范文一:毕业论文写作指导
上海立信会计学院会计与财务学院案例型毕业论文写作指导
主要内容
一、案例型毕业论文的特点
二、案例型毕业论文写作的主要环节
三、案例型毕业论文的选题
四、案例型毕业论文的资料收集
五、案例型毕业论文的写作框架
六、案例型毕业论文写作过程中注意事项
二、案例型毕业论文写作的主要环节
初步
选题收集资料确定选题撰写论文大纲撰写正文多次修改正文定稿?初步选题:选择你感兴趣的案例;
?收集资料:通过资料收集,验证你论文选题的可行性;?撰写论文大纲:与指导老师进行沟通,确定大纲;?撰写正文、修改正文:与指导老师进行沟通;?定稿:在规定时间以前定稿,经指导老师确认。
图书馆数据库:?我校购买了其中的“上市公司研究板块”,内容包括:????????????????????
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条件进行
检索
五、案例型毕业论文的写作框架
?案例型论文的写作形式比较灵活,不拘泥于某种特定的形式。但通常包括以下内容。
?案例的基本情况描述
?公司背景、事件现状及发展。
?描述时应该注意语言的规范性和条理的清晰性,忌口语化、层次不清、逻辑紊乱。
?案例分析
?分析过程应体现理论的运用,可以通过数据、表格、公式等进行验证。
?案例分析的结论
?结论重点突出。
?1、案例分析要突出重点
?案例型毕业论文中的“案例”是分析问题的载体。在进行分析时要突出论文的选题,不必对案例涉及的问题面面俱到。
?2、案例分析的方法
?由于任一问题从不同的角度来看,有不同的分析方法。建议同学们选择最熟悉的理论方法对案例涉及的主要问题进行分析。
?3、不要把案例写成“调查报告”和“工作总结”
?案例型学位论文最忌讳写成只反映实际问题,缺乏理论深度,希望同学们在对案例分析过程中综合运用与所学专业知识,不要把案例写成“调查报告”和“工作总结”。
?4、资料来源标注清楚
?论文中涉及的数据,应标注数据的来源;
?对于需要说明的事项,应通过标注进行具体说明;?如果涉及数据的统计分析,应提供数据及检验过程。
2013/12/25预祝各位同学:一切顺利!梦想成真!上海立信会计学院会计与财务学院21
范文二:毕业论文写作指导
毕业论文写作指导(仅供参考)
第1章 毕业论文概述
1.1 毕业论文的概念
1.毕业论文是一个教学环节
撰写毕业论文是教学计划规定的重要环节和内容。学生在毕业前必须在指导教师的指导下认真完成,经指导教师评阅(必要时进行答辩),获得及格以上成绩。才能取得毕业资格和获得相应的学位。
毕业论文是学生在毕业前独立从事科学研究工作的初步尝试。其目的是总结、消化在校期间的学习成果,培养学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力,并使学生受到科学研究的基本训练。
毕业论文不同于课程论文或学年论文,它比课程论文或学年论文研究的问题和内容要宽泛、深入。
2.毕业论文是学术论文
学术论文是自然科学和社会科学领域中用来对科学研究的成果进行描述、分析、总结,具有一定创造性的文章。科研成果的表现形式除了学术论文以外,主要的表现形式还有学术专著、科学技术报告、调查报告、研究工作报告等。学术论文首先具有学术性。它是对某一问题进行专门的、系统的研究的成果表述;其次是具有创见性。它要求作者对学术理论界的某个问题有新的发现、新的学说或新的构想,或者对以往的理论、观点有新的发展和完善,以推动研究的深入展开。再次是具有科学性。它要求作者的论述系统完整而不零碎和片面,首尾一贯而不前后矛盾,实事求是而不能主观臆造。总之,学术论文要观点正确、知识准确,符合科学研究的要求。从结构上看,毕业论文应该具有学术论文所共有的一般属性。它的构成与展开,应该严格按照绪论、本论和结论的逻辑思维方式,以事实为基础,以严密的推理过程为依据,经过缜密的论证,得出科学的结论。
然而,作为高等学校应届毕业生在毕业前所撰写的毕业论文,具有总结学习成果、培养学生独立分析问题和解决问题能力的性质,所以,毕业论文在学术层次上与专门从事某一问题研究的专家、学者的学术论文可能存在一定差距,并不一定都具有很高的学术价值。从这个意义上来说,毕业论文只是一个初级的学术论文。但在毕业论文的写作要求上,特别是对学生的写作过程和研究问题的态度上要求要严格、认真。学生要在指导老师的指导下,撰写出能反映自己所学专业的知识与水平,能代表自己见解、能力和成果的合格毕业论文。
1.2 毕业论文的类型
学生毕业论文的写作,要符合教学计划的基本要求,一般是在学校提出的各专业毕业论文选题指定的范围内选定题目撰写论文。
根据文体形式的不同,毕业论文可分为以下几种:
1. 学术论文(简称论文)
学术型的毕业论文要严格按照学术论文的“基本型”,即绪论、本论、结论的“三段论式”结构方式撰写。
2. 调查研究报告
调研型的毕业论文可以按照“实际情况、原因分析、对策建议”的结构方式撰写。
3.可行性分析研究
可行性研究型的毕业论文可以按照“项目内容、论证分析、结论和建议”的结构方式撰写的。
根据研究对象的不同,毕业论文可分为如下几种:
1.理论性问题研究论文
学生在校期间,学习了多门公共基础课、专业基础课和专业课,涉及大量的基础理论和原理性问题。学生可在指导教师的指导下,选择自己比较熟悉并有较深理解的某一理论问题,进行探讨和研究。要求学生有较好的理论基础,对某一理论掌握比较扎实,逻辑思维及分析问题能力强、同时能够做到理论联系实际,用所掌握的理论原理分析、解决实际问题,学生应当围绕所选定的理论问题,在广泛收集资料,大量阅读有关文献的基础上,总结前人的成就,分析前人的观点,找出以往研究的薄弱之处,提出自己的见解,也可对某些理论原理的应用进行更深层的研究和探讨,寻求更合理的成果和结论。
2.应用性问题研究论文
无论哪一类专业,都有大量的应用性课题和专题、甚至专业本身就属于应用性很强的专业。特别是管理学科的各类专业,学生可就不同管理领域的实际问题,运用在校期间所学的各种原理、方法和技术研究解决实际问题。这是对学生素质能力的考核和锻炼:撰写应用性问题的研究论文,要求学生具有较扎实的理论和原理基础,较熟练地掌握所学技术和方法,熟悉所掌握原理、技术和方法的应用环境和问题,能够把握该用领域的发展变化趋势,并能提出该原理、技术和方法的应用难点、问题和措施保证。
3.实践性问题研究论文
改革开放实践中有大量的具体问题需要研究和解决,特别是与学生所学专业有关的实践问题更容易引起学生的关注研究兴趣。学生可就自己熟悉并能运用所学原理和方法提出合理解决方案的实践问题进行研究和探讨。对这类问题的研究实践性强,实用价值高,要求学生对所研究的问题有透彻的了解和深刻认识,能够清楚问题的症结所在,并能在自己所学习和掌握的原理和方法中找到解决的方法和答案。实践性问题研究论文与应用性问题研究论文的最大区别在于从实践中寻找问题撰写论文。有些学生的论文选题就直接来源于自身的社会实践和毕业实习。
4.指定性问题研究论文
有些学生的毕业论文选题来源于某些部门或企业学校的委托项目或调研任务,还有的来
源于指导教师的科研课题和咨询策划项目。围绕这些问题撰写毕业论文,对学生来讲都属于指定性问题,有些问题并不一定是学生最有基础和研究兴趣的问题。但对这些问题的研究,老师的专项研究能力强,对学生的指导性强,也更有针对性。选择参与这些问题研究并以此为题撰写毕业论文的学生,也会具备一定的知识和能力基础,再加上老师言传身教和悉心指导,对问题的研究深度较深,实践性强,有助于学生研究问题和分析、解决问题能力的培养。
从学科门类角度,管理学和经济学与哲学、理学、文学、法学、工学等均属于一级学科。管理学科还涵盖管理科学与工程、工商管理、公共管理、农业经济管理、图书档案学5个二级学科共18个专业。经济学还涵盖经济学、国际经济与贸易、财政学、金融学等4个专业。因此,学生的毕业论文选题方向也涉及专业类型。
1.3 毕业论文的地位与作用
毕业论文是高等学校教学组织过程的重要阶段,是实现培养目标和检验教学质量的关键环节;毕业论文是对学生运用所学理论和知识的全面总结和综合训练,是对学生专业素质和能力培养效果的整体检验;毕业论文的写作成果是学生毕业及学位资格认证的重要依据,是对学生进行业务能力评价的最主要内容。因此,毕业论文在高等学校的人才培养中占有特殊的重要地位。具体说,毕业论文对学生、学校和社会各方面都发挥着相当重要的作用,主要表现在以下几个方面。
1.毕业论文的写作在学生的成才过程中具有培养精神、强化素质和提高能力的作用 学生撰写毕业论文,首先要运用所掌握的基本理论、基本知识、基本方法和技能,研究和探讨社会实践中提出的理论问题和实际问题。通过毕业论文的写作过程,学生要理论联系实际,了解实际,研究实际。同时为了更好地研究解决理论和实践问题,还要在毕业论文写作过程中进—步完善自己的知识结构,学习必要的更多的知识。不仅如此,撰写毕业论文还要在某些方面在一定程度上有新的认识和新的观点。因此,毕业论文的认真写作对培养学生的求实精神、求学精神和创新精神都具有重要作用。
毕业论文的写作也有助于强化学生的素质。学生撰写毕业论文实际上是一次再学习和综合锻炼的过程。通过毕业论文的写作,学生对所学理论、知识、方法和技能会在更高的层次上领会和学习,会对所学各门课程有一个综合消化的融合过程,会对自己所学专业有—个整体认识。学生撰写毕业论文,不仅是对所学内容的总结,也是运用所学理论、知识、方法和技能对新的问题的一种探索。既是—次再学习的过程,也是一次深入研究的过程。同时,很多学生在撰写毕业论文时,常常选择自已有基础、有兴趣,甚至是关系到自身毕业工作方向的问题。经过认真的写作过程,毕业论文既是一份成功的学习总结,也是一份初步的创业计划。因此,毕业论文的认真写作,能够强化学生的学习素质、研究素质和创业素质。
毕业论文的写作对提高学生的能力起重要作用。学生能力的培养和提高,来源于知识的不断积累和升华。学生在校学习期间学习了几十门课程,知识面不断拓宽,知识层的厚度也在增加,但仅通过每门课程的测试是很难实现知识向能力转化的。只有通过毕业论文这样综合性的学习与考核环节才能解决理论联系实际的问题,才能解决知识能力的转化和提升的问题。因此,只要学生按照毕业论文的各项规定和要求,运用所学理论、知识、方法和技能,认真研究和探讨,撰写出较高质量的毕业论文,不仅能进一步巩固所学的理论知识,而且还能进一步提高学生的各项基本技能、实践能力和决策能力。
2.毕业论文是学校教学计划中课程设置的重要内容,在学校对人才的培养、评价和总结提高中具有重要作用。高等学校是人才培养的重要基地,人才培养的规格、模式至关重要。为了实现高规格的人才培养目标,学校要制定相应的培养方案,设计科学合理的课程体系。课程体系中除了公共基础课、专业基础课、专业课外,必要的教学实习、生产实习,特别是毕业论文的写作也是重要的课程组合。通过毕业论文的教学过程,要使学生进一步巩固所学的基本理论、基本知识和基本技能,使之系统化、综合化,培养学生综合运用所学理论、知识和方法分析问题、解决问题的能力,有益于学生科学智能结构的形成和全面素质的培养,使学生成为具有较高素质和能力的各类高级专门人才。
高等学校对学生的培养质量高低,是否符合人才培养的规格和要求,社会评价是个重要方面,但学生在走出校门前,学校也应该有个客观的评价。评价标推是什么?不应该是学生每一门课程的成绩好坏和综合测评的绩点高低。成绩和绩点只能反映学生对知识掌握程度,特别是反映学生对每一门课程学习的好坏,很难从整体上评价学生综合素质高低。毕业论文的写作水平能从更高层次和整体角度检验和评价学生的素质和能力,能够反映学生的科研能力和学识水平。如果学生毕业论文的整体水平高,甚至能够提出—些理论和实践水平较高的观点和方法乃至方案,说明学校的人才培养规格高、有水平,是合格的,否则很难评价学校人才培养的质量状况。就每个学生来讲,毕业论文的写作水平和成绩也是决定能否取得毕业和学位资格的基本条件。
学校通过检查对学生毕业论文的教学环节,不仅要对教学质量和人才培养状况作出客观评价,更重要的是要在评价基础上找到学校教学和整个人才培养过程中的薄弱环节,是在培养方案方面不够完善,还是在教学内容上不尽合理,或是在教学方法、教学手段及管理等方面有偏差。要针对存在的问题对学校的教学和人才培养等各项工作进行认真总结,并制定行之有效的改进措施,不断提高教学质量和人才培养质量。
3. 毕业论文是社会对毕业学生进行考查、评价的重要依据。高等学校学生毕业就业制度的改革,早已打破了计划分配的传统模式,实行的是用人单位和毕业学生的双向选择。特别是在毕业生逐渐供大于求的人才市场形势下,用人单位对毕业学生的选择成为主要方面。用人单位在考察选择毕业生时,既要看学校的推荐信和学生个人的自荐材料,更要查看学生毕业论文的写作水平和成绩,甚至越来越多的用人单位从学生的毕业论文选题、写作水平、教师评语等更具体的方面考察评价毕业生的素质和能力,并在面试时也时常提出毕业论文中研究的问题,以检验毕业生的科研水平和逻辑思维能力,直至决定是否录用。可见,毕业论文已成为社会特别是用人单位考查、评价乃至录用毕业学生的重要内容和尺度。实际上,通过学生的毕业论文写作水平和质量,也展示了一个学校的教学水平和人才培养质量。
第二章 毕业论文的选题
选题就是确定论文的研究方向和要论述的问题。毕业论文选题是完成论文的首要环节,是决定论文质量的一项关键工作。选题得当,—系列后续工作如论证角度选择、材料取舍、内容组织安排、创新点确立等,就有了遵循,论文成功就有了良好的基础。
2.1课题、论题和题目
所谓选题,就是选定论题,即在写论文之前确定所要论证的学术问题。
谈到选题,还要把课题、论题和题目三个概念搞清楚。
1.论题不同于课题
课题通常指某一学科重大的科研项目,它的研究范围比论题大得多。比如,关于国有企业改革问题就是一个大课题,其中包括很多论题;再比如,关于培育和发展社会主义市场体系这个大课题,就又可以分为培育和发展金融市场、技术市场、信息市场、劳务市场等几个论题。
2.论题不同于题目
题目是指论文的标题。一篇论文的标题可以是文章的论题,亦即它的中心论点的概括,比如,“发展经济要结合本地实际”,“坚持供给与社会总需求的基本平衡是我国经济发展的一项基本原则”等。而有的文章的标题仅点出了文章论述的范围,比如“继续深化科技体制改革”,“**经济思想研究”等,而要阐述的观点则体现在文章中。弄清论题、课题和题目三者之间的区别,便于同学们正确而准确地选题。
2.2毕业论文选题常见的问题
1.选题过大
选题过大,自己的综合能力达不到,驾驭不了;再者选题涉及的面太宽,相关材料难找,时间也不允许。由此造成的结果往往是分析没有深度不透彻,论文的价值大打折扣;涉及面广,搜集材料过多,问题复杂,千头万绪,文章显得零乱,不得要领;容易大而空,不能切中要害,不能切实提出和解决理论及现实中的新问题,没有创新;由于理论水平和专业知识的局限,写作中力不从心,语言枯竭,思维迟钝,常常半途而废,浪费时间。如一位同学开始确定了《我国国有企业管理体制改革》的题目,结果费了九牛二虎之力写出的论文,第一次答辩没有通过,被要求重写。
2.不能量力而行
这里的能力,一方面是主观上的,如兴趣、爱好、知识结构、实践经验、独立研究能力、对所选题目的熟悉程度、语言组织能力等;另一方面是客观上的,如时间限制、信息资料、图书设备、选题的研究现状等。
超越自己的能力选题与上述选题过大有密切的关系。有些向学没有正确估计自己的综合能力,以及客观条件的制约,以至于选择了一个过大的题目。如一位同学确定的选题为”混沌学说在企业人员需求管理中的应用”。指导教师经了解知道,该学生既没有任何企业管理的实践经验,也没有相关的人员需求管理和混沌学说的知识。其主观愿望可能是追求“浅见”,但由于超越了其能力,结果连“浅见”也达不到。有些学生选题超越自己的能力,一种原因是,以为指导教师会替其准备资料、优化论文结构、补充新的观点。这是极其不对的。毕业论文是学生自己的创新,指导教师的主要责任是把握方向、启发思维、质疑观点、帮助其立于前沿、超越难点等。
3.避重就轻,避难就易
有些同学把论文看做是一个强加的差事,因此随便选一个题目,难点问题不提,重点问题轻描谈写,凑足文字一交就了之。这种思想反映在选题上就表现出,哪个在书上最容易找到文字、杂志上相关文章比较多,就选哪个;也表现在选题不针对或回避实践问题。如一个题目是“如何激励员工的积极性”,因为该题目书本上有关激励的理论、方法一大堆,凑足要求的文字不成问题。而该同学既没有实践经验,又没有在有关激励理论上进行实验研究或调查,最后写出来的文章根本没有新意,更谈不上有学术和实际应用价值。
4.缺乏兴趣
自己确定的选题,自己缺乏兴趣,在自己的思想观念中首先就有“食之无味”的感觉。这样在写作过程中难以激发出热情和积极性,没有思维的激情,会造成围绕选题的思维迟钝、语言呆板。有些同学平时的兴趣在专业之外,专业理论和实践问题知之甚少。为了对付,随意确定选题。有时在这种情况下由教师指定选题,结果同学以为是老师给选定的题,写不好责任不在自己,所以这应该引起指导教师的重视。这里指导教师要重点做的工作是通过交流、启发等多种方式,培养学生对问题的兴趣和观察问题的敏锐性、能力。
“兴趣是最好的老师”。只有对选题产生了兴趣,对问题具有强烈的好奇心,才能全身心地投入,才能专心致志、废寝忘食地努力去搜集资料、深入研究,才能调动全部智慧从事论文的写作。
2.2 毕业论文选题的目的
1.进行信息归并和提炼
在论文选题确定以前,同学们面对的信息资料是十分浩繁的。在自己比较了解的专业领域里,涉及每个问题的信息资料似乎都有。因此,尽管一开始盲目地涉猎各种信息资料有助于帮助集中思维,确定选题,但如果没有选题的目标或缺少选题的领域作为要求,搜集资料就会有极大的盲目性,往往造成时间和财力的极大浪费。同时,在着手准备论文的材料过程中,由于资料内容的刺激,脑海中会纷纷涌现出各种思想和观点。许多问题会激起自己发表议论和进行创作的灵感,这就是思想火花,是论文写作语言的源泉。这些灵感、思想和观点对论文写作是十分宝贵的。它们往往是多头绪的、杂乱无序的。我们只有根据论文选题的要求对其进行选择、归并后,才能为我们的论文所利用。论文选题为我们对信息、思想火花进行归类、提炼,提供了一个很好的依据。先确定论文选题,然后归并、提炼各种信息资料,总结、梳理自己的想法,才更有针对性.。
2.明确论文的研究方向
论文选题是论文写作的第一步,是论文成功的首要决定因素,因为它决定论文研究方向。许多毕业同学由于选题不当,论文思想走进了死胡同,最后写作不下去。英国哲学家和科学家弗兰西斯?培根说过:“如果目标本身没有摆对,就不可能把路跑对。……,一个能保持着正确道路的瘸子总会把走错了路的善跑的人赶过去。不但如此,很显然,如果一个人跑错了路的话,那么愈是活动,愈是跑得快,就会愈加迷失得厉害。”对学位论文作者来说,选题正确与否,对后续整个研究写作过程能否顺利进行,论文能否通过答辩,有着决定性作用。
