范文一:初中心理健康微课教学设计
初中心理健康微课教学设计 微课教学设计:“ 自闭症女生青春期自我保健 - 使用卫生巾的方法 ”
一, 教学背景:
( 一 ) 自闭症 : 是一种广泛性发展障碍, 病征有不完整的社交沟通能
力,兴趣和行为模式。
( 二 ) 青春期教育 : 是学校基础教育的重要组成部分,也是学校素质教育的重要内容。我们不仅要让学生通过青春期教育具备良好的身体素质,更要有正确的自我观念、恰当的行为与情绪、良好的社交能力及积极向上的心态。青春期教育范围 广泛,包括青春期生理、心理、保健、性知识、 婚育观念等内容。
( 三 ) 女生青春期保健 : 主要是注意乳房保健和月经卫生两方面。女生对首次阴道渗血往往会感到惊恐不安,但当了解到是正常的初潮后,又可能对如何处理月经束手无策。因此,在初潮前有必要学习月经期的卫生知识。
( 四 ) 个别化训练 : 自闭症学生个体差异显著,加上青春期教育过程中有许多内容不适合面向全体学生授课,所以个别化训练是对自闭症学生进行青春期教育的一个重要方法。
( 五 ) 对我校逐渐进入青春期的自闭症女学生训练的主要内容
是:自我服务技能、职业技能学习等。本 微 课主要内容是自闭症女生 青春期自我卫生 护理——使用卫生巾的方法。
二, 教学课题 : 自闭症女生青春期自我保健 - 使用卫生巾的方法
三, 教学目标 :
(一) 知识与技能: 认识卫生巾 , 学习使用卫生巾的方法 。
(二) 过程与方法: 掌握科学使用卫生巾的方法, 明确经期 使用卫生巾应该 注意 的 事项,学习保健知识。
(三) 情感态度与价值观:引导自闭症女生了解一些呵护自己的方式方法,协助其调节经期心理, 保持积极乐观的态度, 帮助 自闭症 女生顺利渡过青春期,迈好青春第一步。
四, 教学重点: 认识卫生巾的类型 ,学习使用卫生巾的方法 。
五 , 教学难点: 掌握科学使用卫生巾的方法和注意事项。
六, 教材分析 :
“女孩使用卫生巾的方法” 是学校校本课程 “生活适应”七年级
上册第一单元《我长大了(二)》第三课的教学内容,女孩认识月经现象,并能够正确对待,女孩学习正确使用卫生巾等,是自闭症学生青春期生活的重要部 分。一方面使自闭症女生掌握科学使用卫生巾的方法,学习保健知识,另 一方面引导自闭症女生了解呵护自己的方式方法 ,协助其调节经期心理,保持积极乐观的态度,帮助自闭症女生顺利度过 青春期。
七, 学生情况分析 :
梦梦(化名),12岁,重度自闭症,韦氏智力测试分值39。10岁9个月胸部开始发育,逐渐进入青春期。
梦梦青春期行为表现是注意力不容易集中,容易烦躁,坐立不安;刻板,明显的重复动作和行为;听觉敏感,脾气和情感经常变化不稳定,大喊大叫,怪异行为增加;皮肤感觉敏感,对短裤材质敏感,稍有不舒服就会不分场合的把手伸到裤裆里拽拉短裤;经常出现暴躁情绪,常常出现一些冲动行为,没有羞耻感。
11岁5个月,短裤上分泌物增多,老师联合家长教其学习使用卫生护垫,降低对护垫的抵触情绪并逐渐适应护垫,为来月经时学习使用卫生巾,逐渐适应短裤上有卫生巾的不舒服感打下基础。
八, 教学方法 : 案例教学法,讲授法,行为训练法, 视觉提示法
九, 教学准备: 互联网上搜集的图片 ,PPT 课件 ,卫生巾和内裤实物
十, 教学过程 :(微课教学)
(一) 讲述案例“ 一个女孩的苦恼 ”,提出问题解决问题。
