范文一:我发现了一只小白船幼儿园教学案例反思
我发现了一只小白船幼儿园教学案例反思
一、 教育背景:
科学来源于生活~生活离不开科学。随着人类进入知识经济时代~科学启蒙教育的重要性也越来越深入人心。幼儿周围生活中存在着无数有趣的自然现象~它们具体、直观、生动的形象每时每刻都吸引着幼儿~激发起幼儿探索的兴趣和欲望~几千个问题从他们口中提出~几千个为什么等着他们去发现~去探索。
玩水对于孩子来说是一件非常感兴趣的事~孩子对水的喜爱似乎是一种天性~只要有时间、有机会他们总爱在水里玩耍、嘻闹~但又往往受到大人的制约~无法尽兴地去玩水。因此~我们经常发现在洗手时幼儿们经常把衣服袖子弄湿~或者是洗一次手要花很长的时间。它让我明白了孩子的思维并没有成人这样复杂~有时简单更易得出真理~单纯更易创新。他们没有思维缰绳的约束~在活动中往往会出现许多教师无法预设的生成。
二、 教育事例:
金秋踏着格外轻快的脚步走了~严寒的冬天迈着蹒跚的脚步
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步入了美丽的人间。它虽然是那样的寒冷~却是春天的摇篮~给人们展开了另一幅生动的画卷。
来到幼儿园~像往常一样进行早上的接待工作。看到孩子们冻得通红的小脸上依然面带笑容~听到孩子们一个接着一个清脆的问好声~一股暖流悠然而生。
“小朋友们要吃早饭了~快来洗手了:”随着我的声音~孩子们都来到了盥洗间~我边帮小朋友们挽起厚厚的衣袖边给大家说:“今天可是很冷啊~洗手的时候千万不能玩水~洗完手快点擦干净~去吃饭。”孩子们听了我的话~都高兴的点了点头。只有滋滋没动声色~当时的我也并没有在意。跟着大部分洗完手的孩子~我也进入了教室~帮小朋友分饭~请小朋友上座位。就在大家已经开始吃上早饭的时候~我却没有看到滋滋的身影。
于是~我又回到了盥洗间~一眼就看见满身是水的滋滋~他的袖子湿了~衣服上也满是水~只见他把一张白纸放在水池里~正在仔细的看着~我走近身旁~他还没发觉。于是~我轻轻地叫了一声:“滋滋~你在干什么呀,”他马上回过头~把手伸出来对我说:“我洗手呢~马上就洗好了。”说完便去擦手了。三、 教育措施:
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进了教室~我帮滋滋换下衣服就请他赶快上位吃饭了。我并没有在全体幼儿面前批评他~而是在早饭后把他叫到我身旁~耐心地询问他:“告诉老师~你为什么在盥洗间里玩水,”滋滋紧张的看着我。“你一定发现了什么~对不对,”原本神情紧张的他听我这么一说似乎轻松了不少~他很自豪地对我说:“老师~我发现了一只小白船~把纸放在水上~它能漂起来~像船一样:”听了他的解释~我笑着说:“老师要表扬你~爱动脑筋~愿意思考问题~但是你进行新发现的时候有没有注意到~你的身上都是水~这么冷的天~多容易感冒啊:”他抬起头看看我~又低下头抠着衣角~嘴巴张了张~但是我没有听见什么~于是~我对他说:“等一会~你来告诉小朋友你的发现好不好,”他高兴极了~使劲点了点头。
为了提高孩子的探索欲望~我请滋滋在大家面前讲解了他“发现一只小白船”的经过~可是我没想到的是~孩子们对此事非常感兴趣~并接二连三的说出了自己在玩水时的一些发现。
新课改理念告诉我们:“教师应成为幼儿生成活动的关注者、支持者、引导者。”经过观察~我发现所有的孩子对这个举动都很感兴趣~于是我重新调整预设活动、目标~并提供材
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料~积极跟进~以迎合孩子的需要~让他们尽情探索水的奥妙与神奇。
于是~在第二天的活动中~我准备了一节科学探索活动《好玩的水》~当我端出好几盆水在大家面前的时候~孩子们高兴极了。就在这种轻松、愉快、自主的游戏氛围中~我们的活动开始了。活动分为三组进行~分别让孩子们从玩水袋:引导幼儿感知水的流动性 ,会变颜色的水:引导幼儿观察水的颜色变化。沉浮:引导幼儿讨论什么东西会沉下去,什么东西会浮在水面,整个活动使全体幼儿都积极参与到游戏当中来~叙述自己对水的体验和享受玩水的乐趣。
四、教育反思:
孩子们正处于对周围事物充满新奇的时候,在他们探索他们无知的事物时,我们老师应及时给予必要的引导~并积极的帮助他们。因为在孩子心目中~老师的话是至高无上的。如果教师对幼儿的评价不当~就会引起幼儿的紧张~使幼儿产生提防心理。因而~教师要多创造机会~积极参与幼儿的讨论、交流~建立起民主平等的伙伴式的师生关系~让幼儿大胆表达自己的意愿和见解~鼓励他们做出与众不同的言行。并且通过一系列探索活动~使幼儿明白:其实老师也有许多
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不懂的地方~老师不是万能的~很多有趣的知识还是从你们小朋友身上学到的。从而让幼儿懂得每个人身上都各有各的闪光点~只有尊重别人~相互学习~才能得到更多的知识。作为教师我们应为幼儿提供充分的活动材料~让幼儿获得创造需要的满足~要为幼儿提供足够的时间~来完成所选择任务~以保证他们获得全面满足的体验。
就让我们的孩子在浩瀚的大海中扬帆起航吧~哪怕只是一只小白船~迎接他们的一定是美好的明天。
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范文二:我上幼儿园了
主题一名称:我上幼儿园了
一、主题由来:
当最亲近的人从宝宝的视线消失时,宝宝会出现不同程度的紧张、无助、委屈与忧伤,有的会用叫还、哭闹等方式呼喊妈妈,有的在潜意识中建立自己的防御机制,表现为固执、压抑。想让宝宝尽快的融入到集体生活中,确实不是一件容易的事,同时从幼儿园到家庭的平稳过渡又是幼儿社会化进程中的重要一步。因此,它需要教师在幼儿入园初期,缩小幼儿园与家庭环境的差异,拉近教师角色和母亲角色的距离,营造一个充满爱的环境;让宝宝们逐渐知道,这里有自己喜欢的玩具,有在需要时随时出现在前面的可亲可爱的老师;有可以一起玩的小朋友、、、、、、让宝宝慢慢产生“幼儿园是我家,老师像妈妈”的认同感。在有趣的生活、游戏中,幼儿亲近老师、亲近哥哥姐姐、亲近小朋友,大家一起“拉拉手、做朋友”,感受幼儿园大家庭的温暖,发现幼儿园生活的有趣,从而高高兴兴上幼儿园。