3.明确论文的学术和应用价值追求目标
毕业论文选题应能回答和解决现实生活或学术研究领域中的问题。作者必须对自己论文的现实应用价值或学术价值有明确的定位。论文选题对整体论文价值起着先决性的影响。
1962年,正在英国攻读博士学位的约瑟夫森,通过阅读大量的资料,撰写并发表了短篇论文,提出了一个大胆的预言:当两块超导实体连接时,会出现一种新的物理现象。当时论文的价值并未受到重视,但到1963年他的预言被实验证实。后来一系列的深入研究及成果,在电子学领域获得了重要的应用。虽然并非人人都能达到这种水平,尤其是大学本科生,他们受到的限制因素更多,但论文达到一定的学术和应用价值应是追求的目标。这个目标的实现,首要的是正确地、恰当地选题。这是同学们和指导教师应共同认识到和解决好的—个关键问题。
4.找到合适的切入点
论文写作过程中,同学们常常感觉到的一个难题是无从下手,这就是由于切入点不明确所致。切入点不明确的根本问题就是选题不明确,没有方向、没有问题、没有抓住主要矛盾。毕业论文必须有一个切入点,即抓住论文的突破口。作者在确定选题的过程中一项重要的工作就是寻找切入点。选题一经确定,也就基本选定了突破口。
5.理顺写作思路
选题是理顺写作思路的基础。在确定选题前,人们的思想往往相当松散,没有聚焦。因此,不可能围绕一个中心点进行有严密的逻辑性思考,写作思路也就无从理清。论文选题以后,作者就能够构思论文整体布局:组成部分、如何衔接、创新点、材料运用、如何论证等。好的论文必须有严密的逻辑结构,观点有创新,论述充分有力,层次分明,材料运用恰当,而这些都要求以正确、有价值的选题为基础。论文的选题过程也就是论文的初步构思与论证过程。耗费一定时间,确定—个好的选题,有助于理顺论文的写作思路。
2.3 毕业论文选题的原则
1.创新原则
创新是论文选题的基本要求。大学本科的学习,不仅是知识的输入过程,而且应是创新输出的过程。经过一段时间的知识能量的积蓄,最终达到对人类和社会有意义的创新性输出,是我们学习的目的所在,也是衡量毕业生素质高低的最重要标志。毕业论文是同学们对社会有意义的一种输出形式。毕业论文选题是这种形式的起步阶段,其本身就必须反映同学们的创新意识和创新能力。这种创新,既要表现在创新意识、思维等素质的养成上,又要表现在学生围绕实际及理论问题运用知识和信息,从感悟、怀疑到论证、检验、推广等解决问题的创新活动上。如果在选题上没有创新,那么整个论文的后续写作可能就是重复前人的劳动、或是简单的知识和信息堆砌,论文的实际价值就会大打折扣。
论文选题的创新,要求在前人的基础上有所突破,有独立见解。如选择前人没有探索过的新领域、前人没有做过的新题目;对旧主题独辟路径,选择新角度探索问题;在前人成果的基础上作进一步研究,做出自己新的发展或看法等。
2.综合能力可驾驭原则
毕业论文选题要体现自己的综合能力。学生在整个大学本科学习期间,通过各门课程的学习和一定的实践锻炼,接受和储备了大量的专业知识,具备了一定的逻辑思维、信息综合、问题思考和解剖、方案设计和论证等诸多方固的能力。在毕业论文写作这个综合性工程中,选题要定在自己综合能力可驾驭的水平上。综合能力受自己的知识储备、理论水平、实践经验、信息资料搜集处理能力等多方面因素的影响。知识储备不足、实践认识缺乏、信息搜集能力有限的选题,会极大地影响写作过程及论文的。
另一方面,选题也需要较好地发挥综合能力。在确定论文题目前,同学们可能要面对大量的信息资料,要与指导教师、相关专家、政府行政管理人员、实际工作者交流意见,善于运用自己的综合能力是至关重要的。只有这样,才能敏锐地捕捉到问题,从而确定有价值的论文选题。毕业论文的选题具有先决性。在选题上量力而行,尽力而行,多思考,选准方向,找准关键问题,论文的成功才有良好的基础。
3.专业优势原则
毫无疑问,大学生多年积累的知识和形成的多方面初步能力带有较强的专业倾向性。在大学学习期间,经过多年耳濡目染,直接和间接地获得了大量的专业知识;在学科领域里,积累了相当多的专业语言。专业知识和专业语言是正确选题和写好论文的重要前提条件,也是同学们自己多年积累的优势所在。抛开自己的专业优势,选择与自己所学专业没有关系、跨度很大的其他领域的问题来研究,虽然也有可能写出好的论文,但对论文写作时间有限的同学们来讲困难是相当大的。曾经有一位工商管理专业的本科学生,毕业论文选题开始坚持定在“中国户籍管理制度的改革”这个方向上,由于时间、精力和专业知识的限制,结果发现越往下写越没有语言,好似思想枯竭了,没有灵感;心里越来越没有底,好似悬在半空中,对自己的观点拿不准。最后不得不换题,浪费了大量宝贵的时间。
同时,毕业论文的专业性也表现在论文选题的要求上,相对来讲,有关自然科学类专业毕业论文选题及内容,要遵循自然规律,符合事物的内在运动规律;而社会科学论文选题及内容,必须符合人类社会活动的客观规律要求,反映人类生产力和生产关系的特殊要求,无疑其政策性也比较强。尤其是经济类论文,其选题出发点要和党的方针政策的精神相一致。
4.立足实践和科学探讨的原则
本科毕业论文,其价值就在于通过科学探讨,推进人类对自然和社会发展规律的认识,正确指导人类的实践活动。我国正在加快改革开放的步伐,建设前所未有的社会主义市场经济。总结经验,大胆探索,充分论证,对指导实践少走弯路具有重要现实意义。改革开放中的许多理论和实践问题可以说是大有文章可做。科学技术活动和国家经济建设的实践是毕业论文的选题基础,科学探讨是毕业论文选题的精神要求。有些学生论文选题的指导思想是,哪个资料最多就选哪个,哪个最容易写就写哪个。这样的选题以及最后写就的论文就可能是拾人牙慧,充其量只能是一个“文献集”。
2.4 毕业论文选题的实用方法
选题方法多种多样,因人而异。下面介绍一些基本方法。
1.“热点”提取法
在社会进步、国民经济发展和学科研究中,尤其是在我国改革大潮中,经常出现集中关注的“热点”问题,学者等各方面人士关注度非常高,各种形式的讨论相当的热烈。“热点”问题一般在某个时期具有较强的现实意义,或是涉及学科基本理论建设。如曾经出现过的“国民经济市场调节的问题”、“国有企业承包制”、“国有企业产权问题”、“资产重组问题”、“中国与欧盟贸易关系的回顾与前瞻”等等。相对来讲,“热点”问题引人注意,一定时期集中讨论“热点”问题的文献资料也比较丰富,从中确定自己论文的选题也是比较容易的。关键的是,自己对“热点”问题的把握能力,即知识、信息、理论水平及分析提升的能力。“热点”问题有大有小,同学们要选择自己综合能力可以驾驭的论文选题;同时,同学们在自己的大学学习期间,要学会关注学术动态,通过阅读专业期刊、报纸,参加相关的专业会议等方式,掌握你关心的专业和实践问题的发展方向,从而培养自己的学术敏感性。
2.调查选题法
所谓调查选题法,是指从社会需要出发,通过实践调查,搜集资料,发现问题,对问题进行分析、提升,最终确定论文选题的方法。显然,这种方法需要作者进行一定的调查。调查是选题的基础。也是论文素材的重要来源。调查选题法,对自然科学专业和社会科学专业的同学来讲都是很实用的。通过调查确定的论文选题应该说具有较高的实际应用价值,其针对性强。**同志一贯提倡调查,他的一些文章都是在相当长时间的实际考察之后写就的,对取得中国革命战争和社会主义建设的胜利起到关键性的指导作用。
学生一般要学习许多基础课和专业课,要听许多的专题报告。教师在授课和报告中,往往会提出许多问题,有些就是实践亟待解决的问题。这些问题就是同学们论文可以选题的重要焦点。这种选题法的优点是,问题明确,与之相关的理论和实践有了老师的阐述,运用起来也比较准确到位、流畅、充分,对推动学科发展和指导实践有一定的参考价值。
3.教学启发选题法
教学启发选题法应用的关键是,同学们在学习过程中要做有心人。关心教师就某一问题进行的论证、提出的观点、采用的依据、运用的方法等,将课堂所关心
的问题与课外阅读结合起来,开拓思路,由此及彼,提炼出自己论文的选题。比如,教师在讲授企业管理理论时,会涉及到企业员工绩效与报酬制度的内容,那么,“企业员工绩效评价体系研究”、“国有企业高级管理人员报酬制度研究”等方面的内容就可以成为论文的选题。
4.借鉴选题法
就是利用一种方法、制度等在某国某地某企业获得成功的经验或导致失败的教训,探讨如何解决自己关心的问题,或如何进—步完善现行的方法、措施、对策等。可以从国外借鉴,也可以是国内之间的借鉴。许多方法、制度虽然有其反映利益集团要求的特殊性一面,但更重要的是其促进生产力发展的科学性方面。因此,借鉴的目的是去其糟粕,存其精髓,为我所用,促我发展。这是我们采用借鉴法选题的科学基础所在。通过借鉴而确定的论文选题,有利于提高论文的实际应用价值。
采用借鉴选题法,要求同学们关注专业领域内国内外一些引人注意的成功经验和失败教训,广泛搜集材料,深入了解我国社会和经济领域的现状和问题。如许多发展中国家利用BOT方式吸引外资,成功地加强了本国电力、供水、交通等基础设施建设。那么,采用借鉴法,我们可以确定“我国如何利用BOT吸引外资” 等一类有意义的选题。又比如“综合商社对我国贸易发展的启迪”等。
5.事件选题法
这里的“事件”是指国家的一些重大活动、重大政策出台、重大的方针政策调整等。如我国“会计制度的调整”、”税收制度的调整”、“中国加入WTO”、我们党制定和调整重大政策的重要会议等。诸如这些重要事件,为我们论文选题提供了明确的领域或方向。但事件只为我们选题提供了一个良好的机会,关键是我们要有敏锐的观察力和把握机会、掌握资料、捕捉问题的综合能力。
6.拟想选题法
它是一种先有某种拟想,而后再阅读相关资料加以验证来确定论文选题的方法。当然,“拟想”绝不是胡思乱想,它是建立在同学们日积月累的理论知识和实践经验的基础上的,要求同学们在学习过程中,培养经常提问、反思,关注“习以为常”和“异常”问题的习惯。
这种选题方法要求是,同学们先有一定的想法,初步确定选题范围,然后通过阅读大量资料,了解此领域已有的研究成果,最后正式确定论文选题。一位学工商管理专业的毕业生,开始希望研究我国的企业对外投资问题,在掌握我国与巴西有关对外负债、吸收境外投资、对外投资对比情况及发展中国家对外投资的资料后,加深了对最初问题的认识,激发了进一步探讨的强烈冲动,最后确定了“我国企业境外投资动因研究”的选题。
2.5 毕业论文标题的确定
标题即论文的题目。毕业论文的标题一般不要追求文采,而要鲜明准确。确定选题是写作毕业论文的重要一步,而选好论文的标题同样不可忽视。
毕业论文的标题一般应符合以下要求:
(1)名副其实,就是使题目和内容一致。否则,就是文不对题。
(2)鲜明醒目,就是使人一目了然。
要符合以上要求可采用以下方法:
(1)以文章的总论点做标题。如“现代科学技术和现代管理是提高经济效益的决定性因素”、“收入差距扩大要有?度?”、“严格质量管理和定额管理是正确贯彻按劳分配的前提条件”等。
(2)以所研究的问题做标题。如“论中国劳务市场的培育和发展”、“浅谈我国的期货市场”、“浅谈我国会计报表体系改革”等。
(3)可以采用副标题。为使标题鲜明、准确,重点突出,而采用副标题。如“股份合作制——市场经济条件下乡镇企业改革发展的最佳选择”、“凤凰涅磐——谈企业的破产与新生”、“我的稳定观——对现阶段我国货币政策终极目标的几点看法”等。
一般来说,在确定论题的同时就应拟好毕业论文的标题,以便在论述过程中紧扣重点,从容展开。当然,也许会有这种可能,即在写作过程中,或在文章完成后,对标题仍不满意,这时,可以根据需要,对原来的标题进行修改,或者拟订新的标题。但是,不论修改还是拟订新题,都要切记,好的毕业论文的标题一定是言简意赅,突出文章的中心思想。
第3章 毕业论文的结构与行文
毕业论文是高等院校的学生在修业即将期满时撰写的总结性作业。学术论文的“提出问题—分析问题—解决问题”的三段式结构对毕业论文的写作具有较普遍的指导意义。调研型的毕业论文和可行性研究型的毕业论文实际上也是三段式的结构。
3.1 毕业论文的结构
一篇好的毕业论文,应该思路清晰、布局合理、结构紧凑,因此,篇章结构在毕业论文的写作中占有极为重要的地位。毕业论文的结构是毕业论文内容的载体,是毕业论文的骨架,它是指根据论文的中心论点的需要,对手头的材料所作出的组织、安排和布局。毕业论文结构的安排也是作者观察事物、分析问题、论证事理、导出结论的思维活动的条理性、规律性在论文中的具体体现。
3.1.1 毕业论文的基本结构
一篇完整、规范的毕业论文的基本结构由标题、目录、内容提要(中英文)、正文和参考文献等组成。
1、标题。即论文的题目、题名,标在第一行的正中。毕业论文的标题应简洁鲜明,质朴无华,准确得体,让读者一看就能了解文章的主要内容。管理类的毕业论文标题切忌像文艺作品或报纸的某些标题那样,以新、奇、特等吸引读者。毕业论文的标题不宜过长,一般不超过20字,应直接地、正面地揭示论文的主要内容。当论文的内容比较丰富时,可以用副标题对正题加以补充。
2、目录。毕业论文写出目录,标明页数,不仅便于阅读,也便于掌握论文的主要内容。
3、内容提要。用来提示论文的主要观点。在毕业论文的正文前列出内容提要,便于指导老师和答辩老师能够迅速掌握论文的主要观点和大致轮廓。内容提要要有高度的概括力,语言精炼、明确,切忌过长。一般—万字左右的论文,写二三百字的内容提要就可达到要求。
4、正文。正文包括绪论、本论、结论三个部分。
(1)绪论。绪论也称引论或引言,是毕业论文的开头部分,主要说明论文写作的目的、现实意义、对所研究问题的认识,并提出论文的中心论点,有时也简单介绍研究方法、材料的依据等。开头部分很重要,因为反映了作者对他所要表达的思想观点的整体认识,必须做到提纲挚领、简明扼要、交代清楚。
(2)本论。本论是毕业论文的主体,是毕业论文中最重要的部分,整个论证过程在此展开。这部分必须根据论题的性质,或正面立论,或批驳不同的论点,或解决某些疑难问题。可以通过第一手资料或第二手资料、数据和多角度的充分的理由,周详地、多层次地、多个角度、多方面进行分析、论证与阐释,并从这些问题的联系之中阐明中心论点。本论部分内容是否充实,论证是否得体,将决定全文质量的高低,是毕业论文写作成败的关键。
(3)结论。结论是毕业论文的结尾,是围绕本论所作的结束语。其基本的要点就是总括全文,加深题意。这一部分要对绪论中提出的、本论中分析或论证的问题加以综合概括,从而引出或强调得出的结论;或对论题研究未来发展趋势进行展望;或对有关问题进行简要说明。结论切记草草收兵,虎头蛇尾,或者画蛇添足,拖泥带水。
5、参考文献(或附注)。篇幅长的毕业论文的最后要列出使用过的主要参考文献;篇幅短的毕业论文可将文内的引文采用注释的方式在文末注明。在毕业论文末尾要列出的参考文献是指在论文中使用过的,包括专著、论文及其他资料。如果是非正式出版物则不必列出。所列的参考文献应按论文参考或引证的先后顺序排列,不能以文献的重要程度或作者知名度为排列的顺序标准。列出参考文献的目的在于:一是表示作者言之有据;二是对他人研究成果的真正尊重;三是便于教师在评阅论文时了解论文材料和观点的来源,掌握学生阅读文献的范围;四是方便他人查找、使用。
以上是管理类毕业论文结构的基本形式,这种三段式的结构,因其体现出严密的逻辑性,而被人们广泛运用。认真学习优秀论文的结构安排,对大学生写出结构完整、富有逻辑的毕业论文无疑是有帮助的。但是,文无定式。若将三段式论文结构简单化、程式化、不分场合照搬照抄,则显得过于呆板。
3.1.2 毕业论文的段落和层次
1、段落和层次
段落和层次是毕业论文结构的核心。
(1)段落。段落是文章结构的单位标志,一段一个意思。段落还有一些特殊的作用,如过渡、转折或强调各分论点等。层次叫做“意义段”,段落叫做“自然段”。
段落表示行文的停顿。论文的段落一般应包含论点、论据和论证过程,完整地表达—个中心意思。一般来说,每段都有自己的“段意”,正如全文有—个中心思想(主题)一样。全段围绕一个中心论点展开,这个论点一定要用精炼的语言概括出来,我们称它为段中主句。为了突出重点,段中主句通常放在段首,但也有的放在段尾,起归纳总结的作用。
段落划分的长短,没有一定的标准。段落的长短同文章篇幅长短有关。长文章的段落可以相对长些;短文章,节奏快,段落可以相对短些,总之,段落的长短要适度。一般说来,论文的段落,相对其他文体要长一些。如果段落过短,会影响对某一论点论证的展开。但若段落过长,议论分散,势必造成论文结构失衡,同时也会给读者的理解造成困难。有些大学生的论文,在结构方面很明显的缺点是段落过长,—个自然段占了几页稿纸,读起来不仅费力,有时还不知所云。从技巧上说,这是不善于划分段落,该另起一段的时候,没有另起一段;从思路上说,是说理层次不够清楚,几个意思纠缠在一起,理不清头绪。
(2)层次。层次是指论文内容安排上的先后次序,也是毕业论文展开的步骤。它是作者写作思路的直接反映。它表现出事物发展的阶段性,或客观矛盾的各个侧面,或某—论断所包含的几个方面,或人们表达思想的先后步骤。
在毕业论文中,最常见的安排层次的方式有三种:一是层进式,即论文的各层意思之间是层层推进的关系。各个分论点作为中心论点的论据,呈现出一种纵向联系的层次关系。二是总分式,即采用“总题分述”的方式,先总括起来说,然后分开说;或者先分开说,最后再总结。三是并列式,即论文各层意思之间是
并列关系,各分论点的段落相互平行,从各个不同的角度论证中心论点,各个分论点呈现出一种横向的内在联系。
标题层次示例如下:
第一章 □□…□
1.1 □□……
1.1.1 □□……
1、□□……
(1)□□……□
层次和段落有着密切的关系。层次,着眼于文章内容的划分;段落,侧重于文字表达的需要。它们之间有时是一致的关系,即文章段落的划分正好反映内容的层次;有时,层次大于段落,即几个自然段表达同一个层次的内容;有时,段落大于层次,在一个大的自然段里,又可以划分为若干个小层次。
(3)过渡和照应
文章是一层一层递进,一段一段展开的。为了使它脉络贯通,线索分明,上下前后浑然一体,经常需要在某些部位安排“过渡”和“照应”。
过渡,是上下文之间的衔接和转移。没有必要的过渡,文章各个部分、各个层次之间可能脱节以至于松散。一般地,在论文由总到分、由分到总的开合关键处,或者论文内容一层意思到另—层意思的转移处,需要过渡,从而起到承上启下的作用。过渡的形式有过渡段、过渡句或联接词语等。照应,是前后文之间的相互关照、呼应。前有交代,后有照应,或前有“伏笔”,后有照应。