1,导语:( 课件出示小西照片) 今天老师给你带来了一个跟你年龄
差不多的女孩朋友 , 她的名字叫小西这几天小西遇到了一件烦心事,
我们一起来看看吧,
小西说:“ 我是个七 年级的女生,有一天,我的下面突然流血了,
肚子也不舒服,有点隐隐的痛,我害怕极了,真苦恼啊~”
2, 教师提问:小西怎么啦,
3、教师 作小节: 小西 到青春期了,来月经 啦。 我们每个女孩都会有这样 的经历,这节课我们就来帮助小西解决她的烦恼,更是帮助你来应对月经期 的一些相关的问题 。
(二) 解决女孩 青春期来例假的困惑和苦恼 ,学习 使用 卫生巾的方法 进行课堂练习 。
1, 卫生巾的使用方法
( 1 )想一想,讨论一下 : 我们每个女孩子都将使用卫生巾,那么 我们该怎样来使用卫生巾呢 ,
(2)教师展示 PPT, 出示卫生巾和内裤实物 , 进行视觉上提示 , 边
讲述边操作使用卫生巾的方法 ,鼓励学生按照图片提示,亲自操作使
用卫生巾的方法。
? 第一步: 撕开卫生巾的包装袋 。
?第二步 :取出一片卫生巾。
?第三步 :打开一片卫生巾 , 撕下它上面和背面的纸带 ,展开卫生巾。
?第四步 :把卫生巾有胶的一面对准内裤的裤裆粘好。
?第五步 :把卫生巾的两翼粘在内裤裤裆外面,整理平整。
范文二:初中心理健康教学设计
初中心理健康教学设计
《中学生如何正确交往》
富源中学 张宏伟
一、教学设想
1、本课时主要讨论中学生青春期的异性交往问题;
2、中学生处于心理断乳期,随着与父母情感的淡化,他们开始将自己感情上的依赖部分地从父母亲人转向同龄人,在很多情况下,由于受社会上的不良影响,很多少男少女不易分清友谊和爱情的界限,在感情上把握不住分寸,故常常不自觉地陷入早恋的烦恼之中。因此,帮助中学生分清友情和早恋,对于他们进行正常健康的交往非常重要。
3、调查问卷(保密),为学生提供一次倾诉同性交往和异性交往)方面出现的烦恼和困惑、以便心理教师个别辅导帮助他们排除心理疑虑的机会。
二、教学目标
1、探究男女生之间应如何交往。
2、通过小品、情景体验等形式展示,让男女中学生了解友谊和早恋的区别。
三、 课前准备
1、课前组织学生排演小品和心理情景剧,其中演早恋内容的心理剧在选择小演员时应避免选择有早恋倾向的学生,以免该生认为教师在出他(她)的丑,从而产生抵触心理;
2、这次活动在本班教室进行,留出表演区;
3、教师根据学生的实际情况设计调查问卷并提前打出,不记名填写后投入教师提前准备好的小信箱。
四、教学过程与步骤:
1、健康誓言:我阳光,我快乐,我健康,我成长~(师生一同呐喊)
2、一分钟小演讲:我今儿高兴吗,
3、小组比赛:小组长报告本组情况,组名和组呼 4、确定本节课的学习目标
导学达标
1、学生心理剧和小品展示: (借助道具的组加分) 2、心理剧的剧情根据本班出现的实际问题来表演,人物对话可
自由发挥,演技好坏在其次,能反映出剧情的意思即可。
3、教师组织学生以小组为单位对心理剧作出讨论,然后派代表说出本组讨论后得出的主要观点。其他小组评价。
达标反馈
1、剧A在教室讨论是正当行为吗?那两位男生做法合适吗?为什么?如何看待剧B剧中小东给小静纸条这件事?假如你是小俭,你会写纸条或做相类似的事情吗?如果你是小静,你如何处理这张纸条?如何看待剧C中的小旭和小明的关系,他们的行为是友谊还是早恋?应如何帮助他们?