小班幼儿正处于自我意识形成的初期,他们对“我自己”的认识是朦胧、表浅和具体形象的。因此,活动中引导幼儿从认识自己身体的外部特征和功能入手,梳理和明晰对自己身体外部特征和内心感受的初浅认识,逐步形成“不一样的我”的概念,从而喜欢自己,增强对自己行动的自主意识,为逐渐形成自我满足,自尊心,自信心等性格特征打下基础很重要。
二、主题时间:2010年9月1日——2010年9月24日(四周) 三、主题目标:
1、认识并乐意亲近老师、保育员和小朋友,乐意上幼儿园。 2、乐意参与集体游戏,感受集体活动带来的乐趣,减轻入园的焦虑。 3、学习相应的行为规则,逐渐适应幼儿园生活。
4、认识小朋友,乐意与同伴交往和亲近。
5、喜欢与同伴一起游戏,体验共同游戏的快乐。
6、在玩玩具和游戏中学习等待、轮流与分享。
7、认识自己的五官,了解五官的作用,懂得保护五官的一些常识。 8、能用语言大胆的表述自己的感受,在游戏中运用五官感知周围事物,发展感知觉。
9、在积极运用感官的过程中,初步体验自己是个能干的孩子。 10、认识自己的手和脚。
11、在活动中感知手和脚的重要性,并能大胆地表述自己的感受。 12、乐意用小手、小脚做事,增强生活自理能力,体验自己是个能干的孩子。
四、主题网络图:
我的幼儿园 吹泡泡 开火车
高高兴兴上幼儿园 幼儿园里真开心 我和娃娃打电话
幼儿园真大 我们的火车出发了
开心宝宝
我的好朋友
我上幼儿园了 手拉手 做朋友
好朋友 做游戏
我自己 谁躲起来了 小手
五官
小脚丫
五、活动内容:
相关资料
重点挂图磁带活动名称小朋友的书 视频 领域 资料 数学美工 我上幼儿园了
社会幼儿园真 ? ? 大
语言、
? 健康吹泡泡
社会我的小动 ? 物朋友
艺术漂亮的泡 ? ? 泡
艺术我和娃娃 ? 打电话
语言、高高兴兴
? 艺术?上幼儿园
见到你呀语言 ?真高兴
科学 ? ? 找朋友 语言胖熊分气 ? ? ? 球
语言、小兔找朋 ? 社会?友
艺术 ? ?碰一碰 艺术 ? 朋友树 社会谁躲起来 了
语言、好朋友 社会? ? ? 艺术 ? 快乐摇 语言小熊小熊 ? 笑起来
语言、炒菜 ? 艺术
语言、我的飞机 社会开始飞
相关资料
挂图磁带活动名称重点领域小朋友的书 视频 资料 数学美工 我自己
我看到了 社会 ? 1 我自己 脸上有什 ? 社会、艺术2 么 眼睛看到 ? 社会、健康3 了什么 耳朵听到 健康 ? ? 4 了什么 乐器的声
音真好听艺术5
小熊醒来 ? ? ? 语言6 吧 鼻子闻到 科学 7 了什么 嘴巴尝到
? 了什么科学8
我们不一 ? ? 艺术9 样 他(她)怎 ?艺术 ? 10 么了
小手摸到 科学、语言11 了什么
五个孩子 ? ? 语言12 捡黄豆
五指歌 艺术 ? ? ? 13
艺术 ? 小被子14
艺术 花手帕15
我的小脚 ? 语言16 丫
小脚真能 ? 语言、科学17 干
小脚的旅 ? 科学、语言18 行
语言 ? ? ? 光脚板19
艺术 20 生活模仿
动作
? 艺术21 手拉手
? ? ? 艺术22 五指歌
艺术23 大指歌
六、具体内容安排
周次 教学内容
社会:幼儿园真大 语言:吹泡泡
社会:我的小动物朋友 美术:漂亮的泡泡
第一周 歌曲:我和娃娃大电话 语言:高高兴兴上幼儿园
儿歌:见到你呀真高兴 保健:我有一双干净的小手(五大)
音游:开火车 (五大) 数学:找朋友 故事:胖熊分气球
故事:小兔找朋友 歌曲:碰一碰 撕纸游戏:朋友树 第二周
社游:谁躲起来了 儿歌:好朋友 折剪:快乐摇
游戏:《小熊小熊笑起来》 语游:《炒菜》、
语游:我的飞机开始飞
社游:我看到了我自己 音游:脸上有什么 第三周
健康:眼睛看到了什么 健康:耳朵听到了什么
打击乐:乐器的声音真好听 故事:小熊醒来吧
科学:鼻子闻到了什么 科学游戏:嘴巴尝到了什么
美术:我们不一样 社会:他(她)怎么了
计算:将相同颜色的玩具放在一起(五大)
科学游戏:小手摸到了什么 故事:五个孩子捡黄豆第四周
美工:小被子 渲染画:花手帕 计游:玩具回家(五大)
语游:我的小脚丫 印画:小脚真能干
科学:小脚丫的旅行 儿歌:光脚板
韵律:生活模仿动作 美工:手拉手
歌唱游戏:五指歌 歌曲:大指歌
七、区域活动(暂不开展)
八、环境创设:
1、活动室的布置体现家的温馨、舒适,提供一些色彩鲜艳、会发出声响、能吸引幼儿注意的玩具,如拖拉玩具、娃娃家餐具、会发出声响水果等。 2、活动室里经常播放一些孩子熟悉、喜欢的动画片歌曲及故事磁带。 3、墙饰主题为“高高兴兴上幼儿园”,也可考虑幼儿认知需要,布置一些幼儿喜欢的小动物等墙饰。
4、准备一些糖果及小点心,放置在幼儿易于看到或取到的地方。 5、教室里展示手和脚的图片,手偶,五官的图片。
、布置《我上幼儿园了》的主题墙。 6
九、家园配合:
1、对每位幼儿进行家访,了解幼儿家庭情况及生活习惯,建议家长有意识地向孩子介绍幼儿园的愉快生活,激发幼儿想上幼儿园的欲望。 2、建议家长入园前带幼儿熟悉幼儿园环境。
3、建议家长根据幼儿适应情况,逐步延长幼儿在园时间。
4、及时向家长反映孩子在园情况,特别是适应幼儿园生活方面的情况。 5、向家长介绍小班幼儿的年龄特点以及稳定幼儿情绪的方法。 6、家长收集与主题相关的废旧箱子或者废旧手套,共同参与主题环境布置。 7、在家帮助孩子巩固五官、手和脚的相关知识和组成部分。 8、帮孩子收集一些关于五官、手和脚的相关信息。