过渡和照应不仅能使论文上下前后内容连贯,结构紧凑,而且也是论述逐步深入的方法。在句与句之间,段与段之间,开头与结尾之间,或正文与开头、结尾之间,在必要的地方都应该安排某种形式的交代和照应。如果论文缺乏必要的过渡和照应,或过渡牵强,照应欠妥,就会造成结构的脱落散乱。
3.2 毕业论文行文的要领
毕业论文的写作,如果仅仅注重内容的正确与深刻、结构的严谨与完整,而忽视了行文的格式,结果文章逻辑混乱、别字甚多、标点乱用,不免让人贻笑大方,这样的论文也是不合格的论文。这是高等学校学生毕业论文写作中存在较多的问题。
毕业论文的行文决不是“无碍大体的细枝末节”,它是大学生良好的写作素养的表现,也是其科研素养的基本构成要素。人学生在行文格式书写方面必须养成良好的习惯。
3.2.1 毕业论文行文的逻辑要领
增强毕业论文行文的逻辑力量,达到概念明确,论证充分,条理分明,思路畅通,是写好毕业论文的关键。提高毕业论文行文的逻辑性,需把握以下几点。
1、要思路畅通,纲举目张
写毕业论文时,思维必须具有清晰性、连贯性、周密性、条理性和规律性,才能构建起严谨、和谐的逻辑结构。同时还要纲举目张,即首先要举其“纲”,即要有中心论点,以统帅各分论点;二是张其“目”,即要有一个确定的思路,贯穿各个分论点,决定论述沿什么途径展开;三要纲目结合,即纲举目张,清楚地分出各个论点并列的或从属的关系,分出亲疏远近,以便有秩序、有层次、有步骤地表现中心论点。只有做到了这一点,才能使论文得到一个恰当的布局、组织和安排。在这里,中心论点起着决定性作用,它是论文的灵魂和统帅。任何论文,都不能离开一定的议题、一定的视角、一定的实践要求,把各种问题东拼西凑在一起,而只能按照中心论点的要求,把整篇文章的各个论点,有机地组织起来,做到“挛领而顿”,“首尾皆顺”。
2、要层次清晰,有条有理
写毕业论文,先说什么,后说什么,一层一层如何衔接,这一点和论文行文的逻辑性很有关系。对于文章中的大小论点,—定要分类排队,科学地安排层次(包括问题自身的层次、说法上的层次和做法上的层次)。如果由A问题会产生B问题,A问题就应在先,B问题在后,这里就有客观上问题自身的层次;如果A问题不解决,B问题就不能解决,这里就有解决问题的做法上的层次;不先说清A问题就不能说清B问题,这里就有问题说法上的层次。可见,层次是一种有机联系,而非形式上的、人为的联系。因此,论述中特别要注意事物本身的层次,或议论的问题自身矛盾发展的层次。要做到这点,就要熟悉事物,分析问题之间的联系,而不能单纯凭主观去臆定层次。找到了问题的层次,议论也就有了条理。能层次分明,也就能有条不紊。如果只注意条理,却搞不清层次,那也不行。总之,要根据正确的思维规律,把要表达的思想恰当地排列,以便正确地反映客观上存在的秩序,以避免行文中的“颠三倒四”、“语无伦次”、“主次不分”。 —般来说,毕业论文行文的顺序应当符合事实发展的顺序,符合人们认识的程序和规律,如前提与结论、原因与结果、主体与从属、现象与本质等各种关系的顺序。一篇毕业论文的行文顺序虽然也有变化的形态,如倒叙、插叙等,但只要按事物本身的层次来展开论述,不管怎样变化,正常的顺序就一定能交代清楚。
3、要论证充分,以理服人
写毕业论文,最常用的方法是归纳论证,即用对事实的科学分析和叙述来证明观点,或用基本的史实、科学的调查、精确的数字来证明观点。它体现的主要是客观逻辑的力量。事实胜于雄辩,就是这个意思。如果没有大量的、可靠的、令人信服的事实材料,或者缺乏科学的归纳,甚至没有归纳就作分析,还有的先上结论,然后去找例证,那么结论常常是不可靠的。因为归纳是从个别到一般,个别的东西越多,归纳得愈合理、科学,你的结论就越可靠。要使论证逻辑上有力,就得把那些对导致结论有重大关系的论据之间的关系、联系讲清楚说明白。这就要坚持具体事物具体分析的原则。不分析事物,或分析不到家,不在行,就既不会找全论据,也不会看出论据间的辩证关系。那么,在论证事物时,就不可能论证得好,不可能论证得有力。论证要服人,有时还得去说明论据的真实可靠,即论证论据。论证论题的方法很多,但根本的是要找出论据的客观来路。另外,为增加论据的信服度,将不同的或对立的论据加以对比说明,也不失为一个好方法。
4、要首尾一贯,明白确切
毕业论文行文要注意思维和论述首尾一贯,明白确切。即:论述要概念明白,立场鲜明,前后不发生矛盾,讲清主张什么,反对什么,尤其是要注意论文的一贯性和确切性。一贯性一般表现为:前有问题,后有答案;前有伏笔,后有发挥。有些论点,经过很多论证和解释,再同另—论点联系、照应。既使它们在论文中相距较远,也要使它们有线相连,能够互送“秋波”。一般的连续和照应,并不困难,比较困难的情况是,由一个思想过渡到另一个思想,由一个角度和侧面转换到另一个角度和侧面。碰到这种情况,就要特别注意,努力保持联系的线索,避免造成脱节。有时为保持联系线索的明确和连续性,还要明白交代联系的媒介。在论文中,有些段落,就是专为交代媒介、交代层次以便转换和过渡来服务的。特别是对中间环节较多的联系,一定不能简单地抽掉其中复杂的判断和推理关系,来一个急转直下,使读者感到突兀和摸不着头脑。拿论题和论据来说,要使它们之间联系起来,就要在复杂的情况下,进行一系列的论证,暴露它们之间的复杂的推理关系,不能简单地抽空去掉其中的论证过程,只把根据或结论塞给读者。
要善于运用结尾来发挥作用;或在结尾再作出综合小结,重申要点;或回过头来扣紧开头,强调意义;或概括全篇的大意,点明主题;或引出新的论点,启发读者的思想。这种首尾的连续,其实质也是保持中心论点的一贯性和确定性。
3.2.3 毕业论文行文的格式要领
1、文字书写应工整、规范,语言准确、简洁、严密
语言文字是论文的“第一信号系统”,担负着表达论文内容的重任,直接关系着论文的写作质量。为此,论文书写应工整清楚,也就是书写要便于识别。特别要注意一些容易混淆的偏旁部首的写法。规范,也就是要按照国家颁布的《简化字总表》写字,不用不规范的简化字,不要自造字。
现在工整性无可挑剔,但错别字异常之多,究其原因或是手稿不够工整,打字者不易识别;或本身错别字连篇,校对时没有耐心,不够仔细,有时甚至一字之差,则谬之千里。杜绝错别字并不困难,只要勤查字典就可避免。
另外,论文用语要准确、简洁、通顺、严密。准确,就是论文的语言要确切、鲜明地表达观点;用词要精确,恰到好处,做到词意相符。简洁,就是行文要言简意赅,不必过分修饰,力避冗长。严密,是指判断要恰当,推理要正确,论证要明确,行文要前后关照。
2、标点符号的写法与使用
标点符号是论文中仅次于语言文字的“第二信号系统”,具有精确地表达论文的主要论点的重要作用。标点符号的使用不仅能使文章表达顺畅,而且还具有突出的修辞作用。
标点要点在格内。句号、逗号、顿号、分号、冒号等书写时应占—格;引号、括号、书名号,原则上两端均应占一格;省略号、破折号,均应占两格;引号和括号经常要和其他标点符号一起用,书写时可各占1/2位置。引号、括号、书名号的前一部分遇到回行时,不得孤立地写在文末,应在行末带上一字,或将它们移到下一行的开头。引号、括号、书名号的后一部分,不能用在每一行的第一格。遇到回行情况时,—定要尾随文后,占文未框线的近处。省略号、破折号不能折成两行写。
标点符号使用中需注意的问题有:
(1)问号的使用
问号是句末的停顿,不能用再句中。有些句子虽然含有疑问代词属于疑问格式,但整个句子不是提问语气,并不要求回答,就不能用问号。如:“为什么会出现这种现象?这是个值得深入研究的问题。”这个句子中间的停顿不应该用问号,应改为逗号。
(2)引号的使用
引号里引用的话必须原文照录,不能擅自改动;如果引用的只是原文的大意,则不必加引号。引号里的引文是完整的照录,那么引文最后的标点符号应放在引文之内;如果引文只断引了一个片断或几个字,那么标点符号应放在引号之外。在双引号和单引号重用时,其规范是:运用双引号,双引号内又有引文则用单引号;如果单引号内又有引文,那就再用双引号。格式为:“……?……“……”……?……”。
3、引文的方式和书写格式
写毕业论文时经常会援引经典文献或他人著作和文章中的材料、言论、观点。
(1)引文的方式。引文的方式大致有三种:一种是整段原文的引用;一种是摘引;一种是转述。采取摘引的方式,有种种原因:或者因原文太长,没有必要
整段引用,只需摘引其中几句;或者由于原文句式比较复杂,语言不够通俗,采用摘引的方式,把原文拆开安插在自己的文句中,用自己的语句结构、语气把它们连接起来。采用转述的方法,主要是为了使引文简短些。也有的是为了使所引内容的文字风格和自己的论文风格相协调。
(2)引文的书写格式。主要有段中引文和提行引文两种。较短而又不太重要的引文,一般都随行文引用。若引用的是原话,一定要核对准确,并需加前后双引号;若引的不是原文,只是原意,那么文前只用冒号,或用逗号,不加引号。比较完整的长段引文,或者内容重要,或者需要强调的引文,要提行,独立成段,在冒号后另起一段。为区别正常的行文,书写时前头缩进两格(相对于正文需缩进四格)。提行引文的头尾处不必再加引号,上下可不必空行。
4、图表的运用
图表是指用图形和表格的方式,记录和传达某种内容。在毕业论文的写作中适当地运用图表能起到同文字一样的表达功能。好的图形,如结构图、统计图、示意图等能够表达难以用文字表达的材料,使人一目了然,起到直观的作用。图表的制作耍仔细挑选材料,尽量淮确无误、简明易懂,美观、大方、清晰。
5、附注
引用别人的概念、语句和数据等必须用附注注明出处。常用的附注有三种:随文注、页下注、篇末注。随文注,也称夹注。紧接行文语句用圆括号标明。页下注,也称脚注。根据本页注目的多少,在本页下端留出适量的空白,依次注明本页引文的出处。篇末注,也称尾注。指在整篇文章写完后,再对本文的引文统一作注。附注的书写方式如下:
(1)引用马克思、恩格斯、列宁的著作时,凡《选集》已收的均用《选集》中的译文,《选集》没有的可用《全集》。用《全集》的,引文只注明书名、卷数、页码即可。
(2)引自书籍(文集)的注写顺序是:作者、书名、版本、出版者、出版日期、页码。例如: 胡屹主编:《文告学全书>,第一版,北京:中国社会出版社,1999年6月,第88页。
如果重复引用,则只注书名、页数即可,不必再注出版者和出版日期等。
如果引文收入某部文集,应先写文章篇名,后写文集名,例如:
波持:《现代竞争分析》,《探求智慧之旅——哈佛、麻省理工著名经济学家访谈录》,北京京大学出版社,2000年,第377页。
外文原版书籍引文注释的注写顺序与中文相同。
(3)引自期刊的文章,注释的方法是:作者,文章篇名,期刊名,年份,期数。例如:
Ann zuo:《惠普的转变之道》,《世界经理人文摘》,2000年,第九期。
(4)引自报纸上的文章,注释的方法是:作者,文章篇名,年、月、日,姓名.例如:
王雪,《直销和低成本战略》,2000年11月8月,《中园证券报》。
有一种注释是属于对所引材料的说明。例如:
本地注册的银行是同业市场港元资金的主要供应者,占贷封款净额的2/3,资金供应方以存放为主;同业港元资金的需求者主要是海外注册的银行,特别是那些在港只有一家分行①的银行。
……
①1978年以后,申请香港银行牌照且已在海外注册的银行,只允许设一家分行。
6、数字的用法
1978年1月国家语言文字工作委员会、国家出版局、国家标准局、国家计量局、国务院办公厅秘书局、中共中央宣传部新闻局和出版局等7家单位对“出版物上数字用法”作了规定,在全国试行。撰写毕业论文,凡遇到数字的使用也应按此规定执行。
凡是可以使用阿拉伯数字而且又很得体的地方,都应使用阿拉伯数字。遇有特殊情形,可灵活变通,但应力求保持相对统一。阿拉伯数字的使用方法如下: (1)公历世纪、年代、年、月、日
例:20世纪90年代或000年l0月8日
需要注意的是:
星期几一律用汉字,如星期六。年份不能简写,如1998年不能写作98年,1980—1999年不能写作1980—99年。人类已进入了21世纪,写年代的时候一定要注明世纪,尤其是有关20世纪的年代,切不可以为大家已心领神会,而不注明。
(2)记数与计量,包括正负整数、分数、小数、百分比、约数等。
例:25000 —124 l/2 4倍 8.2% 3:1 2707万美元 10个月 1000多种 ISO9000认证
一个数值的书写形式要照顾到上下文。不是出现在一组表示科学计量和具有统计意义数字中的一位数(一、二、三、……)可以用汉字,如一个人、二本书、三种植物等。
4位和4位以上的数字,采用国际通行的三位分节法。节与节之间空半个阿拉伯数字的位置。
5位以上的数字,尾数零多的,可改写为万、亿作单位的数。如665000000公里可改写为6.55亿公里或66500万公里,不能写作6亿6500万公里或6亿6千5百万公里。
—个用阿拉伯数字书写的多位数不能移行。
此外,引文标注中的版次、卷次、页码,除古籍应当同所依据的版本相一致外,一般都使用拉伯数字。
7、校对
校对是毕业论文写作的最后一道工序,也是从“技术”方面保证论文质量的最后一道关卡。大学生在写作过程中,对自己所用的材料,要进行认真校对。文章写完以后,对有关引文、注释、文字、标点,应认真检查。文章付印打出清样之后,还要对全部文字再进行——次校对,以纠正订印中出现的错误。
撰写毕业论文是件很严肃的事,也是一件很艰苦的工作。不仅需要大学生占有丰富的资料,并能以高屋建瓴之势驾驭整个资料,还需要掌握论文的结构和行文,讲求谋篇布局的技巧,只有这样,才能写出结构合理、行文流畅的高水平的毕业论文。
第4章 毕业论文的起草、修改与定稿
4.1 毕业论文的起草
学生撰写论文,要在掌握论文的结构和行文等要领的基础上,按照毕业论文的写作要求和程序认真对待。毕业论文的撰写大体上分为拟写提纲、写成初稿、修改定稿三个环节。
4.1.1 编写提纲
毕业论文的篇幅较长,一般在8000—10000左右,而且内容比较复杂,所以,在动笔写作时非常有必要先拟一个文字提纲。提纲是论文的设计图,能帮助学生考虑文章全篇的逻辑构成。学生看着提纲,能考虑论点是否充分,说明论点的材料是否充实,上下结论点之间、论点与材料之间是否适应,全篇层次条理是否恰当等。学生按提纲写稿子的好处是:可以帮助学生组织材料,可以将问题想得周到些,并且能够避免出现遗漏。写几百字的小评论打腹稿就行了,写几干字、上万字的学位论文一定要写提纲。导师审定论文提纲,是写作学位论文的必经程序。编写提纲是与研究思考同步进行的。学生应边看资料边思考问题,从资料中提炼主题与支撑主题的论点,选定作为论据的材料,即“明确观点、选定材料”。把头脑中考虑的观点与材料简略地记录整理出来,就是提纲。一份详细完整的提纲主要包括标题、论点句、段中主要句等内容。
——标题:论文的标题,首先要直接揭示主题思想;读者通过标题,能大致了解文章的内容、专业的特点和学科的范畴。读者一看就明白所论课题;其次,最好能具体概括论文的观点,读者一看就知道作者的观点;第三要简洁明朗引人注意。字数适当,一般不宜超过20个字。例如,标题《一般管理与企业管理的关系》,这个标题具有简短、明确的概括性。通过这一标题,读者能大致了解文章的内容、专业的特点和学科的范畴。
对论文写作提纲,一般来说先拟定一个或两个标题,等初稿完成之后,再对标题进一步加以琢磨和修改。如果有些细节必须放进标题,为避免题目冗长,可以分成主标题和副标题来写。主标题写得简短明确些,细节则放在副标题里。
——论点句:论点句是概括论点的一句话。学生在明确支撑主题的论点时,经过深思熟虑推敲润色,用一句话将论点与出来。能写出论点句,说明作者对这个论点考虑成熟了。
——段中主句:段中主句是概括段落主要内容的句子,有的安排在段落前面,有的安排在最后,有的插在段落之中,详细的提纲要将段中主句写出来。 总之,所拟提纲要项目齐全,能初步构成文章的轮廓;要从全局着眼,权衡好各个部分;要征求指导教师的意见,注意多加修改。要边写边积极思索,不断开拓自己的思路,以取得比较满意的结果。
提纲的写法一般有两种:一是标题式,一是句子式。标题式写法即用简要的文字写成标题,概括内容。其优点是简明扼要,一目了然。句子式写法是用一个能表达完整意思的句子来概括内容,其优点是具体明确。
下面是一篇毕业论文的标题式提纲,供参考。
中国粮食价格政策浅析
引言
第一章 建国以来中国粮食价格政策的回顾与反思
1.1 建国以来中国粮食价格政策的回顾
1.1.1 对建国以来中国粮食价格政策的反思
第二章 短期内中国粮食价格支持政策
2.1 短期的农业经济特征(实行价格支持政策的背景)
2.1.1 市场价格;国家干预价格;
2.1.2 农业现代化尚未实现;
2.1.3 科技不发达,受自然因素影响大;
2.1.4 农业基本建设环节较为薄弱;
2.1.5 粮食流通体制还待改善;
2.1.6 农村剩余劳动力尚未完全转移。
2.2 短期内实行粮食价格支持政策的必要性与可能性
2.2.1 必要性;
2.2.2 可能性。
2.3 短期内粮食价格政策表现为有计划提高粮价
提高粮食收购价格的4个制约因素。
2.4 短期内实行价格支持政策的措施
2.4.1 国家有计划提高粮食收购价格;
2.4.2 国家保证农用生产资料的稳价供应;
2.4.3 改革粮食流通体制,加快市场发育;
1、国营粮食商业的企业制度和管理体制的改革
2、民流通组织的培养
3、建立粮食批发市场
4、建立粮食期货市场
5、加强地区之间尤其是毗邻地区之间的产销衔接,按市场经济的要求搞活流通
6、建立粮食平准基金,扩充粮食储备。
第三章 长期内中国粮食价格稳定政策
3.1 长期的农业经济特征(实行价格稳定政策的背景)
3.2 长期内实行价格稳定政策的必要性与可能性
3.2.1 必要性
3.2.2 可能性
1、……
2、……
3、……
3.3 对实行粮食价格稳定政策需要说明的两个问题
3.3.1 关于粮食价格稳定是否就意味着老师价格固定不变的问题;
3.3.2 关于长期内实行价格稳定政策是否还需要国家财政支持的问题。
3.4 长期内实行价格稳定政策的措施
3.4.1 价格措施;
3.4.2 非价格措施。
1、加大对农业科技研究和推广的投资
2、加大对农业基本建设的投资
3、扩大农业贷款
4、加大对农民
参考文献
4.1.2 撰写初稿
提纲拟定以后、就要集中时间和精力写作。按写作顺序具体可以从以下几个方面着手写作。
1、前言
前言或叫引言等,前言中要写明本论文的来源、目的、意义、范围;简述本论文所论内容在国内外发展概括,本论文的指导思想,本论文欲解决的主要问题。
前言是一篇论文的开场白,要阐述选题的缘由,对本课题已有研究情况的评述,本文所要解决的问题,尤其是你所创新的地方有哪些,取得了哪些成果和对理论及实践的意义。前言写的要稍微具体些,前言对所有的内容有明确的表述。
2、正文
论文的正文,是学生对自巳的研究工作的详细论述,在整篇文章中,应该会有较大的篇幅。主要内容有:
(1)问题的提出。所要论述的基本问题是什么?其基本前提、假设和条件是什么?