2、研讨:男女生应如何交往? (先给一定时间小组讨论,选小组代表发言记分)
3、小品表演:我们是健康快乐的一家人(同学代表小组点评加分)
4、调查问卷:内容是自己交友(同性朋友、异性朋友均可)出现的疑难问题(以不记名形式填写)
总结评价: 待各组代表发言后,教师归纳总结:
1、男女同学的相互交往有助于班级团结,有助于相互学习,取长补短,因此,应该学会坦诚大方地与异性进行交往,同学之间要互相尊重,不能捕风捉影,乱造谣言。
2、男女交往时应做到热情而不轻浮,大方而有分寸,讲究文明礼貌,讲究仪表谈吐。交往方式以群体活动为主,个别交往应注意时间、地点、场合的选择,应避免过多的个别交往。
3、男女中学生都是未成年人,对感情的理解还都不成熟,如果处理不当,实在无法控制自己,应及时找自己信任的家长或老师请求帮助。
范文三:初中心理健康教育课堂教学设计
初中心理健康教育课堂教学设计
课题:坚 持 就 是 胜 利
【主题】学会积极面对挫折
【指导思想】
挫折教育的基本任务是提高青少年的挫折认知能力,学会正确使用心理防卫机制和心理调节机制,增强对挫折的排解能力。挫折教育具有引导性、渗透性、实践性、长期性等特征。渗透性教育与集中性教育相结合,教育与自我教育相结合,提高认识与实际磨炼相结合,学校教育与家庭、社会教育相结合是挫折教育的主要原则。
【背景分析】
长期生活在优越环境中的“小太阳”们,生活上长期处于父母的精心呵护下,缺乏忍耐力,没有坚强的意志力,遇到挫折或失败不是放弃就是“破罐子破摔”,目标没有了,信心不足了,责任感更是无从谈起。困难、挫折在一个人的一生中是不可避免的,如何面对挫折对一个人来说不仅是一种考验,也是一种挑战。中学生在挫折面前没有信心的一个重要原因,是心理上陷入了一种思维的怪圈。初中生会因为生活、学习中遇到过挫折或失败,就再也不敢面对生活,做事情总是害怕、担心再次失败。而这种信心不足,正是接连失败的真正的原因。培养学生坚强的意志、拥有自信心、更好地适应中学学习生活,具有重要的现实意义。 【教学目标】
1、知识与技能:
了解坚强的意志、自信心的重要性,培养学生的抗挫折能力,树立信心,战胜困难的勇气。
2、过程与方法:
通过具体的事例,启发引导,坚强的意志是成功的前提,在活动中感悟、在事例中反思,提升自我。
3、情感与态度:
培养学生勇于面对失败、挫折的勇气,树立自信心,增强责任感;在困难面前乐观、坚强,培养学生良好的心理品质。 【教学重点】
面对困难、挫折应具有的心理品质:坚强、乐观、自信。 【教学难点】
如何培养学生坚强的意志力
【教学方法】
1、故事引入法
2、活动体验法
3、案例分析讨论法
【教学资源】
1、制作多媒体课件
2、教学案例
3、心灵寄语卡片、图片等
4、歌曲《相信自己》MTV
【教学过程】
故事导入
心有所动
视频文件:《开学第一课》之坚持
你从这个故事中受到了什么启示,谈谈你的感想吧 (领悟意志品质的现实意义与重要。通过讨论和分析,加深学生对事物的理解和认识。)
活动体验
展示自我
“自画像”活动
请同学们在白纸上画出你所喜欢的图画(它代表了你最近的一种感受或者是一种心情或是将来的梦想(((((
(利用“自画像”的活动方式打开学生心扉,展示学生的创新才能,了解学生的兴趣、爱好、梦想等。为树立自信做好铺垫) 心灵倾诉
联系自我
在生活、学习中你经历过挫折或失败吗,请你谈一谈。 总结:失败或者挫折是我们生活、学习的伙伴体验是最深刻的。通过学生的感受与体验认识失败或挫折是避免不了的。 剖例引思
反思自我
1、 欣赏图片
1)美国国务卿赖斯
分析与讨论:
赖斯获得成功的秘诀,你认为是什么呢,给你最大的启示是什么,
2)地震图片
3)奥运图片
2、反思自我:从以上的图片中你最大的感悟是什么, (困难和失败或挫折既然是避免不了的,那我们应该如何应对,这是本课的重点。运用赖斯、地震、奥运会等有关的事例感悟和思考,用事实教育学生树立自信、坚强的品质的重要,也是成就自己的基础。)
心海导航