本主题将带领幼儿探索“我的五个宝”和“小手小脚”。“我的五个宝”中,幼儿在照镜子、朗诵儿歌,做游戏过程中,观察自己的五官,并在与小朋友的比较中,认识和悦纳独特的自己。除了认识自己脸上独特的五官组成外,幼儿还将在有趣的游戏中运用感官感知周围事物,发现自己的“五个宝”所具有的潜能以及如何积极地运用这种潜能,曾强认识事物的积极性和主动性。手和脚同样也是幼儿表现和认识自己能力最重要的方面,主题“小手小脚”中,通过有趣的儿歌、歌曲、游戏,让幼儿认识自己小手、小脚的特征,通过操作、制作表现和战士自己小手、小脚的本领,认识自己的能力,相信自己并乐意尝试。
尽管小班幼儿的能力有限,但在主题实施过程中,如果我们对幼儿的操作潜能抱着热情、赞许的态度,对幼儿的行为有合理的期望和积极的引导,那么,幼儿就会明白他们是有能力的,他们就会学习正确的评价自己的行为,学习在调整和控制中改善自我,增强自信,树立起良好的“我自己”的概念。
主体实施过程中,教师要更多关注每个幼儿在活动区中的操作活动,激发他们操作的兴趣,帮助他们获得成功,在一日生活的各个环节,引导他们自己能做的事情自己做。同时,针对不同幼儿的实际情况,做好和家长9的沟通工作,尊重幼儿的自主意向,相信幼儿的能力,避免家长对幼儿日常生活的包办替代。
范文三:我上幼儿园教案图片
我上幼儿园教案图片
篇一:我上幼儿园小班教案
《我上幼儿园》(健康教育?小班)
活动目标:
1、 情绪稳定,对幼儿园新环境有兴趣。
2、 愿意与同伴交往并参与本班的活动。
活动准备:
1、 带领幼儿参观熟悉园内、班内环境,认识老师。
2、 家访:带班教师及保育员一起家访,初步熟悉每一位幼儿。
3、 家长学校议题:如何帮助孩子适应新环境,
4、 园内及班内环境布置呈现热烈欢迎的气氛,准备长毛绒玩具、电动玩具等幼儿喜欢
的玩具及爱吃的小零食。
活动过程:
1、 木偶表演:《乖宝宝上幼儿园》。主要介绍本班老师、同伴,介绍幼儿园的环境和本
班的位置。幼儿知道园名和班名,知道本班老师的姓。
2、 介绍幼儿园每一天的主要活动:游戏、进餐、午睡等。
3、 学习歌曲:《我上幼儿园》
篇二:小班艺术活动:我上幼儿园
艺术活动——《我上幼儿园》(歌唱)
活动目标:活动目标:
1、愿意参与歌唱活动,在活动中获得快乐。
2、跟随老师一起随琴声完整歌唱。
活动准备:钢琴、歌曲、磁带、布娃娃一个。
活动过程:
一、听音乐幼儿搬椅子坐成马蹄形(固定为音乐活动的座位形式)
二、学唱歌曲——我上幼儿园。
导入:小朋友们的歌声真好听~今天是我们上幼儿园的第三个礼拜了,你们早上来幼儿还会哭鼻子吗,??(跟幼儿聊聊晨间来园时幼儿的良好表现,直接引到歌词内容去。)小朋友的表现真是太棒了,我要唱一首好听的歌来表演你们,请听~
1、教师示范唱歌曲两遍。
2、请幼儿说说歌里唱了些什么,
(爸爸妈妈去上班,我上幼儿园。也不哭,也不闹,叫声老师好。)
3、和幼儿一起完整念歌词两遍。
4、幼儿随着老师一起歌唱。
5、幼儿随着钢琴完整歌唱。(分集体和个别幼儿两种形式演唱)
活动反思:
对于小班的孩子来说,音乐是他们不陌生的,优美的音乐能有
效地调动幼儿参与学习的热情,教师的引导十分重要。通过本次活动的组织,根据小班幼儿的年龄特点,我觉得作为小班的老师在开学初组织音乐活动时,应该要注意以下几点:
1、要给予幼儿一个宽松的学习环境,给幼儿适当的自由。小班幼儿年龄小,自控力差,注意力不易集中,这些表现往往在活动组织中都会出现(转载自:www.BdfQy.Com 千 叶帆 文摘:我上幼儿园教案图片),作为老师要了解幼儿的年龄特点,尽量给予幼儿宽松的学习氛围,让幼儿摒除紧张状态,这样他们才能慢慢地适应老师的教学活动,才能逐渐养成良好的学习习惯。
2、在活动中,教师要善于示范,给幼儿展现优美动听的歌声。小班幼儿学唱歌曲需要多遍反复的聆听,要求老师在活动前做好充分的准备,自己用优美的
歌声唱给孩子们听,边唱歌边用眼神和幼儿互动,鼓励幼儿一起张嘴演唱。所以,老师的示范很重要。
3、教师要和幼儿一起互动。幼儿注意力易分散,所以,在组织歌唱活动时,也要动静交替,唱歌后,老师要用动作表演来进一步激发幼儿的学习热情,和孩子一起表演,互动,鼓励和表扬快乐参与表现的孩子。
篇三:幼儿园教学设计方案-我上幼儿园啦
我上幼儿园啦
活动目标:
1( 了解熟悉幼儿园的一日活动环节。
2( 能和老师、同伴一起愉快的游戏。
体验幼儿园生活的快乐,愿意开开心心地上幼儿园。活动准备: PPT、各种游戏材料。
活动过程: (一)歌曲导入,激发兴趣。 教师和幼儿随音乐《我爱我的幼儿园》入场。刚才我们听到的歌曲叫什么名字,我们一起来唱一唱。 教师:刚才我们唱了小朋友们在幼儿园里做什么呀,(动作提示:唱歌、跳舞)(二)了解幼儿园一日生活的各个环节教师:我们在幼儿园里除了唱歌、跳舞还做哪些事情,在幼儿园我们都做些什么呀, 教师:师幼共同小结一日生活的各个环节。 1(教师:早上,小朋友们开开心心地来到幼儿园。老师和小朋友打招呼"小朋友早~"你们应该怎么说呀, 2(我们和好朋友一起玩什么,(搭积木)3(然后我们就排排队去做操啦。 (动作参与)教师:我们一起学一学排排队的样子,哦,我们小朋友的队伍真整齐。(排排队,做早操,天天锻炼身体棒~)4(教师:做完操回到教室我们做什么,(喝牛奶,牛奶能让我们小朋友变得更强壮。)5(教师:喝完有营养的牛奶呀,我们小朋友就要和老师还有其他小朋友一起学本领、做游戏啦。(我们小朋友每天能学到好多本领,变得越来越能干,我们把大拇哥伸出来表扬表扬自己)6(教师:游戏结束了,吃饭的时间到了。(食堂阿姨每天都烧了有营养、香喷喷的饭菜)吃完饭看看电视散散步,这个时候我们小朋友做什么呀,(睡觉)然后我们睡完觉起床吃个小点心做个操就可以回家啦!7(这就是小朋友们在幼儿园