(2)理论在实际中的应用。
(3)本篇文章中创新的地方是什么?
正文的写作要求是:①应写明所使用的假定及其合理性,所用的分析方法或计算方法。这一部分所占篇幅不宜过多,应以简练明了的文字概略地予以表达。②用理论推导的手段和方法达到研究目的,要做到概念准确,判断推理符合客观事物的发展规律,符合人们对客观事物的认识习惯与程序。要做到言之有序,论述有理,以论点为中枢,组织成完整而严谨的文章。③用调查研究的方法达到研究目的,所谈到的对象、范围、时间、地点、调查过程和方法等均应与研究的最终结果有关,尽管不是结果本身,也应加以阐述。对调查时提取的样本数据,新的发现等则必须详述。这是结论产生的依据,若写得抽象、简单,结论就定之不率,分析就难以置信,在写作时应特别予以重视。
3、结论
在结论里要概括说明所进行工作的情况和价值,分析其优点和特色,指出创新所在,并应指出其中存在的问题和今后的改进方向,特别是对工作中遇到的重点总是要着重指出,并提出自己的见解。结论要简单、明确,篇幅不宜过长。结论的措辞应严密,又容易领会。应实事求是地介绍自己的工作成果。
4、结束语
在文章结尾处、以简短的文字,对工作过程中曾给自己以直接帮助的人员,例如老师、答疑教师及其他人员,表示自己的谢意,这不仅是一种礼貌.也是对他人劳动的尊重。
毕业论文初稿的写作是很艰苦的工作阶段,在执笔写作时还要注意以下几点:
(1)初稿的内容应尽量充分丰富,妥尽可能地把自己事先想到的内容写进去,以便为修改定稿提供便利。但也要防止一味地堆砌,写成一个材料仓库。
(2)顺利表达,不要在枝节上停留。
(3)要合乎文体,采用普通话。文句力求精炼简明,深入浅出,通顺易读,避免采用不符合语法的口头语言,避免采用新闻报道式的文体。
(4)初稿页面应干净、清楚,页面字数不太多、四周有足够空余处的稿纸以利于增加、删除和改动。
4.2 毕业论文的修改与定稿
4.2.1 毕业论文的修改
毕业论文的写作有的是按照提纲顺序从头到尾一气呵成的;有的先写研究得比较成熟的部分,成熟一段写一段,最后整理成文;初稿写成后,不要急于脱手,要多征求意见,反复修改。尤其是对于初次撰写毕业论文的大学生,就更应注意对文章的精心修改。修改的范围在内容上包括修改观点、修改材料,在形式上包括修改结构、修改语言等。
1、修改观点。(1)观点的订正。看一看全文的观点以及说明它的若干从属论点有无偏颇、片面或表述得不准确。(2)观点的深化,注意自己的观点是否与别人雷同,有无深意或新意。
2、修改材料。就是通过对材料的增、删、改、换,使支持和说明作者观点的材料充分而精炼、准确而鲜明。
3、修改结构。多数是对文章内容的组织安排作部分的调整,在出现下面几种情况时都应动手加以修改:(1)中心论点或分论有较大的变化;(2)层次不够清楚,前后内容重复或内容未表达完整;(3)段落不够规范,划分得过于零碎或过于粗糙,层次不清晰;(4)结构的环节不齐全,内容组织得松散。
4、修改语言。包括用词、组句、语法,逻辑等。作为学术性的文章,语言应具有准确性、学术性和可读性,根据这一基本要求,语言的修改从以下几方面着手:
(1)把不准确的改为难确的。(2)把罗嗦、重复的改为精炼、简洁的。(3)把生涩的改为通俗的。(4)把平庸的改为生动的。(5)把粗俗的俚语改为学术用语。
4.2.2 毕业论文的定稿
毕业论文初稿完成以后,学生经过与指导教师的反复修改,改到学生和教师比较满意后,才可以定稿,这时对学位论文的格式要特别注意。
范文三:毕业论文写作指导
毕业论文写作是高等教育按规定对其毕业生的学习进行总体性考查,并进行最后的综合
性科学训练的重要教学与考核环节。撰写毕、业论文并经评审答辩,是学生毕业的标志性作
业,也是修业期间最后阶段达标性的规范训练。就是说,不写或写得不合格,就不算通过正
规考核,至少形式上不能说完成了全部学业;而不经过这——训练,所学的知识能力,就不
能升华、提高,甚至可以说是不完备的。
毕业论文的写作是一项复杂的高级脑力劳动,所以才把完成它作为能从事更为复杂高级
的能力劳动的标志。人类劳动有——个特点,就是在制作完成品之前就对它有所了解,在脑
子里已把它完成了。由此牵涉到三个要素,即:目的(就是做什么,达到什么目的,有何预期目标)、条件(达到目的需要什么条件,现具备什么,尚需创造、利用什么条件)和方法(在
既定条件下达到预定目的所采取的行为和行为方式,即怎么做)。所以讲解毕业论文的写作技能方法问题,不能离开成品、目的、条件来谈方法,因为它们的不同决定了方法的不同。
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论文是以议论为主要表达方式来讲清道理、辩明是非,借以说服人的文体。它必须有完
整的议论,即用论据来论证论点,不能只下结论没有论据,也不能不做论证,摆一堆材料就
下结论,类似一份工作总结或情况报告。
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什么是理论?理论就是通常说的系统化、体系化了的理性认识,有它的学科体系和学说
体系。理论论文是以议论为主要表达方式来探讨、论述理论问题,表述理论研究成果,或用
理论对现实问题进行分析、说明、提出对策、办法并且提高到理论高度的一种著述文体。所
以,毕业论文不是一般议论文,它不能停留在感性认识阶段,而必须进行理论概括和提炼。
它的学说体系应该是马列主义、**思想、**理论,不能违背其立场、观点、方法及
其体现的路线、方针、政策、法律;学科体系应是所学专业,选题不宜跨越学科,有的选题
如属边缘学科或涵盖了不同学科,需要导师认可。另外,既然是理论学习和思考的心得、成
果,就不能简单重复已有结论,而是从已知求未知,具有新的思想浓度和自己的观点、主张。
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专门性是指在特定领域(学校)、特定层次(高等学校,大专以上),对特定人(毕业生)作特
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定用途(考核和训练)的理论论文。它可以从科目专业和学历层次上分若干类,不同学校、不
同专业、不同学历的毕业论文有其共同之处,又有其各自的特殊要求,撰写时要各就各位。
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毕业论文的写作目的,是检查学生理论学习的情况,特别是检查其实际解决问题的能力。
同时,通过这一教学环节,提高学生研究和表达研究成果、进行理论宣传的能力,学会和掌
握写作学术性理论文章的基本方法。从学生方面讲,“最低纲领”是写出合格论:文,完成
学业。当然,更重要的是由此而使学到的知识升华、理论活化,进而提高思维能力、运用理
论解决实际问题和进行宣传解说能力,成为一个“笔杆子”。
2
毕业论文的写作是整个学习的重要组成部分,既是一次总复习、总检验,也是一次最重
要的综合训练;既是学校对毕业生的“验收’’凭据,也是毕业生向党和祖国的学习汇报。
它不仅要考评,还要存档。同时还可以发表,从而对社会做出贡献。它是学生学风、文风的
体现,绝不可马虎敷衍,草草了事。
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写作毕业论文,不能单靠文字能力和技巧方法,它的基础是理论水平和对社会实际的观
察、理解、把握和处理能力。它是学生在学校学习的基础上进行的综合性训练,既要学好理
论课、专业课;还要能用马列主义、**理论的基本原理去发现、认识和解决所学专业涉
及的某些现实问题。理论和实际两方面在写作过程中都要不断地复习、充实、了解、加强。
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由于学术性理论文章确有一定难度,致使部分学生产生了神秘感和畏难情结。令我们望
而生畏的事情,往往是因为我们不了解它。毕业论文是用理论观点去研究现实社会的问题(历
史现实和当前现实),并提高到理论高度写成的文章。学生学了理论知识,具有了专业知识
础,但缺乏实践经验,这是事实。但是只要方法得当、也完全可以写好理论文章。这当中心
理准备是很必要的。当然,要克服期望值过高、下笔就要惊人,或等闲视之、无所谓这两种
心理障碍,多数学生要消除神秘感,克服畏难情结。其实,毕业论文只是写理论文章的入门
和初试身手,应该增强自信心,努力写出篇好文章一显身手;有些学生从此“捅破窗户纸”
写出更多理论文章。
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毕业论文的写作,应在导师指导下进行,以便实现写作预期目的,从而得到有效训练。
须知有引路人和自己摸索是不同的。但是导师的指导主要是研究方法和写作方法的点拨,而
不是直接提供论点、代查材料,不能要求导师为自己做这做那,更不能“捉刀代笔”。当然
不排除在具体论点、论据以及论证方法上指点。
学校系部确定导师,选题时学生与导师商定具体题目。当取材遇到难处时,可请导师帮
助增加线索。拟好提纲后,请导师指导,初稿需经导师过目、提出修改意见再修改至导师同
意。在指导的过程中,导师通常还会向学生提示准备答辩的重点。学生在写作过程中,必须
尊重导师的意见,在此基础上努力钻研。
不具备上述条件当然写不好毕业论文,但是具备了也未必一定能写好,因为还有个研究
方法和表述理论成果的问题。为此,以下按写作顺序,讲述毕业论文写作的基本技巧和基本
方法。
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论文的题目是关系论文成败的第一关。这里说的选题,就是选择论题。题目好坏不能离
开一定时代的社会需要和作者的具体条件,好的毕业论文题目就是既有社会意义又适宜作者
本身的主要条件。毕、业论文的题目,一般是要从学校结合专业指定的范围里或者开列的参
考论题中,在导师指导下选定(学生主动性很大,也可自己选题拟题,但要经导师同意)c选
题的大致程序是这样:首先选定一个大的方面,如:从学校所列选题中选定写哪方面的问题。
第二步是再确定写这方面哪个范围内的问题。第三步再从中定下写哪个题目,这时还可以从
具体情况出发考虑限定题目范围或是变换角度定下具体题目。如选定与“农村经济??”方
面的问题,又确定了“经营方式”的范围,进而定下写“农村土地规模经营”,然后可以再
把它限定并规范一下,定为正式题目,如,“平原产粮区的适度规模经营”,“大城市郊区农
田的规模经营”,变换角度如“围绕建立区域化支柱产业推进农业规模经营”,“退耕还林地
区的土地经营问题”,“农业结构调整与规模经营”等。这期间,学生必须从上面提到的社会
需要和个人条件两方面慎重考虑,反复酝酿,绝不可随便拉一个或随大流抓一个就写;而一
旦选定之后就要全力以赴,不要犹豫动摇,见异思迁,换来换去。选题时有三点应特别注意。
(1)应选具有现实意义的题目
毕业论文有两种。一种是学术性强的,通过学术研究,解决理论上学术上某个重要问题,
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或在某些方面有所发明、突破;一般大学生在学术上有所创造有一定难度,多为综合前人旧
说,在某一二点上提出自己的看法。另一种是现实性强的,用理论来看待、分析、解决现实
社会的问题,即围绕经济建设这个中心与坚持四项基本原则和改革开放方面迫切需要解决的
问题。从学生的实际情况出发,学生应把主要的精力放在后者,在实践中选题。即使是阐述、
研究马克思主义、**理论和我国的发展和党的方针政策的,也必须身在实践,了解情况,
才能有针对性地选好题目,写出水平和特色。具体说,选具有现实意义的题目,要注意以下
三个方面。
?选与国计民生有关的重大问题
涉及国计民生的重大问题,关系到国家发展的方向、速度,因而有普遍的社会意义。像
系统完整地理解**思想、实践是检验真理的唯一标准、十一届三中全会以后的工作重点
转移、建设有中国特色的社会主义现代化道路、吸收外国经验技术、“两个”文明建设、贯
彻“十六大”以来中央决定、高举**理论伟大旗帜、全面贯彻“三个代表”伟大思想、
建设有中国特色的社会主义和谐社会、经济体制改革和经济发展战略方面的问题、国企改革、
工资分配、市场经济和宏观调控、科教兴国、知识经济以及西部大开发战略、建立健全社会
保障体系、环保、资源等问题,均具有社会意义。
?选群众关心的问题
群众关心的问题虽不是全局性的,但却是人们关心的,或期待解决,或有疑虑,需要进
行理论探讨和解答。如体制改革中的一些具体政策,像工资改革、物价调整、收入拉大、职
业道德、思想工作、纪律教育、社会治安、下岗就业、国资流失、医疗和住房改革、企业改
制、工程质量、行业垄断、牧业管理等等。还有各行各业的经验总结、改革预测、决策研究
等等。另有些看似小事,却关系着千家万户,也可作为选题对象,像“路边植树”、“小商品
供应”、“勤俭持家”等,这些都在老一辈手里产生过好文章,关键就看我们怎么写。
?选代表一定倾向的问题
代表一定倾向的问题一般有两种。一种是意义尚未被认识,作者用理论观点分析,预见
到它的生命力,如农民富了进行智力投资、农田承包后联营、农村与公司签约经营种植业等;
或预测到危害、恶果,如盖房、烧砖、修坟以及乱划开发区挤占、破坏耕地,小城市高楼林
立,竞相压价出口与重复引进等。一种是群众议论纷纷、反映很大的,要做出理论分析,引
导正确对待,如,按劳分配体制,既要克服平均主义又要防止分配不公等;或在理论上分析
错误倾向的危害、根源,提出解决办法,如官僚主义、执法犯法、地方保护主义、制假造假
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及行业不正之风等等。
(2)选大小适宜的题目
现实性强的重大问题,人民普遍关心的问题,当然是好题目,但题目大了不容易写好。
原因在于学生一般只是处于初步掌握基本理论、初次从理论高度来解决实际问题而写成文章
阶段,题目太大把握不住,考虑难以深入细密。写作也难以掌握全局情况,容易写得散乱,
不得要领。而且时间较短,难以研究透彻,容易写得一般化。因为想在一篇文章中囊括在学
校学到的所有知识,解决全面的问题,是不可能的,所以题目应避免太大、太宽泛、太空廓。
当然,题目大点好还是小点好,每个人情况不同,难以一概而论c有的理论素养好,情
况了解多,过去又写过文章,也可以写大一点的题目,甚至可以在大问题上做出突破,但一
般来说,题目还是小一点、具体一点好三小题目容易驾驭,写得丰满深人,很有价值;小题
目也能发挥理论水平,施展才能,也可以写出见水平、见才情的好文章二因而,如果自己确
定题目当然可限定范围,即使在学校系部或导师开列的题目中,也应选小一点,或与导师商
量后自己加以限定。譬如:《论改革》、《思想政治工作新论》这样的题目,都可写出好文章,
但是显然大了一些,要写得丰满充实比较困难,如限定到自己熟悉的某个领域某个方面,就
容易得多。如:上述二题限定为《论国家机关后勤改革》、《关于人事制度的改革》、《.试论
改革与工会工作》、《住宅制度改革新探》等,就比较好写。
小题目并不是抓无足轻重的小事,而是必须有意义有价值,对推动全局认识有帮助。所
以也不能把范围限得太小太具体,以致失去典型意义或使理论水平发挥不出来。如,论述工
资制度的改革、按劳分配为主体的多种分配方式等,可以不从全国各行各业的角度选大题,
而从自已熟悉的行业、系统限定题目进行论述,容易写得深刻些,这叫“大题小做”。但如
果限定到《X X厂保卫科工资改革刍议》,《X县X X局后勤I作改革设想》,范围过小,缺
乏典型性,即使从理论高度分析,意义也不大,只能写个意见书。写一篇文章专论指甲刀的
价格,显得小了点。然而,由刀剪供求看小商品价格问题,就可能写出有价值的好文章。因
为从日用小商品看到市场调节、价格放开等改革、搞活问题,这就是“小题大做”。总之,
题目要选择或限定到大小适宜为好。
(3)选自己学得好、有条件完成的题目
好题目并不是每个人都能写出好文章,某人写好了,其他人未必能写好。因为写好论文
需要具备许多条件,其中很重要的是作者个人的主观条件。主观条件诸如理论基础、兴趣爱
好、有关知识结构等,客观条件诸如自己工作性质,对搜集材料了解有关情况、信息是否有
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利、图书资料是否方便等。这方面要客观地估量一下,选题要量力而行,量体裁衣。量力而
行,是指不选那些太难、无力完成的题目,同时也不选过分简单、过分容易、不能发挥理论
水平和才能的题目,而要选择经努力可以完成的题目,这既有利于发挥优势,又有利于提高
能力。量体裁衣,就是要选自己所学专业中,自己学有所得、学有所长又有兴趣,并且易于
搜集材料、信息的题目。譬如,政法专业的学生写“精神文明建设和思想政治工作”方面的
题目,就容易写好;如果要写金融市场法规方面的题目,就不易写好。学行政管理的学生写
政权建设、政治体制改革、民主与法治等也易成功。学经济专业的,写“经济体制改革和经
济发展”方面的题目和企业领导制度改革、责权利经济管理、结构调整、股份制、经济联合
等,容易成功;人力资源专业学生,写按劳分配、社会保险、防止和消除社会分配不公、工
资制度、资金作用及幅度等比较容易。而来自小城镇的学生,写乡镇经济问题,小城镇在农
村经济建设中的地位和作用,小城镇建设,也容易写到点上。如果硬是要写费尔巴哈、康德、
尼采甚至萨特哲学思想研究,怕不易成功。
(4)拟好标题
标题,就是给文章标的题目,即取个名字。“题目”一词本是额头眉眼,用人这最易识
别的部位采比喻文章的标题,足以说明它是文章的重要组成部分,具有重要作用。虽然有时
选定的论题就是一个好标题,但有时却需要多次拟定才能避免平庸一般,从而使之成为思想
内容的窗口。标题要具有表现力,拟好论文标题是个艺术,它不能像公文标题那样格式化而
显得呆板,更不能像文学作品那样花哨费解,而易导致有不同解释。对它的要求是表现内容、
吸引读者和帮助理解全文。为适应文体,它应是确切适宜(能确切表现内容,最好带点理论色彩),简洁明白(一看就懂,不能一大串,看半天不知什么意思),醒目引人(看了题目想看
文章,要有吸引人的内容和标法)。拟标题的方法很多,常用的方法有以下几点。