完善自我
意志、、、、坚强、不言放弃
坚持是 目标、、、、自信、乐观
责任、、、、回报父母、服务社会
(对本节课进行归纳与总结)
心灵寄语
激励自我
名人告诉我:
自暴自弃,这是一条永远腐蚀和啃噬着心灵的毒蛇,它吸走
心灵新鲜的血液,并在其中注入厌世和绝望的毒汁。
——马克思
所思所悟:
人的一生中不可能只有成功没有失败,读了名人的话使我感受到:
在成功时,我们-----
在失败时,我们-----
不论在成功时,还是失败时-----,因为---------
(利用名人的话语激励、启发、教育学生,通过“所思所悟”,培养学生勇于面对失败、挫折的勇气,树立自信心,增强责任感;在困难面前乐观、坚强,培养学生良好的心理素质。) 交流分享
助人自助
学完这一课,你有哪些收获,说出来与大家一起分享吧~ (交流和分享,自助与互助结合,达到教育别人也在激励自己的目的。)
歌曲结束 歌曲《相信自己》MTV
范文四:初中心理健康教学设计:寻找快乐
寻找快乐
杨柳雪镇中心中学 **芹
教学目标:
教师:
1、了解掌握学生现有的寻找快乐的方法技巧。
2、.进一步教给学生寻找快乐的策略,争取使每一个学生都能够寻找到快乐,排解烦恼,进而拥有积极健康的心理状态和愉快的情绪。
3、培养学生以积极乐观的情绪激励自己行为的能力,自信地面对生活和学习。
学生:
1、了解自己现有的已经掌握的寻找快乐的方法。
2、.进一步学会更多的寻找快乐的策略,学会更好地调节自己排解烦恼。
3. 能够在生活中寻找到快乐,拥有积极健康的心理状态和愉快的情绪。
教学步骤:
一、出示:寻找快乐
1、看动画片《猫和老鼠》的故事之一——《沮丧的小鸭》。
2、.谈感受。说出看完后的想法和感受。
二、快乐在哪里,学生分组讨论。
1、来自家庭
2、来自学校
3、来自其他
(让学生写出最近一段时间使自己感到烦恼或难过的一件事,写完后装进自己的口袋里。提示学生,实事求是的写,他们对自己所写的内容有绝对的保密权。)
三、学会换个角度分析问题。
1、故事《老太婆的心事》。
2、情境分析“小军的故事”。
通过这两个事例让学生明白,当我们面对同一问题,因为看问题的角度不同,心情也就不一样。当我们遇到烦恼时,换个角度分析问题,就会使人豁然开朗,开心快乐!这就是解除烦恼的秘诀之一——换个角度看问题
四、快乐的重要性
出示问题:
1、难过、快乐的情绪分别对人有什么影响?
2、人面对同一事情为什么会有不同的情绪?
小结:
1、快乐的心情不但使人感觉到朝气蓬勃和旷达安适,同时也使人拥有清醒的回应能力,工作学习起来也顺利;难过的心情,往往会引起工作学习失误,神经衰弱等。若是长期处于忧郁状态,还会诱发其他心理疾病
2、人的情绪主要源于自己的信念以及自己对生活情境的评价与解释的不同,根据自己对事件的评价与解释的不同,会产生不同的情绪反应和行为结果。
五、探讨让自己快乐起来的方法。
问题:
平时生活中,你遇到不顺心的事时,有哪些方法让自己快乐起来?
小结:1、想想你的得意事不要理你的烦恼
2、帮助别人 快乐自己
六、出示普希金的诗《假如生活欺骗了你》,学生齐读。最后在《快乐老家》的歌声中结束本节课。
范文五:初中一年级心理健康教学设计
初中一年级心理健康
《感恩父母 与爱同行》教学设计
单 位:临朐县冶源镇杨善初中
姓 名:聂文卿
联系电话:3470064
1
教学课题:感恩父母 与爱同行
【教材分析】
“慈母手中线,游子身上衣,临行密密逢,意恐迟迟归”诗人孟郊的这首《游子吟》道出了母爱的无私与伟大。家庭是学生的重要生活领域。然而,学生常常身在福中不知福,受到父母的呵护而不知温暖、不知感恩,容易忽略父母的爱心,对家中的亲情感受淡漠,因而对父母不知孝敬,不懂得如何孝敬。“哀哀父母,生我劬劳”, “鸦有反哺之孝,羊知跪乳之恩”, 孝敬父母是我们中华民族的传统美德。作为一个青少年,理解父母,孝敬父母,对父母认同和关爱是做人的基本素养。本次活动目的在于让学生走近自己的父母,了解父母养育孩子的辛苦,学会感恩父母,以实际行动报答父母的养育之恩。