一天的生活。 (三)幼儿自主地体验游戏带来的快乐1(教师:我们在幼儿园里做了这么多事情,那你最喜欢做什么呢, 2(教师:我知道了,我们小朋友最喜欢做游戏。老师为小朋友准备了一些好玩的玩具,请你们去玩一玩。不搬小椅子(理发店、娃娃家、玩具店、加工厂、图书馆)3(教师:刚才你们玩的开心吗,你玩的什么,怎么玩的,你为什么会那么开心, 4(教师总结:学习了本领,看书,画画,你学会了捏橡皮泥、搭积木、做娃娃家游戏很快乐,哦,原来是在幼儿园学会了本领很快乐。 (四)拓展延伸1(教师:我们的教室里有这么多好玩的东西,其实,在我们的教师外面还有好多好玩的东西呢。 2(出示滑滑梯、户外活动的游戏(拍皮球等)的图片教师:这是什么,你们想玩吗,那我们一起开火车去玩一玩吧。 活动延伸: 1.区角活动:布置"心情角",放置玩具电话和脸谱面具,让幼儿玩一玩,自由表达自己的心情。如幼儿可打玩具电话表达对父母的情感,也可戴上"高兴"、"伤心"的脸谱面具自由表达心情。 2.家园共育:家长每天接幼儿回家时,教师主动与家长沟通,询问幼儿在家的生活情况,并鼓励幼儿喜欢幼儿园生活. 幼儿园里朋友多 活动目标 认识、熟悉幼儿园的环境,萌发喜爱幼儿园的情感。活动准备 (1)请食堂师傅做一些精美可口的小点心。(2)请大班幼儿准备好能带着弟弟、妹妹跳的舞蹈。(3)准备一些小班幼儿喜爱的布娃娃和各种电动玩具。活动过程 1(通过“开汽车”游戏,组织幼儿参观园内的主要场所 老师当司机,幼儿坐上“汽
车”。老师带领幼儿念儿歌:小汽车,笛笛笛,跑到东,跑到西,跑到x x地方看看(玩玩)去。每到不同处所,儿歌中的末尾一句可作些变动。如: (1)跑到食堂看看去,吃点好吃的 (2)跑到活动室玩玩去,玩一会儿电动玩具(3)跑到音乐教室玩玩去,和哥哥、姐姐跳个舞(4)跑到游戏室看看去,看哥哥、姐姐做游戏(5)跑到游戏场玩玩去,玩有趣的大玩具 2(在参观的基础上,学念儿歌《大家一起真快乐》 幼儿园里朋友多,有姐姐,有哥哥;玩玩具,做游戏,大家一起真快乐。3(带领幼儿参与幼儿园的活动 (1)大带小活动:让大班幼儿带领小班幼儿进一步熟悉幼儿园的主要场所,并到游乐室玩耍,使小班幼儿亲自感受到幼儿园是个好玩的地方,在幼儿园里生活很愉快。 (2)音乐活动:学唱歌曲《幼儿园像我家》,激发幼儿喜爱幼儿园的情感。 小小的我 目标: 知道自己的名字,听到名字
能应答。 指导: 一、 幼儿交流自己的名字。 1( xxx小朋友。 2( xxx小朋友在哪里, 3( xxx来了没有, 二、 老师介绍自己的名字。 请幼儿猜猜、叫叫老师的名字。 教师小结:我们每个人都有自己的名字,名字就是我自己。
范文四:[幼儿园环境布置图片]幼儿园环境布置图片:我爱方庄
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相关资料一 : 幼儿园环境布置图片:我爱方庄
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相关资料二 : 幼儿园环境布置图片:楼道环境
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相关资料三 : 幼儿园楼道环境布置图片:作品展
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相关资料四 : 幼儿园楼道环境布置图片:消火栓
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范文五:幼儿园小班科学你发现了吗教案
精品文档
幼儿园小班科学你发现了吗教案
童眼看世界
活动目标
1、 体会眼睛的作用,爱护自己的眼睛。
2、 学会用眼睛观察周围的环境,认识新事物。
活动准备
1、 幼儿用书。
2、 镜子一个,望远镜一个。
活动过程
一、导入活动。
二、主题呈现。
1、 翻开课本第1页,先看图,再回答问题。
图上有些什么人?
他们在做什么?
除了这些,还能从图上看到什么?
2、 通过观察和思考,引导幼儿体会图画中的世界,感受眼睛的重要作用。
三、游戏活动。
拿出望远镜,教师先用望远镜看看每一处,然后说: 我看到了什么?
小耳朵
活动目标
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精品文档
1、 知道耳朵的用途。
2、 使幼儿懂得保护耳朵的基本常识。
活动准备
1、 幼儿用书。
2、 耳朵的图片一张。
活动过程
一、导入活动。
二、内容呈现。
1、 教师拿出耳朵的图片,让幼儿认一认。
2、 翻开课本第2页,先看图,再回答问题。
图上有些什么?
他们在做什么?
请你模仿做一个听声音的动作吧。
3、 学儿歌。
三、保护耳朵的方法。
教师拿出耳套,戴在头上,问幼儿这有作用。再讲一些保护耳朵的知识给小朋友们听让他们知道怎样保护耳朵。
活动延伸
在日常生活中,要引导幼儿不断积累保护耳朵的知识,培养幼儿自觉爱护自己的良好生活习惯。
分辨动听的声音和噪音
活动目标
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1、 知道声音有好听和不好听之分。
2、 能结合实际生活举例说明哪些声音好听,哪些声音是噪音。
活动准备
1、 幼儿用书。
2、 小喇叭、小鼓、铃铛、空盒子各一个,优美的和嘈杂的音乐各一段。
活动过程
一、导入活动。
二、内容呈现。
1、 教师拿出先准备的各种道具,让幼儿使这些东西发出声音。
先让幼儿分别尝试使小喇叭、小鼓、铃铛发出声音,然后比较哪种声音最好听,哪
种最难听,为什么?
先让幼儿摇一摇空的盒子,然后将铁盒里放入一个小东西,再摇一摇盒子,比较盒
子前后的声音变化。
先播放优美的音乐,再播放嘈杂的音乐,让幼儿说一说这两段音乐有什么不同,自
己有何感受。
小结:通过将各种不同的声音进行对比,引导幼儿感
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受到声音的种类有很多,有些很好听,让人感觉愉快。
2、 翻开课本第3页,先看图,再回答问题。
图上画有哪些事物?