?直接揭示或概括主题
直接揭示或概括主题具有醒目的作用。如《当前解决物价问题的关键在农业》,内容很
清楚本身就有吸引力;又如《论领导干部廉洁自律》,虽然明白却一般化,如果标为《论廉
洁生威》则新鲜有神。
?引人注意主题
引人注意主题是指标题具有引人注意的功能。如《当前装修市场的症结何在?》和《社
会保险是国有企业改革的保护神》就具有吸引读者的作用。
?形象化地暗示主题(有时得加副标题)
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如《大地超载—论我国的人口形势》,就是用形象化的语言“大地超载”,来暗示我国当
前面临的严峻人口形势,起到了暗示主题的作用。
?指明主题所属范围
比如《市场经济与思想政治工作》,虽指明了主题范围,却缺乏色彩,如果改为《市场
经济与思想政治工作的哲学思考》同样指明了主题范围,同时又增添了理论色彩,且易于写
出理论深度。
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材料是形成论点的基础,又是证明论点的论据,因而它是决定论文成败的第二关。虽然
确定论题时可能已经掌握了一些材料,但离写出满意文章相差甚远,所以,确定题目之后要
立即着手积极广泛地搜集材料。
毕业论文所需材料有两种,即事实材料和理论材料。毕业论文的材料工作主要分以下几
步:一是搜集,这是基础;二是鉴别研究,这是搜集与运用的中介;三是运用,这是搜集材
料的归宿。材料需要真实、具体、确切。下面介绍材料种类、搜集方法和使用。
(1)搜集理论材料
理论材料,是指和自己论题、论点有关的原理、原则或理论观点与论述。它是毕业论文
正反面的理论根据。理论材料包括三方面:一是马克思主义经典作家的基本理论观点和党的
路线、方针、政策。搜集理论材料时,要阅读并弄清楚与自己所写论题有关的基本原理和基
本政策;要具体掌握有什么言论和观点,这些是在什么情况下讲的,精神是什么,特别要注
意时代发展了,理论、政策有何发展。二是出过哪些专著,教材上有哪些有关论述,报刊上
登过哪些文章。要弄清哪些是有关的,哪些可借鉴的;还要进一部弄清有几种观点,通过纠
正和批驳错误来做出自己的贡献。三是与本题有关的动态、信息。如,你论述产权明晰是当
前发展经济最重要的环节,但你如果发现最近专家讲话已把这一点放在后面了,这就要考虑
能不能把这一点作为首要的最重要的了;还有些不是理论动态而只是信息,但却是论点依据,
譬如,你论述引进技术,原想用某厂的材料,写时知道该厂引进的流水线已陷人困境,此时
这种材料不仅不能用,甚至具体论点都可能要改变,所以写引进技术兴厂要从实际出发,不
能盲目。
有人说,写文章甭管别人怎么说,自己说自己的就是了。这是错误的观点的。有时经过
苦苦调查、思索、写出文章来,其实别人早说过了,比自己说得还清楚、深刻,这样自己的
文章就没意义了,至少是减色不少。要是先看到文章,自己就可以站到他的“肩上”,更上
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一层楼,写出新意。任何人写理论文章都不是凭空的,均要在前人基础上,才能有所前进,
特别是毕业论文,在学习写作阶段,更不能离开基石,凭空落笔。理论材料可以给你立论的
依据,论证的材料,也可以开阔眼界,拓展思路,启发理论思考和提升创造力。当然,理论
材料不能照抄照搬,而要化人自己的体系之中,为我所用。
那么理论材料来源于何处呢?一是图书、报刊、文件、公报等所谓“一次信息”,即第一次被记印下来的信息。对此,要多读,更重要的是会读、不乱读,要很好地利用图书馆、阅
览室、编目索引、报刊目录索引。二是经有关部门、个人整理加工分类的,所谓“二次信息”,
如一些文摘、文汇等,人民大学编印的报刊资料是其中的代表。三是会议、广播、课堂以及
志同道合的同学好友的议论交谈,也能提供理论材料及其线索,也能触发出新的思想。即所
谓“0次信息”,即尚未被记录发表的信息。
(2)搜集事实材料
事实材料是指建立论点、证明论题的事例、数据等各种客观实际材料。论文不能只靠
理论材料来支撑或论证,而主要应依据事实。有的文章一味引证,谁怎么说,谁怎么说,自
己什么也没说;或是引几名“谁教导我们说”就万事大吉了。严格地说,那是照抄照搬,不
是论文。
而事实材料有历史材料和现实材料之分。譬如,论述坚持马克思主义原理用来解决现
实问题才能发展马克思主义,列举列宁从俄国实际出发,突破马克思、恩格斯关于无产者在
主要资本主义国家同时胜利的论断,提出社会主义可以在一个国家胜利的学说;**从中
国革命实际出发,突破俄国革命的在中心城市起义的模式,走农村包围城市的道路,就是历
史事实材料。如讲**以巨大的理论勇气、求实精神、丰富经验和远见卓褒从中 的国情
和社会义义建设实际出发,提出建设有中国特色社会主义的理论,发展了马列主义**,
开辟了党的历史发展新阶段,使国家面貌发生了重大变化,就是现实事实材料。
通常,历史事实材料主要来自书籍和文件,当然也有亲身调查得来的;而现实事实材
料则更富活力、更受重视,其主要来源有:一是工作中接触或利用工作之便搜集、阅读的;
二是为写毕业论文专门进行调查研究搜集的;三是利用他人的调查报告或书报资料、统计报
表等得到了。
(3)作好卡片、笔记
搜集材料必须勤于作卡片、笔记或及时输入电脑。因为人的记忆力有限,作卡片、笔
记可防止遗忘错记,方便使用,有利研究。
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记材料要得法,记得乱七八糟,以后自己也看不清、无法使用,固然不行。一味追求
好看、美观,费时很多记不下几条也不行。作卡片的目的是使用方便。因此,最好用卡片或
活页纸,这样便于分类、研究、使用。
卡片有三个部分组成:一是天头,天头上要概括材料的内容或写明所属种类。随着研
究和写作的进展,还可以用彩色笔更改、重编,譬如到写提纲时可以标明用在第几部分第几
点。二是正文部分,正文部分记录材料内容,正面记不完,可转到反面,或是摘记论点,或
是记原文,或是记事实,或是记数据。必要时可以附记背景,以便准确应用。因为卡片是自
己用的,适用即可,所以,也可能过设定自用的专用符号进行记录。三是地角,材料记完之
后,应在地尾处记下出处,即材料是哪里来的。来自书籍报刊,要写明作者、书刊名、出版
时间或期号、版次、章节页码。来自文件的要注文件名称、发文单位、发文字号、日期,有
作者的也要写上,并可注明其他必要情况,如“已经公布”,“发向全民”,可引用等,当然
不宜公开引用而可作为论故作多情基础的也应注明。
另外,卡片旁边应留下空白。目的是在此处记下自己的体会、看法、联想。这点很重
要,在分类研究中要坚持下去,从而可以避免在使用材料时,不致只有一条材料,其他还需
要重新收集、撰写。如用电脑,可依此照录,要方便调出、排列。
(4)搜集材料应注意的事项
搜集材料怎样才算得法?怎样才能科学有效?要注意以下事项。
?既要广泛搜集又要掌握搜集方向和限度
村料是立论和论证的根本,材料丰富,立论就牢靠,论证就有说服力。因为论证要归
纳,即从个别事例得出普遍性的结论、“个别”掌握得越多,就越有普遍性,得出的“一般”
结论就越有力;“孤证”不能作论文的根据,像早年有些批判文章抓住一个孤证然后加上“等
等,等等”或大叫一声“够了!”是不行的。材料就在是越多越好,但是又不能一列一大片,
也不能搜集个没完没了;写到文中要选择典型的,而只有掌握一定数量才有选择余地、才能
在比较中选到典型材料。
从理论材料的角度看,最好把跟论题有关的材料都搜集全,把古今中外有关论述、知
识都掌握,可是这样也许一辈子也看不完。然而一点不看,也不知哪些别人已经论到了,哪
些地方前人走过弯路,哪些涉及的学科对论题有怎样的牵制等。这就有个“度”的问题,要
掌握限度。搜集材料要把握方向、目的,限定在论题范围内,其他有兴趣的材料只好暂时割
爱,不要由此及彼范围不断扩大。同时搜集材料还要有个限度,以大体够用、且能说明问题
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为标准,不能一味地贪多求全,是自己陷到资料堆里不能自拨。“资料篓子”是写不出好文
章的。
?正确对待第一手材料和第二手材料
材料有第一手、第二手之分。自身经历和搜集的事实材料或直接从原出处找到的理论
材料,称为第一手材料。从别人引用间接得到的事实材料或理论材料,叫第二手材料。写毕
业论文,要重视第一手材料,应培养好的学风、文风。但是谁也不能把所有的事都亲历一遍,
更不能把所有的原著都读一遍,又特别是写毕业论文,时间短,功底还不够深,所以要利用
好第二手材料,过分轻视第二手材料是错误的。
材料的好坏主要在于是否真实、典型而有说服力,所以无论是第一手材料第二手材料
都有个正确对待的问题。搜集第一手的事实材料要注意:熟知的并不一定是真知的,因而要
重新检验、分析;熟知的情况未必全面、未必典型,因而要变换角度,从高处、大处、别处、
内里再考察一下。不可拿来就用,不可囿于成见。要警惕过分相信熟知觉的事物而产生主观
主义、保守思想。第二手材料可以作为知识、依据、线索,要引用时必须查明原出处。
?对材料不断分类和研究
有人搜集了几百条材料,论文没有写好,有人搜集了几十条材料,却写出了一篇好文
章。材料必须有一定数量,但数量不是决定成败的唯一条件,所以,还在于真正把握材料、
使用材料。使用的基础是对材料的深刻认识和理解。所以,从搜集材料起就要不断地研究、
分析材料,可以说从搜集到第一条材料开始,就应该进入研究阶段。
对材料的分析研究有四个方面。一是理解。即了解事实材料的意义、价值,了解理论
材料的含义和价值——它对这个问题的其他廉洁优势长处在何入?不足在何处?等。二是分
类。即对材料分类、排队,从而引出新的思考,提出问题,分类研究能发现事物的联系、发
展趋势,找到彼此间的关系,从中引出固有的规律和结论,不断分类也全球使用,在写作时
更易于分清主次。三是筛选。筛选是指把与问题距离较远,或与其他材料相比不够典型有力
的,或者有疑点不可靠的,一遍遍地筛选下来,分类备用。有时忆经筛选下来了,在观点形
成或论证过程中可能会发现它更好,即可换上使用。四是研究。主要是认识材料和观点、论
据和论点之间的必然联系。在这个基础上才能使用好材料,写好论文。此时已进入理论思考
和构思阶段,是观点形成过程的组成部分。总之,在理解基础上分类排队,取舍调整,扩大
搜集,研究分析,就能把搜集材料的过程和研究紧密结合。
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确定题目之后,在明确的目标下搜集材料,是研究的开始,边搜集边研究,逐渐进入
以研究为主的理论思考阶段。从写作角度看,它是构思的决定性的基础阶段。其实质是:在
大量材料基础上,在明确的研究目标下,进行艰苦复杂的思维活动,得到论题最佳解决的条
件,构思是研究的延续和结果,两者都属于列宁说的“先动脑筋后动手”的动脑筋阶段,是
**说的“想好再写”的“想”的阶段。想清楚了还要构思如何表清晰,这必须落实到写
出提纲上。
这一步的理论思考和写作构思是密不可分的,为更好地说明和突出写作,在此把它分
为理论思考和文章构思前后两阶段来阐述。
理论思考阶段着重的是解决问题,它既需要想选准问题,也需要思路开阔。思考要合
乎逻辑,这是浅显的道理,这里只讲拓展思路。怎样才能拓展思路呢?第一,解放思想,实
事求是。要从实际出发不要从本本——固有的结论出发。可以使思想从框框套套中解放出来,
在实际的广阔天地里驰骋。第二,迅速大量地输入信息。信息既是理论思考的材料,又是产
生精神产品的“催化剂”,所以要注意实践中的新情况,注意与论题有关的新成就、新论点、
新提法,当然,古代遗产也往往能成为点燃创造性思维的导火索。
接下来,就是考虑怎样将这个解决方案用文字表达出来,即把精神成果“物化”为文
章。它是理论研究、理论思考的延续和落实,进入了写作的构思阶段。
毕业论文主要的表达方式是议论,是由一组完整的“议论”构成。其要素是论点、论
据、论证。毕业论文的构思所要解决的是确立论点,寻找、确定论据,并确定怎样用论据去
证明观点。它的步骤是:确定论点体系,确定对论点的论证体系,最后落实到写提纲上。
(1)论点体系
论点,是在论题范围内和明确的写作目标下,对搜集的材料进行分析、研究、思考所
形成的观点、看法、主张。
论点体系。一篇文章的论点是一系列看法和主张,但它们不是散兵游勇各个相干,而
一个体系。这首先要确定总论点、即中心论点、基本论点;论点不是主题,总论点才是主题。
仅有总论点形不成体系,正如只有主题不是文章一样,还要有分论点,即支撑或从属、构成
叫论点的小论点。总论点和分论点以特定关系构成论点体系。
确定论点体系就是要确定总论点和数个分论点。其间要注意以下几个问题。一是总论
点本身要正确(符合实际和党的路线方针政策)、新鲜(解决新问题有新的见解)、深刻(挖
掘到人未见到的浓度)、明确(确定无疑不含糊)、集中(只有一个)。二是确立哪几个分论
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点,分论点每个都应是不可缺的。三是确定好总论点与分论点的关系,总论点是纲领、中心,
它统率分论点;分论点围绕、支撑或从属于总论点。它们之间一种总与分的逻辑关系。
总之,确定论点体系就是确定总论点和与之有关的分论点,并按逻辑顺序安排好分论
点。
(2)确定论证体系
论证,就是用论据证明论点的过程和方法。
确定论证体系就是在论点体系的基础上,考虑怎样用论据(事实材料与理论材料)来
进行论证。期间要注意以下三点。
?材料的取舍
论据就是材料,论点依靠它才能立住,才能有使人信服的力量。列宁说:“做出科学的
解答,只有依靠确切证明了的科学材料”(《国家与革命》)。在搜集、鉴别、筛选材料的基础
上,以论据为论点服务的原则进行取舍,留下适当的但又足够的。
?安排材料的归属,合理使用材料。
作为论据要安放到最合适的地方去证明论点。即论据归属哪个分论点,放在哪一个部
分,事实材料和理论材料如何搭配。还有怎样使用它来论证,找有效的发挥材料作用的方法。
?选择论证形式
论证实质是找出并剖析论点和论据之间的内在联系,以合乎逻辑的方式来说服读者。
也是揭示论据与论点之间关系并进行论证的形式,其目的是通过各种推理,由论据推出论点
的正确性。用得最多的是归纳失事和演绎推理。要将归纳与演绎、分析与综合配合运用,必
须注意,在议论的方式、方法中,应以立论为主,也可兼用驳论。有的题目也可以驳论为主。
我们学过的立论、驳论的各种方法,如何使用和使用哪种,要看伭点论据的情况而定。
(3)撰写提纲,修改提纲
拟定提纲的意义、基本内容及案例详见第四章。
根据提纲用文字写成篇章形式的初稿,就是起草。这是把理论研究成果变成文章的一
步,是写论文的第四关。有时想得很好又写了提纲,提笔却觉得写不出来,或写出来不满意,
其原因多是起草不得法。想好了和写明白不是一回事儿,所以起草时要注意方法。
(1)既要照提纲写,又要发挥创造性
提纲是毕业论文已经探明的思路,已经设计好的蓝图。这条思路或这个蓝图的大架子
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是经过周密思考、反复修改和导师审查指正的,因而作为起草的基础,比一时心血来潮要合
理。起草就是要用具体材料、科学的论述和连贯成篇的全面语言去展开提纲上的要点,按着
这条思路就会顺理成章,按蓝图撰写就会计日成功,所以不要随便岔出去,要按照提纲拟定
的结构顺序展开。下面按照一般的结构形式介绍一些要点。
?绪论(导论)
绪论也称“引论”,就是文章的开头。从“提出问题、分析问题、解决问题”的程序看,
它是“提出问题”,用以统领全文,以下的论述都围绕蝏个问题展开。我们把这叫“正体”。
“正体”提出问题也不是一个模式,如,可以直接提出问题,也可以从实际事物、工作引出
问题;也可以用一种由代表性的说法或俗语引出问题;当然还可以从当前形势、写作目的导
出问题。
还有一种与此相反的“型式”,就是把“解决问题”放在前边,我们把它叫做“变体”。它把
结论放在开头作绪论,然后在正论里分析、论证者将论文全貌勾划出来,然后在正论里具体
论述;在即事说理式的论文中,也可以把事情的结果作为绪论,然后解释说明,进行论证。
绪论常用的具体形式详见第五章。
绪论的任务是导入正论,而不是正论的一部分,目的是引人入门,引人入胜。因而要简
捷明了,不落俗套,既不要用陈言套话,也不要太花哨,更要防止落笔太远、写得过多。
?正论
写完导论,就要逐点分析,进行论证或反驳,就是正论。它是论文主体,要合乎逻辑地
展开。办法是,以总论点(主题)为中心形成一条主线,围绕主线安排层次、部分(各部分应大
体匀称);各部分之间要以逻辑关系排列。或一层一层分析进去,各部分按照主题发展(纵式
结构);或一方面一方面分析开来(横式结构),各方面围绕主题安排。这样就能体现有中心、有层次的原则,突出中心,层次清楚。
?结论
结论是正论的自然延伸,写时表现为用鲜明准确的语言下断语,就是做出论断,这论断
是正论部分分析论证的必然结果。结论和结尾不同,结论是论文所必须有的,而结尾可有可
无;在“正体”中,多数情况下可以用结论作结尾,但是,如果意犹未尽,需引人再往深处
思考,可以在结论部分再加几句或一段作结尾。“变体”型式,把结论放在导论处作开头,
当然不要再在收尾处写结论,可以戛然而止(也可以写个结尾)。结论部分在全文中不宜太大。
从论文整体看绪论、正论、结论三者的关系是:绪论导出正论,正论必须紧跟扣绪论,
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提出什么问题就分析论证什么问题,不能岔开,结论是分析论证的结束,它的出现应是水到
渠成。
起草是一个创造过程,这一阶段精神高度紧张,可以把理论思考和构思的成果进一步检
验、修订、发挥、升华,有新的创造和突破。所以,按照提纲写,绝不是束缚手脚,那是一
个大杠杠,起草时活动的余地也很大。
(2)快写莫间断、大改小不改
?快写莫间断
经过艰苦的较长时间的构思、拟定、修改提纲的脑力劳动之后。思路贯通,材料已熟,