【教学目标】
1.认知目标:知道自己的成长离不开家庭,感受父母长辈的养育之恩。
2.情感目标:通过学习,促进学生和父母之间的感情。
3.行为目标:用心体验父母的疼爱,懂得回报父母。
【教学重点难点】
重点:1、理解父母的辛苦,感受父母长辈的养育之恩。
2、懂得感恩父母,以实际行动回报父母。
难点:从日常生活的琐事中理解父母对子女的爱。
2
【教学的策略与手段】
教学方法上,本节课主要采用问题驱动、案例分析、合作探究等
方法,目的是引导学生感悟亲情,并通过讨论和动手制作等手段,提升学生思想。
多媒体运用我主要使用幻灯片投放教学内容,在开始和结尾地方
都有符合情境的音乐。幻灯片的图文内容在制作时力求简洁、明了、生动,利用学生直接感知,生动形象,容易引起学生兴趣,达到提高学生学习热情的目的。 【课前准备】
教师准备:搜集音乐:《世上只有妈妈好》并制作多媒体课件
http://download.china.cn/ch/mp3/080504/13.mp3?h=rInY8GYJbfBtK_DmqzWPUg&e=1327128947
学生准备:学生整理与父母之间故事 搜集歌颂父母的古诗词,准备彩笔。
【教学过程】
一、导入新课 同学们,有一首歌,歌名叫《世上只有妈妈好》,大家熟悉吗?(熟悉),好,请大家欣赏。(播放音乐)那就让我们一起跟随音乐唱一下。http://download.china.cn/ch/mp3/080504/13.mp3?h=rInY8GYJbfBtK_DmqzWPUg&e=1327128947
3
多么动听的歌曲啊!听着这首歌,你首先想到了谁?(生回答)是啊,我们想到了自己的妈妈,还想到了妈妈疼爱我们的一幅幅画面,生活中,爸爸妈妈给予了我们生命,是爸爸妈妈的关爱让我们幸福成长。今天,我们这节活动课的主题是——感恩父母,与爱同行。(ppt1)
二、展示活动目标(ppt2)
1.认知目标:知道自己的成长离不开家庭,感受父母长辈的养育之恩。
2.情感目标:通过学习,促进学生和父母之间的感情。
3.行为目标:用心体验父母的疼爱,懂得回报父母。
三、活动过程
第一活动版块:感悟爱(ppt3)
1、师:同学们看画面,这幅画面传递的是汶川大地震中一个催人泪下的故事。这个故事大家一定非常熟悉,请同学们用简练的语言陈述一下这个故事。(ppt4)
生:学生陈述。
(汶川震区 抢救人员发现她的时候,她已经死了,是被垮塌下来的房 子压死的,透过那一堆废墟的的间隙可以看到她死亡的姿势,双膝跪着,整个上身向 前匍匐着,双手扶着地支撑着身体,有些象古人行跪拜礼,只是身体被压的变形 了,看上去有些诡异。救援人员从废墟的空隙伸手进去确认了她已经死亡,又在冲着 废墟喊了几声,用撬棍在在砖头上敲了几下,里面没有任何回应。当人群走到下一个 建筑物的时候,救援队长忽然往回跑,边跑变喊“快过来”。他又来到她的尸体前,费力的把手伸进女人的身子 4
底下摸索,他摸了几下高声的喊“有人,有个孩子 ,还活着”。
经过一番努力,人们小心的把挡着她的废墟清理开,在她的身体下面躺着她 的孩子,包在一个红色带黄花的小被子里,大概有3、4个月大,因为母亲身体庇护着,他毫发未伤,抱出来的时候,他还安静的睡着,他熟睡的脸让所有在场的人感到 很温暖。)
师:(ppt5)
生:读幻灯片内容,加深对故事的理解。
2、师:从上面的故事中,你可以体会到父母的爱是〃〃〃〃〃〃〃?(出示幻灯片ppt6)
生:学生回答。
师:总结,父母的爱是无私的,是世界上最伟大,最崇高的爱 大爱无言,在生和死的瞬间,父母把生的希望留给孩子,这就是世界上最伟大最无私的爱——父母之爱。 3师:其实在平凡的生活中,父爱母爱时时刻刻围绕在我们身边。同学们看这四幅画面,根据你的理解,用简练的语言表达一下画面上的内容。(ppt7——11)
生:学生回答。
爱在〃〃〃〃〃〃〃中
5
底下摸索,他摸了几下高声的喊“有人,有个孩子 ,还活着”。