说说这些事物发出的声音各是什么样的?
你喜欢听着些声音中的哪几种?为什么?
三、游戏活动。
1、 小游戏:让幼儿蒙上眼睛,教师在一旁敲鼓或者摇铃铛,幼儿根据自己的听觉感受判断发
出声音的地方,然后走向教师。
2、 教师带领幼儿到户外观察和体验,说说能听到哪些声音,各有什么特点,哪些是动听的
声音,而哪些是让人讨厌的噪音。
宝宝的成长
活动目标
1、 让幼儿对自己的成长过程有初步的理解。
2、 让幼儿珍父母养育自己的辛苦,有感恩之心。
活动准备
1、 幼儿用书。
2、 让幼儿自带几张自己小时候的照片。
活动过程
一、导入活动。
二、内容呈现。
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精品文档
1、 让幼儿翻开课本第4~5页,先看图,然后回答问题。
图上的是什么?
根据图画的内容和你自己的理解,说说这些图画的先后顺序是怎样的。
看了这些图画,你觉得妈妈辛苦吗?为什么?
小结:通过观察和讨论课本图画的内容,让幼儿对自己从婴儿到幼儿园的成长过程有一个初步的了解。同时,引导幼儿能感受到父母在这一段时期内的辛勤付出,学会父母的养育怀有感恩之心。
2、 自由讨论。
活动延伸
幼儿回家后,问问家人为了自己的出生做了哪些准备。然后对自己的家人真诚地说一声谢谢。
丰富的一餐
活动目标
1、 认识一些常见的食物,懂得基本的健康知识。
2、 了解日常饮食习惯,知道一日三餐主要吃哪些食物。
活动准备
1、 幼儿用书。
2、 各种食物图片若干。
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活动过程
一、导入活动。
二、内容呈现。
1、 拿出食物图片,让幼儿认一认。
2、 翻开课本第6页,说说图上的内容。
图上有什么人?
他们正在做什么?
餐桌上有哪些食物?
小结:认识图画中一家人用餐时的情景,引导幼儿结合亲身经历说说在饮食方面应该注意哪些问题。
3、 翻开课本第7页图,说说图上的内容。
图上有些什么?
他们有什么作用?
你吃过着些食物吗?最喜欢吃哪一种?
游戏活动。
教师带领幼儿参观幼儿园后勤厨房,看看这一天幼儿园会吃哪些食物,让幼儿说说这些食物哪些作用。
瓜果营养多
活动目标
1、 认识常见的水果,知道它们的基本作用。
2、 能从多方面来认识水果的不同之处。
3、 培养幼儿爱吃水果的良好习惯。
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活动准备
1、 幼儿用书。
2、 苹果、香蕉、梨子、橘子等水果食物若干,纸一个。
活动过程
一、导入活动。
二、内容呈现。
1、 翻开课本第9页,让幼儿认一认。
图上有哪些水果?
你最喜欢哪种水果?为什么?
小结:通过幼儿的发言,引导他们认识到,水果能为我们的身体补充水分和维生素,有助于新陈代谢,还能使小朋友的皮肤好好,身体棒棒。
2、翻开课本第10页,让幼儿认一认。
教师:大家看看这些图,你们能认出他们各是哪一种水果吗吗?
小结:通过 观察水果的横切面,使幼儿对水果有新的认识,提高幼儿的观察和理解能力,能从多个方面来分析同类事物之间的不同之处。
三、品尝水果。
教师将事先准备的水果洗干净并切好,然后请小朋友吃水果。
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活动延伸
让幼儿思考一下,除了水果之外,还有哪些食物是像这样种植出来就可以直接食用的呢?
乳制品
活动目标
1、 认识常见的乳制品。
2、 了解乳制品的基本特点和功能。
3、 养成健康食用乳制品的良好生活习惯。
活动准备
1、 幼儿用书。
2、 提前让幼儿自带牛奶、酸奶或者豆浆。
活动过程
一、导入活动。
二、内容呈现。
1、 通过提问,引起幼儿的注意。
教师:小朋友们,你们还知道哪些乳制品?平时吃得最多的是什么呢?
2、 翻开课本第11页,让幼儿认一认。
图上有些什么?
一般在什么时候食用这些?
你吃过这些东西吗?最喜欢哪一种?
三、分享乳制品。
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精品文档
让幼儿将自带的乳制品,与其他幼儿交换用。然后说一说其他小朋友带的饮品是否好喝。
可爱的小宠物
活动目标
1、 认识小猫、小狗、兔子、金鱼、乌龟、鹦鹉等常见的家庭宠物。
2、 培养幼儿喜欢、亲近、关爱小动物的情感。
活动准备
1、 幼儿用书。
2、 小猫、小狗、鹦鹉、小兔、金鱼、乌龟等图片若干。
活动过程
一、导入活动。
二、内容呈现。
1、 猜谜语。
教师给出几个关于家庭小动物的谜语,引起幼儿的学习兴趣。
教师可以一边念谜语,一边做动作,增加幼儿对谜语内容的理解。
2、 看图猜动物。
3、 翻开课本第12页,先看图,再回答问题。
图上有哪些动物?
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他们有哪些明显的动作或者声音?你能模仿一下吗?
你最喜欢这些动物中的哪一种?为什么?
小结:通过讨论,家深幼儿对这些常见家庭宠物的认识。并且培养幼儿喜欢、爱护这些动物的情感。
三、游戏活动。
教师带领幼儿在活动区内,一边模仿所学动物的动作,一边模仿它们的叫声,体会这些小动物的可爱之处。
谁的宝宝
活动目标
1、 认识一些常见的小动物,如鸡、鸭、猪、牛、青蛙等。
2、 知道这些动物小时候和长大之后的区别变化。
活动准备
1、 幼儿用书。
2、 鸡、鸭、猪、牛、青蛙等图片各一张。
活动过程
一、导入活动。
二、内容呈现。
1、翻开课本第13页,先看图,然后回答问题。
图上有哪些动物?哪两个动物是一家的你知道吗?
它们对人类有什么作用?请说一说。
你最喜欢哪一种动物?为什么?