整个脑中储存的信息和原有的理论根基都充分调动 起来,这是起草的最好时机。要抓住这
个时机,集中精力,快写、连续写,一直写下去。这样写不仅效率高,而且文气连贯。所以,
不要拖拉,不要时时打断。
起草最忌讳时时打断,如果外界条件解决了,要解决自己的写作习惯问题,这就是要防
止时时抠字眼而使思路停顿或滞留一处、游移不前。有时写了一段觉得不满意又重写,或是
改点儿又重抄,抄了又改,结果一字想不好,停留较长时间,这种被鲁迅称作“十步九回头”
的写法是不易成功的。要在立定格局后一直写下去,先不管文字,甚至找不到好字眼先空着,
用酣畅的笔墨把整体画下来,然后再改。
?大改小不改
拟纲、构思不可能把一切细微之处都想妥帖,况且起草又是一个创造性过程,但应该对
那些不周密、不合理、不顺畅的地方进行修改,这和停下来改动不同。要不要停下改动有一
个原则,叫“大改小不改”。那就是发现文章大的方面,像总论点、立论的关键材料、主要
的观点、形势变化了或整体结构有了问题,要立即停住,对其修改甚至另起炉灶,不能将错
就错。如果发现的是细技末节或局部的问题,如材料不够、不适用,文字表达不确切等,则
先不要停下修改、核对、查找,可以先做上记号写完再改。不要被拖住不能前进。果断是必
要的,游移是有害的。
(3)写不下去怎么办
起草时会遇到写不出来的情况,有的人引证**同志《反对党八股》所引鲁迅的话:
“写不出的时候不硬写”来说明此时应该停下来。我们要分析写不出的具体情况和具体原因。
鲁迅当时是针对有些作家没有什么可写,却硬是胡编乱造来发表;**同志是针对王明那
些人脑子里没有东西,连实际情况都不了解,却要大写特写指导革命而言的,具有极强的针
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对性和历史性。如果我们不加分析,在写作毕业论文时,觉得写不下去就停笔,那就写不出,
也就毕不了业了。所以应该分析是为什么写不出。而写不出写不下去大体有以下几种情况,
且都可解决。
?缺乏训练
虽然学有所得,构思了提纲,一提笔就发怵,写不下去。这样情况就要硬写下去,不要
有不切实际的要求,实事求是地写下去,慢慢修改提高,只要用心一定能写出来,而且能写
出质量较高的毕业论文。
?构思不成熟。
提纲写得太粗,写着写着就写不下去。这就要重新构思,看对总论点理解把握得如何,
材料熟悉得怎样,结构安排得是否合理,把问题想透,重新构思把提纲写得具体细。
?思路不通
提纲写得很好,但在起草过程中行诸笔墨时思路卡住了,这时不要急,可以稍停一下再
看看材料,看看相关的文章,变换一下思考角度,仔细推敲,在外界的启迪触发下,往往文
思就来了,采了再继续写。
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写论文和编资料、记大事不同,它是要把道理告诉人、说服人的;写论文和编教科书也
不一样,不是把所有有关知识告诉别人,而是把自己的学习心得、理论见解、研究成果、解
决问题的方案表现出来。不是用系统知识去教育莘莘学子,而是学生把自己的学习成果拿出
来请导师和学校检验审查。因而,人所共知的一般性的东西要少讲、略写,如有只能一带而
过。属于自己论证体系的,得出结论的关键处,论证的筋节处,特别是个人体会有一点新意
之处,则要讲细、讲深、讲透。在叙述事实作论据或说明情况作背景时,要简括、明了。论
证分析则须深透,不妨说详细些,但也必须精当妥帖,有切实有力的语言。
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修改,是论文草成之后、定稿以前,从内容到形式的检查、审订、调整、改正。毕业论
文是比较复杂、严肃的文章。人类认识事物的规律告诉我们,对复杂事物的认识,有一个反
复、深化的过程,何况还要把它上升为理性阶段再科学地表达出来。学生是第一次写理论论
文,况且写毕业论文又是一次新的更高层次的严格科学训练,所以,难以一次完成,且十分
完美。
(1)毕业论文必须多次修改
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对论文要做哪些方面和怎样程度的修改,应从毕业论文的要求和,实际出发。通常为了
提高论文质量和写作能力,需要在写成初稿后立刻通读、修改一遍,然后放一放,稍事休整
并再翻翻资料,再改一遍,抄清送导师提意见,然后根据导师意见再改一遍。这三遍必不可
少。时间充裕还可多改几遍,时间不够,送导师前改一遍亦可。
(2)修改的内容
一定要防止流人“扣字眼”的魔道,而要把眼界放宽。不妨把自己当成读者来细细检点
一下全文,找出毛病,进行修改。
?对论点的斟酌
论点是论文的灵魂和根本,修改时首先要再次斟酌论点。一是要看总论点是否正确、有
无新意、表达的是否清楚、确定论点的总的立场.观点有无问题。二是看分论点与总论点配
合如何,是否有力地支撑或构成了总论点,每个分论点是否都表达清楚了。三是看重要的提
法是否妥当,有没有片面的、不实事求是的提法。
?对论证的检查
在对论点的斟酌的基础上,注意检查论证。首先看作为论据的材料是否真实有力,否则
要调整,薄弱处要加强或增补,拖沓处要删削,材料用得如何,是否发挥了论证的力量,是
否有效,否则要修订。其次,检查论证是否合逻辑,使用的概念是准确,判断是否恰如其分,
推理是否前后一贯。最后,从整体上检查说理是否充分、是否有说服力,否则要加强论证。
?对结构进行调整
结构合理,文章大体已佳,因为这是思路顺畅、论点论据论证配合得当的反映。首先要
看中心是否突出、中心线索是否清楚。其次,层次、部分是否清楚,衔接是否合理。再次,
看段落划分是否合适,是否符合单一性和完整性(一段一个中心意思,一个意思集中在一段写完)的要求。最后,检查开头、结尾、过渡照应如何,全文是否构成统一的整体。
?对文字的推敲
论文的思想及其论证方法是由文字表达和体现的,要仔细地进行文字修订。一是要改得
通顺,把不符合通用语言文字、不合语法修辞规律的字句改掉。二要改得精练,把可有可无
的字、句、段删去。三是要改得合乎文体,用科学、准确的语言,把模棱两可、不伦不类的
话,特别是用滥了的套话、“进口的”时髦话删掉。四是检查行文格式、文字书写、标点符
号,用规范汉字,不要写错一个字一个标点。五是朗读两遍,使文章通俗顺口。
把不合要求的一一改订之后,就可按书写规格和学校要求的份数抄清或打印上交。同时,
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温习有关的理论、材料,准备答辩。
关于毕业论文的写作技巧及方法,上面已经作了详尽的介绍。由于它是一次全面检查学
生学习成绩和进行科学训练的标志性作业,为了保证内容和形式的正确,学生在写作毕业论
文时必须注意以下几点。
1”
毕业论文不是传授知识,而是汇报自己学习理论解决实际问题的真知灼见。因而其中最
可宝贵的是学生自己独到的心得体会、发明创造。可是,知识无边,每天发表的文章、出版
的书籍数量很大,要独辟新论跟别人毫不重复,是很难的,这就要注意“找到你自己”。就
是说,自己所论的问题要有新意,应在有自己的创造、发明、心得、体会上做文章。它从哪
里来?实践!但实践中的问题注意的人很多,有的已经写了许多文章,那怎么办?一是集中正
确的观点,从自己的角度加以补充修正,在“求异思维”中有所创造,形成自己的论点。论
文不可能一切都是创造的,也没有必要要求都是自己的,特别是毕业论文,借鉴是重要的。
但是要在自己的体会基础上、在自己的系统里吸收,而不是搬过来。“找到自己”,是毕业论
文的上乘。
2
论文,必须论起来。就是有个用论据证明论点来说服人的论证过程。初写论文,往往苦
于论不起来。怎样才能论起来呢?
(1)学会分析、论证,不要论点加例子
议论的三要素是论点、论据还必须有论证,而论证是个用论据证明论点的过程。仅有论
点和论据,摆在那里,不等于议论起来了,正如舞龙灯,有了珠灯、龙灯搁在场子上还不行,
要得舞起来。要论起来,就得找出论据和论点之间的关系,并把它揭示出来,这就要分析、
综合。有些学生论不起来就是缺乏分析,只是论点加例子或是一堆材料就下结论,缺少中间
环节。要论起来就得找出论据、论点之间的关系,才能讲出道理来。这一方面应掌握有丰富
的材料,另一方面要有对材料的真切认识,对论点的深刻理解,在此基础上进行分析,就能
找出原因、结果及其来龙去脉,由此便能论起来,且论出理来,从而增强论文的有了说服力。
(2)用好归纳推理,不要只是引证和演绎
论文的论证,离不开推理,运用最多的是归纳和演绎。归纳推理是由个别到一般的思维
形式,由众多的个别事物归纳出一个共同的普遍性的结论,也就是用众多的个别判断作论据
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(常是列举)来推断出一个共同道理,证明一个论点。演绎推理是由一般到特殊的思维形式,
把已知的一般道理推到个别事物中去,用一般结论来证明关于个别事物的论点。这两种都是
论证的重要形式,往往结合运用,构成完整的严密的论证过程,也就是论起来了。有的学生
在论证过程只是或主要依靠演绎,引用马克思主义原则,甚至只是某些名人的片言只语,就
套出对现实问题的结论和具体问题的解决办法,缺乏说服力。
(3)即事说理,不要就事说事
有的学生写论文,由于身在实践中,掌握很多事实材料,可是还论不起来,原因在于他
只是就事说事。表现有二:一是叙事太多太细,叙述占了主要篇幅,喧宾夺主,没有议论说
理。二是没有上升到理论高度,没讲出固有的道理,或只是归结到俗套里去,如“上靠领导
下靠群众”,“在人少任务重的情况下苦干加巧干”,“情况明、决心大、方法对”等等,最多
只能算一个不高明的总结,不是论文。有了事实材料,要从理论角度着眼,从扼要的叙事人
手,做到“文从事起,理随事走,事到理到,事理相印”把理论的阐述、论证,融化在对实
践过程中成败得失的具体分析之中,这就能议论风生,说理透彻。
3
毕业论文的类型大体可分为立论和驳论两类。所谓立论,是指根据论点,运用论据,通
过论证,从正面树立一种论点的形式。所谓驳论,是指根据一种论点,运动用一种论据,批
驳对方的论点、论据或论证,或批驳一种错误的论点,以达到否定对方的论点,树立自己的
论点,或阐明自己论点正确性的一种论文形式。从古至今,这两论文形式都有很多范例。立
论性的论文比比皆是,不必举例;驳论性的论文,古代即大有文在,而以王安石的《答司马
谏议书》最为著名。王安石通过对司马光保守、错误观点的批驳,达到进一步树立变法图强
正确观点的目的。
**同志撰写的《评**双十节的演说》和纩:友谊”还是侵略》堪称驳论性政论
文的典范,值得我们学习和研究。在近几年的毕业论文中,多属立论性论文,但也有少量驳
论性论文出现。总之,这两论文形式都应该存在和发展。立论和驳论的文体划分,是就总体
而言的。在实际写作中,立论和驳论两种形式常常出现在同一篇文章中,只不过是以立论为
主,还是以驳论为主。在撰写毕业论文时,可以根据具体情况自由选择。
4
(1)对毕业论文内容的理解
对毕业论文的基本要求是:主题明确、结构严密、合乎逻辑、文字通顺。应该怎样理解
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这四句话?一篇毕业论文,总要选择、确定一个标题。标题就是标明出来的题目。在毕业论
文中,标题一般都直接标明主题。
?主题明确
主题明确是指一篇毕业论文,主要论证、阐明的问题,也就是文章的中心思想必须明白
清楚、含义准确。在毕业论文中,用单标题者居多,但也有用双标题甚至三标题的。在用双
标题或三标题时,必须遵守以下原则:必须分清主、副标题的不同地位和作用;主、副标题
必须互相衬映、烘托,共同为突出主题服务,既不能相互重复,也不能互不相干。
?结构严密
结构严密有两条要求。一条是:一般论文应由绪论、正论和结论组成。绪论又叫导论,
就是通常说的引入语、导人语。绪论应该开宗明义、简明扼要,具有高度的概括性和新鲜感,
既能揭示主题、引入注目,又能引入“正论”使读者愿意看下去。正如晋代文学家陆机所说:
“立片言而居要,乃一篇之警策”!“正论”是论证的展开和完成,这是论文的主体。无论
大论点或所辖小论点(又叫分论点),都必须明确、清晰,含义准确,共同为论证主题服务。
使用的论据(无论是事实论据还是理论论据)都必须真实可靠,必须具有典型性、代表性。在根据论点,运用论据进行论证时,无论是分析、综合,还是归纳、演绎,都必须有严密的逻
辑,充分说理。这样的论证,才有说服力,无懈可击。结论是论证的结果和对论题的展望。
正论阐明了问题之后,一般要通过总结、概括得出恰当的结论,从而证明、体现主题,完成
主题。结构严密的另一条要求是:论文必须层次清楚(层次对于论文总体来讲,就是它的各个部分(又称逻辑段),分段规范。
层次清楚是指全文各部分之间衔接顺畅,过渡自然,首尾呼应,文气贯通。纵向的大小
论点之间,横向的各论点之间协调一致,互为补充,共同为阐明主题服务(而无节外生枝或
走题离题的现象)。分段规范,是说分段必须遵循两条原则,即单一性原则和完整性原则。
单一性原则要求每一个段落只能有一个单独的中心思想;完整性原则要求一个中心思想必须
在一个段落中表达完整,不能延续到下一个段落,也不能在各段之间穿插。
?文字通顺
文字通顺是指论文的语言通顺,合乎语法要求。我们知道,语言、文字是写好毕业论文
的一个最基本的要素,无论是论点、论据、论证,都得借助它来体现。用词不当,损文害义;
语法不通,不知所去。因此,写毕业论文必须注意字、词、句的正确运用。
?合乎逻辑
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合乎逻辑一方面是说在论证、阐明问题时,要采取正确的方法进行逻辑推理。另一方面,
也表现在引论、正论、结论之间,层次、段落之间的严密的逻辑联系上。
(2)对毕业论文形式的理解
学校要求毕业作业必须是论文。既要体现理论性,又要体现专业(或学科)特点。简单说,就是要用所学专业或主要学科的理论知识,联系建设有中国特色社会主义某一方面的实际,
论证\阐明一个或两个现实问题。既要防止脱离客观实际的泛泛空谈,又要防止摆广大堆实
际问题;而毫无理论论证。根据这个要求,现成的工作总结、调查报告、工作研究是不能取
代毕业论文的,即毕业论文的形式是学术论文。
毕业论文的行文格式与学术论文相同,具体详见学院的格式要求。
撰写毕业论文,是对学生学习成果的一次综合性训练和检查。广大学生在教师的认真指
导下,写出了许多高质量的论文。但是,也有不少论文质量不高。特别是在论文初稿阶段,
暴露出来个别教师对学生撰写论文指导不力。把存在的问题单独进行列示,有助于帮助学生
克服缺点,从而少走弯路,进而尽快掌握毕业论文的写作。
综合近几年参与指导学员撰写毕业论文的工作实际,和对部分学生论文所作的分析,学
生撰写毕业论文主要存在以下问题。
1
有新意的论文应当十分注意时代性和应用性-。‘高校学生的论文必须强调理论联系实
际,对实际工作有指导意义。因此,论文选题应当选择现实生活中人们关注的重要问题和热
点问题,运用所学知识,从理论与实际的综合上加以分析说明,以充分体现论文的社会效益
和社会价值。而不少学生撰写毕业论文在选题时,不是首选考虑论文的价值。
而是首选考虑这样的题目好不好写,参考材料多不多。这样写出的论文就很难有新意,
很容易陷入人云亦云,简单重复他人的观点和语言。
这样的论文不可能是高质量的。
2
选择论文题目既要考虑论文的社会价值,更要考虑学生的自身条件和所学专业。所以,
论文的选题应当符合专业或所学的主要课程,并结合实际,选择本人比较熟悉的题目。这样,
才能把所学的知识应用于实践,得心应手,笔下生花,写出高质量的论文。但是,有不少学
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生的论文都远离其所学专业或所学的主要课程。还有的论文是本人基本不懂或不熟悉的内容
(在答辩时极易发现)。结果是照搬书本的内容或抄袭他人的文章,有的学生因此在论文答辩时支支吾吾,无言以对
3
毕业论文题目过大,必然涉及面宽,需要学生掌握多方面的丰富材料,且具有很高的概
括综合能力。不少题目过大的毕业论文,使人阅后不知作者到底想阐明什么观点,说明什么
问题。因此,初写论文的学生,选择的题目不宜过大,可以抓住问题的一个侧面或一个层次
来写,这样便于深入研究,容易发挥。
4
真实性是论文写作的生命。论文不像小说、散文,可以夸张想象。作为应用文体的毕业
论文,其内容包括观点、例证、数字都应有根有据,真实可靠,而不可想当然,似是而非。
深入地调查研究,详尽地占有材料,是写好论文的基础和条件,论文中的引文,一定要准确
无误并注明出处,引用的事例、数字一定要准确、可靠。而有的学生撰写的毕业论文主观成
分过多,观点似是而非。
5
实事求是、理论联系实际是高校学生必须坚特的学风和准则。学生撰写毕业论文要注重
运用理论分析研究新情况新问题,实现知识向能力的转化,充分体现论文的社会价值。但是,
有的学生论文空洞理论一大套,实际不沾边;也有的论文阐述基本理论下得功夫很深,而分
析、研究现实问题却如蜻蜓点水,使人感到言之无物,不够深入。
6
撰写毕业论文是学生用来汇报自己运用理论解决实际问题的研究成果的。因此,毕业论
文应当在教师指导下由学生独立完成。而有少数学生却不是这样,自己不动脑筋。有的象搭
积木一样,东抄西摘拼凑而成,有的则大段大段的摘抄或全文抄袭,甚至请人代写。有的对
已过时的内容也照抄不误,有的由于对所抄内容并未理解,因而往往在答辩时经不起提问,
无法应答。
7
高校不是自由论坛。高校的性质和培养目标;决定了学生论文的观点必须力求鲜明正确,
不得与建设有中国特色社会主义理论相抵触,不得背离四项基本原则。有极少数学生不认真
学习,不能及时掌握理论动态,因而在论文中出现术语陈旧,观点失误的现象。甚至把已被
21
否定了的某些常用语当作正确观点予以肯定和引用。这种现象的出现是极不应该的。
8
论文写作要求结构合理,论点、论据配合得当,前后照应,语言精炼,通俗易懂。而有
的学生在撰写毕业论文时,事先做不周密安排,投有好的写作提纲,想到哪写到哪,写完后
又不认真修改。结果是结构混乱,前后交叉重复,互不照应。有的论文不注意文法,语病很
多,有失规范。
9