经过一番努力,人们小心的把挡着她的废墟清理开,在她的身体下面躺着她 的孩子,包在一个红色带黄花的小被子里,大概有3、4个月大,因为母亲身体庇护着,他毫发未伤,抱出来的时候,他还安静的睡着,他熟睡的脸让所有在场的人感到 很温暖。)
师:(ppt5)
生:读幻灯片内容,加深对故事的理解。
2、师:从上面的故事中,你可以体会到父母的爱是〃〃〃〃〃〃〃?(出示幻灯片ppt6)
生:学生回答。
师:总结,父母的爱是无私的,是世界上最伟大,最崇高的爱
大爱无言,在生和死的瞬间,父母把生的希望留给孩子,这就是世界上最伟大最无私的爱——父母之爱。 3师:其实在平凡的生活中,父爱母爱时时刻刻围绕在我们身边。同学们看这四幅画面,根据你的理解,用简练的语言表达一下画面上的内容。(ppt7——11)
生:学生回答。
爱在〃〃〃〃〃〃〃中
师:总结,平日的一粥一饭,慈母手中的一针一线,风雨中的那把伞,闲暇时父亲的陪伴〃〃〃〃〃〃父爱和母爱如影相随,时刻陪伴在我们身边。
4、故事分享
师:(ppt12)父母的爱时时刻刻伴随着我们,你从一个小宝宝长成一个飒爽的青少年,其间倾注了父母多少心血啊,父母永远给我们遮风挡雨,父母的爱是黑暗中的一束光,是寒冬里的一把火。
今天请你回忆一下,说说你父母令你最感动或最难忘的事,体会一下父母的养育之恩。
生:学生回答。小组同学互相交流,每组推荐一人在班内展示。大家共同分享。
5、师:(ppt13 小结)同学们,是父母赋予我们生命,是父母的关爱让我们幸福成长。父母的爱是平凡的,父母的爱又是伟大的。
第二个活动版块:回报爱(ppt14汇报爱)
1、师:刚才大家进行了交流,我们共同分享了好多故事。我们的父母很平凡,我们的故事也许有些平淡,生病时,父母的焦急,特殊天气里父母的挂念,学习时他们如何陪伴,碰到困难时如何指点〃〃〃〃〃〃平平淡淡才是真,那就是我们可敬的父母亲。
师:古往今来,父母疼子女,子女敬父母。父母养育之恩虽平凡却厚重,羊知跪乳之恩,鸦有反哺之孝,今天我来考考大家是不是心疼自己的父母?
(ppt15 殷殷儿女情 )
生:学生回答。
2、师:大家对自己的父母都非常疼爱,在这架爱的天平上
(ppt 16)爱的天平
生:学生观察画面,陈述内容。
师:同学们,我们如何让这架爱的天平平衡呢?
生:学生纷纷回答。
师:是啊,在我们成长的过程中,父母为我们做的很多,我们为父母做的还少,随着我们逐渐长大,我们会将这爱的天平平衡,甚至于付出更多去回报我们的父母。
3、师:在我们的日常生活中,你如何回报自己的父母呢?
(ppt17)如何 回报父母?
把你的做法和同学们交流一下。
生:学生谈论自己的做法。
师:(ppt18)
大家做得很好,我把大家做的总结一下
4、师:(ppt19——20)材料:爱的升华,学生讨论下面同学的做法是否恰当,应怎样修正?
生:学生讨论回答。 师:小结(ppt21)
第三个活动版块:表达爱(ppt22)
1、动手制作:
师:圣诞节到了,请你制作一张小卡片,把你对爸爸妈妈祝福写下来。(ppt23)卡片制作
生:学生制作卡片。
师:同学们互相展示一下自己的手工制作,体会一下对父母感激之情。
2、师:最后,我们共同学习一下《孝敬父母歌》(ppt24)
生:朗诵学习。
3、师:总结:我相信,通过这次的主题活动,同学们更能深刻地感受来自父母的爱,理解父母的爱。而且相信同学们不是语言的巨人,行动的矮子。是吧,感恩父母,报答父母,请从平日做起。 【教学反思】
孝敬父母是中华民族的传统美德,是当代公民的道德义务和法定义务。孝敬父母的表现是多方面的,既要有孝心,又要有孝行。通过明理、体验,使学生养成孝敬的品德。
本课的评价,重在学生的自我评价、家长的评价和观察、成长记录等。知识的内容不是重点,因为本身没有什么难懂的道理,懂了道理不践行也没意义。所以要观察学生的平时表现,促使学生养成良好感恩品行。
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