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3、 让幼儿将动物宝宝和动物妈妈用线连起来,帮动物宝宝回家。
4、 小结:在认识这些动物的过程中,教师要让 幼儿了解这些动物对人类的重要贡献,
幼儿园小班科学教案6篇
轮子
活动目标:
1、在看看、猜猜、讲讲的活动中了解车子是由不同数量的轮子组成的
2、通过游戏让幼儿知道轮子是可以滚动的
活动准备:
PPT、幼儿带来的各种车子
活动过程:
一、介绍各种不同数量轮子的车
今天我给你们带来一个神奇的宝贝,你们知道是谁吗,
出示两只轮子,引起兴趣
1、你们看这是什么,有几只,、你见过的两只轮子的车吗,是什么车,
小结:两只轮子的车有自行车、电动车、摩托车
过渡:还想接着往下看吗,
出示三只轮子
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1、你们看这里有几只轮子,、三只轮子是什么车,
小结:三只轮子的是三轮车
出示玩具车
1、这是一辆什么车,这辆车有几只轮子,、出示四只轮子,四只轮子有些什么车,小结:四只轮子的有轿车、警车、消防车、公共汽车等等
二、讲讲玩玩:知道车有了轮子会滚动
1、讨论:为什么这些车都要有轮子呢,
2、你们想不想开开自己带来的车,
3、幼儿开开自己的车,开完后将车按轮子数量放进不同的停车场
总结:原来我们刚才看见的车和你们玩的车都是有不同数量的轮子组成的,有了这些轮子车才可以在马路上开。
活动延伸
你们玩得开心吗,还有很多宝贝也想出来和你们见见面,我们请他们出来好吗,
1、你见过这么多轮子的车吗,
2、平时请你们爸爸妈妈带你们一起找找看哪些车有这么多的轮子,好吗,
幼儿园小班科学教案:白盐和白糖
通过观察和实验,知道糖和盐的名称、特点及用途。
能比较出糖和盐的简单相同点和不同点。
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活动准备:糖、盐、杯子
活动过程:
导入活动,引起幼儿兴趣。
1、出示两杯水问:你们知道这两个杯子里放的是什么,
2、请幼儿来尝一尝,并说一说杯子里的是什么水,
二、引导幼儿观察糖和盐。
1、请幼儿根据生活经验,说说糖和盐是什么样子的。
2、请幼儿打开纸包,看看纸包里是什么,想想用什么办法知道,那一包是糖,那一包是盐,糖是什么样子的,盐是什么样子的,你们想方法自己去试一试用自己的方法来知道。
请幼儿将糖和盐倒在水里,用筷子轻轻搅拌,待糖和盐溶化后。问:糖和盐到那里去了,
三、了解糖和盐的用途。
你们知道糖和盐有什么用吗,
四、比较糖和盐。
糖和盐什么地方是一样的,什么地方是不一样的,小结:糖和盐都是白颜色的,一颗一颗亮晶晶的它们都能溶化到水里,它们都是人们生活中不可缺少的东西。糖和盐的味道是不同的因此它们的用途也是不一样的。
幼儿园小班科学教案:镜子里的我
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1、初步了解镜子的用途,知道镜子能照出人或物体。
2、通过照镜子和参与照镜子游戏,感知镜子中的我,了解镜子的基本特征。
3、乐意照镜子,积极参与照镜子游戏活动,对用镜子观察周围的事物感兴趣。
活动准备:
1、经验准备:幼儿在生活中见过、并用过镜子。
2、物质准备:镜子人手一面。
活动过程:
1、出示镜子,引起幼儿兴趣。
教师:瞧~这是什么,它是什么样的,
2、自由摆弄镜子,探索、感知镜子的特征。
让幼儿自主玩一玩,说一说:你发现了什么,引导幼儿运用多种感官摸一摸、看一看、说一说,自己对镜子的认识。
3、“照镜子”感知自己五官以及表情。
教师:镜子里有什么,动一动镜子,你还看见了什么,
教师:瞧一瞧,镜子里的你是什么样子的,
让幼儿照镜子做各种表情和动作。启发幼儿说说:照镜子时,你发现什么,
3、了解镜子在生活中的广泛用途。
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教师;你在哪里见过镜子,还有谁用过镜子,
4、引导幼儿开展“照镜子”的游戏活动。
5、想幼儿介绍“照镜子”游戏的玩法,启发幼儿想一想:老师做照镜子的人,小朋友做镜子里的人,老师做什么,小朋友应该什么,
鼓励幼儿模仿老师的动作,跟着老师的动作而变化,感知镜子里的人和照镜子人的动作的一致性,体验照镜子的快乐。
幼儿园小班科学教案:气味真正多
小班幼儿的嗅觉感官经验较少,他们对气味的概念停留在好闻与不好闻、香与臭的水平上,即便有也是潜意识里积累的,很少有探索各种物品气味的机会。通过这次探索活动“气味瓶”,旨在给幼儿提供一个积累嗅觉经验的机会,让幼儿了解各种物品的气味。
1(学会用鼻子闻物体的气味,发展感知能力。
2(知道鼻子可以闻气味,要爱护自己的鼻子。
每组一套深色的瓶子,里面分别装有:香水、香油、臭豆腐、酱油、醋、酒、蜂蜜等,尽可能的提供有各种气味的物品。
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1(激发幼儿对气味的感知兴趣。 师:“小朋友你们知道鼻子有什么用吗,”拿起一只瓶子,“假如我想知道瓶子里有什么东西,应该怎么办呢,”
2(引导幼儿感知各种各样的气味。 “桌子上有很多的瓶子,你们知道里面都是些什么吗,” 请小朋友打开瓶盖,闻一闻瓶子里装的是什么东西。闻好一个盖好,再换其它的瓶子闻,等一会儿告诉大家,你闻到了哪些气味,
幼儿交流自己刚才闻到了什么气味。老师请每组一个小朋友找出醋的气味,的瓶子,看谁先闻出来。
3(引导幼儿讨论、扩展经验。1朋友你在家里或别的地方还闻到过什么气味,请你告诉大家。
2最喜欢闻什么气味,不喜欢闻什么气味,为什么,幼儿讨论交流。
教师小结:不同的东西有不同的气味,鼻子能告诉我们各种各样的气味,帮助我们辨别不同的东西。
4(总结
讨论怎样保护鼻子启发幼儿回忆以往碰伤鼻子或感冒的 感觉,进行讨论,谈谈保护鼻子的方法。
教师小结:我们的鼻子很有用,可以呼吸,还可以闻到很多的气味,所以我们要保护自己的鼻子。知道不挖鼻孔,不把异物塞入鼻孔,活动时注意不撞击鼻子,积极参加锻炼,
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增强体质等
在娃娃家的厨房里放上一套深色的瓶子,里面分别装有:香水、香油、臭豆腐、酱油、醋、酒、蜂蜜等,制成“气味瓶”,让幼儿辨别各种气味,并用语言讲述自己的发现。