论文是以议论为主要表达方式的理论性文体,它既不同于经验总结,也不向于调查报
告。有的学生不懂得这三者之间的区别,往往把论文写成了调查报告或经验总结。这就把文
体搞错了,使“论文”不成其为论文。
10
标点符号在文章中具有重要作用。忽略标点符号的正确使用,是普遍存在的问题。滥用
标点主要有两个表现:一是一逗到底,一段完了才使用一个句号;二是标点使用不当,混淆
使用。同时文面不整的问题比较多,主要表现在:一是标题位置不当;二是字迹潦草;三是
文面不整。从而造成阅读困难。
11
毕业论文是学术论文,因此,它必须按照学术论文的编写格式撰写,现行通用论文格式
为:标题、作者、摘要、关键词、本(正)论、结论、注释、主要参考书目。但有的学生的毕业论文自成一体,要么没有主要参考书目,要么没有结论等。
撰写毕业论文,既反映学生的知识水平,也反映学生的态度和学风。而最后定稿的论
文,还同时反映指导教师的学识水平和工作态度。
所以,要克服撰写毕业论文中存在的问题,需要学生和指导教师的共同努力。
22
范文四:毕业论文写作指导
江西广播电视大学开放教育行政管理专业 (专科 )
集中实践环节实施方案
江西广播电视大学开放教育行政管理专业 (专科 ) 集中实践环节是专业教学过 程的重要组成部分,旨在培养学生的创新意识和实践能力,是实现专业培养目标 的重要环节。为保证集中实践环节教学工作的顺利进行,特制定本实施方案。 集中实践环节包括社会调查和毕业论文两部分,共计 8学分,其中, 社会调 查为 3学分,毕业论文为 5学分。 集中实践环节为学生必修环节,不得免修,不 合格者不予毕业。
集中实践环节的成绩评定采用百分制计算, 分为四个等级:85分以上为优秀, 75— 84分为良好, 60— 74分为合格, 59分以下为不合格。各部分评分标准附后。 一、社会调查
社会调查的目的是加强学生对国情、民情以及社会政治、经济、文化生活, 尤其是对我国行政管理的了解, 让学生接受行政管理思维和业务技能的基本训练, 使他们具有运用行政管理理论和行政管理知识分析问题、解决问题的基本能力, 具有一定的创新意识,培养和训练学生认识、观察社会的能力。
(一)调查重点与方法建议
社会调查的内容应限定在本专业实践范围内。应根据行政管理专业的特点, 结合毕业论文的选题,有针对性地进行社会调查。
社会调查可采取行政机关实习、实地综合考察等形式。
(二)调查的成果形式及要求
参加行政机关实习、实地综合考察等活动的学生应独立完成调查报告,完整 的调查报告包括:社会调查题目、参加时间、地点、方式、内容、过程、发现的 问题、结论、效果和体会等。字数不得少于 2000字。
(三)时间安排
社会调查必须在学生学习行政管理专业课程学分达到全部课程总学分 60%以 上的基础上进行,社会调查的时间为 3周。
(四)指导教师责任要求及操作步骤
1、社会调查的指导教师应根据教学实践工作的具体要求和安排,指导学生 确定选题,对学生实践全过程进行指导,解决实践中的有关问题;指导学生制订 反映社会调查成果的文字材料写作计划,检查写作提纲,审阅学生写作初稿,提 出具体修改意见,指导学生进行文献检索,推荐参考书目和资料并指导阅读。 2、社会调查的指导教师应具有认真的工作态度和丰富的专业知识,熟悉电 大工作情况;应具有行政管理专业或相近专业本科及以上学历,且具有中级及以 上专业技术职务。
(五)成绩考核
1、社会调查成绩的考核依据为学生提供的社会调查报告,指导教师应以学 生参加社会调查活动的情况、效果、撰写文字材料综合运用专业知识的水平、在 社会调查过程中的表现以及调查单位的反馈意见等作为依据,写出具体准确的评 语,给出初评成绩。
2、江西电大复审后给出最后成绩,报省电大备案。
二、毕业论文
毕业论文旨在检验学生所学知识和理论的综合运用能力,通过毕业论文,进 一步培养学生的专业研究素养,提高分析和解决问题的能力,提升学生的创新意 识和专业素质。
(一)毕业论文形式
毕业论文形式可为:(1)毕业论文; (2)专业实习报告;学生可以在教师的 指导下任选其中一种形式进行。
(二)时间安排
凡修完行政管理专业必修课程, 已修课程学分达到全部课程总学分 80%以上的
学生,经申请可参加毕业论文实践。毕业论文的时间为 5周。
(三)毕业论文具体要求
1、毕业论文的选题应当在行政管理专业范围之内,并符合行政管理专业的 特点。选题需要结合我国行政管理实践,提倡选择应用性较强的课题,特别鼓励 结合当前行政管理实践亟待解决的实际问题进行研究。
2、毕业论文应由学生本人在指导教师的指导下独立完成,杜绝一切抄袭、剽 窃行为。
3、毕业论文应做到观点明确,材料翔实,论证有力,结构完整,逻辑严谨, 语言通顺。
4、毕业论文的字数一般不少于 3000字。
5、毕业论文主要内容包括:摘要、目录、正文、参考文献。所引用的中外文 参考文献资料,必须注明引用教材(或著作、期刊等)的书名(或著作、期刊名) 、 作者、出版单位、时间(引用期刊的还必须注明文章名) 。引用其他参考资料也应 注明资料来源。
6、毕业论文要统一格式,统一封面,统一使用 A4纸进行文字打印及装订。
题目 : 浅议XX单位人力资源管理
作 者 院 系 : 江西电大开放学院 专 业 : 行政管理专科 年 级 : 学 号 : 指导教师 : 答辩日期 :
目 录
一、
1、 2、
……… …………
(二 1、 ……… 2、 ……… …………
二、 ???????????? 5 (一) ……… 1、 ……… 2、 ……… …………
三、 ??????? 7 (一) ……… 1、 ………
…………
浅议 XX 单位人力资源管理
在 当 今 教 育 多 ,
[关 键 词 ]
123二、 1、??? 2、 ??? ????
二、 XX 单位人力资源管理的思路 1、??? 2、 ??? ????
???? (结论)
参考文献:
1、刘庆、刘宝宏等著 ,
2、???
3、???
4、 ………
5、 ………
说 明:
1、参考文献和注释部分接在正文后;
2、参考文献要求 5条以上。
3、页面设置:
⑴ A4纸, WORD 文档排版;
⑵ 边距 :上 2.54厘米、下 2.54厘米、左右 2.9厘米。
⑶ 每页设置:单倍行距,行数 35行
4、封面、内容摘要、目录不要标页码。从正文开始标页码,即正文为第一页。
5、论文一式三份,开题报告一式一份上交。
6、正文字数:论文 3000字以上。
行政管理专科实习报告 关于 ……… ..
(一)
(二)
……… .
二、实习时间
…………………………… .
四、实习内容
…………………………………… 五、实习体会
……………………………… .. 字数:3000字
毕业论文的选题与写作
一、原则
1、 选题要选择自己熟悉的或曾经工作过领域的相关题目;
2、 在论文中能够运用到所学的知识来初步的分析问题、解决问题;
3、 论文结构完整,语句通顺,符合学术规范;
4、 围绕“提出问题——分析问题——解决问题”的模式展开论文;
二、选题范围
1、写政府机关、公共事业单位相关——比如事业单位改革问题、人事行政问题、 绩效激励机制、行政管理效率、领导力建设、机关文化创建、电子政务等;
2、写企业——企业人力资源、国企改制、企业行政管理体制、
3、写街道、社区——公共服务
三、具体题目推荐
1、论企业人才管理
2、学习是适应社会的需要
3、用科学发展观的思想和方法解决民工欠薪问题
4、试论现代企业中的人本管理
5、知识经济条件下的企业管理理念的创新
6、论人才管理
7、论人力资源与人力投资在现代企事业单位的重要地位
8、“三农”问题的症结分析与解决对策
9、员工培训方案设计
10、关于管理人员在管理方面有效协调沟通的分析
11、对学习型组织的认识
12、面向知识经济的管理创新探讨
13、论知识经济与人才资源的开发
14、人才资源及其建设初探
15、让人力资源成为人力资本
16、关于取消农业税的思考
17、企业文化在企业发展中的作用
18、中小型企业如何吸贤纳士
19、中国企业文化之根基
20、论行政管理在社区建设中的作用
21、论如何将传统人事管理转向现代化管理
22、对我国失业与再就业问题的思考
23、现代公共管理的本质问题
24、试论权利腐败的防范措施
25、浅谈人本管理
26、传统文化对我国管理的影响
27、加强耕地保护的若干思考
28、知识管理的目标与策略
29、浅论影响行政效率的因素和提高政府行政效率的途径 30、浅谈如何发挥行政工作在企业管理中的作用
31、论信息技术对行政管理的影响
32、传统行政方法与现代行政方法的比较分析
33、试论激励机制在企业管理中的应用
34、浅谈社区文化建设中存在的问题及对策
35、论行政公开
36、论企业知识型员工的管理
37、以人为本与企业发展
38、成功管理——现代学校管理新模式
39、企业面向知识经济的管理创新
40、公务员考核制度之我见
41、浅析“中国行政改革政府仿企业化”
42、国有企业经营者激励现状分析与问题对策
43、论公共关系在酒店或餐饮业管理中的作用
44、市场体制下的政府经济职能转变
46、浅谈以人为本的管理理念在现在企业中的运用 47、浅谈我国新时期离婚妇女权益保障
48、关于我国青年失业问题的若干思考
49、企业员工的绩效评估
50、浅谈团队与团队精神的树立
51、浅谈提高行政管理效率的措施
52、电子文件带来的挑战与对策
53、激励机制在企业管理中的应用
54、妇女权益保护存在的问题及建议
55、现代公共管理的本质问题
56、浅谈银行工作人员职务犯罪的特点、原因及防范对策
57、民营企业如何吸引、保留优秀人才
58、试论依法行政与以德行政的相互关系
59、企业行政管理的特点、功能及要求——对企业行政管理工作的思考
60、学习总结
61、论有效的人力资源管理
62、浅谈社区文化建设中存在的问题及对策
63、管理以人为本 建立和谐社会
64、学习保持共产党员先进性教育之我见——党员要做时代的楷模、与时俱进的践行者 65、企业的创新管理
66、论政府行政效率
67、浅谈人力资源与无形资产的关系
68、理顺常规思路,完善“三级”管理
69、改善投资软环境 构建和谐大都市
70、积极化解社会风险 努力构键和谐社会
71、领导艺术与方法初探
72、管理者应具备的基本素质
73、制度管理和企业文化对企业发展的重要性
74、论依法行政
75、经济全球化下我国政府职能的转变
76、浅谈人力资源之员工培训的重要性
77、人力资源培训方法浅谈
78、公共管理学与行政管理学的关系
79、浅谈企业领导的素质和管理能力
80、管理的实质在于创新
81、知识管理:目标与策略
82、浅谈当代政府行政管理的信息化发展与电子政府的意义和前景
83、企业领导班子与领导权力结构
84、论基层干部的思想素质的教育
85、中国行政监察领导体制的问题浅析与制度创新
86、经济法与现代行政管理
87、试论信息经济时代企业知识型员工的管理
88、行政管理成本问题浅析
89、改革开发以来的中国基层民主建设
论人力资源规划在企业管理应用中的几个关键问题
90、浅析现代企业制度
91、中小企业信息化建设思考
92、城市社区管理体制创新
93、中小型企业竞争力
94、新兴技术对传统管理的挑战和特殊市场开拓的思路
95、关于农民工子女教育问题的调查分析及政策建议
96、新形势下城区发改委工作职能浅议
97、论我国民营企业文化建设中存在的问题及对策
98、以可持续发展的眼光看待环境保护
99、论高薪养廉
100、浅谈人力资源与人力资本
101、论公共管理
102、新公共管理学的发展与背景特征
103、浅议权利腐败及防范措施
104、社区以民为本 民以社区为家
105、浅论人力资源开发与远程开放教育
106、发展小城镇的社区化社会保障与制度创新
107、浅谈行政管理与现代企业的融合
109、继承和发展**理论
120、公共企业管理和改革制度
121、浅谈政府行政管理成本
122、浅谈管理与企业活力
123、依法行政 :由
124、
125、浅谈对
126、浅谈企业对操作层员工的人本管理
127、人力管理与开发 企业的生命之源
128、公共利益 :政府行政管理的根本追求
129、浅析末位淘汰制的条件和环境
130、浅权利腐败的侥幸心理及其防治措施
131、浅议权利腐败的防范
132、优化企业的行政管理 -学习心得
133、智能小区物业管理
134、管理的核心是管人 -顺应人性管理 , 彩色最好的管理
135、我对企业行政管理的理解
136、提高教师素质 加强教师管理
137、武汉市城市管理综合执法运行机制存在的主要问题及对策建议 138、依法制国的核心 -依法行政
139、武汉市行业协会发展的现状与目前存在的问题
140、论信息网络化条件下的行政管理工作
141、党内监督意识淡化分析与防惩体系建设
142、企业人力资源的绩效与激励
143、试论行政执法中的
144、中国公共政策的特色浅论
145、中国社会保障制度改革进层面临的问题 146、加强人力资源管理 提高企业竞争力 147、国有企业创建学习型组织探究
148、企业如何打造完美团队
149、商业企业管理漫谈
150、试论残疾人的人力资源管理
范文五:毕业论文写作指导
毕业论文写作指导
一毕业论文/设计的目的:
通过毕业设计,提高综合运用所学知识去分析、解决实际问题的能力,检验学生的学习效果等。通过毕业设计,旨在使学生对所学过的基础理论和专业知识,专业技能进行一次全面总结,通过对具体题目的分析,使理论与实践相结合,掌握正确的思维方法和基本技能,提高独立思考能力,提高学生利用计算机解决实际问题的能力及计算机实际操作水平。
在完成毕业论文的过程中,将所学知识进行合理的运用,它既是一次检阅,又是一次锻炼。不少学生在作完毕业设计后,感到自己的实践动手、动笔能力得到提高,增强了跨入社会去竞争的自信心。
毕业论文的撰写前提,是先要求学员结合自己的实习工作实际,完成一定的应用型课题(项目)设计/开发工作,然后在课题(项目)完成的基础上,学习并研究相关学科专业领域知识,将自己的实际工作加以总结,以形成毕业论文。这也就是我们所要求的:论文一定要在自己的工作基础上撰写出来, 切勿上网下载或找几篇文章拼凑。
二、撰写毕业论文的几个要点
(一)毕业论文的选题(见附件1)
(1)假如一学员在企业事业单位的信息管理岗位实习,平时见过或做过一些计算机重装,计算机备份工作;或运用INTERNET搜索引擎寻找一些信息,或用ps处理过一些图片;。那么该学员初步可以选择的论文题目就是“计算机系统的备份
和恢复”,“PS在数码照片后期处理中的运用”,论文题目的选定结合自己工作实际,在确定题目后,将题目以”开题报告“的形式书面交予系里评定,题目评审通过后,及时将自己的构思与指导老师及时进行沟通,以得到老师的指导。
(2)学员在实习中没有接触信息处理相关岗位,则可在选题范围中,挑选自己感兴趣的题目,如设计类题目:“Authorware设计一个随机出题系统“、”基于Authorware多媒体作品的开发“,“用DREAMWAVER进行静态网站的开发”,“通讯录的制作”??,经过开题评审功过后,确定题目后,进行开发设计。
(二)开题报告(见附件2)
开题报告实际上是向指导教师汇报撰写论文的思路、方法和论文的体系结构(含目录结构),经指导教师审核合格后,学生方可进行下步工作。
(三)调查研究工作
学生开题报告批准后,学生应做以下调研工作:
1)到与题目有关的企事业单位去了解、察看,弄清题目的来龙去脉,再将直观的感受提高到理论的高度来分析,找到解决问题的关键所在。
2)到图书馆、资料室、以及信息中心,运用网络去查阅有关的学术杂志、简报、图纸、说明书等文献资料,以了解前人的成果和正在进行中的研究,扩大知识面。
(四)论文内容要求(格式排版见附件3)
1、中文摘要:扼要叙述本设计的主要内容、特点,文字要精练。一般包括题目背景和现实意义、解决问题的基本方法、论文结构描述等三个段落。字数约为文章总数的3%-5%。在摘要的最后是关键词,关键词一般为3-5个,但关键词必须是论文的点睛词,必须准确。
2、论文正文
一般设计类论文的正文逻辑结构包括前言、本论和结论三部分。
1)前言(引言):是论文的开头部分,主要说明论文写作的目的、现实意义、对所研究问题的认识,并提出论文的中心论点等。前言要写得简明扼要,篇幅不要太长。
2)本论:是毕业论文的主体,包括问题提出和分析、方案设计、方案实施、等内容。在本论中应充分运用各方面的实验结果和研究方法,分析问题,解决问题,尽量反映出自己的实际能力。使本论内容真实、可靠,让人信服。
3)结论:是毕业论文的收尾部分,是围绕本论所作的结束语。结论应包括论文研究内容的评价和展望、设计中存在的问题和局限性、需改进的地方等,以是总结全文,加深题意。
3、致谢:本部分应分别感谢对论文的设计有指导意义的单位或个人。
4、参考文献:在毕业论文末尾要列出在论文中参考过的专著、论文及其他资料,参考文献不是参考资料的堆集,凡论文中引用的文献必须列了,未引用的论文不得列出。在列参考文献时应按论文引用的先后顺序排列。参考文献的格式一般为:
[1] 谢希仁.计算机网络.第四版,大连:大连理工大学出版社,2004年2月.56~57
在正文中引用以上文献时,必须标注,如论文正文中有“频分复用技术就是将传输介质的可用频谱划分为若干个频段,而传输多路不同信号的技术[1],[56~57]”说明频分复用技术引用序号为[1]的专著的56~57页的内容。其它依次类推。
参考文献的引用,考察学生查询参考文献的能力,所以凡无文献的引用和标注的论文均为不合格论文,希同学们一定要注意。
(五)完成毕业设计的过程:
1、选题,选定题目后,书写“开题报告”,经系里评审题目通过后,确定题目,确定指导教师,具体指导教师见系部网页(WWW.NSJY.COM.CN)
2、撰写论文大纲,根据选定题目,书写论文大纲交予指导教师,与指导教师沟通,确定大纲后,做后序工作
3、撰写初稿,初稿完成后,应按论文要求排版后,提交指导教师审查,由指导教师
提出问题,并认真整改,定稿。
三、毕业论文的答辩
1.答辩的目的。
论文答辩是对毕业论文所进行的综合性考评。一是检验学生应用所学知识解决实际的能力;二是审查文章的选题、写作内容、结构及其完整性;三是鉴别文章的真伪性;四是评判论文答辩的成绩。
2.答辩的步骤。
首先由作者陈述论文;其次,答辩组提问,一般情况下每个答辩组有三位以上教师组成,答辩中每位教师一般提两个问题;最后,针对所提问题进行回答。
