材衔接力度不够, 需在新授时适机补充一些内容。 因此时间上可能仍然吃紧。 同时, 其底子薄弱, 因此在教学时只能注重基础再基础, 争取每一堂课落实一个知识点, 掌握一个 知识点。
六、教学措施:
1. 激发学生的学习兴趣。由数学活动、故事、吸引人的课、合理的要求、师生谈话等途径树 立学生的学习信心,提高学习兴趣,在主观作用下上升和进步。
2. 注意从实例出发,从感性提高到理性;注意运用对比的方法,反复比较相近的概念;注意 结合直观图形,说明抽象的知识;注意从已有的知识出发,启发学生思考。
3. 加强培养学生的逻辑思维能力就解决实际问题的能力,以及培养提高学生的自学能力,养 成善于分析问题的习惯,进行辨证唯物主义教育。
4. 抓住公式的推导和内在联系;加强复习检查工作;抓住典型例题的分析,讲清解题的关键 和基本方法,注重提高学生分析问题的能力。
5. 针对不同的教材内容灵活选择不同教法;重视数学应用意识及应用能力的培养。
七、本学期具体活动:
1. 备课组课题研究一个:差生转化中的一些做法(要求要有具体的案例)
2. 教师活动:①高一学生学情调查及教学对策;
②数学思想与数学文化的渗透;
③校本课程
3. 学生活动:①高一数学竞赛活动
②高一数学研究性学习
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