小班科学活动:圆形滚得快
活动目标:观察和操作活动,发现圆形积木比方形、三角形积木滚得快的现象。
2、培养对探索活动的兴趣,发展观察能力。
活动准备:
1、每人一小筐、筐中有长方、圆、方、三角积木各一块。
2、圆柱体铁罐、铅笔、电池、玩具轮子等能滚的物体若干。
3、活动前搭好每人一组斜板。
活动准备:
一、组织幼儿操作和观察:
1、小朋友你们喜欢滑滑梯吗,
2、许多积木也想来滑滑梯,看看是哪些形状的积木,
3、请小朋友把你箩筐里的积木拿出来一个一个放在那边的滑滑梯上请它们滑滑梯,看看这些积木是不是滑得一样快,等会儿讲给大家听好吗,
二、幼儿操作,教师巡回指导。
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三、讨论并提出下一步操作要求:
1、圆积木、方积木、三角积木滑滑梯是不是滑得一样快,
2、这次举行个滑滑梯比赛,三块积木同时滑滑梯、看谁滑得最快、更会儿讲给大家听好吗,
四、幼儿操作、教师巡回指导。
五、讨论:
1、刚才你的积木滑滑梯比赛时,谁滑得最快,
2、老师也来玩滑滑梯比赛,请小朋友当裁判,看谁滑得最快。
3、老师总结:
圆积木比方积木、三角积木滚得快,也滑得快。所以,汽车、摩托车、自行车的轮子多是圆圆的,这样就开得快了。
六、延伸活动:
1、老师这儿还有许多玩的东西,请你们每人选一样能滚得快的东西。
2、你选的是什么,你怎么知道它滚得快的,
3、请小朋友把你选的东西拿到下面的大滑滑梯上去滑吧~
幼儿园小班科学活动: 颜色对对碰
1、初步感知两种颜色配色后发生变化。
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2、积极关注周围生活中有色彩的物品。
1、绘本《小蓝和小黄》ppt。
2、红、黄、蓝三种颜料水各10瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾、纸巾。
一、故事《小蓝和小黄》导入
故事讲到小蓝和小黄抱在一起变成绿色时,请小朋友想一想,他们会跟爸爸妈妈怎么说这个好消息,
二、投放蓝色、黄色颜料瓶,请小朋友动手验证,蓝色和黄色抱在一起是否真的会变成绿色。
1、请小朋友分组,进行配色活动。
2、请小朋友说一说,变出的是什么颜色,是怎么变出来的,
3、教师小结:蓝色和黄色抱在一起真的会变成绿色。绿色真漂亮,让我想到了气球是绿色的,你们想到什么是绿色的,
三、再投放红色颜料瓶,请幼儿进行配色游戏,感知多种配色方案
1、请小朋友分组,进行配色活动。
2、请幼儿交换场地,进行另一种配色活动。
3、请小朋友说一说,变出的是什么颜色,是怎么变
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出来的,
4、教师小结:蓝色和红色抱在一起会变成紫色,黄色和红色抱在一起会变成桔色。紫色真漂亮,还有什么物品是这个颜色的,你还知道什么漂亮的颜色,
四、到室外找颜色
是啊,在我们周围,到处都是各种各样漂亮的颜色,所以我们的世界才会这么美丽。我们到外面去找还有什么漂亮的颜色,好吗,
小班科学教案:谁松的土
活动目标:
1.激发幼儿爱护小动物的情感。
2.引导幼儿发现许多东西都需要泥土,鼓励幼儿大胆表达自己的感受。
3.帮助幼儿初步了解蚯蚓的形态特征和生活习性。
活动准备:
1.为幼儿提供有关蚯蚓的多媒体课件,丰富有关蚯蚓的知识。
2.给幼儿讲述有关蚯蚓的故事,帮助幼儿了解蚯蚓的作用。
活动过程:
1、过幼儿观看图片,引导幼儿说说:自己看到的哪些东西需要泥土, 还知道泥土有什么,小结:泥土的用处
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真大,泥土是我们的好朋友。
2、启发幼儿交流:哪些东西离不开泥土,泥土里有什么,
3、组织谈话:
蚯蚓张的什么样,它生活在什么地方,
你在哪里见过蚯蚓,
4、欣赏故事《谁松的土》,向幼儿介绍泥土对于动植物和人类的重要作用。
5、听音乐创造性的表现蚯蚓的生活习性。
引导幼儿大胆表现,学小蚯蚓爬、吃东西、松土、晒太阳等动作。
如果你是一条小蚯蚓,你会做什么,
6、学习儿歌《小蚯蚓》,激发幼儿爱护泥土、关爱泥土中的动植物的情感:
如果没有土,树、花、草、小蚂蚁、小蝴蝶会怎么样呢,
如果没有这些动植物,泥土会高兴吗,
活动延伸:
启发幼儿思考泥土有好朋友,自己也应给和好朋友欢乐相处。雨后,带领幼儿在幼儿园的草地上边寻找并观察蚯蚓。
小班科学教案:颜色对对碰
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活动目标:
1、使幼儿体验到颜色配色带来的乐趣。
2、通过对颜色配色的探索,培养幼儿的观察能力及动手操作能力。
3、初步感知两种颜色配色后发生的变化,积极关注周围生活中有色彩的物品。
活动重难点:
1、重点:感知两种颜色配色后发生的变化。
2、难点:通过对颜色配色的探索,感知两种颜色配色后发生的变化。
活动准备:
1、物质准备:刷子、白色圆圈、轻音乐、调色盘、颜料、杯子。
2、知识准备:了解两种颜色配色后的变化。
活动过程:
导入:
师:今天,老师当一次魔术师,给大家变一个小魔术,请仔细观察。看老师手中的这瓶水是什么颜色啊,
“小朋友看清楚了,魔术开始了。千万不要眨眼啊~”
教师晃晃瓶子,变变变。
师:我们一起喊,一二三。一二三变成什么颜色了,
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换盖再晃一次变变变。师:一二三。这次变成什么颜色了,
展开:
1、教师揭开谜底。
将黄色与蓝色混在一起就会变成绿色。告诉幼儿变色的小秘密:老师手里是一瓶清水,把该拧下来涂成黄色,晃一下就变成了黄色。再用我准备好的瓶盖上涂上蓝色,然后在摇晃瓶子,水就变成绿色了。
2、幼儿动手操作,探索颜色的变化。
师:小朋友想不想也来玩玩变色的小魔术啊,教师为每组准备了红、黄、蓝三种颜料。请大家随便选两种颜色混在一起调匀或涂匀,看看会有什么结果。教师讲解操作时注意事项。
师:好,现在请小朋友也来做一下这个实验,不过老师有个小小的要求:每人只能哪两种颜色不能把颜料洒在衣服或桌子上,注意保持卫生,做一个不乱涂乱画的好孩子。
3、幼儿说说颜色的变化。