3.答辩的准备。
首先,答辩前学生要认真准备提纲。诸如论文中涉及的概念,问题以及问题间的关系。总之与论文有关的问题都是应认真考虑,做到心中有数。
其次,构思可能答辩的问题,同学问轮流作为答辩人或被答辩人模拟答辩,消除紧张情绪。在通常下,答辩委员会所提的问题有如下特征:(1)以论文内容为核心;(2)涉及的大多是基础性知识;(3)问题一般局限于论文所在专业范围内。再次,多向指导教师请教,并了解答辩过程、程序,消除神秘色彩。最后,保持个人形象,着装整洁大方,语言简练,声音洪亮,增加自己的自信心。
四、注意事项
1、请学员及时提交毕业论文开题报告,确定指导教师。
2、及时关注学院网站系部主页的相关信息(WWW.NSJY.COM.CN)
附件1:07级司法信息技术专业毕业论文选题范围 1、 局域网组建与维护
要求和应有的内容:写出组建局域网所需的设备,IP地址的相关内容,DNS子网掩码、网关、工作组,交换机的连接方式,操作系统,客户机/服务器,远程访问与控制。
2、 网络攻击与防范实践
要求和应有的内容:网络安全的基本常识,病毒(如蠕虫、冲击波、木马等)的工作原理;熟悉黑客攻击的常用工具,漏洞扫描器,DOS工具等,缓冲区溢出,密码破解,IP欺骗,DNS欺骗等,对防火墙的工作原理了解,会进行配置。
3、数字监控系统设计
要求和应有的内容:数字监控报警系统的主要功能、监控系统所需的设备, 安装调试、线材的选用等。
4、校园网中VLAN划分与配置
要求和应有的内容:VLAN 技术简介、什么是三层交换技术、VLAN 的划分方式、VLAN的实现与配置、VLAN 之间的通信、通过路由器实现VLAN间的通信、VALN的新用途 。
5、Windows 2003的Web服务器配置
要求和应有的内容:架设Web服务器、IIS的备份和移植、相关设置问题解决(基本设置、虚拟目录的设置等)。
6、 常见计算机软件硬件故障的解决办法
要求和应有的内容:此题目要求提出一些常见的计算机软硬件故障,并提供解决办法,如计算机系统的备份和恢复(GHOST软件)。
7、 软件下载综述
要求和应有的内容:此题目要求完成从网络下载软件、电影、音乐、动画等各种软件资源的下载方法综述,并在下载过程中遇到的一些问题和下载技巧,重点讲解一些常用下载软件,如:FLASHGET、Bitspirit、Emule等。 8、 Internet网页的制作
要求和应有的内容:Internet静态网页或动态网页的制作,在论文中详述网页的制作过程。
9、 Windows注册表概述及实例
要求和应有的内容:对于windows注册表的概述和通过注册表的修改实现某种功能的一些实例。
10、Internet网络应用概述
要求和应有的内容:对于目前Internent的应用概述:如论坛,电子邮件,下载,网络电视,网游,校友录等各个模块的概述及具体应用实例的讲解(可以附加图片)。
11、Internet搜索引擎概述
要求和应有的内容: Internent搜索引擎的概述,自己试用各大搜索引擎(如:百度,google,soso等)所提供的功能(如百度的功能有:百度百科,地图,MP3,视频搜索,贴吧,知道,黄页等等功能),重点讲述某一搜索引擎的功能,兼顾讲解其他搜索引擎的功能,比较各大搜索引擎的优缺点及使用感受。
12、用Authorware设计一个随机出题系统
系统具备基本功能:登陆对话框用户名,密码;随机抽取选择题;答题完毕,进行自动评分。
要求:a7p源代码+设计文本(完整的选择题考试系统设计流程)
13、基于Authorware多媒体的教学课件的开发
从已学过的《数据库技术及应用》课程中,选择“第二章VF程序设计基础”和“第四章关系数据库标准语言”教学内容,运用AUTHORWARE设计辅助教学课件。
要求:a7p源代码+设计文本(完整的多媒体教学课件设计流程)
14、基于Authorware多媒体作品的开发
运用Authorware开发多媒体作品,主题内容自选,要求具有图,文,声音,影像等多媒体元素,具备交互功能。
要求:a7p源代码+设计文本(完整的多媒体作品设计流程)
15、photoshop的运用技巧
运用PS中通道路径滤镜等做一个论题,举例论述。
16、浅谈photoshop中色彩的运用
17、浅谈photoshop在数码照片中的后期处理
毕业设计(论文)开题报告
题 目:
系 部:
专 业:
学生姓名:
学 号:
局域网组建与维护 信息技术管理系 信息技术管理 蔡 翔 X643383 二○○九年十一月十日
编号__________
宁夏司法警官职业学院
毕 业 论 文(设计)
题目 局域网组建与维护
学员姓名____蔡翔_______
学号(警号)_X643383 ___ 所在系 信息技术管理系
2007_级_信息技术管理专业 区 队__八区队 ____
指导教师__刘东昌____
二00九年十一月
题 目
【内容摘要】
【关键词】
前 言(占一页)
正 文(论点连续编号)
结束语(占一页)
参考文献(占一页)
随着社会的发展,经过本院全体师生的共同努力,学校的规模不断的扩大,校园网的普及,学校机房的硬件设施越来越好,如何充分发挥校园计算机机房的效能,开放机房,最大限度的为机房管理服务,既要提高机房的科学管理水平,又要减轻机房管理员工作,使机房管理更加规范、有序。使用计算机可以高速,快捷地完成以上工作。在计算机联网后,数据在网上传递,可以实现数据共享,避免重复劳动,从而提高了管理效率和水平。机房管理信息系统以计算机为工具,通过对上机管理所需的信息管理,把管理人员从繁琐的数据计算处理中解脱出来,使其有更多的精力从事其它管理政策的研究实施,机房上机计划的制定执行监督检查,从而全面提高管理质量。机房上机管理系统是一个实时人机系统,它要求要有较高的可靠性、可适应性、扩充能力。
建立先进的机房管理系统是实现教育现代化的必由之路,是推进信息化管理的重要举措之
一。本系统主要为教职员工上课和学生日常业余上机提供了方便。系统采用了先进的软、硬件结合的方式。
客户端采用硬件模式,通过硬件级的底层网络登录与身份验证相结合, 达到安全性。管理端采用软件模式,主要管理学校计算机机房的上机业务,它的主要功能模块包括,系统管理、用户结帐管理、电脑与计算机信息管理、无卡通管理、日常管理、新会员办理管理、用户信息的维护管理、管理员信息的维护管理、机房预约与排课管理、上机考勤管理、学生付费管理、用户权限管理以及实行跨平台管理等。本系统是一个运行在局域网上的子系统,能够直观、方便、有效、可靠地管理通过局域网联在一起的所有机器,它具有以下优点:
1.实现无人职守
系统通过提供强大的功能,最大限度降低机房管理员的工作量,它能够做到自动判断学生是否已经注册会员、会员卡上金额是否足够、以及通过验证学生的身份来确定是否允许学生使用机器,随时判断学生卡上的当前金额还能上机多久,当卡上剩余金额低于系统规定的限额时,系统会提前1分钟提示学生,"请准备下机",1分钟后,系统会自动将学生所用的机器电源关掉。学生下机时,系统自动计算并扣除学生的上机费用;同时自动将该学生所用的机器电源关掉。
2.方便管理
本系统采用友好的界面,能够帮助机房管理员方便有效地对机房进行管理。系统详细提供机房所有机器的使用状况,如使用者名称、登录时间、总金额、消费金额、现剩余金额等信息,使机房管理人员对每台客户机使用状况一目了然;同时系统提供强大的管理功能,机房管理员能够方便有效地对机房内任意机器进行管理,如发消息、禁止使用等。一次可以选中一台机器进行管理操作,也可以同时选中多台机器进行管理操作。系统还提供可追踪的历史记录,如学生上机的历史记录,还包括学生在办理会员卡后忘记密码,这时就可根据学生最初的原始记录,查找出密码。学生上机的历史记录使得学校、机房管理人员对学生使用机器状况有清晰的了解,对机器出现的故障能够追究责任到个人。对学生消费金额的变动提供了有迹可寻的记录。
3.功能强大,设置灵活
机房使用安排灵活方便,自由安排机时单价,具有预定座位功能,设置免费上机功能,环境要求低,适应能力强,无须特殊的配置或者专门的服务器。
本系统充分考虑了用户环境各种可能出现的情况,提供灵活的应变措施,充分利用学校的网络资源,对学校的机房进行有效的管理。即使机房的网络发生故障,不能正常工作,系统仍然能够在各个单机上独立的对机器资源进行安全控制、计算上机费用、并登记使用情况。
4.全面完善的查询功能
本系统充分考虑到管理的需要,从机房管理员、教师授课、学生个人业余上机、三个层面提供了完善的查询功能。
从机房管理员角度,系统提供了有关任意机房、任意机器在任意范围时间内的使用情况、使用者信息方面的详细信息。
从教师授课角度,系统提供了教师在任意时间范围内对机器设备的使用,提供教师在自身的权限内对系统的使用及维护。
从学生个人业余上机角度,系统提供了个人在任意时间范围内的缴费情况、消费情况及剩余金额等信息,高级别的安全管理机制。
1、引言
高校的公共计算机机房主要承担学校计算机文化基础课程、计算机语言、毕业设计上机等教学任务以及学生的自由上机实践。为了保证这些任务的优质完成,公共机房的管理就显
的尤为重要。机房管理的内容十分广泛,它包括技术管理,设备管理,人员管理,安全管理等方面。这样一个面向全校学生的对外窗口不仅关系到相关课程的教学质量,同时也体
现了一个学校信息化建设的水平。
尽管我校的公共计算机机房拥有的计算机由最初的三百多台发展到现在仅P4以上各档次计算机就有540余台。但随着学校招生规模的进一步的扩大和上机实践课程任务的增加,机房
管理的矛盾及其重要性也日益显露出来。
2 、机房管理的意义和内容
2.1 机房管理的内容
机房管理牵涉面广、技术难度大、事务杂、工作量大、系统性不强,从广义上说,硬件设备的配置、维护及故障检修、机房内部局域网和应用系统的建设、用电的安全保障、机房
环境等都属于机房管理的内容。因此,机房管理是一个完整的系统工程。
2.2机房管理的意义
公共机房几乎担任了学校全部的计算机公共课程的上机实践、考试和等级考试等工作,同时也是学生在网上选课、了解学校新闻、收发邮件、查看通知、成绩等信息的重要场所。
因此,机房管理是否完善直接涉及到学生多门课程的学习,在一定程度上反映了学校给学生提供的信息环境状况和学校的信息化程度,其重要性是不可忽视的。目前,高校的建设
日趋信息化,机房管理是高校管理工作中非常重要的一环。
3、机房管理的发展以及相关问题的探讨
3.1 机房管理系统的发展和探讨
机房管理系统是机房管理的核心,它直接关系到机房运行、学生管理、安全管理等方面的问题。因此,机房管理系统的完善程度代表了一个高校机房管理的水平。
1、 历史——打印卡片的管理方式
1999年我校教育技术中心机房管理人员和计算机基础教研室的人员合作开发了一套打卡上机系统。该系统采用C/S模式,前端为PowerBuilder,后端为SQL Server,具有刷卡上机、
查询统计、预约上机等功能。
对于上机的学生,系统自动分配一个机位号,并打印出一张包括机位号和预约上机时间的卡片,学生凭卡片对号入座,预约时间结束后,学生或者重新预约一段时间继续上机,或
者刷卡下机,离开机房。
机房管理人员分为刷卡管理人员和巡视人员,巡视人员保证学生按照自己的机位号入座、给予一定的上机指导,并保证在预约时间结束时立即离开。
对于计算机的实践课程,机房管理系统按照班级人数将相应的机房锁定为预约上课,其它机房分配给自由上机的学生。上课的机房的秩序由授课教师直接管理,机房管理教师只负
责相关的设备维护和技术支持。
该系统使用了三年多,在实践中不断地发现问题、修改补充,为机房管理作出了巨大的贡献。
2、 现状—— 一卡通刷卡上机的管理方式
2003年,我校与中国农业银行合作,使用校园卡,机房管理人员与一卡通开发人员进行了广泛的沟通,根据以前开发的系统中的经验和出现的问题提出一系列意见和建议,在对一
卡通刷卡上机系统进行了改进后,当年6月正式启用校园卡刷卡上机管理系统,适应了学校机房规模日益扩大的需要。
学生上机下机都自行使用校园卡进行刷卡,无需预约和查对机位,极大地解放了劳动力,使上机刷卡的效率成倍的提高。
但是,由于机房还担任了计算机实践课程的教学任务,目前学校上课的学生无需刷卡,而大机房的机位有二百多个,上机的学生对号入座的验证手续比较复杂,所以管理方面存在
比较严重的问题,这个问题需要从技术上或者管理上寻求一个较好的方式解决。
3.2 硬件设备的管理
公共机房内的计算机因为使用频率高,所以硬件的损坏率也比较高。为了保证机房正常运作,提高设备的正常工作率,硬件设备的及时维护是十分必要的。建议如下:
1、 建立硬件设备的定期检查维护与及时维修相结合的管理制度。
2、 利用机房管理人员及技术人员的技术优势来降低硬件的损坏率。如在实践教学部的老师的努力下,目前机房包括计算机基础课程在内的各类考试系统均采用了自己开发的服务
器收发卷的一套考试系统,大大改善了软盘驱动器大量损坏的状况,同时也有效地提高考试和阅卷效率。
3、 建立易损件和常用耗材的备用库,保证已损坏的设备得以及时的更换。
3.3 系统的维护和软件的管理
为防止人为的有意或无意的破坏硬盘、更改设置,导致计算机系统不能快速恢复正常的问题,目前几乎所有的大专院校的机房都使用了硬盘保护卡或者还原精灵。
1、 历史状况
在无盘工作站时期,服务器上只能安装汉字系统和BASIC等为数不多的几种编程软件。
之后,计算机都有了硬盘,但容量大都在2G以内,保护卡的安装几乎占去了一半的空间,因此软件的安装受到限制,装了Windows95、office97、VB、VC、VFP后硬盘空间就所剩无
几了。
2、 现状
现在,我校公共机房的计算机硬盘容量均达到40G以上。针对保护卡的安装导致的保护和恢复系统与学生希望能安装自己所需的应用软件之间的矛盾,2003年起机房计算机采用了三
重启动的模式,提供了dos6.22、Window 98、Windows2000三种操作系统供学生自由选择。
在DOS6.22环境下,安装了相应语言环境的软件和计算机等级考试练习系统等。
在Windows98 系统下,安装了Office、AutoCAD、计算机课程考试练习系统等主要针对学生课程学习的应用软件。
在Windows2000系统下,面向学生的课外学习兴趣安装了Autocad2000、天正建筑设计、SQL Server、Photoshop等软件。
针对保护卡的安装导致的系统保护和学生保存数据之间的矛盾,机房将硬盘分为若干个分区,只对安装系统的C、D区进行保护,学生可以在其他分区保存自己的重要数据。
这些举措均达到了预期的效果,不但保证了教师教学的需要,提高了机房设备使用的效率,学生自由上机的热情也得到了提高。
3.4 机房环境和卫生的维护
机房适宜的卫生环境不仅能延长计算机硬件资源的寿命而且还能保护学生的身体健康。
在维持设备卫生方面,为了保护显示器不受阳光直射,减缓显示器的老化,机房安装了较厚的窗帘;为了减少机内灰尘,保证设备正常运行,管理人员定期除尘,做好机房的防尘
工作。机房的环境卫生与机房人员的健康息息相关,也显得尤为重要。机房的环境最主要的就是要注意通风和散热。一般,计算机的摆放不要太过密集,如果有条件的话,可以开
放空调,降低室内温度,保持一定的湿度,带给人以舒适感。
3.5 安全管理
3.5.1 用电安全
由于机房的电线线路错综复杂,任何一处的差错小则可能引起设备的损坏,大则可能引起火灾,造成人员的伤亡。所以管理中用电安全十分的重要。在实际工作中,电源控制
由管理人员具体负责,白天巡视线路,每晚关闭电源,严格规范学生行为,禁止学生乱碰电源、电线等物,并在危险处标示出来。这有效的将发生电伤害的可能性降到最低。
3.5.2 设备安全
1、历史
机房的安全全靠巡视人员四处不停地查看是否有人损坏或偷盗机器设备的行为,晚上则依靠值班人员。
2、现状
如今,信息技术中心安装有防盗监控系统,每个机房值班室都安装了闭路电视监控器,对几个计算机机房进行闭路监控。该举措较好地防止了人为的损坏和偷盗公共资源的行为,
同时也较好地遏制了机房考试中的舞弊行为。
3.5.3人员安全
管理人员要保持人员的有序化,才能更好的保证人员的安全。特别是在一些特殊情况发生的时候,如大规模选课、 突然停电、发生意外事故时,此时加派管理人员,说明情况,
并引导学生有序的出入,一定要避免由于学生的拥挤而发生的人员安全事故
3.6 一些问题和建议
1、 建议加大计算机公共机房对学生在机房的行为进行合理约束的力度。
目前学生在公共机房的行为没有得到合理约束,是一个在许多学校都存在的普遍问题。主要表现在不遵守机房管理制度,不自觉刷卡、不尊重机房教师等等。
该问题存在的主要原因是学校公共机房没有管理学生的直接权限,即使制定了完善的管理制度也很难得到有效的执行。
建议学校和学院支持机房管理,有效地规范学生在机房的行为,保证机房管理条例的严格实施。
2、 建议加强管理意识,督促机房授课教师与机房管理教师共同维护机房课堂秩序。
目前全校的计算机公共课程的上机课程几乎都在公共机房进行,所以课堂秩序的维持就显得格外重要。
课堂秩序的维持不但涉及到机房管理教师,也涉及到授课教师。这两类教师的分工的不明确性常常会在维持秩序上有所疏漏。希望学校和各个学院重视目前上机课堂秩序松散的状
况,推出相关政策,使机房管理教师和授课教师分工合作、责权分明,共同维护机房课堂秩序,以保证学生能自觉遵守机房纪律,合理、安全地使用计算机,保证机房上课的效果
。
3、 建议进一步完善机房刷卡系统,增加机房刷卡系统的机位管理功能。
目前的机房刷卡系统缺乏机房机位管理功能,难以规范学生上机时对号入座,增大了管理的难度。带来的问题主要表现在: ①机器上某些零部件(如鼠标、耳机等)的丢失,原
因不易查明; ②学生上机时,机器的故障难以及时发现,影响学生用机。若能增加机房刷卡系统的机位管理功能,结合闭路电视监控器,将能较好的解决以上问题。
4、结束语
机房的管理既关系到计算机基础教学和其他课程的计算机实践教学的质量,也反应了一个学校的信息化建设的水平,是不可忽视的大问题。本文通过对公共机房的硬件设备、
软件的管理,系统的维护及卫生安全管理等方面的阐述,并针对我校公共机房管理模式中仍未解决的问题进行了分析和讨论,给出了一些符合我校公共计算机机房管理的适当的建
议。希望能在我校及兄弟院校的机房管理建设工作中有所借鉴