个别幼儿展示。请幼儿说说红宝宝和黄宝宝合在一起变成了什么宝宝,生活中什么东西是橘色的,答:橘子等。紫宝宝是哪两个宝宝合在一起变成的,答:红宝宝与蓝宝宝。生活中紫色的物品有哪些,
师幼小结:在我们周围,到处是各种各样漂亮的颜
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色,只要我们用心观察,就会发现我
们的世界非常美好。
结束:
宝宝们,为我们的世界做出一点贡献吧。老师这有一棵树宝宝,但没有漂亮的颜色,我们一起来装扮一下它吧。把橘色的当树宝宝的果实,绿色的当树干,紫色当花心。树宝宝终于有漂亮的衣服和大大的果实了说:“谢谢小朋友。”“不用谢”自然结束。
活动反思:
本次活动是让幼儿通过自己动手操作,了解到两种颜色混在一起变成另一种颜色,也让幼儿在活动中体验到颜色变化的快乐,活动开始以魔术的方式引入主题,吸引了孩子的注意力,激发了幼儿的兴趣,活动中,让幼儿自己当小魔术师,从而体验魔术师带来的快乐,之后以爱护树宝宝,引导幼儿做一个乐意帮助人的好孩子,整节活动达到了活动的目标,让幼儿在实际操作中发展了创造与想象的能力。但也存在着一些不足,整节活动对幼儿的提问较少,针对性较欠,在科学的中小结部分比较重要,在教学活动中也漏掉了这一点。在今后的工作中,我会不断学习与探索创新,不断丰富完善自己的实践经验,给幼儿恰到其分的指导,并以幼儿的心态,兴趣和目光参与教学,融入孩子,使自己的教学水平更上一层楼
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小班科学教案:有用的网
活动目标:
1、发现网状物品与蜘蛛结网这一自然现象的关系,感知仿生学的奇妙。
2、了解生活中网状物品的作用及其广泛应用,并用恰当的语言进行表述。
3、知道网眼的大小不同,用途也不同,会根据物品选择网眼大小的合适的网。
活动准备:
1、让幼儿在生活中观察蜘蛛网的过程,收集各种网状物品并了解其用途。
2、绳织蛛网一张,布制蜘蛛若干。
3、收集的各种网状物品若干。
4、录象机及有关网的录象带。
5、网眼大小不同的网若干,花生、黄豆、小米、盆等。
活动过程:
1、教师出示自制的“蜘蛛网”和“蜘蛛”,请幼儿根据生活经验讲一讲蜘蛛用网能干什么.
2、组织幼儿认识各种各样的网,了解网状物品在生活中的广泛应用。
请幼儿介绍一下自己搜集的网,说一说生活中哪些
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地方用到了网或网状的东西,在哪里见到的。如:“我发现妈妈的衣服像网”“我发现装西瓜的袋子是网状的”“我看到足球门像网、乒乓球桌的中间有有网”等等。
组织幼儿一起讨论:网的作用。
组织幼儿观看录像,了解网的广泛应用。
录象内容有:儿童公园的网状跳跳床、电扇上的安全网、空调上的防尘网、洗衣机里的滤网、围墙上的铁丝网以及网状保安窗、纱门、纱窗、各种球网等。
引导幼儿说说自己平时看到的网状物品,并说出它们的作用。
3、通过游戏“用网运物”,引导幼儿了解网眼的大小不同,用途也不一样。
请幼儿观察网,它们的网眼有什么不同。再观察花生、黄豆、小米,请幼儿想一想用哪种网捞它们比较合适。
自由实验,探索出用那种网去捞花生、黄豆、小米比较合适。
组织幼儿进行“用网运粮”比赛,看哪组运的粮食最多,并且路上不掉粮食。
活动延伸:教幼儿学习用绳子织网。
小班科学教案:物体的软硬
活动目标:
1、对探究物体软硬产生好奇心和探究欲望,体验运
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用各种感官感知物体软硬的乐趣。
2、通过感官感知物体的软硬,掌握感知物体软硬的方法,并且能把自己的感受正确的表达出来。
3、初步掌握软硬的概念,并且能按物体的软硬分类。
活动重难点:
1、活动重点:掌握感知的方法。
2、活动难点:能按物体的软硬进行分类。
活动准备:
1、材料准备:
两个神秘袋、一个大筐两个小筐;
软的物品:棉花糖、面包、娃娃、枕头、毛衣、毛巾、衣服、泡沫板、气球、面巾纸、洗碗布若干;
硬的物品:硬糖、铁片、木头、硬纸盒、茶杯、勺子、积木、石头、玻璃瓶等。
2、经验准备:能说出软硬物体的名称。
活动过程:
摸一摸,猜一猜,感知物体的软硬
1、教师出示神秘袋,先请一名幼儿到前面摸一摸,捏一捏,说一说感觉怎么样,猜一猜里面是什么,
2、所有的小朋友都摸一摸,捏一捏该物品,验证这名幼儿说的感觉,让所有幼儿都感受到物体的软硬,并且能说出“感觉软软的/硬硬的”。
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分一分,用不同的感官感知各种材料并试着进行分类。
1、把软硬材料混在一起,分成若干份。
2、要求:摸一摸,捏一捏,压一压,尝一尝,敲一敲,摔一摔。
3、幼儿分组实验,把软软的和硬硬的物品分成两组,教师做适当指导。
4、操作完成后,交换分组进行检验。
5、教师引导幼儿互相讨论实际操作和检验别人操作成果的感受,交流感知的方法,进一步加深对物体软硬特性的认识。
小结:通过手,牙齿,皮肤,耳朵等感官摸一摸,捏一捏,咬一咬,敲一敲都可以感知物体软硬。
巩固:游戏“送玩具宝宝回家”,学习按物体的软硬分类。
游戏规则:天黑了,软宝宝玩具,硬宝宝玩具都要回家了,我们一起把软宝宝和硬宝宝送回家吧。
。
活动延伸:让幼儿寻找并感知身边的物体哪些是软的哪些是硬的,让幼儿进一步感知分类物体的软硬。
小班科学教案:蚯蚓松土
活动目标:
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1、了解泥土与动植物的关系,知道很多动物的生存和成长离不开泥土。
2、认识蚯蚓简单的外形特征、生活习性及本领,渗透情感教育及环保教育,培养孩子热爱小动物的情感,
3、培养孩子的观察、想象能力及语言表达能力。
活动准备:
1、活动前带孩子到周围环境中观察生活、生长在泥土中的动物、并在户外活动中带领孩子玩泥,并设置泥工角、种植角、饲养角,让孩子在操作中了解和自己发现泥土和动植物的关系。
2、泥土、蚯蚓、大挂图、动物图片、音乐磁带、装饰有花草的长布。
活动过程:
谈话导入:“今天呀,我给大伙带来了一大堆的宝贝,你想不想看一看是什么,”带领孩子找一找,发现泥土。
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